作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
新聞大班教案篇一
1、能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪。
2、能認(rèn)真傾聽別人的介紹，樂(lè)意大膽補(bǔ)充。
3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
1、新聞發(fā)布會(huì)場(chǎng)景布置。
2、展示幼兒采訪過(guò)的職業(yè)的小圖標(biāo)。
3、已完成的小記者采訪表若干。
1、回憶采訪情景，激發(fā)談話興趣。
2、以新聞發(fā)布會(huì)的形式組織幼兒交流了解到的成人工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行交流：訪問(wèn)了誰(shuí)？他是做什么工作的？他是怎樣工作的？
3、討論：如果沒(méi)有人們的這些工作，我們的生活會(huì)怎樣？
為幫助幼兒理解，可在討論時(shí)及時(shí)出示各行業(yè)人們工作的圖片。
啟發(fā)幼兒繼續(xù)向自己熟悉的成人（親友、鄰居等）采訪。
古人尚且懂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”何況今人呢？反思這節(jié)課，全是“無(wú)準(zhǔn)備惹的禍”。如果課前查找一些關(guān)于“新聞”的知識(shí)，就能在這節(jié)課個(gè)學(xué)生準(zhǔn)確的界定“新聞”的概念，也不致于學(xué)生把一些“陳年舊帳”搬來(lái)當(dāng)作新聞滔滔不絕的講；如果課前我也能勤快點(diǎn)找一些相關(guān)的資料，對(duì)就近發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)新聞?dòng)兴私猓敲丛谡n堂上我可以理直氣壯的與學(xué)生一起討論戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的巨大災(zāi)難，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的.憎惡、對(duì)和平的向往。這不正是本單元所要的？
成功往往離我們只有一步之遙，其實(shí)我們只要稍微多付出一點(diǎn)，我們可以做得更好?？晌覀兺谶@一步前停留了下來(lái)，只為了一時(shí)的輕松，而誤了許多許多。“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”今后，我將努力珍惜我的每一分鐘，珍惜我的每一節(jié)課，只為了我的每一個(gè)孩子。
新聞大班教案篇二
國(guó)慶期間，臺(tái)風(fēng)“龍王”侵襲了我們福州，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的暴雨侵襲，福州經(jīng)歷了多年未見的澇害，許多街道被大水淹沒(méi)。這是一個(gè)發(fā)生在幼兒身邊的重大新聞，如何讓孩子從發(fā)生在身邊的新聞中了解事件的原因、發(fā)展情況，并運(yùn)用多種形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)心周圍發(fā)生的事情以及從事件中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，懂得保護(hù)自己，這是設(shè)計(jì)此活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
1、積極參與聽新聞和編播新聞的活動(dòng)，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心周圍發(fā)生的事情，懂得簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
3、學(xué)習(xí)較完整地?cái)⑹龌蛎枋鲆患隆?/p>
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
自制的電視機(jī)；演示用的新聞圖片；幼兒創(chuàng)編新聞?dòng)玫拇髲埣埡彤嫻P。
1、新聞播報(bào)時(shí)間：組織幼兒一起收看電視里小記者的“新聞報(bào)道”――福州發(fā)大水了。
2、講講議議“新聞報(bào)道”的內(nèi)容：電視新聞里告訴了我們什么事？事情的原因是什么呢？
3、小組討論：臺(tái)風(fēng)來(lái)了，怎樣做人們才不會(huì)受到傷害，東西不會(huì)損失？（幼兒分組討論，教師傾聽，幫助梳理）
4、分享結(jié)果：每組派代表介紹討論內(nèi)容。
5、小組活動(dòng)：制作“追蹤報(bào)道”。將事件的發(fā)展情況以圖畫形式表現(xiàn)。教師指導(dǎo)幼兒分組，并給予支持、指導(dǎo)。
6、教師幫助幼兒梳理小組活動(dòng)要求：
（1）小組成員用繪畫的形式將事件的發(fā)展情況表現(xiàn)出來(lái)；
（2）每一小組共同合作畫一幅畫；
（3）將自己知道的和猜想的畫出來(lái)。
7、新聞“追蹤報(bào)道”時(shí)間：教師以電視臺(tái)節(jié)目主持人的身份引導(dǎo)幼兒扮小記者，分組在“電視機(jī)”里播報(bào)“追蹤報(bào)道”的內(nèi)容。
在活動(dòng)中一部分幼兒在描述中語(yǔ)言組織能力較差，不能主動(dòng)講述內(nèi)容回答問(wèn)題，在以后的教學(xué)中要多培養(yǎng)幼兒大膽講述能力，多跟他們交談、交流，多給幼兒一些肯定和鼓勵(lì)。
新聞大班教案篇三
1．能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪。
2．能認(rèn)真傾聽別人的介紹，樂(lè)意大膽補(bǔ)充。
1．新聞發(fā)布會(huì)場(chǎng)景布置。
2．展示幼兒采訪過(guò)的職業(yè)的小圖標(biāo)。
3．已完成的小記者采訪表若干。
1．回憶采訪情景，激發(fā)談話興趣。
2．以新聞發(fā)布會(huì)的形式組織幼兒交流了解到的成人工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行交流：訪問(wèn)了誰(shuí)？他是做什么工作的？他是怎樣工作的？
3．討論：如果沒(méi)有人們的這些工作，我們的生活會(huì)怎樣？
為幫助幼兒理解，可在討論時(shí)及時(shí)出示各行業(yè)人們工作的圖片。
啟發(fā)幼兒繼續(xù)向自己熟悉的成人（親友、鄰居等）采訪。
為了更好的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒思維，提高幼兒的想象力，激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋，養(yǎng)成充分利用廢舊物品的良好習(xí)慣。
1、能認(rèn)真傾聽故事，理解事故內(nèi)容，感受事故中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜。
2、能用比較完整的話復(fù)述事故內(nèi)容，能根據(jù)事故情節(jié)合理續(xù)編事故，提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、利用廢舊物品做成有用的東西，激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋、變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)。
重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽故事，理解內(nèi)容，感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜。
難點(diǎn)：能根據(jù)事故情節(jié)合理續(xù)編故事。
故事《皮鞋車》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、剪刀、膠水、彩筆、廢舊物品制作的玩具等。
1、出示舊皮鞋，提問(wèn)：這是一只怎樣的皮鞋？你從哪里看出這是一只舊皮鞋？它怎么會(huì)在這里？
2、提問(wèn)：如果家里有了這樣的皮鞋，父母會(huì)怎么處理？
1、討論：森林里的草地上也有這樣一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見了會(huì)怎么樣呢？（分組討論、回答）
小結(jié)：小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣掉。小動(dòng)物們到底是怎么做的呢？
2、播放課件，通過(guò)表演，了解故事內(nèi)容。
（1）小兔子看見舊皮鞋怎么想？
（2）小松鼠看見舊皮鞋為什么捂住鼻子呢？你覺(jué)得它會(huì)喜歡這只舊皮鞋嗎？
（3）小老鼠看到舊皮鞋后怎么想？怎么做呢？
3、教師把故事完整的講述一遍，讓小朋友戴上小動(dòng)物頭飾分角色表演。
4、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，教師提問(wèn)：小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車，會(huì)開著它去做什么呢？（幼兒充分發(fā)展想象并講述）
5、變廢為寶
（1）師幼合作，把舊皮鞋裝扮成一只漂亮的皮鞋車。
（2）出示廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒只要敢于想象，懂得變廢為寶，就能給自己和小伙伴帶來(lái)驚喜。
新聞大班教案篇四
為了使孩子們關(guān)注周圍的世界，我們?cè)谖缢盎蛟谟螒蚧顒?dòng)與體育活動(dòng)的間隙，會(huì)和孩子一起議論議論昨天發(fā)生的新奇的事情。
但是，孩子們往往會(huì)遺忘一些精彩有趣的事情。由此想起古訓(xùn)“好記性不如爛筆頭”，于是就有了這次活動(dòng)。
1、嘗試用圖像和符號(hào)，表達(dá)自己的想法和意愿。
2、愿意和同伴交流，大膽地表達(dá)和表現(xiàn)。
1、一段時(shí)事新聞。
2、每張桌子放有：范例美工紙、彩色手工紙和彩色即時(shí)貼若干，雙面膠各一卷、糨糊一瓶、彩色蠟筆和水筆若干。
看新聞(理解新聞)——做新聞(記錄)——交流記錄——嘗試新的方法
一、看新聞、理解新聞
1、看新聞，引導(dǎo)理解：
老師：今天，我請(qǐng)大家看一段錄像。(幼兒看)老師：這是一條新聞，什么是新聞?
幼兒：新聞就是新的文章……新聞就是新的事情……新聞就是新奇的事情。
老師：這條新聞?wù)f了一件什么新奇的事情呢?
(再看一遍新聞，邊說(shuō)邊議論。)
老師：這條新聞?wù)f了一件什么事?
幼兒：說(shuō)的是人們要吃孔雀的事。
老師：你是怎么知道的?你看到了什么?聽到了什么?
——孩子根據(jù)自己的記憶，積極講述。其中，老師針對(duì)幼兒的講述，加以引導(dǎo)。如，幼兒：“我聽見說(shuō)，孔雀有藥用價(jià)值?！崩蠋煟骸笆裁词撬幱脙r(jià)值?”幼兒：“要用錢去買的…一不對(duì)，是可以做藥的價(jià)值。"又如：“孔雀成了人們的盤中餐。"老師：“什么是盤中餐?"幼兒：“一只盤子里的食物"等等。
老師(小結(jié))：哦，我們看到酒店門口有一只孔雀被關(guān)在籠子里。(老師把線索理一遍)唔，這是一條說(shuō)孔雀被人們吃的新聞。
2、討論：關(guān)于這條新聞，誰(shuí)有問(wèn)題和想法?
——活動(dòng)中孩子們爭(zhēng)論得很激烈：孔雀是不能吃的……有的能吃有的不能吃，養(yǎng)殖場(chǎng)里的孔雀就能吃……養(yǎng)殖場(chǎng)的也不能吃，因?yàn)?，養(yǎng)殖場(chǎng)的第一只孔雀也是野生的……養(yǎng)殖場(chǎng)的孔雀是能吃的，因?yàn)轲B(yǎng)殖場(chǎng)的孔雀太多了，就要吃掉些……
老師(小結(jié))：這是一條讓我們有不一樣想法的新聞，我想，其他人知道這件事也會(huì)有想法的。
二、記錄新聞
1、引導(dǎo)記錄：
老師：怎么讓你身邊的人知道這件事呢?
幼兒：記錄下來(lái)……
老師：記下來(lái)有什么好處?
幼兒：不會(huì)忘記。
2、了解記錄的方式。
老師：怎么來(lái)記錄呢?記錄和畫畫一樣嗎?
——孩子自由講述。
老師：現(xiàn)在，就請(qǐng)你或者你和朋友一起，把這條新聞中主要的事記錄下來(lái)，然后記下你的想法，看誰(shuí)記得又快又讓人看得明白?
——老師指導(dǎo)孩子的合作情況和選題情況。
三、交流記錄
1、把你記錄的事情和你的想法，說(shuō)給大家聽聽。
——由于集體活動(dòng)的時(shí)間有限，只能請(qǐng)兩組幼兒進(jìn)行交流：要么是制作上有代表性的，要么是主題上有代表性的。
2、現(xiàn)在，把你的記錄說(shuō)給身邊的朋友聽聽。請(qǐng)你看看，別人哪里記得好的，把你認(rèn)為記得好的地方告訴大家。
——引導(dǎo)孩子欣賞同伴的長(zhǎng)處。
3、將記錄貼在板上，請(qǐng)孩子們看看別人的作品。
四、延伸新方法
1、今天，我們用寫字、畫圖來(lái)記錄一件事，用寫字、畫圖來(lái)表示你的想法。
2、其實(shí)，表示我們知道的事、表示我們想法的方法還很多，除了記錄，還有什么方法呢?(可以剪圖案、折紙、泥工、用身體動(dòng)作表示)
3、好?，F(xiàn)在請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表示孔雀被關(guān)在籠子里和被網(wǎng)套住的事。
4、今天回家，把你記錄的新聞向爸爸媽媽和鄰居說(shuō)說(shuō)，然后你把大家的想法記下來(lái)，我們?cè)賮?lái)研究“孔雀能不能吃"的問(wèn)題。
新聞大班教案篇五
看電視是孩子們平時(shí)在家少不了的一件事，特別是寒假結(jié)束，許多孩子都在議論電視節(jié)目。其實(shí)在今天的信息時(shí)代里，孩子看電視，不僅必要，而且必須。因?yàn)殡娨暿莾和_闊眼界、激發(fā)智力、塑造人格必不可少的社會(huì)傳媒，因此我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)“看電視”。“新聞追追追”活動(dòng)，讓孩子們了解新聞的作用，知道新聞必須是真實(shí)的。通過(guò)看新聞、說(shuō)新聞，了解新聞的來(lái)源。從而激發(fā)孩子關(guān)心周圍生活。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，和幼兒共同收看新聞、讀新聞。
2、收集、制作有關(guān)新聞?lì)惞?jié)目的開頭。
（一）、在老師的引導(dǎo)下，體會(huì)新聞就是說(shuō)我們周圍的事。
1、講講議議：昨天東視新聞講了些什么？
2、觀看錄象。
預(yù)設(shè)提問(wèn)：電視里有哪些新聞?lì)惞?jié)目？
（二）、了解新聞來(lái)源。
預(yù)設(shè)提問(wèn)：
1、新聞是怎么來(lái)的？
2、記者是怎樣搜集新聞的？
（三）、自己設(shè)計(jì)新聞。
