作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園大班真假美猴王教案反思篇一

1、了解唐僧；孫悟空等角色的性格特征。

2、能細(xì)微的觀察、分析、分辨人物之間的細(xì)微差別，能運(yùn)用語言、表情、動(dòng)作等創(chuàng)造性的表演。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

1.多媒體課件

2.道具：耙子、行李、缽、禪杖；頭飾（猴子；觀音菩薩；如來佛祖；唐僧）

一、 導(dǎo)入活動(dòng)

（播放課件）今天幼兒園里來了兩位客人你們瞧是誰？（孫悟空）怎么會(huì)有兩個(gè)悟空呢？我給小朋友講個(gè)故事《真假美猴王》

二、 看課件邊講故事邊提問 ，初步了解故事情節(jié)和人物性格。

（播放課件）提問：

1.師父為什么趕走悟空？

2.師父渴了，悟空回來后是怎么做的？

3.真假悟空都請了誰來分辨他們？

4.假悟空是什么變成的？

5.故事里都有哪些人物，你最喜歡誰？為什么？

三.欣賞故事、學(xué)說角色對話，并啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物的性格特征

1.引導(dǎo)幼兒分辨真假悟空，并用動(dòng)作、表情加以表現(xiàn)

提問：是誰分辨出了假悟空？

假悟空是什么變的？

可以用什么動(dòng)作、表情來表現(xiàn)它的狠毒？

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話。

（1）悟空打死了強(qiáng)盜，師父會(huì)怎么批評他？

（2）悟空端著水是怎么對師父說？師父是怎樣回答？

（3）師父不肯原諒悟空，悟空是怎么做的？

（4）八戒和沙僧回來看到師父暈倒了是怎么問師父？師父會(huì)怎么回答的？

（5）沙僧看到菩薩身旁的悟空，很生氣，是怎么做的？菩薩又是怎么說的？

（6）真悟空看到假悟空兩人會(huì)怎樣？

（7）在如來佛祖面前假悟空怎么了，真悟空是怎么做的？

四、引導(dǎo)幼兒用道具、語言、動(dòng)作、表情表演故事。

分配角色，講解表演規(guī)則

五、 結(jié)束活動(dòng)

老師戴上師傅的面具：徒兒們隨師父繼續(xù)去西天取經(jīng)吧。在音樂伴奏走出活動(dòng)室。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園大班真假美猴王教案反思篇二

1.通過在講述孫悟空的故事中辨別是非和好壞

2.讓幼兒嘗試著用“假如……”的句式展開想象，講述故事

1.先請幼兒看動(dòng)畫片，了解孫悟空的故事。

2.收集孫悟空的資料

3.圖片《孫悟空降除妖怪》

4.音樂磁帶《西游記》

5.教具金箍棒

1.聽音樂《西游記》，請幼兒說出播放音樂的名字

2.《西游記》中師徒四人去西天取經(jīng)，路途遙遠(yuǎn)，坎坷曲折，讓我們一起來回顧一下孫悟空一路英勇降妖除怪的情景吧。

3.讓幼兒說說西游記里都有什么人？你喜歡誰？為什么？誰是好人？誰是壞人？

4.神通廣大的的孫悟空是我們小朋友心目中的大英雄，孫悟空有七十二變.火眼金睛.騰云駕霧的本領(lǐng)。我們小朋友都非常的喜歡。

5.假如小朋友你是孫悟空的話，你的金箍棒能變成什么呢？

6.你用金箍棒變成的物品哪些人會(huì)需要它們呢？

7.孫悟空都有什么高超的本領(lǐng)呢？

8.小朋友你們喜歡孫悟空嗎？為什么？

9.假如我們小朋友有孫悟空的七十二變，你會(huì)變成什么呀？

10.假如小朋友一個(gè)跟頭能翻到十萬八千里，我們想去哪？想去干什么？

11.小朋友想想還有那些人像孫悟空一樣不怕困難，非常勇敢？

12.在我們生活中有沒有像孫悟空一樣的人呀？

我們?nèi)绻雽?shí)現(xiàn)這些愿望應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，掌握真正的本領(lǐng)。

1.在活動(dòng)區(qū)貼上“水災(zāi)、火災(zāi)、生病”等場景圖片，請幼兒說說自己會(huì)怎么做。

2.鼓勵(lì)幼兒在困難面前勇于挑戰(zhàn)。

幼兒園大班真假美猴王教案反思篇三

1.感受樂段的起止，合拍地做動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。

2.在“打斗＂的互動(dòng)情境中，嘗試通過兩兩合作一對一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對打”動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)b段樂曲的三段樂句。

3.假猴王迅速倒地造型堅(jiān)持不動(dòng)，真猴王檢查時(shí)要用讓對方舒服的力度。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解真假美猴王的故事。活動(dòng)前幼兒有過兩兩合作進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2.剪輯好的《金箍棒》音樂。

一、師生共同回顧故事，并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡單的動(dòng)作

師：孩子們，金箍棒是誰的武器？ （美猴王孫悟空。）是美猴王孫悟空的。他 經(jīng)常得意地稱自己為“俺老孫”。

師：美猴王的家在哪里？ （花果山。）花果山可以用什么動(dòng)作表示？ 師：美猴王得到了如意寶貝是什么？ （金箍棒。）金箍棒怎么拿？ 師：美猴王有哪些本領(lǐng)？ （7 2變。）如果你是美猴王你想變什么？（假如幼兒 回答小兔，教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲，即教師說“變”的時(shí)候幼兒 就慢慢變出小兔的造型。）你還想變成什么？ （教師和幼兒繼續(xù)玩“變”的游 戲。）

二、師幼一邊隨意做動(dòng)作一邊完整感知音樂，共兩遍

師：今天老師就給小朋友帶來了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂，我們一起來 玩一玩。（播放完整音樂第一遍。）

師：音樂里最后兩句美猴王在干什么？ （好象在追，打妖怪。）

師：我們再來玩一玩，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢？ （播放完整音 樂第二遍。）

三、進(jìn)一步感知b段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對打動(dòng)作表現(xiàn)b段樂曲

（一）教師哼唱，師幼嘗試用打斗、躲閃、對打動(dòng)作表現(xiàn)b段樂曲。

1.教師一邊哼唱b段第一樂句一邊示范打斗動(dòng)作。

師：在《真假美猴王》的故事里，雖然美猴王孫悟空被師父趕走了，但他卻 一直想著師父。當(dāng)他知道假猴王打傷了師父，就立刻找到假猴王，拿起金箍 棒向假猴王打去。仔細(xì)看，他是怎么打的？

2.教師哼唱b段第一樂句，幼兒模仿教師練習(xí)打斗動(dòng)作。

師：在“金箍”的時(shí)候做好準(zhǔn)備，在“打斗”的時(shí)候打斗，一起來試一試！

3.嘗試練習(xí)加油后說“吼嘿”為真猴王鼓勁。

師：剛才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音樂非常合拍。等一會(huì)兒我 說完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁說“吼嘿”！

4.教師哼唱，師幼嘗試用躲閃動(dòng)作表現(xiàn)b段第二樂句。

師：當(dāng)真猴王揮棒打假猴王，假猴王馬上要反擊，真猴王就要躲閃，怎么躲？ 做給我看看?，F(xiàn)在我們想象一下假猴王在反擊你，我們一起來躲閃。

5.教師哼唱，師幼嘗試用對打動(dòng)作表現(xiàn)b段第三樂句。

師：經(jīng)過了打斗、躲閃、真假美猴王開始對打了，一邊對打，一邊神氣地告 訴對方：我是真的美猴王。在對打的時(shí)候，我說完加油，大家說：我是真的美猴王。我們一起來試一試。

（二）師幼隨b段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對打動(dòng)作。 師：現(xiàn)在我們合著音樂來試一試，注意了在打斗的時(shí)候打斗、躲閃的時(shí)候躲 閃、對打的時(shí)候?qū)Υ颉?/p>

四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。 師：現(xiàn)在我們都是真的美猴王，我們合著音樂完整來玩一玩。要注意音樂里 先說了什么，等音樂說打斗的時(shí)候我們再打斗。（播放完整音樂第三遍。）

五、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：現(xiàn)在你們當(dāng)真猴王，我當(dāng)假猴王，你們打的時(shí)候，我假猴王要（躲閃）， 我反擊時(shí)你們要（躲閃），然后我們一起對打，這一次在打斗時(shí)我不用動(dòng)作提 醒你們了，你們可要自己提醒自己。（播放完整音樂第四遍。）

六、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動(dòng)完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：你們當(dāng)真猴王表現(xiàn)那么好，我也來試試真猴王，你們來當(dāng)假猴王，假猴王反應(yīng)要快，我打你們的時(shí)候你們要先（躲閃），再（反擊）接著對打。（播放 完整音樂第五遍。）

七、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。

師：現(xiàn)在你們也和旁邊的朋友一起來玩玩，找一個(gè)空地方站好。商量好誰當(dāng)真猴王，誰當(dāng)假猴王 。真猴王舉手告訴大家，假猴王舉手告訴大家。準(zhǔn)備好了，等會(huì)兒提醒自己 先打斗還是先躲閃。（播放完整音樂第六遍。） 老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價(jià)：剛才你們在合作的時(shí)候有什么困難？

八、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。

（一）一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。 師：真假美猴王經(jīng)過了打斗、72變，還是分不出輸贏，故事結(jié)尾到底是怎么樣的呢？ （如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形，美猴王一棒打暈了假猴王。） 師：在音樂快結(jié)束“金箍棒”時(shí)，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣子？ （請一位 “高級榜樣”上來表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣子。）提醒幼兒注意假猴王要在 音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地并造型。

（二）集體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。 師：現(xiàn)在我們大家都找個(gè)空的位置一起來試一試假猴王暈倒在地的樣子。 教師表揚(yáng)快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒，如：他的舌頭都吐出來了，嘴巴都彎了，腳翹那么高。

九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。

師：現(xiàn)在請你們和朋友商量好誰來當(dāng)真猴王，誰來當(dāng)假猴王，請假猴王先找到空位置準(zhǔn)備好了，請真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了，等會(huì)兒假猴王在音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地。（播放完整音樂第七遍。）

師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對方舒服的動(dòng)作去檢查一下。

十、師：今天我們用這個(gè)音樂玩了真假美猴王的故事，回去我們可以玩一玩關(guān)于西游記的更多故事。

幼兒園大班真假美猴王教案反思篇四

1、理解真假美猴王的故事內(nèi)容，了解唐僧、孫悟空等角色的性格特征。

2、能夠細(xì)致觀察、分析，分辨真假美猴王之間的細(xì)微差別，并樂于與同伴交流故事中的情節(jié)。

1、組織幼兒提前觀看有關(guān)《真假美猴王》的動(dòng)畫片。

2、《真假美猴王》教學(xué)掛圖。

1、出示真假美猴王的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、判斷真假，并說出自己的理由。

2、結(jié)合掛圖講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，了解人物的性格。

教師根據(jù)需要可進(jìn)行以下提問：

（1）孫悟空回來之后他有什么變化？他做了什么事情？

（2）沙和尚來到花果山他看見了什么？他是怎么說的？（學(xué)一學(xué)沙和尚生氣的樣子）

（3）真悟空回到花果山看到還有個(gè)猴王，他的心情是怎樣的？（請幼兒學(xué)一學(xué)悟空生氣的動(dòng)作、表情、及語言）

（4）觀音菩薩和托塔李天王用的什么辦法來辨別真假美猴王的？他們分辨出來了嗎？

（5）如來佛是怎么說的？

（6）觀音菩薩最后說了什么？

3、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

提問：

（1）你從哪些地方能夠感受出誰是真假美猴王？

（2）如果讓你來判斷誰是真假美猴王，你會(huì)用哪些方法？

（3）最喜歡故事中的'誰？為什么？

1、組織幼兒在閱讀去中閱讀第18~23頁的內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

2、表演區(qū)中老師和幼兒共同進(jìn)行表演游戲“真假美猴王”。

3、指導(dǎo)幼兒完成幼兒第17頁內(nèi)容，體驗(yàn)“找不同”游戲的快樂。

幼兒園大班真假美猴王教案反思篇五

1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活、協(xié)調(diào)性。

2.練習(xí)雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走，練習(xí)在高矮不同的物體上行走，保持身體平衡。

3.練習(xí)匍匐前進(jìn)，激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)的興趣。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力

5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

奶粉罐填沙制作的祥云，八寶粥盒填沙制作的木樁，跨欄，自制“灌木叢”，音樂。

利用孫悟空“72變”的本領(lǐng)貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在體驗(yàn)變化多種角色的樂趣上操練多種本領(lǐng)。

一、開始部分

教師扮孫悟空帶幼兒進(jìn)教室，組織幼兒模仿猴子，（抓耳撓腮等動(dòng)作）練習(xí)走、跑、滾，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分

1.教師激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)的興趣，引出孫悟空72變的本事，帶領(lǐng)幼兒練本領(lǐng)，將小猴變成烏龜、兔子、小馬等練習(xí)爬行、單腳或雙腳跳、慢跑或快跑等動(dòng)作。

（1）烏龜爬。爬過草地，繞過土丘，到達(dá)終點(diǎn)。

（2）兔子跳。跳過草地，跳過土丘，到達(dá)終點(diǎn)。

（3）小馬跑。跑過草地，跨過土丘，到達(dá)終點(diǎn)。

2. 教師創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)幼兒走木樁、爬灌木叢，練習(xí)走s線和匍匐前進(jìn)。

走木樁動(dòng)作要領(lǐng)：腰挺直，雙臂展開保持平衡，腳踩穩(wěn)。

匍匐前行動(dòng)作要領(lǐng)：身體貼住地，雙臂彎曲，放在肩的兩側(cè)，交替運(yùn)動(dòng)帶動(dòng)身體前進(jìn)，同時(shí)雙腿協(xié)調(diào)地隨身體向前運(yùn)動(dòng)。

3.游戲“騰云駕霧”。教師介紹游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒大膽挑戰(zhàn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

動(dòng)作要領(lǐng)：腰挺直，雙臂展開保持平衡，腳踩穩(wěn)。到達(dá)最后一個(gè)祥云作眺望狀，輕輕跳下。

三、結(jié)束部分

1.放松運(yùn)動(dòng)：面條人。

孫悟空吹了一口氣把小猴變成了面條，放進(jìn)鍋里煮，引導(dǎo)幼兒做全身放松活動(dòng)。

2.創(chuàng)設(shè)到對面山上摘桃子情景，帶幼兒離開活動(dòng)室。

幼兒園大班真假美猴王教案反思篇六

1.觀察各種形態(tài)的人物，學(xué)習(xí)不同人物姿態(tài)的畫法。

2.能選擇鮮艷的色彩合理涂色。

3.讓幼兒體驗(yàn)繪畫帶來的樂趣。

觀察各種形態(tài)的人物，學(xué)習(xí)不同人物的畫法。

能選擇鮮艷的色彩合理的涂色。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解《孫悟空》的各種形態(tài)。

2.物質(zhì)材料及空間準(zhǔn)備：圖片，油畫棒，美術(shù)紙，勾線筆。

一、謎語導(dǎo)入

1、謎語《孫悟空》導(dǎo)入

身穿虎皮裙，手拿金箍棒，火眼金睛辯善惡，妖魔鬼怪消滅光。

2、幼兒學(xué)學(xué)孫悟空的不同姿態(tài)，引起幼兒興趣。

二、出示孫悟空圖片，了解孫悟空的外形特征。

1、提問:

（1）孫悟空的頭是什么樣子的？

（2）眼睛是什么樣子的？

（3）耳朵是什么樣子的？

（4）身體是什么樣子的？

（5）四肢是什么樣子的？

2、出示各種圖片

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察不同姿態(tài)的孫悟空。

（2）這些孫悟空在做什么？引導(dǎo)幼兒觀察孫悟空的各種姿態(tài)。（頭，臉，手部動(dòng)作）

（3）講解畫孫悟空的方法，表現(xiàn)各種孫悟空的動(dòng)態(tài)。

三、交代要求，幼兒作畫。

1、幼兒學(xué)畫孫悟空，啟發(fā)幼兒畫出各種動(dòng)態(tài)的孫悟空。

2、提醒幼兒涂色時(shí)要順著一個(gè)方向輪廓內(nèi)來回地涂色，保持畫面整潔。

四、欣賞作品。

幼兒評選出自己“最喜愛的孫悟空”。

1、了解孫悟空的一些其他畫作。

2、可以在教室的區(qū)域里放置孫悟空圖片，讓幼兒大膽嘗試練習(xí)作畫。