總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

家長入園觀摩活動(dòng)總結(jié)幼兒園半日觀摩活動(dòng)總結(jié)篇一

為了使我們這些年輕的教師能了解在幼兒園的優(yōu)秀半天活動(dòng)，在這個(gè)星期，我們幼兒園開展了兩次優(yōu)秀半日的觀摩活動(dòng)。

我們首先觀看到的是早晨的體育鍛煉活動(dòng)。增強(qiáng)兒童體質(zhì)，發(fā)展基本動(dòng)作技能，調(diào)動(dòng)兒童參加體育活動(dòng)的積極性，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力是體育鍛煉的基本任務(wù)。在觀察過程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不遠(yuǎn)參加活動(dòng)，而是站在旁邊休息。老師并沒有強(qiáng)迫幼兒參與到活動(dòng)中去，而是觀察其他幼兒活動(dòng)，不斷地變換活動(dòng)方式，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。這樣便會(huì)有不遠(yuǎn)參加的幼兒陸續(xù)加入。這是我們以后去幼兒園所要學(xué)習(xí)的方法。在活動(dòng)中，有些幼兒不慎跌到了，老師卻未將其扶起，而是鼓勵(lì)他自己爬起來。這種不溺愛的方式是許多家長所不能做到的。讓幼兒學(xué)會(huì)自己爬起，正是避免了他們依賴性的增長，也教會(huì)了他們遇到困難挫折不退縮的精神。在幼兒已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行摸個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我看到老師在給幼兒適當(dāng)?shù)卦黾与y度。比如在平衡區(qū)的跳圈的基礎(chǔ)上，再多加幾個(gè)跳圈，一開始有的幼兒不敢嘗試，但看其他幼兒都成功了，便躍躍欲試。這也是體育鍛煉要求中所要達(dá)到的使幼兒適應(yīng)環(huán)境相吻合的。在活動(dòng)中如果幼兒大汗淋漓，老師則會(huì)為她擦擦汗，在背部為其墊塊毛巾，讓其暫時(shí)休息一下。注重了保教相結(jié)合。

接下來就是吃早餐。進(jìn)餐時(shí)：幼兒有各自專用的餐具；餐前要洗手、要用消毒水擦桌子；餐后要用鹽水漱口…良好的生活習(xí)慣對幼兒來說具有重大的意義，它能促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力的發(fā)展，能促進(jìn)幼兒的智力的發(fā)展，更能促使幼兒身心健康地發(fā)展。我們做的這么多最主要是為了展現(xiàn)我們幼兒園在教育教學(xué)、管理制度……盡可能的把工作做好，讓家長能放心的將孩子交給我們老師。

接著是教學(xué)活動(dòng)了，在活動(dòng)中，老師準(zhǔn)備了充分的教具，上課是生動(dòng)有趣，幼兒有極大的興趣。小、中班學(xué)習(xí)的時(shí)間不長，一般為20~30分鐘左右。這短短的20分鐘左右的時(shí)間要交給幼兒不同感官汲取的知識(shí)，同時(shí)又要激起幼兒的興趣，還要聯(lián)系到實(shí)際生活。課堂上教師還要及時(shí)地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。課堂20分鐘彈指即過，但卻要使幼兒受益匪淺，所以光靠這20分鐘左右的教育當(dāng)然是不夠的，教育無處不在，教育無時(shí)無刻存在我們的身邊，關(guān)鍵是我們怎樣用敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)教育素材。老師要善于觀察兒童平時(shí)的一舉一動(dòng)，從他們的言語中發(fā)現(xiàn)問題，并抓住機(jī)會(huì)幫他鞏固概念，更可以在這基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)我觀察下來，兒童一天中通過各種途徑接受的知識(shí)還是很多的！

接下來就是早操了。不同年齡班幼兒的律動(dòng)和早操都是經(jīng)過老師改編過的，目的是鍛煉兒童不同的部位。如小班幼兒著重鍛煉手，中班幼兒在鍛煉手的過程中稍稍加入一些簡單的腳步動(dòng)作，而大班幼兒則是手腳并練了。這也是我們以后去幼兒園所要注意的問題，早操編排的動(dòng)作要符合幼兒年齡特點(diǎn)，編排的太難會(huì)使幼兒沒有興趣，編排的太簡單則不能讓幼兒得到充分的鍛煉，強(qiáng)健體魄。幼兒園安排得最多，也是兒童最主要的活動(dòng)之一的就屬游戲活動(dòng)了。兒童在游戲中體驗(yàn)快樂、經(jīng)歷社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得知識(shí),它在學(xué)齡兒童中起著重要作用，對兒童的身心發(fā)展有著重要的影響。通過平時(shí)的觀察，我經(jīng)?？吹叫∨笥褌円?yàn)橐恍┬∈露鵂幊常械氖且驗(yàn)橥姘榕獕牧俗约盒量啻罱ǖ耐婢?，有的則是因?yàn)閰^(qū)角人數(shù)滿了而爭吵。遇到了這樣的情況，老師并沒有不理不睬，敷衍了事，而是教會(huì)他們學(xué)會(huì)處理事情的方法，教他們學(xué)會(huì)協(xié)商與分享，增加兒童之間相互交流、互幫互助的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)中有優(yōu)點(diǎn)有失誤，出錯(cuò)不重要，每次錯(cuò)誤只要改正了就是下一次的優(yōu)點(diǎn)。我們就是在錯(cuò)誤中不斷改進(jìn)，不斷發(fā)展的。相信隨著幼兒園一次次的鍛煉，我們會(huì)逐漸進(jìn)步，提升自己，我們會(huì)加油的，讓我們共同期待下一次的成功！通過這次觀摩、學(xué)習(xí)和交流讓我真的是受益匪淺，學(xué)到了很多東西，雖然只有短短的半天。但已經(jīng)使我學(xué)到許多不曾看到、想到、做到的知識(shí)，讓自己的眼界開闊了不少，在今后的工作中，我會(huì)努力的、有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)和工作。把別的學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)真研究、努力消化，讓自己的藝術(shù)細(xì)胞更上一個(gè)臺(tái)階。總之，共同努力吧！

家長入園觀摩活動(dòng)總結(jié)幼兒園半日觀摩活動(dòng)總結(jié)篇二

班主任們集思廣益，精心設(shè)計(jì)課件，充分利用多媒體資源，使班會(huì)主題更鮮明，形式更新穎，內(nèi)容更豐富，教育作用更加突出。

總的來說，決賽階段這三節(jié)班會(huì)課都很成功，給我們提供示范的同時(shí)在也凝聚著三位優(yōu)秀班主任對學(xué)生德育教育的一個(gè)縮影。三節(jié)班會(huì)課在挖掘文明與感恩素材、培養(yǎng)文明與感恩意識(shí)、形成文明與感恩習(xí)慣等方面都很有收效。

第一、體現(xiàn)了完整性、教育性、主體性、情感性、趣味性；

第三、符合新課程理念要求，主題班會(huì)實(shí)現(xiàn)了課程化、生活化、生成性和體驗(yàn)性。

在今后的德育教育工作中，政教處還會(huì)為班主任搭建各種形式的德育展示平臺(tái)，建立班主任博各群，組織各級各類主題班會(huì)競賽展示活動(dòng)，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展。

同時(shí)，也對班主任德育工作提出了更高的要求，班主任要以高度的責(zé)任感對待自己的工作，不斷更新自己的知識(shí)和教育教學(xué)理念，進(jìn)而用科學(xué)有效的教育方法和行動(dòng)去啟迪教育學(xué)生，用更成功的教育贏得家長的尊重。用滿腔的熱情和不懈的努力為學(xué)生的成長盡心竭力，用實(shí)際行動(dòng)為安林學(xué)校教育的跨越和發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)。

xx學(xué)校

6月14日

家長入園觀摩活動(dòng)總結(jié)幼兒園半日觀摩活動(dòng)總結(jié)篇三

11月26－30日，我有幸參加華東六省一市第十五屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)?！扒дn萬人”場面壯觀、名師薈萃、百家爭鳴，今天終于身臨其境了！讓我見證了一次小學(xué)數(shù)學(xué)教研的花開盛觀。

活動(dòng)的布置大氣精致，使枯燥的數(shù)學(xué)充滿了人文氣息。以書香對聯(lián)彰顯底蘊(yùn)，以倒計(jì)時(shí)鐘勻開序幕，以經(jīng)典音樂貫穿課間等等，使人一步入會(huì)場就會(huì)被濃濃的教學(xué)幸福與數(shù)學(xué)理性所包圍，不禁感嘆組織者的精心、精細(xì)、精巧、精密！再次見證了“千課萬人”會(huì)務(wù)組的團(tuán)隊(duì)智慧。

課堂以學(xué)定教，彰顯教師的智慧。大會(huì)交流的15節(jié)課使用的教材有人教版、北師大版、蘇教版等不同版本，梳理成“數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“乘法計(jì)算”、“幾何概念”、“面積教學(xué)”、“綜合應(yīng)用”五個(gè)板塊。盡管課的領(lǐng)域不盡相同，但每節(jié)課的設(shè)計(jì)無不體現(xiàn)“以學(xué)定教”的核心理念循學(xué)施教、因?qū)W設(shè)教、先學(xué)后教。

情境為“施教”所用。浙江省江萍老師的《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》通過大任務(wù)布置、分層次反饋的方式，利用0、1、4這三張卡片，把讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成等層層推進(jìn)，步步為營，實(shí)現(xiàn)了新知與經(jīng)驗(yàn)的無痕對接，知識(shí)與觀念的相互融合，學(xué)生從“有所知”變?yōu)椤爸?；山東省楊永麗老師為了讓學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的算理，創(chuàng)設(shè)了編織的教學(xué)情境，不僅僅直觀上接近“網(wǎng)格”，更重要的是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)譯部分為單位“1”如何轉(zhuǎn)譯為整體為單位“1”；江蘇省陳敏老師的《體積與容積》則是根據(jù)石子取出后水面下降的觀察，就把無形的東西通過有形的載體加以直觀，感受到物體是占一定空間的。

素材為“設(shè)教”所需。江西省的劉才軍老師和福建省的阮寧寧老師選取了“金牌”等素材幫助學(xué)生理解算理，掌握算法；福建省的鄭汛老師選擇了分別為面積有明顯差距、差距不大、同形狀差距不大的三組素材，來說明面積比較的不同方法，并順勢引出面積單位的必要性與合理性；上海市的張連珍老師為了組合圖形計(jì)算方法的多樣性，選取了一個(gè)極富生命力的主題素材貫穿整課。

經(jīng)驗(yàn)為“后教”所備。只有讓學(xué)生親歷知識(shí)的形成過程，才會(huì)為活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累奠定基礎(chǔ)。上海市陳華老師的《折線統(tǒng)計(jì)圖》讓孩子們經(jīng)歷條形統(tǒng)計(jì)圖變?yōu)檎劬€統(tǒng)計(jì)圖的過程，初步了解兩種統(tǒng)計(jì)圖都可以表示數(shù)量的多少，而后對新知進(jìn)行深入探索；江蘇省陸麗老師把小螞蟻抽象為“點(diǎn)”，從“點(diǎn)的平移”類推到“線與面”的平移，使學(xué)生對于從原有的物化理解上升為本質(zhì)理解；浙江省的金奎老師課一開始則完全放手讓學(xué)生自己表征-2可以表示什么，并把創(chuàng)造的表征穿針引線于整課；安徽的謝光玲老師和楊眉老師則讓學(xué)生積累編碼與推理的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為“后教”所備。

專家引領(lǐng)思課辯課，讓會(huì)場散發(fā)出濃濃的學(xué)術(shù)味。本次活動(dòng)的專家大會(huì)互動(dòng)點(diǎn)評。針對課的類型每半天圍繞一個(gè)主題設(shè)置五個(gè)問題，先由上課的教師選擇并回答，同時(shí)為會(huì)場的聽課代表也留了問題，于是，會(huì)場上上課教師、與會(huì)代表和引領(lǐng)專家之間的對話和碰撞，使問題的研討更加深入。特級教師劉永寬的“直線式的問答”、朱樂平老師的“慢教育和活著的理論”、范新林老師和陳慶憲老師“半裝糊涂式的引領(lǐng)”、葉柱老師的“巡回作答的方式”等對還留余溫的課再一次加熱，給了與會(huì)者的思維不斷的激蕩與澎湃。

特級教師現(xiàn)場同課異構(gòu)，讓復(fù)雜的課堂變得簡潔明了。本次活動(dòng)每天有一位特級教師從一天的觀摩課中，選擇一節(jié)課進(jìn)行現(xiàn)場同課異構(gòu)，特級教師袁曉萍根據(jù)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式使《年、月、日》一課氣勢磅礴；特級教師俞正強(qiáng)借“主角”的虛像，為理解條形統(tǒng)計(jì)圖的“離散”和折線統(tǒng)計(jì)圖的“聯(lián)結(jié)”埋下伏筆，逼問著學(xué)生去理解折線統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值和意義；特級教師朱國榮則讓孩子們干脆自己編學(xué)號，在不斷的矛盾沖突中使課漸進(jìn)，思路明晰。由于課堂的開放和對孩子的信任，課堂上頻頻呈現(xiàn)孩子們精彩而真實(shí)的回答。

歷經(jīng)千辛萬苦，只為花開一時(shí)。三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，一方黑板，寫不完人生風(fēng)景。幾天的學(xué)習(xí)旅程很快結(jié)束了，幾天來的學(xué)習(xí)收獲我難以言語表達(dá)，也深知自己的教學(xué)能力還需要不斷地磨練與提高。名師們超棒的教學(xué)設(shè)計(jì)也深深震撼了我，每一節(jié)課堂，都是學(xué)生和教師的一次美麗邂逅。老師精彩的課堂設(shè)計(jì)引著孩子們在數(shù)學(xué)的花海里綻放自己，鮮花就開放在我們的課堂中。雖然時(shí)值秋天，但我卻感受到春天的氣息。原來數(shù)學(xué)可以那么的有趣。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們也許達(dá)不到大師們的那種至善至美的教學(xué)境界，但只要你不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，超越自我，就一定能讓孩子們更喜歡我們的課堂，讓我們的課堂見證朵朵花開！

家長入園觀摩活動(dòng)總結(jié)幼兒園半日觀摩活動(dòng)總結(jié)篇四

山東省教研室組織的山東省第x屆青年化學(xué)教師（初中組）優(yōu)質(zhì)課評選，于20xx年xx月xx日~xxxx日在青島二十六中舉行。來自全省的150多名初中學(xué)化學(xué)老師及各地市化學(xué)教研員參加了會(huì)議。東營區(qū)一中的陳建中老師、東營區(qū)三中的李燕老師、東營區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉立志老師、史口鎮(zhèn)中心初中的呂立新老師、龍居鎮(zhèn)中心初中的王國軍老師、東營區(qū)三中的李靜老師參加了學(xué)習(xí)，其中李靜老師代表東營市講了課。

本次活動(dòng)分為二部分，其一是聽課；其二是省化學(xué)教研員講解聽評課的原則與方法。共計(jì)20節(jié)課，聽課地點(diǎn)安排在青島市二十六中，每天安排七節(jié)課，上午四節(jié)，下午三節(jié)。本次參評老師講的為九年級化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》、第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算》，最后安排了省教研室盧巍老師的評課。

三天的時(shí)間聽了二十節(jié)課，這些課各有千秋，但各位教師對于新課程的新理念把握得比較準(zhǔn)確，都有較高的素質(zhì)。這體現(xiàn)在老師聲音甜美，語言精煉、準(zhǔn)確，富有啟發(fā)性，注重了方法引導(dǎo)，采用多種手段，特別多媒體運(yùn)用上，充分發(fā)揮了其重要作用，都注重了探究性學(xué)習(xí)。如講《酸和堿的性質(zhì)》鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，大都先按課本投影出鎂條、生銹鐵釘、碳酸鈣、氯化銅溶液，然后讓同學(xué)們猜想，設(shè)計(jì)方案證明。在書寫方程式是引導(dǎo)學(xué)生探究金屬與酸反應(yīng)生成的氣體是氫氣。在講第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算》時(shí)，先探究出出方程式計(jì)算的依據(jù)——各物質(zhì)間的質(zhì)量比是恒定值，然后探究方程式式計(jì)算的步驟與標(biāo)準(zhǔn)格式。注重創(chuàng)新，重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)方法的創(chuàng)新，例如博興樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的許立靜老師，在講解九年級化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》濃硫酸的稀釋放熱時(shí)，在燒杯的底部事先用蠟燭粘上一小木塊，從小木塊的脫落讓學(xué)生感悟。二是教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，例如在講解九年級化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》時(shí)，我們東營市區(qū)三中的李靜老師，打破教材的編排，先講酸的化學(xué)性質(zhì)后講物理性質(zhì)，收到了很好的效果。注重對知識(shí)的的挖掘深，如李靜老師講酸的性質(zhì)實(shí)質(zhì)上是氫離子的性質(zhì)時(shí)，用紫色石蕊試液檢驗(yàn)，收到了很好的效果。注重了與實(shí)際生活的聯(lián)系，如講第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算》時(shí)，鄒平縣禮參中學(xué)的盧靜老師，用鄒平到青島用汽油和用水做汽車燃料做比較，做到了既解決了問題又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使整節(jié)課前后呼應(yīng)。

盧巍老師評課原則：

1、每一節(jié)課要有明確的目標(biāo)，要體現(xiàn)大智慧，不能是小聰明。要體現(xiàn)“以學(xué)為主”的思想，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。

2、看為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而運(yùn)用的策略是否得當(dāng)。老師要有改革的意識(shí)，要注重學(xué)生的合作探究。

3、看教學(xué)活動(dòng)組織的好不好，是否有效。教學(xué)活動(dòng)要多層面，但并不是活動(dòng)的多就是課容量大，要據(jù)活動(dòng)實(shí)效性而論。

4、綜合評價(jià)，主要看教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度。目標(biāo)的確定要大手筆，要有利于學(xué)生的發(fā)展，這樣的目標(biāo)達(dá)成一部分也是好課。

1、與時(shí)俱進(jìn)，超越自我。

在信息時(shí)代的今天，我們每一位教育工作者要跟上時(shí)代的步伐，要熟練掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，熟練應(yīng)用多媒體，使我們的教學(xué)變的五彩繽紛。

2、大膽放手，勇于探究。

提高課堂教學(xué)的效率，不在教師的講深講透，也不在教師對學(xué)生的練習(xí)做過細(xì)的指導(dǎo)。關(guān)鍵在于鉆研教材中，在組織教學(xué)過程必須以學(xué)生為主體，真正把學(xué)生當(dāng)作“人”，要放手把學(xué)習(xí)的權(quán)利和時(shí)間交給學(xué)生。

3、關(guān)愛學(xué)生，提高親和力。

教師對職業(yè)要有幸福感、責(zé)任感。教師要把學(xué)生看做是一個(gè)個(gè)活生生正在成長的人，樂于對學(xué)生的健康成長提供幫助，只有這樣才能與學(xué)生心靈溝通，成就自己的事業(yè)。

4、加強(qiáng)自身研修，做好教學(xué)反思。

作為一名化學(xué)教師要及時(shí)了解新科技知識(shí)，把握當(dāng)代教育前沿的動(dòng)態(tài)，不斷增加自己的積淀，要把化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，要多動(dòng)手做一些實(shí)驗(yàn)，努力提高自已的基本功。教學(xué)中要學(xué)會(huì)反思，更要善于反思。在觀課議課，對話交流中開展反思，通過寫教育日志、教育故事、教學(xué)隨筆等方式搞好反思。反思能有助于每一個(gè)教師在教學(xué)中更快的成熟起來。

⑴從各方面提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，如語言表達(dá)、制作課件、與學(xué)生的親和力等。

⑵認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課，要有大智慧，從長遠(yuǎn)角度，從學(xué)生發(fā)展的角度。

⑶每一節(jié)課要有明確的目標(biāo)和切實(shí)可行的對應(yīng)策略。

⑷要設(shè)計(jì)有思考價(jià)值的、符合學(xué)生實(shí)際水平問題，使學(xué)生的思維按老師預(yù)定的軌道前進(jìn)。

⑸在教法上要放手讓學(xué)生去探究，不能怕浪費(fèi)時(shí)間，只有這樣才能使我們的學(xué)生有創(chuàng)新能力，培養(yǎng)合作能力。

⑹要牢固樹立“學(xué)以致用”的觀念，把化學(xué)與日常生活緊緊聯(lián)系在一起。

家長入園觀摩活動(dòng)總結(jié)幼兒園半日觀摩活動(dòng)總結(jié)篇五

xx老師近期進(jìn)行的主題活動(dòng)是:升班教育,而這正好和我們班現(xiàn)在進(jìn)行的主題活動(dòng)相同,我們兩個(gè)班對幼兒升班教育的側(cè)重點(diǎn)雖然不同,但通過觀摩xx老師的活動(dòng),我受到了不少教育啟示,自己的教育思路更拓寬了。

小班與中班不論是生活還是在學(xué)習(xí)等方面,都有著許多不同之處,小班幼

兒升入中班,需要具備兩個(gè)最基本的方面,首先是心理方面,其次是能力方面,小升中的升班教育可以幫助幼兒提高這兩方面的能力,熟悉中班的生活及環(huán)境,從而激發(fā)幼兒升中班的愿望。有了這種愿望,幼兒才能主動(dòng)地去學(xué)做哥哥和姐姐,活動(dòng)的積極性提高了,才能更好的使幼兒變被動(dòng)的接受者為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,這樣也為幼兒能順利的升入中班打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、在游戲區(qū)域中用游戲化的方式,幫助幼兒學(xué)習(xí)中班新的常規(guī),如:自制

圖書。幼兒在翻閱自制圖書的同時(shí),又對小班與中班的不同有了進(jìn)一步的認(rèn)知強(qiáng)化,從而激發(fā)他們更好的學(xué)做哥哥姐姐的欲望。創(chuàng)新的攥毛巾、擰毛巾游戲,大棋游戲,都符合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力,寓教于樂。

2、在小班的教育活動(dòng)中,嘗試?yán)脠D片支持教育的方法非常好,值得我在今后的工作中借鑒與學(xué)習(xí)。在活動(dòng)的適宜處,出示圖片幫助幼兒強(qiáng)化與理解所感知體會(huì)的內(nèi)容,比泛泛的口頭總結(jié)更能讓幼兒接受。

3、xx老師的語言支持與引導(dǎo)很到位,如:創(chuàng)編的兒歌引導(dǎo)“新中班里有什么?請你快快告訴我”及每一大塊內(nèi)容后的小結(jié)“你們是什么樣的心情?”等。

在小偵探的游戲中,老師可以帶著大家到床邊看一看,一起數(shù)一數(shù)有多少

張床上沒有睡小動(dòng)物,讓大家感知的更充分些,同時(shí)在感知活動(dòng)室時(shí),幼兒的感知體驗(yàn)也是不夠充分,應(yīng)把他們自主觀察交流的空間放開的再大一些。

家長入園觀摩活動(dòng)總結(jié)幼兒園半日觀摩活動(dòng)總結(jié)篇六

為了進(jìn)一步提升幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量與水平，為各幼兒園提供一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享與交流的平臺(tái)，鎮(zhèn)教育衛(wèi)生局學(xué)前教育在紅纓貝貝幼兒園舉辦面向全鎮(zhèn)幼兒園的教研觀摩活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有長安鎮(zhèn)學(xué)前教育股領(lǐng)導(dǎo)及全鎮(zhèn)幼兒園的園長老師。此教研活動(dòng)，長安紅纓貝貝幼兒園向全鎮(zhèn)的幼兒教師展示了由xx老師執(zhí)教的中班音樂課《毛毛蟲啃蘋果》、由xx老師執(zhí)教的小班美術(shù)課《車輪滾畫》、xx老師執(zhí)教的大班體育課《椅子游戲》。

xxx老師執(zhí)教的音樂課《毛毛蟲啃蘋果》，以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏的不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯有趣。x老師豐富夸張的動(dòng)作表情，投入的狀態(tài)帶領(lǐng)孩子感受音樂游戲的快樂。

xx老師的美術(shù)課《車輪滾畫》，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，選擇小班幼兒喜歡的車子作為畫畫的工具。在整個(gè)活動(dòng)過程中，x老師給予了孩子技法上的幫助，又給孩子充分的創(chuàng)造空間，充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，給幼兒營造了一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，感受車輪滾畫帶來的美。

xxx老師的體育課《椅子游戲》，選擇了孩子非常熟悉的椅子來作為體育游戲的載體，活動(dòng)中始終突出以椅子的游戲?yàn)橹黧w，x老師能夠做到鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行商量搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。孩子們在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、爬、鉆的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

展示結(jié)束后，三位老師對課程的內(nèi)容進(jìn)行了說課與反思。

xxx幼兒園xx園長、xx幼兒園x主任、xx幼兒園xx主任對三節(jié)課進(jìn)行了精彩、細(xì)致地點(diǎn)評，同時(shí)也對上課的三位教師提出了建設(shè)性的意見及要求。

最后，學(xué)前教育股x校長對此次教研活動(dòng)作了總結(jié)性發(fā)言，鼓勵(lì)幫扶園之間多做交流，也對以后的教研活動(dòng)提出了新的要求。 通過這次活動(dòng)不僅為我園教師提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，也有利于提高我園幼兒教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平，讓她們在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，更為所有的幼兒園提供了一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享與交流的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從而促進(jìn)姐妹園的共同進(jìn)步與發(fā)展。