青春是什么？青春是人的一生中最美好的歲月。它是一個(gè)人的生命含苞待放的時(shí)期，生機(jī)勃勃，朝氣蓬勃；它意味著進(jìn)取，意味著上升，蘊(yùn)涵著巨大希望的未知數(shù)。讓我們?cè)谇啻簳r(shí)期筑夢(mèng)，為國(guó)家而奮斗。下面是小編整理的青春有夢(mèng),為國(guó)奮斗800字作文的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)椭?/p>

青春有夢(mèng),為國(guó)奮斗800字作文1

古代知識(shí)分子的志向是修身齊家治國(guó)平天下，近代志士的愿景則是人民當(dāng)家作主。我輩青年正處在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史節(jié)點(diǎn)，更應(yīng)砥礪前行，報(bào)效祖國(guó)。

孔子有云：“士不可不弘毅，任重而道運(yùn)。”我認(rèn)為顧炎武可以稱其為這個(gè)代表。“天下興亡，匹夫有責(zé)。”這個(gè)家喻戶曉的名句就是由明末清初的愛(ài)國(guó)主義思想家顧炎武提出。他自幼勤學(xué)，6歲啟蒙，10歲開(kāi)始讀史書(shū)，文學(xué)名著。11歲那年，他祖父的一番話使顧炎武領(lǐng)悟到：讀書(shū)做學(xué)問(wèn)是件老老實(shí)實(shí)的事，必須認(rèn)真忠實(shí)地對(duì)待他。真正做到“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。在游歷中，顧炎武還非常重視第一手資料的搜集和整理。如果他走到某地發(fā)現(xiàn)那里的地理，風(fēng)俗等情況與自己以往知道的不同，就會(huì)打開(kāi)相關(guān)的書(shū)本進(jìn)行核對(duì)，校正。

顧炎武就這樣手不釋卷，刻苦攻讀，終于積累了豐富的知識(shí)。顧炎武憑著孜孜不倦的探索精神，在眾多學(xué)術(shù)領(lǐng)域中成就非凡，開(kāi)啟了一代樸實(shí)學(xué)風(fēng)。青少年學(xué)習(xí)要像顧炎武一樣具有求真務(wù)實(shí)，刻苦鉆研的精神。這樣，才能夠掌握更多的知識(shí)與技能，從而在未來(lái)的社會(huì)中施展身手。

青年有夢(mèng)，需高揚(yáng)”實(shí)干之風(fēng)”。

這樣勉勵(lì)青年：“道不可生論，德不可空讀。”鼓勵(lì)青年們積極投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)之中。蛟龍入海，量子升空，這都是實(shí)干的成就，是無(wú)數(shù)中華兒女的汗水的結(jié)晶，而酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地的首位“女一號(hào)”從進(jìn)入這個(gè)行業(yè)起以在大屏幕下喊一二三”為目標(biāo)，她并不是只是空談，而是從每一個(gè)基層崗位做起，做遍了每一個(gè)部門(mén)，最終成為了這歷史第一人。吾輩青年也要擁有理想，要不忘初心，腳踏實(shí)地，以“寧違千夫之家諾諾”也作”一士之諤諤”來(lái)鞭策自己，揚(yáng)起實(shí)干之風(fēng)筑就美麗華夏。

青年有夢(mèng)，需以勤為本，勤能補(bǔ)拙。

勤奮大概是所有優(yōu)秀品質(zhì)中最重要的一個(gè)，在成功人士眼中，勤奮比天賦更重要。正如華羅庚說(shuō)的那樣：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才，你很羨慕那些光鮮亮麗的人，卻不知道他們背后付出的努力，才換來(lái)如此耀眼的成就。勤奮能夠彌補(bǔ)天賦上的落后能夠換來(lái)令人羨慕的成就，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，青年需以勤為本，努力向前奔跑。

改良社會(huì)，改造世界，我們應(yīng)學(xué)習(xí)顧炎武那樣鍛造自身，放眼未來(lái)，報(bào)效祖國(guó)，必先達(dá)已善我。

青年有夢(mèng)，韶華易逝。愿無(wú)畏無(wú)懼，以勤為本，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，砥礪前行，不負(fù)自己，不負(fù)祖國(guó)。

青春有夢(mèng),為國(guó)奮斗800字作文2

古人云：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”教師——他是青春道路上的一盞指路明燈。在教師的帶領(lǐng)下，懷揣著夢(mèng)想的青春，勇往直前。

尊師重教乃中國(guó)傳統(tǒng)美德之精華。師同于父母，父母予以血肉之軀，而師予以生命之魂。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，報(bào)得師之恩?

師之明燈在于重教。一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終生之計(jì)，莫如樹(shù)人。百年之計(jì)，教育為本。重教之目的，在于培養(yǎng)少年，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。孟子年少之時(shí)，孟母三遷，為的只是重視孟子的教育。一代圣人，儒學(xué)宗師，千古留名，造就這位圣賢之處在于重教。國(guó)家之興，在育人才;人才之興，在重教育;教育之興，在于從師。

師之明燈在于從師。三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。師乃傳道授業(yè)解惑者，無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，師之所存，在于道之所存也。楊時(shí)程門(mén)立雪，求學(xué)心切，從師心切，而能立門(mén)候之，可見(jiàn)其從師之禮。楊時(shí)謙沖自牧，虛心求教，此乃從師之典范，應(yīng)為吾輩之所學(xué)，學(xué)其從師，學(xué)其尊師。

師之明燈在于尊師。國(guó)將興，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法度存。尊師乃一個(gè)民族文明之標(biāo)志。顏回對(duì)其師孔子尊敬有禮;彭德懷身著便服接見(jiàn)老師。一日為師，終生為父。古之圣賢，今之偉人，無(wú)一不尊師敬師。師則愛(ài)生如子，此情此景，莫不感人。尊師之禮，在于心生感激，師乃精神之父母。

重教，從師，尊師乃青春之養(yǎng)分。就像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，滋潤(rùn)小草茁壯成長(zhǎng);就似陽(yáng)光灑滿在枝頭，溫暖樹(shù)木蓬勃茂盛;就如大地養(yǎng)育世間萬(wàn)物，滋養(yǎng)萬(wàn)物生氣盎然。

青春是用永恒的執(zhí)著和不滅的希望在黑暗中踏出的一條大道，教師作為一盞指路明燈，引領(lǐng)青春的步伐，邁向勝利的前方。

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