范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

聽到硬幣聲音篇一

不可否認(rèn)的是，這樣一個(gè)暖心的測(cè)試結(jié)果，的確能為麻木于人情冷暖、深昧于世道漠然的群眾帶來善的希望，然而同時(shí)而生的是一種反差下的不真實(shí)感，深切的感動(dòng)固然存在，卻也沖刷了探討真實(shí)性的理智，甚至于在理所當(dāng)然的成就感中擱置了善心流匯的步伐。我們誠(chéng)然應(yīng)鼓勵(lì)每一處善心的交織，但也不應(yīng)忘記在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中對(duì)話，外化于行動(dòng)，流長(zhǎng)就善意。

測(cè)試在一定程度上確能反映一定的現(xiàn)狀，卻不能“選擇性失明”，只盲目地看到好處而盡信之。測(cè)試只提供了結(jié)果，對(duì)于具體測(cè)試方式與過程卻語(yǔ)焉不詳，更遑論測(cè)試人群選取的特殊性、測(cè)試鏡頭帶來的約束性等因素，不可避免地影響測(cè)試走向，其結(jié)果，難免成為主觀情感偏向與客觀失普遍性雙重作用下的空心化的感動(dòng)，進(jìn)而營(yíng)造出和美的表象化風(fēng)氣。試想，若類似只有正面的測(cè)試持續(xù)填充人們的視野，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致的，一方面，是人們拒絕直視痛點(diǎn)，失去批判發(fā)展能力，另一方面，更可能是群眾逐漸將此引為真理而失去為社會(huì)善流努力的動(dòng)力。

昆德拉曾提出，任何一種情感，當(dāng)你試圖去感受它時(shí)，便會(huì)成為感情的炫耀。誠(chéng)如斯言，或許也可以說為，善意的流露在于自然為止，它適合靜立于世，當(dāng)有太多視線聚焦，太多社會(huì)熱點(diǎn)凝視著它的一舉一動(dòng)時(shí)，其只能離本質(zhì)漸行漸遠(yuǎn)，成為社會(huì)性而非道德性的行為。反觀當(dāng)下，前有阿姨因背年輕力壯的大學(xué)生穿過被水淹沒的校門而被大加宣揚(yáng)，后有某品牌以母親深夜教遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的子女做菜為廣告大肆傳播，善心已在媒體的過多渲染下成為了一種情感商品，人們企圖通過消費(fèi)類似的暖心報(bào)道，來填補(bǔ)自己荒蕪的內(nèi)心。

或許有人會(huì)說，揪于一次測(cè)試結(jié)果未免上綱上線，然而我認(rèn)為，社會(huì)善流之流長(zhǎng)，需要我們警惕每一處可能，守其每一處純粹，“涓涓不壅，終為江河”，在善心的路上沒有滯步，只有前方。

莫讓社會(huì)善流滯于測(cè)試結(jié)果，讓善心在理性與行動(dòng)的指引中交匯。

聽到硬幣聲音篇二

小愛發(fā)現(xiàn)自己的硬幣丟了。

那不是一枚普通的硬幣，它是小愛最心愛的紀(jì)念物品，是小愛成長(zhǎng)道路中重要的一部分。從很多年前她與三個(gè)小伙伴在學(xué)校后花園發(fā)現(xiàn)它那天起，這枚不知道來自什么地方的硬幣便成了彈門四個(gè)小伙伴的“標(biāo)志”，大家輪流帶著，玩著，后來干脆將他們四個(gè)人的名字縮寫刻了上去。有難以決定的事也會(huì)讓硬幣幫忙，將拋向空中的硬幣劃出一道道美麗的弧線，又落到地上，于是四個(gè)人一臉嚴(yán)肅地蹲在硬幣周圍仔細(xì)看著，之后呢，笑過，吵過，也和好過。

可小愛突然要搬家了，搬到離其他三個(gè)小伙伴好遠(yuǎn)的城市，為了讓他們的溫度永遠(yuǎn)陪伴著小愛，大家將硬幣留給小愛做紀(jì)念。自此，小愛一直將硬幣帶在身上，每天都要拿出來看一看，仿佛伙伴們還在她的身邊一起說笑……

可現(xiàn)在小愛翻遍了衣兜、書包，甚至存錢罐……每個(gè)能想到的角落，都沒有發(fā)現(xiàn)這枚硬幣。

“哪里去了呢？”小愛急得眼淚快要掉下來，“或許硬幣回到學(xué)校的后花園了？”小愛失落地想，順手將齊耳短發(fā)別到耳后，不經(jīng)意想到，自己從前還揚(yáng)言說要留一輩子長(zhǎng)發(fā)呢?！笆茄?，當(dāng)初不也信誓旦旦的，現(xiàn)在不也是短發(fā)了嗎！或許以后的以后，我甚至?xí)涍@枚硬幣是怎么回事吧……”她失落得像一只落入水中的塑料袋，毫無力氣地趴在書桌上。但那硬幣上的名字呢？那些曾一直陪伴著她的重要的人，難道也會(huì)隨著時(shí)光流逝，而漸行漸遠(yuǎn)嗎？

想著想著，小愛突然開始害怕長(zhǎng)大，害怕失去……

小愛翻出自己兒時(shí)的照片，還帶著以前一樣的嬰兒肥的小女孩什么時(shí)候也變得心事重重了呢？如果，遺忘是成長(zhǎng)中必不可少的附屬品，那小愛寧愿不要長(zhǎng)大。

“不，”小愛想了想，又一次否定了自己，“如果把每一個(gè)昨天都扛在身上，那也太累了?！?/p>

小愛忽然笑了，十五歲少女的心思像七月的天，說變就變。多傻啊，她是想起了那節(jié)班會(huì)，她在講臺(tái)上大聲說自己的理想是考外交學(xué)院，做共產(chǎn)主義接班人……是啊，前方一片陽(yáng)光，何苦在此處黯然神傷呢？

小愛突然想起《阿甘正傳》里的一句話：“成長(zhǎng)并不是要越來越寬容，什么都接受，成長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)逐漸剔除的過程，知道自己最重要的是什么，而后，做一個(gè)簡(jiǎn)單的人。”是啊，人總要長(zhǎng)大，不能把所有的事物都收藏背負(fù)。那枚硬幣丟了，藏在硬幣里的人與回憶卻永遠(yuǎn)珍藏在心中！她相信，那枚硬幣一定在某個(gè)角落里閃閃發(fā)光。

聽到硬幣聲音篇三

這次參加校級(jí)教研活動(dòng)，聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《折扣》一課中，教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場(chǎng)購(gòu)物入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。

三位老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，與同伴交流，并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。如《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動(dòng)手折一折中，認(rèn)識(shí)二分之一、四分之一和八分之一。在《可能性》一課中，教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動(dòng)中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。

練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《折扣》一課中，教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價(jià)的百分之幾十銷售。然后設(shè)計(jì)已知原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)的問題。再設(shè)計(jì)已知現(xiàn)價(jià)和折扣，求原價(jià)的問題以及已知原價(jià)和現(xiàn)價(jià)，求折扣的問題。最后又出示已知原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少錢的問題。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個(gè)問題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。

總之，本次校級(jí)教研活動(dòng)，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

聽到硬幣聲音篇四

功夫不負(fù)有心人。只有堅(jiān)定了信念，肯下苦功夫，堅(jiān)持不懈地做一件事情，即使遇到困難，也迎難而上，這樣才能走向成功！

縱觀千百年來偉大的成功人士，無一不是通過自己艱苦地奮斗換來成功的果實(shí)。成功的道路往往是漫長(zhǎng)的，而且會(huì)布滿荊棘。正如屈原的‘路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索’。只有那些下定功夫的人，好運(yùn)才會(huì)青睞于他。

鐳的發(fā)現(xiàn)者居里夫人并不是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)鐳的人，但她自從發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)后，就鍥而不舍地研究鐳射線。她和丈夫皮埃爾搞來了一噸可能含有鐳的工業(yè)廢渣，在住處支起一口大鍋，一次一次冶煉。經(jīng)過三年零九個(gè)月，終于從成噸的工業(yè)廢渣中提煉出了0。1克鐳，從而獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，成為第一個(gè)登上法國(guó)科學(xué)界的女化學(xué)家。

同居里夫人一樣，燈泡的發(fā)明人愛迪生，也是通過艱苦卓絕的努力試驗(yàn)最終發(fā)現(xiàn)了用于電燈泡燈絲的材料。愛迪生嘗試了一千六百多次實(shí)驗(yàn)沒有成功，可他并沒有輕言放棄，而是繼續(xù)尋找最合適的材料做燈絲。功夫不負(fù)有心人，終于在那個(gè)具有歷史意義的夜晚，他用鎢絲這種材料時(shí)試驗(yàn)成功了。隨后千家萬戶都被點(diǎn)亮了，世界充滿了光明！

三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)的統(tǒng)治者劉備，曾經(jīng)是屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，多次寄人籬下，卑躬屈膝。但是他并不向強(qiáng)者低頭妥協(xié)，沒有輕易放棄，轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年，在諸葛亮的協(xié)助下，先占荊州，再奪益州。功夫不負(fù)有心人，最終成就了一方霸業(yè)，成為三國(guó)鼎立中不可或缺的蜀漢王朝。

居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，愛迪生發(fā)明燈泡，劉備東征西討，他們最終都有所發(fā)現(xiàn)，有所成就。功夫不負(fù)有心人。只要有堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，就不會(huì)被挫折所困擾，就不會(huì)半途而廢！

功夫不負(fù)有心人。世上無難事，只怕有心人。作為學(xué)生，我們應(yīng)該用心去做好每一件事情，認(rèn)真地鍥而不舍地去完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，一定會(huì)有所收獲的！

聽到硬幣聲音篇五

在生命中，總有幾個(gè)陌生人會(huì)主動(dòng)幫助你，讓你留下深刻的印象，那是一種不可磨滅的，留在心里的印象。

那是五年級(jí)暑假的時(shí)候，我剛剛上完一節(jié)散打課，我和爸爸一起去逛超市。由于很久沒有光顧這家超市，超市把原先隨處停放的普通購(gòu)物車，替換成了那種要以塞一元硬幣為押金的投幣式購(gòu)物車，為了更便捷有序的管理購(gòu)物車輛；可那時(shí)，我和爸爸身上卻正好沒有硬幣……我和爸爸先是一愣，隨后爸爸說，去換零錢吧……隨即拿起皮夾就要去服務(wù)臺(tái)換錢。

這時(shí)，剛好有兩個(gè)大姐姐無意中聽到了我和爸爸的對(duì)話，她們相互對(duì)視一眼說：“沒事，我這里有硬幣，你們用吧”。記得我那時(shí)剛剛訓(xùn)練完，汗流浹背又只穿短衣短褲，一下子跑到超市里，那早已被吹涼的空氣讓我感覺覺到了陣陣寒意，可這兩位姐姐的這一舉動(dòng)頓時(shí)讓我感到溫暖無比。

“我不要報(bào)酬，但我要你在別人需要幫助的時(shí)候給于他幫助……”那時(shí)我腦海中浮現(xiàn)出了《哈佛家訓(xùn)》里的一句話，也不知道當(dāng)時(shí)是怎么回事，現(xiàn)在回想這可能就是愛的傳遞和延續(xù)吧！

人，就是這樣，一個(gè)你自己都察覺不到的微不足道的舉動(dòng)，卻會(huì)濺起其他人心中的波瀾。

爸爸和姐姐們商量如何還錢，可她們卻微笑的表示不用還，然后她們笑咪咪的和我們說再見，走了進(jìn)超市。

看著她們漸漸遠(yuǎn)去越來越模糊的背影，直至消失在人群；但我覺得此刻姐姐的背影卻越來越高大，她們甜美、漂亮的笑臉越來越清晰，這漂亮不僅僅是外表的美麗，而是內(nèi)心的真善美。

一枚小小的硬幣，一個(gè)小小的舉動(dòng)便解了他人的燃眉之急，于是我便懂得了“贈(zèng)人玫瑰、手留余香”的真正含義，明白了幫助他人并不一定要有轟轟烈烈的大舉措；舉手之勞，一樣可以化解難題。

那天起我在心里暗暗告訴自己，我要將這份善良，這份愛心永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的傳遞下去，互幫互助，在自己的能力范圍之內(nèi)幫助身邊的人，從小事做起、從現(xiàn)在做起，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

是的，在這個(gè)看似平凡的世界，有很多人在做著看似平凡的事，不需要華麗的語(yǔ)言；而我，會(huì)用平凡的語(yǔ)言來記住這些發(fā)生在我們身邊不平凡的小事，讓愛傳遞，延續(xù)……就像韋唯唱的《愛的奉獻(xiàn)》里的歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……

我的文字，就是我內(nèi)心和人生的寫照......

聽到硬幣聲音篇六

有人說過這樣一句話：功夫不負(fù)有心人。其實(shí)，世界上的人都是平等的，那為什么有些人的人生是成功的，而有些人是失敗的呢?是因?yàn)槌晒Φ娜嗽敢飧冻雠?，愿意?jīng)受困難;而失敗的人卻知難而退。

中華上下五千年來，許多出名的人都是靠著自己的恒心與毅力，他們每做一件事都會(huì)專心致志，不付一切代價(jià)的去做出來。俗話說：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！倍麄兙褪菆?jiān)持不懈的把“鐵杵”磨成了“針”。

就說一位出名的人——美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯，是聞名于世的大演講家。他的成功就在于他從青少年時(shí)代就開始了對(duì)演講口才的刻苦練習(xí)，并做到了多看、多聽。他年輕時(shí)當(dāng)過農(nóng)民、伐木人、店員、郵電員以及土地測(cè)量員等等。為了成為一名律師，他常常徒步30英里，到一個(gè)法院去聽律師們的辯護(hù)詞，看他們?nèi)绾无q論，如何做手勢(shì)。他一邊傾聽那些政治家、演說家的聲若洪鐘、慷慨激昂的演說，一邊模仿他們。他聽了那些云游四方的福音傳教士揮舞手臂，聲震長(zhǎng)空的布道，回來后也學(xué)他們的樣子，對(duì)著樹林和玉米地反復(fù)練習(xí)演講。演講的成功使林肯終于成為一名雄辯的律師并最終踏入政界。

懸梁刺骨的孫敬，他是一個(gè)晉朝人，每晚讀書時(shí)，他為了不打瞌睡，就用繩子系在自己的頭發(fā)上，另一端系在房梁上，每當(dāng)頭往下垂時(shí)，繩子就會(huì)將他扯醒，醒后便繼續(xù)讀書，就這樣他成了一個(gè)用懸梁來防止自己睡著的名人。

還有刺股的蘇秦，因?yàn)樵谇貒?guó)求官不成，一直被人家看不起。于是，他決定要爭(zhēng)口氣。以后，他就廢寢忘食的勤奮苦讀。每當(dāng)?shù)搅松钜?，四周一片靜悄悄時(shí)，蘇秦已經(jīng)是頭昏腦脹，總想睡覺，他就立即用錐子刺自己的大腿，感到疼痛，人也便醒了。這就是刺股使自己醒來的名人蘇秦。

這樣的事例還有很多，都從事例中證明了做一件事情必須要專心致志，哪怕是一件小事，成功是不會(huì)給那些半途而廢的.人，而堅(jiān)持不懈，努力去做一件事的人才有權(quán)利取得成功!

聽到硬幣聲音篇七

在我家院子里躺著一枚硬幣。它臟兮兮的，上面布滿了灰塵?？磥硭谀莾阂呀?jīng)呆了一段時(shí)間，依然孤零零地躺著。

一位身穿西裝，手拿提包的叔叔走過來，他無意間發(fā)現(xiàn)了那枚硬幣，低頭正想把它拾起，又見后面一大堆人在議論著什么，他可能想到，要是人家看見了我，該多沒面子??！于是站了起來，趁人不注意時(shí)把那枚硬幣踢到了另一個(gè)角落，便若無其事走了。

過了一會(huì)兒，一位阿姨走了過來，一不小心踩著了什么，于是趕緊向后退了一步?！巴郏∫辉X”她尖叫到，剛想彎下腰把它拾起，再看看它滿臉灰塵，再看看自己白皙的手，似乎被陶醉了。于是站了起來，盯了它一眼，也走開了。

就在這時(shí)候，我也經(jīng)過這枚硬幣旁邊，看見了可真想撿，可是撿了又得交給警察叔叔，我還得到處去找警察，真麻煩。還是不撿好。于是我又用腳踩了一下，并裝出一副毫不在乎的樣子，從它身邊走過。

過來一整，一位老爺爺走過來，他也看見了那枚硬幣，高興地叫道，“哇，多珍貴的一元錢呀?！庇谑悄贸黾埥?，把那枚紙巾包起來，用紙巾擦了又擦，然后小心翼翼地放進(jìn)錢包里。站在一旁的我輕蔑地笑了笑，心想，那老爺爺會(huì)不會(huì)是個(gè)窮光蛋呀，撿了東西就放自己包里。誰(shuí)知道那位爺爺早就看出了我的心思，走了過來，嚴(yán)肅地對(duì)我說，小朋友，你不知道嗎？節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，這枚硬幣就在你的眼前，沒有人理會(huì)，你不覺得悲哀嗎？等等，一連串的話語(yǔ)使我面紅耳赤，感到特別慚愧。老爺爺終于說完了，便和我向背而行。路上，我覺得老爺爺說得沒錯(cuò)，錢幣是國(guó)家的象征之一，愛護(hù)錢幣就是愛國(guó)呀。但是我的心里還是有點(diǎn)不服氣，當(dāng)我在樓梯口摔了一跤，氣全消了，還弄得我哭笑不得的……

是呀，愛護(hù)錢幣是我們民族的傳統(tǒng)美德。老爺爺彎腰拾硬幣的場(chǎng)面。讓我再次感受到了中華民族那節(jié)約的美好品質(zhì)。

聽到硬幣聲音篇八

昨日在臨沭鎮(zhèn)中心小學(xué)，有幸參加了本學(xué)期的英語(yǔ)教研活動(dòng)，這次活動(dòng)主要以聽課為主，當(dāng)然還有專題講座。

講座傳達(dá)了最新的備課招數(shù)，李教師用親身實(shí)踐，向我們傳授備課和書寫方面的經(jīng)驗(yàn)，聽來感覺很扎實(shí)，各項(xiàng)工作都做的很到位，真的是把課備好了，同時(shí)備出了風(fēng)采，以后備課的時(shí)候，真應(yīng)當(dāng)這樣扎扎實(shí)實(shí)的去備;作業(yè)也要講究質(zhì)量，進(jìn)行“優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)”，激發(fā)學(xué)生們認(rèn)真書寫的熱情。

三節(jié)課都講了同一節(jié)課，三個(gè)風(fēng)格不一的教師，用自我的方式呈現(xiàn)給我們完全不一樣的“同一節(jié)課”。這三節(jié)課有很多值得借鑒的地方，比如，板書設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、各環(huán)節(jié)的銜接等等方面。

先是毛教師講，這節(jié)課是五年級(jí)的第一單元b部分的讀寫課。讀寫課，是全面的學(xué)習(xí)讀和寫的，教師要注重學(xué)生這兩方面本事的培養(yǎng)，同時(shí)讓學(xué)生綜合運(yùn)用前兩節(jié)課所學(xué)。毛教師的課上，學(xué)生們表現(xiàn)的很進(jìn)取，學(xué)習(xí)氣氛很濃，毛教師的教學(xué)設(shè)計(jì)也很流暢，每個(gè)環(huán)節(jié)銜接的恰到好處，讓學(xué)生們?cè)诤?jiǎn)便愉悅的環(huán)境下，掌握了本課重點(diǎn)資料。毛教師的板書設(shè)計(jì)很科學(xué)，并且運(yùn)用教具小旗和人物圖片，兩者的有機(jī)結(jié)合，給人一種很新穎的感覺，在教師的精心準(zhǔn)備下，學(xué)生們自然學(xué)的很歡樂!

高教師講的很有實(shí)效，注重學(xué)生們的練習(xí)，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了全方面的檢測(cè)，利用多種形式的練習(xí)題，很好的練習(xí)了學(xué)生們的掌握水平。

于教師的課，更是讓人眼前一亮，記得以前聽過她講的六年級(jí)的課，這節(jié)課雖然是五年級(jí)的，可是依然那樣帶勁兒。于教師的課設(shè)計(jì)就很有新意，她讓學(xué)生們自我提出問題，然后自我找答案，實(shí)在找不到答案的，讓本篇對(duì)話的主人公親自回答，這種教學(xué)思路，真的是打破了常規(guī)，并且把以前所學(xué)和此刻所學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，變成了一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，于教師準(zhǔn)備的那篇小短文，就很有代表性。

總之以上三位教師的課，都很成功，都要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，以更好的改善自我的教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)的更優(yōu)秀，讓學(xué)生們簡(jiǎn)便的把英語(yǔ)學(xué)好。所以，我認(rèn)為要從一下這幾個(gè)方面，進(jìn)行改善：

一是英語(yǔ)課堂應(yīng)當(dāng)把枯燥，變?yōu)榛顫?。讓學(xué)生們感覺到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件歡樂的事情，把枯燥的學(xué)習(xí)變的生動(dòng)趣味，讓學(xué)生們想到上英語(yǔ)課就是一種歡樂的享受，當(dāng)然教師也要做好精心準(zhǔn)備，努力讓課堂變的高效，在這方面不是那么容易做到的.。

二是注重學(xué)生的書寫，異常是要在課上時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。五、六年級(jí)應(yīng)當(dāng)多注意學(xué)生書寫的練習(xí)，在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的抄寫也是十分有效的，不要等到課下時(shí)間讓學(xué)生們練習(xí)，那樣學(xué)生們會(huì)不那么認(rèn)真，達(dá)不到提高的目的。

三是帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)自信心。在評(píng)于教師課的時(shí)候，評(píng)課教師說了這樣一句話，給我留下了很深刻的印象，她說“給予學(xué)生濫竽充數(shù)的機(jī)會(huì)”。就是說讓學(xué)困生在與大家一齊讀的時(shí)候，得到自信心的滿足，就像唱大合唱一樣，你一個(gè)人不會(huì)唱，其他人都會(huì)唱，你跟著唱不了幾遍，你就會(huì)唱了。對(duì)待學(xué)生，也是這樣，讓學(xué)困生在與其他學(xué)生一齊學(xué)習(xí)的過程中，逐漸提高自我的成績(jī)。

經(jīng)過這次活動(dòng)，我深深的感到參加活動(dòng)的意義重大，聽這些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的課，是一種很好的學(xué)習(xí)，會(huì)給自我的教學(xué)供給很多的幫忙。

聽到硬幣聲音篇九

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和有效性。根據(jù)《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》的安排與要求，我校于20xx年9月25進(jìn)行推門聽課活動(dòng)。本次活動(dòng)歷時(shí)3周，應(yīng)參加賽課教師9人。本次賽課活動(dòng)對(duì)我校教師來說是一次課堂教學(xué)技藝的自我展示地點(diǎn)機(jī)會(huì)，又是一次大練兵活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從中能夠發(fā)現(xiàn)一些課堂教學(xué)成績(jī)突出的教師，作為培養(yǎng)骨干教師的對(duì)象。更是學(xué)校作為評(píng)優(yōu)樹模的第一手材料，還是學(xué)校常規(guī)考核的有力依據(jù)。

1、部分參賽教師相當(dāng)重視此次賽課活動(dòng)，都能夠把它作為自己素質(zhì)提升的一大契機(jī)，均以飽滿的精神投入到此次活動(dòng)中，積極認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真鉆研課標(biāo)與教材，積極探索教法、精心設(shè)計(jì)教案 2、少部分教師在整個(gè)賽課活動(dòng)中，充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。講課富有激情，深入課文、深入角色極有感染力的朗讀增強(qiáng)了課堂的活力，提供與生活相似的口語(yǔ)交際情境體現(xiàn)雙向互動(dòng)?？谡Z(yǔ)交際有著很強(qiáng)的雙向互動(dòng)性注意發(fā)揮教師的示范作用，使學(xué)生有例可仿，從而更規(guī)范地進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，達(dá)到提高口語(yǔ)表達(dá)的目的。老師在教學(xué)中能很好地體現(xiàn)新課程理念，實(shí)施新課程改革，有自己的創(chuàng)意，呈現(xiàn)出教者清新自然，學(xué)者自主樂學(xué)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，預(yù)設(shè)與生成相統(tǒng)一的課堂格局。

3、課前準(zhǔn)備很重要，要想課講的好，課前的準(zhǔn)備工作是相當(dāng)重要的，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)了教案及設(shè)計(jì)意圖，對(duì)課標(biāo)、教材、學(xué)生的理解方面吃得比較透徹。應(yīng)用教具、學(xué)具教學(xué)比較直觀，學(xué)生容易接受知識(shí)，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在這次聽課中在自制的或現(xiàn)成的教具學(xué)具的應(yīng)用很少，大部分教師幾乎沒有用。

4、教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。巧妙點(diǎn)撥，啟發(fā)誘導(dǎo)是課堂教學(xué)中常用的一種教學(xué)手段。老師們能夠設(shè)疑重點(diǎn)處，點(diǎn)撥關(guān)鍵處，敲打易錯(cuò)處，低年級(jí)教師能指導(dǎo)拼音和生字的書寫方法要求學(xué)生在四線三格和田字格內(nèi)按照書上先描紅再練習(xí)從復(fù)習(xí)到新授課以及聯(lián)系感覺非常扎實(shí)；

有的教師將學(xué)生最容易出現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)在練習(xí)里面比如63除以7時(shí)9不能在6上商，講清原因6里面沒有9，還有拓展練習(xí)出的很好，整節(jié)課感覺很細(xì)致，該強(qiáng)調(diào)的問題都涉及到了該提醒的都提到了，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位，做到眼、耳、手、腦并用，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，較好地體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”，“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的新課標(biāo)理念。

5、數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)講究嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔。特別是對(duì)學(xué)生敘述概念要求嚴(yán)格；在板書上設(shè)計(jì)的很好，明快條理清楚，能抓住本節(jié)課的.重點(diǎn)。使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到知情意行的統(tǒng)一。

本次推門聽課中還發(fā)現(xiàn)某些課的教材把握、教法選擇、角色定位等方面還存在一些問題和不足。

1、個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，態(tài)度不積極，缺乏上進(jìn)心，上課投入不夠，沒有認(rèn)真準(zhǔn)備，平時(shí)的課堂教學(xué)可想而知了。

2、教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)過程沒有緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計(jì)大相徑庭，課前預(yù)設(shè)目標(biāo)不能達(dá)成。教學(xué)設(shè)計(jì)要有坡度和深度，要由易到難、由表及里、循序漸進(jìn)；

由舊知到新知到鞏固練習(xí)在聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)該有層次、有條理、概念敘述一定要嚴(yán)密。

3、一堂課的目標(biāo)是什么，要達(dá)到怎樣的高度，這應(yīng)當(dāng)是我們上課首要解決的根本性問題。顧完成自己預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)，有的教師在教學(xué)時(shí)沒有抓住重難點(diǎn)，或重難點(diǎn)得不到突破，牽著學(xué)生的鼻子走，從根本上忽略了學(xué)生是課堂的主體，以致課堂教學(xué)效率低，學(xué)生無興趣，課堂氣氛低沉。

4、有的課，由于教師教學(xué)手段單一，課堂教學(xué)程序混亂，各環(huán)節(jié)銜接不緊湊，教法死板，不能抓住學(xué)生的注意力，教學(xué)活動(dòng)成了教師唱主角的單邊活動(dòng)，學(xué)生不動(dòng)手、不動(dòng)腦、不動(dòng)口的三不動(dòng)情況突出。

5、如何立足課堂，提高課堂教學(xué)的有效性，使課堂內(nèi)容既豐滿充實(shí)又形式多變、別具一格。這就要求我們從根本上摒棄模式化和呆板的老一套，不唯書、不唯我、只唯生。既注重學(xué)法指導(dǎo)，又要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6、課堂教學(xué)中不關(guān)注學(xué)生，或不注意讓全體學(xué)生都掌握，只注重少數(shù)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，不論是課堂提問還是作業(yè)、練習(xí)設(shè)計(jì)不關(guān)注不同層次的學(xué)生。都存在這一問題。

7、低段的拼音生字的寫法指導(dǎo)不夠，生字要按筆順去寫，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的握筆姿勢(shì)和坐立姿勢(shì)，要很好的完成教師教書育人的雙重任務(wù)。

1、全體老師還要繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)理念，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研活動(dòng)，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流，發(fā)揮教研組集體團(tuán)隊(duì)的智慧與力量，不斷提高教師的教學(xué)技能。

3、抓好平時(shí)教學(xué)常規(guī)工作，講究科學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)地上好每節(jié)課，提高課堂教學(xué)的有效性。

4、語(yǔ)、數(shù)學(xué)科按段根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分別安排兩到三次大型教研活動(dòng)。比如低段的識(shí)字教學(xué)、中段的作文入門教學(xué)、高段的閱讀教學(xué)等等。提前安排早作準(zhǔn)備，并且建立好相關(guān)檔案。

聽到硬幣聲音篇十

紅暈的夕陽(yáng)照映在我燦爛的臉上，放學(xué)了，我沖出教室，激動(dòng)地往家跑去。

我活蹦亂跳地穿過老師和同學(xué)，在人群中像一只特別機(jī)靈的兔子。走在路上，我摸著口袋里的1元硬幣，打算掏出來買一包糖來獎(jiǎng)勵(lì)自己。說時(shí)遲那時(shí)快，這枚亮晶晶的硬幣撲騰著從我的口袋中一躍而出，前空翻，旋轉(zhuǎn)，跳躍，像跳水運(yùn)動(dòng)員似的完美地跳出飛翔般的動(dòng)作，準(zhǔn)確無誤地落在了路邊的泥潭里，濺走了渾黃的水花。我遲疑了1秒，望著那一灘渾濁稠黃的污泥水，不由得皺起了眉頭?！皳?，不撿？”內(nèi)心猶豫著，心想：不過是區(qū)區(qū)的1元錢硬幣嘛，我家里還有很多，完全沒有必要用手從骯臟不堪的污泥水中把它撿起。就這樣，我頭也不回地就走了，那枚硬幣被我孤零零地拋棄在那里。

回到家后，我向媽媽要錢，媽媽問：“今天給你的1元呢？”我開始慌了，支支吾吾地：“我……我放學(xué)時(shí)不小心掉進(jìn)了泥水里……”我向媽媽說明了來龍去脈，這時(shí)，爸爸走了過來，用嚴(yán)厲的目光審視著我：“你為什么不撿起來呢？”“因?yàn)槲遗屡K！”我理直氣壯地沖爸爸叫著。爸爸媽媽拉著我的手來到硬幣被遺棄的地方。當(dāng)時(shí)，我還不明白父母為什么撿1元錢都要這么大張旗鼓，顯得我們好像與守財(cái)奴沒有太大差別。

那枚硬幣依舊躺在那兒，爸爸拉出我的手，指著臟兮兮的硬幣，對(duì)我說：“把硬幣撿起來?！薄安?！我怕臟！”我掙脫爸爸的手，用苦苦哀求的眼神注視著他。爸爸二話不說，伸手在污泥中撿起了那枚硬幣。我心里暗自高興，終于有人替我撿了那枚一直令我抗拒的“硬幣?！笨砂职植⑽戳T休，他掏出口袋里的2枚硬幣，毫不在意地往泥潭里丟，我驚訝極了，他卻面不改色的對(duì)我說：“你的硬幣我?guī)湍銚炝?，現(xiàn)在我的硬幣掉了，我要求你給我撿起來，并交到我手中?！蔽乙粍?dòng)不動(dòng)地站在那里，眼睛死死地盯著那2枚硬幣，我心想著：我要克服恐懼，我要把錢撿起來！于是，我緩緩地蹲下身，慢慢地把手伸向泥潭，我閉著眼，手指尖觸碰到冰涼的泥水與硬幣，我抓起硬幣，飛快地把硬幣交到了爸爸手中。

這時(shí)，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“我們之所以要你克服怕臟，去撿回那枚硬幣，是想讓你有正確的金錢觀，明白金錢的重要性。每一分錢都是父母辛辛苦苦掙得的血汗錢，我們要珍惜自己或他人的勞動(dòng)成果，合理利用金錢。不能成為社會(huì)上那些敗家子暴發(fā)戶?！?/p>

爸爸的一番話使我明白了金錢的價(jià)值與來之不易，直到現(xiàn)在仍記憶猶新，深深地烙印在了我的心中，成為我心靈上一份珍貴的禮物。

聽到硬幣聲音篇十一

今天，我們上了一節(jié)別開生面的語(yǔ)文課。

走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)講桌上放著一個(gè)綠色塑料盆，一個(gè)玻璃杯。咦，老師這節(jié)課準(zhǔn)備給我們做實(shí)驗(yàn)？同學(xué)們的背挺得直直地。

這時(shí)，頓老師邁著大步走進(jìn)課堂，神秘地對(duì)我們說：“今天老師給同學(xué)們表演一個(gè)神奇的魔術(shù)?！崩蠋熢捯魟偮洌淌依镱D時(shí)炸開了鍋。

頓老師彎下腰，把塑料盆的水往玻璃杯里倒，只聽見水“嘩嘩嘩”地流入杯里，水慢慢上升到了杯沿，但老師似乎沒有停下來的意思，仍小心翼翼地繼續(xù)向里面加水。我緊張得心都提到了嗓子眼。這時(shí)，一件不可思議的事情發(fā)生了，水已經(jīng)超過了杯沿，并鼓了起來，像蓋著一頂紅色的小園蓋，亮閃閃，顫巍巍的，但是水居然一滴也沒灑出來，真是神了！

老師笑著問我們：“你們說杯子里還能加?xùn)|西嗎？”同學(xué)們議論紛紛，有的說能加，有的說不能加，還有的沉默不語(yǔ)。“下面就是見證奇跡的時(shí)刻了。”老師神秘兮兮地看著我們，賣了個(gè)關(guān)子。她像變魔術(shù)似的拿出了一把硬幣，說是要把它們放進(jìn)水里。這怎么可能？老師準(zhǔn)備放硬幣了，我睜大眼睛，屏住呼吸，緊緊地盯著酒杯，唯恐錯(cuò)過哪個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。只見老師將硬幣輕輕地插入水中，輕輕一放，只聽見“哐當(dāng)”一聲，硬幣像訓(xùn)練有素的潛水員，一個(gè)一個(gè)相繼“跳”入水中，它們下滑時(shí)還轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，姿態(tài)很優(yōu)雅，但水卻一滴也沒灑出來，亮亮的水依舊緊緊地貼著杯沿。一枚，兩枚，三枚……那晃悠悠將滴未滴的水就像晨曦里滾動(dòng)的一枚晶瑩的露珠，好神奇??！老師放第十三枚硬幣的時(shí)候，水面已經(jīng)鼓起很高了，十三枚硬幣安靜地躺在水底。我和同學(xué)們瞪大了眼睛，張大嘴巴，如同一個(gè)個(gè)o字，嘖嘖稱贊：“太神奇了！”

老師告訴我們：“這就是水的表面的張力，正是這股無形的力量緊緊地拉住水，使之超過杯沿而不溢出；但同時(shí)水的表面張力也是有極限的?！甭犃死蠋煹慕忉?，同學(xué)們恍然大悟。

大自然真是一位神奇的老師，處處都有學(xué)問。我們只有認(rèn)真觀察，細(xì)心思考，才能解開大自然更多的秘密。

聽到硬幣聲音篇十二

有許多事都在我的記憶的長(zhǎng)河中被沖刷得特別模糊了，可是有一件事卻像是刻在我的心中，比刻在大石頭上還要深刻，永遠(yuǎn)也忘不了。

那是一個(gè)非常寒冷的冬天，凜冽的風(fēng)像無數(shù)把尖刀在臉上割著，放學(xué)了，我獨(dú)自一人回家，走在一條僻靜的小巷子里，又冷又餓。

走著走著，我的眼前似乎出現(xiàn)了一頓十分豐盛的晚餐，還冒著熱氣呢，這讓饑餓的我饞得直流口水，我正準(zhǔn)備伸手去拿桌上的“寶藏”，突然，我的肚子“咕咕”叫了起來，這才把我拉回了冰冷的現(xiàn)實(shí)。

就在這時(shí)，我走到了大街上，看到了一家新開的蛋糕店。這時(shí)的我像在沙漠里找到了綠洲，欣喜萬分，一個(gè)箭步跑進(jìn)了蛋糕店。一進(jìn)蛋糕店，我就發(fā)現(xiàn)這家蛋糕店的生意十分火爆。這里推出的一元錢的特價(jià)蛋糕是我們小孩子的最愛，我的眼睛直勾勾地望著小蛋糕，舔了舔嘴巴，對(duì)銷售員阿姨說：“阿姨我要一個(gè)小蛋糕?！边@個(gè)美麗溫柔的銷售員阿姨輕輕地對(duì)我說：“好，我給你拿。”說完便把小蛋糕打包好了放在了收銀臺(tái)，我付過錢后，走出店門，飛快地打開包裝盒，取出小蛋糕，正準(zhǔn)備吃的時(shí)候，一個(gè)在角落里的小男孩映入了我的眼簾，他的衣服破爛不堪，滿臉都是灰塵。樣子很眼熟，但我一時(shí)想不起在哪里見過他。他那雙明亮的眼睛直勾勾地望著柜臺(tái)上的小蛋糕。

突然，他起身走進(jìn)蛋糕店，不一會(huì)兒傳來老板罵人的聲音：“快把東西拿出來！”我在門外朝著里面的柜臺(tái)看了看，發(fā)現(xiàn)老板一把揪著小男孩的衣領(lǐng)，小男孩面色蒼白，支支吾吾地說：“我……我沒有?！蔽野l(fā)現(xiàn)小男孩腰間的衣服上有一個(gè)地方凸了出來，老板掀開了他的衣服，只見一個(gè)小蛋糕從他的身上掉了下來。小男孩的臉漲得通紅，眼淚都快流出來了。銷售阿姨趕緊站到小男孩的身后，匆忙地解釋道：“老板，您誤會(huì)了，其實(shí)他已經(jīng)付過錢了。諾，你看，錢都在我手上呢?！闭f完便把這一元硬幣拿了出來，那顆閃閃發(fā)亮的硬幣這時(shí)候更璀璨了，像寶石一般。老板朝著銷售阿姨看了看，這才慢慢地把小男孩放了下來。我在外面清楚地看著這里面發(fā)生的一切，那個(gè)硬幣，明明是銷售阿姨從自己的兜里掏出來的。再看看小男孩兒充滿恐懼的臉，不停地點(diǎn)頭說“謝謝”的舉動(dòng)，我突然想起，他是一名孤兒，由年邁的奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大的，他的家就在公租房小區(qū)里。

這一幕，這一刻，我突然覺得好暖。

得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人何嘗不是另一種幸福呢？

聽到硬幣聲音篇十三

假如童年是一條小溪，那麼童年的趣事便是小溪里游動(dòng)的魚兒，多而有意思。最讓人印象深刻的還需要數(shù)我五歲那一年，產(chǎn)生的一件趣事。

五歲生日那一天，媽媽送了我一件禮品—存錢罐。它的外觀設(shè)計(jì)是只小熊，衣著藍(lán)的發(fā)光的衣服褲子，真惹人喜愛！自打獲得了這一小熊存錢罐，我每日想辦法讓小熊的肚子鼓起來。

這一天，我還在屋子里去看書，忽然想起來媽媽平常常說的一句話：種豆得豆，種瓜得瓜。我靈機(jī)一動(dòng)：假如我將我的硬幣種起來，不就能夠長(zhǎng)出好多好多的硬幣。擁有這一念頭，我也立刻行動(dòng)起來。我到院子的田里挖了一些土，又到家中找到一個(gè)盆子，先把土壤放進(jìn)盆子里，隨后將我深愛的硬幣放了進(jìn)來，又在硬幣上撒了些土，用小鏟子壓了壓，最終還給我的硬幣澆了水。做好了，心里的愉悅無法抑止。望著眼下這盆硬幣，我逐漸想像它盛開結(jié)硬幣的樣子。惦記著惦記著，我也不由自主的笑出響聲來。

種完硬幣，我每日都盼望著硬幣長(zhǎng)出去。一天過去，盆子里的硬幣沒有聲響，二天過去，硬幣沒有聲響，第三天，第四天……一個(gè)月過去，盆子里仍然沒有聲響。

這下我可坐立不安了，連忙掀開盆子里的土，里邊的硬幣竟然跟種下來時(shí)一樣，一點(diǎn)兒轉(zhuǎn)變都沒有。我迷惑不解了：媽媽不是說種豆得豆，種瓜得瓜，而我的硬幣卻如何不長(zhǎng)出去？因此，我要去找媽媽，并把這件事情告知了她。媽媽聽完，開懷大笑：“我的傻小孩，媽媽平常種的是水果蔬菜的種籽，自然能結(jié)果子。硬幣并不是種籽，長(zhǎng)出不來小硬幣。”聽了媽媽得話，我迷失地返回屋子從盆中取出硬幣，再次想其他方法要我的小熊凸起來……

現(xiàn)如今，這一存錢罐依然擺放在我的臥室床，小熊的腹部也早就裝的鼓起。每每見到這一存錢罐，我也會(huì)想到兒時(shí)種硬幣的事兒，微笑也會(huì)不自覺的掛在臉部。

聽到硬幣聲音篇十四

摸摸口袋，兜里只剩下一元錢了。從這里坐車回鎮(zhèn)上至少要兩元錢。怎么辦！怎么辦！我腦子里一片混亂，不知所措。唉，沒辦法只能走一半的路程，再坐車了?，F(xiàn)在我才明白什么叫“一文錢難倒英雄漢”！

火辣辣的太陽(yáng)，無情的烘烤著我。我咽了咽唾沫，抿了抿干裂的嘴唇，不經(jīng)意的低頭掏出了那枚硬幣。硬幣披著閃閃發(fā)亮的“衣服”好像在“嘲笑”我：嘿嘿，才這么遠(yuǎn)就挺不住了？想想人家紅軍五萬里長(zhǎng)征，不管條件多么艱苦；不管環(huán)境多么惡劣；不管敵人多么兇猛的來襲……紅軍們都不怕困難，你呢這么一點(diǎn)點(diǎn)小挫折就受不了啦？我為之一振，加快了步伐，拋開了一切困擾，大步流星的向前走去。

可我的信心很快便被這烈日炎炎給“嚇”了回去。干裂的嘴唇顯現(xiàn)出了茄子般的醬紫色，身上直冒“油”。嘿！你這死太陽(yáng)，早不出來晚不出來，姐如今遇難了，你偏偏出來了！如果我是后羿，非把你射下來不可！我心中暗罵道。無奈的我，只能拖著干尸般的身軀，跌跌撞撞的走下去了……

快了！快了！只要走過前面那棟洋房，就可以坐車了！我興奮不已，我的像是坐了神七一樣，蹭蹭就到達(dá)了目的地。時(shí)間剛好，車停了下來。我剛踏上一只腳，車上的收費(fèi)員便喊道：“上車了，一塊五！”聽到了價(jià)格，我的心咯噔一震，剛踏上去的一只腳，尷尬的又縮了回來。我的臉一紅，像一朵綻開的花。這是我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

我繼續(xù)趔趔趄趄的往前走。我拿出兜里的那一元錢，那枚沾滿了我的汗水，被我攥的緊緊的硬幣。那枚硬幣不停地鼓勵(lì)著我：加油，；那枚硬幣不斷地安慰著我：快到了；那枚硬幣不斷地激勵(lì)著我：勝利在向你招手！

“呼！”我長(zhǎng)嘆一聲：“終于到了！”“搜——”我剛想招手那輛公共汽車便呼嘯而過了！哼，欺負(fù)小朋友??！這時(shí)我萌生了一個(gè)想法：要不走回家吧。我倒要看看我能走多遠(yuǎn)。反正我有錢，實(shí)在走不動(dòng)了就坐車。恩！好，就這么辦！我又開始了漫長(zhǎng)的旅程。走不動(dòng)了，在前面的樹蔭下歇一歇吧！我剛想掏出硬幣來坐車，又想了想：一言既出，駟馬難追。我既然決定了要走再坐車豈不是太沒面子了！再說我留這個(gè)硬幣到現(xiàn)在，都快要到家了，這時(shí)候把硬幣花了可是要虧死了！

走一步，再走一步，再走一步就坐車。我昏昏沉沉，四肢發(fā)軟……走啊……走啊……我抬頭一看，自己竟已經(jīng)站在了家門口，真是一元錢練出個(gè)英雄漢！

聽到硬幣聲音篇十五

硬幣有很多種：一元、五角、一角、一分……可是為什么？自從從造錢廠出來，我還沒有遇到我的主人。

我似乎被分到了銀行。于是，我遇到了很多大哥哥和大姐姐們。我發(fā)現(xiàn)，我是最小的一員。

銀行里來了一位客人，她是一個(gè)穿得花枝招展，畫著濃妝的女人，身旁還跟著一個(gè)嬌滴滴的小女孩。我想：她肯定是我的新主人了。果然，我作為利息被分到了她手中，進(jìn)入了她那個(gè)滿帶牛皮味的錢包里?？墒?，在回去的路上，那個(gè)小女孩哭個(gè)不停，這里也沒有玩具，女人一時(shí)沒了辦法，就把我從錢包里拿出來給了小女孩。好舒服啊，終于能透透氣了！一只稚嫩的小手把我接了過去。我本想我可以安定下來了，當(dāng)小主人上車的時(shí)候，一不小心把我弄掉了。我還以為小主人會(huì)把我再撿起來，沒想到那女人居然說：“不用撿了，區(qū)區(qū)一個(gè)一角的鋼镚，不值錢。等一下阿姨給你張一百的?！彼f著，從包里拿出一個(gè)一百元的大哥哥。

為什么一百元哥哥會(huì)使人那么珍惜？為什么我會(huì)遭人遺棄？我百思不得其解。噢！我明白了。因?yàn)槲沂且粋€(gè)一角的硬幣，最不值錢的硬幣。從此，這些在我心里落下了陰影。

我在路面上躺了好幾天，一直沒有人撿起我，沒想到竟然有一個(gè)小男孩把我撿了起來，他興奮地跑回家，對(duì)他奶奶說：“奶奶，我撿到了一枚硬幣，給你?！庇谑?，我到了一個(gè)簡(jiǎn)陋卻很暖和的布袋里，這里面躺著許多和我一樣的兄弟姐妹，大概它們也和我一樣，也是被人遺棄的。但它們又受到老奶奶的悉心照顧。

奶奶每天都要上街買菜。菜市場(chǎng)每到這個(gè)時(shí)候就會(huì)有許多人聚集在這里。奶奶帶著我們來到了一個(gè)小攤，她好像是這里的?？汀ＹI完菜要付錢時(shí)，奶奶本來沒想把我花出去的，結(jié)果我被她的大手帶了出去。“蹦——”的一聲我掉進(jìn)了蔬菜欄的縫隙中。奶奶聽見了這個(gè)聲音，就叫上小攤的老板一起找，費(fèi)了九牛二虎之力才找到我。奶奶把我身上的灰塵吹掉。老板問奶奶：“您要這一角的干什么?。俊蹦棠绦χf：“給孫子上大學(xué)用！”從此，我平靜地躺在包里……

奶奶，我要感謝你給我一個(gè)溫暖的家，感謝您讓我有了一枚硬幣該有的尊嚴(yán)。我甘愿為您孫子上大學(xué)出一份力。奶奶，您是我永遠(yuǎn)的主人！

聽到硬幣聲音篇十六

在茫茫冬天里的一天，街上冷冷清清，幾乎沒有人在這寒冷的街上逗留。風(fēng)在“呼呼”地吹著，仿佛在冰冷別人的身體、心靈。只見一對(duì)母子緩緩地出現(xiàn)在街上。

那位母親應(yīng)該只有三十來歲，穿著比較陳舊的黑色大衣，單薄的褲子和不算很好的鞋子。而她牽著的孩子，身上被衣服裹得像粽子一樣，似乎就算有多么猛烈的風(fēng)也無法侵襲他的身體。

母親拉著小男孩走到一間童裝店，那間店的門口前擺放著許許多多不同的“電動(dòng)木馬”，母親向那個(gè)售貨員要了三枚硬幣，然后把硬幣遞給小男孩，小男孩雙手接過母親的硬幣，樂的開心大叫，他的聲音，似乎溫暖了周圍的空氣，同時(shí)，也溫暖了，他的母親。

小男孩靈活地把硬幣投入投幣箱里，“電動(dòng)木馬”開始啟動(dòng)，先向前傾，再向后仰，一前一后不停地來回?cái)[動(dòng)，小男孩玩得不亦樂乎。盡管這在很多人眼中，這是多么幼稚的游戲，但在小男孩看來，這已經(jīng)是多么的快樂了?？吹叫∧泻⑻煺鏌o暇的笑容，母親也很欣慰地笑了。

轉(zhuǎn)眼間，小男孩已經(jīng)玩完了第一次的游戲。接著，他很快又小心翼翼地投入第二枚的硬幣，繼續(xù)沉浸在游戲的歡樂之中。

過了兩三分鐘，小男孩又玩完了第二次。但是，他沒有馬上投入第三枚硬幣，而是轉(zhuǎn)過身去，把這一枚硬幣遞給母親，說：“媽媽，我不玩“電動(dòng)木馬”啦！這些錢，留給你明天吃早餐吧！”母親沒有說什么，也許在母親的心中橫過一陣暖流，感到萬分感動(dòng)，想不到自己五歲的兒子竟然這么懂事，那么孝順。母親發(fā)出了一聲感嘆：“兒子，媽媽不累！”小男孩那簡(jiǎn)單真誠(chéng)的話，感動(dòng)了他的母親，觸動(dòng)了我的心靈。

“慈母手中線，游子身上衣?！痹谖覀兊娜松?dāng)中，對(duì)自己最好的人莫過于自己的父母。有些人，對(duì)別人的小小幫忙，會(huì)懂得說聲“謝謝”；那對(duì)于為我們做了千千萬萬的父母，我們又應(yīng)該說些什么呢？滴水之恩，以涌泉相報(bào)；那對(duì)于父母的涌泉之恩，我們又何以報(bào)恩？蒼天給父母最好的禮物，是我們；而給我們最好的禮物，則是他們。父母總為我們打點(diǎn)一切；父母總為我們盡心盡力；父母總在我們最困難的時(shí)候出現(xiàn)，鼓勵(lì)我們，支持我們。我們，應(yīng)該充滿著對(duì)父母的無限感激，說一句“我愛你”。

一枚硬幣，看似微不足道，但卻感動(dòng)了他的母親，觸動(dòng)了我的心靈；這枚硬幣，雖然很輕，但卻包含了小男孩對(duì)母親最真摯的愛。

聽到硬幣聲音篇十七

“今天下午舉行拔河比賽，馬上在田徑場(chǎng)集合!”消息一傳開，歡呼聲震耳欲聾。同學(xué)們一涌而出，沖向前面的勝利。

一出樓，走在校園里，深深的呼吸，清新的空氣彌漫在我的心里，好像勝利也彌漫在我們身邊。校園里的老樹仿佛比以往更年輕了，舒展著自己的老腰，抖著綠綠的枝丫，悄悄的對(duì)我們說：“孩子們，加油喔!”我走在毓秀樓下，再走上臺(tái)階，以往走到一半就上氣不接下氣了，可這回我大步流星往上沖，三下五除二，兩下就跑到了田徑場(chǎng)。

“哇!”田徑場(chǎng)充滿了活力，同學(xué)們都做好了比賽的準(zhǔn)備，我的心情很興奮，心兒“怦怦”的跳個(gè)不停。

要比賽了，只見黃旗一揮，我們就開始用力將手里的繩子往后拉。我們班的對(duì)手是五班，雖說他們很強(qiáng)，但我們不示弱，每個(gè)同學(xué)心中都有一個(gè)信念，就是：只有贏了，才有機(jī)會(huì)進(jìn)入第二輪。啦啦隊(duì)“加油，必勝!”“一班，加油!”的吼聲高高響起，這吼聲很見效，不一會(huì)就把五班拉過來了?！拔覀冓A了!”“我們贏了!”這聲音響透整個(gè)田徑場(chǎng)。

第二場(chǎng)，我們是和七班比。這次我的信念是：只有贏了，才能進(jìn)入決賽!是的，我們?cè)绺蠋熛铝藳Q心，一定要成功。這樣我們順利進(jìn)入了決賽。

決賽是和二班比，二班的實(shí)力與我們班有一比。拉了一段時(shí)間后，吊在繩子中間的鐵砣還是垂在中央一動(dòng)不動(dòng)，全場(chǎng)的目光都注視著鐵砣?！霸懔恕?，鐵砣慢慢的往對(duì)手方向移動(dòng)!難道這次我們要輸?我們班的同學(xué)心都懸起來了。望望天上的云，望望漸漸西去的夕陽(yáng)，他們似乎也在為我們加油、打氣。同學(xué)們?nèi)f眾齊心，一把勁把二班拉了過來。頓時(shí)，歡呼聲、叫喊聲、笑聲都在田徑場(chǎng)上空回蕩!

“功夫不負(fù)有心人”，是呀，這次勝利就是這樣。如果我們心中沒有勝利的信念，勝利怎能屬于我們?只要對(duì)自己有信心，不管再難的事也能獲得成功。

聽到硬幣聲音篇十八

一天晚上我收到了一份即不貴重，卻又不平凡的禮物——一塊……

那天月黑風(fēng)高，曉風(fēng)殘?jiān)?，天上忽然轟的一聲，隨即便下起了傾盆大雨。

我沒帶傘，只好獨(dú)自站在一棵樹下的等車。那樹葉稀稀疏疏，沙沙作響，怎能抵擋得住那猛烈的風(fēng)雨呢？我心中無比的焦急。一滴滴打著我喘著粗氣的臉頰。

我猛然人一回頭，眺望著前方，直盯盯地看著行人手中的雨傘，目光中流露著渴望。然而，人們都忙著匆匆回家，誰(shuí)又會(huì)注意到渺小的我呢？我嘆了口氣，在樹下徘徊。忽然，雨停住了，我抬起頭，原來是一把破舊的雨傘。我顫抖的轉(zhuǎn)過身，只見一位瘦弱，熟悉而又陌生的背著一袋垃圾的老爺爺，他臉上洋溢著和藹的笑容讓人感到溫暖，可他早已皺紋滿面，如同一塊枯樹皮。這時(shí)，認(rèn)為天一下子亮了許多，在我身旁出現(xiàn)了一團(tuán)燦爛的量。過了許久，我才漸漸的從恍惚中清醒過來，想起前幾天的那位老爺爺……（不細(xì)講）

我急忙的問：“你是前幾天的那位老爺爺？”老爺爺沒有回答我，只是默默的陪著我等車。

沒過多久，遠(yuǎn)方駛來了一輛亮著紅燈的出租車，我在趕忙招手示意，將其攔下。當(dāng)我上車準(zhǔn)備付錢時(shí)卻發(fā)現(xiàn)還差一元?！芭丁崩蠣敔斂匆娏?，毫不猶豫的從包中掏出一塊硬幣給了我，“這叫當(dāng)是前幾天你幫我，我給你的禮物吧”說完便默默離去。我盯著那已有點(diǎn)生銹的硬幣，仿佛看見老爺爺為了一元錢付出的汗水與心血，一天又一天的反復(fù)的挑著那沉重的廢品，一次次躬下身子……我在心中感慨：這是一份并不貴重，卻又不平凡的禮物呀！

車緩緩的行駛起來，我的眼角微微濕潤(rùn)，朦朧的看見他那弱不禁風(fēng)的身軀，抬著幾大袋廢品，消失在拐角街巷，唯有雨在嘀嗒嘀嗒的敲動(dòng)著我的心靈。這是我恨不得不在坐車，和老爺爺一起走，將這一塊硬幣永久保存下來，永久保存在我心中。

這個(gè)禮物也許對(duì)你而言是如此的平凡而普通，但這對(duì)我來說是如此的珍貴，如此的深情厚意。

這是一份既不貴重，卻又不平凡的禮物——一塊生銹的硬幣。

聽到硬幣聲音篇十九

硬幣觸碰的聲音清脆響起，我知道身后的人直沒有離開?！}記

我經(jīng)常坐公交車，總是背著個(gè)淡粉色的斜挎包，站在車站旁，等待著公交車緩緩駛進(jìn)站臺(tái)。

空無人的車站，只有我個(gè)人站著。只手握著手機(jī)，另外只手則是放在外套的口袋里，緊緊地攥著里面的兩枚元硬幣。

每次我要出門，他總是會(huì)從客廳的抽屜里拿出個(gè)很大的扁平布袋子——那是他的錢包。他會(huì)從袋子里三三兩兩的紙幣中挑選出兩枚最為干凈的元硬幣，輕輕地放在我的手心，結(jié)著老繭的粗糙手指劃過我的手心。兩枚一元硬幣在陽(yáng)光下亮閃閃的，反射了太陽(yáng)的光線，好像鉆石樣。然后他會(huì)靜靜地陪我走到公交車站，目送我上車，用不放心的眼光注視著車子瀟灑離去。

曾經(jīng)的他，很不放心我個(gè)人坐車，在他眼里我還 很小很小，他總是會(huì)固執(zhí)地陪我。拎著我的包，口袋里揣著張老年卡和兩枚元硬幣，和我起上車。然而，現(xiàn)在，他老了，也或者是在擔(dān)心——他已經(jīng)不敢送我了。

他是我見過的最樸實(shí)的農(nóng)民，像那些靠天吃飯的老農(nóng)樣，勤勤懇懇地耕種著屬于他的片田。他的身上有股干稻草的氣味，在幾年前，我睡覺的時(shí)候鼻尖總是圍繞著這種又奇怪又親切熟悉的氣味。

我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見車來了，將口袋里的兩枚硬幣放好，從背包里拿出另外兩枚硬幣。樣的干凈，甚至連刻著的日期也是模樣的，但對(duì)于我來說它們卻有著太多的不同。

坐上了車，將硬幣投了進(jìn)去，下意識(shí)地看向身后，卻沒有人。我轉(zhuǎn)回頭，隨便找了個(gè)靠窗的位置坐下。車緩緩地開動(dòng)車窗外的景物也開始移動(dòng)，我看見我家門口站著個(gè)人，面對(duì)著我的這個(gè)方向，動(dòng)不動(dòng)。

我知道他是誰(shuí)，他穿著件洗得發(fā)白的灰色t恤，襯得他原本黝黑的皮膚更黑了。他的目光直注視著這里，炯炯有神，直到車子拐了個(gè)彎我再也看不見他了，這目光也沒有消失。

我把手伸進(jìn)衣服口袋里，輕輕地碰了碰那兩枚硬幣，笑了。

閉上眼睛，眼前浮現(xiàn)出的是那張泛黃的老年卡，還 有卡上面放著的那兩枚干凈的元硬幣。

我知道，他直在我身后，等我……

聽到硬幣聲音篇二十

我從小就很喜歡硬幣，喜歡聽一大堆硬幣在狹小空間里沉悶的碰撞聲，喜歡看著自己收集的一摞摞不同年份的硬幣發(fā)呆，喜歡一點(diǎn)一點(diǎn)地把所有硬幣倒出來，把它們分成十個(gè)一摞地這樣數(shù)著，然后再唰啦啦地全部裝進(jìn)撲滿。我享受這樣的過程，和硬幣有關(guān)的過程。

有人問過我，既然你那么喜歡硬幣，為什么不拿紙幣去換呢？更何況，學(xué)校的書報(bào)亭就有一袋袋的硬幣可以換啊。

我不語(yǔ)。硬幣于我是一個(gè)秘密，收集硬幣是一種自然，是一種尋找和邂逅的緣分。而刻意去兌換，則變成了商業(yè)貿(mào)易，便找尋不到每個(gè)小硬幣的秘密。

我用心去感應(yīng)每個(gè)硬幣，一天，兩天，一個(gè)月，兩個(gè)月，甚至半年，我都不曾將撲滿撲滿。身邊的人，卻來了又走，停留然后離開。

他們形形色色，忙著他們的周邊；他們猶猶豫豫，理著他們的煩惱。沒有誰(shuí)會(huì)刻意為誰(shuí)而停留，沒有誰(shuí)會(huì)堅(jiān)定為誰(shuí)而等待。就如同這硬幣，決裁它的，不是它自己，而是擁有它的主人，他們可以任意把它換掉，用掉，不會(huì)因?yàn)樗怯矌哦鴮⑺粝隆?/p>

或許我們每個(gè)人也都是這枚小小的硬幣，沒人會(huì)用心地為它去除幣上的污漬，沒人會(huì)認(rèn)真地將它包裹收藏。而當(dāng)你感應(yīng)到了硬幣的秘密，它將會(huì)是世界上最幸福的硬幣。因?yàn)槟愣阒浪枰愕臏剀啊?/p>

硬幣，冰涼，我們摸不到它心的溫度，我們感覺不到它熱的光度?？粗切┬⌒〉娜挝覕[布的硬幣，是我還是它，內(nèi)心總有一股彷徨。

我和硬幣，或許都是沉默的大多數(shù)，它是想說卻不能，我是能說卻不想。世上也總是存在著這樣那樣的矛盾，不是沒有事實(shí)，而是，我們都像硬幣一樣安靜。

我將硬幣嘩啦啦地倒在床上，那比風(fēng)鈴尖銳，比炸響沉悶的硬幣聲刺耳地充斥著頭腦，讓我有種安心感。從始至終，硬幣總是乖巧而安靜地陪著我，它看我憂傷的時(shí)候，看我凝思的時(shí)候，它能讀懂我的所有卻并不說什么。它，是比朋友還朋友的朋友。

擁有硬幣的幸福，擁有硬幣的秘密的幸福，我們都是幸福的人。