總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

急救培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇一

以下為分年級(jí)、學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)小結(jié)(后附各單位出席情況統(tǒng)計(jì)表)。

基本情況：8月19日，小學(xué)一年語文期初培訓(xùn)活動(dòng)按計(jì)劃如期在實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)議室進(jìn)行，全縣共有17個(gè)單位的68名教師參加培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容：8：30—11：50教研員分五個(gè)專題進(jìn)行講座：①語文課程的基本理念②《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)一年級(jí)語文教學(xué)的基本要求③一年級(jí)上冊(cè)教材的整體介紹④課堂教學(xué)實(shí)施策略⑤教材中每一板塊的教學(xué)重難點(diǎn);1：00—2：30骨干教師講座：岔路河中心校尹傳霞《穩(wěn)抓習(xí)慣養(yǎng)成，落實(shí)常規(guī)教學(xué)》永吉實(shí)驗(yàn)小學(xué)張帆《一年級(jí)課堂教學(xué)漫談》;2：30—3：00針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。

成績(jī)方面：

1、此次培訓(xùn)活動(dòng)得到了教育局、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各基層學(xué)校的高度重視，各單位都能夠按照培訓(xùn)方案的要求，派本年級(jí)學(xué)科教師參加培訓(xùn)，特別是一些村小教師能夠克服天熱路遠(yuǎn)等困難，積極參加培訓(xùn)，從而保證了培訓(xùn)的效果。

2、 培訓(xùn)時(shí)間充足，為本次培訓(xùn)取得良好的效果提供了保障。培訓(xùn)從上午8點(diǎn)半到下午3點(diǎn)，全體參培教師無一人遲到早退，會(huì)場(chǎng)秩序良好，參培教師都能夠遵守培訓(xùn)秩序，認(rèn)真聽講座，做記錄，不做與培訓(xùn)內(nèi)容無關(guān)的事。

3、本次培訓(xùn)以教研員課標(biāo)理論及解析教材、解讀教學(xué)策略為主，以基層骨干教師分享實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為輔，采取教研員集中講座輔導(dǎo)與骨干教師現(xiàn)身說法相結(jié)合的培訓(xùn)形式展開，理論聯(lián)系實(shí)際，培訓(xùn)扎實(shí)有效。通過本次培訓(xùn)，不僅讓參培教師對(duì)語文教學(xué)理念和一年級(jí)新教材有了進(jìn)一步的理解和把握，為新學(xué)期教師備課明確了方向，同時(shí)她們也學(xué)到了課堂教學(xué)基本策略，積累了豐富的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、從上午教研員講座的理論內(nèi)容中精選出十道填空、簡(jiǎn)答題，這十道題針對(duì)低年級(jí)的教學(xué)要求，涵蓋了小學(xué)語文的五大領(lǐng)域，所有參培教師都能夠認(rèn)真完成測(cè)試小卷，使培訓(xùn)的重點(diǎn)理論知識(shí)落實(shí)到位，使教師真正學(xué)有所獲。

小學(xué)一年數(shù)學(xué)期初培訓(xùn)于8月20日在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期進(jìn)行，全縣共有17個(gè)單位的63名教師參加。各單位都能按照培訓(xùn)方案的要求，指派本年級(jí)本學(xué)科教師按時(shí)參加培訓(xùn)，可以看出各學(xué)校對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視。本次培訓(xùn)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容是“有效備課”、“一年級(jí)教材解讀”、“課堂實(shí)錄”等，既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)，也有看課后交流式評(píng)課。在培訓(xùn)過程中，老師們都能遵守時(shí)間，虛心學(xué)習(xí)，積極參與，認(rèn)真記錄，表現(xiàn)出較高的積極性。不足之處是評(píng)課交流環(huán)節(jié)，個(gè)別老師參與的積極性不高，希望在今后的培訓(xùn)中加以改進(jìn)。

培訓(xùn)活動(dòng)按計(jì)劃于8月20日上午8點(diǎn)30分——下午3點(diǎn)在口前一小進(jìn)行。全縣共有18個(gè)單位的70名教師參加。各單位高度重視，均能夠按照培訓(xùn)方案的要求，派各年級(jí)學(xué)科教師參加培訓(xùn)。

本冊(cè)教材是20xx版課標(biāo)實(shí)施后的新版教材，在課程理念及內(nèi)容編排等方面都有改變和調(diào)整，為了使任課教師能領(lǐng)悟新課標(biāo)理念、準(zhǔn)確把握新教材，本次培訓(xùn)以“教研員教材解析”為主，“課例觀摩研討”為輔，采取理論聯(lián)系實(shí)際的培訓(xùn)方式，以滿足一線教師課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需求。

培訓(xùn)期間，教師們克服了天氣炎熱等現(xiàn)實(shí)困難，以積極飽滿的情緒認(rèn)真傾聽，虛心學(xué)習(xí)，筆記詳實(shí)認(rèn)真，為本學(xué)期的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)活動(dòng)按計(jì)劃于8月19日上午8點(diǎn)30分——下午3點(diǎn)之間進(jìn)行。全縣共有18個(gè)單位的69名教師參加。各單位都能夠按照培訓(xùn)方案的要求，派本年級(jí)學(xué)科教師參加培訓(xùn)，反映出對(duì)期初培訓(xùn)工作的高度重視。

本次培訓(xùn)注重突出培訓(xùn)主題，繼續(xù)采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、主體參與、合作分享、專業(yè)提升”的 “參與互動(dòng)式”培訓(xùn)方式，在發(fā)揮教研員專業(yè)引領(lǐng)作用的同時(shí)，為廣大參培教師提供展示交流的平臺(tái)，借以提高培訓(xùn)的參與度和實(shí)效性。

本次培訓(xùn)內(nèi)容，緊扣學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教材，在對(duì)教材進(jìn)行整體把握的基礎(chǔ)上，深度解讀教材編寫意圖，探討新課程理念下的學(xué)科教學(xué)規(guī)律和實(shí)施策略。在培訓(xùn)過程中，絕大多數(shù)教師都能夠遵守時(shí)間，積極參與，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽記，動(dòng)腦思考，表現(xiàn)出了較高的積極性，這種對(duì)教學(xué)工作孜孜以求，認(rèn)真鉆研的精神，必將為教師自身從事好本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

鑒于本學(xué)期各校教師工作分工的具體實(shí)際，以及培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)上的含量，培訓(xùn)過程中對(duì)原定方案進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，取消了分組交流的環(huán)節(jié)，直接從六組分工人員中，選擇出了6名能夠按原定培訓(xùn)方案認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，并按要求制作了演示文稿的教師，進(jìn)行了大會(huì)交流。這六名教師分別時(shí)：岔路河中心校張迪、萬昌中心校許艷紅、岔路河中心校郭占峰、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳麗穎、岔路河中心校范佳奕、口前一小孫靜。從各單位參培教師假期獨(dú)立完成備課情況上看，表現(xiàn)最好的是岔路河中心校的參培教師。其余絕大多數(shù)教師只是撰寫了教學(xué)設(shè)計(jì)文字材料，沒有按要求制作演示文稿，在完成任務(wù)的態(tài)度上還需要進(jìn)一步端正。另外，有個(gè)別單位的教師，沒有很好地遵守培訓(xùn)時(shí)間，一些教師參與培訓(xùn)的積極性還不夠高，需要在今后類似的培訓(xùn)中加以糾正與改進(jìn)。

培訓(xùn)活動(dòng)按計(jì)劃于8月19日上午8點(diǎn)30分——下午3點(diǎn)之間進(jìn)行。全縣共有18個(gè)單位的60名教師參加。各單位都能夠按照培訓(xùn)方案的要求，派本年級(jí)學(xué)科教師參加培訓(xùn)，反映出對(duì)期初培訓(xùn)工作的高度重視。

同小學(xué)六年語文學(xué)科相同，數(shù)學(xué)培訓(xùn)也采取了“合作分享、專業(yè)提升”的 “參與互動(dòng)式”的培訓(xùn)方式，以提高培訓(xùn)的參與度和實(shí)效性。

本次培訓(xùn)共兩項(xiàng)內(nèi)容，一是教師交流研討;二是教研員輔導(dǎo)講座。

教師交流研討：在六組分工人員中，采取自主申報(bào)和組內(nèi)推薦相結(jié)合的方式，選出了5名教師進(jìn)行大會(huì)交流。這五名教師分別是：岔路河中心校張迪、岔路河中心校郭占峰、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)常淑芹、岔路河中心校范佳奕、北大湖李賀楠。上述五名教師交流后，全體教師根據(jù)教師的匯報(bào)演示，進(jìn)行研討交流，肯定優(yōu)點(diǎn)并提出不足及改進(jìn)意見。教研員在每名教師匯報(bào)及大家研討交流后，針對(duì)本單元及本課的教材內(nèi)容，針對(duì)重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行分析指導(dǎo)。二是教研員輔導(dǎo)講座：教研員利用下午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方向、方式、方法三個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的輔導(dǎo)講座。

在培訓(xùn)過程中，絕大多數(shù)教師都能夠遵守時(shí)間，積極參與，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽記，動(dòng)腦思考，表現(xiàn)出了較高的積極性，但在研討交流過程中廣大教師發(fā)言不夠踴躍，望以后能積極參與。

培訓(xùn)活動(dòng)按計(jì)劃于8月19日上午8點(diǎn)30分——下午3點(diǎn)之間進(jìn)行。全縣共有19個(gè)單位的72名教師參加。各單位都能夠按照培訓(xùn)方案的要求，派本年級(jí)學(xué)科教師參加培訓(xùn)，反映出對(duì)期初培訓(xùn)工作的高度重視。

根據(jù)本學(xué)科實(shí)際，本次培訓(xùn)也采取了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、主體參與、合作分享、專業(yè)提升”的 “參與互動(dòng)式”培訓(xùn)方式。

培訓(xùn)緊扣學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教材，在對(duì)教材進(jìn)行整體把握的基礎(chǔ)上，深度解讀教材編寫意圖，探討新課程理念下的學(xué)科教學(xué)規(guī)律和實(shí)施策略。在培訓(xùn)過程中，絕大多數(shù)教師都能夠遵守時(shí)間，積極參與，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽記，動(dòng)腦思考，表現(xiàn)出了較高的積極性，這種對(duì)教學(xué)工作孜孜以求，認(rèn)真鉆研的精神，必將為教師自身從事好本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在培訓(xùn)的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，老師們先進(jìn)行了分組討論，然后每組選出一名認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，并按要求制作了演示文稿的教師，進(jìn)行了大會(huì)交流。這些教師分別是：岔路河中心校冷佳林、岔路河中心校呂金雙、岔路河中心校莊鳳杰、口前中心校劉卓、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)周鴻、一拉溪中心校宋暢、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王藝菲，岔路河中心校劉冬嬌。

培訓(xùn)活動(dòng)按計(jì)劃于8月19日上午8點(diǎn)30分——下午3點(diǎn)之間進(jìn)行。各單位都能夠按照培訓(xùn)方案的要求，派學(xué)科教師參加培訓(xùn)。全縣共有19個(gè)單位(含朝小)的50名教師參加了培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)繼續(xù)采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、主體參與、合作分享、專業(yè)提升”的 “參與互動(dòng)式”培訓(xùn)方式，提高了培訓(xùn)的參與度和實(shí)效性。

在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，緊扣學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教材，深度解讀教材編寫意圖，探討新課程理念下的學(xué)科教學(xué)規(guī)律和實(shí)施策略。培訓(xùn)過程秩序井然，參與主動(dòng)，效果良好。

培訓(xùn)形式上，首先是分組交流，在此基礎(chǔ)上各組推選七名教師參加大會(huì)集中交流，最后由教研員總結(jié)提升。這七名教師分別時(shí)：北大湖中心校魯艷濱、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾超、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)張昕、岔路河中心校才景剛、口前二小韓磊、二實(shí)驗(yàn)安靜、口前鎮(zhèn)中心校孫紅英。從各單位參培教師假期獨(dú)立完成備課情況上看，除極少數(shù)教師沒有認(rèn)真準(zhǔn)備外，大多數(shù)教師撰寫了教學(xué)設(shè)計(jì)文字材料，按要求制作了演示文稿。望在今后的類似培訓(xùn)工作中，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)不足。

急救培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇二

十月十四日下午，迎著颯爽的秋風(fēng)，映著午后的美景，?？茀f(xié)培訓(xùn)部，在學(xué)苑樓放映廳，成功舉辦了科協(xié)干部干事培訓(xùn)班第一期活動(dòng)開班儀式暨大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)。

初來乍到，同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活充滿了無盡的期待和想象。大學(xué)是自我提高，自我管理，自我教育，自我服務(wù)的階段。所以我們需要將專業(yè)知識(shí)學(xué)好，把技能學(xué)好，擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，才能更好的適應(yīng)大學(xué)生活?，F(xiàn)在我們就缺少一個(gè)規(guī)劃來增長(zhǎng)同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)，豐富同學(xué)們的課余生活，提高同學(xué)們技能水平。干部干事培訓(xùn)就是在此背景下開展的。

活動(dòng)開始前，所有部長(zhǎng)干事提前一小時(shí)聚集在會(huì)場(chǎng)，一起動(dòng)手布置會(huì)場(chǎng)。部長(zhǎng)們對(duì)活動(dòng)流程以及活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的突發(fā)狀況再次進(jìn)行了縝密的安排。之后，學(xué)員陸續(xù)到達(dá)。

活動(dòng)在熱烈的掌聲中開始。首先，校團(tuán)委科協(xié)指導(dǎo)老師杜明拴老師為大家致開班詞，并且為大家介紹了本次活動(dòng)的綱領(lǐng)和方向，幫助干部干事學(xué)員更好地了解科協(xié)、了解干部干事培訓(xùn)。接著，本次主講著朱妍捷老師為學(xué)員們演講。講座圍繞“學(xué)業(yè)規(guī)劃”而展開。朱老師就“思考”、“策劃”、“學(xué)業(yè)與職業(yè)價(jià)值觀”、“工作就業(yè)環(huán)境“等幾個(gè)問題進(jìn)行分析與講解。對(duì)于大學(xué)生生涯規(guī)劃，朱老師概括為“學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和計(jì)劃實(shí)施”、“整體大目標(biāo)”和“評(píng)估調(diào)整”三個(gè)方面，為學(xué)生干部干事指明了方向。

最后是自由提問時(shí)間，在這期間，學(xué)員們積極主動(dòng)的詢問老師關(guān)于學(xué)習(xí)和生活上的問題，老師也耐心的給予解答。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，老師與在坐的學(xué)員也有了很好的交流。

本次活動(dòng)中有一大亮點(diǎn)：朱妍婕老師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，以自身學(xué)業(yè)生涯為例，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，其間不乏幽默的言語，會(huì)場(chǎng)掌聲陣陣。

當(dāng)然活動(dòng)中主要存在兩點(diǎn)不足：

1、活動(dòng)形式單調(diào)，只是單單進(jìn)行講座，缺少環(huán)節(jié)來調(diào)動(dòng)氣氛，導(dǎo)致活動(dòng)有些冷場(chǎng)；

2、活動(dòng)內(nèi)容單一，無法調(diào)動(dòng)學(xué)員們的情緒，無法引起學(xué)員們的共鳴。

通過本次講座，學(xué)員們對(duì)于科協(xié)有了進(jìn)一步了解，對(duì)于自己的大學(xué)生活有了更加明確目標(biāo)，相信一定會(huì)更加合理的規(guī)劃學(xué)業(yè)與工作，為以后的工作學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。

急救培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇三

xx年3月8日下午5時(shí)20分，南昌大學(xué)14棟朋輩心理輔導(dǎo)室的新學(xué)期第一次內(nèi)部專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)在14棟輔導(dǎo)室舉行。這一次內(nèi)部活動(dòng)的主題是“微表情心理學(xué)”，由輔導(dǎo)室成員劉曉靜與劉昆明共同主持。

這次樓棟內(nèi)部活動(dòng)的主旨是增加樓棟輔導(dǎo)室成員的心理知識(shí)與技能，開拓成員們的思維與意識(shí)，豐富同學(xué)們的課余知識(shí)，與此同時(shí)也鍛煉成員的能力，也增加了咨詢室的凝聚力。

活動(dòng)流程：劉曉靜與劉昆明主持，介紹了讀心術(shù)與微表情。微表情收入類作為一種生物的實(shí)現(xiàn)生存和繁衍的本能反應(yīng)，是人類收到有效刺激后不受思維與意識(shí)控制的真實(shí)反應(yīng)，最能體現(xiàn)人的真實(shí)想法。接著主持人展示了一些面部情緒圖，主要包括了微表請(qǐng)的六大種類：愉悅、憤怒、厭惡、輕蔑、恐懼和驚訝。然后又看了一段關(guān)于微表情實(shí)際運(yùn)用的視頻，讓我們了解了微表情的作用與重要性。

最后本次內(nèi)部活動(dòng)由王子威學(xué)長(zhǎng)做總結(jié)，具體的談到了本次活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，并給予兩位主持中肯的建議。又談到了開展樓棟內(nèi)部活動(dòng)的意義與必要性。一是鍛煉新人，而是豐富樓棟成員的心理學(xué)知識(shí)，三是增強(qiáng)樓棟成員的凝聚力。

下午6時(shí)40分，十四棟朋輩心理輔導(dǎo)室內(nèi)部活動(dòng)結(jié)束。通過這次活動(dòng)同學(xué)們不僅學(xué)到了許多心理知識(shí)，還鍛煉了自己的能力，增強(qiáng)了樓棟的凝聚力。這也是我們進(jìn)行活動(dòng)所要達(dá)到的目的，很高興通過我們的努力，可以讓同學(xué)們學(xué)到更多的課本以外的知識(shí)。

急救培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇四

隨著院里舉辦的第二期團(tuán)員干部培訓(xùn)的結(jié)束，院附屬的各系部都要舉辦第二級(jí)團(tuán)干培訓(xùn)。自然而然，我們計(jì)算機(jī)科學(xué)系也不類外。在系部舉辦的第二級(jí)團(tuán)干培訓(xùn)，系領(lǐng)導(dǎo)特別重視，系胡主任、曾主任，鄭老師都參加了團(tuán)干培訓(xùn)的講課，同時(shí)還邀請(qǐng)到了院團(tuán)委吳書記，以及系部各年級(jí)輔導(dǎo)員。這樣的活動(dòng)，使整個(gè)場(chǎng)面變得更大，更有氣勢(shì)。同時(shí)參加培訓(xùn)的有08級(jí)各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書。09級(jí)各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書。系干。以及09級(jí)第六屆入黨積極分子。整個(gè)會(huì)場(chǎng)人數(shù)達(dá)到146人之多。

在20xx年12月12日上午，第一堂課有我系胡主任展開。主講題目是《當(dāng)代大學(xué)生----如何做好干部工作》，其中，使我們對(duì)干部的了解，以及聽到了一句看是簡(jiǎn)單而意味深長(zhǎng)的話，就是干部干部是干出來的，說出來、跑出來是不對(duì)的。同時(shí)對(duì)干部角色的定位的理解。干部是一個(gè)上傳下達(dá)著，作為一個(gè)系干，一定要服從領(lǐng)導(dǎo)老師的安排，努力為同學(xué)們服務(wù)，以服務(wù)最為我們的中指。同時(shí)干部是一個(gè)執(zhí)行決策的示范者。細(xì)節(jié)決定成敗，不管做什么事情的同時(shí)，一定要對(duì)事情的來龍去脈進(jìn)行細(xì)心的揣摩。然后開始執(zhí)行。最為干部一定一定要注意自己的素質(zhì)，更是作為08級(jí)的系干，一定要給09級(jí)的系干，樹立一個(gè)模范帶頭作用，注重自己的個(gè)人能力的培養(yǎng)和鍛煉，真正地使自己能獨(dú)擋一邊，樹立各位威信。以及要加強(qiáng)自己的親和力。在胡主任的講課中，使我們對(duì)關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生，如何做好干部工作的重新認(rèn)識(shí)和全面的了解，使我們真正的感受其中。

查看更多請(qǐng)進(jìn)敦煌信息網(wǎng)在曾主任的講課中，我們?cè)谝淮嗡⑿伦约旱念^腦。從實(shí)際中理解一個(gè)學(xué)生干部的實(shí)際工作，注意細(xì)節(jié)，要理解作干部是為同學(xué)服務(wù)的，不是拿來擺設(shè)的。同時(shí)，要加強(qiáng)各個(gè)有利平臺(tái)進(jìn)行鍛煉和充電。注重道德修養(yǎng)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，在各方面做學(xué)生中的楷模。善于團(tuán)結(jié)團(tuán)學(xué)，關(guān)系同學(xué)，尊師重道。干部與干部之間加強(qiáng)協(xié)作、配合。同時(shí)，學(xué)習(xí)上，一定要刻苦，認(rèn)真。走好學(xué)習(xí)，生活，工作中的三部曲的規(guī)劃。身體素質(zhì)的提高，學(xué)生干部一定要有良好的身體素質(zhì)和體魄。第二課中鄭老師講到，共青團(tuán)的基本素質(zhì)。清晰地分析了人字的整體構(gòu)造，認(rèn)字雖簡(jiǎn)單，理解難！做起來是更難！要求我們時(shí)刻要注意做人的基本準(zhǔn)則和作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，干部的自生素質(zhì)的塑造是非常重要的。同時(shí)時(shí)分強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)的重要性，作為一名干部，一定要搞好學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)生，要以學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)第一位。同時(shí)作為干部，要多做實(shí)事，少說廢話。踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人。

在第三課中是，學(xué)生代表發(fā)言和08與09之間的互動(dòng)，使整個(gè)步驟達(dá)到了一個(gè)更加完善的局面。充分地把團(tuán)干培訓(xùn)落到了實(shí)處。每個(gè)代表也說出了自己的心聲，把自己的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一次較完善的交流和溝通。取他人長(zhǎng)處補(bǔ)自己的短處，

通過這一次的團(tuán)干培訓(xùn)，使師生之間有了更近了溝通和交流，也使全體同學(xué)受益匪淺，整個(gè)活動(dòng)非常成功。取得了相應(yīng)的效果。同時(shí)，感謝領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我們的認(rèn)真的講解。同時(shí)感謝大家的參與和支持。

計(jì)算機(jī)科學(xué)系團(tuán)總支組織部

20xx年12月12日

急救培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇五

xx月29日-xx月21日，xx縣二十位老師到我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。短短的二十多天里，在相互的交流學(xué)習(xí)中，我們的收獲很多。

為了保證云南教師跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)在我校的有效開展，提高參訓(xùn)教師專業(yè)理論水平和實(shí)踐能力，結(jié)合我校實(shí)際，做了認(rèn)真部署和實(shí)施。

1．“1+1”輔導(dǎo)。采用“一對(duì)一結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)”的模式，教導(dǎo)處安排具體的跟崗班級(jí)，并通過見面會(huì)的形式，與師宗縣的教師見面結(jié)對(duì)，參觀班級(jí)了解情況，拉近老師們之間的距離，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.實(shí)行“隨堂聽課制度”。跟崗學(xué)習(xí)的老師隨堂聽課，深入了解課堂，學(xué)習(xí)班級(jí)管理措施。

3.一對(duì)一議課。每天聽課結(jié)束之后，要進(jìn)行一對(duì)一的議課活動(dòng)，共同評(píng)議授課內(nèi)容和得失收獲，跟崗學(xué)習(xí)的老師還要理清個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展中的問題和困難，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

4.參加學(xué)校的課堂考核活動(dòng)。跟崗過程中認(rèn)真參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)交流，認(rèn)真思考。結(jié)合我們學(xué)校每學(xué)期都要舉行的課堂考核活動(dòng)，跟崗教師積極參與聽課，不斷反思與提升。

5.參與學(xué)校的業(yè)務(wù)活動(dòng)。學(xué)校不定期組織的業(yè)務(wù)活動(dòng)，跟崗教師也協(xié)同參加，比如“課文背誦暨普通話展示活動(dòng)”、“詩歌教學(xué)”研討活動(dòng)、學(xué)校周三下午的“社團(tuán)活動(dòng)”、數(shù)學(xué)的“小課題研究”活動(dòng)等。

6.學(xué)習(xí)行動(dòng)研究。選擇自己日常工作中遇到的問題，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展行動(dòng)研究，形成研究報(bào)告。

7.填寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)。

8.參加教科研活動(dòng)。跟隨導(dǎo)師一起參加學(xué)校的教育教學(xué)研究活動(dòng)。

9.理論學(xué)習(xí)：主要學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)、觀課議課的新理念、新技術(shù)。開展新課標(biāo)、新教材的深入學(xué)習(xí)和研討。

10.實(shí)踐鍛煉：觀摩體驗(yàn)導(dǎo)師教育教學(xué)各環(huán)節(jié)：備課、上課、說課、評(píng)課、組織班級(jí)活動(dòng)等；并進(jìn)行自我反思。

1.了解學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)需求,指導(dǎo)其制定跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃并為其提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.充分利用本校和區(qū)域培訓(xùn)、學(xué)習(xí)資源，為跟崗教師全方位學(xué)習(xí)考察服務(wù)。

3.問題研究，將跟崗教師教育教學(xué)實(shí)踐中的突出問題確定為學(xué)習(xí)研究的主題，有針對(duì)性的開展基于問題的“方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐探索、反思重建”的循環(huán)式行動(dòng)研究，并形成物化成果。

4.做好跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的資料收集和整理。

5提交個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)。

6.指導(dǎo)跟崗教師開展基于問題的“方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐探索、反思重建”的循環(huán)式行動(dòng)研究，經(jīng)歷行動(dòng)研究全過程。

為遠(yuǎn)方的客人呈上文化盛宴

一、全方位做好服務(wù)，提供如家溫暖

二、感受濃郁校園文化

三、走進(jìn)如詩如畫的課堂

四、舉行精彩紛呈的活動(dòng)

xx月29日，xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來了來自遠(yuǎn)方的客人——xx縣教師跟崗學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。在接下來為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)中，我校為學(xué)習(xí)的客人們準(zhǔn)備了豐盛的“營(yíng)養(yǎng)大餐”，安排了一系列形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。

xx月30日下午，政教處開展了觀摩“優(yōu)秀班會(huì)案例”活動(dòng)，活動(dòng)中陳修香老師執(zhí)教了“誠(chéng)信在我身邊”班會(huì)公開課，課堂中學(xué)生采用主持、表演、討論等豐富多彩的形式，讓孩子們認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)信品質(zhì)的可貴。這一新穎的班會(huì)方式，給遠(yuǎn)方客人帶來了震撼。

為了傾聽家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施。xx月29日至xx月6日，我們學(xué)校廣大教師帶著一份關(guān)愛，一份問候，一份深情走進(jìn)千家萬戶，開展了為期一周的家訪活動(dòng)。這一活動(dòng)的開展，xx客人深深感受到了我們“家校攜手共建和諧校園”這一工作的細(xì)致。

為構(gòu)筑理想課堂，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體生命持續(xù)發(fā)展，11月6日教導(dǎo)處舉行詩歌研討會(huì)。

整個(gè)研討會(huì)在裊裊的音樂和師生動(dòng)情的詩歌吟誦中展開。二年級(jí)王明娟老師和她的學(xué)生用看、嗅、聽、撫的方式，生動(dòng)地演繹了《四季的腳步》。給參會(huì)老師帶來了極大的驚喜。三年級(jí)邢貞蓮老師引領(lǐng)孩子們?cè)谖⑿χ袑W(xué)習(xí)詩歌，創(chuàng)作詩歌，最終使得《全世界都在對(duì)你微笑》。五年級(jí)任xx老師和學(xué)生們展開想象的翅膀，既編制豐富多彩的《線條的夢(mèng)》，更把“兒童詩”這顆夢(mèng)想的種子，播撒在了每一個(gè)孩子的心田，引導(dǎo)孩子們收獲最美麗的詩人夢(mèng)。

最后，研討會(huì)在王有鵬主任“《浸入其中，潤(rùn)澤靈智》——古典詩詞閱讀教學(xué)策略探析”的裊裊余音中結(jié)束。

整個(gè)活動(dòng)，讓我們和遠(yuǎn)方的客人一起感受了詩——這高雅的花朵和奇妙的精靈。

xx月11日學(xué)校還舉行了“教師課文背誦暨普通話展示”活動(dòng)?；顒?dòng)在《我折疊著我的愛》的深情朗誦中展開，然后是低吟淺唱的飽含著師生間真愛的《一株紫丁香》。緊接著是《我的祖國(guó)》、《秋韻》、《桂林山水》等篇章，臺(tái)上的老師們或慷慨激昂、或舒緩低沉的動(dòng)情吟誦，和著如歌的背景，把每一位與會(huì)老師帶入了空靈的詩歌境界，讓我們?nèi)缗R其境，久久沉醉其中。其中李蕓老師朗誦的《伯牙絕弦》表達(dá)出了我們和師宗縣老師們千里覓知音的心情。

安全辦規(guī)定每月最后一周的星期三為固定演練日，以及定期組織的“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師宗縣老師深切感受到我校對(duì)安全工作的重視。

跟崗學(xué)習(xí)期間，客人們一行還興致勃勃地觀摩學(xué)習(xí)了我校開展的社團(tuán)活動(dòng)?；顒?dòng)中，同學(xué)們創(chuàng)編的童話語言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)離奇曲折，引人入勝，贏得了客人們的一致贊譽(yù)。學(xué)生展示的琴棋書畫，給客人們一種全新的視聽盛宴。他們紛紛拿出相機(jī)進(jìn)行拍攝，好學(xué)的精神讓人贊嘆。

11月20日客人們帶著滿滿的收獲完成了一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)，他們對(duì)我校開展的各項(xiàng)活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)。但是，我們深知，一頓大餐只有“營(yíng)養(yǎng)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要彰顯特色，才能吸引更多的遠(yuǎn)方來客。因此，要想打造品牌學(xué)校，充分展現(xiàn)實(shí)小特色，我們必須讓學(xué)校的優(yōu)勢(shì)活動(dòng)——科技創(chuàng)新活動(dòng)精彩飛揚(yáng)起來。

總結(jié)之三

一、溫馨和諧的校園文化

一踏入我們學(xué)習(xí)校園，師宗老師立刻被校園傳統(tǒng)文化的濃厚氣息感染了。漫步在校園中，學(xué)校的方方面面、角角落落都書香四溢，沁人心脾。教室內(nèi)的每一面墻壁、黑板、圖書角，教室外的走廊、誠(chéng)信書架、樓梯，校園內(nèi)的每一個(gè)角落都充滿了無窮的文化魅力，處處構(gòu)思巧妙、匠心獨(dú)具，學(xué)生作品展示真實(shí)。厚實(shí)的底蘊(yùn)散發(fā)著精神的芬芳，無數(shù)的教育夢(mèng)伴著花香飛翔，時(shí)時(shí)皆風(fēng)景，處處有教育。

開發(fā)的特色課程，豐富的社團(tuán)活動(dòng)，提升了學(xué)生綜合素養(yǎng)。教育管理趨向多元，加強(qiáng)家校聯(lián)系，整齊的路隊(duì)，有序的課堂，既充分尊重學(xué)生個(gè)性，又使其“隨心所欲不逾矩”，達(dá)到了精細(xì)化與人文化管理的和諧統(tǒng)一，全體師生在和諧溫馨的氛圍中勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、幸福成長(zhǎng)。在這樣一個(gè)涵養(yǎng)人文沃土的校園里生活學(xué)習(xí)，云南李菊蓮老師不由地感嘆：“你們是怎么做到的？學(xué)生生活在這樣的校園里真是幸福，我們要向你們學(xué)習(xí)?！?/p>

先進(jìn)的教育理念

校長(zhǎng)在與師宗教師交流的過程中，把“為學(xué)生的生命奠基”詮釋為“基礎(chǔ)在做人，發(fā)展靠創(chuàng)新”的理念同樣是深深打動(dòng)了師宗教師。正是在校訓(xùn)的感染下，在辦學(xué)理念的推動(dòng)下，我們形成了“人格本位、學(xué)生至上”、“以人為本、以德為魂”的學(xué)校精神。這種學(xué)校精神同樣打動(dòng)了云南師宗教師。有著精品化的校園常規(guī)，生命化的課堂教學(xué)，智慧化的工作策略，勝過親情的師愛情懷，平安、和諧、溫暖的校園環(huán)境，是孩子成長(zhǎng)最理想的奠基之地?！耙粋€(gè)用心辦教育的名校長(zhǎng)，一群敬業(yè)樂業(yè)的教師”，這是師宗教師給我們的最高評(píng)價(jià)。

精品化的課堂教學(xué)

師宗教師反映，我們教師的基本功真扎實(shí)，寫字真好，教態(tài)自然大方，教學(xué)語言抑揚(yáng)頓挫，具有豐富的教學(xué)機(jī)智。老師們?cè)O(shè)計(jì)了精美的課件，運(yùn)用多媒體展示文字、圖片、動(dòng)漫、音樂等，還有的老師親自表演，把自己最美好的一面展現(xiàn)給跟崗學(xué)習(xí)的每一位教師，展示他們廣博的文化知識(shí)、深邃的思想認(rèn)識(shí)、豐富的情感心理等多方面的深厚積累。沉浸在一節(jié)節(jié)其樂融融的課中，都充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的參與熱情，孩子們樂在其中，教師亦樂在其中。且不說平時(shí)的跟崗學(xué)習(xí)聽課和課堂教學(xué)考核，但就普通話大賽和詩歌閱讀教學(xué)，就讓他們感到非常震撼。李老師經(jīng)常跟我感嘆：“你們學(xué)校的老師真厲害！”

“中國(guó)教育看山東，xx教育看xx?！边@是云南教師對(duì)我們的教育的印象。他們不遠(yuǎn)千里慕名來到我們學(xué)校，原因無二，就是要積極參加我們的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，參加教改教研，虛心學(xué)習(xí)我們的教學(xué)思想和教學(xué)方法。他們抱著這么大的誠(chéng)意而來，尤其是在學(xué)校教師極其稀缺的情況下來學(xué)習(xí)這么長(zhǎng)時(shí)間，我們學(xué)校教師覺得很有壓力，同時(shí)有壓力就有動(dòng)力。只有刻苦勤奮地備課，認(rèn)真地上課，方能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望，方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。

張xx老師說：“為了上好每一節(jié)課，我精心備課。每次下班我的包里都塞滿了書，晚飯后，我拿起書像學(xué)生一樣，對(duì)著課本讀了一遍又一遍，直到把教材吃透，做到熟練的駕馭教材。又捧起教參解讀、琢磨起來，考慮到學(xué)生的特點(diǎn)、興趣及愛好，盡量聯(lián)系他們的生活實(shí)際，走近他們的生活，經(jīng)常用他們感興趣的事物或話題來吸引他們的注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極性。”不僅僅是她這樣，其實(shí)幾乎每一位有跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)教師都是這樣，其他教師也可以互相分享優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。教室里、辦公室里，到處洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。我們精心整理上課的課件，互相分享學(xué)習(xí)資源，深刻挖掘教材，交流教學(xué)方法和心得，經(jīng)常加班到深夜，目的只有一個(gè)：爭(zhēng)取把每一節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課，不能讓云南老師白來一趟。

做了充分的準(zhǔn)備后，我們精神飽滿地登上講臺(tái)。每一節(jié)課我們都充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，把最精彩的動(dòng)畫展示給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講課時(shí)我注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，確實(shí)做到把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究來掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)。在教學(xué)過程中我注重與學(xué)生間的交流，充分調(diào)動(dòng)其積極性，師生默契配合，活躍了課堂氣氛，也使學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象特別深刻，收到更好的教學(xué)效果。

每一堂課，我們都進(jìn)行認(rèn)真反思。它讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，相互的交流評(píng)課，讓我們認(rèn)識(shí)到自己很多弱點(diǎn)和不足。

在這個(gè)過程中，我們收獲的不僅是優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，更是教師之間團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取的研究氛圍。毫無疑問，云南教師的到來促進(jìn)了我們的課堂教學(xué)。

一位跟崗教師也說過：“這次跟崗交流，于我而言，是一次人生洗禮和深刻的心靈之旅，是一筆寶貴的財(cái)富。我時(shí)常被實(shí)小老師們身上的敬業(yè)精神和健康陽光的心態(tài)感動(dòng)著，他們樂于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，勤勤懇懇，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。他們忙碌著，幸福著?！钡么嗽u(píng)價(jià)，夫復(fù)何求？自當(dāng)奮勇向前，加倍努力。

葛寶梅老師說：“這次活動(dòng)讓我覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，在這期間，我每天都認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，努力追求實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。雖然有些課上的不夠理想，但是我不遺憾，因?yàn)槲遗α耍铱梢詮闹形〗逃?xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。”

當(dāng)我們得到云南教師認(rèn)可甚至是高度評(píng)價(jià)的時(shí)候，當(dāng)我們手把手地教他們搜集課件整理課件的時(shí)候，當(dāng)我們親手把優(yōu)質(zhì)的教育資源分享給他們是時(shí)候，當(dāng)我們熱情洋溢地向他們介紹我們的校園文化、教育思想和方法的時(shí)候，那種職業(yè)的成就感和幸福感是不言而喻的。

俗話說得好：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！痹诮涣鞯耐瑫r(shí)，他們的樸實(shí)、勤學(xué)，也讓我體驗(yàn)了一種別樣的生活，別樣的感動(dòng)。

珍貴的友誼

正如數(shù)字故事上所言“山水相依心相連”，共同的教育夢(mèng)讓我們兩個(gè)幾乎不太可能相遇的師宗、五蓮的教師走到了一起。跟崗交流收獲最大的也許并不是培訓(xùn)本身，而是與跟崗教師們的情誼。隨著交流的深入和感情的融洽，我們的笑容越來越多，彼此越來越默契，惺惺相惜，心有靈犀。我們同甘共苦，我們切磋教藝，追求教師的人生境界，我們暢所欲言，我們學(xué)習(xí)著，快樂著，收獲著，彼此之間結(jié)下了深厚的情誼。

快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味，對(duì)教學(xué)藝術(shù)的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。

學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分，教師惟有學(xué)習(xí)，才能掀起“頭腦風(fēng)暴”。此次跟崗學(xué)習(xí)交流活動(dòng)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來說是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教育工作者應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己成為學(xué)生的良師益友。

跟崗教師的確定是經(jīng)過反復(fù)研究，精選出來的骨干教師，信得過的，能代表我們學(xué)校水平的教師。

我們也去跟崗學(xué)習(xí)過，應(yīng)該了解那種心情，所以盡我們所能，讓來的教師不虛此行。

3.積極備課，精心準(zhǔn)備。精彩展現(xiàn)。相信大家一定能做好。這也是從教的一段精彩精力。

4.老師的活動(dòng)參與，讓他們看到優(yōu)點(diǎn)，我們自己要設(shè)法彌補(bǔ)不足。

精干巧干。

急救培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇六

師德培訓(xùn)是教師教育中永恒的主題，是教師隊(duì)伍建設(shè)中的靈魂與核心，堅(jiān)持不懈、行之有效地開展師德專題培訓(xùn)。根據(jù)岳陽樓區(qū)教育局集中教育活動(dòng)要求，我校結(jié)合本校實(shí)際，在暑期開展了集中統(tǒng)一的師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)校教導(dǎo)處精心組織，制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。雖然是短時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但是提高了全體教師的學(xué)習(xí)實(shí)效性。

為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校始終以“愛”為主題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們先是主要重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)校楊校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際作了詳細(xì)的解說。通過學(xué)習(xí)讓教師對(duì)自己的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地朝著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力。通過集中學(xué)習(xí)讓教師提高了對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育重要意義的認(rèn)識(shí)，明確了培養(yǎng)目標(biāo)、積極推進(jìn)新課程改革，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。

為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，楊校長(zhǎng)從什么叫學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？學(xué)什么？四個(gè)問題的展開中，讓每一位教師體會(huì)到要做一個(gè)有深厚的文化底蘊(yùn)和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們楊校長(zhǎng)從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對(duì)的形勢(shì)方面進(jìn)行了闡述，并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。

1、中心明確，過程落實(shí)。本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過場(chǎng)。整個(gè)培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)、教師寫學(xué)習(xí)心得等形式進(jìn)行。

2、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。這一次為配合岳陽樓區(qū)教育局對(duì)教師進(jìn)修的學(xué)分認(rèn)定，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的教務(wù)處負(fù)責(zé)相關(guān)工作，要求集會(huì)嚴(yán)格考勤，因公因私均需提前請(qǐng)假，出勤率為100%。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講，做好筆記。本次培訓(xùn)過程中，會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵?？梢哉f師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的發(fā)展，也決定著學(xué)校的美譽(yù)度。因而，我們要充分認(rèn)識(shí)師德學(xué)習(xí)的重要意義。無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

急救培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇七

xx學(xué)年，在縣教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，港頭學(xué)校認(rèn)真開展了校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校內(nèi)涵提供了有力的師資保障。現(xiàn)將xx年校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目工作總結(jié)如下：

所謂磨課，就是圍繞一節(jié)課，由某位老師執(zhí)教，在教研組全體老師參與下，采取多種形式，反復(fù)深入地研究、探討，再由這位老師多次重上，以期執(zhí)教老師教學(xué)業(yè)務(wù)快速提高，教研組全體老師共同提高的一種學(xué)習(xí)形式。在日常教學(xué)中，我們一般“一課二磨”，在上公開課時(shí)，一課三磨，甚至更多，好課就在這樣的磨練中產(chǎn)生了。

學(xué)校在教師中倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開展提供保障。

xx年，學(xué)校鼓勵(lì)教師自愿訂閱一種業(yè)務(wù)刊物，如《101條終生受益的老經(jīng)驗(yàn)》《做最好的老師》《有效教學(xué)66個(gè)經(jīng)典案例》、《窗邊的小豆豆》、《紅房子的故事》、《中小學(xué)整合式美育》等，并開展廣泛了閱讀評(píng)比、展示活動(dòng)。

本學(xué)年，學(xué)校在校長(zhǎng)室的組織下繼續(xù)開展港頭學(xué)?！案埏L(fēng)講壇”活動(dòng)，讓有機(jī)會(huì)出去培訓(xùn)進(jìn)修的老師回來后反饋?zhàn)约旱男牡皿w會(huì)，把先進(jìn)的教育思想和理念帶給全體教師，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了3次專題講座和2次先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)交流。收到了良好的效果。

急救培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇八

xx市小學(xué)品德教師培訓(xùn)活動(dòng)于3月24日在xx市第十一小學(xué)舉行，培訓(xùn)活動(dòng)以課堂教學(xué)研討課為重點(diǎn)，加上xx省教育研究培訓(xùn)員的李xx、林x的專家的精彩點(diǎn)評(píng)，較好地引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、如何提高品德教學(xué)實(shí)效性。

小學(xué)品德共呈現(xiàn)六節(jié)課，他們分別來xx市xx九小、25小、27小、英才小、龍峰小、龍華小。六位老師的研討課均能做到目標(biāo)定位準(zhǔn)確，對(duì)教材的把握比較準(zhǔn)確，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，都能用自己不同的教學(xué)設(shè)計(jì)詮釋了對(duì)文本的鉆研與把握，其中一些獨(dú)具匠心的教學(xué)環(huán)節(jié)讓聽者久久回味。

（一）結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)重組教材。

兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。新教材的板塊內(nèi)容編排比較合理，這六位教師都能根據(jù)自己的教學(xué)思路進(jìn)行重新調(diào)整和組合，這樣一來更能激活學(xué)生的思維。黃華芳、李芹、王晶、周茜等幾位老師在這方面做得比較好。

（二）鏈接生活，拓展教學(xué)空間。

品德學(xué)科要注意把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容可以從教科書拓展到學(xué)生的整個(gè)生活空間。生活性。遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

李芹、張淑芬老師非常關(guān)注學(xué)生的生活，選取的教學(xué)素材貼近學(xué)生實(shí)際，還創(chuàng)造性使用教材。在教學(xué)中始終貼近十一小學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生感覺教學(xué)的內(nèi)容很近、很真、很實(shí)。

（三）巧用活動(dòng)，凸顯學(xué)科特點(diǎn)。

呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

《品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要完成課程目標(biāo)，教師不能只單純地講解教科書，而是讓學(xué)生更多地參與實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，在各種豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生明理，長(zhǎng)知，促行。教師在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，自主參與，熱情高漲，身心愉悅。

黃華芳、王晶老師的活動(dòng)式教學(xué)方法給大家留下深刻印象，教師在教學(xué)中給學(xué)生提供具體活動(dòng)的材料和情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與對(duì)知識(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)過程。它不僅符合低年級(jí)學(xué)生的活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，更符合低年級(jí)兒童的思維特點(diǎn)。運(yùn)用活動(dòng)式教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不是被動(dòng)地、簡(jiǎn)單地接受現(xiàn)成的知識(shí)，而是通過多看、多聽、多動(dòng)手，使其主動(dòng)地去獲取知識(shí)和方法，

（四）激發(fā)情感，升華教育思想。

《品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：只有源于兒童生活實(shí)際的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。所以李芹、黃華芳、王晶等老師把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程作為學(xué)生情感體驗(yàn)的過程。

張雨老師配樂聲情并茂地講述了感人的真實(shí)故事，引導(dǎo)孩子談自己的感受，水到渠成，學(xué)生珍愛水資源的意識(shí)也在其中自然生成。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己去體驗(yàn)去感悟，根據(jù)自己的親身體驗(yàn)談出自己的真情實(shí)感，這就摒棄了那種老師講述故事情節(jié)、講道理的呆板局面，便于讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，孩子的體驗(yàn)也更為真切。

1、學(xué)生生活資源沒有充分利用。有的教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際。教師要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，要從學(xué)生喜歡的、感興趣的內(nèi)容入手。

2、教師的提問比較隨意。教師要精心設(shè)計(jì)提問，要想方設(shè)法讓學(xué)生多參與。

3．課時(shí)安排與內(nèi)容安排還需合理些。有的教師在一堂課中內(nèi)容較多，學(xué)生接受起來比較困難，也容易造成主次難分。

4．對(duì)教材的處理要多思考。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：扣題方面還要緊密些，適當(dāng)點(diǎn)明主題；教學(xué)環(huán)節(jié)還要緊湊些，關(guān)注過渡語的銜接；學(xué)科的生活性還要加強(qiáng)些；還要關(guān)注單元重點(diǎn)，如動(dòng)物是人類的朋友，只有保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物友好相處，才能更好地保護(hù)家園。

5．對(duì)學(xué)生的搜集資料方面還要加強(qiáng)指導(dǎo)，在高段教學(xué)中，鍛煉學(xué)生這方面的能力，對(duì)輔助教學(xué)往往起著不可忽視的作用。對(duì)于材料要適當(dāng)進(jìn)行歸類與篩選，以便讓材料更好地服務(wù)課堂。

在今后的教學(xué)中，我們品德教師首先要對(duì)教材研究透徹，弄懂編者在教材中安排的每一個(gè)內(nèi)容的用意及作用，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行合理的教學(xué)內(nèi)容整合，用多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，在豐富、愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。

急救培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇九

4月24日至4月25日，xx縣教研室在xx鎮(zhèn)中學(xué)舉行初中英語、德治、地理、體育四門學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。4月26日，中考復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)活動(dòng)也在xx縣xx鎮(zhèn)中學(xué)舉行。崔xx名師工作室全程參與英語學(xué)科的評(píng)優(yōu)與培訓(xùn)活動(dòng)。

本次英語課堂評(píng)優(yōu)的程序和標(biāo)準(zhǔn)有些變化 ：參評(píng)教師通過編制導(dǎo)學(xué)案、講課、說課三個(gè)環(huán)節(jié)展示其風(fēng)采。

評(píng)委由三人組成。他們是工作室主持人崔xx和成員張銳、馬萬艷。為引導(dǎo)教師提升課堂教學(xué)效率，評(píng)委們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，編制出5分鐘的隨堂檢測(cè)題。既貫徹執(zhí)行縣教研室在20xx至20xx學(xué)年度“抓評(píng)學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，促教學(xué)質(zhì)量提升”的教研專題，又利用課堂最后5分鐘對(duì)教師落實(shí)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)。為保證隨堂檢測(cè)題的質(zhì)量。評(píng)委先做一遍檢測(cè)題，對(duì)題量和難度進(jìn)行認(rèn)真推敲，逐一校對(duì)，力求通過對(duì)學(xué)生的檢測(cè)能對(duì)觀測(cè)出教師授課的.水平。課前定檢測(cè)題、確定評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)委們犧牲了休息時(shí)間，但參賽教師是公平的，所設(shè)計(jì)的題為教師以后做好隨堂檢測(cè)和滾動(dòng)練習(xí)提供了范例，對(duì)他們也是一次間接的培訓(xùn)。

4月24日下午第一節(jié)課開始比賽講課。最先上場(chǎng)的是歇馬中學(xué)的楊萬律老師，別看她身材瘦小，調(diào)動(dòng)起學(xué)生來可是勁頭十足。

第二個(gè)上場(chǎng)的是來自過渡灣中學(xué)的任順麗老師。任老師得心應(yīng)手、游刃有余來源于她的課前充分準(zhǔn)備。

教研室主任彭光紅在萬忙之中抽出時(shí)間參加聽課，親自對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

來自于店埡中學(xué)的劉道菊老師毫不示弱，課堂精彩疊出。

參賽選手中年齡最大卻不甘示弱的彭光發(fā)老師，在課堂上隨時(shí)用手機(jī)拍下學(xué)生作業(yè)上傳至屏幕供評(píng)講分享，代替了實(shí)物投影儀的功能，老師各顯神通，將多種媒體服務(wù)于教學(xué)。

xxx中學(xué)的郭朝文老師聲音洪亮，激情澎湃，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

來自寺坪中學(xué)的廖清麗老師洋溢著青春的活力，她豐富的肢體語言感染和吸引學(xué)生，下課了學(xué)生依依不舍。

來自熊繹中學(xué)的汪厚蓮老師為其它老師豎起了標(biāo)桿，她讓學(xué)生在不同顏色的彩紙上分組展示小作文，值得借鑒運(yùn)用。

工作室成員胡娟老師也參加了比賽，她語言流暢，深入淺出，一氣呵成，給觀摩學(xué)習(xí)者留下深刻印象。

壓軸戲是后坪中學(xué)王臣楚老師講的七年級(jí)下冊(cè)第九單元sectionb的第一課時(shí)。王老師重點(diǎn)突出，條理清晰，三學(xué)小組運(yùn)用得當(dāng)，學(xué)生主體得以體現(xiàn)。

按講課順序進(jìn)行說課，最先出場(chǎng)的是楊萬律老師。用英語說課，是英語老師的必備素質(zhì)。

參賽選手從教材分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教后反思等方面進(jìn)行說課，有理有據(jù)，闡述精辟。

xx名師工作室主持人崔xx一貫堅(jiān)持優(yōu)點(diǎn)找全、缺點(diǎn)不漏、建議給足的評(píng)課原則。她對(duì)參賽的九節(jié)課總結(jié)出九大亮點(diǎn)和八個(gè)不足，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談了可行性建議。她建議教學(xué)要從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，運(yùn)用貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生易于接受，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

xx工作室成員賈德康老師講中考復(fù)習(xí)課。教研室聯(lián)合工作室開好中考復(fù)習(xí)備考會(huì)，用課例來詮釋復(fù)習(xí)課的有效和高效。賈老師梳理出本單元的重點(diǎn)單詞、詞組、和句子，利用導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生讀、記、用重點(diǎn)知識(shí)，她抽精講巧練，舉例說明單詞的用法，重落實(shí)，重運(yùn)用，做到知識(shí)與能力并重，給九年級(jí)復(fù)習(xí)課提供了樣板。

工作室骨干團(tuán)隊(duì)成員、熊繹中學(xué)九年級(jí)英語備課組長(zhǎng)周正慈老師做點(diǎn)評(píng)。她說“千講萬講，不如一個(gè)例子”，由此來證明賈老師的課有講有練，精講精練，務(wù)實(shí)高效。

特級(jí)教師、工作室主持人崔老師做《講究方法、關(guān)注情感、奮力拼搏、笑迎中考》講座，她從三個(gè)方面講述了如何做好九年級(jí)復(fù)習(xí)備考工作。一是要緊抓教材，循序漸進(jìn)。二要注重分類訓(xùn)練。三要注重學(xué)法指導(dǎo)。她特別強(qiáng)調(diào)在最后關(guān)鍵時(shí)期要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)疲倦和考前焦慮，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生中考心理的輔導(dǎo)，課堂上要多鼓勵(lì)，多疏導(dǎo)，使他們以最佳狀態(tài)投入到中考復(fù)習(xí)中。

工作室核心團(tuán)隊(duì)成員、縣英語教研員張銳做了《適應(yīng)性考試質(zhì)量分析暨備考建議》講座。張教研先對(duì)4月10號(hào)進(jìn)行的適應(yīng)性考試做了詳細(xì)的分析，從得失分情況說明平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注意的問題。然后結(jié)合市復(fù)習(xí)備考精神，從不同題型的命題原則和答題技巧給老師切實(shí)可行的建議。他特別強(qiáng)調(diào)，今年中考，英語學(xué)科全部由機(jī)器閱卷，這給我們師生帶來很大挑戰(zhàn)，尤其是學(xué)生的書寫，一定要規(guī)范，字跡清晰，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，不連寫，使用正確的修改符號(hào)。只能根據(jù)要點(diǎn)適當(dāng)發(fā)揮，不能發(fā)揮太多，否則會(huì)被誤判為跑題。教師務(wù)必從考試形式上扎實(shí)訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)中考，否則會(huì)造成非知識(shí)性錯(cuò)誤丟分。

兩天半的活動(dòng)順利結(jié)束，老師們展示了自己，學(xué)習(xí)了他人，收獲了經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定了改革的信念。英語學(xué)科將繼續(xù)推行“5p”教學(xué)模式與“三學(xué)”小組模式有機(jī)結(jié)合，通過落實(shí)隨堂檢測(cè)和滾動(dòng)練習(xí)來促進(jìn)評(píng)學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，向改革求效率，以改革促發(fā)展。

20xx年4月28日

急救培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十

經(jīng)過教師講授中小學(xué)心理健康教育緒論一課，并經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，有了深刻的體會(huì)。我認(rèn)真思考、理解、考察，與別人討論，這激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)研究的熱情，擴(kuò)充了知識(shí)，拓展了視野，我相信這對(duì)我以后的教師生涯會(huì)有很大的幫忙。我從心里理解了這門課程，愿意將自我的體會(huì)跟大家分享。

教師給我們講授了六個(gè)大問題，包括開展心理健康教育的意義，心理健康教育的基本任務(wù)、途徑、策略，心理健康概念的歷史與發(fā)展，心理健康標(biāo)準(zhǔn)的探討，青少年不健康的心理表現(xiàn)和心理疾病的防治。雖然不是很多資料，但這對(duì)我的影響是很大的，我對(duì)這六大資料有了深刻的理解，懂得了作為一個(gè)中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注重心理健康教育，不僅僅是對(duì)自我，并且對(duì)學(xué)生都有很大的幫忙。

教育不是一成不變的，社會(huì)在不斷發(fā)展，人類也要跟上時(shí)代的步伐。隨著科技和經(jīng)濟(jì)的不斷提高，我們?nèi)祟惖竭_(dá)了前所未有的高峰，有得必有失，在某些方面也存在一些弊端。我們?nèi)绾螌?duì)待這些因發(fā)展而帶來的問題呢開展心理健康教育，實(shí)在是太必要了。注重中小學(xué)心理健康教育是避免各種突發(fā)事件，維護(hù)社會(huì)安定穩(wěn)定，學(xué)校正常運(yùn)作，學(xué)生家庭幸福的需要;注重中小學(xué)心理健康教育，是保證學(xué)生正常健康發(fā)展的需要;注重中小學(xué)心理健康教育，是青少年發(fā)展特點(diǎn)的需要;注重中小學(xué)心理健康教育，是當(dāng)前社會(huì)變動(dòng)時(shí)期的需要。作為教師必須要正視現(xiàn)實(shí)，做好心理準(zhǔn)備，正確客觀地實(shí)施教育方針，深入探討根源，采取切實(shí)有效的措施，這樣才是學(xué)生的心理健康的正確引導(dǎo)人。

德育包括政治、思想、道德和心理健康教育，這說明心理健康教育是很重要的。所謂心理健康教育，是根據(jù)心理活動(dòng)的規(guī)律，采用各種方法和措施，以維護(hù)個(gè)體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。心理健康與身體健康是統(tǒng)一的，要身體健康，還要心理健康，這樣才是真正的健康。心理健康教育從資料上可分心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護(hù)兩項(xiàng)任務(wù)。要幫忙學(xué)生構(gòu)成自我調(diào)控本事，要幫忙學(xué)生擺脫不利的心理狀態(tài)，要有助于自我教育，要有助于生產(chǎn)勞動(dòng)，要有助于醫(yī)療，要有助于各方面的應(yīng)用。心理健康教育是很重要的，異常是對(duì)于中小學(xué)生。

怎樣的心理素質(zhì)才到達(dá)心理健康呢傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是智力是否正常，情緒是否穩(wěn)定，心理機(jī)能是否平衡，行為規(guī)范是否與社會(huì)相適應(yīng)，意志是否堅(jiān)定。這種觀點(diǎn)有它的合理之處，但隨著時(shí)代的發(fā)展，許多觀點(diǎn)都被淘汰了。所以，近年世界衛(wèi)生組織提出了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是人格完整，適應(yīng)環(huán)境良好，對(duì)未來有明確的生活目標(biāo)和追求。我認(rèn)為這種觀點(diǎn)是比較合理的，我們就以這幾方面確定中小學(xué)生是否存在心理問題，這是每個(gè)中小學(xué)教師都應(yīng)當(dāng)懂得的。

在今日社會(huì)，青少年存在各種各樣的心理問題。這些心理問題是存在輕重之分的，由心理異常，到心理缺陷，到心理障礙，到心理變態(tài)，最終發(fā)展為心理疾病。此刻中小學(xué)生的書包越來越重，本來屬于他們的假日假期，也都被送去什么少年宮、輔導(dǎo)班去了，有些有興趣的還能承受，可那些硬逼著去的，可苦了他們。每年都有那么多學(xué)生自殺了，曾口頭說過要自殺的也不少，這一股勢(shì)頭已成為一種社會(huì)風(fēng)氣了。我想這些不僅僅是因?yàn)閴毫Υ笤斐傻?，還因?yàn)槭菍W(xué)生存在嚴(yán)重的心理問題造成的。這些心理問題是普遍存在，如果不注意，將會(huì)對(duì)學(xué)生，對(duì)家庭，對(duì)學(xué)校，對(duì)社會(huì)造成不良的影響。

應(yīng)對(duì)這些心理問題，我們?cè)撊绾巫瞿匚┯惺沁M(jìn)行心理健康教育。如何進(jìn)行心理健康教育，塑造中小學(xué)生健康的心理素質(zhì)呢下頭我將提出我的看法。

第一，明確心理健康教育的原則。心理健康教育是遵從必須的原則的，不是隨便地進(jìn)行的，要有針對(duì)性，這樣才能真正地塑造中小學(xué)生健康的心理素質(zhì)。這包括幾個(gè)原則：

1、教育性原則。要注意防止心理健康教育學(xué)科化、教學(xué)化、醫(yī)學(xué)化、科研化的傾向。中小學(xué)在心理健康教育活動(dòng)中，要注意把握好教育性原則。

2、整體性原則。心理健康教育的根本目的是全面提高中小學(xué)生的心理健康整體水平。

3、差異性原則，也叫個(gè)性化原則。中小學(xué)生心理發(fā)展的差異包括群體差異和個(gè)體差異。一般來說同一年齡段的中小學(xué)生群體，其心理發(fā)展具有大體相同和相對(duì)穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，而不一樣年齡段或不一樣年級(jí)的中小學(xué)生群體則無論是智力因素還是非智力因素都存在著明顯的差異性。

4、保密性原則。心理健康教育是一項(xiàng)保密性很強(qiáng)、職業(yè)道德要求很高的十分嚴(yán)肅的工作。心理教師要具有良好的職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)。要遵循保密性原則，對(duì)關(guān)系到學(xué)生的保密、名譽(yù)、人身等問題要嚴(yán)格給予保密。

5、主體性原則。心理輔導(dǎo)的實(shí)施過程中，為充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用基礎(chǔ)上的學(xué)生主體作用，要以學(xué)生為本。作為教師，必須明確這些原則，這樣才能使心理健康教育真正地落實(shí)。

第二，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教師的心理素質(zhì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先要提高教師的心理素質(zhì)?，F(xiàn)代生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化，應(yīng)對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)及來自社會(huì)各方面的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導(dǎo)致不良的教育行為，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。教師要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的本事。教師要用科學(xué)知識(shí)調(diào)整自我心態(tài)使自我始終處于進(jìn)取樂觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。

第三，在中小學(xué)開設(shè)有關(guān)心理健康教育的課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育。目前不少中小學(xué)已開設(shè)心理健康教育課，但開設(shè)心理健康教育課，不僅僅是普及心理學(xué)有關(guān)知識(shí)，更重要的是在心理健康教育課中進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)。真正提高學(xué)生抗挫折本事和自我心理調(diào)節(jié)本事，減少心理問題，使每個(gè)學(xué)生都能到達(dá)人格完整，適應(yīng)環(huán)境良好，對(duì)未來有明確的生活目標(biāo)和追求的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

第四，加強(qiáng)心理咨詢和心理治療。心理咨詢是根據(jù)心理特點(diǎn)與規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué)方法，幫忙心理出現(xiàn)問題的個(gè)體擺脫不利的心理狀態(tài)，或排除各種心理障礙，回復(fù)到健康狀態(tài)。教育者要供給一個(gè)能自由傾談的環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)前來咨詢。心理咨詢一般是補(bǔ)救性的，它所應(yīng)對(duì)的主要是心理處于不平衡狀態(tài)的學(xué)生或者是程度較輕的心理不健康的學(xué)生。心理治療是指運(yùn)用心理學(xué)方法，對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生較嚴(yán)重心理障礙的人員進(jìn)行專門的調(diào)節(jié)，使之回復(fù)到正常狀態(tài)。心理治療是補(bǔ)救性的，它的對(duì)象是有比較嚴(yán)重的心理問題的學(xué)生，往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間與周密的治療處理，有時(shí)要輔之以藥物。進(jìn)行心理治療要求要有專門訓(xùn)練的、有較高技術(shù)的人員。要加強(qiáng)心理咨詢和心理治療，使產(chǎn)生心理問題的中小學(xué)生恢復(fù)心理健康。

這些就是我學(xué)習(xí)心理健康教育緒論的一些體會(huì)。作為一個(gè)師范生，以后出去當(dāng)中小學(xué)教師，我深深地懂得心理健康教育的重要性。我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的心理素質(zhì)。我相信這對(duì)我是很有用處，無論是此刻，還是以后。以后成為一名教師，我必須要讓我的學(xué)生成為心理健康的學(xué)生，這樣才能使他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便愉快!

急救培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十一

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國(guó)人大制訂通過的、等以及上級(jí)有關(guān)部門的相關(guān)文件精神,本學(xué)期我們泰山小學(xué)通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強(qiáng)法制宣傳教育,不斷提高教師、學(xué)生自覺學(xué)法、懂法、守法意識(shí)及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,抓緊、抓實(shí)、抓好.。學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

在這次活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了、等法律法規(guī)等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí)，增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師要愛國(guó)守法，我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。

二、教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

三、教師要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康、快樂地成長(zhǎng)。

現(xiàn)代教育是開放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì)密切配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí),發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。

急救培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十二

通過對(duì)新教師的培訓(xùn)，使幾位被培訓(xùn)的新教師在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。大家深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。學(xué)校針對(duì)這幾位新教師進(jìn)行培訓(xùn)，加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視新教師的培養(yǎng)工作，把幾位新教師的培訓(xùn)工作作為教師培訓(xùn)的一個(gè)重要方面，努力通過培訓(xùn)把他們培養(yǎng)成勤奮敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的合格教師乃至優(yōu)秀教師，盡力縮短他們的成長(zhǎng)期?，F(xiàn)將新教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)校新教師在老教師的精心指導(dǎo)下取得了一些成績(jī)：

1、新教師已基本掌握理論知識(shí)；在立德三新的理論支撐下把握教育方針。

2、的知道在教學(xué)之前要把握教學(xué)大綱，鉆研教材，了解教學(xué)目的（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等。

3、課堂教學(xué)上，新教師在輔導(dǎo)教師的帶動(dòng)下能夠把握教材在課堂上施展自己的才華，同時(shí)課程改革教法在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)。

4、通過培訓(xùn)，幾位新教師各方面的基本功基本上都得到鍛煉且打的很牢。

5、被培訓(xùn)的新教師能夠在教學(xué)過程中處理突發(fā)的教學(xué)事件，充

分體現(xiàn)了新教師的應(yīng)變能力較強(qiáng)。

學(xué)校對(duì)全校教師的備課本進(jìn)行了全面的檢查，并專門對(duì)幾位新教師的聽課筆記和作業(yè)本作了檢查，檢查發(fā)現(xiàn)，新教師聽課時(shí)的記錄存在很多問題，作業(yè)批改和備課的認(rèn)真程度上差異也很大。針對(duì)這個(gè)情況，學(xué)校及時(shí)召開了新教師會(huì)議，會(huì)上幾位新教師分別談了兩個(gè)月來工作中的得失，校長(zhǎng)希望新教師盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)環(huán)境，在工作中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。周校長(zhǎng)結(jié)合自身工作第一年的經(jīng)驗(yàn)，談了自身成長(zhǎng)的體會(huì)，并特別強(qiáng)調(diào)新教師要注重基本功，把教學(xué)五認(rèn)真落到實(shí)處，要在調(diào)控課堂上下功夫，要多聽課，盡快成長(zhǎng)起來。希望新教師要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，利用寒假，既要總結(jié)反思，同時(shí)做好三年成長(zhǎng)規(guī)劃。利用寒假，多學(xué)習(xí)，不斷做厚自己，使自己立于不敗之地。

學(xué)校針對(duì)新教師存在的問題做了進(jìn)一步的改進(jìn)：

1、加強(qiáng)對(duì)新教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)對(duì)新教師教學(xué)技能的輔導(dǎo)與培訓(xùn)。

3、再次加大對(duì)新教師各方面的技能手把手的輔導(dǎo)。

為了適應(yīng)新課程改革，調(diào)動(dòng)青年教師教學(xué)的積極性，進(jìn)一步促進(jìn)新教師的迅速成長(zhǎng),提高其教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織開展了新教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)，為新教師提供了一個(gè)展示教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)。

通過一學(xué)年的培訓(xùn)工作，新教師取得了很大的進(jìn)步和較大的成績(jī)，取得了超過校平均的好成績(jī)。同時(shí)我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，盡管他們都取得了很大的進(jìn)步和較大的成績(jī)，但是需要他們學(xué)習(xí)的東西還很多，成長(zhǎng)的空間還很大，我們將一如既往地做好新教師的培養(yǎng)工作。

急救培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十三

通過短短幾天的班主任培訓(xùn)，使我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性，班主任是班級(jí)中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者，有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，需要的是班主任的精雕細(xì)琢：把學(xué)生當(dāng)“人”看，用他們喜愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。

在今后的工作中，我會(huì)盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭(zhēng)做學(xué)生心目中喜愛的班主任。

我們本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。培訓(xùn)之前，張校長(zhǎng)通知大家開會(huì)進(jìn)行了具體部署。在培訓(xùn)過程中還多次與教師進(jìn)行溝通，提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2、準(zhǔn)備充分，管理到位。此次培訓(xùn)，張校長(zhǎng)親自與我多次商量課程計(jì)劃，明確課程內(nèi)容。對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)當(dāng)日，我們就提出要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn)，涉及全校班主任，為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮年級(jí)的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn)，雖然只有短短的幾天，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認(rèn)可。培訓(xùn)當(dāng)天，班主任說：“工作繁忙學(xué)習(xí)什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席，班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽，其次要學(xué)會(huì)“說話”，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn)，課堂氣氛活躍，更多地內(nèi)容說到班主任的心里去了。班主任在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝危苁刮覀兊墓ぷ髋c時(shí)俱進(jìn)。有位班主任形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減， “煩”字永遠(yuǎn)除盡， “愛”煩字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。此次培訓(xùn)，是近年來的首次，班主任紛紛戲稱：我們是黃埔一期。培訓(xùn)前我心里是沒有底的?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，此次培訓(xùn)效果較好。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，張校長(zhǎng)表示將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去，我在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣。有班主任還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的。大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì)做得更好。

一個(gè)人，無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。班主任無疑是學(xué)生成長(zhǎng)過程中最重要的老師，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立，等等，都與班主任的教導(dǎo)有關(guān)。一個(gè)有愛心的班主任，一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任，影響的可能不只是幾十個(gè)人，甚至是幾代人。愛自己的學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)愛你一輩子!

急救培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十四

20xx年10月16日下午，廣州大學(xué)教育學(xué)院紅十字會(huì)舉行了這學(xué)年新干事培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)得到各部門新舊干事積極配合，保證了活動(dòng)能夠順利展開。

這一次干事培訓(xùn)，是11屆教院紅會(huì)社區(qū)部主要負(fù)責(zé)的第一次活動(dòng)，這對(duì)我們來說，也是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，從整個(gè)活動(dòng)的策劃工作中，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，熟悉了許多同事，這對(duì)以后的工作也是一個(gè)很大的幫助。從策劃活動(dòng)到物資準(zhǔn)備過程中，雖然還有很多不足的地方需要我們今后改進(jìn)，但通過這次活動(dòng)，大家學(xué)會(huì)了很多。

當(dāng)天下午2點(diǎn)30分，大家都興致十足地參加活動(dòng)，對(duì)我院紅會(huì)來說，是對(duì)以后工作的一個(gè)莫大的鼓舞。紅會(huì)每個(gè)成員分工工作，工作起來默契十足。部長(zhǎng)們也十分懂得調(diào)動(dòng)氣氛，組織小干事們圍坐在一起，先讓大家自我介紹。當(dāng)然，自我介紹時(shí)也是富有幽默感，氣氛和諧。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常有趣。經(jīng)過自我介紹后，大家開始熟悉起來了，打破剛到場(chǎng)時(shí)的陌生，有說有笑的開始活動(dòng)。過程中各種情況互相幫助，讓大家感到溫暖親近。

隨之，我們進(jìn)行了游戲活動(dòng)。內(nèi)容豐富有趣，工作于游戲中體現(xiàn)，如關(guān)于紅會(huì)的知識(shí)問答等。當(dāng)然，還是輸了的干事的才藝表演將我們這個(gè)活動(dòng)推上高潮。隨著一抹夕陽，我們的活動(dòng)順利結(jié)束。

這次活動(dòng)我總結(jié)了以下幾點(diǎn)不足：

1.救助藥品沒有準(zhǔn)備得十分充分。有干事在活動(dòng)中感到不適，卻找不到風(fēng)油，希望下次注意一下。

2.策劃過程中的不足我們部門已經(jīng)開會(huì)商量過，下次策劃書活動(dòng)將更加注重可行性。

這次活動(dòng)參與的干事比較多，缺席的情況比較少，過程中，沒有出現(xiàn)突發(fā)緊急事件。

這次干事聯(lián)誼活動(dòng)，我們感受到了11屆新生的蓬勃朝氣，也體現(xiàn)了我們積極向上的熱情。此后，我院紅會(huì)將積極認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，務(wù)求把紅會(huì)“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的精神弘揚(yáng)到同學(xué)當(dāng)中。