在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師周記100字篇一

她就是我心目中最敬佩、最美麗的語(yǔ)文老師——胡靜。

胡老師四十歲左右，個(gè)子不高，有點(diǎn)瘦，笑起來(lái)和藹可親。胡老師上課時(shí)可威嚴(yán)了，她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，她的眼睛一瞪，同學(xué)們見(jiàn)了都懼怕，立馬就坐好，認(rèn)真聽(tīng)課。

胡老師的課我最喜歡聽(tīng)，因?yàn)樗v課非常幽默，思維也比較活躍，這也是我把她作為我的偶像的第一個(gè)原因。一節(jié)枯燥的語(yǔ)文課經(jīng)過(guò)她的口就變得饒有風(fēng)趣了，我佩服她淵博的知識(shí)和嫻熟的講課技巧。因?yàn)樗恼n總是伴隨著此起彼伏的笑聲，拍桌聲，跺腳聲，勢(shì)如破竹。每當(dāng)這時(shí)，胡老師也跟我們一起笑，一雙圓圓的眼睛早已瞇成了兩道彎縫，一臉的燦爛！胡老師上課時(shí)喜歡“深入學(xué)生”，站在講臺(tái)下的時(shí)間遠(yuǎn)比講臺(tái)上的多。

俗話說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒”。胡老師就是一個(gè)非常嚴(yán)厲的老師，這也是我把她作為我的偶像的第二個(gè)原因。一天，我因沒(méi)考好，被胡老師叫到了辦公室，并把稿紙帶去，心想著一定要被胡老師劈頭蓋臉地罵一頓了，還要寫檢討，可沒(méi)想到…到了辦公室，胡老師搬了張凳子讓我坐下，并問(wèn)我考差的原因，我如實(shí)地告訴了他，不知為什么，在胡老師面前，我竟然一點(diǎn)兒都不緊張，可能是因?yàn)楹蠋煴容^平易近人的緣故吧！她把考卷拿出來(lái)，已經(jīng)用紅筆圈出了幾題，開(kāi)始給我講解，我仔細(xì)地聽(tīng)著，生怕遺漏半句，咦！每一題都跟我原先考試的答案不一樣呢？突然，我恍然大悟，老師圈的題目都是我錯(cuò)的題呀，原來(lái)老師在發(fā)考卷前，看了我的錯(cuò)題，知道了我哪里錯(cuò)，為什么錯(cuò)。在和老師的交談中，明白了我對(duì)老師所講的知識(shí)，存在理解方面的錯(cuò)誤。

三尺講臺(tái)上，總會(huì)看到她熟悉的身影；三尺講臺(tái)上，她流過(guò)無(wú)數(shù)汗水；三尺講臺(tái)上，她日復(fù)一日，年復(fù)一年的在黑板上寫個(gè)不停，寫過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，寫下了淵博的知識(shí)。老師將自己所有的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的我們；老師就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生；老師給了我無(wú)限的關(guān)懷，給了我無(wú)窮的力量，給了我飛翔的翅膀……不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。

此時(shí)，我更深刻地感受到：那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。

胡靜老師，不僅是我的偶像，而且全班同學(xué)們都將她視為偶像!

我的老師周記100字篇二

年復(fù)一年，在三尺講臺(tái)上不知不覺(jué)就站了15個(gè)年頭，這個(gè)時(shí)期對(duì)于人生而言應(yīng)該是收獲的季節(jié)，收獲事業(yè)，收獲家庭，收獲人際關(guān)系，在職業(yè)圈內(nèi)有應(yīng)有的聲望與地位，有對(duì)專業(yè)的獨(dú)到見(jiàn)解，而我，收獲到了什么？

在我的職業(yè)履歷中，碰到過(guò)很多熱心幫助我的良師益友們，他們的對(duì)我產(chǎn)生了很深遠(yuǎn)的影響。還在上高中時(shí)，我碰到了我的數(shù)學(xué)老師——盛老師，我的英語(yǔ)老師——楊老師，在上大學(xué)時(shí)，我碰到了我的精讀老師、語(yǔ)法老師，還有我的班主任——姚桂桂老師，實(shí)習(xí)時(shí)我的指導(dǎo)老師是以為從黃岡中學(xué)來(lái)到武漢一中的單身媽媽老師，帶著8歲小女兒的雷水蓉老師。懷念他們，還念的是那份師生的情誼，懷念的是老師對(duì)人的真誠(chéng)。

不知不覺(jué)中，我也加入到他們的行列，我不知道，近一段時(shí)間的我為什么這么懷舊，我對(duì)自己有更多時(shí)間的思考，處理生活之外，我的重心基本上在我的工作中，我也許還算是個(gè)勉強(qiáng)合格的教師，但是離一個(gè)優(yōu)秀教師我覺(jué)得還有相當(dāng)距離，于是我細(xì)細(xì)品味，我身邊的人與事，細(xì)數(shù)那些稱得上是優(yōu)秀的教師們！

第一個(gè)馬上從腦海跳出來(lái)的人是付道林老師。這么多年過(guò)去了，付老師是當(dāng)之無(wú)愧的好老師，好的有方法，教學(xué)有效果，而且他的教學(xué)態(tài)度，他對(duì)于教學(xué)近乎于癡情狀態(tài)，令人欽佩。他對(duì)每一個(gè)單元，每一節(jié)課，都有成熟的套路與方法，使得他的教學(xué)歷久彌新，沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn)而對(duì)教學(xué)產(chǎn)生惰性，也沒(méi)有固步自封，他永遠(yuǎn)積極進(jìn)取，他的教學(xué)中的每一天都充滿激情和精彩！這是多么難能可貴的??！一個(gè)學(xué)校有一個(gè)這樣的教師就如同有一位旗手，搖旗吶喊，助威助陣，那時(shí)多么強(qiáng)大的力量。侯局說(shuō)，付老師走了，你就是那個(gè)接旗的人，我覺(jué)得，我不夠格！

第二個(gè)從腦海中逐漸清晰的人物就是程璐。程璐的教學(xué)很多年來(lái)，我并沒(méi)有對(duì)此有怎樣的不一樣，去年與他共事一年，他轉(zhuǎn)戰(zhàn)一中，升級(jí)到高中了，也許是班數(shù)少，我又第一次與他搭班，在與學(xué)生的每天接觸中，事實(shí)上也是每天在與他接觸，與他的教學(xué)

思想，與他的管班理念接觸，盡管，有些小不愉快，但是這個(gè)人真是為教育而生，有為教育事業(yè)而追求的理想與信念，教學(xué)

思想純粹，管學(xué)生有方法，舉輕若重，舉重若輕，在輕重之間很好的把握與權(quán)衡。這也是人生的大智慧，一個(gè)人的內(nèi)心修煉到一種怎樣的境界才會(huì)如此呢？

我的老師周記100字篇三

我很幸運(yùn)，從走進(jìn)學(xué)校大門的那一天起，就遇到了許許多多的好老師。此時(shí)此刻，我的腦海里不斷閃現(xiàn)出一位特別熟悉的老師，那就是我的班主任兼語(yǔ)文老師——高老師。她，高高的身材，一頭利落的短發(fā)，雖然已年過(guò)四十，臉上有著少許皺紋，但她那炯炯有神的眼睛里總散發(fā)著一種可親又威嚴(yán)的光芒，讓人覺(jué)得既親切又溫暖，那感覺(jué)就像媽媽。

“要做就要做到最好”，這句話是高老師的口頭禪，無(wú)論做什么，高老師都要求我們努力做到盡善盡美。在不知不覺(jué)中這句話也成為了我們的座右銘，我們也常常用這句話來(lái)勉勵(lì)自己去做好每一件事。所以，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，我們班總能名列前茅。別班的同學(xué)和老師都夸我們特別能干，其實(shí)這一切都離不開(kāi)高老師的諄諄教誨和高標(biāo)準(zhǔn)的要求。

高老師對(duì)待學(xué)生從不偏心。無(wú)論是誰(shuí)，要是表現(xiàn)不好或?qū)W習(xí)成績(jī)退步了，她總會(huì)委婉地批評(píng)他們，為他們敲響警鐘，提醒他們努力做最好的自己，就連班長(zhǎng)也不例外。對(duì)于學(xué)習(xí)上一直落后的同學(xué)，高老師更是每天“緊盯”他們，還給他們配備小老師時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們。只要看到他們有一絲絲的進(jìn)步，高老師都會(huì)及時(shí)地鼓勵(lì)他們，讓他們找到信心。

沈毅是我們班出了名的“懶”生，經(jīng)常以各種理由拖欠或不做作業(yè)，組長(zhǎng)對(duì)他更是無(wú)計(jì)可施。每天早自修，高老師都會(huì)親自來(lái)查問(wèn)他的作業(yè)完成情況。要是沈毅低頭不說(shuō)話，那一定是沈毅沒(méi)完成作業(yè)讓高老師“逮”住了。課間，高老師便會(huì)坐在沈毅身邊，看著沈毅把作業(yè)補(bǔ)寫完畢。在高老師的耐心教育和幫助下，沈毅進(jìn)步了，也懂事了。

我們都喜歡高老師，因?yàn)樗系恼Z(yǔ)文課，總是那么生動(dòng)有趣，課堂上常常充滿著我們的笑聲，我們都覺(jué)得四十分鐘的時(shí)間過(guò)得特別快。每個(gè)星期，高老師還會(huì)特地安排一些時(shí)間讓我們看自己喜歡的好書。在不知不覺(jué)地閱讀中，我們養(yǎng)成了愛(ài)看書的好習(xí)慣，這不僅豐富了我們的知識(shí)，還提高了我們的閱讀能力和寫作水平呢！

與高老師相處快兩年了，在她的眼中，我們四十個(gè)學(xué)生都是她的孩子。她不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還非常關(guān)心我們的生活。記得有一次，鄭程因媽媽有事沒(méi)吃早餐就來(lái)上學(xué)，高老師走進(jìn)教室一眼就看了出來(lái)，她走到鄭程身邊摸著他的頭說(shuō)：“鄭程，你一定沒(méi)吃早飯吧?！编嵆滩缓靡馑嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。高老師看著無(wú)精打采的鄭程心疼地說(shuō)：“哎呀，不吃早飯?jiān)趺从辛馍险n呢？走，跟老師吃飯去！”說(shuō)著便拉起鄭程的手往校門口的早餐店跑去。我望著高老師匆忙離去的背影，一股暖流涌上心頭……

高老師，她就是一把鑰匙，幫助我們開(kāi)啟智慧的大門，教我們知識(shí)，育我們做人；高老師，她更像一位媽媽，我們都是她最疼愛(ài)的孩子！

高老師，我們愛(ài)您！

我的老師周記100字篇四

說(shuō)到老師，我的腦海里會(huì)不斷閃現(xiàn)出從幼兒園到現(xiàn)在的好多位老師，但有一位老師讓我感覺(jué)特別的親切，她就是我的班主任兼語(yǔ)文老師——高素云老師。高高的身材，一頭利落的短發(fā)，雖然已年過(guò)四十，臉上有著少許皺紋，但她那炯炯有神的眼睛里總散發(fā)著一種可親又威嚴(yán)的光芒，讓人感覺(jué)既溫暖又親切，那感覺(jué)就像媽媽。

高老師是個(gè)要強(qiáng)的老師，無(wú)論做什么都盡力做到盡善盡美。 “要做就要做到最好”，這句話就是她的口頭禪，不知不覺(jué)中這話也成為了我們的座右銘。無(wú)論做什么，我們總是用這句話來(lái)勉勵(lì)和要求自己。所以，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我們班總能名列前茅。別的老師都夸我們特別棒，其實(shí)這一切都離不開(kāi)高老師的諄諄教誨和高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。

高老師又是個(gè)嚴(yán)格的老師。如果優(yōu)等生的成績(jī)下來(lái)了，高老師會(huì)委婉地為他們敲響警鐘，提醒學(xué)習(xí)時(shí)刻不得懈怠。對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)，高老師更是每天嚴(yán)格地“緊盯”他們，直到他們進(jìn)步，她的眉頭才會(huì)舒展開(kāi)來(lái)。

沈毅是我們班出了名的懶生，從來(lái)不抄作業(yè)，經(jīng)常以各種理由拖欠作業(yè)。每天早自修，高老師都會(huì)來(lái)到沈毅座位旁問(wèn)：“沈毅，作業(yè)完成了嗎？”沈毅低頭不說(shuō)話，高老師的神情變得嚴(yán)肅起來(lái)，她讓沈毅拿出本子，把布置的作業(yè)一字一句地重報(bào)一次。課間，高老師就坐在沈毅旁邊，看著沈毅把作業(yè)補(bǔ)寫完畢，然后拿過(guò)本子，細(xì)細(xì)批改，檢查完后才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣走開(kāi)。在高老師的耐心輔導(dǎo)和嚴(yán)格要求下，我們班的沈毅進(jìn)步了不少，好多老師都夸他進(jìn)步了。

我們都喜歡高老師，她的引領(lǐng)讓我們眼界更寬，思維更廣。高老師的課，總是那么生動(dòng)有趣，我們都覺(jué)得四十分鐘的時(shí)間過(guò)得特別快。每個(gè)星期，高老師都會(huì)特別安排一些時(shí)間讓我們看自己喜歡的好書，在不知不覺(jué)地閱讀中我們養(yǎng)成愛(ài)看書的好習(xí)慣，這不僅增加了我們的閱讀興趣，還提高了我們的寫作水平。有時(shí)高老師還會(huì)找一些與課文相關(guān)的視頻讓我們觀看，從而加深了我們對(duì)課文內(nèi)容的理解。課間，高老師經(jīng)常和我們聊聊一些家事和國(guó)內(nèi)外的時(shí)事，還時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我們多關(guān)注國(guó)內(nèi)外的大小事。

我們與高老師相處快兩年了，在她的眼中，我們四十個(gè)學(xué)生就是她的孩子。如有人小傷小病的，高老師那個(gè)心疼的樣比媽媽還緊張。記得有一次，鄭程因媽媽有事沒(méi)吃早飯就來(lái)上學(xué)了，高老師知道了，連聲說(shuō)：“哎呀，不吃飯?jiān)趺从辛馍险n呢？走，跟我吃早飯去！”說(shuō)著就拉住鄭程的手往校門口的早餐店跑去。我們望著高老師那匆忙離去的背影，一股暖流涌上心來(lái)。

高老師，她就是一把鑰匙，為我們開(kāi)啟智慧的大門，教我們知識(shí)，育我們做人；高老師，她更像一位媽媽，我們都是她最疼愛(ài)的孩子！

高老師，我們愛(ài)您！您永遠(yuǎn)是我們心中的的好老師！

我的老師周記100字篇五

今年暑假我去上了書法班，沒(méi)多久，我就喜歡上了教我的來(lái)老師。

來(lái)老師三十多歲，濃眉大眼長(zhǎng)得很帥，他最引人注目的就是腦后的那根馬尾辮，給他增添了幾分瀟灑的藝術(shù)家氣質(zhì)。不錯(cuò)，來(lái)老師是個(gè)藝術(shù)家，他畫得一手好畫，大筆一揮，嬌艷的荷花，優(yōu)雅的蘭花，奔騰的駿馬，嬉戲的小蝦立刻栩栩如生出現(xiàn)畫紙上。我最喜歡他畫的雪中梅，茫茫夜色中片片白雪飄落，一樹(shù)梅花傲然綻放，在黑與白的映襯下，點(diǎn)點(diǎn)紅梅猶如星星火焰，那么富有生氣，使人禁不住拍案叫絕。他不僅畫得一手好畫，還寫得一手好字。不論是毛筆還是鋼筆，在他手中都成了神筆，他的字剛勁工整，雋秀大方，如同字帖上刻下來(lái)的。

來(lái)老師雖然多才多藝，但卻沒(méi)有一點(diǎn)架子，反而非常和藹可親。有一天我們正在上課，只聽(tīng)“吱呀”一聲門被輕輕推開(kāi)了，探進(jìn)來(lái)一個(gè)小腦袋。原來(lái)是個(gè)遲到的小姑娘。她紅著臉低著頭看著自己的腳尖，站在教室門口不知所措。我想來(lái)老師肯定要批評(píng)她了。誰(shuí)知來(lái)老師并沒(méi)批評(píng)她，而是幾步走到她身邊。彎下腰幽默地說(shuō)：“小兄弟，你來(lái)了，來(lái)，我?guī)愕阶簧先??！毙」媚锊缓靡馑嫉匦α?，?lái)老師微笑著拉著她的小手帶她到座位上坐下。從那以后這個(gè)小姑娘再也沒(méi)有遲到過(guò)。

來(lái)老師對(duì)我更是耐心。為了讓我把字寫好，他每次都要把我練的字先在我本子上示范一次。有一次來(lái)老師又給我示范生字，他一筆一畫地寫著，一頁(yè)紙快要寫完了。這時(shí)，我發(fā)突然現(xiàn)自己翻錯(cuò)頁(yè)了，忍不住“啊”了一聲。老師抬起頭奇怪地看著我，問(wèn)：“怎么了?”我低下了頭，不好意思地說(shuō)：“老師我翻錯(cuò)頁(yè)數(shù)了，這是上一節(jié)課的內(nèi)容，該寫下一課了?！蔽艺f(shuō)完緊張地看著老師，心想，老師這不是白寫了嗎?我耽誤了他的時(shí)間，他會(huì)不會(huì)生氣?沒(méi)想到，來(lái)老師只是愣了一下就立刻又笑容滿面：“沒(méi)事，我再寫一面就是了?！闭f(shuō)著把寫完的這一頁(yè)小心翼翼地撕了下來(lái)。他看我一副難為情的樣子，就安慰我：“沒(méi)關(guān)系，我就喜歡練字，剛好多練幾個(gè)字?！闭f(shuō)完又重新給我認(rèn)認(rèn)真真工工整整地示范起來(lái)。寫完后，他和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“我建議你待會(huì)把我撕掉的這一面字再寫一遍，因?yàn)檫@些字你上次寫的還不夠完美，行嗎?”我長(zhǎng)舒一口氣：“當(dāng)然了，謝謝。”我暗下決心，這么好的老師，我一定把字練好。

老師這么和藹可親，怎我怎能不喜歡呢?

我的老師周記100字篇六

這是工作的第八周。學(xué)校為了我們新入職的青年教師能夠快速的成長(zhǎng)起來(lái)，給我們安排了新入職教師基本功大賽，包括兩筆字和課堂教學(xué)，兩筆字是個(gè)真正的基本功問(wèn)題，并沒(méi)有花費(fèi)心思去練習(xí)，而講課卻讓我絞盡腦汁。

這次公開(kāi)課是校領(lǐng)導(dǎo)和同教研組的前輩們第一次聽(tīng)我的課，為了能夠開(kāi)門紅，從周一開(kāi)始，我就不停的在想，如何才能將課上的精彩。本周的第四節(jié)課是我的公開(kāi)課，雖不知接過(guò)但也算順利，這次公開(kāi)課的準(zhǔn)備讓我學(xué)會(huì)了很多。

1、多聽(tīng)課，襲擊前輩之長(zhǎng)。

上公開(kāi)課之前，我聽(tīng)了很多老師的課，從他們的課中我學(xué)習(xí)了很多，例如，我聽(tīng)了魏老師在初三4班上的一次物理課。魏老師進(jìn)了教室后關(guān)掉了多媒體設(shè)備，由于是理科，她全部是用實(shí)驗(yàn)和板書演示的，講的很清楚明白。她的教學(xué)方式讓我醒悟，并不是全靠多媒體才叫現(xiàn)代教學(xué)，無(wú)論用什么方式，讓學(xué)生明白、聽(tīng)懂才是有效教學(xué)。于是，我決定將我所講的季風(fēng)風(fēng)向、源地、季風(fēng)區(qū)非季風(fēng)區(qū)劃分依據(jù)等知識(shí)點(diǎn)用板書來(lái)演示講解。而實(shí)際的效果也證明板書演示也是很不錯(cuò)的。

2、多聽(tīng)取師傅、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的意見(jiàn)建議。

在講公開(kāi)課之前我安排了一次課預(yù)先講了一遍，我請(qǐng)來(lái)了我的師傅牛老師聽(tīng)一聽(tīng)我的課。上完課，師傅給了我很多寶貴的意見(jiàn)，糾正了我知識(shí)性錯(cuò)誤，我經(jīng)過(guò)一晚上的改正，使得我的課趨于成熟。我的教研組組長(zhǎng)經(jīng)老師也給了我很多寶貴的意見(jiàn)。她跟我說(shuō)了一些其他青年教師曾經(jīng)講過(guò)的精彩部分，這給了我將季風(fēng)氣候影響設(shè)計(jì)成一次小型辯論會(huì)的靈感。此外，初二年級(jí)組長(zhǎng)焦老師等一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也給了我很多教態(tài)、語(yǔ)態(tài)、與學(xué)生溝通方面的建議，讓我受益匪淺。在此，我表示非常的感謝。

3、與學(xué)生在課下的溝通是上好公開(kāi)課的保證。

這次公開(kāi)課我是在初二1班上的，平時(shí)我和學(xué)生們的接觸還算多，我也發(fā)自內(nèi)心的喜歡我的學(xué)生。當(dāng)?shù)弥以谒麄儼嗌媳荣愓n的時(shí)候他們都很高興，說(shuō)一定會(huì)好好的配合我。課上的時(shí)候他們非常積極的回答我的問(wèn)題，討論的時(shí)候也非常認(rèn)真。課下還有一個(gè)很內(nèi)向的男生問(wèn)我們年級(jí)組長(zhǎng)焦老師我的課能得第幾名，當(dāng)時(shí)我的眼睛濕潤(rùn)了，我真的很感謝他，感謝我可愛(ài)的學(xué)生們。最初，我?guī)е环重?zé)任心走上三尺講臺(tái)。而今，我?guī)е鴮?duì)他們深深的愛(ài)走上講臺(tái)，我真的發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)著我的學(xué)生們，我愛(ài)他們！

我的老師周記100字篇七

學(xué)校搞了個(gè)教師節(jié)征文活動(dòng)，要求學(xué)生寫一篇文章，題目叫“夸夸我的好老師”，字?jǐn)?shù)還得不少于800。給學(xué)生布置任務(wù)的時(shí)候，我就糾結(jié)了，這么惡陰惡腸的題目，別說(shuō)學(xué)生了，我都快吐了。你要學(xué)生夸，也別那么直白，搞得老師們個(gè)個(gè)急吼吼地要被夸一樣的。人家要夸你，自然會(huì)記著你的好，人家不想夸你，討來(lái)的又有什么意思。

中國(guó)人就喜歡這種形式主義的東西，教師節(jié)來(lái)了么，叫大家要尊師重教了；“學(xué)雷鋒”開(kāi)始了，馬路上都是掃地理發(fā)的人；國(guó)慶節(jié)來(lái)了，就到處張燈結(jié)彩擺出來(lái)很多鮮花盆栽。有本事四季如一呀，美化環(huán)境不該天天做么，互幫互助不該時(shí)時(shí)進(jìn)行么，尊師重教你不能提高點(diǎn)教師待遇么。實(shí)際的.東西不搞，專門弄點(diǎn)傻乎乎的空殼，做的人不知為啥，被做的人心里也不舒服。

好了，今天難為了這些小朋友把作業(yè)交上來(lái)。翻開(kāi)第一本，我就……寫我的，聽(tīng)聽(tīng)：“當(dāng)太陽(yáng)從地平線上升起，老師你也一起出現(xiàn)了”，敢情老師是太陽(yáng)神阿波羅？哦，不，老師站在阿波羅身后，是他的女朋友。“春蠶到死絲方盡……您是人民的楷?！?，不不不孩子，老師一沒(méi)死二擔(dān)當(dāng)不起啊。蠶寶寶老師養(yǎng)過(guò)的，這是我養(yǎng)過(guò)的動(dòng)物中唯一沒(méi)死的，最后都結(jié)成繭啦，至于人民的楷模，迄今為止，還沒(méi)成為過(guò)任何人的楷模，本身也不具示范作用，請(qǐng)別……

第二本打開(kāi)一看，又一震。這是一個(gè)素來(lái)硬朗的女生，我實(shí)在沒(méi)法把“您是溫柔的春風(fēng)，您是和煦的陽(yáng)光”這樣的語(yǔ)句和那個(gè)人聯(lián)系起來(lái)。趕緊翻回到封面看看名字，興許是我看錯(cuò)了吧，啊呀，沒(méi)錯(cuò)呀，是她。從頭抒情到尾，看得我一陣一陣的發(fā)冷。終于逼迫自己看完，繼續(xù)翻第三本。這位兄弟似乎寫得挺正常，寫了老師把他留下來(lái)補(bǔ)課的事，等等，“我當(dāng)時(shí)就很不滿，這么晚為什么不讓我回去”，這孩子，真不懂事，“后來(lái)在一次考試中，試卷上出現(xiàn)了好幾道那天補(bǔ)課時(shí)的題目，感謝你啊老師，你的無(wú)私奉獻(xiàn)讓我心頭暖暖的”，原來(lái)如此，這是哪門子缺乏職業(yè)道德的老師啊，還感謝呢，投訴才對(duì)！

看完大家的作文，悲從中來(lái)，早知如此，當(dāng)初又何必布置這樣的任務(wù)呢。

突然想到一個(gè)問(wèn)題，如果讓我來(lái)寫，我又會(huì)寫誰(shuí)呢。想啊想想啊想，竟然越來(lái)越模糊，“好”的標(biāo)準(zhǔn)是啥呢？是中飯給我吃過(guò)一塊自家燒的素雞的“好”呢，還是曾經(jīng)把一切拋頭露面機(jī)會(huì)都給了我的“好”，或是叫我上課不要講廢話的“好”，還是上課幽默常常講笑話的“好”呢？似乎都是“好”的，又似乎都還夠不上“好”。

原來(lái)，要做到“好”，真不是一件易事。在這個(gè)眾口難調(diào)的時(shí)代，迎合別人心中的“好”，太難也太累，不如就做“忠于自己”的好吧。