總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

心理輔導(dǎo)工作總結(jié)班級(jí)實(shí)用篇一

教育要實(shí)現(xiàn)“和諧、優(yōu)質(zhì)、均衡”的發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建和諧的校園文化是關(guān)鍵，而在構(gòu)建和諧校園的過(guò)程中，構(gòu)建和諧的班級(jí)文化對(duì)促進(jìn)和諧校園的創(chuàng)建工作起著至關(guān)重要的作用，精選班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)。本學(xué)期我們班的班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容是——注重幼兒文明禮貌培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

為使師幼身心愉悅，大家開(kāi)心，我們的宗旨是 “培養(yǎng)幼兒文明、禮貌、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和自信、樂(lè)觀、活潑向上的精神風(fēng)貌” 。為深入落實(shí)，讓我們的工作有目標(biāo)、有方向性。我園每月都設(shè)立了一個(gè)類似主題為主的培養(yǎng)重點(diǎn)，如“文明寶寶”； “自立寶寶”； “誠(chéng)實(shí)寶寶”等；并通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)，啟迪幼兒思想，升華幼兒人格，陶冶幼兒情操，弘揚(yáng)幼兒道德，培育良好習(xí)慣，鑄就“文明、自信、勤奮、勇敢、樂(lè)于助人”等優(yōu)秀的小主人品質(zhì)。

1、堅(jiān)持以人為本，積極推進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展，以“一切為了孩子”為宗旨。為每個(gè)幼兒提供充分自主、和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)空間”為目標(biāo)。培養(yǎng)幼兒文明禮貌、活潑樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)合作的道德情懷。

2、真誠(chéng)為孩子、為家長(zhǎng)、為社會(huì)服務(wù)，優(yōu)化管理機(jī)制，解放思想、振奮精神、改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、抓住機(jī)遇創(chuàng)特色，從而推動(dòng)和諧班級(jí)的創(chuàng)建。

3、通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與教育的引導(dǎo)，幫助幼兒形成良好的文明禮儀行為，從而上升到形成良好日常生活行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

4、三位保教人員有明確的方向，目標(biāo)一致，言行統(tǒng)一，做幼兒的表率。增強(qiáng)凝聚力和集體榮譽(yù)感。

5、結(jié)合班級(jí)實(shí)際，通過(guò)制定班級(jí)建設(shè)方案、組織家長(zhǎng)會(huì)議、建設(shè)良好的班風(fēng)，約束幼兒的言行。

6、抓好幼兒日常行為規(guī)范教育。

7、利用多種途徑開(kāi)展禮貌教育。

境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的，工作總結(jié)《精選班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)》。文明禮儀教育是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。只要持之以恒，一抓到底，一定會(huì)養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習(xí)慣。通過(guò)禮儀教育，我們將對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹(shù)立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過(guò)禮儀教育，形成了良好的班風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

班級(jí)文化建設(shè)是一門(mén)藝術(shù)，班級(jí)文化的建設(shè)也不是一朝一夕的事情，需要我們班主任積極去探索。它就像一縷春風(fēng)，純凈孩子的心靈；它又如一陣春雨，滋潤(rùn)孩子的心靈。它是無(wú)形的，卻有著極強(qiáng)的教育力量。在以后的實(shí)踐中我會(huì)不斷豐富、拓寬、加深。

心理輔導(dǎo)工作總結(jié)班級(jí)實(shí)用篇二

1、學(xué)習(xí)方面：我班在幾名主要同學(xué)的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，頑強(qiáng)拼搏，不但在學(xué)校的成績(jī)遙遙領(lǐng)先，而且以全市優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，力爭(zhēng)向名牌學(xué)校沖擊。

2、 紀(jì)律方面：班支委密切配合工作，在兩操一課，紀(jì)律方面取得很大成績(jī)。在本期二、三、四、五、六月份的年級(jí)評(píng)比中都列第一。

3、 文明禮儀方面：班上同學(xué)堅(jiān)持做好人好事。本期先后有二十余人做了好人好事，被學(xué)校、年級(jí)、班上表?yè)P(yáng)。班上同學(xué)積極向原高一五班生病的同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，共捐款186元。班上同學(xué)到福利社進(jìn)行“聆聽(tīng)老人，幫助老人”的活動(dòng)。

4、 清潔衛(wèi)生：在清潔委員的帶領(lǐng)監(jiān)督下，同學(xué)們積極努力，班上的清潔多次在年級(jí)評(píng)比中取得好成績(jī)。

5、 文體活動(dòng)：

（1）班上提供給大家一個(gè)展示自我，鍛煉自我，相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展了主題嚴(yán)肅，形式活潑，內(nèi)容豐富的“學(xué)會(huì)做人”系列主題活動(dòng)。

“學(xué)會(huì)做人”系列主題活動(dòng)：

第一 “一班是我家，溫馨靠大家”為主題的“學(xué)會(huì)關(guān)心他人”的活動(dòng)。

第二 “成功源于奮斗，努力講究方法”為主題的“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的活動(dòng)。

第三 “母校，讓我做你亮麗的名片”為主題的“學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)”的活動(dòng)。

第四 “追憶·懷念·感激”為主題的感謝父母，師恩，同學(xué)的“學(xué)會(huì)感激”的活動(dòng)。

（2）班級(jí)籃球比賽。

（3）積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。

6、校園文化方面：積極開(kāi)展課外活動(dòng)，開(kāi)闊同

學(xué)門(mén)的眼界：

（1）“求精春來(lái)早”的紙藝評(píng)比活動(dòng)。展示同學(xué)門(mén)的手工制作和藝術(shù)思想。

（3）“校歌我唱，班歌我寫(xiě)”的活動(dòng)，凝聚了同學(xué)們的向心力，調(diào)動(dòng)大家熱愛(ài)母校，關(guān)心母校，奉獻(xiàn)母校的積極性。

7、班級(jí)建設(shè)活動(dòng)：

（1）建立意見(jiàn)欄，征求同學(xué)們關(guān)于班上建設(shè)的意見(jiàn)。

（2）制定了同學(xué)們自主管理細(xì)則。

（3）班干部通過(guò)民主選舉，并制定了嚴(yán)格的工作原則和制度，真正做到對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，為同學(xué)奉獻(xiàn)。

（4）班干部工作成績(jī)民主測(cè)評(píng)制度。

二、 班級(jí)特色：

1、 鞠躬問(wèn)好：見(jiàn)到老師，鞠躬問(wèn)好。

2、 班級(jí)評(píng)選“紳士”，“淑女”：加強(qiáng)同學(xué)們的文明禮儀，生活作風(fēng)，選取典范，帶動(dòng)班風(fēng)。

3、 意見(jiàn)欄：同學(xué)們用粘貼的方式寫(xiě)上自己的意見(jiàn)和建議。由班委人員收集并處理。

5、 自主管理評(píng)分表：制定了相關(guān)的自主管理?xiàng)l例，實(shí)行百分制與扣分加分制，每周評(píng)一次。

6、 “放飛夢(mèng)想”活動(dòng)：為幫助大家樹(shù)立遠(yuǎn)大志向每個(gè)同學(xué)填一張志愿表，寫(xiě)上自己理想的大學(xué)，專業(yè)，父母和老師的寄語(yǔ)，并且裝入信封，當(dāng)場(chǎng)封箱，高考后再寄回給每個(gè)同學(xué)。

7、 為過(guò)生日的同學(xué)祝福。

8、 “三、八”婦女節(jié)為敬愛(ài)的女老師獻(xiàn)上鮮花與祝福。

三、 工作展望：

雖然我們?cè)谶^(guò)去的工作中取得了較好的成績(jī)，但我們清醒地認(rèn)識(shí)到，我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上還存在很多的不足，我們將會(huì)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力和改進(jìn)，爭(zhēng)取得更大成績(jī)。

1、更多結(jié)合班上同學(xué)們的思想，學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)的實(shí)際，開(kāi)展有實(shí)際效果的活動(dòng)?；顒?dòng)形式多樣化。

2、充分發(fā)揚(yáng)民主，希望同學(xué)們真正把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，針對(duì)這些想法和建議來(lái)改進(jìn)班上的工作，并加強(qiáng)對(duì)同學(xué)，尤其是干部同學(xué)的工作。

3、自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，珍惜青春，拒絕網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命。

4、搞好研究性學(xué)習(xí)，這是同學(xué)們關(guān)心社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中觀察社會(huì)，體會(huì)人生，學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)能力的極好途徑。在實(shí)踐活動(dòng)中自我教育，自我塑造。

5、一步營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展互幫，互學(xué)，互競(jìng)，共贏的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、衷心感激：

1、 感謝學(xué)校。感謝學(xué)校為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍，讓我們?cè)跍嘏臍夥罩袑W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

2、 感謝任課老師。這些辛勤的園丁分別是：語(yǔ)文老師趙忠，數(shù)學(xué)老師蔣植樹(shù)，英語(yǔ)老師張雨霏，歷史老師徐彪，地理老師趙世鳳，政治老師龔照華，物理老師萬(wàn)鈞，化學(xué)老師李農(nóng)，音樂(lè)老師張勝男，體育老師張力力，計(jì)算機(jī)老師黃銀華。感謝他們對(duì)我們工作的支持。

3、 感謝班主任。我們的班主任龔照華老師，工作一絲不茍，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，積極督促班委的工作，培養(yǎng)了一批有能力的班干部。

4、 感謝全班同學(xué)。謝謝他們大力支持我們班委的工作，沒(méi)有他們的支持，也就沒(méi)有我們今天的成就。

心理輔導(dǎo)工作總結(jié)班級(jí)實(shí)用篇三

任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的班主任工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。下面從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

1、培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感

首先，經(jīng)常利用班會(huì)來(lái)教育學(xué)生使學(xué)生確立“班榮我榮”的信念。在班會(huì)上、在平時(shí)的小事中經(jīng)常利用班級(jí)這個(gè)強(qiáng)大的力量來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)與一些壞習(xí)慣告別，引導(dǎo)他們一些良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

其次，利用學(xué)校的爭(zhēng)奪“最佳班級(jí)”活動(dòng)來(lái)約束學(xué)生的行為。使學(xué)生深深的意識(shí)到自己言行的偏差將會(huì)給班集體了帶來(lái)重大的影響，從而規(guī)范自己的言行。

最后，利用多種活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期，我充分利用學(xué)校組織的“眼保操比賽”“小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)”“元旦匯演”等來(lái)提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我班“小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)”中獲得了一等獎(jiǎng)，在“元旦匯演”中獲得了一等獎(jiǎng)。大大提高了學(xué)生對(duì)班級(jí)榮譽(yù)的認(rèn)識(shí)。

2、抓典型、樹(shù)榜樣、確立正確的輿論導(dǎo)向

一、一定不戴有色眼鏡看人，以個(gè)人的好惡、親疏樹(shù)典型，而應(yīng)面向全班學(xué)生。

二、不只以成績(jī)論典型。

三、多正面，少反面。本學(xué)期我選的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”并不都是在學(xué)習(xí)上出類拔萃的學(xué)生，還有一些是在紀(jì)律上、禮儀上、各方面進(jìn)步上表現(xiàn)最突出的學(xué)生。

比如，今年我班的陳詠涵同學(xué)，在學(xué)校選“五好學(xué)生”以來(lái)是進(jìn)步最大的一個(gè)學(xué)生。雖說(shuō)他身上還有這樣那樣的缺點(diǎn)，但是我還是把它選為了“五好學(xué)生”，并在班會(huì)上說(shuō)明選擇他的理由，得到同學(xué)們的認(rèn)可，不但大大改善了陳詠涵同學(xué)各方面的表現(xiàn)，而且使班上一些學(xué)習(xí)不出色的學(xué)生有了進(jìn)步的動(dòng)力。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受，我會(huì)說(shuō)，確實(shí)很累，事情太多，有時(shí)候還會(huì)很心煩，但真的很充實(shí)，充實(shí)的背后，是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，今后我將不懈努力，把我的班級(jí)管理得更加有聲有色。

心理輔導(dǎo)工作總結(jié)班級(jí)實(shí)用篇四

時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺(jué)又是一學(xué)期過(guò)去了，回想這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長(zhǎng)，真令人難忘，幼兒園中班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：

一、以健康安全為核心，認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作。

1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對(duì)每一個(gè)孩子都傾注關(guān)愛(ài)，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言、行動(dòng)告之對(duì)他的愛(ài)，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中渡過(guò)每一天。

2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。班上阿姨每天必須按照制度進(jìn)行清潔、消毒工作，每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯的清洗、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每周對(duì)幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

3、加強(qiáng)安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性，減少不安全因素的出現(xiàn);在日常生活中滲透簡(jiǎn)單的安全知識(shí)教育如：不玩危險(xiǎn)的東西，不做危險(xiǎn)的事，不和陌生人說(shuō)話，不買路邊攤的東西等;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送制度;檢查班級(jí)環(huán)境中的不安全因素，發(fā)現(xiàn)物品損壞及時(shí)報(bào)修。以確保幼兒有一個(gè)安全、可靠的生活環(huán)境。

二、根據(jù)中班年齡特點(diǎn)，以本班孩子的興趣為主，開(kāi)展豐富有趣的教育教學(xué)活動(dòng)。

根據(jù)本班幼兒的年齡，教師的責(zé)任不僅僅在于文化知識(shí)的傳授，更重要的是滲透常規(guī)能力的培養(yǎng)和情感方面的交流，歸納為：

1、情感上的交流。

在生活中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，教師則以耐心、細(xì)心、愛(ài)心來(lái)真誠(chéng)地對(duì)待每位幼兒，使他們?cè)陔x開(kāi)父母身邊也能同樣感受到親人般的關(guān)愛(ài)。最后能很快適應(yīng)并喜歡上幼兒園，和老師建立深厚的感情。同時(shí)，與好朋友一起玩游戲，學(xué)會(huì)分享，同伴間的友愛(ài)，謙讓。體現(xiàn)同伴間的友誼。

2、生活常規(guī)的培養(yǎng)。

因?yàn)槎际仟?dú)生子女，在生活中家長(zhǎng)過(guò)多的包辦、遷就，使孩子養(yǎng)成以自我為中心、依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差、嬌氣等特點(diǎn)，針對(duì)這一情況我們采取多鼓勵(lì)、多示范、大幫小等方法及時(shí)地幫助幼兒提高自理方面的能力。如：有些孩子習(xí)慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時(shí)我們就鼓勵(lì)他自己動(dòng)手，或采取能力強(qiáng)的孩子來(lái)幫助他。除此之外，我們還以各種有趣的游戲形式開(kāi)展學(xué)習(xí)：穿脫衣服;入廁;洗手;吃飯;喝水等自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡(jiǎn)單的衣服，不依賴?yán)蠋?。同時(shí)，我們還加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

3、組織開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。

這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展了有趣的主題活動(dòng)，并滲透情感教育。如在開(kāi)展《高高興興》主題活動(dòng)過(guò)程中，恰逢圣誕節(jié)、元旦，因此我們向幼兒介紹了圣誕節(jié)的來(lái)歷和慶祝方式，以及新年的由來(lái)，欣賞節(jié)日的環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。讓孩子了解節(jié)日方面的知識(shí)。我們還帶領(lǐng)幼兒看圖書(shū)、聽(tīng)故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和傾聽(tīng)的樂(lè)趣。

三、做好家長(zhǎng)工作是班級(jí)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的前提。

1、充分發(fā)揮家教園地的作用。

以班級(jí)的家教園地為窗口，讓家長(zhǎng)更深入地了解、配合我們的工作，如：在開(kāi)學(xué)前，每周的活動(dòng)計(jì)劃、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內(nèi)容定期更換，讓家長(zhǎng)能及時(shí)地了解班級(jí)工作、教育教學(xué)新動(dòng)向。

2、通過(guò)各種渠道做好與家長(zhǎng)的交流、溝通。

(1)向家長(zhǎng)公布班上的電話。方便家長(zhǎng)與老師間的溝通。

(2)充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參與到我們的活動(dòng)中。

(3)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。使家長(zhǎng)了解幼兒在園表現(xiàn)、將為孩子開(kāi)展的活動(dòng)情況以及需要家長(zhǎng)參與配合的事項(xiàng)。

在本學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，我們將認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作的不足，繼續(xù)努力，把班級(jí)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

心理輔導(dǎo)工作總結(jié)班級(jí)實(shí)用篇五

1、定期召開(kāi)班委例會(huì)，對(duì)近期班級(jí)工作的總結(jié)，提交下一階段的工作計(jì)劃以及對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的討論；開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)；發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處，及時(shí)加以改正；以達(dá)到更好的為本班同學(xué)服務(wù)的目的。

2、每月第一天把當(dāng)月的考勤記錄已電子版的形式發(fā)給輔導(dǎo)員。

3、組織各班委對(duì)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)以及生活的上指導(dǎo)。如，上課的調(diào)配，身體不適的同學(xué)的登記等等。

4、認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)每周的一次班長(zhǎng)例會(huì)的內(nèi)容，以飛信或博客通知到每一位同學(xué)。

1、參與的活動(dòng)

（1）參加院舉辦的體育知識(shí)趣味運(yùn)動(dòng)比賽。

（2）參加英語(yǔ)聽(tīng)力技能比賽。

（3）參加中文系第一屆“仲夏杯”辯論賽。

（4）參加文化藝術(shù)節(jié)的節(jié)目征集，最后本班多位同學(xué)在開(kāi)幕式上表演。

2、舉辦的活動(dòng)

（1）組織春日踏青，與管理系的同學(xué)一起到大學(xué)城印象園一日游。大家都踴躍參加，在校外互助互愛(ài)，凝聚了班級(jí)的活力，也加強(qiáng)了與別系別班的交流。

（2）“五四紀(jì)念”團(tuán)日活動(dòng)，本班組織去烈士陵園掃墓，讓大家更加深刻的了解烈士們的事跡，感受文化的熏陶。

（3）宿舍間的交流會(huì)。組織各個(gè)宿舍代表一起討論各自宿舍的問(wèn)題，大家一起交流借鑒，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)感情。

（4）“聚餐”。一次小小的聚餐，卻凝聚了很是強(qiáng)大的凝聚力。難能可貴。

（5）開(kāi)展“感恩”活動(dòng)。通過(guò)戶內(nèi)戶外，白天晚上，兩種形式的結(jié)合。讓這個(gè)感恩更加深入×班每個(gè)同學(xué)的心里。

以上的活動(dòng)都是班委經(jīng)過(guò)激烈討論，積極努力，策劃精心籌備的，凝聚很多心血。加上同學(xué)們的積極配合，才取得了較好的反應(yīng)。這是我們?nèi)嗟某晒?。很是感謝大家，對(duì)我們班委的支持。

（1）在本班早讀晚修的固定教室。

（2）開(kāi)展活躍學(xué)習(xí)氣氛的相關(guān)早讀形式。

（3）虛心收集班級(jí)同學(xué)對(duì)班委的意見(jiàn)及建議，并開(kāi)了總結(jié)大會(huì)。不斷地改進(jìn)工作，更好的為×服務(wù)。

（1）各班委能基本完成規(guī)定的任務(wù)，積極性相比第一學(xué)期有提高，但是還有進(jìn)步的空間。

（2）各班委的默契配合度也是有待提高的。

（3）而我作為一班之長(zhǎng)，也是存在很多的不足。這些都會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)。

在這些不足中我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地總結(jié)，然后進(jìn)步。

當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)，鍛煉了很多。成長(zhǎng)了很多。這個(gè)學(xué)期，是最后一個(gè)學(xué)期了。我也盡了最大的努力去做好。感謝輔導(dǎo)員對(duì)我的指導(dǎo)，也非常感謝×文秘班的全體同學(xué)對(duì)我的支持，因?yàn)橛心銈儯也趴梢?，因?yàn)橛心銈?，我才能做好。希望以后的日子里，大家一起努力，一貫的支持我們的接下?lái)上任的班長(zhǎng)。

心理輔導(dǎo)工作總結(jié)班級(jí)實(shí)用篇六

“雙減”政策自落地以來(lái)，已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。那么，“雙減”的實(shí)質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師。對(duì)于廣大教師而言，“雙減”意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn)。那么，在“雙減”政策之下，身為一名初中英語(yǔ)老師，如何成為一名合格的好老師？我有如下幾點(diǎn)反思。

雙減政策下，務(wù)必提高課堂效率，這要求我們課前備課要精準(zhǔn)、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，教師在備課中應(yīng)有針對(duì)的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對(duì)性的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)學(xué)生的能力差別，做到因材施教，分類指導(dǎo)。

課堂檢測(cè)能真實(shí)、快速反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。利用堂清來(lái)復(fù)習(xí)并強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，是我們英語(yǔ)組的一大特色。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂清摸底，能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用，從而幫助學(xué)生循序漸進(jìn)掌握知識(shí)。課堂檢測(cè)的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最后幾分鐘進(jìn)行。學(xué)生的課堂檢測(cè)是創(chuàng)建高效課堂的一個(gè)重要部分，只有課前精心備課和鉆研重難點(diǎn)，課堂檢測(cè)才能取得良好效果。

作業(yè)布置形式多樣化，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報(bào)、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等。作業(yè)布置時(shí)，切忌只布置單調(diào)的書(shū)面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛(ài)的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣。

身為教師，我們要在教育教學(xué)工作中全面落實(shí)雙減政策，努力使自己成為一名快樂(lè)幸福的好老師。讓我們堅(jiān)守初心、身體力行，讓教育回歸到最本真的狀態(tài)。

心理輔導(dǎo)工作總結(jié)班級(jí)實(shí)用篇七

“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個(gè)方面。一是在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。二是在校外方面，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。

為使雙減工作落到實(shí)處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及班主任構(gòu)成。在雙減工作中，雙減領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長(zhǎng)進(jìn)行雙減宣傳，組織大家學(xué)習(xí)雙減教學(xué)方法，提供雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。

1、學(xué)校發(fā)布《中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案（試行）》，要求為正常放學(xué)后無(wú)人照管或有其他困難的義務(wù)教育階段學(xué)生提供課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)校可組織學(xué)生進(jìn)行體育、藝術(shù)、科普等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。

2、新學(xué)期開(kāi)始前，學(xué)校向家長(zhǎng)征詢意見(jiàn)時(shí)，幾乎所有家長(zhǎng)都愿意孩子參加課后服務(wù)。老師能對(duì)孩子們的作業(yè)進(jìn)行面批面改，孩子們能及時(shí)獲得針對(duì)性輔導(dǎo)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也提高了孩子們的學(xué)習(xí)效率。

3、孩子們感受到的這些變化，是“雙減”政策落地見(jiàn)效的重要標(biāo)志。除了課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)合理設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、漸進(jìn)式完成作業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。

4、另外，我們小學(xué)還推行“分層授課—分類指導(dǎo)—分級(jí)評(píng)價(jià)”的教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)結(jié)構(gòu)、難度、批改、指導(dǎo)等維度分層，提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施方案》，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析等環(huán)節(jié)進(jìn)行全過(guò)程管理，建立以班主任為主導(dǎo)的作業(yè)統(tǒng)籌管理小組，匯總各科作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)，一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)平均不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面家庭作業(yè)平均不超過(guò)90分鐘，有效減少了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，孩子們有了更多全面發(fā)展的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

（一）課后服務(wù)自愿參加。

課后服務(wù)堅(jiān)持“校內(nèi)實(shí)施、自愿參加、公開(kāi)透明、安全有序”的原則，充分尊重家長(zhǎng)及學(xué)生自愿，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措。20xx年秋季開(kāi)學(xué)后，我縣課后服務(wù)將實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。

（二）課后服務(wù)時(shí)間的確定。

農(nóng)村地區(qū)的課后服務(wù)要充分考慮學(xué)生上下學(xué)路程距離、交通、氣候等因素，實(shí)行彈性離校制度，初中學(xué)校工作日晚上可開(kāi)設(shè)自習(xí)班。

（三）課后服務(wù)的主要內(nèi)容。

課后服務(wù)主要是滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校及有條件的學(xué)?？赏菩小?+1”的模式，即1小時(shí)作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑，在書(shū)面作業(yè)基本完成的情況下，1小時(shí)開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，既可以通過(guò)課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，又可以對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，還可以為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（四）通過(guò)多種渠道實(shí)施課后服務(wù)。

學(xué)校是課后服務(wù)的主渠道，可結(jié)合實(shí)際組建多樣化的課后服務(wù)隊(duì)伍，可支持中小學(xué)教職工發(fā)揮愛(ài)好特長(zhǎng)，積極參與課后服務(wù)工作，也可聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會(huì)專業(yè)人員或志愿者參與，還可通過(guò)購(gòu)買服務(wù)的形式購(gòu)買第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)的課程，提供專業(yè)化、多樣化、特色化課后服務(wù)，助力學(xué)生全面發(fā)展。

（五）課后服務(wù)的收費(fèi)依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

選擇每天2課時(shí)每月收費(fèi)不超過(guò)110元；

選擇每天3課時(shí)每月收費(fèi)不超過(guò)160元。以學(xué)期為單位收費(fèi)，學(xué)期初或?qū)W期末不足半個(gè)月的，按工作日計(jì)算收取課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)，超過(guò)半個(gè)月的，按全月收取。

（一）提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

推進(jìn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與日常教學(xué)深度融合，通過(guò)調(diào)查研究、征文評(píng)比、讀書(shū)演講等形式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，推廣一批優(yōu)秀教學(xué)模式，提煉一批優(yōu)秀教學(xué)成果，讓課堂更加生動(dòng)。

（二）減輕考試壓力。

學(xué)校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為。從2020年開(kāi)始，我縣就逐步探索將考試成績(jī)實(shí)行等級(jí)呈現(xiàn)，不得以任何形式公布學(xué)生成績(jī)及排名，學(xué)生的考試壓力進(jìn)一步減輕。父母在家庭生活中也要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取，正確面對(duì)考試中的得失。

（一）家長(zhǎng)配合做好“雙減”工作。

一是密切家校聯(lián)系。積極參加家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，主動(dòng)與教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心狀況，制訂有針對(duì)性的家校聯(lián)動(dòng)教育方案，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。

二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長(zhǎng)規(guī)律，提升自身育人素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來(lái)發(fā)展方向，不盲目送孩子參加校外培訓(xùn)。

三是融洽家庭氛圍。細(xì)心關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽(tīng)孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動(dòng)模式，幫助孩子排憂解難。

（二）社會(huì)配合做好“雙減”工作。

一是提供校外活動(dòng)場(chǎng)所和資源。青少年宮、青少年活動(dòng)中心、研學(xué)實(shí)踐教育基（營(yíng)）地、博物館等各級(jí)各類校外活動(dòng)場(chǎng)所，要堅(jiān)持公益性原則，增加開(kāi)放時(shí)間，特別是下午三點(diǎn)半之后、周末、寒暑假等，要向中小學(xué)生開(kāi)放。

二是探索社區(qū)教育服務(wù)。社區(qū)要建設(shè)學(xué)生活動(dòng)中心，為學(xué)生在課后時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)提供活動(dòng)場(chǎng)所。

三是宣傳科學(xué)教育理念。各類新聞媒體要積極宣傳科學(xué)育人理念，努力破除“搶跑文化”等功利現(xiàn)象，不炒作考試成績(jī)排名和升學(xué)率，營(yíng)造良好社會(huì)育人氛圍。

學(xué)校將圍繞“雙減”的教育改革繼續(xù)動(dòng)真格，讓大家對(duì)新學(xué)期充滿期待。將“雙減”落實(shí)、落細(xì)、不反復(fù)，減出來(lái)的時(shí)間轉(zhuǎn)化為德智體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮更充足和均衡的教育資源，減掉學(xué)生的升學(xué)壓力，減掉家長(zhǎng)的焦慮。

心理輔導(dǎo)工作總結(jié)班級(jí)實(shí)用篇八

擔(dān)任班主任以來(lái)，有個(gè)問(wèn)題一直困擾著我——在日常學(xué)習(xí)和常規(guī)活動(dòng)中，總有學(xué)生做事情達(dá)不到要求，雖然每次我都千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我的提醒只能讓學(xué)生維持“三分鐘熱度”，過(guò)后他們依然我行我素。

對(duì)于我的嘮叨，學(xué)生聽(tīng)得心煩，時(shí)間長(zhǎng)了，我自己也覺(jué)得很沒(méi)意思。怎么才能解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生能夠按照規(guī)范把事情做好呢?經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大部分學(xué)生不是不想達(dá)到要求，而是因?yàn)槿狈σ粋€(gè)可以參照的明確具體的操作規(guī)范。

于是我在班級(jí)管理中借鑒企業(yè)sop管理理論和方法，嘗試了一年，效果很不錯(cuò)。

sop是英語(yǔ)standard operation procedure的縮寫(xiě)，即標(biāo)準(zhǔn)操作程序。具體來(lái)說(shuō)，就是將某一事情的標(biāo)準(zhǔn)要求和操作步驟以統(tǒng)一的格式描繪出來(lái)，用以指導(dǎo)和規(guī)范日常工作。sop理論的核心是把操作程序細(xì)化、量化、標(biāo)準(zhǔn)化。sop理論在現(xiàn)代企業(yè)特別是服務(wù)行業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。小到接電話，大到企業(yè)研發(fā)銷售，都會(huì)用到sop理論。

我首先把sop管理理論深入淺出地講給學(xué)生聽(tīng)，并提出了在班里運(yùn)用sop理論進(jìn)行管理的想法。學(xué)生們聽(tīng)了，都非常支持。

經(jīng)過(guò)討論，大家一致同意把班里最容易做而往往做得不好的擦黑板工作作為試點(diǎn)，以檢驗(yàn)sop理論是否適用于班級(jí)管理。于是我們制訂出了班級(jí)擦黑板的sop：

第一步、用黑板擦把黑板全面擦一次，要求不留下死角;第二步、用干凈的濕布再擦一次;第三步、把黑板下面擋粉筆灰的槽子清理干凈;第四步、把灑在地上的粉筆灰打掃干凈;第五步，用拖布將掃過(guò)的地面再拖一次。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試行，效果非常顯著。于是我們決定把sop理論應(yīng)用到班級(jí)工作的其他方面。我和學(xué)生一起制訂了作業(yè)的sop、學(xué)?；顒?dòng)的sop、自習(xí)的sop等等。

學(xué)生不完成作業(yè)、不交作業(yè)、抄襲作業(yè)可能是每位老師都遇到過(guò)的問(wèn)題。怎么杜絕這一現(xiàn)象呢?我和學(xué)生一起制訂的作業(yè)sop就較好地解決了這個(gè)問(wèn)題。

首先將全班學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)平均分為10個(gè)小組，每組6個(gè)人;然后每個(gè)小組民主選出一位組長(zhǎng)，每天負(fù)責(zé)檢查組員完成作業(yè)情況，并提醒大家第二天把作業(yè)放在書(shū)包里;學(xué)生到校后第一件事就是把作業(yè)交給組長(zhǎng);組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將作業(yè)交給科代表，科代表再將每天的作業(yè)完成情況和科任老師的批改情況直接反饋給我。

這樣一來(lái)學(xué)生沒(méi)有了諸如“忘記帶了”、“生病了沒(méi)完成”等借口，能夠按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量有了較大程度的提高。

sop管理使班級(jí)面貌大大改觀，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生有怨言，覺(jué)得sop管理太過(guò)嚴(yán)格，產(chǎn)生抵觸情緒。

為了解決學(xué)生的思想問(wèn)題，使班級(jí)sop得到充分落實(shí)，我做了以下工作：先找學(xué)生談話，使他們認(rèn)識(shí)班級(jí)sop的重要意義。然后和學(xué)生一起體驗(yàn)sop給班級(jí)帶來(lái)的好處，讓學(xué)生們嘗到sop的甜頭。

通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，每個(gè)學(xué)生都看到了sop給班級(jí)帶來(lái)的變化，大部分學(xué)生對(duì)sop管理不再反感。

第三、讓每個(gè)學(xué)生慢慢將外在的sop轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在習(xí)慣。第四、引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試制訂適合自己情況的sop。比如，有一位學(xué)生自己制訂了讀書(shū)sop，效果非常好。

一年下來(lái)，這個(gè)原來(lái)不起眼的班級(jí)，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了驕人的成績(jī)，一個(gè)作風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的班集體初步形成，實(shí)現(xiàn)了由規(guī)范管理到自主管理的升華。