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2023年小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)300字 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人十五篇(模板)

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2023年小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)300字 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人十五篇(模板)
時(shí)間:2023-12-08 17:52:17     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)300字 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇一

結(jié)合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如畫(huà)畫(huà)、猜字謎、講故事等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中,我與學(xué)生是平等的,這樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有那么緊張,對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說(shuō)得好的,我會(huì)馬上表?yè)P(yáng);有錯(cuò)的,我也進(jìn)行鼓勵(lì),希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。又如,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字,我會(huì)花時(shí)間、想辦法來(lái)講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對(duì)他們記憶生字的方法很好。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生組成組 ,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)?!痹谌粘9ぷ髦?,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?老師為你們喝彩?!弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,”在

輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái),大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大。

為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,我組織他們寫(xiě)字比賽、講故事比賽、元旦聯(lián)歡等活動(dòng)。他們積極參與,樂(lè)于展示,從中收獲了在課本上學(xué)不到的東西。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有個(gè)別同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

閱讀和作文是我們的大敵,我加強(qiáng)了對(duì)這方面的訓(xùn)練,采取了寫(xiě)范文來(lái)引路的方法,雖取得了一些成績(jī),但能獨(dú)立寫(xiě)好一作文的不多。我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 ,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用?!币笇?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì) “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法,擴(kuò)大閱讀范圍,增加閱讀實(shí)踐。讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記,如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評(píng)之類(lèi)的短文,進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,不抓寫(xiě)作基本功訓(xùn)練,寫(xiě)作能力的提高就是一句空話(huà),必須強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感,唯真情實(shí)感最可貴。生活是寫(xiě)作的源泉,要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,體驗(yàn)生活,感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 !”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚(yáng)他們的個(gè)性,和他們一起成長(zhǎng);作為教師,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,享受這美好的人生!

小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)300字 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇二

充足的詞匯量可以給寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),就好比蓋房子,詞匯就是一塊塊的磚頭。而這些詞匯只能靠日常學(xué)習(xí)和生活的積累,是一個(gè)慢的過(guò)程。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,從一年級(jí)開(kāi)始,學(xué)生們就開(kāi)始了詞匯的積累。

熟讀并背誦部分課文是非常簡(jiǎn)單又有效的方法,再加上每天寫(xiě)上一兩句話(huà)可以消除孩子們心中的抗拒心理,天長(zhǎng)日久,詞匯量就慢慢上來(lái)了,學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的自信心也有了。到了高年級(jí),可以另外增加課外的詞匯積累,如定期背誦抄寫(xiě)成語(yǔ)、古詩(shī)詞,還可以每天組織學(xué)生在課前到講臺(tái)前分享自己最近摘抄的好詞佳句,鼓勵(lì)他們將分享內(nèi)容提前做成ppt幻燈片來(lái)展示,這種方式可以鍛煉他們多方面的能力。

另外,成語(yǔ)接龍的游戲也非常適合高年級(jí)來(lái)做。這個(gè)時(shí)候?qū)W生已經(jīng)有了一定的詞匯量,成語(yǔ)接龍可以使他們?cè)谟淇旄?jìng)爭(zhēng)的氛圍中比較快速地增加詞匯的積累。記日記的方式不但可以幫助學(xué)生們練筆,而且也是一種積累素材的好方法。教學(xué)要貼近生活,寫(xiě)作來(lái)源于生活,學(xué)生每天選上一兩件寫(xiě)下來(lái),對(duì)自身的情緒是一種梳理,對(duì)成長(zhǎng)是一種沉淀。

在小學(xué)一二年級(jí)階段,很多學(xué)生因?yàn)槭茏R(shí)字量的限制,在閱讀中更偏向于漫畫(huà)等字少的書(shū)籍??吹綕M(mǎn)篇文字,很多小學(xué)生不由地會(huì)心生膽怯,更別提要他們?nèi)?xiě)作了。為了消除這種恐懼感,教師要讓他們認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作就如說(shuō)話(huà)一樣,可以多多采用模仿的方法。

早期可以讓學(xué)生們模仿造句,如很多詞是有多個(gè)含義的,可以分別造不同的句子,這種做法可以讓學(xué)生們?cè)谛⌒〉某删透兄新w會(huì)到漢語(yǔ)言文字的博大精深,拉近自身與語(yǔ)文的情感距離。再下一個(gè)階段,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們模仿寫(xiě)一些排比句或者小段落,不知不覺(jué)使得他們組織語(yǔ)言和寫(xiě)作的能力獲得提高。

給課文寫(xiě)一段“后續(xù)”也是一種值得嘗試的做法,學(xué)生們的想象力很豐富,而且因?yàn)樗麄兌加兄约簩?duì)世界的主觀(guān)理解,做的“后續(xù)”往往會(huì)讓教師為之驚嘆,因此,教師不要吝惜對(duì)學(xué)生們的贊美,給他們肯定和鼓勵(lì)就是對(duì)他們最大的獎(jiǎng)賞。

情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),從而幫助學(xué)生理解教材,并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。情境教學(xué)是在對(duì)社會(huì)和生活進(jìn)一步提煉和加工后才影響于學(xué)生的。

如生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪、課內(nèi)游戲、角色扮演、詩(shī)歌朗誦、繪畫(huà)、體操、音樂(lè)欣賞、旅游觀(guān)光等都是寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中,其中也就必然存在著潛移默化的暗示作用。小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)往往會(huì)從簡(jiǎn)單的記敘文開(kāi)始,生活中每天都發(fā)生很多故事,如何將其記錄下來(lái)呢?首先,需要選定一個(gè)故事的內(nèi)容。

教師可以首先發(fā)揮榜樣帶頭作用,給學(xué)生們講講自己的故事,給他們一些啟發(fā),如以“記我第一次……”為題寫(xiě)一篇記敘文,先給學(xué)生講講我們的那許許多多的第一次。教師可以用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述,用豐富的表情、恰到好處的肢體動(dòng)作將學(xué)生們引領(lǐng)到我們所創(chuàng)設(shè)的故事情境當(dāng)中去,再讓學(xué)生們?nèi)セ叵氩⒏惺芩麄冏约旱牡谝淮?,繼而把它寫(xiě)出來(lái)。生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,可以說(shuō)美是無(wú)處不在的。

作為語(yǔ)文教師,我們首先要擁有一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)美,傳遞美,做學(xué)生們的榜樣。缺少對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)和感悟很難寫(xiě)出富有真情實(shí)感的作文,缺少對(duì)生活的愛(ài)和熱情也難以對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生多大的興趣和熱情,所以,用心去感染我們的學(xué)生們吧,這是一條捷徑。

不管是造句還是仿寫(xiě)段落,甚至是日記和小作文,及時(shí)給學(xué)生們恰當(dāng)?shù)姆答伿遣蝗莺鲆暤囊粋€(gè)環(huán)節(jié)。如學(xué)生定期交上來(lái)的日記,我們?cè)诜喌倪^(guò)程中就好像在面對(duì)面聽(tīng)他(她)在講,發(fā)自?xún)?nèi)心的溝通會(huì)激發(fā)我們心底的愛(ài),會(huì)讓我們的心變得柔軟。

我們要用心看他們的故事,用心給他們反饋。我們都知道,小學(xué)生作為寫(xiě)作的初學(xué)者,需要更多的鼓勵(lì),因此,我們要把看到的優(yōu)點(diǎn)和感受寫(xiě)下來(lái)讓他(她)看到,把不足之處也委婉地指出來(lái),這樣既促進(jìn)了師生之間的交流,又使得學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中對(duì)寫(xiě)作煥發(fā)出更大的熱情。

教師在日常教學(xué)中注意幫助學(xué)生進(jìn)行詞匯的積累,通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)使學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中不知不覺(jué)積累詞匯、提高對(duì)作文的興趣。我們要用更多的陪伴與付出幫助學(xué)生們愛(ài)上寫(xiě)作,樂(lè)于寫(xiě)作。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)300字 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇三

20xx年的11月中旬,我懷著激動(dòng)和興奮的星期來(lái)到了昭通市昭陽(yáng)區(qū)太平鄉(xiāng)水平小學(xué)開(kāi)始了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。盡管自己也當(dāng)了二十多年學(xué)生,而小學(xué)時(shí)代更是在我生命中占

據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)校園去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn),自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同,而視角更是變得迥然不同了,因此感受也與以往有著天壤之別。

實(shí)習(xí)第一天,帶著期待和不安,我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,一位年輕、有魄力的女老師——李老師。在她的指引下,我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二年級(jí)(3)班,認(rèn)識(shí)了52個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿(mǎn)了活力,充滿(mǎn)了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹,也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一、 有備無(wú)患,做好實(shí)習(xí)前期工作

常言道:機(jī)會(huì)青睞有準(zhǔn)備的人,為了使實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行。李老師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。李老師告訴我,我的實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段:見(jiàn)習(xí)階段和上課階段,實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況及二年級(jí)語(yǔ)文教材作了一個(gè)初步的了解。

二、 查缺補(bǔ)漏,提高教學(xué)水平

1、見(jiàn)習(xí)階段

作為剛走出大學(xué)校門(mén)的大學(xué)生,我們?nèi)狈ι险n的經(jīng)驗(yàn),因此必須向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),才能迅速成長(zhǎng),提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。正所謂:“他人之石,可以攻玉”,起初我認(rèn)為,聽(tīng)課只是聽(tīng)聽(tīng)上課的程序、內(nèi)容,其實(shí)不然,我們要從上課方式、語(yǔ)言、教態(tài)等各方面學(xué)習(xí),為將來(lái)的上課做好充分的準(zhǔn)備。我的見(jiàn)習(xí)期時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里,我全面熟悉小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文教材,認(rèn)真聽(tīng)好李老師的每一堂課,并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄,課后與老師交流,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思,仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié),并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。

2.上課階段,

講課對(duì)于一新教師及其重要。李老師告訴我,只有把課備好了,才能上好課。備課時(shí)不僅要考慮到如何根據(jù)把握好教學(xué)大綱的要求,教材特點(diǎn)。如何抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個(gè)章節(jié)的基本要求,如何確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),科學(xué)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容。還要考慮到學(xué)生、自身的具體情況。初為人師,面對(duì)諸多問(wèn)題,我免不了幾分緊張,于是課前我做了充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真鉆研教材,廣泛參閱文獻(xiàn)資料,根據(jù)李老師的要求,細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好本課為止,這才交到李老師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)李老師要求我說(shuō)出我的上課計(jì)劃,這就練習(xí)了說(shuō)課的環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)第二周,我?guī)е浞值臏?zhǔn)備,同時(shí)也夾雜著幾絲羞澀和忐忑走上講臺(tái)時(shí),我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺(tái),只能勇敢地走下去。課堂進(jìn)行的還算順利,

但也不乏牽著學(xué)生走的問(wèn)題,冷堂現(xiàn)象,這也充分說(shuō)明我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,需要多多學(xué)習(xí)。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。

二、 心系學(xué)生,做好班主任工作

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的

優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。

做班主任是辛苦的,而當(dāng)一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)管,稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我每天的主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:50到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴,督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者,下課及時(shí)找他談話(huà),正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng),我要輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過(guò)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。 光陰似箭,實(shí)習(xí)就這樣不知不覺(jué)的結(jié)束了!回轉(zhuǎn)身一看,這一段時(shí)間我過(guò)得充實(shí)、有意義。在實(shí)習(xí)期間,我慶幸得到了指導(dǎo)教師—李老師的耐心指導(dǎo),是她

讓我的實(shí)習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿(mǎn)結(jié)束。我也通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和觀(guān)察,深切地感覺(jué)到:做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單。不過(guò)與此同時(shí),我也深深地覺(jué)得孩子是真可愛(ài)、真單純。與他們相處多了,真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離教師這個(gè)標(biāo)尺還有一段距離,盡管在教師的道路上,充滿(mǎn)了艱難險(xiǎn)阻,我依然堅(jiān)定著自己的夢(mèng)想:做一個(gè)光榮的人民教師。做教師,不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,更多的是承擔(dān)一份社會(huì)的使命感。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)300字 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇四

時(shí)間過(guò)得真快,一個(gè)學(xué)年又結(jié)束了?;仡櫼粚W(xué)年來(lái)的教學(xué)生活,雖然忙忙碌碌但卻感到很充實(shí),雖然有時(shí)感到疲勞但卻時(shí)常享受著工作的幸?!?yàn)樵谂c那群可愛(ài)的孩子的共同努力下,我們都成長(zhǎng)了許多。下面我將本學(xué)年的工作作如下總結(jié):

認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,服從組織分配,為人師表,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,積極做好教書(shū)育人工作,在自己的崗位上,處處嚴(yán)格要求自己,積極參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí),提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力,不論何時(shí)何地都以教育教學(xué)工作為重,時(shí)刻為培養(yǎng)新世紀(jì)人才而勤奮工作。平時(shí)我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。

這學(xué)期,我擔(dān)任二(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,平時(shí)我圍繞學(xué)生這個(gè)中心,讓課更吸引學(xué)生,力求每一節(jié)課,每一篇教例,每一個(gè)環(huán)節(jié),每一次教后反思,都有自己的思想。面對(duì)好動(dòng)、調(diào)皮學(xué)生較多的現(xiàn)象,我學(xué)會(huì)了耐心,積極做好他們思想工作,并主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,保證他們的學(xué)業(yè)不放松、不掉隊(duì);對(duì)于學(xué)困生,我注重個(gè)別輔導(dǎo),常常利用課余、放學(xué)時(shí)間進(jìn)行耐心說(shuō)教。實(shí)踐證明,經(jīng)過(guò)我的不懈努力,他們都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。

在孩子獲得進(jìn)步的同時(shí),自己的教學(xué)水平也有了提高。在縣青年教師教案設(shè)計(jì)比賽中設(shè)計(jì)的《泉水》教案獲二等獎(jiǎng)。作為二(2)班的班主任,我關(guān)心愛(ài)護(hù)我們班的每一個(gè)孩子,噓寒問(wèn)暖。平時(shí),注意常和孩子們談心,及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)、生活狀況,盡力地幫助孩子們解決困難;為了使自己更好得做好班主任工作,我積極訂閱班主任雜志,并注意聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。另外,本學(xué)年我還有幸參加了海鹽縣第三期骨干班主任培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè),期間我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家的講座,受益非淺!

為了,使自己在教學(xué)上有所進(jìn)步,這學(xué)期我訂閱了《小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》、《教學(xué)月刊》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等雜志,平時(shí)一空下來(lái)就積極學(xué)習(xí)雜志上優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)的同時(shí),我積極撰寫(xiě)教學(xué)反思及教學(xué)論文,論文《中等生如何才能讓你神思飛揚(yáng)》獲得省三等獎(jiǎng);《抓住關(guān)鍵詞句設(shè)計(jì)有效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)》和《讓課堂充滿(mǎn)生命活力》獲得縣教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng);課題《濱海新區(qū)“失地農(nóng)民”子女家庭教育問(wèn)題的分析與對(duì)策研究》通過(guò)結(jié)題;并積極撰寫(xiě)了新的課題《小學(xué)低年級(jí)開(kāi)展小組合作寫(xiě)話(huà)的實(shí)踐與研究》另外我參加了縣團(tuán)委組織的“書(shū)香潤(rùn)海鹽”演講比賽,獲得二等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得,使自己深受鼓舞。

一學(xué)年來(lái),由于自己和孩子們的共同努力,在?;A(chǔ)知識(shí)比賽中分別獲二等獎(jiǎng);在寫(xiě)字比賽中獲第二名。

由于忙于應(yīng)付日常的繁忙的教學(xué)工作,開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不夠,而且總感覺(jué)到每項(xiàng)工作都是由于有任務(wù)分配下來(lái),不得不去完成,缺乏工作的主動(dòng)性。鑒于此,今后工作中,我將不斷完善自我,爭(zhēng)取當(dāng)一位優(yōu)秀的教師。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)300字 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇五

光陰似箭,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了。回顧語(yǔ)文科組本學(xué)年所走過(guò)的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),也有應(yīng)該引以為戒的不足?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、本學(xué)期教研工作目標(biāo)完成情況。

本學(xué)期我校的語(yǔ)文科組認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到以學(xué)校開(kāi)展“鄉(xiāng)村小學(xué)常態(tài)課堂的優(yōu)化研究”課題為契機(jī)。以“優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效益”為努力方向,逐步提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)水平。

在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。全體教師以熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的研討氛圍,語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。

1、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀(guān)念。本學(xué)期,我們利用雙周五下午第一節(jié)定為教研學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉(zhuǎn)變。

大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書(shū)本結(jié)合,既備知識(shí),又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,加強(qiáng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。利用課件,增大了課堂容量,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得了良好教學(xué)效果。課余時(shí)間教師互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力,講練結(jié)合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要,學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

2、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和課改文章,組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。

3、加強(qiáng)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,要求老師認(rèn)真上好了寫(xiě)字課,學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平有了很大提高。

4、組織開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文科活動(dòng)(1)每周五進(jìn)行古詩(shī)集體朗誦。(2)書(shū)寫(xiě)比賽。(3)低年級(jí)識(shí)字比賽、中高年級(jí)作文比賽等。

5、開(kāi)展了級(jí)組公開(kāi)課,組內(nèi)聽(tīng)課、一對(duì)一聽(tīng)課活動(dòng)。

6、配合學(xué)校德育工作,本學(xué)期開(kāi)展了“三姿”的教育工作,收到良好的效果。

三、本學(xué)年教研所取得的成績(jī)。

經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想,教學(xué)觀(guān)念得到了轉(zhuǎn)變,教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期每位老師都撰寫(xiě)了一篇以上的教學(xué)論文,

四、存在問(wèn)題。

由于我校是一所農(nóng)村小學(xué),教研水平整體上還不高,部分教師的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀(guān)念還較落后,班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大,發(fā)展不平衡,教師“滿(mǎn)堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀(guān)念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)300字 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇六

彈指一揮間,20xx年在繁忙的工作中不知不覺(jué),隨逝而去。下面將我一年來(lái)所做的工作,述職如下:

本學(xué)年,我擔(dān)任五(6)班和六(6)班的語(yǔ)文教師兼班主任工作。伏案回眸,總結(jié)一年來(lái)的任職情況,有收獲,也有不足。我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),受到校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生和家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。

堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí),提高理論水平。在教學(xué)實(shí)踐中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持黨性原則,提高黨性修養(yǎng)、努力落實(shí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”的重要思想,與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠(chéng)實(shí)。在師德上嚴(yán)格要求自己,要做一個(gè)合格的人民教師。

(一)班主任工作

在班級(jí)管理中,我關(guān)注班中的每一名學(xué)生,為了調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,在班中開(kāi)展以“我的夢(mèng)想”為主題的班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生確定了自己的奮斗目標(biāo),從而使學(xué)生認(rèn)為只要努力,就會(huì)進(jìn)步,就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人終生受益。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期以家校配合為基礎(chǔ),從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行每周綜合性評(píng)價(jià)。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

班級(jí)小干部是班主任的左右手。不僅要認(rèn)真選拔小干部,同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一,幫助小干部樹(shù)立威信;第二,鼓勵(lì)小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;第三,嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

安全常規(guī)教育工作我也從不忽視,經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育,并且每到重大節(jié)假日,都會(huì)讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長(zhǎng)信,本學(xué)年無(wú)安全事故發(fā)生。

(二)教學(xué)工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí),認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對(duì)個(gè)別的學(xué)困生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上,采用多提問(wèn),多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),積極查找與教材有關(guān)的資料,幫助學(xué)生理解每一個(gè)問(wèn)題和難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課,抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練,運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā),力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛,讓學(xué)生愉快思考,主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑,敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合,注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問(wèn)題,提出解決的方法和措施,并積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

由于本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。通過(guò)一學(xué)年的努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。

一個(gè)能真正承擔(dān)起教書(shū)育人神圣職責(zé)的教師就必須用教師職業(yè)道德規(guī)范,嚴(yán)格約束自己。本學(xué)期,我在工作中努力做到廉潔從教,保持廉潔自律,堅(jiān)守高尚情操,抵制不良風(fēng)氣,保持教育公正,接受監(jiān)督,增強(qiáng)廉潔從教意識(shí)。我堅(jiān)信,只有教師真正做到,才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界,使學(xué)生在敬仰中,默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。

“一分耕耘,一分收獲”,經(jīng)過(guò)不懈地努力,我在課堂教學(xué)和班級(jí)管理方面都學(xué)到了不少的知識(shí)與技能。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,更需要長(zhǎng)久的投入,才能看到碩果。本人還有很多不足之處,今后的工作中,我將繼續(xù)努力,刻苦鉆研教育教學(xué)工作,以更飽滿(mǎn)的熱情投入其中,讓教育的光芒更燦爛,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)300字 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇七

一個(gè)學(xué)期的教育和教學(xué)已經(jīng)完成?;仡櫼幌卤緦W(xué)期我自己的教學(xué)思想。具體工作總結(jié)如下:

(一)注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我們非常重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在激烈的爭(zhēng)論中,在思想的碰撞中,在語(yǔ)言的升華中,在精神的升華中。教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生充分思考問(wèn)題,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累,表達(dá)不同的觀(guān)點(diǎn),對(duì)存在分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,學(xué)生可以更好地了解自然,知道知識(shí)是無(wú)限的,更有知識(shí)的人也會(huì)沒(méi)有想法,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。在這樣的課堂上,課堂氣氛非?;钴S。同時(shí),開(kāi)放式課堂教學(xué)為學(xué)生提供了更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師毫不猶豫地讓學(xué)生思考、辯論,真正讓學(xué)生留在學(xué)校。

在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)自我價(jià)值。該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)文本的理解和理解,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。

本學(xué)期增加了繪本,讓學(xué)生體會(huì)到生活本身是豐富多彩的,也是寫(xiě)作的源泉。這篇文章反映了客觀(guān)生活。這種反思是由人類(lèi)心理調(diào)節(jié)的。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),主要是對(duì)內(nèi)心世界的心理表征。表象在小學(xué)生作文中起著重要的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重促進(jìn)兒童自覺(jué)形象活動(dòng)的發(fā)展,使其逐漸獲得盡可能穩(wěn)定、清晰、深刻的印象。兒童記憶中外觀(guān)的穩(wěn)定性和生動(dòng)性越高,越有利于加工,思維越活躍,越有創(chuàng)造性,越有可能寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此,我要做的第一件事就是教學(xué)生“愛(ài)”。愛(ài)山,愛(ài)水,愛(ài)名勝;愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)身邊的人;愛(ài)植物,愛(ài)動(dòng)物,愛(ài)小物件;愛(ài)讀書(shū),愛(ài)收藏,愛(ài)手工;喜歡種植,喜歡采摘,喜歡拜訪(fǎng)……由于這些愛(ài),孩子們的情感更加豐富,更多的東西儲(chǔ)存在他們的頭腦中。他們會(huì)寫(xiě)出精彩的文章。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)300字 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇八

三個(gè)月的時(shí)間,說(shuō)快不快,說(shuō)慢也不慢,就在我每天披星戴月的教學(xué)中,一晃而過(guò)了。這一句已經(jīng)暴露了我這一段小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)的心態(tài),著實(shí)是苦,然而,現(xiàn)在得到了轉(zhuǎn)正,心里也著實(shí)是甜。在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中,我從一個(gè)小學(xué)實(shí)習(xí)語(yǔ)文教師,終于轉(zhuǎn)正成為了一名小學(xué)語(yǔ)文教師,這是值得高興,也值得記錄的事情。

在三個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中,給我感觸最深的工作,或許就是老師這門(mén)職業(yè)的職責(zé)所在了。早在實(shí)習(xí)之前就有聽(tīng)說(shuō),老師是一個(gè)一天十六個(gè)小時(shí)下來(lái),還不一定能夠得到休息的工作,聽(tīng)說(shuō)之時(shí)沒(méi)覺(jué)得恐怖,真正經(jīng)歷之時(shí),才發(fā)覺(jué)著實(shí)恐怖。在最開(kāi)始的那個(gè)月,我甚至都想過(guò)自己這幾年師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)是不是沒(méi)有了解清楚老師這門(mén)職業(yè)的本質(zhì),甚至懷疑自己是不是做錯(cuò)了終生為師這個(gè)事業(yè)的決定。然而,這三個(gè)月終究還是被我挺過(guò)來(lái)了。當(dāng)我把“勤奮踏實(shí)”作為我的工作時(shí),我也就有了咬緊牙關(guān)挺一挺就過(guò)去了的勇氣!所以,在這三個(gè)月的小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)中,我以為“勤奮踏實(shí)”才是我的頭等大事,具體的那些瑣事,如果沒(méi)有這件事兒撐著,恐怕我早就撂下了這個(gè)苦活,轉(zhuǎn)身去做了別的職業(yè)。

除了“勤奮踏實(shí)”,當(dāng)老師也是需要“認(rèn)真刻苦”的。這兩個(gè)詞看起來(lái)是如此的相似,但其實(shí)兩者不一樣。如果說(shuō)“勤奮踏實(shí)”是用來(lái)穩(wěn)定軍心的話(huà),那么“認(rèn)真刻苦”則是用來(lái)指明前路的。和每一個(gè)認(rèn)真刻苦的學(xué)生,每天都要預(yù)習(xí)和溫習(xí)功課一樣,每一位小學(xué)語(yǔ)文教師也是要認(rèn)真刻苦備課的。這是一件必須要完成的工作,一旦有所松懈,你第二天面對(duì)那些學(xué)生的時(shí)候,一定會(huì)變得心虛起來(lái)。教育不是一場(chǎng)張口就來(lái)的演講,教育就是一件認(rèn)真刻苦才可以做好的踏實(shí)事兒,老師和學(xué)生,任何一方都不可以懈怠。

在這個(gè)三個(gè)月的實(shí)習(xí)中,要說(shuō)第三件工作,我還是不想具體到教學(xué)的那些瑣事。我以為第三件重要的工作是明確老師是一個(gè)勤勤懇懇耕耘才能夠有所收獲的事情。這一件工作,摻不得半點(diǎn)假,唯有勤勤懇懇才能夠得以前進(jìn),學(xué)生們的好好學(xué)習(xí)天天向上才有了有力的保障!

小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)300字 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇九

白云區(qū)地處區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部,絕大多數(shù)學(xué)校還屬于邊遠(yuǎn)農(nóng)村,整個(gè)區(qū)的教育發(fā)展極不均衡,農(nóng)村地區(qū)的老師在我區(qū)教師隊(duì)伍中占了很大的比重,與市內(nèi)學(xué)校相比,他們信息量少,學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少,鍛煉機(jī)會(huì)少,視野狹窄,素質(zhì)不高,教學(xué)水平較低,這些因素從而導(dǎo)致了我區(qū)教學(xué)質(zhì)量的低下,嚴(yán)重制約了我區(qū)教育事業(yè)的全面發(fā)展,阻礙了我區(qū)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。改變這種狀況,盡快提高我區(qū)教師的整體素質(zhì),是我區(qū)教育局、發(fā)展中心當(dāng)前的工作重心。白云教育發(fā)展中心明確提出了今后的工作方向:“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教育的均衡發(fā)展”。白云教育發(fā)展中心小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科把開(kāi)展農(nóng)村地區(qū)教師培訓(xùn),提高農(nóng)村地區(qū)教師素質(zhì),促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展作為工作的重點(diǎn)之一。以下是我區(qū)小語(yǔ)科在農(nóng)村教師培訓(xùn)方面的一些具體做法:

(一)充分發(fā)揮“三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)”作用,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展

1、開(kāi)展形式多樣的全區(qū)性培訓(xùn),提高教師理論水平

目前我區(qū)的農(nóng)村教師,他們最欠缺的是先進(jìn)的教學(xué)理念,教育教學(xué)理論,迫切需要的是了解當(dāng)前課改的要求、解決“怎樣上課”的問(wèn)題,為此,我們小語(yǔ)科結(jié)合中心培訓(xùn)部制定切實(shí)可行的培訓(xùn)目標(biāo),以“新課程改革的理念、教育教學(xué)的有效策略、必備的課堂教學(xué)技能”為培訓(xùn)重點(diǎn)。通過(guò)大量的培訓(xùn)讓教師們更新觀(guān)念,改進(jìn)教法,提高能力,形成可持續(xù)發(fā)展的智能結(jié)構(gòu)。讓教師確立了終身學(xué)習(xí)觀(guān)念,不斷提高自身素質(zhì)。

我們把培訓(xùn)重點(diǎn)確立在應(yīng)用理論的研究,包括新課程的有關(guān)理論,“有效教學(xué)理論學(xué)習(xí)”、“有效課堂教學(xué)策略的實(shí)施”、“閱讀教學(xué)的策略”等。以上培訓(xùn),不但有本區(qū)教研員參加,還邀請(qǐng)了市里及國(guó)內(nèi)的教育教學(xué)專(zhuān)家進(jìn)行相關(guān)講座。如市教研室的`專(zhuān)家王亞蕓老師的《新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》,著名特級(jí)教師尹祖琴的《讓學(xué)生自鳴天籟————小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的再認(rèn)識(shí)》作文專(zhuān)題講座;全國(guó)作文研究專(zhuān)家、特級(jí)教師吉春亞老師的《新課標(biāo)下的小學(xué)作文教學(xué)》專(zhuān)題講座及示范等。

由于目標(biāo)制定得當(dāng),這些活動(dòng)很受老師們歡迎,老師們普遍反映,這些專(zhuān)題講座,有理論,有實(shí)例,讓他們受益匪淺。他們平時(shí)教學(xué)中的困惑、疑難,很多都能從專(zhuān)家們的講座中受到啟迪,得到解答。

2、定點(diǎn)分片培訓(xùn),提高教師的教育教學(xué)水平

根據(jù)我區(qū)“分層推進(jìn)、分類(lèi)指導(dǎo)、重點(diǎn)突破、整體提高”的工作策略,考慮到我區(qū)區(qū)域大,教師數(shù)量多的實(shí)際情況,經(jīng)常性、全區(qū)性的大型活動(dòng)不符合區(qū)情,因此,長(zhǎng)期以來(lái),“三級(jí)教研”成為我區(qū)中小學(xué)開(kāi)展教學(xué)研究,實(shí)施課程改革的主要途徑,是我區(qū)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的基本方式,為此,除了注意開(kāi)展形式多樣的全區(qū)性培訓(xùn),我們還十分重視對(duì)鎮(zhèn)街一級(jí)教研活動(dòng)的具體指導(dǎo)。

1)通過(guò)調(diào)研,加強(qiáng)對(duì)鎮(zhèn)街“教研網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)的指導(dǎo),及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)。

2)協(xié)助各鎮(zhèn)街抓好理論培訓(xùn):片區(qū)語(yǔ)文科組每學(xué)期都圍繞素質(zhì)教育,組織一到兩次的教育理論專(zhuān)題講座,如“教學(xué)評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用”、各年級(jí)新教材解讀等。以上培訓(xùn),為各鎮(zhèn)街語(yǔ)文老師提供了共同學(xué)習(xí),共同探討的空間,達(dá)到了共同提高的目的。

在加強(qiáng)培訓(xùn)的同時(shí),我們還注意對(duì)培訓(xùn)工作及時(shí)反饋。通過(guò)老師們的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思等,收集、了解各種相關(guān)的信息,及時(shí)調(diào)整,不斷改進(jìn)工作方法和策略。

教師們普遍反映:培訓(xùn)活動(dòng)讓他們開(kāi)闊了眼界,提高了理論水平,能從更高的視點(diǎn)來(lái)審視以往的教學(xué)工作,認(rèn)識(shí)到自己在課程改革中所走的彎路,曾陷入的誤區(qū),如過(guò)分追求外在的形式,過(guò)于強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文的人文性而忽視了語(yǔ)文的工具性或過(guò)于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性視了語(yǔ)文的人文性,認(rèn)識(shí)到欠缺科學(xué)指導(dǎo)的課堂教學(xué)影是低效的教學(xué),讓他們體會(huì)到教學(xué)理論指導(dǎo)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義。有了正確的理念指導(dǎo),提高了教學(xué)理論水平,老師們對(duì)以往的教學(xué)工作進(jìn)行了深入反思,找到今后工作的正確方向,實(shí)現(xiàn)了真正意義上的有效教學(xué)。

3)以中心學(xué)校為核心,加強(qiáng)校際交流,攜手共進(jìn)

我們區(qū)小語(yǔ)科組織的學(xué)科競(jìng)賽,包括老師教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)生作文競(jìng)賽等,均采取分層組織的方式,都是先在鎮(zhèn)街、學(xué)片一級(jí)開(kāi)展活動(dòng),最后到區(qū)一級(jí)。這些活動(dòng)得以順利開(kāi)展,中心學(xué)校發(fā)揮了極為重要的作用。此外,中心學(xué)校牽頭組織的鎮(zhèn)街教研活動(dòng),加強(qiáng)了校際的聯(lián)系,使各校教師的交流活動(dòng)得以強(qiáng)化,老師們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)中互相促進(jìn),共同進(jìn)步。

3、加強(qiáng)對(duì)校本教研活動(dòng)的指導(dǎo)

以“下校調(diào)研”、“推門(mén)聽(tīng)課”為主渠道,對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校進(jìn)行校本教研的指導(dǎo),通過(guò)大量的聽(tīng)課、訪(fǎng)談,了解學(xué)校的教育教學(xué)狀況,作出合理評(píng)價(jià),針對(duì)突出問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

(二)充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用

骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。為進(jìn)一步提高我區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),我們非常重視對(duì)骨干教師的培養(yǎng)。

1、組織外出學(xué)習(xí)取經(jīng)

骨干教師有新的教學(xué)理念,有敏銳的觸覺(jué),對(duì)教學(xué)有獨(dú)立的見(jiàn)解,教學(xué)上形成了自己一定的特色,他們?cè)诠ぷ魃嫌掠谔剿鳌⒋竽懽非?,他們是帶?dòng)我區(qū)教育發(fā)展的動(dòng)力。組織骨干教師外出學(xué)習(xí),讓他們走出去見(jiàn)見(jiàn)世

面,去接收大量的新信息,去接觸更多先進(jìn)的教學(xué)思想、學(xué)習(xí)更先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),然后帶回區(qū)內(nèi),帶動(dòng)更多老師協(xié)同發(fā)展,是我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要策略。為此,我們努力創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓骨干教師外出學(xué)習(xí),如:參加省、市骨干教師培訓(xùn),參加市的各項(xiàng)比賽,參加市教研室組織的理論學(xué)習(xí),參觀(guān)考查等,使他們能站在更高的層次去思考教育教學(xué)的問(wèn)題,讓他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得以快速提升。

2、以科研促成長(zhǎng)

每位骨干教師都承擔(dān)了課題研究的任務(wù),讓他們?cè)诳蒲泄ぷ髦?,深入、系統(tǒng)地思考教育教學(xué)的各種問(wèn)題,促使他們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索,積極參與各種教研活動(dòng),提高他們的科研能力、實(shí)踐能力和理論水平,使他們?cè)诳蒲兄绣憻?、提高和成長(zhǎng)。

3、充分發(fā)揮骨干教師的指導(dǎo)、示范作用

針對(duì)骨干教師的培養(yǎng),我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),如讓他們參與新教材研討活動(dòng)、主題教研活動(dòng)、上示范課、作講座,以練促教,以賽促推廣,提高我區(qū)廣大語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)不同層次老師的發(fā)展。在這些有效的培訓(xùn)活動(dòng)中,大批教師迅速成長(zhǎng)。

我區(qū)一貫重視骨干教師的送教下鄉(xiāng),每學(xué)期,我區(qū)小語(yǔ)科最少組織兩次針對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)的支教送教活動(dòng),每次由兩位骨干教師承擔(dān)任務(wù),讓他們把先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到邊遠(yuǎn)的農(nóng)村,促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),從而推動(dòng)我區(qū)教育的均衡發(fā)展。

(三)加大培訓(xùn)力度,促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)

青年教師是教師隊(duì)伍里的新生力量,是未來(lái)教育的主力軍,但由于他們從教時(shí)間短,對(duì)教育、教學(xué)規(guī)律理解不透,教學(xué)技能有待提高,必須加強(qiáng)培訓(xùn)。我們要求區(qū)內(nèi)青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)鍛煉,縮短對(duì)崗位、教育教學(xué)常規(guī)、過(guò)程的熟悉與適應(yīng)期,力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)成為我區(qū)骨干教師中的新鮮血液。為了鞭策和激勵(lì)他們努力達(dá)到這個(gè)目標(biāo),每次的教材分析、教研活動(dòng)我們都要求他們必須參加。同時(shí)有針對(duì)性地開(kāi)展新教師崗位培訓(xùn)、新課程培訓(xùn),要求他們必須持培訓(xùn)證上崗。同時(shí)還組織了有效教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、青年教師朗讀技能大賽、青年教師鋼筆字比賽、青年教師閱讀教學(xué)技能大賽等一系列競(jìng)賽活動(dòng),從教育教學(xué)技能、專(zhuān)業(yè)水平等方面促他們進(jìn)步、成長(zhǎng)。我區(qū)青年教師參與教研活動(dòng)、課改活動(dòng)的熱情十分高漲,他們大膽創(chuàng)新,銳意改革,為自己的成長(zhǎng)拓展了廣闊的發(fā)展空間,并逐漸地踏上了發(fā)展的快車(chē)道。

閉關(guān)自守發(fā)展有限,只有開(kāi)放思想,走出去,才能獲得更大的發(fā)展空間。因此,我們非常重視與兄弟區(qū)的交流學(xué)習(xí),把他們請(qǐng)進(jìn)來(lái)傳經(jīng);我們走出去學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),借他山之石,促我區(qū)發(fā)展。

在市的組織牽引下,我區(qū)與越秀區(qū)結(jié)對(duì)子,開(kāi)展了“手拉手”活動(dòng),借鑒教育強(qiáng)區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)我區(qū)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高。我們邀請(qǐng)了越秀區(qū)的優(yōu)秀教師到我區(qū)的結(jié)對(duì)子學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn),談心得體會(huì),上示范教學(xué)課,同時(shí)還邀請(qǐng)?jiān)叫銋^(qū)教研員和優(yōu)秀教師來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo),或組織我區(qū)老師到越秀區(qū)聽(tīng)課取經(jīng),“手拉手”活動(dòng)小組的成員們也經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流心得體會(huì),探討各種教學(xué)問(wèn)題,在區(qū)域之間建立起“教研共同體”。越秀區(qū)的幫教老師和教研員對(duì)本次活動(dòng)高度重視,對(duì)我區(qū)受幫的教老師熱情幫助,從理論到實(shí)踐,從備課到上課,包括具體的教學(xué)方法、策略等,均悉心指導(dǎo),真正做到手把手地教,在她們的指導(dǎo)下,使我區(qū)受幫教老師的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍。與越秀區(qū)的“手來(lái)手”幫教活動(dòng),加強(qiáng)了我區(qū)高質(zhì)量的小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的建設(shè),推動(dòng)了我區(qū)教育的發(fā)展。

以上活動(dòng),對(duì)我區(qū)農(nóng)村地區(qū)教師隊(duì)伍的建設(shè),促進(jìn)我區(qū)教育的均衡發(fā)展,起著極為重要的作用。

總的說(shuō)來(lái),近年來(lái)我區(qū)對(duì)農(nóng)村教師培訓(xùn)工作,說(shuō)取得了一定的成績(jī),成績(jī)的取得,是與市教研室領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、以及各鎮(zhèn)街學(xué)校語(yǔ)文科組的大力配合、全體教師的支持和積極參與分不開(kāi)的。但以后還有很長(zhǎng)的路要走,我們將不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),調(diào)整策略,再接再厲,使我們的教師牢固地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,真正實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育的均衡發(fā)展。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)300字 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,學(xué)生也到了該與我分離的時(shí)刻,帶著一份不舍,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,學(xué)生的成長(zhǎng)也記在心中?,F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

由于我班學(xué)生屬于兩極分化型的,要想讓整個(gè)班級(jí)考出理想的成績(jī),必須先在基礎(chǔ)知識(shí)上下工夫。為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用、對(duì)近、反義詞的積累、文中重點(diǎn)詞句的理解等,我都逐一帶領(lǐng)學(xué)生理解分析,并在總結(jié)出正確解釋后加以強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我要求學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

針對(duì)我們班學(xué)困生較多的情況,我狠抓學(xué)困生,給學(xué)困生“開(kāi)小灶”、“結(jié)幫扶對(duì)子”,每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。有多名學(xué)生轉(zhuǎn)化了學(xué)習(xí)態(tài)度,成績(jī)雖提高遲緩,卻讓我看到了希望,心中為他們的進(jìn)步暗自高興,從他們臉上的笑容,也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、小表演等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

在五月份就結(jié)束了新課的教學(xué)工作,近兩個(gè)月的復(fù)習(xí)我先制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,還跟上屆有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教復(fù)習(xí)方法,做到了心中有底。在復(fù)習(xí)中,我從第十冊(cè)課本出發(fā)再到全面分類(lèi)復(fù)習(xí)小學(xué)課本中的重點(diǎn)知識(shí)最后再回歸第十冊(cè)課本的順序,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有層次有針對(duì)性的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)一直保持較高的情緒,認(rèn)真、仔細(xì)的掌握每個(gè)老師講到的小環(huán)節(jié)。通過(guò)復(fù)習(xí)班級(jí)的成績(jī)雖不是很優(yōu)秀,也縮近了其他班級(jí)的距離,有不少學(xué)生在年級(jí)中還名列前茅,雖留有遺憾,我也能比較欣慰的送走與我相處了五年的孩子們。

在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),為他們中學(xué)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),愿他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能更上一層樓。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)300字 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十一

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作,認(rèn)真反思,總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),希望能取得更大的進(jìn)步。

我是一名語(yǔ)文教師,更是一位班主任,不僅要抓好自身的教學(xué)工作,更要肩負(fù)起班級(jí)的管理和學(xué)生的教育工作。

社會(huì)、家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑,充滿(mǎn)朝氣的孩子送到學(xué)校,交給我們老師,這是對(duì)我們當(dāng)教師的多大信任啊,那么我們就應(yīng)該懂得如何去愛(ài)我們的教育事業(yè),乃至于愛(ài)我們眼前的每一位學(xué)生。有了對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),有了對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的愛(ài),才能憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,深入、細(xì)致地開(kāi)展工作,用恰當(dāng)、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學(xué)生,尤其是后進(jìn)生。

工作中,我虛心向他人學(xué)習(xí),努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志報(bào)刊,學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真?zhèn)湔n,教法力求靈活有實(shí)效,讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)、探究精神。在上好課的同時(shí),細(xì)致地批閱作業(yè),并幫助學(xué)生及時(shí)訂正。課外對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

讓學(xué)生學(xué)好文化課的同時(shí),我努力培養(yǎng)學(xué)生能力,想方設(shè)法讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到班級(jí)的管理與建設(shè)中。與學(xué)生合作是班主任工作的重點(diǎn)?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教師是一個(gè)決策者,而不再是一個(gè)執(zhí)行者?!睂?duì)于班級(jí)管理,我們不能“一手包辦”,也不能“放任自流”,而應(yīng)建立以學(xué)生為主體、全員參與,以教師為主導(dǎo)、協(xié)助管理的合作關(guān)系,建立一套自律的班級(jí)管理模式。通過(guò)民主、自主的競(jìng)選后,在班干部上崗前,要作好崗前培訓(xùn),使他們明確自己的職責(zé)和工作范圍,以及要達(dá)到的目的(或效果)。學(xué)生在工作中總會(huì)表現(xiàn)出稚嫩的一面,需要老師去指導(dǎo)、去組織。因此,在班干部日常管理中,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理解決。同時(shí),通過(guò)每周的班會(huì)和其它渠道,對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀了如指掌,做到活而不亂、嚴(yán)而有度,并根據(jù)實(shí)際情況做出下一步?jīng)Q策。

柏拉圖說(shuō):“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素?!鄙斫讨赜谘越?。我努力從小事抓起,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。低年級(jí)兒童缺少自主意識(shí),教室里有時(shí)粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑,很多學(xué)生都不會(huì)自覺(jué)地去撿,于是我就以身示范,自己撿、自己掃。學(xué)生看到后,紛紛跑來(lái)幫忙,我就趁機(jī)表?yè)P(yáng)、引導(dǎo),讓他們意識(shí)到維持環(huán)境的潔凈是大家的責(zé)任,是大家的光榮。以后,學(xué)生都能很自覺(jué)地保持教室的潔凈。

班主任的工作是瑣碎的,卻更需要耐心和細(xì)心。我熱愛(ài)每一位學(xué)生,他們和我是平等的,我尊重他們,也努力地去了解他們。平常課前課后,盡量到學(xué)生當(dāng)中去,和他們聊天,聽(tīng)學(xué)生反映,觀(guān)察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰(shuí)進(jìn)步了,給予表?yè)P(yáng)和勉勵(lì);誰(shuí)退步了,給予點(diǎn)醒和鞭策;誰(shuí)生病了,給予關(guān)心和愛(ài)護(hù);誰(shuí)有困難,給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近自己,使自己成為他們的朋友。在工作中,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談,特別是進(jìn)行思想教育時(shí),需要把握學(xué)生心理,運(yùn)用一定的談話(huà)技巧。雖然自己年齡大了,有了一定的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),但始終虛心好學(xué),我正潛心研讀相關(guān)的

心理學(xué)和教育教學(xué)資料,學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗(yàn),努力使自己做得更好。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)300字 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十二

本學(xué)期,我任教三年級(jí)的語(yǔ)文,能認(rèn)真貫徹黨的教育方針,熱愛(ài)教育事業(yè),把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《教師法》,結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展,教育改革的形勢(shì)以及小學(xué)生的實(shí)際,努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的潛力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能到達(dá)學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)。此刻將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下:

在教學(xué)工作崗位上,我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德。愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)小學(xué)生,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,一切從群眾利益出發(fā),為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校,不遲到,不早退,不缺課,不無(wú)故請(qǐng)假,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

要使自己的教學(xué)取得好成績(jī),就務(wù)必要想方設(shè)法使小學(xué)生喜歡自己,親近自己。所以教師和小學(xué)生在人格上是完全平等的,師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài),愛(ài)得深沉,持久,小學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)往往刻苦銘心,終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方,就是:管理好班級(jí)小學(xué)生,要小學(xué)生都喜歡自己,首先是深入實(shí)際,從每個(gè)小學(xué)生入手,一有空我就常到班上去,除了盡快地認(rèn)識(shí)小學(xué)生的名字,避免弄錯(cuò)小學(xué)生的現(xiàn)象之外,更重要的是透過(guò)與小學(xué)生的交流中了解每一位小學(xué)生的實(shí)際狀況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況等,同時(shí)明白了哪些小學(xué)生的性格是內(nèi)向的,哪些小學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫忙小學(xué)生上進(jìn)的方法,做到有法可依。確實(shí),溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與小學(xué)生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與小學(xué)生的關(guān)系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。怎樣辦好呢我一改以往的教育方式,采取發(fā)揮小學(xué)生的主體作用,讓小學(xué)生自我管理,自我約束,由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。讓小學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī),每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)小學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際,訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確,要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),我還采用了"一幫一"的方法,以?xún)?yōu)帶差,營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí),互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班群眾的榮譽(yù),能否取得先進(jìn)班,班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。因而我透過(guò)各種途徑,鼓勵(lì)小學(xué)生為班群眾的榮譽(yù)而共同努力,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績(jī)而奮斗。透過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,小學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了,學(xué)習(xí)成績(jī)最后能到達(dá)學(xué)校的成績(jī)指標(biāo)。

我深深地體會(huì)到:小學(xué)生取得好的成績(jī),除了他自身的努力,老師的教導(dǎo)外,也離不開(kāi)家庭的教育。我十分注重家訪(fǎng)工作,除了利用電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系,互相溝通教育孩子外,還利用節(jié)假日、晚上親自到小學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談。我覺(jué)得家訪(fǎng)工作做得好,是教育小學(xué)生的成功之路。

以上是我本學(xué)年度在思想,工作,學(xué)習(xí)上所下的功夫,取得了必須的成績(jī),課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,有待認(rèn)清形勢(shì),更新觀(guān)念,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)300字 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十三

一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中,我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作,我很樂(lè)意跟大家說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作情況。

作為一位教師我很清楚,自己的教學(xué)思想和教育觀(guān)直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以,我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn),對(duì)新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解??赡苡械娜藭?huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí),學(xué)不了什么,但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話(huà),能學(xué)到不少的東西。

同時(shí),我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂(lè)先生的“生本教育”的專(zhuān)題講座,確立“教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生”的教育思想。

對(duì)于教學(xué),我是一個(gè)新手;對(duì)于新大綱、新教材,我更是一個(gè)新手。俗話(huà)說(shuō):知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,為了更好的了解新教材,為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊,通過(guò)各種途徑去研究新大綱。

在每一個(gè)學(xué)期初,我就開(kāi)始去翻閱新教材,了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn),做到了解并熟悉教材。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候,我正好是教齡滿(mǎn)一年。作為一個(gè)新的教師,我對(duì)這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和積極進(jìn)行課堂改革。

因?yàn)閷?duì)于我們這些剛從學(xué)校走出來(lái),踏上講臺(tái)的教師來(lái)說(shuō),對(duì)于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受,因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小,教學(xué)模式尚未定下來(lái)。因此,在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,我都是注意不斷探索各種新的,好的教學(xué)方法,嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中,學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)。俗話(huà)說(shuō)的好,授之以魚(yú)不如授之以漁。意思是送給人家魚(yú)來(lái)填飽肚子,不如教他們捕魚(yú)的方法。我覺(jué)得這句話(huà)用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以,在平時(shí),我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),試著去做新的內(nèi)容,當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題和遇到困難時(shí),及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時(shí),先產(chǎn)生一種求知欲,再適時(shí)也告訴他們方法,這樣,學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象,有利于知識(shí)的掌握。

對(duì)于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生,我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):抄答案是沒(méi)有用的,書(shū)本上的答案老師都知道,但如果老師只告訴你答案,而你沒(méi)掌握其方法,以后出現(xiàn)同一問(wèn)題你又不會(huì)做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服,如果你沒(méi)有弄清楚穿衣服時(shí),是先套上頭,還是先扣紐扣,明天你一樣不會(huì)穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。

同時(shí),因?yàn)槲疫€兼任班主任工作。所以,對(duì)學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時(shí),我除了利用品德課和班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育外,在平時(shí)我教學(xué)中我也注重對(duì)學(xué)生的德育滲透。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn),那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品,而教師如果不小心的話(huà),培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績(jī)不好差生,還有可能是為害社會(huì)、為害人民的社會(huì)敗類(lèi)。所以,在教學(xué)中我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

比如:當(dāng)講到青蛙吃害蟲(chóng)一課時(shí),我首先是讓學(xué)生從字面上去理解“害蟲(chóng)”這兩個(gè)字的意思,當(dāng)學(xué)生明白害蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)有害以后我就反問(wèn):既然“害蟲(chóng)”對(duì)人類(lèi)有害,那該不該被消滅?得到學(xué)生的肯定回答后,我又反問(wèn),那青蛙幫我們?nèi)祟?lèi)消滅害蟲(chóng),你說(shuō)青蛙是對(duì)人類(lèi)有好處的還是對(duì)人類(lèi)有害的?等等。從而,教育學(xué)生要保護(hù)益蟲(chóng)。

當(dāng)講到買(mǎi)文具這一課時(shí),我結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、愛(ài)護(hù)人民幣的教育和不亂花錢(qián),勤儉節(jié)約的教育,等等??傊?,一有機(jī)會(huì),我就抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育。

作為班主任我除了抓學(xué)生的德育外,我還從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。

我對(duì)學(xué)生闡明:我們64個(gè)同學(xué)從以前互不相識(shí)到現(xiàn)在在同一個(gè)學(xué)校、同一個(gè)教室共同學(xué)習(xí),那么大家就是有緣,我們一年班就像是一個(gè)大家庭,這里就是我們的“家”,我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭的一分子。并通過(guò)學(xué)校的“星級(jí)班評(píng)比”和“六一”文藝匯演等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生樹(shù)立“我班光榮,我光榮?!?、“我為我班爭(zhēng)光榮”的集體責(zé)任心。

平時(shí),從報(bào)刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛(ài)國(guó)之心的不恥行徑,我對(duì)這些感到深?lèi)和唇^,深感愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)青少年一代的重要性。所以,我經(jīng)常利用班會(huì)課和其它適當(dāng)機(jī)會(huì)向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事:比如,南京大屠殺、七七盧溝橋事變等等,使他們懂得祖國(guó)弱小,個(gè)人就會(huì)被欺凌等道理,讓他們記住歷史的教訓(xùn)。

我還對(duì)學(xué)生講革命烈士為了祖國(guó)的解放,不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事,讓他們懂得今天的幸福生活是來(lái)之不易的,讓他們知道紅旗和紅領(lǐng)巾是被烈士的鮮血染紅的。并利用升旗儀式、入隊(duì)儀式等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

首先,我先讓學(xué)生知道什么是公物,再讓學(xué)生指出哪些是公物,并舉一些事例說(shuō)明這些公物為我們提供了許多方便,最后讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了、沒(méi)了,自己會(huì)覺(jué)得怎樣。讓他們體會(huì)一下沒(méi)有公物后的不方便。

一年來(lái),在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己,鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

在教學(xué)工作方面,我爭(zhēng)取多聽(tīng)課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)尖子生來(lái)帶動(dòng)、促進(jìn)后進(jìn)生的提高。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì),了解他們工作的情況,鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)300字 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十四

時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時(shí)間就過(guò)去了,本學(xué)期我擔(dān)任的是小學(xué)五年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)和六年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,可以說(shuō)這是我從教以來(lái)最忙碌也是最充實(shí)的一學(xué)期?;厥走@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,有收獲的喜悅,但同時(shí)也有缺陷和遺憾。在平時(shí)的教育教學(xué)中我努力做到以下幾點(diǎn):

繼續(xù)深研教材,不斷學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)水平。

小學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)期,字詞的學(xué)習(xí)與積累在整個(gè)小學(xué)中占了很大的比例,同時(shí)閱讀習(xí)慣和

寫(xiě)作能力的培養(yǎng)也很重要。所以在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,我一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累,對(duì)每節(jié)課的字詞做到人人落實(shí)。同時(shí)更注意對(duì)學(xué)生基本能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,特別是學(xué)生比較薄弱的閱讀與

寫(xiě)作能力。

在平時(shí)的課堂中,我始終關(guān)注學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,力求在每天的語(yǔ)文課中盡可能的讓學(xué)生展現(xiàn)自我。營(yíng)造開(kāi)放平等的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極發(fā)言,大膽質(zhì)疑,將接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為參與性學(xué)習(xí)。在評(píng)講課中將權(quán)利交給學(xué)生,讓學(xué)生做做老師,在全班

給大家講課,鍛煉學(xué)生的膽量。這樣一方面學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更強(qiáng)了,另一方面學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握也更加深刻。

“授之以魚(yú)不如授之以漁”。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)有著至關(guān)重要的作用。因此在平時(shí)的教學(xué)中我始終注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。比如,在教學(xué)古詩(shī)時(shí),我首先以一首古詩(shī)為例,和學(xué)生共同學(xué)習(xí),然后讓學(xué)生回顧我們?cè)诠旁?shī)時(shí)都有哪些步驟,通過(guò)師生的共同討論

總結(jié)出學(xué)習(xí)古詩(shī)的五大步驟,這樣

總結(jié)了學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在以后自己讀一首古詩(shī)時(shí)就能用自己所知道的方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)了。在同樣的班級(jí)里,有的學(xué)生和其他同學(xué)一樣的學(xué)習(xí)時(shí)間,但學(xué)習(xí)的效果卻不一樣,這主要就是學(xué)習(xí)過(guò)程中所用的方法不一樣,有的學(xué)生善于思考,歸納,

總結(jié)。這也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。因此,方法的掌握是有效學(xué)習(xí)的前提。通過(guò)一學(xué)年的訓(xùn)練,班級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高。

在每一堂課的教學(xué)中,我始終會(huì)思考一兩個(gè)學(xué)生比較興奮的點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。特別是在最后的復(fù)習(xí)階段,因?yàn)閮?nèi)容的重復(fù)學(xué)生容易倦怠,因此我努力做到形式的新穎。采取一些大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的綜藝電視節(jié)目,或者有趣的游戲,或激勵(lì)式教學(xué)的讓枯燥的復(fù)習(xí)課變得有趣起來(lái)

由于我們?nèi)齻€(gè)班的轉(zhuǎn)學(xué)生人數(shù)較多,因此學(xué)生的水平參差不齊,培優(yōu)補(bǔ)差工作就尤其重要。所以在繁重的工作之余,對(duì)待優(yōu)生,在基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)的同時(shí),更加注重對(duì)閱讀能力和

寫(xiě)作能力的培養(yǎng),朗讀水平的提高,知識(shí)面的拓展。對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,首先是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)掌握,以及書(shū)寫(xiě)水平的提高。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),不同層次的學(xué)生都得到了提高。

本學(xué)期通過(guò)向?qū)W生推薦好書(shū),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀并做摘錄筆記,學(xué)生的課外知識(shí)面更廣了。同開(kāi)展一系列的

寫(xiě)作比賽和書(shū)法比賽,學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣更加濃厚。同時(shí)為學(xué)生收集了經(jīng)典誦讀和身邊的優(yōu)秀

作文,讓學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。

通過(guò)以上的努力,學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握更加牢固,能力得到了提高,自己的教育教學(xué)水平也和學(xué)生一起成長(zhǎng)著。因此,在期末測(cè)試中20xx年級(jí)都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但我同時(shí)也發(fā)現(xiàn),由于工作量較大,自身的精力有限,因此對(duì)學(xué)生的人頭工作還做得不夠細(xì)致,自身的語(yǔ)文教學(xué)基本功還有待提高。在以后的教育教學(xué)中我將不斷學(xué)習(xí),努力提高。

小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)300字 小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十五

一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了,我深深的感觸到教師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔(dān)任著教學(xué)工作,更擔(dān)任著管理全班同學(xué)的重任。以下是我的工作

總結(jié):

作為一位知識(shí)分子,就應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事。所以我在平時(shí)積極參加政治學(xué)習(xí),常上

網(wǎng)查看新聞。保持與時(shí)具進(jìn)的

思想觀(guān)。教育

思想先進(jìn),教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤學(xué)刻苦。尊重各位同仁,與同事相處愉快。

在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下,擺正心態(tài),耐心的分析教材,吃透教參,并且上

網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書(shū)籍,集中別人的優(yōu)缺點(diǎn)來(lái)慢慢的確定自己的教學(xué)思路,完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對(duì)科學(xué)備課還是很生疏,于是每一次科學(xué)備課,我都非常用心,至少都要兩個(gè)小時(shí)。后來(lái),我也能自己摸出備課的模式,找對(duì)重難點(diǎn)。

上課時(shí)我認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造造性思維,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察和科學(xué)操作實(shí)驗(yàn)及真實(shí)匯報(bào)其良好的科學(xué)態(tài)度,使學(xué)生小組合作愉快,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)

精神。在實(shí)驗(yàn)操作時(shí),我還巡回做個(gè)別指導(dǎo),并根據(jù)問(wèn)題的難易程度叫成績(jī)不同等的學(xué)生回答,力求讓每個(gè)學(xué)生參與到課堂中。

班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者、和,也是學(xué)校教育工作特別是

思想品德教育工作的主力軍。一直覺(jué)得只有當(dāng)了班主任,才與學(xué)生能走得更近。感謝學(xué)校給了我這個(gè)機(jī)會(huì),更感謝王老師在班主任工作上對(duì)我的指導(dǎo)。其實(shí),對(duì)于學(xué)生的德育教育,我一力主張是“愛(ài)的教育”。我相信:沒(méi)有教不起的學(xué)生,只要我們教師給予他們足夠的愛(ài)心和耐心,每一個(gè)學(xué)生都不會(huì)成為社會(huì)的廢品。

在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。我希望自己終身熱愛(ài)教育事業(yè),將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生們,希望今日含苞欲放的花蕾,明日能盛開(kāi)絢麗的花朵。

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