作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案設(shè)計 美術(shù)教案小班篇一

1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識。

2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。

3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行色彩的調(diào)和、搭配。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。教學(xué)難點：

1、在實踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

2、油畫棒的繪畫技巧。

油畫棒、畫紙、課件等

1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J識的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進行交流、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。

2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題。

1、老師用畫紙，分別用三原色畫一個物體，分別進行混合實驗：“紅+藍=？”“紅+黃=？”“黃+藍=？”并引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對色彩變化的實踐過程印象。

2、出示課件，講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。

1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意油畫棒調(diào)色技法。

2、要求學(xué)生用油畫棒完成一幅由三原色構(gòu)成的作品。

1、鼓勵學(xué)生大膽用色。

2、鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

1、學(xué)生自評。

2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。

課題2《冷色與暖色》

1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。

2、體驗色彩給人的不同感受。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

體驗色彩給人的不同感受。

教學(xué)難點：

冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

（一）導(dǎo)入

教師提問：

（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？

教師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。

（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？

分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。

（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？

---色彩有冷與暖。

（二）導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”

板書課題：色彩的冷與暖

（三）講授新課：

結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。

美術(shù)教案設(shè)計 美術(shù)教案小班篇二

1、發(fā)現(xiàn)大自然的景色，感受大自然的色彩美。

2、初步嘗試用浮花吸附的手法表現(xiàn)大自然的色彩，并能大膽想象。

3、樂意和同伴分享交流自己的審美體驗。

1、經(jīng)驗準備：幼兒對色彩有初步的認識，并在大自然中找到自己喜歡的的的大自然色彩。

物質(zhì)

2、物質(zhì)準備：希沃電子白板、人手一盆清水、材料超市：紙盤、彩色油墨、吸管、牙刷、排筆等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：大自然色彩的圖片；作品展示臺。

一、欣賞大自然色彩圖片，感受大自然的色彩美。

師：最近我們都在玩學(xué)做色彩大師的活動，我們也找來了許多關(guān)于大自然景色的圖片，我們一起來欣賞下吧！

師小結(jié)：原來大自然就像個天然的調(diào)色盤，可以描繪出五彩斑斕的景色，你們想留住這些美麗的色彩嗎？

二、結(jié)合希沃白板課件，欣賞彩墨畫作品，初步了解彩墨畫的創(chuàng)作方法。

1、幼兒欣賞彩墨畫作品，引起幼兒作畫興趣。

師：今天老師就把自己喜歡的色彩變到了圓盤上，美嗎？美在哪里？（色彩，紋理）看上去像什么？

2、幼兒觀看操作視頻，初步了解彩墨畫的制作方法。

師：彩墨滴在水中時候輕輕撥動，當你撥動的方向不一樣時，產(chǎn)生的紋理也不一樣。我在材料超市里給你們準備了許多材料，你們想好需要的材料后，就可以拿著籃子去選擇。

3、教師提出創(chuàng)作注意點：

（1）注重色彩的搭配，并嘗試大膽想象。

（2）彩墨要小心使用，避免碰到衣服。

三、幼兒創(chuàng)作彩墨畫，教師重點指導(dǎo)色彩的搭配。

四、師幼共同欣賞作品，交流分享自己的審美體驗。

師：你喜歡哪幅色彩，美在哪里？變出色彩像什么景色？

1、區(qū)域活動

美工區(qū)：繼續(xù)開展學(xué)做色彩大師的活動，投放紗布、牛皮紙、卡紙、玻璃、宣紙等材料，進一步感受不同材質(zhì)下所呈現(xiàn)出的多種基理效果。

科學(xué)區(qū)：投放油和水，探索水油分離的現(xiàn)象。

2、親子活動：周末與爸爸媽媽繼續(xù)去戶外尋找大自然的景色，感受大自然的色彩美。

一、活動由來：

在之前美術(shù)集中活動和區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們在色彩的運用和審美上有兩種現(xiàn)象，一種是喜歡把所有的顏色都填進作品中；另一種是只用色彩很單一，大部分孩子都不注重顏色協(xié)調(diào)。于是我們就開展學(xué)做色彩大師的活動，在平日中與幼兒談話過程中發(fā)現(xiàn)孩子們更傾向于吃、玩，較少的孩子會發(fā)現(xiàn)大自然的美，于是就根據(jù)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的核心“欣賞、感受、創(chuàng)作、表現(xiàn)?！彼囆g(shù)領(lǐng)域中也提到幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)作條件和機會，在大自然中萌發(fā)幼兒美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力。所以我就以大自然色彩為切入點，以“浮水畫”為載體，開展彩墨游戲“大自然的色彩”美術(shù)活動。

二、材料的準備：

活動前期，我們在開展“學(xué)做色彩大師”的活動，所以我們班的孩子們對吹畫、滴畫、水粉畫都有著一定的經(jīng)驗。在活動前期孩子們都和爸爸媽媽到戶外去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗景色，也找了自己喜歡的大自然色彩的圖片，在活動中我用孩子們找來的圖片進行分享，讓更多孩子去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗色彩。我還將孩子們找來的大自然景色都打印成圖片，用展板的形式圍繞在活動區(qū)的四周進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在美術(shù)活動中要讓孩子在美的環(huán)境中有美的感受。

物質(zhì)準備中呈現(xiàn)的作品我只單一選擇了紙盤，因為我個人認為紙盤有個凸面，而且吸附效果很好，孩子們操作時候可以抓著紙盤兩邊，這樣小手就不會碰到彩墨，因為孩子們都是第一次操作，沒有任何經(jīng)驗，所以紙盤會更方便操作并且展示效果也很棒。孩子們在操作中選擇材料，我是利用了材料超市，孩子們可以自由自主的去選擇自己需要的材料和工具進行操作創(chuàng)作。

三、活動中的不足：

1、本次活動中教師過于關(guān)注幼兒的色彩搭配，在感受美景圖片時候，教師可以用到美的語言讓孩子們進一步感受美景，并不一味的強調(diào)色彩的理論，如“相近色、對比色等等”這樣會使活動變得很生硬。

2、活動中根據(jù)孩子們的回答可以看出孩子們有著豐富的前期經(jīng)驗，教師在活動中可以強調(diào)到大自然光的作用，讓孩子們進行感受體驗美景。

3、播放操作創(chuàng)作視頻過于單一，教師只錄了一種方式“拉、灑”其實可以多錄制不同的視頻，例如，“滴、吹等等”可以讓孩子們感受多種的方式創(chuàng)作出的效果。

4、孩子們在創(chuàng)作中，可以看出孩子們非常感興趣，活動中可以讓孩子多操作，不單單只讓孩子操作一副。例如：第一次先讓孩子們?nèi)ジ惺懿誓蔚剿欣锏淖兓?，印出來又是什么樣的？再讓孩子們?nèi)ハ胂笤鯓硬拍軇?chuàng)作出大師這樣的作品，然后再進行播放視頻讓孩子們觀看，再用上工具來第二次操作。在分享作品時候，讓孩子們進行想象，你變出了什么樣的景色，用了什么色彩等。

美術(shù)教案設(shè)計 美術(shù)教案小班篇三

設(shè)計意圖：

大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具?，F(xiàn)在正值秋季，當秋葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉?？吹胶⒆优d趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3、讓幼兒體驗版畫活動的快樂。

活動準備：

刷子、顏料、樹葉

活動過程：

1、瞧、今天老師給我們小朋友帶來了幾張漂亮的圖畫，你們想不想看？

2、出示樹葉拓印畫，幼兒欣賞、交流：象什么？

3、這幾張圖畫和我們以前的圖畫一樣嗎？什么不一樣？

4、教師小結(jié)：把用樹葉印出來的畫叫做樹葉拓印。

1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。

2、交流：小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?（不一樣），請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

3、他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?（反面）

1、看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”

2、是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?（反面）我剛才看見有的`小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時故意留空白）涂完了嗎?（沒有）噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。

1、選擇一樹葉，想想你選擇的樹葉可以變成什么東西？

1、幼兒操作，并添畫成為一形象。教師觀察指導(dǎo)。

美術(shù)教案設(shè)計 美術(shù)教案小班篇四

1.感知蘋果的外形，指導(dǎo)幼兒進行碎紙粘貼。

2.體驗成功的快樂。

使用膠棒將紙片粘在蘋果圖形上。

能夠在圖形輪廓里粘，且能粘住。

知識經(jīng)驗準備：幼兒有粘紙的經(jīng)驗。

物質(zhì)資料準備：活動前指導(dǎo)幼兒將顏色紙剪碎并放在小盤中、膠棒、畫有蘋果的圖形。

一、開始部分

1.教師引導(dǎo)幼兒回憶蘋果的形狀，激發(fā)幼兒的想象。

（1）教師："你們都吃過蘋果么？蘋果都是什么樣子的？"

（2）教師：今天老師帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們幫幫它們也穿上漂亮的衣服可以么？"

二、基本部分

1.先在蘋果寶寶的身上抹上少量的漿糊（強調(diào)一點點、少量），

2.然后從盤中取出剪好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，

3.注意：不要粘出去，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。

（1）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

① 幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。

②提醒幼兒仔細一點，注意漿糊不要抹得太多。

③對個別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。

三、結(jié)束部分欣賞作品。

教師：大家看蘋果寶寶的花衣服粘好了，晚上放學(xué)后，請你們把它帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞好不好？

美術(shù)教案設(shè)計 美術(shù)教案小班篇五

1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，充分認識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”（羅丹語）。

2、 引導(dǎo)學(xué)生通過細致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感，指導(dǎo)學(xué)生運用繪畫知識表現(xiàn)校園環(huán)境。

3、 鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

：

1、 風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入。（復(fù)習(xí)構(gòu)圖、透視知識）

2、 分組活動寫生、師生共同活動。

3、 課堂小結(jié)，學(xué)生自我評價、教師適當點評總結(jié)。

老師：同學(xué)們好，老師近日畫了一張風(fēng)景畫，大家想不想看一看？

學(xué)生（齊聲）：想。

（老師展示風(fēng)景畫。）

（學(xué)生驚嘆，產(chǎn)生濃厚興趣。）

老師：請用你自己學(xué)過的美術(shù)知識對這幅畫進行評析。

（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識。）

（老師對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。）

老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。

（老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。）

學(xué)生（邊議論邊發(fā)言）：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。（此時，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來）

學(xué)生分組開始校園寫生，師生共同活動。（教師循環(huán)指導(dǎo)）

課堂小結(jié)——學(xué)生自我評析——老師點評總結(jié)。

通過對校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動的繪畫表現(xiàn)，加深對校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗以及自己與同學(xué)、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感，并了解對相關(guān)環(huán)境、人物活動的最基本的造型語言和表現(xiàn)方法。校園寫生課符合新課程理念，導(dǎo)入課題生動自然，學(xué)生興趣高漲，分組寫生活動中師生關(guān)系融洽，繪畫積極性高，課堂小結(jié)中，學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語言表達能力強，對于學(xué)生的發(fā)言，我一個個給予肯定，使每一個學(xué)生具有自信心，促進學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。 通過這節(jié)課我感到課堂教學(xué)，課課都會有不同的情況發(fā)生，這就要求老師具有應(yīng)變能力，使課堂教學(xué)收放自如，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的成長需求，體驗需求和選擇的需求。

美術(shù)教案設(shè)計 美術(shù)教案小班篇六

教案

第二課時

課題 我們愛勞動

課題 自行車的故事

課題 山外有山

課題 字的創(chuàng)意設(shè)計

課題 黑白撕貼畫

課題 1、悠悠北山街

3、童謠童畫

5、民間木雕

7、生動的泥塑人物

8、收獲的季節(jié)

9、水墨畫動物

11、色彩的世界二

12、創(chuàng)造美的紋理

13、廢棄物造型

一、教學(xué)目標

1.懂得廢棄物回收再利用的重要性，了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗創(chuàng)造的樂趣。

2.利用收集的廢棄物，能根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征，制作一件藝術(shù)作品。

3.通過欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣，享受美好生活。

二、教學(xué)重難點

1、重點：利用廢棄物設(shè)計制作有一定情趣的造型作品。

2、難點：根據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的設(shè)計、創(chuàng)作方法。

三、課時安排：一課時

四、課前準備

（學(xué)生）準備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。

（教師）各種廢棄物制成的作品，一些廢棄物材料，。

五、教學(xué)過程

1、游戲激趣，引出課題

教師出示塑料袋、可樂瓶、縐紙等，然后很快將它變成一個或多個“人”的造型。

引導(dǎo)學(xué)生談一下簡單的感受。引出課題《一個奇特的人》。

2、欣賞評述，感受有特點的人物形象

教師出示：

（1）一組非洲奇特人物造型的雕塑作品。請學(xué)生說說感受。

教師收集了一些人物的雕塑作品，請同學(xué)們仔細看一看，你知道他們在干什么？這些作品和我們平時看到的有什么不一樣？

（2）欣賞古今中外更多的奇特的人物造型，例如獅身人面像、中國戲曲人物、摩爾的作品等。由于文化、風(fēng)俗習(xí)慣的不同以及時代的變遷，各個時候的作品又是千姿百態(tài)。

（3）欣賞用廢棄物造型的人：和上面作品相比，最大的區(qū)別是什么？這些性格迥異，奇特的人物造型和我們平時見到的人有什么不一樣。

教師小結(jié)：巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進行夸張、變形。

3、了解探究，如何表現(xiàn)奇特的人

（1）欣賞廢棄物造型中的人，仔細觀察它們是用什么材料？怎樣綜合制作起來的？你覺得作品的哪個方面吸引你？

教師小結(jié)：法國哲學(xué)家、著名藝術(shù)大師羅丹說：“生活中缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)?！蔽覀兙蛠碜鲆粋€善于發(fā)現(xiàn)美的人吧！其實只要你仔細觀察，有自己的想法，大膽地表現(xiàn)就能夠創(chuàng)造出美。

（2）演示教科書中的制作步驟，明確過程及注意事項。

教師簡單示范“卷、扎、粘、飾”等技法。

（3）優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。

（4）看看自己和同學(xué)準備的材料中，能用哪些來制作人的哪一部分？

（小組內(nèi)交流思路，互相探討。）

（5）學(xué)生制作“一個奇特的人”，教師巡視指導(dǎo)。

4、交流評議，展示作品

（1）學(xué)生個人作品交流，進行介紹，相互評議。

（2）更多的綜合藝術(shù)作品欣賞。

（3）教師總結(jié)：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個有心人，積極動手動腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。

5、課后拓展：

應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品。

6.課后整理：

指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

14、古人的夢想——飛天

一、教學(xué)目標

1、了解敦煌莫高窟中飛天壁畫和彩塑的特點、歷史及藝術(shù)價值。

2、學(xué)習(xí)壁畫的色彩、造型及線條，領(lǐng)悟其韻味，嘗試選擇合適的方式臨摹飛天壁畫作品。

3、通過對佛教藝術(shù)的觀賞、臨摹，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感，進而增強學(xué)生民族自豪感和激發(fā)他們的愛國熱情。

二、教學(xué)重難點

1、重點：欣賞、臨摹中國石窟的壁畫藝術(shù)。

2、難點：領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵，透析古人的夢想。

三、課時安排：一課時

四、課前準備

（學(xué)生）繪畫工具材料，收集敦煌莫高窟壁畫圖片資料等。

（教師）圖片資料，等（用于本課時第二種教學(xué)方法的開始和結(jié)束，要求配有與飛天壁畫相協(xié)調(diào)的古典音樂、有關(guān)敦煌的地理位置和歷史地位等相關(guān)資料）。

五、教學(xué)過程

1、介紹導(dǎo)入

（1）教師介紹與飛天有關(guān)的佛教故事和藝術(shù)。

（2）教師講述佛教石窟的文化特點及藝術(shù)價值。

（3）請學(xué)生說說聽了教師介紹后的感受。

（4）引入課題：《古人的夢想——飛天》。

2、欣賞作品

（1）繼續(xù)播放：飛天藝術(shù)。

（2）學(xué)生互相交流作品的最美之處。

（3）師生共同評價其中的藝術(shù)特點。

（4）師生共同小結(jié)。

3、學(xué)生作業(yè)（1）要求：臨摹一幅飛天藝術(shù)作品。（2）提示：造型優(yōu)美、線條流暢、色彩鮮艷。

4、小結(jié)講評

（1）講評作業(yè)，沒有完成作業(yè)的學(xué)生，課后繼續(xù)。

（2）有興趣的同學(xué)自己深入了解我國著名石窟的形成及藝術(shù)特色。

美術(shù)教案設(shè)計 美術(shù)教案小班篇七

1.練習(xí)用食指蘸色點畫。

2.知道手指點畫后要將小手擦洗干凈，不亂抹顏色。

1.6個裝有紅色水分顏料的盤子，6塊小濕布。

2.6張畫有樹干、樹枝的圖畫紙。

3.范畫一幅。

小朋友們上午好，首先我來做下自我介紹，我姓朱，所以小朋友們都叫我朱老師，很高興今天見到了這么多可愛漂亮的小朋友，小朋友們跟朱老師打個招呼吧。跟朱老師一起說：“老師好”。

剛剛啊朱老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的小手都長得可漂亮了，所以朱老師想請小朋友們用你漂亮的小手跟朱老師一起做一個好玩的手指游戲，趕快伸出你漂亮的小手跟朱老師一起玩玩吧。

（手指游戲：大拇指頭是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚。）

小朋友們剛剛做的真是太好了，今天朱老師還給小朋友帶來了一幅畫，請小朋友欣賞一下。

提問：

1.小朋友這幅畫上畫的是什么呀？（花）

2.拿請小朋友來猜一猜這幅畫是用什么畫出來的呢？（幼兒回答）

“嗯，剛剛小朋友說了很多的方法，我們來看看到底是怎樣畫出來的”

教師將準備好的圖畫紙拿出來，用手指蘸顏料點花瓣

（伸出小食指，用手蘸一蘸，重重按下去，輕輕拿起來）示范兩次

“小朋友這幅畫是用什么畫的呀？（手指），對啦，是用我們漂亮的小食指電畫的，請小朋友也伸出你的小食指跟老師一起點一點吧”

接下來請小朋友用你漂亮的小手自己也來畫一幅畫吧，點畫的時候要注意蘸顏料的小手不能到處亂抹，不能抹在衣服，桌子上，更不能放進嘴巴里。點完畫后要用濕布將小手擦干凈。

哇，小朋友們點的桃花開的課真漂亮啊，今天正好是父親節(jié)，小朋友們趕快把你的作品當做禮物送給爸爸吧。

美術(shù)教案設(shè)計 美術(shù)教案小班篇八

1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。

2、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。

制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。

塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學(xué)生)

1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請學(xué)生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。

學(xué)生回答。（塑料袋）

2、如何制作這些娃娃呢？

要求學(xué)生分小組進行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？

給學(xué)生足夠的時間進行討論，研究。

教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。

3、提問：請每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來。

學(xué)生回答問題。

教師加以誘導(dǎo)。

4、學(xué)生討論自己要設(shè)計制作的娃娃。

5、提示：

設(shè)計的關(guān)鍵：

a、造型

b、顏色的搭配

c、效果（樣式獨特具有個性，色彩亮麗）

6、學(xué)生制作，鼓勵學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習(xí)。

放音樂，學(xué)生制作。

教師巡視輔導(dǎo)。

7、課堂小結(jié)：由學(xué)生來評議作品的優(yōu)缺點。

1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。

2、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。

做游戲。環(huán)境教育。

讓學(xué)生學(xué)會思考如何利用廢舊物品達到保護環(huán)境。

1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、要求沒有制作完的同學(xué)繼續(xù)完成，鼓勵其他的同學(xué)幫助。

3、交代本節(jié)課的安排：

做游戲《會飛的娃娃接力賽》

把學(xué)生帶到*場，分組進行接力比賽。

4、要求：看誰的娃娃做得最結(jié)實，在比賽完以后都能完好無損。

學(xué)生還要評出“最漂亮的娃娃”，“最有個性的娃娃”。

5、學(xué)生游戲

教師注意學(xué)生的安全。

6、游戲結(jié)束。要求學(xué)生思考：

我們該如何保護好環(huán)境，自己該做哪些事情。

提醒學(xué)生收拾*場的紙屑。

組織學(xué)生回教室。

美術(shù)教案設(shè)計 美術(shù)教案小班篇九

了解冷、暖色的色彩知識，體會冷、暖色彩對比的美感。在學(xué)習(xí)的探究過程中，使學(xué)生進一步感受冷、暖色對比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。同時，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達自己對色彩感覺的能力。

重點：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達自己對色彩感的能力。

難點：冷、暖色在創(chuàng)作中的運用。

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課

1、請同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍色為主要顏色）

2、提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？

分別有冷、暖的感受。

如果我們將冷、暖色同時放在一個畫面里，又會產(chǎn)生什么樣的效果呢？

3、今天我們就來一起研究冷暖色，并且用冷暖色對比的方法畫畫艷麗的大公雞。

三、教授新課

1、提出問題：顏色為什么會有冷暖？利用色環(huán)，小組進行討論和研究。

2、欣賞書中作品。提出問題：

作品中哪些顏色用得有規(guī)律？

哪些顏色用得隨意性較強？

哪些顏色用得最精彩？

你最喜歡哪一幅作品？為什么？

3、提出質(zhì)疑：如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認為最大的困難是什么？

（在此解決構(gòu)圖、動態(tài)、色彩搭配，冷、暖色銜接等問題。）

四、作業(yè)要求

運用冷、暖色對比的方法畫一只艷麗的大公雞。

五、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。

六、展示交流

組織學(xué)生展示、交流、講評。

七、課后拓展：

欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等）鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

美術(shù)教案設(shè)計 美術(shù)教案小班篇十

教學(xué)目標：

1、 了解并掌握爬升玩具的制作方法。

2、 在創(chuàng)作和設(shè)計的過程中懂得材料的選擇與搭配。提高選擇材料的能力、色彩創(chuàng)作能力和動手制作的能力。

3、 感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計、制作的樂趣，學(xué)會利用廢舊物品的同時，增強環(huán)保節(jié)約的意識。

教學(xué)的重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計。

難點：作品的新穎，制作的精美、實用。

教具：教學(xué)課件、實物投影儀、范作等。

學(xué)具：廢舊硬紙卷、塑料瓶、、廣告紙、小食品袋等。

教學(xué)過程：

課前互動：玩竹蜻蜓（和老師比比誰飛的高）

一、 導(dǎo)入新課（三分鐘）

1、尋找生活中的爬升玩具

師：同學(xué)們好玩嗎？你們知道它的名字 嗎？（生答）誰能告訴老師你為什么喜歡它？（生：因為他會飛）

師：你們還玩過哪些會飛起來，升上去的玩具？

）學(xué)生：竹蜻蜓、飛輪、飛盤等

生：爬升玩具

2、爬升玩具的玩法

師：你會玩嗎？請你上來玩一玩，同學(xué)們也認真的觀察一下爬升玩具的玩法。

生：動手玩玩具

師：（教師小結(jié)玩法：將繩子向兩邊拉開，把爬升玩具推上去，兩手合融，爬升玩具就會順著繩子滑落下來）同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)制作的爬升玩具。 （出示課題：爬升玩具）

二、 新課教學(xué)：（12分鐘）

1、了解爬升玩具主體材料（2分鐘）

師：要學(xué)會制作爬升玩具就要先了解它，請大家觀察一下桌面上的爬升玩具，小組討論一下，為什么爬升玩具能上上下下爬升移動呢？ 生討論并回答：因為有圓筒

師小結(jié)：可見那些堅硬結(jié)實的上下通透的物體都可以作為爬升玩具的主體。同學(xué)們那你們知道生活中有哪些東西可以用來做爬升玩具的主體？

生：一次性杯子、卷之心等

2、了解爬升玩具的特點（5分鐘）

師：（教師拿出沒有裝飾過的卷紙心）同學(xué)們看老師把這卷紙心穿進繩子以后馬上就可以玩了。（走到一位學(xué)生面前問）把這樣的爬升玩具送給你，你會喜歡嗎

生：不喜歡

師：為什么？

生：簡單，難看等

師小結(jié)：可見爬升玩具僅僅能爬升是不夠的，他還應(yīng)當具備什么條件呢？（點擊課件）

師：讓我們一起來欣賞一些爬升玩具，看完以后請同學(xué)們用一個詞來概括一下這些玩具

生：色彩鮮艷、造型有趣、形態(tài)各異等

教師小結(jié)

師：色彩特點：兒童玩具的色彩鮮艷，大家可以選擇漸變色，對比色和同類色來裝飾玩具（課件）

師：造型特點：爬升玩具的造型新穎，可愛、有趣、有創(chuàng)意。（課件） 師：欣賞了這些作品，你們能說一說制作爬升玩具還需要哪些材料？ 師小結(jié)爬升玩具的裝飾材料（點擊課件）

3、了解爬升玩具的形象選擇范圍（2分鐘）

師：請同學(xué)們打開課本，讓我們一起看一看這些材料在同學(xué)們的巧手下都變成了什么？（欣賞課本作品）

生: （飛機、飛船、鳥、蜻蜓、蝴蝶、蜈蚣、貓、老虎）

師：我們可以嘗試將這些爬升玩具分類：（點擊課件）交通工具、鳥類、昆蟲、動物等這些長條形身體特征的可以爬升的事物都可以做成爬升玩具。

師：同學(xué)們，你們想要制作一個什么樣的爬升玩具呢？

4、教師示范（3分鐘）

師：老師也從這些形象中選擇一個來制作一個爬升玩具吧，同學(xué)們可要認真的看啊，要記住制作步驟。

教師示范：強調(diào)對稱形狀，指出制作細節(jié)處理

師：你們瞧，一個獨一無二的爬升玩具做好了?，F(xiàn)在我要考考大家的注意力了，請大家看大屏幕，你們能將下列步驟按正確順序排列嗎？請說出正確排序。（生讀序號）

三、 學(xué)生實踐（20分鐘）

師：關(guān)于爬升玩具同學(xué)們有什么問題嗎？（生答）

師：今天的作業(yè)是：請大家以小組合作的方式，用你身邊的材料，設(shè)計制作一個爬升玩具，要求：

（1）制作要求：美觀、新穎、實用。

（2）合作要求：分工明確、安全守紀。

做好了以后邀請小伙伴玩一玩。老師將邀請同學(xué)們把最棒的作品展示在展臺上，開始動手:

五、展示評價（3分鐘）

請同學(xué)們從裝飾、創(chuàng)意、實用這幾個方面來評價一下自己的作品或你身邊同學(xué)的作品？

師小結(jié)：同學(xué)們做的玩具可真不錯，各有特色?？磥碇灰趧邮?、勤動腦，我們就能變廢為寶制作出精彩的玩具。

六、課后拓展：（2分鐘）

師：同學(xué)們你們知道爬上玩具有幾種玩法？是的爬升玩具不但可以兩個人玩，還可以多人一起玩，老師還想出了一個人新的玩法，你們瞧：（師演）同學(xué)們你們看過木偶戲嗎？讓我們也嘗試用爬升玩具編個故事來玩玩吧!回去以后想一想你們還有什么新玩法？