人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃篇一

一、自我評(píng)估--客觀的認(rèn)識(shí)自我

職業(yè)興趣

喜歡自己安靜的思考

喜歡新奇的事物而不愿跟風(fēng)隨流

喜歡獨(dú)立而富有創(chuàng)造力的工作

對(duì)生命科學(xué)尤其細(xì)胞生物學(xué)感興趣

職業(yè)傾向測(cè)試類(lèi)型

屬于研究型

職業(yè)能力

能夠很好的分析處理解決問(wèn)題

個(gè)性溫和能很好的與人合作

具備系統(tǒng)的生命科學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠勝任基本的專(zhuān)業(yè)工作

善于學(xué)習(xí)，有很好的適應(yīng)能力

價(jià)值觀

工作是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，獲得大家的認(rèn)可和尊重，對(duì)金錢(qián)、名聲、地位所求不高，夠用就行。

希望能做一個(gè)崇高的、有價(jià)值的、有思想的人，僅此而已

個(gè)性特征

堅(jiān)持性強(qiáng)，有韌性，喜歡鉆研。

為人好奇，獨(dú)立性強(qiáng)。

性格嚴(yán)謹(jǐn)，目標(biāo)專(zhuān)一。

善于分析，但不善決斷。

人生理想--人生三愿得此足矣

其一一個(gè)美滿的家庭

其二修學(xué)儲(chǔ)能，科學(xué)研究，做一件真正有創(chuàng)造力的事

其三育人育德，思樹(shù)木成林，蓋世之容顏。

二、組織和社會(huì)環(huán)境分析

家庭環(huán)境分析

出生農(nóng)村，父母皆為農(nóng)民，但是對(duì)我的教育很重視，教給我很多做人的道理。因此我所能得到的幫助很少，這是我的不利因素。

教育環(huán)境分析

學(xué)校：百年老校河南農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所綜合類(lèi)本科院校，她以農(nóng)為本，以生命科學(xué)為先導(dǎo)，雖然有很多地方不盡人意，但是她教給我了很多的東西謙虛、樸素、奉獻(xiàn)。

專(zhuān)業(yè)：我主修的專(zhuān)業(yè)為生物技術(shù)，對(duì)于此專(zhuān)業(yè)，本科階段所學(xué)的多為基本知識(shí)，因此要想有很好的一定要就需繼續(xù)進(jìn)行深造，而且生物領(lǐng)域國(guó)內(nèi)比國(guó)外相對(duì)滯后，有機(jī)會(huì)的話，最好到國(guó)外深造。

社會(huì)環(huán)境分析

隨著最近幾年大多書(shū)本科院校的連續(xù)擴(kuò)招，以及經(jīng)濟(jì)的疲軟，競(jìng)爭(zhēng)明顯增大，本科生的就業(yè)不容樂(lè)觀，而相對(duì)而言碩士生、博士生優(yōu)勢(shì)就比較突出。

對(duì)于本專(zhuān)業(yè)來(lái)講國(guó)內(nèi)發(fā)展仍然不足，沒(méi)有形成產(chǎn)業(yè)鏈條，自主創(chuàng)新少，模仿和重復(fù)性工作多。但同時(shí)在我國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)是一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展迅速，潛力大，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，只要有足夠的本領(lǐng)就一定會(huì)有施展的空間。因此現(xiàn)階段最重要的是儲(chǔ)備知識(shí)，提到自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

個(gè)人目標(biāo)

到一些科研機(jī)構(gòu)工作

到一些科研院校工作

三、職業(yè)定位

職業(yè)要求

我的理想職業(yè)是這樣的職業(yè)在從事這種職業(yè)的時(shí)候我們不是作為奴隸般的工具去機(jī)械的重復(fù)，而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)造。

職業(yè)目標(biāo)

五年讀完碩士和博士積累足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有機(jī)會(huì)的`話出國(guó)留學(xué)

進(jìn)入高?；蜓芯克ぷ鳎e累沉淀工作30年，安靜的做研究，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想

最后有了足夠的積淀，去實(shí)現(xiàn)自己最后的一個(gè)愿望，教書(shū)育人，將自己的思想價(jià)值觀念，傳達(dá)與后人，改變一些東西，留下一些，傳承一些東西。

四、實(shí)現(xiàn)方案

復(fù)習(xí)考研，考上中山大學(xué)的研究生，拿到公費(fèi)名額

研一時(shí)，考慮是否出國(guó)，如有機(jī)會(huì)，出國(guó)深造

五年碩博連讀

初步進(jìn)入高校，或研究所，之內(nèi)，發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文，成為一個(gè)在自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有一定見(jiàn)解的學(xué)者

再10成為能獨(dú)當(dāng)一面的專(zhuān)家，成為一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家，做出一定的成果

再10年躋身自己領(lǐng)域的權(quán)威人士，成為一個(gè)資深的成功的創(chuàng)造者

降低工作強(qiáng)度，投身于教育事業(yè)，同時(shí)游覽世界的大好風(fēng)景，直至生命的終結(jié)

五、總結(jié)

其實(shí)，我讀書(shū)并不是單純的為了就業(yè)，這一點(diǎn)我起初并不知曉，只是隨著時(shí)間的積累我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。這一點(diǎn)我也從來(lái)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)過(guò)，因?yàn)樵谶@個(gè)世界沒(méi)人會(huì)相信，因?yàn)闆](méi)有人相信崇高，但我相信，我相信自己的理想是崇高的。

我只是想安安穩(wěn)穩(wěn)的做幾十年研究，做出一點(diǎn)讓自己滿意的成果，這就足夠了。我對(duì)金錢(qián)并不太苛求，只想實(shí)現(xiàn)自己的人生意義。為的只是在我面對(duì)死亡的時(shí)候能夠坦然。我不想就這麼為了金錢(qián)名利這些東西過(guò)活，我想綻放自己生命的光彩。我曾說(shuō)過(guò)如果有機(jī)會(huì)在一瞬間釋放自己全部的生命光彩，我愿意去選擇，即使是付出自己的生命。因此說(shuō)這是一篇職業(yè)規(guī)劃，倒不如說(shuō)是我繪制的實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的草圖。

制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃篇二

it專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃

近年來(lái)，it行業(yè)發(fā)展迅速，it人才競(jìng)爭(zhēng)激烈。除了已經(jīng)投身奮戰(zhàn)在it工作崗位上的人外，更有大批后備力量想投入其中。it這一朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)涉及的范圍和領(lǐng)域相當(dāng)廣，同時(shí)也是人員流動(dòng)非常頻繁的行業(yè)。如何在這種頻繁的流動(dòng)中保持職業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展呢？it人應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)呢？什么樣的平臺(tái)對(duì)你的職業(yè)生涯發(fā)展有利呢？該如何設(shè)計(jì)好it專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃，這些是it人與準(zhǔn)it人都應(yīng)該思考的問(wèn)題。

一、it哪一領(lǐng)域適合你

李明今年畢業(yè)于浙江省某高校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。當(dāng)初報(bào)考這個(gè)專(zhuān)業(yè)也是看中it的好前景。在校期間，軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)等方面的課程都涉及了。李明也算比較努力上進(jìn)的，成績(jī)一直不錯(cuò)。但擇業(yè)時(shí)卻完全找不到方向了，只知道做專(zhuān)業(yè)相關(guān)的it行業(yè)，但從來(lái)不知道原來(lái)it中還有這么多的領(lǐng)域，就算相同的領(lǐng)域也包含眾多不同性質(zhì)的崗位。李明也不知道哪個(gè)適合自己，看到it方面的差不多就投了簡(jiǎn)歷。

適合做什么不是主觀上的想當(dāng)然，而必須由客觀的因素來(lái)揭示。這里的客觀因素指的就是內(nèi)在個(gè)性。這里的內(nèi)在個(gè)性與生活中的個(gè)性或性格是不同的，它指的是職業(yè)中的“個(gè)性”，它折射出來(lái)的是個(gè)人在工作中的心理特征、心理傾向等。通過(guò)內(nèi)在個(gè)性的分析，可以得出一個(gè)人擅長(zhǎng)做什么工作，喜歡以何種方式工作，工作中待人處事的風(fēng)格以及判斷與決策能力的強(qiáng)弱。

眾所周知，it作為一個(gè)大的行業(yè)，其涉及的`范圍和領(lǐng)域極廣，包括：軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)、通信以及其它的電子方向。it人與準(zhǔn)it人往往會(huì)遇到這樣的情況，大學(xué)讀的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，雖然所學(xué)課程也有所側(cè)重，但實(shí)際操作和理論還是有很大的差距。學(xué)了很多，但是進(jìn)入哪一個(gè)領(lǐng)域最能發(fā)揮自己的能力，以及哪一個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展前景好，自己心里其實(shí)并不清楚。只是將就業(yè)的方向定位在了it這樣一個(gè)模糊的范圍內(nèi)。對(duì)于入行沒(méi)多久的新人而言，這方面恐怕是頗有體會(huì)的。

二、解析自身能力架構(gòu)

劉洋是公司業(yè)務(wù)骨干，技術(shù)一流，參加過(guò)公司多個(gè)大項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)工作。老板對(duì)劉洋的表現(xiàn)頗為滿意，早就有意要提拔他。之后，公司接到一個(gè)項(xiàng)目，老板于是將它交給劉洋負(fù)責(zé)。劉洋對(duì)老板的賞識(shí)與栽培心存感激，決定一定要把項(xiàng)目做好?？墒鞘虑椴⒉幌駝⒀笙氲哪敲错樌c簡(jiǎn)單，劉洋以前只是負(fù)責(zé)技術(shù)，對(duì)于組織領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目組中也有一些老員工，很不配合，劉洋也不知道怎么找他們溝通，結(jié)果整個(gè)項(xiàng)目組的工作效率低下，項(xiàng)目期一拖再拖。老板對(duì)頗為不滿。劉洋對(duì)此感到既無(wú)辜又很無(wú)奈。

職業(yè)顧問(wèn)認(rèn)為，個(gè)人能力可以分為：硬能力與軟能力。硬能力包括：個(gè)人受教育情況、專(zhuān)業(yè)背景、工作經(jīng)歷與成績(jī)等。軟能力主要指溝通協(xié)調(diào)能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、學(xué)習(xí)能力等。一個(gè)人的能力是從事某項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。有什么樣的能力決定了一個(gè)人的處于什么樣的層次。但在現(xiàn)實(shí)操作中除了“適才適用”外，還有兩個(gè)極端。一是自身的能力不被認(rèn)可，能力達(dá)到了但沒(méi)有找到相應(yīng)的職位。二是公司提拔時(shí)沒(méi)有考慮到個(gè)人能力是否達(dá)到，造成職業(yè)人高處不勝寒的窘境。高位雖好，但如果能力達(dá)不到，很可能遭遇彼得原理陷阱。

具體到it方面，專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)背景無(wú)疑是為你打開(kāi)it大門(mén)的鑰匙。同時(shí)，我們也知道it是個(gè)發(fā)展迅速、日新月易的行業(yè)，其知識(shí)技術(shù)更新?lián)Q代之快是傳統(tǒng)行業(yè)所無(wú)法比擬的。這就要求it人在擁有突出的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)業(yè)內(nèi)企業(yè)招聘人才的標(biāo)準(zhǔn)，可以肯定的是it型的復(fù)合人才越來(lái)越走俏了。因此，it人要想有持久的發(fā)展應(yīng)該分析一下，除了專(zhuān)業(yè)背景外，自己在其它方面還具有什么樣的能力呢，尤其是軟能力方面。因?yàn)檐浤芰υ谀愕膷徫淮_定方面有著重要的作用。

三、it行業(yè)里的崗位素質(zhì)要求

王軍給人的印象不太符合大部分人觀念中的it人的形象。他是個(gè)表現(xiàn)欲和溝通欲望非常強(qiáng)的人。而王軍入行兩年來(lái)一年在研發(fā)部工作，周?chē)耐露忌朴谟么a和機(jī)器溝通，卻沉默寡言，不善于與人交流。王軍在這種環(huán)境里覺(jué)得很不適應(yīng)。于是王軍離職后應(yīng)聘進(jìn)入了it行業(yè)一家知名公司的營(yíng)銷(xiāo)部工作。王軍認(rèn)為這份工作既發(fā)揮了自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，也充分發(fā)揮了自己的溝通能力，兩全齊美。

制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃篇三

四、職業(yè)分析

(1)我的職業(yè)選項(xiàng)：

軟件測(cè)試工程師

(2)選擇理由：

swot分析：

內(nèi)部環(huán)境因素

優(yōu)勢(shì)因素(s)

弱勢(shì)因素(w)

1.對(duì)軟件比較感興趣，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

2.對(duì)自己有信心

3.勤于思考，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有耐心

4.記憶力較好

5.善于溝通

6.該職業(yè)是在it領(lǐng)域中比較適合女性的職業(yè)

1.不善于用非常規(guī)思路思考問(wèn)題，邏輯思維不夠縝密

2.英語(yǔ)水平有待提高

3.質(zhì)疑精神不足

4.寫(xiě)作水平需要提高

5.對(duì)測(cè)試人才要求較高，學(xué)習(xí)難度大

外部環(huán)境因素

機(jī)會(huì)因素(o)

威脅因素(t)

it行業(yè)是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，有發(fā)展?jié)摿?，軟件測(cè)試人才缺口大，軟件測(cè)試人才荒大概維持4~9年，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)小

目前國(guó)內(nèi)沒(méi)有健全的軟件測(cè)試人才培養(yǎng)體系

swot總結(jié)：努力改變能改變的，適應(yīng)不能改變的。對(duì)于外部環(huán)境因素，只有讓自己適應(yīng)它，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。我國(guó)軟件測(cè)試人才缺口很大，同其他職業(yè)相比，就業(yè)方面存在不小的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于內(nèi)部環(huán)境因素，我應(yīng)當(dāng)在以后的生活學(xué)習(xí)中，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓自己越來(lái)越接近心中的目標(biāo)。軟件測(cè)試學(xué)起來(lái)不容易，不過(guò)，我會(huì)努力，時(shí)時(shí)鞭策自己，不斷朝著這個(gè)方向發(fā)展，相信一定會(huì)有收獲。

(3)理想職業(yè)的工作內(nèi)容和勝任條件

職位描述

軟件測(cè)試工程師是軟件生產(chǎn)過(guò)程中的質(zhì)量管理者，不但要對(duì)軟件產(chǎn)品最后的功能、性能負(fù)責(zé)，而且從軟件的“需求分析”、“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”階段以及文檔規(guī)范等諸多方面就開(kāi)始對(duì)軟件的質(zhì)量加以保障，使生產(chǎn)出來(lái)的軟件的功能達(dá)到設(shè)計(jì)之初的要求，讓用戶用上高質(zhì)量的軟件。

工作職責(zé)

1.理解產(chǎn)品的功能要求，并對(duì)其進(jìn)行測(cè)試;

2.負(fù)責(zé)執(zhí)行測(cè)試任務(wù)和用例的建設(shè)，檢查軟件有沒(méi)有錯(cuò)誤(bug)，決定軟件是否具有穩(wěn)定性(robustness)，寫(xiě)出相應(yīng)的測(cè)試規(guī)范和測(cè)試案例;

3.負(fù)責(zé)bug登記和追蹤;

工作權(quán)限

1.根據(jù)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃，分階段向相關(guān)開(kāi)發(fā)人員索取測(cè)試軟件(產(chǎn)品)及相關(guān)的技術(shù)文檔;

2.及時(shí)向開(kāi)發(fā)人員反映軟件存在的bug，并負(fù)責(zé)bug跟蹤測(cè)試。

任職資格

1、計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)

2.精通軟件測(cè)試?yán)碚?，熟悉常用測(cè)試工具(lr、qtp、td)的使用，能夠熟練設(shè)計(jì)測(cè)試用例;

3、熟悉oracle、sqlserver數(shù)據(jù)庫(kù)，精通sql語(yǔ)法;

4、、java等軟件開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，有軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn);

5、具有較強(qiáng)的溝通理解能力和協(xié)調(diào)能力，及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;對(duì)工作積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

6.熟悉軟件工程、軟件測(cè)試?yán)碚摵头椒?，了解相關(guān)的測(cè)試流程、規(guī)范、文檔標(biāo)準(zhǔn);

(4)與職業(yè)選擇目標(biāo)的差距

軟件測(cè)試師是軟件開(kāi)發(fā)的質(zhì)量把關(guān)者，當(dāng)下中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)升級(jí)，國(guó)內(nèi)軟件行業(yè)突破了傳統(tǒng)的作坊式生產(chǎn)，從單打獨(dú)斗的開(kāi)發(fā)模式升級(jí)為工業(yè)化、流水線式的生產(chǎn)模式，理所當(dāng)然的對(duì)開(kāi)發(fā)的軟件有更高的質(zhì)量要求。對(duì)軟件測(cè)試人才的需求不斷擴(kuò)大的同時(shí)，對(duì)人才的要求也會(huì)越來(lái)越高。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。

不論是專(zhuān)業(yè)技能還是專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，目前的我與一名合格的軟件測(cè)試工程師還有很大的差距。要成為一名要想獲得更大發(fā)展空間或者持久競(jìng)爭(zhēng)力的測(cè)試工程師，則計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技能是必不可少的。優(yōu)秀軟件測(cè)試人員必須具有兩三年的軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，并且與軟件開(kāi)發(fā)人員相比，測(cè)試人員不但需要一技之長(zhǎng)，還需要掌握諸如操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)等多方面的知識(shí)。

五、實(shí)際職業(yè)目標(biāo)的具體行動(dòng)計(jì)劃(未來(lái)三學(xué)年)

首先，要認(rèn)真聽(tīng)課，保證學(xué)習(xí)成績(jī)，拿到獎(jiǎng)學(xué)金。因?yàn)檐浖y(cè)試這一行經(jīng)驗(yàn)比學(xué)歷重要，大多數(shù)人認(rèn)為上研究生不如在企業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)，不需要保研或者考研，所以不用好好學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)無(wú)關(guān)科目。但是，我認(rèn)為，眼光應(yīng)當(dāng)放遠(yuǎn)一些，在我的大學(xué)時(shí)代多方面培養(yǎng)自己，豐富知識(shí)，提高綜合素質(zhì)，而不是急功近利，純粹為了就業(yè)而學(xué)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)有所偏重，計(jì)算機(jī)方面的課程如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)庫(kù)，java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)，操作系統(tǒng)，軟件工程等科目應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的要求更高，更嚴(yán)格。到了后期，要開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)軟件測(cè)試方面的知識(shí)，找一些測(cè)試書(shū)籍來(lái)看。

其次，多參與活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，初步積累編程和測(cè)試經(jīng)驗(yàn)。目前，國(guó)內(nèi)軟件測(cè)試人才的來(lái)源主要有三方面：一是以前做軟件開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)行的技術(shù)人員; 二是來(lái)自計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的高等學(xué)院畢業(yè)生;三是來(lái)自培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)學(xué)員。而企業(yè)普遍認(rèn)為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏動(dòng)手能力。所以，在不斷提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的同時(shí)，更應(yīng)該多參與實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手能力，取得豐富的經(jīng)驗(yàn)。為此，我決定利用寒暑假的時(shí)間，爭(zhēng)取到軟件公司實(shí)習(xí)，為順利就業(yè)增加砝碼。

平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)與軟件測(cè)試從業(yè)人員交流，多去軟件測(cè)試的論壇、貼吧。讓自己在加入軟件測(cè)試隊(duì)伍之前對(duì)這個(gè)職業(yè)有更深更全面的認(rèn)識(shí)，并且能在這個(gè)過(guò)程中積累人脈資源。

具體計(jì)劃：

大一暑假

軍訓(xùn)，進(jìn)一步掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，復(fù)習(xí)《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》，如果可能，找一份兼職

大二上學(xué)期

學(xué)好各門(mén)課程，過(guò)英語(yǔ)四級(jí)

大二寒假

復(fù)習(xí)所學(xué)的計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，提高英語(yǔ)水平

大二下學(xué)期

認(rèn)真聽(tīng)課，成績(jī)達(dá)到要求。

大二暑假

暑期社會(huì)實(shí)踐，urtp項(xiàng)目

大三上學(xué)期

學(xué)好各門(mén)課程，過(guò)英語(yǔ)六級(jí)

大三寒假

在家鄉(xiāng)找一份兼職，同時(shí)學(xué)習(xí)軟件測(cè)試

大三下學(xué)期

學(xué)好各門(mén)課程，自學(xué)軟件測(cè)試相關(guān)知識(shí)

制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃篇四

一、我的定位

行業(yè)：地球科學(xué)研究單位：國(guó)內(nèi)一流大學(xué)職位：教授

定位依據(jù)

依據(jù)我的職業(yè)價(jià)值觀，我傾向于“獨(dú)立性”、“變異性”、“智力刺激”和“美感”，面對(duì)不同的課題進(jìn)行獨(dú)立的科學(xué)研究，能使前三者價(jià)值觀得到滿足，同時(shí)在地球科學(xué)行業(yè)經(jīng)常要到野外，能看到各種各樣獨(dú)特的風(fēng)景，使“美感”這一價(jià)值觀亦得到滿足。依據(jù)我的職業(yè)興趣，我是屬于irs型——探索、現(xiàn)實(shí)、常規(guī)型。

a、其中最核心的“探索型”適合于獨(dú)立進(jìn)行科研工作;

b、同時(shí)地球系統(tǒng)科學(xué)研究的戶外工作特點(diǎn)也能使“動(dòng)手”這一興趣得到滿足;

c、在大學(xué)擔(dān)任教學(xué)工作，與學(xué)生接觸中能使我“社交”這一興趣得到滿足。tedgeballe先生曾指出：“在大學(xué)工作，最大的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)生。他們生機(jī)勃勃，充滿熱情，思想自由，還沒(méi)被生活的重壓改變。雖然他們自己沒(méi)有意識(shí)到，但是他們是這個(gè)社會(huì)中你能找到的最佳受眾。如果生命中曾經(jīng)有過(guò)思想自由和充滿創(chuàng)造力的時(shí)期，那么那個(gè)時(shí)期就是你在讀大學(xué)。進(jìn)校時(shí)，學(xué)生們對(duì)課本上的一字一句毫不懷疑，漸漸地，他們發(fā)現(xiàn)課本和教授并不是無(wú)所不知的，于是他們開(kāi)始獨(dú)立思考。從那時(shí)起，就是我開(kāi)始向他們學(xué)習(xí)了?！币罁?jù)我的職業(yè)性格，nt偏愛(ài)的人有著天生的好奇心，喜歡夢(mèng)想，有獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)造力、洞察力，有興趣獲得新知識(shí)，有極強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。他們是獨(dú)立的`、理性的、有能力的人。人們稱(chēng)nt是思想家、科學(xué)家的搖籃，大多數(shù)nt類(lèi)型的人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強(qiáng)的工作。

二、職業(yè)生涯發(fā)展路線

合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)士→大學(xué)博士→地球科學(xué)研究所研究員→大學(xué)教授

三、規(guī)劃與實(shí)施

1、長(zhǎng)期計(jì)劃職業(yè)生涯規(guī)劃——宏觀闡述年齡階段職業(yè)發(fā)展目標(biāo)發(fā)展階段階段相關(guān)描述

19~22

大學(xué)本科畢業(yè)，申請(qǐng)修讀博士學(xué)位準(zhǔn)備期

專(zhuān)業(yè)技能與社會(huì)交際二者同步發(fā)展，積累能力資本。

23~26修讀博士學(xué)位，申請(qǐng)研究所職位探索期初步了解行業(yè)，把握自身需求以及發(fā)展方向，開(kāi)始相關(guān)研究能力的培養(yǎng)和職位經(jīng)驗(yàn)累積。27~30成為助理研究員建立期開(kāi)始職業(yè)探索，初步確立研究方向。31~35成為副研究員發(fā)展期開(kāi)始參與科研項(xiàng)目。

36~40

成為研究員，申請(qǐng)大學(xué)教授職位主持或參與重大科研項(xiàng)目，專(zhuān)心于學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)利和著作。

40~50

成為大學(xué)教授，在學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)方向取得優(yōu)秀成果巔峰期創(chuàng)造出一批有影響力的學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)利、著作，同時(shí)兼顧教學(xué)研究工作。

51~60

保持專(zhuān)業(yè)研究能力水平，著手培養(yǎng)下一代科研人才

成熟期

時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究不至于落后，同時(shí)將重心轉(zhuǎn)移至指導(dǎo)研究生的工作。

60~65實(shí)現(xiàn)研究所內(nèi)部人員的良性交接

衰退期完成在大學(xué)的使命，開(kāi)始轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)人生的其他夢(mèng)想。

2、短期(大學(xué)本科階段)規(guī)劃目標(biāo)——微觀闡述

大一

試探期

專(zhuān)業(yè)技能確保各科成績(jī)?cè)?0分以上，假期參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐;開(kāi)始準(zhǔn)備大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)考試和計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。

在為學(xué)校師生服務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力;參加學(xué)校一到兩個(gè)團(tuán)隊(duì)比賽，培養(yǎng)自己的合作能力。

大二

定向期

專(zhuān)業(yè)技能確保各科成績(jī)?cè)?5分以上，假期參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐;大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試550分，六級(jí)考試480分，開(kāi)始準(zhǔn)備

新托?？荚?通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。社會(huì)交際參加學(xué)校一到兩個(gè)社團(tuán)，在為學(xué)校師生服務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力;參加學(xué)校一到兩個(gè)團(tuán)隊(duì)比賽，培養(yǎng)自己的合作能力。

大三

沖刺期

專(zhuān)業(yè)技能

確保各科成績(jī)?cè)?0分以上，開(kāi)始輔助老師做一些科研項(xiàng)目，假期參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐;新托福考試100分。

相近專(zhuān)業(yè)同學(xué)之間合作申請(qǐng)科研項(xiàng)目創(chuàng)新基金，合作進(jìn)行科學(xué)研究。(祝福語(yǔ) llysc、cn)

大四分化期

專(zhuān)業(yè)技能確保各科成績(jī)?cè)?0分以上，為大學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)驕傲的句號(hào);開(kāi)始向美國(guó)大學(xué)進(jìn)行碩士生學(xué)位申請(qǐng),并準(zhǔn)備考吉林大學(xué)的研究生、

制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃篇五

一、我的定位

行業(yè)：地球科學(xué)研究 單位：國(guó)內(nèi)一流大學(xué) 職位：教授

定位依據(jù)

依據(jù)我的職業(yè)價(jià)值觀，我傾向于“獨(dú)立性”、“變異性”、“智力刺激”和“美感”，面對(duì)不同的課題進(jìn)行獨(dú)立的科學(xué)研究，能使前三者價(jià)值觀得到滿足，同時(shí)在地球科學(xué)行業(yè)經(jīng)常要到野外，能看到各種各樣獨(dú)特的風(fēng)景，使“美感”這一價(jià)值觀亦得到滿足。 <2>依據(jù)我的職業(yè)興趣，我是屬于irs型――探索、現(xiàn)實(shí)、常規(guī)型。 a.其中最核心的“探索型”適合于獨(dú)立進(jìn)行科研工作;

b.同時(shí)地球系統(tǒng)科學(xué)研究的戶外工作特點(diǎn)也能使“動(dòng)手”這一興趣得到滿足;

c.在大學(xué)擔(dān)任教學(xué)工作，與學(xué)生接觸中能使我“社交”這一興趣得到滿足。 ted geballe先生曾指出：“在大學(xué)工作，最大的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)生。他們生機(jī)勃勃，充滿熱情，思想自由，還沒(méi)被生活的重壓改變。雖然他們自己沒(méi)有意識(shí)到，但是他們是這個(gè)社會(huì)中你能找到的最佳受眾。如果生命中曾經(jīng)有過(guò)思想自由和充滿創(chuàng)造力的時(shí)期，那么那個(gè)時(shí)期就是你在讀大學(xué)。進(jìn)校時(shí)，學(xué)生們對(duì)課本上的一字一句毫不懷疑，漸漸地，他們發(fā)現(xiàn)課本和教授并不是無(wú)所不知的，于是他們開(kāi)始獨(dú)立思考。從那時(shí)起，就是我開(kāi)始向他們學(xué)習(xí)了?！?<3>依據(jù)我的職業(yè)性格，nt偏愛(ài)的人有著天生的好奇心，喜歡夢(mèng)想，有獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)造力、洞察力，有興趣獲得新知識(shí)，有極強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。他們是獨(dú)立的、理性的、有能力的人。人們稱(chēng)nt是思想家、科學(xué)家的搖籃，大多數(shù)nt類(lèi)型的人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強(qiáng)的工作。

二、職業(yè)生涯發(fā)展路線

合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)士→大學(xué)博士→地球科學(xué)研究所研究員→大學(xué)教授

三、規(guī)劃與實(shí)施

1.長(zhǎng)期計(jì)劃職業(yè)生涯規(guī)劃――宏觀闡述 年齡階段 職業(yè)發(fā)展目標(biāo) 發(fā)展階段 階段相關(guān)描述

19~22

大學(xué)本科畢業(yè)，申請(qǐng)修讀博士學(xué)位 準(zhǔn)備期

專(zhuān)業(yè)技能與社會(huì)交際二者同步發(fā)展，積累能力資本。

23~26修讀博士學(xué)位，申請(qǐng)研究所職位 探索期 初步了解行業(yè)，把握自身需求以及發(fā)展方向，開(kāi)始相關(guān)研究能力的培養(yǎng)和職位經(jīng)驗(yàn)累積。 27~30 成為助理研究員 建立期 開(kāi)始職業(yè)探索，初步確立研究方向。 31~35 成為副研究員 發(fā)展期 開(kāi)始參與科研項(xiàng)目。

36~40

成為研究員，申請(qǐng)大學(xué)教授職位主持或參與重大科研項(xiàng)目，專(zhuān)心于學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)利和著作。

40~50

成為大學(xué)教授，在學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)方向取得優(yōu)秀成果 巔峰期 創(chuàng)造出一批有影響力的學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)利、著作，同時(shí)兼顧教學(xué)研究工作。

51~60

保持專(zhuān)業(yè)研究能力水平，著手培養(yǎng)下一代科研人才

成熟期

時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究不至于落后，同時(shí)將重心轉(zhuǎn)移至指導(dǎo)研究生的工作。

60~65 實(shí)現(xiàn)研究所內(nèi)部人員的良性交接

衰退期 完成在大學(xué)的使命，開(kāi)始轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)人生的其他夢(mèng)想。

2.短期(大學(xué)本科階段)規(guī)劃目標(biāo)――微觀闡述

大一

試探期

專(zhuān)業(yè)技能 確保各科成績(jī)?cè)?0分以上，假期參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐;開(kāi)始準(zhǔn)備大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)考試和計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。

在為學(xué)校師生服務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力;參加學(xué)校一到兩個(gè)團(tuán)隊(duì)比賽，培養(yǎng)自己的合作能力。

大二

定向期

專(zhuān)業(yè)技能 確保各科成績(jī)?cè)?5分以上，假期參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐;大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試550分，六級(jí)考試480分，開(kāi)始準(zhǔn)備

新托?？荚?通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。 社會(huì)交際 參加學(xué)校一到兩個(gè)社團(tuán)，在為學(xué)校師生服務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力;參加學(xué)校一到兩個(gè)團(tuán)隊(duì)比賽，培養(yǎng)自己的合作能力。 大三

沖刺期

專(zhuān)業(yè)技能

確保各科成績(jī)?cè)?0分以上，開(kāi)始輔助老師做一些科研項(xiàng)目，假期參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐;新托?？荚?00分。

相近專(zhuān)業(yè)同學(xué)之間合作申請(qǐng)科研項(xiàng)目創(chuàng)新基金，合作進(jìn)行科學(xué)研究。

大四 分化期

專(zhuān)業(yè)技能 確保各科成績(jī)?cè)?0分以上，為大學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)驕傲的句號(hào);開(kāi)始向美國(guó)大學(xué)進(jìn)行碩士生學(xué)位申請(qǐng),并準(zhǔn)備考吉林大學(xué)的研究生.

制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃篇六

大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)大氣科學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到科學(xué)思維與科學(xué)實(shí)驗(yàn)(包括野外實(shí)習(xí)和室內(nèi)實(shí)驗(yàn))方面的基本訓(xùn)練，具備良好的科學(xué)素養(yǎng)，具有進(jìn)行人文科學(xué)基礎(chǔ)研究或應(yīng)用研究，進(jìn)行理論分析、數(shù)據(jù)處理和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本技能。具有較強(qiáng)的知識(shí)更新能力和較廣泛的科學(xué)適應(yīng)能力。

一、我的定位

行業(yè)：地球科學(xué)研究 單位：國(guó)內(nèi)一流大學(xué) 職位：教授

定位依據(jù)

依據(jù)我的職業(yè)價(jià)值觀，我傾向于“獨(dú)立性”、“變異性”、“智力刺激”和“美感”，面對(duì)不同的課題進(jìn)行獨(dú)立的科學(xué)研究，能使前三者價(jià)值觀得到滿足，同時(shí)在地球科學(xué)行業(yè)經(jīng)常要到野外，能看到各種各樣獨(dú)特的風(fēng)景，使“美感”這一價(jià)值觀亦得到滿足。 <2>依據(jù)我的職業(yè)興趣，我是屬于irs型――探索、現(xiàn)實(shí)、常規(guī)型。 a.其中核心的“探索型”適合于獨(dú)立進(jìn)行科研工作;

b.同時(shí)地球系統(tǒng)科學(xué)研究的戶外工作特點(diǎn)也能使“動(dòng)手”這一興趣得到滿足;

c.在大學(xué)擔(dān)任教學(xué)工作，與學(xué)生接觸中能使我“社交”這一興趣得到滿足。 ted geballe先生曾指出：“在大學(xué)工作，的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)生。他們生機(jī)勃勃，充滿熱情，思想自由，還沒(méi)被生活的重壓改變。雖然他們自己沒(méi)有意識(shí)到，但是他們是這個(gè)社會(huì)中你能找到的受眾。如果生命中曾經(jīng)有過(guò)思想自由和充滿創(chuàng)造力的時(shí)期，那么那個(gè)時(shí)期就是你在讀大學(xué)。進(jìn)校時(shí)，學(xué)生們對(duì)課本上的一字一句毫不懷疑，漸漸地，他們發(fā)現(xiàn)課本和教授并不是無(wú)所不知的，于是他們開(kāi)始獨(dú)立思考。從那時(shí)起，就是我開(kāi)始向他們學(xué)習(xí)了?！?<3>依據(jù)我的職業(yè)性格，nt偏愛(ài)的人有著天生的好奇心，喜歡夢(mèng)想，有獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)造力、洞察力，有興趣獲得新知識(shí)，有極強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。他們是獨(dú)立的、理性的、有能力的人。人們稱(chēng)nt是思想家、科學(xué)家的搖籃，大多數(shù)nt類(lèi)型的人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強(qiáng)的工作。

二、職業(yè)生涯發(fā)展路線

合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)士→大學(xué)博士→地球科學(xué)研究所研究員→大學(xué)教授

三、規(guī)劃與實(shí)施

1.長(zhǎng)期計(jì)劃職業(yè)生涯規(guī)劃――宏觀闡述 年齡階段 職業(yè)發(fā)展目標(biāo) 發(fā)展階段 階段相關(guān)描述

19~22

大學(xué)本科畢業(yè)，申請(qǐng)修讀博士學(xué)位 準(zhǔn)備期

專(zhuān)業(yè)技能與社會(huì)交際二者同步發(fā)展，積累能力資本。

23~26 修讀博士學(xué)位，申請(qǐng)研究所職位 探索期 初步了解行業(yè)，把握自身需求以及發(fā)展方向，開(kāi)始相關(guān)研究能力的培養(yǎng)和職位經(jīng)驗(yàn)累積。 27~30 成為助理研究員 建立期 開(kāi)始職業(yè)探索，初步確立研究方向。 31~35 成為副研究員 發(fā)展期 開(kāi)始參與科研項(xiàng)目。

36~40

成為研究員，申請(qǐng)大學(xué)教授職位主持或參與重大科研項(xiàng)目，專(zhuān)心于學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)利和著作。

40~50

成為大學(xué)教授，在學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)方向取得成果 巔峰期 創(chuàng)造出一批有影響力的學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)利、著作，同時(shí)兼顧教學(xué)研究工作。

51~60

保持專(zhuān)業(yè)研究能力水平，著手培養(yǎng)下一代科研人才

成熟期

時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究不至于落后，同時(shí)將重心轉(zhuǎn)移至指導(dǎo)研究生的工作。

60~65 實(shí)現(xiàn)研究所內(nèi)部人員的良性交接

衰退期 完成在大學(xué)的使命，開(kāi)始轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)人生的其他夢(mèng)想。

2.短期(大學(xué)本科階段)規(guī)劃目標(biāo)――微觀闡述

大一

試探期

專(zhuān)業(yè)技能 確保各科成績(jī)?cè)?0分以上，假期參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐;開(kāi)始準(zhǔn)備大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)考試和計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。

在為學(xué)校師生服務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力;參加學(xué)校一到兩個(gè)團(tuán)隊(duì)比賽，培養(yǎng)自己的合作能力。

大二

定向期

專(zhuān)業(yè)技能 確保各科成績(jī)?cè)?5分以上，假期參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐;大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試550分，六級(jí)考試480分，開(kāi)始準(zhǔn)備

新托?？荚?通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。 社會(huì)交際 參加學(xué)校一到兩個(gè)社團(tuán)，在為學(xué)校師生服務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力;參加學(xué)校一到兩個(gè)團(tuán)隊(duì)比賽，培養(yǎng)自己的合作能力。

大三

沖刺期

專(zhuān)業(yè)技能

確保各科成績(jī)?cè)?0分以上，開(kāi)始輔助老師做一些科研項(xiàng)目，假期參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐;新托?？荚?00分。

相近專(zhuān)業(yè)同學(xué)之間合作申請(qǐng)科研項(xiàng)目創(chuàng)新基金，合作進(jìn)行科學(xué)研究。

大四 分化期

專(zhuān)業(yè)技能 確保各科成績(jī)?cè)?0分以上，為大學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)驕傲的句號(hào);開(kāi)始向美國(guó)大學(xué)進(jìn)行碩士生學(xué)位申請(qǐng),并準(zhǔn)備考吉林大學(xué)的研究生.

制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃篇七

大三暑假

在北京的軟件公司找一份兼職

大四上學(xué)期

繼續(xù)自學(xué)軟件測(cè)試知識(shí)

大四寒假

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行軟件測(cè)試，通過(guò)這種方式檢測(cè)自己的測(cè)試水平以及相關(guān)知識(shí)掌握程度

大四下學(xué)期

完善軟件測(cè)試知識(shí)，參加相關(guān)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

結(jié)語(yǔ)：

中國(guó)人常說(shuō)，盡人事，聽(tīng)天命。對(duì)于我們可以控制的，理當(dāng)全力以赴;對(duì)于不可控制的，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成坦然接受的胸懷和氣度。要抱著不做則已，要做就要做好的信念。這樣，才能贏得收獲。

通過(guò)職業(yè)規(guī)劃，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，了解自己，找到奮斗的方向，不再迷茫。從現(xiàn)在開(kāi)始，我是一艘有航向的船，向我的未來(lái)?yè)P(yáng)帆遠(yuǎn)航，乘風(fēng)破浪!

范文二

我，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生。來(lái)自農(nóng)村家庭，未來(lái)只有靠自己打拼。了解我的父母一直很開(kāi)明，無(wú)論孩子做什么樣的決定，他們總是在背后無(wú)形的支持和鼓勵(lì)。

談及愛(ài)好，我最擅長(zhǎng)的莫過(guò)于體育運(yùn)動(dòng)和寫(xiě)作。樂(lè)觀洋溢的我，喜歡一個(gè)人靜靜的坐去思考生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜歡用文字表述我內(nèi)心世界，用文字點(diǎn)亮我的生活;活潑開(kāi)朗的我，喜歡慢跑，喜歡打籃球，打羽毛球等多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

在憧憬的大學(xué)校園中，我想嶄露頭角，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。于是，各種社團(tuán)活動(dòng)，各種組織，總會(huì)在彌漫著我的身影。―朋友多了，路廣了。我知道，這一切，是對(duì)自己的一種認(rèn)可，是對(duì)自己為人處事能力的一次又一次的提升。

涉及到自己的未來(lái)，我甚是迷茫。高中時(shí)想考軍校，可高考發(fā)揮失常，抱著考研的信心陰差陽(yáng)錯(cuò)的來(lái)到這所大學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。大一時(shí)不滿于所謂的大學(xué)生活，不顧同學(xué)老師的勸慰，毅然決然的去應(yīng)征入伍，結(jié)果由于種種原因，失敗而終。因?yàn)閷?duì)計(jì)算機(jī)興趣不高，我考研的欲望是越來(lái)越低。

三年快過(guò)去了，想想自己學(xué)到了什么專(zhuān)業(yè)知識(shí)，答案卻只是歸零。雖然每次考試專(zhuān)業(yè)課理論分?jǐn)?shù)很高，但相差甚遠(yuǎn)的是實(shí)踐。大學(xué)里學(xué)到的最多的是做人做事。

我所欠缺的，是理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，欠缺的是對(duì)專(zhuān)業(yè)更清楚更深入的了解。細(xì)細(xì)想來(lái)，在各種語(yǔ)言的相互摩擦碰撞中，我比較喜歡數(shù)據(jù)庫(kù)的操作，至于網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)站的深入，我無(wú)從下手。―這是我對(duì)專(zhuān)業(yè)的膚淺認(rèn)識(shí)。

大二大三的勤工儉學(xué)經(jīng)歷，使我進(jìn)一步了解了自己。很慶幸，我們是師范類(lèi)院校，師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

根據(jù)平常給本專(zhuān)業(yè)本學(xué)院學(xué)生補(bǔ)課，我發(fā)現(xiàn)自己很有耐心，講解思路十分清晰，能針對(duì)不同的人對(duì)癥下藥。

從4月起，又因?yàn)閷W(xué)校的一次陽(yáng)光義務(wù)家教組織，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛質(zhì)―做一名老師。豐裕別人的同時(shí)，也在豐富自己。同時(shí)我也十分謝謝父母在我成長(zhǎng)過(guò)程中給予我的一些經(jīng)驗(yàn)道理，我也沒(méi)有辜負(fù)大一大二那些泡在圖書(shū)管理的時(shí)間。

后來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)簡(jiǎn)歷，朋友介紹，我已經(jīng)勝任了好幾份家教工作。

現(xiàn)在，我利用周六日，寒暑假給初高中的孩子當(dāng)家庭全科輔導(dǎo)老師，在輔導(dǎo)班里擔(dān)任兼職數(shù)學(xué)物理老師代課。隨著接觸各個(gè)年齡段，不同性格的孩子的增多，我因材施教，尋找到與孩子產(chǎn)生共鳴的語(yǔ)言。孩子們很喜歡我，父母?jìng)冋J(rèn)同我，校長(zhǎng)鼓勵(lì)我。這是責(zé)任心與事業(yè)心的良好反饋。

因?yàn)榇髮W(xué)生活中的一次又一次的歷練，我變得很開(kāi)朗，能與各行各業(yè)的人找到切入點(diǎn)。在經(jīng)歷了一些是是非非之后，我的心靈已在沉淀，凈化。面對(duì)存在逆反心理不學(xué)的孩子，我循循善誘;面對(duì)父母的百般苛責(zé)，我穩(wěn)求實(shí)事求是;面對(duì)利益的沖突，我明白了顧全大局???

面對(duì)著現(xiàn)在培訓(xùn)同學(xué)考研同學(xué)忙碌的身影，我很淡定的說(shuō)，我想先步入社會(huì)，謀求一份工作。

喜歡一句話，干一行，鉆一行。我想，兩年后，我會(huì)以一名全職老師的身份站在一所學(xué)校的講臺(tái)上，向孩子們傳遞著知識(shí)的火焰的同時(shí)，開(kāi)啟自己提倡素質(zhì)教育的寶庫(kù)。因?yàn)橐恢碧幵趯W(xué)識(shí)充電的環(huán)境中，我會(huì)多讀書(shū)。鑒于家教的經(jīng)歷，我知道了輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)課外輔導(dǎo)的重要性，我會(huì)憑借大學(xué)所積累的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)辦一個(gè)輔導(dǎo)班，為自己盈利，為孩子服務(wù)。

這只是我的初步設(shè)想。我很慶幸，因?yàn)榇髮W(xué)成績(jī)名列前茅，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)很多，有兩三個(gè)輔導(dǎo)學(xué)校已經(jīng)允諾畢業(yè)后提供給我一個(gè)應(yīng)聘的職位。

未來(lái)是個(gè)謎，生活中充滿了很多的不可能事件和可能事件，如今，我只能靜下心來(lái)，腳踏實(shí)地的走好今后大學(xué)生活的每一步：多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，多與人溝通，在工y作中，好好表現(xiàn)自己，提升業(yè)績(jī)，積累經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

大學(xué)真的很美好，美麗的人生，美麗的未來(lái)，為了自己美麗的構(gòu)想，加油!