計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園班務(wù)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園班務(wù)計(jì)劃中班下學(xué)期篇一

（1）兩個(gè)年輕教師毫無帶大班的經(jīng)驗(yàn)，尤其是在教育教學(xué)方面明顯缺乏信心。蘇老師和尚老師對大班的課程陌生，不但對蒙氏和主題教學(xué)沒有了解，對于各自主要負(fù)責(zé)的項(xiàng)目也缺乏經(jīng)驗(yàn)，像蘇沒有組織過打擊樂，尚也沒有獨(dú)立負(fù)責(zé)過大班的美術(shù)教學(xué)。

（2）班級教師工作的自主性和主動性不夠強(qiáng)。在班級部分事務(wù)的處理上，班長嘮叨較多、不夠放手導(dǎo)致年輕教師工作有依賴性、比較被動，自我要求缺乏高度。

（1）加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)。除了班級成員間的自我學(xué)習(xí)和相互指導(dǎo)，根據(jù)各自主要負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。音樂和美術(shù)教學(xué)分別由蘇和尚主要負(fù)責(zé)，向李霞、毛林林等老師討教大班音樂、美術(shù)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，各有側(cè)重點(diǎn)地一起勝任大班的教育教學(xué)工作。

（2）幫助她們尋找多個(gè)突破點(diǎn)并多給予鍛煉機(jī)會以提高其工作的自主和主動性。蘇負(fù)責(zé)博客和打擊樂，尚則負(fù)責(zé)美術(shù)和宣傳欄，嘗試指導(dǎo)她們當(dāng)月代理班長（尚—10月；蘇—11月），不斷提高自我要求。

(1)班級的物質(zhì)環(huán)境比較干凈整潔但一般均由老師負(fù)責(zé)整理和維護(hù)，幼兒參與較少，班級小主人的意識不強(qiáng)。

(2)投入環(huán)境中使用的提示語已經(jīng)發(fā)揮了作用，大部分幼兒守信有禮但也有一部分幼兒和家長沒有集體的規(guī)則意識也欠缺文化底蘊(yùn)。

(3)教師之間、師生之間以及與家長之間關(guān)系比較融洽，不過也有幾個(gè)家長太過苛求、教師的言行舉止與優(yōu)秀的教師仍有一段距離。

（4）增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，提供鍛煉機(jī)會讓幼兒參與共同維護(hù)班級物質(zhì)環(huán)境，指導(dǎo)幼兒輪流擔(dān)任負(fù)責(zé)人。

（5）帶領(lǐng)家長和幼兒一起商討制定和制作班級常規(guī)小書——天使有約。從教師自身做起，帶領(lǐng)家長和幼兒一起執(zhí)行“天使有約”，一起提高自身素養(yǎng)。

（6）班級借助良好的班級讀書氛圍，一起讀好書、好讀書，不求讀多、但求讀透，一起“以書養(yǎng)人”。教師必讀《爬上豆蔓看自己》，幼兒必讀《大衛(wèi)上學(xué)去》，家長必讀《入學(xué)早知道》，一起營造書香濃濃的班級氛圍，努力做高素質(zhì)的讀書人。

（1）大部分幼兒的常規(guī)習(xí)慣比較好，個(gè)別幼兒規(guī)則意識淡薄。部分孩子滋生了一些壞習(xí)慣。（例如打斷他人、大聲吵鬧等。）

（2）養(yǎng)成教育留有“小尾巴”：個(gè)別幼兒的生活習(xí)慣比較差（壯壯、丞丞進(jìn)餐緩慢；小雨、妞妞沒有規(guī)則感；、洋洋、子涵缺乏自控；），有一小部分幼兒自我服務(wù)能力和為他人服務(wù)的意識弱（小雨、丞丞、壯壯、紫怡、夢麟等）。

（3）將規(guī)則意識的培養(yǎng)滲透于日常生活和游戲活動，鞏固良好的常規(guī)習(xí)慣和生活秩序。針對幾個(gè)習(xí)慣差的幼兒，配班教師多囑咐多指導(dǎo)，幫助其適應(yīng)集體的生活秩序和日常規(guī)則。

（4）全面和個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合，徹底擺脫“小尾巴”：與蒙氏日常生活工作結(jié)合，保育老師手把手地教授值日生怎樣履行職責(zé)，幫助其掌握基本的服務(wù)技能。班級教師統(tǒng)一要求，持之以恒地鼓勵(lì)幼兒自己盛飯菜、收拾衛(wèi)生、照顧植物、整理床鋪，然后有重點(diǎn)地糾正個(gè)別幼兒的不良習(xí)慣。

1、主題活動——有了初步的思路也累積了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但在區(qū)域材料的更新方面不夠及時(shí)，在主題墻布置上缺乏美感，幼兒的參與性不夠多。

2、體育運(yùn)動——熱情高漲但技能不夠強(qiáng)，早操需要更換：幼兒越來越喜歡體育活動，但是幼兒之間的差距越來越明顯，需要老師給予個(gè)別指導(dǎo)。教師自身的的體育技能和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)也需要提升和積累。

3、蒙氏工作——傳統(tǒng)教具的運(yùn)用有序而且比較深入，但是延伸材料不豐富，與主題區(qū)域的銜接較少。對幼兒蒙氏工作的觀察記錄發(fā)揮了追蹤指導(dǎo)的有效作用。

1、平行教研——與平行班教師一起商定大班主題計(jì)劃，然后班級三位教師每周一起研究出主題進(jìn)度，不斷豐富主題墻和區(qū)域材料并視幼兒操作情況及時(shí)更新。

2、提升技能——增強(qiáng)師生的運(yùn)動技能，加強(qiáng)對幼兒的指導(dǎo)：正規(guī)與非正規(guī)性體育活動結(jié)合，師生共同學(xué)新的繩操、練籃球、學(xué)跳繩和竹竿及皮筋，保持運(yùn)動熱情的同時(shí)，循序漸進(jìn)地提高運(yùn)動要求，關(guān)注能力弱幼兒的進(jìn)步，逐步提升師生運(yùn)動技能。

3、增加延伸——蒙氏與主題區(qū)域活動相互結(jié)合除了集體教研中制作的補(bǔ)充材料，還要多與平行班交流共同進(jìn)步。蒙氏觀察記錄繼續(xù)沿用，班級三人分組指導(dǎo)。

4、閱讀受限——幼兒非常喜歡閱讀圖畫書，形成了良好的閱讀習(xí)慣。只是前識字和前書寫訓(xùn)練還沒有和前閱讀結(jié)合。而且，語言能力的提升形式比較局限，一般以才藝、故事、值日為主。但有的幼兒因?yàn)椴潘嚥幻黠@常常得不到什么鍛煉。

5、節(jié)日教育——幼兒對中秋、端午、元旦、春節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)非常熟悉，但對愛牙日、萬圣節(jié)、感恩節(jié)和殘疾人日等不了解。但大班幼兒正值換牙時(shí)節(jié)、也是感恩、助人意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的最佳時(shí)節(jié)，這些節(jié)日教育就尤為重要。

6、能力培養(yǎng)——幼兒的自理、閱讀等習(xí)慣和能力穩(wěn)步發(fā)展，幼兒已經(jīng)學(xué)會了自己盛飯等自我管理方法，也形成了比較好的傾聽習(xí)慣和合作競爭意識。

4、拓展形式——寓教于樂，幫助幼兒敢表現(xiàn)、樂表達(dá)：以《幸福的種子》系列為依托，將前閱讀、識字和書寫融合于生活和游戲中，鍛煉形式多樣化，例如：報(bào)天氣、說新聞和食譜、小快板、繞口令、古詩、看圖講述、演講辯論會等，讓幼兒敢于表現(xiàn)、樂于表達(dá)。

5、共同參與——按照先后順序，有計(jì)劃地陪同幼兒一起了解和走進(jìn)9月20日國際愛牙日、10月31日萬圣節(jié)、11月24日感恩節(jié)、12月3日世界殘疾人日，體驗(yàn)愛牙、放松、感恩、助人的快樂。同時(shí)，邀請家長參與其中，比如請醫(yī)生家長交流愛牙行動。

6、增加機(jī)會——結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，增加其鍛煉機(jī)會，可以請幼兒自己整理成長錄檔案和蒙氏紙張作業(yè)紙，也可以輪流擔(dān)當(dāng)監(jiān)督員和檢查員。

安全教育活動常常進(jìn)行、每天強(qiáng)調(diào)，但是模擬演練的機(jī)會較少，行動力不夠。因此，有許多幼兒包括教師平時(shí)安全隱患意識不足，一旦付諸行動（像實(shí)地模擬訓(xùn)練）可能產(chǎn)生混亂局面。

定期進(jìn)行安全教育和模擬演練，提高警惕性，使安全行為變成日常習(xí)慣。

每周一個(gè)安全教育活動，每月至少一次較大規(guī)模的逃生演練，將隱患以及自救意識落實(shí)于行動中，提高師幼的逃生技能和自救技巧。

1、家長之間差距大，個(gè)別“有些落后”：宣傳欄和網(wǎng)站發(fā)揮了家園溝通的橋梁作用，但日常交流機(jī)會少，幾個(gè)插班生和不擅交流的或者工作繁忙的家長極少來園因此無法配合好工作。

2、家委會既有積極作用又有消極作用：家委會有幾個(gè)比較閑暇又敏感的家長非常注重教育，但也常常會因?yàn)檫^分插手而帶動其他家長出現(xiàn)理念偏差或者對他人苛求而感覺難以相處共進(jìn)。

3、開班以來還未集體出游或聚會：大部分家長都注重教育，家園效果較好，但因?yàn)榘踩瓤紤]因素所以一直沒有進(jìn)行過集體的郊游或聚會活動。

1、加大溝通力度，縮短差距：充分發(fā)揮宣傳欄和網(wǎng)站的作用，增加個(gè)別約談，在有必要的時(shí)候進(jìn)行班級家長座談交流會，盡快做好個(gè)別觀念落后家長的.思想工作，使他們的行動跟得上。

2、取用積極，避開消極：充分利用比較閑暇家長的時(shí)間，指導(dǎo)他們?yōu)榘嗉壏?wù)，在此過程中不斷修正其不正確的理念，發(fā)揮他們的熱情和積極的正面作用，多多鼓勵(lì)他們的工作熱情。

3、以家委會之名，開展家園無憂之旅：家委會骨干負(fù)責(zé)籌劃，老師跟著旅游，增進(jìn)家長、幼兒、教師之間的情感交流從而促進(jìn)家園的進(jìn)一步有效合作。（例如國慶節(jié)出游）

三月：

1、發(fā)揮班長的傳幫帶作用，幫助配班教師明確并完成各自職責(zé)。

通過每周一中午的班級例會，對年輕教師集中培訓(xùn)，幫助其明確近期目標(biāo)并且承擔(dān)本周教育教學(xué)等工作職責(zé)。新教師美術(shù)方面比較有潛力，負(fù)責(zé)主題活動中的美術(shù)教學(xué)以及宣傳欄中的美工。另外一位配班教師除了負(fù)責(zé)日常保教工作，還要承擔(dān)起網(wǎng)站博客以及幼兒照片等的采集和發(fā)布。隔周一進(jìn)行小結(jié)和新的分工。

2、準(zhǔn)備好期初家長會，鳴好期初家園工作“第一炮”。期初家長會的集體交流和業(yè)余時(shí)間的個(gè)別約談相結(jié)合，努力促成家長與教師理念一致、明確本學(xué)期的目標(biāo)和方向。期初家長會通過繪本《小步走路》和“一切由你決定”的哲理故事引領(lǐng)家長明確配合方向和策略。個(gè)別約談中重點(diǎn)針對忙于工作、疏忽教育的父母和幾個(gè)新插班幼兒的家長進(jìn)行

個(gè)別約談，真誠地交流，杜絕遲到早退和盲目請假。

3、教育教學(xué)——明確第一個(gè)大的主題“我是中國人”，與另外兩個(gè)平行班教師利用業(yè)余時(shí)間針對此主題的環(huán)境和區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，所收集的材料可以共用。蒙氏新工作的示范和指導(dǎo)分配到人，建立跟蹤觀察記錄表格并且指導(dǎo)每一位教師學(xué)會使用。

四月：

家長學(xué)?；顒印Y(jié)合幼兒園的“走進(jìn)蒙氏教育”家長說明會，引領(lǐng)家長了解、認(rèn)同蒙氏教育并且予以積極配合。

五月：

1、計(jì)劃親子開放活動。

2、新主題“神通廣大美猴王”的制定和平行班交流。

六月：

籌劃和開展好六一慶祝活動，做好學(xué)期末的整理和總結(jié)工作。

幼兒園班務(wù)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園班務(wù)計(jì)劃中班下學(xué)期篇二

一個(gè)學(xué)期的時(shí)光，在轉(zhuǎn)眼間，如劃破天際的流星在時(shí)間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的西段足跡?；仡櫳蠈W(xué)期得工作，我們的班務(wù)計(jì)劃得到了較好的實(shí)施，但也有令人深思的事情。所以，本學(xué)期我們?nèi)唤處煂訃?yán)格要求自我，取長補(bǔ)短，認(rèn)真去完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作，本學(xué)期我們根據(jù)我們班的實(shí)際情景和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論制定了班務(wù)計(jì)劃如下：

本學(xué)期我班幼兒人數(shù)為28人，其中男孩14名，女孩14人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的大班生活，大多數(shù)幼兒在性格上體現(xiàn)得活潑開朗，善于交往，喜歡理解新知識，喜歡參加團(tuán)體活動，良好的生活習(xí)慣本學(xué)期我班幼兒人數(shù)為28人，其中男孩14名，女孩14人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的大班生活，大多數(shù)幼兒在性格上體現(xiàn)得活潑開朗，善于交往，喜歡理解新知識，喜歡參加團(tuán)體活動，良好的生活習(xí)慣已養(yǎng)成。異常是幼兒的職責(zé)意識和獨(dú)立學(xué)習(xí)，提高尤為突出。在行為習(xí)慣方面大部分幼兒，對教師、小朋友熱情、有禮貌。在平時(shí)的生活中也表現(xiàn)出了必須的職責(zé)感。在性格方面，有個(gè)別幼兒膽子較小，不善于與人溝通，不懂自我保護(hù)，有事放在心里不愿向他人述說。在傾聽習(xí)慣上，幼兒在學(xué)習(xí)活動中有隨意講話、插嘴的現(xiàn)象。在語言方面幼兒喜歡講述與表達(dá)，但在用適量的聲音談話上有較大的問題，有的幼兒聲音說話過大，有的卻小的無法讓同伴聽到。由于年齡差異和本事的強(qiáng)弱，個(gè)別幼兒的動作發(fā)展和動手本事不夠夢想，學(xué)習(xí)思維不夠進(jìn)取，完成的速度較慢。針對這些問題我們還將繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒生活、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣作為工作重點(diǎn)。

做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒僅有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。所以，本學(xué)期我班還是會注重幼兒得身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒的體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面來開展:1.搞好班級衛(wèi)生，教室物品擺放整齊，定時(shí)清洗、消毒幼兒的生活用品和教玩具，堅(jiān)持室內(nèi)外環(huán)境的清潔等。

1、做好春夏兩季傳染病的預(yù)防工作，保證幼兒的身體健康。

2、每一天做好四個(gè)時(shí)間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等。

3、保證幼兒有充足的戶外活動時(shí)間，促進(jìn)幼兒身信健康發(fā)展。

4、在日常生活環(huán)節(jié)中做好幼兒常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。

5、教育幼兒要注意個(gè)人衛(wèi)生，不要隨便吃臟東西，隨便把東西塞在鼻子、耳朵里等堅(jiān)決杜絕傳染病。

本學(xué)期我們根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)及以五大領(lǐng)域?yàn)橹行闹贫ǔ趿撕侠淼媒虒W(xué)計(jì)劃，促進(jìn)幼兒個(gè)性全面的發(fā)展。

1.經(jīng)過“年歷轉(zhuǎn)盤”讓幼兒了解一年有個(gè)月，每個(gè)月有多少天，并能在日歷表上按順序把日歷缺少的日期補(bǔ)充完整，找出各種節(jié)日及自我的生日。

2.幼兒認(rèn)識時(shí)間，整點(diǎn)及半點(diǎn)。

3.幼兒學(xué)習(xí)100以內(nèi)順數(shù)、倒數(shù)并感知數(shù)位個(gè)、十、百，進(jìn)行數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系練習(xí)20以內(nèi)加、減法，10以內(nèi)連減聯(lián)加，整10加、整10減的練習(xí)。

4.運(yùn)用除法板，讓幼兒感知平均分配的概念，并進(jìn)行二等分、四等分。

5.認(rèn)識形與體得概念及它的特征。

6.認(rèn)識貨幣讓幼兒能進(jìn)行對換嘗試自我去用錢買東西。

1.幼兒感受閱讀帶來的樂趣，能進(jìn)取主動地進(jìn)行書面閱讀認(rèn)真閱讀根據(jù)畫面之間的前后變化猜測故事資料。

2.明白一本書的組成部分及其不一樣的功能，能在成人的幫忙下制作圖書。

3.在理解作品人物、情節(jié)或畫面情境的基礎(chǔ)上，學(xué)學(xué)習(xí)理解作品的主題。

4.樂意欣賞不一樣文學(xué)體裁、不一樣風(fēng)格的文學(xué)作品。

5.能理解畫面資料，會用恰當(dāng)?shù)臄U(kuò)句和縮句進(jìn)行說話練習(xí)。

6.幼兒在團(tuán)體面前講話態(tài)度自然大方，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自我講話的音量、語調(diào)和語速。

7.嘗試獨(dú)立續(xù)編、創(chuàng)編故事、詩歌。

8.掌握基本的書寫姿勢，會按正確筆順寫自我的姓名。

9.能有表情地進(jìn)行表演故事、詩歌等，并在閱歷中伴隨認(rèn)識110個(gè)漢字。

1.學(xué)習(xí)18個(gè)復(fù)韻母，及16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和四個(gè)聲調(diào)。

2.幼兒了解復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的結(jié)合特點(diǎn)能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

3.幼兒能以標(biāo)調(diào)兒歌學(xué)會音節(jié)標(biāo)聲調(diào)并認(rèn)讀。

1.讓幼兒養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對書寫的興趣讓幼兒學(xué)會基本的書寫技能。

2.認(rèn)識漢字及漢字筆畫順序的書寫。

3.注重幼兒的坐姿、握筆書寫姿勢，發(fā)現(xiàn)幼兒書寫姿勢不對時(shí)及時(shí)糾正。

1.培養(yǎng)幼兒基本的禮貌禮儀及讓幼兒學(xué)會照顧環(huán)境，如：疊被子，擦桌子、澆花等。

2.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神，職責(zé)感及道德信等。3.培養(yǎng)幼兒的自我控制本事及耐心、自信心。

1.經(jīng)過視覺讓幼兒來分辨顏色、形狀的比較度及對顏色進(jìn)行配對。

2.經(jīng)過嗅覺了解生活中存在的氣味，體會氣味與味覺之間的關(guān)系。

3.經(jīng)過觸覺認(rèn)識幾何圖立體組的特征和性質(zhì)，培養(yǎng)邏輯思考本事。

4.經(jīng)過味覺來辨別基本味覺的本事及了解各式各樣的味覺促進(jìn)幼兒的靈敏性。

1.萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境。具有初步的環(huán)保意識了解熱愛我們生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識和職責(zé)。

2.了解家鄉(xiāng)、祖國得自然景觀、人文景觀、主要物產(chǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日及重大變化等，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

3.初步接觸不一樣地域、不一樣種族的人，了解其不一樣的風(fēng)俗和文化特點(diǎn)。

4.了解社區(qū)及城市的設(shè)施、景觀，掌握簡單的標(biāo)志和文字，嘗試用文字、符號等形式表現(xiàn)自我都意思。

1.喜歡聽音樂和觀看美術(shù)作品，能借助動作、表情、語言，表達(dá)對藝術(shù)作品的感受，學(xué)會表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

2.能有目的地安排畫面，表現(xiàn)必須的情節(jié)，喜歡使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、制作，喜歡想象、創(chuàng)造活動。

3.學(xué)習(xí)用正確的姿勢和自然的聲音唱歌，用身體動作自由地進(jìn)行歌表演、做律動，并能創(chuàng)編歌曲和動作。

隊(duì)與安全防范教育，我們要從身邊的小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計(jì)劃有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學(xué)會西些必要的保護(hù)措施，明白簡單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”。在平時(shí)生活中告訴幼兒不攀高、遠(yuǎn)離電、火、車輛等不安全因素，不把異物放入口、耳、鼻內(nèi)。不玩尖銳的物品等。明白外出時(shí)不擅自離開成人，不理解陌生人得食品和禮物。幼兒意外就在身邊，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學(xué)會西些必要的保護(hù)措施，明白簡單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”。在平時(shí)生活中告訴幼兒不攀高、遠(yuǎn)離電、火、車輛等不安全因素，不把異物放入口、耳、鼻內(nèi)。不玩尖銳的物品等。明白外出時(shí)不擅自離開成人，不理解陌生人得食品和禮物。

家園共育是擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種幼效手段，要做到家園統(tǒng)一是很重要得工作，我們教師在一天中要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，并及時(shí)和家長進(jìn)行交流。

1.利用早晨來園和家長互相交流孩子在園、在家的表現(xiàn)，并有針對性性的進(jìn)行指導(dǎo)。

2.定期或不定期進(jìn)行家訪，了解幼兒在家情景。

3.經(jīng)過躲種渠道與家長溝通，如：打電話、半日開放、家長會風(fēng)方式和家長交流，同時(shí)我們讓育兒有經(jīng)驗(yàn)得家長為班級的家長供給好的教育方法、辦法及提議，豐付富我們的家園聯(lián)系。

4.辦感我門的“成長足跡”豐富版面資料，定期向家長宣傳新信息，讓家長了解每月、每周的活動安排、并請家長主動、進(jìn)取地參與到我們的教育教學(xué)活動中，構(gòu)成良好的家園共育氛圍。

5.進(jìn)取帶動“家長代表”發(fā)揮他得作用，促進(jìn)我班的各項(xiàng)工作，并及時(shí)地反饋教師的配合、要求和家長的提議及意見，幫忙教師實(shí)施各項(xiàng)活動。

幼兒園班務(wù)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園班務(wù)計(jì)劃中班下學(xué)期篇三

本班幼兒共有幼兒29名，其中21名幼兒是從小小班直接升入小班，新生8名。男孩15名，女孩14名。21名幼兒上過小小班，因此對新環(huán)境適應(yīng)較快，新生中有一名男孩哭鬧的較為厲害，其他幾名幼兒能較快的適應(yīng)幼兒園生活。通過一段時(shí)間的接觸，對幼兒已有了初步的了解：幼兒常規(guī)較好，有簡單的生活自理能力?；旧厦總€(gè)幼兒都能用普通話與老師進(jìn)行交流，幼兒之間能進(jìn)行簡單的交流，對幼兒園的玩具（包括室內(nèi)外）有很大的興趣，能大膽參加班級的各項(xiàng)活動。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)：幼兒喜歡在老師講話時(shí)，隨意的插嘴。挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，在活動中幼兒的興趣轉(zhuǎn)移快，注意力不集中。另外，由于幼兒的小肌肉發(fā)展緩慢，因此，在一定程度上阻礙了他們手指動作的發(fā)展，特別是畫畫，穿衣、扭紐扣等。

1、首先堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒天天上幼兒園的的好習(xí)慣。

2、知道自己的物品所放位置，并能自覺擺放整齊。會做自己力所能及的事。

3、根據(jù)小班年齡特點(diǎn)以及教學(xué)活動所需，開展形式生動、有趣的主題活動，拓展幼兒的知識面，提高幼兒各方面的能力。

4、抓好班級常規(guī)，增強(qiáng)幼兒集體意識。培養(yǎng)幼兒有簡單的相互協(xié)作精神。

5、督促、加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒技能。

1、創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境，以德育為核心，讓班級成為孩子健康成長的搖籃。增強(qiáng)幼兒的自尊自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康為目標(biāo)，努力創(chuàng)設(shè)良好的班級硬環(huán)境和軟環(huán)境，從而形成良好的積極向上的班級風(fēng)氣。

2、以人的可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)為基準(zhǔn)，班級工作做到面向全體，為全體幼兒提供發(fā)展和表現(xiàn)的機(jī)會，讓每一位幼兒都有所長。抓住孩子身上的閃光點(diǎn)，注重教育的差異性，因勢利導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在班級大環(huán)境中身心健康、和諧地成長。

兩為老師做到天天交流，及時(shí)了解不當(dāng)班時(shí)孩子學(xué)習(xí)與生活的情況，以便更適時(shí)，有針對性地對幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo)。

3、豐富、完善幼兒成長檔案袋，多收集幼兒日常活動蹤跡并進(jìn)行記錄，重視幼兒個(gè)性化的關(guān)注和評估。

4、班三位教師能齊心協(xié)作，在日常生活中，互相尊重、互相幫助，做到保中有教，教中有保。也就是說，三位老師能共同站在為孩子著想的立場上，力所能及的為孩子做好每一件事。同時(shí)每周一次，三位保教老師開一次碰頭會，將一星期中看到的、發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行指出、改進(jìn)，使班級工作能更好的開展。

4．加強(qiáng)同年級組之間的溝通，預(yù)設(shè)課程進(jìn)行商討、協(xié)商，制定較完善的計(jì)劃開展活動，在活動之后將生成的教學(xué)活動能一起進(jìn)行分析、反思，共同為幼兒的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策。

5．在德育工作方面，德育重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒禮貌待人方面，通過晨談、教育活動等形式對幼兒進(jìn)行了培養(yǎng)，除了要求小朋友之間能友好相處，知道有玩具要和大家一起玩，逐步從自我為中心轉(zhuǎn)移到能和同伴一起分享玩具、快樂。并能在看到同伴有困難時(shí)會主動幫助。能主動關(guān)心集體，有初步的責(zé)任心。

小班幼兒生活自理能力相對薄弱，這就要求我們老師更應(yīng)在生活中無微不至的進(jìn)行照顧。同時(shí)也不對幼兒事事包辦，進(jìn)行能力上的培養(yǎng)。本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒有穿脫罩衫、外褲的能力。

為養(yǎng)成幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。開學(xué)初，對幼兒進(jìn)行基本的常規(guī)培養(yǎng)，意在使他們有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，為今后的活動開展打好良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)幼兒在活動后能自覺整理自己的玩具。養(yǎng)成良好的常規(guī)。同時(shí)，在平時(shí)教學(xué)中，滲透德育教育，利用教學(xué)活動、晨談及平時(shí)的言行教育培養(yǎng)幼兒做一個(gè)有禮貌、懂得關(guān)心別人的人。

引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能主動在飯前便后和手臟時(shí)洗手。能愉快進(jìn)餐，正確使用小勺，不挑食，不剩飯菜，保持桌、地、碗三干凈。安靜就寢，睡姿正確，逐步學(xué)會將脫下的衣物疊放整齊，放在指定位置。學(xué)會把自己使用后的玩具、圖書和其他物品放回指定位置。能吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。初步學(xué)習(xí)會根據(jù)天氣冷熱變化增減衣服，出了汗會用毛巾擦干。對體弱幼兒多給予關(guān)注，對他們多提醒、多觸摸、多詢問，同時(shí)也請家長配合，加強(qiáng)孩子的體能鍛煉，使孩子在幼兒園健健康康每一天。

在日常教育教學(xué)活動中，滲透安全工作教育，利用故事、游戲等形式，培養(yǎng)幼兒必要的粗淺的自我保護(hù)意識，如：著火了怎么辦、迷路了怎么辦等等。同時(shí)，班三位教師多注意班級的安全環(huán)境，及時(shí)消除存在的安全隱患。使孩子開開心心來，健健康康走。

1、開學(xué)初，對幼兒進(jìn)行普訪，對幼兒及幼兒的家庭教育環(huán)境進(jìn)行初步的了解，為班級教育教學(xué)的順利開展打好基礎(chǔ)。

2、召開期初家長會，將本學(xué)期的教育思想以及需要家長配合的工作與家長進(jìn)行溝通。及時(shí)出好每期的家教園地，向家長介紹育兒經(jīng)驗(yàn)。將幼兒在每月中的表現(xiàn)仔細(xì)地在家園聯(lián)系欄中向家長進(jìn)行匯報(bào)，共同商討教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)。

3、建立幼兒成長檔案，及時(shí)將幼兒在園中的每一滴表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤、記錄。讓家長了解孩子在幼兒園中的表現(xiàn)。

4、平時(shí)班中有事，與家長早早溝通，幼兒有不來園，進(jìn)行電話探訪和家訪，讓家長對幼兒園的教育感到滿意、放心。

5、.在日常生活中，能本著尊重、互助的原則與家長多溝通，多交流育兒經(jīng)驗(yàn)。在生活中，多關(guān)注孩子。幼兒有不來園，進(jìn)行電話探訪和家訪，讓家長對幼兒園的教育感到滿意、放心。

6、本學(xué)期準(zhǔn)備一次家長開放日活動，讓家長參與幼兒園活動，真正做到家園互動。

1、開展水墨畫的教學(xué)活動，選取一些適合小班能力特點(diǎn)以及較形象、生動的事物，培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣和能力。

2、利用早操、音樂游戲等形式，鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體語言表現(xiàn)自己對音樂的理解和創(chuàng)造，同時(shí)在教幼兒基本技能的同時(shí)，利用繪畫、泥工等美工活動讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)造。

3、在班環(huán)境中的創(chuàng)設(shè)中，努力營造讓孩子們帶來視覺美的立體環(huán)境，讓幼兒身心得到美的愉悅。

折紙是幼兒美術(shù)教育中手工活動形式之一。幼兒通過動手，折疊出不同形態(tài)的物體形象，以表達(dá)自己的審美感受。折紙?jiān)谟變夯顒又?，起著舉足輕重的作用。因此，我們針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取相應(yīng)的內(nèi)容開展折紙活動。通過活動，初步發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性，促進(jìn)動手、動腦能力。培養(yǎng)幼兒的想象力的創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒做事有序、耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣。在折紙活動中，體驗(yàn)活動的快樂。

九月份

1.做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作，迎接開學(xué)。

2.召開期初家長會，做好幼兒情緒穩(wěn)定、常規(guī)建立等各項(xiàng)工作。

3.班級的開心寶寶、迎中秋、迎國慶主題活動。

4.制定班務(wù)計(jì)劃和班級其他計(jì)劃。

十月份：

1.幼兒園安全教育月活動。

2.秋季主題教育。

3.家長助教日活動。

4、家長學(xué)校

十一月份：

1.期中檢查活動。

2.家長學(xué)校和家長開放日活動。

3.幼兒園運(yùn)動會。

4、“寧波國際服裝節(jié)”主題活動

十二月份：

1.新年主題教育活動。

2.元旦慶?；顒?。

3、家長開放日活動及家長助教活動

一月份：

1、元旦慶?；顒印?/p>

2、冬天主題活動

3、幼兒全面發(fā)展評估。

4、班級各項(xiàng)工作總結(jié)。

幼兒園班務(wù)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園班務(wù)計(jì)劃中班下學(xué)期篇四

這學(xué)期我班新插班生10名，（群眾生活意識淡薄）。其他都是我們從托、小班帶起，他們性格比較活躍，經(jīng)過一年半的幼兒園生活，以養(yǎng)成較好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)期初我們將以樹立榜樣的方式，以老帶新，讓新生盡快融入班群眾，適應(yīng)幼兒園生活，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。中班幼兒年齡4~5歲，這一時(shí)期的幼兒有意性行為開始發(fā)展規(guī)則意識萌芽，但是非觀念較模糊；他們精力充沛，身體開始結(jié)實(shí)，但基本動作還不是很靈活；他們對事物的理解潛力逐漸增強(qiáng)，對周圍世界的認(rèn)知欲望增強(qiáng)；同時(shí)他們活潑好動富有想象，我們根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)并結(jié)合本班實(shí)際狀況制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)建立多個(gè)游戲區(qū)角，以促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。具體工作計(jì)劃如下：

（一）健康生活方面

幼兒經(jīng)過一年半的幼兒園生活，孩子們自理潛力有了較大的提高，都能較安靜地用匙獨(dú)立進(jìn)餐，飯量較入園前有所增加，挑食現(xiàn)象也有了明顯改觀。但個(gè)別幼兒進(jìn)餐時(shí)桌面不干凈有時(shí)還要教師喂。這學(xué)期我們會設(shè)“進(jìn)餐明星寶貝”評比活動，以此幫忙幼兒逐漸養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，家長在家也要進(jìn)行正確的引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐。

經(jīng)過一年半的幼兒園生活，孩子基本能獨(dú)立入廁；穿拖衣服鞋襪；部分小朋友還會把內(nèi)衣塞進(jìn)褲子里，但整體穿脫速度慢，不太熟練。這學(xué)期我們將引導(dǎo)幼兒正確的穿脫衣服鞋襪，并把脫下來的衣服鞋襪放在固定的衣格里，學(xué)習(xí)整理床鋪、區(qū)角，并與家長聯(lián)系共同評選“能干明星寶貝”給予孩子更多的自理機(jī)會。

動作發(fā)展方面，多數(shù)幼兒的走、跑、鉆、爬的潛力已比較協(xié)調(diào)，平衡、跳躍、翻等潛力還相對弱些，有些幼兒不敢走平衡木，在分散活動時(shí)，我們將引導(dǎo)他們多參加這方面的游戲，并聯(lián)系家長共同配合來提高這些幼兒的動作協(xié)調(diào)潛力。

外出活動整體幼兒的自我保護(hù)意識較差我們將透過談話、不斷提醒幼兒在運(yùn)動時(shí)加強(qiáng)自我保護(hù)，并明白熱了要擦汗、累了要休息，跑時(shí)不和別人碰撞，不打咬小朋友；滑梯時(shí)要等前面的小朋友離開了再往下滑，明白遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物，我們將繼續(xù)給幼兒一些相關(guān)保護(hù)經(jīng)驗(yàn)的知識，（比如這學(xué)期還將配合學(xué)校對幼兒進(jìn)行消防知識教育）。進(jìn)一步提高幼兒自我保護(hù)意識和保護(hù)潛力。

（二）社會性和情感方面

經(jīng)過一年半的入園生活，幼兒的禮貌禮儀行為有了較明顯的進(jìn)步，能較主動地與認(rèn)識的師長打招呼。在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進(jìn)行交往，愿意與老師小朋友一齊游戲，一齊談話，但對于個(gè)別靦腆的幼兒，我們會多加鼓勵(lì)，并給他們更多的演講展示機(jī)會，讓他們更活潑、開朗起來。

大多幼兒都是獨(dú)生子女，有些幼兒在長輩的慣養(yǎng)下養(yǎng)成任性、自私的不良習(xí)慣，自控潛力差，注意力較分散，遵守群眾規(guī)則的意識較弱，部分幼兒坐姿不正確、上課亂跑，欺負(fù)其他小朋友，本學(xué)期針對這些現(xiàn)象我們會選取一些好朋友間友好相處的故事對孩子進(jìn)行榜樣教育，并開展一些找好朋友，評選“禮儀明星寶貝”的活動來加強(qiáng)幼兒的行為規(guī)范培養(yǎng)，在家里父母也要給孩子做良好行為、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的好榜樣。

（三）藝術(shù)方面

中班幼兒有意性行為開始發(fā)展，因此這一時(shí)期是孩子們想象力創(chuàng)造力培養(yǎng)的時(shí)期，為了引導(dǎo)孩子自由、大膽的去創(chuàng)作，我將開通“藝術(shù)創(chuàng)想專欄”定期在班級博客發(fā)表藝術(shù)作品給家長和寶寶課外制作參考，同時(shí)班級每周都安排繪畫與手工制作課程，并開設(shè)了“建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)、美工區(qū)”，創(chuàng)設(shè)更大的作品展示區(qū)域，給予幼兒更多感知美的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳性，進(jìn)一步提高審美潛力。我們還將評選“創(chuàng)意明星寶貝”。來激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲望，讓孩子的自信心、創(chuàng)造力得到更好的發(fā)展。

本班幼兒喜歡音樂，尤其是小女孩，喜歡唱唱跳跳，每一天我們都會進(jìn)行音樂舞蹈教學(xué)、來激發(fā)孩子的樂感，以提升孩子的音樂素養(yǎng)而且還要評選”才藝明星寶貝”，充分調(diào)動孩子參與用心性。

（四）語言認(rèn)知方面

全班幼兒已都能聽懂普通話，并能在日常交往中運(yùn)用表達(dá)，經(jīng)過一年半的語言教學(xué)幼兒對書面語言的敏感性增強(qiáng)了，并能準(zhǔn)確的跟老師朗讀，這學(xué)期將培養(yǎng)孩子獨(dú)立、安靜地聽讀習(xí)慣，并創(chuàng)設(shè)故事角，讓孩子自己閱讀故事、講故事，在家里家長也要給孩子創(chuàng)設(shè)閱讀及講故事的氛圍，我們將進(jìn)行故事大王演講比賽，選出“故事大王”以培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)潛力。

（五）保育工作

秋冬季比較燥，是咳嗽感冒高發(fā)期，我們除了給孩子多喝水，加強(qiáng)日常消毒工作外〈孩子水杯、餐具、毛巾及教室的消毒〉，同時(shí)也加強(qiáng)孩子自身衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，飯前便后必須用香皂洗手，被褥也是請家長勤洗、勤涼曬，外出活動用毛巾墊背并及時(shí)給孩子加減衣服，爭取每個(gè)孩子都能健康的來園上學(xué)。

為了能全面掌握孩子的狀況，對孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。我們建立了“家園欄”包含一周教學(xué)、今日課堂、育兒、溫馨提示四大版塊。并開通了家園博客及家校通與爭取用最方便快捷的方式及時(shí)與家長溝通全面掌握孩子的狀況。確保每個(gè)孩子都能健康快樂的在園生活。

幼兒園班務(wù)計(jì)劃總結(jié) 幼兒園班務(wù)計(jì)劃中班下學(xué)期篇五

認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

我班現(xiàn)有幼兒40人，男孩19人，女孩21人。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

（一）優(yōu)勢表現(xiàn)：

1、活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

2、好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

3、班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。

（二）弱勢因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實(shí)際請況給予引導(dǎo)和教育。

2、我班幼兒大多進(jìn)步很大，但部分幼兒在家性格較開朗、活潑、幼兒園表現(xiàn)不樂群，不能主動與人交往，我們將繼續(xù)鼓勵(lì)，讓幼兒用各種方式表達(dá)自己的情感。

：

1.按計(jì)劃開展本園所安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在做好基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)突出特色教學(xué)，美術(shù)方面積極配合美術(shù)老師組織好美術(shù)教學(xué)工作，平時(shí)對所學(xué)知識技能多進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，在自身方面也做一定的繪畫水平提高及運(yùn)用，只有自身運(yùn)用自如了才能更好的帶動幼兒。在其他各科教學(xué)方面，老師將與年級組長共同探討學(xué)習(xí)，使自身的教學(xué)水平得到提高些，認(rèn)真地備好每節(jié)課，在掌握好原理知識的基礎(chǔ)上敢于創(chuàng)新，再本班幼兒的現(xiàn)發(fā)展水平上將對不同層次的幼兒設(shè)立不同層次的要求與計(jì)劃，主要是讓每一個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步，得到成長，主題方面，加強(qiáng)對開展主題活動前的準(zhǔn)備工作及與家長配合收集資料的工作，在設(shè)計(jì)活動中考到科學(xué)因素及抓住幼兒興趣點(diǎn)，延續(xù)激發(fā)幼兒探索求知的欲望,

2.在具體教學(xué)活動中關(guān)注每位幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài),掌握好每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度,做好個(gè)體差異教育，爭取班級的整體水平有較大的突破.采取”著重教學(xué)”方式，提高幼兒語言表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)幼兒禮儀禮貌行為的培養(yǎng),開展迎奧運(yùn)，做好文明小天使活動。提高他們的主動性,在這方面將從細(xì)小的事情開始著手,潛移默化的影響幼兒,也常提醒幼兒同時(shí)也監(jiān)督提醒老師時(shí)刻注意對幼兒行為禮貌的影響及培養(yǎng).細(xì)心關(guān)注幼兒的行為習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒爭執(zhí)行為，繼續(xù)設(shè)立“三好學(xué)生”獎(jiǎng)來督促幼兒，養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)，

4.豐富幼兒生活，多樣化地開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)活動，抓好50年慶典活動，組織孩子參加多種形式的社會活動。

5.培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書寫姿勢等；定期調(diào)換幼兒座位，保護(hù)幼兒視力；

6、緊守職責(zé)，明確分工，相互協(xié)作，相互探討，相互監(jiān)督促進(jìn)，出現(xiàn)問題及時(shí)提出及時(shí)解決，讓我們的工作環(huán)境更和睦愉快。

7、配合生活老師做好衛(wèi)生保健工作，讓所有幼兒都在老師的視線范圍之內(nèi)，隨時(shí)留意觀察幼兒的身體狀況，發(fā)現(xiàn)狀況及時(shí)處理并上報(bào)保健室。