每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

國培感言 簡短篇一

回首這段時間既忙碌而又充實的國培經歷,我思緒萬千,感慨頗多.

學習時間是短暫的，然記憶卻是永恒的，學習過程中的點點滴滴時時浮現(xiàn)在我的眼前，揮之不去……回憶我們一起走過的日子，感觸很多，而我最想說的一個詞就是：“感謝”。

感謝“國培計劃”，感謝湖北省繼教中心，感謝研修網(wǎng)，感謝所有為國培計劃而工作的老師們!因為有了你們，我們可以聆聽大師的演講，領略專家的風采，走進知識的殿堂。

走進國培，我體會到了快樂。

這里有著真正的專家和名師,他們淵博的知識、精彩的講解、平和的語氣、恬淡的心境，感染著我，讓我不由自主地去注視、去傾聽!他們儒雅的風度里透出一股人性的魅力，令我震動，讓我感受到教學是一件多么快樂的事!他們告訴我從知識的傳授中去享受生命、詮釋生命、感悟生命，做一名快樂的教師。

而且要把這種快樂的情緒帶給學生，讓學生在快樂中掌握知識、提高能力、提升情感!我于是努力把這種快樂的教育貫穿到我的教學中，讓學生在輕松的氛圍中掌握更多的知識.國培，感謝你，因為有你，我才能學習到全新的教學理念。

走進國培，我感受到了真誠。

開始培訓那幾天，作為急性子的我，有些心浮氣燥，因為學習的程序不熟，不知道從何入手。

后來得到華容區(qū)培訓班輔導老師及時的指導和幫助。

輔導老師在qq里經常給我打氣，提醒我要多學習，要多做作業(yè)，要多發(fā)帖，等等。

還用qq里遠程協(xié)助一遍一遍教我怎么操作進入網(wǎng)站視頻聽講座，怎么跟同班同學交流，怎么完成國培里的網(wǎng)絡作業(yè)和任務。

并給我的學習提出了很多合理化建議，還適時發(fā)送溫馨提示，提醒我們把握學習的時間，熟練掌握正常操作程序，把握學習的重難點。

在輔導老師的幫助之下，我的學習漸入角色，把所有的國培內容和視頻講座都看了，受益匪淺。

加入“華容小語國培”群，與同學們交流也多了。

我把自己學習中出現(xiàn)的問題，發(fā)到群里，尋求幫助，沒有想到的是，輔導員都一一作出了詳盡的解答。

我的作業(yè)也被輔導員推薦為優(yōu)秀作業(yè)。

國培,感謝有你!因為有你,我才會有機會領略到專家們的風采，才會取得一定的進步。

走進國培，我找到了差距。

參加這次培訓的學員很多，都是教學能手，在學習的過程中，學員之間的切磋是在所難免的。

“三人行必有我?guī)熝伞保騺碜载摰奈?，在與學員朋友的交流中，我發(fā)現(xiàn)了很多的高手，他們是我學習的榜樣，當我看到同事廖老師寫的教案時，我簡直不敢相信這是出自一個普通的農村科學教師之手，我頓時無地自容，明白了“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。

國培,感謝有你!因為有你, 我才有了提升自我超越自我的機會!

走進國培,我的心靈經受著前所未有的蕩滌. 我的思想經受著前所未有的洗禮，我的業(yè)務能力和水平有了前所未有的提升。

衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在農村中小學教學一線上的教師孜孜不倦的教誨，也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意，正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內教學水平得到全面的提升。

今后,我仍將不斷的去學習,將全新的教學理念運用到我的教學工作中!理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國農村中小學的教育添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力!

國培感言 簡短篇二

感謝“國培”，是您讓我有了機會結識許多優(yōu)秀的語文教師，在學習期間我留意他們的文章，虛心向他們學習，用真誠之心跟他們交流，互訴心聲。

感謝“國培”，是您喚醒了我的責任意識，您就像母親一樣無私地把愛撒向全國的教師.

有一句話：學到老，活到老，的確，不學習的話，人就要落后。

不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就跟不上時代的發(fā)展要求，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義;“國培計劃”就是一次難得的機會。

經過這一階段的學習，我受益匪淺，并有以下幾點深刻的心得： 一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎。

新課標理念強調語文教學過程中，應以學生發(fā)展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。

“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師對新課標又有了一個全新與更深刻的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。

二、國培讓認識到我們教師應樹立新觀念。

新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。

教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。

不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。

根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。

總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。

一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。

所以我們要不斷充實自己，提高自己。

時光飛逝，兩個多月的網(wǎng)絡培訓，即將結束。

培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。

我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念。

爭做一名合格的教師。

最后，我要衷心的感謝課程團隊的專家們，還有我們小四班，對我們及其用心的班主任，是你們給學員提供了這么好的學習的平臺。

這些日子以來，你們對學員無私奉獻的精神以及我們小四班的班級宣言：理解是一座橋，寬容是一把傘。

一直激勵著我，你們任勞任怨的工作態(tài)度一直讓我感動，謝謝你們，你們辛苦了!

這次“國培”使我專業(yè)成長有著極其重要意義的培訓。

在今后的教學工作中會給我極大的推動作用，正如一位老師所說的：“這次培訓像梳子，幫我反思，梳理過去的教學理念;像春風，給我送來春的氣息;像舞臺，給我展示自我，收獲自信的機會;像燈塔，照亮我努力的方向。

認真領會到讓自己學有所學，學有所得，學有所悟，學有所獲，學有所成。

在此次培訓學習中我感受最深的是：國培幫助我解決了教學中存在的一些教育教學疑惑，同時讓我又一次沐浴在課程教學改革的春風中，雖然學習任務較重，但我學到了寶貴的新理念、新技能。

作為我自己，通過這段時間的學習，感覺非?？鞓泛统鋵崳涍^專家對素質教育理論的剖析加案例分析的方式，仿佛專家在講述自己的故事，這種聲情并茂的學習形式啟迪了許多教師的教學智慧，引發(fā)思考。

使大家認識到：實施新課程是教育發(fā)展的趨勢，是社會進步的需要，教師必須要在新的理念指導下，從思想上轉變觀念，從行為上轉變方式，不斷加強

自身業(yè)務學習，努力構建平等和諧的教學環(huán)境，切記不能讓課程改革穿新鞋走老路。

同時，我深切地感受到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

在此次培訓中我還深切地認識到：現(xiàn)在的課程改革對我們的教師要求越來越高了，對于課堂實效要求不再是過去的雙基三能，而是四基四能了。

強調了學生基本思想，基本活動經驗的培養(yǎng)，對于能力培養(yǎng)方面首先強調了：發(fā)現(xiàn)問題的能力培養(yǎng)，讓學生更有效地將數(shù)學知識回歸于現(xiàn)實生活中。

這無形中給老師提出了更高的要求，要求教師必須認真鉆研教材，研究學生的已有知識特點和年齡特點，合理充分地利用教材，設計出行之有效的教學過程，激發(fā)學生的學習欲望和求知欲望。

這兩月，是充實的兩月，是讓人欣慰的兩月，只因有這樣的培訓，而我恰逢良遇，提高了自己，榮幸之極!再次感謝“國培”給予我們一次提高業(yè)務的機會，感謝為“國培”付出辛勤努力的老師們! 國培研修即將離我們遠去，然而這段辛勞、耕耘、堅持、收獲、感動、幸福的日子將永存于我內心的深處，永存于我今后的教育教學工作中。

她激勵著我立足農村這個淳樸、廣闊的教育天地，在付出、耕耘、努力中不斷提升自己的專業(yè)水平、不斷向著研究型教師的目標前行。

經過這一段時間的國培學習，我從內心講，我的確學到了很多，工作幾十年，出去參加的培訓，學習也不少，但是，都沒有這次的國培，學的扎實，學的有效。

因為我可以無所顧忌的學，毫不受約束的學，我學的開心，是因為我喜歡的課例我可以反復的看，把授課老師的方法，教學特點學過來，為我所用。

我以前不知道的知識，我反復的看，一直看到我領會。

就比如，校本教研，我以前的理解是學校開發(fā)的課程，通過國培的學習，我終于明白什么是校本教研了，我也和我的同伴們開展了這樣的教學活動，效果真的很不一樣，所以，我喜歡國培，我愛國培。

是國培，帶給我教學中新的動力，是國培，帶給我教學中新鮮的活水，讓我的學生有了新鮮的長流水;是國培，讓我的教學理念得到更新，讓我的教學方法得到更換，在這里，我忠心的希望下次參加國培學習的同行們，一定要認真的學習，因為國培你會發(fā)現(xiàn)一個全新的自己。

通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，我學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。

經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：本培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。

怎樣成為一個受歡迎的老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?首先，教育學生，從愛出發(fā)。

平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的.愛，這些都是老師愛的真諦。

不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。

只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。

其次，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。

最后，我還認識到：一節(jié)好的課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。

更讓我的思想得到了升華，使我對教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。

今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

經過這一段時間的國培學習，我從內心講，我的確學到了很多，工作幾十年，出去參加的培訓，學習也不少，但是，都沒有這次的國培，學的扎實，學的有效。

因為我可以無所顧忌的學，毫不受約束的學，我學的開心，是因為我喜歡的課例我可以反復的看，把授課老師的方法，教學特點學過來，為我所用。

我以前不知道的知識，我反復的看，一直看到我領會。

就比如，校本教研，我以前的理解是學校開發(fā)的課程，通過國培的學習，我終于明白什么是校本教研了，我也和我的同伴們開展了這樣的教學活動，效果真的很不一樣，所以，我喜歡國培，我愛國培。

是國培，帶給我教學中新的動力，是國培，帶給我教學中新鮮的活水，讓我的學生有了新鮮的長流水;是國培，讓我的教學理念得到更新，讓我的教學方法得到更換，在這里，我忠心的希望下次參加國培學習的同行們，一定要認真的學習，因為國培你會發(fā)現(xiàn)一個全新的自己。

國培為我們搭建一個發(fā)展的平臺，網(wǎng)上課堂，直觀形象，生動有趣，節(jié)約開支，不增加負擔，結識朋友，同行交流，資源共享，這種新型學習模式，是一種擴大教育規(guī)模開放社會化的學習環(huán)境，它具有時間的隨意性、內容的靈活性、資源的共享性，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教育資源，自由、有效、快速地培訓自己。

更重要地是，參訓學員在學習中相互支持，在工作中共同努力，學會用心地彼此幫助、共同進步!

參加本次培訓，給予我的，是更多的理性的思考，對我而言，是一種鞭策。

在今后的工作中，我將進一步努力，不斷摸索、不斷努力、不斷創(chuàng)新。

爭取做一個學習型、思考型、創(chuàng)新型的教師。

通過學習，我接受了新教育理念，讓我的專業(yè)理念得到充實。

并意識到：轉變思維方式才別有洞天，教師要有求真意識、創(chuàng)新意識、批判意識、主體意識。

求真意識讓我們更加接近真知;創(chuàng)新意識讓我們教育教學充滿生命力;批判意識讓我們意識到“知識是寬泛的，永遠都有進一步探索的空間”;主體意識讓我們充滿自信地把握創(chuàng)造的源泉。

人因“思”而變，國培讓我在思索中進步，在嘗試中探索----

國培感言 簡短篇三

兩個月前，xx年湖北工業(yè)大學中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓班舉行了隆重的開班典禮，帶著學校的囑托與期望，我們從全國各地來到湖北工業(yè)大學，相聚在美麗的江城武漢，開始了為期兩個月的學習生活。

承訓的湖北工業(yè)大學職業(yè)與成人教育學院為這期培訓精心制定了培訓計劃。培訓計劃總體上分教育方法與專業(yè)技術兩大類三個模塊進行，分別是教育方法、機電傳動與控制技術、現(xiàn)代控制技術。每個模塊培訓目標明確，模塊內容配置科學，以實用為主，兼顧技術發(fā)展前沿。

在學習中,我覺得有如下收獲:

一是通過公共理論學習，尤其是經過國內職教方面著名專家名師，如陳鋼教授、吳振彪教授及李夢卿教授等的精彩演繹，學習到當前我國職業(yè)教育最新研究成果和前沿理論，進一步提高和豐富了自己職業(yè)教育理論水平，開闊了視野，使我對職業(yè)教育改革和課程開發(fā)有更系統(tǒng)更科學更全面的認識，夯實了基礎，也為課程改革與專業(yè)建設指明方向，對我校的教育教學改革與課程開發(fā)將起到極大的指導與促進作用，

二是經過專業(yè)基礎理論培訓，對機電技術的應用的理解加深，在學到如plc、單片機的原理及接口技術等專業(yè)知識的同時，使我在教學方法與技能方面也頗受啟發(fā)，課程通過培訓老師通俗易懂講授，使我們這些不同層面、對培訓的需求有差異的學員都有所獲。

三是在企業(yè)實踐與崗位技能培訓方面，我們在十堰東風汽車公司進行了十余天的現(xiàn)場參觀實習，參觀了東風技校、東風設備制造廠、東風商用車公司車身廠、通用鑄鍛廠、東風汽車變速箱廠、東風商用車發(fā)動機廠及東風汽車總裝備廠等。通過企業(yè)實踐活動，使我們加深了對企業(yè)生產實踐的感性認識，縮短了學校教學與企業(yè)生產實際的距離，這將有助于中等職業(yè)教育教學質量的提高和課程開發(fā)與改革。?

本次培訓，旨在提高教師的職業(yè)實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，構建以能力為本位的專業(yè)教師培養(yǎng)思想，通過全面與具體的職業(yè)實踐活動，幫助教師積累實際工作經驗，突出職業(yè)教育的特色，全面提高教師的職業(yè)道德，專業(yè)技能和綜合素質。

非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全國各個省市的一線骨干教師，兩個月共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了良好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。兩個月建立起來深厚的友誼已經沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，并且已經建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這兩個月在湖北工大的一起學習的經歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新。在這短短的兩個月里，我學到了以前所沒接觸過的知識，認識了全國各地的同行朋友，這些都給我留下了美好的回憶!

兩個月的培訓時間雖然非常短暫，但對我們人生觀的影響卻是長遠的，非常感謝湖北工業(yè)大學為我們創(chuàng)造了這樣一個愉快的而又充實的學習環(huán)境，這次培訓就像一盞明燈，照亮我們前進的道路，讓我的心中充滿了陽光和渴望，教學理念有了新的轉變，工作方法有了更新的創(chuàng)新，我會因為這次的培訓而改變，在本次培訓的引導下，我會在自己的崗位上繼續(xù)學習，不斷進取，為我們國家的中職教育事業(yè)，為我們學校發(fā)展做出力所能及的貢獻。

最后，我要感謝湖北工大為我們提供了這次學習與交流的平臺，也衷心祝愿湖北工大培訓基地蒸蒸日上，感謝各位老師和學員們對我的幫助與支持，讓我們在不同的崗位，共同努力，為中職教育的健康發(fā)展、為我國的職教事業(yè)做出新的更大的貢獻！

國培感言 簡短篇四

國培帶給我的好處葛建林我非常有幸參加了國培計劃----中學體育骨干教師的培訓，通過這次培訓使我收獲很大,同時也感到自己的理論知識和教學實踐的差距。

作為一名體育教師，參加培訓的機會少之又少。

我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。

體育骨干教師培訓班的學習，使我在思想政治

國培帶給我的好處

葛建林

我非常有幸參加了國培計劃----中學體育骨干教師的培訓，通過這次培訓使我收獲很大,同時也感到自己的理論知識和教學實踐的差距。

作為一名體育教師，參加培訓的機會少之又少。

我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。

體育骨干教師培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、

一、在國培體育培訓中，我認識到體育教學的核心是為了學生的發(fā)展。

體育課不僅僅要增強學生的身體素質，更重要的是培養(yǎng)學生堅強的意志力，團結協(xié)作能力與競爭意識。

這就要求教師在日常教學過程中有意識的去培養(yǎng)學生寓教于樂，在教學中多運用一些小組合作學習競賽的方法。

二、在國培體育培訓中，我認識到要把教師的主導性和學生的主體性統(tǒng)一起來。

通過強化“教師的主導性”來充分調動“學生的主體性”讓學生積極主動地參加體育學習，學到更多運動技能，實現(xiàn)體育教學目標。

三、在國培體育培訓中，我認識到要更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想每位專家，學者從自己研究方面的深厚學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中體育教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。

他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國體育教育的過去，現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和體育教育各家之長。

我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與就不可能有自主、探究、合作學習。

學生參與課堂教學的積極性參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。

同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。

四、在國培體育培訓中，我認識到要不斷進取提升自身業(yè)務水平。

通過到幾所名校的觀摩活動，學習和領略到許多名師教學風格，他們各有千秋也受益很多。

我感受最深的是，這些名師都有的共同特點。

他們尊重學生的需求和發(fā)展特

點重視基礎，為學生有個性發(fā)展提供空間。

從學生出發(fā)做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功健康成長。

把“探究式教學”的教學方式應用的得心應手。

學習的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的。

通過學習我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣。

我會在今后的工作中不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。

國培感言 簡短篇五

早就聽說國培，也非常希望自己能參加國培，果真我非常幸運的走進了國培，通過緊張有序的學習·交流·研討·培訓，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，使我對教材教法更新更全面的認識，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學到的知識運用到教學中去，國培給我留下太多的感動和思索，下面我談三點體會：

一、聆聽專家講座，從中受益

教育名家的講座及點評為我們的教育科學理論注入了源頭活水。

給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

專家的精辟點評，輔導教師精心設計的學習簡報，同行們獨到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。

二、與學員互動，從中進步

在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。

每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。

在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。

因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。

我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

三、享受教育，收獲快樂

學習是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。

我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。

大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。

在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

國培它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。

它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。

身處教育芳草地已經十七年了，教育的東風時時迎面拂來，煦暖愜意。

先是學雜費的減免，書本的免費使用;九年義務的實行;各種教育設備的配套。

就在缺少信息技術與新課程完美系統(tǒng)傳授的時候，國培徐徐向我們走來。

當?shù)氐慕逃鞴懿块T，已經盡心竭力的對我們培訓，可是我們更渴望有這樣的機會飽嘗新知識的甘甜。

于是在這次國培中，白天盡量擠時間去學習，苦中作樂;晚上忙完家務加班加點。

累中也甜。

如果說教育是一株大樹，國培就是那縷縷春風。

縷縷春風似剪刀，裁出了簇簇新枝。

這簇新枝就教學技術。

它優(yōu)化教育教學過程，提高了教育教學的效果。

這簇新枝鮮鮮的，嫩嫩的散發(fā)著春的氣息。

它把生機和活力帶給了每個學中，惠及了每個學生。

在教育技術的培訓中，汲取著各個模塊的營養(yǎng)。

猶如身處夏日的荷塘。

八朵蓮花爭相開放。

東風吹破了一池碧波，也飄散著醉人有清香。

裊裊婷婷的風姿，搖拽在每一個學員的心中。

黑夜呼喚著黎明，教育渴盼著東風，祈如國培一樣的東風款款襲來，愿教育技術走向更成熟的未來。

感謝國培讓我成長，祝福國培遍地生根，處處開花。

唱響教育的春天

------ 國培感言

鳶鳥那矯健的雄姿，是為了那廣袤的蒼宇;鮮花那蓓蕾的芬芳，是為了那無垠的活土。

我與國培深情的擁抱，是為了唱響教育的春天。

國培感言 簡短篇六

經過國培，使我們進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下頭談談我的學習心得：

一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢我認為應當從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發(fā)展的今日，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自我的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學生，誨人不倦。熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學此文轉自斐斐課件園工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自我的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生提高時，教師不要吝惜自我的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自我的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

3、以身作則，為人師表。在教學實踐活動中，教師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自我必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自我本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自我的良好道德言行來教育和感化學生。

誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的夢想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自我必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自我的模范行為，影響教育學生。

二、用學習引領自身專業(yè)成長。隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我們身為中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累供給了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教育教學工作生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會所淘汰，僅有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應當抓緊一切時間增加知識儲備，僅有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。

隨著時代的提高，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，所以，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。經過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自我心中的夢想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自我，書寫出燦爛完美的未來。

國培感言 簡短篇七

早就聽說國培，也非常希望自己能參加國培，果真我非常幸運的走進了國培，通過緊張有序的學習·交流·研討·培訓，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，使我對教材教法更新更全面的認識，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學到的知識運用到教學中去，國培給我留下太多的感動和思索，下面我談三點體會：

一、聆聽專家講座，從中受益

教育名家的講座及點評為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點評，輔導教師精心設計的學習簡報，同行們獨到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。

二、與學員互動，從中進步

在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

三、享受教育，收獲快樂

學習是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

國培它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。

國培感言 簡短篇八

這次培訓，自感收獲頗多。有讀書與行路的快意，有“亂花漸欲迷人眼”的繽紛，有“眼前有景道不得”的感慨，有“耳上聽來終覺淺，絕知此事要躬行”的暗自盟誓（擅篡陸游詩二字，聊表己意）。現(xiàn)對培訓學習的過程進行梳理，擇取幾點收獲和感悟，略加說明。

⑴關于教育心理學理論，我常常是敬而遠之的。但是，聽了梁樹森教授的報告，卻讓我覺得這些理論很親近，就在我們的教育教學生活之中。良好的教學行為背后，一定有教育心理學理論的依據(jù)；問題教學行為的背后，也總是存在教育心理學層面的原因?？v觀課程改革發(fā)展的進程，可以發(fā)現(xiàn)每一個時期都暗合著某種學習理論，這可能是人們有意識地、也可能是不自覺地利用學習理論來指導教學。這也正說明人類的學習是有規(guī)律可循的，深入地研究學習理論，可以更有效地指導我們的`教學。在日常教學中，如果我們能夠更多地從理論層面加以觀照，一定有助于解決我們面臨的困難，幫助我們更好地服務于學生的學習和發(fā)展。

由此還是想到理論對教師的作用——幫助我們識別和確認自己的實踐行為，提供一面面鏡子和一個標尺；提供指導和引領，幫助我們走出迷惑和困難；提供溝通與對話的對象；提高我們的鑒別判斷力，為我們熟悉的事件提供不熟悉的闡釋，為我們提供另外的工作方式，刺激我們改變自己的實踐?！M管我們不擅長于理論，但是這不說明我們不需要理論，恰恰相反，這說明我們更需要理論的支撐和輔助。我想，沒有理論支撐的話，很難走得更遠、更高。

⑵幾位一線特級教師和高級教師的報告，讓人大開眼界，真可謂“人外有人，高手如林”。王顯峰老師課題設計之巧妙讓人嘆服，他的設計里常常暗含著東北人特有的詼諧和幽默，語言極富感染力和沖擊力。例如，為幫助學生形象化地認識磁場，他設計了檢測幽靈的小男孩的耳朵，設計了風吹小旗的實驗，這些都為學生想象和認識磁場做了很好的鋪墊；通過思維來引領學生的參與——思維的參與才是真正的參與；從“摳”的描述形象生動地談物理概念的建立和量化描述過程。趙智凱老師對各種版本教材中電學部分內容的順序和內容設置的深度挖掘和解讀，李曉佟老師對實驗設計和改進的執(zhí)著，實驗中包含的巧妙構思，以及其中對學生情感態(tài)度與價值觀的滲透和熏陶，姜蘭老師所述教研組常規(guī)備課和教學的細與實，這些都著實讓人敬佩，十分值得我們學習和借鑒。

通過聽他們的報告發(fā)現(xiàn)，這些老師都是有理想、有思想的人，報告中凝聚著他們的思考和積累。只有有心人才能在平凡的教學生涯中創(chuàng)造出自己的東西，只有有理想的教師才能告別過去，不斷的創(chuàng)造，給自己帶來豐富的專業(yè)化生活，給學生提供更多的“幸福感”！

⑶在聽報告的過程中，自己一直在思考關于情感態(tài)度與價值觀的問題。在三維目標中，情感態(tài)度與價值觀是具有統(tǒng)帥性的目標。這個目標達成了，知識和技能會有，過程和方法也會有，因為感興趣，因為有好奇心和愉悅感。培養(yǎng)哪些情感態(tài)度與價值觀目標，課標中有明細介紹，還可參考美國科學教育標準（可借鑒處頗多）。所有有助于培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀的方法，都可以融入到教學中，而且要有意識地發(fā)揮其培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀的功能。尤其是聽了張憲魁老師介紹他歷經三十年不輟的研究經歷，十分敬佩，同時也深受啟迪。目前我也應該思考自己的中長期發(fā)展規(guī)劃，要從學生發(fā)展和社會發(fā)展出發(fā)，選擇具有前瞻性的生長點?？紤]到自己的特點，應以課堂教學為陣地，著眼于過程與方法、情感態(tài)度與價值觀兩個維度，尤其以科學方法教育和價值觀培養(yǎng)為重心，以科學探究為主要教學方式，進行相關實踐研究。此事雖不十分急迫，但卻非常重要。當深思之，須力行之！

⑷關于科學探究，雖然各位專家在報告中時有提及，但作為專題，只有侯恕老師在11月1日下午的專題中，通過幾個案例的展示，提出了一些問題。尤其是《研究物體的擺動》（美國）和新西蘭中學學生選擇課題并實際探究（哪種牌子的洗衣粉效果更好）的案例，學生真正經歷了探究的過程，充分體現(xiàn)了探究的特征，值得思考和借鑒。也許我們很難達到，但那應該是我們努力的方向。

科學探究應該成為承載過程與方法、情感態(tài)度與價值觀兩個維度課程目標的主要載體，如何做才能實現(xiàn)這個目標，有待于繼續(xù)在理論和實踐中探索。

⑸這次培訓對我而言，最大的收獲可能就是每天都堅持寫了日志，所有的感想和收獲都是通過寫日志激發(fā)和記錄下來的。每天聽課的時候，就在體會專家的思想，捕捉閃現(xiàn)的火花，記錄點滴的感悟，每天晚上大約用3個小時寫下來。坐在電腦前，有時苦于沒有特別有價值的想法，有時搜尋不到合適的詞語表達，經過幾番搜腸刮肚之后，也倒?jié)u漸有些潤滑了。只是現(xiàn)在回頭來看，覺得其中的觀點和語言有些幼稚。不過，讓我感到欣慰的是，日志的記錄不僅使這次培訓的時間忙碌而充實，而且對培訓內容的感覺也十分充盈和豐滿，總是覺得腦子里有一些想法，好像有話要說。我想，這應該也算培訓的收獲吧？

⑹第一次到長春，感覺很好，談談長春印象吧。長春整體給人的感覺疏朗有致，大街寬敞，綠化很好，每條路上都至少有四排樹。不知是巧合還是正常，長春不冷。后來，聽王志峰說，長春的氣候很好，濕潤又不是很冷，名副其實的北國春城！長春人熱情好客，素質極高。在大街上不怕迷路，一打聽就有人熱情地告訴你，甚至引領你，這一點許多學員都有同感。在這個生活工作節(jié)奏日益加快的社會中，實在難得！真的希望有機會再次來長春學習觀光，更深入地體驗和感受長春和長春人。

最后，特別感謝教育部、省教育廳、市教育局和學校為我提供這次難得的學習機會；感謝東北師大物理學院提供了豐富多彩的報告和活動，感謝侯老師、各位班主任和服務志愿者付出的辛苦努力；感謝各位講課專家為我們奉獻了理論高、實效強的專題報告；感謝長春的朋友們的熱情款待；感謝學員之間互相的幫助和交流。需要感謝的太多，唯有以更好的工作來回報他們，不負他們的厚望。我想，在教師專業(yè)化成長的道路上走得更高、更遠，這是他們的期望，也是我的愿望。

國培感言 簡短篇九

通過學習培訓，使我真正感受到了新課程標準的真諦。聆聽專家的講座，觀摩專家的教學，與教師同行在網(wǎng)絡切磋，感受頗多，受益匪淺，看到了我國教育發(fā)展的新希望。同時也是我們教師“充電”的好機會，激勵著我們全體教師轉變教育理念，改變教學方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為本，為促進全體學生的發(fā)展而努力。承蒙“國培計劃”的恩澤滋潤，我有幸參加小學語文的教學培訓。時光匆匆，短暫的培訓接近了尾聲，專家們在教育理論方面的闡述簡要而精辟，讓我飽享了高品質的“文化大餐”，這次培訓讓我得到了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我接觸了新的教育理念，學習到了名師專家的教研精髓，領略了教育教學的內涵與境界。

各位語文學科專家從識字寫字、朗讀指導、閱讀教學、古詩詞教學、作文教學專題、口語交際教學、語文綜合實踐活動、小學語文課堂教學技能等若干熱點問題對我們進行指導和點撥，讓我的思想得到了提升，讓我的教學技藝有了增長讓我在專業(yè)成長上有了新的動力。專家的引領讓我深深地感受到：

好的語文教師是一座橋。這座橋就是為學生走進教材與教材交流汲取知識養(yǎng)分而鋪設的一條通道。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導學生怎樣更好地理解教材運用好教材。

好的教師是一把鑰匙。教材的知識是有限的，課堂教學也是有限的，而知識卻是無限的。隨著社會經濟的日益發(fā)展，學生光學會教材上的知識已經不能滿足其日后自身發(fā)展的需要，這在語文教學上就是要求我們語文教師要不斷拓展課外閱讀，開拓學生的閱讀視野；就要我們不能整天圍著課本轉，要給學生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境，讓學生從課堂學習中走向課外學習，進而實現(xiàn)學生的自主學習。

好的語文教師是開路先鋒。語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身好的人文精神。一名優(yōu)秀的語文教師應該是用不枯竭的河海，應有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿的激情，橫溢的才華。

在這次培訓中，由于本期教學任務重，時間緊迫，所以在培訓學習中做得不太滿意，這是值得反思的。雖不知前行的路上有多少坎坷，我會帶著這些及時補充的能量在教學這條并不平坦的道路上邊行邊歌。

國培感言 簡短篇十

國培 我們的學習之家

劉麗姝

（一）

窗外，雪花飄飄，萬家燈火，我坐在電腦前，一遍又一遍地敲擊著鍵盤，一行行的文字，一種種的心情，從我的指尖傾瀉而出，堆積成一個個愉快的笑臉。

每天下了班，第一件事就是打開電腦，迫不及待地點擊國培學習網(wǎng)站，如饑似渴地進入狀態(tài)，不僅細心聆聽專家的講座，還能夠和更多優(yōu)秀的教師交流與探討，真是令人愉快的一件事啊！他們每個人都有自己獨到的見解，令人受益匪淺，使我在思想觀念上有了更新，在理論上也有了很大的.提高，國培，是我們學習的搖籃，航行中的起跑線，它是一位淵博的學者，引你走入浩瀚的知識海洋，又如一盞明燈，照亮我前進的方向。

（二 ）

一杯香茗，放在桌旁，一雙靈動的雙手在鍵盤上飛舞，屋外寒風凜凜，室內卻溫暖如春。每天這個時候，便是最愜意的時刻。

學員們來自四面八方，雖不曾相識，卻似曾相識，雖沒有見過面，卻如同熟悉的老朋友。你點擊我的日志，我瀏覽你的成果，忙的不亦樂乎。沒有隔閡，沒有屏蔽，一切盡在眼前，學習的氛圍特別濃厚，國培是我們的學習之家，在這里，我們勤奮樂學，在這里，我們共同進步，在這里，我們手挽著手，在這里，我們無聲的互動與交流。國培，給了我們一種全新的感受和體驗，它讓我們認識到自己離優(yōu)秀的距離，離專家的距離，更讓我們深刻地體會到學無止境真正的含義，學習是根本，只有不斷學習，不斷進取，才是為師之道。

無論以后是否還有這樣的機會、這樣的方式進行培訓學習，我都要繼續(xù)尋橋覓舟，朝著這個方向，一步一個腳印堅定地走下去，重新塑造一個嶄新的自己！

國培感言 簡短篇十一

這次能有幸參加中西部教師國培學習，真的是非常榮幸。國培帶給我的不僅是思想上的洗禮，理念上的更新，更是一次精神上的享受。短短的兩個月的培訓，讓我受益匪淺?？偨Y本次國培，我感觸最深的有四點：

首先，幸聆多位專家和學者的精彩講解就是一種精神享受。他們的講座、課堂實踐不僅使我深受啟發(fā)，更使我開闊了眼界。無論是報告還是授課，都讓人眼前一亮。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學觀給了我耳目一新的感覺，他們課堂上那種信手拈來、渾然天成的教學風格讓我敬佩不已。各位專家、學者從自己切身的經驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解。

其次，豐富多彩的的課例，開闊了我的視野。通過視頻學習，我從作課教師的課堂中領略了他們駕御課堂的豐彩。作為一名教師，在教學中要勇于創(chuàng)新，善于學習，改變傳統(tǒng)的教學方法，針對學生的差異，進行因材施教，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。

再有，學員之間的互動交流提擔升了我的教學技能。在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

最后，專家的答疑解惑，撥開我心中的迷霧。本次培訓，專家編寫的教學簡報，使我明確了自己今后的教學目標。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。我堅信，撥開迷霧，一定能見到陽光。

在以后的語文教學中，我將努力做到：多聽課，多進行課例研究，結合自己以往的教學實踐總結經驗得失；在專家引領、名師指導、課堂實踐、互動交流的全過程的學習中提升自己。

國培感言 簡短篇十二

這次網(wǎng)絡培訓快要結束了，通過這次網(wǎng)絡學習，我在其中學到了許多知識，真正地感受到了各位專家的教學理念、教師們的刻苦學習精神，這是一次難得的好機會。專家們從案例與理念、實踐與理論相結合的角度進行深入淺出的探討和分析，為解決當前教師實施新課程遇到的困惑提供有針對性和說服力的解答，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學實踐中。同時，通過國培學習使我感受很深，受益匪淺。下面，我把學習心得概括一下：

一、要切實提高教學的實效性

提高教學的有效性首先應該備好課，既要備教材，又要備學生；其次要運用好教育機智，在教學活動中應該能隨機應變，這樣才能使課堂生動活潑；再次，教師應該幽默風趣才能調動學生的學習熱情，提高教學的實效性。

二、充分運用多媒體教學手段培養(yǎng)學生的節(jié)奏感

通過網(wǎng)絡培訓讓我意識到傳統(tǒng)教學模式已經不適應于今天的教學了，舊的教學模式多以技術教學為中心，也就是我們過去的“填鴨式”的應試教育——整個課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學，使學生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制，過多的強調教師主導作用的發(fā)揮，忽視學生的主體性，使學生在強度大，密度高的練習下，缺乏自主學習時空沒有質疑和解決問題的余地。學生自主學練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應主動地參與到學生的行列中去，充當一名“裁判員”或“運動員”的角色。多媒體手段教學也是一個動態(tài)變數(shù)的過程，會有很多意料不及的事情發(fā)生，教師要盡可能地備學生之所想，全面深入地探究思考，盡力將課堂教學過程運籌在帷幄之中。作為教師，我們要因多媒體手段教學中可能出現(xiàn)的各種實際情況進行及時調整與修改，或順此展開或巧妙改變，這樣既能夠讓學生在課堂上凸顯，又不至于影響教學任務的完成，從而同時也培養(yǎng)了學生的學習把握物理知識的節(jié)奏感。

三、要建立和諧的師生關系

本次學習中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學關系。在看待教與學的關系上，傳統(tǒng)的教學由于對教與學的關系認識不完整，常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強調教師的教，教與學成為一種知識的傳授關系，成為一種以教師為本位的教學關系。反映到教學方法上，就表現(xiàn)為注入式的教學。這種以教為本位的教學關系把學生定位在依賴性層面上，低估他們的獨立學習能力，壓制他們的獨立要求，導致學生獨立性的不斷喪失，這是傳統(tǒng)教學之所以不能促進學生發(fā)展的原因所在。

總之，通過網(wǎng)絡培訓，我意識到我們作為教師要終身學習，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡培訓學習，不斷提高教學水平。我們教師應通過網(wǎng)絡學習、終身學習來優(yōu)化自身的知識系統(tǒng)，不斷掌握最新學術動態(tài)，通過終生學習，成為學習型教師，才能不斷更新自己的教育教學觀念，豐富自己的學識，拓寬自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力，從而適應不斷發(fā)展的教育教學的需要。利用現(xiàn)代教學手段，只要我們精心設計、認真組織，就能優(yōu)化課堂教學，提高學生上課的積極性，更好的完成教學任務，從而開辟物理教學的新局面。見于此，在以后的工作中繼續(xù)以國培學習中的學習態(tài)度向著目標前進，以這次學習的新理念和思想激勵自己，但是我仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。

國培感言 簡短篇十三

經過國培的學習，給了我很大的啟發(fā)。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我受益非淺。

一、教育觀念的更新

當今的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康的引領者；成為課程的開發(fā)者和建設者；成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師必須要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓，我深深的體會到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新。

二、拓寬了自我的視野

透過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，個性是一個被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自我的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學實踐中，在教和研中走出自我的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去。

三、加強自身的專業(yè)素質和文化修養(yǎng)

透過培訓，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。身為老師，要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自我的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后要不斷更新自我，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研潛力、課堂教學潛力等。這就需要今后自我付出更多的時光和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要透過自我不懈的努力，必須會有所收獲。

總之，在這次培訓中我真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，領略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，讓我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自我今后教學實踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質人才。

國培感言 簡短篇十四

今年，我參加了國培。本次培訓內容豐富，形式多樣，有學術講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析，都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。

一、感受了大師的風采

在培訓中，專家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩，讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神，深邃的思考、扎實的工作作風和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標，深深地影響著我、激勵著我。

二、領教了獨到的觀點

這次培訓，專家、教授的精彩講座使我們了解到物理教育發(fā)展的最新信息、動態(tài)和趨勢；深刻領會了物理學科教育的理念、有效教學的方法。這些講座內容對我們太有借鑒意義了，我一定靜下心來細細琢磨，好好總結，對專家的講座全面系統(tǒng)的梳理，理清思路，并用于自己的教學實踐，并將自己所學傳給其他教師。

三、提升了自己的境界

通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，教學管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，學大家風范，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”，在專家引領下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去…...

總之，這次培訓我碩果累累，我在培訓中真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，我領略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，使我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今后教學實踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會素質人才。

最后，誠摯的感謝培訓期間各位專家為我們講課，將最寶貴的教學經驗毫無保留地傳授給我們，他們是那樣的認真負責而又和藹可親給我留下了深深的印象，這是我學習榜樣和工作努力的方向。誠摯的感謝班主任及輔導老師，你們一直在默默地工作著、奉獻著。誠摯的感謝教育部給我這次學習的機會，讓我有機會接觸到這種先進的教育理念，我會用工作中取得的成績來回報你們的辛勤勞動和默默的奉獻！

國培感言 簡短篇十五

經歷了這次國培，我更明白了作為一名歷史教師，要不斷學習、充電，提高自身的素質，加深自己的歷史功底，講課時對于一些史料能夠信手拈來，得心應手。講述的語言要準確、深刻、簡練、生動、詼諧，具有啟發(fā)性，讓學生通過教師的講述，吸納知識于無形之中。教師教課，在無疑處教有疑，在有疑處教無疑，教師應集編、導、演于一身，能長能短、能深能淺、能詳能簡。當然講課的功夫在課外，所以我們當老師的就要加強學習，所謂活到老，學到老。否則我們會落后，會跟不上時代的步伐，會跟不上現(xiàn)代教育的步伐，會誤人子弟的。

雖然這次國培結束了，但是國培留給我們的思考遠遠沒有結束，留給我們的影響遠遠沒有結束，在今后的教學工作中，我們會把在國培中所學的理論與教學實踐相結合，讓專家的教誨引領我們的教學更上一層樓！通過參加國培培訓，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學，與教師同行在網(wǎng)絡沙龍切磋，感受頗多，受益匪淺，看到了我國教育發(fā)展的新希望。同時也是我們教師“充電”的好機會，激勵著我們全體教師轉變教育理念，改變教學方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為本，為促進全體學生的發(fā)展而努力。下面談談我對參加國培培訓的幾點感想：

一、教育理念的轉變

舊的教育理念只關注少數(shù)學生的能力培養(yǎng)，教學評價強調甄別功能，不利于學生的個性發(fā)展，不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發(fā)展，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng)，阻礙學生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關注每一個學生的發(fā)展，為促進全體學生的發(fā)展努力。

二、教學方式的轉變

通過國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方式，改變過去“一言堂”、”滿堂灌”，學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來，親身經歷科學探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構建知識。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識，促進學生的終身發(fā)展。因此，教師要轉變角色，以學生為主，做學生自主學習、合作學習的促進者。

三、排疑解難

教師在根據(jù)新課標、采用新教材實施教學中，遇到許多困惑，如對課程目標的理解，對新教材的理解，對教材內容的先后順序處理，對實驗器材讀數(shù)的要求，對實驗探究各個環(huán)節(jié)的理解等，很急切希望專家、同行的指導和幫助，而國培培訓就提供了一個很好的學習的平臺。我通過觀看“初中物理教材疑難問題解釋分析”的視頻，學習到很多知識，認為這一問一答的培訓方式，切合教學實際。有一線教師的疑問，有專家學者的解答，還有教學案例展示，供全體教師探討和學習，這種培訓方式對教師深刻理解新課標，理解新教材，指導教師解決教學中的疑難，提高教師的教學業(yè)務水平有很大的幫助。

四、業(yè)務水平的提高

這次國培培訓，從教材內容結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓，是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我通過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業(yè)務的提高有很大的幫助。我尤其特別喜歡的是“同課異構”的培訓視頻，有名家的教學錄像，有專家的精彩點評，也有教師同行在網(wǎng)絡的留言與切磋，學習到不少東西。通過觀看視頻和觀看教師同行的“同課異構’作業(yè)，不斷反思自己的教學行為，從中獲得學習與借鑒，受益匪淺，提高了自己的教學業(yè)務水平。

總而言之，參加這次國培培訓，收獲極大，要珍惜這次更新知識的“充電”機會，努力學習，與時俱進，為促進全體學生的發(fā)展而努力。

國培感言 簡短篇十六

透過國培學習，我受到了很大啟發(fā)。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我受益匪淺。

一、教育觀念的更新。

當今時代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康引領者；成為課程的開發(fā)者和建設者；成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師必須要深度理解和挖掘教材，以摸索教學方法。經過這次培訓，我深深地體會到，教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，務必與時俱進，勇于探索，勇于創(chuàng)新。

二、拓寬了自我的視野。

這次培訓，讓我以更寬闊的視野看待教育教學工作，學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學習態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自我的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學實踐中，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領下，我會一如既往腳踏實地一步一步堅定地走下去。

三、加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)

透過培訓，我更加體會到了學習的重要性。只有不斷地學習，不斷地提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內涵，要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時代發(fā)展的需要，適應時代改革的步法。今后要不斷更新自我，努力提高自我的業(yè)務素質、理論水平、教育科研潛力，課堂教學潛力等。這就需要自我今后付出更多的時光和精力，努力學習各種教育理論，勇于在課堂中進行實踐。

總之，這次培訓使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，讓我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導今后的教學實踐，培育出更多現(xiàn)代社會素質人才。

國培感言 簡短篇十七

這次培訓，自感收獲頗多。有讀書與行路的快意，有“亂花漸欲迷人眼”的繽紛，有“眼前有景道不得”的感慨，有“耳上聽來終覺淺，絕知此事要躬行”的暗自盟誓（擅篡陸游詩二字，聊表己意）?，F(xiàn)對培訓學習的過程進行梳理，擇取幾點收獲和感悟，略加說明。

⑴關于教育心理學理論，我常常是敬而遠之的。但是，聽了梁樹森教授的報告，卻讓我覺得這些理論很親近，就在我們的教育教學生活之中。良好的教學行為背后，必須有教育心理學理論的依據(jù)；問題教學行為的背后，也總是存在教育心理學層面的原因?？v觀課程改革發(fā)展的進程，能夠發(fā)現(xiàn)每一個時期都暗合著某種學習理論，這可能是人們有意識地、也可能是不自覺地利用學習理論來指導教學。這也正說明人類的學習是有規(guī)律可循的，深入地研究學習理論，能夠更有效地指導我們的教學。在日常教學中，如果我們能夠更多地從理論層面加以觀照，必須有助于解決我們面臨的困難，幫忙我們更好地服務于學生的學習和發(fā)展。

由此還是想到理論對教師的作用——幫忙我們識別和確認自我的實踐行為，帶給一面面鏡子和一個標尺；帶給指導和引領，幫忙我們走出迷惑和困難；帶給溝通與對話的對象；提高我們的鑒別決定力，為我們熟悉的事件帶給不熟悉的闡釋，為我們帶給另外的工作方式，刺激我們改變自我的實踐?！M管我們不擅長于理論，但是這不說明我們不需要理論，恰恰相反，這說明我們更需要理論的支撐和輔助。我想，沒有理論支撐的話，很難走得更遠、更高。

⑵幾位一線特級教師和高級教師的報告，讓人大開眼界，真可謂“人外有人，高手如林”。王顯峰老師課題設計之巧妙讓人嘆服，他的設計里常常暗含著東北人特有的詼諧和幽默，語言極富感染力和沖擊力。例如，為幫忙學生形象化地認識磁場，他設計了檢測幽靈的小男孩的耳朵，設計了風吹小旗的實驗，這些都為學生想象和認識磁場做了很好的鋪墊；透過思維來引領學生的參與——思維的參與才是真正的參與；從“摳”的描述形象生動地談物理概念的建立和量化描述過程。趙智凱老師對各種版本教材中電學部分資料的順序和資料設置的深度挖掘和解讀，李曉佟老師對實驗設計和改善的執(zhí)著，實驗中包含的巧妙構思，以及其中對學生情感態(tài)度與價值觀的滲透和熏陶，姜蘭老師所述教研組常規(guī)備課和教學的細與實，這些都著實讓人敬佩，十分值得我們學習和借鑒。

透過聽他們的報告發(fā)現(xiàn)，這些老師都是有理想、有思想的人，報告中凝聚著他們的思考和積累。只有有心人才能在平凡的教學生涯中創(chuàng)造出自我的東西，只有有理想的教師才能告別過去，不斷的創(chuàng)造，給自我?guī)碡S富的專業(yè)化生活，給學生帶給更多的“幸福感”！

⑶在聽報告的過程中，自我一向在思考關于情感態(tài)度與價值觀的問題。在三維目標中，情感態(tài)度與價值觀是具有統(tǒng)帥性的目標。這個目標達成了，知識和技能會有，過程和方法也會有，因為感興趣，因為有好奇心和愉悅感。培養(yǎng)哪些情感態(tài)度與價值觀目標，課標中有明細介紹，還可參考美國科學教育標準（可借鑒處頗多）。所有有助于培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀的方法，都能夠融入到教學中，而且要有意識地發(fā)揮其培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀的功能。尤其是聽了張憲魁老師介紹他歷經三十年不輟的研究經歷，十分敬佩，同時也深受啟迪。目前我也就應思考自我的中長期發(fā)展規(guī)劃，要從學生發(fā)展和社會發(fā)展出發(fā)，選取具有前瞻性的生長點。思考到自我的特點，應以課堂教學為陣地，著眼于過程與方法、情感態(tài)度與價值觀兩個維度，尤其以科學方法教育和價值觀培養(yǎng)為重心，以科學探究為主要教學方式，進行相關實踐研究。此事雖不十分急迫，但卻十分重要。當深思之，須力行之！

⑷關于科學探究，雖然各位專家在報告中時有提及，但作為專題，只有侯恕老師在11月1日下午的專題中，透過幾個案例的展示，提出了一些問題。尤其是《研究物體的擺動》（美國）和新西蘭中學學生選取課題并實際探究（哪種牌子的洗衣粉效果更好）的案例，學生真正經歷了探究的過程，充分體現(xiàn)了探究的特征，值得思考和借鑒。也許我們很難到達，但那就應是我們努力的方向。

科學探究就應成為承載過程與方法、情感態(tài)度與價值觀兩個維度課程目標的主要載體，如何做才能實現(xiàn)這個目標，有待于繼續(xù)在理論和實踐中探索。

⑸這次培訓對我而言，最大的收獲可能就是每一天都堅持寫了日志，所有的感想和收獲都是透過寫日志激發(fā)和記錄下來的。每一天聽課的時候，就在體會專家的思想，捕捉閃現(xiàn)的火花，記錄點滴的感悟，每一天晚上大約用3個小時寫下來。坐在電腦前，有時苦于沒有個性有價值的想法，有時搜尋不到適宜的詞語表達，經過幾番搜腸刮肚之后，也倒?jié)u漸有些潤滑了。只是此刻回頭來看，覺得其中的觀點和語言有些幼稚。但是，讓我感到欣慰的是，日志的記錄不僅僅使這次培訓的時光忙碌而充實，而且對培訓資料的感覺也十分充盈和豐滿，總是覺得腦子里有一些想法，好像有話要說。我想，這就應也算培訓的收獲吧？

⑹第一次到長春，感覺很好，談談長春印象吧。長春整體給人的感覺疏朗有致，大街寬敞，綠化很好，每條路上都至少有四排樹。不知是巧合還是正常，長春不冷。之后，聽王志峰說，長春的氣候很好，濕潤又不是很冷，名副其實的北國春城！長春人熱情好客，素質極高。在大街上不怕迷路，一打聽就有人熱情地告訴你，甚至引領你，這一點許多學員都有同感。在這個生活工作節(jié)奏日益加快的社會中，實在難得！真的期望有機會再次來長春學習觀光，更深入地體驗和感受長春和長春人。

最后，個性感謝教育部、省教育廳、市教育局和學校為我?guī)Ыo這次難得的學習機會；感謝東北師大物理學院帶給了豐富多彩的`報告和活動，感謝侯老師、各位班主任和服務志愿者付出的辛苦努力；感謝各位講課專家為我們奉獻了理論高、實效強的專題報告；感謝長春的朋友們的熱情款待；感謝學員之間互相的幫忙和交流。需要感謝的太多，唯有以更好的工作來回報他們，不負他們的厚望。我想，在教師專業(yè)化成長的道路上走得更高、更遠，這是他們的期望，也是我的愿望。