時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 中學(xué)教學(xué)工作計劃及總結(jié)篇一

1、“功欲善其事，必先利其器”。(1)開學(xué)初我組積極開展學(xué)習(xí)了義務(wù)教育xxxx版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑;(2)組織學(xué)習(xí)學(xué)校及教導(dǎo)處工作計劃，明確本學(xué)期學(xué)校教學(xué)思路及各項工作安排;(3)組織研討本學(xué)期各年級教學(xué)重難點;(4)組織教師了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況。

2、精心“做好”教學(xué)計劃。(1)結(jié)合學(xué)情、校情制定切實可行教學(xué)計劃。根據(jù)教導(dǎo)處的工作安排我組成員能提前完成教學(xué)計劃的制定并都被評為優(yōu)。(2)將教學(xué)計劃變?yōu)閯討B(tài)計劃。語文組每個成員在按計劃教學(xué)的過程中又能結(jié)合實際教學(xué)積極修改計劃內(nèi)容，使計劃更合理，同時計劃也使教學(xué)工作得以有條不紊的進(jìn)行。

3、備課：(1)每位教師都能深入鉆研教材厘清各課重難點，提出制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程，備足學(xué)生活動。(2)在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動時間和空課能自覺集體討論、商量，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。能寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。

4、上課:教師都能認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實上好每一節(jié)課。

5、作業(yè)：堅決落實了學(xué)校的減負(fù)措施，自行設(shè)計作業(yè)，沒有一人違紀(jì)為學(xué)生定制練習(xí)題的教師。(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。(2)作文每學(xué)期一般不多于10次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。(3)教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改都有成績和日期，有訂正。

1、任課教師都能按要求對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育——上課伊始，清查人數(shù);電教室上課注意告知學(xué)生必要的安全常識。

2、能在課堂內(nèi)外教育學(xué)生文明相處，不追逐打鬧;能隨時向?qū)W生強調(diào)并監(jiān)督上下樓梯安全。

3、沒有出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生及訂閱課輔資料、有償家教的教師。

本學(xué)期我們以教研組主陣地開展教學(xué)研究活動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照教研組工作計劃如期開展活動，并且做到了每次活動有準(zhǔn)備，有成效、有記錄。一學(xué)期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強理論學(xué)習(xí)，形式多樣，內(nèi)容豐富，定時定量。(1)本學(xué)期我們?nèi)詫@研教材放在了首位。在活動時，根據(jù)教學(xué)實際，有側(cè)重點的組織老師學(xué)習(xí)、比較語文新舊課標(biāo)的異同，并切實用讓其指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，從而調(diào)整我們的教學(xué)思路。(2)積極認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動。平時，個人能主動閱讀、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。閱讀《語文教學(xué)通訊》《中學(xué)語文課程》《讀者》等刊物關(guān)注新“上市”的優(yōu)秀文章，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對性地研究一些課例，促進(jìn)了成員的教研水平的提高。并鼓勵教師及時搜集整理最新的教育教學(xué)理念，定期學(xué)習(xí)討論，更新教育理念，指導(dǎo)教學(xué)行為，效果顯著。

2、開展了“捆綁式”幫扶活動。骨干教師是教學(xué)工作的排頭兵，本學(xué)期我們按學(xué)校要求組織開展了“骨干教師課堂教學(xué)示范課”活動，以捆綁組合：趙彥寧——呂娟、李彥梅——桂蓉燕，開展內(nèi)容為“說課——上課——評課”的教研活動，從而充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，促進(jìn)語文教學(xué)工作。并以此為契機，鼓勵每位教師進(jìn)行“研究——反思——再研究”的過程。開展了備課、說課、觀課(做課)、議課、再做課活動，使課堂從過得去到過得硬，切實提高了課堂教學(xué)實效性，從而提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量。

3、積極開展多種形式的聽課、評課活動。(1)跨課頭、跨年級聽課。因本學(xué)期人員變動大，我組縮減嚴(yán)重，因此組織了跨課頭、跨年級聽課、評課活動，并能寫出詳實的聽、評課感言;(2)網(wǎng)絡(luò)聽課。利用網(wǎng)絡(luò)我們聽了于漪老師的作文課、余映潮老師的《假如生活欺騙了你》然后大家再一起交流聽課感言活動，這樣合眾人之力使個人的教學(xué)水平得到了提高。

1、讓老朋友——以前的課題成果為學(xué)生飄香。本學(xué)期我們繼續(xù)加強創(chuàng)新作文的理論學(xué)習(xí)，及時吸納最新的作文教學(xué)新方法和新策略。繼續(xù)利用周二下午集體教研的機會，指定中心發(fā)言人聚焦作文教學(xué)，進(jìn)行作文理論、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和討論交流活動。同時李彥梅、趙艷寧、呂娟上了作文研究課，經(jīng)過上課、說課、評課大家既感悟到作文有其共性：當(dāng)堂進(jìn)行作文評講效果好，傳統(tǒng)的作文批改耗時低效;又有其個性：在具體的教學(xué)中一定要結(jié)合實際情況設(shè)計作文教學(xué)也就是一定要——因材施教。大家的作文課都各具其味，一定程度上緩解了作文令學(xué)生頭痛癥狀。

2、為課題研究天色——進(jìn)行新的課題工作。我組克服人員大變動、沒有可借鑒經(jīng)驗、教師教學(xué)任務(wù)重等諸多困難，按階段進(jìn)行完成被銀川市教育科學(xué)所批準(zhǔn)立項的“十二五”課題《初中語文課外閱讀與校園文化建設(shè)事例的研究》研究工作。(1)組織全體老師利用教研時間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，通過開展研討群策群力，都做教育有心人，用情、用心去研究實現(xiàn)課題研究功在教師，利在學(xué)生的作用。(2)創(chuàng)新研究工作。常請孫校長離、劉校長為我們指點迷津;為解決人員少任務(wù)重的現(xiàn)狀也為了切實讓課題研究落在實處我們經(jīng)與課題負(fù)責(zé)人孫校長商討吸收團書記馬飛加入課題組工作。本學(xué)期在馬老師的大力支持下我們進(jìn)行了校本課教材——《黃河詩文化》的編寫;以黃河為話題的作文競賽;有關(guān)黃河文化的板報、手抄報等活動。

1、組織與學(xué)科相關(guān)的活動。例如詩歌朗誦比賽、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動。

2、進(jìn)行了全國中學(xué)生語文能力競賽的輔導(dǎo)及預(yù)賽工作，以點帶面，促進(jìn)整個語文教學(xué)的提高。

3、組織組內(nèi)有特色的活動。例如小報展覽、辯論賽、剪報展等語文活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 中學(xué)教學(xué)工作計劃及總結(jié)篇二

第一學(xué)期教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束，結(jié)果并不如人意，可以說是令人意外。

品德考試尚可，多少落了個名次，可以說，從中能收獲一些經(jīng)驗，說明我品德教學(xué)的方法是正確的、適當(dāng)?shù)?。

但語文考試的成績就慘不忍睹了，在整個中心校中，居于末位。

客觀上，因為參加了縣里組織的抽考，要求使用2b鉛筆、答題卡，學(xué)生可能有些不適應(yīng)，一定程度上影響了考試成績;考試范圍上，兼顧了人教版和蘇教版，所以難度較大，普遍成績較低。

1、過于急功近利，過于講求方法，舍本逐末，本末倒置。本學(xué)期，我過分依賴了課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練，近而將重點放在其中的客觀知識上，要求學(xué)生對某些知識點進(jìn)行積累，這樣固然部分增加了積累，但并未能從根本上整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生缺乏自主閱讀、自主探究、自主寫作的能力，在考試難度略微加大、考試范圍略微變動的情況下，不知所措。

2、平時過于放松，過分依賴復(fù)習(xí)。在日常教學(xué)中，更多時候，我在課堂上的時間并不多，尤其是在學(xué)生完成課堂作業(yè)的過程中，我并沒有隨堂監(jiān)督、指導(dǎo)，這就大大削弱了課堂作業(yè)的效果;家庭作業(yè)同樣如此，我并沒有堅持對學(xué)生的家庭作業(yè)嚴(yán)格要求，尤其是每天檢查，這就導(dǎo)致了家庭作業(yè)成了形式。

3、忽略早讀，忽略語感。每天的早讀我并沒有按時到堂，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，事實上，早讀應(yīng)以誦讀為主，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有效途徑，是增加積累、培養(yǎng)語感的重要環(huán)節(jié)。早讀上教師的缺席，只會讓早讀成為“放羊”。

4、未能激發(fā)學(xué)生的主動性。課堂上，我講得過多，過于精彩，誠然吸引了學(xué)生，但未能讓學(xué)生開口說、動手學(xué)，學(xué)生能做的，只是睜大眼睛看、豎著耳朵聽，他們的嘴是閉著的，手放在桌上，這樣的教學(xué)，即使短期內(nèi)有進(jìn)步，但長期以往，注定是失敗的。

1、寒假期間認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)的知識，參讀相關(guān)教學(xué)書籍，記好筆記，練好“內(nèi)功”，改進(jìn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)方法。另外，因為下學(xué)期時間較短，我應(yīng)當(dāng)提前做好教學(xué)進(jìn)度表，提前備好課，甚至于寫好教案、設(shè)計好作業(yè)。

2、下學(xué)期的教學(xué)工作中，我應(yīng)當(dāng)作出以下改進(jìn)：注重與學(xué)生的交流，注重讓學(xué)生動手、開口，將全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)作為主要任務(wù);平時上好早讀，備好課，抓好作業(yè);將上課與復(fù)習(xí)相結(jié)合;扎實做好培優(yōu)輔差工作，做到有耐心，并對學(xué)生有所期待。

我相信，只要方法得當(dāng)，一分耕耘定然會有一分收獲。

期待新的學(xué)期有新的突破。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 中學(xué)教學(xué)工作計劃及總結(jié)篇三

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，又渡過了忙忙碌碌的一個學(xué)期，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任的是七年級的音樂教學(xué) , 現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術(shù) , 音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間 . 一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意 , 或是抒發(fā)一種溫馨的心曲 , 或是襯托出一個美麗的夢幻 , 或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷 . 這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 , 會在心靈留下美的烙印 . 音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時候把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好學(xué)生，我擔(dān)任六個班的音樂教學(xué)，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

我經(jīng)常利用休息時間去閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。