總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文篇一

如何寫一份詳細(xì)教學(xué)論文內(nèi)容呢!如果想要了解更多小學(xué)教學(xué)關(guān)于論這方面方案，那么閱讀以下小學(xué)教學(xué)論文范文這篇文章，希望對大家有所幫助哦!

一、強(qiáng)化算理，以理導(dǎo)法

幾年來的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)厲使我認(rèn)識到，要搞好計(jì)算教學(xué)，就必須強(qiáng)化算理，以理導(dǎo)法。算理主要解決的是為什么要這樣算的問題，算法主要解決怎么算的問題。二者是緊密聯(lián)系的，也只有明確了解算理，算法才能清楚，運(yùn)用才能自如。因此，我努力做到：嚴(yán)把算理關(guān)。

例如：123x 121，由于學(xué)生已學(xué)過二位數(shù)乘法，所以這道題算理的重點(diǎn)是研究乘數(shù)百位上的1去乘被乘數(shù)所得的積是多少個百，即部分積應(yīng)寫在哪個數(shù)位上。只要弄懂了這個問題，此題便成了：123x1,123x2o,123gt;100所得的三個部分積之和的運(yùn)算，計(jì)算方法也就自然而然地得出來了。

我在計(jì)算教學(xué)中，突出了算理教學(xué)。通過算理的分析，使學(xué)生先懂理，再懂法，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自己由算理

總結(jié)

二、創(chuàng)設(shè)良好氣氛，喚起興趣

(1)利用日算卡片，搞坐火車的游戲，告訴學(xué)生誰答對了，誰就買上了火車票，可以坐上火車;若沒答對，說明你買火車票的錢還不夠，需再積攢，爭取第二輪答對了，再買上火車票，坐上火車.因?yàn)槊總€學(xué)生都參與游戲活動，都想買上火車票，坐火車，因而計(jì)算時都特別認(rèn)真。

(2)奪小旗比賽。每次授完一種類型題，我就出幾道題，舉行一次奪小旗比賽，看誰算得又對又快。在規(guī)定的時間內(nèi)全部做對了就可以得到一面小紅旗，經(jīng)過一段時間，看誰得的小旗多。

(3)百題無差錯比賽，幾個類型的計(jì)算方法，學(xué)生基本掌握后，為鞏固知識，即采用此法。在一段時間內(nèi)，分幾次搞一百題的計(jì)算，看誰能一道也不出現(xiàn)差錯，就封誰是計(jì)算大王。

類似的方法還有很多，都是從不同的角度來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，喚起興趣，收到良好的效果。

三、

在計(jì)算教學(xué)中，我結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，獨(dú)立思考等非智力因素方面的能力，尤其是培養(yǎng)學(xué)生勤于驗(yàn)算的習(xí)慣。要求在算題時，每個人準(zhǔn)備一個驗(yàn)算本，算一題，驗(yàn)一題;在批題的過程中，發(fā)現(xiàn)誰做的題錯了，就給誰這道題的驗(yàn)算過程看一下，檢查一下錯的原因，然后對癥下藥，進(jìn)行輔導(dǎo)改正。加強(qiáng)驗(yàn)算教學(xué)不僅能提高學(xué)生計(jì)算的正確率，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生判斷、反思以及自我評價的能力。

關(guān)于練的幾點(diǎn)思考

山東省萊西市馬連莊鎮(zhèn)東軍小學(xué)孫偉麗

占.1.要增強(qiáng)練的意識

要把練貫穿于整個教學(xué)過程之中，要充分認(rèn)識練的意義，細(xì)心設(shè)計(jì)練的內(nèi)容，努力做好精講精練，盡可能使練的時間多于講的時間。教學(xué)過程中，不斷增強(qiáng)練的意識，如在新授課教學(xué)中，可進(jìn)行導(dǎo)入新課鋪墊練、學(xué)習(xí)新知后嘗試練、動手操作實(shí)踐練、鞏固新知專項(xiàng)練、反饋以后矯正練等。

2.要樹立整體觀和效益觀

一節(jié)課的教學(xué)是一分整體，任何一個教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練不到位，都會影響整節(jié)課的訓(xùn)練效果，因此，課堂教學(xué)中的訓(xùn)練不但要各式各徉，而且要一步一個腳印，步步到位。要注意訓(xùn)練的效益，訓(xùn)練的題目要精心選擇，努力做到少而精，要重視學(xué)生獲取知識的思維過程，使學(xué)生懂得應(yīng)怎樣想，從而達(dá)到舉一反三，觸類旁通的目的。

3.反饋要及時，矯正要到位

反饋、矯正是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，通過教師的提間，學(xué)生的板演，課堂練習(xí)和質(zhì)疑問難等形式及時獲得反饋信息。反饋信息，堅(jiān)持一個早字，努力做到小循環(huán)，快反饋，強(qiáng)矯正。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，應(yīng)著重在分析錯誤原因的基礎(chǔ)上，對癥下藥，加以矯正;對于反饋中出現(xiàn)的共性問題，應(yīng)盡量做到當(dāng)堂集體矯正;發(fā)現(xiàn)的個性問題，再予以個別輔導(dǎo)矯正。

如何調(diào)動學(xué)生的思維

山東省萊州市異道鎮(zhèn)扮縣小學(xué)王洪君

在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。要使學(xué)生在這個過程中由不知轉(zhuǎn)化為知，由低級認(rèn)識轉(zhuǎn)化為高級認(rèn)識，沒有教師的教是不行的。只有把教與學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，才能使學(xué)生對知識的理解掌握，對舊知識向新知識的轉(zhuǎn)化速度有所提高。因此，在教學(xué)過程中調(diào)動學(xué)生的思維活動是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、對核心知識要精講

有機(jī)會發(fā)揮自己的聰明才智，同時把所學(xué)的知識形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高了舊知識向新知識的遷移能力。

二、新授知識要適合多數(shù)學(xué)生

在教學(xué)中降低教學(xué)難度，也可以調(diào)動學(xué)生的思維。教學(xué)中把高難知識分解，由易到難逐步引導(dǎo)，使學(xué)生積極動腦，保持興奮狀態(tài)，在不知不覺中知識點(diǎn)又升高一個臺階。例如：在運(yùn)用乘法分配律的教學(xué)中，由字母公式練習(xí)題使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，像 2.5x29-+-2.5這樣的題中，可以把2.5看作2.5 x 1，學(xué)生很容易記住，在以后的練習(xí)中也不會忽視。由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

三、創(chuàng)造濃厚的研究氣氛

為了最大限度地調(diào)動學(xué)生的思維活動，必須使學(xué)生有良好的心理環(huán)境，這就要尊重學(xué)生，做到民主教學(xué)，使學(xué)生在課堂上有充分的發(fā)言權(quán)，展開激烈的爭論。在這樣的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生思維活躍，教師可以捕捉到學(xué)生的想法，尋找出易發(fā)生的間題，防患于未然。

四、巧妙設(shè)計(jì)練習(xí)題

僅僅靠課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的思維還不夠，還應(yīng)該在進(jìn)行恰當(dāng)?shù)木毩?xí)中提高學(xué)生的思維水平。精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，不僅可以鞏固新授知識，還可以溝通新舊知識間的聯(lián)系，并可以為學(xué)習(xí)后繼知識做準(zhǔn)備，這也是激勵學(xué)生積極思維的有效手段。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的布置與批改初探

山未浦萊州市店子鎮(zhèn)吳家完小崔希遠(yuǎn)

作業(yè)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間最經(jīng)常、最重要的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動，它對于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力、鞏固所學(xué)知識，形成技能都有著相當(dāng)重要的作用。隨著教學(xué)改革的日益深入，在作業(yè)的布置與批改中存在的問題日益突出，成為制約學(xué)生能力形成的重要障礙，這一問題值得廣大教育工作者認(rèn)真加以探索。

一、傳統(tǒng)的作業(yè)方式與批改方式的弊端

所謂傳統(tǒng)的方式，主要是指目前多數(shù)教師采用的大量作業(yè)，教師全批全改的方式。教師只管大量布置和批改，學(xué)生成了寫作業(yè)的機(jī)器。從新的教學(xué)觀點(diǎn)分析，這種方式主要存在以下幾種弊端。

(1)由于教師大量的布置作業(yè)，既加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又難以突出教材重點(diǎn)，造成了師生寶貴時間的浪費(fèi)。

(2)由于批改由教師包攬，不能體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的新的教學(xué)思想。

(3)由于教師布置作業(yè)量過大，很容易讓學(xué)生形成應(yīng)付差事的習(xí)慣。再則，由于作業(yè)量過大，有時一部分學(xué)生為了完成作業(yè)，也會造成抄襲現(xiàn)象，所以教師從學(xué)生作業(yè)中獲得的反饋不十分可靠。

二、數(shù)學(xué)作業(yè)與批改方法初探

針對傳統(tǒng)方法存在的弊端，我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)以少而精和學(xué)生自批為主。

(1)精選作業(yè)。教師要認(rèn)真鉆研教材，找出每個類型題目的訓(xùn)練重點(diǎn)，有針對性地選擇幾個重點(diǎn)題目交給學(xué)生去做。

(2)學(xué)生作業(yè)的批改，可以采用自批、互批和集體批改等幾種方式。

學(xué)生自批作業(yè)，是教師講清批改方法、重點(diǎn)及容易出錯的f#39;of 題，讓學(xué)生自行研究確定正確答案。這種方法最適于隨堂練習(xí)。同學(xué)之間的互批是以小組為單位相互批改。這種方式能最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在批改中出現(xiàn)的問題，還可以讓學(xué)生增加分辨是非的能力。

集體批改，是對一些難度大，容易出現(xiàn)錯誤的作業(yè)，以引導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行討論、爭辯，增長學(xué)生間的智力激蕩，更有利于學(xué)生智力的開發(fā)和辨別能力的提高。

數(shù)學(xué)作業(yè)的布置與批改是一個復(fù)雜的間題，要想取得成效，必須經(jīng)過長時間的探討與摸索，才能取得好的成績。

數(shù)學(xué)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識

山水省平度市長樂鎮(zhèn)徐王小學(xué)高敏陳占行

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確規(guī)定：小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的是使學(xué)生理解和掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識;培養(yǎng)學(xué)生的能力;使學(xué)生受到一定的思想品德教育。

為了實(shí)現(xiàn)這些目的，教學(xué)中采用給予的方式是不行的。相反引導(dǎo)學(xué)生在愉快的氣氛中主動獲取知識才是有效的途徑。

例如，教學(xué)長方體體積的計(jì)算公式，教師：長方體體積的計(jì)算公式是什么呢?長方體的體積一長x寬x高。同學(xué)們要記住，要背熟。這種教法絕對不足取，雖然同學(xué)們死般硬套地會計(jì)算了。但從基礎(chǔ)知識的掌握來看，為什么長方體的體積一長只寬x高學(xué)生們根本不理解。從能力的培養(yǎng)來看，對學(xué)生空間觀念的建立，動手操作能力，動腦想的能力，動口說的概括能力沒有絲毫作用。從思想品德教育來看，既不利于學(xué)習(xí)目的的明確也不利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，而且久而久之還會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

同樣的內(nèi)容，處理方法不同，情況就會大不一樣。

一、教師設(shè)疑激趣

教師出示一個長方體，問：誰能告訴我它的體積有多大?同學(xué)們觀察思考后說不知道。誰能想一個辦法知道它的體積?問題一提出，同學(xué)們熱烈討論，躍躍欲試。抓住時機(jī)，教師給他們一個表現(xiàn)自己才能的機(jī)會;有的說把它切成1立方厘米或i立方分米的體積單位。有的說把這些體積單位放進(jìn)去，然后數(shù)一數(shù)有多少個就知道了。對同學(xué)們的積極思考，大膽回答問題教師要給予肯定，然后教師要說明這樣一個間題：這時老師的一個教具切開了就會損壞。在日常生活中有許多物體切不開，切的方法不合適，裝又不好裝，裝的方法也不合適，這怎么辦呢?同學(xué)們想不想知道一種既迅速又準(zhǔn)確地求長方體體積的方法呢?在同學(xué)們迫切求知的欲望中進(jìn)入第二步。

二、引導(dǎo)學(xué)生動手操作，建立表象

請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的12個1立方厘米的小正方體，組成四人小組，用他們擺成不同形狀的長方體，同組的同學(xué)擺的形狀不能相同。比比看哪個組的同學(xué)擺得快。問題一提出同學(xué)們便迅速擺起來，并且每個組的同學(xué)密切合作，這時教師巡視指導(dǎo)，掌握情況。對優(yōu)勝組給予表揚(yáng)后提出第二個要求：請每組的同學(xué)記錄下每個長方體的長寬高和體積各是多少?仔細(xì)觀察這些數(shù)據(jù)，討論長方體的長寬高和體積有什么關(guān)系。經(jīng)過觀察討論同學(xué)們發(fā)現(xiàn)長方體的體積正是長寬高的乘積。是不是任意一個長方體的體積與它的長寬高都有這種關(guān)系呢?同學(xué)們擺擺看能不能擺出一個長寬高的積不等于它的體積的長方體。通過實(shí)驗(yàn)，擺不出來。那么長方體的體積怎樣計(jì)算?進(jìn)入第三步。

三、歸納概括，形成概念

長方體的體積=長x寬x高

這樣不僅順利地完成了教學(xué)任務(wù)，而且融數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法于一體，達(dá)到了教學(xué)目的。

一、讓學(xué)生根據(jù)教師的批注知道改在哪里

隨著作文教學(xué)改革的不斷深入，當(dāng)前大部分老師已充分認(rèn)識到教師命題學(xué)生寫，學(xué)生習(xí)作教師改，學(xué)生習(xí)作重改不重評所存在的弊端，在評改學(xué)生習(xí)作時，能把學(xué)生放在主動地位上，做到多批少改，批有啟發(fā)，改有示范，更多地留給學(xué)生自主時空。這樣在講評課上，學(xué)生的自主評改就有了發(fā)揮的余地。課上，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讀懂老師的批注，包括眉批、總批、修改符號。從眉批中了解老師所指出的字、詞、句、段等方面的優(yōu)缺點(diǎn)，從總批中領(lǐng)悟老師對習(xí)作是否符合本單元習(xí)作要求的評判，從老師的修改符號中學(xué)習(xí)怎樣規(guī)范地修改習(xí)作。

二、讓學(xué)生在小組合作中聽取別人的意見

合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的重要特點(diǎn)，是提高課堂主體參與效率，拓寬學(xué)生情感交流渠道的重要方法。在作文講評課上，采取小組合作評改，可以克服教師講評帶來的一鍋炒、一刀切、一言堂的弊端。

1.互讀互評，聽取合作伙伴的意見

心理學(xué)研究表明：小學(xué)生由于受年齡、思維水平的限制，在認(rèn)識能力上存在著一定的局限性，他們對自己的行為包括自己的文章，自我評價的能力較差，但對別人的行為包括別人的文章，卻比較容易發(fā)現(xiàn)毛病。根據(jù)這一特點(diǎn)，講評中，可組織學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中相互傳閱習(xí)作，互讀互評。在小組合作中，可組織寫同一題材或相近題材的同學(xué)根據(jù)他人習(xí)作，講講各自不同的經(jīng)歷、感受。如記一項(xiàng)活動的習(xí)作，有不少同學(xué)寫到夏季游泳活動，評講時，要讓這些同學(xué)針對別人的習(xí)作，講講各自不同的經(jīng)歷，讓學(xué)生在群體互補(bǔ)中把活動說具體，又能交流在不同水域中(大海、小河、游泳池等)的感受。

2.教師巡視，即時進(jìn)行指導(dǎo)

美國專門從事中小學(xué)寫作教學(xué)的格雷夫斯教授認(rèn)為：師生之間的正常磋商才是真正的寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。為此，在學(xué)生小組合作評議中，教師要以與學(xué)生平等的身份出現(xiàn)在課堂上，參與各小組的討論，對各組中爭論較多的話題要認(rèn)真傾聽，同時要因文因人而異地適時點(diǎn)撥，滿足學(xué)生的即時求援需要。教師的參與，不要厚此薄彼，對各小組要一視同仁，使教師真正成為各小組的一員。

三、讓學(xué)生在班級交流中汲取成功的例子

在學(xué)生小組合作講評的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)聯(lián)系班級學(xué)生和習(xí)作實(shí)際，把各小組推薦的習(xí)作和同學(xué)的意見放在班級中進(jìn)行交流，讓學(xué)生汲取別人的成功經(jīng)驗(yàn)。

1.交流讓學(xué)生悟到怎樣寫好本次習(xí)作的例子

小學(xué)生由于受各自的認(rèn)識水平和表達(dá)能力限制，在每次習(xí)作訓(xùn)練中所暴露出來的、所需要解決的問題是多方面的，但這些問題不可能在每次講評時都涉及到，也不可能通過一兩次講評就都能得到解決。因此，在講評時，可緊扣每次習(xí)作訓(xùn)練的基本要求，針對學(xué)生習(xí)作中存在的共性問題，選擇成功的例子在班級中交流。如在第七冊第四單元講述一張家庭照的故事或發(fā)生在家庭成員中的一件事這一次習(xí)作，通過批改，了解到由于是回憶往事，有不少學(xué)生習(xí)作存在著內(nèi)容簡單、描寫失真的毛病。因此在講評時，針對這一毛病選擇一篇較切合習(xí)作提示要求的優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生對照家庭照進(jìn)行閱讀，引導(dǎo)學(xué)生針對習(xí)作中寫到的主要事情，各抒己見，讓學(xué)生從交流的例子中汲取別人的成功經(jīng)驗(yàn)，找到學(xué)習(xí)的榜樣。

2.交流讓學(xué)生悟到怎樣進(jìn)行二次習(xí)作的例子

習(xí)作交流在顧及全體學(xué)生的同時，還應(yīng)有所側(cè)重地偏向?qū)χ邢律闹笇?dǎo)。教學(xué)中，可選擇一些帶有特殊意義的例子(如學(xué)生選材比較新穎、符合本地實(shí)際，但例子中缺漏卻較多等)在班上進(jìn)行交流。這種習(xí)作交流，可采用對比的方法進(jìn)行講評，即通過同一學(xué)生修改前后的兩篇習(xí)作進(jìn)行對比，側(cè)重讓學(xué)生欣賞經(jīng)習(xí)作者及小組集體評改后的習(xí)作，讓學(xué)生感受到好文章是改出來的。

心理學(xué)認(rèn)為，小學(xué)生對獲得成功并能帶來愉快的事物感興趣，并在內(nèi)心起激勵作用，于是對這事情就會更加關(guān)心，想再做一次。因此，在學(xué)生通過小組合作、班級交流獲得一次感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)留給學(xué)生充足的時間，放手讓學(xué)生參照老師和同學(xué)們的修改意見，結(jié)合自己原有的體會進(jìn)行二次習(xí)作，這樣才能扎實(shí)有效地提高學(xué)生的習(xí)作能力。

【二】小學(xué)語文教學(xué)論文：靈活運(yùn)用發(fā)展情節(jié)法

特級教師于永正老師的發(fā)展情節(jié)法(通過引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮合理性想象，經(jīng)過擴(kuò)散性思維對課文的有關(guān)情節(jié)加以適當(dāng)發(fā)展)緊密聯(lián)系形象和課文內(nèi)容，集說寫訓(xùn)練、發(fā)展想象和思維能力、進(jìn)行思想教育于一體，是一種科學(xué)的教學(xué)方法。發(fā)展情節(jié)法既充滿情趣又符合兒童年齡特征，在語文教學(xué)實(shí)踐中具有廣闊的天地，運(yùn)用得當(dāng)，將發(fā)揮事半功倍的作用。

一、通過發(fā)展情節(jié)，主動揭示寓意

對學(xué)生來說，課本上的一些寓言故事雖然情節(jié)吸引人，但如果要想真正理解其中蘊(yùn)含的深刻寓意卻比較難。教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對寓言的故事情節(jié)加以合理的想象，引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)展情節(jié)達(dá)到主動揭示出寓言所蘊(yùn)含的深刻寓意的目的，從而指導(dǎo)學(xué)生的生活、社會、學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動。如《狗熊給象做褲子》(基礎(chǔ)訓(xùn)練閱讀部分)的結(jié)尾是：狗熊捧著做好的褲子，十分得意地向大象家里走去。教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象狗熊到大象家后所發(fā)生的事情：大象一見狗熊送來新做的褲子會怎樣大象一定很高興，急忙把新褲子穿上身嗎不能。為什么呢狗熊不是穿上新褲子很合身嗎從大象和狗熊的身材大小上想一想看!學(xué)生細(xì)細(xì)一想： 噢，問題出在大象的身體比狗熊要大得多上面。大象那么大，狗熊和大象比小得多了，難怪狗熊穿著正合身的新褲子大象會穿不上身。再通過適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，學(xué)生便能主動揭示出文章蘊(yùn)含的寓意：做事應(yīng)該面對實(shí)際，不能憑自己的主觀想象。

一、體會感情把握朗讀基調(diào)

要讀好一篇文章,必須先深入閱讀,理解其內(nèi)容,體會其思想感情,才能在朗讀時以聲傳情,準(zhǔn)確地表情達(dá)意。體會文章的思想感情必須緊扣課文,從字詞句入手,分析文章的層次結(jié)構(gòu),理清作者的感情變化線索,還要聯(lián)系實(shí)際,閱讀時才能把握朗讀基調(diào)和語氣。

如《賣火柴的小女孩》這篇課文,通過描寫一個小女孩大年夜在街上賣火柴的事情,反映了資本主義剝削制度的罪惡,表現(xiàn)了作者對窮苦人們的同情。根據(jù)該文的內(nèi)容及中心思想,朗讀該文的基調(diào)就應(yīng)該確定為低沉緩慢。朗讀時又要根據(jù)每擦一根火柴小女孩內(nèi)心的情感悲喜絕望的變化適當(dāng)變換語氣、速度和語音,這樣才能生動地表現(xiàn)出文章的感情基調(diào)。

二、品味語言訓(xùn)練朗讀技巧

讀是學(xué)生獲得知識的主要來源,通過讀,學(xué)生也同時獲得了說話的樣本和寫作的范例。這些技巧都必須在品析詞句段、體會感情中掌握。

1.選擇感情濃烈的句段。

課文中某些句段,比較集中地體現(xiàn)了作者某方面強(qiáng)烈的思想感情。比如《梅花》一文中多少年過去了,我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花和給我的手絹,就想到這不只是花,而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心,這句話要求學(xué)生體悟華僑老人對祖國的無限眷戀和思國之情。

2.選擇含義深刻的句段。

課文中部分句、段是一個重要的知識點(diǎn),蘊(yùn)含某方面的哲理,需要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的朗讀中思考、討論,才能理解、領(lǐng)悟。如《精彩極了和糟糕透了》一文中從我心底知道,lsquo;精彩極了rsquo;也好,lsquo;糟糕透了rsquo;也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。在愛的鼓舞下,我努力地向前駛?cè)ァＭㄟ^有感情地朗讀體會這句含義深刻的句子,感悟作者在兩個極端的愛下努力向前駛?cè)ァ?/p>

3.選擇描寫精彩的句段。

課文諸如運(yùn)用了比喻、排比等手法,或者具有總起、過渡等作用的句段,都是學(xué)生學(xué)習(xí)語言表達(dá)方法的好素材。如朱自清先生的《匆匆》,這篇優(yōu)美的散文,是一篇很好的朗讀素材,讓學(xué)生在讀中理解并珍惜時間的可貴,從現(xiàn)在做起,把握好今天,走向更美好的明天。

三、以聽促讀提高閱讀水平

在深入了解課文內(nèi)容時,通過對語言、文字、句段的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力,以聽促讀提高閱讀水平。對重點(diǎn)詞語的理解必須聯(lián)系上下文,放到具體的語言環(huán)境中去。了解句與句之的聯(lián)系,弄懂每個自然段的意思,這就要求學(xué)生邊聽邊小聲跟著模仿。因此,教師對教材中準(zhǔn)確的詞語、優(yōu)美的句式、生動的片段,要多作范讀,突出語言特點(diǎn)。堅(jiān)持這樣的練習(xí),就能慢慢促使學(xué)生掌握普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,進(jìn)一步加深對課文的理解,增強(qiáng)語感,提高閱讀水平。

如讀《十里長街送總理》,教師用哀婉的語調(diào)描繪情境:人們常常幸福地看到周總理,看到他矯健的身軀,慈祥的面龐。然而今天,他靜靜地躺在靈車?yán)?越去越遠(yuǎn),和我們永別了!教師悲傷的語氣,悲痛的表情,把文中人們送別總理的感人情景展現(xiàn)在學(xué)生面前,把無限悲痛和深切懷念的感情傳導(dǎo)給學(xué)生,使學(xué)生入情入境,從而激發(fā)學(xué)生深深熱愛和緬懷總理的思想感情。教師的示范性朗讀很大程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,并成為朗讀的樣板。所以,語文教師要努力提高自身的朗讀水平,做好朗讀的指導(dǎo)和示范。

四、扮演角色激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們,要經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀,包括教師的范讀和錄音范帶。小學(xué)生模仿力和記憶力是非常強(qiáng)的,在他們聽的過程中,會在頭腦里形成一個朗讀的模式,從而更好地感受語言,積累語言材料,了解不同的語言表達(dá)方式,學(xué)會準(zhǔn)確地用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn),抒發(fā)自己的情感,使語言表達(dá)得到良好的發(fā)展。所以,當(dāng)學(xué)生聽過示范朗讀之后,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行齊讀、個別讀、分組讀、自由度、分角色朗讀等各種朗讀方式的嘗試。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文篇二

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相幫助著，關(guān)心著，照顧著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。

那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。我們班們班有好幾個很有特點(diǎn)的后進(jìn)生，他們有的特愛說話，有的特別愛動，有的很少能靜下心來學(xué)習(xí)，有的愛看小人書和小說之類等等，據(jù)了解他們都是因?yàn)橐郧暗貌坏嚼蠋煹淖⒁舛絹碓讲?，但他們有一點(diǎn)令我很高興，那就是他們心中還有自己的大學(xué)夢，并且還有些管理和組織能力還不錯，所以我都給他們帶上干部的名銜，平時多爭取時間接近他們，幫助他們恢復(fù)昨日的自信，不斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓勵他們，時間證明我的做法取得很好的效果。

級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機(jī)會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生，班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育，自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值日班長制。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都相信我能行。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛，體育，勞動，學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計(jì)算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。

2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說:嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞。我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€班主任。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文篇三

扣扣:三八七七五八九六

教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

教師是教育事業(yè)的第一資源和核心要素。切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，對于實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展，對于實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略都具有重大而深遠(yuǎn)的意義?！督逃?guī)劃綱要》明確提出“要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓?！?加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教育行政部門和管理者往往強(qiáng)調(diào)的是加強(qiáng)教師專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，注重教師隊(duì)伍專業(yè)能力的提升，黨建在教師隊(duì)伍建設(shè)中的重要性往往容易忽視。發(fā)展是學(xué)校建設(shè)的第一要務(wù)，也是解決教育矛盾和問題的根本途徑。東營市實(shí)驗(yàn)中學(xué)自第三任領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展全局，切實(shí)抓好發(fā)展這個興校的第一要務(wù)，推動學(xué)校又快又好地發(fā)展。

一、將黨組織建立在教研組，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識。東營市實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委為加強(qiáng)黨的建設(shè)和提升教研組教育教學(xué)的能力，根據(jù)學(xué)校黨建活動的工作需要和黨員教師的實(shí)際情況，將基層黨支部建設(shè)落腳在教研組，成立了以教研組為主體單位的黨支部，使學(xué)校黨組織不斷提高創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,始終發(fā)揮學(xué)校黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。先進(jìn)性是共產(chǎn)黨員不同于普通群眾的一種基本特征，作為教師黨員，就應(yīng)該把立足教育教學(xué)實(shí)踐、緊扣學(xué)校的中心任務(wù)當(dāng)作自己最大的責(zé)任。在教育教學(xué)中樹立“以生為本”先進(jìn)理念，時時處處為學(xué)生的終身發(fā)展著想，時時處處為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。在教育教學(xué)中樹立“以生為本”教育教學(xué)理念是一個教師專業(yè)成長最為重要的基礎(chǔ)思想和從業(yè)的根本標(biāo)準(zhǔn)。

二、發(fā)揮黨員模范帶頭作用，樹立黨員良好形象。黨員教師不同于一般教師，能否落實(shí)學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃是衡量教師先進(jìn)性的重要標(biāo)志，一個學(xué)校的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展離不開廣大師生員工的努力，更離不開黨員教師的模范帶頭作用的引領(lǐng)。東營市實(shí)驗(yàn)中學(xué)按照不同的崗位，如管理、班主任、學(xué)科、服務(wù)等，設(shè)立黨員示范崗，要求教師在自己的本職崗位上，起到模范帶頭作用，這一舉措的實(shí)施，不僅激發(fā)了黨員教師的工作熱情，提高了黨員教師的政治素質(zhì)，更激發(fā)了黨員教師在提升專業(yè)素質(zhì)和能力上的熱情和動力，黨員教師積極爭優(yōu)創(chuàng)先，用自己的良好形象展示新時期黨員的風(fēng)采。

三、開展黨員示范活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。學(xué)校的發(fā)展離不開教師的專業(yè)成長，教師的專業(yè)成長又促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。東營市實(shí)驗(yàn)中學(xué)緊緊圍繞打造“幸福教育，和諧家園”這一共同愿景，在基層支部建設(shè)中注重發(fā)揮黨員的示范活動，推動學(xué)科走向特色化建設(shè)之路。由語文、歷史、思品三門學(xué)科教師組成的第一黨支部，除了積極通過開展常規(guī)的教學(xué)研究活動提升教師的專業(yè)能力之外，還積極開展了在老黨員教師指導(dǎo)下的磨課、校本課程開發(fā)等開創(chuàng)性工作，不斷豐富完善具有文化內(nèi)涵、有特色的課程資源體系，打造團(tuán)結(jié)互助、創(chuàng)新探索的教研氛圍，關(guān)注教師的成長與發(fā)展，積極探索、總結(jié)、形成特色的校本教研活動，促進(jìn)教師互相交流、互相啟發(fā)，互相促進(jìn)，互相提高。通過這一系列的示范活動，使一批青年黨員教師在活動中漸漸成長起來，帶動了全體教師積極投身教育教學(xué)改革，提高實(shí)施新課程的水平。當(dāng)前，黨員示范活動已成為引領(lǐng)教師專業(yè)成長的“助推器”。

四、注重教師工作內(nèi)容，明確教師專業(yè)成長的目的。教師的專業(yè)成長不僅是成長了自己，推動了學(xué)校的發(fā)展，更為根本的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，中小學(xué)教育要以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持以包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國特色社會主義理論體系為指針；開展中國特色社會主義共同理想教育，引導(dǎo)中小學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向；弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，培育中小學(xué)生的愛國情感和創(chuàng)新意識；引導(dǎo)樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)中小學(xué)生正確的是非觀念、良好的品德和行為習(xí)慣。這些要求是對教師的政治要求，也是對教師專業(yè)成長的根本要求。

扣扣:三八七七五八九六

不僅提升了教師本身的教育教學(xué)能力，更凸顯了黨組織的先進(jìn)性。有的教師從一般教師成長為骨干教師，再從骨干教師成長為學(xué)校的教研組長、德育室主任，甚至學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，正是基于教師自身業(yè)務(wù)上的逐步成熟和政治上的不斷進(jìn)步。

六、用評優(yōu)創(chuàng)先，充分調(diào)動黨員教師的積極性。教師的工作是平凡的，又是高強(qiáng)度和復(fù)雜的，教師的工作充滿了挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性，對黨員教師工作的肯定就是在榮譽(yù)面前不伸手，為此學(xué)校黨委要求在各類教師評先選優(yōu)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不得參加，主要向一線的教師黨員傾斜。近年來學(xué)校所推薦的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和師德標(biāo)兵80%都是在教學(xué)一線的黨員教師。

用黨的先進(jìn)性保證教育的正確方向，用黨的先進(jìn)性保證教育對社會的引導(dǎo)，用黨的先進(jìn)性促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是現(xiàn)實(shí)的需要，更是歷史發(fā)展的必然。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文篇四

以下是小編精心收集整理的2016年小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)和教學(xué)計(jì)劃，供大家參考和借鑒，更多資訊請繼續(xù)留意教學(xué)工作總結(jié)欄目。

2016年小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)一

一、教學(xué)工作。

首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。我堅(jiān)持做到讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

二、廣播操工作。

在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯誤動作要及時。所以，使舊縣小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。通過1學(xué)期的長抓不懈，學(xué)生在做廣播操的時候做的相當(dāng)?shù)囊?guī)范到位，得到領(lǐng)導(dǎo)的好憑與認(rèn)可，這與我們集體的努力是分不開的!

還有我還帶1年級的小學(xué)生，他們個個愛上我的課，1學(xué)期下來，他們學(xué)會了不少的東西，隊(duì)列隊(duì)行，廣播操，尤其是跳繩，有的小家伙竟然30秒跳90多下，好厲害哦!還有啊，有的小家伙還敢跟我挑戰(zhàn)扔沙包，可是不敢小瞧了他們，要是你稍不用力你就是后幾名了。看著孩子們的張張笑臉，我也是喜悅的，幸福的!

以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)。但在辛勤工作的同時，但也有不足之處，望領(lǐng)導(dǎo)批評指正。我會在今后工作的日子里，積極加努力的!

2016年小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)二

在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

首先，我們成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校體育工作的政策和法規(guī)》，全面貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持德、智、體三育并重原則，把素質(zhì)教育和提高學(xué)生健康水平當(dāng)作學(xué)校體育工作的根本任務(wù)。認(rèn)真制定學(xué)校體育工作計(jì)劃，把學(xué)校體育工作列為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓，做到有計(jì)劃、有檢查、有評比、有總結(jié)。充分發(fā)揮學(xué)校各部門的職能作用，定期召開學(xué)校體育工作會議，研究討論學(xué)校體育工作，做到議而有決,決而必行。嚴(yán)格按《暫行規(guī)定》配備體育教師，開足開齊體育課，主持和指導(dǎo)體育教師做好學(xué)校的體育工作，關(guān)心體育教師的思想進(jìn)步，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和生活。認(rèn)真制定嚴(yán)格的體衛(wèi)工作管理制度，確?！扼w育教學(xué)大綱》的貫徹和執(zhí)行，把貫徹體育工作條例與評先相結(jié)合，把貫徹體育工作條例與升級相結(jié)合。保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間，把學(xué)生健康水平的提高，作為評選先進(jìn)班集體的重要條件。主管領(lǐng)導(dǎo)，以身作則，經(jīng)常聽取和廣泛征求各方面的意見和反映，指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校的體育衛(wèi)生工作，充分調(diào)動體育教師的積極性。

二.教學(xué)工作。

首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。我堅(jiān)持做到讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

三、以健康第一為指導(dǎo)，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作學(xué)習(xí)落實(shí)課標(biāo)的教育理念。

改革學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法和評價方式，這就需要每一位教師在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，才能準(zhǔn)確地理解課標(biāo)精神，才能恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。在開學(xué)初，我們做到了陽光體育工程中各項(xiàng)布置，落實(shí)體育課工作，得到學(xué)生普遍歡迎和喜愛，特別是我們這種三類學(xué)校，學(xué)生90%都是農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工的子女，他們原來在農(nóng)村都未接受正規(guī)體育活動訓(xùn)練，體質(zhì)差，活動項(xiàng)目又少。現(xiàn)在讓他們有更多的時間，更好條件進(jìn)行體育活動，學(xué)生們非常熱愛，極大的激發(fā)了他們學(xué)習(xí)、鍛煉興趣，有利于學(xué)生健康、快樂成長。同時，本學(xué)期我們嚴(yán)抓了廣播操動作的規(guī)范性，一方面讓他們學(xué)習(xí)新操，另一方面加強(qiáng)了他們組織紀(jì)律性教育。各教師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求出發(fā)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)了科研意識，提高教學(xué)質(zhì)量。并做到經(jīng)常性地對教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認(rèn)識和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課。

四、多方努力，齊抓共管，做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試登記工作

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn)，是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學(xué)年度體育《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作，提高我校體育《標(biāo)準(zhǔn)》成績，期初即特制定學(xué)?！督】禈?biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計(jì)劃,要求各達(dá)標(biāo)班級認(rèn)真開展《標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測試工作，在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由體育組牽頭，以一到六年級班主任為組織者，以任課體育教師為指導(dǎo)，體育教師、校醫(yī)室協(xié)同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實(shí)施，積極發(fā)動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動。通過多方面的努力，本學(xué)期《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試順利進(jìn)行，成績優(yōu)良。

五、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);

2、對差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。

5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

6、在教學(xué)上下功夫，努力使學(xué)生的音樂修養(yǎng)有更大的提高。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文篇五

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

重視每周的班會課，開好班會課;重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。

二、班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友。

作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。

四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、抓好安全工作。我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會、隊(duì)會、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會不斷的努力，把工作做好。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文篇六

我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。一學(xué)年來，學(xué)校班子團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)力，帶領(lǐng)全體教職員工貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》努力提升教師隊(duì)伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平公正，辦好新形勢下人民滿意教育，取得了顯著成效。

一、主要工作措施：

（一）強(qiáng)化班子建設(shè)，發(fā)揮模范帶頭作用。

學(xué)校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設(shè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時時嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，不計(jì)報(bào)酬無私奉獻(xiàn)。在工作中，每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干，負(fù)責(zé)部門管理工作同時，多數(shù)擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)工作，每位同志承擔(dān)的工作任務(wù)重，工作量飽滿。除出色完成自身教學(xué)工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動聽課，組織、參加教研活動。和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，塑造師表風(fēng)范 教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)和制度，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。相繼制定完善了《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃》、等一系列規(guī)章制度，與教師簽訂了“師德承諾書”，責(zé)任到人，狠抓踐諾。在活動中育人，在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過豐富多彩的師德教育活動和師德實(shí)踐，涌現(xiàn)出一批師德先進(jìn)個人和優(yōu)秀教師，大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章制度，近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為，學(xué)生、家長、社會評價高。

（三）依托教研活動，優(yōu)化教師素質(zhì)

教研活動是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動。

１、實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對發(fā)展”活動。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長，讓老教師和新教師對成師徙關(guān)系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進(jìn)教師間交流互動，共同進(jìn)步?。?、開展“三課”活動。我校積極開展互聽互學(xué)活動，對每學(xué)期的聽課數(shù)量有明確要求。通過不斷聽課、研究，強(qiáng)化對年青教師培養(yǎng)，促使其快速成長。同時不斷完善新教師“匯報(bào)課”、說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學(xué)技能競賽的一系列活動；開展了骨干教師上“示范課”；優(yōu)秀青年教師上“展示課”，充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用，極大促進(jìn)了教師們的共同成長。

３、實(shí)行集體備課制度。每周三為學(xué)校教研組固定的教研學(xué)習(xí)時間，分年級分學(xué)科進(jìn)行集體備課，同時分學(xué)科組織教師進(jìn)行教研專題學(xué)習(xí)討論，做到全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。發(fā)揮集體智慧搞好教學(xué)，同時又加強(qiáng)了教師之間的交流，有利于教師的成長。

４、制定《學(xué)校教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃》，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、本科函授、自考及教育教學(xué)教科研活動，充分發(fā)揮教育報(bào)刊、雜志的學(xué)習(xí)、深化和運(yùn)用，開展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動，并利用教研組活動形式深化交流與運(yùn)用，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務(wù)能力，以此來推動課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我校經(jīng)常開展“走出去、請進(jìn)來”的教研活動，組織教師外出參加學(xué)習(xí)、交流。

5、大力推行推門聽課活動。從校長到中層領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，大力推行聽推門課活動，把聽公開課變成聽常規(guī)課，更清楚地了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使教師立足崗位成材。

（四）規(guī)范評價機(jī)制，激發(fā)工作熱情

學(xué)校對教師的評價直接關(guān)系到教師個人的切身利益，如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開，就會挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評價的抑制效應(yīng)，背離了評價的目的。所以，建立科學(xué)的評價體系和操作制度，是實(shí)施評價的前提和基礎(chǔ)。

首先，建章立制，進(jìn)一步完善和強(qiáng)化《學(xué)校行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細(xì)則》、《教師行為準(zhǔn)則》、《年級主任崗位工作職責(zé)》、《教研組長崗位職責(zé)》、《班主任崗位工作職責(zé)》等一系列有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。

其次，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意，即學(xué)校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過多次反復(fù)修改，通過后實(shí)施。在實(shí)施過程中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽光操作，做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評選活動的公正和公平，起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵作用。完善的評價體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個人的專項(xiàng)發(fā)展提供了舞臺。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個體的長處、優(yōu)勢，并為之提供必要的成功機(jī)會，讓個體在成功中實(shí)現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。第三，把總結(jié)性評價與過程評價相結(jié)合，規(guī)范制度評價與人性化管理相結(jié)合，使廣大教師時時受激勵、處處有目標(biāo)。

二、存在不足：

雖然，我校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量工作，也取得了顯著的實(shí)效。但我們也清醒認(rèn)識到自身存在的不足。

1、學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)仍不平衡，教育觀念較為滯后。

2、個別教師職業(yè)理想有所淡化，專業(yè)發(fā)展缺乏主動性；

3、年青教師占的比重大，他們的專業(yè)技術(shù)能力提高需要一個較長的成長的過程。

三、努力方向

1、多方爭取，增加教師數(shù)量，在合理范圍內(nèi)減輕教師工作負(fù)擔(dān)。讓教師們能騰出更多的時間參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自身素質(zhì)。

2、是組織開展教師全員培訓(xùn)。積極開展新理念全員培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師摒棄陳腐的教育觀念，按照時代和社會發(fā)展的需要，以及學(xué)生的成長規(guī)律，積極開展新課程全員培訓(xùn)，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。

3、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹典型，學(xué)典型，崇尚先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。組織教師觀摩模范教師的先進(jìn)事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。

4、組織開展更多有實(shí)效的、形式多樣的校本培訓(xùn)，促進(jìn)本校年青教師隊(duì)伍盡快成長，成為能夠獨(dú)擋一面的教學(xué)多面手。

師資隊(duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們將在今后工作中不懈努力，有針對性制定整改措施，把廣大教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。爭取在教師隊(duì)伍建設(shè)方面再上一個臺階。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文篇七

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文知識點(diǎn)總結(jié)：議論文閱讀大綱，歡迎大家分享。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀議論文的評價建議：

1、閱讀評價要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價值取向;重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價。

2、重點(diǎn)評價學(xué)生對讀物的綜合理解能力，要重視評價學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性理解。具體考察學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的評價。

議論文知識點(diǎn)概要：

議論文的定義：議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點(diǎn)的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點(diǎn)。新聞報(bào)刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。

議論文的三要素。

(一)、論點(diǎn)——是作者對某個問題所持的見解和主張。

論點(diǎn)的類型

論點(diǎn)包括：中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。初中的議論文一般只有一個中心論點(diǎn)，①有的文章圍繞中心論點(diǎn)提出幾個分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是為中心論點(diǎn)服務(wù)的;②有的文章有幾個并列的分論點(diǎn)。

論點(diǎn)位置：a、經(jīng)常放在文章開頭;b、放在文章中間;c、放在文章結(jié)尾;d、標(biāo)題直接提出;e、沒在文章中直接表現(xiàn)，是要讀者概括的。(把握論點(diǎn)的位置有助于我們找論點(diǎn))

(二)論據(jù)：是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來證明論點(diǎn)正確的理由和依據(jù)。任何論點(diǎn)，只有被充分的根據(jù)作證明后，才會有說明力;沒有根據(jù)的論點(diǎn)，既使正確，即使深刻，也不能說服人。所以作者在表明自己觀點(diǎn)態(tài)度的同時，，也必須提出充足有力的根據(jù)，比如贊成什么，為什么贊成，認(rèn)為某個現(xiàn)象不好，根據(jù)是什么，這樣才能做到有根有據(jù)，以理服人。

議論文的論據(jù)可分為以下兩種類型：

a.事實(shí)論據(jù)：事實(shí)論據(jù)包括史實(shí)、典型事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。作為事實(shí)論據(jù)的材料必須真實(shí)、確鑿、并且有代表性，所選的事例和觀點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說服力，影響了議論效果。

(三)論證

a議論文的論證方式有以下兩種：

①立論：直接提出并闡明論點(diǎn)的論證方式叫立論。用這種方式寫作的議論文被稱為"立論文。"。

②駁論：通過反駁對立的論點(diǎn)來闡明自己的論點(diǎn)的議論方式叫駁論。這類議論文常稱為"駁論文" 。

b常見的論證方法有以下幾種：

最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理

常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對比論證、比喻論證、類比論證(常有"同樣""諸如此類"等詞語)

議論文的語言

1、議論文語言風(fēng)格——概括性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、生動性。

2、品味詞語含義時，要注意以下五個方面的詞語：①體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的詞語;②表現(xiàn)文章主題思想的詞語;③反映深層次含義的詞語;④反映具體語言環(huán)境的詞語;⑤對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語。

議論文的結(jié)構(gòu)

一般結(jié)構(gòu)：提出問題——分析問題——解決問題。

層進(jìn)式結(jié)構(gòu)：①總——分——總;②總——分;③分——總。

1、全文結(jié)構(gòu)的劃分和對重點(diǎn)語段的層次劃分。

2、分析過度句的作用，或者是起始句、結(jié)尾句的作用。

論證的方式：

1、立論——在論證過程中，通過論述逐漸確立自己觀點(diǎn)的過程。

2、駁論——批駁別人錯誤觀點(diǎn)的過程。

常見考法

誤區(qū)提醒

例閱讀下面文章，完成1-5題。

一笑

王虎林

①齊白石老先生有一句座右銘："人譽(yù)之，一笑;人罵之，一笑。"

②人生于天地之間，有人稱贊，就一定會有人詆毀。這就像天氣一樣，有晴就有陰，有陽光普照，就難免有淫雨綿綿。這道理也許人人都懂，但真正能做到齊老那兩笑，并不容易。

③別人夸獎，自然歡喜，高帽子誰不愿意戴呀!清代大才子袁枚，少年聰慧，秉賦過人，二三十歲就官拜七品縣令。赴任之前，袁枚去向他的老恩師──清乾隆年間的名臣尹文端辭行。尹文端問：你此去赴任，都準(zhǔn)備了些什么?袁枚老老實(shí)實(shí)地回答：學(xué)生也沒有準(zhǔn)備什么，就準(zhǔn)備了一百頂高帽子。尹文端一聽就有些不高興，說你年紀(jì)輕輕，怎么能搞這一套，還是要講究勤政務(wù)實(shí)呀!袁枚說，老師您有所不知，如今社會上的人大都喜歡戴高帽子，像您老人家這樣不喜歡戴高帽子的人真是鳳毛麟角呀!尹文端聽罷此言，很是受用。袁枚不愧為才子，對世事洞明如鏡，在不知不覺中，就將一頂高帽子送給了尹文端。

④連自以為高明的尹文端，都做不到"人譽(yù)之，一笑"，何況普通人呢。如果一個人真正能做到"人譽(yù)之，一笑"，那么他無論做什么都能夠了然于心，淡然處世，其人生境界就已經(jīng)有了一定的高度了。

⑤更進(jìn)一步，如果能夠做到"人罵之，一笑"，那就更是了不得了。

⑥有一段時期，釋迦牟尼經(jīng)常遭到一個人的嫉妒和謾罵。對此，釋迦牟尼并沒有惡語相向給予回?fù)?。他心平氣和，一笑了之。直到有一天，這個人終于罵累了，這時，釋迦牟尼微笑著問他："我的朋友，當(dāng)一個人送東西給別人，別人不接受時，那么這個東西屬于誰呢?"這個人不假思索地答道："當(dāng)然是屬于送東西的人自己了。"釋迦牟尼又問：" "這個人聞聽此言，一時語塞。從此，他再也不敢謾罵釋迦牟尼了。

⑦面對突如其來的誹謗和指責(zé)，釋迦牟尼不為所動，表現(xiàn)出了少有的冷靜與清醒。他不理睬，也不還擊，不給對方以可乘之機(jī)，而是以他慈悲寬大的胸懷，讓指責(zé)無處落腳，將謾罵化解于無形，讓對方最終自慚形穢，敗下陣來，而且，搬起石頭砸了自己的腳。

⑧面對無聊的誹謗與謾罵，有時候，一笑其實(shí)就是最有力的還擊。

1.作者在這篇文章中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是：

2.聯(lián)系前后文，將第⑥段中釋迦牟尼的問話寫在下面的橫線上。

3.說說本文采用的兩個事例在論證角度上有什么不同。

4.指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡要分析。

5.結(jié)合自己的'生活體驗(yàn)，談?wù)勥@篇文章給你的啟示。

答案：

1.人譽(yù)之，一笑;人罵之，一笑。(用自己的話提煉亦可。如：應(yīng)微笑對待別人的贊譽(yù)與謾罵。)

2.那么謾罵又屬于誰呢?(扣住"謾罵"這個核心詞，句式相同即可)

3.第一個是從反面舉例論證，第二個是從正面舉例論證。

4.總分式。文章第一、二段引用齊白石的座右銘提出中心論點(diǎn)，第三、四段引用袁枚給尹文端戴高帽子的事論證"人譽(yù)之，一笑"，第五至八段引用釋迦牟尼妙對謾罵者的故事論證"人罵之，一笑"。

5.示例：每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上取得一些成績時，師長的夸贊、同學(xué)們的羨慕總會讓我沾沾自喜。學(xué)習(xí)了這篇文章，我明白了，真正的智者，對榮辱往往是一笑而過的。

分析：做閱讀題一定要有文體意識，明確每一個小題的考點(diǎn)是準(zhǔn)確答題的基礎(chǔ)。

1題要求找出論點(diǎn)，本文的②④⑤⑧段中均有一些語句容易被誤認(rèn)，但若能仔細(xì)分析，便可以發(fā)現(xiàn)它們均不是文章所要表達(dá)的核心觀點(diǎn)。

2題考查對文章內(nèi)容的了解。這個題最容易出現(xiàn)的錯誤是忽略了前面的"問"這個字眼，把答案寫成"那么你的謾罵就又還給自己了"。

3題的失誤原因主要會出在不知道論證有哪些角度上。

4題是一個有難度的試題，容易出現(xiàn)的問題是混淆層次，分析理解不恰當(dāng)。

5題最忌諱回答大而空，沒有結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，不能從具體的事例入手;還有一個容易犯的錯誤是，得到的啟示似是而非，與文章的觀點(diǎn)不吻合。

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)論文篇八

——碾?yún)^(qū)四小學(xué)師資隊(duì)伍工作總結(jié) 我校在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)。一學(xué)年來，學(xué)校班子團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)力，帶領(lǐng)全體教職員工貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力提升教師隊(duì)伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平公正，辦好新形勢下人民滿意教育，取得了顯著成效。

一、主要工作措施：

（一）強(qiáng)化班子建設(shè)，發(fā)揮模范帶頭作用。

學(xué)校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設(shè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時時嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，不計(jì)報(bào)酬無私奉獻(xiàn)。在工作中，每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干，負(fù)責(zé)部門管理工作同時，擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)工作，每位同志承擔(dān)的工作任務(wù)重，工作量飽滿。除出色完成自身教學(xué)工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動聽課，組織、參加教研活動。和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，塑造師表風(fēng)范

1 教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)和制度，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。相繼制定完善了《教師行為十不準(zhǔn)》、《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃》、等一系列規(guī)章制度，與教師簽訂了“師德承諾書”，責(zé)任到人，狠抓踐諾。在活動中育人，在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每學(xué)年，我們都要定期開展諸如“師德工作研討會”、征集師德論文、“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”師德教育個案分析等師德活動。通過豐富多彩的師德教育活動和師德實(shí)踐，涌現(xiàn)出一批師德先進(jìn)個人和優(yōu)秀教師，大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章制度，近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為，學(xué)生、家長、社會評價高。

（三）依托教研活動，優(yōu)化教師素質(zhì)

教研活動是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動。

１、實(shí)施“中青教師結(jié)對發(fā)展”活動。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長，讓老教師和新教師對成師徙關(guān)系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進(jìn)教師間交流互動，共同進(jìn)步！

2 ２、開展“三課”活動。我校積極開展互聽互學(xué)活動，對每學(xué)期的聽課數(shù)量有明確要求。通過不斷聽課、研究，強(qiáng)化對年青教師培養(yǎng)，促使其快速成長。同時不斷完善教師說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學(xué)技能競賽的一系列活動；開展了骨干教師上“示范課”；優(yōu)秀青年教師上“展示課”，充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用，極大促進(jìn)了教師們的共同成長。

３、實(shí)行集體備課制度。每周三為學(xué)校教研組固定的教研學(xué)習(xí)時間，分學(xué)科進(jìn)行集體備課，同時分學(xué)科組織教師進(jìn)行教研專題學(xué)習(xí)討論，做到全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。發(fā)揮集體智慧搞好教學(xué)，同時又加強(qiáng)了教師之間的交流，有利于教師的成長。

4、搭建平臺，增強(qiáng)教師成長動力。學(xué)校從不同層面搭建教師展示才華的舞臺，使他們在課堂教學(xué)中磨練成才。組織參加學(xué)區(qū)教學(xué)評優(yōu)活動。

5、制定《碾?yún)^(qū)四小學(xué)青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃》，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、本科函授、自考及教育教學(xué)教科研活動，充分發(fā)揮教育報(bào)刊、雜志的學(xué)習(xí)、深化和運(yùn)用，開展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動，并利用教研組活動形式深化交流與運(yùn)用，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務(wù)能力，以此來推動課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我校經(jīng)常開展“走出去、請進(jìn)來”的教研活動，組織教師外出參加學(xué)習(xí)、交流。加大財(cái)政對師資隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。

6、大力推行聽課活動。從校長到中層領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，大力推行聽課活動，把聽課變成常規(guī)，更清楚地了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使教師立足崗位成材。

（四）規(guī)范評價機(jī)制，激發(fā)工作熱情

學(xué)校對教師的評價直接關(guān)系到教師個人的切身利益，如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開，就會挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評價的抑制效 3 應(yīng)，背離了評價的目的。所以，建立科學(xué)的評價體系和操作制度，是實(shí)施評價的前提和基礎(chǔ)。

首先，建章立制，進(jìn)一步完善和強(qiáng)化《學(xué)校行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細(xì)則》、《教師行為準(zhǔn)則》、《常規(guī)教學(xué)檢查評比辦法》、《教師師徒結(jié)對管理辦法》、《各處室人員崗位工作職責(zé)》、《教研組長崗位職責(zé)》、《班主任崗位工作職責(zé)》等一系列有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。

其次，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意，即學(xué)校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過多次反復(fù)修改，通過后實(shí)施。在實(shí)施過程中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽光操作，做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評選活動的公正和公平，起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵作用。完善的評價體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個人的專項(xiàng)發(fā)展提供了舞臺。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個體的長處、優(yōu)勢，并為之提供必要的成功機(jī)會，讓個體在成功中實(shí)現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。

第三，把總結(jié)性評價與過程評價相結(jié)合，規(guī)范制度評價與人性化管理相結(jié)合，使廣大教師時時受激勵、處處有目標(biāo)。

二、努力方向。

1、多方爭取，增加教師數(shù)量，在合理范圍內(nèi)減輕教師工作負(fù)擔(dān)。讓教師們能騰出更多的時間參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自身素質(zhì)。

2、是組織開展教師全員培訓(xùn)。積極開展新理念全員培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師摒棄陳腐的教育觀念，按照時代和社會發(fā)展的需要，以及學(xué)生的成長規(guī)律，積極開展新課程全員培訓(xùn)，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。

3、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹典型，4 學(xué)典型，崇尚先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。組織教師觀摩模范教師的先進(jìn)事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。

4、組織開展更多有實(shí)效的、形式多樣的校本培訓(xùn)，促進(jìn)本校年青教師隊(duì)伍盡快成長，成為能夠獨(dú)擋一面的教學(xué)多面手。

師資隊(duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們將在今后工作中不懈努力，有針對性制定整改措施，把廣大教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。爭取在教師隊(duì)伍建設(shè)方面再上一個臺階。