心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇一

小學(xué)生讀書(shū)日是為了鼓勵(lì)和推動(dòng)孩子們培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣而設(shè)立的。我所在的學(xué)校也舉行了一次隆重的小學(xué)生讀書(shū)日活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們參加了各種有趣的閱讀活動(dòng)，不僅增加了我們的閱讀量，還激發(fā)了我們對(duì)閱讀的熱情。

第二段：參與各種閱讀活動(dòng)

在小學(xué)生讀書(shū)日當(dāng)天，學(xué)校組織了一系列的閱讀活動(dòng)。我們有幸欣賞了一場(chǎng)精彩的書(shū)法表演，同時(shí)還參加了戲劇表演和閱讀分享會(huì)。尤其是閱讀分享會(huì)，我們小組中的每個(gè)同學(xué)都推薦了一本自己喜歡的書(shū)，分享了書(shū)中的故事和有趣的情節(jié)。聽(tīng)了大家的分享，我對(duì)那些書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定之后一定要去讀讀看。

第三段：增加閱讀量

為了慶祝小學(xué)生讀書(shū)日，我們的老師還特別安排了一段時(shí)間讓我們自由閱讀。我趁著這個(gè)機(jī)會(huì)讀了一本我一直想讀卻沒(méi)有時(shí)間讀的童話(huà)故事書(shū)。故事中的情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。小時(shí)候，我總是喜歡聽(tīng)家人給我講故事，但在這個(gè)時(shí)代，聽(tīng)故事的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了。通過(guò)這次自由閱讀，我重新發(fā)現(xiàn)了書(shū)中那種獨(dú)特的魅力，也增加了我的閱讀量。

第四段：切實(shí)受益

參加小學(xué)生讀書(shū)日活動(dòng)讓我深受益處。首先，我發(fā)現(xiàn)在書(shū)中可以開(kāi)闊視野，學(xué)到各種知識(shí)。比如，在閱讀分享會(huì)上，有同學(xué)分享了他讀到的一本關(guān)于自然界的書(shū)，通過(guò)閱讀，他學(xué)到了很多有關(guān)動(dòng)植物的知識(shí)，而我之前對(duì)此一無(wú)所知。其次，在書(shū)中，我也汲取了很多人生的智慧。比如，有本書(shū)講述了一個(gè)堅(jiān)韌不拔的主人公，她在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，從不輕易放棄，最終取得了成功。通過(guò)閱讀，我懂得了“取之不盡，學(xué)之不竭”的道理。這個(gè)道理不僅可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)，更可以幫助我在人生道路上邁出艱難的一步。

第五段：未來(lái)的閱讀計(jì)劃

通過(guò)參加小學(xué)生讀書(shū)日活動(dòng)，我確信了閱讀對(duì)個(gè)人的重要性。因此，我決定今后要更加注重閱讀。首先，我要堅(jiān)持每天讀書(shū)，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。其次，我要拓寬閱讀范圍，不僅讀故事書(shū)和小說(shuō)，還要讀更多的科普讀物、歷史書(shū)籍和名人傳記書(shū)等等。最后，我還要堅(jiān)持閱讀分享，將自己讀過(guò)的好書(shū)推薦給身邊的同學(xué)和朋友。我相信，通過(guò)這些努力，我一定能夠在閱讀中取得更大的進(jìn)步。

在小學(xué)生讀書(shū)日中，我收獲了很多，不僅拓寬了視野，還得到了許多知識(shí)和智慧。這次活動(dòng)讓我深深地意識(shí)到閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，也激發(fā)了我更加熱愛(ài)閱讀的決心。通過(guò)今后的努力，我相信我一定能夠在閱讀中找到更多的樂(lè)趣，并且成為一個(gè)優(yōu)秀的讀者。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇二

我喜歡看書(shū)，也喜歡看雜志，喜歡雜志里那些短小精美的哲理小散文和科學(xué)小品文。

我經(jīng)常翻閱《意林》、《讀者》、《特別關(guān)注》這些成年人的期刊，也喜歡看《幽默小讀者》、《我們愛(ài)科學(xué)》這些幽默科幻的兒童雜志，但是我最喜歡的還是專(zhuān)屬于我們這個(gè)年齡的《當(dāng)代小學(xué)生》。

這本雜志細(xì)分為低年級(jí)和中高年級(jí)兩類(lèi)，里面的每篇文章都是切合我們的成長(zhǎng)而寫(xiě)的，非常精彩。

《當(dāng)代小學(xué)生》每期都有小明星介紹，都是和我同齡的小演員、小發(fā)明家、小作家。

他們的那些事跡讓我感動(dòng)，那些成績(jī)讓我羨慕，那種對(duì)學(xué)習(xí)、興趣努力執(zhí)著的精神讓我佩服得五體投地，我自愧不如。

印象很深的是變臉小天使——辛天麟。

他今年也是5年級(jí)，卻已經(jīng)熟悉變臉、噴火、相聲等多種技藝，平時(shí)的訓(xùn)練很辛苦，他的身體一次又一次地受傷，但他從不放棄，一直咬牙堅(jiān)持練習(xí)。

這些都是我所不及的。

從這些同齡人身上我學(xué)到了勇氣、堅(jiān)持、信心，他們是我成長(zhǎng)的好榜樣。

我很喜歡數(shù)學(xué)，《當(dāng)代小學(xué)生》里的數(shù)學(xué)題期期都充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，我也是每題必做，而且經(jīng)常從中學(xué)到更好的解題思路和方法。

有一次做練習(xí)碰到一個(gè)關(guān)于兩車(chē)行駛求距離的問(wèn)題，幾番思考后我給出了答案。

我記得《當(dāng)代小學(xué)生》上也有類(lèi)似的題，找到后，我的思路又豁然開(kāi)朗，很快地又通過(guò)另一個(gè)更簡(jiǎn)便的方法解出了這道題。

《當(dāng)代小學(xué)生》真像是我的好老師啊。

不僅如此，《當(dāng)代小學(xué)生》還是一部小百科全書(shū)呢!

有一次，我捉了兩只螞蚱玩，把它們綁起來(lái)放在水里，一只潛泳——頭朝下，一只仰泳——腹朝下，玩不到一小時(shí)，頭朝下的那只還活蹦亂跳，腹部浸水的卻死了。

后來(lái)我查找《當(dāng)代小學(xué)生》，恍然大悟：原來(lái)螞蚱的“鼻子”長(zhǎng)在腹部，所以仰泳的那只螞蚱是嗆死、悶死的!不但螞蚱，大多數(shù)昆蟲(chóng)的“鼻子”都長(zhǎng)在腹部，和人類(lèi)完全不一樣。

真有趣，真奇妙!

《當(dāng)代小學(xué)生》，真是我的良師益友啊!

這本書(shū)里的每個(gè)主人公都是那么的善良、正直、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每當(dāng)我捧起這本書(shū)，津津有味的'看時(shí)，就覺(jué)得書(shū)里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身臨其境。

就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來(lái)說(shuō)吧!小幼鯨生活在海底的時(shí)候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷，說(shuō)小幼鯨長(zhǎng)得又丑又奇怪。

小幼鯨聽(tīng)了這些話(huà)后，就覺(jué)得自己很孤獨(dú)，一個(gè)朋友都沒(méi)有，感受不到快樂(lè)。

所以鯨媽媽經(jīng)常安慰小幼鯨讓它不要難過(guò)，在生活中鯨媽媽總是無(wú)微不至的照顧著小幼鯨。

在一次險(xiǎn)惡的海浪中，為了保護(hù)自己的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒著生命危險(xiǎn)救小幼鯨，母愛(ài)是多么的偉大啊!

我想這本書(shū)里還有許多包含意義的故事，說(shuō)也說(shuō)不完，這本書(shū)讓學(xué)會(huì)了許多做人的道理。

這本書(shū)值得大家去細(xì)細(xì)地，慢慢地“品”，如果大家有空可以去買(mǎi)一本看哦!

這本書(shū)里的每個(gè)主人公都是那么的善良、正直、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每當(dāng)我捧起這本書(shū)，津津有味的看時(shí)，就覺(jué)得書(shū)里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身臨其境。

就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來(lái)說(shuō)吧!小幼鯨生活在海底的時(shí)候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷，說(shuō)小幼鯨長(zhǎng)得又丑又奇怪。

小幼鯨聽(tīng)了這些話(huà)后，就覺(jué)得自己很孤獨(dú)，一個(gè)朋友都沒(méi)有，感受不到快樂(lè)。

所以鯨媽媽經(jīng)常安慰小幼鯨讓它不要難過(guò)，在生活中鯨媽媽總是無(wú)微不至的照顧著小幼鯨。

在一次險(xiǎn)惡的海浪中，為了保護(hù)自己的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒著生命危險(xiǎn)救小幼鯨，母愛(ài)是多么的偉大啊!

我想這本書(shū)里還有許多包含意義的故事，說(shuō)也說(shuō)不完，這本書(shū)讓學(xué)會(huì)了許多做人的道理。

人生快事，莫如讀書(shū)。

它能讓我們知天地、曉人生。

它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。

書(shū)是我們精神的巢穴，生命的源泉。

古今中外有成就的人，到與書(shū)結(jié)下了不解之緣，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。

從閱讀中養(yǎng)成愛(ài)好讀書(shū)的習(xí)慣，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書(shū)的方法，這不是人生的第一大快事嗎?下面，我就和大家分享讀書(shū)的各種樂(lè)趣吧!

讀書(shū)的一大樂(lè)趣莫過(guò)于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，或?qū)δ骋粋€(gè)問(wèn)題似有所聞的時(shí)候，打開(kāi)書(shū)一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。

這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)你那么舒服，那么的自在。

讀書(shū)對(duì)于不同的人有不同的樂(lè)趣，對(duì)于從事體力勞動(dòng)來(lái)說(shuō)，讀書(shū)一種休閑;對(duì)于從事腦力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，書(shū)可能是一種靈丹妙藥，煩悶時(shí)，讀書(shū)可以解悶;愁苦時(shí)，讀書(shū)可以忘憂(yōu);興奮時(shí)，讀書(shū)可以暢流。

讀書(shū)給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂(lè)，是名利、金錢(qián)不可取代的，書(shū)就像人類(lèi)的精神營(yíng)養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。

讓我們別留下遺憾，拿起書(shū)吧!相信你一定也能從書(shū)中懂得人生的真諦!

1.

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)

2.

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)范文

3.

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)范本

4.

2017年小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)

5.

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)優(yōu)秀范文

7.

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)范600字

8.

讀書(shū)心得體會(huì)

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇三

讀書(shū)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一，通過(guò)讀書(shū)可以開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)興趣。我是一名小學(xué)生，經(jīng)過(guò)多年的閱讀，我深深感受到了閱讀的樂(lè)趣和益處。下面是我個(gè)人的讀書(shū)心得體會(huì)。

第一段：閱讀開(kāi)拓視野

閱讀可以開(kāi)拓視野，讓我了解到豐富多樣的世界。在書(shū)中，我可以了解不同的地域文化、不同的歷史故事，還可以了解到一些奇特的事物和現(xiàn)象。通過(guò)閱讀，我了解到了很多很多的知識(shí)，開(kāi)闊了自己的眼界。

第二段：閱讀增長(zhǎng)知識(shí)

閱讀是獲取知識(shí)的一個(gè)重要途徑。通過(guò)讀書(shū)，我了解了很多自然界的奧秘，積累了很多科學(xué)知識(shí)。比如，通過(guò)讀《科學(xué)童話(huà)故事》，我了解到了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、恒星和行星的運(yùn)行等；通過(guò)讀《王后病了》，我了解到了如何科學(xué)地預(yù)防和治療疾病。閱讀不僅讓我有更多的知識(shí)背景，也讓我更加靈活地思考問(wèn)題。

第三段：閱讀培養(yǎng)興趣

通過(guò)閱讀，我培養(yǎng)了自己很多的興趣愛(ài)好。在書(shū)中，我讀到了成龍、周杰倫等明星的故事，了解到了他們的奮斗歷程和成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了我對(duì)表演藝術(shù)的興趣。我還讀到了許多有趣的故事和童話(huà)，在這些故事和童話(huà)中，我探索到了自己的夢(mèng)想和奮斗目標(biāo)。通過(guò)閱讀，我不僅拓展了興趣愛(ài)好，也鍛煉了自己的創(chuàng)造力和想象力。

第四段：閱讀的難點(diǎn)與應(yīng)對(duì)方法

盡管閱讀的好處很多，但是閱讀也面臨著一些困難。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些書(shū)籍內(nèi)容較難理解，有些詞匯、句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式也較為復(fù)雜。要應(yīng)對(duì)這些難點(diǎn)，我會(huì)先通讀一遍，了解大意；然后結(jié)合書(shū)中的上下文，推斷生詞的意思；最后，我會(huì)把自己的理解和思考寫(xiě)下來(lái)，以便后期復(fù)習(xí)和鞏固。

第五段：未來(lái)的讀書(shū)計(jì)劃

未來(lái)，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。我會(huì)選擇更多的經(jīng)典作品，如《小王子》、《格林童話(huà)》等，來(lái)提高自己的閱讀水平。同時(shí)，我還想讀一些名人傳記，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我還將努力培養(yǎng)自己記錄讀書(shū)心得和思考的習(xí)慣，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟。

通過(guò)閱讀，我不僅能夠開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。面對(duì)閱讀的難點(diǎn)，我會(huì)采取積極的應(yīng)對(duì)措施來(lái)提高自己的閱讀能力。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，選擇更多的經(jīng)典作品并培養(yǎng)記錄讀書(shū)心得的習(xí)慣。相信通過(guò)不斷的努力，我的閱讀水平會(huì)不斷提高，帶給我更多的收獲和快樂(lè)。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇四

讀完增廣賢文后，我感受頗深。書(shū)中語(yǔ)句通順，通俗易懂，朗朗上口。涉及的資料廣泛，從禮儀，道德，典章制度到天文地理。

從這本書(shū)中，我學(xué)到了三個(gè)好的品質(zhì)，

第一，我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。人生一世，草木一春，鶯花有怕春光老，豈可教人枉度春，枯木逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度再少年。那里的字字詞詞句句，都說(shuō)明了時(shí)間一去不復(fù)返，作為正當(dāng)青春的我們，應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間，提高自身的知識(shí)水平，做一些有意義的.事，目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要虛度光陰。

第二，運(yùn)用語(yǔ)言要掌握技巧?！皝?lái)說(shuō)是非者，便是是非人。墻有縫，壁有二，好事不出門(mén)，惡事傳千里。誰(shuí)人背后無(wú)人說(shuō)，哪個(gè)人前不說(shuō)人?！彼自?huà)說(shuō)病從口入，禍從口出。記得道德教師說(shuō)過(guò)，語(yǔ)言像一把利劍，這利劍還是把雙刃劍，傷人傷己，所以注意說(shuō)話(huà)也是為人處世的一門(mén)學(xué)問(wèn)。英語(yǔ)教師曾對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“尊重，換位，三思”。

不錯(cuò)!要從對(duì)方的角度。研究說(shuō)話(huà)的方式和語(yǔ)氣，不能一味的說(shuō)些甜蜜無(wú)用的語(yǔ)言，也不要肆無(wú)忌憚?wù)Z言相撞，傷了別人的自尊，毀了自我的形象，都失了說(shuō)話(huà)的目的。那里讓我想起書(shū)中的一個(gè)故事：“禰衡之死”，三國(guó)時(shí)期有個(gè)叫禰衡的人。他雖然頗有才華，卻目中無(wú)人，口無(wú)遮攔，他接連得罪了曹操、劉表。最終被送到皇上那里，因?yàn)榭跓o(wú)遮攔，所以就被斬了?？跓o(wú)遮攔的禰衡被殺時(shí)年紀(jì)僅有26歲。

第三，自強(qiáng)自立，堅(jiān)持不懈?！笆箍诓蝗缱宰?，求人不如求己。人老心未老，人窮志不窮，一舉首登龍虎榜，十年身到鳳凰池。明知山有虎，偏向虎山行?！蔽覀兘?jīng)常說(shuō)“男兒當(dāng)自強(qiáng)”在漫長(zhǎng)的人生旅途中，每個(gè)人都不可能一路平坦無(wú)災(zāi)無(wú)難，大大小小的挫折與坎坷必定會(huì)阻擋在前方，僅有越過(guò)這些障礙，人才會(huì)成長(zhǎng)。

有些人選擇逃避，放棄，甚至一蹶不振。也有些人，屢敗屢戰(zhàn)，百折不饒，在不斷的“戰(zhàn)斗”中學(xué)會(huì)自強(qiáng)。到達(dá)成功的彼岸，每個(gè)人都有夢(mèng)想，可是夢(mèng)想不能只存在夢(mèng)里，應(yīng)當(dāng)憑借自我的力量與智慧，腳踏實(shí)地。勤勤懇懇的去追求，去奮斗。每一天都不停歇的自我完善，堅(jiān)持不懈，朝著夢(mèng)想前進(jìn)。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇五

閱讀是一種精神享受，也是一種知識(shí)的積累。作為小學(xué)生，我樂(lè)于閱讀各種書(shū)籍，通過(guò)閱讀，我獲得了很多的知識(shí)，感悟到了生活的真諦。下面我將分享我的讀書(shū)心得體會(huì)。

閱讀是一扇打開(kāi)世界的窗戶(hù)。通過(guò)閱讀，我了解到了許多我從未去過(guò)的地方，認(rèn)識(shí)到了不同國(guó)家和民族的文化，擴(kuò)展了我的視野。比如，在書(shū)中我了解到了美國(guó)的自由女神像、法國(guó)的艾菲爾鐵塔、英國(guó)的大本鐘等著名的地標(biāo)建筑，這讓我非常向往去這些地方旅游，親眼見(jiàn)到這些美景。同時(shí)，我還了解到了許多的大人物，比如孔子、愛(ài)因斯坦、牛頓等科學(xué)家和文化名人，他們的偉大成就給了我很大的鼓舞，讓我知道只要努力就能取得成功。

閱讀是一門(mén)造就情感世界的藝術(shù)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我仿佛進(jìn)入了另外一個(gè)世界，和書(shū)中的人物一起經(jīng)歷著各種各樣的故事和冒險(xiǎn)。有時(shí)我會(huì)感同身受，有時(shí)我會(huì)共鳴，有時(shí)我會(huì)對(duì)書(shū)中的人物喜怒無(wú)常，為他們捏了一把汗，心中期盼他們順利度過(guò)難關(guān)。通過(guò)與書(shū)中人物的情感交流，我對(duì)人的情感有了更深入的了解。比如，在讀《窗外的美麗世界》這本書(shū)時(shí)，我和書(shū)中的小主人公一樣，感受到了生活的苦難和希望的力量，這讓我更加珍惜眼前的幸福，也讓我學(xué)會(huì)成長(zhǎng)和堅(jiān)強(qiáng)。

閱讀是一次心靈的啟迪。在讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅獲取了知識(shí)，還收獲了許多的思考。有時(shí)候，我會(huì)暫停下來(lái)思考書(shū)中的內(nèi)容，思索其中的道理。通過(guò)思考，我習(xí)得了理解、分析和解決問(wèn)題的能力。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，而通過(guò)思考，我也給出了自己的答案。比如，在讀《小獅子和大象》這本書(shū)時(shí)，我思考了動(dòng)物之間為什么要互相幫助、如何和平相處的問(wèn)題，并從書(shū)中中找到了答案：不同的動(dòng)物有著不同的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，他們通過(guò)互相幫助，才能更好地生存下去。通過(guò)這樣的思考，我不僅對(duì)動(dòng)物之間的關(guān)系有了更深入的理解，還了解到理解和寬容是人與人相處的重要基礎(chǔ)。

閱讀是一種人格的塑造。通過(guò)閱讀，我接觸到了各種各樣的人物形象，從他們身上我學(xué)到了許多的道理和智慧。比如，讀《安徒生童話(huà)》這本書(shū)時(shí)，我深受主人公們的感情世界和人格魅力的影響。小紅帽勇敢正直，不畏困難；小人魚(yú)追求夢(mèng)想和愛(ài)；小泰迪擁有真誠(chéng)和善良的心等等，這些人物形象都影響著我，讓我學(xué)會(huì)了勇敢、真誠(chéng)和友善。通過(guò)閱讀，我也找到了自己身上的一些優(yōu)點(diǎn)和不足，并通過(guò)書(shū)中的人物來(lái)自我調(diào)整和成長(zhǎng)。

總之，作為小學(xué)生，我深知閱讀的重要性，我也學(xué)到了很多的知識(shí)和智慧。通過(guò)閱讀，我對(duì)世界有了更廣闊的了解，對(duì)情感有了更深刻的體悟，對(duì)思考有了更成熟的認(rèn)識(shí)，對(duì)人格的塑造有了更清晰的目標(biāo)。我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷豐富我的知識(shí)，拓展我的思維，成為一名有內(nèi)涵有品味的小學(xué)生。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇六

每個(gè)周末，每個(gè)節(jié)日，每個(gè)假期，我都會(huì)與好朋友相邀，當(dāng)許多志同道合的人邂逅于同一個(gè)地方——書(shū)店。每次來(lái)到書(shū)店，都有一種特別的無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的情感，再加上那書(shū)墨的香，比走進(jìn)大自然更清新，比來(lái)到海邊更清爽，比感受山風(fēng)更清涼……書(shū)香似花香，是百花齊放的香，千種，萬(wàn)種；如草香，是堅(jiān)強(qiáng)不阿的香，千縷，萬(wàn)縷；是樹(shù)香，是頂天立地的香，千感，萬(wàn)感……我愛(ài)書(shū)香的感覺(jué)。

書(shū)帶來(lái)的也是無(wú)窮的樂(lè)趣。我們幾個(gè)書(shū)友常常聚在一起，討論自己從書(shū)看到的奇聞異事趣事，還有感人的事，不但打發(fā)走了無(wú)聊的時(shí)間，而且?guī)?lái)的是樂(lè)趣和上課掌握不到的知識(shí)，開(kāi)闊了視野。書(shū)樂(lè)像蛋糕，甜甜的，令人回味；如可樂(lè)，刺激的，噴涌而出；似咖啡，濃濃的，香味四溢……我愛(ài)書(shū)樂(lè)的情感。

書(shū)香的感加上書(shū)樂(lè)的情等于我對(duì)書(shū)的感情——戀。書(shū)懷抱著我，我依靠著書(shū)，天天的形影不離，日日的相依為命，日復(fù)一日，年復(fù)一年，情感與日俱增。書(shū)情如山水畫(huà)，山清水秀，吸引著人；似水墨畫(huà)，牽動(dòng)著人；像油畫(huà)，色彩斑斕，勾引著人……我愛(ài)書(shū)情的戀思。

書(shū)香+書(shū)樂(lè)=書(shū)情，書(shū)情遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于我執(zhí)著的愛(ài)書(shū)，但書(shū)香、書(shū)樂(lè)、書(shū)情又是我愛(ài)書(shū)不可缺少的一部分。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇七

讀書(shū)是一個(gè)人一生中非常重要的一件事情，尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不僅可以增加知識(shí)，開(kāi)拓眼界，還可以培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。我個(gè)人是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生，通過(guò)不斷地閱讀，我發(fā)現(xiàn)了許多讀書(shū)的心得和體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)閱讀興趣

讀書(shū)之前，首先要培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。我每天都會(huì)抽出一定的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，無(wú)論是課外讀物還是教材。我會(huì)選擇與自己年齡相符的書(shū)籍，這樣更容易吸引我的注意力。同時(shí)，我也會(huì)嘗試不同的閱讀方式，例如大聲朗讀、默讀以及與他人分享讀后感，這些都使我更加喜歡讀書(shū)。

第三段：增長(zhǎng)知識(shí)

讀書(shū)不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以開(kāi)拓眼界。通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，我了解到了世界的各個(gè)方面，包括歷史、地理、科學(xué)、文學(xué)等等。我記得有一次，我讀了一本關(guān)于動(dòng)物的書(shū)，里面介紹了各種奇特的動(dòng)物品種，讓我對(duì)動(dòng)物的種類(lèi)和習(xí)性有了更深入的了解。這讓我感到非常興奮，也激發(fā)了我對(duì)探索更多知識(shí)的渴望。

第四段：提升語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力

閱讀對(duì)于提升語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力也是非常有幫助的。通過(guò)閱讀，我可以學(xué)到更多的詞匯和表達(dá)方式，這讓我在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中更加得心應(yīng)手。同時(shí)，閱讀也可以鍛煉我的思維能力，因?yàn)樵陂喿x的過(guò)程中，我需要理解故事情節(jié)、推理解決問(wèn)題、分析人物性格等等。這些活動(dòng)讓我的思維更加敏捷和靈活。

第五段：品味人生

閱讀還可以讓我更好地品味人生。書(shū)籍中的故事情節(jié)往往會(huì)引發(fā)我對(duì)人生的思考，讓我更加懂得怎樣面對(duì)困難，如何與人相處，以及如何成為一個(gè)有品德的孩子。我讀過(guò)一本關(guān)于勇敢和堅(jiān)持的故事，主人公面對(duì)困難永不放棄，并最終取得了成功。這個(gè)故事深深地感動(dòng)了我，讓我懂得了人生的價(jià)值和意義。因此，通過(guò)閱讀，我不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠在心靈上得到滿(mǎn)足。

總結(jié)

通過(guò)個(gè)人的讀書(shū)心得和體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么重要。它不僅可以培養(yǎng)閱讀興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，還可以讓我們更好地品味人生。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)小學(xué)生都要養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，用心去閱讀，發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇八

生命因享受讀書(shū)而精彩。對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就和吃飯一樣，已經(jīng)成為我生命中最重要的組成部分，一餐不吃感覺(jué)餓，一天不讀感覺(jué)慌。

十歲前所讀之書(shū)，幾乎都是一些革命樣板戲的劇本，偶爾看到過(guò)幾本前蘇聯(lián)作家的小說(shuō)，如獲至寶。第一次拿到《鋼鐵是怎樣煉成的》，興奮得睡不著覺(jué)，我至今還記得當(dāng)時(shí)是靠打著手電筒，偷偷躲在被子里連續(xù)十幾個(gè)晚上看完的。其實(shí)那是一本繁體版的小說(shuō)，對(duì)于當(dāng)時(shí)我這個(gè)才讀四年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀起來(lái)自然是十分費(fèi)力的，靠著連蒙帶猜，竟也將那本厚厚的小說(shuō)啃完了。所得多少自然可以不去計(jì)較，可至少在我童年的記憶中，刻進(jìn)了保爾柯察金這個(gè)響亮的名字。

十歲后所讀之書(shū)，內(nèi)容自然要豐富了許多，單就當(dāng)代文學(xué)作品，從傷痕文學(xué)到反思文學(xué)，再到改革文學(xué)，最后到如今的各種文**流作品;從長(zhǎng)篇巨著到微型小說(shuō)，我逮到一本就讀一本。于是，一路聞著書(shū)香味，跟著時(shí)代的步伐，就這么長(zhǎng)大了，變老了。

上世紀(jì)九十年代起，因工作繁忙，無(wú)暇涉及太多作品，只三樣雜志及時(shí)收藏于心中，那就是《讀者》、《小小說(shuō)選刊》(或《微型小說(shuō)選刊》)、《故事會(huì)》，看似平俗了些，但社會(huì)百態(tài)、人間冷暖、奇聞?shì)W事盡收眼底。最主要的是文章簡(jiǎn)短，不必為故事情節(jié)的曲折去費(fèi)時(shí)費(fèi)力。可惜每月只發(fā)行一期，于是每次看過(guò)之后，只恨時(shí)間過(guò)得太慢，好不容易挨過(guò)幾天，去報(bào)亭詢(xún)問(wèn)，結(jié)果一般只會(huì)有兩種：要么來(lái)了新的，要么以為買(mǎi)了新的，拿回來(lái)仔細(xì)一讀看過(guò)了的。不知從啥時(shí)開(kāi)始，這些雜志一月出兩期了，稍有緩解，可重復(fù)購(gòu)買(mǎi)的現(xiàn)象依然還是發(fā)生過(guò)。

士大夫三日不讀書(shū)，則禮義不交，便覺(jué)面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味。不敢與古人同語(yǔ)，但允許我有同感。每當(dāng)捧著一本心怡的書(shū)本，每當(dāng)讀到得意之處，常會(huì)激動(dòng)不已，有時(shí)甚至?xí)d奮得徹夜未眠。總之，愛(ài)讀書(shū)是好事，不是壞事，既然愛(ài)上了讀書(shū)，無(wú)法改了，就隨它去唄!

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇九

近年來(lái)，農(nóng)村小學(xué)生的閱讀水平備受關(guān)注。閱讀是人類(lèi)進(jìn)步的基石，對(duì)于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力、社交能力和思維能力都至關(guān)重要。而在農(nóng)村地區(qū)，由于教育資源的相對(duì)匱乏，農(nóng)村小學(xué)生的閱讀環(huán)境偏弱。然而，正是在這種艱苦的環(huán)境下，一部分農(nóng)村小學(xué)生通過(guò)個(gè)人的努力和堅(jiān)持讀書(shū)，不僅在閱讀方面取得了顯著的成績(jī)，也培養(yǎng)了一系列積極向上的品質(zhì)。本文將從小學(xué)生讀書(shū)的起因、讀書(shū)的過(guò)程、讀書(shū)的收獲以及對(duì)農(nóng)村小學(xué)生讀書(shū)的建議四個(gè)方面進(jìn)行探討。

二、 讀書(shū)的起因

農(nóng)村小學(xué)生讀書(shū)的起因千差萬(wàn)別。有的小學(xué)生是被父母或老師的帶動(dòng)引起興趣的。例如，父母經(jīng)常給孩子讀書(shū)聽(tīng)，購(gòu)買(mǎi)適合孩子閱讀的圖書(shū)，形成了暢讀的習(xí)慣。也有小學(xué)生是在老師的鼓勵(lì)下開(kāi)始閱讀的。農(nóng)村小學(xué)生由于缺乏閱讀資源和外界的刺激，他們?cè)陂_(kāi)始閱讀的這個(gè)起點(diǎn)上常常需要父母和老師的引導(dǎo)與幫助，從而形成讀書(shū)的興趣。這是農(nóng)村小學(xué)生讀書(shū)所不同于城市小學(xué)生讀書(shū)的一點(diǎn)。

三、 讀書(shū)的過(guò)程

農(nóng)村小學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程并不輕松。首先，他們要面臨讀書(shū)環(huán)境的不足。農(nóng)村地區(qū)圖書(shū)館少，圖書(shū)匱乏。另外，農(nóng)村學(xué)校的教室多用于其他活動(dòng)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的閱讀空間。加之家庭條件的限制，沒(méi)有條件購(gòu)買(mǎi)大量的書(shū)籍。然而，這些困境并沒(méi)有挫敗農(nóng)村小學(xué)生的意志。其次，他們要克服自身閱讀技巧的不足。由于家庭和學(xué)校的閱讀環(huán)境的限制，農(nóng)村小學(xué)生常常缺乏一些基本的閱讀技巧，例如閱讀的快和準(zhǔn)，理解閱讀材料的能力等。因此，他們?cè)谧x書(shū)時(shí)不僅要讀懂字面意思，還要理解其中的寓意，這需要一定的時(shí)間和耐心。然而，農(nóng)村小學(xué)生并沒(méi)有氣餒，努力克服了這些困難，繼續(xù)堅(jiān)持閱讀。

四、 讀書(shū)的收獲

農(nóng)村小學(xué)生通過(guò)讀書(shū)獲益匪淺。首先，他們得到了知識(shí)的積累。通過(guò)閱讀，他們擴(kuò)大了對(duì)世界的認(rèn)知，了解了很多新知識(shí)。其次，他們培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)生通過(guò)堅(jiān)持不懈地閱讀，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，例如每天讀書(shū)的時(shí)間和速度都有規(guī)律，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)效率。再次，他們培養(yǎng)了一系列積極向上的品質(zhì)。通過(guò)閱讀，他們學(xué)會(huì)了思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在交流中變得更加自信。而且，他們也能從書(shū)中領(lǐng)悟到生活的道理，悟出生命的真諦，從而在面對(duì)困境時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)。

五、 對(duì)農(nóng)村小學(xué)生讀書(shū)的建議

針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生讀書(shū)的實(shí)際情況，可以提出以下幾點(diǎn)建議。首先，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該加大閱讀資源的開(kāi)發(fā)力度，開(kāi)設(shè)閱讀課程，豐富學(xué)生的讀書(shū)選擇。其次，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合年齡的書(shū)籍，鼓勵(lì)他們?cè)谡n余時(shí)間多讀書(shū)。再次，家長(zhǎng)要給予孩子充分的支持和關(guān)注，多陪伴他們一起讀書(shū)，并購(gòu)買(mǎi)適合孩子閱讀的圖書(shū)。最后，農(nóng)村小學(xué)生要堅(jiān)持讀書(shū)，努力克服困難，相信只要堅(jiān)持下去，就一定能夠有所收獲。

總而言之，農(nóng)村小學(xué)生通過(guò)讀書(shū)取得了顯著的成績(jī)，并培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和積極向上的品質(zhì)。盡管他們面臨種種困難，但他們通過(guò)個(gè)人的努力和堅(jiān)持讀書(shū)，展示了自己的的無(wú)限潛力。相信通過(guò)社會(huì)的關(guān)注和國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育的投入，農(nóng)村小學(xué)生的閱讀環(huán)境會(huì)不斷改善，他們的閱讀水平也會(huì)越來(lái)越高。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇十

這是一本歷險(xiǎn)小說(shuō)，才讀幾行，我就愛(ài)不釋手了。

主人公魯濱遜是一個(gè)機(jī)智而具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。在一次航海時(shí)，船在一個(gè)荒島附近觸礁，船身破裂，人都死了，只有魯賓遜活了下來(lái)。海浪把他沖上岸。

他做了一只木筏，把沉船上的東西全部運(yùn)上岸。用帆布搭上帳篷，作為棲身之處。他還做了家具，擺在他所住的樹(shù)洞里，靠打獵和吃沉船的面包為生!

后來(lái)，孤島附近的一只英國(guó)船救下了魯濱遜!

朋友，魯濱遜在孤島生活了28年，一般人肯定做不倒，只有像魯濱遜這樣的英雄才能做到!

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的普及，小學(xué)生的閱讀水平已經(jīng)得到了大幅度的提高。他們不再僅僅是讀書(shū)，而是能夠從中提取出精神食糧，獲取一些寶貴的心得體會(huì)。當(dāng)我們認(rèn)真聆聽(tīng)他們分享讀書(shū)心得時(shí)，我們會(huì)感受到小學(xué)生的觸角正逐漸延伸到了社會(huì)生活的各個(gè)角落，并且在書(shū)中找到了自己的一片天地。

首先，小學(xué)生讀書(shū)心得的體會(huì)通常是積極向上的。由于小學(xué)生的心理年齡尚未成熟，他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇和向往，對(duì)人生抱有一顆美好的憧憬。在閱讀中，他們往往能夠從故事中感受到積極的力量，學(xué)會(huì)樂(lè)觀與勇敢。他們從主人公的身上體悟到了面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈，從而增強(qiáng)了自己的耐力和毅力。同時(shí)，小學(xué)生還能從書(shū)中明白珍惜友誼和家庭的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，增強(qiáng)自己的與人相處的能力。

其次，小學(xué)生讀書(shū)心得的體會(huì)往往貼近生活。小學(xué)生的思維受限，他們往往無(wú)法理解一些抽象的概念或抽象的文字。但是，當(dāng)他們面對(duì)書(shū)中的具體情節(jié)和角色時(shí)，卻能夠馬上把它們與自己的生活聯(lián)系起來(lái)。小學(xué)生的天馬行空的想象力使他們能夠更好地理解故事中的主題和道理，并將之融入自己的日常生活中。例如，一位小學(xué)生在閱讀完《白鹿原》后，深受其中表達(dá)的家庭情感所感動(dòng)，他表示學(xué)會(huì)了關(guān)心家人，并希望以后能夠與父母多溝通，增強(qiáng)家人之間的感情。

此外，小學(xué)生讀書(shū)心得的體會(huì)也反映了他們的理性思考和判斷能力的提高。當(dāng)他們閱讀一本書(shū)時(shí)，會(huì)從故事情節(jié)、人物性格、作者寫(xiě)作意圖等方面進(jìn)行思考和分析，并且將這些綜合起來(lái)，得出一些結(jié)論或者觀點(diǎn)。例如，當(dāng)一個(gè)小學(xué)生完成了《小王子》的閱讀后，他深感書(shū)中作者通過(guò)小王子的經(jīng)歷告訴我們?nèi)祟?lèi)迷失了自己的初心，他認(rèn)為這種迷失也發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的人們身上。通過(guò)理性思考和判斷，小學(xué)生能夠更好地思考自己的處境和未來(lái)的發(fā)展方向，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到未來(lái)的路不僅依賴(lài)于他人，更需要自己去開(kāi)拓和把握。

最后，小學(xué)生讀書(shū)心得的體會(huì)也表現(xiàn)出他們的情感表達(dá)能力的提高。小學(xué)生閱讀后，會(huì)將自己的情感傾瀉出來(lái)，把閱讀中產(chǎn)生的喜怒哀樂(lè)都融入到心得體會(huì)中。他們能夠通過(guò)文字、圖畫(huà)等方式生動(dòng)地表達(dá)出自己的感受。這種情感表達(dá)能力的提高，不僅有助于他們鍛煉自己的寫(xiě)作能力，還能夠促進(jìn)他們與同伴之間的交流和溝通。小學(xué)生讀書(shū)心得的分享不僅是一個(gè)人運(yùn)用文字表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，也是增進(jìn)彼此了解的橋梁。

綜上所述，小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)是小學(xué)生對(duì)書(shū)中精神世界的自我感受和理解的總結(jié)。這些心得體會(huì)不僅積極向上，還能幫助小學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解世界。通過(guò)讀書(shū)心得的分享，他們能夠?qū)?shū)中的感悟融入到自己的生活中，并在成長(zhǎng)的道路上不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。俗話(huà)說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋。希望小學(xué)生在讀書(shū)中能夠找到自己的黃金屋，收獲屬于他們的珍貴心得體會(huì)。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇十二

隨著農(nóng)村教育的發(fā)展，越來(lái)越多的農(nóng)村小學(xué)生開(kāi)始接觸并喜愛(ài)讀書(shū)。他們利用課余時(shí)間讀書(shū)，通過(guò)閱讀開(kāi)啟了一扇通往世界的大門(mén)，積極地思考、表達(dá)并認(rèn)識(shí)自我。在閱讀中，他們領(lǐng)悟到了生活的真諦，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望。下面將分為五個(gè)段落，來(lái)分析農(nóng)村小學(xué)生讀書(shū)的心得體會(huì)。

第一段：閱讀開(kāi)啟了一個(gè)全新的世界?！皶?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，當(dāng)農(nóng)村小學(xué)生讀書(shū)時(shí)，他們會(huì)被書(shū)中的故事、知識(shí)吸引，并且漸漸融入其中。在書(shū)中，他們可以看到不同尋常的生活，發(fā)現(xiàn)未知的世界。在這個(gè)全新的世界里，他們思考問(wèn)題、觸摸真理、體驗(yàn)情感，慢慢地提高了自己的認(rèn)知水平。

第二段：閱讀使他們感受到了生活的美好。閱讀不僅僅是通過(guò)文字獲取知識(shí)，它也帶給了農(nóng)村小學(xué)生更深層次的體驗(yàn)和感受。通過(guò)與書(shū)中的人物相處，他們對(duì)生活有了更加深入的理解。在書(shū)中，他們可以感受到友情的溫暖、愛(ài)情的美好以及親情的牽絆。這一切讓他們明白了生活中的美好之處，并內(nèi)化為他們?nèi)粘Ｉ畹膮⒄铡?/p>

第三段：閱讀讓他們學(xué)會(huì)了思考。通過(guò)閱讀，農(nóng)村小學(xué)生不僅僅獲取了知識(shí)，還懂得了如何獨(dú)立思考問(wèn)題。他們會(huì)思考書(shū)中所傳達(dá)的思想和意義，并將這些思考與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行對(duì)比。通過(guò)思考，他們不僅加深了對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，還培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維。這些思考讓他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)更加深入和自信。

第四段：閱讀激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。在閱讀的過(guò)程中，農(nóng)村小學(xué)生不僅被書(shū)中的故事所吸引，也會(huì)被書(shū)中的角色和情節(jié)激發(fā)出屬于自己的創(chuàng)造力。他們會(huì)將書(shū)中的故事延伸，創(chuàng)造出屬于自己的故事情節(jié)，并加上自己的想象。這種創(chuàng)造力的發(fā)展不僅拓寬了他們的思維，也培養(yǎng)了他們的寫(xiě)作能力。

第五段：閱讀讓他們充滿(mǎn)希望。農(nóng)村小學(xué)生通過(guò)閱讀，看到了世界的廣闊和美好，也看到了自己的潛力和未來(lái)的可能。他們從書(shū)籍中了解到很多成功的故事，踐行著“努力就會(huì)成功”的信念。他們開(kāi)始有了追逐夢(mèng)想的勇氣，覺(jué)得自己可以改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

總之，農(nóng)村小學(xué)生在閱讀中獲得了重要的心得體會(huì)。閱讀開(kāi)啟了一個(gè)全新的世界，讓他們感受到了生活的美好。通過(guò)思考和創(chuàng)造，他們不僅提高了自己的認(rèn)知水平，也增強(qiáng)了自己的創(chuàng)作能力。最重要的是，閱讀讓他們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望，在追逐夢(mèng)想的道路上前進(jìn)。農(nóng)村小學(xué)生通過(guò)讀書(shū)讓自己變得更加智慧，也為未來(lái)注入了希望的力量。

小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇十三

在暑假的一天里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名叫《愛(ài)的教育》。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的文章，以及十那么老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書(shū)里處處洋溢著愛(ài)，它使我們找到了愛(ài)，在愛(ài)中受到了教育。

讀了這本書(shū)，我深有感觸。平常，媽媽每天為我操心，每天上學(xué)前總會(huì)給我添上幾句“用心學(xué)習(xí)??！”“要努力呀！”之類(lèi)的話(huà)言。但我卻嫌她嘮叨，總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問(wèn)我?guī)拙鋵W(xué)習(xí)上的`東西，我就覺(jué)得煩。還常常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，跟父母賭氣，甚至向父母發(fā)脾氣，卻絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受，真是太不應(yīng)該了。父母對(duì)我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短、嘮叨，這正是對(duì)我們愛(ài)的表現(xiàn)?？?，現(xiàn)在又有多少人想得到父母的疼愛(ài)，而又得不到呀，我真是身在福中不知福呀！

記得在我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，在星期五的下午我放學(xué)回家的時(shí)候，我突然感覺(jué)自己有點(diǎn)不舒服，老是咳嗽，我的媽媽覺(jué)察了，她摸摸我的頭，說(shuō)“你生病了”，媽媽從抽屜里拿出溫度計(jì)，帶我量了量體溫，驚訝的說(shuō)：“哇！三十九度。”媽媽立馬帶我坐地鐵去了醫(yī)院，終于到醫(yī)院了媽媽很著急得帶我掛了急診，通過(guò)醫(yī)生的檢查說(shuō)我得了急性流感，媽媽聽(tīng)了很著急，怕影響我的學(xué)習(xí)，要求醫(yī)生給我掛水，并開(kāi)了一些藥，說(shuō)掛水好的快一些，這樣就帶我掛了三天水，在這三天里，媽媽精心照顧我，我的病情一天比一天好，我非常感謝我的媽媽?zhuān)趮寢屵@次精心的照顧下，一點(diǎn)也沒(méi)有影響我的學(xué)習(xí)。

我以后一定要好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，來(lái)報(bào)答我最最親愛(ài)的媽媽。這是對(duì)媽媽最好的感恩！