在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

家長通知書意見 家長通知書回執(zhí)單篇一

1、我園定于 8 月 30 日(周)下午三點(diǎn)召開全體家長會，請您提前十分鐘入場。(為保證會場秩序，請不要帶幼兒入園)

2、請您于入園前帶孩子到中原區(qū)棉紡西路六廠醫(yī)院兒童保健科進(jìn)行體檢,辦理保健冊。(體檢時間為：每周二、四、五上午半天)

3、請您按照班級老師安排，在規(guī)定時間內(nèi)攜帶本通知書、被褥、計劃免疫本、幼兒保健手冊、幼兒1寸證件照四張，和孩子入園進(jìn)班參加“親子試園活動”。

4、請家長配合幼兒園做好新生入園的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，未盡事宜，歡迎垂詢!

我們期待您的來電： 86227511

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年月日

家長通知書意見 家長通知書回執(zhí)單篇二

家長朋友們：

你們好！時間在緊張的工作中又過去了兩個星期，我們學(xué)?！皬?qiáng)化細(xì)節(jié)，升華素質(zhì)”的工作也在向更深入處進(jìn)行中。在開學(xué)后的第二天，我們召開了“升華素質(zhì)，從我做起，從小事做起”的主題校會，在校會上各班的同學(xué)代表紛紛上臺，表達(dá)各班配合學(xué)校工作立場提高素質(zhì)的決心。學(xué)校的工作在您的關(guān)心下逐步開展有序進(jìn)行。

校園內(nèi)拾金不昧、關(guān)心集體、樂于助人等現(xiàn)象越來越多，初三畢業(yè)班的老師也走上了高一年級的講堂，為同學(xué)們講解初三的知識重點(diǎn)，以幫助同學(xué)們完成好初中到高中知識及方法上的過渡。校園的精彩畫面因篇幅無法一一向您講述，下面精選校園中的三個鏡頭向您做一匯報。在具體升華素質(zhì)的過程中，這兩周最值得說起的是餐廳的白線：沒有白線的時候我們在餐廳看到是混亂無序的場面，同學(xué)們擁擠吵嚷。自從在買飯口劃了白線之后，同學(xué)們變了，在同學(xué)們的眼中，白線就是一道不可逾越的墻，這已不是簡單的白線，這已經(jīng)成為了秩序和文明的象征，大家像珍視自己的尊嚴(yán)一樣去愛護(hù)它。讓我們?yōu)檫@直直的白線而自豪，讓我們?yōu)槎刃颉⒅v文明的向明學(xué)子而感到驕傲。許多學(xué)校用鐵欄桿強(qiáng)制排隊(duì)打飯都勞而無功的事情，在向明，僅靠地面上的白線就做到了。這白線也映射出向明人內(nèi)心當(dāng)中逐漸強(qiáng)化的意識：秩序催生文明，文明繁衍美德，美德彰顯素質(zhì)。

彎腰撿起一張廢紙——再簡單不過的行動，又是最為艱難無比的行動。說它簡單，是因?yàn)檫@費(fèi)不了多少力氣；說它艱難，是因?yàn)樵S多人出于各種原因不愿去做。在向明的校園，撿紙成了光榮的舉動，彎腰撿紙的形象，成了同學(xué)們中最光輝的形象，因?yàn)樵谶@一行動背后，體現(xiàn)的是向明人對品德文明的不懈追求。一人扔紙，二人扔紙，眾人扔紙，到處都是垃圾堆；一人撿紙，二人撿紙，眾人撿紙，我們就會生活在潔凈的環(huán)境中。行動雖小，卻是我們向陋習(xí)宣戰(zhàn)的第一炮；進(jìn)步雖微，卻是我們邁向品德完善的第一步。彎腰在向明人眼中已成了受人尊重的風(fēng)范：彎下的是身體，撿起的是文明。學(xué)校面向?qū)W生招聘“宿舍衛(wèi)生清潔工”啦。在這新奇的事件背后蘊(yùn)含著我們向明教職員工殷切的期望：讓學(xué)生成為一個自食其力的人。這一舉動體現(xiàn)著咱們向明中學(xué)的育人理念：做人、品德永遠(yuǎn)放在第一位來抓。人的出身是不同的，但每個人都需要通過自己的打拼贏得尊重、體現(xiàn)價值。我們正是要通過一系列的活動增長同學(xué)們各方面的能力。掙錢多少并不重要（也許您的家庭并不缺孩子掙的這點(diǎn)錢），但孩子通過自己的辛勤勞動得到的報酬卻彌足珍貴，他們從中培養(yǎng)的自食其力的意識，從中增長的能力卻非金錢所能買到。惟有踏踏實(shí)實(shí)肯做小事的人才能做成大事，惟有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真肯從細(xì)節(jié)嚴(yán)格要求自己的人才能變得品德高尚。正如及亞軍校長在招聘啟事中所寫：“吃自己的飯，淌自己的汗，自己的事情自己干?？刻?，靠地，靠父母，不算是好漢?！?/p>

相信您的家庭的“未來”在我們的共同關(guān)心下會成為懂得感恩，有著自食其力精神的新時代青年。我們在工作中還有很多不足，我們一系列的教育教學(xué)措施還有待一步步落實(shí)，但我們目標(biāo)不變——“以愛為主線，辦滄州市管理最嚴(yán)格最科學(xué)的學(xué)?！保覀兊臎Q心不變——為孩子創(chuàng)造最優(yōu)質(zhì)的成才環(huán)境。我們向明中學(xué)的全體教職員工將以身作責(zé)，共同創(chuàng)造文明有序、整潔進(jìn)取的校園環(huán)境。家校是一家，我們期待著您的參與；您的意見和建議是我們努力的目標(biāo)，您的支持是我們做好工作的動力。在這喜迎國慶佳節(jié)之際，提供給您三則家教故事（《把自己帶到懸崖》對讓孩子面對挑戰(zhàn)有所啟發(fā)；《大錯誤和小錯誤》將給我們?nèi)绾螌Υ⒆铀稿e誤以啟示；《讓生活困境礪練孩子》則是一則溫馨感人的小故事），希望能夠?qū)δ兴鶈⑹?、有所幫助。愿您和孩子很好溝通，愿我們共同關(guān)心的孩子健康成長。

衷心祝您：國慶快樂闔家幸福！

滄州市向明中學(xué)

年9月30日

家長通知書意見 家長通知書回執(zhí)單篇三

尊敬的家長：

您好!

根據(jù)義龍新區(qū)教育局暑假放假文件精神，學(xué)生放假時間為： 7月15日—8月31日，下學(xué)期開學(xué)時間為9月1日。

為了讓同學(xué)們過一個愉快、安全的假期，我校對學(xué)生安全度假作溫馨提示：

1、做好假期作業(yè)。放假期間，合理安排學(xué)習(xí)、生活時間，適當(dāng)參加體育鍛煉，學(xué)習(xí)、生活要松緊有度。

2、注意交通安全。嚴(yán)禁學(xué)生搭乘超載或無營運(yùn)資格的車輛。

3、學(xué)生放假后及時回家，不要在外逗留。若外出玩耍，必須首先得到家長(或監(jiān)護(hù)人)的同意，并告之相關(guān)人員的地點(diǎn)、姓名、電話號碼及其有關(guān)情況，方便及時尋找。

4、遠(yuǎn)離游戲廳、網(wǎng)吧等易發(fā)生事端的場所;珍愛生命，不做與小學(xué)生身份不相符的事，不深夜獨(dú)自離家外出，盡量避免治安傷害。

5、在家適當(dāng)做一些家務(wù)勞動，在家長許可下參加一些社會實(shí)踐活動。注意用火、用電、用氣安全，防溺水，增強(qiáng)勞動安全意識。

6、樹立環(huán)保意識，維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)禁玩火焚燒。同時注意個人衛(wèi)生，不到人員聚集的地方，預(yù)防傷風(fēng)流感、水痘、手足口病等流行傳染疾病。注意飲食衛(wèi)生，不購買和食用過期變質(zhì)、禁售、標(biāo)識不全產(chǎn)品，不暴飲暴食。

7、外出必須在家長帶領(lǐng)下，堅(jiān)持就近原則，出行時遠(yuǎn)離河流、池塘等危險地帶，不得私自游泳。

8、獨(dú)自一人在家時，若有陌生人敲門，要提高警惕，不要輕易開門，要多觀察，如有異常情況可打110報警。

請各位家長(或監(jiān)護(hù)人)做好假期學(xué)生的學(xué)習(xí)和安全教育工作，確保孩子的生命安全，使我們的學(xué)生、你們的孩子度過一個平安而有意義的溫馨的假期。

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xxxx年xx月xx日

家長通知書意見 家長通知書回執(zhí)單篇四

評語是一項(xiàng)征服人的藝術(shù)，要求言簡意賅、恰如其分、明確清楚，同時教師還要把握好分寸，要注意評語產(chǎn)生的影響。

有一位老師在評語欄里曾經(jīng)這樣寫道：懸崖勒馬，回頭是岸，還來得及!這下把學(xué)生的家長嚇得不輕，不知道自己的孩子犯了什么大錯，后來證實(shí)是老師為了警醒學(xué)生說重了話，鬧了一場虛驚。

因此，在寫《家長通知書》時，教師的浯言一定要做到準(zhǔn)確無誤、恰如其分、合情合理。

一份好的評語應(yīng)該能反映出學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績。將學(xué)生的缺點(diǎn)用語言的隱含信息折射出來，他們才容易接受教師的教育，形成健康的自我認(rèn)識，更好地把握自己未來的發(fā)展。

如一位老師給一位聰明但自由散漫的學(xué)生寫下了這樣的評語：你的聰明、你的悟性、你的記憶力讓老師欣賞、同學(xué)羨慕。但你的自由散漫不僅限制了你的發(fā)展，而且讓老師不安，同學(xué)不快。如果你能加強(qiáng)自我管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，相信各方面將會更加優(yōu)秀。這樣的評語不但讓學(xué)生感受到老師的愛，家長也能感受到教師對學(xué)生的關(guān)懷，從而取得很好的教育效果。

因此，在教育教學(xué)中，教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行正面教育，讓學(xué)生在教師的贊賞聲中不斷成長。

在寫評語時，教師既要看學(xué)生的思想，又要看其行動;既要看學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，又要看字生在校外的表現(xiàn);既要看學(xué)生的原有基礎(chǔ)，又要看一個學(xué)期以來學(xué)生的發(fā)展情況。這樣，不但能讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)注、關(guān)心，也讓家長對孩子有一個全方位的`了解。

馬克思的辯證論表明世界萬物都有正反兩面，有好的一面，也有壞的一面。人無完人即使是一個全面發(fā)展的好學(xué)生也有不足的一面，而學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，也有其閃光點(diǎn)，如一些差生也有其好的一面體育好、愛勞動等。

因此，我們教師在給好學(xué)生寫評語時，既要講述其優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)指出其缺點(diǎn)，讓他們戒驕戒躁，看到自己的不足。這些學(xué)生的家長也可以通過《家長通知書》了解到孩子的薄弱點(diǎn)，以便有針對性地對其進(jìn)行教育。

而在給差生寫操行評語時，教師要盡量挖掘他們好的一面，進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們重新樹立自信心。通過教師的評價讓他們的家長對孩子充滿信心，從而配合老師的教學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

在過去的教學(xué)中，一些老師寫評語像給病人下的診斷書，參用好、中、差的固定模式，千篇一律。

例如，優(yōu)秀生一律以學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績優(yōu)異，差生以學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不刻苦，成績差，對一些表現(xiàn)平平的學(xué)生，少數(shù)教師還用一般兩字進(jìn)行概括，卻抓不住他們不般的特點(diǎn)。這樣的評語，不但學(xué)生看起來索然無味，家長也不能了解學(xué)生在校的具體情況。

因此，教師在寫評語時，一定要因人而異，寫出適合每個學(xué)生特點(diǎn)的評語，讓家長可以了解孩子最真實(shí)的一面。

從心理學(xué)角度上看，學(xué)生期待老師對自己有獨(dú)到、新穎的評價。

比如，有這么一份評語：你是一位非常聰明的、能干的孩子。你那流暢的普通話、清脆悅耳的歌聲、大膽認(rèn)真的工作態(tài)度都給我留下了深刻的印象，我為有你這樣一名學(xué)生而感到驕傲?？捎衷谛睦镉幸唤z擔(dān)心，擔(dān)心你會在老師和同學(xué)的贊揚(yáng)聲中變得驕傲起來。你說，我的擔(dān)心有必要嗎?下學(xué)期，老師想把你推薦到校廣播站做播音員，那時你肩上的擔(dān)子又重了，身兼數(shù)職最能鍛煉人，但需要你付出更多的努力，你能做到嗎?這樣的評語既寫出了學(xué)生的閃光點(diǎn)，又指出了學(xué)生自身存在的問題，和今后努力的方向，對學(xué)生進(jìn)行了全面的評價。家長看了這個評語后，無疑也會很好地配合老師幫助孩子克服缺點(diǎn)，發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)。

一個沒有愛心和責(zé)任的教師難以寫出高水平的評語。在平時的教育過程中，我們教師要注意細(xì)心觀察，積累學(xué)生的閃光點(diǎn)，為期末寫評語準(zhǔn)備充分、客觀、全面的素材，寫出真實(shí)、全面的評價語言，以更好地增進(jìn)師生關(guān)系。