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最新七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃(十九篇)

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最新七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃(十九篇)
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計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇一

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、學生知識狀況分析

學生剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,要提高學生學習興趣,指導學習方法。從總體上看,大多數(shù)學生學習態(tài)度端正,積極性高,能主動自覺地學習;但普遍學生基礎差,并有個別極差的學生。

三、提高教學質(zhì)量的措施

1、備課標、備教材

認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。

確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生

(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴的

3、備教法、備學法

根據(jù)新課標,教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點,解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。

4、備作業(yè)

要精選習題,以消化、鞏固當堂所學知識為基礎,培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。

四、教學要求

1、重點提高學生的應試能力,實際動手能力,分析能力。

2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇二

一、指導思想:

通過課堂教學和課外實踐活動,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應試能力,在東莞市組織的首屆生物結業(yè)會考中考出好的成績。同時為學生們將來參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。

二、教學任務:

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》人教板。

三、學生情況:本學期本人任教初中年級六個班,學生整體素質(zhì)相對較好,但兩極分化十分嚴重。剛接班,上課時,學生和老師的配合,課堂紀律都較好,有了好的開端,不怕沒有好的結果。我準備盡快認識他們,關注他們的學習和生活,特別是課堂學習的態(tài)度,學習的興趣,來促進他們的學習,從而提高學習成績,提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。

四、具體措施:

1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的`課堂教學模式,學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研,上好課,設計好教案,寫好教學反思。結合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。

2、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,引導學生分工合作,樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。

3、激發(fā)學生學習興趣。精心設計#工作計劃# 導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

4、對生物學困生,要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,分析學習不好的原因,個別找來談心,上課隨時關注他們的反應,看他們是否參與到學習中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶領他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題,從而激發(fā)他們的學習興趣。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇三

一、學生情況分析:

有了上個學期的基礎,大多數(shù)學生已經(jīng)具備一定的學習生物的態(tài)度和習慣,但是仍然存在以下問題:

1.有些學生單純根據(jù)自己的愛好和興趣,自己感興趣的就多聽,積極參與,不感興趣的就少聽不聽。

2.學習思維習慣不好,有些學生不知道怎樣聽課。

3.個別學生對副科不夠重視。

4.一些學生學習不踏實沒有持之以恒的學習精神。此外,生物術語比較多,有時教師無法根據(jù)學生的年齡特點在課堂上講活,講透,為了提高成績,節(jié)省時間,只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈,脫離了實驗教學這個生物教學的支柱。

二、教材分析:

本冊內(nèi)容只有一個單元:生物圈中的人。本單元由七章組成,可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。第二部分包括第二至六章,依次是人體的營養(yǎng),人體的呼吸,人體內(nèi)物質(zhì)的運輸,人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動的調(diào)節(jié)。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。

三、教學目標:

1、知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大概過程。

2、了解人體的各種生命活動的大概過程和相關的結構基礎。

3、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學依據(jù)。

4、了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯(lián)著,而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

5、通過“觀察與思考”、“資料分析”、“實驗”和“探究”等學習活動,加深對科學探究過程和方法的理解,進一步提高提出問題、作出假設、制定并實施計劃,記錄和分析探究結果等技能,并發(fā)展探究能力;進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇于實踐的學習習慣。

6、通過對人體各器官、系統(tǒng)的生理活動和結構基礎的了解,能對生物體結構和功能相統(tǒng)一,生物體是一個整體的觀點,有進一步的領悟。

7、通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動都依賴于生物圈的環(huán)境和資源,人類的活動又影響和改變著生物圈,進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念,并規(guī)范自己的行為,積極參與環(huán)境保護的活動。

四、教學重點:

1、人體的營養(yǎng)。

2、人體的呼吸。

3、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。

4、人體內(nèi)廢物的排出。

5、人體生命活動的調(diào)節(jié)。

五、教學難點:

1、人體的呼吸

2、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。

3、人體內(nèi)廢物的排出。

4、人體生命活動的調(diào)節(jié)

六、教學安排:

按照《生物學七年級下冊教師教學用書》的參考課時數(shù),本冊書共有36個課時,這個學期一共有20周,每周2個課時,但期間會有三月三、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)共5天的國家法定節(jié)日放假,再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測試和期末考試的時間,那么這個學期大約只有28個課時的時間,可以說是時間緊任務重,因此,我的教學安排如下:

第1、2周人的由來,測試第一章

第3、4周人體的營養(yǎng),測試第二章

第5、6周人體的呼吸,測試第三章

第7周流動的組織——血液

第8周血流的管道——血管

第9周輸送血液的泵——心臟,測試第四章

第10周輸血與血型,期中測試。

第11周人體內(nèi)廢物的排出,測試第五章

第12周人體對外界環(huán)境的感知

第13周神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第14周神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

第15周激素調(diào)節(jié),測試第六章

第16、17周人類活動對生物圈的影響

第18、19周復習

第20周期末考試

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇四

一、教學目標

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應用的知識點為主。在時代性,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,部分學生學習興趣不高,應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況,在備課時,知識的難易程度要控制好,應適應大部分的學生。實施教學時,靈活、應變,既讓基礎差的學生能掌握基本知識,又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇五

一、學情分析

本學期的七年級學生僅有70名,而且差生太多,生物又是新開課程,小學沒基礎,再加上教學改革,學生不適應,所以,學起來很吃力,需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易。因此,必須很辛苦地有計劃地進行教學。

二、教材分析

本學期七年級教材與上__屆學生的教材基本一致,教材仍注重對學生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的內(nèi)容,第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結構層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學生通過學習這些內(nèi)容,了解到生物體就在我們身邊,我們應當關心生物,關注生物學;明確了生物體都有一定的結構層次,細胞是生物體生命活動的基本單位;而且生物體都有很多生命現(xiàn)象;通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動,是為了激發(fā)學生的自主學習能力,使學生對生物產(chǎn)生興趣。

三、教學措施

1、開學初的幾節(jié)生物課,我先對學生進行生物課改培訓,講明我校的課改新教法,讓學生了解我校,重新認識我校,從而,安心地在我校學習。

2、給學生做好思想工作,講解學習生物的重要性,讓學生重視生物,對生物感興趣,從而很好地學習生物。

3、針對學情,進行因材施教,分類管理,盡努力讓所有學生都學有所得。

4、根據(jù)教材內(nèi)容,確定教學計劃和方法,認真?zhèn)鋵W案,精心講解,滲透課改新理念。

5、七年級學生年齡小,各方面都差,而教材內(nèi)容多,特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多,勢必就耽誤很多時間,因此,必須強調(diào)紀律,抓緊抓好課堂時間。

6、針對實驗活動,能做的一定做,不能做的也一定認真講,爭取達到實驗效果。

7、提倡學生課前預習,課上積極參與討論,積極動腦思考,認真學習。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇六

一、學生現(xiàn)有學習情況(基礎技能、能力發(fā)展等)分析:

通過上期的生物教學,學生對生物學科的學習興趣有較大的改善,具備一定的學習技能,對基礎知識掌握較牢,其中有一批學習較優(yōu)秀的學生,需要加強指導和培訓,可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固,后進面還較大,實驗和學習的習慣較差,應對這些學生多關心、多指導、多督促,鼓勵他們樹立信心,抓緊教學落實,力爭全面提高教學質(zhì)量,讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。

二、教材內(nèi)容分析

根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際,本期的教學內(nèi)容:主要是學習第四單元“生物圈中的人”,從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”,發(fā)展能力,讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

三、教學資源的開發(fā)

教學資源應該是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素,同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關系、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發(fā)利用,可以促進我們的有效教學,提高我們教學的效果,也為建設開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發(fā)利用教學資源過程中,不管運用什么方法,的目的是為了教學,為了學生的能力發(fā)展。應多利用互聯(lián)網(wǎng)絡、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂,讓課堂變得高效

四、教學目標

在新課標下,我們要實現(xiàn)的是:

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)通過生物的學習,掌握生物知識,樹立科學的世界觀和生態(tài)觀,促進學生能力發(fā)展和科學素質(zhì)的形成和發(fā)展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

五、具體措施

1、認真鉆研生物課標要求標和教材內(nèi)容,搞好教學設計,抓好教學落實,每月一次月考(單元測試),每周一套練習并及時抽查登記反饋調(diào)整。

2、堅持啟發(fā)式教學,正確處理好“雙主”關系,課堂教學注重師生互動,追求和諧,注重師生交流與信息反饋,給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。

3、充分利用課堂45分鐘,提高課堂教學效率,開展講論式,啟發(fā)式、探究式教學,并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段,充分發(fā)揮學生潛能,掌握學習方法,全面發(fā)展學生素質(zhì)。

4、通過抓好教學落實,課前預習、課后復習和歸納小結,培養(yǎng)和提高學生的自學能力。

六、教學進度及活動安排

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇七

一、指導思想:

通過課堂教學和課外實踐活動的學習,使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力,考出好的成績。

二、教學任務:

本學期講授義務教育課程標準實驗教材--《生物學》冀教板(七年級上冊)。

三、具體措施:

1、對生物學困生,要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,分析學習不好的原因,個別找來談心,上課隨時關注他們的反應,看他們是否參與到學習中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶領他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題,從而激發(fā)他們的學習興趣。

2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計#工作計劃# 導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式,學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研,上好課,設計好教案,寫好教學反思。結合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。

5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,引導學生分工合作,樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。

四、教學要求:

1、重點提高學生的應試能力,實際動手能力,分析能力。

2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇八

一教材分析

本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》,教材內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系,同時針對中學生的特點,設計了多個探究實驗,旨在提高同學們的動手能力,又有利于學生主體作用的發(fā)揮。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。學生通過前面的學習,已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解,并且認識到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。本冊的內(nèi)容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義,對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。

二學生基本情況分析

通過一學期的學習,學生學習的熱情較高,對生物這門課比較有興趣,但也存在著許多問題。如:基礎知識不夠牢固,思維不夠靈活,實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題,在新的學期,努力做好每一個學生的工作,因材施教,逐漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

三具體措施

1備課是上好課的基礎,是保證教學質(zhì)量的必要措施。鉆研教學大綱,做好教學工作計劃;按照教學內(nèi)容和要求,根據(jù)學生的特點,寫出具體教案。

2上課是教學的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術,促進學生全面發(fā)展。教學中要采用多種方法,善用啟發(fā)式教學,重視實驗和觀察,充分調(diào)動同學的積極性,讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑,使教學效果達到狀態(tài)。同時,要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理分配,提高課堂教學藝術。

3班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復習及錯誤修改情況,提高整體效率。

4小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習,有針對性地進行章節(jié)的小測。

四教學內(nèi)容及參考課時

《生物學》七年級下冊

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

第一節(jié)藻類植物(第一周)

第二節(jié)苔蘚和蕨類植物(第一周)

第三節(jié)種子植物(第二周)

第二章被子植物的一生

第一節(jié)種子的萌發(fā)(第三周)

第二節(jié)植株的生長(第三周)

第三節(jié)開花和結果(第四周)

第五、六周為復習時間

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第一節(jié)綠色植物的生活需要水(第七周)

第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑(第七周)

第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)(第八周)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物(第九周)

第二節(jié)綠色植物對有機物的利用(第九周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡(第十周)

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇九

本學期要完成七年級上冊的全部內(nèi)容。包括:

第一單元:認識生物(奇妙的聲明現(xiàn)象、嚴整的生命結構、生物的生活環(huán)境)

第二單元:豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類)

本學期我擔任初一5、6、7、8四個班的生物學教學任務。初一的孩子抽象思維能力還比較弱,加之生物學又是一門新的課程,因此,教學中注意想辦法激發(fā)學生對生物學的興趣,調(diào)動學生學習的積極性,同時對學生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣。

1、立足生物學基礎知識、基本技能和思維方法,突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。

2、著眼于學生未來發(fā)展,培養(yǎng)學生的多種能力,突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

3、強調(diào)科學性與人文性有機統(tǒng)一,客觀講述生物技術對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。

4、注重理論聯(lián)系實際,從生活實際引入科學,再回到現(xiàn)實生活,始終滲透sts精神。

5、落實《綱要》提出的具體課改目標,尊重學生的主體性,促進每一名學生的發(fā)展。

6、遵循教育規(guī)律,注重情感體驗,培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。

7、發(fā)揮學科優(yōu)勢,以科學的生理知識為基礎,促進學生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。

1、根據(jù)新課程標準的基本要求,認真研究教材和新課程的相關知識,將新課程理念融會于日常教學活動中,在傳授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。

2、研究每個知識點,根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次,嚴格控制深度和廣度,掌握每個重點和難點,采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式,提高學生對知識的理解速度和能力。

3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設計,既要啟發(fā)和引導學生對知識實現(xiàn)自主學習,體現(xiàn)學生學習的自覺主動性,又要發(fā)揮教師的指導作用,在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。

4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會,從各個方面充實自己,使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓,同時也可以增長見識,在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短,使自己的教學水平能有較大的進步,對學生水平的提高也有很大的影響。

5、積極向其他優(yōu)秀教師請教,既包括知識方面也包含教學方法和技巧,更重要的是學習他們的先進的教學經(jīng)驗,并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學水平,使教學成績有較大的提高。

6、充分利用我?,F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設施,使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。

7、匯總所學知識,使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化,對學生進行理論聯(lián)系實際的教育,進行生物與生活相關知識的聯(lián)系練習,提高學生的綜合應用能力。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇十

一、總體目標

本學期是學生小學和中學的過渡階段,所以做好中小學的銜接做好學生的工作尤為重要。我們將以學校教學計劃為指引,以《初中生物課和標準》為宗旨,以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識為重點,以促進學生轉變學習方式——變被動接受為主動探究為突破口,致力于啟發(fā)學生思維,提高學生的學習意識和培養(yǎng)學生的實踐能力。

二、具體工作

1、積極參加各種學習活動,不斷提高自己的教育教學技能

認真研讀新課程標準,結合自己的教學實際寫下讀書筆記,積極翻閱生物專業(yè)雜志及教育專刊,寫出讀書筆記或心得。吸取先進教育理念和教學經(jīng)驗來武裝自己,做到理論聯(lián)系實際,學以致用。倡導“在工作中學習,在學習中工作”的教育理念。加強彼此的合作學習,努力提升教育教學水平,為建設好學習型組織而努力。

2、加強集體備課

集體備課要求做到定時、定點、定人:定時:周二上午為常規(guī)教研活動時間,每次活動時間為8點半—11點。中心發(fā)言人事前必須寫好發(fā)言稿,發(fā)言主要圍繞上周教學總結、本周教學強調(diào)、下周教學研討等三個方面進行說明?!吧现芙虒W總結”主要結合本人教學,對組內(nèi)情況進行分析總結,包括心得、反思、改進意見等;“本周教學研討”主要結合上周情況強調(diào)本周需要注意、改進的事宜;“下周教學研討”主要包括教學安排、教案分析、重難點討論等方面。組內(nèi)老師學習后再于上課前研討,提出個人意見或疑惑,求同存異,共同提高,同時允許每位教師在教學細節(jié)的處理上又有所不同,保持自己的教學風格與特色。

3、堅持聽課交流。

組織教師互相聽課、評課,探討教學方法,優(yōu)化教學,共同探討幫助本組成員改進教學,不斷努力提高教學質(zhì)量。即實現(xiàn)“主備說課、研討、上課實踐與聽課、反思與討論、修改再實踐”的過程。加強聯(lián)系,通過寫教學后記經(jīng)驗介紹、聽課等形式,互通有無,互相啟發(fā),在集體備課或平時隨時交流,多撰寫教學論文,每學期每人至少上一節(jié)公開課。積極參加教研教改活動,在教務處的指導下,開展“鴻鵠班學員上好一堂匯報課,骨干教師教師上一堂引領課”的活動,努力使本組的教育教學能力再上新臺階。

4、參與管理,確保日常工作的順利進行

各位教師要多和班主任交流,積極參與課堂管理,嚴抓課堂紀律,提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性,減輕學習負擔,大面積提高教學質(zhì)量。要多和一些學生溝通,加強與他們的聯(lián)系,了解他們的興趣及困惑,開展形式多樣的活動鼓勵學生樹立學習的信心。

5、搜集、整理網(wǎng)絡資源

結合我校實際情況,讓各位生物教師展示他們優(yōu)勢的一面,并讓我們的生物教師針對生物學科的特點,積極拓寬自己的教育教學空間,充分領略生物新課標中的要求,讓生物教學變得多姿多彩,并滿足學生多樣化的學習要求。繼續(xù)發(fā)動我們的教師,收集整理校外或網(wǎng)上資源,完善健全生物資源庫,為我們教師的教學和學習提供可借鑒的資源。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇十一

在新課程教學改革下努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新,改革教學和學習方式,提高課堂教學效益,促進學校的內(nèi)涵性發(fā)展。以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中,加大教研、教改力度,深化教學方法和學習方式的研究,正確處理改習方式。

一、主要措施和方法

1、深入鉆研新課程標準,教材,認真?zhèn)湔n,熟悉教材章節(jié)重點,難點及考點,化難為易突出重點,突破難點;精講精練,學生自主學習指導在課堂上完成。

2、廣泛收集資料,進行篩選,分析,總結,把相關信息穿插于新課講授及練習題中。注重復習,特別是課前課后考試前的復習,認真落實。

3、利用課件、掛圖、板圖等多種形式和方法輔助教學;及時認真完成學生分組實驗,耐心指導,積極應考,加強學生實驗動手能力,引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題。

4、教會學生學習初中生物課的方法。學習生物學知識重在理解,勤于思考;要重視科學研究的過程和方法;要重視理論聯(lián)系實際;要重視觀察和實驗,勤動手,多提問。

5、開展教材重點,難點內(nèi)容的專題講座與復習。

二、加強理論學習和研究

1、深入學習課改理論,積極實施課改實踐。

2、以初中新教材為“切入點”,強化理論學習和教學實踐。認真學習生物課程標準和考試說明,樹立質(zhì)量意識。

3、在新學期中積極進行教改經(jīng)驗總結,撰寫教學論文,培養(yǎng)寫作能力。

三、常規(guī)教學

1、加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,教學中做到有的放矢,把握重點突破難點。

2、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容,在實效上下工夫,要積極參加各級教研活動,積極參加聽評課活動。

七年級生物的教學進度計劃4

一、教材分析

本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》,教材內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系,同時針對中學生的特點,設計了多個探究實驗,旨在提高同學們的動手能力,又有利于學生主體作用的發(fā)揮。課外實踐增強的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。學生通過前面的學習,已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解,并且認識到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。本冊的內(nèi)容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義,對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。

二、學生基本情況分析

通過一學期的學習,學生學習的熱情較高,對生物這門課比較有興趣,但也存在著許多問題。如:基礎知識不夠牢固,思維不夠靈活,實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題,在新的學期,努力做好每一個學生的工作,因材施教,逐漸使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。對學生加以鼓勵和引導,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

三、具體措施

1、備課是上好課的基礎,是保證教學質(zhì)量的必要措施。鉆研教學大綱,做好教學工作計劃;按照教學內(nèi)容和要求,根據(jù)學生的特點,寫出具體教案。

2、上課是教學的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術,促進學生全面發(fā)展。教學中要采用多種方法,善用啟發(fā)式教學,重視實驗和觀察,充分調(diào)動同學的積極性,讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑,使教學效果達到狀態(tài)。同時,要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理分配,提高課堂教學藝術。

3、班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復習及錯誤修改情況,提高整體效率。

4、小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習,有針對性地進行章節(jié)的小測。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇十二

一、教學總目標

1、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的,了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,都與它們的行為有密切的聯(lián)系。

3、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。

5、增強動手能力和實驗設計能力。

6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

二、學生情況分析

(一)教材

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,實事求是的科學態(tài)度,以及終身學習的能力,同時,教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

(二)學生情況

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,但八年級學生通過一學年對生物學的學習,對生物學的基礎知識掌握較好,已具備一定的實驗能力,大部分對本科的學習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識,要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。

三、主要措施和方法

(一)措施

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、倡導探究性學習

3、滲透“科學、技術、社會”的教育

4、改進教法,加強課堂教學

5、注重學法指導,教會學生學習

(二)方法

1、實驗探究法:明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋

2、理論聯(lián)系實際的學習方法:

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,加深對書本知識的理解。

3、識圖學習法:

新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚,而且利于學生理解內(nèi)容,便于記憶。

4、比較、歸納學習法:

通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識間的關系更明了。

5、綜合學習法:

引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題

四、教學進度及課時安排(共21周)

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物(第1周)

第二章了解生物圈(第2-3周)

第二單元 生物體的結構層次

第一章 細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)

第二章細胞怎樣構成生物體(第8-11周)

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)

第二章被子植物的一生(第14-16周)

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán) (第17周)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡(第19周)

第六章挨家愛護植被,綠化祖國(20周)

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇十三

一、指導思想

關注學生已有的生活經(jīng)驗,人類的生命活動對生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì),以滿足自身對物質(zhì)和能量的需求。教學過程中,需要從人與生物圈關系的高度,引導學生開展多種探究活動,認識人類依賴的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分,意識到生物圈中的人對生物圈應盡的責任。

二、學情分析

本學期擔任七年__班—__三個班生物課,學生的基礎相對較好,學習態(tài)度也很好,學習興趣比較濃厚,但七年__班分化相對嚴重些,七年__班在個人展示階段需要加強管理指導,需要在新的學期加強管理,提高學生學習積極性。要想方設法激發(fā)學生學習生物學的興趣,要做到嚴管理和激發(fā)學生積極主動學習相結合,提高學習成績。

三、教學目標

1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標,內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2、使學生學會運用生物圖表、實驗工具培養(yǎng)學生科學探究的能力。培養(yǎng)學生通過測量獲取數(shù)據(jù),設計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。提高學生的分析能力。

3、進一步培養(yǎng)閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力,展示能力。是半學期工作重點。

四、具體措施

1、強化管理,針對個別學生要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,分析學習不好的原因,個別找來談心,上課隨時關注他們的反應,及時鼓勵,多和班主任溝通,培養(yǎng)他們集體榮譽感,提高他們學習興趣,促進他們學習態(tài)度的轉變。

2、組織好學生的閱讀、合作交流、展示提高學習效率和質(zhì)量。要強化小組長的管理,提高組內(nèi)合作學習的效率和質(zhì)量。

3、精心備課設計好學案、導案、寫好教學反思。不斷反思教學中得與失,在教學中不斷成長。

4、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,引導學生分工合作,樂于交流。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇十四

一、指導思想

本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,努力提高課堂教學的有效性和實效性?!半p思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指:提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物,能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。

二、自成教育

本學期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步,自信——成功”教育,幫助學生樹立正確的價值觀,和人生觀,成為對社會有用之才。初一年級以自信成功為主體,鼓勵學生邁好人生第一步;關注學生心靈花園的耕耘,喚醒學生內(nèi)心的自尊與自信。

三、學生基本情況分析

(1)班與班差別比較大,班內(nèi)兩極分化嚴重;

(2)每個班的人數(shù)太多,有時候老師無法估計到所有學生;

(3)優(yōu)秀率不很突出,一部分同學成績不太理想。

針對以上問題,我要對學生加以鼓勵和引導,爭取在上一個新臺階。這些學生大部分都來自農(nóng)村,基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好,有的則較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師爭取要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

四、教材分析

本學期講授義務教育課程標準教材(__版)——《生物學》(七年級下冊)。該教材針對初中生的特點,設置了許多個學生活動,同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設置學習#工作計劃#導語,使學生提高了學習興趣,同時每單元末尾又有信息庫,進一步深化及強調(diào)基礎知識。既增強了學生的主體性,又有利基礎知識的學習。

五、具體措施

(一)備課:

備課是上好課的基礎,是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過程和內(nèi)容:

1、鉆研課程標準,做好教學工作計劃:

(1)鉆研課程標準,通讀教材,了解教學任務、目標、重點和難點;

(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度,學習風氣、知識狀況等,做到“有的放矢”地進行教學;

(3)制定改進和提高質(zhì)量的措施,編制教學計劃及教學進度表。

2、寫好教案:

(1)按照課程標準的要求,反復閱讀鉆研教材,明確教學目的、重點和難點,明確每一課時的講述內(nèi)容;

(2)根據(jù)教學內(nèi)容和要求,搜集、整理、精選參考資料;

(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識,結合教材內(nèi)容寫出具體教案;

(4)教案內(nèi)容包括:課題、目的和要求,重點、難點,課型、課時、教學方法,教具、教學反思等。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇十五

一、教學總目標

1、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的,了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,都與它們的行為有密切的聯(lián)系。

3、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。

5、增強動手能力和實驗設計能力。

6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

二、學生情況分析

(一)教材

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,實事求是的科學態(tài)度,以及終身學習的能力,同時,教材安排了豐富多彩的有利于學生發(fā)展的學生活動。

(二)學生情況

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,但八年級學生通過一學年對生物學的學習,對生物學的基礎知識掌握較好,已具備一定的實驗能力,大部分對本科的學習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識,要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。

三.主要措施和方法

(一)措施

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、倡導探究性學習

3、滲透科學、技術、社會的教育

4、改進教法,加強課堂教學

5、注重學法指導,教會學生學習

(二)方法

1、實驗探究法:明確探究課題--引導探究--獲得結論--測試反饋

2、理論聯(lián)系實際的學習方法:

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,加深對書本知識的理解。

3、識圖學習法:

新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚,而且利于學生理解內(nèi)容,便于記憶。

4、比較、歸納學習法:

通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識間的關系更明了。

5、綜合學習法:

引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題

四、教學進度及課時安排(共21周)

七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容,各章計劃用時:

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物(第1周)

第二章了解生物圈(第2-3周)

第二單元 生物體的結構層次

第一章 細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)

第二章細胞怎樣構成生物體(第8-11周)

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)

第二章被子植物的一生(第14-16周)

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán) (第17周)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡(第19周)

第六章挨家愛護植被,綠化祖國(20周)

總復習(第21周)

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇十六

一、教學目標

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、教材和學生情況分析

(一)教材教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應用的知識點為主。在時代性,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面。

(二)學生情況學生剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,部分學生學習興趣不高,應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

2、注意課內(nèi)外活動的結合。打破課堂內(nèi)外的約束,有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動,包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等,充分利用多種教學資源,保證活動的落實,并引導學生分工合作,樂于交流。

3、尊重學生的人格,關注個體差異,滿足學生不同的學習需要。

4、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

5、倡導探究性學習。

6、滲透“科學、技術、社會”的教育。

7、加強和完善生物學實驗教學。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇十七

一、加強理論學習和研究

1、組織全組教師認真學習先進的教學里理論知識,豐富教師的頭腦。

2、認真學習生物課程標準和考試說明,樹立高考意識。

3、在新學期中,組織教師寫幾篇論文,培養(yǎng)教師的寫作能力。

4、開展幾個課型的探究

二、教研組建設方面:

1、深入學習課改理論,積極實施課改實踐。

(1)以初中新教材為“切入點”,強化理論學習和教學實踐。

(2)充分發(fā)揮教研組的作用,把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來,做到以學促研,以研促教,真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。

2、加強教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結合作精神,做好新教師帶教工作。

三、常規(guī)教學方面:

1、加強教研組建設。興教研之風,樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。

2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次,定時間定內(nèi)容,對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點.

3、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容,在實效上下工夫,要認真落實好組內(nèi)的.公開課教學。

4、積極開展聽評課活動,每位教師每周聽課不少于4節(jié),青年教師不少于6節(jié),興“聽課,評課”之風,大力提倡組內(nèi),校內(nèi)聽隨堂課。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇十八

一、學情分析:

通過上一個學期的學習,大部分同學們已學到了一些生物學基礎知識,動手能力有所提高,特別是顯微鏡的使用,臨時裝片的制作。本期仍要想方設法激發(fā)學生學習生物學的興趣,將竭盡所能開設實驗課、開展調(diào)查活動,進一步提高學生的觀察能力、發(fā)散思維能力、動手操作能力、分析問題的能力及表達能力。使同學們無論是在知識還是在能力上都邁上一個新臺階。

二、教育教學目標:

1、知識目標:

讓學生知道人類起源和發(fā)展;知道人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎;了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯(lián)著,而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

2、能力目標:

通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動,加深體驗科學探究的一般過程,進一步引導學生自己提出問題,作出假設,制定并實施探究計劃,記錄和分析探究結果。促進學生進一步發(fā)展科學探究的能力。培養(yǎng)學生通過測量獲取數(shù)據(jù),設計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。提高學生的分析能力、閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力。結合科學發(fā)現(xiàn)史、科學家的故事和具體探究過程,引導學生進一步領悟科學探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設、如何作出假設、設置重復實驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點取樣法、數(shù)學推算法等。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標:

認同科學實驗的重大意義;認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程,人們在研究的過程中,隨著研究手段和研究方法的不斷改善,對某一問題的認識,不斷有新的發(fā)展和新的觀點出現(xiàn);認同科學是實事求是的;使學生進一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于實踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成保護生物圈的意識,形成人與自然和諧發(fā)展的.觀念,并規(guī)范自己的行為,積極參加環(huán)境保護活動;理解科學、技術與社會的相互關系,提高生物科學素養(yǎng),促進學生在情感態(tài)度價值觀方面的健康發(fā)展。

三、教學內(nèi)容及教材分析

本期的教學任務主要在七年級《生物學》下冊。下面對教材內(nèi)容作基本分析:

《生物學》下冊僅一個單元——生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動,引導學生了解人類的起源和發(fā)展,人的個體發(fā)生和發(fā)育,青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育。第二部分包括第二、三、四、五、六章,這部分的教學通過多種探

究活動,引導學生了解人的食物來源于環(huán)境,人體生命活動的能量供應,人體內(nèi)物質(zhì)的運輸,人體內(nèi)廢物的排出,以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例分析、模擬探究和擬定計劃等活動,引導學生進一步認識人類與環(huán)境的密切關系。

本單元并不是單純地講人體生物學,而是在講述人體的由來、人體結構和生理內(nèi)容的同時,始終將有關人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中,引導學生分析和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關系。本單元突出了人與生物圈的關系,是以“生物圈中的人”為主題展開的人類生物學、人體生理學、環(huán)境生物學等科學的綜合。

七年級生物上冊的教學工作計劃人教版 七年級生物教學工作計劃篇十九

一、主要措施和方法

1、深入鉆研新課程標準,教材,認真?zhèn)湔n,熟悉教材章節(jié)重點,難點及考點,化難為易突出重點,突破難點;精講精練,學生自主學習指導在課堂上完成。

2、廣泛收集資料,進行篩選,分析,總結,把相關信息穿插于新課講授及練習題中。注重復習,特別是課前課后考試前的復習,認真落實。

3、利用課件、掛圖、板圖等多種形式和方法輔助教學;及時認真完成學生分組實驗,耐心指導,積極應考,加強學生實驗動手能力,引導學生利用生物學知識解決生活中的一些問題。

4、教會學生學習初中生物課的方法。學習生物學知識重在理解,勤于思考;要重視科學研究的過程和方法;要重視理論聯(lián)系實際;要重視觀察和實驗,勤動手,多提問。

5、開展教材重點,難點內(nèi)容的專題講座與復習。

二、加強理論學習和研究

1、深入學習課改理論,積極實施課改實踐。

2、以初中新教材為“切入點”,強化理論學習和教學實踐。認真學習生物課程標準和考試說明,樹立質(zhì)量意識。

3、在新學期中積極進行教改經(jīng)驗總結,撰寫教學論文,培養(yǎng)寫作能力。

三、常規(guī)教學

1、加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,教學中做到有的放矢,把握重點突破難點。

2、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容,在實效上下工夫,要積極參加各級教研活動,積極參加聽評課活動。

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