演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

老師您好我的好老師演講稿初中生篇一

——題記

我的老師并不學(xué)識(shí)淵博，但她可以在為我們朗誦課文的時(shí)候紅了眼眶;我的老師并不美麗，但她從來(lái)不在臉上涂抹“顏色”;我的老師并不教學(xué)有方，但她可以為我們存在的問(wèn)題而在夜里失眠。這就是我的老師，一位用行動(dòng)來(lái)闡述何為“人民教師”的優(yōu)秀老師。

老師是在初一下半年的時(shí)候調(diào)來(lái)的。那天早晨，我們正為上屆語(yǔ)文老師的不辭而別感到傷心與不解。直到老師進(jìn)來(lái)的那一刻，教室里沉寂了。老師是微笑著邁進(jìn)教室的，我尤其注意的是她那雙明亮的眼睛，仿佛可以容下整個(gè)世界。老師身著一件米白色風(fēng)衣，顯得那么精煉——我說(shuō)，我喜歡老師。

日子久了，我愈發(fā)地喜歡老師，喜歡她的寬容大度。我深記得一次課間，老師穿著一件像短褲又像裙子的衣服來(lái)到班里，我對(duì)這件衣服很好奇，便悄悄地伸手過(guò)去想揪一揪看個(gè)明白，卻被老師輕輕拍了一下手，我馬上縮回來(lái)，同學(xué)們哄堂大笑?？粗蠋熕菩Ψ切Φ谋砬椋业哪槨班А钡匾幌录t了，老師卻笑笑說(shuō)：“可越來(lái)越?jīng)]樣兒了哪!”我吐吐舌頭，飛似的跑回了座位。事后，我知道了這樣做對(duì)老師不禮貌甚至是不尊重，老師卻沒(méi)有當(dāng)眾斥責(zé)我，老師在我心中的形象一下子高大了起來(lái)。

時(shí)間飛快，老師在我的心中的形象卻從未顛覆。我喜歡老師，喜歡老師的多愁善感。那天，窗外寒風(fēng)凜冽，教室內(nèi)卻鴉雀無(wú)聲，因?yàn)槔蠋煹难劭粲旨t了。老師的眼眶很少紅。第一次，是調(diào)皮的男生氣紅了老師的眼眶;第二次，是同學(xué)們的不上進(jìn)催紅了老師的眼眶，而這一次，是老師想起了自己的母親。

我記得那堂課，是作文講解課，而講解對(duì)象為母親。老師為我們播放了歌曲《燭光里的媽媽》并為我們讀了描寫(xiě)母親的范文。老師的朗讀能力可真不怎么樣，我們都可以讀得比她好，可我明白，老師聲音里的那份真摯我是比不來(lái)的。我們大家屏息看著老師，教室里唯有她那清晰明朗的聲音，像搖籃曲般，如此和諧，如此靜謐，我們看著老師的眉頭皺了皺，聲音一絲顫抖之后，眼眶紅了，可老師卻極力的忍住眼眶里眼淚，正如老師的性格，從不輕易流淚。感人真摯的聲音依舊，好像這篇文章就是老師寫(xiě)給自己的母親的，那樣真實(shí)。讀完之后，老師用力的吸了下鼻子，然后不好意思的說(shuō)：“我也想起自己的媽媽了。”同學(xué)們都輕輕地笑了。原來(lái)我的老師是這樣的多愁善感。

也許，我從來(lái)不是老師最好的學(xué)生，但老師是我最感激的恩師，正如她告訴我的一樣：要做學(xué)生，就應(yīng)該做一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生。

老師常常給我們說(shuō)：“中考是我們?nèi)松凶顬殛P(guān)鍵的一次考試。中考考不好，就沒(méi)有一所重點(diǎn)高中錄取你，沒(méi)有好的高中，相對(duì)而言，也沒(méi)有好的大學(xué)，好的工作，好的人生。也許你們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)以后的道路，沒(méi)有問(wèn)問(wèn)自己心中的選擇，沒(méi)有背負(fù)起自己作為一個(gè)學(xué)生的使命，但老師告訴你了，就希望你從今天起可以做好每一件事，體現(xiàn)你的人生價(jià)值?！币苍S老師說(shuō)的很繁瑣，但我心里，早已將老師的話藏在心里。在某個(gè)寂靜的夜里，我會(huì)將老師的話拿來(lái)反復(fù)斟酌……

老師，真的謝謝你。謝謝您在我最泄氣的時(shí)候鼓勵(lì)我，告訴我人生不只有一條路供我行走;謝謝您在我最任性的時(shí)候沒(méi)有放棄我，告訴我人生價(jià)值，要我好自為之;謝謝您在我最困難的時(shí)候，默默用目光支持我，告訴我我可以的，我一定可以的，你相信我。

何為神圣?唯有老師。

老師您好我的好老師演講稿初中生篇二

尊敬的老師們、同學(xué)們，“老師，您好!”

在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我懷著深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問(wèn)好!今天我國(guó)旗下講話的題目是——老師，您好!

老師，是多么光榮而崇高的稱號(hào)!古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是出自老師的培養(yǎng)?理論、發(fā)明、學(xué)說(shuō)、創(chuàng)造，哪一件不飽含老師的辛勞?新的紀(jì)錄，先在老師的眼前超越;宏偉藍(lán)圖，先從老師的心中描繪。

九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。再過(guò)4天，我們將迎來(lái)中華人民共和國(guó)第27個(gè)教師節(jié)。在此，我先向每一位同事致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候!祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿!

教師節(jié)-----這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。

教師，一個(gè)普通的名字，但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書(shū);傳遞文明，教師是橋;科教興國(guó)，教師是帆。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。

教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。 有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育，他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接-班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩,在教師節(jié)來(lái)臨之際,讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠(chéng)的祝福吧，也許是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句溫馨話語(yǔ)，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片，也許是集體為老師們開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短晚會(huì)。趕快動(dòng)手吧，用自己的話語(yǔ)送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛(ài)的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會(huì)懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個(gè)特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫(xiě)同一個(gè)心音：老師，您好。

老師，您的光榮，您的艱辛，您的崇高，您的偉大，啊，“老師”二字就是您最響亮，最貼切的稱號(hào)!

老師您好我的好老師演講稿初中生篇三

同學(xué)們，老師們：

大家好，

有許許多多的老師給我傳授了知識(shí)，我十分感謝他們。

仔細(xì)想來(lái)，在這六年里，對(duì)我們最好的是現(xiàn)在的班主任—李老師。

李老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，他當(dāng)我們的班主任有三年了。他個(gè)子不算高，胖胖的，有時(shí)說(shuō)笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫，十分有趣。他的才華使同學(xué)們羨慕，工作十分認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任，對(duì)同學(xué)們是寬容對(duì)待。上課時(shí)，總是全身心的投入到課堂上，用流利的普通話給我們講課。 有一次放假，李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù)，由于太多了，記也記不住。對(duì)于我來(lái)說(shuō)是記住了一半的家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒(méi)有記住，也就因此沒(méi)有完成。

周一到來(lái)了，我背著書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校。聽(tīng)到同學(xué)一提起作業(yè)來(lái)，我立刻慌了神。直到中午時(shí)，老師才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒(méi)有完成。我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，不應(yīng)該忘記重要的任務(wù)，可李老師并沒(méi)有生氣，只是親切地說(shuō)：“不要緊，補(bǔ)起來(lái)吧，以后要注意方法，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會(huì)忘記了，要注意!” 從那次以后，我?guī)缀醪辉偻涀鳂I(yè)了。 李老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書(shū)，平常叫我們做人的道理，和同學(xué)一直溝通。他很了解我們，一直體諒著我們。

上課他一直一本正經(jīng)地融入到課堂，課外他一直努力的備課，李老師給我們改作文也是一絲不茍，十分的仔細(xì)。他一個(gè)字一個(gè)字的看，細(xì)心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，真讓我敬仰! 多年來(lái)，李老師最體諒我最了解我，他語(yǔ)言流利、通暢，教學(xué)方法也獨(dú)特，真是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，是我最敬愛(ài)的班主任!

謝謝大家，我的演講完畢。

老師您好我的好老師演講稿初中生篇四

老師，是辛勤的園丁、是默默燃燒的蠟燭、是暖和的棉被。其實(shí)，在生活中我們會(huì)接觸到許許多多的老師。然而，他們卻是那樣的含辛茹苦。

窗外，寬闊美麗的大地上，小草正美滋滋地享用著春天的甘露，春天，猶如一位慈愛(ài)的師長(zhǎng)，無(wú)私的把知識(shí)傳授給生活在大自然中的孩子們。望著這一切的一切，無(wú)奈的思緒如同一雙巧手，編織出我對(duì)您的贊美，編織出我對(duì)您的敬佩，編織出了我對(duì)您——舒老師的無(wú)限感激。

舒老師，一個(gè)平凡的教師，但是他的外貌卻不是一般人的樣子。

我們舒老師，中等身材。一張國(guó)字型的臉，不過(guò)呢，也算不上是國(guó)字臉，反正和國(guó)字臉差不多。他高高的鼻梁，又黑又長(zhǎng)的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，雖然不是很大，但是充滿了感情。

在四年級(jí)分班時(shí)，我聽(tīng)一個(gè)保安說(shuō)我被分到了四班。這也許是天意吧，讓我遇到了這么好的老師。于是，第二天，我懷著忐忑不安的心情到學(xué)校上課。從那時(shí)起，一個(gè)無(wú)知的小孩，在您的關(guān)懷下，一天天的成長(zhǎng)。這其中，就是您——舒老師的功勞最大啊!

您那一手漂亮的粉筆字，使我非常羨慕。那一個(gè)個(gè)像小精靈似的字是那么的整齊，那么的挺拔，那么的……一到上語(yǔ)文課的時(shí)候，您的字就會(huì)隨著衣袖的搖擺，粉筆的挪動(dòng)，漸漸的在黑板上展開(kāi)，猶如一股春風(fēng)，吹進(jìn)我的心扉。從此，我就很想嘗試寫(xiě)粉筆字。我還記得有一次您讓我上黑板板書(shū)，但是我拒絕了。告訴您吧，我是因?yàn)楹ε虏挪辉敢獾?。其?shí)，我也有學(xué)您那樣的練字，到現(xiàn)在，我的字終于不像以前那樣依靠直尺了，雖然還不夠好，但是我相信，在您的影響下，在我自己的努力下，我一定會(huì)再接再厲的。

教過(guò)我的老師雖然很多，但是老師就像一位良師、一位益友一樣，對(duì)什么學(xué)習(xí)上的“小毛病”都有一劑良藥。原來(lái)，在語(yǔ)文課上舉手發(fā)言的同學(xué)寥寥無(wú)幾，原因是回答錯(cuò)了怕老師批評(píng)，所以都不敢舉手。但在您的鼓勵(lì)下，大家大膽發(fā)言，同學(xué)們發(fā)言的欲望也漸漸強(qiáng)烈了，膽子也大了，每當(dāng)上課您提問(wèn)時(shí)，班里就舉起一只只可愛(ài)的小手。在發(fā)言少的問(wèn)題中，我記得您說(shuō)舒老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“舉手發(fā)言就表示你在開(kāi)動(dòng)腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯(cuò)了，也沒(méi)有關(guān)系。老師又不會(huì)罵你?！笨磥?lái)老師真是一位良醫(yī)呀!

一條飄動(dòng)的柳枝代表一個(gè)春天，一片火紅的楓葉預(yù)告一個(gè)秋天。老師啊，我要為您高唱!老師啊!我要為您贊揚(yáng)……您永遠(yuǎn)是我心中的園丁、蠟燭、棉被。

老師您好我的好老師演講稿初中生篇五

人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。廣大教師甘化春雨潤(rùn)蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無(wú)限光彩。

我身邊的老師很多，可在我心里，好老師這個(gè)位子非王老師莫屬。

王老師對(duì)工作非常負(fù)責(zé)，對(duì)我們的身體健康也是特別關(guān)心，他不但會(huì)帶我們?nèi)プ稣n外實(shí)踐，還對(duì)我們的心理健康格外關(guān)注。老師非常的體諒我們，可以站在我們的角度來(lái)為我們考慮。在課堂上，我們和王老師是師生關(guān)系，而在課堂下，我們和王老師的關(guān)系就變得像兄弟姊妹一樣親密了。

我們特別喜歡上王老師的課。

王老師給我們講課時(shí)，會(huì)把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講的非常仔細(xì)。同學(xué)們不但聽(tīng)的津津有味，而且學(xué)的也是扎扎實(shí)實(shí)。如果同學(xué)們有什么問(wèn)題還沒(méi)聽(tīng)懂的話，老師都會(huì)在課下給你去找資料，然后從中提取答案，告訴我們答案后又會(huì)和我們一起分析答案的由來(lái)。你說(shuō)這樣的老師難道不值得我們喜歡嗎?

這學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候，王老師給我們布置了一項(xiàng)特別的語(yǔ)文作業(yè)：每天早晨必須吃一個(gè)雞蛋，吃剩下的雞蛋殼還得帶到學(xué)校來(lái)，讓他檢查。我們對(duì)此都非常的納悶，這算什么語(yǔ)文作業(yè)啊?后來(lái)在一次心理輔導(dǎo)課上，老師告訴了我們答案。原來(lái)我們鄉(xiāng)下沒(méi)有什么營(yíng)養(yǎng)品可以給我們補(bǔ)身體，老師怕我們營(yíng)養(yǎng)跟不上，影響身體的成長(zhǎng)，所以才布置了這樣一項(xiàng)奇怪的語(yǔ)文作業(yè)。

5月1日老師帶著我們?nèi)ブ矘?shù)。我們拿著小樹(shù)苗，提著一桶水，給這些小樹(shù)苗“安好家”，我們都說(shuō)“種樹(shù)太難了，真累啊!”老師則對(duì)我們說(shuō)：“哈哈，現(xiàn)在知道什么叫紙上得來(lái)終覺(jué)淺，須知此事要躬行了吧?！蔽覀儐?wèn)老師：“老師，《桃花心木》中說(shuō)我們不要過(guò)分的依靠別人，要自立自強(qiáng)，我們這樣不就是給小樹(shù)苗一個(gè)依靠了嗎?”老師回答說(shuō)：“是啊，小樹(shù)苗是不應(yīng)該依靠別人，可是小樹(shù)苗剛開(kāi)始生長(zhǎng)，我們應(yīng)該給與它一些必要的幫助啊，等它把根扎好后，我們?cè)僮屗ソ邮苌畹目简?yàn)這就好比你們的爸爸媽媽現(xiàn)在照顧你們一樣啊，長(zhǎng)大后你們可一定要孝順你們的父母啊!”

老師說(shuō)過(guò)，每星期三都要上一節(jié)心理課。老師說(shuō)，上心理課時(shí)我們可以暢所欲言，大家可以說(shuō)出自己的想法什么的。比如希望我們的語(yǔ)文課想怎么上啊，對(duì)其他的授課老師有什么樣的建議啊，都可以用寫(xiě)紙條的方式和他說(shuō)。有的人學(xué)習(xí)上沒(méi)有信心，老師就可以和他聊天，幫助他排解心里的一些障礙，讓他重拾信心，也同時(shí)增加了班級(jí)的凝聚力和用一個(gè)良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)的氣氛。

炎炎夏日，我們班的人都熱的大汗淋漓，這時(shí)老師走進(jìn)班級(jí)非常嚴(yán)肅的叫去了幾個(gè)同學(xué)，我們的心里在想：“準(zhǔn)是他們闖什么禍了?！笨墒菦](méi)想到一會(huì)兒那幾個(gè)學(xué)生卻抱進(jìn)來(lái)七八個(gè)大西瓜，老師也笑嘻嘻拿起刀進(jìn)來(lái)——切起西瓜來(lái)了，我們每個(gè)人都分到了一大塊。這可極大的刺激了我們那顆幼小的容易受傷的心靈了，非得逗逗我們你才高興啊?這下可便宜了我們，大家吃的津津有味，老師卻舍不得吃上一塊。老師你可曾想過(guò)，若是你也吃的話那我們將會(huì)吃的更香了啊!

“鈴……”上課鈴聲響起來(lái)了。我們歡快的來(lái)到操場(chǎng)，不僅僅因?yàn)檫@節(jié)課是體育課，更快樂(lè)的是我們的體育課老師是我們的語(yǔ)文老師——王老師。我們排好隊(duì)，報(bào)好數(shù)，做好游戲前的熱身運(yùn)動(dòng)后就可以和老師一起玩了。老師可以和男孩子一起踢足球，還可以和女孩子一起玩跳皮筋。我到現(xiàn)在還納悶?zāi)?，怎么老師什么都?huì)啊?當(dāng)我們問(wèn)他時(shí)他總是故作深沉的說(shuō)："姜還是老的辣啊!”真服了他了。老師和我們一起玩一氣瘋，我們都是無(wú)憂無(wú)慮的，操場(chǎng)上簡(jiǎn)直就是一片樂(lè)土、凈土。

我感覺(jué)老師是個(gè)盡職盡責(zé)，會(huì)關(guān)心學(xué)生，童心未泯的大朋友?？梢哉f(shuō)他就是我們心中的理想的老師。引用奶奶的話就是：打著燈籠也難找。

老師，你每天白天要想方設(shè)法的讓我們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，晚上還要批改那么多的作業(yè)，老師你不累嗎?老師，你也該多休息一下啊，這樣我們的心里就踏實(shí)了，因?yàn)槲覀兌枷矚g上你的課，喜歡和你玩，千萬(wàn)別太累了啊!

你是辛勤的園丁，我們是小花;你是上天賜予我們的雨露滋潤(rùn)我們的成長(zhǎng);你是陽(yáng)光照在耀著我們;你就是我們心靈的工程師;你是我們?nèi)松膶?dǎo)航儀。你對(duì)我們的恩情我們無(wú)以為報(bào)，可以拿來(lái)形容你的詞語(yǔ)太多，而我去卻不到一個(gè)最能表達(dá)我內(nèi)心的詞來(lái)。

“頭頂一個(gè)天，腳踏一方土，風(fēng)雨中你昂起頭，冰雪壓不服，好大一棵樹(shù)，任你狂風(fēng)呼……”老師你就是我們?nèi)?8個(gè)同學(xué)頭頂?shù)哪瞧{(lán)天，你就是為我們撐起樹(shù)蔭的大樹(shù)，而我們則是你腳下那一朵朵正在綻放的小花。

老師，我們心目中的好老師又會(huì)比你好多少呢?也可以說(shuō)你也許就是我這輩子見(jiàn)過(guò)的最好的老師了，你是當(dāng)之無(wú)愧的好老師，你的恩情我們無(wú)以為報(bào)，只能對(duì)你衷心的說(shuō)一聲“謝謝”，這句話包含了我們對(duì)你多少的感情啊!一份感謝中包含了我們48位同學(xué)對(duì)你的良好祝愿。

老師，我們感謝你，感謝你的種種……

老師，祝你永遠(yuǎn)健康，也永遠(yuǎn)是我們頭頂?shù)哪强么髽?shù)……

老師您好我的好老師演講稿初中生篇六

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

相信你們好多一定和我一樣，心中的好老師首先想到的就是程老師。另外我告訴你們一個(gè)秘密，她還是我的另一個(gè)好媽媽。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的好老師、好媽媽。

在學(xué)校里，程老師教導(dǎo)同學(xué)們很認(rèn)真，即使我們犯了錯(cuò)誤，也從來(lái)不吵我們，而是主動(dòng)替我們分析為什么做錯(cuò)了，并反復(fù)叮囑我們?cè)鯓痈恼?。這種精神，這種愛(ài)心，值得我們?nèi)バ蕾p、去學(xué)習(xí)、去改變。

我還記得一個(gè)初秋的下午，溫度突降，風(fēng)雨交加，一陣陣涼意迎面撲來(lái)，我不斷地打著冷顫。這時(shí)程老師正好看見(jiàn)了，焦急而又慈祥地對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)送你吧?！敝螅汤蠋熖氐乩@了一大圈送我回家。看著程老師離去的背景，我心里暖暖的。

還有一件令我最難忘和記憶猶新的事。前不久，我和媽媽本來(lái)要表演親子誦，但媽媽要出差，我以為節(jié)目要泡湯了，很是遺憾，心中戀戀不舍，像打翻了五味瓶。這事程老師知道了，主動(dòng)請(qǐng)纓當(dāng)了我的媽媽，可愛(ài)的媽媽，為我解除煩惱，令我非常高興，內(nèi)心無(wú)以言表，激動(dòng)的心要跳起來(lái)了。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，程媽媽精心攜我一起走臺(tái)排練，一起登臺(tái)表演。我叫著媽媽，媽媽叫著我，表演精彩極了，贏得了陣陣掌聲，同學(xué)們也都羨慕極了。程媽媽，我愛(ài)你。通過(guò)這次活動(dòng)我和程老師的心貼得更近了，正應(yīng)了那名話：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。

我很慶幸，有這樣一位好老師傳授我知識(shí)，教我做人的道理;有這樣一位好媽媽呵護(hù)我成長(zhǎng)，關(guān)注我學(xué)習(xí)……這就是我們的老師，我們身邊的好老師;這就是我的媽媽，我身邊的好媽媽。她用自身的素質(zhì)踐行著一位好老師、好媽媽的標(biāo)桿。我愛(ài)程老師、程媽媽，也愛(ài)像程老師一樣的好老師。

謝謝大家!

老師您好我的好老師演講稿初中生篇七

“來(lái)了來(lái)了!快快快!快收起來(lái)!......”

“解落三秋葉，發(fā)髻冬雪吹，多年所求兮，唯有一江魁

吾夢(mèng)兮，一朝談笑當(dāng)年冠，吾憧兮，今夕所付盡所償

吾壯兮，風(fēng)霜披兮，歲歲滄狂，必再一日衛(wèi)冕稱王!”

有這么一類(lèi)人，春夏秋冬，衣著四季的顏色，也從不與人爭(zhēng)取名利，卻手握兵權(quán)，能夠在全國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)上殺出個(gè)名堂，便是他們最大的慰藉...

其實(shí)，你關(guān)注的更多的是他什么時(shí)候出現(xiàn)，是否在觀察自己的一舉一動(dòng)，因?yàn)槟阒涝谒拿媲?，你一定是默然不語(yǔ)的那個(gè)...你桀驁不馴，你熱血狂蕩，于是你以為他沒(méi)什么大不了。是啊，他也不過(guò)替你父母管教了你這么多年，他也不過(guò)教會(huì)你怎么做人，他也不過(guò)為了給你爭(zhēng)取好的環(huán)境氣氛去點(diǎn)頭哈腰的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求，他也不過(guò)給你爭(zhēng)取一個(gè)自主招生考試跑得比你還快，他也不過(guò)在你模擬考試翻船的時(shí)候自己背后氣的不成樣子見(jiàn)了你還得打起你的士氣，他只不過(guò)每天比你起得都早在教室等著你來(lái)，他也不過(guò)晚上11點(diǎn)了過(guò)來(lái)催你回家，他也不過(guò)見(jiàn)你跑去打球滿身是汗回到教室氣憤又理解的給你一個(gè)眼神...確實(shí)，也不過(guò)這樣，是么?

對(duì)于你來(lái)說(shuō)，你只是一個(gè)士兵，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。給你一個(gè)機(jī)會(huì)做領(lǐng)導(dǎo)者，你說(shuō)沒(méi)有能力，讓你做一個(gè)士兵為未來(lái)奮戰(zhàn)，可你又偏偏帶了一些年少的輕狂。

我不知道他是否告訴過(guò)你，一年四季最美好的風(fēng)景是冬天的時(shí)候站在窗外，透過(guò)窗花，凝視窗內(nèi)的備戰(zhàn)，憧憬著戰(zhàn)場(chǎng)的凱旋。并因此忘記了歲月匆匆，興奮地雪滿半身而全然不知。我不知道你是否見(jiàn)過(guò)這樣的情景，他總是，總是騎著自行車(chē),加上四季的顏色，無(wú)論你在哪里都能認(rèn)出他來(lái)，他說(shuō)，平淡，是一種態(tài)度...我不知道他是否沖你嚷嚷考成這樣咋不去跳樓之類(lèi)的話或者教室后面站隊(duì)的命令，但是你可以清晰地看到的是教室的座位空了...我不知道你是否看到過(guò)她包容的笑....但我知道你一定不知道，當(dāng)你征戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，他一定是最輕松釋?xiě)训囊粋€(gè)，比任何人都來(lái)的輕快，來(lái)的自然...我也知道你一定不知道，在誓師宣誓的時(shí)候，他是唯一一個(gè)把麥克風(fēng)甩到一邊，用人的聲音，用多年的渴望喊出了近年來(lái)最好的誓師詞!

陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，他拿著锃光瓦亮喪心病狂的教科書(shū)略顯可愛(ài)又閑庭信步地走上前去，用時(shí)光修筑前方的路，用歲月打磨鐵血戰(zhàn)歌，用滄桑冶煉你的未來(lái)...

我知道你一定會(huì)相信他。他不過(guò)是個(gè)普通人，卻說(shuō)了世間最純的話...

他說(shuō)，成功，才是證明自己的最好方式...

他撕心裂肺歇斯底里地說(shuō)，勝利是我們的，二中的輝煌，二中的奇跡一定由我們創(chuàng)造!

其中有一個(gè)他，太平凡了，平凡的無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，可你知道嗎!他創(chuàng)造了我們二中數(shù)年來(lái)的奇跡!他以前也許只是學(xué)校里一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的教師而已，可我在這里要說(shuō)，二中人，不管你們是誰(shuí)，你們都該記住他!

他，是那么一類(lèi)人，如果必須用一句話來(lái)說(shuō)，我想應(yīng)該這么說(shuō)：

“他，是我們身邊的好老師...”

老師您好我的好老師演講稿初中生篇八

尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué)：

大家好!

今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》!

在我開(kāi)始演講之前，請(qǐng)?jiān)试S我先給在場(chǎng)的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

說(shuō)真的，我的心情很沉重，因?yàn)?，今天——我心目中的好老師并不在?chǎng)!縱然有些遺憾，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

黃昏的校園，安靜而祥和。我總會(huì)手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

她——就是我曾經(jīng)的班主任!

剛進(jìn)初一的我，總是很早就來(lái)到教室，要么溫習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語(yǔ)文課，預(yù)備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個(gè)人，似乎很憔悴。

老師往講臺(tái)一站，喧鬧的教室立即安靜下來(lái)。她用有些沙啞而顫抖的聲音說(shuō)：“同學(xué)們——上課!”

與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?

老師講課的語(yǔ)音不再是激情滿懷、抑揚(yáng)頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時(shí)伴隨痛苦。

我難以聚精會(huì)神，打開(kāi)的筆記本潔白的躺在課桌上，一門(mén)心思的想著：老師究竟怎么啦?

我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個(gè)調(diào)皮大王讓她生氣啦……

我盯著老師胡思亂想，發(fā)現(xiàn)她板書(shū)的手有氣無(wú)力的，正如她語(yǔ)音的無(wú)精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候，不經(jīng)意的拿書(shū)遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

我終于發(fā)現(xiàn)了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說(shuō)：“同學(xué)們——對(duì)不起大家，請(qǐng)你們自習(xí)吧!”

大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說(shuō)：某老師，你休息吧;某老師，你休息，我會(huì)聽(tīng)你話!……

課堂一下子變得十分的安靜，就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習(xí)，但——我敢用兩塊錢(qián)打賭，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。

下課了!

我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對(duì)她說(shuō)：“老師，你去看看吧!我們會(huì)好好上課的!”

老師緩緩的說(shuō)：“孩子，我是班主任，不到萬(wàn)不得己，我是不能耽誤你們的!我們班本來(lái)就是差班，有些同學(xué)很調(diào)皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校，對(duì)大家學(xué)習(xí)有好處，這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”

我含淚離開(kāi)辦公室，把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的苦心，要為“差班”爭(zhēng)光!

我激動(dòng)的站在同學(xué)間：同學(xué)們——姐妹們——哥們，責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹(shù)立了責(zé)任的榜樣，我們大家都要做有責(zé)任的人，能夠做到嗎?

——yes!

——感謝你，我的班主任!

——感謝你，我親愛(ài)的老師!

——感謝你，在場(chǎng)和不在場(chǎng)的各位老師!

……

——謝謝大家!

老師您好我的好老師演講稿初中生篇九

我心目中的好老師是這樣的：誨人不倦，關(guān)愛(ài)我們，認(rèn)真負(fù)責(zé)，可親可愛(ài)……我今天要寫(xiě)的這位好老師是這個(gè)學(xué)期到我們學(xué)校支教的羅老師。她中等的個(gè)子，鼻梁上架著一副眼鏡，臉上總帶著微笑，顯出知識(shí)分子常有的那種神態(tài)。她教我們的數(shù)學(xué)，不知怎的，她總有一股神奇的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，使我們班上的每一個(gè)同學(xué)都不由自主地敬佩她。

說(shuō)實(shí)話，她剛來(lái)到我們學(xué)校時(shí)，大概是因?yàn)樗菑某抢飦?lái)的緣故吧，我們對(duì)她的印象并不好。我清楚地記得，在開(kāi)學(xué)的第一天，班上的同學(xué)就在小聲地議論著： “這學(xué)期算是我們倒霉了，聽(tīng)說(shuō)城里的老師眼光高，脾氣大，有我們好受的了……”可真不巧，這話被剛好路過(guò)的羅老師聽(tīng)到了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，連頭也不敢抬，好像受了驚的小鳥(niǎo)似的。我原以為羅老師會(huì)勃然大怒，訓(xùn)斥他們一頓?？墒虑橥耆龊跷业囊饬?，羅老師竟然笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，你們別擔(dān)心，也別害怕，羅老師小時(shí)侯也和你們一樣呀!生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村……”多樸實(shí)的話!站在一旁的我開(kāi)始對(duì)她有了一絲好感。

在以后的日子里，羅老師有空閑的時(shí)候，總喜歡和同學(xué)們一起做游戲、說(shuō)笑話、談心。漸漸地，同學(xué)們喜歡上了羅老師，把她當(dāng)成了我們的知心朋友，跟她無(wú)所不談。相處之后，才發(fā)現(xiàn)羅老師原來(lái)是那么平易近人!于是，同學(xué)們?cè)谏钌嫌辛死щy或在學(xué)習(xí)上遇到了自己解決不了的問(wèn)題總喜歡找羅老師，她卻總是盡心盡責(zé)，關(guān)心著班上的每一位同學(xué)。這樣的老師我們能不喜歡嗎?

羅老師批評(píng)學(xué)生時(shí)也不例外——嚴(yán)格，甚至不留一點(diǎn)兒情面，但是同學(xué)們不但不記恨她，反而越來(lái)越親近她，佩服她。這是為什么呢?后來(lái)我終于解開(kāi)了謎團(tuán)。

記得有一次，我迷上看小人書(shū)，竟然在羅老師上數(shù)學(xué)課的時(shí)候看了起來(lái)。我的一舉一動(dòng)被羅老師看得一清二楚，羅老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)肅地批評(píng)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行?”聽(tīng)到了羅老師的批評(píng)，當(dāng)時(shí)我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了，心里好難受。

下課后，羅老師來(lái)到我的面前說(shuō)：“你來(lái)我的辦公室一趟?！蔽业椭^來(lái)到羅老師的面前，心想：“這下可慘了……”我用眼睛偷偷地瞅了她一眼，突然問(wèn)，發(fā)現(xiàn)羅老師那張嚴(yán)肅的臉不見(jiàn)了。她用手撫摸著我的頭，和藹地說(shuō)：“承坤啊，在老師的眼里，你是一名聰明懂事的好學(xué)生……我相信你能知錯(cuò)就改的……”羅老師說(shuō)得我心服口服。此時(shí)此刻，歲老師那樣子、那口氣特像我的媽媽，她是那樣的可親可做。

羅老師啊，羅老師!您說(shuō)的話雖然是那么平凡，但給我的影響很深很深。從那一刻起，我下定了決心：“上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講。”

羅老師不僅關(guān)心同學(xué)，而且講課生動(dòng)，說(shuō)話風(fēng)趣……要是有人問(wèn)我：“你心目中的好老師是誰(shuí)?”那我會(huì)毫不猶豫地告訴他——就是我的羅老師。

老師您好我的好老師演講稿初中生篇十

我心目中的好老師是這樣的：誨人不倦，關(guān)愛(ài)我們，認(rèn)真負(fù)責(zé)，可親可愛(ài)……我今天要寫(xiě)的這位好老師是這個(gè)學(xué)期到我們學(xué)校支教的羅老師。她中等的個(gè)子，鼻梁上架著一副眼鏡，臉上總帶著微笑，顯出知識(shí)分子常有的那種神態(tài)。她教我們的數(shù)學(xué)，不知怎的，她總有一股神奇的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，使我們班上的每一個(gè)同學(xué)都不由自主地敬佩她。

說(shuō)實(shí)話，她剛來(lái)到我們學(xué)校時(shí)，大概是因?yàn)樗菑某抢飦?lái)的緣故吧，我們對(duì)她的印象并不好。我清楚地記得，在開(kāi)學(xué)的第一天，班上的同學(xué)就在小聲地議論著：“這學(xué)期算是我們倒霉了，聽(tīng)說(shuō)城里的老師眼光高，脾氣大，有我們好受的了……”可真不巧，這話被剛好路過(guò)的羅老師聽(tīng)到了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，連頭也不敢抬，好像受了驚的小鳥(niǎo)似的。我原以為羅老師會(huì)勃然大怒，訓(xùn)斥他們一頓?？墒虑橥耆龊跷业囊饬?，羅老師竟然笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，你們別擔(dān)心，也別害怕，羅老師小時(shí)侯也和你們一樣呀!生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村……”多樸實(shí)的話!站在一旁的我開(kāi)始對(duì)她有了一絲好感。

在以后的日子里，羅老師有空閑的時(shí)候，總喜歡和同學(xué)們一起做游戲、說(shuō)笑話、談心。漸漸地，同學(xué)們喜歡上了羅老師，把她當(dāng)成了我們的知心朋友，跟她無(wú)所不談。相處之后，才發(fā)現(xiàn)羅老師原來(lái)是那么平易近人!于是，同學(xué)們?cè)谏钌嫌辛死щy或在學(xué)習(xí)上遇到了自己解決不了的問(wèn)題總喜歡找羅老師，她卻總是盡心盡責(zé)，關(guān)心著班上的每一位同學(xué)。這樣的老師我們能不喜歡嗎?

羅老師批評(píng)學(xué)生時(shí)也不例外——嚴(yán)格，甚至不留一點(diǎn)兒情面，但是同學(xué)們不但不記恨她，反而越來(lái)越親近她，佩服她。這是為什么呢?后來(lái)我終于解開(kāi)了謎團(tuán)。

記得有一次，我迷上看小人書(shū)，竟然在羅老師上數(shù)學(xué)課的時(shí)候看了起來(lái)。我的一舉一動(dòng)被羅老師看得一清二楚，羅老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)肅地批評(píng)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行?”聽(tīng)到了羅老師的批評(píng)，當(dāng)時(shí)我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了，心里好難受。

下課后，羅老師來(lái)到我的面前說(shuō)：“你來(lái)我的辦公室一趟?！蔽业椭^來(lái)到羅老師的面前，心想：“這下可慘了……”我用眼睛偷偷地瞅了她一眼，突然問(wèn)，發(fā)現(xiàn)羅老師那張嚴(yán)肅的臉不見(jiàn)了。她用手撫摸著我的頭，和藹地說(shuō)：“承坤啊，在老師的眼里，你是一名聰明懂事的好學(xué)生……我相信你能知錯(cuò)就改的……”羅老師說(shuō)得我心服口服。此時(shí)此刻，歲老師那樣子、那口氣特像我的媽媽，她是那樣的可親可做。

羅老師啊，羅老師!您說(shuō)的話雖然是那么平凡，但給我的影響很深很深。從那一刻起，我下定了決心：“上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講。”

羅老師不僅關(guān)心同學(xué)，而且講課生動(dòng)，說(shuō)話風(fēng)趣……要是有人問(wèn)我：“你心目中的好老師是誰(shuí)?”那我會(huì)毫不猶豫地告訴他——就是我的羅老師。