總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

支教年終總結(jié)篇一

一、調(diào)整心態(tài)，樂觀面對新崗位

友誼中心學(xué)校是我的派出單位，也就是說我一直工作在這里。我熟悉這里的一草一木，這里有見證我成長的領(lǐng)導(dǎo)，有與我合作多年的同事，有我日夜?fàn)繏斓膶W(xué)生。突然離開自己熟悉的工作單位，來到一個陌生的地方必然會有著種種的不適應(yīng)。所以，我首先調(diào)整自己的心態(tài)，積極樂觀地面對一切。匆匆地做了準(zhǔn)備后，我拿了簡單的生活必須品來到了繁榮鄉(xiāng)中心學(xué)校。很快我就熟悉了這里的工作環(huán)境和生活環(huán)境。仿佛回到了我的學(xué)生時代，住宿舍，吃食堂，去教學(xué)樓。我又找到了年輕的感覺，此時，面對新環(huán)境我是新老師，教的是新學(xué)生，但有一點沒有變，那就是“教書育人”這個理。

據(jù)說繁榮是距離富?？h城最遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大約兩個小時的車程，每周一個往返，從小草萌發(fā)到農(nóng)民插秧，從黃葉飄落到白雪皚皚，這一路上四季的美景盡收眼底。一周、兩周還好說，時間久了也挺累的。尤其是在客車上人多沒座站一路，再顛顛簸簸，真叫人頭昏腦脹。但是有許多老師也和我一樣過著這樣的生活，而且，幾年里都是風(fēng)里來雨里去，與他們相比，我的這點困難算得了什么呢？

其它困難都可以忍受，唯一讓我揪心的就是孩子想我的時候。孩子剛?cè)龤q，正是需要我的時候，每次在電話里聽到孩子哭，我心如刀絞般的難受。我一上班就是五天，孩子都由婆婆來照看。有一次，婆婆腰疼的起不了床，一連好幾天，硬挺著，也沒叫我請一天假。我覺得虧欠婆婆的，也虧欠孩子的，同時，也發(fā)自內(nèi)心地感激家人對我的支持。正是有了這堅強的后盾，才讓我的支教工作無后顧之憂，也是因為這，我更要努力。

繁榮鄉(xiāng)中心學(xué)校有教職工93 人，平均年齡 48歲，其中在近四年即將退休的教師有22 名。我在這里接觸到的老師都非常敬業(yè)。雖然工作繁重，沒有一個因為勞累而放棄;雖然病痛纏身，沒有一個因為傷病而后退?？吹剿麄兣ぷ鞯臓顟B(tài)，深深地感動了我，鼓舞了我。我要以他們?yōu)榘駱樱貫榉睒s的教育事業(yè)奉獻自己的力量。

二、專業(yè)引領(lǐng)，發(fā)揮支教作用

作為一名支教教師，我知道對老師進行專業(yè)引領(lǐng)是我義不容辭的責(zé)任。來到繁榮中心學(xué)校，我先深入各個教學(xué)組，對教師的情況進行調(diào)查了解。通過填寫教師基本情況調(diào)查表了解教師的專業(yè)發(fā)展需求以及在教學(xué)工作中存在的困惑，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本校實際情況制定計劃。

1、 以專題講座為主，對全體教師進行培訓(xùn)

根據(jù)小學(xué)語文學(xué)科的特點，在新課程推進過程中，老師們教學(xué)理念的更新，遇到的問題和面臨的困惑，都是我講座的主要主題。我通過查閱資料，結(jié)合自己的教師實踐和感悟，精心準(zhǔn)備講座。在這一年中，我先后做了題為《牽手引領(lǐng)，共同走向高效的語文課堂》、《用精當(dāng)?shù)脑u價語言，換取精彩的課堂》、《小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的問題與對策》、《小學(xué)閱讀教學(xué)中的問題與對策》、《小學(xué)口語交際中的問題與對策》、《班主任工作的智慧》。受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的好評和認可，對教師們的語文教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。

2、上好示范課，構(gòu)建高效課堂

作為一名支教教師，為所在學(xué)校上示范課是我應(yīng)盡的責(zé)任。在這段期間，我分別在校教研，骨干教師示范課等活動中，上了不同年級不同課型的課。如《我喜愛的——》、《二泉映月的誕生》、《美麗的小興安嶺》等課。通過研討、交流、反思，使聽課教師們對新課標(biāo)、新課程、立足常規(guī)教學(xué)創(chuàng)新構(gòu)建高效課堂有了新的認識。

3、成立工作室，同伴互助

我深知“獨木不成林”的道理，作為一名市級骨干教師、縣級語文名師，我不能辜負了領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，更有責(zé)任帶動同事們共同提高專業(yè)能力。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助下，于20xx年5月在繁榮鄉(xiāng)中心學(xué)校成立了“郭艷茹名師工作室”在工作室成立后，組織成員進行理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。通過互相聽課，針對教學(xué)中存在的問題切實有效地進行指導(dǎo)。在11月7日迎接縣進修學(xué)校繼續(xù)教育部檢查中，我們工作室代表本校進行的課堂教學(xué)、團隊才藝、課后反思的展示獲得了第一名，充分展現(xiàn)了繁榮中心學(xué)校教師的教育魅力。

4、指導(dǎo)青年教師、帶動成長

我走上教育工作崗位已經(jīng)15年，雖然在工作中并非出類拔萃，但我愿意把自己的一些經(jīng)驗和方法與青年教師分享。我發(fā)現(xiàn)身邊有許多自身素質(zhì)較高，潛力較大的青年教師。在工作中我與他們結(jié)成對子，作為重點培養(yǎng)對象。在生活中，我與他們成為知心的朋友。在田楠楠和王冬梅老師參加縣青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我指導(dǎo)他們進行備課，制作課件，經(jīng)過充分準(zhǔn)備在比賽中取得了優(yōu)異的成績。

三、認真上課、關(guān)愛學(xué)生

支教期間，我主要承擔(dān)的是二年一班和二年二班的語文教學(xué)工作。面對著這一群活潑可愛的孩子，我不敢有絲毫的懈怠。我精心地備好每一節(jié)課，認真地組織教學(xué)，生怕因自己的疏忽犯下什么過錯，愧對這些孩子。

根據(jù)學(xué)生的實際情況，在在學(xué)過程中我不斷調(diào)整教學(xué)方法，盡量從學(xué)生的實際出發(fā)，使之適合學(xué)生的實際水平。在常規(guī)教學(xué)中我認真對待每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對教學(xué)效果不斷加以反思。我平等對待所有學(xué)生，對于紀(jì)律較差的學(xué)生，我曉之以理，動之以情。在課余時間帶領(lǐng)學(xué)生開展一些趣味性的活動，豐富學(xué)生的生活。

對于生活上有困難的學(xué)生給與更多的幫助，在我教的班級中存在著一些學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保的孩子。他們有父母離異的、有父母一方去世的、有父母外出務(wù)工的等等。面對班級中的孩子，我通過調(diào)查了解，摸清孩子們家庭情況，建立檔案。這樣才能了解孩子們的心態(tài)，把握教育的方向，找準(zhǔn)教育的切入點。才能急他們之所急、想他們之所想，從根本上去幫助他們。

四、不斷學(xué)習(xí)、完善自我

雖然我在繁榮中心學(xué)校支教，但我仍然抓住一切學(xué)習(xí)的機會，爭取在教育教學(xué)水平上有所提高。

今年的5月份我代表我縣參加了市級品德與社會學(xué)科的教學(xué)大比武活動。經(jīng)過認真準(zhǔn)備，取得優(yōu)異的成績。11月份又在教研會上上了一節(jié)公開課，獲得與會老師的好評。通過參加各項活動使我的教學(xué)視野不斷拓寬，教學(xué)能力得到加強。

知識的更新需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，除了在學(xué)校積極主動地參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我還利用課余時間閱讀一些教育教學(xué)論著，從中汲取營養(yǎng)，獲得知識。

在此期間我還參加了“國培”，懷著一種“空杯心態(tài)”，在“國培”的十余天聆聽了省內(nèi)為的教育專家的講座 ，教學(xué)名師的專業(yè)引領(lǐng)，深入到課堂中觀摩骨干教師的課，與省內(nèi)外的教育同行交流討論，使我耳目一新，為我今后更好的進行教育教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

人生若百年，三萬六千五百天。并非天天都有精彩片段，但支教的這一年，在我的工作生涯中留下濃墨重彩的一頁。

支教年終總結(jié)篇二

20_年9月，按照貴池區(qū)教育局支教邊遠農(nóng)村學(xué)校相關(guān)文件精神揣著，帶著領(lǐng)導(dǎo)的期盼和家人、朋友、同事的叮嚀，我離開了貴池區(qū)梅里學(xué)校，來到了貴池區(qū)唐田中學(xué)，開始了為期一年的體育學(xué)科支教生活。

回顧這一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種.種困難，但我依然風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，力爭求得支教工作的圓滿完成。支教一年來，我扎實工作，勤于業(yè)務(wù)，無私奉獻，得到了受援學(xué)校師生的稱贊。現(xiàn)從下面幾方面對我的支教工作作一下總結(jié)：

一 、思想方面

做為一名支教老師，首先，我堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，高度重視支教工作，切實增強責(zé)任感和使命感，求真務(wù)實，支持受援學(xué)校的工作，為邊遠農(nóng)村教育貢獻自己的力量。支教工作中，我愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。對我們支教老師來說，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到1

事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二 、工作方面

1、根據(jù)需要 安排工作

支教，不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進教師的專業(yè)水平的提升;是給所支教班級的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗、更開闊的視野，促進學(xué)生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對性地安排工作。

首先、先了解所支教學(xué)校的各項規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。

其次、在認真貫徹貴池區(qū)教育局支教的精神的同時，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù)，以便有針對性地開展自己的支教工作。

最后、與所支教學(xué)校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內(nèi)容。

2、認真準(zhǔn)備 扎實工作

一年的支教工作，滿載著上級領(lǐng)導(dǎo)的信任、本校領(lǐng)導(dǎo)的重托和所支教學(xué)校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準(zhǔn)備。

首先、認真?zhèn)湔n 注重課堂的實效

支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學(xué)生的實際，上學(xué)生聽得懂、學(xué)得會的課，上老師們看得明、學(xué)得來的課。一句話，要上實實在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學(xué)生、備老師。其次、認真寫稿注重講座的實用

做一次體育專題講座。本次體育講座，我將面對的是農(nóng)村的一線教師，所以講稿要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學(xué)到經(jīng)驗、受到啟發(fā)。

最后、熱愛學(xué)生 注重教育的實質(zhì)

像愛自己的學(xué)生一樣愛所支教班的學(xué)生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。使他們更熱愛生活，更喜歡學(xué)習(xí)。

3、敬業(yè)愛崗 做好表率

只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因為，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)。愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范、要求的自覺認同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。在一年的工作中，我充分發(fā)揚我所在貴池區(qū)梅里學(xué)校教師愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和諧相處，真心關(guān)愛每一名學(xué)生，力爭做老師們的表率。把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，領(lǐng)悟從師的樂趣，以支教為榮。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，我認真對待支教工作，教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié),于細微處顯精神，于小事上下工夫，在支教工作中體驗人生的價值。

4、開展活動 帶動管理

首先、和校領(lǐng)導(dǎo)一起認真分析學(xué)校的情況，結(jié)合邊遠農(nóng)村學(xué)校的特點，研究對策，制定計劃，因地制宜地開展教研活動，并聯(lián)系受援校與后援校教師進行交流聽課學(xué)習(xí)活動;

其次、勤聽課，帶動教師接受新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)課改新知，搞集體備課，搞課題研究，撰寫論文，完善每周、每月教研活動;

最后、輔導(dǎo)教師們充分利用電腦查找體育資料、建各科資料庫、做體育課件;

有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次支教活動讓我親身體驗了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和農(nóng)民的生活，不僅磨礪出了堅強的品格，錘煉了意志，而且對農(nóng)村的情況也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。支教工作忙碌的，也是充實的。重溫自己的

支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

支教年終總結(jié)篇三

今年，在江蘇省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”中，我校和灌云縣白蜆鄉(xiāng)錢莊小學(xué)成為結(jié)對幫扶學(xué)校。為實現(xiàn)兩校教育教學(xué)雙贏，共同達到工作提高，我們做了一些工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力，使受援學(xué)校在教育、教學(xué)管理上有了一定提高。下面就把今年來的支教工作總結(jié)如下：

一、提高認識，明確支教工作職責(zé)

我校高度重視支教工作，根據(jù)如皋市教育局的四年支教總體規(guī)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組進一步明確支教工作的目標(biāo)任務(wù)，完善方案。組織全體教職工認真學(xué)習(xí)省教育廳有關(guān)文件，統(tǒng)一支教思想，明確支教意義，制定支教的職責(zé)，學(xué)校成立了校長任組長的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了雙方選派行政干部、教師掛職，互派教師上課，共同備課，共同開展課題研究等具體的工作計劃，明確專人負責(zé)，確保支教工作的順利進行。

二、落實人員，做好支教后援工作

按照上級對“支教”工作的指示精神，結(jié)合我校實際情況，依據(jù)自愿報名、民主推薦以及教師一貫工作表現(xiàn)，我校選派鎮(zhèn)級語文教研組長朱愛軍同志為駐點支教老師去受援學(xué)校支教。雖然落實了支教人員，但支教工作不是孤軍奮戰(zhàn)。學(xué)校從各方面做好支教老師的后援工作，確保支教教師在支教過程能承擔(dān)好自己的職責(zé)、發(fā)揮好自身的價值，提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

在工作上給他壓擔(dān)子。要求支教人員主動與受援學(xué)校教師交流經(jīng)驗，上好示范課，做好專題講座，學(xué)校為支教老師提供需要的教學(xué)資料信息，確保給受援學(xué)校老師專業(yè)的引領(lǐng);建立支教人員工作回報制。支教老師每月返校一次，向校領(lǐng)導(dǎo)匯報當(dāng)月工作情況，反映工作中的實際問題和困難。增進了對受援學(xué)校的了解，加強學(xué)校支教工作的針對性。

在生活上給他以關(guān)懷。開學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為支教老師舉行了隆重的歡送會，將支教教師送達受援校，協(xié)助受援校安排好他的生活、工作。根據(jù)支教老師的要求，學(xué)校妥善安排了他女兒的上學(xué)、就餐問題，解除了他的后顧之憂。入冬以后，考慮到受援學(xué)校地處蘇北，氣候寒冷，學(xué)校專門為他添置了取暖器、電熱毯，讓他感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、大家庭的溫暖。

三、扎根課改，發(fā)揮支教老師作用

支教老師朱愛軍，堅守崗位，扎根課堂教學(xué)改革，與受援學(xué)校老師共同學(xué)習(xí)，共同探討，交流思想，碰撞理念，互幫互學(xué)，共同提高，真正發(fā)揮了支教老師的示范引領(lǐng)作用。

1、堅持聽課。盡管受援學(xué)校生活條件艱苦，朱愛軍老師能堅守崗位。每周堅持深入課堂聽課。一學(xué)期來共聽課四十多節(jié)。每當(dāng)聽完教師的課后，都實事求是地作出指導(dǎo)性的評價，幫助教師們找出差距與不足。

2、積極參與學(xué)校的管理，與受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)探討交流，針對某些現(xiàn)狀，把我校的一些優(yōu)良傳統(tǒng)、好的作風(fēng)介紹給對方學(xué)校共同探討學(xué)校管理的方法。

3、精心準(zhǔn)備教研課和教改科研講座。一學(xué)期來，他為受援學(xué)校老師提供了四節(jié)研討課和兩次講座。每次活動，他都大量搜集資料，充分依靠學(xué)校和受援學(xué)校的指導(dǎo)幫助，確保了活動的質(zhì)量。

4、虛心學(xué)習(xí)。支教對他是一個考驗，為了更快更好地適應(yīng)支教工作，他每天認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，做好摘抄筆記，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。他還虛心向受援學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，與老師們交流課改實踐中的熱點、重點、難點，積極參加受援學(xué)校的各類教研活動，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

5、做好支教宣傳。在扎扎實實做好支教工作的同時，他把在受援學(xué)校的所見、所聞、所做、所想，進行了認真的總結(jié)，并及時記錄了下來，形成了支教日記和支教隨筆。他還通過多種渠道進行支教宣傳，及時反映支教工作動態(tài)。一是向各級教育媒體投稿，本學(xué)期在如皋教育網(wǎng)發(fā)布支教新聞兩篇，在灌云教育網(wǎng)發(fā)布新聞一篇。二是建了“支教在灌云”的qq群，支教老師在群里交流彼此支教工作情況、創(chuàng)新的做法，成了如皋支教老師交流的一個重要平臺。三是申請注冊了南通教育博客，不定期的將支教工作日記、隨筆在博客里發(fā)表，贏得了不少博友的支持。

四、校際互動，放大支教工作效益

在駐點支教老師個人開展工作的基礎(chǔ)上，我們準(zhǔn)確了解受援學(xué)校的課改動態(tài)，找到了結(jié)對幫扶的切入點。這學(xué)期，我們開展了兩次交流互訪活動。

一是十一月份，白蜆小學(xué)的昝新忠主任和白蜆錢莊小學(xué)的陳明月校長到我校進行了為期兩周的掛職調(diào)研活動。在這兩周里，他們走進我們的課堂，評課互動，參加我們的集體備課研討活動，還參加了我們專門組織的青年教師課改沙龍研討。這一系列的活動，加深了他們對我校教學(xué)管理、課程實施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量情況的了解，特別是了解并熟悉了我們的“活動單導(dǎo)學(xué)”模式。兩位領(lǐng)導(dǎo)對我們的課堂教學(xué)給予了高度評價，表示一定要把我們的課改特色帶回去。

二是十二月底，在支教老師的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)下，我校部分骨干教師到白蜆小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在這次活動中，我們觀摩了白蜆小學(xué)老師的“三案六環(huán)節(jié)”模式下的課堂教學(xué)，也向他們展示了我們“活動單導(dǎo)學(xué)”模式下的課堂教學(xué)。兩種教學(xué)模式的碰撞激發(fā)了老師們的思考，兩校老師就此展開了沙龍研討，氣氛和諧而又熱烈，討論加深了老師們對兩種教學(xué)模式的認識，提高了老師們實施新模式的能力。兩校領(lǐng)導(dǎo)層還利用這次機會，交流了彼此在學(xué)校管理、教科研管理、教學(xué)改革方面的做法，同時小結(jié)了本學(xué)期的支教工作，制定了下學(xué)期支教工作計劃。

校際互訪活動的開展，增進了我們對彼此辦學(xué)特色、管理方式的了解，真正實現(xiàn)了平位切磋，合作共進。

五、今后工作思路

短暫的一個學(xué)期時間，讓我們兩校結(jié)下了深厚的友誼，為進一步推進支教工作的開展，形成創(chuàng)建特色教育的經(jīng)驗，我們約定今后要利用網(wǎng)絡(luò)時代帶給我們的便捷，建立備課組網(wǎng)上交流制度，要求分年級學(xué)科組成一對一的合作小組，明確組長，定期交流，不斷更新教學(xué)理念，交流優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。通報學(xué)校情況，互訪交流經(jīng)驗，共同研討，解決問題，并互享課題研究成果。力求激發(fā)廣大老師的參與意識，提高他們從“小”入手，積極開展小課題研究，撰寫小隨筆與小案例的能力。

支教工作責(zé)任重大，作為支教學(xué)校，我們肩負著實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重任。在支教的征途中，我們已邁出了堅實的第一步，但以后的路還很長，我校堅信在上級教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，踏實工作，不斷探索研究，定會完成上級賦予我們的任務(wù)。

支教年終總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間為期半年的支教工作已接近尾聲，現(xiàn)將在本次在亳州支教的收獲與體會做一些概況性的總結(jié)。

本次支教是在兩地市縣教育、人事部門的高度重視下開展起來的教育交流活動。市縣教育局不僅親自將我們送到亳州，而且兩地市縣教育局領(lǐng)導(dǎo)都曾親自到我的駐地探視慰問，多次親自了解食宿和工作情況。蒙城六中也在生活等方面給予了無微不至的關(guān)照。我個人覺得，這是本次活動取得圓滿成功根本保障。

我具體支教的單位是亳州市蒙城縣六中。蒙城本身就是擁有130多萬人口的大縣，蒙城六中——這所在蒙城縣教育教學(xué)質(zhì)量均居前列的名校，自然擁有超大的規(guī)模。目前，蒙城六中擁有初中三個年級、高中三個年級共116個教學(xué)班9700多學(xué)生，教師總數(shù)達400多人。我在蒙城六中的具體工作是，參加初中語文各年級學(xué)科組的集體備課，培養(yǎng)青年教師，通過舉辦公開課、講座的等方式，滲透新課改的教育理念。在這里，我給自己的定位是，傳播我縣先進的教改成果，虛心學(xué)習(xí)蒙城好的做法，為此，我全方位地參與到學(xué)校活動中來，參加學(xué)校行政會、教師會、年級組教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成績分析會，聽公開課、參與集體備課和公開課教學(xué)研討、做報告。在這里，我堅持每天將自己的工作和生活情況記錄下來，因而活動是充實的，精神是愉快的，我認為本次支教活動取得了良好的成效。

一、蒙城六中特別重視校園文化建設(shè)。

蒙城——莊子的故里，這座歷史文化名城，處處飄散著文化的醇香。蒙城六中就深受傳統(tǒng)文化的浸潤。他們對學(xué)生情操的熏陶和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同樣也主要表現(xiàn)為“感染”。與我縣各中小學(xué)所開展的校園文化建設(shè)不同，在六中，不論是學(xué)校的門樓、樓梯、過道、校內(nèi)園林還是某一偏僻的角落，到處都可以看到用以勵志勸學(xué)的楹聯(lián)、名言?？梢哉f楹聯(lián)、名言在蒙城六中絕不是應(yīng)景式的裝點或時尚性的呼號，而是切切實實發(fā)揮著教育的功能。

二、蒙城六中特別重視校務(wù)公開工作。

在蒙城六中工作期間，我每周都會參加全校教師例會。每周一下午的教師例會，雷打不動，如遇公假，往往順延召開，這和我縣很多學(xué)校每兩周召開一次，或一個月召開一次有著很大的不同。對于規(guī)模超大的六中而言，年級組管理是學(xué)校鮮明的特色，但年級組決不能代替學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師的溝通。全校教師例會就是一種很好的溝通渠道。在例會上，學(xué)校會向教師通報上周學(xué)校開展的所有活動，傳達下一周工作安排情況，向教師提出相關(guān)的工作要求等，可以說例會就是學(xué)校向全體教師公開校務(wù)的主渠道，對滿足教師的知情權(quán)和建立和諧校園發(fā)揮了重要作用。

三、蒙城六中擁有一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)團隊。

在六中，每個人尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊中的每個人，都是在鋼琴上彈奏和諧樂曲的靈巧的手指。學(xué)校的每個處室都沒有一個閑人，處室內(nèi)部人員安排精干，更無冗員。校級領(lǐng)導(dǎo)一正兩副，各司其責(zé)。教職工例會上校長很少講話，一般都是分管副校長傳達職責(zé)范圍內(nèi)的工作。在我所參加的教師例會上，校長僅有三次發(fā)言，且總時間不超過半個小時，涉及到的內(nèi)容一是財務(wù)問題、二是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、三是對教師提出表揚。正是因為六中的每個人都在自己的崗位上發(fā)揮著最大的作用，所以，我感受到在六中從領(lǐng)導(dǎo)到教師的工作效率都非常高。

其次，六中領(lǐng)導(dǎo)不僅精通業(yè)務(wù)，而且辦學(xué)思路非常清晰，務(wù)實勤奮。在六中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是教學(xué)上的行家里手，學(xué)校的教學(xué)骨干;平常如果要找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一般都需要去課堂或備課組。領(lǐng)導(dǎo)們總是深入一線了解教師的教學(xué)和教研情況，因而各種會議上領(lǐng)導(dǎo)們從來沒有空話和套話，不論是表揚還是批評總能讓老師信服。六中幾乎每周都有不同的年級在進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，測試之后照例都有分析會，這樣的會議更是領(lǐng)導(dǎo)們闡述辦學(xué)思路，指導(dǎo)教育教學(xué)的大舞臺。會上，領(lǐng)導(dǎo)們往往幫助教師分析學(xué)校、教師和生源的現(xiàn)狀，分析存在的問題和原因，提出改進和努力的方向，所有的講話也都是有的放矢，針對性都很強。

四、蒙城六中非常重視教學(xué)研究活動和教師培養(yǎng)工作。

六中的教研活動主要是依托備課組，每周每個備課組都要至少安排1次不少于2小時的集體備課活動，學(xué)校用制度加以規(guī)范和制約，出勤情況作為教師考核的依據(jù)之一;青年教師培養(yǎng)更是用新老教師“結(jié)對子”的形式大規(guī)模的展開，學(xué)校在計劃安排、考核辦法等方面擁有一套完整的可操作性很強的做法，對促進青年教師的成長大有裨益。

此外，蒙城六中還有個一以貫之的做法非常好。他們和上海閔行區(qū)教師進修學(xué)院結(jié)對，和合肥43中結(jié)對，和安師大附中結(jié)對，每年派出若干人駐點學(xué)習(xí)一段時間，也邀請結(jié)對單位派老師來校上示范課、做專題報告，因此，學(xué)校在教師培養(yǎng)上顯得很積極，很主動，很有效。

為提高教育教學(xué)質(zhì)量，蒙城六中還專門成立畢業(yè)班高、中考研究小組。研究小組不定期召開會議，研究高、中考動向，提出復(fù)習(xí)迎考對策，此舉擺脫了被動接受高、中考信息的不足，對提高中、高考成績具有很強的實際意義。此舉也受到亳州市教育督導(dǎo)團的高度評價。

五、蒙城六中的教師特別敬業(yè)，特別勤于學(xué)習(xí)。

在六中生活期間，我有個鮮明的感受是教師特別敬業(yè)。每個工作日的早晨六點多鐘，都能聽到有的班級開始播放英語朗讀錄音讓學(xué)生跟讀;每天課外活動時間都有老師在教室給學(xué)生輔導(dǎo)，以致我很長時間都不知道確切的放學(xué)時間，因為放學(xué)后總有教師在給學(xué)生上課。我在六中期間，好幾次遭遇過晚上停電的事，但我發(fā)現(xiàn)，停電期間，卻極少有在外走動的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生都在老師的帶領(lǐng)下，或背誦詩文，或高歌聯(lián)歡，或安靜的自習(xí)，總之，老師們都能自始至終的堅守崗位。從學(xué)校通報的教學(xué)檢查情況來看，幾乎所有教師都能不折不扣的完成學(xué)校要求聽課、評課、作業(yè)、寫教學(xué)設(shè)計等等方面的要求。我感到，教師對自己的嚴(yán)格要求似乎已經(jīng)形成了習(xí)慣。

在勤學(xué)的老師中有兩個老師給我的印象很深。她們是八年級的兩位年輕教師——陳老師和尹老師。她們?yōu)榱丝偨Y(jié)得失，提高自己，還在集體交流之外丟開繁忙的工作親自到辦公室和我進行研討，我也將《教學(xué)實錄及點評》以電子稿的形式送給她們自己研究體會。特別是陳老師在執(zhí)教《湖心亭觀雪》一課時，我感受她借鑒了很多我在公開課《記承天寺夜游》上呈現(xiàn)的東西，從支教的角度來說，我感到非常欣慰。

當(dāng)然我也看到一些或許需要改進，同時也要引起我們重視的地方，比如：

一、過分看重中、高考，考核、評價等都偏重對尖子生的培養(yǎng)，相反，對后進生轉(zhuǎn)化尚未引起足夠的關(guān)注。同時，或許因為班額過大的緣故，教師的課堂教學(xué)更多的還是以教師講授為主，學(xué)生獨立自主解決問題的能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)未能得到足夠的重視。

事實上，面對現(xiàn)行的考試制度和社會評價角度，學(xué)校看重考試結(jié)果完全無可厚非，甚至學(xué)校在管理中必須要將學(xué)生考試結(jié)果提高到檢驗教育教學(xué)工作成效的高度加以重視，但是，如果僅重視優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)，那就與面向全體學(xué)生的要求相差太遠了。學(xué)校管理層一定要首先意識到這個問題，才能要求教師在教育教學(xué)活動出現(xiàn)能夠體現(xiàn)面向全體學(xué)生的行動。為此，我專門撰寫一份講稿《談如何在教育現(xiàn)實中放飛職業(yè)理想》，和教師談實施素質(zhì)教育的兩個現(xiàn)實問題。

二、面對龐大的青年教師團隊，為幫助他們盡快的成長，仍需有更有效的管理手段。

六中作為一所年輕的學(xué)校，具有得天獨厚的教師資源優(yōu)勢，但隨著學(xué)校的擴招，越來越多的年輕教師加入進來，如何讓他們盡快勝任本職工作，是學(xué)校長期穩(wěn)定發(fā)展的頭等大事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此認識非常清晰，也有很多有效地舉措，但從我的觀察來看，仍然存在這樣一些不足：

1。公開課這樣一種授課教師精心準(zhǔn)備，質(zhì)量相比更高的課，并不是所有教師都能去觀摩學(xué)習(xí)，特別是高中教師很少去聽初中教師的課，這不能不說是一種遺憾。其實，我所見到的高中年輕教師甚至比初中教師更需要學(xué)習(xí)，不僅需要學(xué)習(xí)課堂教學(xué)理念、方法，也要了解初中課堂教學(xué)內(nèi)容，但公開課這樣好的學(xué)習(xí)機會卻沒有受到他們的重視。

2。教師成長，固然需要其自身不斷地學(xué)習(xí)，但學(xué)校培養(yǎng)所發(fā)揮的作用也是巨大的?，F(xiàn)在雖然有明目繁多的培訓(xùn)，但最實用、最便捷的培訓(xùn)還是校本培訓(xùn)。學(xué)校如何結(jié)合校本教研、專題報告等活動最大限度地發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，也是需要我們共同思考和解決的問題。

支教年終總結(jié)篇五

“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”我們輕輕揮手，作別家園（師生），帶著青春的夢想，開始支教之行。

沒有原單位領(lǐng)導(dǎo)派車送行，也沒有支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)開車迎接，我們能理解開學(xué)前各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都很忙，我們獨自趕車來到了自己支教學(xué)校——涉縣偏城中學(xué)。見到領(lǐng)導(dǎo)聽到的第一句話就是“歡迎你們來我校傳經(jīng)送寶”，我的心不禁為之一震，是啊，“傳經(jīng)送寶”短短的四個字，承載著學(xué)校師生對我們莫大的信任和期望，鼓勵與鞭策。工作尚未開始，心，就已被感動，無聲中，被什么東西濡濕著。這樣，怎會允許自己不去傾盡全力？也或許，心，是帶著感動而來的。感動的同時我們也深深的感受到任重道遠，可是這也是我們的夢想，我們的選擇，也許我們還很年輕，缺乏豐富的經(jīng)驗，但是我們有激情，有活力，有夢想，有愛心！

不經(jīng)意間，本學(xué)期的支教生活已經(jīng)結(jié)束，回顧這一段時間來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬佩涉縣偏城中學(xué)老師忘我的奉獻精神，認真負責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在涉縣偏城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了這學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極調(diào)整心態(tài)，克服生活困難

按照區(qū)教育局的統(tǒng)一分配，我分在涉縣偏城中學(xué)支教。初到這里，由于學(xué)校自身條件的限制，提供的住宿條件非常簡陋，一時間有點令我無所適從。但我沒有抱怨，更沒有因此而消極工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡最大的努力后，我決心在簡陋的環(huán)境中，建設(shè)出一個溫馨的“家”，要以自己堅強的毅力，謙遜、樂觀的態(tài)度，迅速克服種種困難，適應(yīng)新環(huán)境，融入到新的集體中去，扎扎實實地做好自己的支教工作。我做到了樂觀地面對這樣那樣的困難，把它當(dāng)作是對自己的考驗，并以更投入、更負責(zé)的態(tài)度，做好支教各項工作。

二、嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，自覺履行工作職責(zé)，完成本職工作任務(wù)。

自從來到涉縣偏城中學(xué)，先是積極要求多給我安排工作。我擔(dān)任了初三兩個班的英語課，工作量比較重，但我總是做到盡職盡責(zé)，從不叫苦叫累。不僅如此，我還主動向校長要求，給我也安排支教學(xué)校老師都不愿意干的住宿生管理工作，要求和支教學(xué)校的老師們在一起辦公，嚴(yán)格履行學(xué)校的簽到制度，嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各項規(guī)章制度，不搞特殊化。

三、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，編好每個小游戲，了解每一個學(xué)生的身體情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精神飽滿，語言幽默，動作標(biāo)準(zhǔn)，深深的吸引著每一個學(xué)生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo) 和 老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

四、平衡重心，做教學(xué)一線的普通人

我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進涉縣偏城中學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在班上和孩子們一起就餐，常幫助孩子添飯。并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“涉縣偏城中學(xué)”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個“涉縣偏城中學(xué)教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入涉縣偏城中學(xué)這個集體而高興。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。令人難忘的支教生活已經(jīng)結(jié)束，但一顆牽掛的心卻永遠不會改變。或許，一學(xué)期時間并不能真正改變些什么。但我相信，于涉縣偏城中學(xué)而言，我們是一縷清新的空氣;于自身而言，支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛?！靶坳P(guān)漫道堅如鐵，而今邁步從頭越”，這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。