作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案目錄篇一

知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)了解線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。

能力目標(biāo)

能以線(xiàn)為主畫(huà)一幅具有黑白對(duì)比效果的作品。

情感目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。

掌握線(xiàn)條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線(xiàn)面合理安排

欣賞觀(guān)察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。

范畫(huà)若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、若干圖片

第一節(jié)

教師引導(dǎo)，學(xué)生活動(dòng)，教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、范畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題

1、你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

揭題：線(xiàn)描畫(huà)（板書(shū)）學(xué)生欣賞。

裝飾風(fēng)格和寫(xiě)實(shí)風(fēng)格。

三、新授線(xiàn)描畫(huà)，感知學(xué)習(xí)線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)形式

1、《鴨子》、《魚(yú)》欣賞，你能感受線(xiàn)條的魅力嗎？這些線(xiàn)條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚(yú)的紋樣的呢？

2、線(xiàn)條的種類(lèi)：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線(xiàn)條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）；面（點(diǎn)的聚集和線(xiàn)條的增粗）……

板書(shū)：多樣

3、感受作品中線(xiàn)條所產(chǎn)生的對(duì)比效果

（1）《門(mén)神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？

板書(shū)：線(xiàn)條粗細(xì)疏密

（2）《門(mén)神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線(xiàn)描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？

（3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？

板書(shū)：黑白對(duì)比

4、欣賞感悟

引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)本學(xué)生作品：

哪幅畫(huà)對(duì)你的啟發(fā)最大呢？

能不能談?wù)勀愕母惺苣兀?/p>

（可以和色彩畫(huà)相比較）小組探究，匯報(bào)

線(xiàn)條的粗細(xì)不用；線(xiàn)條的疏密排列不用；線(xiàn)條的各種樣式不同……

黑白色塊。

小組討論相互的感受，分析其線(xiàn)的組織和黑白灰關(guān)系。

四、學(xué)生實(shí)踐

1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫(huà)什么呢？

2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫(huà)的主題呢！

3、練習(xí)用線(xiàn)描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線(xiàn)的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。

作畫(huà)步驟：

（1）構(gòu)思

（2）起稿

（3）線(xiàn)描

（4）調(diào)整

學(xué)生設(shè)計(jì)。

學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

五、小結(jié)

展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。

人美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案目錄篇二

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)外古今建筑；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。

2、能力目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀(guān)念。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣，引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。

欣賞《宏村月沼》《故宮》

一、導(dǎo)入新課

1、提問(wèn)：“你覺(jué)得美術(shù)有哪些門(mén)類(lèi)？”

學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，小組討論回答。

2、介紹美術(shù)各中門(mén)類(lèi)，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫(huà)外還有許多門(mén)類(lèi)的初步認(rèn)識(shí)。

師：其中我們的中國(guó)古代建筑，大家肯定不陌生。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè)美感的建筑藝術(shù)。

出示課題建筑藝術(shù)的美

二、講授新課

教師：大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢？

（一）、課件出示：欣賞課本扉頁(yè)《宏村月沼》

1、了解宏村歷史，村落形態(tài)；

2、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦；

3、介紹宏村“承志堂”：宏大精美、題材豐富、技藝高超，被譽(yù)為“民間故宮”。

（二）欣賞課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問(wèn)：

1、你知道浮雕上的圖案的意思么？

（九條游龍；五座浮山——九五之尊）

2、大門(mén)上的門(mén)釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

目前學(xué)界沒(méi)有同意說(shuō)法，大概得有兩種：固定門(mén)板的（因?yàn)楣糯拈T(mén)是兩個(gè)門(mén)板拼在一起的）；另一種說(shuō)法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的（因?yàn)楣糯詥螖?shù)為陽(yáng)數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門(mén)釘都是9×9——81個(gè)。）

3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？

（“仙人走獸”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚(yú)、獬豸、犼、行什。）

三、小組討論、交流：

課本扉頁(yè)《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

四、本課小結(jié)

一、出示課件：

（一）、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場(chǎng)》等古建筑。

（二）、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)》《悉尼歌劇院》《鳥(niǎo)巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。

二、小組討論、交流

師：我們了解了中國(guó)、外國(guó)古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些知識(shí)及造型，看了這些建筑，有什么想法？

生：“美、顏色好、高級(jí)、漂亮?！?/p>

（學(xué)生著重表達(dá)的是對(duì)色彩的感受，這說(shuō)明色彩對(duì)于凡是具有分辨色彩能力的眼

睛來(lái)說(shuō)，都能引起反應(yīng)，它是一種最普遍、最大眾化的美感。學(xué)生對(duì)抽象的線(xiàn)條和體積沒(méi)有明確的表達(dá)。）

師：“中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？”

小組討論：

1、建筑與音樂(lè)的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。具體的建筑分析。

2、隨著時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？

三、學(xué)生作業(yè)：

你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫(huà)下來(lái)或用文字記錄下來(lái)。

四、教師點(diǎn)評(píng)展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素。

五、布置課外作業(yè)：

分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當(dāng)?shù)刈顣r(shí)尚的建筑相比，尋找其異同之處，并試著將自己的觀(guān)點(diǎn)、看法寫(xiě)進(jìn)小論文中。

人美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案目錄篇三

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解平行線(xiàn)和消失點(diǎn)概念。

3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。

4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。

1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。

透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課 欣賞圖片，觀(guān)察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹(shù)木的大小等你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

討論學(xué)生們的簡(jiǎn)易畫(huà)，從中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？ 生：近大遠(yuǎn)小。

二、講授新課

⑴、師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)去的路》的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)去的路） 在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？ 近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）

⑵、什么是透視呢？在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。 你們的在一望無(wú)垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線(xiàn)，這就是視平線(xiàn)。 當(dāng)兩邊的樹(shù)木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線(xiàn)的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。

⑶、說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中的透視現(xiàn)象？

⑷、欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點(diǎn)。

⑸、師示范

①先找到消失點(diǎn)。

②畫(huà)出主要的的透視線(xiàn)，如馬路。

③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線(xiàn)、斜線(xiàn)。

④將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)。

三、本課練習(xí)臨摹課本上范圖，生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 四、課后作業(yè)： 觀(guān)察：生活中近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象；

嘗試：繪畫(huà)或拼貼一副有路的風(fēng)景畫(huà)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律。 2.過(guò)程與方法 掌握繪畫(huà)創(chuàng)作的一些基本方法。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：

透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備：

名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等

教學(xué)過(guò)程：

一、 講評(píng)上節(jié)課作業(yè) ⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確 ⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒(méi)有運(yùn)用在畫(huà)中？

二、在繪畫(huà)上色時(shí)注意哪些問(wèn)題？近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。

三、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

人美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案目錄篇四

1、學(xué)會(huì)觀(guān)察生活中的物體在不同的光源下影子的變化，了解光影能表現(xiàn)物體的立體感和空間感。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)光與影的觀(guān)察、回憶、思考，初步學(xué)會(huì)用光與影來(lái)表現(xiàn)物體，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受并喜歡光與影，激發(fā)創(chuàng)作興趣，拓展想象空間。

光與影是什么？是母與子之間的默契與感應(yīng)，是摯愛(ài)伉儷的如影隨形，是明眸與心靈的互呈表里，是綠葉對(duì)根的深情相依。光與影的相聚是如此的美麗，或顯現(xiàn)眩目的色彩，或呈現(xiàn)冷靜的優(yōu)雅，或表現(xiàn)和諧高古的沉靜。

光與影是生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象，六年級(jí)學(xué)生能做較好的理解，本課教材編寫(xiě)時(shí)沒(méi)有加入太多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，目的在于從貼近生活的現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升關(guān)注自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生從光影的黑白、黑白灰出發(fā)，由淺及深地發(fā)現(xiàn)光與影、表現(xiàn)光與影。通過(guò)游戲互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在探究中逐漸認(rèn)識(shí)不同角度的光與影，看光源，畫(huà)光源，表現(xiàn)黑白及彩色光源。引導(dǎo)學(xué)生自主探索透過(guò)音樂(lè)般律動(dòng)的光與影，將認(rèn)知的體驗(yàn)反映于表現(xiàn)光影給人的強(qiáng)烈效果上，通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生明白只有在創(chuàng)意上給觀(guān)者強(qiáng)烈心靈體驗(yàn)的光與影才會(huì)美麗，完成后共同欣賞，分享。

認(rèn)識(shí)光與影的黑白灰；欣賞光影效果的作品。

選擇使用各種工具大膽的表現(xiàn)光與影。

第一課時(shí)

（學(xué)生）自選畫(huà)筆。

（教師）各種形式的畫(huà)筆、色彩卡紙、圖片、范畫(huà)。（教師可采用的游戲參考：皮影、手影、剪紙、踩影子等加強(qiáng)對(duì)光與影的認(rèn)識(shí)。）教學(xué)過(guò)程

1、有趣的引導(dǎo)及互動(dòng)。

（1）做游戲：光在哪里？我的影子在哪里？游戲的目的為了促使學(xué)生從生活中尋找光影、發(fā)現(xiàn)光影。

方法：在拉上窗簾的教室里，教師請(qǐng)五六位同學(xué)上來(lái)，表演光與影的游戲。一位學(xué)生拿著手電筒分別從前后左右向其余幾位同學(xué)照去，下面的同學(xué)分辨光源，體會(huì)光與影變化。同時(shí)配音樂(lè)：可將阿牛的《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》改成《一束光線(xiàn)照過(guò)來(lái)》，“我左看、右看、上看、下看，原來(lái)每種光影都不一樣”

教師提問(wèn)：同學(xué)們，看到影子隨著光在變化了嗎？我們應(yīng)該怎么稱(chēng)這些光源呢？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充總結(jié)：左側(cè)光源、右側(cè)光源、逆光、頂光、正面光源等等。教師鼓勵(lì)：我們也來(lái)表現(xiàn)在不同光源下的影子，好嗎？教師示范：用各種形式的畫(huà)筆表現(xiàn)規(guī)則幾何形體的黑白光源。學(xué)生練習(xí)。

2、繼續(xù)了解——光影的黑白灰。

拍一段視頻，給學(xué)生更直觀(guān)的印象，操作如下：選取一個(gè)很暗的房間，突然照進(jìn)一束手電筒的光，問(wèn)學(xué)生，這個(gè)時(shí)候有什么樣的對(duì)比光線(xiàn)，學(xué)生一般都能夠回答：手電筒強(qiáng)烈的亮光和房間的黑暗形成鮮明的對(duì)比。

教師總結(jié)，只有黑和亮兩種光影。這時(shí)微弱的電燈光亮起，黑暗的房間里霎時(shí)有了層次分明的色彩光影效果，但那束手電筒的光依然強(qiáng)烈。教師提問(wèn)：這時(shí)房間里發(fā)生了什么樣的變化？學(xué)生回答。

教師總結(jié)：在這里光與影產(chǎn)生了層次，形成了黑白灰的關(guān)系，物體有了更明顯的立體感。如果要表現(xiàn)的話(huà)，只要在暗的旁邊加一塊灰的面即可，請(qǐng)結(jié)合剛才的視頻，參考課本上的圖片，在你們剛才畫(huà)的幾何體上嘗試一下好嗎？

3、深入探究——有趣的色彩光影。

（1）教師提問(wèn)：對(duì)光與影有了深刻的體驗(yàn)和了解后，想一想在你們的生活中有哪些有趣的光與影？你打算怎樣來(lái)表現(xiàn)？學(xué)生回憶、表述。

（2）展示光與影效果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同方向、粗細(xì)、曲直的線(xiàn)條與塊面會(huì)產(chǎn)生各種不同的光影效果，還要發(fā)現(xiàn)物體亮部的顏色和暗部的顏色通常會(huì)形成互補(bǔ)色，了解紅色和綠色、黃色和紫色、藍(lán)色和橙色是互為補(bǔ)色的關(guān)系。

4、布置作業(yè)，表達(dá)創(chuàng)意。

（1）教師提出工具與題材：選擇你認(rèn)為適合的筆在色卡紙上，畫(huà)你心中的光與影。嘗試用《光怪陸離》、《流光溢彩》、《五光十色》、《絢爛奪目》等等與光有關(guān)的詞句為主題，表現(xiàn)你心目中花（也可選用其他簡(jiǎn)單且易表現(xiàn)的題材，比如：樹(shù)與天空，房子與云朵）的光影效果。

（2）教師提出創(chuàng)作建議：注意光與影的巧妙結(jié)合，注意點(diǎn)線(xiàn)面上下聚散的排列變化，可以表現(xiàn)具象的，也可以表現(xiàn)抽象和意象的，為自己的作品寫(xiě)幾句心靈的體驗(yàn)。

（3）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。

5、評(píng)量。

（1）能否表現(xiàn)黑白灰的光影效果。

（2）能否表現(xiàn)色彩形式的黑白灰光影效果。

（3）能否感知并欣賞作品的美感。

6、延伸及其他表現(xiàn)手法。

（1）課外可以和同伴或父母一起去感受大自然的光與影。

（2）可以用相機(jī)把生活中所見(jiàn)的光影拍下來(lái)。

（3）也可以把你對(duì)光影的審美感受寫(xiě)下來(lái)。

人美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案目錄篇五

了解線(xiàn)是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線(xiàn)在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、細(xì)線(xiàn)、粗線(xiàn)、長(zhǎng)線(xiàn)、短線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)、虛線(xiàn)、有規(guī)則的線(xiàn)和自由的線(xiàn)表現(xiàn)各種頭發(fā)。

通過(guò)欣賞、交流，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)線(xiàn)的特性及在繪畫(huà)創(chuàng)作中的作用，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。

教師：多媒體、教師教學(xué)用書(shū)、中外優(yōu)秀繪畫(huà)名作、學(xué)生作品圖片。 學(xué)生：鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、紙。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和了解線(xiàn)在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用各種線(xiàn)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。

根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力，為了能順利落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，建議采用以下教學(xué)策略完成本課的教學(xué)任務(wù)。

（一）運(yùn)用“觀(guān)察比較法、啟發(fā)式談話(huà)法”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中線(xiàn)的種類(lèi)，比如線(xiàn)有粗有細(xì)、有長(zhǎng)有短。

（二）通過(guò)欣賞評(píng)述，利用“簡(jiǎn)介強(qiáng)化法”，使學(xué)生在欣賞、觀(guān)察中，充分認(rèn)識(shí)到線(xiàn)在美術(shù)造型中的運(yùn)用，積累豐富的視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

（三）運(yùn)用示范的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用各種手段表現(xiàn)人物頭發(fā)。

結(jié)束時(shí)可以展示不同類(lèi)型的作品，開(kāi)拓學(xué)生視野，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。

1. 播放課件《球的運(yùn)動(dòng)軌跡》。

思考：把球的運(yùn)動(dòng)軌跡連接，最終能形成什么？

2. 教師歸納小結(jié)：線(xiàn)是點(diǎn)的運(yùn)行軌跡。與點(diǎn)和面相比較，線(xiàn)是最活躍、最富于變化最有個(gè)性的表現(xiàn)元素。

3. 出示中國(guó)畫(huà)線(xiàn)描圖片。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中主要是用什么來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的？

教師小結(jié)：看來(lái)線(xiàn)是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就和老師一起來(lái)研究一下“線(xiàn)與造型”。（教師出示課題——《線(xiàn)與造型》）

1. 線(xiàn)和我們的生活也是分不開(kāi)的。出示生活中跟線(xiàn)有關(guān)的圖片。

2. 說(shuō)說(shuō)你在生活中見(jiàn)過(guò)的其他和線(xiàn)有關(guān)的場(chǎng)景？

3. 組內(nèi)交流：通過(guò)剛才的欣賞和交流，你發(fā)現(xiàn)線(xiàn)有哪些特點(diǎn)呢？

線(xiàn)的特點(diǎn)：直線(xiàn) 曲線(xiàn) 粗線(xiàn) 細(xì)線(xiàn) 長(zhǎng)線(xiàn) 短線(xiàn) 波浪線(xiàn) 折線(xiàn)

4. 課件出示藝術(shù)家作品

觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)藝術(shù)家們是如何運(yùn)用這些線(xiàn)的？

5. 教師小結(jié)：

線(xiàn)的組合：

水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線(xiàn)自由組合

有規(guī)則的排列：整齊、有秩序，富有節(jié)奏的美感。（出示圖片）

自由性的組合：自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。在創(chuàng)作時(shí)，根據(jù)物象的特性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生可抽象地表現(xiàn)畫(huà)面。（出示抽象作品圖片）

剛才同學(xué)們說(shuō)了那么多生活中的線(xiàn)條，其實(shí)我們?nèi)说纳眢w上也有線(xiàn)條，最明顯的就要屬頭發(fā)啦。

6. 多媒體出示不同發(fā)型的圖片，用頭發(fā)作比喻，直發(fā)給人一種什么樣的感覺(jué)？鬈發(fā)又有什么樣的感覺(jué)？教師戴假發(fā)演示。

7. 教師找學(xué)生作模特，然后簡(jiǎn)單演示怎樣畫(huà)人物，如何用不同的線(xiàn)表現(xiàn)不同的發(fā)型，并板書(shū)繪畫(huà)步驟。

8. 學(xué)生看教材第11 頁(yè)“表現(xiàn)人物頭發(fā)的學(xué)生作品”，拓展學(xué)生創(chuàng)作思維。

現(xiàn)在老師給大家當(dāng)一回模特，請(qǐng)同學(xué)們給老師設(shè)計(jì)一款發(fā)型，看誰(shuí)是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。（學(xué)生動(dòng)手嘗試用不同的線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)人物頭像，提出可以畫(huà)自己的同學(xué)，畫(huà)時(shí)重點(diǎn)表現(xiàn)人物的頭發(fā)。）

展示優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)得更好，頭發(fā)畫(huà)得怎么樣，還應(yīng)該怎么改進(jìn)。評(píng)選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。

通過(guò)同學(xué)們的作品可以看出大家對(duì)線(xiàn)已經(jīng)十分了解，并且能用線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)頭發(fā)的造型，我們可以把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到以后的作品創(chuàng)作中，讓我們的畫(huà)面更加豐富。

1. 能否找出線(xiàn)的特性與組合規(guī)律。

2. 能否感受到線(xiàn)與造型是分不開(kāi)的，并用線(xiàn)的多種組合方式來(lái)表現(xiàn)人物的頭發(fā)。

3. 能否大膽地創(chuàng)作出新穎的作品，并能大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖

第6課 讓剪影動(dòng)起來(lái)

：

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線(xiàn)、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。

第一課時(shí)

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。）

3、指導(dǎo)學(xué)生

觀(guān)察教科書(shū)上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用針線(xiàn)縫上手臂、腿。

（3）第三步：裝上木棍。

1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、未完成的可以在課后接著制作。

4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。

人美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案目錄篇六

1、運(yùn)用各種材料，通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、拼畫(huà)等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)再造過(guò)程。

2、運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，

3、嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。

能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運(yùn)用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計(jì)。

嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。

1、 組織教學(xué)：課前交流，觀(guān)看上節(jié)課的畫(huà)汗衫課件。

2、 情景導(dǎo)入：欣賞白汗衫的時(shí)裝表演，(白色的汗衫簡(jiǎn)單大方，但是不夠特別，也就是我們所說(shuō)的不夠性格)，因而，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫(huà)汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫(huà)汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過(guò)我們的智慧和雙手變的特別有趣，同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。

3、 設(shè)疑：要對(duì)舊汗衫進(jìn)行裝飾，你有幾種方法？能說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生說(shuō)方法）

4、 方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說(shuō)的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學(xué)生說(shuō)后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹(shù)葉、蘋(píng)果的一半、卡紙）

5、 分小組進(jìn)行制作：

a、 可以自由地運(yùn)用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。

b、 還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式，對(duì)舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作，再這過(guò)程中，是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。

6、 制作過(guò)程，老師參與其中指導(dǎo) 。

7、 小結(jié)

a、汗衫展示（莎啦啦音樂(lè)、時(shí)裝表演），每小組派一個(gè)代表解說(shuō)你們組的汗衫設(shè)計(jì)；（每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè)，獨(dú)自設(shè)計(jì)的的就自己解說(shuō)你為什么要那樣設(shè)計(jì)，那樣美嗎？特別嗎？同學(xué)們認(rèn)為美的話(huà)舊鼓掌吧。）

b、你在本課中學(xué)到了什么？

每一片空白，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，等同學(xué)們的能力再提高些的時(shí)候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫(huà)一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物），用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。

人美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案目錄篇七

通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)母校的感情，使學(xué)生用學(xué)過(guò)的工藝知識(shí)和技能，制作一件精美的工藝品，送給母校作紀(jì)念。懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀(guān)念、相互合作意識(shí)及探究精神。

增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)母校的感情，使學(xué)生用學(xué)過(guò)的工藝知識(shí)和技能，制作一件精美的工藝品，送給母校作紀(jì)念。綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。

引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用自己已學(xué)過(guò)的工藝知識(shí)和技能。把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫(huà)繪制精美。

范畫(huà)、制作材料、幻燈片等。

導(dǎo)入：出示兩幅作品（課件）

1、齊白石油畫(huà)像

2、齊白石漫畫(huà)像

同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)嗎？（齊白石）這兩幅畫(huà)表現(xiàn)形式有什么不同？（寫(xiě)實(shí)、漫畫(huà)）

探究活動(dòng)：

展示齊白石漫畫(huà)像，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察：

這幅畫(huà)僅是寥寥幾筆，就把齊白石的形象特點(diǎn)，性格特征，巧妙地聯(lián)系在一起，你們能說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)有什么特點(diǎn)么？小組討論。（夸張、變形，想象豐富）課件。

直觀(guān)演示：（課件）展示幾幅明星漫畫(huà)像，引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些作品畫(huà)的是誰(shuí)？突出了人物哪些特點(diǎn)？夸張了哪些部位？

下面同學(xué)們觀(guān)察一下，看看老師畫(huà)的是誰(shuí)？用了剛才說(shuō)到的哪些方法？（是老師本人）

嘗試體驗(yàn)：

請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子認(rèn)真觀(guān)察，說(shuō)出自己相貌的主要特征。

把自己畫(huà)下來(lái)（全體在長(zhǎng)軸上畫(huà)）放音樂(lè)。

展示作品。

小結(jié)：

同學(xué)們今天用漫畫(huà)的形式為自己畫(huà)了一幅自畫(huà)像，我建議把這幅作品當(dāng)作我們留給母校的紀(jì)念，10年后的今天我們母校再相聚，最后讓我們共同唱起這首《一路順風(fēng)》來(lái)結(jié)束本節(jié)課。

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，六年級(jí)的學(xué)生即將畢業(yè)，在告別母校，帶著母校的'希望走向新的起點(diǎn)，踏上新的征程之時(shí)，每位學(xué)生都會(huì)思緒萬(wàn)千，感慨萬(wàn)分。本課的設(shè)置，旨在通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生尊師愛(ài)校之情。懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師們的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。

本課在學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上比較寬松，沒(méi)有統(tǒng)一的要求，以集體進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，以漫畫(huà)的形式暢想自己的未來(lái)，集體創(chuàng)作一幅畫(huà)，并約定10年后相聚母校，看看母校的變化。另外，依據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生選擇不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

人美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案目錄篇八

1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。

3、解色彩的寫(xiě)實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫(huà)的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫(huà)資料，繪畫(huà)工具、材料，拼貼工具、材料

教師課件展示：提問(wèn)：裝飾畫(huà)中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同

揭示課題：裝飾色彩

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

2、欣賞分析作品

①、農(nóng)民畫(huà)《耱地》師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫(huà)家敢于把牛畫(huà)得這么艷麗，顯示了他們對(duì)色彩的豐富想象力和對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。

②、學(xué)生優(yōu)秀作品

比較寫(xiě)生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作激情

優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。

三

進(jìn)行評(píng)優(yōu)

1、 學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你介紹一下自己的畫(huà)，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺(jué)？

2、 評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果。

展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

人美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案目錄篇九

為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開(kāi)朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。

美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格和愛(ài)美情趣。

一、總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）

造型表現(xiàn)

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。

設(shè)計(jì)應(yīng)用

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

欣賞評(píng)述

欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

綜合探索

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

課題1、凝固的音樂(lè)——建筑

課時(shí)2課時(shí)

課業(yè)類(lèi)型欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：通過(guò)欣賞、比較，初步了解中國(guó)宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。

應(yīng)會(huì)：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或文字的方式將自己對(duì)建筑的了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)。

隱性目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對(duì)建筑的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣。

2、通過(guò)欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容。

重點(diǎn)：欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解不同地域的文化特點(diǎn)對(duì)建筑風(fēng)格的影響。

欣賞觀(guān)察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。

課件、圖片、資料

第一節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聆聽(tīng)悠揚(yáng)的樂(lè)曲放松放松身心。

2、邊聽(tīng)邊欣賞古今中外的著名建筑。

3、說(shuō)說(shuō)自己欣賞到了什么？有哪些感受？

4、你記住了哪些印象最深刻的建筑？

5、德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻成凝固的音樂(lè)，今天就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)這凝固的音樂(lè)――建筑。

6、板書(shū)課題《凝固的音樂(lè)――建筑》學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)。

欣賞古建筑圖片。

回答問(wèn)題。

三、講授新課

（一）、中國(guó)古代建筑欣賞

1、出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。

a、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺(jué)。

人美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案目錄篇十

1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫(huà)的特性，掌握水墨畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。

2、運(yùn)用水墨畫(huà)的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣。

1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。

1、出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《村舍》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞（出示課件）。

2、讓學(xué)生直觀(guān)認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)并出示課題——“水墨家園”。

教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。

3、示范畫(huà)樹(shù)的的傳統(tǒng)技法：

先觀(guān)察樹(shù)的結(jié)構(gòu)特征：上細(xì)下粗、干生枝、枝生梢、梢長(zhǎng)葉。學(xué)生觀(guān)察總結(jié)。教師示范：

第一、畫(huà)樹(shù)干：中鋒用筆畫(huà)樹(shù)干，注意確定樹(shù)的姿態(tài)，側(cè)鋒用筆皴擦樹(shù)干，注意水分的多少，表現(xiàn)明暗關(guān)系。

第二、畫(huà)樹(shù)枝：樹(shù)分四枝，注意樹(shù)的前后左右出枝。

第三、畫(huà)樹(shù)葉：

點(diǎn)葉法：是用粗線(xiàn)、細(xì)線(xiàn)和干濕濃淡的筆點(diǎn)畫(huà)成。

夾葉：是用勾勒線(xiàn)法表現(xiàn)樹(shù)葉。中鋒用筆勾不同葉形，注意聚散疏密關(guān)系和遠(yuǎn)近關(guān)系。運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”，掌握山水畫(huà)的步驟方法。

1、展示選好的幾幅漂亮的畫(huà)樹(shù)圖片,要求學(xué)生觀(guān)察并思考如何表現(xiàn)近樹(shù)、遠(yuǎn)樹(shù)。

2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光，嘗試臨摹。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。體會(huì)中國(guó)畫(huà)用筆用墨的妙趣。

3、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

1、布置作業(yè)，用墨彩結(jié)合的方法，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。

2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。

征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。

人美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案目錄篇十一

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。

1、課前觀(guān)察自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)下來(lái)。

2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。

3、多媒體課件。

（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化

1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)

課前大家都觀(guān)察了自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)了下來(lái)?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一下：

（1）誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品？

（2）在繪畫(huà)、欣賞和評(píng)時(shí)的觀(guān)察中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周?chē)€有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2、通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化

（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書(shū)：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……）

（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）；

①你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子？

②給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。

（3）全班交流。

生1：在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。

生2：我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，覺(jué)得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。

師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門(mén)前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。

同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)畫(huà)我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。

a、講解線(xiàn)條畫(huà)

（1）勾畫(huà)外輪廓形及比例。

（2）從主要部分入手。

（3）線(xiàn)條明確，有密變化。

（4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。

b、講解色彩描繪的方法。

（1）在初步概括的線(xiàn)條畫(huà)基礎(chǔ)上作色，線(xiàn)條不要有明暗變化，只要線(xiàn)條明確。

（2）線(xiàn)條、色彩畫(huà)分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。

（3）以色塊為主的，線(xiàn)條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。

d、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條描繪老房子的特征。

（1） 遵循原則：整體——局部——整體

（2） 討論用線(xiàn)的方法：是自然曲線(xiàn)好，還是筆直的好？

2、色彩描繪方法。

（1） 線(xiàn)條結(jié)合法。

（2） 色塊表現(xiàn)法。

3、小組討論總結(jié)線(xiàn)、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？

e、交流，好的作品上臺(tái)交流。

f、課堂總結(jié)