為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

主題教研活動方案篇一

以xx市教育局20xx深化課改實施意見及教師進修學校的藝體工作會議精神為指針，把校本教研作為推進課改進程的首選策略。為強化非應試學科課程的實施效果，提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果；為促進區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展，增進學校的優(yōu)勢互補；為解決學校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題，搭建教研交流和互動的平臺。

本學期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路，以求實工作過程為目標，開創(chuàng)學校教育教學的新局面。特制訂xx市中片區(qū)域教研活動方案如下:

二、活動目標

以區(qū)域教研為主陣地，以調(diào)動全體教師的課改積極性為前提，以構(gòu)建全員參與、合作互動、展現(xiàn)個性的教研平臺為出發(fā)點，以研討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略為原則，以解決興趣課堂教學問題為基本任務(wù)，最終實現(xiàn)優(yōu)化教育資源，提高教研活動效益，促進校際間的交流互動，促進師生共同成長，促進特色的校本課程的開發(fā)，逐步完善特色的校本課程體系。

三、活動主題

培養(yǎng)學生個性特長突顯學校辦學特色

四、活動內(nèi)容

以興趣課堂為載體，依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育資源，有特色地實施音樂、體育、美術(shù)等校本課程，強化學生“2+1”個性特長培養(yǎng)，著力探討研究興趣課堂實施的有效策略，開發(fā)并實施彰顯本校特色的校本課程。

五、活動形式

觀課議課，分課研討。

定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題，再和本校相關(guān)教師進行課前集體備課。

觀課議課---要求教師觀課認真，議課主動，解決教學活動中存在的問題，探討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略。

六、活動時間

四月下旬（具體時間另行通知）

七、活動地點

五常市時代小學

八、承辦方組織機構(gòu)

組長：王國秋

副組長：扈海霞王麗娟趙春玲李志超

組員：苑夢依姜鐵柱王爽劉曉雪唐帥李志超

九、活動安排

1、區(qū)域教研活動組織實施安排

2、區(qū)域教研活動當日日程安排

十、活動相關(guān)要求

1、各校觀課的領(lǐng)導和老師請準時到時代小學報到。

2、參加活動老師以教學課例為研究對象，就課論課，進而有針對性地解決教學中出現(xiàn)的問題，研討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略。

3、各校的主管領(lǐng)導及承擔興趣課堂教學的.教師均需參與。

主題教研活動方案篇二

為了多渠道、多形式強化教研活動，促進校際間連片教研的有效開展，實現(xiàn)各學校教師的相互交流，進一步提高片區(qū)課堂教學的有效性，根據(jù)中心校教研工作安排，我片計劃在3月10日-3月14日參加為期一周的“連片互動”聽課教研活動，特制定以下方案。

一、指導思想：

為穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育課程改革，突出教學質(zhì)量中心意識，實施以研促教、以研興教的目的，面向全體學生，以校為本、以師為本、以鎮(zhèn)為本，營造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，以中心學校為示范，互相學習、共同進步，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、目標任務(wù)：

（一）、在連片教研中，以講課、評課為載體，引導教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經(jīng)驗，互動交流，達到共同提高的目的。以此改進、加強和完善本校的教研工作。

（二）、為各校的教師搭建一個有效的平臺，促進其專業(yè)水平的提高。

三、組織領(lǐng)導：

組長：谷京然

副組長：王喜軍魏宇

成員：各校骨干講課教師

四、連片學校：

張村北街小學、東里村小學、西里村小學

五、活動地點：

張村北街小學、東里村小學、西里村小學

六、參加人員：

三所學校的教導主任及參加活動的教師。

七、組織形式：

xxx小學為龍頭學校，聯(lián)合東西里小學共同參與活動，教導主任集體到各所小學聽評課。

八、活動形式：

（一）觀摩課堂教學

（二）課例評價、互動研討

（三）評估總結(jié)

九、活動步驟：

（一）、準備工作

1、參加連片教研籌備工作會

2、各校先在本校內(nèi)選拔授課教師

3、教導主任到三所小學聽課

（二）、現(xiàn)場活動

本學科教師及能調(diào)開課的教師參與活動，并做好聽課筆記

（三）、評估總結(jié)

選出優(yōu)秀講課教師名單

主題教研活動方案篇三

這次園本教研活動從區(qū)域活動的組織、教師的指導、材料的投放、游戲評價入手，把教研活動內(nèi)容與教師的實際工作經(jīng)驗相結(jié)合（班級每周一定不少于三次區(qū)域活動），再以實際工作開展為基礎(chǔ)，進行一定程度的碰撞、分享。通過觀摩教師掌握了區(qū)域活動的組織流程，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念是最有幫助。而教研中教師的反思，能更為有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識，并在未來的實踐中做出新的嘗試，進而促進你們專業(yè)上的共同成長。

活動中存在的共性不足：

1、有的班級區(qū)域空間沒有體現(xiàn)。

2、班級的區(qū)域材料比較單一、不豐富，沒有體現(xiàn)層次性。操作價值不高。

3、幼兒在區(qū)域中游戲操作時，教師觀察不夠，多個班級沒有記錄表，不能很好地反映出幼兒的實際發(fā)展水平。

4、老師對本班幼兒當前的培養(yǎng)目標理解和把握度不夠，沒有針對性地進行指導。對于個別幼兒的需求教師沒有及時介入給予幫助和支持。

5、教師在區(qū)域評價中比較籠統(tǒng)，沒有針對性，啟發(fā)式引導幼兒進行評價。

建議措施：

1、教師可以利用班級的活動空間進行合理的規(guī)劃，用玩具柜、地墊將區(qū)域空間區(qū)分開來，也可以利用到走廊、過道進行創(chuàng)設(shè)空間。

2、材料的豐富途徑可以通過親子互動收集材料。各班根據(jù)區(qū)域計劃安排，向家長說明主題需要收集的材料、區(qū)域活動的開展需要家長參與制作或提供的物品，投放到區(qū)域中，豐富活動區(qū)的材料。

3、有計劃、有目的、有層次地投放材料。我們根據(jù)幼兒的年齡特點，結(jié)合最近教育目標及幼兒原有經(jīng)驗和實際發(fā)展水平投放材料。對材料的投入做到有計劃、有目的、有層次，不是把材料同時一古腦兒全投進去，而是分期分批進行的。投放材料的層次性，還體現(xiàn)在我們?yōu)橛變簻蕚洳牧蠎⒁獾膯栴}上，幼兒的操作、探索過程是發(fā)展而變化著的，準備的材料要能夠適應孩子不斷提出的新要求、新挑戰(zhàn)，具有可發(fā)展性，起到幫助幼兒經(jīng)過不斷的摸索和嘗試，不斷積累各種經(jīng)驗，提高各種能力。

4、區(qū)域活動后開展評價活動，有利于幫助幼兒積累經(jīng)驗，對自己的行為動作有更深刻的認識和理解。

主題教研活動方案篇四

一、指導思想：

《語文課程標準》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導學生在寫作實踐中學會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學生創(chuàng)造性表達，展示交流與互相評改的機會。

而我們學生習作現(xiàn)狀與課標要求相去甚遠。因此，改進和加強我們協(xié)作區(qū)的習作教學顯得十分重要。希望通過這次習作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學生的習作興趣，如何在課內(nèi)讓學生學會寫具體，如何在習作教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，讓學生個性化表達，如何上好習作指導課，提高學生的習作水平，實現(xiàn)師生共成長。

二、教研內(nèi)容：

習作教學。

三、教研主題：

體驗生活加強指導個性表達。

四、活動目標

1、通過聽評作文研討課，了解作文指導的方法，從教與學的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學鋪路。

2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗，探討作文教學思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學習，實現(xiàn)有效作文，達到教學相長。

五、活動時間：

xxxx年12月22號。

六、活動地點：

xx市第七小學。

主題教研活動方案篇五

為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量，特制定教研活動方案。

一、指導思想

以實施課程改革和提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。

二、活動原則

全面提高教育教學質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。

三、活動形式

1、個人、集體備課相結(jié)合。

2、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動。

3、教師新課程培訓。

4、教學研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學論文、案例反思等。

四、具體措施

1、加強理論學習，深入領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。

2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課，否則按教學事故處理。

3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業(yè)引領(lǐng)作用。

4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。每學期開學前由學校組織的校本培訓。

5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

6、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修。

主題教研活動方案篇六

一、活動目的

教學過程，是教師的“教”與學生的“學”有效結(jié)合的過程。在課堂內(nèi)外，如何促進教師有效地“教”、學生有效地“學”是一項全方位的系統(tǒng)工程，著力點很多，但真正積極有效的方法卻很少，而主題教研活動正是其中之一。

主題教研活動的“主題”內(nèi)容很廣泛，既可以是教師備課中遭遇的困惑，也可以是課堂教學過程中生成的問題，還可以是學生學習中遇到的困難……總之，這個“主題”可以在教師和學生身上挖掘，也可以在課內(nèi)和課外尋找，只要有利于教學，有利于教師有效地“教”，學生有效地“學”，那么，主題教研活動的方向就是正確的。

二、活動過程

1、提前一周確定下一周主題教研活動的“主題”，以有利于教學為標準；

2、教師獨立思考，搜集相關(guān)資料，對活動主題進行深入思考與剖析，寫發(fā)言稿；

3、在教研活動中提出個人觀點，交流經(jīng)驗；

4、歸納問題，總結(jié)經(jīng)驗，確定可行的實踐方案。

三、活動要求

提前準備，全員參與，充分討論，明確有效，積極實踐，反芻升華。

四、活動評價

主題教研活動的評價分以下幾個方面進行：

1、是否參與：一票否決，不參與則評價為不合格。

2、是否準備充分：視情況分3級，分別給予3、2、1分。

3、是否參加討論：討論給予2分，不討論不予分。

4、討論的深度：視情況分3級，分別給予3、2、1分。

另：在情況允許下（課時充足等），教師可以在任課班級對主題教研活動的成果進行實踐，并通過教學反思、教學案例或組內(nèi)公開課的形式呈現(xiàn)，以便明確活動效果。

主題教研活動方案篇七

一、活動內(nèi)容：

二年級課例研討暨教學能手觀點報告會

二、活動策劃背景分析：

大家對二年級教材比較陌生，新教材的教學把握欠準確，“模型思想”是20xx版課標的十個核心概念之一，大家對這新概念了解得比較少。開展本次活動旨在讓大家了解新教材及梳理在小學數(shù)學教學中模型思想的具體運用。

三、活動目的：

《課標》指出，模型思想的建立是學生體會和理解數(shù)學與外部世界聯(lián)系的基本途徑，而數(shù)學教學滲透模型思想則有助于學生初步形成模型思想，提高學習數(shù)學興趣和應用意識。本次活動旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用，明確在小學數(shù)學教學中滲透模型思想的重要意義，同時幫助老師們梳理小學數(shù)學教學中模型思想的具體運用及教學體現(xiàn)。

四、活動時間：

20xx年4月16日

五、活動地點：

電教室

六、活動過程：

1．實驗小學xxx老師上一節(jié)二年級研討課《解決問題》（p32例題）。

2．市教學能手老師作觀點報告《如何在解決問題教學中滲透模型思想》。

3．觀課老師結(jié)合課例談對如何滲透小學數(shù)學模型思想方法的思考和困惑。

4．各觀課老師互動交流。

主題教研活動方案篇八

為了多渠道、多形式強化教研活動，促進校際間連片教研的有效開展，實現(xiàn)各學校教師的相互交流，進一步提高片區(qū)課堂教學的有效性，根據(jù)中心校教研工作安排，我片計劃在3月10日—3月14日參加為期一周的“連片互動”聽課教研活動，特制定以下方案。

一、指導思想：

為穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育課程改革，突出教學質(zhì)量中心意識，實施以研促教、以研興教的目的，面向全體學生，以校為本、以師為本、以鎮(zhèn)為本，營造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，以中心學校為示范，互相學習、共同進步，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、目標任務(wù)：

（一）、在連片教研中，以講課、評課為載體，引導教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經(jīng)驗，互動交流，達到共同提高的目的。以此改進、加強和完善本校的教研工作。

（二）、為各校的教師搭建一個有效的平臺，促進其專業(yè)水平的提高。

三、組織領(lǐng)導：

組 長：

副 組 長：

成 員：各校骨干講課教師

四、連片學校：

張村北街小學、東里村小學、西里村小學

五、活動地點：

張村北街小學、東里村小學、西里村小學

六、參加人員：

三所學校的教導主任及參加活動的教師。

七、組織形式：

以張村北街小學為龍頭學校，聯(lián)合東西里小學共同參與活動，教導主任集體到各所小學聽評課。

八、活動形式：

（一）觀摩課堂教學

（二）課例評價、互動研討

（三）評估總結(jié)

九、活動步驟：

（一）、準備工作

1、參加連片教研籌備工作會

2、各校先在本校內(nèi)選拔授課教師

3、教導主任到三所小學聽課

（二）、現(xiàn)場活動

本學科教師及能調(diào)開課的教師參與活動，并做好聽課筆記

（三）、評估總結(jié)

選出優(yōu)秀講課教師名單

主題教研活動方案篇九

為全面貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于實施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學效益提升工程的.意見》，全面提高我片區(qū)小學教師的課堂教學水平，推動教育教學質(zhì)量的不斷提高，結(jié)合片區(qū)工作實際，特制定本方案。

以區(qū)教研室《質(zhì)量效益雙高工程實施意見》和《課堂教學效益提升工程實施意見》為指導，以“打造學校辦學特色”為主線，以“提升學校辦學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展”為目標，以校本研修和片區(qū)教研活動為載體，本著“目標同向，經(jīng)驗同享，課堂同研，質(zhì)量同進”的宗旨，努力營造“以研促教，以研提效”的濃厚教研氛圍，全面推動片區(qū)三大課題實驗的發(fā)展，全面提高xx共同體的整體教育質(zhì)量和辦學水平，促進片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。

1、創(chuàng)設(shè)典型帶動的發(fā)展模式。通過現(xiàn)場會的形式，在片區(qū)內(nèi)積極開展三大課題實驗的探索研究，利用典型引路的方式，組織片區(qū)內(nèi)各學校全力做好“寫字育人”“讀書成長”“特色發(fā)展”的實驗研究。

2、構(gòu)建高效課堂教學模式。實施課堂教學效益提升工程，進一步牢固樹立高效教學的理念，切實促進教師教學理念和角色的轉(zhuǎn)變；認真研究制約課堂教學效益提高的諸多問題，尋找解決的方法和策略；努力打造輕負擔、高質(zhì)量、低耗時、高效益，以學生自主學習、師生有效互動和當堂達標為主要特征的高效課堂教學模式。

3、鍛造高效課堂名師隊伍。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學名師隊伍，通過示范課、公開課、教學研討等不同的課堂教研形式，不斷提升課堂教學效益，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、探索高效課堂研討路子。結(jié)合新課標的要求和教研室各學科課堂教學標準，研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學模式，努力探索一條符合xx片區(qū)實際的高效課堂教學研討的路子。

5、推動xx片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，多組織我片區(qū)學校參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學研討、培訓學習、專家報告等活動，以提高各學校管理水平和辦學水平，全面促進我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。

1、分析總結(jié)，工作交流。（二月份）

各單位進一步總結(jié)上學期片區(qū)活動開展情況，主要包括開展活動以來的經(jīng)驗和存在問題以及下一步的改進工作等，探討新學期xx共同體片區(qū)教研的新思路。

2、制定方案，全面安排。（二月份）

在充分研究全區(qū)小學三大課題實驗方案和各學科高效課堂教學模式的基礎(chǔ)上，以全區(qū)課堂教學效益提升工程為指導，由片區(qū)統(tǒng)一制定xx共同體片區(qū)教研活動實施方案，各單位分別制定三大課題實施方案和所分工學科《xx共同體片區(qū)高效課堂教學模式研討方案》，內(nèi)容包括指導思想、活動目標、活動內(nèi)容、活動措施等，并附具體每月的活動安排。

3、以點帶面，示范引領(lǐng)。（三、四月份）

通過片區(qū)現(xiàn)場會的形式，由片區(qū)內(nèi)三大課題實驗活動開展較好的單位具體承辦，在遵循區(qū)三大課題實驗活動方案的基礎(chǔ)上，交流展示本單位在課題實驗方面先進的經(jīng)驗和做法，各單位均派相關(guān)老師參與活動，并做好先進經(jīng)驗的學習和推廣工作。

4、課堂展示，研討交流。（五、六月份）

高效課堂教學模式研討活動中，各小組要確立兩位主講教師，小組內(nèi)每單位提供一節(jié)，并采用同課異構(gòu)的方式，為全片區(qū)同學科教師提供觀摩課，并進行集中研討，進一步對集體備課研討時確立的教學模式進行修正。同時，各小組在充分論證總結(jié)的基礎(chǔ)上，提煉出符合xx共同體片區(qū)教學實際的高效課堂教學模式，供全片區(qū)學科教師學習使用。

1、思想重視、認識到位。各單位聯(lián)絡(luò)員為各學科小組活動的第一責任人，必須高度重視我們xx共同體片區(qū)高效課堂教學研討活動，以全面提升我片區(qū)課堂教學效益和教師教學水平。

2、制定計劃，周密安排。各學科分工單位負責制定本學科片區(qū)高效課堂教學模式研討方案，各小組負責人要認真安排，切實組織好本學科的高效課堂教學研討活動。

3、注重過程，健全檔案。各小組在本學科組織課堂教學研討活動中，一定要注意過程性檔案材料的整理工作，并附必要的活動圖片，過程材料齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲存，以迎接區(qū)視導檢查。

4、搞好總結(jié)，全面推廣。各學科小組在認真組織研討活動的基礎(chǔ)上，要做好典型經(jīng)驗的總結(jié)和推廣工作，力爭通過各小組的努力，探索出一條符合xx片區(qū)實際的路子。

5、典型引路，同步提升。以岳峰小學為代表的城區(qū)片，要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，積極帶領(lǐng)我們片區(qū)其他單位，多參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學研討、培訓學習、專家報告等活動，以促進我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。

二月份（片區(qū)戰(zhàn)備啟動月）

制定片區(qū)教研工作方案和各學科高效課堂教學研討方案

三月份（課題實驗研討月）

1、語文骨干教師書法知識培訓（xx）

2、各單位相互交流匯報三大課題實驗的活動開展情況（xx）

3、片區(qū)師生故事力比賽——講故事比賽（岳峰）

四月份（課題實驗展示月）

1、讀書成長實驗展示現(xiàn)場會（xx）

2、學校特色建設(shè)實驗展示現(xiàn)場會（xx）

3、片區(qū)學生故事力比賽——演故事比賽（xx）

4、片區(qū)師生故事力比賽——編故事比賽（xx）

五月份（課題實驗展示月）

1、數(shù)學高效課堂教學研討（xx）

2、語文高效課堂研討活動（xx）

六月份（高效課堂研討月）

1、品科高效課堂研討活動（xx）

2、英美學科高效課堂研討活動（xx）

七月份（質(zhì)量效益提升月）

1、片區(qū)各學科復習研討

2、片區(qū)統(tǒng)一模擬測試及測試數(shù)據(jù)交流

3、下學期集體備課研討

因目標一致所以我們共同，因彼此相連所以我們一體，因共同參與所以我們圓滿，因傾力奉獻所以我們和諧，因為你出彩所以我們精彩！愿與您共同鑄就xx輝煌！

主題教研活動方案篇十

一、指導思想

以xx市教育局201x深化課改實施意見及教師進修學校的藝體工作會議精神為指針，把校本教研作為推進課改進程的首選策略。為強化非應試學科課程的實施效果，提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果；為促進區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展，增進學校的優(yōu)勢互補；為解決學校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題，搭建教研交流和互動的平臺。

本學期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路，以求實工作過程為目標，開創(chuàng)學校教育教學的新局面。特制訂xx市中片區(qū)域教研活動方案如下：

二、活動目標

以區(qū)域教研為主陣地，以調(diào)動全體教師的課改積極性為前

提，以構(gòu)建全員參與、合作互動、展現(xiàn)個性的教研平臺為出發(fā)點，以研討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略為原則，以解決興趣課堂教學問題為基本任務(wù)，最終實現(xiàn)優(yōu)化教育資源，提高教研活 動效益，促進校際間的交流互動，促進師生共同成長，促進特色的校本課程的開發(fā)，逐步完善特色的校本課程體系。

三、活動主題

培養(yǎng)學生個性特長 突顯學校辦學特色

四、活動內(nèi)容

以興趣課堂為載體，依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育

資源，有特色地實施音樂、體育、美術(shù)等校本課程，強化學生“2+1”個性特長培養(yǎng)，著力探討研究興趣課堂實施的有效策略，開發(fā)并實施彰顯本校特色的校本課程。

五、活動形式

觀課議課，分課研討。

定課備課———執(zhí)教者先確定觀課議課主題，再和本校相關(guān)教師進行課前集體備課。

觀課議課———要求教師觀課認真，議課主動，解決教學活動中存在的問題，探討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略。

六、活動時間

四月下旬（具體時間另行通知）

七、活動地點

五常市時代小學

八、承辦方組織機構(gòu)

組 長：王國秋

副組長：扈海霞 王麗娟 趙春玲 李志超

組 員：苑夢依 姜鐵柱 王爽 劉曉雪 唐帥 李志超

九、活動安排

1、區(qū)域教研活動組織實施安排（略）

2、區(qū)域教研活動當日日程安排

十、活動相關(guān)要求

1、各校觀課的領(lǐng)導和老師請準時到時代小學報到。

2、參加活動老師以教學課例為研究對象，就課論課，進而有針對性地解決教學中出現(xiàn)的問題，研討興趣課堂教學與學校特色發(fā)展的策略。

3、各校的主管領(lǐng)導及承擔興趣課堂教學的教師均需參與。

主題教研活動方案篇十一

為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學經(jīng)驗，全面提高教學質(zhì)量，特制定我校教研活動方案，教研活動方案。

一、指導思想

以“發(fā)展足球特色，夯實校園文化，創(chuàng)建全國名?！鞭k學目標和提升教育教學質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。

二、活動原則

全面提高教育教學質(zhì)量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。

教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的.文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。

三、活動形式

1、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。

2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。

3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用，規(guī)劃方案《教研活動方案》。

4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。

5、教學研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學論文、案例反思等。

四、具體措施

1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質(zhì)量觀。

2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學期或一個階段中較難把握的內(nèi)容?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學設(shè)計，形成相對成熟的備課資料。

3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業(yè)引領(lǐng)作用。

4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。

5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

6、參加區(qū)級以上教育行政部門組織的培訓或研修。

五、教研活動要求

1、每學期初，教研組長根據(jù)教導處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。

2、在教導處統(tǒng)一領(lǐng)導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。

4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。

5、學期結(jié)束時，教研組要把本學期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學實踐中的點滴經(jīng)驗。

六、活動組織安排

見下表

教研組

組長

負責人

參加人員

時 間

地 點

低年級語文組

李建鴿

管瑩

低年級語文教師

每周四下午5:00——6:00

一二年級辦公室

中高年級語文組

李伊娟

管瑩

中高年級語文教師

每周四下午5:00——6:00

閱覽室

中低年級數(shù)學組

千兵兵

謝利紅

中低年級數(shù)學教師

每周二下午5:00——6:00

低年級數(shù)學辦公室

高年級數(shù)學組

楊綿東

謝利紅

高年級數(shù)學教師

每周二下午5:00——6:00

閱覽室

英語組

邢燕飚

賈關(guān)鋒

英語組教師

每周二下午5:00——6:00

英語辦公室

藝體組

董紅飛

董紅飛

藝體組教師

每周四下午5:00——6:00

體育辦公室

主題教研活動方案篇十二

一、研究主題：

如何提高小學生的計算能力。

二、參加成員：

全體數(shù)學老師

三、研究對象：

小學生(三到六年級)

四、活動背景：

《數(shù)學課程標準》中明確指出,數(shù)學是日常生活、學習的基礎(chǔ)和工具,掌握一定的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,是一個公民應該具備的基本的文化素養(yǎng),計算能力是每一個人必須要掌握的一項數(shù)學基本技能,計算教學是數(shù)學新教學的一個十分重要的組成部分。可見學生的計算能力是至關(guān)重要的。提高學生的計算能力，有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學生解決問題的能力，有助于樹立學生認真、細致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。因此，如何提高學生的計算能力就成了小學數(shù)學教學重要研究的重要問題。

五、活動開展的動因：

（一），培養(yǎng)學生的計算能力是小學數(shù)學教學的一項重要任務(wù)，是學生今后學習數(shù)學的重要基礎(chǔ)，是學生今后學習、生活及參與社會所必需的基本素質(zhì)之一。

（二）小學生計算的正確率常受到學生的興趣、態(tài)度、意志、習慣等因素的影響。在做計算題時，學生普遍有輕視的態(tài)度，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的。

（三）老師重視了學生的動手實踐、相互合作，關(guān)注了學生學習方式的改變，鼓勵學生算法多樣化，但卻在一定程度上忽略了學生良好計算習慣的養(yǎng)成以及實際計算能力的提高，或者說在計算教學這一塊花的力氣小了，導致學生在計算過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。

六、活動目標：

1、使學生樹立正確的學習目的，端正學習態(tài)度，自覺地學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2、使學生學會自主分配時間，課內(nèi)和課外有機地結(jié)合起來，并相互滲透，相互促進，讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中提高自己的計算能力及整體素質(zhì)。

3、通過教研活動，培養(yǎng)教師善于發(fā)現(xiàn)問題，勤于學習，勇于創(chuàng)新，不斷提高自身各方面的能力和解決新困惑的勇氣和本領(lǐng)。

4、努力尋求能切實減輕學生負擔，有效培養(yǎng)計算能力和創(chuàng)新能力，促使學生生動活潑，主動學習的教學方法和教學模式，并逐步形成個人教學風格，形成教研組特色。

七、活動的前期準備

各位教師圍繞主題談自己在日常教學中是怎樣進行計算指導的。

李芙菊老師：要注意訓練層次由淺入深，由簡單到復雜訓練形式要多樣化，游戲、競賽等更能激發(fā)學生訓練的熱情，維持訓練的持久性。

李志英老師：計算時要求學生凡是抄下來的都要校對，做到不錯不漏,準確無誤。

黃良芳老師：跟學生要講清四則混合運算的順序，要講清運算定律的意義。

八、具體活動過程

1、學生人手一本口算題卡，每天至少完成10道口算題。

2、在數(shù)學課堂中要扎實的落實好計算的訓練。

3、培養(yǎng)學生認真、細致、書寫工整、格式規(guī)范，認真審題、分析的良好習慣。

4、五年級學生準備一本錯題本，平時作業(yè)中的一些錯例，摘錄在自己的錯題本，并寫出產(chǎn)生錯誤的原因和糾正的方法，學生之間相互交流，經(jīng)常這樣做，可以吸取平時的教訓，在以后的學習中避免或減少錯誤的產(chǎn)生。

5、加強練習，運用多種形式，使學生形成熟練的技能技巧。

總之，學生的計算能力具有綜合性，與觀察能力、記憶能力、思維能力等相互滲透、相互支持。教師在教學中要精心培養(yǎng)，正確引導，使學生的思維活動充分展開，從而讓學生的計算能力不斷得到提高。

主題教研活動方案篇十三

為了活躍教研氛圍，提高教育教學效益，并充分利用學校教師資源，激發(fā)教師學習、研究和改革的積極性，促進校本教研的深入開展，結(jié)合我校關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展的有關(guān)教研安排，特組織此次初一年段班主任開展茉莉飄香――――我和我學生的故事主題教研活動。

一、活動主題

本次教研活動，旨在讓教師把自己在教育教學中的精彩的故事呈現(xiàn)給其他的教師，突出教師對傳統(tǒng)教育教學方式的轉(zhuǎn)變。同時讓教師的才能等到展示，教師的智慧得到共享，教師的工作得到了解，讓教師間獲得最大的交流與溝通。同時也想改變以往教研活動刻板和嚴肅，讓教師在輕松和愉悅中獲得有價值的教育教學思想，啟迪今后的教育教學工作。

二、活動對象：

初一班主任

三、活動時間：

xx年3月31日

四、活動要求：

1、故事必須是教師親自經(jīng)歷的。

2、故事的講述時間是3―5鐘。

3、講述過的故事必須創(chuàng)作出一篇教學案例。

主題教研活動方案篇十四

一、指導思想

開展聯(lián)片教研活動，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗，優(yōu)勢互補，達到資源共享，相互學習、相互交流、相互促進、共同提高的目的。本學期xx小學按照區(qū)教研室小學校際聯(lián)片教研活動要求，根據(jù)《xx學校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排， 3月份，我校將以推進“三步導學”課堂教學模式為重點，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動，優(yōu)勢拉動，整體推動”的聯(lián)片研學模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此，特制定此活動方案：

二、活動主題：

開展聯(lián)片教研 深化三步導學

三、活動時間：

20xx年3月20日星期二上午8：00—11：30

四、活動地點：

xx小學

五、活動設(shè)計：

1、按照活動需求，提倡形式多樣，講究實效性。

2、要求人人參與，互相學習、共同進步。

六、活動內(nèi)容：

1、課例點評：

（1）作課教師自評，介紹自己的教學設(shè)計，針對本課進行反思。

（2）聽課教師評課、交流。

2、課例點評：

（1）作課教師自評，介紹自己的教學設(shè)計，針對本課進行反思。

（2）聽課教師評課、交流。

3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。

七、參加對象：

學區(qū)領(lǐng)導、片區(qū)全體英語教師。

主題教研活動方案篇十五

指導思想：為了貫徹新課程課改精神，促進我校新課程課改工作的進一步發(fā)展，高一年級組以追求高效課堂教學為切入點，以備課組日常觀課議課教研活動為平臺，目的是通過長期的教研工作，促進我校整個新課改高效課堂建設(shè)的推廣，同時能夠在這項工作中促進和培養(yǎng)一大批教師對高效課堂、新課改理論以及實踐活動的深刻理解，能夠使我校的教研活動開展的更豐富、更多彩、更實效，能夠培養(yǎng)一大批高效課堂實踐教學技能比較熟練的優(yōu)秀教師，再進而提高我校的整個教育教學質(zhì)量，為學校的進一步更好更快發(fā)展奠定新的增長點和亮點。

組織形式：每周二周三，由備課組長主持各組所有教師統(tǒng)一抽簽來決定本周四或五授課和主導議課教師名單，周五下午第三節(jié)第四節(jié)為年級統(tǒng)一議課時間。

授課定位：授課教師的課定位于為家常課（常態(tài)課、教研課），不是一般意義上的優(yōu)質(zhì)課或公開課。從平常授課中相互學習、相互交流。樹立“其智交相明，其才交相成”的團隊合作，扶弱共進，共同追求進步或卓越的良好教研生態(tài)。

觀課人員：全體高一同學科組教師（其它組教師也可）和學校各級領(lǐng)導。年級將在周三把各學科授課教師授課時間安排以表格形式上報相關(guān)領(lǐng)導和各備課組所有教師。

議課要求：各組主導議課教師在教研課結(jié)束后，要結(jié)合新課改高效課堂的基本要求把所要提問的問題提前給授課教師，由授課教師在議課時間之前有適當時間準備理論和實踐方面的發(fā)言稿，能夠在發(fā)言時對議課教師進行新課改培訓或解答。議課時主導議課教師與授課教師議課結(jié)束后，由其他教師隨機平等議課，時間直至5：30結(jié)束。

獎懲措施：對于在高效課堂和觀課議課實踐活動中表現(xiàn)比較突出的教師，年級將在考評、評優(yōu)給予優(yōu)先照顧，在教師聘任中優(yōu)先聘任。對于不能夠積極地參與或授課活動不按要求的教師年級將一票否決不予聘任。

主題教研活動方案篇十六

教研主題：在美術(shù)活動中如何激發(fā)學生學習的興趣。

一、主題教研實施的目的：

充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的情感與認知相適應，以活潑多樣的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。

二、主題教研實施措施：

1、認真鉆研教材，教學中鼓勵學生自我表現(xiàn)。讓學生在課堂中動起來，誘發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生自主參與、主動探究和主動創(chuàng)造。

2、利用聲像信息，拓展學生想象空間，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學情境與故事情境喚起學生興趣 ，激發(fā)學生探究興趣，培養(yǎng)學生求異性思維和創(chuàng)造性思維。

3、注重創(chuàng)設(shè)學生多感官參與的教學情境，發(fā)揮多種感官的綜合感知功能，拓展學生認知客體的維度，立體地、全面地、由表及里地讓學生感知探究事物的本質(zhì)，激發(fā)學生的學習興趣。

4、利用趣味游戲，激發(fā)學生樂于創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的參與力。

三、主題教研目標：

培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣，養(yǎng)成自覺學習美術(shù)的良好習慣 ，在美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力與自覺合作創(chuàng)新的能力。

四、實踐印證：

1、組內(nèi)老師在導入新課時，適當引入一些與教學內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、典故、謎語、趣聞等，幫助學生拓展思維，豐富聯(lián)想，提高學生學習美術(shù)興趣。

2、根據(jù)美術(shù)學科特點和小學生好動、好學、好奇、好勝的思維特點，設(shè)置游戲性情境把新知識寓于游戲活動之中，通過游戲使學生產(chǎn)生對新知識的求知欲望，讓學生的注意力處于高度集中狀態(tài),使學生在游戲中學到新知識。

3、組內(nèi)教師交流經(jīng)驗與心得，如何多樣化的把美術(shù)活動中學生興趣激發(fā)出來，把出現(xiàn)的問題匯總、記錄。并在組內(nèi)組織互相聽課、評課、討論。

4、教研會上做小結(jié)，形成基本材料，組內(nèi)教師每人做一節(jié)充分激發(fā)學生興趣的示范課或講座。

五、時間安排：

三月：教研組討論，確定主題，組織學生參加第22屆科技藝術(shù)大賽。

四月：共同研討，根據(jù)不同年級學生特點設(shè)計激發(fā)學生興趣的方式方法，并實施教學。

五月：研討教學，互相聽課、評課，學習交流心得，籍此提高各年級學生的學習美術(shù)興趣。

六月：繼續(xù)進行研討教學，根據(jù)活動進行記錄總結(jié)與改進。

七月：教研課題進行階段性匯報總結(jié)。

主題教研活動方案篇十七

一、教研主題

以作文點評形式分享智慧，解決困惑借助同伴中的互助，學習和交流，分享教學的心得，解決在作文教學中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學達到更好的教學效果，語文教研活動方案。

二、參加活動的人員：

中高段全體語文教師

三、活動的目的

1、通過作文點評，了解作文點評的方法，從教與學的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓，并針對自身的得失，制訂出新具體措施，為教學鋪路，規(guī)劃方案《語文教研活動方案》。

2、探討作文教學思路，通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學習、互相促進，共同為提高全校的作文教學水平而奮斗

3、實現(xiàn)有效作文，達到教學相長。如何激發(fā)學生習作興趣和寫作愿望，如何指導學生的寫作方法，更好地引導學生樂于寫作。

四、活動的構(gòu)思與形式

分析點評研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式。

五、活動前的準備

1、確立主題。

2、教師認真準備結(jié)合教學實際的發(fā)言稿。

3、對所選作文進行點評

六、教研活動的過程及內(nèi)容

1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式。

2、針對自己所選文章進行點評

主題教研活動方案篇十八

為了多渠道、多形式強化教研活動，促進校際間連片教研的有效開展，實現(xiàn)各學校教師的相互交流，進一步提高片區(qū)課堂教學的有效性，根據(jù)中心校教研工作安排，我片計劃在3月10日-3月14日參加為期一周的“連片互動”聽課教研活動，特制定以下方案。

一、指導思想：

為穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育課程改革，突出教學質(zhì)量中心意識，實施以研促教、以研興教的目的，面向全體學生，以校為本、以師為本、以鎮(zhèn)為本，營造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，以中心學校為示范，互相學習、共同進步，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、目標任務(wù)：

（一）、在連片教研中，以講課、評課為載體，引導教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經(jīng)驗，互動交流，達到共同提高的目的。以此改進、加強和完善本校的教研工作。

（二）、為各校的教師搭建一個有效的平臺，促進其專業(yè)水平的提高。

三、組織領(lǐng)導：

組長：

副組長：

成員：

四、連片學校：張村北街小學、東里村小學、西里村小學

五、活動地點：張村北街小學、東里村小學、西里村小學

六、參加人員：三所學校的教導主任及參加活動的教師。

七、組織形式：以張村北街小學為龍頭學校，聯(lián)合東西里小學共同參與活動，教導主任集體到各所小學聽評課。

八、活動形式：

（一）觀摩課堂教學

（二）課例評價、互動研討

（三）評估總結(jié)

九、活動步驟：

（一）、準備工作

1、參加連片教研籌備工作會

2、各校先在本校內(nèi)選拔授課教師

3、教導主任到三所小學聽課

（二）、現(xiàn)場活動

本學科教師及能調(diào)開課的教師參與活動，并做好聽課筆記

（三）、評估總結(jié)

選出優(yōu)秀講課教師名單

主題教研活動方案篇十九

教研組是學校教學的最小有機體，對教研組的科學量化考評，有利于教研組隊伍建設(shè)，有利于保證教研組的基本教學研究活動的開展，為此制定此考評方案?？荚u方案擬從以下幾個方面進行。

一．教研組活動常規(guī)

教研組工作計劃，2分

工作總結(jié)，2分

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課學期完成人數(shù)超過90%，每期加20分，未達此標準，缺一人次扣2分，扣完為止。

兩次學校檢查的教研組活動每次按滿分10分計，清潔掃除與保潔，一學期學校統(tǒng)一檢查不少于2次，每次10分。

聽課要求完成達要求，（每人每期至少聽兩節(jié)班會課），該組加20分，未達要求，缺一節(jié)次扣1分，班會課聽課未完成一節(jié)扣2分，扣完為止。

升旗儀式遲到一人次扣1分，未參加一人次扣5分。

大型考試的細目分析表，完成人數(shù)超過90%，每次加10分，未達此標準，缺一人次扣1分，扣完為止。

二．主要教育活動

教育研討會完成聽課要求以10分計。

青年教師獻課賽課活動中獲一等獎7*k分二等獎4*k分，三等獎2*k分。

k=獲獎人數(shù)/具備資格的參與人數(shù)

三．教育科研成果

教育科研論文在全國刊物發(fā)表每篇10*r分，省級7*r分，市級5*r分。

四．高考、競賽成績

高三年級所在教研組在高考中獲全市同類學校第一名（數(shù)學、物理、化學、生物加30分）；期余學科加40分。

賽區(qū)一等獎人數(shù)名列全省第一名加20分（其中信息競賽賽區(qū)一等獎人數(shù)名列全省第一名加40分，排球比賽獲全省第一加20分），進省隊每人加2分，進國家隊集訓每人加3分。

五．主觀評價

每學期結(jié)束后，由各教研組長相互評定等級折算綜合得分。

考評由教務(wù)處進行，每期進行一次匯總交由行政會討論確定。最終解釋權(quán)歸教務(wù)處。