范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

《假如生活欺騙了你》,古詩(shī)篇一

愉快的一天正等待著你/縱使眼前的一切令你氣餒/但這一切都是瞬息/一切都會(huì)過(guò)去/而那過(guò)去的將變成你美好的回憶”。

親！還記得普希金的這首小詩(shī)嗎？如果你已經(jīng)忘記，愿你在重溫這首小詩(shī)的時(shí)候能夠得到心靈的慰藉。

生活中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不如意，遠(yuǎn)離它鄉(xiāng)，在外漂泊，工作帶來(lái)的壓力，相戀的人離去的背影、前途的渺茫等......諸多現(xiàn)象都會(huì)讓你感到頭疼和失落。

親：我相信你不會(huì)被生活的重?fù)?dān)所壓垮，這一切都算不了什么，對(duì)于一個(gè)強(qiáng)者來(lái)說(shuō)它們只是過(guò)眼云煙，無(wú)法長(zhǎng)久地停留在你的心空。

人生旅途上的坎坷經(jīng)歷也并非是壞事，它不但能磨練一個(gè)人的意志，亦可使人在挫敗中變得成熟、干練、自強(qiáng)不息。

還能促使一個(gè)人傾盡所有的力量來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)，突出困境，向著理想的境地前進(jìn)。

親：我相信你是最棒的，你不但堅(jiān)強(qiáng)，而且在這個(gè)世界上是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人能夠替代你，每一個(gè)人都有存在的價(jià)值和意義！

你不但美好！而且你的心靈里永遠(yuǎn)都擁有著自己的自由和夢(mèng)想。

無(wú)論你現(xiàn)在身處何種境遇，哪怕你正孤獨(dú)地在黑夜里徜徉，但只要你抬起頭，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有無(wú)數(shù)的星星在銀河中閃亮，你要知道不管黑夜有多么漫長(zhǎng)，黎明已經(jīng)在那頭盼望！

也許這個(gè)黎明就是你心中的夢(mèng)想，它正在慢慢的驅(qū)散你內(nèi)心的陰翳，給你送來(lái)黎明的曙光.

如何面對(duì)生活的壓力

不要羨慕別人

我們不能選擇自己的出生環(huán)境，但是每個(gè)家庭都有它自己的歡樂(lè)。不要盲目的和別人進(jìn)行攀比，也不要羨慕別人多么好的條件，和家人在一起才是最快樂(lè)的。

樂(lè)觀對(duì)待生活中的困難

上面說(shuō)了家庭環(huán)境我們不能選擇。同樣如果我們生活中遇到了不開(kāi)心的事情，不要急著去反抗和妥協(xié)。擁有一顆寬容的心，才是對(duì)待生活真正的態(tài)度。

坦然面對(duì)生活的不公

我們都知道生活其實(shí)是不公平的，但是也同樣賦予了我們每個(gè)人一天24個(gè)小時(shí)。抱怨和消極是沒(méi)有用的，將壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力才可以扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn)。

給自己一個(gè)放松清閑的機(jī)會(huì)

很多人都太忙碌了，整天忙忙碌碌的。覺(jué)得生活的壓力太大，不堪負(fù)重。

其實(shí)我們?cè)诿β抵g卻忽視掉了休息，讓自己好好的靜下來(lái)，在一個(gè)安靜的地方，做些喜歡的事情，給自己一個(gè)清閑的機(jī)會(huì)，這時(shí)緩解壓力的不錯(cuò)選擇。

如何面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力

有學(xué)習(xí)計(jì)劃

就算是個(gè)學(xué)生，知道學(xué)習(xí)的重要性，同樣也是壓力山大。我有時(shí)會(huì)為自己定一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃，什么時(shí)候完成什么任務(wù)，這樣就不會(huì)顯得很盲目，有步驟的進(jìn)行。

不要一味的學(xué)習(xí)

只知道學(xué)習(xí)這樣很不好，小編作為一個(gè)大學(xué)生，覺(jué)得社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)還是非常重要的。畢竟將來(lái)要面對(duì)就業(yè)問(wèn)題。

學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合不僅可以緩解學(xué)習(xí)的壓力，還提升了自己的社會(huì)能力，何樂(lè)而不為呢？

空閑之余學(xué)會(huì)放松自己

學(xué)習(xí)壓力要是大了，我通常會(huì)叫上朋友一起打打游戲，或者是幾個(gè)人去打打籃球，當(dāng)然一起出去逛逛也是不錯(cuò)的選擇。

緩解壓力的方法還是很多的，自己多去嘗試嘗試。

緩解壓力的方法

練習(xí)冥想

冥想的意思就是閉目冥思，通常的方法就是調(diào)整自己的坐姿，讓身體舒適，然后慢慢閉上眼睛，想象一種場(chǎng)景，比如在海灘曬陽(yáng)光，你可以想象一種靜止的場(chǎng)景，場(chǎng)景中的所有的物體都是靜止的，你可以改變觀察的角度來(lái)看這個(gè)場(chǎng)景的不同的物體;

另一種就是活動(dòng)的場(chǎng)景，你可以在想象的場(chǎng)景里散步，或者做其他的事情。長(zhǎng)期堅(jiān)持冥想可以緩解壓力，放松身心。

呼吸訓(xùn)練

能夠緩解壓力的呼吸方法是使用腹部肌肉呼吸。也就是說(shuō)，在呼吸的時(shí)候保持胸腔肋骨不動(dòng)，通過(guò)腹部的肌肉運(yùn)動(dòng)來(lái)呼吸。通常所說(shuō)的深呼吸其實(shí)是胸腔和腹腔同時(shí)擴(kuò)張，也能起到快速緩解壓力的作用。

肌肉放松

這是主要的一種放松方法。讓自己靜臥在椅子上或者床上，然后從頭到腳放松每一塊肌肉：比如先放松額頭，使額頭舒展，肌肉都不緊張了，然后放松頸部肌肉，讓頭完全靠椅子或者枕頭支撐，脖子不能用一點(diǎn)力。

這樣連續(xù)的放松身體的大部分肌肉，最后就能達(dá)到減壓的作用。

如何學(xué)會(huì)享受生活

所謂享受生活，并不是說(shuō)及時(shí)行樂(lè)，游戲人生。相反，它要求極其認(rèn)真的生活態(tài)度。

也就是說(shuō)，要認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待生活中的每一個(gè)時(shí)刻，每一個(gè)細(xì)節(jié)，咀嚼它，消化它，不能視而不見(jiàn)，充耳不聞，以至于活了一輩子，卻找不到什么時(shí)刻是屬于自己的，活得既沒(méi)有樂(lè)趣，也沒(méi)有自我。

要接近大自然，無(wú)論你多忙多累，都要抽出一些時(shí)間回到大自然的懷抱，重新領(lǐng)略人和大自然的那種單純的關(guān)系。

如果有條件，可以到一個(gè)自然風(fēng)景點(diǎn)去游覽一下。不一 定到名山大川去湊熱鬧。那里游人過(guò)多，往往影響你領(lǐng)略大自然的美。不如就爬爬山、釣釣魚(yú)，一起在外面吃頓野餐。

如果沒(méi)有條件，也可去公園散散步，躺在草坪上看看藍(lán)天，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫，聞聞花草的香氣，使緊張的神經(jīng)得以松馳，重新感覺(jué)活著是怎么一回事。

不要失去自己

一定在生活中給自己留出一塊小天地，從繁忙中為自己擠出一些時(shí)間來(lái)。如果你喜歡讀書(shū)，就要給自己安排一段雷打不動(dòng)的時(shí)間，不要讓任何人打攪你，靜下心來(lái)讀讀書(shū)。

假如你沒(méi)有什么特別愛(ài)好，也可以每天固定一個(gè)自己獨(dú)處的時(shí)間、一個(gè)人在房間里想想自己的事。這種屬于自己的時(shí)間非常重要，它是你把握滋養(yǎng)自我、恢復(fù)心力和體力的必要保證。

要面對(duì)自己的感情

人們往往為了逃避痛苦，把自己封閉起這樣雖然可以免于受傷害，但同時(shí)也使自己失去了享受生活來(lái)的機(jī)會(huì)。結(jié)果造成一種惡性循環(huán)，把自己淹沒(méi)在麻木的抑郁中，對(duì)生活失去熱情。

這絕對(duì)不能提高你的生活質(zhì)量?，F(xiàn)代科學(xué)證明，記憶是一種物質(zhì)存在，你不能指望它自動(dòng)消失。如果你不對(duì)那些痛苦的記憶做出相應(yīng)的處理，它就會(huì)越積越多，最后把你壓垮。

因此，要做自己心情的朋友，學(xué)會(huì)理解它、分析它，和它對(duì)話，使它成為你的助手，而不要使自己成為它的奴隸要與人為善。

人不能太單純，但也不能太算計(jì)。其實(shí)，一般的人既沒(méi)有你想象得那么好，也沒(méi)有你想象得那么壞大多數(shù)人都和你一樣，為生活中的許多煩心事所困擾，希望有人能對(duì)他們友善一些。

如果你對(duì)他們友善了，也會(huì)得到他們友善的回報(bào)，特別是那些和你沒(méi)有利害沖突的人你不妨試試：友善對(duì)待你每天早晨遇見(jiàn)的第一個(gè)人，以一種積極的態(tài)度開(kāi)始一天。

要對(duì)生活積極樂(lè)觀

對(duì)著半瓶美酒，你可以高興地說(shuō)：“呀，還有半瓶呢！”也可以懊喪地說(shuō)：“唉，只剩半瓶了！”這全在于你如何看待它。如果你把全部的注意力都放在你所失去的和沒(méi)有的東西上面。

那么，你的心情就會(huì)越來(lái)越惡劣?？墒?，如果你把注意力放在所有美好的事物上，并咀嚼它、珍視它，你就會(huì)欣然接受生活，并努力使它變得更美好。

《假如生活欺騙了你》,古詩(shī)篇二

假如生活欺騙了你，

你不要悲傷，不要生氣。

熬過(guò)這憂傷的一天。請(qǐng)相信，快樂(lè)之日將來(lái)臨。

心兒生活在未來(lái)。

現(xiàn)實(shí)卻顯得蒼白。

一切皆短暫，都將過(guò)去。

而過(guò)去的一切都將可愛(ài)。

我將它寫(xiě)在便簽上，貼在墻上。唱不是每天去張望它、撫摸它。但它在那也靜靜地陪我走過(guò)了兩年平凡的日子和不平凡的日子，它就像一道幸運(yùn)符一樣，驅(qū)走我的憂傷，消散我的難過(guò)……我愛(ài)這樣的詩(shī)，它的每一句，都像茶一般，淡淡的，細(xì)細(xì)品味，才有香的感覺(jué)在縈繞左右。

“假如生活欺騙了你，你不要悲傷，不要生氣，熬過(guò)這憂傷的天。”這就像長(zhǎng)輩的語(yǔ)重心長(zhǎng)。他仰首望向星點(diǎn)白云點(diǎn)綴的天空，那深邃的老眸，仿佛要望穿時(shí)間的步伐，回到那屬于勤勞人民的時(shí)代，他拍著我的手，向我講述生活的不易。它說(shuō)生活不會(huì)總是對(duì)你微笑，生活也不會(huì)總讓你微笑。那淚水咸咸的味道，總在你還傻笑的時(shí)候讓你品味到，它不是要讓你撕心裂肺的痛哭一場(chǎng)，也不是要你聲嘶力竭地埋怨老天的不公，只是想讓你用堅(jiān)強(qiáng)的淚水去滋潤(rùn)你那片成長(zhǎng)的土地。如果這是憂傷的一天，那是老天在眷顧你。每一天都值得精彩，更何況它是帶著憂傷的別樣的一天。我堅(jiān)持著這樣的信仰，對(duì)每一天微笑。

如果你還不知道你要怎樣的生活，那么我告訴你，如果是沒(méi)有快樂(lè)的生活，那么不值得生，如果是沒(méi)有憂傷的生活，那么不值得活。這就是生活，痛并快樂(lè)著。

“請(qǐng)相信，快樂(lè)之日將來(lái)臨。”這不禁讓我想起泰戈?duì)柕囊痪湓捥?yáng)在西方落下時(shí)，它的早晨的東方已靜悄悄地站在它面前。心存希望的人，永遠(yuǎn)都不會(huì)畏懼長(zhǎng)夜的漫漫，黎明的曙光雖然需要等待，但永遠(yuǎn)不會(huì)太遲。

“心兒生活在未來(lái)，現(xiàn)實(shí)卻顯得蒼白，一切皆短暫，都將過(guò)去，而過(guò)去的一切都將可愛(ài)。”這就像導(dǎo)師的諄諄教誨。黑白色的背景前，他用“心”書(shū)寫(xiě)著傳遞知識(shí)的符號(hào)。我的導(dǎo)師在向我道說(shuō)著這個(gè)社會(huì)，那個(gè)現(xiàn)實(shí)，惟有強(qiáng)者才能扼住命運(yùn)的咽喉。他也不忘撫著我的頭告訴我一切都是可愛(ài)的，生活也是美好的。聽(tīng)??！而過(guò)去的一切都將可愛(ài)。這是天籟之音，是上帝的忠告。這樣的話讓我難以下咽，但又回味無(wú)窮。似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)欲傾倒出，卻找不到一句話完美地注釋它。一句話我愛(ài)生活。

不想通俗地說(shuō)生活是一本百科全書(shū)，但事實(shí)如此。小時(shí)候，痛了就哭，肝硬變就仰天大笑。如今，長(zhǎng)大了，痛了知道要忍，肝硬變就會(huì)分享，那么老了，痛和快樂(lè)又會(huì)是怎樣的滋味呢？我還沒(méi)有品味到，生活給予我們這么多，生活教給我們這么多，那么假如生活欺騙了你，記得“一切皆短暫，都將過(guò)去，而過(guò)去的一切都將可愛(ài)”。

這首小詩(shī)，告訴我生活的美好在于你的一顰一笑，而生活教會(huì)我要感恩生活。

《假如生活欺騙了你》,古詩(shī)篇三

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)和能力目標(biāo)：

(1)、了解詩(shī)人和創(chuàng)作的背景;

(2)、能夠流利的朗讀和背誦詩(shī)歌;

(3)、理解詩(shī)所蘊(yùn)含的人生哲理;

(4)、把握閱讀詩(shī)歌的方法：四步閱讀法。

2、過(guò)程和方法目標(biāo)：

在反復(fù)的誦讀、交流合作中理解詩(shī)的內(nèi)容。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

感受詩(shī)人積極、樂(lè)觀、向上的人生觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解詩(shī)歌相關(guān)知識(shí)，并能運(yùn)用到自讀、自學(xué)中去，理解詩(shī)中的哲理。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受詩(shī)人真誠(chéng)的態(tài)度、博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神。

【教學(xué)方法 】

朗讀、討論

【教學(xué)媒體 】

多媒體。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)】

一、我會(huì)說(shuō)

1、播放輕音樂(lè)，師激情導(dǎo)入：在成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿你的心田，但

風(fēng)雨也可能不期而至。假如你覺(jué)得生活欺騙了你，你將如何面對(duì)呢?

2、簡(jiǎn)要回憶詩(shī)歌的四步閱讀法，播放幻燈片1;

3、老師讓學(xué)生結(jié)合文中注釋簡(jiǎn)介作者及背景;

4、播放幻燈片2、3、4作補(bǔ)充。

二、我會(huì)讀

師生共同賞讀詩(shī)歌，整體把握：

1、教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀并試著把握詩(shī)的節(jié)奏;

2、學(xué)生自由放聲讀;

師生一起明確朗讀節(jié)奏：

假如/生活/欺騙了你，

不要/悲傷，不要/心急!

陰郁的/日子里/需要鎮(zhèn)定，

相信吧，快樂(lè)的/日子/將會(huì)/來(lái)臨。

心兒/永遠(yuǎn)/向往著/未來(lái);

現(xiàn)在/卻常是/憂郁。

一切/都是/瞬息，

一切/都將會(huì)/過(guò)去;

而那/過(guò)去了的，

就會(huì)成為/親切的/懷戀。

3、聽(tīng)名家的標(biāo)準(zhǔn)朗讀，體會(huì)情感;

4、學(xué)生齊讀，議讀，交流體會(huì)：

這首詩(shī)告訴我們，面對(duì)人生的挫折，我們應(yīng)該積極昂揚(yáng)，堅(jiān)信未來(lái)是光明的。因而，作者的語(yǔ)氣是娓娓而談，有一種親切感。

三、我會(huì)品

品讀詩(shī)歌，合作探討：

1、詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度?

明確：詩(shī)中闡明了這樣一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急;在苦惱的時(shí)候要善于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，我們一定要永葆積極樂(lè)觀的心態(tài);生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷，歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。

2、詩(shī)歌最大的特點(diǎn)就是要用形象說(shuō)話，最忌直白的說(shuō)理，而這首詩(shī)通篇沒(méi)有任何形象，卻以說(shuō)理取得了巨大成功，同學(xué)要品味一下全詩(shī)，想想原因何在?

明確：

⑴ 這是寫(xiě)給鄰居小女孩的贈(zèng)詩(shī)，是一首哲理詩(shī)，但詩(shī)人并沒(méi)有擺出高高在上的姿態(tài)和一副教訓(xùn)人的語(yǔ)氣，而是以平等的娓娓的語(yǔ)氣來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)調(diào)親密和婉，熱誠(chéng)坦率，好像詩(shī)人在與你促膝談心;

⑵ 詩(shī)句清新流暢，感情熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理性。

3、這是一首膾炙人口的名篇，許多人把它記在自己的筆記本上，作為鼓勵(lì)自己的座右銘，你讀了之后，喜歡這首詩(shī)嗎?為什么?請(qǐng)同學(xué)們自由討論，各抒己見(jiàn)。

4、怎樣理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”?

這兩句詩(shī)道出人生體驗(yàn)中極為普遍的一種感覺(jué)。詩(shī)人強(qiáng)調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。人生的體驗(yàn)應(yīng)該豐富多樣、積極樂(lè)觀的，各種體驗(yàn)都是最寶貴的財(cái)富，有利于把握人生。

四、我會(huì)寫(xiě)

1、學(xué)生仿第一節(jié)詩(shī)的形式，寫(xiě)四句詩(shī)，如：(播放幻燈片5)

假如生活誤解了你，

不要失望，不要性急!

沉悶的日子里需要冷靜，

相信吧，石破天開(kāi)的日子終將來(lái)臨。

2、播放幻燈片6、7，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。

五、我會(huì)背

學(xué)生背誦全詩(shī)。

【作業(yè)布置】

1、課外收集有關(guān)“路”的名言、警句或詩(shī)句、歌詞(不少于3條);

2、結(jié)合幻燈片5、6、7，再寫(xiě)寫(xiě)。

《假如生活欺騙了你》,古詩(shī)篇四

假如生活欺騙了你900字

在開(kāi)心中大家享有生活，在痛楚中大家還要享有生活，開(kāi)心雖然激動(dòng)，痛楚又未嘗不漂亮呢？——題記

我覺(jué)得，大家每一個(gè)人，每一條性命，大概都是有一座太陽(yáng)沒(méi)法直射的昏暗地下室，里邊有蜘蛛在狂叫，飛過(guò)來(lái)撞去

生活亦如弄翻的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸五味俱全，每一種味兒都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地感受，生活好似一個(gè)調(diào)皮的小孩，隔三差五的與你開(kāi)了玩笑話，給你目不暇接；生活亦如一杯伏特加，看起來(lái)絢麗多彩極其，具體卻又苦又澀。

假如生活欺騙了你，無(wú)須憂傷，無(wú)須抽泣。涸轍之鮒的小故事大伙兒應(yīng)當(dāng)也不生疏，但充符卻云道：無(wú)狀壽，不哀夭，不榮通，不仇窮。世無(wú)謄之而不用勸，世無(wú)非之而不用沮。那樣的千古名句，由此可見(jiàn)充符對(duì)生活的心態(tài)是積極主動(dòng)的、開(kāi)朗的、毫無(wú)怨言的。于丹講充符走上全球福布斯財(cái)富名人榜，充符安一會(huì)兒處順的觀念已被愈來(lái)愈多的人歲所接受，那麼世人看待生活難道說(shuō)不應(yīng)該積極樂(lè)觀、不憂傷、不抽泣嗎？

如果生活欺騙了你，不要抱怨。它是多的人通常傳出那樣的感慨：不是說(shuō)一分耕耘便會(huì)有一分收獲嗎？我努力了那么多，那么多的勤奮，但獲得的成效為何總與想像差很遠(yuǎn)呢？要了解：寶劍鋒從磨煉出，梅花香字微寒來(lái)。白玉石不毀，孰為圭璋。假如努力了，獲得不一定非得花束和歡呼聲，豐富的全過(guò)程是無(wú)價(jià)之寶的財(cái)富，它藏在人心里最溫暖的海港。如果你在真實(shí)勤奮，那麼相信：全部宇宙空間都是來(lái)幫你，就算你扔下的是一片樹(shù)葉，你也能夠聽(tīng)到回聲，由于開(kāi)朗，精神實(shí)質(zhì)之行絕不疲憊，情感的經(jīng)典臺(tái)詞已不有自私自利與孤獨(dú)，生活填滿快樂(lè)，友情天長(zhǎng)地久。

假如生活欺騙了你，無(wú)須消沉。記?。翰皇敲織l河都能進(jìn)入大海，流動(dòng)性不足成為一個(gè)死湖；不是每個(gè)種子都能砍樹(shù)，不生長(zhǎng)，變成空殼，生活不是每天都快樂(lè)，不總是痛苦，快樂(lè)和痛苦是互補(bǔ)的。生命的長(zhǎng)河將會(huì)碰到艱險(xiǎn)，乃至被攔腰截?cái)嘧韪?，但它也是有將?huì)打破逐層阻攔，抵達(dá)浩瀚無(wú)垠的海洋，生活亦如此，如果我們失敗了就消沉，而沒(méi)去提升它，那大家就能被擋去前行的路面，取得成功的機(jī)遇可能是零，但如果我們?cè)俳釉賲?，取得成功的機(jī)遇最少百分之五十，在零和百分之五十中間作挑選，你能挑選哪一個(gè)？

小伙伴們，假如生活欺騙了你，羨慕他人所有著的，比不上珍惜自己有著的，就算是痛疼、是淺薄、是追悔、是無(wú)可奈何、是悄無(wú)聲息、是一般普普通通確信：太陽(yáng)總在風(fēng)吹雨打后，沒(méi)經(jīng)一番徹骨寒，怎得紅梅花香氣撲鼻來(lái)。

《假如生活欺騙了你》,古詩(shī)篇五

《假如生活欺騙了你》詩(shī)歌鑒賞

《假如生活欺騙了你》詩(shī)歌鑒賞

假如生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急！

憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜；

相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。

心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)；

現(xiàn)在卻常是憂郁。

一切都是瞬息，

一切都將會(huì)過(guò)去；

而那過(guò)去了的，

就會(huì)成為親切的懷戀。

【作者簡(jiǎn)介】

亞歷山大謝爾蓋耶維奇普希金（1799－1837年）是俄羅斯偉大的民族詩(shī)人，是俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，是俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)造者，更是19世紀(jì)世界詩(shī)壇的一座高峰。

普希金17出生在莫斯科的一個(gè)古老的貴族家庭，早年受到農(nóng)奴出身的保姆阿琳娜羅季昂諾夫娜的影響。18進(jìn)彼得堡皇村學(xué)校。 18戰(zhàn)爭(zhēng)所激起的愛(ài)國(guó)熱潮給少年普希金極大鼓舞。在校期間，他與未來(lái)的十二月黨人丘赫爾伯凱等建立了深厚的友誼。這時(shí)，他的詩(shī)歌才能已經(jīng)開(kāi)始顯露出來(lái)。18，他朗誦的《皇村回憶》一詩(shī)，深得在場(chǎng)的老詩(shī)人杰爾查文的贊賞。 18，普希金畢業(yè)后在外交部任職，并先后參加了“阿爾扎瑪斯社”與“綠燈社”。在十二月黨人影響下，這時(shí)期普希金寫(xiě)下了不少政治抒情詩(shī)，抨擊專制制度、歌頌自由和同情人民的不幸，如《自由頌》(1817)、《致恰達(dá)耶夫》 （1817）、《鄉(xiāng)村》（1819）等。他還寫(xiě)了一首敘事詩(shī)《盧斯蘭與柳德米拉》。 普希金的政治抒情詩(shī)產(chǎn)生了很大的影響，為此他被沙皇政府政治流放到了南俄。

【賞析】

該詩(shī)寫(xiě)于1825年，正是詩(shī)人流放南俄敖德薩同當(dāng)?shù)乜偠桨l(fā)生沖突后，被押送到其父親的領(lǐng)地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期間所作。從1824年8月至 1826年9月，這是一段極為孤獨(dú)寂寞的生活。面對(duì)12月黨人起義前后劇烈動(dòng)蕩的社會(huì)風(fēng)云，普希金不僅同火熱的斗爭(zhēng)相隔絕，而且與眾多親密無(wú)間的摯友親朋相分離。幸虧夜晚，有終生摯愛(ài)的奶媽相陪伴，講故事為他消愁解悶；白天，到集市上去，與純樸的農(nóng)人為友，和他們談話，聽(tīng)他們唱歌。孤寂之中，除了讀書(shū)、寫(xiě)作，鄰近莊園奧西波娃一家也給詩(shī)人愁悶的幽禁生活帶來(lái)了一片溫馨和慰藉。這首詩(shī)就是為奧西波娃15歲的女兒姬姬所寫(xiě)的，題寫(xiě)在她的紀(jì)念冊(cè)上。

普希金自言，要“用詩(shī)歌喚起人們善良的.感情”，別林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“普希金天性是可親可愛(ài)的人，他是誠(chéng)心誠(chéng)意愿意向每一個(gè)他覺(jué)得是‘人’的人伸手的……他內(nèi)心有著許多赤子似的和善、溫良和柔順的成分?！币蚨霸谄障＝鸬娜魏胃星橹杏肋h(yuǎn)有一些特別高貴的、溫和的、柔情的、馥郁的、優(yōu)雅的東西?！薄都偃缟钇垓_了你》這首詩(shī)就典型地體現(xiàn)了這種思想特征。該詩(shī)以一個(gè)假設(shè)句破題，劈頭就是一個(gè)“假如”，此時(shí)26歲的普希金，面對(duì)的是一個(gè)純真的女孩，他宛如一位飽經(jīng)風(fēng)霜而又無(wú)比溫厚的長(zhǎng)者，仿佛生怕碰傷這棵稚嫩的幼苗，于是從未來(lái)著筆，使用一種帶有預(yù)言的口吻叮嚀、勉勵(lì)涉世未深的少女，如果出現(xiàn)這種偶然…… 實(shí)際上，這個(gè)對(duì)于無(wú)知的對(duì)話者所作的帶有推測(cè)性假定意義的假說(shuō)，正是變幻莫測(cè)的人生中的一種必然現(xiàn)象，即生活中不可能沒(méi)悲傷、煩惱，但是你要克制、忍耐，因?yàn)檫€有一個(gè)“歡樂(lè)的日子”就要來(lái)臨。這歡樂(lè)是針對(duì)悲傷而言的，不是現(xiàn)在時(shí)，而是屬于未來(lái)的。緊跟其后，在第二個(gè)詩(shī)節(jié)中，詩(shī)人進(jìn)一步指出，這未來(lái)，并非現(xiàn)實(shí)生活中，漫漫長(zhǎng)夜之后，遙遠(yuǎn)的明天，而是心靈生活中的未來(lái)，這就引出了下面的富有深刻哲理的詩(shī)句：“轉(zhuǎn)眼間一切都會(huì)過(guò)去，/而過(guò)去了的，將會(huì)變得可親。”顯然，在這里，詩(shī)人并未一般地開(kāi)出常人司空見(jiàn)慣的用時(shí)間醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的這貼藥方，而是要人面向內(nèi)心世界，放眼于未來(lái)，實(shí)行一種自我精神調(diào)節(jié)法，究其實(shí)，這是一種情緒的轉(zhuǎn)換，它可以是在一瞬之間完成，這就是要用希望去救治現(xiàn)實(shí)的痛苦。這同現(xiàn)代心理醫(yī)生的看法可以說(shuō)是不謀而合，然而，普希金畢竟不是心理學(xué)家，而是詩(shī)人。他進(jìn)一步指出，痛苦一旦過(guò)去，人就會(huì)更加成熟，對(duì)于成熟的人來(lái)說(shuō)，這過(guò)去了的，即便是痛苦，也會(huì)成為人生的一段標(biāo)志，而令人感到無(wú)比親切。保持對(duì)生活的信心，即使在逆境之中，不要陷入絕望而不能自拔，正所謂蒼茫人世，短暫人生，期驥美好，追憶亦美好矣，這不正是離群索居、寂寥生涯中，詩(shī)人悟出的深刻生活哲理嗎？這里沒(méi)有一絲一毫宿命論的蛛絲馬跡，真誠(chéng)、善良，樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，加上親切自然而又熱情深沉的語(yǔ)調(diào)，詩(shī)歌樸素、流暢，言簡(jiǎn)意深，耐人回味。

與普希金早期引吭高歌贊頌自由，嬉笑怒罵，諷刺權(quán)貴，批判專制的抒情詩(shī)不同，這首小詩(shī)，明顯表現(xiàn)出詩(shī)人后期抒情詩(shī)創(chuàng)作趨向含蓄、富于哲理的特點(diǎn)。用普希金自己的話說(shuō)：“從1825年開(kāi)始，他走上了‘現(xiàn)實(shí)的詩(shī)人’的道路?！边@首詩(shī)即是一個(gè)佐證

這首詩(shī)寫(xiě)于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈(zèng)詩(shī)的形式寫(xiě)在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞尼古拉耶夫娜伏里夫紀(jì)念冊(cè)上的。那里俄國(guó)革命正如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人卻沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來(lái)，正義必勝。

詩(shī)中闡明了一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：鎮(zhèn)定面對(duì)生活中的煩惱，心兒永遠(yuǎn)向著未來(lái)；詩(shī)人對(duì)生活的感悟很有哲理，揭示了生活的真諦。