作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇一

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

2、欣賞歌曲《愛星滿天》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等;合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。

3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入

1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。

這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。

這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。

2、學(xué)唱歌曲

(1)聽一遍范唱錄音。

(2)這首歌同學(xué)們?cè)缇吐爼?huì)了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?(師生共同討論)

第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞："請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。

(3)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜(因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜)，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意"3-#5"處#5的音準(zhǔn)。

(4)學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。

(5)學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部(特別是最后兩小節(jié))。

(6)二聲部合唱，是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。

3、欣賞歌曲

(1)初聽《愛星滿天》的錄音。

(2)師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星" 。

(3)復(fù)聽。

(4)劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。

(5)再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。

4、小結(jié)

這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間"。

按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲(也能背唱第二聲部)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇二

教材分析：

祖國在我心中是湘版小學(xué)音樂教材五年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。有學(xué)唱歌曲《祖國印象》，欣賞歌曲《我和我的祖國》，讀譜唱歌《美妙的歌聲》以及活動(dòng)。針對(duì)教師和學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇了欣賞歌曲《我和我的祖國》和學(xué)唱歌曲《祖國印象》來作為本堂課的教學(xué)內(nèi)容。在欣賞以及學(xué)唱歌曲的過程中能讓學(xué)生對(duì)祖國有更深刻的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的熱情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國的熱愛;

2、欣賞合唱《我和我的祖國》，感受、體驗(yàn)“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國印象》，并表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱好歌曲《祖國印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，電子琴。

課前欣賞：

聽賞合唱歌曲《我和我的祖國》《大中國》

聽(出示課件，有歌曲的歌詞)

師：這兩首歌曲帶給我歌們太多的情感的撞擊，同學(xué)們，我們的祖國名字叫——中國，就像歌曲里演唱的那樣，師邊唱邊出示課題：中國祝福你，你永遠(yuǎn)在我心里。(貼中國地圖畫心)今天我們就來學(xué)習(xí)第四課：祖國在我心中(師指著地圖說)

教學(xué)過程：

上課：師生問好歌：

發(fā)聲練習(xí)曲：u的發(fā)聲練習(xí)曲《我的祖國》

導(dǎo)語：無論是流金歲月中沉淀的經(jīng)典老歌《我和我的祖國》還是豪邁沖天的現(xiàn)代金曲《大中國》都唱出中華兒女對(duì)祖國深深眷戀之情，那么20__后的你們，你們對(duì)祖國印象是如何的呢?(生：物產(chǎn)豐富，地大物博，博大精深)老師這里有一首晨風(fēng)創(chuàng)作的詩《祖國印象》，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來朗誦一下：

(課件出示歌詞，放歌曲的音樂朗誦歌詞)。

1、請(qǐng)欣賞歌曲《祖國印象》

師：剛才同學(xué)們帶著對(duì)祖國的那份深情和愛朗誦了《祖國印象》，作曲家蘇文進(jìn)把這首詩譜寫了旋律，那么，現(xiàn)在我們來聽聽去感受一下少年兒童用怎樣的歌聲唱出對(duì)祖國滿腔的熱愛的。

(播放課件《祖國印象》)

a、請(qǐng)聽《祖國印象》

感受樂曲的情緒、旋律、節(jié)拍的特點(diǎn)

b、回答問題，教師歸納

情緒( 熱烈 )、旋律(輕盈、舒展)節(jié)拍(八六拍子)

c、認(rèn)識(shí)八六拍子

復(fù)習(xí)八三拍子含義及強(qiáng)弱規(guī)律

引導(dǎo)得知八六拍子含義及強(qiáng)弱規(guī)律

2、再聽《祖國印象》隨樂手點(diǎn)拍子，跟唱，感受八六拍子特點(diǎn)

師：跟隨音樂親切自然的唱起來，用我們的跺腳聲為音樂伴奏

模唱歌曲：《祖國印象》

歌曲最直接的表達(dá)了祖國在我們心中的地位，請(qǐng)你用自己最美的聲音“嗚”來跟著音樂唱出這份情感。

(播放課件)請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱全曲。

遇到難點(diǎn)，由學(xué)生提出來。

教師總結(jié)學(xué)生所提出的難點(diǎn)處的旋律:

(師出示基礎(chǔ)節(jié)奏型)

ⅹ ⅹ ⅹ. ⅹ ⅹ.ⅹ

①3.432 2 . (四小節(jié)) ② 6 5665 5 .4 3 (六小節(jié)) ③ 3 2151 1 . (八小節(jié))

④1.451 6.165 ( 十一小節(jié) ) ⑤ 66 5 33 5 1 (結(jié)束句)

師：伴奏學(xué)生唱難點(diǎn)旋律。在熟悉了這幾條旋律后，加進(jìn)相應(yīng)的歌詞。

3、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己沒有解決好的地方，老師幫助解決。

4、處理歌曲的情緒

你覺得我們?cè)谘莩枨臅r(shí)候有的地方該怎么處理，老師播放音樂，你可以輕聲跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我們應(yīng)該用怎么樣的情緒，后邊又應(yīng)該用怎么樣的情緒來演唱?

師：前面四句用敘事性的歌詞介紹我們?cè)趺礃诱J(rèn)識(shí)祖國，用親切、自然的聲音來演唱;后面幾句說出了我們和祖國相依想伴，演唱的力度要加強(qiáng)，情緒相對(duì)來說比前面要激動(dòng)。

5、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲

讓我們?cè)诟璩獣r(shí)，前面四句用親切、自然的聲音，后面的用激動(dòng)的情緒來演唱這首歌曲。

表現(xiàn)歌曲。老師用琴伴奏。

老師和學(xué)生共同提出，沒有演唱好的地方，為后面的跟伴奏演唱做準(zhǔn)備。

再次展現(xiàn)歌曲的情緒，學(xué)生跟課件伴奏演唱歌曲。老師一起來參與表現(xiàn)。

結(jié)束：一曲《祖國印象》唱得讓我們心緒澎湃，同學(xué)們，拿起你們的神來之筆去寫寫你們心中的祖國印象，我想你們會(huì)寫得更美，更好。

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇三

教學(xué)內(nèi)容

1.豐富多彩的影視音樂。2.學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解影視音樂。

2.初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。

教學(xué)過程

1.豐富多彩的影視音樂欣賞:播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段,聽后請(qǐng)同學(xué)回答問題。

2、介紹影視音樂的分類。

3、再次播放有關(guān)音樂,請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽。并請(qǐng)同學(xué)說說有關(guān)^電.影的劇情,教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些^電.影音樂的詞曲作者。

4、鞏固練習(xí):再次播放錄音,請(qǐng)同學(xué)把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對(duì)應(yīng)起來。

5、拓展練習(xí):交流展示自己了解的影視音樂。

2.學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

(1)教師簡(jiǎn)要介紹。

(2)播放錄音(或^電.影畫面),教師范唱一遍。

(3)跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂譜,注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性,強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。

(4)學(xué)唱第一樂段的歌詞,唱熟歌曲第一段。

(5)學(xué)唱其余兩段歌詞。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》;欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》《紙風(fēng)車》,^電.影《英雄》音樂選段。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》,進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲部歌曲的能力。

2.初步了解影視音樂的意義和作用。

3.通過音樂小編輯,進(jìn)一步提高學(xué)生欣賞樂曲的能力,能注意到樂曲在配合畫面時(shí)的相輔相成作用,并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。

教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

2.欣賞《迎春》《紙風(fēng)車》

(1)聆聽音樂,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(2)教師介紹樂曲是電視連續(xù)劇《大宅門》的配樂,介紹《大宅門》劇情。

(3)播放《大宅門》片段,邊看邊欣賞音樂。

(4)請(qǐng)學(xué)生談一談這兩段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩?/p>

(5)教師總結(jié)。

3.欣賞《風(fēng)》

(1)聆聽音樂,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(2)教師介紹樂曲是^電.影《英雄》的配樂,介紹《英雄》劇情。

(3)播放《英雄》片段,邊看邊欣賞音樂。

(4)學(xué)生談?wù)勥@段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩?/p>

(5)與《迎春》《紙風(fēng)車》相比,這三段配樂有何不同?你更喜歡哪首作品?

(6)教師總結(jié)。

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇四

目標(biāo)

1、用充滿歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，在演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。

2、為歌曲劃分段落，并注意樂句間的聯(lián)系與旋律的行進(jìn)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備歌曲錄音帶歌片課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：我們生活在美麗的東海之濱—大連，我們非常愛她，你還去過什么地方，熟悉哪些城市?

生：學(xué)生交流，通過交流，拓展學(xué)生的思維，更加熱愛我們的祖國。

師：是啊，我們五十六個(gè)民族就生活在祖國的四面八方，這是多么大的一個(gè)“大家庭”啊，達(dá)斡爾族就生活在祖國的北方，聽，他們的歌聲多么動(dòng)聽。

二、歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

1、初步感知歌曲

師：播放歌曲錄音，出示歌片

生：傾聽歌曲并初步感知歌曲

師：這首表現(xiàn)達(dá)斡爾族生活的歌曲充滿了怎樣的情緒?

生：愉快、活潑、喜悅

師：這首歌曲可以劃分為幾個(gè)部分?為什么?

生：這首歌曲可以分成兩個(gè)部分。歌曲的第一部分是齊唱，表現(xiàn)了達(dá)斡爾族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表達(dá)了他們熱愛自己家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的感情。師：大家分析得很正確，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。

2、學(xué)唱歌曲的第一部分

a、按節(jié)奏朗讀第一部分歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲，找出節(jié)奏與旋律特點(diǎn)師：通過按節(jié)奏讀歌詞和你的觀察，在歌曲中出現(xiàn)了哪些典型的節(jié)奏?生：有后十六分音符、八分休止符、附點(diǎn)八分音符。

師：說得很正確，請(qǐng)大家比較一下，你還有什么發(fā)現(xiàn)?

生：第一樂句與第二樂句的節(jié)奏基本相同，第三樂句與第四樂句的節(jié)奏完全相同。師：大家觀察得非常仔細(xì)，現(xiàn)在我們來唱一唱這部分的旋律，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)?(教師指導(dǎo)學(xué)生演唱)

生：學(xué)唱第一部分的旋律，并在學(xué)唱后回答問題。

生：第三與第四樂句的節(jié)奏完全相同，而且這兩個(gè)樂句只有最后一個(gè)音不同，其余的旋律都相同。

師：總結(jié)得很好。這種方法就是音樂中的“重復(fù)”。重復(fù)有完全重復(fù)——節(jié)奏與旋律都相同;而有的是不完全重復(fù)——節(jié)奏相同旋律不同，或者是旋律相同節(jié)奏不同。這種創(chuàng)作手法在音樂中經(jīng)常運(yùn)用，大家在今后的旋律填空與旋律續(xù)寫中呢

可以考慮運(yùn)用這種“重復(fù)”的手法。

b、演唱第一部分的旋律,注意音準(zhǔn)與附點(diǎn)八分音符、四分休止符的正確

c、加入第一部分的歌詞，指導(dǎo)學(xué)生處理好重音記號(hào)

師：第三與第四樂句的襯詞部分，怎樣表現(xiàn)更好?

生：歌曲中加上了重音記號(hào)，顯得更加活潑生動(dòng)。

師：指導(dǎo)學(xué)生演唱第三與第四樂句中的重音記號(hào)部分。

d、完整演唱第一部分

3、學(xué)唱第二部分

a、第二部分與第一部分在節(jié)奏旋律情緒上的比較

師：在學(xué)唱第二部分之前，請(qǐng)大家再來欣賞一遍歌曲錄音，想一想第二部分有什么特點(diǎn)?

生：隨歌曲錄音演唱第一部分，并傾聽第二部分，思考問題回答。

生：高低聲部的節(jié)奏只有一個(gè)小節(jié)不相同，其余完全相同。

師：它與第一部分又有哪些不一樣的地方?(教師出示表格，學(xué)生共同總結(jié))節(jié)奏旋律情緒演唱方式

第一部分緊湊平穩(wěn)歡快活潑齊唱

第二部分舒展上下起伏優(yōu)美抒情合唱

師：第一部分與第二部分的不同通過表格已經(jīng)看得很清楚了，在演唱歌曲時(shí)大家就應(yīng)該注意這些對(duì)比，更好地表現(xiàn)歌曲的意境。

b、分別學(xué)唱高聲部與低聲部的旋律，注意高聲部出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符與音準(zhǔn)

c、合唱學(xué)生分成兩組進(jìn)行合唱，

a.互換演唱，指導(dǎo)學(xué)生合唱中的六度和聲音準(zhǔn)

b.用悠長(zhǎng)的氣息更好地表現(xiàn)歌曲

4、完整演唱歌曲

三、鞏固與拓展

1、進(jìn)一步了解歌曲

師：這首歌曲表現(xiàn)的是北方民族達(dá)斡爾族的生活，你能介紹一下這個(gè)民族嗎?(學(xué)生介紹，教師演示課件)

生：達(dá)斡爾族是我國北方具有悠久歷史和燦爛文化的少數(shù)民族之一，主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)、黑龍江省，還有一小部分居住在新疆。他們有自己的語言，但是沒有文字，使用漢文。以狩獵和農(nóng)業(yè)為主，漁業(yè)發(fā)達(dá)。達(dá)斡爾就是“開拓者”的意思。

師：通過介紹我們對(duì)達(dá)斡爾族有了一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，今天我們學(xué)唱的這首歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》選自于電影歌劇《傲蕾一蘭》，她是歷真實(shí)地抵抗沙俄入侵的達(dá)斡爾族女英雄，她不畏_誓死保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)，雖然已經(jīng)過去了三百多年，但是她的民族精神值得我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與傳揚(yáng)。

2、鞏固歌曲

師：通過介紹，相信大家對(duì)歌曲有了更深地了解，現(xiàn)在就請(qǐng)大家再來演唱這首歌曲，表達(dá)出達(dá)斡爾族人民熱愛家鄉(xiāng)的感情。

生：有感情演唱歌曲，注意兩個(gè)部分的對(duì)比。

3、總結(jié)提升

師：今天我們通過《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲了解了達(dá)斡爾族，其實(shí)在我國北方還生活著其它少數(shù)民族，象鄂溫克族、赫哲族他們每一天都在用勤勞的雙手耕耘土地，建設(shè)家鄉(xiāng)。在下一節(jié)課中呢，我們還要到祖國的北方，去了解生活在我國北方的其它少數(shù)民族，了解他們的生活，欣賞反映他們生活的音樂作品。

4、下課(播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》)

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇五

教學(xué)年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。

二、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

三、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲《對(duì)對(duì)碰》感受音樂的音高。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能有感情得演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感受、想像及表現(xiàn)能力

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、動(dòng)物頭飾、邀請(qǐng)卡、打擊樂器

教學(xué)過程：

一、律動(dòng)表演整體感受

師：小動(dòng)物們，起床啦!讓我們隨著音樂一起來活動(dòng)活動(dòng)吧!

師扮老爺爺，生扮小動(dòng)物們，播放《健康歌》音樂，小動(dòng)物們?cè)诶蠣敔數(shù)膸ьI(lǐng)下進(jìn)行自由律動(dòng)。

[設(shè)計(jì)意圖：用富有動(dòng)感的音樂讓學(xué)生自由律動(dòng)表演，，旨在放松學(xué)生心情，吸引學(xué)生的注意力，營造輕松、愉快的音樂課堂氛圍，并把孩子們拉進(jìn)了音樂的世界。]

二、借卡創(chuàng)境巧導(dǎo)新課

1、導(dǎo)入

師：小動(dòng)物們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請(qǐng)卡”)

請(qǐng)生打開包裝紙，取出一張邀請(qǐng)卡。

師：哦，是一張邀請(qǐng)卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀請(qǐng)你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃?，路上?huì)遇到一些困難，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，進(jìn)了音樂小屋，神秘的朋友就會(huì)出現(xiàn)，你們想去嗎?

生：想……

2、師：那我們出發(fā)吧!(播放音樂課件《郊游》，出示畫面)

教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《郊游》音樂跳成兩個(gè)圈，快樂得邊跳邊唱。

3、(音樂停)師：小動(dòng)物們，你們看!(出示課件“美麗的大森林”)這是什么地方啊?

生：一片美麗的大森林

師：(點(diǎn)擊課件，畫面出現(xiàn)一幅圖)，呀，小動(dòng)物們，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢?

師：(點(diǎn)擊課件，出示兩組節(jié)奏圖)

a._│_○│__│×○‖

b.__│_×│_?×│×○‖

(課件畫外音：只要打?qū)@兩條節(jié)奏圖，就會(huì)出現(xiàn)一只船幫你們過河的，小動(dòng)物們，加油啊!)

師生相互交流。

①師：我們現(xiàn)在來做一個(gè)節(jié)奏接龍游戲，老師說第一條，你們說第二條，要接的連貫。請(qǐng)聽老師示范：

師：a.你好│你好○│歡迎歡迎│你○‖

生：b.音樂小屋│在歡迎│你歡?迎│我○‖

②師生節(jié)奏接龍練習(xí)，提醒學(xué)生一定要隨節(jié)奏讀拍，速度一致。

③組與組、生與生之間相互接龍。

[設(shè)計(jì)意圖;借用邀請(qǐng)卡創(chuàng)設(shè)情境，通過節(jié)奏接龍的趣味練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)，在游戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，感受“○”休止符與“×?×”附點(diǎn)節(jié)奏的實(shí)際效果，輕松解決了歌曲節(jié)奏難點(diǎn)]

4、(點(diǎn)擊課件，一條船出現(xiàn)在河岸邊)

師：小動(dòng)物們，小船來接我們了，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧!

(放《郊游》音樂，教師和學(xué)生一起邊走邊跳)

5、師：小動(dòng)物們，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個(gè)新情況，一棵大樹檔住了去路，怎么辦呢?

(課件畫外音：呀，小動(dòng)物們，你們又遇到困難了吧!別著急，完成下面的音樂游戲就能繼續(xù)前進(jìn)。努力啊!)

①

⑦②

⑥⑤④③

注：游戲方法：

將任意兩個(gè)球相碰撞，學(xué)生把這兩個(gè)音唱出來，并用柯爾文手勢(shì)表示音高，然后大家一齊連唱這兩個(gè)音。

如：(師)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)

(生齊)1313│131‖

師點(diǎn)擊課件，全體生唱，指名唱。

[設(shè)計(jì)意圖：通過“對(duì)對(duì)碰”音樂游戲，讓學(xué)生對(duì)七個(gè)音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，樂中唱，體現(xiàn)了本單元的主題“小音樂家”，同時(shí)增強(qiáng)了師生間、生生間的合作意識(shí)]

三、柳暗花明樂中學(xué)歌

師點(diǎn)擊課件，出示了一座美麗的小屋

1、師：瞧!在森林的深處，出現(xiàn)了什么?這是一座美麗的音樂小屋，你們想進(jìn)去參觀嗎?

(課件畫外音：小動(dòng)物們，歡迎你們來到音樂小屋，你們都是勇敢而又機(jī)智的孩子，現(xiàn)在你們只要學(xué)會(huì)這首《音樂小屋》，音樂小屋的門就會(huì)為你們敞開，神秘的朋友就會(huì)出現(xiàn)了。)

2、教師有感情地表演唱《音樂小屋》

3、師：大家都聽出來了，音樂小屋在歡迎我們?nèi)パ?那我們快把這首好聽的歌學(xué)會(huì)吧!

4、歌詞教學(xué)

多媒體出示歌譜，先由生認(rèn)讀歌詞一遍，再由師按節(jié)奏范讀歌詞，然后生跟讀一遍，最后師生在電子琴節(jié)奏型的伴奏下一齊讀歌詞。

5、用聽唱法教學(xué)。生隨范唱學(xué)唱歌曲3—4遍。引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊自由表演。

6、師：你們喜不喜歡《音樂小屋》啊?那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎?(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性。)

師點(diǎn)擊課件，音樂小屋的門開了。

師：小動(dòng)物們，你們唱得真好聽，音樂小屋的門已經(jīng)為我們打開了，看，它的主人是誰呀?(出示圖片)

生：是《快樂的小木匠》中的小熊。

師：對(duì)了，這是小熊自己蓋的音樂小屋，它可勤勞能干了，今天它邀請(qǐng)我們來小屋做客，快進(jìn)去看看吧!(音樂起)

7、歌曲律動(dòng)創(chuàng)編與表演

①生隨音樂自由創(chuàng)編，配上打擊樂伴奏,可自由組合。

師：看誰表演得看,我們就請(qǐng)她當(dāng)小老師。

②動(dòng)作優(yōu)美、自然的同學(xué)上臺(tái)示范律動(dòng)表演，帶領(lǐng)其他同學(xué)表演.

③分小組歌表演，打擊樂伴奏,即一組表演、一組伴奏，后相互評(píng)價(jià)。師評(píng)選才藝星、創(chuàng)意星。

[設(shè)計(jì)意圖：這是本課的高潮及重點(diǎn)。通過聆聽歌曲，按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊聽邊輕聲學(xué)唱，邊聽邊體態(tài)律動(dòng)等活動(dòng)，即在聽、讀、唱、動(dòng)等情感體驗(yàn)中感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動(dòng)作，表達(dá)情感，表現(xiàn)音樂。這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂的旋律美感。并通過小組合作的形式，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)及與人交往的能力。]

四、拓展創(chuàng)造學(xué)科綜合

1、師：小動(dòng)物們，我們克服了重重困難來到了小熊的音樂小屋，你們也很聰明能干，老師相信大家也能用自己的一雙巧巧手造出音樂小屋，能行嗎?

生：能!(學(xué)生自由想像，相互交流)

2、師：讓我們用彩筆繪出你自己的音樂小屋吧!

師播放《音樂小屋》歌曲范唱，生分小組繪畫出心中的音樂小屋。

3、交流展示，生生互評(píng)。師生共同評(píng)出“設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)。

[設(shè)計(jì)意圖：這是本課知識(shí)的拓展延伸，旨在體現(xiàn)間的整合，用繪畫的形式讓個(gè)個(gè)孩子都爭(zhēng)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”，化理想為現(xiàn)實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和擴(kuò)散思維。]

五、回歸歌曲意猶未盡

1、師：咱們也能像小熊那樣當(dāng)上小小設(shè)計(jì)師了，理想變成了現(xiàn)實(shí)，讓我們用歌聲來表達(dá)快樂的心情吧!

2、師生共同表演唱《假如幸福的話拍拍手吧》

3、師：不知不覺，天黑了，我們也該回家了，和小熊告別吧!

(音樂《音樂小屋》響起，教師帶領(lǐng)學(xué)生依依不舍得邊唱邊跳出教室。)

[設(shè)計(jì)意圖：音樂教學(xué)是聲音的藝術(shù)，更是情感的藝術(shù)，情感的教育是不知不覺間的滲透，是潤物細(xì)無聲的潛移默化。此時(shí)，學(xué)生帶著快樂美好的心情離開教室。課已完，情未盡。]

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點(diǎn)和代表性劇目，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚(yáng)民族精神。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1.導(dǎo)入

(1)播放三段唱段，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是哪個(gè)劇種?

京劇《紅燈記》選段、黃梅戲《女駙馬》選段、越劇《紅樓夢(mèng)》選段。

(2)哪一個(gè)戲種是流行于我們地區(qū)的?

(3)你都知道哪些有關(guān)越劇的知識(shí)?

2.新授部分

(1)介紹越劇發(fā)展歷史及行當(dāng)：小生、花旦、老旦、丑角。

(2)欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》，邊欣賞邊完成課后問題。

(3)欣賞《紅樓夢(mèng)》選段──天上掉下個(gè)林妹妹

(4)總結(jié)越劇的音樂風(fēng)格特點(diǎn)：清悠婉麗。

3.演員介紹：尹桂芳

4.拓展性作業(yè)模擬演唱，積極體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《報(bào)花名》。

教學(xué)目標(biāo)：

通過小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解評(píng)劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要的劇目。欣賞《報(bào)花名》進(jìn)一步感受評(píng)劇演唱特點(diǎn)，通過欣賞、模唱感受評(píng)劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。

教學(xué)過程：

1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲劇種類、相關(guān)知識(shí)資料的準(zhǔn)備情況。

2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》并交流評(píng)劇的有關(guān)內(nèi)容：發(fā)展歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、音樂特點(diǎn)、代表劇目、優(yōu)秀演員。

3.欣賞《報(bào)花名》：簡(jiǎn)單了解《花為媒》的劇情，感受音樂風(fēng)格，介紹演唱者。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《花木蘭》。

教學(xué)目標(biāo)：

通過小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解河北梆子的歷史、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧?欣賞《花木蘭》，進(jìn)一步感受河北梆子的音樂特點(diǎn)。對(duì)比欣賞豫劇《花木蘭》，學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧俊?/p>

教學(xué)過程：

1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲種以及相關(guān)知識(shí)等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況。

2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》

3.了解豫劇的有關(guān)知識(shí)：發(fā)展歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、音樂特點(diǎn)、代表劇目、優(yōu)秀演員。

4.欣賞《花木蘭》選段──誰說女子不如男：簡(jiǎn)單了解《花木蘭》的劇情，感受音樂風(fēng)格。

5.欣賞河北梆子《花木蘭》并了解河北梆子這種藝術(shù)形式。

6.背誦古詩《木蘭辭》

7.拓展性欣賞：民族管弦樂交響詩《花木蘭》

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《看大戲》。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》，設(shè)計(jì)歌曲的念白節(jié)奏，正確演唱歌曲。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：播放豫劇《花木蘭》──誰說女子不如男，感受豫劇的唱腔風(fēng)格。

2.學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》

(1)初聽：體會(huì)樂曲的情緒，感受樂曲的風(fēng)格。

(2)哼唱歌曲旋律：注意過門、變化音以及拖腔的正確演唱。

(3)學(xué)生自主設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏。

(4)完整演唱歌曲。

3.欣賞教師提供的音響材料

4.總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況。

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，通過學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，使學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗夢(mèng)境。

2、通過使用打擊樂器、動(dòng)作創(chuàng)編，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的理解能力、想象力和創(chuàng)造力。

3、了解6/8拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

4、認(rèn)識(shí)圓滑線和連音線，將其作用正確運(yùn)用到歌曲演唱中。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、貫穿始終的情感體驗(yàn)。

2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、時(shí)值有五拍、六拍長(zhǎng)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂器、豎笛

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

放歌曲《哈里羅》，學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室。師生問好。

二、情景導(dǎo)入

1.聆聽音樂片斷

師：請(qǐng)你閉上眼睛用心聆聽，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境?

2.發(fā)聲練習(xí)：《夢(mèng)》出示課件

師：你做過夢(mèng)嗎?夢(mèng)是什么樣的?讓我們隨著發(fā)聲練習(xí)曲一起走進(jìn)美麗的夢(mèng)!

三、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》

1.欣賞歌曲

師：有一位小朋友做了一個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，我們一起到她的夢(mèng)中去看一看，她的夢(mèng)里有什么?

2.跟錄音演唱(出示課件)

師：讓我們乘上夢(mèng)之船，一起到美好的夢(mèng)境中去遨游!把你聽到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來，并哼唱曲子。

師：同學(xué)們的表情我看到了，什么樣的情緒?

師：這首歌曲是非常優(yōu)美的，很好聽，下邊老師給你們唱一遍，請(qǐng)你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。

3.了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律

師：這是一首幾拍子的歌曲?

師：以八分音符為一拍的拍號(hào)我們只學(xué)了八三拍子。今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的朋友。(出示課件)

師：八和六分別代表什么意思?

師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?說一說、拍一拍、讀一讀

師：跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強(qiáng)弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺。(出示歌曲)

4.認(rèn)識(shí)圓滑線和連音線

師：通過剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示課件)

師：(講解圓滑線和連音線)

師：跟老師的琴唱一遍。

5.解決演唱中的難點(diǎn)

師：同學(xué)們注意音符的時(shí)值要唱準(zhǔn)確，尤其是每行最后一小節(jié)音符的時(shí)值，我們跟著老師的琴試試。

師：你覺得這首歌你哪句唱不好，提出來，我們共同來解決。

四、歌曲處理與拓展

1.演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分

師：你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?演唱時(shí)，請(qǐng)你在最愉快的地方用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

師：你是怎樣想的?從力度這方面來說說?并唱一下。教師范唱。

2.有感情演唱歌曲

3.創(chuàng)編活動(dòng)

師：你還想用什么樣的方式來表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢?

(學(xué)生分組討論，創(chuàng)作表演，教師巡回指導(dǎo))

4.分組成果展示

師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。

五、小結(jié)

師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，每個(gè)人也都有自己的夢(mèng)想，大家從現(xiàn)在開始努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的美好的未來吧!!(隨音樂走出教室。)

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇八

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長(zhǎng)江之歌》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)江我的家》。

2.在欣賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系，在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化知識(shí)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

2.欣賞《長(zhǎng)江之歌》

(1)簡(jiǎn)介《長(zhǎng)江之歌》。

(2)欣賞管弦樂合奏《長(zhǎng)江之歌》，請(qǐng)隨著音樂用手劃出旋律線。

(3)朗讀歌詞，體會(huì)情感。

(4)復(fù)聽，體會(huì)合唱與獨(dú)唱的不同。

3.學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》

(1)欣賞范唱錄音。

(2)與學(xué)生共同討論歌詞的含義。

(3)隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

4.展示。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。

2.在欣賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。

3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識(shí)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。

2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》

(1)簡(jiǎn)介《黃河船夫曲》

(2)欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》

(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會(huì)這首歌曲。

3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

(1)聽賞歌曲錄音。

(2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。

(4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對(duì)作曲家表示敬仰之情。

2.更熟練、更富有表情地演唱《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)人：介紹人民音樂家冼星海。

2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》?！?/p>

3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。

3.復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江我的家》

(1)隨范唱錄音帶歌唱。

(2)隨歌曲伴奏帶歌唱。

(3)隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜，學(xué)會(huì)_×的節(jié)奏。

(4)按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任，后由學(xué)生擔(dān)任。

4.復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》

(1)再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。

(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。

5.音樂活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》動(dòng)員

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

音樂活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。

2.通過對(duì)音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。

教學(xué)過程：

這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī)，可用多種方式來進(jìn)行，例如小組擂臺(tái)賽、游藝會(huì)、班級(jí)文藝節(jié)目展演等。

這一活動(dòng)除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目。

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇九

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《采山》，并樂于用多種藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生明白勞動(dòng)最光榮的道理。

2、能表達(dá)歌曲節(jié)奏，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音，完整準(zhǔn)確的演唱歌曲《采山》。

2.能準(zhǔn)確演唱十六分節(jié)奏

3.能從歌曲中感受到勞動(dòng)的愉快，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1. 十六分節(jié)奏的掌握

2. 學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲

【教材分析】

《采山》是一首民歌風(fēng)創(chuàng)作的歌曲，采用2/4拍，徴調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞生動(dòng)形象，曲調(diào)歡快、活潑、清新，節(jié)奏比較緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲具有朝氣并富有流動(dòng)感。生動(dòng)的描述了小朋友采山的愉快心情。

【教學(xué)用具】

電子琴、卡片、課件等。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏

1、師生隨音樂《采蘑菇的小姑娘》律動(dòng)

2、師：一群活潑可愛的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長(zhǎng)滿了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。

3、師生互動(dòng)復(fù)習(xí)四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符對(duì)比練習(xí)，感受十六分音符時(shí)值的長(zhǎng)短。

先跟教師一起走上山坡吧!(課件出示四分節(jié)奏，學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作);來到草地上，同學(xué)們高興得又蹦又跳;(課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演);發(fā)現(xiàn)蘑菇了，快跑去采吧(課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演)。

4、(課件)加上歌詞訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用十六分音符。

3、師：(課件)是的，大山物產(chǎn)豐富，一到收獲的時(shí)候，山民們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝，他們稱這一活動(dòng)為采山(板書課題)。今天有小朋友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去聆聽《采山》中小朋友的喜悅吧!

二、師生互動(dòng)、新歌教學(xué)

1、聆聽歌曲范唱。(學(xué)生感受歌曲，熟悉曲調(diào))

聽了這首歌曲你覺得情緒怎樣? (節(jié)奏歡快、活潑，讓人心情愉悅)

2、學(xué)生復(fù)聽歌曲。(打拍子，在心里跟唱)

3、老師有表情地范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒、速度。

4、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂教唱曲調(diào) 。

5、填詞歌唱：

(1)學(xué)生自由讀歌詞。

(2)老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

(3)在演唱的時(shí)候有些地方需要停頓，你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰最聰明?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符)

(4)引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂填歌詞演唱。

(5)歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來表現(xiàn)歌曲?讓我們就這樣來練習(xí)唱一唱吧。

(6)師生隨音樂完整演唱歌曲。(輕快有彈性的聲音演唱)

三、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流

學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂(繪畫、舞蹈、器樂、創(chuàng)編歌詞)

四、課堂小結(jié)，結(jié)束本課

今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲《采山》。在學(xué)習(xí)中我們感受到采山的小朋友在勞動(dòng)中的喜悅心情和勞動(dòng)所創(chuàng)造的成果，學(xué)完這首歌曲希望同學(xué)們都能做一個(gè)愛勞動(dòng)的好學(xué)生，在勞動(dòng)中創(chuàng)造自己所需要的一切。你們有信心嗎?下課!(學(xué)生隨音樂走出教室)

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇十

《蘆笛》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用輕快、自然地聲音演唱《蘆笛》，唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分節(jié)奏。

2.專注地聆聽音樂并能和同伴一起配合音樂較為自如地進(jìn)行活動(dòng)，能通過聽辨、對(duì)比等 方式發(fā)現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、響板、鈴鼓

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：附點(diǎn)八分節(jié)奏

一、導(dǎo)入

生跟著音樂《蘆笛》踏步進(jìn)入教室(蘆笛伴奏)

二、教學(xué)過程

(一)身勢(shì)律動(dòng)

1、原地踏步

(1)跟音樂原地踏步

a師：好了孩子們請(qǐng)坐，孩子們，你們剛才走得神氣極了，真像一個(gè)個(gè)小士兵，告訴你們哦，剛才你們聽到的這段音樂，就是模仿一群波蘭小士兵的。今天，我們一起來體驗(yàn)一下波蘭小士兵的生活。怎么樣，愿意嗎?好，聽好了，全體起立，要想成為一只訓(xùn)練有素的隊(duì)伍呀，我們必須要學(xué)習(xí)一些本領(lǐng)呢!今天我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)本領(lǐng)就是：原地踏步，會(huì)嗎?(ppt1)

b不過，我的原地踏步可是有要求的喲!請(qǐng)你跟著音樂的節(jié)拍原地踏步，準(zhǔn)備(蘆笛伴奏)耳朵豎起來，先聽

(2)原地踏步練習(xí)句頭。

好，立定。我們的腳步呀很整齊，不過呢，不夠神氣，請(qǐng)觀察我在踏步的時(shí)候強(qiáng)調(diào)的是句頭還是句尾呢?(師跟音樂示范第一段音樂)看出來了嗎?你說，好，那跟著我一塊來做，好嗎?(師生一起做原地踏步，強(qiáng)調(diào)句頭)

(3)原地踏步強(qiáng)調(diào)句頭，句尾拍手三次

哎呀!你們可真聰明，下面我要加大難度了，請(qǐng)你在每句的句尾輕輕拍三次手，能做到嗎?咱們來試一下，(師生跟音樂，句尾拍手)準(zhǔn)備開始了，耳朵豎起來。

2.報(bào)數(shù)

(1)練習(xí)報(bào)數(shù)

哎呀，我的這支隊(duì)伍呀可真聰明，下面呀，我們要進(jìn)行第二項(xiàng)了，你們看(ppt2)

是什么?一起說，(報(bào)數(shù))請(qǐng)你們從1號(hào)到8號(hào)依次報(bào)數(shù)，記住啦，每位士兵、每一排士兵同時(shí)進(jìn)行，明白嗎?你們聽，報(bào)數(shù)的速度(練一下1到8報(bào)數(shù))嗯很好，我剛才看見有的小士兵非常細(xì)心，他用轉(zhuǎn)頭來傳遞他的報(bào)數(shù)信號(hào)呢，你們能做到嗎?好，那我們?cè)賮硪淮?，速度要加快了，聽?快速1到8報(bào)數(shù))非常棒，下面呀我要把指揮權(quán)交給音樂了，你們跟著音樂一起來報(bào)數(shù)吧。(ppt2)

(2)跟音樂報(bào)數(shù)

耳朵豎起來，準(zhǔn)備(跟著音樂伴奏1到8報(bào)數(shù))哎呀，可真整齊，

(3)跟音樂報(bào)數(shù)，加入拍手和跺腳

下面呢我們把報(bào)數(shù)的聲音放在心里，你們可以用拍手和跺腳來完成嗎?好，1到7號(hào)的小士兵用拍手，8號(hào)的小士兵用跺腳，咱們來試一試(ppt2)

耳朵豎起來，嗯，很好，我剛才看到那位小士兵他可棒了，那我們能不能跟他一樣，用響亮的聲音再來一次呢?好，咱們跟著音樂再來一次。(ppt2)

3.巡邏

(1)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏

哎呀，這個(gè)都難不倒你們呀，好吧下面我們學(xué)習(xí)最后一個(gè)小本領(lǐng)了，你們看是什么?(巡邏)對(duì)，巡邏，我們首先呀用嘁嚓嚓、嘁嚓嚓(ppt3)來模仿巡邏時(shí)的腳步聲，好不好?你們聽，嘁嚓嚓、嘁嚓嚓1、2、3、4，生集體練習(xí)很好，

(2)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏，變換四個(gè)方向

那今天呀，我們巡邏的任務(wù)呀是4個(gè)方向，聽好了，第一個(gè)方向，向右轉(zhuǎn)90度，請(qǐng)你在每個(gè)樂句的句頭變換你的巡邏方向，清楚了嗎，注意喲，我們嘴里的聲音可不要停哦，(ppt4巡邏跟音樂伴奏變方向巡邏并讀節(jié)奏)準(zhǔn)備小手來起來，聽好哦，

4.完整展示踏步、報(bào)數(shù)、巡邏

嗯。我的這支隊(duì)伍呀不僅訓(xùn)練有素你們還非常的機(jī)智聰明呢，這么快就把三個(gè)本領(lǐng)都學(xué)完了，現(xiàn)在呀，到了我考核你們的時(shí)候了，請(qǐng)你們跟著音樂將剛才學(xué)過的三個(gè)本領(lǐng)完整的展示出來，咱們現(xiàn)在來回憶一下好不好?哪三個(gè)本領(lǐng)?第一個(gè)是踏步，別忘了后面拍手，第二個(gè)本領(lǐng)是報(bào)數(shù)，我們用拍手跺腳來報(bào)數(shù)，第三個(gè)是巡邏，這個(gè)地方不要忘了嘴里的聲音哦。好跟著音樂我們一起來試一次，好不好?(ppt5)嗯。好抬頭挺胸，小手抬起來啦，雙手。非常棒，我們第二個(gè)動(dòng)作開始報(bào)數(shù)了，拍手和跺腳，準(zhǔn)備1、2、一起，好最后一項(xiàng)嘁嚓嚓、嘁嚓嚓

(二)、節(jié)奏訓(xùn)練

!、讀節(jié)奏

a立定哎呀，可真棒呀，小士兵們你們順利地完成了考核任務(wù)，部隊(duì)首長(zhǎng)看我們這么聰明，又給我們?cè)黾恿诵碌娜蝿?wù)，請(qǐng)你們讀出下面的兩條節(jié)奏

__ __| _ - |

__ __| _0 0 |

b看出來了嗎?這是幾拍子的節(jié)奏?它是2/4拍的，那你們可以拍出這個(gè)節(jié)奏型嗎?

c第二個(gè)節(jié)奏哪里不同?練習(xí)兩次，

2.認(rèn)識(shí)八分節(jié)奏

聽我們的節(jié)奏呀有了變化，哪個(gè)地方有變化?待會(huì)兒請(qǐng)你說出來，哪里變化?第一小節(jié)，哪個(gè)音上呢?第一個(gè)音上有了變化，有了什么變化呀?第一個(gè)音變長(zhǎng)了，第二個(gè)音變短了，孩子們我們把變長(zhǎng)的音加上一個(gè)小點(diǎn)，變短的音我為它加上一個(gè)小紅線，我們把這種節(jié)奏叫做附點(diǎn)八分節(jié)奏，孩子們，附點(diǎn)節(jié)奏還有一個(gè)很好聽的名字呢，哎呀，跟我讀，好我們加上附點(diǎn)節(jié)奏將它拍出來吧，哎呀呀呀喲哦。很好，我們第二句，哎呀呀呀 呀空空。

3.讀出附點(diǎn)八分節(jié)奏

下面呀我要跟你們一塊兒完成這組節(jié)奏了，聽好了，我會(huì)拍出前一部分的節(jié)奏，請(qǐng)你們拍出后一部分的節(jié)奏，我會(huì)給你提示，是拍第一組還是第二組，第一組、第二組(ppt兩組節(jié)奏)生分別練習(xí)。

4.旋律練習(xí)

a孩子們我們很好地破譯了密碼，看信封打開了是什么呢?我們一起來看吧，哦原來是小樂句，一起來唱一唱吧，分別是每一句的后半句。

b孩子們，我也想加入你們呢，下面我們接龍唱一下，我唱前面的兩小節(jié)，你們唱后面的兩小節(jié)，注意啦，第二和第四句的句尾，咱們要唱的短促些，

(1) 跟伴奏唱旋律

(2) 用dv來哼唱

(三)、新歌教學(xué)

1.介紹蘆笛

今天我們就來學(xué)習(xí)這首波蘭民歌《蘆笛》。你們知道蘆笛是用什么做的嗎?蘆笛是用蘆葦做的，孩子們大自然中有很多可愛的樂器呢，(ppt蘆葦)有一些聰明的小朋友，他們會(huì)將蘆葦摘下來，然后卷起來，將它卷成一個(gè)笛子的形狀。通過氣流對(duì)它的控制呀就能吹出好聽的旋律呢，

2、唱歌曲

(1)學(xué)唱第一段歌詞

a讀第一段歌詞

好了孩子們，我們一起來讀一讀這支小蘆笛，注意了，我還是跟你們接龍哦，不過我有的音符會(huì)讀的比較強(qiáng)，

b響板伴奏師生接口讀節(jié)奏

c跟音樂伴奏輕聲讀歌詞

a跟著鋼琴唱第一段

孩子們，我們剛才讀歌詞的時(shí)候，有強(qiáng)有弱的，請(qǐng)你們唱的時(shí)候注意了。

b跟鋼琴唱注意強(qiáng)弱

c跟伴奏唱，聽一聽老師在哪個(gè)節(jié)拍上拍響了它?(附點(diǎn)節(jié)奏的時(shí)候)

d邊唱邊拍

下面老師就請(qǐng)你們?cè)诟近c(diǎn)節(jié)奏的地方拍一拍，聲音也要清脆有彈性哦.

(2)學(xué)唱第二段歌詞

a蘆笛的聲音吸引了士兵們，我們來讀一讀第二段歌詞(接口讀)

b跟琴唱第二段歌詞

c錯(cuò)誤的地方重點(diǎn)練習(xí)

(3)學(xué)唱第三段歌詞

a士兵們的隊(duì)伍走過綠色村莊，安泰克聽見遠(yuǎn)處歌聲走出家門(接口讀)

b跟琴唱第二段歌詞

c錯(cuò)誤的地方重點(diǎn)練習(xí)

(4)完整演唱歌曲

(5)完整演唱歌曲并加入拍手

(6)跟錄音伴奏唱

3.歌曲處理

(1)分組討論

(2)合作表演

一組同學(xué)演唱，一組表演。

三、課堂小結(jié)

就讓我們?cè)谔J笛的音樂聲中快樂地結(jié)束我們今天的課吧!

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇十一

一、教學(xué)理念：以情育人

音樂能以真摯、生動(dòng)、深刻的感情撥動(dòng)人的心弦，比其他藝術(shù)更能爆發(fā)出火花，因此，音樂被譽(yù)為情感的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，我創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生充分享受參與音樂活動(dòng)的美好、快樂等積極的情感體驗(yàn)，促使其情感不斷豐富和深刻，用“情感”架起學(xué)生與音樂之間的橋梁，讓他們的情操受到陶冶、心靈得到啟迪。在教學(xué)《搖籃曲》這節(jié)音樂課時(shí)，我始終把學(xué)生的情感體驗(yàn)與表現(xiàn)放在重要位置，通過教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)到母愛的溫暖，學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、聽“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，學(xué)習(xí)他熱愛音樂、堅(jiān)持不懈的精神。

2、用柔美的聲音演唱《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。感受母愛的溫暖.

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

體驗(yàn)《搖籃曲》表達(dá)的內(nèi)容與情感,。

準(zhǔn)確演唱《搖籃曲》

四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

(一)營造氛圍、醞釀情緒：

1、導(dǎo)入新課：介紹舒伯特的故鄉(xiāng)

導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們的音樂之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂城市去看一看，了解一下奧地利的音樂之城——維也納。

2、學(xué)生觀看課件，了解維也納及金色大廳。

(二)自主學(xué)習(xí)，保持興趣

1、觀看連環(huán)畫——少年舒伯特

師：在維出納，誕生了很多的音樂家，如海頓、莫扎特等。下面我們來了解其中一位的作曲家——弗朗茨、舒伯特。

2、學(xué)生觀看課件，讀一讀，說一說：從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)?

3、師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到許多困難，我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅(jiān)持到底。

(三)學(xué)習(xí)歌曲，感受體驗(yàn)：

1、教師講述舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事：

舒柏特被世界人民稱為“歌曲”。他是一位多產(chǎn)的作曲家，他把許多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此，雖然不朽的作品連連問世，舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。

一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無分文。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。進(jìn)去后，他四處張望，希望能看見一個(gè)朋友，他的眼光無意中落到桌子卜的一張報(bào)紙上，那上面有一首小詩。他看了看，在飯館里來回走了幾趟，為那首小詩譜上了樂曲，他把樂曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉。三十年以后，巴黎的一家商行將這份手稿以四萬法郎的高價(jià)售了出去，這就是后來有名的舒伯特《搖籃曲》。

2、學(xué)習(xí)歌詞：師生一起有感情地朗讀歌詞。

3、聽范唱，感受歌曲情緒

師：讀起這首小詩，我仿佛覺得自己是個(gè)睡在搖籃里的小寶寶，夜幕降臨的時(shí)候，深蘭色的天空中，星星眨著眼睛，耳邊傳來媽媽動(dòng)聽的歌聲。

放歌曲范唱，學(xué)生靜聽《搖籃曲》。

師：聽了這首《搖籃曲》你有什么感受?

提示學(xué)生談對(duì)歌曲情緒、速度、力度的感受。

師小結(jié)：搖籃曲，又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來的熱誠的祝福。

4、學(xué)生再次聆聽，跟琴用“恩”輕唱歌譜。

5、聽唱法學(xué)唱歌曲

a、整體隨琴聽唱

師：要讓小寶寶入睡聲音應(yīng)該怎么樣?力度是強(qiáng)還是柔?速度呢?演唱時(shí)媽媽的心情怎樣?

b、重點(diǎn)練唱帶附點(diǎn)與裝飾音的樂句

對(duì)比演唱帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)的不同，感受搖籃“搖蕩的的感覺”，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏。學(xué)生可模仿媽媽哄孩子睡覺的情形，隨音樂搖晃身體或作拍寶寶的動(dòng)作，進(jìn)一步感受歌曲搖蕩的感覺。

裝飾音的演唱(“快”)字的演唱，啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣?裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn)。表現(xiàn)出媽媽無限的溫柔與慈愛。

c、閉上眼睛聆聽音樂《搖籃曲》，感受躺在媽媽懷里睡覺的那種舒緩安詳柔美的意境。

6、完整有感情地演唱

師：讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，用柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地演唱這首《搖籃曲》。

學(xué)生表演：學(xué)生上臺(tái)表演，生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。

(四)品味親情，回報(bào)感恩

師：聽了同學(xué)們演唱，我感受到了你們與媽媽之間深厚的愛。為了我們的成長(zhǎng)，媽媽付出了許多。媽媽的恩情象溫暖的陽光，無時(shí)無刻不照耀著我們，我們要感謝媽媽。在平時(shí)的生活中，你是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽感謝的?

學(xué)生用簡(jiǎn)短的話講述自己與媽媽之間的故事。

(五)課堂小結(jié)，回味母愛：

師小結(jié)：在媽媽的呵護(hù)下我們健康地成長(zhǎng)著，讓我們懷著一顆感恩的心去回報(bào)我們的媽媽，回報(bào)我們的家人。讓我們唱著音樂家舒伯特的搖籃曲，再次回味一下那濃濃的母愛吧!

六、案例評(píng)點(diǎn)：

情感效應(yīng)的主導(dǎo)方面在教師，學(xué)生的情感是靠教師來激發(fā)的。音樂教師在課堂上應(yīng)該富有激情，從而以情動(dòng)情。在《搖籃曲》一課，教師采用主持人式的開場(chǎng)白：“同學(xué)們，今天我們的音樂之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂城市——奧地利的維也納去看一看。”“維也納是一座歷史悠久的音樂名城……”課件中維也納美麗的風(fēng)光一下子就把學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來了。教師親切、隨和的教態(tài)創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在一種積極情感的驅(qū)使下，很快投入音樂活動(dòng)。

教學(xué)過程中，教師重視學(xué)生的情感狀態(tài)，優(yōu)選、設(shè)計(jì)出最能激發(fā)和調(diào)動(dòng)情感的教學(xué)方法。首先，教師挖掘教材中的情，從情入手，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺感知能力，充分運(yùn)用教學(xué)各環(huán)節(jié)，通過情感來撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生將自己的全部感受全身心的融入音樂作品中，使其得到美的享受。《少年舒伯特》的故事讓學(xué)生從中了解舒伯特不怕困難，堅(jiān)持作曲的精神。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用課件演示并講解故事，學(xué)生安靜地聆聽著。聽完故事，學(xué)生談起自己的感受：“舒伯特很了不起，他31年短暫的一生竟創(chuàng)作了998部作品，是他生命長(zhǎng)度的32倍?！薄笆娌睾芮诳?，他在學(xué)生樂隊(duì)里幫大家干雜務(wù)?！薄笆娌氐男∈謨龅糜旨t又腫，沒錢買吃的，在這樣艱苦的環(huán)境下，他還堅(jiān)持作曲。”看得出，學(xué)生都被舒伯特的故事感動(dòng)了，他們心里升起了對(duì)舒伯特的敬佩之情。

《搖籃曲》用美的音響、美的形象、美的情感引起學(xué)生的共鳴，美化心靈，使人身心愉快。當(dāng)優(yōu)美的旋律想起時(shí)，學(xué)生安靜地聆聽著，很快就進(jìn)入音樂的意境中，體會(huì)到那種安靜、溫暖、柔和的感情，感受到媽媽對(duì)孩子的那種濃濃的愛。通過有感情地讀歌詞、隨音樂做動(dòng)作體驗(yàn)搖籃的搖蕩感、用輕柔的聲音學(xué)唱歌曲、理解歌曲中附點(diǎn)音符、前倚音運(yùn)用的特點(diǎn)這些音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己主動(dòng)感受、體驗(yàn)，他們是活動(dòng)的積極參與者。

在品味親情、回報(bào)母親這一環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生說說自己在“三八婦女節(jié)”這天，是以什么方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛的，學(xué)生紛紛回答，“我送給媽媽一張賀卡，祝媽媽節(jié)日快樂”，“我送給媽媽一束花”，“我給媽媽唱了一首歌”，“我送給媽媽一個(gè)發(fā)卡”……從他們的回答中，看得出孩子們懂得了媽媽對(duì)自己無私的愛，知道用行動(dòng)回報(bào)自己的媽媽了。孩子們用他們優(yōu)美的歌聲、不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出熱愛媽媽的情感。

讓我們的學(xué)生在音樂課堂感受民主、平等的師生情;健康、愉悅的音樂情，為他們的童年生活帶來美的享受和無窮的樂趣。

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇十二

教師：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受到歌曲《涼山之最》歡快熱烈的情緒，初步了解涼山彝族的相關(guān)風(fēng)俗文化與歌曲的關(guān)系。

2、能用明亮的聲音自信地演唱《涼山之最》

3、能嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表演《涼山之最》，能與同伴愉快合作，進(jìn)行歌表演。

教學(xué)內(nèi)容：《涼山之最》

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演

教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和動(dòng)作投入地表現(xiàn)《涼山之最》的音樂風(fēng)格

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課

1、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，我國是一個(gè)多民族國家，各個(gè)民族都有其獨(dú)特的特色和風(fēng)土人情。今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)四川，去大涼山的彝家看一看。

2、明確目標(biāo)

請(qǐng)大家欣賞一段視頻和圖畫，看完后說說彝族是個(gè)什么樣的民族，有什么特點(diǎn)。(播放課件“大涼山彝族風(fēng)光”)

3、效果預(yù)期

比較一下，那里的景色、建筑、服飾與我們漢族有什么不同。

二、民主導(dǎo)學(xué)

1、任務(wù)呈現(xiàn)

(1)聽一聽

聆聽歌曲《涼山之最》，讓學(xué)生說說感受，教師及時(shí)補(bǔ)充。

歌曲歡快而有熱情，具有非常濃郁的民族舞蹈風(fēng)味，一聽音樂身體就想跟著律動(dòng)起來。

(2)動(dòng)一動(dòng)

師：大涼山的彝家人非常好客，每年的七八月間，涼山州彝族都會(huì)舉行一個(gè)盛大的節(jié)日——“火把節(jié)”。彝族人民都會(huì)點(diǎn)著火把，圍著篝火跳起“達(dá)體舞”和“阿詩瑪”的舞蹈。你能夠模范老師一起來跳一跳嗎?

教師示范舞蹈(播放歌曲伴奏，教師隨音樂展示“達(dá)體舞”基本舞步)

彝族“達(dá)體”為“跺地”之意?！斑_(dá)體舞”就是從彝族傳統(tǒng)歌舞藝術(shù)百花園中提煉、規(guī)范、編創(chuàng)而成的一種集體舞或廣場(chǎng)舞。

學(xué)生學(xué)習(xí)基本舞步

“達(dá)體舞”基本舞步：雙腳分左右走恒拍，雙手劃圈，在樂句結(jié)束處撩腳，多人舞蹈可以手牽手。

師生一起隨樂走基本舞步。(播放歌曲伴奏，師生共同隨樂舞蹈)

2、自主學(xué)習(xí)

(1)說一說

師：涼山真美，彝族人民真熱情，還有三個(gè)最令他們驕傲的珍寶呢。請(qǐng)聽聽歌詞，到底是哪三“最”呢?

學(xué)生說一說。

解說涼山的三個(gè)之“最”——最美麗的“加師瓦拉”(披氈)、看的“日麻杏兒布”(帽子)、聽的“土什火合”(口弦)，結(jié)合實(shí)際分別介紹和補(bǔ)充。

(2)畫一畫

師：跳完大涼山熱情洋溢的達(dá)體舞，接下來讓我們隨著音樂跟老師一起來畫一畫音樂旋律線，看一看這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)，聽一聽這首歌曲由幾個(gè)樂句組成。

學(xué)生隨樂哼唱畫旋律線(感受旋律特點(diǎn)和歌曲結(jié)構(gòu))

(3)唱一唱

師：大涼山彝家人真了不起，有這么多民族稀世珍寶，接下來我們就用歌聲來贊一贊能歌善舞、熱情善良的彝族人。

(教師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”模唱。)

a、教師領(lǐng)唱，學(xué)生合。師：剛才我們這樣的演唱形式叫什么?(領(lǐng)唱)

b、男女生各唱一句。師：這次又是什么演唱形式?(對(duì)唱)

c、大家一起唱。師：這種演唱形式是?(齊唱)

d、邊跳邊唱。師：這次是?(表演唱)

3、展示交流

教師指導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱和舞蹈的感覺。

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

1、目標(biāo)檢測(cè)——設(shè)計(jì)表演方案

師：能歌善舞的彝族人邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊捏艋鹜頃?huì)呢，你們能根據(jù)歌曲創(chuàng)編一個(gè)節(jié)目嗎?可以從演唱人數(shù)、演唱形式以及歌詞等方面想一想各段的表演動(dòng)作設(shè)計(jì)。

(1)議一議

引導(dǎo)學(xué)生分組討論，并確定表演設(shè)計(jì)方案，從演唱人數(shù)、演唱形式以及歌詞等方面進(jìn)行各段的表演動(dòng)作的創(chuàng)編。

(2)排一排

學(xué)生根據(jù)本組討論的方案，分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練。教師注重引導(dǎo)學(xué)生合理安排表演人數(shù)和角色扮演及若干道具的準(zhǔn)備。

2、結(jié)果反饋——演一演

分組表演，各組首先介紹自己的表演方案。然后根據(jù)各組的表演情況從聲音、表演人數(shù)、舞蹈動(dòng)作、表演方式和表情等方面進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的表演興趣。

3、反思交流

師：今天老師和同學(xué)們共同走進(jìn)涼山彝族，領(lǐng)略了彝族獨(dú)特的風(fēng)情，感受了彝族火熱的音樂、舞蹈，希望同學(xué)們喜歡上彝族，并在課后多了解彝族及其他少數(shù)民族的風(fēng)土人情和音樂。

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇十三

教材分析：

《大海》是一首表現(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍f大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r(shí)，在充滿海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對(duì)比學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的情感表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2、通過歌曲對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。

3、通過學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。

教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生

教學(xué)準(zhǔn)備：環(huán)境布置、多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、打擊樂器等

教學(xué)過程：

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)與內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)媒體

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、組織教學(xué)

音樂《大?！?/p>

錄音機(jī)/

多媒體

環(huán)境布置——大海;放音樂(《大海》)

聽音樂做動(dòng)作(魚)按位置坐好“u”

有序安排，

穩(wěn)定情緒。

二、新課導(dǎo)入

聽歌曲欣賞圖畫(或聽錄音機(jī))

錄音機(jī)/

多媒體

播放內(nèi)容

聆聽

表述內(nèi)容，

融入角色。

三、 新 課 開 展

畫海浪

黑板

音樂播放(《大海》);評(píng)價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)] 貼魚在船上)

作畫

音美結(jié)合，

興致勃勃。

欣賞多媒體中“海”圖畫(或聽《大?！蜂浺?，進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)

錄音機(jī)/多媒體

聆聽

感受旋律，

體驗(yàn)音樂。

學(xué)唱《大?！沸?/p>

錄音機(jī)/多媒體

教師(聽旋律)范唱

學(xué)生用m、la音哼唱旋律

哼唱旋律，

熟悉情感。

力度“f”、漸強(qiáng)、漸弱歌曲處理

黑板、力度記號(hào)

突出力度記號(hào);評(píng)價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)]貼魚在船上)

擺放力度記號(hào)

突出難點(diǎn)，

便于掌握。

創(chuàng)編動(dòng)作——海浪

錄音機(jī)/多媒體、打擊樂器

示范個(gè)別動(dòng)作;評(píng)價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)]貼魚在船上)

創(chuàng)編動(dòng)作

自由發(fā)揮，

氣氛高漲。

四、知識(shí)拓展

聆聽兩歌曲，讓學(xué)生表達(dá)情感：海浪：平靜與怒(海嘯)《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》

錄音機(jī)/多媒體

音樂播放《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》

對(duì)比歌曲，表達(dá)不同(動(dòng)作表演)

發(fā)展思維，

拓展空間。

發(fā)揮能動(dòng)，

歡樂課堂。

五、小結(jié)

比賽結(jié)果

(船上有多少魚)

船上貼的魚數(shù)

表揚(yáng)結(jié)果情況

齊數(shù)結(jié)果

共同參與，

樂在其中。

評(píng)價(jià)歌曲學(xué)習(xí)情況

突出力度記號(hào)

鞏固知識(shí)

六、結(jié)束課時(shí)

音樂《大海》

錄音機(jī)

放音樂(《大?！?

邊聽音樂(《大?！?邊做動(dòng)作走出教室

鞏固歌曲，

回味旋律。

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇十四

教材分析：

《種玉米》是一首印度尼西亞兒童歌曲，歌曲充滿勞動(dòng)熱情，四二拍，音調(diào)堅(jiān)定有力，描繪了熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，用辛勤的勞動(dòng)換取豐盛的果實(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用堅(jiān)定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準(zhǔn)確演唱歌曲《種玉米》。

2.通過節(jié)奏練習(xí)、模唱、對(duì)比等方式唱準(zhǔn)歌曲中帶有附點(diǎn)節(jié)奏的樂句。

3.通過聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)種玉米的勞動(dòng)熱鬧場(chǎng)面，培養(yǎng)愛勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用堅(jiān)定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準(zhǔn)確演唱歌曲《種玉米》

教學(xué)難點(diǎn)：

通過節(jié)奏練習(xí)、模唱、對(duì)比等方式唱準(zhǔn)歌曲中帶有附點(diǎn)節(jié)奏的樂句。

教具：

電子琴、多媒體電腦課件、單響筒，圖片等。

教學(xué)過程：

一、師生問好歌

二、發(fā)聲練習(xí)曲《我們一起來唱歌》

三、學(xué)唱歌曲《種玉米》

1、導(dǎo)入：

設(shè)問：同學(xué)們都知道現(xiàn)在是秋天，那秋季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢?(豐收的季節(jié)，收獲的季節(jié))

師：同學(xué)們吃過烤玉米、煮玉米嗎?在這個(gè)季節(jié)里賣烤玉米煮玉米的非常多，現(xiàn)在讓我們一起來了解一下玉米的成長(zhǎng)過程。

(播放課件)

【設(shè)計(jì)意圖：通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣，為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備?！?/p>

2、初聽歌曲錄音范唱

師：讓我們一起來聽一聽印度尼西亞的小朋友在做什么呢?(種玉米)

(課件播放歌曲)(出示課題)

3、復(fù)聽歌曲

設(shè)問：請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽孩子們?cè)诜N玉米時(shí)都有哪些勞動(dòng)動(dòng)作?你能試著做一下嗎?

(除草、施肥、撒種子、澆水)

【設(shè)計(jì)意圖：為能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲做鋪墊?！?/p>

4、教師彈琴范唱歌曲

師：今天就讓我們一起來學(xué)唱這首印度尼西亞兒童歌曲《種玉米》，請(qǐng)同學(xué)們打開書到22頁，仔細(xì)看歌詞，用手指指著歌詞，在心里跟著老師一起唱一唱。

聽后設(shè)問：歌曲是幾拍子的?他的節(jié)拍特點(diǎn)是什么?請(qǐng)你用拍手的方式告訴大家。

(四二拍、節(jié)拍特點(diǎn)強(qiáng)弱)

5、教師按歌曲節(jié)奏讀歌詞。(用單響筒打拍子，邊打邊讀歌詞)

師：請(qǐng)同學(xué)拿出筆，認(rèn)真聽老師讀歌詞，如果有不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)你在旁邊標(biāo)好拼音。

6再次復(fù)聽歌曲錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生用手指指著歌詞輕聲跟唱。

7節(jié)奏小練習(xí)：(課件展示)

教師用打擊樂器分別擊拍兩條節(jié)奏，讓學(xué)生分辨是哪一個(gè)，然后學(xué)生用拍手的方式分別拍出兩條節(jié)奏，不準(zhǔn)確的地方教師指導(dǎo)糾正。

設(shè)問：第一條節(jié)奏是歌曲的哪一句?請(qǐng)你找出來告訴大家。

(學(xué)生找出后試著按節(jié)奏讀出歌詞)

設(shè)問：第二條節(jié)奏歌曲中出現(xiàn)了幾次?請(qǐng)你分別找出來，并且按著節(jié)奏把歌詞讀出來。

(教師指導(dǎo)讀的不準(zhǔn)確的地方，全班齊讀)

【設(shè)計(jì)意圖：為解決歌曲中的難點(diǎn)做準(zhǔn)備，為了學(xué)生能準(zhǔn)確演唱歌曲做鋪墊】

8、再次復(fù)聽歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

設(shè)問：找出自己唱的不準(zhǔn)確的樂句。

學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的樂句教師彈琴范唱，學(xué)生模唱至唱準(zhǔn)，(全班齊唱)

【設(shè)計(jì)意圖：解決歌曲的重難點(diǎn)，為能準(zhǔn)確演唱歌曲做鋪墊?！?/p>

9、師生共同練唱歌曲：男女生接唱，小組接唱等方式。

(在學(xué)生唱的不準(zhǔn)確的樂句教師指導(dǎo)唱準(zhǔn)。)

10、教師啟發(fā)學(xué)生以飽滿的熱情，控制力度以及用歡快的情緒演唱歌曲，學(xué)生可以加入種玉米時(shí)的勞動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，感受歌曲帶來勞動(dòng)時(shí)的快樂，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的美德】

四、教師小結(jié)：

師：同學(xué)們，歌曲中的小朋友在勞動(dòng)時(shí)心情是怎么樣的?

(開心的)

師：那你們?cè)趧趧?dòng)時(shí)心情是怎么樣的?為什么呢?

(學(xué)生熱愛勞動(dòng)，喜歡勞動(dòng)，享受勞動(dòng))

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇十五

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們?cè)谝魳返母腥鞠拢M(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。

2.聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對(duì)春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們?cè)隈雎犨^程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。

3.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽：《致春天》、《春水》

2、表演：《小鳥、小鳥》、《春雨蒙蒙地下》

3、音樂知識(shí)：切分音

三、教材分析：(略)

四、教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽和歌唱表達(dá)對(duì)春天的愛

五、教學(xué)難點(diǎn)：音樂知識(shí)：切分音的運(yùn)用

六、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 磁帶 視頻

七、課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教材分析：

1.《小鳥小鳥》是故事影片《苗苗》的插曲。曲調(diào)歡快而又奔放，充分表現(xiàn)了在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍，二段體結(jié)構(gòu)。給人以明亮、輕快的感覺，展現(xiàn)了少年兒童像一只快樂的小鳥在祖國明媚的春光里自由飛翔歡樂幸福的形象。抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。

2.春天，象征著美麗;春天，象征著生命。在這美好的季節(jié)里，萬物蘇醒，生機(jī)勃勃。春天，它又是許多的詩篇、繪畫和樂章中贊美的對(duì)象?！吨麓禾臁愤@首鋼琴抒情小品就是挪威十九世紀(jì)作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。

樂曲的一開始，在右手高音合弦模擬出的流動(dòng)的感覺的引導(dǎo)下，左手彈奏出清新、舒緩的主題旋律，讓人彷佛看到了冰雪消融，萬物復(fù)蘇的景色，大地上到處充滿了生命的勃勃生機(jī);中間段低沉并且旋律逐漸急促，略顯灰暗，似乎在告訴大家，在春天降臨的過程中，并不都是陽光明媚的日子，也有春寒料峭，陰風(fēng)陣陣的日子，但春天是不可阻擋的，所以在樂曲的最后部分，我們又看到了戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒的春天，為我們勾勒出明媚的陽光下的大地為漸漸茂盛的青草和朵朵綻放的鮮花所覆蓋……

尾聲是一連串的分解和弦，清澈、明亮，花蕾初綻，色彩繽紛，引起人們對(duì)美好春天的多少無窮遐想。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《致春天》2、表演《小鳥小鳥》

教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽體會(huì)身邊的春天 用輕快活潑的情緒演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：表演《小鳥、小鳥》

二聲部做到聲音協(xié)和。

休止符即空拍在歌曲中的演唱方法

注意解決六度音程大跳的音準(zhǔn)

教學(xué)過程：

一、聆聽《致春天》

1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。

(1)設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?

(2)講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。

2.初聽《致春天》。

(1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?

(2)教師可適時(shí)指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。

3.復(fù)聽《致春天》。

要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動(dòng)作，表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。

4.完成教材中的書面作業(yè)。

(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一部分與第三部分曲調(diào)相同但情緒不同。

如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。

(2)完成方格框內(nèi)的選擇--曲調(diào)高、低與情緒的平靜、期待、 熱烈。

5.三度(欣賞)創(chuàng)作。

讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動(dòng)作即興表演對(duì)春天來臨時(shí)人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達(dá)出來。不求動(dòng)作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對(duì)春天的向往的心情。

二、表演《小鳥小鳥》

1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。

設(shè)問：

(1)哪些小動(dòng)物是人類的好朋友?我們要加以保護(hù)。

(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)

2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。

設(shè)問：

(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號(hào)的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào)，該拍號(hào)在第9冊(cè)第1課講過。)

(2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)教師范唱曲調(diào)。

設(shè)問：

曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱 ——第六拍起唱)

(2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。

a.教師范唱。

設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方

b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。

c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個(gè)樂句(每句2小節(jié))。

d.按教材要求，畫出該三個(gè)樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。

e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。

(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。

a.教師分別范唱兩個(gè)聲部的曲調(diào)。

設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方?

b.在教師指導(dǎo)下，二個(gè)聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。

c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部。

d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽對(duì)方的聲部，做到和諧。

4.學(xué)唱歌曲

(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。

(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧;注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情;注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡樂的情緒。

(3)填入歌詞要唱得更有感情。

5.表演歌曲。

在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式;編配打擊樂;伴舞;小品表演……進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對(duì)春天的贊美。

三、課堂小結(jié)

進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

2.學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請(qǐng)學(xué)生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。

四、課后反思

現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學(xué)，這既是個(gè)重點(diǎn)也是個(gè)難點(diǎn)，所以在教學(xué)時(shí)切不可加快速度，要循序漸進(jìn)，之前要做些音程的練習(xí)，特別是相近的幾個(gè)音。

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇十六

教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。

2、欣賞《西湖春曉》《江南好》。

課 時(shí)：2課時(shí)

情感與態(tài)度：能喜歡江南音樂，并開闊音樂文化視野

知識(shí)與技能：

1.能夠感受到八六拍的搖動(dòng)感

2.能夠感受到童聲合唱的美感和合唱效果

3.能夠輕聲跟唱歌曲部分旋律

4、能夠感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)

過程與方法：情境創(chuàng)設(shè)法、對(duì)比欣賞法、多種感官調(diào)動(dòng)法(聽、唱、動(dòng)、看、)

教學(xué)重點(diǎn)： 能感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨出b段旋律出現(xiàn)的順序，并用顏色標(biāo)出

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》

1、集體練習(xí)

2、個(gè)別、小組接龍檢測(cè)練習(xí)

二、欣賞《西湖春曉》

1、創(chuàng)設(shè)情境(課件：西湖美景圖)

大家都聽過一句話“上有天堂，下有蘇杭”的贊譽(yù)。

用童聲合唱的音樂形式來表現(xiàn)我們的杭州西湖，會(huì)給你怎樣的感受呢?

2、聽第1次，談情緒感受(可以用細(xì)膩等詞匯來形容)

3、

4、聽第2次，談童聲合唱的合唱效果

5、聽第3次，站起跟著八六拍的節(jié)奏，感受搖動(dòng)的感覺，并告知這是八六拍的表現(xiàn)效果

6、第4次，跟著唱唱其中你最喜歡的1-2句，唱給同學(xué)們聽聽

三、欣賞《江南好》民樂合奏

1、古詩《憶江南》白居易的朗讀和理解

2、民族樂器的了解

下面這首《江南好》是用我們國家的民族樂器演奏的樂曲又是怎樣去表現(xiàn)我們美麗的江南的呢?首先我們先了解一下民族樂器有哪些?列舉12

3、聽第1次，談江南音樂的特點(diǎn)，生總結(jié)

4、聽第2次，看歌譜，音樂是通過什么變化讓我們有了這樣的感受?(節(jié)奏的密集、高音、圓滑線等)

5、聽第3次，用不同的顏色表示b段音樂的順序

6、師帶生唱唱主旋律(或由生選)

四、背誦2首贊美江南的古詩并讀一遍江南音樂特點(diǎn)婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗

教學(xué)反思：

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇十七

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽賞《中華人民共和國國歌》。

2.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌。

2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。

3.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。

教學(xué)過程：

(一)聽賞《國歌》

1.引入新課。

教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。

2.可向?qū)W生提問：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關(guān)唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。

3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。

4.教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。

(二)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

1.教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識(shí)。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”……

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.是否能安靜地聽音樂。

2.是否知道在什么場(chǎng)合下，唱、奏國歌。

3.是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。

3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。

2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

教學(xué)過程

(一)學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

1.教師掛出中國地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國地圖上的位置。

2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

(二)聽賞《吹蘆笙》

1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

2.教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。

4.在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

(三)認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴、響板

1.教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。

2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

3.教師出示卡片

碰鈴 dang dang dang dang

響板da da da da da da da da

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂器交換。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1.能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。

2.是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。

3.能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演《彝家娃娃真幸?！?。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。

2.能主動(dòng)、大方地參加歌表演。

教學(xué)過程

(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏

1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。

2.教師給出節(jié)奏卡片。

學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

3.每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。

4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。

(二)歌表演《舞家娃娃真幸?！?/p>

1.在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。

2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。

3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。

4.教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。

5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1.能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。

2.能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。

3.能否背唱《國旗國旗真美麗》

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

二、通過創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、表演《我的小綿羊》

1、用聽唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。

2、在表演歌曲時(shí)，注意歌中帶有“>”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，不要唱錯(cuò)了(“12”與“54”)，唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。

3、分小組演唱，互相評(píng)價(jià)，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。

4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動(dòng)物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動(dòng)物，模仿它們的叫聲和動(dòng)作。

2、學(xué)會(huì)歌曲后，將這些動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞。

三、創(chuàng)編與活動(dòng)：摘果子

1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記?每個(gè)小袋鼠能摘上幾個(gè)果子?

2、讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。

第二課時(shí)

一、聆聽《袋鼠》

1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識(shí)，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。

2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。

3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作，用動(dòng)作感受音樂。

二、表演《小袋鼠》

1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛?教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。

3、學(xué)生歌表演。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。

2、教師提示學(xué)生對(duì)拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。

3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。

4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬意。并以輕快、活潑的聲音唱出對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，能基本掌握八分休止符的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

唱出神秘、急切的感受，表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

八分休止符的掌握

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)課件，卡紙

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

(課前)

(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：

1、師：每當(dāng)夜幕降臨，夜深人靜的時(shí)候，忙碌了一天的人們開始休息了，老師呢?同學(xué)們用稍慢的速度，深情的情緒，柔和的聲音演唱《每當(dāng)我走過老師的窗產(chǎn)前》。

2、師：唱得那么深情、投入，你們從歌曲中感受到了?

設(shè)計(jì)意圖：熟悉的音樂喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識(shí)，為下面的教學(xué)做了情感鋪墊。

(二)師生問好

師：同學(xué)，今天老師要用另一種方式跟你們問好，你們聽好了

同學(xué) 0們 同學(xué) 0們| 早0上0 好 —| (出示課件)

師：請(qǐng)你們用同樣的方式跟老師問好。

老師 0啊 老師 0啊| 早0 上0 好—|

二、新課導(dǎo)入

師：我們?cè)賮韱柡靡幌?，老師怎樣說，你們也怎樣說

(老師大聲問好，學(xué)生大聲問好。老師小聲問好，學(xué)生小聲問好。)

師：誰來告訴老師，你們一般什么時(shí)候會(huì)跟別人小聲說話啊?

生：悄悄說，說秘密的時(shí)候

師：其實(shí)，每個(gè)人心里都有自己的小秘密。我小時(shí)候也有個(gè)秘密，一直藏在心里，現(xiàn)在老師要悄悄地告訴你，請(qǐng)同學(xué)們豎起你的小耳朵，安靜仔細(xì)的聽好了。

三、節(jié)奏練習(xí)

師：屈老 0師 這一 0個(gè) | 小0 秘0 密— |拍對(duì) 0了 節(jié)奏| 我才能 告訴 你—|

一起來聽聽老師的小秘密，看誰能收到，又能領(lǐng)會(huì)老師的小秘密呢?

4/4 o x | x . x x x x . x x x |x o x o x ||

da……

原來老師的秘密藏在了 中了。

3、一起分享老師的秘密。――出示節(jié)奏。

4、現(xiàn)在你們能像老師一樣，把你們的小秘密也藏在節(jié)奏中，又送給你的同桌一起分享你秘密中的快樂呢?要求同桌聽了你的秘密也能聽懂和領(lǐng)會(huì)!

【意圖】：1、掌握難點(diǎn)節(jié)奏：弱起、附點(diǎn)和休止;為學(xué)歌曲打下基礎(chǔ)。

2、自由創(chuàng)編節(jié)奏，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和節(jié)奏的模仿能力。

四、聽歌曲

師：大家剛剛的表現(xiàn)都很棒。聽聽老師秘密(師范唱 )

生思考：

師：老師把秘密裝進(jìn)哪里，送給了誰?(桔子里，老師)

師：這是個(gè)怎樣的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示課件)請(qǐng)學(xué)生來讀一讀，并且提示要讀出甜甜的感覺，“秘密”兩字要輕輕的。再大家一起讀。

2、揭示課題

師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《甜甜的秘密》。(出示課件)

3，聽錄音范唱(看著歌譜)

師：我們?cè)俅务雎犨@首好聽的歌曲

生：聽的時(shí)候請(qǐng)伸出你的右手用點(diǎn)線圖畫出旋律。

五、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)唱1-4小節(jié)歌曲(出示課件)

(1)、有節(jié)奏、有感情的讀歌詞

師：剛剛我們同學(xué)給這里配出的畫面是躡手躡腳的，左顧右盼的，生怕被發(fā)現(xiàn)的，所以大家要讀出悄悄地感覺。

(2)、跟唱學(xué)習(xí)1-4小節(jié)歌曲

2、學(xué)唱5-8小節(jié)歌曲

(1)有節(jié)奏、有感情的讀歌詞 (配上動(dòng)作)特別要點(diǎn)出“把桔子放進(jìn)老師的抽屜里”這部分的動(dòng)作。腳步要更輕，更低一些。

(2)，跟唱學(xué)習(xí)5-8小節(jié)歌曲

3、跟鋼琴完整唱出歌曲的第一樂段

4、學(xué)唱第二樂段(出示課件)

(1)、師：把秘密送出去以后，你們肯定是很期待老師發(fā)現(xiàn)的，那此時(shí)你們的心情是怎樣的?(期待的，急切的)

師：請(qǐng)你們用這種心情，把第二樂段的歌詞讀出來。

(2)、讀歌詞(教師糾正朗讀讀時(shí)節(jié)奏的錯(cuò)誤)

(3)、聽老師唱第二樂段 師：老師也很期待這個(gè)秘密被發(fā)現(xiàn)，所以我先忍不住想要讓你們聽聽我急切的期待了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽。

(4)、跟鋼琴學(xué)唱第二樂段 (請(qǐng)注意唱出急切的心情)

(5)、最后一句要讓我感受到你們對(duì)老師真切的愛意，是發(fā)自內(nèi)心的甜甜話語，掏著心講的。再唱最后一句。

5、分角色表現(xiàn)歌曲(跟著錄音范唱并加上動(dòng)作)

師：我們現(xiàn)在來分工合作，一起來送出這個(gè)甜甜的秘密，一二大組的同學(xué)來“藏秘密”，三四大組的同學(xué)來“送出秘密”，然后大家一起來期待老師的發(fā)現(xiàn)。

師：老師發(fā)現(xiàn)有些人啊，藏得太大聲，送的也太大聲了，早就被發(fā)現(xiàn)了，而且也沒有很急切的期待，讓我們?cè)賮硪槐椤?/p>

六、課堂拓展(祝福語話師情)

師：我們除了把秘密裝進(jìn)桔子里，送出我們甜甜的話語，我們也可以以另一種方式來表達(dá)，請(qǐng)同學(xué)們將老師在課堂上為同學(xué)們獎(jiǎng)勵(lì)的愛心卡拿出來，在上面寫上你要對(duì)老師說的話，或祝福語(一人一張，如果你有多的愛心卡，請(qǐng)將你這節(jié)課的榮譽(yù)卡分享個(gè)沒有的同學(xué)，讓他們也寫出他們的話)在寫之前，我們先來看幾張照片(點(diǎn)燃同學(xué)們對(duì)老師的愛)(出示課件)

【意圖】：通過寫祝福語、分享師生照片，再次點(diǎn)燃同學(xué)們對(duì)老師的愛。

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇二十

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，并啟發(fā)學(xué)生帶著愉悅的的心情有感情的歌唱。

2.通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。

3.學(xué)會(huì)用打擊樂器碰鐘、響板、給歌曲伴奏。

二、教學(xué)重點(diǎn)：用愉快的聲音、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》

三、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第二樂句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏。

四、教具準(zhǔn)備：

鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 頭飾 打擊樂等

教學(xué)過程：

一、欣賞《蜜蜂》

1、初聽樂曲《蜜蜂》

師導(dǎo)語：春天不知不覺已來到了我們身邊，春姑娘一路走來，喚醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩綠的小手，小花張開了美麗的笑臉，春天可真美!這時(shí)，有一群勤勞的小精靈也來了，你們聽，他們來了，請(qǐng)你用動(dòng)作告訴我它們是誰?

(放課件中的音樂，學(xué)生聆聽音樂并用動(dòng)作表示答案)

師：從同學(xué)們的動(dòng)作中，老師看出來了是會(huì)飛的小精靈，大家一起說是什么?

生：蜜蜂。

師：你是怎樣聽出來的?是用什么樂器演奏的?

生：我聽到音樂的速度很快，是用小提琴演奏的。

師：看來，同學(xué)們都有一雙靈敏的耳朵。這的確是一段用小提琴來模仿小蜜蜂飛舞形象的音樂，是由德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。

師：歌曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。

2、復(fù)聽樂曲《蜜蜂》

師：讓我們?cè)僮屑?xì)的聆聽一遍樂曲，看看作者是怎樣表現(xiàn)小蜜蜂在漫天飛舞的情景，同學(xué)們還可以跟著音樂做做小蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

師：小蜜蜂是一種非常勤勞的小動(dòng)物，從早忙到晚。下面，我們就學(xué)著小蜜蜂去采蜜吧!

二、學(xué)唱歌曲：

1.導(dǎo)入：

師：小蜜蜂啊是益蟲，它可勤勞了，它采的蜜蜂又香又甜，是人類的好朋友。那對(duì)于小蜜蜂你有了解些什么哪?誰你看一看，說一說?(播放圖片)

2.學(xué)唱歌曲：

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》

師：讓我們完整聆聽，聽完音樂告訴老師歌曲唱了些什么。

生：小蜜蜂非常勤勞他們?cè)诓苫邸?/p>

師：小蜜蜂整天在花叢中忙碌地飛舞著，來回采花蜜，讓我們一起來模仿他們美妙的舞姿吧!

師：小蜜蜂是一種非常勤勞的小動(dòng)物，從早忙到晚，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》，首先，讓我們來看一條節(jié)奏。誰能拍一拍?

師：分組拍一拍。

師：加上音樂拍一拍。

師：加上打擊樂器拍一拍。

師：下面讓我們跟著唱一唱吧!

師：活潑歡快的。

生：小蜜蜂非常勤勞他們?cè)诓苫邸?/p>

師：讓我們?cè)賮沓怀?

師：接唱。

師：完整演唱。

師：?jiǎn)为?dú)唱一唱。

師：打擊樂器伴奏唱。

三、拓展：

師：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。像小蜜蜂這樣的益蟲還有哪些?讓我們來聽一聽，唱一唱吧!

四、小結(jié)：大自然中有很多神奇的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，讓我們做一個(gè)勤勞的小蜜蜂，好好讀書，多做貢獻(xiàn)吧!

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇二十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過合唱的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美、對(duì)大自然的熱愛。

2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。

3、培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、二聲部練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)入教室，要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學(xué)，師生問好。

二、練聲

1、生唱“啦”

師：剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音，現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個(gè)音中，我們用聲音來表現(xiàn)下，跟著我的動(dòng)作一起來。

2、代詞唱

師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律，一起來唱一唱，注意看我的手勢(shì)，先聽下琴。

3、出示：10501050︱10501050

師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有兩種唱法，聽完了之后請(qǐng)你告訴我，哪一種是跟這個(gè)譜子一樣的!

三、解決難點(diǎn)

師：春天到了，萬物復(fù)蘇，最近的天氣可謂是春光明媚，春風(fēng)輕輕拂過我們的臉龐，非常的舒服。你能模仿一下春風(fēng)的聲音帶給我們一絲涼意嗎?

師用wu范唱：0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450

師：這是一陣柔和的春風(fēng)，讓我們一起模仿春風(fēng)的聲音吧。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律，學(xué)生模唱。

四、學(xué)唱歌曲

1、師：當(dāng)那春天來到大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長(zhǎng)，當(dāng)那小河清清流水正在歡唱，我將出發(fā)到遠(yuǎn)方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠(yuǎn)行的歡樂情懷吧。

2、師：聽，田野在召喚我們呢。(第二次聽全曲)

師：田野用什么方式召喚我們?郊游的隊(duì)伍分成了幾個(gè)小分隊(duì)呢?

學(xué)生說一說。(合唱)

師：歌曲的情緒怎么樣?(歡快，活潑)

師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進(jìn)美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個(gè)要求：第一，請(qǐng)同學(xué)們一定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準(zhǔn)備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。我們先來試試。

師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風(fēng)景融合在一起。第三次聽全曲。

3、解決難點(diǎn)

師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請(qǐng)大家坐下來休息一會(huì)。老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡!

師：讓我們一起學(xué)習(xí)歌唱吧。

出示：0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450生學(xué)唱代詞唱一唱。

師：讓我們告訴田野，不要著急，我們馬上就來了。

出示：0004.3︱26-5.4︱35-43︱20505050︱3--0‖學(xué)唱曲譜。

4、師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應(yīng)它。(同學(xué)們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。)那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點(diǎn)樂句。

師：隨老師的琴一起來唱一唱。(歌曲中的八分音符唱時(shí)做到聲斷氣不斷的狀態(tài)，教師要示范給學(xué)生聽，換氣記號(hào)等。)

唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號(hào)、休止符及換氣記號(hào)的作用。(注意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動(dòng)聽美妙。)

a、學(xué)唱高聲部曲譜

師：唱得真不錯(cuò)，讓我們?cè)囋嚨诙伟?。引?dǎo)出第二段跟第一段結(jié)尾的不同之處。

b、學(xué)唱低聲部前半部分

師：真不錯(cuò)。這首歌不但旋律優(yōu)美，歌詞寫得也很美呢。學(xué)唱歌詞代詞唱全曲。

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇二十二

教學(xué)內(nèi)容：

唱一唱《采山》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過音樂學(xué)習(xí)豐富情感體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛大自然的情感明白勞動(dòng)光榮的道理。

2.創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生能用歡快活潑的情緒朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。

3.能歌曲節(jié)奏用樂器伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《采山》。

2.準(zhǔn)確掌握歌曲中的_ __、__ _的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體，木魚，手鈴，沙錘。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

《師生問好歌》

二、發(fā)聲練習(xí)

2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1 —||

wu wu wu wu wu wu

三、新授。

1.導(dǎo)入課題：

師：同學(xué)們有沒有去爬過山呀?你都在山上看到過哪些美麗的景色呢?今天就請(qǐng)各位同學(xué)隨著音樂和老師一起去“采山”，看看我們都能有什么收獲?

2. 板書課題：《采山》，學(xué)生齊讀課題。

3.初聽歌曲，感受歌曲情緒。

4.師：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?帶著老師的問題復(fù)聽歌曲。(木耳，蘑菇等山菜)模仿小朋友采蘑菇，采木耳的情境動(dòng)作。

5.師簡(jiǎn)介歌曲：采山是根據(jù)民歌音調(diào)所創(chuàng)作的歌曲，旋律歡快活潑，生動(dòng)地描繪了小朋友們菜山時(shí)的愉快心情和獲取果實(shí)后的喜悅氣氛。那么現(xiàn)在我們就帶著這種喜悅的情緒學(xué)唱歌曲吧!

6.按節(jié)奏朗讀歌詞。

7.教唱歌曲。師采用分句教唱，先唱譜2遍再帶入歌詞教唱2-3遍。最后由學(xué)生隨琴唱，唱的不熟的地方老師指出并帶唱。指出_ __、___的節(jié)奏，帶學(xué)生打一遍，找出歌曲里相同的兩種節(jié)奏。

8.隨多媒體播放的音樂動(dòng)畫用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲，邊唱邊根據(jù)自己的想象來自由舞蹈。

四.創(chuàng)編與活動(dòng)

1.師生共同創(chuàng)編，為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生分組演。

2.指導(dǎo)學(xué)生用樂器為歌曲伴奏，指名學(xué)生上臺(tái)演奏。

五.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了采山這首歌曲，你們要向山里的小朋友學(xué)習(xí)他們熱愛勞動(dòng)的精神，只有通過自己積極的勞動(dòng)才能收獲豐盛的果實(shí)。

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇二十三

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲

1.教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

(1)設(shè)問：這首歌的歌名叫什么?是哪個(gè)國家的歌曲?歌曲描寫的是什么情景?

(2)教師歸納：美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，因是人們?cè)诙净┣習(xí)r所唱，又名《雪橇歌》;又因?yàn)槭嵌斓母枨饾u演變?yōu)槭フQ節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣大人民喜愛，長(zhǎng)期被當(dāng)作美國民歌。

2.聆聽歌曲范唱。

提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對(duì)第一聲部的曲調(diào)都很熟悉，但第二聲部是很重要的，不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿，因此大家要仔細(xì)聽第二聲部。這歌曲的學(xué)唱，采用自由報(bào)名參加某一聲部的學(xué)唱。想多學(xué)一點(diǎn)，音準(zhǔn)有把握的同學(xué)希望你們報(bào)名低聲部，望大家考慮后回答。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)分聲部。自由坐成二個(gè)聲部的座位，教師盡量尊重學(xué)生的選擇，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整，要注意聲部人數(shù)的平衡。

(2)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)第二聲部。

(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上，在五年級(jí)是沒有困難的。主要是三度、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧，尤其是低聲部，所以在學(xué)唱中教師多幫助低聲部，鼓勵(lì)他們的自信心。分聲部唱都沒問題，合成時(shí)，往往低聲部把握不住，教師這時(shí)要給予支持，因此，多合成，多聽，感受是惟一的辦法。當(dāng)這8小節(jié)成功時(shí)，他們就樹立了信心，就有成功的喜悅，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處。

(4)學(xué)習(xí)主歌部分。

主歌的開始8小節(jié)沒問題，是同聲部，只要把弱起拍唱準(zhǔn)。問題在后8小節(jié)的低聲部。其中要唱清楚，不能混同一樣。因此在學(xué)唱主歌部分時(shí)，宜將后8小節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練，教師要多幫助低聲部唱熟練，在后8小節(jié)合成有把握后，再唱主歌部分的16小節(jié)。?

(5)全曲合成并以歡快的情緒、稍快的速度來演唱。

二、表演歌曲。?

1、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快。

2、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。

3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑纸M設(shè)計(jì)，全班分為四個(gè)組，每?jī)山M分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行比較選擇，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編，

如： 多種節(jié)奏型的變化，讓學(xué)生去發(fā)揮。

當(dāng)學(xué)生改編完后，教師要給予表揚(yáng)，讓學(xué)生自己試唱后，集體評(píng)價(jià)選出1—2改編比較好的曲調(diào)，全班進(jìn)行試唱，并讓學(xué)生說說對(duì)不同節(jié)拍產(chǎn)生不同情緒的感受。

5、完整地表演歌曲。

a 2/4拍(原型歌曲)→b1副歌部分改編的歌曲→a 2/4拍(原型歌曲)→b2……

三、課后小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲

1.教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

(1)設(shè)問：這首歌的歌名叫什么?是哪個(gè)國家的歌曲?歌曲描寫的是什么情景?

(2)教師歸納：美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，因是人們?cè)诙净┣習(xí)r所唱，又名《雪橇歌》;又因?yàn)槭嵌斓母枨饾u演變?yōu)槭フQ節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣大人民喜愛，長(zhǎng)期被當(dāng)作美國民歌。

2.聆聽歌曲范唱。

提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對(duì)第一聲部的曲調(diào)都很熟悉，但第二聲部是很重要的，不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿，因此大家要仔細(xì)聽第二聲部。這歌曲的學(xué)唱，采用自由報(bào)名參加某一聲部的學(xué)唱。想多學(xué)一點(diǎn)，音準(zhǔn)有把握的同學(xué)希望你們報(bào)名低聲部，望大家考慮后回答。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)分聲部。自由坐成二個(gè)聲部的座位，教師盡量尊重學(xué)生的選擇，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整，要注意聲部人數(shù)的平衡。

(2)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)第二聲部。

(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上，在五年級(jí)是沒有困難的。主要是三度、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧，尤其是低聲部，所以在學(xué)唱中教師多幫助低聲部，鼓勵(lì)他們的自信心。分聲部唱都沒問題，合成時(shí)，往往低聲部把握不住，教師這時(shí)要給予支持，因此，多合成，多聽，感受是惟一的辦法。當(dāng)這8小節(jié)成功時(shí)，他們就樹立了信心，就有成功的喜悅，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處。

(4)學(xué)習(xí)主歌部分。

主歌的開始8小節(jié)沒問題，是同聲部，只要把弱起拍唱準(zhǔn)。問題在后8小節(jié)的低聲部。其中要唱清楚，不能混同一樣。因此在學(xué)唱主歌部分時(shí)，宜將后8小節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練，教師要多幫助低聲部唱熟練，在后8小節(jié)合成有把握后，再唱主歌部分的16小節(jié)。?

(5)全曲合成并以歡快的情緒、稍快的速度來演唱。

二、表演歌曲。?

1、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快。

2、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。

3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑纸M設(shè)計(jì)，全班分為四個(gè)組，每?jī)山M分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行比較選擇，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編，

如： 多種節(jié)奏型的變化，讓學(xué)生去發(fā)揮。

當(dāng)學(xué)生改編完后，教師要給予表揚(yáng)，讓學(xué)生自己試唱后，集體評(píng)價(jià)選出1—2改編比較好的曲調(diào)，全班進(jìn)行試唱，并讓學(xué)生說說對(duì)不同節(jié)拍產(chǎn)生不同情緒的感受。

5、完整地表演歌曲。

a 2/4拍(原型歌曲)→b1副歌部分改編的歌曲→a 2/4拍(原型歌曲)→b2……

三、課后小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲

1.教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

(1)設(shè)問：這首歌的歌名叫什么?是哪個(gè)國家的歌曲?歌曲描寫的是什么情景?

(2)教師歸納：美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，因是人們?cè)诙净┣習(xí)r所唱，又名《雪橇歌》;又因?yàn)槭嵌斓母枨饾u演變?yōu)槭フQ節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣大人民喜愛，長(zhǎng)期被當(dāng)作美國民歌。

2.聆聽歌曲范唱。

提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對(duì)第一聲部的曲調(diào)都很熟悉，但第二聲部是很重要的，不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿，因此大家要仔細(xì)聽第二聲部。這歌曲的學(xué)唱，采用自由報(bào)名參加某一聲部的學(xué)唱。想多學(xué)一點(diǎn)，音準(zhǔn)有把握的同學(xué)希望你們報(bào)名低聲部，望大家考慮后回答。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)分聲部。自由坐成二個(gè)聲部的座位，教師盡量尊重學(xué)生的選擇，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整，要注意聲部人數(shù)的平衡。

(2)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)第二聲部。

(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上，在五年級(jí)是沒有困難的。主要是三度、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧，尤其是低聲部，所以在學(xué)唱中教師多幫助低聲部，鼓勵(lì)他們的自信心。分聲部唱都沒問題，合成時(shí)，往往低聲部把握不住，教師這時(shí)要給予支持，因此，多合成，多聽，感受是惟一的辦法。當(dāng)這8小節(jié)成功時(shí)，他們就樹立了信心，就有成功的喜悅，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處。

(4)學(xué)習(xí)主歌部分。

主歌的開始8小節(jié)沒問題，是同聲部，只要把弱起拍唱準(zhǔn)。問題在后8小節(jié)的低聲部。其中要唱清楚，不能混同一樣。因此在學(xué)唱主歌部分時(shí)，宜將后8小節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練，教師要多幫助低聲部唱熟練，在后8小節(jié)合成有把握后，再唱主歌部分的16小節(jié)。?

(5)全曲合成并以歡快的情緒、稍快的速度來演唱。

二、表演歌曲。?

1、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快。

2、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。

3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑纸M設(shè)計(jì)，全班分為四個(gè)組，每?jī)山M分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行比較選擇，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編，

如： 多種節(jié)奏型的變化，讓學(xué)生去發(fā)揮。

當(dāng)學(xué)生改編完后，教師要給予表揚(yáng)，讓學(xué)生自己試唱后，集體評(píng)價(jià)選出1—2改編比較好的曲調(diào)，全班進(jìn)行試唱，并讓學(xué)生說說對(duì)不同節(jié)拍產(chǎn)生不同情緒的感受。

5、完整地表演歌曲。

a 2/4拍(原型歌曲)→b1副歌部分改編的歌曲→a 2/4拍(原型歌曲)→b2……

三、課后小結(jié)

小學(xué)音樂鑒賞課外音樂教案 小學(xué)生音樂鑒賞課教案篇二十四

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》

二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》

本課用兩個(gè)課時(shí)。

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣，初步了解中國民族樂器和西洋樂器;

2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂，熱愛少數(shù)民族音樂;

重點(diǎn)、難點(diǎn)：民族樂器與西洋樂器的區(qū)分;

教學(xué)過程：

一、先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂，聽完之后請(qǐng)你告訴我這段音樂的風(fēng)格是中國的還是外國的?描繪的是什么樣的場(chǎng)面?演奏的樂隊(duì)事中國民族樂隊(duì)海獅西洋管弦樂隊(duì)?演奏形式是合奏還是獨(dú)奏?

二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢?大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個(gè)重大喜訊從那里傳出來，人們聽到了這個(gè)喜訊之后是怎樣的一個(gè)心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。

三、用手指來告訴每個(gè)段落的進(jìn)入。

四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情?

五、跟著哼唱這兩段旋律;

六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》，一起來學(xué)唱;

1、認(rèn)真聆聽歌曲范唱;

2、一起用2/4拍來指揮;

3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏;

4、學(xué)會(huì)歌曲之后加進(jìn)幾個(gè)藏族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作，邊唱邊跳;

課堂小結(jié)：學(xué)生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。

第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》

教學(xué)目標(biāo)：

一、簡(jiǎn)單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂風(fēng)格。

二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲中切分節(jié)奏的變化。

教學(xué)過程：

一、中國是一個(gè)擁有五十六個(gè)少數(shù)民族的國家，同學(xué)能說出多少個(gè)少數(shù)民族?

二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個(gè)少數(shù)民族嗎?_

三、聆聽歌曲范唱;

四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對(duì)生活的憧憬，火塘象征著歡樂的時(shí)光。這就是侗家的風(fēng)俗。

1、老師范唱。

2、重點(diǎn)演唱第四樂句(即第7、第8小節(jié))，引出切分節(jié)奏;

講解書上___是什么節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們把它和前面學(xué)過的節(jié)奏對(duì)比一下，他們之間有相似點(diǎn)嗎?

3、唱歌詞，老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時(shí)候，加入第二聲部的演唱。

4、帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進(jìn)入時(shí)的節(jié)奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學(xué)唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。

5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個(gè)少數(shù)民族那里看看，聽聽。

6、聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》

在我國云南省居住著很多少數(shù)民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個(gè)少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗獷;

7、歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?(熱情、歡快)

8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思;

課后反思：同學(xué)們對(duì)少數(shù)民族了解甚少，還要擴(kuò)大這方面的知識(shí)容量。