總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

其他工作總結(jié)及建議篇一

20__年，在公司黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，營銷戰(zhàn)線上廣大干部職工，圍繞“12345”總體奮斗目標(biāo)，創(chuàng)造性地開展各項營銷工作，克服了供需矛盾突出、白蓮鋁廠停產(chǎn)等諸多不利因素。群策群力，奮力拼搏，資產(chǎn)經(jīng)營取得了豐碩成果，實現(xiàn)了“三確保、三實現(xiàn)、三推進(jìn)”的年度營銷工作目標(biāo)，為提高經(jīng)濟(jì)效益和企業(yè)的發(fā)展，做出了新的貢獻(xiàn)!

主要指標(biāo)完成情景:

——售電量完成33325萬kwh，比年度計劃增長，如剔除白蓮鋁廠因素超幅。

——售電均價完成元kkwh，比年度計劃元kkwh上升元kkwh。

——售電收入完成14155萬元。

——當(dāng)年電費(fèi)回收率100%，歷欠電費(fèi)回收萬元，歷欠回收率。

——線損率完成，比市公司下達(dá)計劃下降百分點。

——營業(yè)普查156807戶，億174起，違約用電171起，補(bǔ)收電量107萬kwh萬元，收取違約使用電費(fèi)萬元，合理增收共計萬元，超計劃完成萬元。

——推廣電熱鍋爐1臺，容量270kw。

一年來，我們重點開展了以下幾項工作:

1、加強(qiáng)電力需求側(cè)管理，售電量穩(wěn)步增長。

針對白蓮鋁廠停產(chǎn)和年初供電形勢緊張局面，公司樹立大營銷觀念，始終把開拓用電市場作為一項全局性的龍頭工作來抓。經(jīng)過加強(qiáng)需求側(cè)管理，抓季節(jié)用電高峰，抓招商引資機(jī)遇，穩(wěn)定了工業(yè)用電市場，拓展了生活用電市場，克服了鋁廠停產(chǎn)而減少電量5600萬千瓦時的影響，實現(xiàn)電量同比的增幅。

其他工作總結(jié)及建議篇二

客戶意見與建議

進(jìn)入公司將近l一年，回望一年的工作進(jìn)行綜合總結(jié)時，也根據(jù)公司實際情況提出一些小建議，希望為公司的發(fā)展盡綿薄之力。

一、人本管理，讓適合的人做適合的事情。

每個人都有不同的特質(zhì)，包括性格、人生觀、價值觀、技術(shù)能力、知識能力、社交能力、生理和心理承受能力等不盡相同。站在人力資源的角度，我們應(yīng)該給公司的員工進(jìn)行甄別，幫助其找到適合自己能力、更好地發(fā)揮自己特長的工作崗位。

二、倡導(dǎo)全員營銷的觀念。

企業(yè)的營銷業(yè)績與每個員工都有著直接的聯(lián)系，每個員工也應(yīng)該有憂患意識。企業(yè)效益好了，員工也能得到實惠;反之企業(yè)跨了，大家失去了飯碗，生活就沒有了保障。所以建議要大力倡導(dǎo)員工關(guān)注營銷、參與營銷、服務(wù)營銷的觀念，發(fā)揮大家的客戶關(guān)系或營銷手段，鼓勵大家主動出去宣傳公司的產(chǎn)品，想辦法拉團(tuán)購或大客戶。

三、樹立員工節(jié)約的觀念。

企業(yè)要做得好，除了增效還要節(jié)流，要樹立員工節(jié)約的好習(xí)慣，例如1、將日常書寫過的紙張積攢起來二次利用，用于不重要的書寫和日常辦公之用。這樣既環(huán)保又降低了辦公費(fèi)用，一箱a4紙10包250元，一包紙500張，每人每天使用二次用紙10張，50人一天將節(jié)約500張，即一包紙25元，一年下來可節(jié)約9125元。2、養(yǎng)成隨手關(guān)燈和電腦顯示屏的習(xí)慣，尤其是中午吃飯或出去較長時間的時候，這樣可以替公司節(jié)約很多電費(fèi)開支(一般大的公司都這么要求員工)。

四、進(jìn)行公開的獎勵和懲罰。

激勵措施的到位雖然不能說員工責(zé)任心和積極性的原動力，但卻是最有效的手段，如果員工都處于一種干好干不好都差不多的狀態(tài)，企業(yè)實現(xiàn)宏偉的發(fā)展藍(lán)圖也無從談起。公司領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該不斷地該批評的批評，該鼓勵的鼓勵，要樹立好的典型好的榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。

五、明確任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)并切實執(zhí)行，讓員工時刻以一種負(fù)責(zé)任的心態(tài)對待自己的工作，公司不接受任何關(guān)于任務(wù)未達(dá)成的借口。

目前公司大部分員工的工作狀態(tài)尚停留在“要我做什么”的意識階段，而不是“我要做什么”，這種理念導(dǎo)致員工工作被動，缺乏創(chuàng)造力。并且在目標(biāo)執(zhí)行過程中，如果員工執(zhí)行工作任務(wù)出現(xiàn)偏差或沒有達(dá)到預(yù)期的效果，領(lǐng)導(dǎo)是否接受借口和理由?因此，在目標(biāo)執(zhí)行過程中，目標(biāo)什么時候能夠完成?這個目標(biāo)由誰來做?做到什么程度?(以上是我們目前做到的步驟)，但是如果沒有達(dá)成公司將采取什么措施?以往公司在對待理由和借口上的寬容態(tài)度必將使我們的員工產(chǎn)生懈怠情緒或僥幸心理，從而形成一種惡性循環(huán)。

如果責(zé)任的氛圍不夠濃，大家遇到問題、遇到困難、工作完不成就找理由、找借口，很少去分析自己個人在這件事上到底應(yīng)該負(fù)有多大的責(zé)任，出現(xiàn)問題的原因是什么，有什么補(bǔ)救措施，今后應(yīng)如何避免。只有以責(zé)任者的心態(tài)對待工作，我們的產(chǎn)品品質(zhì)和人員素質(zhì)才能得到切實地提升，所以公司的管理層不應(yīng)該接受理由和借口，這樣造成員工責(zé)任意識的淡保

六、公司文化的總結(jié)和提煉到幾條公司精神。

公司文化應(yīng)該是經(jīng)過時間和經(jīng)歷來沉淀的，在文化理念的總結(jié)和提煉上，不應(yīng)該存在領(lǐng)導(dǎo)“拍腦袋”現(xiàn)象，因為由幾個人生硬總結(jié)出來的東西是沒有生命力的，也不會被員工接受并認(rèn)同。文化理念的總結(jié)和提煉，也不是屬于某一部門甚至某一領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任或義務(wù)，這是一個需要全員參與的工程，應(yīng)建立在廣泛征集員工意見的基礎(chǔ)上。

新的企業(yè)應(yīng)該建立企業(yè)價值觀(簡單到幾句話)、企業(yè)精神(簡單到幾條)，其它的文化應(yīng)該是在歲月沉淀中所形成的 具有自身特點的經(jīng)營宗旨、價值觀念和道德行為準(zhǔn)則的綜合， 必須具有宏聚房地產(chǎn)公司的個性化。

以上小建議僅供領(lǐng)導(dǎo)參考。

其他工作總結(jié)及建議篇三

幼兒園的意見與建議

首先感謝兩位老師和阿姨一個多學(xué)期來的辛苦工作.使我們的小伙子可以在小小二班這個班級體的大環(huán)境里快樂成長.我們作為家長也是帶過孩子才知道帶孩子的辛苦,更何況兩位老師一位阿姨,三個人要帶全班28個第一次離開父母視線下的寶寶.所以我們做家長的還是很佩服老師的!

我們家寶寶之前有過托班教育的經(jīng)歷.所以相對而言我們對幼兒園老師和阿姨的工作也熟悉一些.并且有了參照性.因為現(xiàn)在班級的孩子們年齡稍微大些,所以老師還是比較注意培養(yǎng)寶寶們的`獨(dú)立性的.我家寶寶在這里學(xué)會了自己主動撒尿,穿脫-衣褲.吃飯.收拾玩具.雖然在家里還不夠自覺,但是我們從寶寶偶爾的自告奮勇中還是可以看到他的進(jìn)步和老師所花費(fèi)的心血!這學(xué)期小朋友之間已經(jīng)相互熟悉,并且逐步度過了陌生環(huán)境的適應(yīng)期.老師在教育目標(biāo)上將有所調(diào)整,作為我們家長也需要竭力配合.我們家長也跟老師一樣，對寶寶未來的成長充滿了期待.在此,我們也給老師提點建議,希望可以：

1加強(qiáng)交流 幼兒園每天學(xué)習(xí)活動都比較多,而家長們(很多都只是爺爺奶奶)只有在接送的時候才有機(jī)會打聽下寶寶在幼兒園的情況.而早上會影響老師談話授課.下午又可能影響老師下班時間.老師q群上線的時間也非常少.不知道老師是否可以安排下比較合適的時間,每周兩回的中午時間也可以,讓家長可以通過這樣的形式了解寶寶在幼兒園的情況.象有回趙老師那樣挺好的,在群里”統(tǒng)計說明”下,哪幾個寶寶最近某方面有進(jìn)步了,某方面還需要再努力.這樣我們家長也心里有素.家庭教育上有針對性。我們希望可以定期有這樣的反饋. 還有希望阿姨可以話多些,呵呵~~許多生活上的問題我們還是想聽聽阿姨的反饋情況.有時候?qū)殞毶眢w有點不適,我們作家長的還是很想知道在幼兒園的情況.

2遵守規(guī)則 幼兒園是一個相對其他場所更講究衛(wèi)生的環(huán)境.在寶寶休息睡覺的地方是否可以請家長們自己取放被褥時一個個上樓.或者請阿姨幫忙拿.大家都自己上樓取放容易造成混亂,也不利于阿姨整理,.而且有的家長不脫鞋就進(jìn)入，更容易把細(xì)菌帶入,給阿姨的工作帶來不便.

3教育互動 我們班級的論壇現(xiàn)在感覺不是很熱鬧,往往成為寶寶生日會的專屬地.我們希望有更豐富的內(nèi)容.尤其是有關(guān)于寶寶教育的.象王老師定期發(fā)布些新教的歌曲,趙老師教的畫等也挺好的.我們可以通過這個窗口看到寶寶在幼兒園的學(xué)習(xí)活動情況.如果家委會可以在老師的審核下多收集些有關(guān)于寶寶教育的資料.使家長們可以因此而引發(fā)討論,對我們的寶寶來說也是在班級這個大集體里有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會.因為家長也在學(xué)習(xí)成長,對于我們整個班級的進(jìn)步也是有利的!

我們提的這幾點可能會增加老師的工作量，老師在帶班時體力消耗大、出班時還要備課、開會、教研，下班要顧家。我建議老師可以通過家委會把一些工作分配下，讓我們家長也主動參與其中。我相信為了我們這個班級，所有的家長都會很樂意參與到班級的管理建設(shè)中來。

以上是我們家長的一點拙見.希望沒有打擊到老師的信心.：)我們相信老師也跟我們家長一樣,期待著這些可愛的小花朵一天天的茁壯起來.把我們的班級建設(shè)的更好.我們對小小2班充滿了信心和期待!

其他工作總結(jié)及建議篇四

一年以來，在辦公室各位主任的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，在各位同志的密切配合下，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，作風(fēng)務(wù)實，思想堅定，較好地完成了自己的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。現(xiàn)將個人工作總結(jié)報告如下：

走過20__，再回首，思考亦多，感慨亦多，收獲亦多?！懊Σ⑹斋@著，累并快樂著”成了心曲的主旋律，常鳴耳盼。對我而言，20__年的工作是難忘、印記最深的一年。工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，連帶著工作思想、方法等一系列的適應(yīng)與調(diào)整，(包括工作上的適應(yīng)與心態(tài)上的調(diào)整)壓力帶來了累的感覺，累中也融進(jìn)了收獲的快樂。在辦各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在所各位同志的密切配合下，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，作風(fēng)務(wù)實，思想堅定，較好地完成了自己的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交下來的其它工作?，F(xiàn)簡要回顧總結(jié)如下：

一、一年來的工作表現(xiàn)

(一)強(qiáng)化形象，提高自身素質(zhì)。為做好督查工作，我所堅持嚴(yán)格要求，注重以身作則，以誠待人，一是愛崗敬業(yè)講奉獻(xiàn)。綜合部門的工作最大地規(guī)律就是“無規(guī)律”，因此，我們正確認(rèn)識自身的工作和價值，正確處理苦與樂，得與失、個人利益和集體利益的關(guān)系，堅持甘于奉獻(xiàn)、誠實敬業(yè)，二是錘煉業(yè)務(wù)講提高。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我們在工作上取得一定的進(jìn)步，利用辦公室學(xué)習(xí)資料傳閱或為各部門校稿的同時，細(xì)心學(xué)習(xí)他人長處，改掉自己不足，并虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教，在不斷學(xué)習(xí)和探索中使自身在文字材料上有所提高。

(二)嚴(yán)于律已，做好個人工作計劃，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。一年來我對自身嚴(yán)格要求，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準(zhǔn)則，始終把作風(fēng)建設(shè)的重點放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實、求實腳踏實地埋頭苦干上。在工作中，以制度、紀(jì)律規(guī)范自己的一切言行，嚴(yán)格遵守機(jī)關(guān)各項規(guī)章制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，謙虛謹(jǐn)慎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進(jìn)工作;堅持做到不利于機(jī)關(guān)形象的事不做，不利于機(jī)關(guān)形象的話不說，積極維護(hù)機(jī)關(guān)的良好形象。

(三)強(qiáng)化職能，做好服務(wù)工作。工作中，我們注重把握根本，努力提高服務(wù)水平。所里人手少，工作量大，這就需要我們?nèi)w人員團(tuán)結(jié)協(xié)作。在這一年里，不管遇到上的困難，我們都積極配合做好工作，同事們的心都能往一處想，勁都往一處使，不會計較干得多，干得少，只希望把工作圓滿完成。

(二)發(fā)揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實踐，博覽群書，在向書本學(xué)習(xí)的同時注意收集各類信息，廣泛吸取各種“營養(yǎng)”;同時，講究學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)自己具有扎實的理論功底、辯證的思維方法、正確的思想觀點、踏實的工作作風(fēng)。力求把工作做得更好，樹立辦公室的良好形象。

(三)當(dāng)好助手。對各項決策和出現(xiàn)的問題，及時提出合理化建議和解決辦法供領(lǐng)導(dǎo)參考。

二、工作中的不足與今后的努力方向

一年來的工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足，主要是思想解放程度還不夠，學(xué)習(xí)、服務(wù)上還不夠，和有經(jīng)驗的同事比較還有一定差距，材料上還在基本格式上徘徊，內(nèi)容上缺少縱深挖掘的延伸，在今后工作中，我一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，努力把工作做得更好。

(一)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神。面對督查事務(wù)雜、任務(wù)重的工作性質(zhì)，不怕吃苦，主動找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，積極適應(yīng)各種艱苦環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志，增長才干。

(二)發(fā)揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實踐，博覽群書，在向書本學(xué)習(xí)的同時注意收集各類信息，廣泛吸取各種“營養(yǎng)”;同時，講究學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)自己具有扎實的理論功底、辯證的思維方法、正確的思想觀點、踏實的工作作風(fēng)。力求把工作做得更好，樹立辦公室的良好形象。

(三)當(dāng)好助手。對各項決策和出現(xiàn)的問題，及時提出合理化建議和解決辦法供領(lǐng)導(dǎo)參考。

其他工作總結(jié)及建議篇五

工作總結(jié)建議與意見

不知不覺中 已經(jīng)走完，加入咱們施工隊轉(zhuǎn)眼間已 3 個年頭有余，見證 了咱們從伊洛河一標(biāo)到中鋁壩體工程，經(jīng)歷了從艱辛的起步到現(xiàn)在的發(fā)展，馬上 將要放假了， 默默中將我個人在過去一年甚至更長時間的工作情況以及我個人的 建議總結(jié)如下，請審閱。

工作方面：從伊洛河一標(biāo)、十五標(biāo)、康百萬碼頭標(biāo)、文化公園道路標(biāo)、預(yù)聯(lián) 標(biāo)和中鋁壩體標(biāo)等，在我們這個隊伍一步一步發(fā)展的歷程中，有給我們帶來輝煌 的項目， 也有讓我們寒心裂肺的項目， 總之， 我們的發(fā)展離不開老板們 (王經(jīng)理、 旭東和曹書記)的高瞻遠(yuǎn)矚眼光和不怕吃苦的艱辛。我已經(jīng)徹底把自己融入了咱 們這個隊伍中， 因為我從河南礦業(yè)集團(tuán)走出來的那天起， 我就牢記這樣一句古話

“大河無水、小河干枯;大河滿載，小河長流。

”就我的工作，各位都看在眼里， 記在心里。

1、建立一個核心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。從頭到尾我一直覺得曹書記這個人無論在任何 項目上，確確實實是個非常優(yōu)秀的項目經(jīng)理，拿得起放得下，在工地管理上有很 豐富的經(jīng)驗和組織。咱們應(yīng)該尋覓一個像曹書記為工地兢兢業(yè)業(yè)的管理者(我們 以后每個工地不可能都要曹書記負(fù)責(zé)) 。

2、建立一個財務(wù)核算機(jī)制。建立財務(wù)核算機(jī)制的目的一是負(fù)責(zé)我們內(nèi)部的 財務(wù)支出和收入，以報表的形式每月、每季度、每半年和每年向你們幾個領(lǐng)導(dǎo)審 核，如有偏差及時更正。二是負(fù)責(zé)對外的協(xié)調(diào)和結(jié)算，特別是遇見沒有工程量清 單的項目，我們必須單獨(dú)核算，到最后以至于我們不至于把整個工程干賠。大部 分預(yù)算(結(jié)算)的可變項目很多，我們一個項目下來，共花費(fèi)多少，需要我去做 預(yù)算或結(jié)算做多少， 必須提前我們通一下氣， 最起碼大的方向我們一定要把握好， 從我個人角度考慮，我最不愿意聽到的是“某個項目核算下來賠了多少錢”這樣 的話。

3、建立一個后勤保障部。主要是保障生活趨于單位化。

總之，以上純屬我個人觀點，我們必須要有忠誠我們的隊伍，隊伍進(jìn)入工地 必須先談價格，最后結(jié)算時需據(jù)實結(jié)算，掙賠都是施工隊的事情，我們一律不予 補(bǔ)償。

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穿越時空的回廊，回首一年來的方方面面，內(nèi)心感慨良多。無論是年初伊始為了深圳最底工 資弄得焦頭爛額， 還是年中為了客戶不斷的投訴， 或者在即將結(jié)束的寒冷歲末掀起一個所謂 的小高潮，我們都辛勤地忙碌著、期待著，我們期待公司的業(yè)務(wù)量越來越大，我們期待車間 的生產(chǎn)越來越順， 我們期待公司的效益越來越高， 我們期待著老板與員工的皮夾子越來越厚， 我們期待著每一位員工臉上洋溢著滿足、幸福的微笑，閃耀著快樂的光芒……然而，對于公 司來說， 2011 年注定是持續(xù)、樸實的一年，是夯實基儲解決生存爭議的一年，是一個痛 苦與快樂相伴、淚水與歡笑相隨的一年。一年來，我們一直懷揣收獲的期望，于激情中揮灑 汗水，于開放中謀求發(fā)展，于進(jìn)取中追求成功。但是，我們說擁有良好的愿景未必就會有良 好的結(jié)果，盡管我們努力了，盡管我們付出了，盡管我們?nèi)找蛊谂?，盡管公司取得了一定的 發(fā)展，但這與我們年初的目標(biāo)還是相差太遠(yuǎn)、太遠(yuǎn)。因為，我們沒看到老板盈利的喜悅，看 不到員工收獲的笑容，更沒有看到陸氏鈕扣大放異彩的光芒! 過去是現(xiàn)在和未來的.基礎(chǔ)， 忘記過去就等于背叛未來， 總結(jié)過去可以使我們更好的把握 現(xiàn)在、開創(chuàng)未來。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

”在 2011 年即將結(jié)束的時刻，我們 很有必要對一年來的工作情況做個認(rèn)真的總結(jié)，使自己做到：憶往昔、知得失、明方向、舉 大業(yè)! 1.

車間安全生產(chǎn)管理 車間生產(chǎn)對我們企業(yè)的重要性不言自喻，可以說，車間的生產(chǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)是否順利，車間的生 產(chǎn)成本控制是否得當(dāng)， 車間的生產(chǎn)效率是否合理……對我們陸氏鈕扣的效益提升和進(jìn)一步發(fā) 展都會產(chǎn)生直接、 重大的影響。

換句話說， 車間生產(chǎn)搞得好不好將直接決定企業(yè)的生死存亡! 一年來，回眸我們的車間生產(chǎn)工作，我們既心有所慰又滿懷憂思!心有所慰的是，我們的車 間生產(chǎn)工作是志堅行篤、日漸進(jìn)步;滿懷憂思的是，車間生產(chǎn)左支右絀、受制于人!說到這 里有人要奇怪了，不會啊，我們不是一直強(qiáng)調(diào)“一切工作以生產(chǎn)為中心”嗎?誰敢制約生產(chǎn) 啊?然而事實上是，我們的生產(chǎn)一直是在“戴著鐐銬跳舞” !其左腳的“鐐銬”源于營業(yè)部 門訂單量的不穩(wěn)定和不連續(xù)，其右腳的“鐐銬”來自生產(chǎn)計劃的執(zhí)行不及時。但是，盡管如 此，我們的車間生產(chǎn)還是在“三饑兩飽”“束手縛腳”的條件下給我們上演了一場差強(qiáng)人意 、 的“舞蹈”――車間生產(chǎn)安排日趨有序，車間生產(chǎn)效率日益提高，車間生產(chǎn)成本控制逐漸改 善……這些點點滴滴的變化，這些日甚一日的改進(jìn)，讓我們心有所翼、倍感欣慰!但是古語 有云“金無足赤，人無完人。

”一年來，盡管我們在車間生產(chǎn)管理工作上取得了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步 和眾所周知的成績，但是依然存在諸多不足

第一、產(chǎn)品生產(chǎn)常有錯誤情況發(fā)生。一年中，盡管我們要求在產(chǎn)品加工質(zhì)量方面越來越 規(guī)范， 但一些問題依然是天天發(fā)生。

譬如說， 我們的營業(yè)部明明就給了 只產(chǎn)品的訂單， 但生產(chǎn)上卻根據(jù)“經(jīng)驗主義”硬生生給做出了 4000 只。問之何故，回答振振有詞

“這個 產(chǎn)品以后總歸還要做! ”令人哭笑不得、啼笑皆非!又如，我們辛辛苦苦、按時按量的做好 了 500 只產(chǎn)品，可是到了包裝上卻出了問題。什么問題?把矩形做成了梯形! 再如，產(chǎn)品 的著色前后批次存在一定的差異，技術(shù)人員看錯圖紙打錯了樣品;品管沒有測試產(chǎn)品，少了 一個配件，弄得公司要開大車送一車人到福建去拆貨，公司還賠了錢等等。所幸的是，這些 錯誤的發(fā)生， 沒有給我們造成什么較大的損失。

其他工作總結(jié)及建議篇六

如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域的教學(xué)

莫紹龍、馮忠貞

一、解讀圖形與幾何

圖形與幾何是幫助學(xué)生生存并促進(jìn)其發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是幫助學(xué)生形成創(chuàng)新意識、發(fā)展數(shù)學(xué)思維所必須的土壤。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“圖形與幾何”內(nèi)容結(jié)構(gòu)以“立體——平面——立體”為主線，以“圖形的認(rèn)識”“測量”“圖形與位置”“圖形與變換”四條線索展開，遵循學(xué)生的認(rèn)知特點，逐學(xué)段層層推進(jìn)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中空間與圖形”的四條線索部以圖形為載體，以培養(yǎng)觀念、幾何直覺 推理能力以及更好的認(rèn)識和把握我們生存的空間為目標(biāo) 不僅著眼于學(xué)生理解和掌握一些必要的幾何事，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情。如，一年紐的第一學(xué)期的新教材，讓學(xué)生首先認(rèn)識的是立體圖形，然后在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)識和學(xué)習(xí)^v^面圖形，最后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和認(rèn)識立體圖形。

《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》呈現(xiàn)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)形式，提倡以“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用——拓展、反思”的基本模式展現(xiàn)內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”和再創(chuàng)造的過程。這與以往幾何教材主要采取”定義——性質(zhì)——例題——習(xí)題”的結(jié)構(gòu)形式有較大的區(qū)別。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》呈現(xiàn)內(nèi)容的處理方式，與以往的大綱相比，改變了以線段、面積、體積、測量、相交平行、三角形和四邊形”呈現(xiàn)幾何內(nèi)容的處理方式，而是以“觀察、實際動手操作、測量、計算、變換和簡單推理”為具體處理方式。如，畫出從學(xué)校到家的路線示意圖 并注明方向及主要參照物。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中圖形與幾何的內(nèi)容有相當(dāng)一部分是直觀幾何、實驗幾何．這部分內(nèi)容是有趣的、充滿想像和富有意義的推理活動。《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）中“圖形與幾何 內(nèi)容安排的思路是：不把小學(xué)的幾何內(nèi)容作為初中幾何的基礎(chǔ)側(cè)重于有關(guān)圖形數(shù)量的計算，而在初中階段把研究對全拓展到相似形和圓，側(cè)重于以演繹推理為主要形式的論證。（數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）將 “空間與圖形”的內(nèi)容分別安排在三個學(xué)段，后一學(xué)殿是前一學(xué)段的螺旋式上升和自然發(fā)展。

二、教學(xué)建議

1、教學(xué)一定要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗。在“空間與圖形”的教學(xué)中，教師要注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，將視野從課堂拓展到生活中去，從現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)有關(guān)空間與圖形的問題。

2、教學(xué)一定要注重實踐活動，突出探究過程。在“空間與圖形”的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點，給予學(xué)生充分的時間和空間從事數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在經(jīng)歷一個個“數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，數(shù)學(xué)概念是怎樣形成的，數(shù)學(xué)模型是怎樣獲得和應(yīng)用的”過程中。

3、教學(xué)一定要了解教材編排特點，恰當(dāng)把握教學(xué)要求。加強(qiáng)直觀教學(xué)，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗。學(xué)生對幾何 圖形的認(rèn)識是從直觀開始的，在“空間與圖形”的教學(xué)中，教師向?qū)W生提供直觀往往是學(xué)生認(rèn)識圖形的起點。教師除了利用教材上提供的素材以外，還要為學(xué)生準(zhǔn)備他們熟悉的實物，讓學(xué)生在動手操作中通過眼看、手做、腦想、耳聽、口說，豐富感性認(rèn)識，有效地獲取知識。

4、教學(xué)一定要注意處理好過程與結(jié)果的關(guān)系。

5、教學(xué)一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

6、教學(xué)一定要注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識。

7、教學(xué)一定要引導(dǎo)學(xué)生完成知識的自主建構(gòu)。

8、教學(xué)一定要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和問題解決能力的培養(yǎng)。

9、教學(xué)一定要滲透教材中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法。

10、教學(xué)一定要注意處理號學(xué)習(xí)內(nèi)容的科學(xué)性和學(xué)習(xí)對象的差異性。

11、教學(xué)一定要重視對教材的“二度開發(fā)”。

三、“圖形與幾何”的教育價值在于：

（1）“圖形與幾何”的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生認(rèn)識和理解人類的生活空間。（2）“圖形與幾何”的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（3）“圖形與幾何”的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生獲得必須的知識和必要的技能，并初步發(fā)展空間觀念、學(xué)會推理。

（4）“圖形與幾何”的學(xué)習(xí)，有助于促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

四、圖形與幾何教學(xué)實施策略

明確了圖形與幾何的具體內(nèi)容和目標(biāo)，如何在教學(xué)中達(dá)到這些目標(biāo)，這是我們必須思考和面對的課題。接下來從空間與圖形的知識特點入手，提出空間與圖形教學(xué)實施的基本策略。

［理論解析］

構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的幾何體系與構(gòu)成數(shù)學(xué)科學(xué)體系的幾何知識是有區(qū)別的。雖然，小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形內(nèi)容知識點之間具有緊密的聯(lián)系，但并不是一個嚴(yán)格的公理化體系，僅屬于經(jīng)驗幾何或?qū)嶒瀻缀蔚姆懂?。這些內(nèi)容是建立在小學(xué)生的經(jīng)驗和活動基礎(chǔ)之上的，小學(xué)生對幾何圖形的認(rèn)識是通過操作、實驗而獲得的，即使簡單的幾何推理也以操作為基礎(chǔ)。例如，平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程不是通過嚴(yán)密的邏輯推理，而是通過割補(bǔ)法的操作方式獲得并被大家理解。小學(xué)生的幾何思維具有具體性和抽象性相結(jié)合的特點，所以，經(jīng)驗是兒童關(guān)于空間與圖形學(xué)習(xí)的起點，操作是兒童構(gòu)建空間表象的主要形式。為此，我們在教學(xué)過程中要關(guān)注以下幾個方面的策略。

教學(xué)策略一：聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和活動經(jīng)驗，呈現(xiàn)現(xiàn)實情景

豐富多彩的圖形世界給“空間與圖形”的學(xué)習(xí)提供了大量現(xiàn)實的有趣的素材。幾何教學(xué)的過程就是把各種對象由具體的事物變成抽象的幾何體進(jìn)行研究。學(xué)生理解幾何知識時，須要把幾何體與具體的事物聯(lián)系起來，經(jīng)過比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理等思維活動來實現(xiàn)，因此，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，需要感性直觀材料的支持。

（一）提供“生活化”的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生在情境中體驗

與其他數(shù)學(xué)內(nèi)容相比，“空間與圖形”的教學(xué)更容易激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感體驗。教學(xué)可以設(shè)置貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活和日常經(jīng)驗的教學(xué)情境，使學(xué)生通過自主探索，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步認(rèn)識簡單圖形的形狀、大小和相互位置關(guān)系，初步認(rèn)識一些特殊圖形的特征及性質(zhì)，學(xué)會運(yùn)用測量、計算、實際操作、圖形變換、代數(shù)化以及推理等手段，解釋和處理一些基本的空間與圖形問題，并在此過程中，通過從不同的角度觀察物體，辨認(rèn)方向，動手操作，想象，描述和表示，分析和推理等活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（二）回歸生活，讓學(xué)生在應(yīng)用中體驗

小學(xué)生對圖形與空間方面的內(nèi)容已有一定的認(rèn)識，利用幾何知識解釋生活現(xiàn)象，讓數(shù)學(xué)回歸生活，使學(xué)生獲得學(xué)有所用的積極情感體驗。如在學(xué)習(xí)了“圓的認(rèn)識”后，可以組織學(xué)生對“車輪為什么是圓的”這一生活問題作深入探究。在實際應(yīng)用中，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，處處用數(shù)學(xué)，體驗到用數(shù)學(xué)知識解決生活問題所帶來的愉悅和成功。

教學(xué)策略二：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)幾何特征 我們對現(xiàn)實空間中物體的形狀、大小及其所處方位的感知，對物體三視圖的初步認(rèn)識，以及對平面圖形的研究，都需要觀察，因此，觀察是學(xué)生獲得空間與圖形知識的主要途徑之一。教學(xué)中要組織多種多樣的觀察活動，如一年級辨認(rèn)圖形的觀察活動（辨認(rèn)長方體、圓柱、球等立體圖形，選定參照物辨認(rèn)方向等），對演示實驗或操作的觀察（對三角形穩(wěn)定性的實驗），對實物、模型的觀察（認(rèn)識長方體時，按照面、棱、頂點的順序讓學(xué)生一一觀察，利用實驗或演示發(fā)現(xiàn)棱與面，面與面，以及面、棱、頂點之間的關(guān)系，這樣，有關(guān)長方體的空間觀念就比較容易形成）。

教學(xué)策略三：動手操作，突出探究性活動，使學(xué)生親歷“做數(shù)學(xué)”的過程

空間觀念的形成，只靠觀察是不夠的，教師必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作實驗活動，讓學(xué)生自己去比一比，折一折，剪一剪，拼一拼，畫一畫，多種分析器官共同活動。具體做法：

（一）提供“玩”和“做”的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中體驗

愛玩是小學(xué)生的天性，是他們的興趣所在。心理學(xué)研究表明：促進(jìn)人們素質(zhì)、個性發(fā)展的最主要途徑是人們的實踐活動，而“玩”正是兒童這一年齡階段特有的實踐活動形式。在教學(xué)中，可以把課本中的一些新知識轉(zhuǎn)化成“玩?！被顒樱瑒?chuàng)設(shè)這樣的情境以適應(yīng)和滿足兒童的天性?！白觥本褪亲寣W(xué)生動手操作，通過操作，學(xué)生可以獲得大量的感性知識，同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師多讓學(xué)生動手操作，創(chuàng)造一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的一種方式。例如，在教學(xué)“圓柱體的表面積”時，讓學(xué)生觀察圓柱體的模型，先看整體，再分析圓柱體的各個組成部分，接著讓學(xué)生動手操作，拿一張長方形的硬紙卷成筒，即為圓柱的側(cè)面，再把側(cè)面展開。這樣反復(fù)兩次，讓學(xué)生在操作中觀察、思考展開的長方形的長是圓柱的什么，寬是什么，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納出：“圓柱的側(cè)面展開圖是長方形，它的長是圓柱的底面周長，寬是圓柱的高?！弊詈蟾鶕?jù)長方形面積的計算方法，推出圓柱側(cè)面積的計算公式。在這個過程中，每名學(xué)生都經(jīng)歷了觀察、實驗、猜測、驗證和推理的數(shù)學(xué)活動，并最終通過相互合作交流得出了結(jié)論。學(xué)生的實踐能力、觀察能力、操作能力、分析推理能力以及情感態(tài)度都得到了和諧發(fā)展。

（二）操作中提出問題，促使學(xué)生探究

問題是數(shù)學(xué)的心臟，是探究活動的基礎(chǔ)。探究總是與問題聯(lián)結(jié)在一起，問題既是探究的起點，又是探究的動力，問題是驅(qū)動探究活動的主要因素。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境，精心設(shè)計問題，點燃學(xué)生思維的火花，在問題的引導(dǎo)下主動探究，獲取知識。比如在“平行四邊形面積的計算”教學(xué)中，可以利用多媒體教學(xué)的直觀手段，給出正方形、長方形“草地”，根據(jù)情境提問，計算“草地”的面積，在學(xué)生解決問題后，教師適時地將圖形轉(zhuǎn)化為一個平行四邊形“草地”，并設(shè)置這樣的問題：“你能算出草地的面積嗎？”“你能自己找到平行四邊形面積的計算公式嗎？”這兩個問題的指向不在公式的本身，而在于發(fā)現(xiàn)公式的推導(dǎo)過程和思考方法。問題一經(jīng)提出，學(xué)生就置身于問題情境中，興趣盎然地投入到探究活動中。又如，一名教師在教學(xué)“圓的周長”時，創(chuàng)設(shè)了如下問題情境：①上課伊始，教師出示一個用鐵絲圍成的圓，提問：怎樣量出圓的周長？（化曲為直法）②出示一個硬紙板圓，怎樣量出這個圓的周長呢？還能用剛才的方法嗎？（滾動法）③怎樣量出我們學(xué)校圓形花壇的周長？還能用剛才的方法嗎？（測繩法）④教師把一個帶線的小球在空中轉(zhuǎn)一圈，怎樣量出小球轉(zhuǎn)動的軌跡所形成的圓周長？還能用剛才所講的一些方法嗎？⑤揭示：下面我們就一起來研究圓的周長。這里，教師通過設(shè)置一個又一個問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由疑問———討論———解疑———疑問……在不斷的提出問題、解決問題的過程中，拓展思維，激發(fā)起探究的欲望。

（三）設(shè)計活動使學(xué)生動手操作，自主探究

“思維從動作開始，兒童可以理解的首先是自己的動作?！蓖ㄟ^操作，可以使學(xué)生獲得豐富的感性知識，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個活動、探索、思考的環(huán)境，使他們主動參與知識的形成過程。動手操作過程是學(xué)習(xí)知識的一種循序漸進(jìn)的探究過程。課堂上創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生參與操作的環(huán)境，給學(xué)生足夠的時間讓學(xué)生動手操作，學(xué)生就會在“動”中感知，在“動”中領(lǐng)悟，在“動”中探究。“空間與圖形”中有大量便于學(xué)生進(jìn)行操作的內(nèi)容，如用搭積木、折疊、剪貼等方式，理解空間圖形、空間圖形與平面圖形的關(guān)系等。例如，一位名師在教“長方體體積計算”時，先讓學(xué)生將12個棱長為1厘米的小正方體擺成長方體，試試看有幾種不同的排法，然后讓學(xué)生敘述操作順序，填寫操作的數(shù)據(jù)，即小正方體的總個數(shù)、每排個數(shù)、排數(shù)、層數(shù)分別是多少，最后，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，得出小正方體的總個數(shù)與每排個數(shù)、排數(shù)、層數(shù)的關(guān)系，進(jìn)而推出長方體的體積與長、寬、高之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上抽象概括出長方體的體積計算公式，可謂水到渠成。

教學(xué)策略四：注重培養(yǎng)學(xué)生的推理能力

通過觀察、實驗，容易發(fā)現(xiàn)空間與圖形中的一些奧秘，經(jīng)過提煉、合情推理得到數(shù)學(xué)猜想，然后再通過演繹推理證明猜想的正確性，由此，得到數(shù)學(xué)定理、法則、公式等。例如，求證“三角形的內(nèi)角和”，即是通過折、拼、量等實驗方法，發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180°這一規(guī)律，進(jìn)而提出猜想，再利用已知結(jié)論，證實猜想的正確性。可見，幾何為學(xué)習(xí)推理提供了素材，因此，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理是幾何教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

教學(xué)策略五：提倡“動手實踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式

數(shù)學(xué)是一種語言，它能簡潔而確切地表達(dá)和交流思想。因此，學(xué)習(xí)中應(yīng)鼓勵兒童用數(shù)學(xué)的語言對自己的探索過程、思考策略、嘗試、計劃進(jìn)行解釋或說明。數(shù)學(xué)語言的交流不僅是讓兒童將自己的思考過程展現(xiàn)給大家，更重要的是讓兒童在表述的過程中作自我評價、自我反思和自我調(diào)整，最大限度地提高自己的邏輯思維水平。觀察、操作、歸納、類比、猜測、變換、直觀思考等手段，只有在大家共同探討、合作解決問題的過程中才能不斷生成和發(fā)展，并得到提升。可見，“動手實踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式對促進(jìn)空間觀念的發(fā)展具有重要意義。

總之，空間與圖形教學(xué)策略的特征是以情景呈現(xiàn)問題，以問題驅(qū)動探索，以探索組織學(xué)習(xí)，以“問題情景———建立模型———解釋，應(yīng)用與拓展，反思”的基本模式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

五、關(guān)注評價的策略

1、評價的激勵性；

2、評價的差異性；

3、評價的客觀性；

4、評價的延時性。

教學(xué)實踐 課例展示：

長方體和正方體的認(rèn)識

馮忠貞

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識它們之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。

3、滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。教學(xué)重點

1、長方體和正方體的特征。

2、立體圖形的識圖。教學(xué)難點

1、長方體和正方體的特征。

2、立體圖形的識圖。教具準(zhǔn)備

教具：長方體框架、長方體、正方體、圓柱、圓臺、長方臺等；投影片；電腦動畫軟件。

學(xué)具：長方體和正方體紙盒。教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)過哪些平面圖形？（長方形、正方形、梯形、三角形）

2、教師擺出長方體、正方體、圓柱、圓臺、長方臺、墨水瓶盒等。

平面圖形的面都在一個平面上？大家請看這些物體的各部分都在一個面上嗎？（不是）

教師明確：這些物體的各部分不在一個面上，它們都是立體圖形。在這些物體中這個（拿一個長方體）叫什么名字你們知道嗎？ 這個物體（拿一個正方體）呢？

在生活中有哪些物體是長方體或正方體形狀的？

3、引入：今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步認(rèn)識長方體和正方體有什么特征 教師板書：長方體和正方體的認(rèn)識 首先我們來學(xué)習(xí)長方體。

二、探究新知

1、比較立體圖形與平面圖形的區(qū)別，畫直觀圖

老師提問：長方體是立體圖形，畫在紙上如何與平面圖形區(qū)別呢？

請觀察，你能看到幾個面？哪幾個面？

教師介紹長方體的畫法：

看不見的棱畫在圖紙上用虛線表示，最后面畫出的是長方形，其它的面畫出的是平行四邊形。

（一）長方體的特征

2、請同學(xué)取出自己準(zhǔn)備的長方體。

教師提問：請用手摸一摸長方體是由什么圍成的？

請用手摸一摸兩個面相交處有什么？

請摸一模三條棱相交處有什么？

教師板書：面、棱、頂點

同桌相互指出你手中長方體的面、棱、頂點。

3、我們已經(jīng)知道長方體的各部分名稱，下面我們參考討論提綱來研究長方體的特征。

討論提綱：

結(jié)合你手中的長方體學(xué)具，通過看一看、量一量、比一比，完成以下問題，并將你得出的答案在組內(nèi)交流。

①長方體有幾個面？每個面都是什么形狀？哪些面完全相同，你是怎么知道的？

②長方體有多少條棱？量一量每條棱的長度，哪些棱的長度相等？

③長方體有多少個頂點？

教師板書：長方體：

面：6個，長方形（也可能有兩個相對的面是正方形），相對的面完全相同。

棱：12條，相對的棱長度相等。

頂點：8個。

教師板書：請完整地說一說長方體的特征？

4、出示長方體框架觀察。

教師提問：框架上的12條棱可以分幾組？怎樣分？

相交于一個頂點的三條棱長度相等嗎？

教師明確：相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。

請同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備的長方體，量出它的長、寬、高。

（二）正方體特征。

1、如果老師把這個長方體的長、寬、高都變成一樣長，會是什么樣的圖形呢？

教師提問：看一看新得到的長方體與原來長方體比較有什么變化？

（長、寬、高變?yōu)橄嗟?，六個面都變成了正方形，長方體變?yōu)檎襟w）

2、請你觀察你手中的正方體，你能看到幾個面？哪幾個面？

教師介紹長方體的畫法：

看不見的棱畫在圖紙上用虛線表示，最后面畫出的是長方形，其它的面畫出的是平行四邊形。

3、請同學(xué)們對照長方體的特征，自己研究正方體的特征，并在組內(nèi)交流。

學(xué)生討論、歸納后，教師板書：正方體：

面：6個完全相同的正方形。

棱：12條棱長度都相等。

頂：8個。

3、拿出準(zhǔn)備的正方體，請你量出它的棱長是多少？

4、學(xué)生討論比較長方體和正方體的特征

相同點：面、棱、頂點的數(shù)量上都相同；

不同點：在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同。

教師提問：看一看長方體的特征正方體是否都有？試說一說長方體和正方體的關(guān)系。（正方體是特殊的長方體）

教師板書集合圖：

三、鞏固反饋

1、根據(jù)圖中數(shù)據(jù)口答填空。（1）長方體的長是（）厘米，寬（）厘米，高（）厘米，12條棱長的和是（）厘米。

（2）這幅圖中的幾何體是（）體，12條棱長的和是（）分米。

3、判斷。正確的在括號里畫√，錯誤的畫×。（1）長方體的六個面一定是長方形；（）（2）正方體的六個面面積一定相等；（）

（3）一個長方體（非正方體）最多有四個面面積相等；（）（4）相交于一個頂點的三條棱相等的長方體一定是正方體。（）

四、課堂總結(jié)

誰來說一說長方體和正方體的特征和它們之間的關(guān)系？如何看圖紙上的立體圖？

五、課后作業(yè) 練習(xí)三中習(xí)題

教學(xué)反思

《長方體和正方體的認(rèn)識》

馮忠貞

1、生活本身就是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂，我們要善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容捕捉生活現(xiàn)象，把學(xué)習(xí)和兒童自己的生活充分地融合起來，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)處處與生活同在；課一開始首先讓學(xué)生回憶以前學(xué)過那些幾何圖形，接著讓學(xué)生拿出課前收集來的各種形狀的實物，讓學(xué)生識別，說一說這些物體是什么形狀的，使學(xué)生明確這些物體的形狀都是立體圖形，占有一定的空間。并從這些事物中找出哪些是長方體和正方體。這樣就把學(xué)生熟悉的生活原型，上升為數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了一個“數(shù)學(xué)化”的過程。

2、動手操作的過程是一個手、腦并用的過程，學(xué)生在用學(xué)具進(jìn)行操作性學(xué)習(xí)過程中，多種感官參與學(xué)習(xí)活動，不僅能加深學(xué)生對知識的理解，而且能把學(xué)生推到主體地位，讓他們主動操作、主動探索、主動思考。因而本節(jié)課我給學(xué)生提供了更多的時間與空間動手操作,讓學(xué)生通過看一看,摸一摸，數(shù)一數(shù)認(rèn)識長方體正方體的特征。在解決“從不同的角度觀察一個長方體，最多能同時看到幾個面？”通過看一看、量一量、比一比發(fā)現(xiàn)長方體面、棱、頂點的特征。學(xué)生在操作討論交流中很快發(fā)現(xiàn)了長方體的很多特征，再借助課件演示動畫過程，使學(xué)生在頭腦中建立清晰的表象，豐富他們的感性認(rèn)識。

3、注重知識的條理性，培養(yǎng)學(xué)生有條理地研究問題，有條理地總結(jié)結(jié)論。在研究長方體特征時，我讓學(xué)生分別從面、棱、頂點三方面去研究，學(xué)生對于研究有了方向。學(xué)生在小組內(nèi)討論結(jié)束后我組織學(xué)生有條理地總結(jié)，并有條理地板書。

4、在練習(xí)中注重學(xué)生靈活解決問題的能力的培養(yǎng)。如在學(xué)習(xí)了長方體、正方體棱的特征以后，我增加了一些題目，已知長方體的長、寬、高，求棱長總和；已知正方體的棱長總和，求棱長。

本節(jié)課學(xué)生充分發(fā)揮了他們的自主性、積極性，我也為他們創(chuàng)造了一個生動活潑、富有個性的知識建構(gòu)過程。但我也感覺到有很多不足，比如沒有讓更多的學(xué)生上講臺去指認(rèn)長方體立體圖形中的面、棱和長、寬、高以及正方體的棱長，沒有把實物和立體圖形有機(jī)地結(jié)合起來。

活動總結(jié)

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”，我們進(jìn)行了專題研討。在研討時我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組成員各抒己見，暢所欲言，既有經(jīng)驗的共享，又有個性化的反思，通過這種交流，大家開拓了眼界。校本教研增強(qiáng)教師之間的交流、合作、提高、共鳴?！?本次研討的議題我們展開了調(diào)查問卷，對于本次研討議題作了認(rèn)真的思考，現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>

第1個議題：您認(rèn)為在“圖形與幾何”教學(xué)中最重要的是什么？

80%的教師認(rèn)為在“空間與圖形”教學(xué)中經(jīng)歷探索的過程是最重要的，由此可見，教師們普遍認(rèn)為經(jīng)歷知識的形成過程在教學(xué)過程應(yīng)占重要的地位。第2個議題：您認(rèn)為在“空間與圖形”教學(xué)中應(yīng)采取哪些比較有效的措施？取得老師們共識的是在“空間與圖形”教學(xué)中應(yīng)采取活動式教學(xué)模式，即在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、實驗、討論、合作交流、歸納等活動主動地獲得新知，以教師的教授、引導(dǎo)為輔。

第3個議題：這幾節(jié)研討課中最成功之處在哪？存在的問題和不足是什么？主要成功之處：

1、幾節(jié)課都源于生活的情境、趣味的情境、如：周長的認(rèn)識創(chuàng)設(shè)螞蟻爬樹等。

2、注重課堂知識的形成過程和建構(gòu)，從生活中創(chuàng)設(shè)情境、找出問題，解決問題，延伸到生活中。

3、注重操作和體驗如：周長（圓的）設(shè)計動手測量周長、直徑、填寫報告單，探索直徑與周長的關(guān)系，加深對知識的理解。

4、創(chuàng)設(shè)了寬松和諧平等的課堂氣氛，老師尊重每一個學(xué)生的問題，認(rèn)真傾聽每一個學(xué)生的回答，教師不急著評價學(xué)生的回答，而且讓學(xué)生之間先評價，老師不過早地握緊學(xué)生思維的火花。不足之處：

（1）如何選擇情境：應(yīng)為后面做好鋪墊。如：第二節(jié)確定位置的情境：出現(xiàn)的是單人組，沒有和現(xiàn)實生活想結(jié)合，出現(xiàn)（2、5），是第二列還是第二組，教師應(yīng)該把握住教材與生活實際矛盾、解決好，要多從學(xué)生角度出發(fā)替學(xué)生想，第一節(jié)確定位置，電影票的設(shè)計中特別有創(chuàng)意。

（2）小組合作，應(yīng)該要有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，不要不加選擇。

（3）在做實驗時，圓桌用繩子如何纏繞，自行車輪滾動法的測量、如何滾動、應(yīng)該加以指導(dǎo)，為后面實驗法解決圓周長和直徑關(guān)系埋下伏筆。

（4）如何注意教師主導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮，學(xué)生小組合作時角色的分配應(yīng)該要清楚。

第4個議題：在“空間與圖形”教學(xué)中，您還有哪些困惑？

收集問題歸納如下：

1、學(xué)生建立圖形、空間的表象比較容易，但是深化、鞏固學(xué)生掌握不住，如何解決呢？

2、如何掌握教學(xué)中的收與放的度？

3、小組合作的實效性如何體現(xiàn)？

4、熱鬧的課堂如何增加思考性？

5、在“圖形與幾何”教學(xué)中，學(xué)生在應(yīng)用實際解決問題中，要讓學(xué)生掌握到什么程度，很難把握？

6、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的空間感？

7、圖形與幾何內(nèi)容過于抽象，借助多媒體可以直觀地反映，但多媒體個人制作費(fèi)時又有困難，該如何利用現(xiàn)有資源，使學(xué)生既覺得生動有趣，同時又增加數(shù)學(xué)思考？

8、教材知識內(nèi)容的傳授與培育學(xué)生能力之間的關(guān)系如何處理？ 附：評課析記錄

1、經(jīng)歷探索的過程中，如何處理“放”與“收”的問題。

如何使一些概念性的或者是一些抽象的知識更具體更形象 xxx

1、如何傳授學(xué)生，整體不能觀察時怎樣局部觀察。

3、如何給學(xué)生更深層的東西。數(shù)學(xué)的思想、數(shù)學(xué)的方法，滲透給學(xué)生。讓學(xué)生的探究引向深入。

4、教師如何通過生活化提煉出數(shù)學(xué)探索的空間，數(shù)學(xué)含量太簡單，如何提高在探討中互相提高。提升到什么程度？給學(xué)生個人有收獲。

a：我們設(shè)計的課件，能否完全避開課本，能否讓學(xué)生具體地學(xué)生去滾動，去纏繞，如果完全離開教材，教材的主題性體現(xiàn)在哪里？如果沒回到教材那么教材起什么作用。

我認(rèn)為我自己從來沒離開過過程，是否說只有翻開書才算是沒離開書本，關(guān)于自己對4條為什么沒有設(shè)計刪除掉的說明。

在新課改情況下，困惑很多，新課改理念在貫徹過程中，每位老師都有自己的困惑，老教材用新理念，新教材怎樣去用好，困難很好，“圓周長”滲透理念，指導(dǎo)學(xué)生必須要性，感覺有些穿新鞋走老路，多媒體只能是老師操作，學(xué)生來說。不僅僅滲透平移動，而且滲透一個方法多樣性。

“圓周長”與“確定位置”定位不同，不同追求目標(biāo)，確定位置重體驗，帶思考性問題的設(shè)計，用電影票的設(shè)計去體驗無關(guān)、經(jīng)歷后有感悟才是體驗。

“x” “y”軸是確定的與體驗無關(guān)、經(jīng)歷后有感悟才是體驗。

數(shù)學(xué)教研活動組織有聲有色，通過分工合作，做一次大型交流活動，不僅僅是一個選拔，可以探討從教研中真正獲得些什么？我們看到通過交流縮小校際差異，通過交流得到提升，得到交流、提高合作、共鳴，這種研討還要繼續(xù)下去。我們可以從以下幾方面：

1、教學(xué)方式上的探究與借鑒，如什么內(nèi)容需要創(chuàng)設(shè)情境？什么內(nèi)容要操作？什么內(nèi)容用討論？

2、在教學(xué)內(nèi)容上，怎樣吸取長處，取長補(bǔ)短或揚(yáng)長避短，以更快地提高。

3、思考一下教師的作用，在設(shè)計教學(xué)中我們要探究什么，這節(jié)課需要探究嗎?

4、在教學(xué)方式上進(jìn)行思考，讓通過學(xué)生自主、探究等方式，不同內(nèi)容在處理方式上不同，你想帶學(xué)生到哪里去？你想怎么帶學(xué)生去哪里？我們反對沒有體驗的單純的操作，沒有目的的操作，沒有感覺的操作，反對漫無邊際的探索，把握度的問題，不僅僅停留在好玩，還要讓學(xué)生覺得有用。

提高學(xué)生動手操作有效性的幾點做法

馮忠貞

通過一次次的聽課反思及平時教學(xué)實踐，我總結(jié)了以下幾點

1、重視操作錢的充分準(zhǔn)備。充分準(zhǔn)備是有效操作的前提，對小學(xué)生而言，課前教師應(yīng)檢查學(xué)生的學(xué)具有沒有準(zhǔn)備好，此時教師也要準(zhǔn)備一些提供給忘帶的學(xué)生，同時教師需要花一分鐘的時間跟學(xué)生明確上課要求，比如，在教師沒有要學(xué)生拿出學(xué)具前，學(xué)具應(yīng)該放在什么地方，再動手操作之前，先聽清楚教師的要求，聽到教師說開始再動手，當(dāng)教師喊停時，學(xué)生應(yīng)及時停手，另外由于一些學(xué)具本身的限制，有些操作無法展示，但卻需要展示時，教師應(yīng)想法設(shè)法克服這些缺陷。

2、操作要求要明確

明確要求，是進(jìn)行有效操作的保證，對小學(xué)生而言，他們的注意力往往明顯地帶有無意性和情緒性，操作時，常常被他們感興趣的學(xué)具色彩形狀所吸引，由著自己的興致來擺弄學(xué)具，教師應(yīng)該向?qū)W生提出明確的操作要求，按教學(xué)目的精心組織學(xué)生進(jìn)行操作，將操作與教學(xué)思維、知識技能有機(jī)的結(jié)合在一起，才能充分發(fā)揮操作功能。

3、指導(dǎo)好有針對性的操作

操作能夠在學(xué)生想知而不知，似懂非懂的時候起到化難為易的效果。因此，教師要掌握好操作的契機(jī)，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生動手操作。教師通過操作想讓學(xué)生從中明白什么，首先自己一定要先明白為什么操作，要完成什么樣的教學(xué)目的，起到的效果會是怎樣，不是說操作的次數(shù)越多越好，而是要將它用在刀刃上，教學(xué)實踐告訴我們，強(qiáng)加給學(xué)生的操作活動是徒勞的，學(xué)生自發(fā)的操作才是有效的，而有效的操作活動必須 要有針對性。

4、操作之中要及時思考。

任何操作，都是進(jìn)一步認(rèn)知的基礎(chǔ)，操作的真正目的，不在于操作，而是在于借助操作，逐步建構(gòu)知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成新的思想與認(rèn)識，通過操作能夠加深學(xué)生對復(fù)雜問題的理解，同時還可能上升到抽象的或規(guī)律性的認(rèn)識。

其他工作總結(jié)及建議篇七

忙碌的2020年已經(jīng)過去，充滿希望的20_年已經(jīng)到來?；厥自诠竟ぷ鞯囊荒陼r間，在各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的協(xié)助和配合下，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，較好地完成了自己的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作?，F(xiàn)將個人工作總結(jié)報告如下：

一、工作職責(zé)

(一)接客戶的訂單，客戶下單方式主要有電話(口頭)、傳真、e-mail三種方式。公司一般是以接傳真的方式下單，在接到訂單的時候要確認(rèn)產(chǎn)品名稱規(guī)格、數(shù)量、單價、金額、交期、交貨方式、單價條款、付款方式、包裝要求。

(二)審單需做以下幾點：品名規(guī)格、單價金額、數(shù)量、交期、、包裝規(guī)格、出貨方式和注意事項。

(三)與客戶的聯(lián)系和溝通，處理客戶下訂單時所遇到的問題，跟蹤貨物的生產(chǎn)和發(fā)貨，以及是貨物在運(yùn)輸過程中的情況。

(四)跟單文員的言行、態(tài)度均代表本公司，因此與各業(yè)務(wù)單位處理相應(yīng)業(yè)務(wù)過程中，須把握基本原則、注意言行得體、態(tài)度不卑不亢。嚴(yán)禁以任何主觀或客觀理由對客戶(或客戶公司跟單員)有過激的言行。處理業(yè)務(wù)過程中不能隨意越權(quán)表態(tài)，有問題及時請示公司決定。對客戶的要求和問題均做到有問必答。

(五)客戶的貨款，在貨物生產(chǎn)完成以后，及時通知客戶準(zhǔn)備貨款，當(dāng)貨款到位以后，及時安排發(fā)貨。

(六)接到客戶的訂單，及時下生產(chǎn)單，跟蹤生產(chǎn)的情況，做好記錄，及時安排訂單的發(fā)出。

二、工作完成情況

跟單員的主要工作是在企業(yè)業(yè)務(wù)流程運(yùn)作過程中，以客戶定單為依據(jù)，跟蹤產(chǎn)品(服務(wù))運(yùn)作流向并督促定單落實的專業(yè)人員，是各企業(yè)開展各項業(yè)務(wù)，特別是外貿(mào)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)性人才之一。

三、存在不足的問題

回顧一年以來的工作，在以后的工作提高個人技能，調(diào)整心態(tài)，踏實勤奮的進(jìn)入工作角色，把工作做好，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，做好每一件小事，在工作中不斷地進(jìn)步和完善來回報公司領(lǐng)導(dǎo)對大家的關(guān)懷和培養(yǎng)!

其他工作總結(jié)及建議篇八

轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一年。就這一年的工作我做一個簡單的總結(jié)，匯報我在__公司一年來取得的成績以及自己的不足。

一、個人成長方面：

1、心態(tài)轉(zhuǎn)變

2、計劃做事。有了明確的計劃，目標(biāo)才清晰，以至于在工作中不會茫然。在采購部工作的一年中，我每天都整理工作日志，記錄下我要做的事情，然后再總結(jié)一下完成狀況

3、處處留心皆學(xué)問。

4、不以事小而不為。

5、認(rèn)識的提高

自入職以來，在公司和部門領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，在部門同事的言傳身教下，我很快融入__公司。從基本的物料庫存查詢開始，到下訂單，收貨入庫等工作都很快上手。

要說這一年積累的經(jīng)驗……

?可以提建議】如何保障生產(chǎn)的正常供給，同時降低成本、保證來料質(zhì)量是采購部每天都思考的問題。在部門領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們推陳出新，不斷優(yōu)化供應(yīng)商資源庫，根據(jù)技術(shù)工程師選型要求，及時反饋市場情況。身在采購部，確實感到很大的`壓力，同時也是動力，有壓力才促使我不斷去學(xué)習(xí)，跟進(jìn)市場的發(fā)展，這對我個人經(jīng)驗積累是有很大幫助的。

三、存在不足：

我渴望通過自己的不懈努力和奮斗為__多做一些貢獻(xiàn)，但離領(lǐng)導(dǎo)及同事對工作的要求還存在一定的距離。譬如我的產(chǎn)品知識、工作系統(tǒng)性、邏輯性還不能完全達(dá)到采購崗位的要求;對市場變化的應(yīng)變能力較低。面對以上不足，今后，我一定認(rèn)真克服，發(fā)揚(yáng)成績，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)和同事溝通交流，自覺把自己置于同事監(jiān)督之下，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，認(rèn)真查擺、分析、總結(jié)自己的各項不足，以最佳的工作狀態(tài)努力完成各項工作任務(wù)，做一名合格的__員工并完成從采購到優(yōu)秀采購的進(jìn)步。

最后，感謝公司所有領(lǐng)導(dǎo)和同事，我有今天的進(jìn)步離不開大家的幫助和支持，是他們的協(xié)同和支持使我成功?？傊?，____年我會以一顆感恩的心，不斷學(xué)習(xí)，努力工作。我要用全部的激情和智慧創(chuàng)造差異，讓事業(yè)充滿生機(jī)和活力!我保證以發(fā)自內(nèi)心的真誠和體察入微服務(wù)對待我的工作，追求完美，創(chuàng)造卓越!和大家一起齊心協(xié)力，從新的起點開始，邁向成功!

其他工作總結(jié)及建議篇九

轉(zhuǎn)眼一年又過去了，對于本人來說，又積累了一年的經(jīng)驗。在這短暫的一年中，由于領(lǐng)導(dǎo)，各位同事以及其他部門的協(xié)助，圓滿地完成了自己的本職工作，使本人在組織協(xié)調(diào)潛力等方面有了更深層次的認(rèn)識與提高。總結(jié)過去，展望未來，現(xiàn)將20xx年工作簡要總結(jié)如下：

綜合營銷部是在適應(yīng)公司快速發(fā)展的過程中誕生的，它包含了之前的市場部、修改部、推廣部、車源采編等部門。綜合營銷部相對于線上業(yè)務(wù)和寄賣中心來說，是一個比較繁雜的部門。主要的工作包括：

中央電視臺有一句名言：相信品牌的力量。的確，品牌是一種力量，正如中央電視臺對這句話的詮釋：品牌的力量，讓我們前行，讓我們起飛，讓我們輝煌，成就我們的夢想。明年還要繼續(xù)加大對品牌的推廣，在繼續(xù)推廣品牌的同時，綜合營銷部在新的一年里，還將有重大的改變和調(diào)整：（1）推廣將向拓展思路，抓住用戶，靈活運(yùn)用客戶資源推廣品牌方向轉(zhuǎn)變；（2）如何實現(xiàn)實現(xiàn)自駕游客戶和線上資源客戶的相互轉(zhuǎn)換；（3）如何對現(xiàn)有資源和媒介資源的整合，實現(xiàn)資源的相互共享相互利用；（4）財富徽商俱樂部車友會要進(jìn)一步發(fā)展壯大，要將這個車友會打造成一個讓車友有成就感和歸屬感的車友會。

在恪守以往取得的成績和好的工作方法外，爭取在20xx年能改善去年的不足，使工作再上一個新的臺階。不管如何，我們的工作都離不開領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)及各位同仁的大力支持和配合。對過去取得的成績，將不驕不躁，腳踏實地一步一個腳印走下去，對過去的不足，將不懈的努力爭取做到最好。我們將會用行動來證明我們的努力，我們更加清楚獲取不是靠輝煌的方式，而是靠不斷的努力。20xx年，是全新的一年，也是自我挑戰(zhàn)的一年，我們將努力改正過去一年工作中的不足，把新一年的工作做得更好。為了公司的發(fā)展壯大，讓我們攜手合作，創(chuàng)造出輝煌的明天！

其他工作總結(jié)及建議篇十

時間飛逝，一個學(xué)年匆匆而過，我校后勤工作，遵循學(xué)?？傮w工作思路和后勤工作計劃，以提供良好的物質(zhì)條件和優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境為重點，在工作中堅持以“服務(wù)”為宗旨，強(qiáng)化后勤工作人員素質(zhì)，提高辦事的實效性。我們遵循學(xué)?？傮w工作思路，圍繞教育教學(xué)這個中心制訂了后勤工作計劃，避免后勤保障缺位而影響教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

努力改善教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。今年所有辦公室，教室全部安裝了通風(fēng)式拉窗，再次粉刷了墻壁，平整了地面。

維修及時、服務(wù)到位。凡是影響到教學(xué)工作的事都及時處理，今年維修、更換燈管13次，更換閥門水嘴共6只。零星維修服務(wù)21次

配合政教、教務(wù)開展工作，基本做到一線問題需要后勤協(xié)作的，我們都是隨叫隨到，力爭做到解決問題快、不留尾巴。

加強(qiáng)文印工作的管理，解決了文印工作中的薄弱環(huán)節(jié)，服務(wù)及時到位。

加強(qiáng)了倉庫的分類管理，使后勤管理工作更加集中、規(guī)范。

今年，后勤管理繼續(xù)執(zhí)行了《物品采購申請審批制度》、《物品領(lǐng)用保管的有關(guān)規(guī)定》、《維修申報制度》，有效地規(guī)范了學(xué)校的后勤管理工作。

為了加強(qiáng)校園管理，我們還制訂了《校園安全管理規(guī)定》、《校園安全緊急預(yù)案》、《校園安全防火制度》，從而保障校園安全，杜絕了安全隱患。

今年對學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行了一次摸底清查，所有資產(chǎn)全部登記、建帳，管理日趨完善。

加強(qiáng)管理，開源節(jié)流。

資金是學(xué)校的命脈。按照校長要求，學(xué)校后勤工作要有主動性、前瞻性、服務(wù)性、科學(xué)性、全局性。學(xué)校財會部門嚴(yán)格履行規(guī)章制度，積極開源節(jié)流、勤儉持家。做好收支有計劃、有審批、有手續(xù)。

其他工作總結(jié)及建議篇十一

一年的時間很快過去了，在這一年時間里，我在各位領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)心和幫助下，完成了自己的各項工作，在工作能力、心態(tài)思想與同事協(xié)作方面有了更進(jìn)一步的提高。

1、 思想政治表現(xiàn)，品德修養(yǎng)和職業(yè)道德

愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。同時，嚴(yán)格遵守黨和國家的方針政策，按照公司的規(guī)范章程來約束自己的行為，并積極的申請加入中國_。

2、 專業(yè)知識，工作心態(tài)及具體工作能力

自__年10月調(diào)到結(jié)算工作以來，由于對人員不熟悉，為了做好工作，保證客戶賬款的準(zhǔn)確性，在__年旺季時我一人承擔(dān)結(jié)算的全部工作，加班加點，力求當(dāng)天的任務(wù)在當(dāng)天完成。

在學(xué)習(xí)的同時，我們也在進(jìn)行所有客戶的對賬工作，從中我們學(xué)到了不少的東西，增長了很多經(jīng)驗。工作的同時，我也沒有忘記專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，每天空閑的時候，晚上的時候就拿出課本看，終于考過了會計證，提高了自己的能力。

以前的時候很急躁，很容易發(fā)脾氣，可是到結(jié)算工作的日子里，讓我懂得了很多做人、做事的道理：做人要謙虛、從容豁達(dá)、懂得感恩、心態(tài)平和、不急不躁，做事要認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)。也許我們沒有很強(qiáng)的能力，但我們應(yīng)該有足夠高的素質(zhì)。

總結(jié)一年的工作，盡管有一定的成績和進(jìn)步，但在一此方面還存在著不足。專業(yè)的知識有限，一此工作還做的不夠完善有待于在以后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好本職工作，努力提高自己的專業(yè)水平，工作能力為公司的發(fā)展做出自己一份貢獻(xiàn)。

其他工作總結(jié)及建議篇十二

近年來，各地因“黑校車”引發(fā)的交通事故頻發(fā)，學(xué)生群死群傷現(xiàn)象觸目驚心。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計，交通事故目前已經(jīng)成為學(xué)生傷亡的主要原因。201x年以來，全國至少發(fā)生43起校車安全事故，約八成有致死情況，而“黑校車”超載是事故的罪魁禍?zhǔn)?。?dāng)前，我市中小學(xué)生交通安全現(xiàn)狀不容樂觀，特別是農(nóng)村中小學(xué)生，存在著很大的交通安全隱患。一是“撤點并?！焙?，農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整，我市很多農(nóng)村學(xué)生上學(xué)路途較遠(yuǎn)，而接送農(nóng)村孩子的交通工具堪憂：有的使用破舊的小面包、三輪車，有的使用報廢車輛，有的車輛手續(xù)不全，甚至駕駛員無照駕駛。二是這些車輛多數(shù)都存在違法超載現(xiàn)象，一旦發(fā)生交通事故，后果不堪設(shè)想。三是我市并沒有建立像青島、威海、濱州、淄博、萊蕪等市那樣較為完善的區(qū)域全覆蓋的校車服務(wù)體系。為此建議：

一、盡快行動，摸清底數(shù)。

由市教育行政部門牽頭對全市校車及運(yùn)送學(xué)生的車輛狀況進(jìn)行全面的摸底調(diào)查，對照^v^《校車安全管理條例》及相關(guān)規(guī)定的要求，測算出全市需要配備校車的數(shù)量，現(xiàn)在的缺口數(shù)，提出配備校車的初步方案。

二、加強(qiáng)監(jiān)管。

建立由各級政府、交通、安監(jiān)、教育等部門組成的校車安全管理聯(lián)席會議制度，負(fù)責(zé)校車運(yùn)營的日常監(jiān)管，及時解決運(yùn)營過程中出現(xiàn)的重大問題，對各種違法運(yùn)營的車輛進(jìn)行查處。

三、在今后的學(xué)校布局調(diào)整中，特別是幼兒園的規(guī)劃建設(shè)中，要充分考慮學(xué)生上下學(xué)的安全，盡力滿足學(xué)生就近入學(xué)。

對于以前撤并的學(xué)校，如果校舍沒有被挪用、學(xué)生家長又有強(qiáng)烈要求、校舍具備復(fù)學(xué)條件的，在充分論證的基礎(chǔ)上，可以恢復(fù)辦學(xué)，這也符合國家教育部的最新要求。在不具備建立寄宿制但有條件建立食堂的部分學(xué)校，創(chuàng)造條件建立食堂，為學(xué)生提供一頓午餐，減少接送學(xué)生次數(shù)，降低學(xué)生交通風(fēng)險。

四、利用當(dāng)前推進(jìn)城鄉(xiāng)公交一體化的良好契機(jī)，解決學(xué)生交通問題。

建議由政府牽頭，交通、教育、住建等有關(guān)部門密切配合，合理規(guī)劃城鄉(xiāng)公交的線路、站點、運(yùn)營時間等，盡最大努力使公交線路覆蓋到學(xué)校駐地，滿足學(xué)生上下學(xué)需求。如果公交公司為了照顧學(xué)生上下學(xué)，所規(guī)劃的線路影響到經(jīng)營效益，各級政府應(yīng)予以補(bǔ)貼。

五、依托公交公司，建立校車運(yùn)營公司。

按^v^《校車安全管理條例》有關(guān)條款規(guī)定，對確實難以保障就近入學(xué)，并且公共交通不能滿足學(xué)生上下學(xué)需要的農(nóng)村地區(qū)，縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，保障接受義務(wù)教育的學(xué)生獲得校車服務(wù)。根據(jù)青島市有關(guān)經(jīng)驗，結(jié)合我市實際，比較現(xiàn)實的方法就是由政府牽頭，依托公交公司建立“校車運(yùn)營公司”：一是由政府財政出資購買校車，由公交公司成立專門的校車公司運(yùn)營，政府對校車公司的運(yùn)營給予財政補(bǔ)貼；二是由公交公司自己購買校車后成立校車公司運(yùn)營，政府財政給予補(bǔ)貼。不論哪種方式，校車的的運(yùn)營必須由財政補(bǔ)貼，如果完全讓學(xué)生家長按成本價承擔(dān)乘車費(fèi)用，多數(shù)家長難以承受。

呵護(hù)學(xué)生的生命安全，是全社會的共同責(zé)任。我們期望各級各部門為了孩子們的安全共同努力，防患于未然，徹底解決好我市學(xué)生交通安全問題。

其他工作總結(jié)及建議篇十三

在過去的一年中，我部在董事長的領(lǐng)導(dǎo)下和同事們的配合下，認(rèn)真履行職責(zé)，遵守公司《員工手冊》，基本上按時、按質(zhì)、按量完成了各項采購工作。取得了一定的成績，但也暴露了一些問題?，F(xiàn)將一年來的主要工作情況述職如下：

一、努力工作，順利完成各項任務(wù)

20__年度，公司采購部人員變動與調(diào)整較大，上半年又延續(xù)全球化的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，下半年又出現(xiàn)國內(nèi)市場原材料緊缺和價格暴漲等原因;造成了采購部工作沒有延續(xù)性和采購工作的困難，但采購部還是克服困難，勤奮工作，保證了公司生產(chǎn)和出口的需要，全年度共計完成以下采購任務(wù)：________________(省略)

在以上材料、產(chǎn)品和設(shè)備的采購過程中，嚴(yán)格按照董事長要求及比價程序，把握市場價格，處處精打細(xì)算，千方百計節(jié)約資金，有效的降低了采購成本。

下半年隨著市場形式的變化，多種原材料出現(xiàn)了供應(yīng)難的局面，大部分原材料價格不斷上漲，在不利的情況下，采購部人員主動改變工作方法不怕難，不怕煩，想方設(shè)法和供應(yīng)商溝通，確保原材料不能斷供，保證了再手訂單的生產(chǎn)，最大限度的維護(hù)了公司的利益。

二、采購過程中出現(xiàn)的問題及處理結(jié)果和整改辦法

20__年度采購過程中不可避免的出現(xiàn)了一些問題，其中最為突出的是印染過程中出現(xiàn)嚴(yán)重的色差、布面異色、油漬、污跡，運(yùn)輸過程中造成的破損，米數(shù)短碼，標(biāo)簽內(nèi)容印錯、串標(biāo)，紙箱嘜頭印錯等質(zhì)量問題。為了保證質(zhì)量，盡可能避免出現(xiàn)采購質(zhì)量問題，及時進(jìn)行以下幾個方面作工作的調(diào)整：①經(jīng)___批準(zhǔn)重新嚴(yán)格篩選供應(yīng)商，對供應(yīng)商的供貨能力，質(zhì)量保證，價格優(yōu)勢進(jìn)行評估，讓供應(yīng)商提供可靠的證據(jù)來證明其能力;其中主要措施：保留原有的_____加工業(yè)務(wù)，另選________，用以對比質(zhì)量、價格和服務(wù)。標(biāo)簽廠、紙箱廠分別選擇合_______________以和現(xiàn)有的供應(yīng)商比對質(zhì)量、價格和服務(wù)等(其它廠家不一一例舉)。②取消原有的印染跟單員，和印染廠簽訂嚴(yán)格的質(zhì)量保證協(xié)議，包括布面質(zhì)量、伸長約定和索賠辦法，用合同約定形式強(qiáng)制供應(yīng)商提高產(chǎn)品質(zhì)量。③建立了合理的警告與處罰制度，定期向供應(yīng)商傳真或郵寄我司質(zhì)檢部檢驗報告以示預(yù)警，一旦發(fā)生質(zhì)量問題，及時與供應(yīng)商溝通并確定索賠方式，盡全力為公司挽回?fù)p失降低成本;全年度向供應(yīng)商索賠金額折合人民幣約_______元。④同公司質(zhì)檢部進(jìn)庫檢驗緊密配合，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，最大限度的避免有出現(xiàn)質(zhì)量問題的材料流到生產(chǎn)線上。

三、規(guī)范工作流程，制定交叉工作臺帳

20__年初剛調(diào)至采購部工作，感覺部門同事對工作流程掌握不清楚。經(jīng)過一段時間的工作熟悉，結(jié)合公司iso質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定了采購部工作流程圖，用以指導(dǎo)采購員的工作，提高采購效率。要求部門員工對所采購物料建帳登記，年終匯總，關(guān)注市場信息，把握市場價格;每月將主要物料價格以電子郵件方式報公司領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門。對于領(lǐng)導(dǎo)或業(yè)務(wù)部門臨時詢價，基本做到不隔天報價。針對我司以前發(fā)生過遇有部門之間的交叉工作時丟失__、延期或未及時轉(zhuǎn)交相關(guān)票據(jù)和資料給公司造成損失等情況。制定了《__專用登記薄》及《文件資料發(fā)放登記薄》，一切按規(guī)范進(jìn)行部門交叉協(xié)作工作，我部全年度未發(fā)生一起票據(jù)和資料遺失現(xiàn)象。為公司的健康運(yùn)行做出了一定的貢獻(xiàn)。

四、廉潔奉公，保持良好的工作作風(fēng)

采購工作是創(chuàng)造效益的第一道閘門，事關(guān)公司的利益得失，也是容易發(fā)生問題、備受別人關(guān)注的工作。采購不是簡單的買東西，還有很多其他要做的事，除了不怕苦不怕累之外，還有廉潔的品質(zhì)、“吝嗇”的心，因為廉潔的品質(zhì)才能抵制誘惑，為公司爭取到最大的利益，“吝嗇”的心才能時刻把公司當(dāng)作自己的，時刻從公司出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，為公司節(jié)約成本。對此，個人不斷提高思想認(rèn)識，牢記自己的職責(zé)，每筆采購業(yè)務(wù)都要本著對公司負(fù)責(zé)的原則，通過我們的辛勤勞動來節(jié)約資金，降低成本。具體體現(xiàn)為凡是供應(yīng)商贈送的物品、有價證券和現(xiàn)金等一律主動上交公司;經(jīng)常以傳真、電話或電子郵件方式提醒供應(yīng)商注重產(chǎn)品質(zhì)量，價格要符合市場行情，提高服務(wù)意識等。但由于個人經(jīng)驗不足造成了少數(shù)材料質(zhì)量問題和不及時到貨現(xiàn)象，采購部和我本人及時認(rèn)識了錯誤做了整改并積極及時的解決了問題。對此，個人以后一定堅持自己的崗位負(fù)責(zé)態(tài)度，擺正心態(tài)，堅持原則，嚴(yán)格篩選供應(yīng)商，使供應(yīng)商做到提供優(yōu)質(zhì)的原材料，提供優(yōu)惠的價格，提供周到的服務(wù)。在工作過程中敢于負(fù)責(zé)，做到說實話、辦實事、求實效，保持正派的工作作風(fēng)。

在過去的一年中有歡笑，有淚水，有小小的成功，也有淡淡的失落。20__年這一年是有意義的、有價值的、有收獲的。在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上廉潔奉公、務(wù)真求實。樹立“為公司節(jié)約每一分錢”的觀念，積極落實采購工作要點和采購工作計劃。堅持“同等質(zhì)量比價格，同等價格比質(zhì)量、比服務(wù)，最大限度為公司節(jié)約成本”的工作原則。

以上是我部一年來在工作中的一些做法，雖然取得了一定的成績，但就我個人來說業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和實際工作經(jīng)驗還有欠缺，今后，我一定按____的要求，進(jìn)一步提高認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，盡心盡力工作，為公司作出新的貢獻(xiàn)。

回顧一年來的工作，可謂辛酸苦辣，20__年是不平凡的一年，各種各樣的天災(zāi)人禍都給采購工作和我個人分管工作增加了困難，前半年的全球化經(jīng)濟(jì)危機(jī)，下半年各種原材料的持續(xù)上漲，也給采購工作加大了一定的難度;辦公室人員的不穩(wěn)定，也給各項管理和認(rèn)證工作增加了難度。

從別的崗位剛調(diào)至采購崗位，就接手大宗原料采購工作，工作崗位的轉(zhuǎn)換，技術(shù)要求的差異，特別是大宗坯布的采購方面從零開始，熟悉了解坯布和印染市場行情，到鞏固原有供應(yīng)商的關(guān)系，進(jìn)一步尋找更加優(yōu)質(zhì)的供應(yīng)商，到現(xiàn)在我經(jīng)手的原材料和其它物品物料供應(yīng)狀態(tài)良好，采購相對及時、優(yōu)質(zhì)。實話實說：我問心無愧，對所負(fù)責(zé)工作一直盡心盡力的做。當(dāng)然我們采購部的員工在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真工作，及時按領(lǐng)導(dǎo)要求、訂單要求制定采購計劃，保質(zhì)保量圓滿地完成了各項任務(wù)。

在負(fù)責(zé)公司iso9000標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行方面，本年度帶領(lǐng)我司內(nèi)審員制定內(nèi)審計劃并完成二次內(nèi)審，一次管理評審;并對不合格項進(jìn)行了及時的跟蹤整改工作，對標(biāo)準(zhǔn)中不切合實際的條款，與部門負(fù)責(zé)人員及時協(xié)商進(jìn)行增刪工作;使公司的質(zhì)量體系更加規(guī)范、有效的運(yùn)行。10年11月8日接受______公司的監(jiān)督審核，并一次性通過。在受命帶領(lǐng)公司進(jìn)行bsci認(rèn)證工作中，以前我本人接觸的并不多，通過努力學(xué)習(xí)和咨詢(曾參加過紡織部舉辦的bsci高級研討班學(xué)習(xí))，成立了公司bsci認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)小組，并對各組規(guī)定了所需做的工作和完成時間。在同事們的共同努力下于10年11月16日的審核中取得了較好的成績。

其它____交辦的工作也是一絲不茍地完成;審核生產(chǎn)部的______工作;臨時性工作也盡心盡力的完成;具體體現(xiàn)在幫助公司解決_______等工作。

以上是我一年的工作情況，在這一年的工作中也讓我對自己的工作有了更深的感情。當(dāng)然，在過去的一年里，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和同事，我有今天的成績離不開大家的幫助和支持?？傊?0__年我會以一顆感恩的心，不斷學(xué)習(xí)，努力工作。我有信心，相信在新的一年里，我會有更加出色的工作表現(xiàn)。