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北師大版七年級數(shù)學(xué)期末試卷篇一

七年級學(xué)生是剛從小學(xué)升入初中學(xué)習(xí)的頭一年，他們在小學(xué)時沒有接觸過歷史課，所以歷史課對他們來說是一個新事物，因而對于他們來說培養(yǎng)學(xué)科興趣就尤顯重要，而且七年級又是初中三年的基礎(chǔ)一年，因此選擇七年級做試卷分析就具有一定的基礎(chǔ)性和典型性。

二、試卷說明：

1、命題意圖：歷史學(xué)業(yè)考試試題本著堅持基礎(chǔ)性、時代性和發(fā)展性的原則，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，面向全體學(xué)生，努力使每一個學(xué)生通過考試不僅能夠喜歡歷史課程，而且可以通過考試獲得成功的體驗，不斷改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課的方式，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)歷史課的興趣和信心，提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量和用歷史唯物主義觀點去分析問題、解決問題的能力。

2、命題范圍：七年級歷史下冊1――11課內(nèi)容。

3、命題依據(jù)：版課程標(biāo)準(zhǔn)，人民教育出版社版《中國歷史》教科書

4、試題預(yù)期難度：0.70―0.80左右。

5、考試方式：閉卷

6、試卷結(jié)構(gòu)：試卷分選擇題和非選擇題兩部分。

①以大運(yùn)河、趙州橋為例體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。例如第2、12、26題。

②列舉“貞觀之治”主要內(nèi)容，評價唐太宗。以培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。例如第3、8、9、24題。

③列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮史實，了解中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移。例如第18、25題。

④了解宋代的節(jié)慶活動，從而讓學(xué)生從中汲取傳統(tǒng)節(jié)慶活動優(yōu)秀的精華部分，豐富我們當(dāng)代的社會生活。例如第23題。

三、試題結(jié)構(gòu)：

1、試題數(shù)量及結(jié)構(gòu)：

2、試題類型及分布：

從上表可以看出：

①預(yù)期難度與實際考試難度基本吻合。說明本次試題的信度和效度是合適的。

②川原和西山大部分學(xué)校平均分都能及格，有利于增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使歷史學(xué)科地位的穩(wěn)固。

③千渭初中的優(yōu)秀率達(dá)到了將近45%，說明該校對歷史學(xué)科教學(xué)重視，且該校教師基本上以區(qū)級以上教學(xué)能手或新秀為主，教師素質(zhì)高也是重要原因。

2、試題優(yōu)點

就7年級試題來說，優(yōu)點是：

②重難點突出，考查全面，準(zhǔn)確，提問準(zhǔn)確，并能聯(lián)系現(xiàn)實，且題型多樣；

③注重培養(yǎng)情感，試卷中滲透了愛國主義教育內(nèi)容；

④試卷呈現(xiàn)方式出現(xiàn)新變化，出現(xiàn)了辨析題。就整體而言這套試卷，有助于對學(xué)生今后學(xué)習(xí)的努力方向提供指導(dǎo)，有利于增進(jìn)7年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其歷史思維的發(fā)展。

3、存在問題

當(dāng)然本套試題也存在一些問題。主要有：

①試題存在互相提示現(xiàn)象；

②專業(yè)味道太濃；

③地方史知識滲透不夠；

④識圖題圖印得不夠清楚等。這將在以后命題中加以改進(jìn)。

五、學(xué)生答題分析及今后教學(xué)方向：

1、學(xué)生基本功較差。書寫不工整、不規(guī)范，錯別字較多。應(yīng)加大對學(xué)生文字基本功的訓(xùn)練。

2、同類知識混淆不清，張冠李戴現(xiàn)象較普遍。應(yīng)利用圖表等多種形式讓學(xué)生熟記各種知識點，避免混淆。

3、時間類知識點的掌握不到位。應(yīng)利用編歌謠等多種記憶方法，強(qiáng)化對這些重要時間知識點的記憶訓(xùn)練。

4、缺乏答題技巧，不能學(xué)以致用。這個需要教師在今后的教學(xué)中加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一定的答題技巧，慢慢養(yǎng)成良好的邏輯分析能力。

5、答題缺乏條理，知識點不明確。要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)條理清楚的答題習(xí)慣。

6、審題不明，歸納總結(jié)能力差，分析問題能力欠缺，導(dǎo)致答題不理想。還需在日常教學(xué)中，依照課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)歷史學(xué)科能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握初步的分析問題和解決問題的能力。

北師大版七年級數(shù)學(xué)期末試卷篇二

一、選擇題(10分)

1.我國目前已確定的最早人類位于( )

a.云南 b.北京 c.陜西 d.河南

2.以下作物屬于我國最早種植的有( )

a.水稻和小麥 b.水稻、粟 c.粟、小麥 d.黍和稻

3.迄今為止世界上發(fā)現(xiàn)的最大青銅器為司母戊鼎是何朝的?( )

a.夏朝 b.商朝 c.西周 d.黃帝時

4.劉邦和項羽爭奪帝位的戰(zhàn)爭是( )

a.巨鹿之戰(zhàn) b.楚漢之爭 c.長平之戰(zhàn) d.馬陵之戰(zhàn)

5.漢武帝時，出使西域的是( )

a.張騫 b.衛(wèi)青 c.霍去病 d.班超

6.最早主張實行“仁政”的是( )

a.孟子 b.孔子 c.墨子 d.韓非子

7.24個節(jié)氣測定于( )

a.夏朝 b.商朝 c.西周 d.戰(zhàn)國

8.以下戰(zhàn)役不是以少勝多的是( )

a.官渡之戰(zhàn) b.赤壁之戰(zhàn) c.淝水之戰(zhàn) d.長平之戰(zhàn)

9.我國第一部紀(jì)傳體通史是( )

a.《春秋》 b.《尚書》 c.《史記》 d.《漢書》

10.《蘭亭序》的字體是( )

a.隸書 b.楷書 c.行書 d.草書

二、填空題(每空0.5分)

1.泰朝為了抵御匈奴的進(jìn)攻，而修筑了__________。同時開通了溝通湘水和離水的__________。促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.夏、商、西周三朝的建立者分別是__________、__________、__________。

3.公元前770年__________東遷洛邑，史稱__________。東周分為__________和戰(zhàn)國兩個時期。

4.戰(zhàn)國時期是從公元前_______年至公元前_______年。

5.兩漢時期非常重視農(nóng)田水利建設(shè)，__________帝和東漢__________時，兩漢大規(guī)模治理黃河，東漢時水利專家__________負(fù)責(zé)治理黃河。

6._______年，曹丕忘掉漢獻(xiàn)帝，定國號__________，定都洛陽。_______年，劉備在_______稱帝，國號漢，史稱__________。_______年，孫權(quán)稱帝，后定都__________。三國鼎立形成。

三、材料分析題

1.閱讀下列材料。(7分)

始皇置酒咸陽宮，博士(秦官員，備皇帝顧問)七十人前為壽(祝酒)……博士齊人淳于越進(jìn)曰：“臣聞殷周之王千余歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內(nèi)，而子弟為匹夫(平民)，……無輔拂(bì同弼)何以相救哉，事不師古而能長久者，非所聞也?！薄蓟氏缕渥h。丞相李斯曰：“……臣請史官非秦記(記載秦國歷史的書)皆燒之，非博士官所職(掌握)，天下敢有藏《詩》、《書》、百家語者，悉詣守尉雜燒之。有敢偶語《詩》、《書》者棄市(處死刑)。以古非今者族(滅族)。吏見知不舉者與同罪。令下三十日不燒，黥(xíng臉上刺字)為城旦(罰作勞役)。所不去者(不焚燒的)醫(yī)藥卜筮種樹之書。若欲有學(xué)法令，以吏為師。”制(皇帝下令)曰：“可”。

——引自《史記?秦始皇本紀(jì)》

請回答：

(1)秦始皇采納李斯的建議后做了何事?(2分)

(2)要燒的書是哪些書?(2分)

(3)“焚書”起了什么作用?(3分)

材料三：“北魏時期，出現(xiàn)了“胡人漢食”和“漢人胡服”的現(xiàn)象”

閱讀材料，回答以下問題：

(1)材料一中，“大批北方民眾紛紛渡江南下，形成了第三次南遷浪潮?！迸c材料二中“江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來”二者有什么關(guān)系?(3分)

(2)材料三說明了什么問題?(2分)歷史上有一位北魏統(tǒng)治者為了順應(yīng)這種趨勢，進(jìn)行了改革。這位統(tǒng)治者是誰呢?(1分)

(3)這次改革，進(jìn)一步促進(jìn)了民族融合，民族界限逐步縮小。其實在我們現(xiàn)實生活中有很多這樣的例子，你能舉出一個例子嗎?(2分)

四、回答題

1.簡述北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容和歷史作用。(4分)

北師大版七年級數(shù)學(xué)期末試卷篇三

一、單項選擇題(每題2分，共20分)

1、山頂洞人比北京人在用火方面進(jìn)步的地方是

a、使用天然火b、保存火種

c、照明、防寒d、人工取火

2、黃河流域原始農(nóng)耕時代的居民是()

a、北京人b、山頂洞人

c、河姆渡原始居民d、半坡原始居民

3、我國歷史上第一個王朝——夏朝建立于()

a、公元前四五千年b、公元前2070年

c、公元前16d、公元前771年

4、我國境內(nèi)已知的最早人類()

a、元謀人b、北京人

c、山頂洞人d、藍(lán)田人

5、我國原始社會結(jié)束在()

a、黃帝時期 b、堯時期

c、舜時期 d、禹時期

6、西周的眾多諸侯，是通過()產(chǎn)生的`

a、奴隸制 b、世襲制

c、分封制 d、禪讓制

7、堯舜禹時期推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法是()

a、世襲制b、宗法制

c、分封制 d、禪讓制

8、公元前1046年周國通過( )，最后滅亡商朝，建立周朝。

a、城濮之戰(zhàn)b、牧野之戰(zhàn)

c、馬陵之戰(zhàn)d、長平之戰(zhàn)

9、人和動物的根本區(qū)別是()

a、群居生活b、使用工具

c、制造工具d、會使用火

10、山頂洞人生活的集體，是由血緣關(guān)系結(jié)合起來的是()

a、群居生活b、氏族

c、公社d、部落

二、列舉題(8分)

1、列舉我國原始農(nóng)耕時代二項世界性的貢獻(xiàn)?(4分)

2、列舉商周二件青銅器(4分)

三、閱讀下列材料：(10分)

(1)、材料中“軒轅“是誰?(2分)

(2)、材料中“創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂”與哪個事件有關(guān)(2分)

(3)他們結(jié)成的聯(lián)盟，經(jīng)過長期發(fā)展，形成哪個民族?(2分)

(4)后人尊稱他為什么?(2分)

(5)海外華人常常自豪地稱自己為什么?(2分)

北師大版七年級數(shù)學(xué)期末試卷篇四

考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地安排下半個學(xué)期的教學(xué)工作，在此特對期中歷史試卷的考試情況進(jìn)行分析。

第一題為選擇題，主要考核的就是學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況?；A(chǔ)知識點包括這些：課本上的圖文如4題，考核唐朝都城長安的城市平面圖；文本中每一課的具有總結(jié)性的小標(biāo)題如3題，唐太宗奠定貞觀之治的兩大基石是虛心納諫、知人善任；還考查了相關(guān)的歷史典故：黃袍加身，杯酒釋兵權(quán)與哪個有關(guān)？總的來說，選擇題的難度并不大。盡管試卷難度不大，學(xué)生的答題情況并不理想。出現(xiàn)這種情況很重要一個原因是學(xué)生根本不重視這么課程，作為這么課程的任課教師，我認(rèn)為學(xué)生出現(xiàn)這樣的想法是很正常的。本人認(rèn)為，任課老師再兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生手頭沒有配套的練習(xí)，這都很難讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)這們課程。因此借這個機(jī)會我想跟領(lǐng)導(dǎo)說說我的心聲：給七年級的政、史、地、生都配上相應(yīng)的資料吧。其次就是任課教師教學(xué)任務(wù)沒有落到實處即沒有適量的練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。

第二答題共兩個小題：

第1題，考查的是中國經(jīng)濟(jì)重心南移的基礎(chǔ)知識。知識點學(xué)生并不陌生，但材料是以圖表的形式展現(xiàn)的，由于學(xué)生還沒有具備一定的分析圖表的能力，加之學(xué)生根本沒有識記這個知識點，因而這道題的答題情況非常的糟糕。

第2小題，考查的是隋朝大運(yùn)河的知識。試題給出大運(yùn)河的圖片，結(jié)合圖片來答題。這題考查的也是課本的基礎(chǔ)知識，最后一個問題屬于開放性試題，學(xué)生可以自由的發(fā)揮。因而這張卷子在一定程度上體現(xiàn)了素質(zhì)教育的優(yōu)越性即學(xué)生有話可說，學(xué)生可以自由的發(fā)表自己的看法。就學(xué)生答題的情況分析，這道題的得分率不是很高，能夠難道一半分?jǐn)?shù)的同學(xué)不到一半的學(xué)生?；谶@樣的現(xiàn)實，在接下來的教學(xué)中，我得調(diào)整自己的方法。

第三題為問答題即從政治、經(jīng)濟(jì)等方面分析唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的因素主要有哪些?就題目來看，難度并不大，聰明的孩子能夠從試卷中找到現(xiàn)成的答案。值得高興的是，這道題大部分學(xué)生都動手寫了，不再給老師留空白卷子。這道題12分，我認(rèn)為這么大的分值，就單單一個問題，這不利于七年級的學(xué)生得分，希望以后七年級的最后一題能夠分成幾個小題來分析。

關(guān)于這次測驗，學(xué)生的成績分布主要有以下情況：

七年級三個班的歷史科目及格率均不到百分之五十，每班的優(yōu)秀率均不足百分之二十。面對這樣的成績，作為任課老師，我將采取一定措施，努力提高學(xué)生的歷史成績。