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班主任事跡材料簡(jiǎn)介 班主任事跡材料第三人稱(chēng)篇一

為了能用現(xiàn)代的科學(xué)管理理念管理班級(jí)，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)《德育綱要》、《班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等資料的基礎(chǔ)上，又訂閱了《班主任》、《班主任之友》、《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志，通過(guò)學(xué)習(xí)不但提高了自身素質(zhì)，而且也為科學(xué)管理班級(jí)找到了理論源泉。同時(shí)我在自己創(chuàng)建的“小亢數(shù)學(xué)網(wǎng)”上專(zhuān)門(mén)了設(shè)立“班級(jí)管理”欄目，與各地班主任進(jìn)行交流。通過(guò)一系列的努力，我將科學(xué)發(fā)展觀的思想與班主任工作的開(kāi)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在工作中以人為本，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，取得了良好效果。

xx年接手本班后，我就思考著如何規(guī)劃學(xué)生的三年學(xué)習(xí)生活，如何著眼于學(xué)生今后三十年的發(fā)展，為此與同學(xué)共同制定了257班級(jí)公約：生活節(jié)儉、舉止文明；講究衛(wèi)生、互幫互助；學(xué)習(xí)刻苦、惜時(shí)如金；誠(chéng)實(shí)守信、公平競(jìng)爭(zhēng)；生活上自愛(ài)自立自強(qiáng)，學(xué)習(xí)上自覺(jué)自主自信。針對(duì)初一學(xué)生的年齡及心理特征，決定從抓常規(guī)管理，抓養(yǎng)成教育入手。為了讓學(xué)生能從小學(xué)階段順利過(guò)渡到中學(xué)階段，我利用主題班會(huì)、座談等形式，提出“我們希望有一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)風(fēng)氣”等問(wèn)題與學(xué)生共同討論，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成“樹(shù)立團(tuán)結(jié)、和諧、好學(xué)、奮進(jìn)”班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。首先是著手培養(yǎng)了一批得力班干部，班干部采取輪換制，這樣做調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。班級(jí)工作由班委會(huì)成員自訂計(jì)劃，我做一些必要的指導(dǎo)、幫助、檢查和督促。在工作中我時(shí)常提醒班干部不能高高在上，脫離同學(xué)，成為“學(xué)生貴族”。同學(xué)們親自參與到班級(jí)管理之中，在發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的同時(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。接著是圍繞班級(jí)公約，結(jié)合本班的整體水平，訂出幾條班規(guī)，合理的班規(guī)使學(xué)生找準(zhǔn)了自己在這個(gè)小集體中的位置，使每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)前進(jìn)的指示燈。

教育育人應(yīng)從思想和學(xué)習(xí)入手，不可因思想教育忽視學(xué)習(xí)，也不可只抓學(xué)習(xí)，也不可只抓學(xué)習(xí)而忽略思想道德的要求，應(yīng)從兩方面齊抓共管。我在進(jìn)行思想教育時(shí)，從大處著眼，小處入手，針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況，幫助他們分清是非界限，切實(shí)提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)和思想認(rèn)識(shí)水平，在學(xué)習(xí)、生活中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義的情感教育，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育宣傳。防微杜漸，將一切不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我重點(diǎn)加強(qiáng)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過(guò)兩年的培養(yǎng)，學(xué)生們已經(jīng)在各方面都步入了正規(guī)。學(xué)生們每天到校后都能在教室中安靜自覺(jué)了學(xué)習(xí)，基本杜絕了遲到現(xiàn)象。每周一次的衛(wèi)生大掃除中，學(xué)生們都能各司其職，優(yōu)質(zhì)高效地完成每次的任務(wù)，每次衛(wèi)生評(píng)比考核中常常是滿分，多次獲得每月一次的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，榮獲“學(xué)校衛(wèi)生工作信得過(guò)班級(jí)”稱(chēng)號(hào)，衛(wèi)生工作成為其它班的樣板。其它各項(xiàng)常規(guī)考核成績(jī)一直名列前茅，多次受學(xué)校表?yè)P(yáng)。

我在工作中幫助學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生正確歸因，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己正確歸因，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，增加成就感。由于在平時(shí)的班主任工作中運(yùn)用了心理學(xué)的知識(shí)，做了較深刻細(xì)致的心理輔導(dǎo)工作，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度由先前的怕吃苦，懼怕失敗，變?yōu)闊釔?ài)學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取，能正視成功與失敗，比較成熟、獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。班級(jí)里不但尖子生層層涌現(xiàn)，而且全班同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍與日俱增，整體水平也提高了。我也在共同奮斗過(guò)程中成了與他們共同面對(duì)困難，共享成敗的戰(zhàn)友。

我與各科教師保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。在班上樹(shù)立多方面的學(xué)習(xí)典型：既有全面發(fā)展的，也有單科成績(jī)突出的；既有能言善辯的，也有善于朗讀演講的，既有學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅的，也有后來(lái)居上的，等等。我對(duì)待每個(gè)學(xué)生知識(shí)背景，興趣愛(ài)好，特長(zhǎng)方面應(yīng)及時(shí)給予引導(dǎo)，對(duì)那些知識(shí)背景寬，智商高的學(xué)生要讓他們不斷完善自我，對(duì)待中等學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)，對(duì)于后進(jìn)生要有耐心，捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，多采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言。通過(guò)表?yè)P(yáng)或批評(píng)，不僅能使先進(jìn)更先進(jìn)，而且使本班學(xué)生出現(xiàn)學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)的局面。在歷次期中期末考試中，我班的學(xué)習(xí)成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)（均分、優(yōu)秀率、及格率）都一直名列前茅，綜合考評(píng)成績(jī)始終名各班前列。

由于成績(jī)突出，我班先后有樊璐琪、郭昕彤等十多名同學(xué)被評(píng)為“特優(yōu)生”、“三好學(xué)生”，xx—xx學(xué)年度我班被評(píng)為“模范班集體”，我也被評(píng)為“管理育人模范”，xx—xx學(xué)年度我班被評(píng)為“模范班集體”，我被評(píng)為“名星班主任”，xx年我班被評(píng)為“臨汾市先進(jìn)班集體”，我被評(píng)為“臨汾市優(yōu)秀班主任”。

在在工作中我始終堅(jiān)持以素質(zhì)鍛煉育人為指導(dǎo)。這里鍛煉有兩層含義：一是學(xué)生在加強(qiáng)身體素質(zhì)方面的鍛煉，二是參加集體活動(dòng)、課外活動(dòng)方面的鍛煉。身體健康是學(xué)習(xí)的保證，要想學(xué)生有充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中，首先得有一個(gè)強(qiáng)健的身體。我針對(duì)學(xué)生身體體質(zhì)弱、易發(fā)病等情況。提醒學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成早睡早起早鍛煉的習(xí)慣，這樣學(xué)生生活有了規(guī)律，同時(shí)也為具有健康的體魄打下基礎(chǔ)。在學(xué)校體育節(jié)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班獲得團(tuán)體第二名的好成績(jī)。

我通過(guò)豐富多彩的集體活動(dòng)，強(qiáng)化班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。在xx年第六屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)歌詠比賽我班獲二等獎(jiǎng)；我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣活動(dòng)小組，班內(nèi)涌現(xiàn)出象陶坤同學(xué)等小畫(huà)家、象樊璐琪同學(xué)等小書(shū)法家、象管雪良同學(xué)等小音樂(lè)家的多種人才。

學(xué)生中的好人好事也層出不窮，多次受到學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)，賀非、吳琦、喬若菲等十多名同學(xué)被評(píng)為“學(xué)雷鋒志愿者先進(jìn)個(gè)人”，xx年、xx年我班被連續(xù)評(píng)為“學(xué)雷鋒志愿者行動(dòng)先進(jìn)班集體”，在xx—xx學(xué)年度我班被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)少先隊(duì)中隊(duì)”。

九年的班主任生涯，讓我深深地懂得：一名成功的班主任，要能與學(xué)生“同學(xué)”，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。我始終把提高學(xué)生全面素質(zhì)放在首位，管教管導(dǎo)，循循善誘，以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛(ài)去寬容、理解、尊重、信任和關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)向上、平等參與的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，促使他們健康向上成長(zhǎng)。

班主任事跡材料簡(jiǎn)介 班主任事跡材料第三人稱(chēng)篇二

雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我熱愛(ài)這份事業(yè)——幼兒教育，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我參加工作已十六個(gè)年頭，這十六年來(lái)，我一直教育事業(yè)的最前沿奮斗，并擔(dān)任了十二年班主任工作，我為擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、自豪。

在工作中我深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識(shí)，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。在思想上，我樹(shù)立了高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

在搞好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習(xí)，珍惜幼兒園給我外出學(xué)習(xí)的每一次機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、外出參觀優(yōu)秀園所的活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步無(wú)以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，我注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。（成績(jī)略）成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的，在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)，使自己真正走進(jìn)童心世界。

在教學(xué)中，我常常自問(wèn)，要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的`業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中，理念不斷更新，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，和配班教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織幼兒獨(dú)立觀察，認(rèn)真思考，培養(yǎng)了幼兒的興趣，開(kāi)發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

班主任工作是繁重且瑣碎的，但我卻樂(lè)此不疲，這源于一個(gè)“愛(ài)”字。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，才能教育孩子?！碑?dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí)，給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的；當(dāng)孩子在午睡前想媽媽時(shí)，我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后微笑著輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。面對(duì)純潔無(wú)私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能，只有我們的愛(ài)心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動(dòng)是否與昨天不一樣。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就很投入的做到那種角色。孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩。

班主任工作是平凡的，之所以能將班主任工作開(kāi)展得有條不紊，這源于一個(gè)“心”字。俗話說(shuō)：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級(jí)管理工作做好，干得出色，富有成效。我在日常生活中本著“為了孩子的一切，一切為了孩子”的宗旨，全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上切實(shí)照顧好幼兒的生活。一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中就是這樣把自己的關(guān)愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展培養(yǎng)他們良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，提高了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。另外，我們都知道，幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，我利用晚間或雙休日的時(shí)間進(jìn)行家訪或電話交流，耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作。家訪和電話聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，我始終堅(jiān)持著，受到家長(zhǎng)的歡迎。

高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)?！睂?duì)于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間，十六年的教學(xué)工作，我把全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，說(shuō)是一瞬間的事，而實(shí)際做起來(lái)，卻是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。我也深深知道成績(jī)與榮譽(yù)只代表過(guò)去，成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。

班主任事跡材料簡(jiǎn)介 班主任事跡材料第三人稱(chēng)篇三

我從教三十年來(lái)，一直默默無(wú)聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過(guò)多年的精心、愛(ài)心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感激之情的時(shí)候，我體會(huì)到了做一名班主任特有的幸福感。

在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓?！泵拷拥揭粋€(gè)班級(jí)，我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。

我會(huì)充分利用校園文明餐桌和三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用“”、“快樂(lè)之星”、“我努力我快樂(lè)”、“爭(zhēng)章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。

在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯(cuò)別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性，我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。

我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語(yǔ)言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒(méi)有效果，因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來(lái)他家里整日音響開(kāi)得很大，對(duì)別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來(lái)越嚴(yán)重。

打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話或回答問(wèn)題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽(tīng)他說(shuō)完，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說(shuō)。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的，沒(méi)想到有一天他來(lái)到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對(duì)我說(shuō)：“老……老師謝謝您！”

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。

我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會(huì)答應(yīng)老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。老師無(wú)論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”，幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。現(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。

作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)始終位于同年級(jí)前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，通過(guò)勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。

在班主任工作中，我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過(guò)制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班歌、班級(jí)口號(hào)等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然，所代班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)集體，歷次統(tǒng)考中整體成績(jī)名列前茅。

一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀中隊(duì)。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，均獲比較好的成績(jī)，本人還多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，兩次被評(píng)為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員。

當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè)！