作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

拔蘿卜大班數(shù)學(xué)教案拔蘿卜的教案大班篇一

能與小伙伴合作演唱，享受游戲一一“拔蘿卜”帶來的快樂。

能根據(jù)圖譜的提示，通過聲音的高低、快慢表達(dá)歌曲的意境。

感受歌曲有趣、獨(dú)特的韻味，能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出快樂的情緒。

1、問題導(dǎo)入

師：今天，我給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?。?qǐng)聽！

教師演唱后提問：知道我唱的是什么嗎？

（教師根據(jù)幼兒的回答做出反應(yīng)）：哦，不知道啊，因?yàn)槲页臎]有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩，我們可以想象很多自己認(rèn)為很好玩的故事。今天，我就想象是一群可愛的小兔在歌唱。

2、教師范唱，熟悉歌曲旋律

（1）教師加上動(dòng)作再次有表情地演唱，提問：“猜猜，小兔們唱的是什么？”（幼兒討論）

3、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲

（l）觀察圖譜，提問：“在圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

4、幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱

（1）幼兒嘗試扮演小兔，分角色嘗試演唱第一段

（2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景

（4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。

（5）幼兒分兩組嘗試演唱，體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂情緒（教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求，或組織幼兒討論應(yīng)該怎么唱會(huì)更好聽、更有意思）

5、幼兒和客人老師一起表演

拔蘿卜大班數(shù)學(xué)教案拔蘿卜的教案大班篇二

讓學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的辨認(rèn)力。提高學(xué)生的體力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)生錯(cuò)放蘿卜

道具蘿卜、竹筐、口哨

一、學(xué)生集合，教師給學(xué)生講解活動(dòng)規(guī)則。

二、給學(xué)生分組。(把學(xué)生分成6組，每組6人，依次站好)

三、分發(fā)蘿卜每人一捆，每組站在最前面的同學(xué)先玩。(生先數(shù)清楚自己手中的蘿卜數(shù)量，再跑到活動(dòng)場(chǎng)的另一端把蘿卜放在與蘿卜數(shù)量一樣的竹筐中。第一個(gè)同學(xué)完成后，第二個(gè)學(xué)生繼續(xù)。)

四.師清點(diǎn)蘿卜的數(shù)量，是否有誤。

五、表揚(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)有失誤的學(xué)生。

六、 說一說下次要注意什么?

在本次活動(dòng)中，學(xué)生放蘿卜的過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中，我應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中能收獲更多。

拔蘿卜大班數(shù)學(xué)教案拔蘿卜的教案大班篇三

1、知道家庭成員的稱謂和關(guān)系。

2、感知故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)。

3、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)對(duì)故事的理解。

4、整體認(rèn)讀漢字：拔蘿卜。

1、故事《拔蘿卜》

2、歌曲《拔蘿卜》

3、頭飾7個(gè)：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、男孩、女孩、大蘿卜。

幼兒情況分析：

幼兒對(duì)于《拔蘿卜》這個(gè)故事并不陌生，，重要的是通過此課學(xué)習(xí)讓幼兒感知故事的重復(fù)結(jié)構(gòu)并能發(fā)揮自己的表演性，將故事生動(dòng)表現(xiàn)出來。

一、開始部分：

大家喜歡聽故事嗎？今天我給大家?guī)硪粋€(gè)好聽的故事，名字叫做《拔蘿卜》。（出示漢字，認(rèn)讀掌握名稱）

二、基本部分：

1、有感情講述故事《拔蘿卜》，并把相應(yīng)頭飾貼在黑板上，讓幼兒具體了解人物的出場(chǎng)順序。

2、提問問題：小朋友，故事里都有哪些人？是誰來幫爺爺拔蘿卜的？老師和幼兒一起小結(jié)：故事里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐和弟弟。知道他們之間有什么關(guān)系。

3、教師重復(fù)故事，幼兒在下面跟讀。

4、掌握角色出場(chǎng)順序。

（1）誰先出來拔蘿卜？（爺爺）

幼兒一起叫：“爺爺快來拔蘿卜。”（教師扮成爺爺說：“哎！來了！來了！”）

（2）爺爺一個(gè)人拔動(dòng)了嗎？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜？（奶奶）

幼兒一起叫：“奶奶！奶奶！快來幫忙拔蘿卜！”（教師扮成奶奶說：“哎！來了！來了！”）

（3）爺爺、奶奶兩個(gè)人拔動(dòng)蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（爸爸）

幼兒一起叫：“爸爸！爸爸！快來幫忙拔蘿卜！”（教師扮成爸爸說：哎！來了！來了?。?/p>

（4）爺爺、奶奶、爸爸拔動(dòng)蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（媽媽）還叫了誰？（姐姐）最后又叫了誰？（弟弟）

我們一起叫他們出來：媽媽、姐姐、弟弟，快來幫忙拔蘿卜！

（5）都是誰幫忙拔蘿卜？

幼兒按角色出場(chǎng)順序說出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。

5、幼兒分角色表演，加入歌曲。

三、結(jié)束部分：

讓幼兒體驗(yàn)人多力量大，獲得成功歡快的情感。

我們也學(xué)會(huì)了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動(dòng)作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！

拔蘿卜大班數(shù)學(xué)教案拔蘿卜的教案大班篇四

根據(jù)本班近段時(shí)間對(duì)故事的興趣，我們班的小朋友最近很喜歡復(fù)述故事的表演故事， 于是我選擇了《拔蘿卜》來作為題材，小朋友在對(duì)角色進(jìn)行表演的同時(shí)，體會(huì)到人多力量大的道理，在潛移默化中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)助人為快樂之本。

拔蘿卜

1、 指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容。

2、 會(huì)運(yùn)用不同的聲音，語調(diào)來表演故事中不同的角色。

3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。

故事動(dòng)畫短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。

一、 情景體驗(yàn)

讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位，先請(qǐng)出一位小朋友搬，在不能搬凍的情況下讓同伴進(jìn)行幫助，讓幼兒體會(huì)多人力量大的道理。

二、 觀看故事短片，引導(dǎo)幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。

三、 教師進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容。

四、 出示磁鐵教具，小朋友和老師一起復(fù)述故事并進(jìn)行提問鞏固內(nèi)容情節(jié)：在故事中出現(xiàn)的人物，你能按順序進(jìn)行排序嗎？（老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）在故事中這些人物是怎樣出場(chǎng)的？（生動(dòng)的表演出來）

六、 叫個(gè)別小朋友講故事。

七、讓的小朋友進(jìn)行表演故事，活動(dòng)結(jié)束。

拔蘿卜大班數(shù)學(xué)教案拔蘿卜的教案大班篇五

1．學(xué)習(xí)6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。

2．復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

1．"小兔拔蘿卜"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點(diǎn)圖人手一份、記號(hào)筆4．人手一張"蘋果"算式卡。

一、準(zhǔn)備練習(xí)（1）拍手對(duì)數(shù)：（復(fù)習(xí)6的加法）老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下（2）開火車：（復(fù)習(xí)6的減法）火車開的時(shí)間就是算式的得數(shù)。"我的火車就要開，（幾點(diǎn)開？）如6—2=你來猜6—2=4（4點(diǎn)開）二、嘗試練習(xí)1．操作探索問題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。

（出示分成6格的紙條，涂掉1格）師：今天，我們根據(jù)6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個(gè)算式，越多越好。

1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論。

你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。

四、游戲

1．游戲"送蘋果"。

小朋友每人有一只"蘋果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。

五、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)p11頁