在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢(mèng)想而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗;

同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí);這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。

作者按照時(shí)間順序和事情發(fā)展順序，敘述了瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。

選編這篇課文的意圖，一是教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛他人，做事要有明確的目標(biāo)、執(zhí)著的態(tài)度并要堅(jiān)持不懈地奮斗;二是學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

【設(shè)計(jì)理念】

本案設(shè)計(jì)從質(zhì)疑課題入手，激發(fā)學(xué)生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學(xué)生主動(dòng)探求夢(mèng)想的力量，引導(dǎo)學(xué)生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動(dòng)中達(dá)到自悟自得，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語。

2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。

3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

4、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)夢(mèng)想的力量所蘊(yùn)含的深意。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報(bào)》的原文《夢(mèng)想的力量》。

【教學(xué)過程】

一、揭題質(zhì)疑

1、教師板書夢(mèng)想，請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是夢(mèng)想，你有什么夢(mèng)想。

2、出示課題──夢(mèng)想的力量。讀了課題，你想知道什么?

梳理歸納：

⑴ 課文寫了誰的什么夢(mèng)想?

⑵ 這個(gè)夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的?

⑶ 這個(gè)夢(mèng)想力量究竟有多大?

二、速讀課文，理解夢(mèng)想

1、自由快速讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，想想課文寫了誰的什么夢(mèng)想，劃出有關(guān)句子。

⑴ 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

⑵ 他們不應(yīng)該過這樣的生活我一定要為他們挖一口井。

⑶ 那我攢錢買鉆井機(jī)吧我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

2、補(bǔ)充非洲缺水的資料：

非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

這一資料的補(bǔ)充，能震撼學(xué)生的心，也能幫助學(xué)生更好地理解瑞恩的心。

3、有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語氣堅(jiān)。

三、再讀課文，明晰夢(mèng)想之路

1、加拿大一個(gè)年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩子的夢(mèng)，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。那么，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?

⑴ 找出文中相關(guān)的句子。

⑵ 指導(dǎo)朗讀最后四個(gè)自然段。

2、快速默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的?

3、學(xué)生自由討論，交流：

⑴ 瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。

① 在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

② 想像：6歲孩子為地毯吸塵干兩個(gè)多小時(shí)，會(huì)累成什么樣?

③ 思考：要做那么多額外的家務(wù)活，對(duì)于一個(gè)6歲的孩子來說，非常不容易。可是他一直堅(jiān)持下來，干了4個(gè)月。是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持4個(gè)月時(shí)間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務(wù)活?當(dāng)時(shí)瑞恩心里會(huì)怎么想的?

④ 有感情地朗讀這段話。

⑵ 瑞恩得到了同學(xué)、老師和其他更多人的支持。

① 在課文中找出有關(guān)的句段：

a、媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。

b、一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。

c、瑞恩的老師沒想到使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

② 想像：當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想的?

③ 有感情地朗讀這三段話。

4、體會(huì)作者表達(dá)的方法：課文是按什么順序來寫這一過程的呢?

四、感悟夢(mèng)想的力量

1、再次朗讀最后四個(gè)自然段，感受夢(mèng)想成真的喜悅和激動(dòng)。

2、當(dāng)瑞恩來到非洲后，站在瑞恩的井邊時(shí)，他會(huì)想些什么?

瑞恩和他的父母為什么而激動(dòng)?為什么而幸福地流淚?

3、是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢?默讀課文，深入思考：夢(mèng)想的力量究竟有多大?

4、有感情地朗讀句子：是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢?

五、暢談感受，深化主題

讀完這篇課文，同學(xué)們的心中一定有很多話想說，你可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來談你的理解和感受。

夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

教材簡(jiǎn)析：

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗;同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí);這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。

文章在寫作上，雖只是對(duì)事件進(jìn)行了敘述，但卻讓人讀著無比感動(dòng)。這感動(dòng)來自于每一個(gè)文字的描述，來自于對(duì)瑞恩表現(xiàn)的描述，來自于對(duì)瑞恩語言的描述，來自于對(duì)人們行為的描述……雖是白描，卻融情于敘，是學(xué)生體會(huì)感悟的好素材。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，讀讀記記“募捐、水泵、顛簸、迫不及待、一聲不吭”等詞語。

2.通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)懷，體會(huì)到夢(mèng)想的力量是巨大的。

3.懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。激勵(lì)學(xué)生超越自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感。

難點(diǎn)：

理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報(bào)》的原文《夢(mèng)想的力量》。

教學(xué)過程：

一、交流各自的夢(mèng)想

1.(板書：夢(mèng)想)說說什么是夢(mèng)想。

“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，人們通過不懈的努力使夢(mèng)想成真。

2.說說你的夢(mèng)想是什么。

同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好!今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇跟夢(mèng)想有關(guān)的文章，感受夢(mèng)想的力量。(完成課題板書)

3.讀了課題，你想知道什么?

梳理歸納：

(1)課文寫了誰的什么夢(mèng)想?

(2)這個(gè)夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的?

(3)這個(gè)夢(mèng)想力量究竟有多大?

二、走進(jìn)瑞恩的夢(mèng)想

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。讀完后，找出文中有關(guān)瑞恩夢(mèng)想的句子，劃出來。

交流，出示，齊讀。

(在交流時(shí)，隨機(jī)理解“迫不及待”，并讀出相應(yīng)的語氣。)

“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

“他們不應(yīng)該過這樣的生活?！薄拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰??！?/p>

“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€(gè)人都能喝上潔凈的水?！?/p>

2.理解夢(mèng)想產(chǎn)生的原因

(1)瑞恩為什么會(huì)有這樣強(qiáng)烈的夢(mèng)想呢?特別是老師的話中的哪一句深深地觸動(dòng)了瑞恩的心?(成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ?

(2)出示非洲孩子缺水的資料。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。

讀了這段話，你最大的感想是什么?你有什么話想說?

在這樣一個(gè)嚴(yán)重缺水的環(huán)境里生活，非洲的孩子最渴望——

(設(shè)計(jì)理念和意圖：通過課外資料的拓展和補(bǔ)充，使學(xué)生了解到非洲缺水的嚴(yán)重和受污染的水對(duì)非洲人民生命健康的威脅，激起學(xué)生的情感共鳴，為深入理解瑞恩的夢(mèng)想作好情感鋪墊。)

3.有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語氣堅(jiān)。

知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對(duì)他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會(huì)有這樣有一個(gè)夢(mèng)想——(回讀夢(mèng)想的句子)

于是剛一放學(xué)，他便迫不及待地沖進(jìn)家對(duì)媽媽說——

在學(xué)校里，他下定決心對(duì)自己說——

當(dāng)一位工程師告訴他：“如果有一臺(tái)鉆井機(jī)，鑿井的速度就快多”時(shí)，他聲音很小，但很堅(jiān)定地說——

因?yàn)樗麑?duì)非洲的孩子充滿了——(愛心、同情心)(板書：愛心)

三、探究“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之路”

1.一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，這談何容易?要想把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須——(要有行動(dòng)，付出巨大的努力)。

2.快速默讀課文，思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的?

3.交流，討論。

(1)瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務(wù)活。課件出示：

瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩美金。幾天后全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績(jī)，爸爸給了獎(jiǎng)勵(lì)…… 瑞恩把所有得到的錢,都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

①這些額外的家務(wù)活對(duì)只有6歲的小瑞恩來說太不容易了!仔細(xì)讀讀這段話，一邊讀一邊用心，這段話中的哪些詞句深深地觸動(dòng)了你的心，或者使你仿佛看到了怎樣的情景?感受到了什么?

②創(chuàng)設(shè)情境：讀著，我非常感動(dòng)，因?yàn)椤?/p>

讀著 這個(gè)詞(句)的時(shí)候，我仿佛看到了這樣的情景——

隨機(jī)采訪：假如你就是小瑞恩，你費(fèi)力地拖著笨重的吸塵器，一干就是兩個(gè)多小時(shí)，累嗎?你想過放棄嗎?你是怎么想的?

全家人都去看電影了，你一個(gè)人留下來，難道你不想去嗎?你心里想——

北風(fēng)凜冽，天寒地凍，難道你不想呆在屋子里暖和暖和?因?yàn)椤?/p>

(板書：不懈努力)

③老師從課外了解到，為了籌集這70元錢，瑞恩是從1月份開始做額外的家務(wù)活的，課文告訴我們他一直堅(jiān)持到——(4月下旬)，也就是說，瑞恩整整堅(jiān)持了4個(gè)月。

在這4個(gè)月里，他放棄了玩的時(shí)間，放棄了玩的機(jī)會(huì)，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對(duì)自己說——(回讀夢(mèng)想的句子)

他堅(jiān)持不懈地做著每一件事，就是為了完成自己心中的夢(mèng)想——(回讀夢(mèng)想的句子)

(設(shè)計(jì)理念和意圖：閱讀教學(xué)要求注重朗讀的指導(dǎo)，注重對(duì)語言文字的感悟。對(duì)瑞恩夢(mèng)想的句子，我采用了復(fù)沓回環(huán)的處理方法。第一次找出句子，初讀感知;第二次在了解非洲嚴(yán)重缺水的情況后再讀，感受瑞恩夢(mèng)想的強(qiáng)烈;第三次在想象瑞恩干家務(wù)活的情景后又讀，體會(huì)瑞恩對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和堅(jiān)定。三次朗讀，三次回環(huán)，既培養(yǎng)了語感，又受到情感的熏陶，使學(xué)生的情感螺旋式上升。)

夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“下旬、募捐、水泵、籌集、吭聲、顛簸”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好;懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，因此本課的學(xué)習(xí)我將引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方法，理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難與漫長(zhǎng)，從而樹立起自己的夢(mèng)想，并在夢(mèng)想的指引推動(dòng)下完成自己的夢(mèng)想。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、對(duì)比：課件出示兩組非洲缺水的圖片和另一組有水的圖片，讓同學(xué)們說說圖片內(nèi)容(有水時(shí)會(huì)怎樣，雨水充足時(shí)又會(huì)怎樣)，并談?wù)劯惺?，教師相機(jī)介紹有關(guān)非洲缺水的資料。

2、再次出示：一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量!指導(dǎo)朗讀。

師：是誰的夢(mèng)想讓非洲發(fā)生這樣翻天覆地的變化呢?讓我們一起走進(jìn)課文，去感受夢(mèng)想的力量。

3、板書課題，齊讀課題。讀完課題，你有什么疑問?

(1)課文寫了誰的什么夢(mèng)想?(2)這個(gè)夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的?(3)這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量?

二、初讀課文,整體感知。

1.請(qǐng)大家?guī)е@些問題，自由朗讀課文。

2.檢查預(yù)習(xí)情況。

下旬 募捐 水泵 籌集 吭聲 顛簸

3.說說課文主要講了一件什么事。

(本文講述了6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。)

三、小結(jié)、作業(yè)：寫一篇讀后感。

1、夢(mèng)想是助人成功的基石;夢(mèng)想是催人奮進(jìn)的動(dòng)力;夢(mèng)想是勇往直前的源泉。讓我們一起為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不懈努力吧!

2、聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺?，寫一篇讀后感。

夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通讀課文，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。

2、能從課文的具體描寫中體會(huì)到“夢(mèng)想的力量”，感受人們對(duì)非洲人民的同情和愛，能畫出有關(guān)的語句，并用自己的話說說。

3、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，摘錄瑞恩說的話。

課前準(zhǔn)備：

搜集資料了解非洲缺水的狀況

教學(xué)過程：

一、“夢(mèng)想”的質(zhì)疑

1、出示課題：夢(mèng)想的力量

2、讀了課題，有什么想知道的?

根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，教師要梳理歸納：

(1)誰的夢(mèng)想?

(2)課文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?

(3)夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的?

(4)這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量?

二、“夢(mèng)想”是什么

1、自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。

2、嘗試?yán)斫狻罢n文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?”

(1)默讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。

◇“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝?！?/p>

◇“他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井?！?/p>

◇“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！?/p>

(2)有感情地朗讀句子。

(3)用自己的話說說“課文寫了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想?”

瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

三、作業(yè)

1、摘錄瑞恩說的話。

2、瑞恩滿懷希望的去募捐，當(dāng)他得知七十塊錢只夠買一個(gè)水泵時(shí)，幼稚的他并沒有失望，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧!”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動(dòng)了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。

如果你就是媽媽的朋友，你會(huì)在文章中寫些什么呢?請(qǐng)結(jié)合上下文，結(jié)合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢(mèng)想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。

夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

3、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的，感受瑞恩的美好心靈。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

2、體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課，板書課題。

1、教師板書“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。

過渡語：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。

2、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么?

小結(jié)：同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好!希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。(板書，完成課題)

看了這個(gè)課題，你有什么想問的嗎?

3、今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來閱讀這個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量吧。

二、初讀課文，整體感知，初步理解課文內(nèi)容。(“夢(mèng)想”是什么?)

1、自讀閱讀提示，帶著問題，自由讀課文，自學(xué)生字，讀通課文。

2、交流：課文主要內(nèi)容(課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。)

3、嘗試?yán)斫狻罢n文寫了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?”

⑴讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。

讀課文，在課文中找出有關(guān)的句子。

1、我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

2、他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

3、我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

⑵有感情地朗讀句子。

⑶用自己的話說說“課文寫了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想?”

瑞恩的夢(mèng)想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

三、精讀課文，走進(jìn)文本，深入理解課文內(nèi)容。(“夢(mèng)想”是怎么實(shí)現(xiàn)的)

(一)學(xué)習(xí)1、2自然段

1、讀第一、二自然段：

⑴瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么?

⑵指名學(xué)生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ??！?/p>

⑶出示文字資料：非洲缺水資料。

⑷齊讀這段文字：

教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──(齊讀)“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?/p>

“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?/p>

(二)學(xué)習(xí)3~13自然段

1、自由讀課文3～13自然段。思考：瑞恩的夢(mèng)想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想具體分幾個(gè)步驟?

2、學(xué)生自學(xué)。

3、反饋：(“夢(mèng)想”怎樣實(shí)現(xiàn)的)

(1)籌集70塊錢(板書)

瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。

a、在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段朗讀。

b、感受70元的來之不易

(2)籌集20__塊錢(板書)

當(dāng)他得知70元錢只能買一個(gè)水泵，而挖一口井需要20__元時(shí)，他只是興奮地說：“那我就多干些活掙更多的錢吧!”他的執(zhí)著感動(dòng)了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，刊登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。短短2個(gè)月，就籌集到了可以打一口井的錢。

夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地概括主要內(nèi)容，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

【教學(xué)準(zhǔn)備】小黑板、生字卡片。

【課時(shí)安排】1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭題

1、板書：夢(mèng)想：

師：夢(mèng)想是什么?

生：夢(mèng)想是指心中最深切、最美好的渴望。

師：同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是什么?我們來說一說，交流交流。

生：(老師、科學(xué)家……)

2、師：是啊，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，希望你們能時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，將它化作動(dòng)力，在你的生活中不斷激勵(lì)你前進(jìn)，并且能創(chuàng)造出無法想象的美好的奇跡。

今天，我們就來學(xué)習(xí)《夢(mèng)想的力量》。(補(bǔ)完課題)

二、閱讀課文，理解字詞

1、自讀課文，勾畫出生字詞。

2、生字卡片，全班齊讀生詞。

3、解決不理解的生詞。

三、默讀課文，理解主要內(nèi)容

6歲的加拿大男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)給非洲的孩子打一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢(mèng)想而不懈努力，最后打出了30口井，最終夢(mèng)想成真的故事。

四、讀自讀提示，解決問題

1、快速瀏覽自讀提示，說說自讀提示對(duì)我們學(xué)習(xí)這篇文章提出了什么要求，要解決什么問題?(默讀課文，想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么?他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想? 聯(lián)系實(shí)際說說讀后的體會(huì)，還可以把自己想到的寫下來。)

2、師：你能解決什么問題呢?(學(xué)生自由回答)

生：瑞恩的夢(mèng)想是什么?(為非洲的孩子打一口井。)

師：文章中有沒有告訴我們呢?(生答：課文第一段)

師：你們覺得瑞恩的夢(mèng)想怎樣?

生：偉大……

師：是啊，是什么讓瑞恩會(huì)產(chǎn)生這種夢(mèng)想呢?

生：(課文第16自然段)對(duì)于我們來說，水，就是生命。

師：是啊，對(duì)非洲人來說，水，就是生命。(全班齊讀這句話。)

3、瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的?同學(xué)們，我們隨著作者的思路、文章的敘述順序去讀讀課文，找一找，畫一畫，并在旁邊做批注。

4、全班交流。

(掙70元錢、籌2000元錢、籌錢買鉆井機(jī)、成立“瑞恩的井”基金會(huì)。)

5、師：瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?我們到文中找。

生：2001年3月，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)，為非洲的8個(gè)國家挖了30口井。

師：瑞恩當(dāng)初只是想幫助非洲小朋友打一口井，而現(xiàn)在卻為他們打了30口井，為什么會(huì)有這么大的差別呢?

生：因?yàn)橛泻芏嗳藥椭巳鸲鳌?/p>

師：為什么會(huì)幫助他呢?

生：因?yàn)樗麄兌急蝗鸲鞯男袨樗袆?dòng)。

師：他感動(dòng)了哪些人?在課文中找一找。

師：到底是什么感動(dòng)了他們呢?

夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇七

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得夢(mèng)想的力量之所以巨大的幾個(gè)原因。

3.有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的方法，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈。

2、體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

【教學(xué)過程】

一、補(bǔ)充閱讀，引入情境

1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。

師: 在我們這個(gè)世界上，水無人不需，無時(shí)不需，無比珍貴。我們生活在這個(gè)南方的城市,是一件很幸福的事,只要擰開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方卻非常缺水,比如在非洲,孩子們沒有玩具，沒有足夠的食品和藥物，更可悲的是他們喝不上潔凈的水，他們排起長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍,為的是喝一丁點(diǎn)兒康臟不堪的水,所以有兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃?有的甚至悲慘地死去!

師:(朗讀資料)在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

2、師:了解了這一信息后,你最想說的是什么?

生1:我想為他們捐款. 師:你是一個(gè)善良的孩子.

生2:我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款. 生3:我想為他們買一瓶礦泉水.

師:聽了三位孩子的情愫，老師真的感到非常欣慰，因?yàn)槟銈兌际歉挥袗坌牡暮⒆?在加拿大有一個(gè)六歲的小男孩,叫什么名字?(瑞恩)【板書】,當(dāng)他了解到這些信息后,在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子.這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題.

生齊讀課題《夢(mèng)想的力量》。

二、初讀課文，概覽“夢(mèng)想”

1、師：同學(xué)們，這是一篇略讀課文，咱們?cè)趯W(xué)習(xí)略讀課文，如果能夠憑借快速的瀏覽，來尋找到有效的信息就是有本事的表現(xiàn)。接下來，咱們來試一試，瑞恩的夢(mèng)想到底是什么，請(qǐng)你快速地瀏覽課文，看看能不能在30秒鐘之內(nèi)畫出2句直接能夠表白瑞恩夢(mèng)想的句子，30秒鐘，計(jì)時(shí)開始。

生自由讀文，劃找句子。

師：第一句很多同學(xué)都畫對(duì)了，仔細(xì)考慮一下第二句在什么地方?時(shí)間到。畫到第2個(gè)句子的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么短的時(shí)間就找到兩個(gè)句子真不簡(jiǎn)單。好，誰來說第一句。

生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

師：跟他一樣的請(qǐng)舉手，好的第二句，在哪兒?

生： “我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。”

師：是這句么?這句在課文的第——(12)自然段，黃老師把這兩句話呈現(xiàn)在屏幕上了，這是瑞恩說的兩句話，這兩句話直接表白了瑞恩的夢(mèng)想，請(qǐng)你快速瀏覽，上下比照一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：堅(jiān)定(相信這一點(diǎn)同學(xué)們也感受到了) 師讀一下，你有什么發(fā)現(xiàn)?

生：夢(mèng)想上升了。

師：是的，瑞恩的夢(mèng)想是在不斷地生長(zhǎng)的，瑞恩的夢(mèng)想就像咱們滾雪球一樣，越來越大，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了么?(實(shí)現(xiàn)了)哪個(gè)自然非常明白地告訴我們了?

生：17自然段

(課件出示：20__年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井。)

師：這一段告訴我們，瑞恩的夢(mèng)想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們，瑞恩的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，在這2年的時(shí)間內(nèi)，瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路，他的夢(mèng)想又是如何實(shí)現(xiàn)的?請(qǐng)師友配合憑借讀書卡，再次快速瀏覽全文，試著填寫這張閱讀卡，結(jié)果黃老師已經(jīng)幫你們填好了，就是剛才的最后一段打出了30口水井。

生借助讀書卡梳理夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路。

(師巡視：學(xué)會(huì)看得快，想得快，腦子轉(zhuǎn)得快，這也是一種本領(lǐng)，咱們要學(xué)會(huì)抓住最簡(jiǎn)要的字填寫，你不需要把這句話寫完整，這樣太費(fèi)時(shí)。)

師：好，哪組師友來交流一下。(師友合作匯報(bào))

師：同學(xué)們，從最初的夢(mèng)想掙足70元到掙足20__元到買鉆井機(jī)到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆：“夢(mèng)想的力量可真——(大)!”(板書：巨大)

三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”

師：為什么說夢(mèng)想的力量是巨大的呢?這是我們接下來重點(diǎn)研究的問題。請(qǐng)大家第三次快速瀏覽全文，你覺得從哪些自然段或哪些句子當(dāng)中讓你感受到了“夢(mèng)想的力量是巨大的”，你把這些自然段或這些句子畫下來，做上記號(hào)，試著在旁邊寫上你的感受，開始。

夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機(jī)理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅(jiān)定”等詞語的意思。

2.通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

3.感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)懷，體會(huì)到夢(mèng)想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

難點(diǎn)：理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。

一、導(dǎo)入

1、每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想?！皦?mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。

2、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么?

3、同學(xué)們的夢(mèng)想都非常好。夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天，我們就來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。

二、夢(mèng)想之因

1、誰有一個(gè)什么樣的夢(mèng)想? 請(qǐng)大家快速瀏覽課文，在文中劃出有關(guān)的句子。

2、學(xué)生回答，交流朗讀。

①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

②他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

③我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

應(yīng)該用怎樣的語氣來讀?(堅(jiān)定) 指名讀、齊讀。

3、瑞恩為何會(huì)有這么強(qiáng)烈的夢(mèng)想呢?請(qǐng)同學(xué)們看課文，找到相關(guān)的語句。(指名讀)

出示：“在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊?。如果能捐?0元錢，就能幫他們挖一口井?！?/p>

4、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過著怎樣的生活呢?

5、這樣的生活情景讓瑞恩心痛了，聽了老師的話，他是怎么表現(xiàn)的?

根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示瑞恩的表現(xiàn)，說說從中你讀出了什么?

(1)“媽媽，給我70元錢?！?998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學(xué)，就迫不及待地沖進(jìn)家，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！? “迫不及待”“沖”字表達(dá)瑞恩內(nèi)心無比的急切。)

(2)“他們不應(yīng)該過那樣的生活。”一整天，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著。“我一定要為他們挖一口井?！比鸲飨露藳Q心。(體會(huì)瑞恩內(nèi)心的堅(jiān)定)

齊讀。

三、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

人不能僅有夢(mèng)想，否則這夢(mèng)想只能被稱作胡思亂想的夢(mèng)而已。那么瑞恩又是怎樣實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想的呢?

1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀4-7自然段，看看他做了些什么?(他做額外的家務(wù)活。)

2、他做了哪些家務(wù)活?(比如為地毯吸塵、擦窗子……省略號(hào)在這的作用是什么?)

3、他在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)想些什么?

4、當(dāng)他得到70元時(shí)心情是怎樣的?(激動(dòng)、興奮 )

5、誰來讀一讀?(指名讀、齊讀。)

6、是的，他用自己的勤奮與努力贏得了家人、鄰居對(duì)他的幫助，但這70美元能實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想嗎?(70元只夠買一個(gè)水泵。一口井需要20__元。)

7、當(dāng)聽到需要20__元時(shí)，瑞恩是怎樣說的?

出示：他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧!”

8、他為什么那么興奮?怎么讀?

9、瑞恩是怎么籌集到20__元的?請(qǐng)大家自由讀第9至10自然段。

(他的行為和毅力感動(dòng)了一位阿姨，阿姨通過媒體幫助他募捐，很快20__美元就湊齊了。)

夢(mèng)想的力量是無窮的。小瑞恩的夢(mèng)想不僅為自己鼓起了前進(jìn)的風(fēng)帆，也感動(dòng)了越來越多的人加入其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，讓我們也為自己的夢(mèng)想而努力奮斗吧!

夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇九

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2.能力目標(biāo)領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

3.情感目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過程

1.教師板書“夢(mèng)想”。

2.請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。

3.“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做出努力。同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么。

4.同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好!希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。(板書，完成課題)

5.現(xiàn)在就請(qǐng)你來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。

夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十

本文是一篇略讀課文，文中瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

我主要圍繞“夢(mèng)想”與“力量”兩個(gè)主題展開設(shè)計(jì)。教師以學(xué)定教，文章的重點(diǎn)、精彩之處要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，力求在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達(dá)到理想的效果。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2.有感情地朗讀課文， 繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。

3.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

4.領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。

課前準(zhǔn)備：閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報(bào)》的原文《夢(mèng)想的力量》;收集主人公的資料;多媒體課件

教學(xué)流程：

一、理解夢(mèng)想

(一)板書“夢(mèng)想”。談?wù)勈裁词恰皦?mèng)想”。

1、教師：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。

2、現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么?

(二)激情入文

教師：夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。

二、感知夢(mèng)想

(一)請(qǐng)走進(jìn)課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語并讀一讀。

(二)說話練習(xí)，整體感知

1、出示文中重點(diǎn)詞：非洲 水井 額外 水泵 鉆井機(jī) 瑞恩的井

攢錢 募捐 流淚 放棄 簇?fù)?辛辛苦苦

指名讀詞、糾音——齊讀!

2、說話練習(xí)

要求：自由選擇五個(gè)以上詞語，把他們連成一句通順的話，說說課文寫了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想。

(三)教師小結(jié)：是的，瑞恩有這樣一個(gè)夢(mèng)想——

課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。(齊讀)

教師：瑞恩的夢(mèng)想也在不斷地變大，從挖一口井到——

課件出示：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。(齊讀)

三、追尋“夢(mèng)想之因”

過渡語：瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想?讓我們走近瑞恩，走近非洲。

(一)自由讀第一、二自然段。

(二)說說瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想?

(三)找出文中老師說的話并讀一讀，重點(diǎn)讀好“成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ?。?/p>

說話：我覺得這里的孩子 ，因?yàn)?。

(預(yù)設(shè)：可憐、悲慘、艱苦……)

請(qǐng)你再帶著自己的感受讀讀這句話。(課件出示)

(四)現(xiàn)在，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。

1、出示非洲孩子生活的狀況資料。(圖片或錄像)

同時(shí)教師感情述說：非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3。1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3。3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

2、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過著怎樣的生活呢?

3、教師：怪不得一位老人這樣說道：——“對(duì)于我們來說，水，就是生命?！?/p>

(課件出示，齊讀)

4、正因?yàn)榉侵薜暮⒆邮沁@樣的可憐，正因?yàn)樗畬?duì)于非洲孩子是這樣的重要，所以瑞恩才會(huì)有這樣的夢(mèng)想——

課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。(再次齊讀)

四、走進(jìn)“夢(mèng)想之路”

過渡語：瑞恩又為他的夢(mèng)想做了些什么呢?

(一)自由學(xué)習(xí)3——13自然段，從文中找找相關(guān)的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。

(二)學(xué)生自由討論，師適時(shí)點(diǎn)撥梳理。

(預(yù)設(shè)如下)

1、為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。

(1)在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里?！?/p>

(2)逐句朗讀，想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影。

(3)除這些外，瑞恩還會(huì)做哪些勞動(dòng)?(想象省略號(hào)的內(nèi)容)

(4)好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活?(對(duì)非洲孩子的愛心和同情心、為了心中的夢(mèng)想)

(5)師小結(jié)：整整4個(gè)月，為了這70元，他不怕辛勞;為了這70元，他不畏嚴(yán)寒;為了這70元，他不斷地努力……他的心中只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——齊讀(課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！?

2、當(dāng)聽到需要20__元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。交流后出示：

(1)“瑞恩還小……那我再多干些活掙更多的錢吧!”讀，想象，他為了籌齊20__元，可能會(huì)做些什么?

(2)“盡管如此，瑞恩并沒有放棄?！彼环艞壍氖鞘裁?

(預(yù)設(shè)：干活掙錢、對(duì)夢(mèng)想的追求、努力……)

(3)他的這些努力只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——再齊讀(課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！?