每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
國(guó)培感言 簡(jiǎn)短篇一
回首這段時(shí)間既忙碌而又充實(shí)的國(guó)培經(jīng)歷,我思緒萬(wàn)千,感慨頗多.
學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的,然記憶卻是永恒的,學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前,揮之不去……回憶我們一起走過(guò)的日子,感觸很多,而我最想說(shuō)的一個(gè)詞就是:“感謝”。
感謝“國(guó)培計(jì)劃”,感謝湖北省繼教中心,感謝研修網(wǎng),感謝所有為國(guó)培計(jì)劃而工作的老師們!因?yàn)橛辛四銈?,我們可以聆?tīng)大師的演講,領(lǐng)略專家的風(fēng)采,走進(jìn)知識(shí)的殿堂。
走進(jìn)國(guó)培,我體會(huì)到了快樂(lè)。
這里有著真正的專家和名師,他們淵博的知識(shí)、精彩的講解、平和的語(yǔ)氣、恬淡的心境,感染著我,讓我不由自主地去注視、去傾聽(tīng)!他們?nèi)逖诺娘L(fēng)度里透出一股人性的魅力,令我震動(dòng),讓我感受到教學(xué)是一件多么快樂(lè)的事!他們告訴我從知識(shí)的傳授中去享受生命、詮釋生命、感悟生命,做一名快樂(lè)的教師。
而且要把這種快樂(lè)的情緒帶給學(xué)生,讓學(xué)生在快樂(lè)中掌握知識(shí)、提高能力、提升情感!我于是努力把這種快樂(lè)的教育貫穿到我的教學(xué)中,讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握更多的知識(shí).國(guó)培,感謝你,因?yàn)橛心?,我才能學(xué)習(xí)到全新的教學(xué)理念。
走進(jìn)國(guó)培,我感受到了真誠(chéng)。
開(kāi)始培訓(xùn)那幾天,作為急性子的我,有些心浮氣燥,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的程序不熟,不知道從何入手。
后來(lái)得到華容區(qū)培訓(xùn)班輔導(dǎo)老師及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。
輔導(dǎo)老師在qq里經(jīng)常給我打氣,提醒我要多學(xué)習(xí),要多做作業(yè),要多發(fā)帖,等等。
還用qq里遠(yuǎn)程協(xié)助一遍一遍教我怎么操作進(jìn)入網(wǎng)站視頻聽(tīng)講座,怎么跟同班同學(xué)交流,怎么完成國(guó)培里的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)和任務(wù)。
并給我的學(xué)習(xí)提出了很多合理化建議,還適時(shí)發(fā)送溫馨提示,提醒我們把握學(xué)習(xí)的時(shí)間,熟練掌握正常操作程序,把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
在輔導(dǎo)老師的幫助之下,我的學(xué)習(xí)漸入角色,把所有的國(guó)培內(nèi)容和視頻講座都看了,受益匪淺。
加入“華容小語(yǔ)國(guó)培”群,與同學(xué)們交流也多了。
我把自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,發(fā)到群里,尋求幫助,沒(méi)有想到的是,輔導(dǎo)員都一一作出了詳盡的解答。
我的作業(yè)也被輔導(dǎo)員推薦為優(yōu)秀作業(yè)。
國(guó)培,感謝有你!因?yàn)橛心?我才會(huì)有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到專家們的風(fēng)采,才會(huì)取得一定的進(jìn)步。
走進(jìn)國(guó)培,我找到了差距。
參加這次培訓(xùn)的學(xué)員很多,都是教學(xué)能手,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)員之間的切磋是在所難免的。
“三人行必有我?guī)熝伞保騺?lái)自負(fù)的我,在與學(xué)員朋友的交流中,我發(fā)現(xiàn)了很多的高手,他們是我學(xué)習(xí)的榜樣,當(dāng)我看到同事廖老師寫的教案時(shí),我簡(jiǎn)直不敢相信這是出自一個(gè)普通的農(nóng)村科學(xué)教師之手,我頓時(shí)無(wú)地自容,明白了“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”的道理。
國(guó)培,感謝有你!因?yàn)橛心? 我才有了提升自我超越自我的機(jī)會(huì)!
走進(jìn)國(guó)培,我的心靈經(jīng)受著前所未有的蕩滌. 我的思想經(jīng)受著前所未有的洗禮,我的業(yè)務(wù)能力和水平有了前所未有的提升。
衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨,也對(duì)默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意,正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o(wú)私奉獻(xiàn),我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。
今后,我仍將不斷的去學(xué)習(xí),將全新的教學(xué)理念運(yùn)用到我的教學(xué)工作中!理論結(jié)合實(shí)際,在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,提升自己的教學(xué)水平,為我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)的教育添磚加瓦,貢獻(xiàn)自己的綿薄之力!
國(guó)培感言 簡(jiǎn)短篇二
感謝“國(guó)培”,是您讓我有了機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)許多優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,在學(xué)習(xí)期間我留意他們的文章,虛心向他們學(xué)習(xí),用真誠(chéng)之心跟他們交流,互訴心聲。
感謝“國(guó)培”,是您喚醒了我的責(zé)任意識(shí),您就像母親一樣無(wú)私地把愛(ài)撒向全國(guó)的教師.
有一句話:學(xué)到老,活到老,的確,不學(xué)習(xí)的話,人就要落后。
不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力,不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化,終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“國(guó)培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會(huì)。
經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),我受益匪淺,并有以下幾點(diǎn)深刻的心得: 一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性,強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。
“國(guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些一線的教師對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新與更深刻的認(rèn)識(shí),豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、國(guó)培讓認(rèn)識(shí)到我們教師應(yīng)樹(shù)立新觀念。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。
教師要勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我,使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。
不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀念。
根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教育方法。
總之,不能停滯不前,不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),不能做個(gè)教書的匠人,而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。
一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。
所以我們要不斷充實(shí)自己,提高自己。
時(shí)光飛逝,兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),即將結(jié)束。
培訓(xùn)雖然短暫,但是我從國(guó)培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實(shí)。
我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念。
爭(zhēng)做一名合格的教師。
最后,我要衷心的感謝課程團(tuán)隊(duì)的專家們,還有我們小四班,對(duì)我們及其用心的班主任,是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
這些日子以來(lái),你們對(duì)學(xué)員無(wú)私奉獻(xiàn)的精神以及我們小四班的班級(jí)宣言:理解是一座橋,寬容是一把傘。
一直激勵(lì)著我,你們?nèi)蝿谌卧沟墓ぷ鲬B(tài)度一直讓我感動(dòng),謝謝你們,你們辛苦了!
這次“國(guó)培”使我專業(yè)成長(zhǎng)有著極其重要意義的培訓(xùn)。
在今后的教學(xué)工作中會(huì)給我極大的推動(dòng)作用,正如一位老師所說(shuō)的:“這次培訓(xùn)像梳子,幫我反思,梳理過(guò)去的教學(xué)理念;像春風(fēng),給我送來(lái)春的氣息;像舞臺(tái),給我展示自我,收獲自信的機(jī)會(huì);像燈塔,照亮我努力的方向。
認(rèn)真領(lǐng)會(huì)到讓自己學(xué)有所學(xué),學(xué)有所得,學(xué)有所悟,學(xué)有所獲,學(xué)有所成。
在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我感受最深的是:國(guó)培幫助我解決了教學(xué)中存在的一些教育教學(xué)疑惑,同時(shí)讓我又一次沐浴在課程教學(xué)改革的春風(fēng)中,雖然學(xué)習(xí)任務(wù)較重,但我學(xué)到了寶貴的新理念、新技能。
作為我自己,通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),感覺(jué)非??鞓?lè)和充實(shí),經(jīng)過(guò)專家對(duì)素質(zhì)教育理論的剖析加案例分析的方式,仿佛專家在講述自己的故事,這種聲情并茂的學(xué)習(xí)形式啟迪了許多教師的教學(xué)智慧,引發(fā)思考。
使大家認(rèn)識(shí)到:實(shí)施新課程是教育發(fā)展的趨勢(shì),是社會(huì)進(jìn)步的需要,教師必須要在新的理念指導(dǎo)下,從思想上轉(zhuǎn)變觀念,從行為上轉(zhuǎn)變方式,不斷加強(qiáng)
自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力構(gòu)建平等和諧的教學(xué)環(huán)境,切記不能讓課程改革穿新鞋走老路。
同時(shí),我深切地感受到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在此次培訓(xùn)中我還深切地認(rèn)識(shí)到:現(xiàn)在的課程改革對(duì)我們的教師要求越來(lái)越高了,對(duì)于課堂實(shí)效要求不再是過(guò)去的雙基三能,而是四基四能了。
強(qiáng)調(diào)了學(xué)生基本思想,基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),對(duì)于能力培養(yǎng)方面首先強(qiáng)調(diào)了:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力培養(yǎng),讓學(xué)生更有效地將數(shù)學(xué)知識(shí)回歸于現(xiàn)實(shí)生活中。
這無(wú)形中給老師提出了更高的要求,要求教師必須認(rèn)真鉆研教材,研究學(xué)生的已有知識(shí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),合理充分地利用教材,設(shè)計(jì)出行之有效的教學(xué)過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和求知欲望。
這兩月,是充實(shí)的兩月,是讓人欣慰的兩月,只因有這樣的培訓(xùn),而我恰逢良遇,提高了自己,榮幸之極!再次感謝“國(guó)培”給予我們一次提高業(yè)務(wù)的機(jī)會(huì),感謝為“國(guó)培”付出辛勤努力的老師們! 國(guó)培研修即將離我們遠(yuǎn)去,然而這段辛勞、耕耘、堅(jiān)持、收獲、感動(dòng)、幸福的日子將永存于我內(nèi)心的深處,永存于我今后的教育教學(xué)工作中。
她激勵(lì)著我立足農(nóng)村這個(gè)淳樸、廣闊的教育天地,在付出、耕耘、努力中不斷提升自己的專業(yè)水平、不斷向著研究型教師的目標(biāo)前行。
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),我從內(nèi)心講,我的確學(xué)到了很多,工作幾十年,出去參加的培訓(xùn),學(xué)習(xí)也不少,但是,都沒(méi)有這次的國(guó)培,學(xué)的扎實(shí),學(xué)的有效。
因?yàn)槲铱梢詿o(wú)所顧忌的學(xué),毫不受約束的學(xué),我學(xué)的開(kāi)心,是因?yàn)槲蚁矚g的課例我可以反復(fù)的看,把授課老師的方法,教學(xué)特點(diǎn)學(xué)過(guò)來(lái),為我所用。
我以前不知道的知識(shí),我反復(fù)的看,一直看到我領(lǐng)會(huì)。
就比如,校本教研,我以前的理解是學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程,通過(guò)國(guó)培的學(xué)習(xí),我終于明白什么是校本教研了,我也和我的同伴們開(kāi)展了這樣的教學(xué)活動(dòng),效果真的很不一樣,所以,我喜歡國(guó)培,我愛(ài)國(guó)培。
是國(guó)培,帶給我教學(xué)中新的動(dòng)力,是國(guó)培,帶給我教學(xué)中新鮮的活水,讓我的學(xué)生有了新鮮的長(zhǎng)流水;是國(guó)培,讓我的教學(xué)理念得到更新,讓我的教學(xué)方法得到更換,在這里,我忠心的希望下次參加國(guó)培學(xué)習(xí)的同行們,一定要認(rèn)真的學(xué)習(xí),因?yàn)閲?guó)培你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的自己。
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),我學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕九嘤?xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。
怎樣成為一個(gè)受歡迎的老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?首先,教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。
平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的.愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。
不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。
其次,如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。
最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。
更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。
今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),我從內(nèi)心講,我的確學(xué)到了很多,工作幾十年,出去參加的培訓(xùn),學(xué)習(xí)也不少,但是,都沒(méi)有這次的國(guó)培,學(xué)的扎實(shí),學(xué)的有效。
因?yàn)槲铱梢詿o(wú)所顧忌的學(xué),毫不受約束的學(xué),我學(xué)的開(kāi)心,是因?yàn)槲蚁矚g的課例我可以反復(fù)的看,把授課老師的方法,教學(xué)特點(diǎn)學(xué)過(guò)來(lái),為我所用。
我以前不知道的知識(shí),我反復(fù)的看,一直看到我領(lǐng)會(huì)。
就比如,校本教研,我以前的理解是學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程,通過(guò)國(guó)培的學(xué)習(xí),我終于明白什么是校本教研了,我也和我的同伴們開(kāi)展了這樣的教學(xué)活動(dòng),效果真的很不一樣,所以,我喜歡國(guó)培,我愛(ài)國(guó)培。
是國(guó)培,帶給我教學(xué)中新的動(dòng)力,是國(guó)培,帶給我教學(xué)中新鮮的活水,讓我的學(xué)生有了新鮮的長(zhǎng)流水;是國(guó)培,讓我的教學(xué)理念得到更新,讓我的教學(xué)方法得到更換,在這里,我忠心的希望下次參加國(guó)培學(xué)習(xí)的同行們,一定要認(rèn)真的學(xué)習(xí),因?yàn)閲?guó)培你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的自己。
國(guó)培為我們搭建一個(gè)發(fā)展的平臺(tái),網(wǎng)上課堂,直觀形象,生動(dòng)有趣,節(jié)約開(kāi)支,不增加負(fù)擔(dān),結(jié)識(shí)朋友,同行交流,資源共享,這種新型學(xué)習(xí)模式,是一種擴(kuò)大教育規(guī)模開(kāi)放社會(huì)化的學(xué)習(xí)環(huán)境,它具有時(shí)間的隨意性、內(nèi)容的靈活性、資源的共享性,教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教育資源,自由、有效、快速地培訓(xùn)自己。
更重要地是,參訓(xùn)學(xué)員在學(xué)習(xí)中相互支持,在工作中共同努力,學(xué)會(huì)用心地彼此幫助、共同進(jìn)步!
參加本次培訓(xùn),給予我的,是更多的理性的思考,對(duì)我而言,是一種鞭策。
在今后的工作中,我將進(jìn)一步努力,不斷摸索、不斷努力、不斷創(chuàng)新。
爭(zhēng)取做一個(gè)學(xué)習(xí)型、思考型、創(chuàng)新型的教師。
通過(guò)學(xué)習(xí),我接受了新教育理念,讓我的專業(yè)理念得到充實(shí)。
并意識(shí)到:轉(zhuǎn)變思維方式才別有洞天,教師要有求真意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、批判意識(shí)、主體意識(shí)。
求真意識(shí)讓我們更加接近真知;創(chuàng)新意識(shí)讓我們教育教學(xué)充滿生命力;批判意識(shí)讓我們意識(shí)到“知識(shí)是寬泛的,永遠(yuǎn)都有進(jìn)一步探索的空間”;主體意識(shí)讓我們充滿自信地把握創(chuàng)造的源泉。
人因“思”而變,國(guó)培讓我在思索中進(jìn)步,在嘗試中探索----
國(guó)培感言 簡(jiǎn)短篇三
兩個(gè)月前,xx年湖北工業(yè)大學(xué)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班舉行了隆重的開(kāi)班典禮,帶著學(xué)校的囑托與期望,我們從全國(guó)各地來(lái)到湖北工業(yè)大學(xué),相聚在美麗的江城武漢,開(kāi)始了為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活。
承訓(xùn)的湖北工業(yè)大學(xué)職業(yè)與成人教育學(xué)院為這期培訓(xùn)精心制定了培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃總體上分教育方法與專業(yè)技術(shù)兩大類三個(gè)模塊進(jìn)行,分別是教育方法、機(jī)電傳動(dòng)與控制技術(shù)、現(xiàn)代控制技術(shù)。每個(gè)模塊培訓(xùn)目標(biāo)明確,模塊內(nèi)容配置科學(xué),以實(shí)用為主,兼顧技術(shù)發(fā)展前沿。
在學(xué)習(xí)中,我覺(jué)得有如下收獲:
一是通過(guò)公共理論學(xué)習(xí),尤其是經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)職教方面著名專家名師,如陳鋼教授、吳振彪教授及李夢(mèng)卿教授等的精彩演繹,學(xué)習(xí)到當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育最新研究成果和前沿理論,進(jìn)一步提高和豐富了自己職業(yè)教育理論水平,開(kāi)闊了視野,使我對(duì)職業(yè)教育改革和課程開(kāi)發(fā)有更系統(tǒng)更科學(xué)更全面的認(rèn)識(shí),夯實(shí)了基礎(chǔ),也為課程改革與專業(yè)建設(shè)指明方向,對(duì)我校的教育教學(xué)改革與課程開(kāi)發(fā)將起到極大的指導(dǎo)與促進(jìn)作用,
二是經(jīng)過(guò)專業(yè)基礎(chǔ)理論培訓(xùn),對(duì)機(jī)電技術(shù)的應(yīng)用的理解加深,在學(xué)到如plc、單片機(jī)的原理及接口技術(shù)等專業(yè)知識(shí)的同時(shí),使我在教學(xué)方法與技能方面也頗受啟發(fā),課程通過(guò)培訓(xùn)老師通俗易懂講授,使我們這些不同層面、對(duì)培訓(xùn)的需求有差異的學(xué)員都有所獲。
三是在企業(yè)實(shí)踐與崗位技能培訓(xùn)方面,我們?cè)谑邧|風(fēng)汽車公司進(jìn)行了十余天的現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí),參觀了東風(fēng)技校、東風(fēng)設(shè)備制造廠、東風(fēng)商用車公司車身廠、通用鑄鍛廠、東風(fēng)汽車變速箱廠、東風(fēng)商用車發(fā)動(dòng)機(jī)廠及東風(fēng)汽車總裝備廠等。通過(guò)企業(yè)實(shí)踐活動(dòng),使我們加深了對(duì)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的感性認(rèn)識(shí),縮短了學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的距離,這將有助于中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和課程開(kāi)發(fā)與改革。?
本次培訓(xùn),旨在提高教師的職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng),構(gòu)建以能力為本位的專業(yè)教師培養(yǎng)思想,通過(guò)全面與具體的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng),幫助教師積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),突出職業(yè)教育的特色,全面提高教師的職業(yè)道德,專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)各個(gè)省市的一線骨干教師,兩個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng),我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制,這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭,每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助,并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的,但這兩個(gè)月在湖北工大的一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角,激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新。在這短短的兩個(gè)月里,我學(xué)到了以前所沒(méi)接觸過(guò)的知識(shí),認(rèn)識(shí)了全國(guó)各地的同行朋友,這些都給我留下了美好的回憶!
兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間雖然非常短暫,但對(duì)我們?nèi)松^的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,非常感謝湖北工業(yè)大學(xué)為我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)愉快的而又充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,這次培訓(xùn)就像一盞明燈,照亮我們前進(jìn)的道路,讓我的心中充滿了陽(yáng)光和渴望,教學(xué)理念有了新的轉(zhuǎn)變,工作方法有了更新的創(chuàng)新,我會(huì)因?yàn)檫@次的培訓(xùn)而改變,在本次培訓(xùn)的引導(dǎo)下,我會(huì)在自己的崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,為我們國(guó)家的中職教育事業(yè),為我們學(xué)校發(fā)展做出力所能及的貢獻(xiàn)。
最后,我要感謝湖北工大為我們提供了這次學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái),也衷心祝愿湖北工大培訓(xùn)基地蒸蒸日上,感謝各位老師和學(xué)員們對(duì)我的幫助與支持,讓我們?cè)诓煌膷徫?,共同努力,為中職教育的健康發(fā)展、為我國(guó)的職教事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)!
國(guó)培感言 簡(jiǎn)短篇四
國(guó)培帶給我的好處葛建林我非常有幸參加了國(guó)培計(jì)劃----中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。
作為一名體育教師,參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少。
我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。
體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治
國(guó)培帶給我的好處
葛建林
我非常有幸參加了國(guó)培計(jì)劃----中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。
作為一名體育教師,參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少。
我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。
體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、
一、在國(guó)培體育培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的核心是為了學(xué)生的發(fā)展。
體育課不僅僅要增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力,團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
這就要求教師在日常教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的去培養(yǎng)學(xué)生寓教于樂(lè),在教學(xué)中多運(yùn)用一些小組合作學(xué)習(xí)競(jìng)賽的方法。
二、在國(guó)培體育培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到要把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性統(tǒng)一起來(lái)。
通過(guò)強(qiáng)化“教師的主導(dǎo)性”來(lái)充分調(diào)動(dòng)“學(xué)生的主體性”讓學(xué)生積極主動(dòng)地參加體育學(xué)習(xí),學(xué)到更多運(yùn)動(dòng)技能,實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。
三、在國(guó)培體育培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到要更新教育觀念,樹(shù)立現(xiàn)代教育思想每位專家,學(xué)者從自己研究方面的深厚學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中體育教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。
他們從宏觀的角度出發(fā),在暢談中國(guó)體育教育的過(guò)去,現(xiàn)在的同時(shí),給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和體育教育各家之長(zhǎng)。
我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。
同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
四、在國(guó)培體育培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到要不斷進(jìn)取提升自身業(yè)務(wù)水平。
通過(guò)到幾所名校的觀摩活動(dòng),學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格,他們各有千秋也受益很多。
我感受最深的是,這些名師都有的共同特點(diǎn)。
他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特
點(diǎn)重視基礎(chǔ),為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。
從學(xué)生出發(fā)做到以人為本,為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功健康成長(zhǎng)。
把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。
學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,但留給我的收獲卻是無(wú)窮的。
通過(guò)學(xué)習(xí)我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣。
我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
國(guó)培感言 簡(jiǎn)短篇五
早就聽(tīng)說(shuō)國(guó)培,也非常希望自己能參加國(guó)培,果真我非常幸運(yùn)的走進(jìn)了國(guó)培,通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí)·交流·研討·培訓(xùn),給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,使我對(duì)教材教法更新更全面的認(rèn)識(shí),我將帶著收獲,帶著感悟,帶著滿腔熱情,把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去,國(guó)培給我留下太多的感動(dòng)和思索,下面我談三點(diǎn)體會(huì):
一、聆聽(tīng)專家講座,從中受益
教育名家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。
給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
專家的精辟點(diǎn)評(píng),輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),同行們獨(dú)到的見(jiàn)解和精彩文筆,都給了我深深的感悟。
二、與學(xué)員互動(dòng),從中進(jìn)步
在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。
每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。
在交流中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。
因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。
我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、享受教育,收獲快樂(lè)
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂(lè)。
我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。
大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。
在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。
國(guó)培它帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。
它使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái),采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
身處教育芳草地已經(jīng)十七年了,教育的東風(fēng)時(shí)時(shí)迎面拂來(lái),煦暖愜意。
先是學(xué)雜費(fèi)的減免,書本的免費(fèi)使用;九年義務(wù)的實(shí)行;各種教育設(shè)備的配套。
就在缺少信息技術(shù)與新課程完美系統(tǒng)傳授的時(shí)候,國(guó)培徐徐向我們走來(lái)。
當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T,已經(jīng)盡心竭力的對(duì)我們培訓(xùn),可是我們更渴望有這樣的機(jī)會(huì)飽嘗新知識(shí)的甘甜。
于是在這次國(guó)培中,白天盡量擠時(shí)間去學(xué)習(xí),苦中作樂(lè);晚上忙完家務(wù)加班加點(diǎn)。
累中也甜。
如果說(shuō)教育是一株大樹(shù),國(guó)培就是那縷縷春風(fēng)。
縷縷春風(fēng)似剪刀,裁出了簇簇新枝。
這簇新枝就教學(xué)技術(shù)。
它優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程,提高了教育教學(xué)的效果。
這簇新枝鮮鮮的,嫩嫩的散發(fā)著春的氣息。
它把生機(jī)和活力帶給了每個(gè)學(xué)中,惠及了每個(gè)學(xué)生。
在教育技術(shù)的培訓(xùn)中,汲取著各個(gè)模塊的營(yíng)養(yǎng)。
猶如身處夏日的荷塘。
八朵蓮花爭(zhēng)相開(kāi)放。
東風(fēng)吹破了一池碧波,也飄散著醉人有清香。
裊裊婷婷的風(fēng)姿,搖拽在每一個(gè)學(xué)員的心中。
黑夜呼喚著黎明,教育渴盼著東風(fēng),祈如國(guó)培一樣的東風(fēng)款款襲來(lái),愿教育技術(shù)走向更成熟的未來(lái)。
感謝國(guó)培讓我成長(zhǎng),祝福國(guó)培遍地生根,處處開(kāi)花。
唱響教育的春天
------ 國(guó)培感言
鳶鳥(niǎo)那矯健的雄姿,是為了那廣袤的蒼宇;鮮花那蓓蕾的芬芳,是為了那無(wú)垠的活土。
我與國(guó)培深情的擁抱,是為了唱響教育的春天。
國(guó)培感言 簡(jiǎn)短篇六
經(jīng)過(guò)國(guó)培,使我們進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下頭談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得:
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)禮貌的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起:
1、熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今日,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛(ài)自我的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都期望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自我的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生提高時(shí),教師不要吝惜自我的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自我的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到更多的回報(bào)。
3、以身作則,為人師表。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師僅有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自我必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自我本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自我的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒(méi)有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自我必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自我的模范行為,影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀能夠造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我們身為中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自我的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累供給了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎樣能夠,怎樣能勝任更多的教育教學(xué)工作生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自我不被社會(huì)所淘汰,僅有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,僅有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的提高,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),所以,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自我心中的夢(mèng)想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自我,書寫出燦爛完美的未來(lái)。
國(guó)培感言 簡(jiǎn)短篇七
早就聽(tīng)說(shuō)國(guó)培,也非常希望自己能參加國(guó)培,果真我非常幸運(yùn)的走進(jìn)了國(guó)培,通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí)·交流·研討·培訓(xùn),給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,使我對(duì)教材教法更新更全面的認(rèn)識(shí),我將帶著收獲,帶著感悟,帶著滿腔熱情,把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去,國(guó)培給我留下太多的感動(dòng)和思索,下面我談三點(diǎn)體會(huì):
一、聆聽(tīng)專家講座,從中受益
教育名家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟點(diǎn)評(píng),輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),同行們獨(dú)到的見(jiàn)解和精彩文筆,都給了我深深的感悟。
二、與學(xué)員互動(dòng),從中進(jìn)步
在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、享受教育,收獲快樂(lè)
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。
國(guó)培它帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái),采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
國(guó)培感言 簡(jiǎn)短篇八
這次培訓(xùn),自感收獲頗多。有讀書與行路的快意,有“亂花漸欲迷人眼”的繽紛,有“眼前有景道不得”的感慨,有“耳上聽(tīng)來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的暗自盟誓(擅篡陸游詩(shī)二字,聊表己意)?,F(xiàn)對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行梳理,擇取幾點(diǎn)收獲和感悟,略加說(shuō)明。
⑴關(guān)于教育心理學(xué)理論,我常常是敬而遠(yuǎn)之的。但是,聽(tīng)了梁樹(shù)森教授的報(bào)告,卻讓我覺(jué)得這些理論很親近,就在我們的教育教學(xué)生活之中。良好的教學(xué)行為背后,一定有教育心理學(xué)理論的依據(jù);問(wèn)題教學(xué)行為的背后,也總是存在教育心理學(xué)層面的原因??v觀課程改革發(fā)展的進(jìn)程,可以發(fā)現(xiàn)每一個(gè)時(shí)期都暗合著某種學(xué)習(xí)理論,這可能是人們有意識(shí)地、也可能是不自覺(jué)地利用學(xué)習(xí)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。這也正說(shuō)明人類的學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的,深入地研究學(xué)習(xí)理論,可以更有效地指導(dǎo)我們的`教學(xué)。在日常教學(xué)中,如果我們能夠更多地從理論層面加以觀照,一定有助于解決我們面臨的困難,幫助我們更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
由此還是想到理論對(duì)教師的作用——幫助我們識(shí)別和確認(rèn)自己的實(shí)踐行為,提供一面面鏡子和一個(gè)標(biāo)尺;提供指導(dǎo)和引領(lǐng),幫助我們走出迷惑和困難;提供溝通與對(duì)話的對(duì)象;提高我們的鑒別判斷力,為我們熟悉的事件提供不熟悉的闡釋,為我們提供另外的工作方式,刺激我們改變自己的實(shí)踐?!M管我們不擅長(zhǎng)于理論,但是這不說(shuō)明我們不需要理論,恰恰相反,這說(shuō)明我們更需要理論的支撐和輔助。我想,沒(méi)有理論支撐的話,很難走得更遠(yuǎn)、更高。
⑵幾位一線特級(jí)教師和高級(jí)教師的報(bào)告,讓人大開(kāi)眼界,真可謂“人外有人,高手如林”。王顯峰老師課題設(shè)計(jì)之巧妙讓人嘆服,他的設(shè)計(jì)里常常暗含著東北人特有的詼諧和幽默,語(yǔ)言極富感染力和沖擊力。例如,為幫助學(xué)生形象化地認(rèn)識(shí)磁場(chǎng),他設(shè)計(jì)了檢測(cè)幽靈的小男孩的耳朵,設(shè)計(jì)了風(fēng)吹小旗的實(shí)驗(yàn),這些都為學(xué)生想象和認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)做了很好的鋪墊;通過(guò)思維來(lái)引領(lǐng)學(xué)生的參與——思維的參與才是真正的參與;從“摳”的描述形象生動(dòng)地談物理概念的建立和量化描述過(guò)程。趙智凱老師對(duì)各種版本教材中電學(xué)部分內(nèi)容的順序和內(nèi)容設(shè)置的深度挖掘和解讀,李曉佟老師對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和改進(jìn)的執(zhí)著,實(shí)驗(yàn)中包含的巧妙構(gòu)思,以及其中對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的滲透和熏陶,姜蘭老師所述教研組常規(guī)備課和教學(xué)的細(xì)與實(shí),這些都著實(shí)讓人敬佩,十分值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
通過(guò)聽(tīng)他們的報(bào)告發(fā)現(xiàn),這些老師都是有理想、有思想的人,報(bào)告中凝聚著他們的思考和積累。只有有心人才能在平凡的教學(xué)生涯中創(chuàng)造出自己的東西,只有有理想的教師才能告別過(guò)去,不斷的創(chuàng)造,給自己帶來(lái)豐富的專業(yè)化生活,給學(xué)生提供更多的“幸福感”!
⑶在聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中,自己一直在思考關(guān)于情感態(tài)度與價(jià)值觀的問(wèn)題。在三維目標(biāo)中,情感態(tài)度與價(jià)值觀是具有統(tǒng)帥性的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)達(dá)成了,知識(shí)和技能會(huì)有,過(guò)程和方法也會(huì)有,因?yàn)楦信d趣,因?yàn)橛泻闷嫘暮陀鋹偢小E囵B(yǎng)哪些情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),課標(biāo)中有明細(xì)介紹,還可參考美國(guó)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)(可借鑒處頗多)。所有有助于培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀的方法,都可以融入到教學(xué)中,而且要有意識(shí)地發(fā)揮其培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀的功能。尤其是聽(tīng)了張憲魁老師介紹他歷經(jīng)三十年不輟的研究經(jīng)歷,十分敬佩,同時(shí)也深受啟迪。目前我也應(yīng)該思考自己的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃,要從學(xué)生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展出發(fā),選擇具有前瞻性的生長(zhǎng)點(diǎn)??紤]到自己的特點(diǎn),應(yīng)以課堂教學(xué)為陣地,著眼于過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀兩個(gè)維度,尤其以科學(xué)方法教育和價(jià)值觀培養(yǎng)為重心,以科學(xué)探究為主要教學(xué)方式,進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐研究。此事雖不十分急迫,但卻非常重要。當(dāng)深思之,須力行之!
⑷關(guān)于科學(xué)探究,雖然各位專家在報(bào)告中時(shí)有提及,但作為專題,只有侯恕老師在11月1日下午的專題中,通過(guò)幾個(gè)案例的展示,提出了一些問(wèn)題。尤其是《研究物體的擺動(dòng)》(美國(guó))和新西蘭中學(xué)學(xué)生選擇課題并實(shí)際探究(哪種牌子的洗衣粉效果更好)的案例,學(xué)生真正經(jīng)歷了探究的過(guò)程,充分體現(xiàn)了探究的特征,值得思考和借鑒。也許我們很難達(dá)到,但那應(yīng)該是我們努力的方向。
科學(xué)探究應(yīng)該成為承載過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀兩個(gè)維度課程目標(biāo)的主要載體,如何做才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),有待于繼續(xù)在理論和實(shí)踐中探索。
⑸這次培訓(xùn)對(duì)我而言,最大的收獲可能就是每天都堅(jiān)持寫了日志,所有的感想和收獲都是通過(guò)寫日志激發(fā)和記錄下來(lái)的。每天聽(tīng)課的時(shí)候,就在體會(huì)專家的思想,捕捉閃現(xiàn)的火花,記錄點(diǎn)滴的感悟,每天晚上大約用3個(gè)小時(shí)寫下來(lái)。坐在電腦前,有時(shí)苦于沒(méi)有特別有價(jià)值的想法,有時(shí)搜尋不到合適的詞語(yǔ)表達(dá),經(jīng)過(guò)幾番搜腸刮肚之后,也倒?jié)u漸有些潤(rùn)滑了。只是現(xiàn)在回頭來(lái)看,覺(jué)得其中的觀點(diǎn)和語(yǔ)言有些幼稚。不過(guò),讓我感到欣慰的是,日志的記錄不僅使這次培訓(xùn)的時(shí)間忙碌而充實(shí),而且對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的感覺(jué)也十分充盈和豐滿,總是覺(jué)得腦子里有一些想法,好像有話要說(shuō)。我想,這應(yīng)該也算培訓(xùn)的收獲吧?
⑹第一次到長(zhǎng)春,感覺(jué)很好,談?wù)勯L(zhǎng)春印象吧。長(zhǎng)春整體給人的感覺(jué)疏朗有致,大街寬敞,綠化很好,每條路上都至少有四排樹(shù)。不知是巧合還是正常,長(zhǎng)春不冷。后來(lái),聽(tīng)王志峰說(shuō),長(zhǎng)春的氣候很好,濕潤(rùn)又不是很冷,名副其實(shí)的北國(guó)春城!長(zhǎng)春人熱情好客,素質(zhì)極高。在大街上不怕迷路,一打聽(tīng)就有人熱情地告訴你,甚至引領(lǐng)你,這一點(diǎn)許多學(xué)員都有同感。在這個(gè)生活工作節(jié)奏日益加快的社會(huì)中,實(shí)在難得!真的希望有機(jī)會(huì)再次來(lái)長(zhǎng)春學(xué)習(xí)觀光,更深入地體驗(yàn)和感受長(zhǎng)春和長(zhǎng)春人。
最后,特別感謝教育部、省教育廳、市教育局和學(xué)校為我提供這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);感謝東北師大物理學(xué)院提供了豐富多彩的報(bào)告和活動(dòng),感謝侯老師、各位班主任和服務(wù)志愿者付出的辛苦努力;感謝各位講課專家為我們奉獻(xiàn)了理論高、實(shí)效強(qiáng)的專題報(bào)告;感謝長(zhǎng)春的朋友們的熱情款待;感謝學(xué)員之間互相的幫助和交流。需要感謝的太多,唯有以更好的工作來(lái)回報(bào)他們,不負(fù)他們的厚望。我想,在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更高、更遠(yuǎn),這是他們的期望,也是我的愿望。
國(guó)培感言 簡(jiǎn)短篇九
通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我真正感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的真諦。聆聽(tīng)專家的講座,觀摩專家的教學(xué),與教師同行在網(wǎng)絡(luò)切磋,感受頗多,受益匪淺,看到了我國(guó)教育發(fā)展的新希望。同時(shí)也是我們教師“充電”的好機(jī)會(huì),激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,以學(xué)生為本,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。承蒙“國(guó)培計(jì)劃”的恩澤滋潤(rùn),我有幸參加小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)培訓(xùn)。時(shí)光匆匆,短暫的培訓(xùn)接近了尾聲,專家們?cè)诮逃碚摲矫娴年U述簡(jiǎn)要而精辟,讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”,這次培訓(xùn)讓我得到了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我接觸了新的教育理念,學(xué)習(xí)到了名師專家的教研精髓,領(lǐng)略了教育教學(xué)的內(nèi)涵與境界。
各位語(yǔ)文學(xué)科專家從識(shí)字寫字、朗讀指導(dǎo)、閱讀教學(xué)、古詩(shī)詞教學(xué)、作文教學(xué)專題、口語(yǔ)交際教學(xué)、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)技能等若干熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥,讓我的思想得到了提升,讓我的教學(xué)技藝有了增長(zhǎng)讓我在專業(yè)成長(zhǎng)上有了新的動(dòng)力。專家的引領(lǐng)讓我深深地感受到:
好的語(yǔ)文教師是一座橋。這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材與教材交流汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。教材是磚,要用來(lái)引玉,而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好地理解教材運(yùn)用好教材。
好的教師是一把鑰匙。教材的知識(shí)是有限的,課堂教學(xué)也是有限的,而知識(shí)卻是無(wú)限的。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,學(xué)生光學(xué)會(huì)教材上的知識(shí)已經(jīng)不能滿足其日后自身發(fā)展的需要,這在語(yǔ)文教學(xué)上就是要求我們語(yǔ)文教師要不斷拓展課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生的閱讀視野;就要我們不能整天圍著課本轉(zhuǎn),要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境,讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
好的語(yǔ)文教師是開(kāi)路先鋒。語(yǔ)文教師,不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身好的人文精神。一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)該是用不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識(shí),深厚的底蘊(yùn),飽滿的激情,橫溢的才華。
在這次培訓(xùn)中,由于本期教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間緊迫,所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中做得不太滿意,這是值得反思的。雖不知前行的路上有多少坎坷,我會(huì)帶著這些及時(shí)補(bǔ)充的能量在教學(xué)這條并不平坦的道路上邊行邊歌。
國(guó)培感言 簡(jiǎn)短篇十
國(guó)培 我們的學(xué)習(xí)之家
劉麗姝
(一)
窗外,雪花飄飄,萬(wàn)家燈火,我坐在電腦前,一遍又一遍地敲擊著鍵盤,一行行的文字,一種種的心情,從我的指尖傾瀉而出,堆積成一個(gè)個(gè)愉快的笑臉。
每天下了班,第一件事就是打開(kāi)電腦,迫不及待地點(diǎn)擊國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)站,如饑似渴地進(jìn)入狀態(tài),不僅細(xì)心聆聽(tīng)專家的講座,還能夠和更多優(yōu)秀的教師交流與探討,真是令人愉快的一件事?。∷麄兠總€(gè)人都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,令人受益匪淺,使我在思想觀念上有了更新,在理論上也有了很大的.提高,國(guó)培,是我們學(xué)習(xí)的搖籃,航行中的起跑線,它是一位淵博的學(xué)者,引你走入浩瀚的知識(shí)海洋,又如一盞明燈,照亮我前進(jìn)的方向。
(二 )
一杯香茗,放在桌旁,一雙靈動(dòng)的雙手在鍵盤上飛舞,屋外寒風(fēng)凜凜,室內(nèi)卻溫暖如春。每天這個(gè)時(shí)候,便是最愜意的時(shí)刻。
學(xué)員們來(lái)自四面八方,雖不曾相識(shí),卻似曾相識(shí),雖沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面,卻如同熟悉的老朋友。你點(diǎn)擊我的日志,我瀏覽你的成果,忙的不亦樂(lè)乎。沒(méi)有隔閡,沒(méi)有屏蔽,一切盡在眼前,學(xué)習(xí)的氛圍特別濃厚,國(guó)培是我們的學(xué)習(xí)之家,在這里,我們勤奮樂(lè)學(xué),在這里,我們共同進(jìn)步,在這里,我們手挽著手,在這里,我們無(wú)聲的互動(dòng)與交流。國(guó)培,給了我們一種全新的感受和體驗(yàn),它讓我們認(rèn)識(shí)到自己離優(yōu)秀的距離,離專家的距離,更讓我們深刻地體會(huì)到學(xué)無(wú)止境真正的含義,學(xué)習(xí)是根本,只有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,才是為師之道。
無(wú)論以后是否還有這樣的機(jī)會(huì)、這樣的方式進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),我都要繼續(xù)尋橋覓舟,朝著這個(gè)方向,一步一個(gè)腳印堅(jiān)定地走下去,重新塑造一個(gè)嶄新的自己!
國(guó)培感言 簡(jiǎn)短篇十一
這次能有幸參加中西部教師國(guó)培學(xué)習(xí),真的是非常榮幸。國(guó)培帶給我的不僅是思想上的洗禮,理念上的更新,更是一次精神上的享受。短短的兩個(gè)月的培訓(xùn),讓我受益匪淺??偨Y(jié)本次國(guó)培,我感觸最深的有四點(diǎn):
首先,幸聆多位專家和學(xué)者的精彩講解就是一種精神享受。他們的講座、課堂實(shí)踐不僅使我深受啟發(fā),更使我開(kāi)闊了眼界。無(wú)論是報(bào)告還是授課,都讓人眼前一亮。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀給了我耳目一新的感覺(jué),他們課堂上那種信手拈來(lái)、渾然天成的教學(xué)風(fēng)格讓我敬佩不已。各位專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。
其次,豐富多彩的的課例,開(kāi)闊了我的視野。通過(guò)視頻學(xué)習(xí),我從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們駕御課堂的豐彩。作為一名教師,在教學(xué)中要勇于創(chuàng)新,善于學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,針對(duì)學(xué)生的差異,進(jìn)行因材施教,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。通過(guò)觀看培訓(xùn)課例,從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,極大地開(kāi)闊了我的視野。
再有,學(xué)員之間的互動(dòng)交流提擔(dān)升了我的教學(xué)技能。在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。在交流中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
最后,專家的答疑解惑,撥開(kāi)我心中的迷霧。本次培訓(xùn),專家編寫的教學(xué)簡(jiǎn)報(bào),使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。我堅(jiān)信,撥開(kāi)迷霧,一定能見(jiàn)到陽(yáng)光。
在以后的語(yǔ)文教學(xué)中,我將努力做到:多聽(tīng)課,多進(jìn)行課例研究,結(jié)合自己以往的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失;在專家引領(lǐng)、名師指導(dǎo)、課堂實(shí)踐、互動(dòng)交流的全過(guò)程的學(xué)習(xí)中提升自己。
國(guó)培感言 簡(jiǎn)短篇十二
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)快要結(jié)束了,通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我在其中學(xué)到了許多知識(shí),真正地感受到了各位專家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習(xí)精神,這是一次難得的好機(jī)會(huì)。專家們從案例與理念、實(shí)踐與理論相結(jié)合的角度進(jìn)行深入淺出的探討和分析,為解決當(dāng)前教師實(shí)施新課程遇到的困惑提供有針對(duì)性和說(shuō)服力的解答,感覺(jué)到課題研究就在自己身邊,就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí),通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)使我感受很深,受益匪淺。下面,我把學(xué)習(xí)心得概括一下:
一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性
提高教學(xué)的有效性首先應(yīng)該備好課,既要備教材,又要備學(xué)生;其次要運(yùn)用好教育機(jī)智,在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變,這樣才能使課堂生動(dòng)活潑;再次,教師應(yīng)該幽默風(fēng)趣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高教學(xué)的實(shí)效性。
二、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了,舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心,也就是我們過(guò)去的“填鴨式”的應(yīng)試教育——整個(gè)課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué),使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制,過(guò)多的強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,忽視學(xué)生的主體性,使學(xué)生在強(qiáng)度大,密度高的練習(xí)下,缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí)空沒(méi)有質(zhì)疑和解決問(wèn)題的余地。學(xué)生自主學(xué)練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應(yīng)主動(dòng)地參與到學(xué)生的行列中去,充當(dāng)一名“裁判員”或“運(yùn)動(dòng)員”的角色。多媒體手段教學(xué)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)變數(shù)的過(guò)程,會(huì)有很多意料不及的事情發(fā)生,教師要盡可能地備學(xué)生之所想,全面深入地探究思考,盡力將課堂教學(xué)過(guò)程運(yùn)籌在帷幄之中。作為教師,我們要因多媒體手段教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整與修改,或順此展開(kāi)或巧妙改變,這樣既能夠讓學(xué)生在課堂上凸顯,又不至于影響教學(xué)任務(wù)的完成,從而同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)把握物理知識(shí)的節(jié)奏感。
三、要建立和諧的師生關(guān)系
本次學(xué)習(xí)中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。在看待教與學(xué)的關(guān)系上,傳統(tǒng)的教學(xué)由于對(duì)教與學(xué)的關(guān)系認(rèn)識(shí)不完整,常常自覺(jué)或不自覺(jué)地把二者割裂開(kāi)來(lái)。片面強(qiáng)調(diào)教師的教,教與學(xué)成為一種知識(shí)的傳授關(guān)系,成為一種以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。反映到教學(xué)方法上,就表現(xiàn)為注入式的教學(xué)。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系把學(xué)生定位在依賴性層面上,低估他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,壓制他們的獨(dú)立要求,導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立性的不斷喪失,這是傳統(tǒng)教學(xué)之所以不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原因所在。
總之,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我意識(shí)到我們作為教師要終身學(xué)習(xí),除了以往的各種教研手段以外,還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。我們教師應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來(lái)優(yōu)化自身的知識(shí)系統(tǒng),不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),通過(guò)終生學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)型教師,才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,豐富自己的學(xué)識(shí),拓寬自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的教育教學(xué)能力,從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。利用現(xiàn)代教學(xué)手段,只要我們精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織,就能優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生上課的積極性,更好的完成教學(xué)任務(wù),從而開(kāi)辟物理教學(xué)的新局面。見(jiàn)于此,在以后的工作中繼續(xù)以國(guó)培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進(jìn),以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想激勵(lì)自己,但是我仍然會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí),充滿熱情地工作,讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。
國(guó)培感言 簡(jiǎn)短篇十三
經(jīng)過(guò)國(guó)培的學(xué)習(xí),給了我很大的啟發(fā)。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,讓我受益非淺。
一、教育觀念的更新
當(dāng)今的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師必須要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我深深的體會(huì)到,作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng)新。
二、拓寬了自我的視野
透過(guò)這次培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感,身為教師,個(gè)性是一個(gè)被寄予厚望的教師,要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,夯實(shí)自我的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲,在專家引領(lǐng)下,一如既往腳踏實(shí)地,一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。
三、加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)
透過(guò)培訓(xùn),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋,充滿了智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。身為老師,要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自我的底蘊(yùn),厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后要不斷更新自我,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。這就需要今后自我付出更多的時(shí)光和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要透過(guò)自我不懈的努力,必須會(huì)有所收獲。
總之,在這次培訓(xùn)中我真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性,讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感,我將努力地用這種理念指導(dǎo)自我今后教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。
國(guó)培感言 簡(jiǎn)短篇十四
今年,我參加了國(guó)培。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓(xùn)過(guò)程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗(yàn),無(wú)論是學(xué)員與專家之間的互動(dòng)交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞,還是學(xué)員對(duì)課堂教學(xué)實(shí)錄的觀摩與評(píng)析,都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓(xùn)中的積極性,讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。
一、感受了大師的風(fēng)采
在培訓(xùn)中,專家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩,讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng),以及他們的敬業(yè)精神,深邃的思考、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂(lè)觀的心態(tài),使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦,給我這個(gè)一線的教師留下了終生揮之不去的印象,它必將成為我今后人生的指南,事業(yè)的航標(biāo),深深地影響著我、激勵(lì)著我。
二、領(lǐng)教了獨(dú)到的觀點(diǎn)
這次培訓(xùn),專家、教授的精彩講座使我們了解到物理教育發(fā)展的最新信息、動(dòng)態(tài)和趨勢(shì);深刻領(lǐng)會(huì)了物理學(xué)科教育的理念、有效教學(xué)的方法。這些講座內(nèi)容對(duì)我們太有借鑒意義了,我一定靜下心來(lái)細(xì)細(xì)琢磨,好好總結(jié),對(duì)專家的講座全面系統(tǒng)的梳理,理清思路,并用于自己的教學(xué)實(shí)踐,并將自己所學(xué)傳給其他教師。
三、提升了自己的境界
通過(guò)這次培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感,身為教師,特別是一個(gè)被寄予厚望的教師,教學(xué)管理者,要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,按規(guī)律做事,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),學(xué)大家風(fēng)范,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學(xué)習(xí)不止”,在專家引領(lǐng)下,一如既往腳踏實(shí)地,一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去…...
總之,這次培訓(xùn)我碩果累累,我在培訓(xùn)中真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,我領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性,使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感,我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。
最后,誠(chéng)摯的感謝培訓(xùn)期間各位專家為我們講課,將最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我們,他們是那樣的認(rèn)真負(fù)責(zé)而又和藹可親給我留下了深深的印象,這是我學(xué)習(xí)榜樣和工作努力的方向。誠(chéng)摯的感謝班主任及輔導(dǎo)老師,你們一直在默默地工作著、奉獻(xiàn)著。誠(chéng)摯的感謝教育部給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)接觸到這種先進(jìn)的教育理念,我會(huì)用工作中取得的成績(jī)來(lái)回報(bào)你們的辛勤勞動(dòng)和默默的奉獻(xiàn)!
國(guó)培感言 簡(jiǎn)短篇十五
經(jīng)歷了這次國(guó)培,我更明白了作為一名歷史教師,要不斷學(xué)習(xí)、充電,提高自身的素質(zhì),加深自己的歷史功底,講課時(shí)對(duì)于一些史料能夠信手拈來(lái),得心應(yīng)手。講述的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、深刻、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、詼諧,具有啟發(fā)性,讓學(xué)生通過(guò)教師的講述,吸納知識(shí)于無(wú)形之中。教師教課,在無(wú)疑處教有疑,在有疑處教無(wú)疑,教師應(yīng)集編、導(dǎo)、演于一身,能長(zhǎng)能短、能深能淺、能詳能簡(jiǎn)。當(dāng)然講課的功夫在課外,所以我們當(dāng)老師的就要加強(qiáng)學(xué)習(xí),所謂活到老,學(xué)到老。否則我們會(huì)落后,會(huì)跟不上時(shí)代的步伐,會(huì)跟不上現(xiàn)代教育的步伐,會(huì)誤人子弟的。
雖然這次國(guó)培結(jié)束了,但是國(guó)培留給我們的思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,留給我們的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,在今后的教學(xué)工作中,我們會(huì)把在國(guó)培中所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,讓專家的教誨引領(lǐng)我們的教學(xué)更上一層樓!通過(guò)參加國(guó)培培訓(xùn),聆聽(tīng)專家的演講,觀摩名家的教學(xué),與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋,感受頗多,受益匪淺,看到了我國(guó)教育發(fā)展的新希望。同時(shí)也是我們教師“充電”的好機(jī)會(huì),激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,以學(xué)生為本,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍?duì)參加國(guó)培培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想:
一、教育理念的轉(zhuǎn)變
舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng),教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能,不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過(guò)國(guó)培培訓(xùn),使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,面對(duì)全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念,符合客觀實(shí)際,符合社會(huì)發(fā)展的需要,與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同,個(gè)性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展,這與國(guó)家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。
二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
通過(guò)國(guó)培培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,還要改變教學(xué)方式,采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,改變過(guò)去“一言堂”、”滿堂灌”,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí),而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,了解知識(shí)的形成過(guò)程,主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過(guò)程中,注意挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),符合時(shí)代發(fā)展的要求,有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此,教師要轉(zhuǎn)變角色,以學(xué)生為主,做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
三、排疑解難
教師在根據(jù)新課標(biāo)、采用新教材實(shí)施教學(xué)中,遇到許多困惑,如對(duì)課程目標(biāo)的理解,對(duì)新教材的理解,對(duì)教材內(nèi)容的先后順序處理,對(duì)實(shí)驗(yàn)器材讀數(shù)的要求,對(duì)實(shí)驗(yàn)探究各個(gè)環(huán)節(jié)的理解等,很急切希望專家、同行的指導(dǎo)和幫助,而國(guó)培培訓(xùn)就提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我通過(guò)觀看“初中物理教材疑難問(wèn)題解釋分析”的視頻,學(xué)習(xí)到很多知識(shí),認(rèn)為這一問(wèn)一答的培訓(xùn)方式,切合教學(xué)實(shí)際。有一線教師的疑問(wèn),有專家學(xué)者的解答,還有教學(xué)案例展示,供全體教師探討和學(xué)習(xí),這種培訓(xùn)方式對(duì)教師深刻理解新課標(biāo),理解新教材,指導(dǎo)教師解決教學(xué)中的疑難,提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。
四、業(yè)務(wù)水平的提高
這次國(guó)培培訓(xùn),從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn),是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí),對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。我尤其特別喜歡的是“同課異構(gòu)”的培訓(xùn)視頻,有名家的教學(xué)錄像,有專家的精彩點(diǎn)評(píng),也有教師同行在網(wǎng)絡(luò)的留言與切磋,學(xué)習(xí)到不少東西。通過(guò)觀看視頻和觀看教師同行的“同課異構(gòu)’作業(yè),不斷反思自己的教學(xué)行為,從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒,受益匪淺,提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
總而言之,參加這次國(guó)培培訓(xùn),收獲極大,要珍惜這次更新知識(shí)的“充電”機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。
國(guó)培感言 簡(jiǎn)短篇十六
透過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí),我受到了很大啟發(fā)。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,讓我受益匪淺。
一、教育觀念的更新。
當(dāng)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師必須要深度理解和挖掘教材,以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我深深地體會(huì)到,教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師,務(wù)必與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,勇于創(chuàng)新。
二、拓寬了自我的視野。
這次培訓(xùn),讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作,學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會(huì)到了教育專家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師,尤其是身為一位被寄予厚望的教師,要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,夯實(shí)自我的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,要努力鉆研,求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領(lǐng)下,我會(huì)一如既往腳踏實(shí)地一步一步堅(jiān)定地走下去。
三、加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)
透過(guò)培訓(xùn),我更加體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋,充滿了智慧,開(kāi)闊了眼界。作為教師,要了解新理念的內(nèi)涵,要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地研究,不斷地反思,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,適應(yīng)時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自我,努力提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力,課堂教學(xué)潛力等。這就需要自我今后付出更多的時(shí)光和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。
總之,這次培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感,我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐,培育出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。
國(guó)培感言 簡(jiǎn)短篇十七
這次培訓(xùn),自感收獲頗多。有讀書與行路的快意,有“亂花漸欲迷人眼”的繽紛,有“眼前有景道不得”的感慨,有“耳上聽(tīng)來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的暗自盟誓(擅篡陸游詩(shī)二字,聊表己意)?,F(xiàn)對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行梳理,擇取幾點(diǎn)收獲和感悟,略加說(shuō)明。
⑴關(guān)于教育心理學(xué)理論,我常常是敬而遠(yuǎn)之的。但是,聽(tīng)了梁樹(shù)森教授的報(bào)告,卻讓我覺(jué)得這些理論很親近,就在我們的教育教學(xué)生活之中。良好的教學(xué)行為背后,必須有教育心理學(xué)理論的依據(jù);問(wèn)題教學(xué)行為的背后,也總是存在教育心理學(xué)層面的原因??v觀課程改革發(fā)展的進(jìn)程,能夠發(fā)現(xiàn)每一個(gè)時(shí)期都暗合著某種學(xué)習(xí)理論,這可能是人們有意識(shí)地、也可能是不自覺(jué)地利用學(xué)習(xí)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。這也正說(shuō)明人類的學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的,深入地研究學(xué)習(xí)理論,能夠更有效地指導(dǎo)我們的教學(xué)。在日常教學(xué)中,如果我們能夠更多地從理論層面加以觀照,必須有助于解決我們面臨的困難,幫忙我們更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
由此還是想到理論對(duì)教師的作用——幫忙我們識(shí)別和確認(rèn)自我的實(shí)踐行為,帶給一面面鏡子和一個(gè)標(biāo)尺;帶給指導(dǎo)和引領(lǐng),幫忙我們走出迷惑和困難;帶給溝通與對(duì)話的對(duì)象;提高我們的鑒別決定力,為我們熟悉的事件帶給不熟悉的闡釋,為我們帶給另外的工作方式,刺激我們改變自我的實(shí)踐。——盡管我們不擅長(zhǎng)于理論,但是這不說(shuō)明我們不需要理論,恰恰相反,這說(shuō)明我們更需要理論的支撐和輔助。我想,沒(méi)有理論支撐的話,很難走得更遠(yuǎn)、更高。
⑵幾位一線特級(jí)教師和高級(jí)教師的報(bào)告,讓人大開(kāi)眼界,真可謂“人外有人,高手如林”。王顯峰老師課題設(shè)計(jì)之巧妙讓人嘆服,他的設(shè)計(jì)里常常暗含著東北人特有的詼諧和幽默,語(yǔ)言極富感染力和沖擊力。例如,為幫忙學(xué)生形象化地認(rèn)識(shí)磁場(chǎng),他設(shè)計(jì)了檢測(cè)幽靈的小男孩的耳朵,設(shè)計(jì)了風(fēng)吹小旗的實(shí)驗(yàn),這些都為學(xué)生想象和認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)做了很好的鋪墊;透過(guò)思維來(lái)引領(lǐng)學(xué)生的參與——思維的參與才是真正的參與;從“摳”的描述形象生動(dòng)地談物理概念的建立和量化描述過(guò)程。趙智凱老師對(duì)各種版本教材中電學(xué)部分資料的順序和資料設(shè)置的深度挖掘和解讀,李曉佟老師對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和改善的執(zhí)著,實(shí)驗(yàn)中包含的巧妙構(gòu)思,以及其中對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的滲透和熏陶,姜蘭老師所述教研組常規(guī)備課和教學(xué)的細(xì)與實(shí),這些都著實(shí)讓人敬佩,十分值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
透過(guò)聽(tīng)他們的報(bào)告發(fā)現(xiàn),這些老師都是有理想、有思想的人,報(bào)告中凝聚著他們的思考和積累。只有有心人才能在平凡的教學(xué)生涯中創(chuàng)造出自我的東西,只有有理想的教師才能告別過(guò)去,不斷的創(chuàng)造,給自我?guī)?lái)豐富的專業(yè)化生活,給學(xué)生帶給更多的“幸福感”!
⑶在聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中,自我一向在思考關(guān)于情感態(tài)度與價(jià)值觀的問(wèn)題。在三維目標(biāo)中,情感態(tài)度與價(jià)值觀是具有統(tǒng)帥性的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)達(dá)成了,知識(shí)和技能會(huì)有,過(guò)程和方法也會(huì)有,因?yàn)楦信d趣,因?yàn)橛泻闷嫘暮陀鋹偢?。培養(yǎng)哪些情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),課標(biāo)中有明細(xì)介紹,還可參考美國(guó)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)(可借鑒處頗多)。所有有助于培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀的方法,都能夠融入到教學(xué)中,而且要有意識(shí)地發(fā)揮其培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀的功能。尤其是聽(tīng)了張憲魁老師介紹他歷經(jīng)三十年不輟的研究經(jīng)歷,十分敬佩,同時(shí)也深受啟迪。目前我也就應(yīng)思考自我的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃,要從學(xué)生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展出發(fā),選取具有前瞻性的生長(zhǎng)點(diǎn)。思考到自我的特點(diǎn),應(yīng)以課堂教學(xué)為陣地,著眼于過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀兩個(gè)維度,尤其以科學(xué)方法教育和價(jià)值觀培養(yǎng)為重心,以科學(xué)探究為主要教學(xué)方式,進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐研究。此事雖不十分急迫,但卻十分重要。當(dāng)深思之,須力行之!
⑷關(guān)于科學(xué)探究,雖然各位專家在報(bào)告中時(shí)有提及,但作為專題,只有侯恕老師在11月1日下午的專題中,透過(guò)幾個(gè)案例的展示,提出了一些問(wèn)題。尤其是《研究物體的擺動(dòng)》(美國(guó))和新西蘭中學(xué)學(xué)生選取課題并實(shí)際探究(哪種牌子的洗衣粉效果更好)的案例,學(xué)生真正經(jīng)歷了探究的過(guò)程,充分體現(xiàn)了探究的特征,值得思考和借鑒。也許我們很難到達(dá),但那就應(yīng)是我們努力的方向。
科學(xué)探究就應(yīng)成為承載過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀兩個(gè)維度課程目標(biāo)的主要載體,如何做才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),有待于繼續(xù)在理論和實(shí)踐中探索。
⑸這次培訓(xùn)對(duì)我而言,最大的收獲可能就是每一天都堅(jiān)持寫了日志,所有的感想和收獲都是透過(guò)寫日志激發(fā)和記錄下來(lái)的。每一天聽(tīng)課的時(shí)候,就在體會(huì)專家的思想,捕捉閃現(xiàn)的火花,記錄點(diǎn)滴的感悟,每一天晚上大約用3個(gè)小時(shí)寫下來(lái)。坐在電腦前,有時(shí)苦于沒(méi)有個(gè)性有價(jià)值的想法,有時(shí)搜尋不到適宜的詞語(yǔ)表達(dá),經(jīng)過(guò)幾番搜腸刮肚之后,也倒?jié)u漸有些潤(rùn)滑了。只是此刻回頭來(lái)看,覺(jué)得其中的觀點(diǎn)和語(yǔ)言有些幼稚。但是,讓我感到欣慰的是,日志的記錄不僅僅使這次培訓(xùn)的時(shí)光忙碌而充實(shí),而且對(duì)培訓(xùn)資料的感覺(jué)也十分充盈和豐滿,總是覺(jué)得腦子里有一些想法,好像有話要說(shuō)。我想,這就應(yīng)也算培訓(xùn)的收獲吧?
⑹第一次到長(zhǎng)春,感覺(jué)很好,談?wù)勯L(zhǎng)春印象吧。長(zhǎng)春整體給人的感覺(jué)疏朗有致,大街寬敞,綠化很好,每條路上都至少有四排樹(shù)。不知是巧合還是正常,長(zhǎng)春不冷。之后,聽(tīng)王志峰說(shuō),長(zhǎng)春的氣候很好,濕潤(rùn)又不是很冷,名副其實(shí)的北國(guó)春城!長(zhǎng)春人熱情好客,素質(zhì)極高。在大街上不怕迷路,一打聽(tīng)就有人熱情地告訴你,甚至引領(lǐng)你,這一點(diǎn)許多學(xué)員都有同感。在這個(gè)生活工作節(jié)奏日益加快的社會(huì)中,實(shí)在難得!真的期望有機(jī)會(huì)再次來(lái)長(zhǎng)春學(xué)習(xí)觀光,更深入地體驗(yàn)和感受長(zhǎng)春和長(zhǎng)春人。
最后,個(gè)性感謝教育部、省教育廳、市教育局和學(xué)校為我?guī)Ыo這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);感謝東北師大物理學(xué)院帶給了豐富多彩的`報(bào)告和活動(dòng),感謝侯老師、各位班主任和服務(wù)志愿者付出的辛苦努力;感謝各位講課專家為我們奉獻(xiàn)了理論高、實(shí)效強(qiáng)的專題報(bào)告;感謝長(zhǎng)春的朋友們的熱情款待;感謝學(xué)員之間互相的幫忙和交流。需要感謝的太多,唯有以更好的工作來(lái)回報(bào)他們,不負(fù)他們的厚望。我想,在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更高、更遠(yuǎn),這是他們的期望,也是我的愿望。