作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

快樂的節(jié)日教案快樂的節(jié)日教案設計意圖篇一

1、培養(yǎng)學生繼續(xù)獨立識字的習慣和根據(jù)上下文識字的方法。

2、培養(yǎng)學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。

講解法感受法練習法

一、創(chuàng)設情景，激趣導課：

師：同學們，我們中國有很多很多的節(jié)日。(板書：節(jié)日)

你們知道有哪些節(jié)日?

師：哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?

(學生回答)

對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看：(教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景)

今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎?

(板書課題：快樂的節(jié)日)(學生齊讀)

二、閱讀，感受，學習，體驗：

1、為了對同學們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準備了一份小禮物，看!(出示課文投影字幕)

2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀?(如果學生選擇自己讀，請選用a種教學方式;如學生選擇聽老師讀，請用b種教學方式)

a：(1)自己讀。如果你遇到不認識的生字怎么辦?

(學生回答)

那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。

(2)學生自由讀書。

(3)課文讀完了，哪位勇敢的同學站起來讀給大家聽?

師：你讀課文的時候，你希望同學們怎么做?請你給在座的同學們提個小建議吧!

(學生對其他同學提建議)

(4)學生讀課文，其余學生認真聽。(學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正學習)

b：(1)聽老師讀。那好，請你們坐好，認真聽老師讀。

你愿意老師怎樣讀?(學生回答：大聲，讀流利等等)

好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學們一個小建議呢?(老師讀，你們怎么做)(學生回答)

(2)誰來說說老師讀的怎么樣?(學生回答)那你能不能學著老師的樣子來讀一讀課文呢?你讀課文的時候，你希望同學們做什么?(學生提出建議：做個小聽眾)

(3)學生讀課文，其余學生認真聽。

師：他讀完了，誰來說說他讀的怎么樣?你可以夸一夸他，也可以給他提個小建議。

(學生評價)

那請你推選一名同學來讀一讀吧!(師：別人推選你，你可要讀好呀)

(4)推薦學生讀書。

3、剛才同學們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽!

4、教師點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。

師：丁丁讀的怎么樣?(學生回答)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?

師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手!

5、學生自由讀課文。

6、讀書比賽。誰想第一個爭當讀書小能手?(學生舉手)

師：你準備帶著什么感情去讀?(學生回答)

師：好，請讀吧。(學生讀書)

師：你覺得讀的怎么樣?(學生自評)想不想聽聽別人的評價?(學生互評)

師：還有誰想讀?這么多同學想讀?那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!

7、教師評價：我覺得同學們都是讀書小能手!剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)?，F(xiàn)在，我們就來學一學我們喜歡的小節(jié)。怎樣學呢?請看我們的學習小助手的建議：(出示學習建議：1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你!2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎?試一試!)

8、學生自學課文。(教師巡視)

還有誰喜歡這一小節(jié)?(學生舉手)還有補充嗎?好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎?(好，請起立)

還有喜歡其他小節(jié)的同學嗎?(學生舉手)你來說說你喜歡的詞語!(指名學生說)

剩下的小節(jié)誰來說說?(學生舉手)

10、學生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。

三、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。

同學們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎?讓我們一起看著詩歌，來聽!(出示課文，放映歌曲)

1、學生聽歌。

2、好聽嗎，你想唱嗎?來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

3、同學們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢?(學生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等)

那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。(可以到黑板上畫)

四、情感升華：

同學們，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學生回答)

師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看!

(教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷)

那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。(學生暢談理想)

剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。下課。

快樂的節(jié)日教案快樂的節(jié)日教案設計意圖篇二

義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。

１、認識“吹、祝”等１４個生字。

２、初步感知課文。

識記生字。

本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設計片斷教學前，我讓學生事先充分預習課文，感知生活的快樂和幸福，在預習時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學，檢測學生預習效果，逐步指導歸納識字方法。

１、小朋友，今天我給大家?guī)硪皇赘?，讓我們一起來欣賞一下好嗎？（播放歌曲）

２、你知道這首歌的歌名嗎？（學生回答）

３、揭示課題：今天我們要學的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。（板書課題，學生齊讀課題）

（通過韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學生學習這篇課文的.興趣。）

１、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。

２、去掉拼音，打亂次序，你認識嗎？（出示生字卡片，指名讀。）

３、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。

４、現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？（學生摘蘋果，交流識記方法。）

（課前充分預習，讓學生在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀，預生字常見面等方式來識記生字，增強學生課外識字，自主識字的意識，逐步指導歸納識記方法。以游戲形式檢測預習效果，讓學生積極參與課堂教學。）

這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認識他嗎？（自由讀整篇課文后齊讀課文。）

１、讓我們再來聽一聽這首歌吧。（學生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）

２、想學唱這首歌嗎？等課文學完我們在一起來學吧。

設計此教學片斷，源于參加華東六省一市數(shù)學課堂教學評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學生上課的內(nèi)容讓學生自學，在測出學生自學情況后再設計教學。我想數(shù)學課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學時，以游戲形式檢測學生預習效果為主，逐步指導歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當新課標浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受。

快樂的節(jié)日教案快樂的節(jié)日教案設計意圖篇三

1、學會本課生字新詞，理解有關詞義。

2、能力解“這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思，會用“培養(yǎng)”造句。

3、能有感情地朗讀課文，會背誦課文。

4、體會少先隊員們在歡慶自己節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，熱愛自己的祖國。

教學重點：體會文中歡快的情緒，有感情地朗讀課文。

教學難點：理解擬人句及難句。

教學時間：2課時

1、學會本課生字新詞，理解有關詞義。

2、了解詩歌形式，認識“節(jié)”。

3、理解提出的不懂的詞。句意思。

4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內(nèi)容。

教學過程

1、 導語激趣，揭題解題。

2、 配樂朗讀，激qing生趣。

3、 簡介詩體，認識小節(jié)。

4、 欣賞歌曲，自讀課文

5、 歸納：所以更加快樂，用“因為……所以”句式說一說“我們?yōu)槭裁纯鞓贰薄?/p>

6、.有感情地朗讀第2節(jié)。

7、認讀生字“賀”、“培”，理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。

9、練習：完成《作業(yè)本》1。2，3題。

第2課時

教學目標

1.體會少先隊員幸福自豪的心情，逐步樹立報效祖國的遠大理想。

2.讀懂3、4節(jié)，能用“培養(yǎng)”造句。

3.能有感情地朗讀課文，背誦全文。

教學過程

2.我們生活在這個世界上，多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂的原因。

（1）劃出有關句子。（第3節(jié)1，2行）

（2）進一步理解“培養(yǎng)”。

（3）指導用“培養(yǎng)”造句。

3.當小朋友懂得幸福的生活來自祖國的培養(yǎng)，產(chǎn)生什么想法？

（1）劃出有關句子。

（2）理解“等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向天空飛翔”。

（聯(lián)系上文，“我們像小一樣”）

（3）什么是“理想”，你們的理想是什么？

4.這一節(jié)寫了兩個意思，自由讀一讀，想一想哪兩個意思？??

6、 齊讀第4節(jié)。

（1） 小結：我們和老師、同學一起度過這快樂的節(jié)日。

（2） 指導朗讀，感情達到高潮。

7、 背誦全文。

8、 練習：課堂作業(yè)本4、5、6題。

快樂的節(jié)日教案快樂的節(jié)日教案設計意圖篇四

1、學生能認識本課的生字，寫好本課的生字。

2、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習歌唱《快樂的節(jié)日》，背誦課文。

3、學生能從優(yōu)美的詞曲中感受生活的美好，世界的和諧、美麗，從而激發(fā)學生愛生活、愛自然。

教學重點：學生學會本課的生字詞、朗讀、背誦課文。

教學難點：激發(fā)學生愛生活、愛自然。

教具準備：多媒體課件 歌曲《快樂的節(jié)日》

教學課時：兩課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，激趣導入。

1、談話：同學們，你們喜歡過節(jié)嗎？你們知道哪些節(jié)日呢？為什么（……）

2、哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？

3、師介紹：這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。你瞧，他們玩得多開心呀！

（播放多媒體課件，欣賞各國兒童歡度節(jié)日的情景。）

二、品讀課文，感受快樂

1、初讀課文，認識生字。

今年的兒童節(jié)即將到來，為了對同學們的節(jié)日表示祝賀，楊老師和冬冬小朋友給你們準備了一份小禮物。（出示課文內(nèi)容，并聽錄音范讀）

2、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字用自己喜歡的符號畫下來。

3、出示課件，學習生字新詞。

4、同桌互助：讀給同桌聽，讀得好，伸出大拇指夸夸他，須努力的，請你幫幫他。

5、我們的好朋友丁丁聽見同學們讀得多認真，也想來讀讀，你聽。（范讀）

6、請同學們大聲、有感情地朗讀自己喜歡的句子，詞語，并說說為什么喜歡。

結合口語表達：? 像 。

7、同學們帶著快樂、激動的心情，有感情地齊讀全文。

三、唱誦詩文，升華內(nèi)涵

1、過渡：同學們，老師給你們帶來的這個禮物大家喜歡嗎？

讓我們再來欣賞一遍，好嗎？一邊聽，一邊小聲跟唱，也可以比比動作。（出示課文，放映歌曲）

2、過節(jié)真快樂，小朋友 能不能給老師講講你們又是怎樣過“六一節(jié)”。

四、拓展

既然過節(jié)這么快樂，那我們今天也來過過節(jié)。

把學生帶到課堂外，以小組的形式，手拉手盡情地跳啊、唱啊。

五、設計有彈性的作業(yè)

圍繞《快樂的節(jié)日》，從作業(yè)“超市”任選一題完成

1、讀一讀詩歌

2、仿寫詩歌

3、畫一畫快樂節(jié)日的場面

4、唱一唱歌曲

快樂的節(jié)日教案快樂的節(jié)日教案設計意圖篇五

2、能夠分辨出各種節(jié)日習俗中封建迷信的東西。

3、學會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。

2、準備彩紙、剪刀等。

1、導入。“春天是我國大多數(shù)民族共有的節(jié)日，請同學們說一說，在我們的家鄉(xiāng)，春節(jié)期間都有哪些活動？你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？”請學生自由發(fā)言，待學生發(fā)言結束后，引導學生閱讀和欣賞教科書第70—71頁的課文和照片，讓學生在腦海里形成春節(jié)是一個完整的過程的概念。

2、介紹?！罢n前老師請同學們做了一個調(diào)查，要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)目。你們能說一個與某個節(jié)日有關的傳說嗎？”教師把自己節(jié)日故事介紹給學生，或放一段有關家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄像片供學生欣賞，目的是讓學生明白家鄉(xiāng)各種有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。

3、編輯制作?！巴瑢W們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習俗活動，你們想不想編輯、出版（文字、圖片）等，然后進行分工、合作，共同完成“手冊”的'編輯、制作工作。

4、。對學生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊進行。

1、導入?！洗握n我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日風俗，今天，老師想和同學們一起了解其他民族的節(jié)日風俗。”閱讀并欣賞教科書第72—73頁的課文和照片，說一說教科書的是哪些民族的節(jié)日，這些節(jié)日有什么特有的習俗活動。讓學生自由發(fā)言，做適當?shù)囊龑А?/p>

2、欣賞?！跋旅?，老師給同學們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片，呢們在欣賞時，要記清楚這些節(jié)日都是哪個民族的，主要的節(jié)日習俗活動是什么等問題，看完后，請呢們回答這些問題?！笨翠浵螅卮饐栴}。

3、手工制作。“同學們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習俗活動，老師選了一種大家較熟悉的節(jié)日習俗活動---剪窗花，請大家一起體驗吧！”組織學生學習剪窗花，讓學生通過參與制作，進一步體驗節(jié)日的快樂氣氛。

4、對這兩個課時的學習內(nèi)容進行：生活在中華大地上的各個民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日，在每個民族內(nèi)部，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習俗活動。節(jié)日不僅是一種生活，也是各民族同胞對美好生活的一種追求。

1、請父母欣賞自己剪的窗花。

2、閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。

快樂的節(jié)日教案快樂的節(jié)日教案設計意圖篇六

1.借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，使學生認識到少年兒童在黨和國家的親切關懷下，生活無比幸福，無比快樂，激發(fā)學生樹立從小奮發(fā)向上，長大以后建設祖國的遠大理想。

有感情地朗讀課文。

這是一篇閱讀課文，根據(jù)新大綱調(diào)整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學生的生活十分貼近，因此，教師輔導教學時要充分放手讓學生自己去讀通、讀懂課文。

首先，可讓學生借助拼音，讀通課文，要求音準、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容；然后，讓學生帶著課文后面的問題，再讀課文，畫出有關詞句，用自己的話回答；最后，借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學生情緒，有感情地朗讀課文。

課文中運用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來表達少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過有感情地朗讀加以體會。教學中不要出現(xiàn)上述名詞術語。

二課時。

教學過程 （僅供參考）：

一、揭題激趣。

1.板書：快樂的節(jié)日。

3.放《快樂的節(jié)日》錄音磁帶（聲音偏小），讓學生說說自己過節(jié)的愉快心情。

4.告訴學生：管樺叔叔寫了一首歌最能表達同學們過六一的愉快，你們想不想學？這就是我們今天要學習的。（板書題號17*）

二、復習學法。

大家看課題，這是一篇什么課文？像這樣的課文我們應該怎么學呢？

1.借助拼音，讀通課文

2.根據(jù)提示，讀懂課文。

3.體會感情，朗讀課文。

今天，我們還是按照這種方法來學習這篇課文。

三、初讀課文。

1.借助漢語拼音自讀課文，做到音準、句暢、會停頓。

2.用序號標明全文有幾小節(jié)。（詩歌的小節(jié)以空行為標志，本詩由于排版的緣故，容易使學生產(chǎn)生錯覺，教師應注意指導。）

3.指名分節(jié)朗讀課文，教師要注意正音，指導停頓。

四、分節(jié)閱讀。

1.第一小節(jié)。

（1）指名朗讀。

（2）議論交流。

①這一節(jié)主要講了什么？（說出大意即可）板書：幸福

②小朋友歡度自己節(jié)日時的心情如何？

③哪些句子講了我們的快樂心情呢？

（3）圖文結合，想象一下我們過節(jié)的歡樂。

（4）有感情地朗讀。

①指導：這節(jié)詩表達了少年兒童歡快的心情，因此要用一種歡快的心情，輕松活潑的語調(diào)來讀。

②示范。

③試讀。（按老師的要求自由地練習朗讀）

④匯報朗讀、評議。

2.第二小節(jié)。

（1）齊讀本節(jié)詩文。

（2）討論。

①花兒真的會點頭嗎？小溪真的會歡快地流淌嗎？作者為什么要這么說呢？

②為什么說有了我們世界就更美麗、就充滿希望？

③這一小節(jié)主要講了什么？板書：自豪

④這一小節(jié)中哪些詞語表現(xiàn)了少年兒童的快樂？

（3）指導朗讀。

①指明重音，反復朗讀。

②示范定調(diào)，幫助提高。

五、小結設疑。

一、二小節(jié)告訴我們：少年兒童生活得幸福。也告訴我們：未來的世界靠我們?nèi)ソㄔO。那么幸福的生活是怎么來的呢？我們長大以后又應該怎么去做呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。

一、復習。

讀一、二小節(jié)，要讀出少年兒童快樂、幸福、自豪的情感。二、學習第三小節(jié)。

1.自由輕聲讀課文，思考：這一小節(jié)共有幾句話，每句話講了什么？

2.討論：

（1）等身上的羽毛長得豐滿是指什么？

（2）勇敢地向天空飛翔，天空指什么？飛翔又是什么意思？

（3）飛向我們的理想是什么意思？

3.說一說，你們有什么理想？

4.指導朗讀，要注意把積蓄在學生心中對祖國的愛誘發(fā)出來，感情要奔放要強烈。

三、學習第四小節(jié)。

1.讀一讀，畫一畫表現(xiàn)少年兒童歡快心情的句子。

2.議一議：快樂時光指什么？

3.小結：這一節(jié)進一步抒發(fā)了我們歡度節(jié)日的心情，把詩歌再一次推向高潮，朗讀時語調(diào)進一步向上揚。

四、總結。

1.讀全詩，要注意感情的表達，長句的停頓和邏輯重音。

2.看板書說說本詩主要講了什么內(nèi)容。

3.說說祖國培養(yǎng)了我們，我們應該怎么做。

4.放《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶，學生隨錄音帶同聲歌唱。

五、作業(yè) 。

學唱《快樂的節(jié)日》

附：板書

說話·寫話

今年六一兒童節(jié)你是怎么過的？參加了哪些活動？把你參加的一項活動說一說，再寫成一段話。

一、啟發(fā)談話。

《快樂的節(jié)日》一文的作者用詩歌的形式再現(xiàn)了少年兒童歡度節(jié)日的快樂心情，表現(xiàn)了祖國的美好，少年兒童的生活幸福及遠大的理想抱負。你們的六一兒童節(jié)是怎樣度過的呢？你愿不愿意把自己參加的活動以及當時的快樂心情說給大家聽，寫給大家看呢？今天這節(jié)課，我們就來完成這兩項任務。

二、明確說寫要求。

1.讀題、思考：題目共有幾句話，每句話說了什么？

2.明示要求：

（1）說六一兒童節(jié)參加的活動，重點是說自己參加的一項活動。

（2）按照順序把活動過程 說清楚，內(nèi)容要具體。三、提示指要。

說話時，首先交待你和誰在哪兒歡度六一；然后說一說你參加了哪些活動；最后說一說你是怎么參加某項活動的，心情如何。

四、練習說話。

按題目要求及老師提示先各自在下面練說；然后指名交流（好、差各一），引導學生對他們說的內(nèi)容進行評議；最后自行修改，同桌練說。

五、寫話練習。

1.內(nèi)容：把你說的寫下來，要做到言之有序，語句完整、連貫，意思清楚明白。

2.格式：一段話的開頭要空兩格，標點符號要占格。

3.自己寫話。

4.交流評議。

事先讓兩名同學寫在玻璃上，幻燈映出，從內(nèi)容與格式兩方面進行評議。

5.修改，謄清。