范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

保護(hù)鳥類的作文字篇一

艱難地睜開雙眼，望了望四周，好陌生的環(huán)境，我抖了抖翅膀，想站起來，但腿部傳來疼痛感使我放棄了，這時(shí)，門被慢慢推開，一個(gè)小男孩走進(jìn)來了，他快步走到我面前，看到我的樣子后，高興地蹦起來“小鳥沒死，真好！”我疑惑著看向他，是他救了我嗎？還是有什么目的。

在后來幾天里，小男孩每天會(huì)給我送食物，我不必?fù)?dān)心因?yàn)橥仁軅莛I，不知怎的，我竟然喜歡上這種生活，看著小男孩每天都照顧我，我的疑心也消除了，漸漸地我腿上的傷好了，我站起來想要試飛，用力一蹬“嘭”一個(gè)趔趄，我又栽了下來，我驚恐著看，但被上方什么東西擋住了，順著也下來，一條條木棍有順序地排列著，這是人類所說的鳥籠嗎？一個(gè)可以囚禁鳥自由的地方？

小男孩跑進(jìn)屋里看到我的傷好了，臉上再次顯出笑意，提著那個(gè)鳥籠就走出房門，輕輕地把鳥籠掛在了陽臺(tái)上，我想信他是個(gè)好人，于是沖他叫“放了我好嗎？”他聽到我的叫聲后說：“叫的真好聽?！比缓缶娃D(zhuǎn)身走了，我并沒有放棄，我想他一定有一（）天會(huì)懂我的意思，并把我放了的。不一會(huì)兒，小男孩領(lǐng)著幾個(gè)小孩進(jìn)來了，那一群小孩像見到了什么一樣，爭先恐后地跑過來，圍住了我。

“這只小鳥真好看，大哥哥你是怎么弄來的？”一個(gè)小孩問那個(gè)小男孩。

“這是我在1個(gè)月前用石頭打下來了，我厲害吧?！毙∧泻Ⅱ湴恋?fù)P揚(yáng)頭。

“那你會(huì)把它放了的吧？”小孩又問他。

“怎么能呢，我照顧了好長時(shí)間它的傷才好了，不能說放就放。”

我打了一個(gè)寒禁，什么？這個(gè)小男孩不會(huì)把我放了，他想怎么樣！

后來，小男孩幾乎每天都會(huì)帶朋友來看我，我似乎也知道了他的用意，只要我一活蹦亂跳地，他就用力地?fù)u動(dòng)鳥籠，我漸漸地厭煩了，抬頭望天，我每天會(huì)出神地望著天，偶爾一兩只小鳥飛過，多么快活，而我卻與它們相隔千里。何常不懷念那段自由的日子。

后悔，在枝頭上的那一個(gè)駐足。

保護(hù)鳥類的作文字篇二

一個(gè)星期六的上午，風(fēng)和日麗，萬里無云，爸爸媽媽帶我去黎坪森林公園玩。

汽車在彎彎曲曲的山路上蜿蜒窩行，道路兩旁，零零星星地點(diǎn)綴著些野花，像夜空的星星，鑲嵌在綠油油的草地上，蝴蝶、蜜蜂、還有不知名的飛蛾都?xì)g快地翩翩飛舞，不遠(yuǎn)處，幾只小羊正躬著背、低著頭、悠閑地有滋有味地享受著美餐，我們仿佛走進(jìn)了一幅美麗的畫卷，成了“畫中人”。

到了森林公園，郁郁蔥蔥的樹木撲入眼簾，綠得讓人陶醉，綠得使人神往。特別是林間的小鳥，有的在歡快地跳躍，有的在婉轉(zhuǎn)地歌唱，有的在盡情地嬉戲，他們?cè)谟脛?dòng)聽的歌聲和優(yōu)美的姿勢(shì)告訴我們：大自然就是它們的樂園！

“快看！這棵樹上有一個(gè)鳥窩?！蓖蝗?，不遠(yuǎn)處傳來幾個(gè)小男孩興奮的叫聲。

“我們來比一比，誰用彈弓打中鳥窩誰就贏了！”另一個(gè)男孩說。

“好??！好??！”其他幾個(gè)男孩也異口同聲地答道。

聽到他們的對(duì)話，我立即朝他們跑去，想阻止他們?？墒且呀?jīng)晚了，“子彈”已經(jīng)朝鳥窩射了過去，只聽一聲慘叫，一只幼鳥摔落在地上，一個(gè)男孩兒還上前朝躺在地上的幼鳥踢了一腳?？吹酱饲榇司埃遗鹬袩?，“你們?cè)趺茨軅τ坐B！雖然它只是一只小鳥，但也是生命，我們每一個(gè)人都有保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的責(zé)任和義務(wù)！”聽我說得有道理，那些男孩兒羞愧地都低下了頭。我又說：“你們想想，如果你們的媽媽找不到自己的孩子了，她會(huì)有多傷心？”這時(shí)我看到其中一個(gè)小男孩還流下了懊悔的`淚水，抽泣著說：“我以后再也不打小鳥了……”?？吹剿麄冋J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我的心情也晴朗了起來。

鳥兒是我們的朋友，我們一定要善待朋友、保護(hù)朋友，我想大聲對(duì)所有人說：“請(qǐng)保護(hù)鳥類！”