無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計第一課時篇一

教材分析

《不一樣的你我他》選自（人教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書《品德與社會》三年級下冊，是第二單元“我們共歡樂”中的第一個主題活動。通過本課學(xué)習(xí)，主旨是使學(xué)生意識到每個人互不相同，各有特點，并能意識到自己在班級中的作用，并為此而驕傲和自豪。另外，還要學(xué)會在同學(xué)交往中要相互理解，相互尊重。?

設(shè)計理念

三年級學(xué)生具有較強的自我中心意識，尤其是獨生子女居多，他們受家庭環(huán)境的影響，往往以自我為中心，不懂得與人友好相處，不太會溝通，因此有必要對他們進行引導(dǎo)，讓學(xué)生認識到他人的存在及與自己的不同，理解尊重他人的想法和選擇，并進一步使學(xué)生明白正是人與人的不同組成了豐富多彩的世界。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動了解自己在外貌、性格、愛好、愿望等方面的特點，意識到每個人各有不同。

2、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

3、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

教學(xué)重點

1、不同人對同一事物有不同的想法和表達

2、使學(xué)生感受到差異美

教學(xué)難點

1、?讓學(xué)生意識到集體生活離不開你、我、他的閃光點

2、?理解和尊重他人的想法和選擇

課前準備?

（一）教師?

1、幾幅學(xué)生的自畫像。

2、投影儀

3、課件

4、畫有藍天的圖畫，小星星若干

5、小紅花

6、畫有圓的圖畫紙。

（二）學(xué)生

彩筆，油畫棒。

教學(xué)過程

活動一：猜猜他是誰

1、課前活動：

（1）每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識的特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情等。

（2）學(xué)生以隱蔽的方式將自畫像交給老師。

2、展開活動：

（1）陳列自畫像。

（2）猜猜他（她）是誰？

（3）謎底揭曉，引導(dǎo)分組討論：

3、思考：

（1）自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？

（2）班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？

4、小結(jié)：小朋友們的長相不一樣，各有各的外貌特點，長相各不相同，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣的你我他）

（設(shè)計理念：根據(jù)兒童的特點，設(shè)計有趣的游戲引起學(xué)習(xí)興趣，在游戲中初步認識到人的外貌各不相同.）

活動二：畫出你的想象

1、導(dǎo)語：我們的外貌各不相同，內(nèi)心的想法相不相同呢？我們再來做個游戲（出示畫有圓的圖畫紙）請拿出你的圖畫紙，這張紙上畫了一個圓，你會把它想象成什么呢？發(fā)揮你的想象，把它畫完。

2、開展活動：

（1）根據(jù)自己的想像，在圓中自由作畫。（播放音樂）

（2）展示作品，講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？

（3）思考：大家同是在圓上作畫，為什么畫的不一樣？

3、小結(jié)：同學(xué)們說得很對，不同的人對同一事物會有不同的想法和表達，所以，在現(xiàn)實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。

（設(shè)計理念：通過作畫這種兒童喜歡的活動，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在快樂的活動中進一步認識到：人們的內(nèi)心想法，興趣等方面也是各不相同的。通過討論攻破難點，讓學(xué)生認識到要理解尊重別人）

活動三：我們班的驕傲

1、導(dǎo)語：通過剛才的游戲我們發(fā)現(xiàn)每個人各有不同，我們生活的這個世界就是由不同的你，不同的我，不同的他組成的。正是有了不一樣的你我他，我們的班集體才多姿多彩，充滿活力。

2、開展活動：

（1）課件展示班上有特長的小朋友，逐個介紹他們自己的特長。（放音樂）

（2）小標(biāo)兵上臺，發(fā)放紅花章（音樂止）

（3）我們班哪些同學(xué)還有閃光點，我們找一找，討論交流。

（4）獎勵這些學(xué)生，發(fā)小紅花。

3、小結(jié)：這些孩子是我們班的驕傲，有了他們，我們的班集體更優(yōu)秀了！正因為班中有了不一樣的你我他，班級生活才豐富多彩，五彩繽紛。我們鼓掌歡送他們退場。

（設(shè)計理念：從孩子們的實際出發(fā)，從他們熟悉的身邊的人和事說起，引起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，通過對這些人和事的了解，感受到大家的各不相同給生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。）

活動四：我們的世界真精彩

1、導(dǎo)語：小朋友們各不相同，你們的父母的職業(yè)相同嗎？我們來做個現(xiàn)場調(diào)查。

2、開展活動

（1）個別學(xué)生介紹自己父母的職業(yè)

（2）??課件介紹各個行業(yè)的明星。

3、小結(jié)：正是不同的人們從事著不同的職業(yè)，不同的人發(fā)揮著不同的作用，我們的世界才如此精彩！

（設(shè)計理念：由學(xué)校延伸到父母，社會，讓孩子們懂得人們之間的不同世界才如此精彩。）

活動五：星語心愿

1、導(dǎo)語：剛才我們看到了各個領(lǐng)域的明星們，老師相信我們班的小朋友都有成為明星的愿望。你希望自己長大后，成為哪個方面的明星呢？

2、開展活動

（1）學(xué)生表達愿望。

（2）每個小朋友的手里都有一顆小星星，把自己的心愿寫在小星星上。（放音樂）。

（3）教師把畫有藍天的圖畫貼在黑板上，巡視。

（4）學(xué)生依次貼上自己的小星星。讓他們在空中閃亮。

（5）學(xué)生討論交流

小結(jié)：有了你們這些各具特色的小星星的裝扮，我們的天空顯得更加美麗明亮了。希望小朋友們朝著自己的目標(biāo)努力，發(fā)揮出自己的特長，實現(xiàn)自己的心愿，將來成為真正的明星。

（設(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)是對主題的拓展和升華，孩子們在認識到人與人各不相同的基礎(chǔ)上，親自融入這多彩的星空中，并為大家的不同而自豪，努力根據(jù)自己的特點發(fā)揮出自己的特長，愿意為班級，為社會注入活力。）

總結(jié)：今天我們做了有趣的游戲，通過游戲我們知道了每個人在外貌，思想，愛好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重別人。因為不同我們的班級才充滿活力；因為不同我們的生活才多姿多彩；因為不同我們的世界才精彩紛呈。讓我們?yōu)槲覀兊牟煌湴涟桑?

板書設(shè)計：

不一樣的你我他

不一樣的性格

不一樣的喜好

不一樣的愿望

不一樣的······

不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計第一課時篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解同學(xué)的特點，意識到每個人各有不同。

2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

3.了解身邊不同的人有不同的閃光點，感受到正是大家的不同使集體和社會豐富多彩。

【教學(xué)流程】

一﹑感知差異，鋪墊差異基調(diào)

1.問題討論

宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動）與同學(xué)們見面，但老師非常愿意和大家交朋友，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友？（愿意）作為新朋友，我給大家?guī)砹艘粯右娒娑Y。

這個見面禮，老師用一則謎語來告訴大家：“形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔，隨時請它來幫忙。誰猜老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？”（小鏡）

我給大家?guī)淼倪@幾面小鏡，如果送給全班每人一面，數(shù)量太少；如果每個小組送一面，還余出來兩面。那么，我?guī)淼倪@幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢？老師想聽聽大家的意見。

2.談話導(dǎo)入

聽了大家的建議，我們可以看出對同一件事，大家有著不同的處理方式，對同一個問題大家有著各自的見解，這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。?（板書課題）

3.自由研讀課文

[點評：這里的問題討論，差異的感知，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅實的鋪墊。讓學(xué)生感知生活中的差異存在，使其達成“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。]

二﹑發(fā)掘差異，達成差異共識

1.反饋研讀體會

通過研讀課文，你有怎樣的想法？

2.同伴之間找差異

同學(xué)們生活在班集體里，朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂，但我們很少仔細觀察過同學(xué)間的體貌差異。請同學(xué)們在小組中找自己的伙伴，比較相互之間的體貌不同之處，也可以找一找自己的體貌與你的同伴有什么不同，老師送給大家的見面禮現(xiàn)在可以派上用場了。

[點評：盡管孩子們“朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂”，但很少有孩子相互之間認認真真地端詳比較過體貌的差異。所以，此時孩子們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，也為達成差異共識提供了感性認識。]

3.活動之中展差異

同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差異。（板書：體態(tài)相貌不一樣）除此之外，我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢？比較出相互間長處的差異呢？

（1）活動準備

給每個小組分發(fā)4張畫有一個大圓的8開紙，沒有涂顏色的4張牡丹花的畫，一盒橡皮泥，一疊手工紙。

（2）活動要求

請同學(xué)們在這些材料中任選一種，充分發(fā)揮你的動手能力、想象能力和才藝能力，完成好你自己要完成的作品。

（3）才藝活動

（4）作品展示

[點評：好奇、好動、好勝，追求差異是孩子們共有的天性。這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，為孩子們差異的展示搭建了平臺，留足了空間，最大限度地發(fā)掘了學(xué)生間存在的差異。]

4.生活之中談差異

通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中，每一個人，每一個小組的想法及做法都各不相同。其實在生活中，我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差別。（板書：情趣愛好各飛揚）在下面的活動中，我們又能發(fā)現(xiàn)什么呢？[第一范文網(wǎng),]

（1）交流

聯(lián)系剛才的活動，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中的喜好及習(xí)慣。

（2）交流

在家庭成員中，各有哪些不同之處。（如飲食、起居、興趣、愛好、性格、成就。）

[點評：這些發(fā)生在孩子們身邊、看得見摸得著，并富有生活情趣的交流活動，既能調(diào)動學(xué)生暢所欲言的積極性，又能提升學(xué)生對“差異”的認知度。將學(xué)生對“差異”的認知涉獵面做到了最大限度的擴展。]

三﹑禮贊差異，領(lǐng)略差異風(fēng)采

1.禮贊差異

通過上述學(xué)習(xí)活動，我們從感知差異到發(fā)掘差異、展示差異，達成了人與人之間存在差異的共識。那么這些差異的存在給我們的班級帶來了什么呢？請同學(xué)們談?wù)劇?

[點評：引導(dǎo)學(xué)生談同學(xué)差異的閃光點給班級帶來引以自豪的人和事，這不只是談差異，也升華了同學(xué)間差異存在的再認知，更提升了同學(xué)間和諧相處的理性認識。]

2.領(lǐng)略差異風(fēng)采

聽了同學(xué)們的交流，宋老師很受感動，我們能夠看到由于大家多方面的不同喜好和差異的存在，為班集體爭得了榮譽，使班集體增強了凝聚力，給班集體增添了活力。所以，讓我們引以自豪和驕傲。（板書：引以自豪你我他，差異為班爭榮光）這是對差異的禮贊。

其實，從一個家庭到我們的班集體，再到我們的整個社會，無不是由于多姿多彩的差異閃光點存在，使我們的社會更加和諧更加興旺。下面，讓我們從這段小片中了解幾位不同的人和事。

課件出示：

叢　飛，自1994年起的十多年里，他為社會公益演出300多場，捐助金額超過300萬元，無私資助183個貧困失學(xué)兒童。

鄧亞萍，從5歲起學(xué)打球，1988年進入國家隊，先后14次榮獲世界冠軍頭銜。

袁隆平，長期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實踐，被同行們譽為“雜交水稻之父”。

孫必干，憑借堅實的外語、外事能力，花甲之年臨危受命，擔(dān)起中國駐伊大使的重擔(dān)。

任長霞，她在自己的崗位上保衛(wèi)著人們的安康，她用生命和熱血澆鑄著金色的盾牌。

3.談差異感懷

4.小結(jié)

附板書設(shè)計：

不一樣的你我他

差異頌

體態(tài)相貌不一樣，

情趣愛好各飛揚。

引以自豪你我他，

差異為班爭榮光。

【總評】

本課的教學(xué)設(shè)計，以學(xué)生生活活動為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、熱愛生活的良好品德為目標(biāo)，從學(xué)生直接生活經(jīng)驗入手，設(shè)計了源于學(xué)生生活，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生審視生活，回歸生活的教學(xué)流程。其旨在挖掘?qū)W生生活中的積極因素，使學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成融合于學(xué)校、家庭、社會三位一體之中。

本課的教學(xué)設(shè)計，每一個環(huán)節(jié)均體現(xiàn)出生活即教育的課程理念，諸如讓學(xué)生在交流中感受看法的差異，在同伴中尋找體貌的差異，在活動中展示愛好的差異，在生活中比較習(xí)慣的差異，最后讓學(xué)生在領(lǐng)略差異的風(fēng)采中禮贊差異，促使學(xué)生由感性認知升華到理性認知，將文本傳達的道德觀念轉(zhuǎn)化為自己的理解，內(nèi)化為學(xué)生的道德情操。

《不一樣的你我他》教學(xué)反思

品德與社會學(xué)科要求構(gòu)建一個真實的生活課堂，讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下體驗生活，通過自己的發(fā)現(xiàn)和探索得出結(jié)論。

本課我首先通過提問直接引導(dǎo)學(xué)生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間的外貌不同。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。明白世界上沒有完全相同的人，人與人存在著外貌的不同。接著通過游戲紙上劃圓和小組交流匯報課前收集的關(guān)于人與人之間存在著哪些不同等教學(xué)形式。知道每個人的想法、選擇、興趣愛好是不一樣的。最后，通過他評、互評等形式查找自己與同學(xué)們身上的閃光點。引導(dǎo)學(xué)生走進自己身邊具體的、現(xiàn)實的學(xué)校生活中，使學(xué)生懂得天生我才必有用。正因為人各有不同，各具所長才能給我們的班級爭得了榮譽，使班級充滿了生氣與活力。由此加深對自己和同學(xué)的理解，能尊重他人的想法和選擇，增強班級的凝聚力，并為此而驕傲。

授課過程中的不足有：學(xué)生在查找學(xué)生與學(xué)生外貌不同時，回答的知識面窄、單一，但自己收集資料方面非常全面。其次，時間安排的有點緊，在學(xué)生他評、互評時有些受束縛，沒有放開，其實班級的好人好事每天都有發(fā)生，但時間不夠用，老師沒來得及引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從多方面尋找同學(xué)身上的閃光點。這些問題有待于在今后的教學(xué)中去完善、提高，以便于使自己的教育教學(xué)水平日臻完善。

不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計第一課時篇三

重慶市沙坪壩區(qū)樹人小學(xué) 王靖

師：同學(xué)們，知道我是誰嗎？你們發(fā)現(xiàn)王老師和你們班的班主任蔣老師有什么不一樣嗎？

生：我們的班主任蔣老師戴了眼鏡，王老師沒戴。

生：蔣老師比王老師年齡大一點。

生：蔣老師要求我們很嚴格，王老師對我們要溫柔一些。

師：不錯，你們發(fā)現(xiàn)了王老師和蔣老師有不一樣的地方，同學(xué)們,你們有沒有不一樣呢？我們來做一個游戲，猜猜他是誰？

(師出示學(xué)生課前畫的自畫像)

師：這是同學(xué)們在課前畫的部分自畫像，請小組長帶領(lǐng)大家一起來猜一猜,是誰的自畫像。各小組選出一張最具特色的自畫像,并推薦出一名代表給大家進行介紹。

（小組長領(lǐng)取“自畫像”，小組同學(xué)共同討論，教師作指導(dǎo)。）

師：哪組的同學(xué)愿意先上來介紹？

（小組學(xué)生代表投影展示自畫像，并作介紹）

生：我們猜他是沈林，因為他的自畫像寫了他喜歡踢足球，還說他的小名叫動感超人。

師：沈林同學(xué)請站起來，這是你的自畫像嗎？

生：是。

師：看來我們這組的同學(xué)特別了解你的愛好，所以他們猜得很準確。

（小組代表投影展示自畫像）我們猜她是方未涵，因為她畫得自畫像很像她，一張圓圓的臉蛋，扎著兩個羊角辮，喜歡穿紅色的衣服。

師：是方未涵嗎？

生：是。

小組代表：（投影展示自畫像）她的自畫像是寫了她性格活潑開朗，每次上課，老師都說她是鬧山麻雀。

師：我們先請大家來猜她是誰，看看同學(xué)們猜得和你們一樣嗎？

生：好吧！我請?zhí)锖Ｖ迊聿隆?/p>

生：我猜她是袁泉。

生：不對，我們猜她是鄭影，因為她上課特別愛講話，就像一只鬧山麻雀。

師：我們的活潑小麻雀是鄭影嗎？

生：是。

師:從剛才的自畫像中,大家發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有什么不一樣的地方了嗎？

生：我們的長相不一樣。

生：我們的愛好不一樣。

生：有的同學(xué)很文靜，有的同學(xué)很活潑。

師：同學(xué)們說得真好。我們的長相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣）

師：同學(xué)之間還有哪些不一樣呢,我們再來做一個游戲：“我們一起來作畫”（出示畫有一個圓的畫紙）請大家看，這張紙上畫了一個圓圈,你會把它想象成什么呢？請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完，并著上自己喜歡的顏色。先畫完的同學(xué)，可以把作品貼到黑板上。（小組長領(lǐng)取畫紙，學(xué)生在音樂背景下想象作畫，

老師巡視發(fā)現(xiàn)典型，搜集部分典型作品）

師：我們同樣在圓上作畫，看看我們畫得一樣嗎？（投影展示部分作品：圓形冰箱、小兔子、小丑、獅子、螃蟹、小孩臉蛋、太陽、楊利偉在太空的頭像、奶嘴、硬幣）

師：同樣是在圓上作畫，你的畫與別人的畫一樣嗎？ 你用的色彩與別人相同嗎？

生：不一樣。

師：為什么同樣是在圓上作畫，很多同學(xué)都畫得不一樣呢？

生：因為我們每個同學(xué)的想法不一樣。

師：如果大家都畫一樣的畫，都用一種顏色來涂色，畫出的圖畫會這么豐富多彩嗎？

生：不會。

師：對，正如同學(xué)們所說的，由于我們每個同學(xué)的想法不一樣，喜歡的顏色不一樣，所以我們畫出的畫才會不一樣，著出的顏色才會那么豐富多彩。通過剛才的兩個游戲,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們之間有很多地方都不一樣,你們還知道大千世界中，人與人之間有哪些不一樣嗎？昨天,老師請你們?nèi)プ隽诉@方面的調(diào)查，你愿意把自己調(diào)查到的情況與大家一起分享嗎？

生：我知道人們的基因組織不一樣，每個人的眼睛大小也不一樣。

師：你是怎么知道呢？

生：我媽媽是生物老師，是她告訴我的。

師：從媽媽那兒獲得了知識，你真會學(xué)習(xí)。

生：我從書上知道彝族有火把節(jié)，傣族有潑水節(jié)。

師：我們國家有56個民族，許多民族都有屬于自己的節(jié)日，各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣也會不一樣。

師：由于人與人之間存在著不一樣，才有了“不一樣的你我他”，（貼出“你我他”，出示出整個課題）我們的生活才會豐富多彩,我們的世界才會色彩斑斕!

師：我們班級有了不一樣的你我他, 就有了許多可愛的小星星，讓我們一起來找一找我們班里有哪些可愛的小星星？

生：我們班里的胡星是個小問號，上課的時候經(jīng)常聽到他向大家提出問題。

師：我們班的學(xué)習(xí)可不能缺少小問號！

生：我要介紹兩位同學(xué)：劉藝芝和余樂，他倆是班上的藝術(shù)小星星。

師：當(dāng)班上要參加學(xué)校文娛演出時，他倆發(fā)揮的作用可大啦。

生：張好是我們班上的“小畫家”，她畫畫可好了！班上每期辦墻報，大家都會請她幫忙。

師： 同學(xué)們找出了班上的“小問號”、“藝術(shù)之星“、“小畫家”，他們在課堂上、在舞臺上、在辦墻報中展示了自己的特點，是我們班上可愛的“小星星”。在我們班上、在我們學(xué)校還開展過許多的活動，讓我們再來找找班上還有哪些可愛的小星星？

生：楊宏超是我們班的“飛毛腿”，在這次運動會上，他獲得了200米跑步的冠軍。

生：我們班還有“小書法家”龔帥、王雅如、文涪。

生：徐自洋是我們班上的“小作家”，老師經(jīng)常把他的作文讀給大家聽，我們從他們的作文中受到不少啟發(fā)。

生：賀文吉是我們班上的“百靈鳥”，上次合唱比賽，還是她領(lǐng)唱的。

生：我們班上有個“小雷鋒”張朝陽，他經(jīng)常為班集體做好事，上學(xué)期，他還將撿到200元錢交給了學(xué)校。

師：同學(xué)們找到了我們班上這么多的小星星，這些小星星使我們的班集體更加的多姿多彩，使我們的班級充滿了生氣、充滿了活力！

師：由于生活中有了不一樣的你我他，人們對同一問題就會有許多不一樣的想法，在生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去理解別人，寬容別人，與人很好的相處呢？下節(jié)課我們將討論這方面的有關(guān)話題。

（原創(chuàng)作品）