總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學教研年度工作總結簡短 小學教師教研工作總結 個人篇一

一、因地制宜，加強校本教研

學生，需要因材施教;學校，也要因地制宜，充分激發(fā)與發(fā)揮學校人文資源和教職工的工作與創(chuàng)造激情，強化校本教研，提升教研品質。

1.立足課堂，推門聽課，構建高效課堂。

每學期開學伊始，我校組織班子成員積極深入課堂聽課，了解教育教學情況。為確保聽課質量，學校教導處根據(jù)校長室要求，制定好聽課計劃，聽課內容涵蓋所有課程，還專門設計了《豐新鎮(zhèn)中心小學課堂教學觀察與評價筆記》，聽課人除所有欄目填寫完整外，聽課后要與上課老師及時交流、點評得失。學校的中心工作是教學，只有高效的課堂才能確保素質教育質量的提高。學校緊緊圍繞構建“高效課堂”的思路，以各項教學常規(guī)為抓手，學校“推門聽課”舉措是努力實施“高效課堂”目標的有效措施。

2.組織活動，以賽促教，激活教育創(chuàng)造

每個月份，我們學校都會組織至少一次教學競賽活動，以賽促教，在比學趕幫超的激情中提升教師的教育激情與創(chuàng)造活力。比如本學期初，為深入貫徹落實《語文課程標準》的有關要求和鹽城市“雙語閱讀推進會”的會議精神，將課外閱讀工作不斷推向深入，使老師更會“導”，學生更會讀，在教科室的精心組織下，我校開展了語文課外閱讀指導教學競賽活動，比賽歷時一周。競賽以年級組為單位，由年級組集體備課并推薦一名老師上課，各年級組都非常重視，精心組織備課、磨課，反復研討，最終呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)精彩的課外閱讀指導課。這次活動從整體來看，呈現(xiàn)出“三重”的特點：

一是重閱讀興趣的激發(fā)，

二是重閱讀方法的指導，

三是重閱讀習慣的培養(yǎng)。

本次競賽促進了我校全體語文教師對課外閱讀指導的研究，為進一步推進我校開展課外閱讀積累了更多的經驗。

二、聯(lián)誼互動，加強校際教研

閉關自守，非長久之道;他山之石，可以攻頑玉。我們依托上級教研部門，聯(lián)誼兄弟學校，廣泛開展校際聯(lián)誼活動，承辦各級學科教研活動。

20__年10月份，鹽城市農村小學語文課堂教學觀摩研討活動在我校舉行。此次研討活動由鹽城市教科院主辦，全國寫字實驗學校--大豐市豐新鎮(zhèn)中心小學承辦，活動以寫字教學為主題。市教科院部分領導，各縣(市)、區(qū)小學語文教研員、骨干教師暨賽課老師共150多人參加了本次活動。研討課分三個半天進行，10位老師給大家?guī)砹司始姵?、風格各異的語文研討課，10節(jié)課涵蓋了高中低段，既有專門的寫字課，也有閱讀教學中的隨堂寫字指導。課堂上，老師們對寫字中坐姿及握筆姿勢的全程重視，他們端正漂亮的范字，細致有效的指導，給與會領導和老師留下深刻的印象;課堂上，孩子們“頭正、身直、臂開、足安”的模樣、端正大氣的字體、嫻熟自信的互動評價，受到了聽課老師們的嘖嘖稱贊?；顒又?，特級教師大豐市教研室陳永平主任提出寫字教學要有三趣，即情趣、理趣和智趣，我們的寫字教學要講究效度——指導要有效，寫字要用心，點評要有效。活動結束前，鹽城市教科院陳小平院長作了總結。他指出當前寫字教學中存在的普遍問題，并進一步強調各校要根據(jù)學段特點認真落實寫字教學工作，把功夫下在課堂上，給寫字留足夠的時間，把寫字作為常態(tài)教學工作抓實抓好。本次觀摩研討活動，為鹽城地區(qū)小學語文教師提供了相互交流的機會，提高了大家對寫字教學重要性的認識，對促進農村小學尤其我校寫字教學必將起到廣泛而深遠的影響。

同年同月份，大豐市小學英語“關注常態(tài)課堂，聚焦有效教學”(城區(qū)組)研討活動在我校舉行。本次研討活動城區(qū)組共有6位教師執(zhí)教，全市各小學英語教師代表60多人觀摩了本次活動。課堂上，參賽選手充分展示了對教材的個性化解讀和嫻熟的教學技巧，課堂氣氛活躍，學生學得輕松、愉快。每位老師上課后即進行教后反思。大豐英語教研員王如鳳老師還作了精彩點評。本次研討活動，為扎實推進有效教學，進一步加強小學英語課堂教學研究與交流起到了很好的推動作用。

以上僅僅是聯(lián)誼互動中的點滴，這樣的教學研討活動極大地促進了我校校內教研的力度與質量，提升了我校教科研水平和教育教學質量。

三、引智培訓，加強專家引領

在加強校本教研、校際聯(lián)誼教研的基礎上，我校還邀請專家學者來校講座，引智培訓，從實消化。進一步提高教師的教育理論水平。

本學期初，我校電子閱覽室內語文組教師齊聚一堂，開展學習成局長重要講話精神沙龍活動，活動主題是“確立樸素的教育觀，讓教育返璞歸真”。在教科室吳主任的主持下，每個年級組推選一名代表上臺發(fā)言。大家從“廣普的人才觀”、“實用型的基本教育”、“教育要面向一生”等方面結合自己的實踐闡述了對“樸素教育觀”的理解。老師們在臺下仔細地傾聽著，認真地記錄著，學習著……活動中，吳主任對老師們的發(fā)言作了精彩點評。我總結說：本次學習活動是對我們教育思想的一次洗禮，意義深遠，希望大家堅持在工作中學習，做到學有所思，學有所獲，并把所學運用到實踐中去。教師的學習是一種幸福，尤其是在專家及其理念的引領之下的目標明確的學習活動，更是幸福了自己，幸福了孩子，幸福了我們的教育!

小學教研年度工作總結簡短 小學教師教研工作總結 個人篇二

一、指導思想

本學期，我校教研工作以新課程標準精神為指針，以科研導航，促進學校特色創(chuàng)建，推動學校整體發(fā)展，爭做教育改革的領頭雁。

本學期，我們仍把“創(chuàng)新”作為教科研的主旋律，把“致力于學生全面素養(yǎng)的形成和發(fā)展”作為推進素質教育的落腳點。把“更新教學觀念”作為轉變教學方式的主要策略。

在觀念上，打破以往“以教材為中心”“以課堂為中心”“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學觀念，樹立“超越教材”“超越課堂”“超越教師”的新課程理念，突現(xiàn)學生的主體精神，張揚學生的個性特色，發(fā)掘學生的創(chuàng)新潛能，使課堂教學煥發(fā)出生命活力。

在教學方式上，注重傳承與創(chuàng)新。我們努力創(chuàng)設一種能激活學生思維的問題情境，引導學生主動探究，大膽質疑，把教學過程變成一種師生平等交流，共同研究的互動互促過程，達到“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三個維度的有機統(tǒng)一，為學生一生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎。

二、各科教科研重點

語文：樹立大語文教育觀，加強語文和社會溝通，和生活聯(lián)系，和學科融合，重整合，重實踐，重積累，重感悟。對此，我們在“以讀為本”研究的基礎上，又培植新的教科研亮點：一是加強學生自主作文的個性化研究;二是加強學生自主語文實踐活動的研究，使學生在廣闊的時空背景下學語文，用語文，以全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

數(shù)學：以學生的發(fā)展為本，更新教學理念，樹立發(fā)展的觀念,活動的觀念,科學探究的觀念,以“問題解決”課題為突破口,致力于學生學習方式的轉變,引導學生動手實踐,自主探索,合作交流,創(chuàng)設生活情境，使學生在學數(shù)學,做數(shù)學的過程中體驗教學與日常生活的聯(lián)系,逐步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣和情感。

英語：盡可能地創(chuàng)設真實的語言交際情境，來激發(fā)學生學英語的興趣。同時班班要開辦英語角、英語報等英語實踐活動，來營造一種英語氛圍，提高學生學英語、用英語的能力。

自然：注重觀察和實驗。引導學生到大自然中觀察自然、認識自然;還引導學生動手實驗，自主探究，發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律。同時多給學生提供科技資料，拓展學生科學視野，從而培養(yǎng)學生學科學、用科學的興趣與能力。

思品：不用老觀點、老內容、老方法來對學生進行思品教育，而引進時代活水，把社會中不斷涌現(xiàn)出來的新事物、新信息、新現(xiàn)象、新人物引進到課堂教學中來，以使生活與育人同在，增強育人時效。

社會：注意采用多種教學手段，創(chuàng)設各種生活情境，構建開放式的社會大課堂，引導學生到社會中去學“社會”;而且組織學生走進社會參觀、訪問、考察，從而使學生更好地認識社會，了解社會，增強學生應有的社會責任感。

勞動：在引導學生掌握基本的勞動知識和技能的基礎上，指導學生參加勞動實踐，組織開展一些勞動小巧手等競賽活動，使學生在自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動中形成正確的勞動觀念，良好的勞動習慣，健康的勞動情感。

健康：從生活常見的衛(wèi)生現(xiàn)象入手，引導學生掌握必要的衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，落實學生眼保健操的指導工作。

創(chuàng)造：充分利用創(chuàng)造專課，訓練學生的創(chuàng)造思維，并能通過具體的創(chuàng)造實踐活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造興趣，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，養(yǎng)成日常創(chuàng)造的習慣?？萍夹〗M要組織學生多創(chuàng)造一些有一定科技含量的小制作、小發(fā)明。

計算機：繼續(xù)探討激發(fā)學生學習興趣的策略問題，特別加強對“問題驅動法”的實施研究，大面積提高學生的計算機水平。同時加強網絡信息的教育引導工作。

三、教科研措施

1、加強對《課程標準》的學習。為使大家形成與新課程發(fā)展相適應的嶄新的課程理念，我們通過多種方式加強對新課程標準的學習研討，重點研究教師角色轉換、教學方式轉變、課程整合及新教材等方面的內容，使大家真正能與新課程一起成長。

2、加強實驗研究。要求大家平時注重研究，把實踐與科研結合起來，以研究者的身份把教育教學實踐過程變?yōu)榻逃蒲羞^程，做教育科研的有心人。為此，我們著重抓好“四個一”工程：即一個課題(要求每位教師都能圍繞學校的大課題確立實驗子課題，并圍繞課題進行持久研究，直至出成果);一個筆記(包括實驗隨筆和業(yè)務筆記，真正做到是自己的實驗、學習所得，力避應付公事);一堂實驗課(要求每位教師每學期至少出示一節(jié)校級或組內實驗研究課);一篇成果文(每學期每位教師都要提交自己的研究成果，由學校評審小組予以評定表彰)?？傊ㄟ^教育科研，我們要不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結新經驗，逐步走專家型、學者型的教改之路。

3、加強教科研隊伍建設。學校將實施名師工程，采取“整體推進，突出重點”的工作思路，特別是要多給青年教師壓重擔，使新教師盡快成為教壇“新秀”，使中青年教師能成為教育的行家里手，努力造就名師群體。

4、加強備課研究。一突現(xiàn)備課實效，端正備課態(tài)度，備課是為教而備，不是為查而備;二突現(xiàn)個性特色，每位教師都要通過獨立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功，設計出能體現(xiàn)新課程理念的、富有個性特色的教案來。

5、堅持業(yè)務活動制度化。規(guī)定雙周二、三下午為大學科組業(yè)務活動時間，年級學科組加強隨時研究，并要做好記錄，要求年級組每月至少活動兩次。

6、加強信息技術的學習應用。重點抓好全體教師計算機基本知識、基本技能培訓和課件開發(fā)培訓。規(guī)定每周日下午為集體學習時間，要求輔導教師要訂好教學計劃，出好復習提綱，做到省時高效，為明年教師計算機考核做好準備。

7、完善激勵評價方案。在對師生評價上，由注重甄別、選拔的功能，轉變?yōu)楦嗟刈⒅丶詈头答伒墓δ?，注重全面評價、過程評價、定性評價，通過評價激勵師生不斷改進教與學，探索一條有利于師生發(fā)展的評價機制。

8、加強兩室建設。實驗室加強實驗器材、電教器材的配置、管理和使用，保證實驗的開出率，器材的利用率，做好“普實”工作。圖書室完善師生借閱制度，充實各班圖書角，提高圖書使用率;閱覽室實施開放閱覽制度，增強服務意識，充分發(fā)揮圖書閱覽的育人功效。

小學教研年度工作總結簡短 小學教師教研工作總結 個人篇三

本學期本組的教研工作在充實而緊張中走過來了，在這一學期中，本組繼續(xù)以新的數(shù)學課程標準為依，深化改革，促進學生的全面發(fā)展。在校領導和中心教研組的帶領下，本組全體教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，堅持教育，教學理論學習，積極參加各項教研活動，各老師認真研讀了數(shù)學課程標準，領會其思想和要求，樹立新的教學觀念，用課標指導教學實踐，并置身其中去迎接各種挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力，團結共進，為本組的教育教學改革躍上一個新的臺階而努力工作著。

扎實工作，推動教研

一、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

本組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及嚴肅、勤奮、求真、善行的良好的學風的形成。全組教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年青教師扎實撰寫每個課時的教案;每位教師課前精心設計，課時全力以赴，關注細節(jié)，關注全體學生，用心上好每一節(jié)課，課后進行反思，寫下自己的執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光或困惑，并提出來全組成員共同分享、討論、借鑒、學習，為以后的教學積累許多有益的經驗與啟示。

二、開展教研，深刻認識到教研工作在教學中的重要性。

為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，本組每個教師積極參與到每次教研工作中，在每次的大組、小組教研活動中，每位教師把自己的寶貴經驗與學校的先進理念有機結合;在聽、授、評教研活動中，教師們認真按照“集體備課，集思廣益，共同評議，反思總結，內化吸收”的步驟進行。本學期，本組教師成員也相繼出力協(xié)助。級組內教師努力奮進，虛心向學，并積極備課，上研究課，其他成員認真評課，及時反潰每個教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師的教學理論向縱深方向發(fā)展，教育教學工作也得到了一定的提升。

三、加強集體備課。

同年級每位老師主備若干單元，再由其他老師作參備，最后再集體討論形成共案，各班都要根據(jù)共案進行上課。隨后要進行每課的教學反思。加強集體備課的另一體現(xiàn)是同年級老師多互相聽課，取長補短。

四、加強小組長的培養(yǎng)。

根據(jù)低年級學生的特點，我科組將全班學生分成六大組，六大組中又分四人小組。教給小組長如何分工，怎樣帶領全組同學進行交流、展示。

教研工作是教學工作有序、系統(tǒng)進行的重心，也是每個教師成長的必備手冊，從中教師可以獲取更多有用的教學工作的資源。本組全體教師本著認真、勤學、善思、實干的準則，將一如既往，再接再厲，持之以恒，把教研、教學工作做得更好。

小學教研年度工作總結簡短 小學教師教研工作總結 個人篇四

本學期，學校教務教研工作以科學發(fā)展觀和黨的xx大精神為指導，進一步貫徹落實《安海鎮(zhèn)教委辦20xx年春季工作計劃》精神，緊緊圍繞學校工作重點，以提高師資整體素質為核心，以創(chuàng)建“晉江市素質教育先進?！睘樽ナ?，以提高課堂教學效率為重點，推進小片區(qū)管理模式，堅持“骨干帶動、同伴互助、自主發(fā)展”的策略，促進全校教師專業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教育教學質量。現(xiàn)就一學期來開展的工作以下幾方面加以總結。

一、鞏固義務教育均衡發(fā)展成果，促進教學常規(guī)工作有序開展。

本學期，學校以鞏固、提升義務教育均衡發(fā)展成果為目標，認真有序的開展各項教學常規(guī)工作。

1、做好招生鞏生工作，嚴格按照《福建省小學學籍管理辦法（試行）》規(guī)范轉學手續(xù)，落實“籍隨人走”。本學期至期末，我校在校生444名，其中轉入20人，轉出15人，休學1人。

2、教學常規(guī)落實情況，開學初，學校根據(jù)《福建省教育廳關于調整義務教育課程設置及比例的通知》文件精神，對學校課程安排進行相應的調整，按規(guī)定開設全部課程，不隨意增減課程門類、難度和課時，不增加周課時總量，控制學生在校時間，保證學生每天體育1小時的活動時間。

3、為確實減輕學生課業(yè)負擔，我校成立了減負領導組，負責檢查督促學生課業(yè)負擔情況，規(guī)定家庭作業(yè)時間，不私自訂閱課輔材料，嚴格按課表上課，讓學生可以根據(jù)課表，帶相應的課本及學習用品，確實為學生的書包“減肥”。

二、做好師資提升文章，重在“素質年”培訓。

1、邀請名師為學校教師充電，5月7日，教委辦邀請晉江市教師進修學校陳淑端老師來我校為全鎮(zhèn)年輕教師開展《新教師專業(yè)化發(fā)展培訓》講座，我校借此機會，鼓勵全體教師積極參加，本次講座，為我校教師起到很好的指導作用，加強了思想文化修養(yǎng)、進一步豐富了知識、提升發(fā)展的動力。

2、開展讀書活動。全校教師進行閱讀教育名著活動，本學期我校開展閱讀教育名著讀書交流活動和真教育大討論活動，要求每位教師要有1000字以上的讀書評論或讀后感。其中，林齊媚老師參加“安海教委辦閱讀名著寫作比賽”榮獲一等獎。

3、建立學校微信群，各師將平時教學中遇到的“教學熱點、難點、疑惑”等發(fā)至微信，讓全體教師都參與研討，讓教研走出校門，走進生活，同時學校一些活動也在微信群上探討交流。

4、新教師基本功訓練。對近5年的新教師教學基本功達標進行培訓，使新教師盡快成長，我校新畢業(yè)的教師參加“安海教委辦近五年新分配教師粉筆字過關賽”全部合格，傅瑩瑩老師榮獲二等獎。

5、創(chuàng)造條件，提高教師的專業(yè)技術水平。本學期，我校教師認真準備、積極參加“安海鎮(zhèn)小學教師學科教學技能比賽”，其中：顏雅君老師榮獲音樂學科二等獎、沈英雪老師榮獲語文學科二等獎、周秦老師榮獲體育學科二等獎、林齊媚老師榮獲心理學科二等獎。

6、在提升教師教育基本工的同時，學校教師還積極參加各類比賽，其中，顏雅君、呂勤勤老師參加晉江市“紫湖國際杯”第三屆電視舞蹈大賽榮獲二等獎、高天從、傅瑩瑩、高燕瑜老師參加“安海鎮(zhèn)第四屆校園燈謎賽”均榮獲三等獎、呂勤勤林齊媚老師參加安海鎮(zhèn)“有恒杯”教職工乒乓球比賽榮獲團體第四、雙打第六名。

三、做好“小片區(qū)”協(xié)同研討文章，重在培養(yǎng)我校區(qū)教研組建設。

1、加強教研組建設和管理，開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，確保小片區(qū)教研模式的有效開展。一學年來，學校九位新畢業(yè)的教師在總校師傅的指導、學?！巴榛ブ蹦Ｊ降拇龠M下，均順利的完成了“新教師匯報課”的展示，并取得了較好的效果。

2、本學期每周開展兩次“同伴互助”教研活動，每周兩名開課教師，邀請學校幾位教師聽他的一節(jié)課，受邀請的教師，都能參與備課，在集體備課、教研活動的過程中，達到了互相促進、互相提升的良好效果。

四、做好“各項評比”文章，重在提高師生素養(yǎng)。

1、組織教師參與各級各類優(yōu)秀教學論文、案例評比活動，提倡誠信教研，嚴防并杜絕論文抄襲現(xiàn)象，不斷增強實效意識和精品意識。一學期來，教師撰寫的論文、教學經驗總結等均獲得較好的成績。其中：蔡瑞芳老師參加全國第十一屆“相約名師、聚焦課堂”小學語文教學觀摩研討會主題征文活動榮獲一等獎、姚飛前、尤祖嘗老師參加“第六屆全國青年教師風采展示活動論文評選”均榮獲三等獎、蘇珊紅老師榮獲參加“第六屆全國青年教師風采展示活動論文評選”榮獲教育實踐研究獎

2、舉辦校級各類興趣拓展活動，培養(yǎng)小學學生綜合素質的全面發(fā)展、不斷豐富學生的校園文化生活，并培養(yǎng)、選送優(yōu)秀學生參加各級各類比賽。本學期，我校學生參加各級各類比賽均榮獲佳績：張華毅、張嫣妮同學參加第xx屆“海峽·冰心”杯全國青少年寫作大賽均榮獲高年組一等獎、石爭同學榮獲中年組一等獎、曾升彥同學榮獲中年組三等獎。李樂怡、曾升彥同學撰寫作文參加《晉江》同題作文評比榮獲優(yōu)秀獎。李樂怡同學參加安海鎮(zhèn)20xx年小學生高年級作文競賽榮獲二等獎。張華毅、丁昌琳同學參加“科學幻想畫”比賽分別榮獲二、三等獎、李樂怡同學參加“科學小制作”比賽榮獲三等獎。張榮葵同學參加安海鎮(zhèn)第六屆“雙飛燕杯”少兒棋類比賽榮獲高年組二等獎、潘書華同學榮獲低年組三等獎。

五、打造學校文化品牌、彰顯南音教學特色。

本學期，我校繼續(xù)深化“南音特色教育”活動，使南音成為我校一個教育品牌，并在我?！澳弦籼厣唷钡幕A上，將南音作為學校“校本課程”，在一、二年級開設南音課。同時，繼續(xù)推進安海鎮(zhèn)南音課題《古詩與南音吟唱的有效結合實踐研究》的研究工作，并向晉江市全國藝術課題《農村學校藝術教育與優(yōu)秀民族文化傳承相結合、與社區(qū)文化建設相結合的實踐與研究》申報子課題，校本教材《鄉(xiāng)情南韻》也在編印中。

本學期，學校第三次承辦安海鎮(zhèn)南音演唱演奏比賽，我校學生在本次比賽中再次榮獲佳績：鮑銘坤同學榮獲演唱一等獎、張康靜同學榮獲演奏一等獎演唱二等獎、張鴻純同學榮獲演唱二等獎、肖珊珊同學榮獲演唱三等獎。

一學年來，我們校區(qū)在上級的領導及總校區(qū)的關心幫助下，取得較大的進步，在今后的工作中，我們將團結一致，抓住重點，迎接挑戰(zhàn)，爭取有更大的進步與收獲。

小學教研年度工作總結簡短 小學教師教研工作總結 個人篇五

時光荏苒，一學期很快就過去了。在這一學期中，我們數(shù)學教研組六個數(shù)學教師群策群力，相互學習，共同進步。使主體式教研取得了較大的成績。

我們這學期數(shù)學教研組的教研主題是——培養(yǎng)提高學生的計算能力。我把這學期的教研活動作如下總結：

一、帶領全體數(shù)學教師明確本學期數(shù)學組的教研主題，了解“培養(yǎng)提高學生計算能力”的意義和重要性。學習《數(shù)學課程標準》，學習新的教學理念和現(xiàn)代教學思想，培養(yǎng)教師的開拓和創(chuàng)新意識，提高理論素養(yǎng)。

二、深入課堂，扎實的教科研活動，提高老師的課堂教學水平同時，推進課題的落實。

課題研究不能是紙上談兵的理論學習，更重要的是關注課堂教學，通過改革課堂教學，促進學生的良好計算技能的形成。因此，圍繞本課題定期開展教學科研活動，展開集體討論，根據(jù)教材和課題要求，選擇最佳方案，分析課堂教學的得失。本期、等老師針對課題都上了校級公開課，如《小數(shù)除法》、《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》、《倒數(shù)的認識》、《乘加、乘減》、《連續(xù)退位減法》、《九加幾》等課堂教學注重小學生計算能力的培養(yǎng)，收效良好。在這學期本年級組舉行的口算、計算、巧算比賽，在孩子們中形成了比一比、學一學的風氣!

三、在教研過程中，總結了許多提高學生計算能力的方法1

1、加強口算能力的訓練以及筆算計算的正確性。

從口算訓練入手，利用競賽的形式提高學生的口算興趣。從而提高學生做計算題的速度及正確率。鼓勵提倡每周十道計算題，以提高學生的計算正確率。

2、重視錯題的分析。學生的學習是一個反復認識和實踐的過程，出錯總是難免的。特別是低年級學生由于年齡特征剛剛學習的知識比較容易遺忘。教師要及時了解學生計算中存在的問題，深入分析其計算錯誤的原因，有針對性地進行教學。

3、增強簡算意識，提高計算的靈活性。

簡算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點，利用運算定律、性質及數(shù)與數(shù)之間的特殊關系，使計算的過程簡化、簡潔的計算方法。在本段數(shù)學教學里，主要運用加法和減法的交換律、結合律等進行簡算。因此，在學習中注意幫助學生深刻理解與熟練掌握這些運算定律，及一些常用的簡便計算方法，并經常組織學生進行不同形式的簡算練習，讓學生在計算實踐中體驗簡算的意義、作用與必要性，強化學生自覺運用簡算方法的意識，提高學生計算的靈活性和正確率。

4、培養(yǎng)學生的估算能力，強化估算意識。

培養(yǎng)學生的估算意識主要從兩個方面入手。一方面，在教學過程有意識地滲透估算思想，讓學生用估算對數(shù)學規(guī)律進行猜想，用估算法檢驗解題思路，用估算法檢驗解題結果等，將估算思想貫穿教學始終，使學生在潛移默化中強化估算的意識。另一方面，讓學生盡可能地運用估算解決一些與生活密切相連的問題，根據(jù)生活中的實際情況進行估算。

5、幫助學生弄清算理，揭示規(guī)律

在計算教學時，要讓學生弄清算理，不但知其然還知其所以然，這樣，計算教學就會變得生動活潑、多姿多彩。例如xx老師的《九加幾》教學。由于一年級學生直觀思維占主導，逐漸向抽象思維過渡，要使學生掌握數(shù)學知識，促進思維發(fā)展，就需要在形象思維和數(shù)學抽象之間架一座橋梁，充分發(fā)揮學具操作的作用。在教學時x老師利用多媒體教學，利用形象具體圖片和合理的解說—湊十法，為后面繼續(xù)學習進位加、退位減打下基矗。比如，想加算減、口訣求商等都是學生通過知識間的聯(lián)系來進行繼續(xù)學習的。再如進位加和退位減的方法要講清楚，讓學生理解透徹，他們才能正確熟練地運用方法計算。

6、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的計算習慣

例如：培養(yǎng)學生打草稿的習慣;認真細致書寫工整,格式規(guī)范的良好習慣;培養(yǎng)學生檢查、驗算的習慣等等。

四、研究的不足與思考：

經過這學期的課題研究，我們在普通的課題研究領域，面對現(xiàn)實的研究課題，不斷探索，不斷思考，有行動的快樂，有實踐的收獲，有思考的喜悅，但也有許多的不足和困惑。

(一)課題研究的是具體、實在的問題，每一位課題組教師都有著愿干、肯干的精神，在努力探索著、實踐著、總結著，但很難上升到一定的理論高度。目前還是立足于課堂和學生的研究，處于實踐研究階段，尚未能概括出系統(tǒng)的操作模式和方法。我們需要有專家對我們作進一步的引領和概括，使得研究成果顯性化，便于總結推廣。

(二)我們需要組織教師進一步學習教材教法，了解整套教材計算教學的編排體系與意圖，做到更深層面的“心中有數(shù)”。在理論水平上，教師的素質也需要進一步提升，這樣才能保證課題研究的深入。

(三)研究不能細致化、具體化。

我們學校都是單式班教學，很難針對某一年級學生的特點共同研究出更好的教學模式。因此，我們的主題教研不能進一步具體化、細致化。計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的計算能力不是一朝一夕的事。但是通過一年的研究，我們感到在業(yè)務方面有了很大提高，努力的方向也越來越明確，心中也有了越來越多的新的設想。既便課題順利結題了，但課題的研究工作不會停止，繼續(xù)探究。

小學教研年度工作總結簡短 小學教師教研工作總結 個人篇六

學校教科室在20xx年上期的教育科研管理實施中，始終將“解決問題，減負增效，促進發(fā)展”作為學校教育科研的三個原則，力避狹隘的功利需求和“文字游戲”，通過規(guī)范管理，創(chuàng)新實踐，使教育科研與教師教學實踐緊密結合，讓教育科研成果看得到，用得上。20xx年上期，遂寧高升實驗小學校教育科研工作取得歷史性突破。

隨著《“自主+合作”—小學習作教學實踐研究》課題的順利結題和成果的進一步提煉，課題組將工作的重點放在成果的推廣和應用上。目前，我校的習作教學普遍采用了本課題成果，特別是3—6年級的學生已較熟練地掌握習作評改地“技術、技巧”，讓學生真正體會到了“賞識”別人習作的快樂。同時，全校語文教師在習作指導和評改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈。市、區(qū)許多學校派人咨詢學習，本課題的影響越來越大，課題成果推廣范圍由校內向校外擴展。

課題組主要采取了以下幾種形式進行成果推廣。

（一）、主研人員專題講座

為了把成果推廣工作落到實處，我校在間周一次的教師大會上通過該課題組主研人員分年級段進行講座的形式，讓教師們更加明確進行習作指導時應做好的幾方面工作，達到切實推行。例如：肖春玉老師的《談談低年級習作教學》，周桂華老師的《如何培養(yǎng)中低年級學生小組合作的習慣》;黃春容老師的《如何在綜合實踐活動中激發(fā)學生習作的興趣，拓寬合作素材》，陳金華老師的《談談中高年級學生如何進行合作批改》，讓老師們從理論到實踐中掌握該課題的成果。

（二）、課例示范

為了讓教師們更直觀的掌握運用課題成果，我校進行了主研人員上示范課的形式，把成果進一步推廣。如陸小平在四川省小學語文教師參與式培訓、四川省農村語文骨干教師培訓中習作教學示范課《感動》、《親情伴我同行》、《掌聲》;鄧小洪老師的“自由作文”;肖春玉老師在20xx年5月24日市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動中的習作片斷描寫《跳繩》;張崇鳳老師的“我的小伙伴”等。這些課例，讓教師對習作教學中情景的創(chuàng)設，合作習慣的培養(yǎng)與強化，拓展習作素材等有了更深的把握。

（三）、典型推廣

我們采用了典型年級典型班的示范作用對成果進行推廣。如六年級對習作的指導及批改。該年級從三年級開始實行，將合作學習運用于習作教學。特別是在習作評改上，積累了不少經驗。于是，我們帶領全校語文教師重點對六年級的習作合作批改進行觀摩，特別是主研人員陸小平、陳金華的班，讓人耳目一新，并從中真正領悟了“習作中合作批改的‘真諦’”。

正因為我校采用了以上幾種推廣形式，該課題成果不斷推廣，在全區(qū)、全市影響深遠，乃至于市外，很多學校領導、老師到我校請教、咨詢，我校教師也熱心解答，并先后以講座、課例形式展現(xiàn)。如：陸小平的習作教學課例《掌聲》;鄧小洪的習作教學《眼神》（話題）;王小蓉的習作教學《感恩》（話題）;肖春玉的活動習作片斷描寫《跳繩》等使該課題成果在市內外產生了持久的、深遠的影響。

課題成果推廣取得了顯著成效，課題組將在推廣過程中進一步強化對成果的歸納提煉，在最貼近研究實踐和最能夠表現(xiàn)本研究已有價值的地方，進行梳理總結，充分結合典型個案和課例，深入呈現(xiàn)改革成果，使成果更具推廣運用意義，為全區(qū)乃至全市的小學習作教學改革做出更大貢獻。

《小學長短課時教學實驗研究》是我校主研的省級教育科研重點課題。本課題20xx年9月啟動，20xx年12月省級立項，20xx年12月30日開題。課題研究進展順利，其間經過課題論證、確定研究實驗思路、擬訂實施方案;申請立項;研究長、短課時制教學實施的基本途徑和方法;研究思路的調整、主攻方向的明確;總結長、短課時制課堂教學的方法及規(guī)律;建立有校本特色科學的課時體系。經過兩年多的研究實驗，本課題在長短結合的課時體系設置、有效的課堂教學探索、綜合實踐課程的設計與實施、學生特長培養(yǎng)等方面取得了一定的成果。

由于課題研究管理科學規(guī)范成果突出，20xx年12月28日，在我校舉行的課題成果發(fā)布會成為了船山區(qū)教育科研現(xiàn)場會。課題組通過資料展示、課堂教學示范、工作報告、成果展示、問題剖析等充分展示了此課題研究的過程和成果，在會上引起熱烈反響。

成果發(fā)布會之后，在20xx年上期，課題組將成果進一步提煉作為中心工作。圍繞“學校科學課時體系設置、各學科有效的課堂教學探索、綜合實踐課程的設計與實施、學生特長培養(yǎng)”幾個方面進行歸納提煉，形成本課題研究成果。

20xx年7月，四川省遂寧高升實驗小學校申報的課題《小學教師信息素養(yǎng)提高策略研究》在省電教館立項。經過省電教館推薦，20xx年9月該課題在中央電教館正式立項，成為全國教育技術專項課題，20xx年11月8日課題成功開題。

通過該課題的研究，增強教師的信息意識，提升教師利用網絡提高信息素養(yǎng)的水平和能力，促進教師專業(yè)化成長，使課堂教學優(yōu)質高效。本課題以研究在網絡環(huán)境下教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和現(xiàn)代信息技術能力培訓的策略為重點，以服務教師教學為目的，立足于教師專業(yè)化發(fā)展的需要，立足于新課程改革的需要，立足于教師對傳統(tǒng)教學方法的改進的需要，注重教師在實際運用中提高自身信息素養(yǎng)，通過信息素養(yǎng)的提高來解決實際問題。

在20xx年上期，結合本課題的研究，課題組創(chuàng)新了教師培訓機制創(chuàng)新信息技術培訓機制，根據(jù)小學教師現(xiàn)實需求和現(xiàn)有信息技術水平，充分利用學?，F(xiàn)有資源，采取分層、分組、分類的以任務驅動參與實踐的專題式培訓?！皩W”“用”結合，在實際運用中提高教師信息素養(yǎng)。

具體做法是：首先設計調查問卷，對學校教師信息技術水平和需求進行培訓前的調查，根據(jù)調查結果，結合小學教師教育教學實際，將信息技術培訓分為四個層次：

電子備課、課件制作、網頁制作、學習專題網站的制作與管理。

然后，根據(jù)教師學科、年齡、信息技術水平、現(xiàn)實需求等因素分組，采取組長負責制，以驅動任務參與實踐的方式進行培訓。

將每周四下午4：20—5：40定為培訓時間，

（1）、由課題組組織討論，結合教師學科教學，確定每次小組學習目標。

（2）、由計算機教師和學科教師共同制定具體任務和操作程序。

（3）、教師參與實踐并由信息技術教師提供專業(yè)指導。

（4）、合作互助。小組內互相交流實踐經驗和困惑，相互學習，尋求問題解決的方法。

（5）、完成任務，形成成果，達成目標。并將學習成果上傳到學校網站教師論壇上的作業(yè)區(qū)，組長對本組學習成果進行點評。

（6）、學校組織評選，將選出作品在優(yōu)秀作品展示區(qū)內展示。

（7）、由市區(qū)信息技術教育專家、學科骨干教師和信息技術教師組成考核組進行考核?？己藢ο鬄閭€體、小組、組長，并根據(jù)結果分級評定獎勵。

課題組創(chuàng)新的教師培訓方式，為學校教師繼續(xù)教育提供了一種范式，為我教師專業(yè)發(fā)展做出了有益的探索。

學校國家級、省級、市級課題管理采取課題組長負責制，設立課題核心小組，負責課題的整體設計，項目的分解指導與管理，幫助解決課題開展中的具體困難。

各項目負責人根據(jù)課題的指導思想與目標設計實施方案，并組織具體實施。同時，項目間加強協(xié)作。

課題組每月定期召開研討會，各項目組匯報研究情況和問題分析，課題組共同研討，制定下一個月研究活動。同時，學校提供課題研究所需經費和物資，確保所有課題研究順利進行。

建立課題管理專題網站，構建互動平臺，及時發(fā)布課題研究信息，實現(xiàn)資源共享，使課題研究成果及時與教師教學服務。

教育科研已經成為遂寧高升實驗小學校校工作的亮點，成為學校持續(xù)發(fā)展的內驅力，成為教師專業(yè)發(fā)展的最佳平臺，成為解決教育教學問題的有效途徑。在發(fā)揚本年度優(yōu)點的同時，我們將深入剖析課題研究中存在的問題，力求取得更大成績。

小學教研年度工作總結簡短 小學教師教研工作總結 個人篇七

本學期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強學校校本教研建設，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，各項工作取得了較好的成效。

一、繼續(xù)加強學校教研隊伍建設

為了加強我校教研力量，我室在繼續(xù)完善教研組組織建設的基礎上，向各教研組推薦省級骨干教師、市級教學能手等主要成員，在每次教研活動中，充分發(fā)揮教研組的作用，構建起一支較為嚴密而又富有活力的教研隊伍，通過理論學習、集體備課、課例分析、課題研究、實踐探索等多種活動方式，對學校有效教研活動進行引領和指導，利用這些骨干教師隊伍的引領與輻射作用，把全校教研力量整合起來，提高了教學研究的針對性和實效性，增強了我校教研隊伍的活力。

本學期，我們按照計劃平均每周必須有兩天時間走進教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領導進行交流反饋。通過與教師面對面交流，了解教師的課堂教學能力、課堂教學效果，共同探討解決教學中存在的問題;通過活動的參與，幫助學校提煉經驗，找出問題，解決問題。

二、積極開展各項專題教研活動。

本學期，我校教研室組織了各式各類專題活動，突出我校教研工作的特色，通過活動促進教師綜合素質的提升。主要的專題教研活動有：

1、開展“同課異構”教學活動。為進一步推進課堂教學改革，為教師提供一個相互交流、相互學習的平臺，我們在開展公開課、示范課、達標課、年輕教師匯報課的基礎上，繼續(xù)開展“同課異構”活動，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。在“同課異構”過程中，由同年級同學科教師上同一節(jié)課，同學科教師和教研組成員參與聽課，課后教研組成員還要對上課老師在教學內容解讀、教材重難點把握、教師角色定位、學生學習方式、師生有效互動等等方面進行多角度、實事求是的點評和研討。

2、開展優(yōu)秀教師課堂教學展示活動。為深化教師崗位大練兵活動，進一步提升教師教學技能和教育教學能力，促進青年教師更快更好地成長，我室創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學比賽。全校青年教師在為期兩天的時間里同臺競技，展現(xiàn)我校青年教師良好的素質和風采。通過這次教學比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設計教學的重要性，真切體驗到加強自身基本功訓練，努力提高自身素質的緊迫性。另外，我們還通過省級骨干教師課堂教學展示活動，向廣大教師展現(xiàn)我市骨干教師的教學風采，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領作用，還掀起了廣大教師學習先進教學經驗的熱潮。

3、開展網絡專題教研活動。本學期，我室將網絡教研活動與常規(guī)教研緊密結合，根據(jù)現(xiàn)實教研中的一些熱點問題為網絡教研提供研討話題，激發(fā)老師網絡教研興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終達到兩種形式教研的相互彌補、相互輝映。在網絡平臺上，我們繼續(xù)鼓勵教師將教學中的疑難問題提出來，讓全校教師進行討論，要求教研室和教研組每位學科

成員必須通過各種渠道找出問題準確答案，及時解答教師的問題?，F(xiàn)在，平臺已經成了教師們解決問題、溝通感情的橋梁，各項數(shù)據(jù)顯示網絡教研已經取得明顯的進步。

4、鼓勵教師進行課題研究。到年底，我們組織的寫字課題研究已經結題。在開展大課題研究的基礎上，針對教師初步接觸課題研究，對課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如：《如何讓學生喜歡學習數(shù)學》、《低年級探究式教學初探》、《我的有效課堂教學》等等，使教師們盡快進入課題研究中來。

三、全面推進常規(guī)教研工作的落實

在學校教研方面，每學期要求各位教師根據(jù)自己的實際制定切實可行的教學教研工作計劃，組織針對各年級的教學情況進行研討，提高教師把握教材，駕御課堂的能力。并根據(jù)其計劃進行實時常規(guī)教研工作檢查，督查計劃落實情況，使各項工作不流于形式。

在常規(guī)教學方面，我們在關注課堂教學、計劃總結、教學設計、教學反思等常規(guī)工作檢查的基礎上，著重開展作業(yè)布置批改專項檢查，通過量化評比進行全校通報，促使教師對常規(guī)教學的重視。

在教學效果方面，通過兩次綜合檢測的方式對教師教學、學生學習情況進行全面具體的了解。綜合檢測以統(tǒng)一檢測、交換監(jiān)考、集中評卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學狀況。我們嚴格要求只對教師進行排名，不準給學生任何壓力。并把檢測結果與學校的教學獎勵，

教師的績效工資、評優(yōu)評先、職稱評比等密切聯(lián)系，大大激發(fā)了廣大教師的教學積極性，提高了教學質量。另外，我們還開展小學生經典詩文誦讀比賽，讓所有學生參與進來，并通過這項活動，在全校掀起誦讀的熱潮。

四、取得成效與努力方向

本學期，經過我們的努力，圓滿完成了各項工作，取得了較好成績。今后，我們將進一步加強我校教研力量，積極完善教研制度，采取多方式多措施使每位教師深刻認識到提高教學質量與認真進行教研的必要性，認識到學校發(fā)展與通過教研提升辦學水平的重要性，鼓勵廣大教師勤懇踏實做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作，為提高端氏鎮(zhèn)寄宿制小學教育教學質量做出應有的貢獻。

20__1月28日

小學教研年度工作總結簡短 小學教師教研工作總結 個人篇八

今年秋季，我市小學教研工作繼續(xù)貫徹落實20__—20__學年度全市學校工作會議精神，以深化課程改革為重點，以提升教學質量為核心，以“實在、管用、有效”為導向，精心組織校本教研活動，強化教學質量監(jiān)控，努力促進我市小學教育的均衡發(fā)展和教學質量的進一步提高。在教育局領導、進修學校小教室分管領導的指導下，經本組教研員的通力協(xié)作，出色地完成了教研任務。

一、以質量為主線 —— 做好過程監(jiān)控工作。

教學質量監(jiān)控不僅要對學校教學質量進行診斷，更要對教學實施過程進行隨時跟蹤，對教學現(xiàn)狀深入分析，并有針對性地提出改進教學的意見和建議。本學期主要工作有：

1、舉行市級學科單元目標檢測研修活動。8月25、26日，我市在教師進修學校舉行小學學科單元學習目標檢測研修活動。參加會議的有進修學校教研員和各單位語數(shù)學科骨干教師，共計200多人。

本次活動先由教師進修學校教研員作“對小學語文單元學習目標檢測命題的幾點認識和建議”、“規(guī)范試卷管理提高小學數(shù)學命題質量”的專題發(fā)言;然后按學段分組，各以一個學習單元內容為載體，就“目標要點、試題內容、命題形式”等項目開展參與式研討。小學教研室的教研員也分別參與到各組的交流研討活動中，并結合各學習單元的具體內容作了有針對性的發(fā)言指導。

此次活動的開展，將有效地規(guī)范我市小學學科單元試卷命題的管理工作，提高學科單元試卷命題質量，強化學生學業(yè)質量的過程性監(jiān)控，促進教師深入鉆研教材，進一步提升教師的專業(yè)能力。

2、強化對學生學業(yè)情況的過程性監(jiān)控。各單位按照六個教學片區(qū)計劃安排組織好單元命題工作，確保單元試卷命題的質量，做好學生學業(yè)質量的過程性監(jiān)控。溪美教學片區(qū)于20__年11月在侖蒼中心和12月柳城中心開展單元命題經驗交流會議，市教育局分管領導、干部，所屬片區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學校長、教導主任、教師代表共30多人參加了柳城中心小學會議，交流了各單位開展命題管理，語文、數(shù)學學科命題經驗，市教育局李仁杰副局長作了重要指示。

3、召開20__年畢業(yè)考質量分析交流研討會。9月18日上午，我市在教師進修學校舉行20__年小學畢業(yè)班學業(yè)檢測質量分析會議。參加會議的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學、市直小學畢業(yè)班語文、數(shù)學、綜合科教研員或骨干教師，及市教師進修學校小學教研室相關學科的教研員共100多人。

會上，三個學科分別先由基層教師代表介紹本單位畢業(yè)班學業(yè)檢測質量分析的具體情況;接著，與會教師就本次畢業(yè)檢測學生答題存在的主要問題及改進教學的建議，進行交流與研討;最后，由進修學校相關學科的教研員綜合全市測試情況，就“命題指導思想”、“對命題的認識和評價”、“檢測基本情況”、“卷面分析”和“教學建議”等幾方面內容作具體發(fā)言。本次活動，交流了各單位小學畢業(yè)班學業(yè)檢測質量情況，有針對性地提出改進各學科教學的意見和建議，對進一步提高我市小學教學質量具有促進作用。

4、做好期末教學質量檢測工作。為了推進學科筆試命題的規(guī)范性、科學性進程，我室配合初教科組織教研員進行小學本學期末一至六年級語文、數(shù)學，三至六年級英語期末學習目標檢測統(tǒng)一命題、測試、質量分析及部分年級的抽考評卷工作，充分發(fā)揮教研員的示范和指導作用。

二、以服務為宗旨 —— 開展項目支持等活動。

我們轉變教研員角色，變發(fā)號施令為提供教研服務和專業(yè)支持。本學期，我室繼續(xù)深入開展省級立項課題——“以專題研究項目支持為載體，構建農村小學片區(qū)教研新模式”實驗研究。各專題小組、各課題實驗學校圍繞各自的研究專題，扎實開展了片區(qū)、專題研究活動，探索我市農村小學片區(qū)教研新模式，初見成效。

為了了解基層學校對教研工作的需要，有的放矢地開展教學研究服務工作。9月3日至11日，我室教研員分成六個小組，到26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學進行期初教學調研與指導。這次下校調研的主要工作任務有：了解各單位本學期主要教研工作;檢查各單位組織開展學科單元學習目標檢測命題研修活動及教學片區(qū)命題工作的落實情況;幫助省級立項課題(“以專題研究項目支持為載體，構建農村小學片區(qū)教研新模式”)實驗學校制定本學期工作計劃;征求各單位對我市小學教研活動形式的意見。本次調研工作既及時又有針對性，受到基層單位領導和教師的歡迎，有效地促進提高我市小學教學教研工作的實效性。

11月5日上午，我市在康美中心小學舉行“習作指導”片區(qū)專題研討活動。參加活動的有市教師進修學校教研員及“習作指導”同類研究專題的3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(康美中心小學、翔云中心小學、碼頭中心小學)中心小學的領導、老師近50人。研討會上，與會教師觀摩了三年級《寫一處景物》習作講評研討課。分小組討論后，翔云中心小學專題研究負責人介紹了本單位開展專題研究的具體情況。之后，執(zhí)教者進行了說課，各組代表就本節(jié)課教學進行了交流研討。最后，市教師進修學校教研員就新課程環(huán)境下如何上好習作講評課進行總結發(fā)言。本次活動主題明確，效果明顯，對繼續(xù)深化“習作指導”這一專題研究起到了積極的促進作用。

11月20日，我市小學省級立項課題片區(qū)(課堂實效)專題研討活動于在斗南中心舉行。參加活動的有市教師進修學校小學教研員，全市11個同專題研究單位的專題負責人、語數(shù)骨干教師以及斗南中心課題實驗全體教師共70余人。

參加活動的老師首先觀摩了由斗南中心梁偉群老師執(zhí)教的五年級語文、吳小瓊老師執(zhí)教的五年級數(shù)學兩節(jié)研討課，聽取了兩位教者的說課及教學反思，然后開展課堂教學研討交流。參加研討的老師都能以積極的心態(tài)，把自己的聽課思考結合平時的教學實踐在交流研討中發(fā)言，整個研討交流活動氣氛濃烈，既有共性的分享，又有問題的研討。各單位課題負責人就本單位的課題實驗情況進行交流，并提出今后的研究要點及方向。市教師進修學校小學教研室教研員為參加研討活動的老師作“新課堂理念下的有效課堂教學”專題講座，進一步為老師們在課題實驗中的理論上引路，方法上指導，使本次的研討活動收到更好的效果。

11月27日，我市在國專第二中心小學舉行省級立項課題片區(qū)協(xié)作教研活動，參加本次活動的有“綜合類”的五個子課題的負責人和課題實驗教師共40多人。與會代表先觀摩國專第二中心小學陳甫蓉老師提供的語文實踐活動研討課《我愛學校的新操場》，課后進行評課并交流課題研究的經驗和成果，共同探討存在的問題和解決的辦法。本次片區(qū)協(xié)作教研，為各子課題的交流和研討搭建了平臺。與會代表深有同感：參與課題研究，用相關理論指導教學實踐，課堂教學的效果比以前好;課題組經常組織聽評課，教師反思課堂教學的能力大大提高。本次活動，創(chuàng)新我市課題研討的新模式，促進了課題研究的進一步深化。

此外，我室教研員充分利用學科教研網、教師博客、電話、手機等網絡、信息交流途徑，與教師交流教材把握、課堂教學上的體會，解決了一些實際問題。

三、以實效為目標 —— 創(chuàng)新教研活動形式。

內容先于形式，形式為內容服務，我們在開展每一次活動之前，都經過充分的思考分析，明確活動的目的，然后考慮采用何種形式，不斷提高了活動實效。本學期，我們開展了多種形式的校本教研活動，繼續(xù)以“課標、教材、課堂”為研究的重點內容，立足常態(tài)教學，針對實際問題，扎實開展了“三級”教研活動。

1、開展市級課堂教學專題研討活動。本學期，我們按計劃針對各學科課堂教學普遍存在的問題、難點，精心組織了語文、數(shù)學、品德與生活(社會)、科學、英語等學科教學專題研討活動。語文(習作)：注重聯(lián)系實際生活，引導表達真情實感。數(shù)學：創(chuàng)設有效情景，提高教學實效。品德：整合課程資源，提高品德教學實效?？茖W：關注實驗過程，提高實驗教學的有效性。英語：圍繞目標，提高英語課堂活動的有效性。10月20日至22日，我市在第一實驗小學分校舉行了上述學科和專題的課堂教學專題研討活動。市教育局李仁杰副局長、初等與學前教育科干部、教師進修學校教研員及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心小學、市直小學教研組長和骨干教師共320多人參加了活動?；顒又校鲗W科與會教師分別觀摩了1節(jié)研討課。課后，大家先圍繞本學科的研討專題進行分組研討;之后，執(zhí)教者進行說課、小組代表發(fā)言交流;最后，市教師進修學校教研員分別就5個學科的專題作了引領性的發(fā)言。

此次活動，以課例為載體，以專題為重點，為一線教師提供了交流、研討的平臺，同時也發(fā)揮了教研員專業(yè)引領作用，對我市小學教師的專業(yè)成長和各學科課堂教學質量的提高將起到積極的促進作用。

2、開展課堂教學評優(yōu)活動。本學期，我們根據(jù)上級教研部門教學評優(yōu)活動的安排，結合我市實際，組織開展語、數(shù)、英優(yōu)質課，教學隨筆、論文等評優(yōu)活動。12月1日至8日，我市在官橋中心小學、洪瀨中心小學、侖蒼中心小學舉行小學語文、數(shù)學、英語優(yōu)質課評選活動。本次活動共有90位老師參賽，參賽選手是由各單位評選產生的。三個學科的評選活動均采用借班上課的形式，評價內容包括課堂教學(占90%)和教學反思(占10%)。本次活動工評選出一等獎15人，二等獎24人，三等獎36人。在活動中，參賽者精心準備，在課堂上充分展示了各自的教學風采，較好地詮釋了新課程的教學理念，在一定程度上反映了我市幾年來進行新課程實驗，實施校本教研的成效。評選活動不僅為老師們提供了展示和交流的平臺，而且推動了各單位對學科課堂教學的深入研究，對深化我市小學課堂教學改革具有促進作用。

3、開展教導主任課堂教學評價競賽活動。11月17日上午，我市在市教師進修學校舉行首屆小學教導主任課堂教學評價競賽活動。競賽形式是通過觀看課堂教學實錄，針對具體的教學情況撰寫評課稿，要求參賽者能夠運用新課程理念進行評析，做到理論聯(lián)系實際，能夠比較準確地把握課堂教學中的優(yōu)點和不足，并提出合理的教學建議?；顒訁⒓訉ο鬄楝F(xiàn)任學校教導主任(含副教導主任)，分語文(26人)和數(shù)學(24人)兩個學科進行比賽。評選出一等獎10名，二等獎15名，三等獎25名。本次活動在推進我市小學課堂教學研究，促進課堂教學質量提高和教導主任課堂教學評價能力的提高起者積極的推進作用。

4、組織校本課程片區(qū)專題研討。根據(jù)市教研工作計劃的安排，我市于12月18日至12月30日分別在蓬島中心小學、翔云中心小學、樂峰中心小學、官橋星輝中心小學、省新中心小學舉行以“立足規(guī)范管理，促進常態(tài)實施”為主題的片區(qū)校本課程專題研討活動。參加活動的有市教育局初幼教科干部，市教師進修學校教研員、各片區(qū)內學校負責校本課程的領導老師共計260余人。

活動期間，與會者分別觀摩了一節(jié)校本課程研討課，并進行說課反思和評課交流，在每一場研討活動中，各主辦單位的主要領導向與會老師詳細介紹了本單位校本課程的開發(fā)與實施的經驗，最后，進修學校教研員針對“立足規(guī)范管理，促進常態(tài)實施”這一主題作了專題發(fā)言。此次校本課程教學片區(qū)專題研討活動，主辦單位的領導和教師的積極性主動性增強，教師參與面廣，活動內容豐富，各主辦單位開發(fā)出的校本課程各具特色，其成功的開發(fā)經驗值得借鑒。這次活動的開展，將進一步推進我市校本課程的規(guī)范管理與常態(tài)實施。

5、完善學校教研組、備課組的活動機制。本學期，各單位認真貫徹落實市教育局《關于進一步加強中小學教研組備課組建設的意見》的有關要求，制定了切實可行的活動計劃，加強集體備課，創(chuàng)新活動形式，在開展活動的過程中，不斷改進和完善“兩組”活動的運行機制和評價制度，提高了活動實效。例如官橋中心小學數(shù)學備課組在研究參加泉州市課題結題展示課四年級下冊《圖形中的規(guī)律》時，經過多次的研究討論、試教，最后在晉江市課堂教學展示效果良好。他們深深體會到“‘數(shù)學味兒’源自他們對教材內容的理性把握”，“要讓教材中‘冰冷的美麗’變成‘火熱的思考’，需要教師付出智慧和真情!”

小學教研年度工作總結簡短 小學教師教研工作總結 個人篇九

一個學期以來，我校教研工作在王平校長的指導下，結合市教研室的教研活動安排，由中心辦公室主持，合理、有效地開展了一系列的教研活動?，F(xiàn)將本學期以來開展的各項教研活動總結如下。

一、開展“開學第一課”征文比賽

開學初，中央電視臺播出了以“愛”為專題的《開學第一課》主題晚會，為了響應教育部的號召，為了延續(xù)“愛的教育”，更為了激發(fā)學生的寫作興趣，我校開展了以“愛校、愛家、愛國”為主題的征文比賽。各校積極組織學生參加此項活動，并按時選送學生的參評文稿。我們一共收到了29篇文稿，其中，中心本校11篇，逸夫小學3篇，霞洞小學5篇，樂群小學9篇，堂福小學1篇。這次比賽選送的文稿中，中心本校和樂群小學的學生撰寫的習作質量較高，在各位評委評選出的15個一、二等獎中，中心本校占了7位，樂群小學占了4位。同時，我們還把獲得一等獎的5篇文稿投給《椰城.青少年寫作》雜志，其中中心本校的黃珺同學及霞洞小學符青同學的作品被選中并發(fā)表在《青少年寫作》第六期。

二、開展語文、數(shù)學教研員跟蹤培訓集體備課活動

第四周，教研室在我校開展全市語文、數(shù)學教研員跟蹤培訓活動，活動的主要內容為集體備課。語文組所備的是六年級第三單元的內容，數(shù)學組所備的是四年級第三單元的內容。我校參加此次活動的各位老師都能夠按照辦公室的要求認真進行準備?；顒赢斕?，雖然刮大風，下大雨，但是各位老師都能按時到位，并在活動中積極發(fā)言，展現(xiàn)了我們文城中心小學的風采，贏得了省專家以及鐘主任的一致好評。

三、召開英語教師交流研討會

第六周，在中心校辦公室召開了全體英語學科教師的會議。這次會議由王平校長主持，主要內容有：

1、學習《英語課程標準》。

2、學習《20__年文昌市小學畢業(yè)文化素質測試考試說明及教學與復習要求》。

3、學情分析。

4、共同探討、交流一下幾個問題：

(1)、如何幫助學生記憶單詞?

(2)、如何培養(yǎng)學生的口語交際能力?

(3)、如何組織有效的課堂教學?英語老師都能夠按照中心辦公室的要求，事先都做了充分的準備，包括本班的學情分析材料和共同交流、探討的問題的書面材料。如：樂群小學的符惠梅老師，霞洞小學的袁文清老師和肖明青老師。交流探討問題時，各位老師都能積極發(fā)言，就自己在教學中遇到的困惑提出與其他的老師共同探討，也介紹了自己在教學中的點滴收獲與體會。

四、開展語文科和數(shù)學科集體備課活動

第七周，按照我?；顒影才庞媱?，開展了四、五年級語文科和數(shù)學科集體備課活動，各位科任老師事先都進行了充分準備。在集體備課時，大部分科任老師積極發(fā)言，特別是語文科符中秋教導、云連榮老師、陳凌燕老師、陳青虹老師;數(shù)學科彭青苗教導、李文順教導表現(xiàn)較為突出，此次活動切實解決了教學中存在的一些問題，收到了一定的效果。第八、九周，針對第七周各位教師所備的課進行了課堂展示，各位科任老師的課讓我們眼前一亮，課堂教學的總體水平比上學期的調研時有了大幅度的提高，主要表現(xiàn)在：1、課堂教學體現(xiàn)了新課程理念的精髓。2、教與學形式發(fā)生了實質性的變化。3、注意拓展延伸，體現(xiàn)了新理念教學觀。4、注重學生學習習慣的養(yǎng)成。5、教師駕馭課堂的教學能力有所增強，教師善于點撥、誘導學生。其中，課堂教學表現(xiàn)最為出色的是語文科有符中秋教導、云連榮老師、陳青虹老師和韓瑜老師;數(shù)學科有彭青苗教導、李文順教導、黃蔓雅老師和鐘業(yè)培老師。這次活動，點評、交流環(huán)節(jié)的氣氛也熱烈很多，聽課教師積極發(fā)言，暢談自己的感受、想法。特別是盧俐君校長、符少萍校長、彭青苗教導以及李文順教導，她們的精彩點評給我們的老師帶來了不少收獲，為老師們進一步提高課堂教學水平指明了方向。

五、派教師到外地聽課學習

根據(jù)市小學教研室的文件通知，在王校長的大力支持下，10月12日和19日組織了全體英語科任老師分別到瓊海市與?？谑?，參加了海南省首屆小學英語教師教學能手評選活動;20__年1月9日至10日組織7位語文教師和8位數(shù)學教師到?？诼犝n學習。從這兩次活動中，我們參加聽課的老師，都能認真聽課與做好筆記?；顒雍?，各位老師都寫了聽課心得體會。有點老師說通過這次聽課，聽了專家的點評，開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與他們的差距，同時也對自己今后教學有了新的認識。

六、開展人人出一份試卷活動

為了提高教師出題的能力，在段考前夕，辦公室要求語文、數(shù)學和英語每位教師出一份段考試卷。各位科任老師都能夠較好地完成任務，個別老師的態(tài)度極其認真，出的試題符合教學要求，難度適中，訓練的針對性強，卷面也采用打印的形式，便于使用。試題出得比較好的是樂群小學和中心小學。但從收集上來的試卷中，也發(fā)現(xiàn)了不少問題。個別老師應付的心理比較重，直接從網上下載，下載后也沒有經過處理就交上來。還有就是個別老師用信紙來寫，無法復印給學生訓練。

七、積極組織教師參加網絡教研活動

1、參加全省“小學語文老師如何提高自身素養(yǎng)”專題在線研討活動。

20__年11月16日，省教育研究培訓院組織舉行了以“小學語文老師如何提高自身素養(yǎng)”為話題的全省小學語文教師網絡在線研討活動，辦公室根據(jù)教研室的要求給各校發(fā)下通知，而我校參加研討的語文教師只有六位，分別是云連榮、陳青虹、符少萍、韓瑜、許小麗和云春雨。從人數(shù)上來看，我校教師對網絡教研漠然置之，沒有引起重視。然而，有些學校的很多老教師都能積極參加研討，踴躍發(fā)言。相比之下，我們學校的老師在這方面就顯得落后了。網絡教研作為一種新的教研形式，它可以為我們一線老師提供寬松的環(huán)境、彈性的時間和無限廣闊的空間，讓我們足不出戶就可以與各地的優(yōu)秀教師、教育專家零距離對話交流，從而推動自身的進步，促進我們的專業(yè)化發(fā)展。因此，我們應該鼓勵年輕教師積極參加網絡研討。

2、參加市開展數(shù)學科“有效教學”網上研討活動

市小學教研室在10月20日開展數(shù)第一范文網上研討活動，可是我校參加這次活動的教師人數(shù)太少，只有中心小學徐烈教研員和彭青苗教導。在研討的過程中，他倆能夠按照研討的內容和要求積極發(fā)表評討，評論內容質量較高，被小學教研室征集在研討簡報上。

3、參加省開展小學英語教師教學能手評選活動的后續(xù)點評、交流在線研討活動

省培訓院在10月23日晚上7：30—9：30分開展20__年小學英語教師教學能手評選活動的后續(xù)點評、交流在線研討活動，可參加這次活動的教師只有云春雨教研員一人?？梢钥闯鑫倚Ｓ⒄Z教師對網絡研討的熱情不高。

八、舉行英語科交流課活動

第十四周，按照我?；顒影才庞媱?，開展了英語科交流課活動，各位科任老師事先都進行了充分準備。此次活動，我校開展得很成功。在課堂展示中，八位科任老師的課讓我們眼前一亮，課堂教學的水平有了大幅度的提高。其中，課堂教學表現(xiàn)最為出色的是符惠梅老師，肖明青老師和周云老師。這次活動，交流環(huán)節(jié)的氣氛也很熱烈，聽課教師積極發(fā)言，暢談自己的感受、想法。但從這次課堂交流中，也發(fā)現(xiàn)了一些小問題：1、熱身部分熱不起來，形式較單調。2、課堂上，過程性評價和激勵性語言較少。這些都有待于我們在今后的教學中不斷探討、改進。

九、開展骨干教師培訓對象課堂教學展示及交流活動

12月24日與25日，我校根據(jù)教研室的安排，與新橋中心小學共同開展了骨干教師培訓對象課堂教學展示及交流活動。此次活動，我校開展得很成功。我校語文組韓俏虹老師、陳青虹老師和云連榮老師;數(shù)學組彭青苗教導在新橋中心小學上的展示課展現(xiàn)了較高的課堂教學水平，得到了新橋中心小學的老師和領導的高度肯定。新橋中心小學老師到我校上展示課活動中，我校聽課老師的人數(shù)較多，特別是中心小學和霞洞小學，都能組織多位教師到各校聽課，體現(xiàn)了他們學校濃厚的教研氛圍。在評課中，參加活動的老師都能積極發(fā)表自己的見解，與中心小學的教師進行深入的交流。這次活動，可以說我們的收獲還是挺多的。

十、語文科教師赴景山跟班學習

11月，我校自行花費1萬多元，派12位語文教師到?？诰吧椒中８鄬W習一周，這在全市乃至全省都是先例。這批老師在跟班學習期間，他們那種學習的勁頭和敬業(yè)精神，都深深感染景山學校的老師?；貋砗?，每位教師都各自總結學習的收獲，并選出三位教師給大家上展示課，羅豆農場和南陽中心小學的二十多位教師及我們本校的教師共六十多人來聽課，這極大地促動了許多教師的專業(yè)追求，形成濃厚的學習氛圍。

十一、組織教師參加市舉行的“三文”比賽活動

結合市小學教研室的工作，我們組織教師撰寫數(shù)學、品德與社會教學論文。由于教師送上來的篇數(shù)少于教研室規(guī)定的篇數(shù)，因此沒有集中進行評比。直接送市教研室進行評比，在評比中,我校一共送9篇論文，其中中心小學的林飛云老師和樂群小學彭明豐老師撰寫的數(shù)學論文獲市一等獎、中心小學陳祝老師、樂群小學的黃淑滿、潘彩虹、韓燕老師撰寫數(shù)學論文獲市二等獎、中心小學黃穎老師和逸夫小學邢增燕老師撰寫數(shù)學論文獲市三等獎;中心小學的鄭海英老師和逸夫蔣慧敏老師撰寫品德與社會論文獲市二等獎。從這數(shù)字可以看出，我校教師的寫作水平還是不錯的。

總之，一個學期來，我校教研工作是有條有序地開展，收到很好的教研效果，但也有些不見人意的地方，如：教研氛圍不濃、參加網絡教研人數(shù)少等，這些是我校今后在教研中重點解決的問題。

小學教研年度工作總結簡短 小學教師教研工作總結 個人篇十

本學期，小學數(shù)學教研組工作以課改為核心，以教師校本培訓為基礎，全面提高教師專業(yè)素質。注重課堂教學，求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我?！案咝А闭n堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、促進教師素質的提高。

既要以學問教人，還要以道德育人。作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個人的道德行為對學生有著強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個人的一生。教師對學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質，才能塑造出使學生難以忘懷的可親可敬的師長形象。

教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學生打開一扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數(shù)學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。

二、積極開展教研活動

為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們擬組織聽取、等教師的教學研討課。本學期還準備進行兩次檢查教案與作業(yè)，要求教師們認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。檢查后要做詳細的總結，交到主任處。

三、做好培優(yōu)補差工作

在切實抓好教學常規(guī)，大面積提高教學質量的同時，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等，從而根據(jù)學生

的思想狀態(tài)進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學生的學習情況，在教學中努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優(yōu)生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

總之，數(shù)學組教師要注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

小學教研年度工作總結簡短 小學教師教研工作總結 個人篇十一

隨著新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。

十月底，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據(jù)新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學技術優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進步。

全組老師遵照教學常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區(qū)別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的指導和培養(yǎng)。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。

三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。

四年級以激發(fā)學生學習興趣，調動學生主動性為出發(fā)點，充分利用網絡資源，側重加強學生的聽說訓練。

五年級側重于中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養(yǎng)。

六年級的任務最重，難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，一學期下來取得了不俗的成績。

在教研活動中，各年級都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創(chuàng)設了和諧濃厚的科研氛圍。

為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，根據(jù)教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質量提供保障。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我組共安排公開課4次，“隨堂課”4次、示范課1次，在組內形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。

同時，我組教師非常重視自身教學能力及教學素質的提高，積極撰寫教研論文。

1。扎扎實實深入開展校本教研。

2。積極探索高年級英語閱讀教學的思路。

3。努力探索英語集體備課的方式。

4。多渠道、多形式提高教師素質，逐步形成專業(yè)素質較高的教師群體。

5、加強六年級英語教學的研討，努力提高畢業(yè)班的英語成績。

回首20xx年，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里面，我們在工作中取得一點進步，這和領導的信任、鼓勵和支持分不開，今后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。

小學教研年度工作總結簡短 小學教師教研工作總結 個人篇十二

緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期我校的小學數(shù)學教研工作,我們深感辛苦并快樂,因為我們付出了,努力了,收獲了，更進一步營造了濃厚的數(shù)學教研氛圍。這是全校每位小學數(shù)學老師積極轉變教學觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結果。本學期，我們認真貫徹落實《xx鎮(zhèn)中心學校201x年秋季學期教務工作計劃》，教師們積極進取，團結協(xié)作。數(shù)學教研工作堅持以全面提高數(shù)學教育教學質量為核心，提高學生綜合素質為中心，求真務實，抓教學常規(guī)管理，抓師資水平的提高，抓課堂教學的提升，努力促進學校教學質量的進一步提高，發(fā)揮數(shù)學教研在課程改革中的研究、指導、引領和服務的職能，不斷開拓工作思路。本學期的主要工作如下:

一、強化教師的教學常規(guī)管理

秋季學期，我們要求教師認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法指導，及時研究教學重點、難點，精心設計課堂教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學反思。為此，xx鎮(zhèn)中心學校教務處于201x年x月x日—201x年x月x日對全鎮(zhèn)各學校的教學工作進行了全面的檢查。檢查的內容：學校的管理工作、各項制度、教案、作業(yè)、業(yè)務學習、校園環(huán)境衛(wèi)生、課程安排及課表設置等。通過檢查情況如下：

1、本學期常規(guī)工作優(yōu)點：

大多數(shù)教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。部分教師撰寫的課后反思有所提高，能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己教學進行深刻的解析，反思深刻、有針對性。教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識與創(chuàng)新精神。中心校教師的教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。能按進度布置作業(yè)，作業(yè)量適中，且大部分教師都能做到全批全改，作業(yè)評定方式多樣，可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。從單元檢測表的填寫內容可以看出教師們能及時考察學生對知識的掌握程度,認真總結、仔細分析、及時反潰

2、本學期常規(guī)工作不足之處：

部分教師的備課筆記本上各項內容填寫不完整，如封面、學科教學計劃等都沒有書寫完善。教案總體上結構內容不齊全，所備的課目標不明確，沒有突出重難點，環(huán)節(jié)步驟不清晰，沒有可操作性。部分教師下載了教案和課件，不去認真修改，甚至連教學目標、教學重難點都沒有，教學反思不夠認真、不夠詳細，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。有個別教師進一個月沒批閱學生作業(yè)。如xx小學的xx老師，最后一次批改作業(yè)的時間，數(shù)學是x月x日，語文是x月x日，我們檢查的時間是201x年x月x日。

二、認真組織好中心校的期中檢測，做好質量分析。 在學校的統(tǒng)一安排下，中心校于201x年x月x日組織了一至六年級的期中水平測試活動。這次水平測試，從組織測試到閱卷，各位教師都非常重視，從而使測試活動圓滿結束。之后召集數(shù)學組教師對本次檢測作了認真的質量分析，希望大家能通過這次水平測試的成績，從“教”與“學”等方面進行認真分析。學校組織這次水平測試的目的是用這份試卷檢驗一下半個學期以來的教學效果，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，查缺補漏，為下一階段教學工作的改進提供依據(jù)，以便更好地改進今后的教學。同時，對本學科下一步工作的重點和要求作了強調：

1、注重開發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，教知識不一定教教材，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓練，通過創(chuàng)設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重復的操練，因為操練并不發(fā)展意義，重復并不引起理解，反而加重學習負擔，降低學習效率，引起學生的厭惡。同時，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強運算能力、思維能力的培養(yǎng)。

2、查缺補漏，查找教學不足，在以后的數(shù)學教學中，努力充實自己，之后再去拓展學生的思維，使學生在學習中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學知識去解決問題。

3、對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。從學生的試題解答中我們可以清楚地看到，相當一部分學生在解決問題的過程中，都是“看到哪做到哪”，缺乏對問題的整體把握，不能對所提供的信息進行分析、選擇、加工、處理，優(yōu)化意識還比較淡薄，知識與應用“兩張皮”現(xiàn)象普遍存在，究其原因，是學生還沒有掌握數(shù)學的模型化方法造成的。因此，教師在教學中應充分挖掘蘊藏于數(shù)學知識背后的數(shù)學的思想和方法，在努力為學生創(chuàng)造應用所學知識的條件和機會的同時，鼓勵學生自己主動在現(xiàn)實中尋找用數(shù)學知識和數(shù)學思想方法解決問題的機會，并努力實踐。

4、從本次檢測學生答題情況可以看出，相當一部分學生是因為審題不認真、抄錯數(shù)字、看錯題目要求、計算粗心馬虎、書寫不工整導致失分的，這些都是不良學習習慣造成的后果，應當引起重視。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

5、加強優(yōu)差生輔導工作,教師要結合學生實際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學生，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領全班學生，共同進步。找較差學生談話，改正不良的學習習慣，鼓勁加油，采取各種形式進行輔導，鞏固差生的基礎，力求提高和突破。

三、正常開展工作，促進教師專業(yè)技術水平發(fā)展。

提高教育教學質量，教師是關鍵。教師隊伍建設是教育行為中的核心問題，也是基本的問題?，F(xiàn)代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師由“經驗型”轉向“科研型”，由“知識型”轉向“學者型”。

教師走出去，學習外地的先進教育教學經驗，為己所用，是教師提高專業(yè)水平的一個重要方面。本學期，中心校派出唐修妲、唐香、朱全錄、婁玉珠、婁玉瓊、農佳娣、肖麗沙、楊光瓊和徐敏九位數(shù)學教師參加了在文山州實驗小學數(shù)學全國名師教學觀摩研討活動。期間，聽了全國4位名師的教學觀摩課，感受很深，受益匪淺。讓我感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到名師們給學生營造的民主、和諧的環(huán)境，充滿童趣、樂趣的課堂;在這次活動中，幾位名師對小學數(shù)學教學的講解使我們對他們肅然起敬，讓我們也不自主的思考，數(shù)學課到底該教什么?怎么教?教到什么程度?一節(jié)節(jié)風格不同，卻又同樣精彩的課堂，讓我們一起沉醉其中，感受不一樣的精彩。讓我明白一定要相信學生，相信每個孩子的巨大潛能。課堂上諸位名師的精彩表現(xiàn)，也曾經經過無數(shù)次努力的嘗試和摸索，我們會努力向他們學習，不奢望有一天會成為他們，但希望自己能成為一名合格的數(shù)學老師。

四、做好引領工作，推廣新的課改理念，積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

通過聽課、評課、培訓，指出青年教師課堂中存在的問題。所以，給青年教師一些展示的平臺，上好展示課。對薄弱學校，進行送課下鄉(xiāng)。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。使教師之間相互取長補短、相互學習，有效地鍛煉、培訓了一批中青年教師，促進了我校教育教學質量的提高，大大提升了教師的教學水平和教研水平。

五、取得的成績。

通過一學期的努力工作，確實取得了可喜的成績。現(xiàn)在教師的教學理念新、教學路子明、教學技能有所提高。教師的專業(yè)水平有很大的提高，教學質量有所保障。當然，我們還需要不斷的學習，進一步提高自己的專業(yè)水平，為教育質量的提高貢獻自己的微薄之力。

六、工作中存在的問題及反思

1、切實抓實全鎮(zhèn)教學常規(guī)管理工作。

2、組織校際之間的聯(lián)研活動，切實研討課堂教學的效率問題，探討在不占用別的學科時間的前提下如何完成教學任務，如何落實課堂“高效”的問題;如何落實好“少教多學”的問題。

3、考慮問題不夠全面具體，把握判斷、處理問題時不夠冷靜成熟，教研方式方法缺靈活技巧，加之與學校領導老師們的及時溝通與交流不夠，從而導致某些工作的相對被動與滯后。

4、終身學習能力有待培養(yǎng)踐行，讀書研思習慣不能持之以恒，專業(yè)理論不夠廣博、業(yè)務操作缺乏嫻熟、教研引領有待提升;沒能讓學習成為日常工作中潛意識理性的自覺，缺乏“學無止境，不學則退”的自覺性和緊迫感。

5、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(即聽什么，看什么，想什么?)。

6、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

小學教研年度工作總結簡短 小學教師教研工作總結 個人篇十三

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n。

備課時不但備學生，而且備教材備教法，根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出反思，寫好教后設計，并認搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各書店去搜集資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學風。

我所教的班學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了一些活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我班大部分同學對數(shù)學科很感興趣，學習勁頭也濃，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

小學教研年度工作總結簡短 小學教師教研工作總結 個人篇十四

時光荏苒，一學期很快就過去了。在這一學期中，我們數(shù)學教研組六個數(shù)學教師群策群力，相互學習，共同進步。使主體式教研取得了較大的成績。

我們這學期數(shù)學教研組的教研主題是——培養(yǎng)提高學生的計算能力。我把這學期的教研活動作如下總結：

一、帶領全體數(shù)學教師明確本學期數(shù)學組的教研主題，了解“培養(yǎng)提高學生計算能力”的意義和重要性。學習《數(shù)學課程標準》，學習新的教學理念和現(xiàn)代教學思想，培養(yǎng)教師的開拓和創(chuàng)新意識，提高理論素養(yǎng)。

二、深入課堂，扎實的教科研活動，提高老師的課堂教學水平同時，推進課題的落實。

課題研究不能是紙上談兵的理論學習，更重要的是關注課堂教學，通過改革課堂教學，促進學生的良好計算技能的形成。因此，圍繞本課題定期開展教學科研活動，展開集體討論，根據(jù)教材和課題要求，選擇最佳方案，分析課堂教學的得失。本期、等老師針對課題都上了校級公開課，如《小數(shù)除法》、《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》、《倒數(shù)的認識》、《乘加、乘減》、《連續(xù)退位減法》、《九加幾》等課堂教學注重小學生計算能力的培養(yǎng)，收效良好。在這學期本年級組舉行的口算、計算、巧算比賽，在孩子們中形成了比一比、學一學的風氣!

三、在教研過程中，總結了許多提高學生計算能力的方法1

1、加強口算能力的訓練以及筆算計算的正確性。

從口算訓練入手，利用競賽的形式提高學生的口算興趣。從而提高學生做計算題的速度及正確率。鼓勵提倡每周十道計算題，以提高學生的計算正確率。

2、重視錯題的分析。學生的學習是一個反復認識和實踐的過程，出錯總是難免的。特別是低年級學生由于年齡特征剛剛學習的知識比較容易遺忘。教師要及時了解學生計算中存在的問題，深入分析其計算錯誤的原因，有針對性地進行教學。

3、增強簡算意識，提高計算的靈活性。

簡算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點，利用運算定律、性質及數(shù)與數(shù)之間的特殊關系，使計算的過程簡化、簡潔的計算方法。在本段數(shù)學教學里，主要運用加法和減法的交換律、結合律等進行簡算。因此，在學習中注意幫助學生深刻理解與熟練掌握這些運算定律，及一些常用的簡便計算方法，并經常組織學生進行不同形式的簡算練習，讓學生在計算實踐中體驗簡算的意義、作用與必要性，強化學生自覺運用簡算方法的意識，提高學生計算的靈活性和正確率。

4、培養(yǎng)學生的估算能力，強化估算意識。

培養(yǎng)學生的估算意識主要從兩個方面入手。一方面，在教學過程有意識地滲透估算思想，讓學生用估算對數(shù)學規(guī)律進行猜想，用估算法檢驗解題思路，用估算法檢驗解題結果等，將估算思想貫穿教學始終，使學生在潛移默化中強化估算的意識。另一方面，讓學生盡可能地運用估算解決一些與生活密切相連的問題，根據(jù)生活中的實際情況進行估算。

5、幫助學生弄清算理，揭示規(guī)律

在計算教學時，要讓學生弄清算理，不但知其然還知其所以然，這樣，計算教學就會變得生動活潑、多姿多彩。例如xx老師的《九加幾》教學。由于一年級學生直觀思維占主導，逐漸向抽象思維過渡，要使學生掌握數(shù)學知識，促進思維發(fā)展，就需要在形象思維和數(shù)學抽象之間架一座橋梁，充分發(fā)揮學具操作的作用。在教學時x老師利用多媒體教學，利用形象具體圖片和合理的解說—湊十法，為后面繼續(xù)學習進位加、退位減打下基矗。比如，想加算減、口訣求商等都是學生通過知識間的聯(lián)系來進行繼續(xù)學習的。再如進位加和退位減的方法要講清楚，讓學生理解透徹，他們才能正確熟練地運用方法計算。

6、培養(yǎng)養(yǎng)成良好的計算習慣

例如：培養(yǎng)學生打草稿的習慣;認真細致書寫工整,格式規(guī)范的良好習慣;培養(yǎng)學生檢查、驗算的習慣等等。

四、研究的不足與思考：

經過這學期的課題研究，我們在普通的課題研究領域，面對現(xiàn)實的研究課題，不斷探索，不斷思考，有行動的快樂，有實踐的收獲，有思考的喜悅，但也有許多的不足和困惑。

(一)課題研究的是具體、實在的問題，每一位課題組教師都有著愿干、肯干的精神，在努力探索著、實踐著、總結著，但很難上升到一定的理論高度。目前還是立足于課堂和學生的研究，處于實踐研究階段，尚未能概括出系統(tǒng)的操作模式和方法。我們需要有專家對我們作進一步的引領和概括，使得研究成果顯性化，便于總結推廣。

(二)我們需要組織教師進一步學習教材教法，了解整套教材計算教學的編排體系與意圖，做到更深層面的“心中有數(shù)”。在理論水平上，教師的素質也需要進一步提升，這樣才能保證課題研究的深入。

(三)研究不能細致化、具體化。

我們學校都是單式班教學，很難針對某一年級學生的特點共同研究出更好的教學模式。因此，我們的主題教研不能進一步具體化、細致化。計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的計算能力不是一朝一夕的事。但是通過一年的研究，我們感到在業(yè)務方面有了很大提高，努力的方向也越來越明確，心中也有了越來越多的新的設想。既便課題順利結題了，但課題的研究工作不會停止，繼續(xù)探究。

小學教研年度工作總結簡短 小學教師教研工作總結 個人篇十五

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好到做好今后的工作，總結經驗，吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一、 思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在抗“甲流”時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。

二、 教育工作方面

這學期，本人擔任二年級語文教學工作，班級人數(shù)16名，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

三.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

總之，教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。在今后的路上，我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務素質和工作能力再上新的臺階!

小學教研年度工作總結簡短 小學教師教研工作總結 個人篇十六

本年度洛江區(qū)小學教研工作在區(qū)教育局和市普教室的直接領導下，以"三個代表"的重要思想為指導，組織帶領我區(qū)廣大小學教育工作者積極貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》精神，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，多渠道加強師資培訓，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量?，F(xiàn)把一年來的主要工作回顧如下：

一、做好基礎教育課程改革實驗的準備工作

課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。過去的一年里，我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務，認真做好實驗前的準備工作。

1、宣傳發(fā)動，提高認識。對基礎教育課程改革這項政策性強、工作難度大的系統(tǒng)工程，我們深知必須提前進入狀態(tài)，提前進入角色，充分做好宣傳發(fā)動工作，提高政府、社會、學校的認識。今年來，區(qū)政府分管教育的有關領導、教育局的有關領導、中小學的校長教師們已多次參加課改專題講座、市政府的基教工作會議，5月6日至7日，全區(qū)60多人到泉州七中聽教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主任助理劉兼教授所作的課程改革通識培訓講座，在校長會、教導會上我們也確立了課程改革的重要地位，要求重視做好實驗前的基礎工作，創(chuàng)造機會讓老師們多接觸、多學習，9月3日至4日，我們分別召開了區(qū)校際教研中心組語文、數(shù)學、技能組會議，動員大家及早更新觀念，并發(fā)揮龍頭作用，在各學區(qū)的教研活動中宣傳貫徹課改精神，帶領大家把新理念滲透到課堂教學中。

2、學習培訓，做好師資準備。為確保課改這項專業(yè)要求高的工作能順利進行，我們著力于抓教師的學習培訓工作，積極采取走出去、請進來的辦法，加強與省、市級的縱向聯(lián)系及兄弟縣區(qū)、校際間的橫向聯(lián)系。多次派人參加省普教室舉辦的語文、數(shù)學、科學、英語等科目的研討、觀摩活動，省第五屆小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會參加人數(shù)達17人之多，省第五屆小學語文閱讀教學觀摩研討會也有10人參加，還派人到福鼎、永安、廈門等地學習，到永春、南安、市直小學等兄弟縣、市、校取經，受條件限制，沒能請專家、學者開課、講座，但購買了北師大國家基礎教育課程標準實驗教材總編委會制作的新世紀（版）教材教師培訓光盤73盤，分學科由校際教研中心組的人員組織各學區(qū)相關老師觀看，對全區(qū)的老師進行一次包括課改背景、理念與目標、課標解讀、課例等較全面的學習培訓，9月份舉辦了一次全區(qū)美術老師的課程標準培訓，努力培養(yǎng)一支具備實驗新課程標準，完成新教材試驗任務，具有一定課程研究開發(fā)能力和承擔課程實驗推廣工作的教師隊伍，為20xx年介入實驗做好師資準備。

3、深入課堂，指導教學實踐。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學年，我們結合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發(fā)現(xiàn)學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。

二、積極開展教改課題實驗研究工作

教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標尺。一年來，我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。99年市立項語文科"自學輔導式"課題，能融入新課程理念，開展現(xiàn)場研討，擴大參與面，20xx年市立項數(shù)學科"小學生實踐教育"課題，繼去年兩次現(xiàn)場研討會傳遞有關信息和思想后，又開展了多次教學設計、經驗論文的征集及實驗老師集中學習交流等活動，兩個課題都取得了階段性成果，在10月底都送材料接受市教科所的結題驗收，已順利通過。"小學生實踐教育"課題還于今年送省立項，被確立為省教育科學"十五"規(guī)劃研究課題，打破了省課題0的記錄。各學區(qū)、學校能根據(jù)自己的實際，把典型的、成功的經驗發(fā)展為實驗課題，已有萬安3個、河市2個、羅溪1個共6個課題向區(qū)教研室申報立項。這些課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，都起著很大的促進作用。

三、舉辦形式多樣的教學評優(yōu)及研討活動

開展群眾性的教學評優(yōu)及研討活動，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展。一年來，我們針對本區(qū)實際，結合省市普教室的評優(yōu)活動，會同初教股舉辦了形式多樣的教學評優(yōu)及研討活動，達到了預期的目的。4月份在羅溪奕聰小學和河市中心小學舉行了區(qū)小學青年教師業(yè)務技能競賽，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎9名，其中一等獎的黃應花、陳婷婷、賴梁軍三人送市參賽皆獲二等獎；四月份在南少林武術學校舉辦了一次由老外執(zhí)教的別開生面的英語研討課；十月份又在馬甲中心小學舉辦了一次最多英語老師參加的英語研討課；9月份在河市中心小學舉行了區(qū)小學數(shù)學課堂教學評優(yōu)活動，評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎3名，其中獲一等獎的余文琳參加市賽獲第六名。此外，為了交流展示學習新教材的成果，區(qū)校際教研中心組語文學科的教師主動承擔指導任務，分別在各學區(qū)舉行了語文新教材研討活動，通過開課、評課，進一步領會新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。

四、開展教學設計、經驗總結、論文的交流、評選活動

時值基礎教育全面大改革之時，廣大教育工作者積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結出許多寶貴的經驗。為了推廣和交流這些教改成果，我們先后征集了4次"小學生實踐教育"教學設計，舉行了多學科的經驗總結、論文評選活動。其中，三月份舉辦了區(qū)小學數(shù)學優(yōu)秀教研論文評選，評出一等獎5篇，二等獎16篇，三等獎30篇，戴文勝、陳婷婷、彭乃聰、林秀珍四位老師的論文送市參評，3篇獲二等獎，1篇獲三等獎；6月份的泉州市第2屆基礎教育優(yōu)秀論文評選中，我區(qū)有3篇獲二等獎，12篇獲三等獎；十二月份舉辦了社會科教學論文評選，評出一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎11篇，送市參評8篇，一等獎1篇，二等獎3篇，三等獎4篇；在20xx年小學教育研究會年會經驗論文征集中，老師們踴躍投稿參評，收到了二百多篇論文。另外，老師們在參加各類培訓、活動中，也撰寫并發(fā)表了許多較有價值的教育教學經驗論文。這些教育教學研究成果方面的文章，有的被我們推薦到上級教育刊物發(fā)表，其余大部分也結集發(fā)表于《洛江教育》和《洛江區(qū)小學教研通訊》上，以此傳遞教研動態(tài)，促進我區(qū)教研水平的提高。

小學教研年度工作總結簡短 小學教師教研工作總結 個人篇十七

春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的;秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快的一學期也即將結束，我們數(shù)學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，回顧一年來的教學工作，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就數(shù)學教研組以下幾個方面：

一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。 新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發(fā)展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業(yè)務學習的一項重要內容，我們組織年輕教師學習了數(shù)學課程標準，學習給老師們帶來了深深的反思，充分認識到不轉變傳統(tǒng)的教學觀念，不提高自身的的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。

(一)精誠團結，形成合力。雖然我們數(shù)學組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。我們利用每周一次的教研組活動聚集在一起研究教案，集體備課，互相交流成功的教學方式，討論不足。在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學習,老教師毫無保留的傳授給年輕教師.。

(二)互相學習，共同提高。一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學習，其主要目的就是相互學習，通過集體備課，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業(yè)務水平。

(三)勇挑重擔，從不推辭。我們數(shù)學組的老師從校領導到剛出校門的年輕老師都能認真準備好一節(jié)課，每位老師都精心準備了一節(jié)研究課。無論是敬愛的x副校長，還經驗老道的xx老師，特別是幾個剛畢業(yè)的年輕老師在頂住壓力，完成了自己由學生向真正教師的蛻變，此外，x老師還積極接受學校的安排，去承擔了國家級課題《小學數(shù)學分層測試卡》的任務，一絲不茍地去認真完成。

(四)作業(yè)批改，認真及時。作為數(shù)學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業(yè)，學生的作業(yè)錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。各位老師在學習新課程標準后能以新課程標準的精神指導于教學實際，在課堂中能科學的運用合理的教學方法，努力創(chuàng)設學生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學生為主體和老師為指導兩者之間的關系。每位老師的實踐的過程中，均有著或多或少的收獲。

三、提高教師的自身素質，服務于教育科研。

教師素質的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。一個學期來，教研組的每位老師都能努力擠出時間來學習新的教育理論，參加本科學歷進修，認真撰寫經驗論文，以便在今后的教育教學的評比中能取得好成績。同時，我們教研組還以四年級數(shù)學分析了國際級課題《小學數(shù)學分層測試卡》，全組的老師都在積極的進行課題研究當中。

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足(教科研的理論研究)還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關，共創(chuàng)新的篇章?？傊皩W無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

小學教研年度工作總結簡短 小學教師教研工作總結 個人篇十八

以實施新課程改革和提升教育質量為中心，深化教學改革，加強師資隊伍建設，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，推進學校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學的實施水平，以開發(fā)區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂構建行動”為方向，課題引領，分層教研?，F(xiàn)將主要工作總結如下：

一、積極實施課堂教學研究活動

積極開展了課堂教學研究與實踐，大家共同探索課堂教學的有效形式和方法。狠抓常規(guī)管理，構建道德課堂，提高課堂實效。我們嘗試集體備課、磨課以及同課異構等形式，定期集中教研，形成了我校良性循環(huán)發(fā)展。并利用業(yè)務學習時間，學校導對學校教師進行了有關課堂教學有效性的學習培訓，并加以實踐。大家共同參與課堂教學，共同研討課堂教學的方法，從而構建道德課堂，將活動引向深入。活動的開展，有效促進了課堂教學效率的提高。

二、扎實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。

1、強化常規(guī)教研活動專題性。成立了三個教研組，定期召開教研組長會，商討、制定好計劃以及了解在日常教研中出現(xiàn)的問題，提出了各科研究專題。教科室時時對自己本組校本教研計劃進行檢查，并督促各教研組按照計劃開展活動。

2、堅持校本教研、校際交流的有機結合。本學期每星期在區(qū)里沒有培訓活動的前提下，都集中在教師閱覽室進行教研活動，規(guī)范教研次數(shù)，慢慢提高教研效率，每次活動都有專題、有總結、有反思。

三、開展學科專業(yè)知識培訓及教學活動，促進教師專業(yè)成長。

為了加強建設各學科，充分發(fā)揮優(yōu)勢教師的示范引領作用，想法設法為學科教師搭建展示才華的大舞臺，促使更多的優(yōu)秀教師成長。在這個學期中，我校還作為區(qū)數(shù)學、體育和心理健康的承辦方，參與教研活動的組織。結合學科特點，我校組織了多種形式的學科專業(yè)培訓、研修活動，提高了教師的學科專業(yè)素質和課堂實施能力。

四、專家進校園，探索適合之路

開發(fā)區(qū)“基于作業(yè)單互助課堂”的構建行動下，我校用了一個學期的實踐進行摸索研究，從學期初的一頭霧水到學期末的漸漸清晰。在整個教研活動中，我漸漸以抓特色項目為起點，下學期也將以特色項目開展為發(fā)展之路。

四、主要工作成績

在過去的半年時光時，我校凸顯出了一批批優(yōu)秀的人才。其中論文獲得市級二、三等獎，區(qū)級一、二、三等獎，比比皆是。以及各學科老師在許多個人比賽中常常獲得市區(qū)一等獎。既給與自己本學期成長一個肯定，也讓我們的工作信心倍增。當然，成績是有了，但是我覺得我們的成長還需要再接再厲，我們的工作還存在些許的問題需要解決。

五、存在問題及下學期的期望

如何讓老師不會覺得教研活動是一個負擔，是一項任務?如何讓老師也能快樂的學習，輕松的進步?如何是每次活動更有效，能讓老師付出一定量的時間也能有同等的回報?這些問題我覺得都有待深思和解決的。

我希望下年度：

1、繼續(xù)細化解讀課標工作常抓不懈;

2、充分發(fā)揮名學科骨干力量，扎實打造各學科教研活動，力爭在區(qū)、市級比賽中有突破。

3、組織豐富多樣的學科教學研討、教學技能、課堂教學評優(yōu)活動。

4、加強培優(yōu)力度，力爭學科競賽成績有突破。

5、依托課堂教學，教研結合，課題研究有突破。

展望新學年，我們滿懷信心，在領導們的支持下，依靠全體教師的共同努力，我相信我校的教研活動會更有新意而且更有意義，和各位老師一起共創(chuàng)學校教學教研工作的新局面。

小學教研年度工作總結簡短 小學教師教研工作總結 個人篇十九

一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全組數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，做了不少實效性工作。

一、堅持理論學習，每周參加校本教研

教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神，學習學科刊物，了解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐。

二、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

全組數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清。

三、積極參加和開展教研活動。

我們每學期初教研活動有計劃。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展探討課，本學期由帥花老師負責完成一堂組內公開課，且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，聽課時認真記錄，聽課后積極評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。課例研討活動促進了教學水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。

一至三年級還舉行了一次學生“口算接力”數(shù)學活動，通過活動，讓學生在口算能力上得到提高和進步，并讓學生對數(shù)學產生濃厚的興趣。

四、改進教學手段，提高課堂教學效益

為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用、月考期中試卷等等發(fā)表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。雖然這學期每個數(shù)學教師都很忙，但對于常規(guī)的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學的有趣，學的輕松，教師教的開心。

總之，一份付出，一分收獲，我們低年級數(shù)學教研組收獲是豐厚的，我將帶領我組教師繼續(xù)努力，使本組的工作做得更出色。

小學教研年度工作總結簡短 小學教師教研工作總結 個人篇二十

時間過得真快，一轉眼，一個學期又過去了?；仡櫛緦W期的教研工作，全校的老師在學校的帶領下，每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)學期初的教研工作計劃，以新課改為契機，以新課程的標準為基本理念，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂改革研究，以提高課堂教學的有效性，最終達到提高教學效率的目標。

一，要進行教學研究，觀念的轉變是最重要的。

由于以往根深蒂故的舊習的影響，我校老師在教學研究中的積極性和主動性都不高。為了改變這一現(xiàn)象，轉變教師的觀念，讓教師認識到：教研是學校工作的第一生產力。我們采取了許多的措施，來促進教師的教研積極性。

1。組織教師外出學習先進的新課程理論。只要有外出學習的機會，我們決不放過。本學期，我校先后選派老師分批次分學科到南昌，婺源，上饒等地方學習，學習歸來的教師，均在全鎮(zhèn)范圍內上了一節(jié)匯報課，開了一個交流會。

2、從外面請來專家，直面?zhèn)魇趦?yōu)秀成果和經驗。

3、采用各種競賽活動。本學年，我校組織了數(shù)學優(yōu)質課評比活動，英語說課競賽等。這些活動，不僅給老師們提供了一個展示自己的平臺，同時，也提高了教師的理論認識，提高了教師參與教研的積極性和主動性。

二.理論聯(lián)系實際，轉變課堂教學模式

本學年，我校把每個星期的星期二定為學校的教研日。全校教師按照教研處的安排，分學科，分時段地進行聽課評課活動。每個星期二都有兩位教師上公開課，上午為語文教研活動，下午為數(shù)學教研活動。聽課的老師在聽課以后現(xiàn)場及時地進行評課，提出更新更好的教學建議，通過學習研究，互動交流，我校教師的專業(yè)水平和教研意識都得到了提高，教師們的課堂教學設計和課堂管理能力也上升到了一個新的臺階。

三.以反思促發(fā)展

本學年，我校建立了每周反思制度，在每個星期一的全校教師例會上，以抽簽的形式組織教師交流學習。教研處還將一些優(yōu)秀反思裝訂成冊，以便交流。通過反思，教師們學會了在課堂教學中發(fā)現(xiàn)問題，并以反思的形式去解決問題，使他們成為科研型、反思型的新型教育工作者。

四，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用

本學年，我校對新教師的培訓，主要采用幫扶結對子的形式，骨干教師對在校的新教師互相以聽評課的形式，對新教師進行業(yè)務上的指導。采用這種方式，讓新教師更快地適應我校的教學教研工作，使他們更能好更快地溶入我校的工作氛圍中，提高了學校老師的整體水平。

五、我校教研取得的優(yōu)秀成果

1.在“數(shù)學新課程標準”知識競賽中，戴婷老師，余華娣老師，鄭小嬈老師均獲得縣級三等獎。

2.本學期周燕老師的課題《在農村小學如何指導學生進行課內外閱讀》在縣級立項，此外，她的綜合實踐設計方案《誠信法庭》榮獲縣級一等獎。

3.林守茂老師的綜合實踐設計方案《我的家鄉(xiāng)》獲市級獎項。學生課題《我愛我的家鄉(xiāng)》獲縣級二等獎。閱讀課課題論文獲縣級一等獎。由于各項研究成果突出，他被推薦為縣級名師培養(yǎng)對象。

4.我校其他老師的論文均在市、縣獲得不同獎項。

由于我校師資力量尚薄弱，教師們在平時的工作中，工作任務較重，工作壓力較大，所以，他們投入教學研究的精力和時間不足，有部分教師的主動性還沒有被充分調動。我們將組織更多豐富多彩的教研活動，提高教師參與的積極性。雖然，在本學年中，我們的教研工作沒有轟轟烈烈業(yè)績，但是，沒有最好，只有更好，和以前比，我們確實是腳踏實地地在一步一步地進步著，我們將為著“高課堂教學的高效化”這個目標而努力，一步一步地向著這個目標靠近，為上瀘的教育事業(yè)做出貢獻。