作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

新課標(biāo)一年級語文上冊教案 部編版一年級語文教材教法篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會4個(gè)生字，認(rèn)識2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。

2.注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫“水”和“火”兩個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“水”和“火”字。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題。

二、學(xué)習(xí)生字

1、教學(xué)“日”字。

①今天，老師請大家來猜老師的畫。

(師畫一圓圈)請猜猜這是什么?

生：鐵圈、盆子……

師 ：(把圓圈涂成紅色)你猜這是什么?

生：氣球水果……

(師在圓外再添畫幾筆，變成了太陽。)現(xiàn)在你猜出老師畫的是什么了嗎?

生：太陽。

②太陽還有一個(gè)名字是什么?(日)

③出示課件，把太陽是如何演變成“日”字展示出來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，弄清實(shí)物太陽是如何變成“日”字的。

④你能編順口溜來記住“日”字嗎?(如：長長方方一個(gè)口，中間一排整齊牙。)

⑤在日常生活中，你看到“日”能和哪些字做朋友組在詞呢?(日子、日頭、六月一日……)

(運(yùn)用猜畫的方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們興趣盎然地思考學(xué)習(xí)。然后再讓學(xué)生說說生活中這個(gè)“日”字能和哪些字做哪友，激發(fā)學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識字的愿望。)

2、教學(xué)“火”字。

大家看，這里有一個(gè)生字朋友急著要和大家認(rèn)識呢?

①出示“火”字和圖，請同學(xué)們認(rèn)真觀察和下面的古字，你能找出它們的相同之處嗎?你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎(肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn))這個(gè)字是我們祖先根據(jù)木柴燃燒的樣子描畫出來的，后來，經(jīng)過慢慢演變，就變成了今天我們寫的“火”字。

②誰會用“火”來組詞或說一句話，比一比，看誰說得好。

(學(xué)生觀察畫面，讓他們說說發(fā)現(xiàn)了什么，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言能力，在觀察、思考、說話的過程中，逐步提高學(xué)生自主識字的能力。)

3、自主學(xué)習(xí)“月”、“水”。

課本54頁還有兩個(gè)有意思的字，你能自己看圖記住它們嗎?

①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，練習(xí)比一比，說一說。

②小組交流，你用什么方法記住它們的?你能當(dāng)小老師教教大家嗎?

③今天學(xué)到兩個(gè)新的筆畫，你知道它們的名字嗎?你是怎么知道的?

④教師要注意強(qiáng)調(diào)“水”的第二筆叫“橫折撇”。

(師生互換角色，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)識字的情境，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字的規(guī)律。在教學(xué)中，讓學(xué)生以小組合作的形式，互相交流學(xué)會的知識，讓學(xué)生主動(dòng)地把自己的認(rèn)識告訴大家，形成人人爭當(dāng)小老師的局面。這樣既可以滿足學(xué)生的心理需求，又可讓他們在成功的體驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。)

4、鞏固生字。

①小游戲：摘蘋果。

(誰能把寫在蘋果上的生字或帶有生字的詞語讀對，誰就可以把蘋果摘下。)

②你能用“日、月、水、火”說一句話或一段話嗎?

(學(xué)生學(xué)習(xí)生字后，經(jīng)過游戲，進(jìn)一步加深了印象，然后引導(dǎo)他們把一節(jié)課中學(xué)到的幾個(gè)字運(yùn)用到一句話或一段話中，既鞏固對生字的認(rèn)識又訓(xùn)練學(xué)生思維和說話能力。)

三、記憶生字的字形

1.導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運(yùn)用，真不簡單!那你們有什么好辦法記住這些字呀?

2.復(fù)習(xí)2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。

請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。

4.請同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。

依次出示：日、月、水、火

5.請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。

新課標(biāo)一年級語文上冊教案 部編版一年級語文教材教法篇二

《姓氏歌》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確朗讀課文，背誦課文。

2、認(rèn)識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個(gè)生字;認(rèn)識弓字旁、金字旁。

3、會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個(gè)生字，知道筆畫順序，會組詞。

【教學(xué)過程】

一、初讀課文，初步感知。

1、自己先讀一讀課文，不認(rèn)識的字讀一讀拼音。

2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。

3、說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏?女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號的符、田地的田、國王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍……

4、做課本上的問答游戲。

二、熟讀詞語、認(rèn)識生字、會寫生字。

1、板書詞語：“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什么”。(加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識的字)

2、老師教讀，請學(xué)生上臺來教讀。

3、老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指，認(rèn)識會讀的同學(xué)站起來大聲讀出來。看誰反應(yīng)最快。

4、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的?請四個(gè)同學(xué)上臺來，把“姓、什、么、雙、方、國、王”七個(gè)字的筆順寫在黑板上，其余同學(xué)就在書本上，把這四個(gè)字按照筆順寫在田字格中。

(筆順歌：先橫后豎，先撇后捺;從上到下，從左到右;先中間，后兩邊;先外后里再封口。)

5、說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢?弓字旁、金字旁、雙人旁、國字框。

6、把黑板上的詞語一起來讀一遍，會讀了的就擦掉，較難的詞語就留在黑板上，可以多讀兩遍。

7、全班一起齊讀課文。

三、課堂練習(xí)。

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

木子--( ) 弓長--( ) 古月--( )

口天--( ) 子小--( ) 言午--( )

2、根據(jù)筆畫順序，寫出下列字的筆順。

姓： ，共( )畫;

什： ，共( )畫;

國： ，共( )畫;

方： ，共( )畫;

3、將下列字與正確的拼音連起來。

gu shi wu xing guan qian zhao

姓 氏 古 吳 趙 錢 官

4、給下列字注音。

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

張 周 官 王 姓

5、齊讀課文，背誦課文。

四、家庭作業(yè)。

1、用下列字組詞，再用組的詞造一個(gè)句子：姓、什、國、雙、方。

2、背誦課文。

新課標(biāo)一年級語文上冊教案 部編版一年級語文教材教法篇三

《姓氏歌》

課前準(zhǔn)備

1.生字卡片。(師生)

2.課件。(教師)

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。

2.說說自己姓什么。在播放的音頻文件中聽到了嗎?

3.揭示課題，并板書。

4.隨文識字：“姓”。

(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。

(2)學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。(可以用部首+熟字的方法;也可以用形近字比較的方法。)

(3)組詞。

(4)教師范寫，學(xué)生書空。教師提醒寫字注意點(diǎn)：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。

(5)生描紅。

設(shè)計(jì)意圖：開課伊始，節(jié)奏感強(qiáng)的《百家姓》誦讀一下子讓學(xué)生充滿好奇，充滿興趣，注意力完全集中在教學(xué)內(nèi)容上，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。同時(shí)順勢隨文識寫生字，有效地提高識字的數(shù)量和質(zhì)量，也有效地促進(jìn)了兒童語言的發(fā)展。

二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌

1.借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。

2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。

3.小組合作。

(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)?從中讀懂了什么?把你的想法告訴小組同伴。

(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。

4.指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

5.交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。

設(shè)計(jì)意圖：兒歌內(nèi)容簡單，教師引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作，互動(dòng)交流中獲得對兒歌內(nèi)容的大致理解，但是對于第二小節(jié)中出現(xiàn)的復(fù)姓，學(xué)生會有疑難，因此需要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，滲透“學(xué)貴有疑”的思想。

三、開展游戲，趣味誦讀

(一)誦讀第一節(jié)。

1.指名朗讀第一節(jié)。

2.齊讀第一節(jié)。

3.了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。

出示：

什么李?木子李。

什么張?弓長張。

古月胡，口天吳，

雙人徐，言午許。

(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)

(2)出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林—雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。

(3)齊讀第一節(jié)。

(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。

4.采用不同的方法講述。

(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢?

(2)照樣子說一說。

出示：你姓什么?我姓方。

什么方?方向的方。

①師生問答。

②學(xué)生同桌之間游戲問答。

5.齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。

(二)誦讀第二節(jié)。

1.引讀：

師：中國姓氏有很多——

生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。

指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。

2.說說你還知道哪些姓氏，接一接。

3.出示第四、五行，認(rèn)識復(fù)姓。

(1)跟著老師讀好復(fù)姓。

(2)教師介紹復(fù)姓。

(3)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。

(4)教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。

4.指名讀第二節(jié)。

5.齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。

(三)比賽朗讀，加深記憶。

1.個(gè)人挑戰(zhàn)賽。

2.男生女生集體比賽。

3.齊讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。低年級學(xué)生注意力集中時(shí)間短，采用拍手游戲、朗讀比賽等形式寓教于樂，可以讓學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、合作學(xué)習(xí)，識記生字

1.出示生字“張”“趙”“錢”，學(xué)習(xí)新部首。

(1)指名朗讀生字。

(2)介紹部首：“弓、走、钅”。

(3)說說一個(gè)字在做部首時(shí)和原來在寫法上有什么不同。

2.出示生字：么、國、方、什、雙、王……說說有什么好方法可以快速記住它們。

3.小組合作交流。

預(yù)設(shè)：

國：四四方方一個(gè)框，里面住著小玉兒。(猜謎法)

方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)

雙：又又成雙。(部件組合法)

王：王王王，王嘉成的王。(介紹班級同學(xué)姓氏法)

…………

4.出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。

5.比一比，看誰組的詞語多。(把生字進(jìn)行組詞。)

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組互動(dòng)交流的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，通過對多種識記生字的方式的肯定，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣，從而達(dá)到對字形字義的整體識記。

五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順

1.復(fù)習(xí)寫字姿勢。(“三個(gè)一”)

2.動(dòng)畫演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。

3.觀察例字：看一看，每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。

4.教師范寫，請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。

(如：國——方框兒要稍微大一些，豎畫要直，“玉”字要寫得小，里面的一豎寫在豎中線上;雙——兩個(gè)“又”在寫的時(shí)候要注意變化，左邊的捺要變成點(diǎn)，稍稍比右邊的“又”小;王——筆畫少，注意豎寫在豎中線上，第二橫要寫在橫中線上，稍短，第三橫最長，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的筆畫。)

5.學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意寫字姿勢。)

6.教師巡視，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

7.利用投影儀進(jìn)行書寫展評，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握生字的寫法。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用動(dòng)畫演示、課本觀察、集中講解、教師示范、自由練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并針對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握每一個(gè)漢字的書寫，為后續(xù)的書寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新課標(biāo)一年級語文上冊教案 部編版一年級語文教材教法篇四

《山石土田人》

教學(xué)要求：

1.學(xué)會本課“山、石、土、田、人”5 個(gè)生字。能借助拼音讀 準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解字的意思。

2.認(rèn)識新筆畫“豎折” ，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。

3.繼續(xù)認(rèn)識田字格，能依照田格里的范字寫字。

4.會讀指定的詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，了解字義，正確書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：“山、石”的書寫。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

前幾節(jié)課我們認(rèn)識了很多生字朋友，我們是怎么記住他們，和他 們成為好朋友的?愿意叫出他們的名字嗎? (出示生字卡片復(fù)習(xí)前兩 課學(xué)習(xí)的生字) 生字朋友認(rèn)識的越多我們的本領(lǐng)就越大， 你們愿意認(rèn)識更多的生 字朋友嗎?好，這節(jié)課我就在給大家介紹 5 位新朋友。

二、整體感知。

打開識字第三課，看看這課一共有幾幅圖，我們要認(rèn)識幾位生字 朋友?借助拼音叫一叫這些生字朋友的名字?

三、學(xué)習(xí)生字。

(一)識記。

1.學(xué)習(xí)：山。

(1)出示圖片： 看圖，你看到了什么? 用圖畫引出“山”的象形字，進(jìn)一步認(rèn)識生字“山” ，借助拼音 讀準(zhǔn)字音。 (電腦出示象形字“山” ，古時(shí)候的人就是用這樣的符號記 錄的，我們把這樣的字叫象形字。隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書 寫，就把這彎曲的筆畫拉直，逐漸規(guī)范就成了今天這樣的字了。 )

(2)出示小朋友爬山圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

(3)我們應(yīng)該怎樣記住“山”字呢? “山”共有幾筆? 課件演示按筆畫記字形，同時(shí)認(rèn)識新筆畫“豎折” 。 (學(xué)生伸出小手和課件一起寫，邊寫邊說筆畫。 )

2.學(xué)習(xí)：石。

(1)看圖認(rèn)識“石”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)用“石”字組詞或說一句話。

(3)按筆畫記字形。

3.學(xué)習(xí)：土。

(1)看圖認(rèn)識“土”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)用“土”字組詞或說一句話。

(3)按筆畫記字形。

4.學(xué)習(xí)：田。

(1)看圖認(rèn)識“田”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)用“田”字組詞或說一句話。

(3)按筆畫記字形。

5.學(xué)習(xí)：人。

(1)看圖認(rèn)識“人”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)用“人”字組詞或說一句話。

(3)按筆畫記字形。

課中休息：找朋友

(二)指導(dǎo)書寫。

1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察生字的每一筆在田格中的位置。

2.觀察后，說說每個(gè)字的筆順和筆畫的位置。

山：第一筆是“豎”，寫在豎中線上，寫到下半格的中間靠上一 點(diǎn)收筆。

第二筆“豎折”，起筆在左半格中間橫中線下邊一點(diǎn)，注意 豎短折長。

第三筆“豎”，起筆比第二筆豎折的“豎”略微高一點(diǎn)， 要寫對稱。

石：第一筆是“橫”，起筆在上半格中間豎中線左邊一點(diǎn)寫，橫 不要太長。

第二筆“撇”，起筆在橫中間偏左一點(diǎn)寫，注意不要出頭。

第三筆“豎”，寫在豎中線上。

第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線， 注意“口”不要寫得太寬。

田：“田”字要寫在田字格的中間，注意里邊的“橫”寫在橫中 線上，兩邊不要寫滿，“豎”要寫在豎中線上，筆順是先外后內(nèi)再封 口。

土：上邊是十，“橫”要寫短，寫在橫中線上，“豎”寫在豎中 線上，第一筆橫上邊的豎和下邊的豎應(yīng)一樣長。最后一筆“橫”稍微 長一點(diǎn)。

3.讓學(xué)生按筆順把書中的紅色筆畫描一遍，及時(shí)鞏固筆順。

4.學(xué)生在書上把每個(gè)字獨(dú)立試寫一個(gè)。

5.學(xué)生提出難寫的字，如：“石”字，教師范寫，具體指導(dǎo)。

6.學(xué)生照書上范字把每個(gè)生字再寫一遍，寫后評一評。

新課標(biāo)一年級語文上冊教案 部編版一年級語文教材教法篇五

《數(shù)星星》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10個(gè)生字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，知道它們在本課中都是表示數(shù)目的。

2.掌握9種筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。

3.認(rèn)識田字格，能依照田字格里的范字寫字。

4.認(rèn)識4個(gè)字，會讀指定的詞語。

5.能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。

教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的規(guī)范字寫字。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、田字黑板。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過程：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引入新課

1.從今天起我們就要學(xué)習(xí)漢字了，每個(gè)字的上面都有一個(gè)音節(jié)，音節(jié)怎樣讀漢字就怎樣讀。

2.我們要學(xué)習(xí)的這些漢字都在一首一首的兒歌里面，今天開始學(xué)習(xí)“識字(一)”。兒歌是一行一行寫出來的，《數(shù)星星》這首兒歌共有6行。

3.兒歌上面是題目《數(shù)星星》，題目前面的“1.”是識字的第一課。學(xué)生齊讀：1.數(shù)星星

二、學(xué)習(xí)新課

(一)讀兒歌

1.教師范讀兒歌。

2.學(xué)生借助拼音自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。 困

3.指名讀，同桌互讀兒歌。

4.說說你從這首兒歌中知道了什么?

5.抽卡片讀生字和認(rèn)讀字。

6.齊讀兒歌。

(二)學(xué)習(xí)新筆畫

1.出示“一”，這個(gè)筆畫叫做“橫”。

2.讓學(xué)生觀察自己的名字，看看有沒有“橫”。

3.教師范寫“橫”，從左往右寫，要寫平。

(三)學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)習(xí)“一”

(1)指名領(lǐng)讀字音，教師范寫，提問：“一”共幾筆?哪一筆?

(2)教師記字形：“一”，橫“一”。

(3)學(xué)生指名、互相、小組記字形。

(4)“一”表示數(shù)目，我們可以用“一”說什么?(一個(gè)人、一把椅子??)

2.學(xué)習(xí)“二”。

(1)指名領(lǐng)讀字音，教師范寫，提問：“二”共幾筆?哪幾筆?

(2)指名、互相記字形。

(3)組詞：三朵花、三棵樹、三粒種子??

(四)指導(dǎo)看筆畫筆順表

1.紅筆畫是新筆畫。

2.第一欄是生字，第二欄是筆順。

3.右下角的數(shù)字是生字的總筆畫數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

1.開火車抽讀生字。

2.識字游戲。

四、指導(dǎo)書寫

(一)認(rèn)識田字格

田字格中的橫虛線稱作“橫中線”，豎虛線稱作“豎中線”，橫豎兩條虛線的交點(diǎn)稱作“中心點(diǎn)”。4個(gè)小格分別稱作左上格、左下格、右上格、右下格。

(二)指導(dǎo)書寫“一”

1.教師范寫，提問：“一”字的一筆寫在哪里?兩邊頂不頂格?

2.師述：“一”，起筆在左橫中線，收筆在右橫中線稍靠上一點(diǎn)，“橫”要平，居中。

3.學(xué)生描紅，仿寫。

(三)指導(dǎo)書寫“二”

1.教師范寫，提問：“二”字的兩橫寫在哪里?一樣長嗎?

2.師述：“二”，兩個(gè)“橫”分別在左橫中線的上、下，相距不遠(yuǎn)不近，筆畫走向同“一”，各筆畫分別居中。

3.學(xué)生描紅，仿寫。

(四)指導(dǎo)書寫“三”

1.教師范寫，提問：“三”字中的三橫長短一樣長嗎?中間的“橫”離上下兩個(gè)“橫”是不是同樣寬?

2.師述：“三”，三個(gè)“橫”分別落在橫中線上方，橫中線和橫中線下方，上下兩“橫”距中間的“橫”不遠(yuǎn)不近，筆畫走向同“一”，各筆畫分別居中。

3.學(xué)生描紅，仿寫。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會了一首兒歌和三個(gè)生字。

課后反思

學(xué)生有主動(dòng)識字的興趣，對基本筆畫掌握較好，只是個(gè)別學(xué)生的書寫習(xí)慣還有待培養(yǎng)，在今后的教學(xué)過程中慢慢培養(yǎng)。

第二課時(shí)

一、引入新課

1.讀兒歌：指名、小組讀。

2.抽卡片讀生字。

二、學(xué)習(xí)新課

(一)學(xué)習(xí)新筆畫

豎 橫折 撇 豎彎 點(diǎn) 豎彎鉤 捺 橫折彎鉤

丨 丿 丶

1.教師范寫筆畫，說出各筆畫名稱。困

2.用鐵絲演示“ ”，幫助學(xué)生記住筆畫是一筆。

3.學(xué)生書空筆畫。

4.小組記憶筆畫名稱和寫法。

(二)學(xué)習(xí)生字

1.提自學(xué)要求

(1) 借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)根據(jù)筆畫順序記憶字形。

(3)利用兒歌弄懂字義，組詞說句。

2.學(xué)生自學(xué)生字：四、五、六、七、八、九、十

3.檢查自學(xué)效果，教師指導(dǎo)。

(1)“四”的第三、四筆是“撇、豎彎”。

(2)“五”的第三筆是“橫折”。

(3)“六”的最后一筆是“點(diǎn)”。

(4)“八”撇低，捺高，中間留空。

三、鞏固練習(xí)

1.抽卡片開火車讀生字。

2.識字游戲。

四、指導(dǎo)書寫

1.學(xué)生觀察田字格中的范字，從整體到筆畫說說怎樣寫。

2.教師范寫。

(1)“四”，第一筆“豎”和第二筆“橫折”的右半筆都要往里收一些，且不要拉得太長，第三筆“撇”，起筆稍重，收筆要輕，要拉出筆鋒。

(2)“五”，第二筆為“豎”，由豎中線起筆稍左方向運(yùn)筆。

(3)“六”，第一筆為“點(diǎn)”，寫在豎中線上，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下，“橫”在橫中線上，最后一筆為“點(diǎn)”。

(4)“七”，第一筆“橫”起筆在左橫中線稍下，穿過中心點(diǎn)以后在右橫中線稍上收筆?！柏Q彎鉤”

起筆在豎中線稍左一點(diǎn)。

(5)“八”，第二筆是“捺”，起筆在左上格，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下再拉出捺腳。

(6)“九”，第一筆是“撇”稍直，不要太斜，“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆，折后向下，稍左運(yùn)筆，彎要有弧度，鉤要小。

3.學(xué)生描紅，仿寫。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)會了7個(gè)生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示數(shù)目的。