時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園中班班級管理計劃篇一

本學(xué)期是初中階段的最后一個學(xué)期，對每個學(xué)生以后的成長事關(guān)重大。從某種角度講，也是學(xué)生人生道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，畢業(yè)考升學(xué)情況，不但涉及其本人今后的長遠利益，而且涉及到一個學(xué)校的聲譽和學(xué)校的發(fā)展。因此一定要下大力氣，搞好畢業(yè)班各項工作。

以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，深化課程教學(xué)改革，認真探索和研究教學(xué)方式和方法，發(fā)揚與時俱進，開拓創(chuàng)新的精神，求真務(wù)實，抓好本班教育教學(xué)工作，努力尋找課堂教學(xué)的突破口，促進課堂有效教學(xué)，關(guān)注對學(xué)生的知識與技能，講究策略，把握中考方向，力爭使本班學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的成績。

1、加強學(xué)生的管理與教育，努力形成良好的班風、學(xué)風，爭奪“流動紅旗”，爭創(chuàng)“先進班集體”，促進各科成績的提高。

2、努力實現(xiàn)初三畢業(yè)會考六合率85％，全優(yōu)率30％的教學(xué)指標。向90%的普高升學(xué)率邁進。

1.加強與各科任教師的溝通與合作，力爭形成合力，共同教育學(xué)生，使學(xué)生認識到初三復(fù)習(xí)、中考對學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點意義，從而明確目標，積極投入緊張的學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。

2.聯(lián)系各科任教師，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)，以便使學(xué)生在有效的時間中提高復(fù)習(xí)效率，實現(xiàn)中考會考指標。

3.結(jié)合去年班級情況進行全面分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，分析原因，尋找對策。

4、班集體日常管理

（1）初三年級的學(xué)生面臨著人生的又一次十字路口，心理復(fù)雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發(fā)展，因此班主任與學(xué)生建立和諧、平等的師生關(guān)系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢在必行。班主任工作的一個重要方面就是教育引導(dǎo)學(xué)生正確審視、分析社會現(xiàn)狀，初步樹立學(xué)生的正確人生觀和科學(xué)世界觀，準確把握自己的人生航向。同時，積極協(xié)調(diào)并初步建立社會、學(xué)校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學(xué)生樹立遠大理想，開拓創(chuàng)新，遵紀守法，抓緊時間，刻苦努力學(xué)習(xí)，爭取在中考取的優(yōu)異成績，為將來實現(xiàn)自己的人生目標邁進堅實的一步。因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。

（2）、班委選派：根據(jù)學(xué)生特點認真選派有能力、有號召力、品學(xué)兼優(yōu)的人擔任相應(yīng)班委職務(wù)，充分帶動全班同學(xué)向良性方向發(fā)展。

（3）、利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動，使學(xué)生做到勞逸結(jié)合，促進身心健康發(fā)展，同時，以此增進班集體凝聚力，使全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

（4）、積極開展轉(zhuǎn)化后進生工作，分析后進生成因，鼓勵幫助后進生，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學(xué)生共同進步。

（5）、教室內(nèi)應(yīng)保持安靜，值日生一要保持教室的干凈，二要保證安全（包括防火、防盜和用電安全）。

（6）、其它方面要求學(xué)生以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為標準，嚴格要求自己，力爭做一名合格中學(xué)生。

（7）、堅持安全工作不放松，使全期學(xué)生安全事故率為零。

幼兒園中班班級管理計劃篇二

教師常希望自己的學(xué)生一定要有一個體面的成績，搞不好會與學(xué)生關(guān)系惡劣;常抱?恨鐵不成鋼?的心態(tài)來教書育人，搞不好工作天天不順心;常要學(xué)生們聽話照老師的所有的規(guī)定做，搞不好會大失所望。

教書能否快樂在我看來是一種心態(tài)，教書不要強按牛頭來吃草，順其自然來教書，效果有時可能會更好，至少不會讓自己生活在痛苦中。否則好事要辦成壞事，易事變成難事，樂事成為苦差。

在學(xué)習(xí)上對學(xué)生不要強按牛頭吃草。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)大可把心態(tài)放寬些，人類的智商本來是有差異的，讀書成績有差距很正常，這是其一。讀書不是人生唯一的出路，讀書好未必出路好，這是其二。每個人都有自己不同的喜愛，有的人喜歡讀書卻少有交際能力，有的人喜歡運動卻少于知識，有的人喜歡實驗卻少于號召力，有的人喜歡交際卻少于苦干精神，每個人都有每個人的不同特長，如果懂得了這個道理，你就不會非要有些同學(xué)違背自己的意愿去拼命讀書，你就不會產(chǎn)生不讀好書就是沒出息的的想法。一個人在讀書上今天可能差勁些，而將來在工作上可能成為這個行業(yè)的佼佼者。我們老師大多的不理性，就是偏面的認為只有讀好書才是人生的正途。只有當教師放下?書中是有黃金屋?的偏論，你的教書生涯才能進入一個大同世界，你的心靈才會來到桃花源中，享受教書生活的怡然之趣。

在行為規(guī)范上對學(xué)生不要強按按牛頭吃草。當一個教師眼中只有規(guī)則，心中只想著學(xué)生違紀就是大逆不道，就要決不手軟的懲罰，要學(xué)生不能有一點異動，這樣要求學(xué)生，有時連成年人也未必人人能做到，何況是未成年的孩子。孩子天性本來是調(diào)皮的、頑劣的，打打鬧鬧、撒嬌撒潑、丟三拉四，前說后忘，其實只要不是原則性的問題，都是正常不過的事，教師只要明白這些理，理應(yīng)給學(xué)生以寬松的管理，該對學(xué)生的一些不良行為(無原則性問題)采取比較寬容的態(tài)度來對待，不一定非要照著所有的規(guī)章制度來約束學(xué)生的一切行為，學(xué)生有時做錯了，只要知錯能改就行了，學(xué)生只有在自我的反省中才能不斷提高自己的正確的處事能力。只也不行，那也不能，這個必須這樣，那個必須那樣，時時刻刻盯著學(xué)生的一舉一動，非要讓學(xué)生事事與規(guī)定合拍，學(xué)生沒有了樂趣，教師活得也太累，師生關(guān)系很難融洽，嚴重起來師生間的對抗可能會不可收拾。學(xué)生需要遵守日常的行為規(guī)范，只是不能強迫他們，要靠教師的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化，成為學(xué)生的自覺行動。有時教師管得越嚴，學(xué)生反而越多事。

在我看來，能抱著不要強按牛頭吃草的心態(tài)來教書，這是一個老師成熟的表現(xiàn)，它能透出一個老師的學(xué)問、謙卑、修養(yǎng)，也是老師的一種精神、胸懷與境界，因為只有這樣的老師才知道，學(xué)生的認真學(xué)習(xí)、良好行為等的養(yǎng)成靠的是學(xué)生的內(nèi)在積極性，決不能靠外在的壓力。轉(zhuǎn)變學(xué)生的不積極、不作為的行為與態(tài)度，首先要從了解學(xué)生消極處事的原因入手，然后對癥下藥，想出較妥當?shù)霓k法來治病救人，千萬不參簡單粗暴，用強制手段，急功近利，只會適得其反。

老師如何形成不強按牛頭吃草的教書育人心態(tài)?

首先要有一顆耐心。碰到問題要靜下心來，慢慢地了解清楚問題的根本，再想辦法，策劃出合理的措施來解決問題。我們老師面對學(xué)生出現(xiàn)的問題往往是急于把問題消滅掉，有許多問題表象解決了，而本質(zhì)的東西卻根本沒有改變。這種情況下，問題就會不斷地重復(fù)出現(xiàn)。

其次要有一顆寬容心。學(xué)生問題出來了，對同學(xué)、對老師、對班級、對學(xué)校造成了不良的影響，只時許多學(xué)生也早已知道自己的錯誤，老師放他一馬，學(xué)生可能從此心存感謝之情，從此改邪歸正。

再次要有一顆平常心。學(xué)生成績差了，對自己的工作成績有了一點影響，不要去為難我們的學(xué)生，干工作只要問心無愧就行了，責罰、諷刺、罵人可能一時有效，但是絕對不會產(chǎn)生好結(jié)果，搞下去會讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動力，乃至破灌子破摔，更加得不償失。學(xué)生行為出了差錯，有時被學(xué)校檢查出來甚至影響了班級的榮譽，也不必計較，小的差錯是難免的，學(xué)生知道自己的不是，可能已經(jīng)后悔了，下決定今后注意了，如果你不用平常心對待它，嚴厲的處罰后，反而讓他得到心理的平衡，悔疚沒有了，下次該出錯就錯吧，無所謂。

最后要有一顆向善心。把學(xué)生的一些做法，想像為他們的年幼無知，想像為他們的天性使然，想像成他們的心理還未成熟，孩子畢竟是孩子，出現(xiàn)一些有違常理的事，也是他們的無心之過，他們一旦知道自己的過失，就會自動想法彌補的，老師對學(xué)生的過錯最好是始終抱著一顆向善的心態(tài)，我們的學(xué)生不愁成為文明人。

對班級管理的實用技巧探索從這里開始，之所以我把?教書不要強按牛頭吃草?作為教育技巧的第一條，這是因為教育的技巧的運用必須先把心態(tài)擺正了，否則什么好的技巧都會失去作用。

幼兒園中班班級管理計劃篇三

一個成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。

從管理學(xué)的角度看，班主任工作的實質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調(diào)控。而有效的計劃和調(diào)控，必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。

正如俄國教育家xxxx所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實踐證明，班主任走進學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。

同時，在與學(xué)生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。

目前，我國不少學(xué)校在實施班主任管理的過程中，提出班主任參與學(xué)生活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。

當然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學(xué)生情感交流、對學(xué)生循循善誘的過程。

當今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點。

班主任如果能抓住這一契機，深入學(xué)生，對他們充滿熱情，那么學(xué)生便會對他（她）產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)。

比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。

全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，到了該生與社會后進青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了生子女教育的嚴重問題。

可見優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認識，每個學(xué)生都是一個特而復(fù)雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的.表現(xiàn)不盡相同。

班主任只有經(jīng)常地、有目的地復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。

班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面，交談在說服、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強化學(xué)生知行的效果。

教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有量的語言交流。

這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨的，切不可等閑視之。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨效能。

有一位班主任接了一個差班，學(xué)生多有隨手扔紙團、紙片的不良習(xí)慣，這位班主任既不批評，也不言語，而濕身――撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。

從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。

諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的到效果。

幼兒園中班班級管理計劃篇四

經(jīng)過小班的共同生活幼兒已經(jīng)有了較良好的生活自理能力，但由于手部小肌肉發(fā)育還不完善，因此許多精細動作如：筷子、剪刀的使用還不夠協(xié)調(diào)和靈活。在游戲中他們能較主動地與他人交往，有初步的規(guī)則意識，部分幼兒自我為中心意識強，有時會發(fā)生爭執(zhí)。游戲結(jié)束時能夠相互幫助共同整理玩具，有時又因為急于參加新的活動，而沒有把整理好的玩具放回原處。在運動方面幼兒掌握了正確地走、跑、跳基本動作，有了初步的自我保護意識：能在老師的提醒下不做危險的動作。平衡能力得到加強，但跳躍時容易摔跤。在活動中表現(xiàn)出對運動的興趣，動作的靈活性也得到了提高。在主題活動中能關(guān)注自己身邊感興趣的事物，有了自主發(fā)現(xiàn)問題的意識，但由于思維的局限性，幼兒還不善于創(chuàng)造性的運用材料進行操作。在學(xué)習(xí)活動時幼兒能大聲的回答問題，積極表達自己的意見，忽視同伴的發(fā)言，部分幼兒在老師、同伴講話時容易注意力分散。

1、 愉快的參加幼兒園的各類活動。

2、 能夠獨立地穿衣、吃飯和扣紐扣。

3、 在游戲中熱情招呼同伴，大膽表現(xiàn)自己。

4、 游戲結(jié)束能相互幫助共同整理玩具。

5、 有一定的平衡能力，掌握了正確的走、跑、跳的動作。

6、 在運動中逐漸形成了最初的自我保護意識。

7、 關(guān)心自然角中動植物的生長，并能提出問題。

8、 在集體中能用響亮的聲音來回答問題。

9、 在老師、同伴講話時部分幼兒注意力容易分散，需要提醒。

10、用筷子吃飯時容易灑落飯粒。

11、跳躍時身體容易摔跤。

12、出現(xiàn)整理好的玩具沒有放回原處的現(xiàn)象。

13、在活動中存在爭強玩具的現(xiàn)象。

14、在具有探索性質(zhì)的材料面前，需要老師引導(dǎo)，不能主動地發(fā)現(xiàn)材料進行探索。

15、在運動過程中，幼兒往往被其他

幼兒的器械所吸引，一樣器械活動時間短。

1. 了解正確使用手帕、毛巾、便紙的方法。

2. *能熟練地使用勺子、筷子。愿意獨立穿脫鞋襪和衣褲。

3. *能關(guān)注熟悉的人和周圍的同伴，愿意和同伴、他人共同分享玩具。

4. *學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量等交往方式，愿意嘗試表達自己的 主張和喜好。

5. 愛父母、老師和周圍熟悉的人，知道要尊重他們的勞動。

6. *能理解日常的規(guī)則，初步辨別是非，學(xué)著遵守公共生活的基本常 規(guī)。

7. 了解人的身體和年齡變化，能配合疾病的預(yù)防和治療。

8. *積極參與體育鍛煉通過模仿常識調(diào)整自己的與動行為。

9. 親近自然，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法，有目的.地感知周圍自然物和自

然現(xiàn)象。

10.對基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣。

11.結(jié)合日常生活學(xué)習(xí)識別數(shù)字，初步理解等數(shù)量、重量、顏色等概念，學(xué)習(xí)分類、比較、排序等方法。

12.接觸生活中美好的、感興趣的事和物，喜歡聽廣播、看表演。

13.*愿意與人交往、學(xué)習(xí)傾聽、理解他人的意思。

14.喜歡閱讀，能有順序地翻閱圖書，嘗試將語言的含義與圖象進行聯(lián)系與想象。

15.*愿意嘗試使用新穎的材料、工具，和方法，進行拼裝，制作和繪畫。

16.自然愉快地唱歌，能隨音樂做游戲、自由舞蹈。

幼兒一本家園聯(lián)系手冊，是對孩子一學(xué)期的評估。

家長工作目標：

1.擴展家園聯(lián)系欄，從不同的窗口、途徑增強家長與老師的交流。

2.組織家長講座，交流育兒心得。

3.每月發(fā)一份新潮，讓家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

4.每月針對個別幼兒的情況召開部分幼兒家長會，或開展以班級為主的參觀活動或外出親子活動，增進老師和家長的聯(lián)系。

5.學(xué)期結(jié)束時開放半日活動供家長觀摩。

6.為個別幼兒準備聯(lián)系冊，保證每周兩次。

7.學(xué)期結(jié)束每位幼兒一本家園聯(lián)系手冊，讓家長了解孩子在幼兒園的發(fā)展情況。

九月份：

1.開展“我們手拉手”主題活動，通過形式多樣的活動讓知道自 己升中班了，體驗做小哥哥、小姐姐的自豪感。

2.開展“我愛老師”的活動，通過形式多樣的活動，使孩子能尊敬老師，感受老師工作的辛苦。

3.知道正確折疊手帕和毛巾的方法，并能在生活中養(yǎng)成經(jīng)常使用手帕的良好習(xí)慣。

4.開展“慶十一”的活動，了解中國的全稱以及首都，為我們是中國人而自豪。

5.讓幼兒熟悉“律動”的音樂并學(xué)習(xí)其動作，增強身體的協(xié)調(diào)能力和對音樂的感受力。

6.“家園共育”：召開家長會讓家長了解本學(xué)期幼兒的培養(yǎng)重點，并進行育兒宣傳。

7.表揚主動對老師打招呼的禮貌行為，開展評比活動，鼓勵孩子爭做有禮貌的好孩子。

8.召開班級家長會，及時了解本學(xué)期的工作重點，協(xié)助孩子進行探索活動。

十月份：

1.正確折疊及使用便紙的方法，并提醒幼兒便后及時洗手。

2.引導(dǎo)孩子熟練地使用筷子，使動作靈活、協(xié)調(diào)。

3.開展“奇妙的身體”主題活動，運用感官感知自己身體的奇妙之處。

4.區(qū)角活動中提供童話故事書籍、圖片，幼兒初步欣賞。

5.啟發(fā)幼兒在請求幫助時能使用禮貌用語。

6.指導(dǎo)幼兒對皮球這種運動器械進行大膽的探索，創(chuàng)新各種玩法，如：轉(zhuǎn)圈拍皮球、兩手輪流拍皮球、邊走邊拍等等。

7.對進餐、午睡等環(huán)節(jié)進行評比活動，加強孩子的規(guī)則意識。

8.通過和孩子一起參觀、旅游等，讓孩子感受上海的魅力，培養(yǎng)熱愛上海的情感。

十一月份：

1.通過戶外活動中，開展形式多樣的模仿游戲，增強幼兒集體游戲的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒在區(qū)角講評中能耐心的聽清同伴的發(fā)言，常識理解同伴所要表達的意思。

3.在聽故事的活動中幫助幼兒了解日常生活的規(guī)則，初步辨別是非，常識遵守共同生活的規(guī)則。

4.在值日生的活動中，引導(dǎo)幼兒運用商量、結(jié)伴、輪流、請求的方法與同伴友好相處。

6.開展探索“秋天”的主題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察秋天樹葉的變化，并愿意使用拼貼等方法制作樹葉書簽，并展開豐富的想象。

7.運用部分材料和家長共同采集秋天的果實，知道現(xiàn)代科技給人們的勞動帶來的方便。

8.帶領(lǐng)孩子參加班級組織的秋游親子活動，用語言啟發(fā)孩子表達對秋天的感受。

十二月份：

1.開展“動物大世界”的探索性主題活動，

2.啟發(fā)幼兒嘗試站在同伴的立場上思考問題，愿意傾聽同伴的辯解。

3.引導(dǎo)幼兒積極參加多種形式的競賽游戲，培養(yǎng)集體榮譽感和競爭意識。

4.在區(qū)角活動中欣賞具有藝術(shù)感的美術(shù)作品，初步培養(yǎng)

幼兒的欣賞能力。

5.通過家園的溝通、交流，促使家長參與并支持幼兒園活動，幫助孩子完成資料收集任務(wù)，提高幼兒的責任意識。

6.引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動中能根據(jù)節(jié)奏進行打擊樂器的練習(xí)。

7.建議家長帶孩子上動物園觀察動物，了解相關(guān)動物的生活習(xí)性和捕食時的特點。

一月份：

1.通過“冬天”等活動，養(yǎng)成不怕冷，愛運動的良好運動習(xí)慣。

2.不知教室和幼兒一起感知過年的熱鬧氣氛。

3.通過節(jié)目排練等活動，使孩子初步樹立基本的集體榮譽感。

4.鼓勵孩子在遇到矛盾時能用說理的方法解決簡單的問題。

5.開展小組評比活動，能為自己小組的勝利而感到高興。

6.向幼兒簡單介紹感冒、拉肚子的傳播及預(yù)防方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

7.建議家長和孩子共同制定生活作息，不睡懶覺，按時上幼兒園。

8.開放半日活動，供家長觀摩。

9.學(xué)期結(jié)束每人一本家園聯(lián)系手冊。

幼兒園中班班級管理計劃篇五

第一條為了加強公司固定資產(chǎn)和低值易耗品采購、使用、保管和報廢等管理，保證公司資產(chǎn)安全和完整，充分發(fā)揮資產(chǎn)使用效能，制定本制度。

第二條本制度適用于公司固定資產(chǎn)和低值易耗品的管理。

第三條根據(jù)資產(chǎn)的價值和使用年限，分為固定資產(chǎn)和低值易耗品兩類。

1、固定資產(chǎn):單位價值20xx元以上(含20xx元)，或使用年限1年以上的有形資產(chǎn)。

2、低值易耗品:單位價值在20xx元以下(不含20xx元)的各種用具物品和辦公用品等，并且使用期限1年以下。

第四條公司綜合管理部負責對公司資產(chǎn)的實物管理，公司財務(wù)部負責對公司資產(chǎn)的價值管理，使用部門負責對公司資產(chǎn)的使用管理。

第五條綜合管理部設(shè)資產(chǎn)管理員崗位，負責對公司資產(chǎn)的全面統(tǒng)一管理，按部門建立資產(chǎn)管理臺賬，對固定資產(chǎn)、低值易耗品分設(shè)帳薄進行管理，資產(chǎn)使用部門要同步建立使用臺帳，各部門必須設(shè)立一名兼職的資產(chǎn)管理員負責對本部門使用資產(chǎn)進行登記，綜合部資產(chǎn)管理員要定期會同相關(guān)部門對公司資產(chǎn)進行盤點。

第六條固定資產(chǎn)、低值易耗品的購置:各部門提出采購要求，報綜合部(資產(chǎn)管理員)審核，綜合部根據(jù)現(xiàn)有資產(chǎn)情況及消耗標準，判斷是否同意購置或直接從其它部門調(diào)撥并加注意見，如需采購，報相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審核批準后，由物資采供部或綜合管理部采購人員采購。

第七條固定資產(chǎn)、低值易耗品的驗收:采購的資產(chǎn)由采供部和綜合管理部依據(jù)物品采購申請表聯(lián)合驗收，詳細核對品名、規(guī)格、數(shù)量、金額，仔細檢查商品質(zhì)量，對驗收合格的物品填寫入庫單，記入庫存;對驗收不合格的物品須及時通知采購人員調(diào)換，否則不予入庫。

第八條固定資產(chǎn)的發(fā)放:發(fā)放固定資產(chǎn)時，須經(jīng)相關(guān)人員和行政副總審批簽字后辦理，領(lǐng)用人必須在出庫單中簽字確認。使用過程中因保管不善或其它人為因素造成固定資產(chǎn)遺失、失竊或損壞的，必須按規(guī)定賠償。

第九條低值易耗品的發(fā)放:發(fā)放低值易耗品時，綜合管理部根據(jù)現(xiàn)有資產(chǎn)情況及消耗標準確認是否超標并加注意見，領(lǐng)用人和資產(chǎn)管理部門負責人須分別在出庫單中簽字確認。

第十條辦公資產(chǎn)使用人離職時，須將辦公資產(chǎn)移交或歸還所用辦公資產(chǎn)，經(jīng)相關(guān)部門負責人核實、確認后方可辦理離職手續(xù)。

第十一條固定資產(chǎn)的登記與轉(zhuǎn)移:綜合管理部負責核查、統(tǒng)計各部門的固定資產(chǎn)，明確部門使用管理責任。綜合管理部資產(chǎn)管理員應(yīng)根據(jù)固定資產(chǎn)出庫單及時登記資產(chǎn)管理臺帳。部門固定資產(chǎn)出現(xiàn)遺失、損毀的應(yīng)由使用部門填寫固定資產(chǎn)處置申請單經(jīng)總經(jīng)理辦公會及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批后，及時更新固定資產(chǎn)管理臺帳;固定資產(chǎn)公司內(nèi)部調(diào)撥轉(zhuǎn)移的，須填寫固定資產(chǎn)內(nèi)部轉(zhuǎn)移通知單經(jīng)轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入部門相關(guān)人員及部門負責人簽字確認后方可轉(zhuǎn)移。

第十二條低值易耗品的登記:綜合部資產(chǎn)管理員依據(jù)低耗品出庫單，分設(shè)部門臺帳進行登記。

第十三條固定資產(chǎn)的報廢:固定資產(chǎn)經(jīng)專業(yè)人員確認已無法維修或維修費用超過資產(chǎn)原值時，由使用部門申請報廢，總經(jīng)理辦公會研究同意后辦理相應(yīng)手續(xù)。

第十四條低值易耗品的報廢:經(jīng)使用部門負責人同意，綜合管理部經(jīng)理審批后報廢。

第十五條資產(chǎn)的盤點、檢查

1、各部門資產(chǎn)管理人員負責本部門資產(chǎn)的自查和盤點，并將清查盤點情況報綜合管理部。

2、綜合管理部負責資產(chǎn)的登記、檢查及日常監(jiān)督管理工作，不定期抽查各部門的資產(chǎn)管理情況。

3、每季度末，綜合管理部會同財務(wù)部對各部門資產(chǎn)管理情況進行全面檢查及盤點，并出具書面報告。對各部門盤盈盤虧的資產(chǎn)，找出原因及責任人，報總經(jīng)理辦公會審批后處理。如屬管理不善等人為因素造成，將追究當事人和管理者的責任，并視具體情況賠償損失。

第十六條資產(chǎn)交接

1、資產(chǎn)管理人員進行工作交接時，須保證賬目與實物相符，并由部門負責人審核批準。

2、部門負責人新到崗時須對到崗部門固定資產(chǎn)進行確認。

第十七條未盡事宜根據(jù)物資管理和財務(wù)管理相關(guān)制度執(zhí)行。

第十八條本制度從20xx年十月一日起執(zhí)行。

幼兒園中班班級管理計劃篇六

班級是學(xué)校進行教育教學(xué)工作的基本單位，班級管理工作是學(xué)校管理工作中最基本的組成部分。搞好班級管理工作，對學(xué)校完成教育任務(wù)和實現(xiàn)教育目標，具有非常重要的意義。新時期班級管理的主體青少年學(xué)生思想觀念發(fā)生了明顯的變化：他們的價值觀趨向多元化，市場經(jīng)濟觀點趨強，但容易滋生拜金主義思想；獨立自主意識增強，又存在對老師、學(xué)生干部的逆反心理；參與意識增強，但又存在"以自我為中心"的個人主義苗頭；竟爭意識增強，又缺乏與他人合作的能力。班級管理必須適合學(xué)生這一心理發(fā)展。同時，21世紀經(jīng)濟發(fā)展和社會進步要求培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人格的高素質(zhì)人才，學(xué)生管理亦必須適應(yīng)這種要求。班級管理方式是否合理決定著班級管理的效益和育人的效果。探索高效低耗的班級管理模式，實現(xiàn)班級管理的最優(yōu)化，是每一位班級管理者值得思索的問題。

傳統(tǒng)的班級管理中最常見的有"警察式" "保姆式" "家長式"的管理方式，在一定程度上與之相對應(yīng)培養(yǎng)的是"綿羊型" "順從型" "乖孩子型"的學(xué)生，學(xué)生主體意識、自主管理能力和創(chuàng)新精神受到嚴重制約。存在以下幾個弊端：首先是班主任的管理攏得太死，班主任"專制性"強，缺乏民主，大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于逆來順受，無創(chuàng)新意識，其主動性得不到發(fā)展，主體作用得不到發(fā)揮，以至于離開了班主任的管理，學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作中將不知所措。其次是班主任在班級管理中對學(xué)生缺乏激勵，不能很好地給學(xué)生創(chuàng)造機會，使其體驗成功的快樂，增強自尊自信。再次是班主任實施班級管理時，只注重學(xué)生個體的發(fā)展，往往忽視學(xué)生之間互助合作的群體效應(yīng)，不能很好地為學(xué)生成功提供良好的人際關(guān)系，學(xué)生的競爭意識、協(xié)作意識淡薄。

1、建立班團干部使用的民主制度。在班委會、團支部的建設(shè)中，進行民主選舉，并在班內(nèi)實行"班干輪值制"，讓大家都有一個鍛煉、提高的機會，使每位成員都有機會參與班級管理。把班內(nèi)工作進行分解，人人有工作，人人都有班級管理工作的奮斗目標，都能獻計獻策，且相互監(jiān)督，在班級管理的同時，進行自我教育，自我管理。

2、建立民主決策的班級管理制度。在班級決策過程中，采用商議、對話和集體表決的方式，杜絕出現(xiàn)"一言堂"。如：班級的每項制度，各項活動的確定，都有一個民主的過程，班級成員分別提出自己的看法，最后集體舉手或投票表決。由于每項決策都是由學(xué)生親身參與，學(xué)生的主體性和個性都會得到發(fā)揮和發(fā)展，各項制度的落實，也更加順利。

3、建立師生平等互助制度。班主任、科任教師在學(xué)習(xí)、工作、生活上幫助學(xué)生，學(xué)生對班主任、科任教師的工作、品德、習(xí)慣同時也有監(jiān)督權(quán)。班內(nèi)定期召開師生懇談會，師生之間平等地開誠布公地暢談自己的觀點，為師生的相互促進，共同提高創(chuàng)造濃厚的民主氛圍。

（一）平等民主的班級管理機制，對管理者班主任提出了更高的要求，從"專制者"的地位降到與學(xué)生平等的地位，工作的藝術(shù)更需講究，班主任的角色不僅是管理者，更應(yīng)成為班級管理的指導(dǎo)者、監(jiān)督者和協(xié)調(diào)者。首先在民主制定各項制度時，應(yīng)圍繞《中學(xué)生守則》及學(xué)生德育工作為中心，班主任對學(xué)校德育工作的內(nèi)容應(yīng)有更深的領(lǐng)會，才能指導(dǎo)學(xué)生制定出與之相適應(yīng)的各項班規(guī)和班活動準則。其次，班主任應(yīng)做好各項制度的落實，不斷地校正執(zhí)行過程的偏差，起到一個監(jiān)督者的作用。再次，在各項制度的執(zhí)行過程，各部門必然會出現(xiàn)互相扯皮的現(xiàn)象，需要班主任去協(xié)調(diào)，使各部門工作相輔相承。

(二)構(gòu)建學(xué)生走向成功的激勵機制

1、形成支持學(xué)生成功的激勵機制。人人都需要鼓勵，特別是對那些挫折多于成功，沮喪多于歡樂的學(xué)生，更需要肯定和鼓勵。給他們提供積極前進、爭取成功的動力，為了使大多數(shù)學(xué)生在進步時能夠受到鼓勵，可以擴展鼓勵性評價的范圍。如學(xué)習(xí)上除設(shè)立"優(yōu)秀獎"，還可以設(shè)立"進步獎"、"鼓勵獎"。在行為規(guī)范評價中可設(shè)立"好人好事獎"、"文明禮貌獎"、"遵守紀律模范獎"等。那些以往聽慣了訓(xùn)斥和責罵，習(xí)慣了冷漠和嘲笑的學(xué)生，當發(fā)現(xiàn)自己得到某一方面認可后，自然會揚起理想的風帆。

2、創(chuàng)造學(xué)生成功的心理環(huán)境。在學(xué)校、班級活動中，應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和條件，盡可能讓學(xué)生積極參與各項活動，使其品嘗成功的喜悅。開好"尋找閃光點"的班會，讓學(xué)生充分地自我表現(xiàn)，加強心理教育，正確引導(dǎo)學(xué)生。

(三)引入?yún)f(xié)作與競爭機制

2、形成先進與后進幫扶制度。如幫助后進生解決學(xué)習(xí)上的困難，在班級管理中成立學(xué)習(xí)小組，有意識地把先進與后進生按比例調(diào)配好，促使先進較好地主動幫助后進生，后進生為了小組榮譽會不斷地努力，形成你追我趕爭先進的優(yōu)良班風，從而培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作、競爭的意識。

3、在社會實踐活動中創(chuàng)設(shè)協(xié)作環(huán)境。學(xué)生走出校門學(xué)本領(lǐng)，更需要發(fā)揮團結(jié)互助的作用，如團支部組織的青年志愿者活動，研究性學(xué)習(xí)課題研究小組，都需要學(xué)生走出校門與社會打交道，在社會實踐中探求知識過程中，慢慢學(xué)會如何在社會中交往，如何依靠集體力量去解決問題，增強了學(xué)生的團隊意識和協(xié)作精神。

班級管理直接面對學(xué)生，是教育、教學(xué)的第一線，我們的前輩們雖已探索出許多好的管理經(jīng)驗，但隨著時代的進步、社會的發(fā)展，與之相適應(yīng)的方法，需要后來人去補充、完善和發(fā)展，也需要有與時俱進的精神去探索。

幼兒園中班班級管理計劃篇七

前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓(xùn)練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。

我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。

1、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學(xué)合理、動靜交替地安排好。

2、認真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。

3、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關(guān)好；不讓班級財物丟失；平時注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費。

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，增強幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進幼兒身心和諧發(fā)展。

1、保育工作

督促生活教師搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活。

培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。

細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。李權(quán)津、何海濤等幼兒體質(zhì)較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。還有駱象星、陳志雄小便次數(shù)較多，針對此情況我們將更多給他們關(guān)愛，消除他的緊張感。

積極配合保育員做好幼兒體檢等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。

2、教育教學(xué)工作

尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當?shù)谋頁P，對于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，對他們的進步更應(yīng)及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

1、根據(jù)中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關(guān)幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。

2、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通。

3、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯(lián)系，及時交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，向家長推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站。

4、定期開好家長會，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。

5、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。

總之，我班三位教師將繼續(xù)努力、團結(jié)一致、同心協(xié)力把班級工作做好，爭取取得更好成績！

幼兒園中班班級管理計劃篇八

本學(xué)期本班幼兒xx名，其中男孩xx名、女孩xx名。經(jīng)過一年的集體生活，幼兒已初步了解了一定的常規(guī)要求，養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期在班務(wù)工作上，以幼兒的養(yǎng)成教育和常規(guī)教育為主，充分利用晨檢及全日觀察，做好幼兒的保育工作。

深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，更新教育思想，確立現(xiàn)代育人觀念，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進幼兒全面的個性化的發(fā)展。

（1）嚴格遵守園內(nèi)規(guī)章制度與時間安排，結(jié)合全園性活動開展好班內(nèi)各項活動，時時不忘安全教育，增強幼兒的安全意識。

（2）切實為幼兒提供潔凈舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，按照園內(nèi)衛(wèi)生保健要求，作好掃、拖、擦、洗、消毒等衛(wèi)生工作，整理和保管好幼兒的玩具、圖書、衣物等用品。

（3）認真做好檔案管理工作，公共財產(chǎn)維護等工作，配合保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的工作和疾病預(yù)防工作。

（4）本班老師團結(jié)一心，開展好家訪及家園其它教育活動，與家長緊密聯(lián)系配合，思想一致、行動一致，真正做到家園同步教育。

在教育教學(xué)工作中，要做到先周備課。精心選擇教學(xué)內(nèi)容、合理設(shè)計教學(xué)方案，充分準備活動所需材料，扎實認真地對待每節(jié)活動，把對幼兒的思想教育、情感教育、安全衛(wèi)生教育、知識積累和技能培養(yǎng)貫穿于各科教學(xué)中，滲透在一日活動中，全面推進素質(zhì)教育。堅持教書育人相結(jié)合、寓教與玩、寓教于樂、把活動的趣味性、知識性、實踐性與幼兒的主動操作結(jié)合起來，力爭使教學(xué)活動豐富多彩，充分發(fā)揮教學(xué)活動的優(yōu)勢。

幼兒園中班班級管理計劃篇九

本班情況比較復(fù)雜，本班共有學(xué)生32人，其中男生16人，女生16人；全住宿生7人，半住宿生25人。學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生24人，學(xué)習(xí)播音主持的有6人，學(xué)習(xí)體育的有2人。他們的文化成績平均水平不是很好，且參差不齊，他們中的很多人的學(xué)習(xí)意識也不是很強。

有部分學(xué)生自認為聰明，學(xué)習(xí)動力不強，原地踏步，有的學(xué)生惰性較強，對學(xué)習(xí)熱情不高，對自身要求不嚴；有的認為自己是體藝班的，對紀律、文化等要求寬松，有拖拉懶散現(xiàn)象，甚至存在混日子思想。這些成為班級管理的一個難點。

一學(xué)期下來發(fā)現(xiàn)，班委會核心成員能力還是比較強的，但是有的自我控制能力不強，也有的工作責任心不足，有的交際能力差，不注意方法，有時不能起到帶頭作用。

就文化成績而言，部分同學(xué)就通過三門有點難度，目前在各科老師精心引導(dǎo)下，正在全力沖刺。

1、營造積極上進的班級氛圍，讓想發(fā)展的學(xué)生能得到充分發(fā)展；

2、加強隊伍建設(shè)，打造一支以身作則、盡職盡責的班干部隊伍

3、力爭讓每一個學(xué)生順利通過小高考！

4、爭取在每周的各項“常規(guī)”的評比中不斷進步；

5、確保本學(xué)期無重大安全事故，無重大惡劣事件，構(gòu)建和諧班級；

6、力爭不流失一個學(xué)生。

（一）繼續(xù)狠抓行為規(guī)范建設(shè)

建立班級常規(guī)，穩(wěn)定班級的秩序。努力促成學(xué)生進一步形成規(guī)范意識，逐步達成完善的學(xué)生自我管理。

1、抓好開學(xué)的第一個月，著重基本要素教育：守時，禮貌，衣著得體。

強化行為規(guī)范的管理和落實，細化學(xué)生各方面的常規(guī)措施，在西區(qū)校的整體要求下，全體學(xué)生認真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《揚州中學(xué)西區(qū)校宿舍管理制度》，要求認真領(lǐng)會班級公約的內(nèi)涵。

2、利用學(xué)期初的班會課特別強調(diào)要樹立“集體意識”、“服從意識”、“涅?意識”。

3、繼續(xù)推行值日班干“今日我當家”制度。

（二）抓好班風建設(shè)

在上學(xué)期基礎(chǔ)上，進一步悉心觀察，多“跑”班級，注意同學(xué)們的細節(jié)之處，包括穿著、禮儀、談吐、舉止。課后多以朋友的身份與同學(xué)們交流，深入到他們中間去，這樣有利于全面了解同學(xué)們的思想動向、個性特征、興趣愛好等，同時，能夠及時了解班級近期的動態(tài)，可以及時對出現(xiàn)的問題予以適當?shù)囊龑?dǎo)和控制。

1、利用班會課開展榜樣教育。

設(shè)想2：邀請揚州中學(xué)高二4班王偉同學(xué)來本班進行學(xué)習(xí)方法交流；

設(shè)想3：“1年半后的我”夢想主題班會。

設(shè)想4：利用用主題班會對班級中存在的一些問題進行專題的教育。

2、真正發(fā)揮教室中書柜的作用，建立班級“青春書架”（發(fā)動學(xué)生自愿捐書；安排專人管理。）

3、及時鼓勵表揚學(xué)生，每月評出一個優(yōu)秀小組、2—4位標兵為班級楷模。

4、堅持利用語文課寫周記，對本周的情況進行總結(jié)反思。

（三）營造學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)業(yè)成績

引導(dǎo)同學(xué)尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學(xué)習(xí)的動力的來源，學(xué)習(xí)的方向盤。堅持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導(dǎo)班級教學(xué)管理工作，集中主要力量抓好學(xué)生的文化學(xué)習(xí)成績和美術(shù)、播音等專業(yè)學(xué)習(xí)。通過以下措施，力爭形成良好學(xué)習(xí)氛圍。

1、和班級中成績比較優(yōu)秀、比較好學(xué)的部分學(xué)生談心，爭取他們在班級中無論是早讀前、早讀、課上還是晚自習(xí)時間能夠做到認真學(xué)習(xí)，做到“進門即靜，入室即學(xué)，心無雜念，口無雜言，手無雜事”，對班級其他學(xué)生起到一個示范作用，以期潛移默化地影響班級其他的學(xué)生。同時關(guān)注主要群體中下生。

2、近一個月，利用好晚自習(xí)前15分鐘的時間進行晚讀，確保小高考科目學(xué)習(xí)效率。

3、認真落實周末的學(xué)習(xí)計劃，做到學(xué)習(xí)任務(wù)周周清。

4、嚴抓早晚自習(xí)紀律和課堂的氣氛，早自習(xí)書聲瑯瑯，晚自習(xí)保持安靜，課堂活躍睿智。

5、定期做好學(xué)習(xí)階段性效果分析。在班內(nèi)開展學(xué)法交流，增強競爭意識和憂患意識，運用鼓勵和期待，督促學(xué)生人人思進，個個向上，以形成你追我趕的學(xué)習(xí)局面。

6、定期（每周一晚自習(xí)第一節(jié)課下）召開班干部會議。要求班干部樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級優(yōu)良班風的形成。

（四）建立高效的班級主導(dǎo)群體，充分利用各科任老師及生活老師的力量共同管理好班級。多與任課老師聯(lián)系。

（五）利用家校通，繼續(xù)加強家校聯(lián)系。老師時刻了解學(xué)生在家里的動態(tài)，不僅是學(xué)習(xí)上的，對于他們的生活習(xí)慣也要多加關(guān)注。而家長也有權(quán)利知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及每一次考試測驗的成績狀況。雙方配合促進孩子成長。

新的學(xué)期，新的開始，新的挑戰(zhàn)，本人有信心在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門的指揮下，將班級打造得更加精致，從而為西區(qū)校的發(fā)展壯大盡綿薄之力！