時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

活動(dòng)計(jì)劃100字 活動(dòng)計(jì)劃表篇一

幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互嬉戲的最?lèi)?ài)。學(xué)前班的孩子對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，相互合作，主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作，按實(shí)際能力達(dá)到不同層次的要求。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用，從而意識(shí)到要愛(ài)護(hù)自己身體的每一部位，并能協(xié)調(diào)地運(yùn)用。

1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作，從不同角度思考，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作互助的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、各類(lèi)數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場(chǎng)地上。

想辦法運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體

計(jì)并完成腳不沾地移動(dòng)身體

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、在音樂(lè)伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓(xùn)練。

2、情景導(dǎo)入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。

3、提出問(wèn)題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等）

師生共同小結(jié)：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐……

二、探索活動(dòng)

1、教師：“我們的身體各部分可以做很多動(dòng)作，現(xiàn)在，請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)?！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽?/p>

2、教師深入提出問(wèn)題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？”

教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的辦法多。”鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。

3、組織集體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。

4、游戲：奇妙的數(shù)字園

①以神秘的口吻激發(fā)興趣：“有一個(gè)奇妙的園子里，掛滿(mǎn)了各種數(shù)字，水果、動(dòng)物,它們上面都有可愛(ài)的數(shù)字娃娃，想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”

②師生討論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車(chē)（坐后撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過(guò)河海豚游（魚(yú)躍式），經(jīng)過(guò)地雷區(qū)翻個(gè)跟頭向前走，經(jīng)過(guò)電網(wǎng)小心觸電（匍匐前進(jìn)）。教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。

③幼兒用各種方法到達(dá)數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類(lèi)數(shù)字。

活動(dòng)計(jì)劃100字 活動(dòng)計(jì)劃表篇二

一年一度的十一國(guó)慶節(jié)馬上就要到了，在這個(gè)舉國(guó)同慶的快樂(lè)日子里，我們企業(yè)要怎么度過(guò)?怎么能更有意義的度過(guò)呢?怎么能既消緩員工歸心似箭、歡喜煩躁的心情而又可以給企業(yè)帶來(lái)福音呢?企業(yè)怎樣把握這次機(jī)會(huì)使員工更有歸屬感、更有凝聚力呢?

我想企業(yè)之間都會(huì)有這樣一種狀況吧，每個(gè)部門(mén)人員還算熟悉，但是一旦擴(kuò)大到別的部門(mén)或是整個(gè)企業(yè)，大家之間的關(guān)系就會(huì)很淡了吧，有的甚至還不認(rèn)識(shí)，這樣的大環(huán)境怎么能有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力呢?凝聚力?在國(guó)慶來(lái)臨的9月份，前2-3周可以說(shuō)是一個(gè)企業(yè)的黃金時(shí)段，而最后一周就會(huì)有所下降，針對(duì)十一國(guó)慶節(jié)給企業(yè)的這一特點(diǎn)，我們活動(dòng)策劃給企業(yè)帶來(lái)福音。

組織一次大型的活動(dòng)(白天體育活動(dòng)、晚上篝火娛樂(lè)活動(dòng))，全體都要參與

企業(yè)員工凝聚力、歸屬感

兒時(shí)的活動(dòng)，大家可能都已經(jīng)模糊了吧，但是我想只要一提大家都會(huì)激起那時(shí)的回憶，拔河比賽還記得當(dāng)年的揮汗如雨、吶喊助威么?意義不言而喻嘍!

一：大規(guī)模拔河比賽，全體員工都要參與，與別的企業(yè)進(jìn)行。

二：部門(mén)之間比賽，但是也要合理分配人員。

三：領(lǐng)導(dǎo)人跟員工的比賽，不要拘泥。

四：男士跟男士、女生跟女士的比賽。

條件：活動(dòng)氛圍是越高越好，全體員工都要參與，沒(méi)有例外，上到領(lǐng)導(dǎo)人嚇到基層人員都要參與進(jìn)來(lái)。

這只是一個(gè)活動(dòng)，另外的活動(dòng)：集體去翻越高山、翻越大峽谷，共同團(tuán)結(jié)互助其中的過(guò)溪水、過(guò)亂石堆、過(guò)樹(shù)林這些都是好的活動(dòng)氛圍。

燒烤大家都吃過(guò)，大家都體驗(yàn)過(guò)吃的感覺(jué)，你有親自動(dòng)手做過(guò)嗎?晚上大家可以自備各種材料，找個(gè)相對(duì)好的安靜的環(huán)境體驗(yàn)一番。

一：生火的樂(lè)趣，每個(gè)人可以試試。

二：燒烤的樂(lè)趣，每個(gè)人都親自參與，體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂(lè)趣。自己考好送給別人品嘗(這個(gè)一定做)

三：把酒言歡、可樂(lè)、飲料都相互祝福敬酒，千萬(wàn)不要一直一個(gè)人待著。

四：每個(gè)人表演一個(gè)節(jié)目，亮相。

條件：有專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)人，照顧到每一個(gè)人都燒烤過(guò)、都吃到過(guò)別人燒烤的東西，都表演過(guò)。

活動(dòng)計(jì)劃100字 活動(dòng)計(jì)劃表篇三

小班幼兒由于年齡小，初次離開(kāi)家庭，參加集體活動(dòng)，常有幼兒在入園前鬧情緒，所以，家長(zhǎng)常用食品來(lái)安撫他們的情緒。有一天，劉瀚澤帶著一種上海的特產(chǎn)“粽子糖來(lái)園，小朋友見(jiàn)到了，紛紛議論起來(lái)：你的糖哪兒買(mǎi)的？叫什么名字？我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)？我吃過(guò)上海的五香豆，我吃過(guò)肯德基……從孩子的話題中，我們注意到了孩子的興趣點(diǎn)，那就是食物。

每個(gè)人都需要食物，食物是我們成長(zhǎng)的原動(dòng)力。不同的食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)成分，食物的選擇往往影響我們身體的健康與發(fā)展。食物一直伴隨著孩子的成長(zhǎng)，孩子們比較熟悉，資料也容易收集，而且我們班偏食的幼兒很多，借此主題的開(kāi)展，使幼兒明白各種食物對(duì)身體健康的重要性，從而養(yǎng)成孩子不偏食及珍惜食物的習(xí)慣，形成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

1、充分利用幼兒的各種感官去認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的食物，培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)事物的基本方法。

2、教育幼兒不偏食，不挑食，培養(yǎng)孩子良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

3、了解食物與人們的關(guān)系，知道珍惜食物。

1、能說(shuō)出幾種食物的名稱(chēng)，感受食物的豐富多樣。

2、知道常見(jiàn)食物的種類(lèi)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

3、學(xué)習(xí)購(gòu)買(mǎi)食物的基本程序，體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。

4、鍛煉幼兒肌肉的抓握能力，享受涂畫(huà)的樂(lè)趣。

展示臺(tái) 活動(dòng)區(qū)材料 家長(zhǎng)工作 親子活動(dòng)

1、教師、家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種食物的圖片、圖書(shū)資料

2、幼兒的作品

1、大胃王食物圖卡。

2、食物配對(duì)、分類(lèi)游戲。

1、提供橡皮泥，供幼兒搓圓、做年糕。

2、提供畫(huà)紙、畫(huà)筆，讓幼兒畫(huà)卡片。

1、有關(guān)各類(lèi)食物的圖片、圖書(shū)。

2、有關(guān)販賣(mài)食物場(chǎng)所的照片。

3、有關(guān)飲食習(xí)慣的圖書(shū)。

1、張貼兒歌掛圖、食物海報(bào)。

2、收集好看的食物圖片或是與食物有關(guān)的畫(huà)。

3、張貼或展示幼兒作品。

4、和幼兒一起收集各種食物的圖片、圖書(shū)資料。

5、利用假日帶幼兒一同到菜市場(chǎng)、超市購(gòu)物。

6、鼓勵(lì)孩子喜歡吃各種食物，不偏食、不挑食。

與幼兒合作，利用廢舊物品做食物。

細(xì)嚼慢咽 定時(shí)定量 不偏不挑

食物的聯(lián)想好吃的食物 飲食習(xí)慣 購(gòu)買(mǎi)食物的場(chǎng)所 常吃的食物 餐前 餐后 餐中 早餐 晚餐 午餐

每個(gè)人都需要食物，食物是孩子成長(zhǎng)的原動(dòng)力，而且孩子們對(duì)食物非常感興趣。但是很多孩子有偏食的毛病，特別是對(duì)蔬菜、肉類(lèi)、面食類(lèi)食物偏食嚴(yán)重，為了讓幼兒初步認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)食物的營(yíng)養(yǎng)成分，糾正幼兒不良的飲食習(xí)慣，設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)活動(dòng)。

今天有一個(gè)小朋友過(guò)生日，一大早她的媽媽就提來(lái)了許多東西，有蛋糕、樂(lè)利枕牛奶、山楂片。孩子們一看見(jiàn)，就嘰嘰喳喳談?wù)撈饋?lái)。晨談結(jié)束，他們?nèi)匀灰猹q未盡，就開(kāi)始下面的活動(dòng)。

瑾：老師，袋裝那個(gè)是牛奶嗎？

玥：是，我媽媽說(shuō)叫樂(lè)利枕牛奶。

睿：我們家也有。

淳：我也吃過(guò)，媽媽買(mǎi)的。

師：喝牛奶有什么好處？

溪：可以長(zhǎng)高。

宇：可以長(zhǎng)胖。

奇：不會(huì)生病。

筱：我媽媽說(shuō)，可以補(bǔ)鈣。

然：要長(zhǎng)高，需要補(bǔ)鈣。

師：牛奶對(duì)我們有那么多好處，所以我們每天都要堅(jiān)持喝牛奶。

在活動(dòng)中，幼兒能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單地進(jìn)行議論。在議論中，幼兒知道了牛奶對(duì)人體的好處。

今天的早餐，孩子們吃得非常香，吃好早餐，對(duì)于孩子們的身體健康很重要。為鼓勵(lì)孩子們每天都吃好早餐，我們和孩子進(jìn)行了下面的討論。

師：今天早餐，你們吃了什么呀？

穎：吃了八寶粥、雞蛋。

師：請(qǐng)小朋友想一想，你們?cè)绮瓦€吃過(guò)些什么？

然：我吃過(guò)米線、卷粉。

宇：我吃過(guò)餃子、包子。

帆：我吃過(guò)面條。

玥：我吃過(guò)豆?jié){、油條。

洲：我吃過(guò)面包、牛奶

師：你們最喜歡吃什么？

筱：我最喜歡吃蛋糕。

澤：我最喜歡喝牛奶。

洲：我最喜歡吃面包。

渠：我最喜歡吃稀飯。

師：如果不吃早餐，會(huì)怎么樣？

毅：會(huì)餓。

璟：會(huì)沒(méi)力氣，走不動(dòng)路。

溪：外公說(shuō)，不吃早餐會(huì)生病。

活動(dòng)評(píng)析：

通過(guò)孩子與教師的討論，使孩子明白了早餐的重要性，使孩子自覺(jué)地接受它。

教師運(yùn)用紙和筆講故事《祝你新年快樂(lè)》，邊講邊在紙上畫(huà)畫(huà)。當(dāng)講到波波聽(tīng)到敲門(mén)的聲音，打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥(niǎo)也畫(huà)了一張圖送給波波。請(qǐng)小朋友猜猜看，他們畫(huà)了什么送給波波？

洲：畫(huà)了蘿卜送給波波。

瑾：畫(huà)了火腿腸送給波波。

穎：送了巧克力。

敏：送給波波棒棒糖。

溪：畫(huà)了漂亮的畫(huà)送給波波。

銘：送山楂片給波波了。

師：新年快到了，我們今天也在圖畫(huà)紙上，畫(huà)好朋友或爸爸媽媽喜歡吃的東西，祝他們新年快樂(lè)！

作品完成后，幼兒和大家一起分享：“我畫(huà)了……，想送給……，祝他新年快樂(lè)！”

在活動(dòng)中，老師請(qǐng)小朋友猜小動(dòng)物們畫(huà)了什么送給波波，激發(fā)了幼兒的興趣，孩子們敢大膽想象，并在集體面前表達(dá)出來(lái)。結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，讓幼兒畫(huà)新年禮物，培養(yǎng)了孩子們的美好情感。

小班的孩子尤其貪吃，說(shuō)到吃的，他們總是七嘴八舌地說(shuō)出了許多。只有澤澤小朋友，說(shuō)到吃東西后要刷牙?？吹桨嗌洗蠖嘤變河兄?，使老師想到培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣有多重要。

大多幼兒都有看牙醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)，基本能進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。說(shuō)到如何保持牙齒的健康，他們各自發(fā)表了意見(jiàn)。

溪：晚上睡覺(jué)前要刷牙。

澤：晚上睡覺(jué)前不能吃糖。

淇：吃完飯后要用水漱口。

經(jīng)過(guò)小朋友熱烈的.討論，在老師的引導(dǎo)下，很快學(xué)會(huì)了這首《大戰(zhàn)蛀牙蟲(chóng)》的歌曲。

活動(dòng)評(píng)析：

在今天的活動(dòng)中，孩子們思維活躍，情緒高漲，能自由地做出相應(yīng)的動(dòng)作。

這次活動(dòng)主要是要讓幼兒知道對(duì)身體健康有益和有害的食物。由于事先請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子講過(guò)這方面的知識(shí)，所以在活動(dòng)的討論中，孩子們的興趣很濃。

說(shuō)說(shuō)你喜歡吃的食物？

穎：我喜歡吃肯德基，星期天媽媽會(huì)帶我去。

帆：我喜歡吃魚(yú)，媽媽說(shuō)吃魚(yú)會(huì)長(zhǎng)聰明。

毅：我喜歡吃肉。

洲：我喜歡吃蛋糕、餅干。

小朋友們說(shuō)出了一大堆愛(ài)吃的東西。老師根據(jù)食物進(jìn)行了分類(lèi)。

討論哪些食物對(duì)身體有益和無(wú)益？

銘：媽媽說(shuō)多吃蔬菜身體才好。

澤：要少吃糖。

禧：多吃水果。

淳：媽媽說(shuō)多喝牛奶能補(bǔ)鈣。

筱：多吃米飯。

通過(guò)討論，小朋友知道了，蔬菜水果有益健康要多吃，多喝牛奶能補(bǔ)鈣。

活動(dòng)評(píng)析：

討論結(jié)束后，孩子們懂得哪些食物對(duì)身體有益，還知道了吃飯不能挑食，對(duì)身體無(wú)益的要少吃。

今天的活動(dòng)首先由兩個(gè)大班小朋友對(duì)《兩個(gè)娃娃》的故事進(jìn)行情景表演。然后就故事中小朋友的表現(xiàn)提出問(wèn)題，請(qǐng)小朋友討論。

奇：吃飯要坐正，碗要擺好。

琪：阿花是對(duì)的，粥不能亂灑，胖胖是不對(duì)的。

伊：飯要吃干凈，不剩飯。

超：吃飯要一只手扶碗，另一只手拿勺子。

經(jīng)過(guò)討論，小朋友們知道要向阿花學(xué)，吃飯要坐好，一手扶碗，一手拿勺，不亂灑，吃飯要吃干凈，不向胖胖學(xué)。

通過(guò)情景表演，幼兒更直接地了解了一些用餐禮儀。同時(shí)也鍛煉了幼兒在集體面前大膽講述自己的想法。

通過(guò)讓幼兒參觀菜市場(chǎng)、超市等購(gòu)物場(chǎng)所，了解人們的一項(xiàng)基本活動(dòng)——購(gòu)物，從而也讓幼兒認(rèn)識(shí)更多地食品。由于種種原因，不易直接帶幼兒去超市、菜市場(chǎng)參觀，所以把此項(xiàng)任務(wù)交給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)帶自己的孩子去參與這些活動(dòng)，老師組織幼兒進(jìn)行討論。

討論：你去到菜市場(chǎng)和超市看到了什么？

澤：看到了青菜、白菜、玉米。

毅：看到了大塊大塊的肉。

奇：菜市場(chǎng)很亂、很臟。

然：超市里賣(mài)菜還賣(mài)玩具。

邦：超市里可以買(mǎi)到糖和飲料。

通過(guò)講述，孩子們基本知道了菜市場(chǎng)和超市都賣(mài)著食品，但環(huán)境不一樣。

討論：人們?cè)诔?、菜市?chǎng)怎么買(mǎi)東西？

宇：用錢(qián)買(mǎi)。

洲：超市里的東西多。

奇：超市有收銀臺(tái)。

銘：菜市場(chǎng)沒(méi)有收銀臺(tái)。

活動(dòng)評(píng)析：

通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的講述，孩子們對(duì)食物有了一個(gè)更全面、感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓孩子對(duì)購(gòu)物這項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)有了初步的體驗(yàn)。

孩子對(duì)食物從味道、顏色、形狀上有了初步的了解，為加深孩子對(duì)食物的了解，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，自己嘗試制作各種食品，讓幼兒體驗(yàn)制作的樂(lè)趣，分享成功的喜悅。

小班幼兒經(jīng)過(guò)兩三個(gè)月的學(xué)習(xí)，在各方面都有了很大的進(jìn)步。美術(shù)方面，幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)增多了，表現(xiàn)力也增強(qiáng)了。通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒自己表現(xiàn)自己喜歡吃的食物。

老師為幼兒準(zhǔn)備了各色油畫(huà)棒和若干畫(huà)紙，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的油畫(huà)棒，畫(huà)出自己喜歡吃的食物，并給食物著色。

幼兒能大膽設(shè)想，畫(huà)出自己喜歡的食物，雖然有的看上去僅是一些簡(jiǎn)單的涂鴉，但從孩子臉上的表情來(lái)看，是那么地認(rèn)真，那么地投入。

畫(huà)剛完成，孩子們就拿著畫(huà)來(lái)跟老師講了，他畫(huà)的是什么食物？什么味？怎么吃？

在這次活動(dòng)中，幼兒能大膽嘗試用各種不同的色彩來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)食物的認(rèn)識(shí)，自由發(fā)揮，無(wú)拘無(wú)束。

我們的活動(dòng)室里掛有黃瓜藤樣的吊飾，現(xiàn)在成為里孩子們交談的話題。

溪：我吃過(guò)黃瓜了。

昊：黃瓜可以生吃。

宇：黃瓜可以做菜吃。

琪：我見(jiàn)媽媽用黃瓜貼在臉上。

睿：口渴時(shí)可以吃黃瓜。

師：黃瓜的主要用途是吃，因?yàn)辄S瓜里有各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，有豐富的維生素，能解渴，多吃對(duì)身體有好處。

奧特曼這個(gè)動(dòng)畫(huà)形象，幾乎所有的小朋友都認(rèn)識(shí)。

今天在講到我們應(yīng)該吃什么有益食品的時(shí)候，我聽(tīng)到了雜亂聲。我走過(guò)去，一問(wèn)，才知道他們幾個(gè)在談?wù)摗皧W特曼”吃什么的問(wèn)題。其中洲洲說(shuō)，奧特曼最厲害，不用吃東西的。澤澤不同意說(shuō)，不吃東西會(huì)餓死的。豪豪說(shuō)，奧特曼當(dāng)人的時(shí)候需要吃東西，不當(dāng)人的時(shí)候不需吃東西。洲洲問(wèn)我：“奧特曼到底吃什么？”其他小朋友的注意力全集中過(guò)來(lái)了。我一下子懵了，靈機(jī)一動(dòng)，趕快問(wèn)他們，奧特曼是機(jī)器人還是象我們一樣的人。小朋友都說(shuō)是機(jī)器人，我說(shuō)：“機(jī)器人需要的是能量?！?/p>

今天是玉溪人傳統(tǒng)的節(jié)日——過(guò)冬，家家吃湯圓，全家團(tuán)團(tuán)圓圓。一大早入園，小朋友就告訴我，今天是湯圓節(jié)，要吃湯圓。這時(shí)，奇奇說(shuō)，我媽媽告訴我，湯圓吃多了，會(huì)肚子疼。溪溪又說(shuō)，湯圓是用一種面粉做的。

我和他們交談了起來(lái)，我告訴他們湯圓是用一種粘性很強(qiáng)的面粉做的，而這種面粉是用糯米碾細(xì)后形成的。用面粉和上水，就會(huì)象“橡皮泥”一樣，軟軟的，用手團(tuán)成圓，就是湯圓了。這種面粉不易消化吸收，所以不能吃多了。

通過(guò)教師的觀察，與幼兒的交談，家長(zhǎng)的反饋，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)食物有了進(jìn)一步的了解。如：認(rèn)識(shí)了很多常見(jiàn)的食物，了解了他們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，懂得了各種食物對(duì)身體的重要性，知道了要珍惜食物，養(yǎng)成了一些良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，豐富了有關(guān)購(gòu)買(mǎi)食物的經(jīng)驗(yàn)。

在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，孩子們一直處于主體地位，主題的產(chǎn)生，資料的收集，都是幼兒與家長(zhǎng)共同完成的。通過(guò)家長(zhǎng)的配合，讓孩子直接參與購(gòu)物，豐富了感性經(jīng)驗(yàn)。為孩子提供了物質(zhì)條件和充分想象的機(jī)會(huì)，孩子們能大膽表現(xiàn)，無(wú)拘無(wú)束地開(kāi)展各種探索活動(dòng)。

開(kāi)展“好吃的食物”這一方案活動(dòng)，孩子們興趣盎然，達(dá)到了預(yù)知的教育目標(biāo)，得到了家長(zhǎng)們的肯定。

活動(dòng)計(jì)劃100字 活動(dòng)計(jì)劃表篇四

二oo四安全文明創(chuàng)建活動(dòng)工作計(jì)劃 為進(jìn)一步鞏固安全文明村創(chuàng)建成果，健全綜合治理基層基礎(chǔ)組織，并充分發(fā)揮作用，將創(chuàng)建安全文明村（單位）活動(dòng)不斷引向深入，使兩個(gè)文明建設(shè)取得新的成果；人民群眾安居樂(lè)業(yè)。保證經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，其它各項(xiàng)事業(yè)順利進(jìn)行。 塔秀鄉(xiāng)自一九九七年開(kāi)展創(chuàng)建安全文明活動(dòng)以來(lái)，始終堅(jiān)持以局部的小穩(wěn)定帶動(dòng)全鄉(xiāng)社會(huì)治安的大穩(wěn)定，充分發(fā)揮基層組織和全鄉(xiāng)各族群眾對(duì)創(chuàng)建、鞏固安全文明活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，使小范圍的安全文明推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的治安好轉(zhuǎn)。在創(chuàng)建、鞏固安全文明活動(dòng)工作中，同時(shí)注意了理順關(guān)系，相互促進(jìn)，將創(chuàng)建、鞏固工作與其他各項(xiàng)社會(huì)事務(wù)很好地銜接起來(lái)，以安全文明活動(dòng)為載體落實(shí)綜合治理各項(xiàng)措施。

長(zhǎng)期開(kāi)展安全文明活動(dòng)是保一方平安的有效措施，不能以掛牌命名為工作的結(jié)束，應(yīng)以它為此項(xiàng)工作的啟動(dòng)點(diǎn)；在鄉(xiāng)綜治辦的協(xié)助下，配套成立了綜合治理組織，將鞏固安全文明活動(dòng)作為村里的一項(xiàng)日常工作列入重要議事日程，做到年初有安排，年中有檢查，年底有總結(jié)、自評(píng)，村主管領(lǐng)導(dǎo)親自抓安全文明活動(dòng)，努力消除不穩(wěn)定因素，對(duì)重點(diǎn)要害部位的治安防范都自己督促檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，保證開(kāi)展安全文明活動(dòng)的長(zhǎng)期性、有效性。鄉(xiāng)綜治領(lǐng)導(dǎo)小組與創(chuàng)安鞏固村簽訂目標(biāo)管理責(zé)任狀，明確創(chuàng)建職責(zé)，確定達(dá)標(biāo)目的，加大經(jīng)常性督促檢查力度，把達(dá)標(biāo)村的鞏固工作做為安全檢查的重點(diǎn)來(lái)抓落實(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)防范措施的落實(shí)。

安全是文明的保障，文明中包含著安全，二者的結(jié)合，有利于推動(dòng)基層安全文明活動(dòng)的深入，有利于社會(huì)治安綜合治理標(biāo)本兼治的目的。各村（單位）要把安全文明的活動(dòng)與精神文明建設(shè)融為一體。增強(qiáng)群眾的安全文明意識(shí)；開(kāi)展經(jīng)常性的宣傳教育，完成年度普法依法治理任務(wù)。加強(qiáng)對(duì)公民的社會(huì)公德、思想道德、民族團(tuán)結(jié)教育以及科學(xué)文化知識(shí)和做文明公民教育，保證社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)，無(wú)賭博、封建迷信等活動(dòng)，無(wú)非法宗教活動(dòng)，無(wú)群體鬧事等重大事件；大力開(kāi)展“十星級(jí)文明戶(hù)”的評(píng)選活動(dòng)，十星級(jí)文明戶(hù)達(dá)到100%，農(nóng)牧民道德素質(zhì)逐年提高，業(yè)余文化生活豐富健康，無(wú)“黃、賭、毒”問(wèn)題；群眾能遵紀(jì)守法，依法辦事形成風(fēng)尚，村規(guī)民約家喻戶(hù)曉，能夠主動(dòng)參與安全文明活動(dòng)，對(duì)社會(huì)治安的滿(mǎn)意率在95％以上。

按照流動(dòng)人口兩級(jí)管理的規(guī)定，對(duì)進(jìn)入本村的暫住人口都登記造冊(cè)，并上報(bào)鄉(xiāng)綜治辦、鄉(xiāng)派出所各一份，做到“來(lái)一個(gè)登記一個(gè)”，嚴(yán)格日常的清查管理，對(duì)外來(lái)人員中的危險(xiǎn)人員發(fā)現(xiàn)得了，控制得住，在每年年底，都認(rèn)真核對(duì)外來(lái)人員的離村情況，“做到走一個(gè)注銷(xiāo)一個(gè)”；對(duì)外出人員也嚴(yán)格登記制度，做到外出一個(gè)登記一個(gè)，掌握外出地點(diǎn)、時(shí)間、外出事由等基本情況，防止因人員流動(dòng)而引發(fā)的犯罪事件的發(fā)生。另外嚴(yán)格重點(diǎn)人口的監(jiān)控、管理，做到對(duì)五年內(nèi)“兩勞”回歸人員及失足青少年底數(shù)清，同時(shí)登記造冊(cè)，開(kāi)展經(jīng)常性的幫教工作；改好率達(dá)100％，無(wú)重新犯罪。 為確保我鄉(xiāng)安全文明創(chuàng)建活動(dòng)的健康發(fā)展，我們本著邊創(chuàng)建、邊鞏固的原則，對(duì)安全文明單位、村實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，把安全文明活動(dòng)納入目標(biāo)管理責(zé)任制，對(duì)鞏固安全文明活動(dòng)提出明確要求，安全文明村、單位要以創(chuàng)建的精神來(lái)對(duì)待鞏固安全文明活動(dòng)，不能以達(dá)標(biāo)為終點(diǎn)，要把安全文明活動(dòng)做為經(jīng)常性工作來(lái)抓。經(jīng)過(guò)今年的安全文明鞏固活動(dòng)，安全文明村、單位要做到成效顯著，發(fā)案率下降，人民群眾對(duì)社會(huì)治安的滿(mǎn)意率進(jìn)一步提高，有力推動(dòng)安全文明活動(dòng)的深入開(kāi)展。 開(kāi)展創(chuàng)建安全文明活動(dòng)是推動(dòng)社會(huì)治安綜合治理各項(xiàng)措施不斷落實(shí)的有效載體，是一項(xiàng)以局部安全穩(wěn)定促進(jìn)全局安全穩(wěn)定的有效措施，也是一條由保一方平安通向社會(huì)長(zhǎng)治久安的必由之路，要以創(chuàng)建的精神確保安全文明村（單位）的鞏固工作順利進(jìn)行。為人民安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)長(zhǎng)治久安打下良好的社會(huì)基礎(chǔ)。

活動(dòng)計(jì)劃100字 活動(dòng)計(jì)劃表篇五

以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生參加豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

課外活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng)，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。興趣小組活動(dòng)的正常開(kāi)展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動(dòng)，符合廣大學(xué)生家長(zhǎng)的意愿，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)、技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（一）課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：劉校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：劉主任

組員：各位老師。

（二）活動(dòng)時(shí)間

每周一、二、三、四、五下午第三節(jié)課

（三）活動(dòng)內(nèi)容

根據(jù)我校特色建設(shè)情況，結(jié)合我校師資力量和教學(xué)資源，擬開(kāi)設(shè)兩個(gè)層面的活動(dòng)：

1.以體育（籃球、乒乓球、跳繩、田徑、跳遠(yuǎn)、跳高）、美術(shù)、舞蹈、科技等組成校級(jí)興趣活動(dòng)小組。

2.以班級(jí)為單位開(kāi)展閱讀、英語(yǔ)、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等，結(jié)合學(xué)校的特色建設(shè)，有計(jì)劃的組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)。在活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)到技術(shù)，形成技能。并在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。具體詳見(jiàn)課外小組活動(dòng)安排表。

課外活動(dòng)必須落到實(shí)處，指導(dǎo)教師要有明確的活動(dòng)目標(biāo)，認(rèn)真制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，并認(rèn)真安排好活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)地做好相關(guān)記錄。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，保證每次活動(dòng)質(zhì)量。

1.學(xué)校成立課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件，設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目，統(tǒng)一安排活動(dòng)的開(kāi)展。

2.各小組的活動(dòng)要做到“三定”（即定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定人員），活動(dòng)有計(jì)劃、有實(shí)施步驟、；活動(dòng)內(nèi)容切實(shí)可行，有利于學(xué)生的健康發(fā)展；輔導(dǎo)教師做好活動(dòng)情況記載和活動(dòng)小組學(xué)生的管理工作。

3.學(xué)校課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)督導(dǎo)，認(rèn)真巡視，切實(shí)保證活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間和活動(dòng)效率，杜絕將興趣小組活動(dòng)時(shí)間移作它用。

活動(dòng)計(jì)劃100字 活動(dòng)計(jì)劃表篇六

美術(shù)：我在媽媽肚子里

(一)、活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源

進(jìn)入中班我們班開(kāi)展了“我愛(ài)我家”這個(gè)主題活動(dòng)，幼兒紛紛帶來(lái)了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來(lái)了自己的成長(zhǎng)相冊(cè)。一名幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)是從媽媽?xiě)言械臅r(shí)候開(kāi)始積累起來(lái)的。他們?cè)诜春烷喿x相冊(cè)的過(guò)程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來(lái)的，繼而對(duì)自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對(duì)這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如：邀請(qǐng)幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個(gè)“小小咨詢(xún)會(huì)”，解答幼兒的提問(wèn);還進(jìn)行了“找找身邊的大肚子?jì)寢尅钡幕顒?dòng)，與她們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流等等。在這個(gè)過(guò)程中又有許多小朋友們也從家里帶來(lái)了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片，還從各個(gè)地方收集了一些有關(guān)媽媽?xiě)言袝r(shí)候的圖片。大家把照片和收集來(lái)的圖片布置在區(qū)域活動(dòng)中的小書(shū)房里，并熱烈的進(jìn)行交流，有些幼兒還回家問(wèn)問(wèn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的感受，到幼兒園來(lái)告訴大家。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別交流，我以美術(shù)活動(dòng)作為切入口，根據(jù)孩子生成的需要，設(shè)計(jì)了“我在媽媽肚子里”這個(gè)活動(dòng)，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿(mǎn)足孩子表達(dá)的愿望，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。在整個(gè)過(guò)程中，通過(guò)交流討論，觀察比較，使孩子由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的整合性，使孩子的語(yǔ)言表達(dá)，藝術(shù)表現(xiàn)，情感體驗(yàn)都得到滿(mǎn)足和發(fā)展。

(二)、活動(dòng)目標(biāo)：

1.看看議議畫(huà)畫(huà)寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá);

2.體驗(yàn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦，萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。

(三)、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.翻看和閱讀成長(zhǎng)相冊(cè)。

2.邀請(qǐng)朱醫(yī)生，召開(kāi)“小小咨詢(xún)會(huì)”。

3.區(qū)域活動(dòng)中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。

4.圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆

(四)、活動(dòng)過(guò)程：

1.看看議議

(1)從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來(lái)，媽媽累不累，辛苦嗎？

(2)媽媽大肚子的時(shí)候是如何照顧寶寶的。

2.嘗試表現(xiàn)

(1)你在媽媽肚子里幾個(gè)月了？

(2)媽媽是怎么照顧你的？

3.欣賞交流

相互介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)我和媽媽的故事。

4.活動(dòng)延伸

回家把畫(huà)送給媽媽?zhuān)?duì)嗎說(shuō)一句好聽(tīng)的話，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。

活動(dòng)計(jì)劃100字 活動(dòng)計(jì)劃表篇七

上幼兒園是寶寶從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步，也是家長(zhǎng)頗為頭疼的事情。每年九月開(kāi)學(xué)，都會(huì)有寶寶出現(xiàn)“入園不適應(yīng)癥”。 寶寶一邊哭鬧，一邊死死地拽著大人的手不放，說(shuō)什么也不肯進(jìn)去；家長(zhǎng)也猶如上戰(zhàn)場(chǎng)前的生離死別，欲走還留，甚至還偷偷地抹一把眼淚。不少寶寶由于沒(méi)上過(guò)托兒所，在初次入園時(shí)，面對(duì)周邊陌生的環(huán)境，往往會(huì)產(chǎn)生恐懼感和無(wú)助感，從而整天大哭大鬧、吵著回家或者沉默寡言，出現(xiàn)一系列的負(fù)面情緒。對(duì)這一現(xiàn)象我園今年實(shí)行了新寶寶入園適應(yīng)月活動(dòng)，經(jīng)我們教研組研究八月份適應(yīng)班的時(shí)間安排如下：

第一周：上午8：30——10：30；

第二周：上午8：00——11：30；下午3：00——4：30（不午睡，三餐在幼兒園吃）

第三周：上午8：00——下午4：30（三餐和午睡在幼兒園進(jìn)行，家長(zhǎng) 陪同）

第四周：上午8：00——下午4：30（三餐和午睡在幼兒園進(jìn)行，家長(zhǎng)不陪同）

上午：上課時(shí)間8：40—9：20；喝水、入廁、吃間食9：20—9：50；

戶(hù)外活動(dòng)9：50—10：30（包括做操）

下午：上課時(shí)間3：00—3：30；喝水、入廁3：30—3：45；戶(hù)外活動(dòng)（晚餐）3：45—4：30

寶寶入園的困難來(lái)自?xún)煞矫妫嚎謶指泻筒贿m應(yīng)?，F(xiàn)在獨(dú)生子女家庭里的寶寶接觸外界的機(jī)會(huì)不多，因而對(duì)陌生環(huán)境適應(yīng)較慢。對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，對(duì)幼兒園不了解，自然產(chǎn)生恐懼感。另一方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶熟悉的家庭環(huán)境之間存在很大的差異，寶寶要適應(yīng)需要一個(gè)過(guò)程。

第一周：

周一：熟悉幼兒園環(huán)境、認(rèn)識(shí)小朋友、認(rèn)識(shí)老師（通過(guò)“爸爸、媽媽和你說(shuō)幼兒園的事”，“寶寶參觀哥哥、姐姐的活動(dòng)”，“我和寶寶講幼兒園的故事”等一系列活動(dòng)有意識(shí)的引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)幼兒園、向往幼兒園的生活。）

周二：音樂(lè)游戲———《歡迎新朋友》

周三：巧巧手——— 《媽媽的頭發(fā)》

周四：親子游戲———《學(xué)著我的樣子跟我做》

周五：手指謠————《小豆芽芽》

第二周：幼兒不在幼兒園午睡和進(jìn)餐但都要參加幼兒園上下午的學(xué)習(xí)因此我們是這樣設(shè)計(jì)的

上午 下午

周一 健康活動(dòng)：如何提褲子 團(tuán)康游戲：卷春卷

周二 科學(xué)活動(dòng)：折手帕 巧 巧 手：涂色

周三 語(yǔ)言活動(dòng)：兩只螞蟻 音樂(lè)游戲：三只熊

周四 科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)身體部位 團(tuán)康游戲：彩虹傘

周五 巧 巧 手：團(tuán)紙球 音樂(lè)游戲：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳

第三周

上午 下午

周一 健康活動(dòng)：如何穿鞋子 團(tuán)康游戲：趕小豬

周二 科學(xué)活動(dòng)：溶化 巧 巧 手：毛毛蟲(chóng)

周三 語(yǔ)言活動(dòng)：故事高高興興上幼兒園 音樂(lè)游戲：手心手背

周四 科學(xué)活動(dòng)：喂河馬認(rèn)識(shí)“1”和“2” 團(tuán)康游戲：彩虹傘

周五 巧 巧 手：為小魚(yú)做魚(yú)鱗 音樂(lè)游戲：兩只小鳥(niǎo)

第三周時(shí)要求幼兒在幼兒園進(jìn)餐和午睡我們還要開(kāi)展媽媽去辦事的活動(dòng)，開(kāi)始真正的“分離”活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，真正的分離活動(dòng)開(kāi)始了。為了讓寶寶能夠明白家長(zhǎng)離開(kāi)后還會(huì)回來(lái)，借助上午加餐這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了“媽媽給我拿水果”的活動(dòng)，家長(zhǎng)離開(kāi)寶寶3、5分鐘，教師帶領(lǐng)寶寶做游戲，時(shí)間到時(shí)，家長(zhǎng)們拿著水果來(lái)到孩子面前，這樣讓寶寶知道家長(zhǎng)走了以后還是要回來(lái)的。而后告訴家長(zhǎng)，入園哭鬧是十分正常的一件事，只要堅(jiān)持一段時(shí)間寶寶就會(huì)慢慢適應(yīng)順利過(guò)渡。作為家長(zhǎng)一定不要把緊張的情緒帶給寶寶，更不要欺騙寶寶，堅(jiān)持讓寶寶上幼兒園。當(dāng)家長(zhǎng)們看到寶寶們歡樂(lè)的笑臉向著他們時(shí)，心中的焦慮和擔(dān)心悄然離去，這樣逐步的讓寶寶和家長(zhǎng)分離。

第四周：經(jīng)過(guò)了三周的適應(yīng)活動(dòng)寶寶們普遍的適應(yīng)了幼兒園的生活，哭鬧的程度會(huì)輕因此我們要求家長(zhǎng)不要陪同讓幼兒完全適應(yīng)幼兒園的生活。

上午 下午

周一 健康活動(dòng)：系紐扣 巧巧 手：紙球印畫(huà)

周二 科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)高個(gè)和矮個(gè) 團(tuán)康游戲：送玩具回家

周三 語(yǔ)言活動(dòng)：小花貓上學(xué)校 音樂(lè)游戲：小蛙

周四 科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色 團(tuán)康游戲：彩虹傘

周五 巧 巧 手：涂色 音樂(lè)游戲：合攏放開(kāi)

最后希望通過(guò)我們的共同努力，能幫助家長(zhǎng)了解寶寶分離焦慮的產(chǎn)生原因，降低家長(zhǎng)的焦慮心理。使寶寶順利的從家庭生活過(guò)渡到幼兒園的集體生活。

讓我們和寶寶一起長(zhǎng)大吧！