報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經驗以及問題的報告，寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

項目總結報告項目總結報告的格式篇一

項目主要工作是維修某主要道路下一段長約1公里的供水管道，市政局要求電力部門配合施工，同時鋪設一條地下電纜，以增加該道路兩側的用電用戶。由于該項目是在現(xiàn)有道路上開挖，故市政局決定在回填后順便鋪設新的混凝土路面。

為此，專門成立了一個項目管理辦公室，以管理、協(xié)調該項目。項目內容包括：供水工程、電力工程和道路工程。整個項目從20__年7月1日提交預算報批為開始，市政局希望將項目施工對公眾造成的影響降至最低，故希望該項目能在20__年10月底竣工并恢復交通。

二，承接主要工程任務 道路及配套工程

三，項目中各工序的具體的開竣工時間：

四，可用資源

項目施工可用資源(僅考慮勞動力)及其費率如表2所示，項目實施期間的日常管理費用為每天50元。 表2 項目可用資源(勞動力)數量及費率。

五.工程質量情況

在工程施工過程中嚴格按照業(yè)主、監(jiān)理、設計文件、技術規(guī)范以及合同要求進行施工，工程一次交驗率100%，優(yōu)質工程達標率100%，合同履約率100%，顧客滿意率100%。整個施工過程無重大質量事故發(fā)生。

六.工程設計及變更執(zhí)行情況

我項目部按照設計及變更后要求較好的完成了工程任務，并得到了業(yè)主的高度認可。

1，增加技術工人為30人，非技術工人為55人

2，調整相關工作的開始時間

項目總結報告項目總結報告的格式篇二

從去年以來，我完整地參與了xxx項目的建設與管理工作，到此刻項目已經基本收尾，下一期的項目也啟動在即，此刻有必要總結下該項目的得與失，從而指導下一期項目的建設工作，犯過的錯誤不要再犯，好的做法需要繼續(xù)堅持和發(fā)揚。

1、項目進度管理相對較好

本項目的進度管理相比較較好，沒有出現(xiàn)嚴重的進度延誤的情景，主要是由于了實施了周例會+月例會+項目考核等制度。項目團隊在每月末召開月例會，主要是總結上個月的工作目標完成情景，并共同制定下個月的工作目標。為了確保月度工作目標的實現(xiàn)，同時將月度工作計劃分解成周工作計劃，并以周例會的構成來跟蹤和監(jiān)控項目目標的完成情景。除了月例會和周例會之外，同時對項目團隊進行考核，如果月度工作目標沒有完成就實施考核扣分。精細化的進度管理加上監(jiān)督和考核機制能夠基本保證項目的進度。

2、建立起了一些管理制度

（1）新業(yè)務需求響應機制

新業(yè)務需求指的是在項目建設過程中，不包含在項目需求范圍內的，業(yè)務部門日常工作過程中提出的一些關于系統(tǒng)的優(yōu)化需求。項目團隊原先對新業(yè)務需求的處理流程混亂，新業(yè)務需求往往存在項目團隊的頭腦中，過一段時間之后根本不清楚哪個業(yè)務部門提了哪個需求，就算需求實現(xiàn)之后也沒有反饋機制，給業(yè)務部門的感知交叉。在本項目實施過程中，針對這個問題專門建立了一條新業(yè)務需求響應機制，當接收到新業(yè)務需求之后，需要專門記錄下需求的相關信息，例如需求描述，需求提出人的；接收到需求之后需要立即與需求提出人確認需求，并反饋需求接收到，告知需求的計劃完成時間；當新業(yè)務需求開發(fā)上線之后，需要向需求提出人發(fā)送上線反饋單，告知提出人他的需求已經實現(xiàn)了。

從需求的接收到最終上線后的反饋等環(huán)節(jié)

（2）上線機制

由于歷史原因，我們項目團隊相關工作的規(guī)范性不如boss那邊，系統(tǒng)上線這一塊也沒有規(guī)范起來，以前項目團隊想上線就上線，從而系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性存在很大的隱患。為了規(guī)范系統(tǒng)上線流程，并向boss側接軌，制定了上線流程，每月允許上線兩次，上線之前需要供給需求、設計、測試、上線風險評估報告等文檔，并提交上線申請至領導處審批，審批經過之后才允許開放商進行上線，上線完之后需要提交上線跟蹤分析報告。

（3）溝通機制

建立了月例會、周例會制度，每次例會后以會議紀要的形式發(fā)出會議上達成的共識，作為后續(xù)衡量和評估相關決定有沒有去貫徹和落實的依據。之前項目團隊也會開例會，可是會議達成的需要去解決的問題往往會上說說的好好的，可是會后沒有真正去做，會議成了一種形式。

（4）系統(tǒng)運營報告制度

項目團隊之前十分不重視系統(tǒng)應用的推廣，往往功能上線之后就算完成了，不會去關注這個功能到底有沒有被用起來，也不清楚整個系統(tǒng)的應用情景。在項目期間，我們建立了系統(tǒng)運營情景每月報告制度，將系統(tǒng)重要應用的使用情景以月報的方式發(fā)送給領導及相關人員。

1、對項目合同的把控不足，給后續(xù)管理工作帶來隱患

（1）合同中的項目的建設資料與當初匯報的建設方案中的資料兩者沒有仔細地核對，有一些我方期望納入的建設資料結果在合同中沒有體現(xiàn)，最終導致我方與軟件開放商之間的扯皮，軟件開放商會拿合同來說事，這是很致命的一個問題，說到底關于項目合同是兩個部門之間的銜接出現(xiàn)了問題。

（2）項目團隊成員沒有仔細核實，雖然在看合同時也發(fā)現(xiàn)了這個問題，可是由于對方是我公司的長期合作伙伴，這些小問題沒有太多的在意，此刻看來這種原則性的問題還是不能忽視。

（3）在簽訂項目合同是，我們公司通常要求包含項目的考核規(guī)則文檔，在做本期項目時沒有仔細地研究好如何進行考核，結果把十分通用的一個考核規(guī)則文檔放入了合同中，但這個通用的考核規(guī)則很多地方并不適合本項目，導致在后續(xù)實際考核工作中，有些問題由于沒有在考核規(guī)則中詳細的描述清楚，導致具體執(zhí)行起來沒有依據，容易出現(xiàn)扯皮。

2、新業(yè)務的開發(fā)模式

這種開發(fā)模式在下一期的項目中需要改善，不能再采用這種方式了。

3、建設方案設計及匯報本事不足

本期項目的建設方案主要由主管來完成的，夢想的情景是方案由我來寫，主管供給一些指導和意見，這樣我這個主角才算是稱職的。方案完成之后，向領導的匯報工作不是很成功，前后匯報的三次才算經過，這算是一次很深刻的教訓，需要吸取。

4、需求文檔和設計文檔的規(guī)范性

5、應用推廣重視度不夠

建設一個系統(tǒng)的目的是什么？目的是期望系統(tǒng)能夠為公司帶來價值。那么如何體現(xiàn)價值？系統(tǒng)經過為公司的業(yè)務發(fā)展供給支撐本事，從而實現(xiàn)公司收入的增長的方式來體現(xiàn)價值。那么系統(tǒng)僅有真正被業(yè)務部門使用起來才能夠發(fā)揮出價值。而在本項目的建設過程中，雖然意識到了應用推廣的重要性，可是具體的應用推廣工作還是做的十分不夠，感覺是在為建設系統(tǒng)而建系統(tǒng)，感覺最求的是完成建設任務，至于用不用就不關我事了。

項目總結報告項目總結報告的格式篇三

自2月份開始，我一直在跟進__銀行w-__nd1s2.0項目的測試工作，至此為止已近6個月時間，從公司內部系統(tǒng)測試、驗收測試，再到uat測試，以及投產前的系統(tǒng)壓力測試等等。從開始到項目即將結束，一步步走過來。本次項目中，我作為測試環(huán)節(jié)的主力人員之一，僅對此項目中測試工作進行總結。

一、項目測試進度控制。

項目的測試進度主要是按照項目計劃進行的，完全按照項目組計劃要求完成測試任務、提交測試類相關文檔，包括測試案例的完善、制定測試計劃、執(zhí)行測試、缺陷跟蹤以及bug回歸測試等。協(xié)調項目的內部測試工作，本此項目中測試小組一共組織了四輪次系統(tǒng)全面測試工作，認真配合項目工作，共同保證項目質量。項目測試的問題跟蹤及處理采用每日進行修改問題回歸測試工作，每日同步更新問題跟蹤單的模式，按照規(guī)劃時間完成系統(tǒng)更新測試。

二、項目組內部成員關系處理。

在項目工作的這幾個月里大家相處融洽，項目組內部共同探討解決問題的方法，向各模塊負責人學習模塊功能處理方式，向業(yè)務人員了解系統(tǒng)中涉及的業(yè)務知識點，兩者結合起來進行模塊功能測試。鑒于之前轄內對公交易系統(tǒng)和中行對公項目的經驗，也向項目組提出了一些完善性意見。

三、協(xié)調用戶測試方面。

用戶驗收測試是項目測試工作的重要組成部分之一，是項目驗收階段的最終把關階段，業(yè)務人員結合日常業(yè)務處理情況對系統(tǒng)進行的嘗試性使用過程。本次項目客戶測試方面也是我個人覺得不夠安全感一個主要方面，客戶測試介入力度太小，盡管我們已經很多次電話催促業(yè)務人員測試，每次聯(lián)系相關業(yè)務人員進行測試，他們來到項目組開發(fā)現(xiàn)場測試，也僅僅一兩個小時時間，簡單的進行驗證操作即可。__銀行利用兩批系統(tǒng)培訓的時間安排了兩次分行集中測試，也算給項目進行了一次全面的測試，從中也暴露出不少系統(tǒng)存在的問題，目前項目組均已解決。

四、測試成效方面。

中信_-funds2.0系統(tǒng)測試中，共記錄問題及客戶新增需求825個，其中bug數量512個、系統(tǒng)完善類問題225個，新增需求類問題88個。組織了四輪次內部系統(tǒng)全面測試工作，兼顧日常系統(tǒng)更新測試工作，最大限度的進行了內部質量把關。配合外包公司一同進行系統(tǒng)壓力測試及穩(wěn)定性測試，測試結果符合客戶要求。現(xiàn)中信_-funds2.0系統(tǒng)臨近投產實施工作，測試組還將繼續(xù)配合配合項目投產工作及投產后的補丁更新測試工作。

五、個人得失方面。

作為此次項目測試的負責人，對于日常的測試流程、測試任務分配、測試執(zhí)行、缺陷跟蹤、協(xié)調內部測試及協(xié)調客戶測試方面能力均得到了進一步提高，理清了項目整個過程中測試小組的工作過程以及后期的項目移交工作。同時也對各子系統(tǒng)相應的業(yè)務知識有了更進一步認知。相關業(yè)務知識方面還需要進一步加強，測試技能及測試管理方面還需要進一步完善學習。更好的吸收項目經驗，做好以后的補丁測試工作及其他項目的測試工作。

一、項目基本情況.(重點突出這是一項什么技術？應用在哪里？主要起什么作用？)

二、項目執(zhí)行情況(.重點在于合作方參與的主要人員及對本項目的主要貢獻)

三、技術創(chuàng)新點和技術解決方案(即主要的關鍵技術有哪些？是如何解決的？)

四、科技成果轉化、產業(yè)化經費投入情況，包括總經費、科研經費投入、省科技廳補助經費、市、縣(市、區(qū))補助經費情況。具體相關憑證（復印件）證明材料請與《浙江省科技項目經費決算申報書》一齊作為附件以紙質方式提交。

五、成果轉化、產業(yè)化完成的技術和經濟社會效益指標。包括：新增產值和利稅情況、新產品開發(fā)情況、獲取標準、知識產權情況、人才培養(yǎng)和公開發(fā)表論文等情況。涉及節(jié)能、減排的項目，具體說明節(jié)能（節(jié)約標煤）、減排（減排cod和so2情況。

項目總結報告項目總結報告的格式篇四

客戶項目經理：

日期： 廣聯(lián)達項目經

理：日期：

1、項目背景

陜西建工集團第一建筑有限責任公司，始建于1953年，是公共與民用建筑的重點企業(yè)?？偛吭O立在西安太白北路199號，年產值達到30億人民幣。在職員工1300多人。

陜西建工集團第一建筑有限公司運用geps信息系統(tǒng)管理軟件的目標是為了提高公司信息化管理水平，使得總公司、各分公司、各項目部能夠擁有一個縱向的管理平臺，使得各項目部的成本管理實現(xiàn)規(guī)范化、系統(tǒng)化、信息化。最終能夠通過成本管理實現(xiàn)項目部的各類數據的分析與管控。

2、項目回顧

陜西第一建筑有限公司成本管理信息系統(tǒng)項目的項目組由廣聯(lián)達方和客戶方共同組成。廣聯(lián)達方項目經理由胡婷婷擔任，任亞州、何亮、梁國明和付宏偉作為項目小組成員?？蛻舴接蓮堄佬?lián)雾椖拷浝?，項目組成員包括李茜、段高、王宏權和張順宏。

2、項目實施的時間、范圍

陜西第一建筑有限公司成本管理信息系統(tǒng)項目實施的時間為2011年8月初至2011年10月底。實施的范圍包括，根據雙方所簽訂的合同范圍對geps軟件所包含的所有模塊進行實施。實施范圍僅限于陜西第一建筑有限公司單獨的一家公司，不包含其他公司。本次實施范圍也不包含合同范圍之外的相應服務，比如網絡建設等。

項目的實施經歷了項目規(guī)劃、業(yè)務分析、藍圖設計、切換準備、系統(tǒng)切換和持續(xù)支持等主要階段。

在項目的規(guī)劃階段我們主要完成了項目實施小組的組建、制訂項目主計劃等工作。在業(yè)務分析階段我們主要完成了安裝培訓和測試環(huán)境、理念和產品分析、業(yè)務需求分析等工作。

在藍圖設計階段我們主要完成了解決方案設計、靜態(tài)數據準備、系統(tǒng)測試、解決方案確認、業(yè)務應用標準操作手冊等工作。

在切換準備階段我們主要完成了系統(tǒng)運行管理制度建設、建立內部支持體系、生產系統(tǒng)準備、業(yè)務權限規(guī)劃和分配、最終用戶培訓等工作。

系統(tǒng)切換階段我們主要完成了靜態(tài)數據轉換、動態(tài)數據轉換、數據的導入、系統(tǒng)正式運行等工作。

支持運行階段我們主要完成了上線運行支持的工作。

4、項目實施的重要任務和活動

回顧項目的整個實施過程，項目實施的重要任務包括：制訂項目主計劃、進行項目培訓、進行業(yè)務需求調研和分析、制訂解決方案、數據準備、系統(tǒng)切換。

在進行制訂項目主計劃這個項目任務的時候，廣聯(lián)達項目經理、客戶項目經理和總經理進行大量的溝通。根據項目目標和可交付成果確認了項目的幾個主要階段，并制訂了相關的時間表。為項目的時間控制，奠定了良好的基礎，為項目的進行提供了基本的行動指南。

在項目的實施過程中，盡管有一些困難，但項目組在項目經理的周全安排下，各成員通過努力，有效地克服了困難，并取得了較好的效果。如前期數據的導入工作量和準備時間存在比較大的矛盾，經過認真分析，我們對所有項目的數據進行了衡量，并安排一人對多項目的方式，進行數據導入，在做材料出庫時，有的出庫單是按批次出、有的是按先進先出的，這樣導致部分材料的單價存在變化，為了克服這一點，我們按照時間發(fā)生的先后順序進行補錄（先對整條記錄，按時間先后順序進行排序，把與庫房有關的各類單據都進行了考慮），為了提高數據的準確程度，項目經理決定按照互查的方式，對每人所導入的數據進行了審核，按照要求完成了最終的任務。

2、項目實施的教訓

在項目的實施過程中，也存在一些不夠好的方面，最終對項目產生了不利的影響。如數據的導入過程中，出現(xiàn)不合理的處理方式，對客戶原有的數據進行補錄。當系統(tǒng)上線后，問題發(fā)生的比較多，實施顧問進行了返工，付出了相當大的精力。加大了項目實施的成本。

3、如何吸取經驗教訓

在整個項目實施過程中發(fā)生的經驗和教訓，將通過各種采集、記錄方式進行整理。以便所有實施人員借鑒。

4、附：項目文檔：

（一）項目規(guī)劃階段關鍵文檔：

《雙方項目組成員名單及職責》；

《項目工作任務書》（雙方必須簽字確認）；

《項目實施主計劃書》（雙方必須簽字確認）；

《項目啟動會議紀要》

（二）業(yè)務分析階段關鍵文檔：

《培訓計劃書》（雙方必須簽字確認）；

《培訓總結報告》附：考勤記錄、考核記錄；

《培訓工作確認書》（雙方必須簽字確認）；

《調研提綱》

《需求調研計劃》（雙方必須簽字確認）；

《需求分析報告》（雙方必須簽字確認）；

（四）藍圖設計階段關鍵文檔：

《業(yè)務解決方案》

《測試計劃》

《測試問題記錄》

《系統(tǒng)性能報告書》

《測試報告》附：《測試問題記錄》（雙方必須簽字確認）；

《業(yè)務解決方案》注：經測試調整后的方案（雙方必須簽字確認）；

《最終用戶操作手冊》

（五）切換準備階段關鍵文檔：

《系統(tǒng)運行制度》并發(fā)布執(zhí)行

《內部支持人員及職責》并發(fā)布執(zhí)行

《系統(tǒng)安裝確認書》（雙方必須簽字確認）；

《最終用戶培訓計劃》

（六）系統(tǒng)切換階段關鍵文檔：

《數據轉換計劃》（雙方必須簽字確認）；

《動態(tài)數據轉換計劃》（雙方必須簽字確認）；

《動態(tài)數據準備方案》

《系統(tǒng)切換報告》（雙方必須簽字確認）；

（七）持續(xù)支持階段關鍵文檔：

《現(xiàn)場支持記錄》

《項目驗收報告》附：各階段驗收報告（雙方必須簽字確認）；

項目總結報告項目總結報告的格式篇五

總 結 報 告

教育部 財政部 制 二○一三年九月

運城護理職業(yè)學院

高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力項目總結報告

一、項目概況

（一）項目簡介

（二）進展與管理

二、項目建設完成情況

（一）完成人才培養(yǎng)方案

（二）完善課程與教學資源建設

（三）師資隊伍與服務能力建設

（四）校企合作制度與管理運行機制建設

（五）實訓實習改善情況

（六）現(xiàn)代信息技術應用于數字校園建設情況

三、建設成效

（一）師資隊伍建設成效

（二）實訓設備

（三）課程改革

（四）工學結合

（五）校企合作

（六）職業(yè)技能培訓

（七）專業(yè)教育質量

（八）實訓基地運行于管理績效

四、預算執(zhí)行

五、存在的問題

六、下一步工作計劃與建議

（一）有效實現(xiàn)資源共享

（二）為區(qū)域經濟社會培養(yǎng)技能型護理人才

（三）對護理實訓環(huán)境的進一步改造

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運城護理職業(yè)學院

高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力項目總結報告

在中央財政的大力支持下，在省教育廳的正確領導下，運城護理職業(yè)學院全體教職工經過近一年的共同努力，使我院護理專業(yè)實訓基地在原有的基礎上又躍進了一大步，為本地及周邊地區(qū)護理職業(yè)教育的發(fā)展做出更大貢獻。

一、項目概況

（一）項目簡介

2012年8月，我院護理專業(yè)被教育部、財政部確定為“中央財政支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力”項目，在這一年中，為實現(xiàn)項目建設的總體目標，按照我院提出的把護理專業(yè)建成骨干專業(yè)、品牌專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，根據《建設方案》的具體要求，我院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強師資隊伍建設、有序推進項目建設，努力培養(yǎng)適合現(xiàn)代化社會需要的、具有護理技術和現(xiàn)代服務理念的高素質技能型護理人才。在中央財政的大力支持下，我院全面實行院校對接，強化實踐育人，推行“一貫穿、兩一體，三融合”一體化培養(yǎng)模式。2015年將迎來我院第一屆畢業(yè)生步入社會，通過建立初步完善的第三方人才培養(yǎng)質量評價體系，力求使我院畢業(yè)生能夠獲得高的就業(yè)率和用人單位的歡迎。

２

近期，按照《建設方案》要求，學院對建設項目的總體任務、各子項目完成情況、建設效益、專項經費決算等進行了全面自查。自查結果表明，建設經費方面，配套資金及時到位，財政資金使用嚴格按規(guī)定執(zhí)行，無違規(guī)行為。資金效益明顯?；緦崿F(xiàn)了預期建設目標，與建設之前相比，特色鮮明，成效凸顯，學院辦學實力和社會影響力明顯提升。

（二）進展與管理

建設之初，我院升格不滿一年，正處于轉型跨越發(fā)展之關鍵時期，雖然朝氣蓬勃，但也存在諸多矛盾與問題，例如，人才培養(yǎng)模式及其課程體系與崗位素質和技能需求不相適應，護生數量多與教師人數寡、實訓設備數量少之間的矛盾，護理專業(yè)教師職業(yè)能力的滯后問題，校企合作、崗位對接的差距問題等，學院正是在發(fā)展機遇與嚴峻挑戰(zhàn)同在、辦學優(yōu)勢與困難問題并存的基礎上開始啟動中央財政支持建設項目。

３

教育人才培養(yǎng)模式的路徑，為山西省護理事業(yè)發(fā)展發(fā)展塑造一個服務社會、就業(yè)導向、走產學結合發(fā)展道路的典型。

1．領導重視，深入調研，加強監(jiān)督檢查

為了確保建設項目的順利實施，學院組成項目協(xié)調領導小組，負責項目的整體規(guī)劃、協(xié)調資金落實、監(jiān)督管理等，確保完成項目建設任務。

2．成立機構，健全制度，落實責任

成立以院長為負責人的項目建設領導小組，建立健全包括項目建設領導責任制度和項目負責人制度，為了確保建設工作效率和質量，對建設項目實施責任制管理，實行項目法人和子項目負責人責任制。根據建設任務書，合理分解目標任務，任務到人，責任明確，嚴格標準，狠抓落實，確保各項任務順利實施，按時完成。

3．全程監(jiān)控，保質保量

為了確保項目實施，加強對建設過程的全程監(jiān)控與管理，從落實任務到項目驗收“定任務、定標準、定時間、定績效”，強化過程管理，實時監(jiān)控和效果評價；同時，按照“月有安排、季有檢查、年有考核”的要求，建立科學的監(jiān)控評價體系，使各項工作始終處于自我要求、自我監(jiān)測、自我修正、堅持完善的良好運行狀態(tài)。

二、項目建設完成情況

（一）完成人才培養(yǎng)方案

相應的職業(yè)資格、學生就業(yè)去向等，在此基礎上確定護理專業(yè)培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)服務面向的崗位及崗位群。根據職業(yè)崗位群和典型工作任務的分析，從而確定護理專業(yè)學生應具備的崗位職業(yè)能力。同時，根據我院專業(yè)基礎和人才市場需求，大力拓展護理專業(yè)培養(yǎng)方向，逐步在專業(yè)中拓展老年護理、母嬰護理專業(yè)方向。

1.2012年8月，護理專業(yè)教師赴各地實地調研，與臨床專家共同討論、共同制定運城護理職業(yè)學院護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方法和考核方法。

2.開設護理課程之前，邀請臨床專家和教學一線人員共同討論修訂教學大綱，結合臨床修訂教學重點、難點。

3.通過進一步調研，在原有基礎上，重新修訂2013年運城護理職業(yè)學院護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

（二）完善課程與教學資源建設 1．教學資源建設

建立嚴格的教材選用制度，鼓勵各學科帶頭人、骨干教師參編、自編教材，與合作單位共同開發(fā)緊密結合護理實踐的實訓教材，確保優(yōu)質教材進課堂。

（1）修訂課程標準：修訂人體解剖及組織胚胎學、內科護理、外科護理、婦科護理、兒科護理、護理學基礎、生理學、生物化學、病理學、藥理學、健康評估、醫(yī)學免疫學與病原生物學等12門課的課程標準。

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（2）建立護理禮儀、護理學基礎、內科護理、外科護理、婦科護理等5門課程的院級精品課程建設。

（3）自編教材：手術室護理及實習指導、急診護理及實習指導、康復護理學及實習指導、護理技術實習指導、基礎醫(yī)學、臨床護理實習指導（內、外、婦、兒）實習指導等專業(yè)課及課程指導。（4）題庫建設：建立完善護理核心（護理學基礎、內科護理、外科護理、婦科護理、兒科護理）的題庫。

（5）27人參與編寫全國中等職業(yè)教育規(guī)劃教材24部，31人參與編寫高等職業(yè)教育規(guī)劃教材15部。

2．教學方法的創(chuàng)新（1）項目教學法的大力開展

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2013年7月，教務處史俊青主任、李軍主任等一行4人前往武漢大學hope護理學院，參觀訪學，對模擬教學法有了初步的認識，為了培養(yǎng)護理專業(yè)學生良好的思維能力，我院教師也不斷的嘗試模擬教學等新的教學方法。

（三）師資隊伍與服務能力建設 1．培養(yǎng)專業(yè)和學科帶頭人，示范引領

培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人2名：楊芳萍、田連珍。從學校具備副高及以上職稱的護理專業(yè)人員中選拔部分教師作為專業(yè)帶頭人和學科帶頭人培養(yǎng)對象，通過參加學術交流與合作、承擔省級教改及科研項目、主持專業(yè)課程開發(fā)與教材編寫、臨床實踐及培訓等途徑，使之成為具有廣闊護理視野，在護理行業(yè)有一定影響力，能把握護理專業(yè)發(fā)展方向，并對專業(yè)發(fā)展進行總體規(guī)劃和實施的專業(yè)帶頭人和學科帶頭人。

楊芳萍、田連珍兩位專業(yè)帶頭人均擔任2013年運城市護理技能操作大賽的評委，并給予精彩指導，二人主持參編科學出版社《社區(qū)護理》、《護理學基礎》等教材編寫，所編教材被評為十二五規(guī)劃教材。

2．教師頂崗工作，突出“雙師”能力

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市中心醫(yī)院、運城市急救中心、運城衛(wèi)校附屬醫(yī)院三個臨床教學醫(yī)院，在醫(yī)院護理部配合下從臨床護理工作第一線遴選出一批符合要求的優(yōu)秀帶教教師，負責按照進修計劃指導護理學院教師深入到臨床教學醫(yī)院相應科室進修學習，堅持隨帶教教師一同全日制值班，參與科室的臨床護理工作。2012年7月至2013年8月，趙益、張晶、趙琳瀟等5為教師，均赴不同醫(yī)院頂崗進修，收獲頗豐。

3．骨干教師培訓，緊跟專業(yè)發(fā)展動態(tài)

選拔李軍、史俊青、翟朝霞、賈淑云等10名基礎理論扎實、教學能力較強、具有護理教學經歷的教師作為專業(yè)“雙師素質”骨干教師培養(yǎng)對象進行重點培養(yǎng)。2013年6月，這些教師分別去武漢大學hope護理學院、岳陽職業(yè)技術學院等高校參觀訪學，學習項目教學法、情境模擬式教學法等先進的教學方法，提高教育教學能力。

4．青年教師“傳幫帶”制度

師資團隊建設是學校工作的重要內容，關系到學校的生存和發(fā)展。特別是青年教師是師資隊伍建設的希望和未來，因而也是師資隊伍建設的重點。為使我院護理專業(yè)青年教師盡快成長、成熟起來，同時實現(xiàn)資源共享、促進共同進步，使教師的培養(yǎng)、發(fā)展有章可循，制訂并貫徹青年教師“傳幫帶”制度。

5．組織開展面向基層的醫(yī)療服務2次，為基層醫(yī)院開展崗位培訓。

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業(yè)資格培訓、鄉(xiāng)村醫(yī)護士、保健按摩師等職業(yè)技能培訓和鑒定工作，實訓基地的建設進一步提高了培訓效果。

進一步完善我院直屬附屬醫(yī)院的醫(yī)療設備和教學設施，力求建設成為區(qū)域一流的“多功能教學實訓基地”，成為讓學生見習和護理操作的現(xiàn)場教學基地、實習實訓基地；成為讓專業(yè)教師臨床頂崗鍛煉的實踐鍛煉基地。選擇運城市中心醫(yī)院、運城市急救中心作為“護學合作”單位，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，互惠互利，簽訂“聯(lián)合辦學，雙向培養(yǎng)”協(xié)議，進行實質性合作，聘請臨床知名專家開展專業(yè)講座1次/月，并有組織有計劃地安排專業(yè)課教師和骨干教師輪流到不同醫(yī)院的不同崗位進行培訓和崗位實踐鍛煉。

2．將“工學結合培養(yǎng)模式”進一步融入學生的學習過程

第一學期：主要在進行醫(yī)學基礎課程學習的同時，進行專業(yè)思想教育，促使學生認識“護理專業(yè)”，感悟護士職責。

第二學期：除在校的理論學習之外，以深入社區(qū)見習為主，激勵學生對專業(yè)的熱愛。

第三學期：根據理論學習情況，進入醫(yī)院臨床見習，每次見習有明確的見習內容、需觀摩的護理技術、應達到的目標、帶教老師帶教重點、必須學會的護理技能等。

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第四學期：根據課程開設情況，學生在真實工作崗位感受護士職責，形成基本的職業(yè)素養(yǎng)，學會基本的疾病觀察方法、觀察內容、病情的判斷。

第五、六學期：頂崗實習，實行“學院主導、醫(yī)院主體、校院共管”的管理模式。

（五）實訓實習條件改善 1．完善校內實訓基地

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相關技能掌握情況，自主選擇實訓項目，及時進行實踐技能的強化訓練。

2．向學生開放實驗室，加大實訓技能培養(yǎng)

（1）教師幫班制：將實驗課程合理排開，每位教師既是某些班級的任課教師，也是其他班級的實習指導教師。即在某位教師沒有課的時候，為別的實訓課幫班，力求做到每個實訓室配備一名教師，指導時不離崗位，這樣既減少實驗老師的人數和成本，又促進教師之間的交流學習，共同進步。

（2）學生實踐考核常態(tài)化：實訓成績總成績由數個階段子成績組成，也就是在3-5項操學完之后就進行一次考核，以考促學，以考促練，提高效果；也就是護基實訓不但要有成績，而且由4次考試組成，為了提高學生的重視程度和練習的積極性，可以與學生的星級管理甚至畢業(yè)證掛鉤實驗證明，學生實踐學習動力提高，成績進步。

3．校外實習基地建設

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中的每個環(huán)節(jié)去體現(xiàn)，入學后逐漸增加接觸臨床的時間，從一年級每半年一次的輪流見習到二年級每月一次的輪流見習，不斷增強學生融入職業(yè)的主動性與積極性。

（六）現(xiàn)代信息技術應用與數字校園建設情況

1.大力開展計算機輔助教學的培訓

計算機作為一種媒體，一種工具，自己感官與肢體的延伸，更生動且高效地施行他的教學實踐，演繹現(xiàn)代教育精神。大力開展計算機輔助教學，正是期望借助計算機媒體，強化對學生主體地位的尊重，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的人文精神，為教育改革實踐提供具體的支持。我院多次組織計算機輔助教學的培訓，提高廣大教師的使用水平。

2.多媒體課件使用的普及化

多媒體課件的使用，能夠為學生營造形象生動的景象，可以使知識變抽象為直觀，是提高教學效果的良好方法，在過去的一年中，我院多次組織多媒體課件的制作培訓，使每一位教師能夠熟練地制作使用專業(yè)課程課件，把課件的制作做精做細，目前，我院教師在教學中多媒體課件的使用率已經達到95%以上。

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三、建設成效

（一）師資隊伍建設成效

通過深入臨床、參與培訓，提高了教師的“雙師”型內涵能力；通過編寫教材、學術交流等活動提高了教師的科研與創(chuàng)新能力，通過建設，培養(yǎng)鍛煉了一支教育教學理念先進、實踐操作能力強、教學水平高、素質過硬的護理專業(yè)雙師型教師隊伍。

● 護理專業(yè)教師輔導學生參加山西省第七屆護理技能大賽，榮獲二等獎2個，三等獎1個。

（二）實訓設備

利用中央補助資金新增了情景化靜脈輸液訓練室、急救護理實訓室，進一步轉變教育教學手段，使專業(yè)實驗開出率達100%。在設備配置上既注重學生基本技能培訓所需常規(guī)設備，又注重專業(yè)技能、技術應用與創(chuàng)新能力訓練的設備的引進，使護理專業(yè)實訓室不僅在設備數量上得到擴充，實訓室的先進性、實用性、對外服務能力也明顯提升。

（三）課程改革

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要接軌，融入國家護士執(zhí)業(yè)資格認證標準，設置課程體系，構建新的課程模塊。

2．以工作崗位群和學生發(fā)展建立新的護理專業(yè)課程體系 按照四大護理崗位群的任職要求，構建以項目為導向，以項目涉及的理論、實踐任務并融入國家護士執(zhí)業(yè)資格認證標準為主要教學內容，同時根據專業(yè)能力要素的具體要求及教學內容的邏輯關系，通過精減、融合、重組、增設、優(yōu)化教學內容。強調三個對口：基礎知識與專業(yè)知識對口、專業(yè)知識與實踐技能對口、實踐技能與護理崗位對口。面向臨床護理、社區(qū)護理等4大崗位群，根據護理人才培養(yǎng)模式建立護理專業(yè)課程體系。

（四）工學結合

根據護士職業(yè)崗位需求和學生職業(yè)能力發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過市場調研，分析護士職業(yè)崗位需求，結合學生職業(yè)能力發(fā)展，確定人才培養(yǎng)定位和目標。改變以往傳統(tǒng)的“2+1”培養(yǎng)模式，逐步形成專業(yè)技能遞進、工學交替的培養(yǎng)模式。形成了“一貫穿、兩一體，三融合”的人才培養(yǎng)模式，“一貫穿”即將學生職業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于整個教學過程中；“兩一體”即理論教學與實踐教學一體、校內教學與校外學習一體；“三融合”即教學內容與職業(yè)資格相融合，實踐教學與護理臨床任務相融合，技能考核與護理操作標準相融合。

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力培養(yǎng)為主線；“二需要”——臨床護理工作的需要，護士執(zhí)業(yè)資格的需要；“四輪訓”——護理基本技能輪訓，校內綜合技能輪訓，臨床實習前集中輪訓，臨床頂崗實習輪訓。

（五）校企合作

通過財政支持獎勵建立了一所高標準、高質量、高起點，設備完善，具有基礎護理、?？谱o理的護理實訓中心，成為向山西省乃至全國輸送護理專業(yè)技能型人才的重要教學基地。與晉南周邊地區(qū)二甲以上的近40家醫(yī)院建立了長期穩(wěn)定的深層次合作關系，形成了長效運行機制，使學生能逐漸熟悉醫(yī)院工作環(huán)境，實現(xiàn)了學生與實際護理崗位的零距離。

一是行業(yè)（醫(yī)院）參與專業(yè)建設，成立了由學院專任教師和醫(yī)院專業(yè)技術人員組成的專業(yè)建設委員會，負責把握專業(yè)發(fā)展方向，審定專業(yè)教學計劃及各項教學方案。定期召開專業(yè)建設委員會會議，討論專業(yè)建設、人才培養(yǎng)方案、教學改革及行業(yè)對人才和技術的需求等問題，指導專業(yè)建設工作。二是學院為醫(yī)院提供服務，與多家校外實訓基地開展了校企合作，學院為校外實訓基地人才培訓提供良好的教學實訓場地。

（六）職業(yè)技能培訓

根據職業(yè)教育“職業(yè)性”特點，通過學歷證書和職業(yè)資格證書這兩類證書內涵的銜接與對應，實現(xiàn)課程標準與職業(yè)資格標準的融通、學歷教育與職業(yè)資格培訓的融通。根據社會需要開發(fā)了新的培訓項目，更新培訓內容，開展了護士執(zhí)業(yè)資格培訓、鄉(xiāng)村醫(yī)護士、保健按摩師等職業(yè)技能培訓和鑒定工作，實訓基地的建設進一步提高了培訓效果。

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（七）專業(yè)教育質量

形成了適應行業(yè)發(fā)展形勢，符合高等職業(yè)教育教學規(guī)律的實踐教學體系，滿足了護理專業(yè)的實踐教學需要，新建的實訓場所及其設備不僅滿足了教學需要，還能夠在創(chuàng)新教育和技術推廣方面發(fā)揮作用，使校內實訓基地的建設與高職人才的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格相一致，與當前行業(yè)企業(yè)生產、經營各環(huán)節(jié)及其規(guī)程和運作相銜接。

建設的實訓室按照醫(yī)院標準設置，實訓過程也按照臨床醫(yī)護工作程序進行，所用設備具有很高的仿真性，實訓項目采用角色扮演等方式，做到實訓環(huán)境和實訓過程具有職業(yè)崗位的仿真性，使學生在仿真環(huán)境中，按照未來職業(yè)崗位群對基本技術技能的要求進行實際操作訓練，提高學生實踐操作能力。

●參編公開出版發(fā)行的護理教材24部，自編校用護理教材14本； ●護理專業(yè)核心課程《護理學基礎》、《內科護理學》、《外科護理學》、《婦科護理學》、《護理禮儀》為院級精品課程。

（八）實訓基地運行與管理績效

加強實踐教學管理，改變實驗實訓室以往由教研室管理設立了實驗實訓中心，進一步完善了實踐教學的管理體制，實驗實訓中心作為單獨的教研室，履行全系實驗室、實訓基地的運行管理，為專業(yè)提供了較為完善的實驗實訓條件。同時為了使實踐教學能夠更好地體現(xiàn)高專教育的培養(yǎng)目標，走上科學化、規(guī)范化的軌道，制定了 “實踐教學環(huán)節(jié)學生紀律暫行規(guī)定”等實踐教學管理制度，對實踐教學的組織和教學過程、教師、學生的有關組織紀律、儀器設備的使用和維護、實訓耗材的使用、實習場地的安全、衛(wèi)生等都有明確規(guī)定。使學生在學校就能受到嚴格的職業(yè)素質的養(yǎng)成教育。

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四、預算執(zhí)行

一年來，在教育部、財政部、山西省教育廳、財政廳的全力支持與具體指導下，學院多次召開專題研討和協(xié)調會，制定了一系列保障措施和配套政策，并對項目實施過程實行了全方位的監(jiān)控與管理，按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨核算、?？顚Ｓ迷瓌t實行項目管理，具體為：第一，“實訓實訓條件改善”總投入53.6萬元，其中使用中央補助資金50萬元，學校自籌3.6萬元；第二，“課程與教學資源建設”總投入9.2175萬元，其中使用中央補助資金8萬元，學校自籌1.2175萬元；第三，“專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實施”總投入0.2646萬元，全部為中央補助資金；第四，“現(xiàn)代信息技術應用與數字校園建設”總投入7.8萬元，其中使用中央補助資金7萬元，學校自籌0.8萬元；第五，“師資隊伍與服務能力建設”總投入18.4894萬元，全部為中央補助資金；第六，“實訓實習耗材補貼”總投入6.204萬元，其中使用中央補助資金6萬元，學校自籌0.204萬元；第七，“實習意外傷害保險”總投入2萬元，全部為中央補助資金；總利用中央補助預算資金91.754萬元；學校自籌5.8215萬元。中央補助資金未用于基本建設、人員經費和化債等與項目實施無關的其他支出，嚴格把握設備購置方面的支出（未超過50%）。嚴格執(zhí)行建設項目的總體任務，嚴格履行建設項目的進度計劃，嚴格落實建設項目的資金安排，建設工作組織嚴謹，建設過程井然有序，順利地完成了建設項目的各項任務指標。

五、存在的問題

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1.護理實訓基地項目的發(fā)展受到場地條件的制約。由于在實訓基地建設項目中未含有場地建設經費，隨著護理實訓基地規(guī)模的不斷擴大及培養(yǎng)人員的快速增加，實訓場地對實訓基地項目的制約作用開始凸顯。

2.護理實訓基地的運行體制還需進一步創(chuàng)新，逐步形成培訓、生產、科研等多功能的運行體制。

3.在護理專業(yè)教學內容課程標準修訂方面，我院護理專業(yè)大膽嘗試“一貫穿、兩一體，三融合”一體化培養(yǎng)方式，“一貫穿”即將學生職業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于整個教學過程中；“兩一體”即理論教學與實踐教學一體，校內教學與校外學習一體；“三融合”即教學內容與職業(yè)資格相融合。因此，在課程設置、教師能力、資源配置方面需要大的調整和改革，在未來的發(fā)展中，通過不斷地總結和完善，我們要將這個理念充分的體現(xiàn)出來。

4.建設周期過短

師資隊伍建設等方面是長效工作，不可能一蹴而就，建設周期比較短，某些方面還有待進一步完善。

六、下一步工作計劃與建議

（一）有效實現(xiàn)資源共享

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人才培養(yǎng)模式改革，在專業(yè)建設、人才培養(yǎng)方案、科技服務、互通信息、護生就業(yè)方面深層次合作，以追求互惠互贏，資源共享的目標。

（二）為區(qū)域經濟社會培養(yǎng)技能型護理人才

加強實踐性教學環(huán)節(jié)，把培養(yǎng)技能型人才的護理實踐能力作為重點，充分發(fā)揮實訓基地的作用，把教學活動與醫(yī)護實踐、社會服務緊密結合起來，強化職業(yè)崗位技能訓練，把技能型人才培養(yǎng)與崗位需求相銜接，增加實踐教學時間，培養(yǎng)學生的實踐能力和敬業(yè)精神。積極實施“雙證書”教育，教學內容與國家執(zhí)業(yè)標準相銜接，使學生在取得學歷證書的同時，也能獲得國家護士執(zhí)業(yè)資格證書。

（三）對護理實訓環(huán)境的進一步改造

護理實訓室不同于一般理化實驗室，它需要在設計上真正模擬病房的環(huán)境，使學生有親臨其境的感覺，因此護理實訓室申請改造現(xiàn)有裝修狀態(tài)，并且完善相關設施。

1.請專業(yè)人員重新設計裝修，走廊墻面、地面、吊頂，室內墻面、地面、吊頂（附屏風、軌道）、床頭治療帶設計，力求溫馨淡雅、美觀簡潔。

2.文化建設方面，可在走廊墻壁上懸掛裝飾畫、南丁格爾畫像，在室內墻壁上懸掛護理操作流程、禮儀姿態(tài)、實訓室規(guī)則等物品。

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