無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

如何和父母溝通主題班會(huì)篇一

如何與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)

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讓學(xué)生知道自己對(duì)父母了解和關(guān)心的程度，了解父母養(yǎng)育兒女的辛苦以及感恩父母的重要意義。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心父母，學(xué)會(huì)怎樣與父母溝通，在生活中以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改?，做一個(gè)有感恩之心的好孩子。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生感受父母的愛(ài)和養(yǎng)育之恩，對(duì)父母永存感激之心。

教學(xué)方法：講授法、討論法和啟發(fā)式教學(xué)法。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)，知道關(guān)心和感恩父母，學(xué)會(huì)和父母良好溝通。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何和父母溝通，掌握一些關(guān)心父母的途徑，在生活中做一些力所能及的對(duì)父母表達(dá)感謝的事情。

導(dǎo)入部分（3分鐘）

老師：是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感？

今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。

世界上最值得信賴的、最無(wú)私的感情是父母對(duì)子女的愛(ài)，他們以不同方式和內(nèi)容詮釋著這種親情。但青春期的學(xué)生對(duì)這種情感有時(shí)是不理解的，有的甚至是充滿敵意的，因?yàn)樵谒麄兊难劾?，父母?ài)他們的.方式是難接受的，因而這個(gè)年齡階段常常與家庭對(duì)立，與父母對(duì)抗，甚至出現(xiàn)過(guò)激行為。

現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查：

環(huán)節(jié)一：調(diào)查

你是否了解你父母

v1、你父母的生日是_________。

v2、你父母的體重是_________。

v3、你父母的身高是________。

v4、你父母穿_______碼鞋。

v5、你父母喜歡顏色是________。

v6、你父母喜歡水果是________。

v7、你父母喜歡的花是________。

v8、你父母喜歡的日常消遣活動(dòng)是_________。

自己先寫好，再小組討論。統(tǒng)計(jì)了解的情況

環(huán)節(jié)二：一起分析案例

說(shuō)一說(shuō)：

你與父母的溝通有沒(méi)有出現(xiàn)類似的問(wèn)題？

談一談：

是什么使我們與父母關(guān)系疏遠(yuǎn)？

環(huán)節(jié)三：

跪羊圖給的啟示

羊羔跪乳的故事給我們什么啟示？（討論交流）

環(huán)節(jié)四：試一試跟父母溝通

代溝的表現(xiàn)：在生活的方方面面，那么，怎樣來(lái)跨越代溝呢？

最好的方式就是溝通。

如何來(lái)進(jìn)行溝通，我們?cè)跍贤ǖ臅r(shí)候應(yīng)該采用什么樣的態(tài)度？

1、如何搭建與父母溝通的橋梁？

答：①要理解自己的父母。要理解他們的嘮叨、希望、煩惱②要尊重自己的父母。尊重父母的意見(jiàn)和建議；尊重父母的個(gè)性，欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)；發(fā)生沖突時(shí)要做出必要的讓步和道歉。③還要掌握一定的技巧和方法，如：主動(dòng)交流；分擔(dān)責(zé)任；認(rèn)真傾聽(tīng)等。

2、哪個(gè)題目你不知道？

3、那接下來(lái)，你怎樣去尋求答案？直接問(wèn)？還是自己觀察父母？

（學(xué)生進(jìn)行交流）

環(huán)節(jié)五：支招

1、多向父母表達(dá)你愛(ài)他們。

2、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。

3、和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考。

4、遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

5、回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

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如何和父母溝通主題班會(huì)篇二

培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。體會(huì)父母為自己的成長(zhǎng)所付出的艱辛，主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。

學(xué)會(huì)克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力

了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通

1課時(shí)

班會(huì)時(shí)間。

：案例教學(xué)法；小組合作交流法；情景教學(xué)法。

投影教材，多媒體電腦、視頻投影儀。

（1）愛(ài)的沖突：

生活中你認(rèn)為有哪些問(wèn)題你經(jīng)常同父母產(chǎn)生分歧并難以溝通？你持什么觀點(diǎn)？父母的觀點(diǎn)又是什么？

（2）暢所欲言

“當(dāng)我7歲時(shí)，我感到父親是天底下最聰明的人；當(dāng)我14歲時(shí)，我感到我父親是天底下最不通情達(dá)理的人；當(dāng)我21歲時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)我父親還是很聰明的?！?/p>

—馬克·吐溫

子女

父母

心理差異

成人感增強(qiáng)，有獨(dú)立愿望，逆反心理強(qiáng)，脆弱，有時(shí)不能控制自己的感情

成熟，有主見(jiàn)，經(jīng)受過(guò)多種考驗(yàn)，心理承受能力強(qiáng)

生活閱歷

作為未成年人，未真正踏入社會(huì)，生活知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏

飽經(jīng)風(fēng)霜，同各種人打過(guò)交道，人生經(jīng)驗(yàn)豐富

思維方式

思想開(kāi)放，勇于創(chuàng)新，也易偏激，喜歡橫向比較，總與同時(shí)代人比較

求穩(wěn)，容易保守，考慮問(wèn)題較周全，喜歡縱向比較，容易同過(guò)去比較

處事方式

喜歡冒險(xiǎn)，行為變化快，講效率，不拘泥于傳統(tǒng)

冷靜，謹(jǐn)慎，注重做事效果及質(zhì)量，不愿冒險(xiǎn)，不做沒(méi)有把握的事

（1）自我心理因素。青少年的心理發(fā)展正處在一個(gè)半成熟、半幼稚的階段。在這一階段，我們一方面會(huì)以成人自居，另一方面卻又受到自身經(jīng)驗(yàn)和能力的限制。

（2）青春期的青少年內(nèi)心充滿矛盾和不安，容易產(chǎn)生逆反心理。

（3）子女與父母在思想、行為方式上存在著一定的差距，容易產(chǎn)生誤解和矛盾，影響與父母的溝通。

你知道父母的生日嗎？

你知道父母最大的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處嗎？

你知道父母最大的愛(ài)好嗎？

你知道父母現(xiàn)在最大的愿望嗎？

你知道父母現(xiàn)在最大的苦惱嗎？

當(dāng)你處于下列情景中時(shí)，你會(huì)怎樣做？

情景一：

上學(xué)前，父母又不厭其煩的交代：路上注意安全，上課一定好好聽(tīng)講。

情景二：

星期天自己想出去找同學(xué)玩，但父母卻要求自己在家學(xué)習(xí)。

情景三：放學(xué)回家見(jiàn)到父母心煩意亂，情緒不佳。

怎樣搭建與父母溝通的橋梁？

1、學(xué)會(huì)與父母溝通要理解自己的父母。

理解父母的嘮叨，要理解父母對(duì)自己的殷切希望，體諒他們?cè)陉P(guān)愛(ài)方式上的不當(dāng)，理解父母煩惱，希望得到子女的安慰。

2、學(xué)會(huì)與父母溝通要尊重自己的父母。

尊重父母的意見(jiàn)和建議，尊重父母的個(gè)性和欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)與父母有分歧時(shí)，不回避、疏遠(yuǎn)和頂撞，必要時(shí)做出讓步和道歉。

3、學(xué)會(huì)與父母溝通要掌握一定的技巧和方法。

a、主動(dòng)向父母匯報(bào)在校情況。

b、虛心聽(tīng)取父母的批評(píng)和建議。

c、多和父母聊天，緩解父母工作壓力。

d、主動(dòng)開(kāi)展有利于情感交流、心靈溝通的活動(dòng)。

e、多和父母探討一些新的.觀念、新的思想，交換不同的看法，來(lái)消除認(rèn)識(shí)上的分歧等。

議一議：羊羔跪乳的故事給我們什么啟示？

親愛(ài)的知心姐姐：

這些天我煩躁不安，十分苦惱，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭。爸媽每天都會(huì)追問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，我拼命地學(xué)，可成績(jī)就是上不去，達(dá)不到他們的標(biāo)準(zhǔn)，爸媽的臉常常像陰著天，天天唉聲嘆氣的，我心里難受死了，覺(jué)得自己就是他們的累贅。深夜，我經(jīng)常失眠，生活真是太沒(méi)意思了，或許只有我的離開(kāi)，才可以讓他們開(kāi)心快樂(lè)起來(lái)！你說(shuō)呢，姐姐.期待你的回信。

一個(gè)迷茫的中學(xué)生

（1）自己事情自己辦，不給父母添麻煩

（2）艱苦樸素少花錢，不與別人比吃穿

（3）家務(wù)勞動(dòng)幫著干，多為父母減負(fù)擔(dān)

（4）思想學(xué)習(xí)勤匯報(bào)，懇求父母多指點(diǎn)

（5）探親訪友離家前，稟告父母莫掛牽

（6）學(xué)會(huì)道歉學(xué)會(huì)笑，不去頂牛和撒歡

（7）遞杯茶水問(wèn)聲安，爸媽辛苦掛嘴邊

（8）養(yǎng)育之恩重如山，兒女責(zé)任記心間

（9）衣食住行講禮貌，尊老敬長(zhǎng)想在先

（10）大事小事不計(jì)較，學(xué)會(huì)寬容無(wú)事煩

“世上有種結(jié)難以解開(kāi)，它叫心結(jié)；世上有扇門難以敞開(kāi)，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代溝。”但是，只要我們孝敬父母、理解父母、尊重父母，掌握與父母溝通的技巧，那么，對(duì)生我們養(yǎng)我們愛(ài)我們的父母，還有什么心結(jié)難以解開(kāi)，什么心扉不能敞開(kāi)，什么代溝難以逾越嗎？在《懂你》這首歌中我們就要結(jié)束這節(jié)課了，真心希望同學(xué)們，與父母多溝通，與父母共建和諧幸福親子關(guān)系

如何和父母溝通主題班會(huì)篇三

1、通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)懂得溝通的重要性，學(xué)會(huì)怎樣和孩子溝通，縮短彼此間的距離。

2、通過(guò)傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)，讓家長(zhǎng)反思自己的以往的教育方法，找到愛(ài)孩子的最好方式。

六（！）班的全體學(xué)生和家長(zhǎng)

：20xx5年10月13日

1、家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面零距離溝通。

2、孩子們給家長(zhǎng)獻(xiàn)禮物。

3、班主任的談話。

1、家長(zhǎng)會(huì)前學(xué)生排練了一個(gè)舞蹈和一首老師根據(jù)《一封家書》改編的歌曲。

2、給每位家長(zhǎng)發(fā)了一封信，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

3、每位學(xué)生為家長(zhǎng)準(zhǔn)備了一份孝心禮物。

4、班干部布置會(huì)場(chǎng)。

1、班主任致歡迎詞。

2、介紹科任老師。

3、孩子們給爸爸媽媽獻(xiàn)禮物（唱改編的歌曲）

4、班主任的話語(yǔ)在音樂(lè)中響起：親愛(ài)的家長(zhǎng)們，孩子的未來(lái)是光明的，天下似乎沒(méi)有哪一對(duì)父母不愛(ài)自己的子女的，但是你們懂得科學(xué)地去愛(ài)孩子嗎？“吃多點(diǎn)?。　薄霸趯W(xué)校上課要認(rèn)真聽(tīng)！”“快點(diǎn)做作業(yè)，不能看電視！”“天涼了，多穿件衣服”！相信我們的家長(zhǎng)對(duì)這些話一定不陌生，這就是我們做父母常常說(shuō)的話，也許你們覺(jué)得，孩子們真是太幸福了，他們生活在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，有著我們童年時(shí)代渴望得到的而又無(wú)法得到的一切。但是你們是否知道，他們心里想的是什么？他們迫切需要什么？他們?nèi)鄙俚腵又是什么？請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心里話。（孩子們和父母談自己的想法。）

5、家長(zhǎng)們，你們都盼望孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！成長(zhǎng)是什么？它意味著的是美、是愛(ài)、是關(guān)懷，是視野的開(kāi)闊。孩子如果做十道題，答對(duì)了三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題。”為何不能用正面的鼓勵(lì)的話來(lái)說(shuō)：“你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題，多努力一下，別的也難不倒你了?！保ㄖv一個(gè)溫馨的小故事：一個(gè)美國(guó)小男孩，跑到正在穿皮大衣準(zhǔn)備上夜班的父親身邊：“爸爸，請(qǐng)問(wèn)您一分鐘賺多少錢？”爸爸看看乖巧的兒子，笑道：“10美元，你要做什么？”“請(qǐng)借給我一美元，好嗎？”爸爸將手伸進(jìn)口袋子，摸出了一美元，遞給了兒子?！鞍职?，你看！”兒子把手伸進(jìn)口袋，摸出了9美元的硬幣，連同父親剛給的一美元捧到父親跟前：“爸爸，給你10美元，請(qǐng)你陪我5分鐘談?wù)勑?，好嗎？”正在開(kāi)門的爸爸愣住了·······）親愛(ài)的家長(zhǎng)們，這個(gè)小故事告訴我們，孩子需要的是我們敞開(kāi)心扉與他們共同架起溝通心靈的橋梁，哪怕，只是短短的5分鐘！

6、家長(zhǎng)們，成長(zhǎng)是個(gè)不容易的過(guò)程，十一、二歲的孩子需要的你們的信任、尊重、激勵(lì)。在他們成長(zhǎng)中，你們對(duì)他們又有什么要求呢？請(qǐng)你與你的孩子交流交流。（家長(zhǎng)與孩子說(shuō)自己的要求）

7、學(xué)生朗讀自己的孝心作業(yè)：我為媽媽洗腳。

8、家長(zhǎng)代表說(shuō)說(shuō)自己的心聲。

9、老師建議。

10、學(xué)生明志。（舞蹈：《明天，我們是你的驕傲》）

11、孩子為父母送上自己精心制作的孝心禮物。

12、結(jié)束語(yǔ)：有人說(shuō)，孩子的心是塊神奇的土地，播下思想的種子，就會(huì)有行動(dòng)的收獲，播下行動(dòng)的種子，就會(huì)有習(xí)慣的收獲，播下習(xí)慣的種子，就會(huì)有品德的收獲，播下品德的種子，就會(huì)有命運(yùn)的收獲。家長(zhǎng)們，我們已在孩子的心靈播下了種子，讓我們耐心再耐心地傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的曲子，和孩子交朋友，和孩子共同成長(zhǎng)。只有這樣，我們才真正找到了愛(ài)孩子的方式！才會(huì)使他們無(wú)煩惱、健康地成長(zhǎng)。

收獲：我們以前最怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有的同學(xué)甚至把它稱為世界末日，因?yàn)橛邢喈?dāng)一部分同學(xué)在父母開(kāi)會(huì)回來(lái)后，都嘗到過(guò)打罵的滋味。但在今天的家長(zhǎng)會(huì)上，我們?yōu)楦改副硌?、送禮物時(shí)，看到了他們開(kāi)心的樣子，我也很高興，能在他們面前展示自己，向父母證明我們已經(jīng)在長(zhǎng)大。而且還面對(duì)面地說(shuō)了我們成長(zhǎng)的煩惱與快樂(lè)，得到了他們的理解和鼓勵(lì)。了解了父母對(duì)自己的期待，我們會(huì)努力去學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓他們放心！我希望這樣的家長(zhǎng)會(huì)多開(kāi)！——學(xué)生吳元玉

這是我開(kāi)過(guò)的最高興的家長(zhǎng)會(huì)，以前的家長(zhǎng)會(huì)，我總是低著頭參加，因?yàn)槲业暮⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)不太好。但今天，我看到了孩子在舞臺(tái)上的表演，看到她臉上的自信，我對(duì)自己以前對(duì)她的責(zé)罵很后悔，今后我會(huì)尊重孩子，相信她一定能快樂(lè)地成長(zhǎng)了！——?jiǎng)⑼瘳摰募议L(zhǎng)

如何和父母溝通主題班會(huì)篇四

架起溝通的橋梁——走近父母

通過(guò)這次主題班會(huì)，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母。

討論法，說(shuō)說(shuō)、議議。

1.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加，其中一人準(zhǔn)備發(fā)言。

2.所有家長(zhǎng)通過(guò)手機(jī)短信寫一段給子女的知心話，發(fā)到我的手機(jī)上。

3.學(xué)生給父母寫一封信。父母看后寫回信。

（活動(dòng)開(kāi)始前播放《感恩的心》）

一、親情呼喚：播放背景音樂(lè)《獻(xiàn)給母親的歌》（9：35）

譚：今年11月，安徽合肥的三好學(xué)生王某因迷戀上網(wǎng)逃學(xué)徹夜不歸，母親在網(wǎng)吧找到她時(shí)不聽(tīng)規(guī)勸讓母親滾蛋。同樣是今年11月15日，韓國(guó)一名少年因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，與母親發(fā)生爭(zhēng)吵，將母親殺死后自殺身亡。這些事震驚了社會(huì)，也引起了社會(huì)各界的深刻反思，母親親手養(yǎng)大的孩子卻親手殺死了母親，這是何等的殘忍！我們?cè)诙笸髧@息的同時(shí)，不禁陷入深深地思考：創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽和諧地父子關(guān)系、母子關(guān)系，對(duì)我們地身心發(fā)展是何等重要。

肖：我們常可以聽(tīng)到同學(xué)們這樣評(píng)價(jià)自己地父母：“他們太不理解我們，一天到晚只知道成績(jī)成績(jī)?！薄八麄兌裁茨?？”

譚：也?？吹酵瑢W(xué)們?cè)谧魑闹写舐暫粲酰骸罢?qǐng)給我們一些自由”“媽媽，爸爸，請(qǐng)多多理解我們吧?！?/p>

譚：其實(shí)我們又理解我們的父母多少呢？今天讓我們一起“架起溝通的橋梁——走近父母”，讓我們更接近他們，讓我們一起去體會(huì)父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)吧！今天光臨我班的有百忙之中抽空而來(lái)的我們親愛(ài)的爸爸媽媽，以及尊敬的各位老師，

譚、肖：讓我們對(duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。

二、親情回味（9:38）

肖：父母之愛(ài)如縷縷春風(fēng)撫慰著我們，又如一絲陽(yáng)光溫暖著我們?？晌覀冇种獣詭追郑惺芏嗌倌?？現(xiàn)在我們就先來(lái)掂量一下這份愛(ài)吧！

譚：也許我們已經(jīng)習(xí)以為常了，每天享受著父母的愛(ài)而從不去想想，今天就請(qǐng)大家回憶一下與父母度過(guò)地日子中難忘地往事，讓我們和你一起分享你的幸福吧。

請(qǐng)大家討論1分鐘。

生1：談?wù)勆∑陂g父母是如何照顧你的（陳慧、呂嘯、李文捷、黃振）2人

肖：生病本來(lái)是一件痛苦的事，可痛苦被父母那份濃濃的愛(ài)化解了，那何嘗不是一種幸福呢？其實(shí)生活中還有許多，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)其他人的講解吧。

生2：談?wù)勅粘Ｉ钪惺侨绾握疹櫮愕模ü鹆?、韓萌、王詩(shī)卉、劉欣亞）2人

譚：古詩(shī)有云：“慈母手中線，游子身上衣?！备改笇?duì)我們的關(guān)心，它在我們的學(xué)習(xí)上，它在我們的生活中，它是無(wú)處不在的。平時(shí)對(duì)我們的關(guān)心無(wú)微不至，犯了錯(cuò)誤時(shí)更是循循善誘，同學(xué)們一定會(huì)有很深的感觸，不信我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

生3：犯了錯(cuò)誤時(shí)是如何與你交流的（孫一劍、呂兆倫、肖曉彬、王振越）2人

三、親情互動(dòng)（9:43）

1.互動(dòng)交流。（4分鐘）9:43（此處時(shí)間不能長(zhǎng)，控制在3到4分鐘，主要目的在于調(diào)節(jié)氣氛。）

肖：是的，也許我們真的太習(xí)慣了，以致于常常忘了去體會(huì)一下他們嘮叨背后的深意，曾有這樣一則廣告：世界上每個(gè)父親都記得自己孩子的生日，但是又有幾個(gè)孩子能記得自己父親的生日呢？

譚：同學(xué)們你知道你的父母的生日，最喜歡吃的東西，最喜歡的歌嗎？你能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎。（關(guān)鍵在于主持人）說(shuō)明孩子與父母之間缺少了解和溝通。

2.親子溝通。9:47

譚：通過(guò)剛才的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)雖然有些同學(xué)對(duì)父母有些了解，然而多數(shù)同學(xué)還是不了解父母，請(qǐng)看情景劇表演。有請(qǐng)翟靚雅、胡丙權(quán)、尤欣怡三位同學(xué)。

（1）胡丙權(quán)等表演。（5分鐘）

劇情內(nèi)容：周五放學(xué)后，胡丙權(quán)與幾個(gè)哥們小聚去了，忘了媽媽說(shuō)今天周末在家等他的，當(dāng)他回過(guò)神來(lái)時(shí)，時(shí)間已是晚上8點(diǎn)鐘了。立即趕回家，與母親發(fā)生的一幕爭(zhēng)執(zhí)。

肖：通過(guò)剛才的表演，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)表演過(guò)程中的母親和兒子在溝通交流上有哪些值得注意的地方？請(qǐng)大家討論。

（2）反思日常生活中對(duì)父母關(guān)心不足之處。9:52

譚：日常生活中爸爸媽媽關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而我們卻與父母頂嘴，賭氣，總是嫌他們煩。這些事在同學(xué)們看來(lái)很平常，但你們想想這樣做是否理解他們呢？請(qǐng)同學(xué)們反思一下平常的日子里，我們有哪些不足之處。（5分鐘）

側(cè)重家務(wù)（郭逸偉、滕立遠(yuǎn)）

側(cè)重生活（史嘉慧、龍文越）

側(cè)重學(xué)習(xí)（張政、于越）

（3）超級(jí)訪談。（5分鐘）9:57

肖：剛才大家滿懷慚愧，表達(dá)了內(nèi)心的懺悔。嚴(yán)是愛(ài)，松是害，愛(ài)之越深，恨之越切，他們每做一件事說(shuō)一句話又何嘗不寄托著他們對(duì)自己子女更深的企盼呢？家長(zhǎng)的心聲需要我們零距離感受，今天我們有幸請(qǐng)到了一位嘉賓參與我們今天的主題班會(huì)，下面讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出李文捷的爸爸。同時(shí)我們也熱烈的掌聲請(qǐng)出李文捷李文捷同學(xué)，由我們班“超級(jí)訪談”主持人王威韜采訪一下他們，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)親子溝通的理解和想法。

譚：有請(qǐng)我們的“超級(jí)訪談”著名主持人王威韜出場(chǎng)。

（4）短信寄語(yǔ)（5分鐘）10：02（播放背景音樂(lè)《懂你》）

譚：我們今天的活動(dòng)有幸得到了很多未到場(chǎng)的家長(zhǎng)的參與，不少家長(zhǎng)通過(guò)視頻連線或手機(jī)短信向大家發(fā)來(lái)了心里話，讓我們靜下心來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。

譚：手機(jī)號(hào)為13813116xxx的家長(zhǎng)：

兒子：

其實(shí)你是個(gè)很聽(tīng)話的孩子，你也有十六歲了，你也應(yīng)該理解爸媽的用心良苦，別人談起孩子學(xué)習(xí)都夸夸其談，我們都無(wú)聲走開(kāi)，就連家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束都不好意思與老師交流，爸媽把最好的都留給你，每天都為你精心準(zhǔn)備晚餐，早餐，早上為了讓你多睡會(huì)兒都在家為你準(zhǔn)備早飯，我們家庭也不富裕，我跟你爸都是給別人打工，但我們都盡量滿足你，我們盡到了我們的責(zé)任了，對(duì)你的學(xué)習(xí)我們從沒(méi)給過(guò)你壓力，從不跟別人比，只要你努力，盡你自己能力，上課認(rèn)真聽(tīng)講。你現(xiàn)在根本就沒(méi)做到，成績(jī)就是最好的證明。以上的都過(guò)去了，我們做家長(zhǎng)的也不怪你，希望你抓住以后幾個(gè)月認(rèn)真學(xué)習(xí)，使成績(jī)有所提高。

肖：手機(jī)號(hào)為13301448xxx的家長(zhǎng)：

兒子：

你一直是父母心中的驕傲，你可知道你的成長(zhǎng)中肯定會(huì)夾雜著痛苦，迷惘就像蛹變成蝴蝶那種撕裂的痛一樣，可你知道那鶿翅膀一振之后腰的美麗讓世人矚目。同樣學(xué)習(xí)也要付出辛勞，一份耕耘一份收獲，我希望我能陪著你一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。

（5）（朗誦《兒子，媽媽依然愛(ài)你》）（4分鐘）10:06

譚：親愛(ài)的同學(xué)們，我們今天也很有幸的收到了一封未到場(chǎng)母親的來(lái)信，下面就讓我們靜下心來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)媽媽的心聲吧。

（播放聲音文件《兒子，媽媽依然愛(ài)你》）

2．歌曲《報(bào)答》（5分鐘）10：10

譚：人間最美是真情

肖：人間最真是親情

譚：親情，人類永恒的'話題。

肖：親情，人間最美的情感。

譚：人間最值得珍惜的愛(ài)莫過(guò)于父母對(duì)子女的愛(ài)。

肖：人間最無(wú)私的情感莫過(guò)于父母對(duì)子女的情感。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《報(bào)答》。

譚：有請(qǐng)我校歌星沈逸秋同學(xué)。播放歌曲《報(bào)答》伴奏。

四、親情寄語(yǔ)（5分鐘）10:15

譚：因?yàn)閻?ài)，讓我們更多的體會(huì)到生活的甜蜜，因?yàn)閻?ài)讓我們更多的理解了我們的父母，愛(ài)讓我們靠得更近。我想如果我們之間多了一分理解和寬容，世界又是一番燦爛。兩代人心的交融，掀起了情的波瀾。

下邊請(qǐng)聽(tīng)班主任帶給我們的詩(shī)朗誦《媽媽》：（機(jī)動(dòng)）

盡管媽媽離開(kāi)我已很久很久，但我仍然牢記媽媽那雙慈祥的眼睛；

盡管媽媽離開(kāi)我已很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我對(duì)媽媽的一切依然記憶猶新。

盡管皺紋已爬上了我的眼角，但我對(duì)媽媽的思念卻日益強(qiáng)烈；

盡管歲月已染白了我的雙鬢，但我對(duì)媽媽的愛(ài)更是一往情深。

可是，我拿什么奉獻(xiàn)給我的媽媽？只有那無(wú)限的愧疚像海一樣深深。

因?yàn)閮簳r(shí)的我，曾無(wú)數(shù)次刺傷過(guò)母親那顆慈愛(ài)的心。

同學(xué)們，愛(ài)你們的爸爸媽媽吧。為了你們，他們付出了全部的心血，全部的愛(ài)和情。也許曾經(jīng)過(guò)火，也許曾經(jīng)偏激，但是他們對(duì)兒女的愛(ài)卻是最純真！因?yàn)椋麄儼涯銈兛闯墒翘?yáng)，希望你們同祖國(guó)一起輝煌；因?yàn)?，他們把你們看成是長(zhǎng)江，希望你們永不停息地咆哮、奔騰。什么“代溝”，什么“隔閡”，讓我們一起把它拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)，我們心心相連，攜手并肩，搭起一座心靈的彩橋，讓它通向永遠(yuǎn)的輝煌。

播放歌曲《相親相愛(ài)一家人》。

五、結(jié)束語(yǔ)（機(jī)動(dòng)）

譚：偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿酒的酒杯?！笔前?！愛(ài)讓我們生命變得充實(shí)，愛(ài)讓我們生活撒滿陽(yáng)光，愛(ài)讓我們的明天充滿希望。

肖：父母用愛(ài)托起了我們的生命之舟，他們用愛(ài)滋潤(rùn)了我們稚嫩的心田，他們用愛(ài)撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛(ài)溫暖著我們整整一生。

譚：同學(xué)們請(qǐng)珍惜這份愛(ài)吧，因?yàn)檫@種愛(ài)只有余生，沒(méi)有來(lái)世。

肖：同學(xué)們請(qǐng)把握這份愛(ài)吧！因?yàn)樗龝?huì)使我們成為世界上最最富有的人，她為我們帶來(lái)一座開(kāi)掘不盡的寶藏。

肖：我們對(duì)父母的愛(ài)，不能停留在口頭上，還要落實(shí)到行動(dòng)上，最后請(qǐng)同學(xué)們回家積極行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)愛(ài)父母且善于與父母溝通的好孩子。

譚、肖：讓我們的心永遠(yuǎn)和著父母的心愉快的跳動(dòng)吧！讓我們相親相愛(ài)，相伴永遠(yuǎn)。

如何和父母溝通主題班會(huì)篇五

父母是孩子最親近的人，但是，現(xiàn)今社會(huì)雙親與孩子的溝通卻存在著較大的障礙。尤其是進(jìn)入初中階段，孩子在生理發(fā)生變化的同時(shí)，心理變化更為急速，他們急于擺脫來(lái)自家長(zhǎng)方面的束縛，要求獨(dú)立的意識(shí)日漸強(qiáng)烈。父母?jìng)兂３？鄲?，孩子基本不和家長(zhǎng)說(shuō)話，回到家里經(jīng)常把自己一個(gè)人關(guān)在房間，家長(zhǎng)很不容易知道孩子在想什么；孩子常常痛苦，父母呀，你們?yōu)槭裁床涣私馕夷?？是什么阻礙了親子間的溝通？如何利用一次活動(dòng)幫助親子間搭起溝通的橋梁？基于以上原因，我設(shè)計(jì)了本次班會(huì)。

表演和評(píng)議不僅培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，更讓學(xué)生的心靈受到震撼，使他們領(lǐng)悟到“父母的愛(ài)使偉大而深沉的愛(ài)”，“父母的不理解是雙方缺乏溝通”，“父母之恩重于山”的真正含義。

在活動(dòng)過(guò)程中，“多一些理解，多一些溝通，溝通無(wú)限，快樂(lè)無(wú)窮”的主旨貫穿活動(dòng)的始終。學(xué)生在深入思考和交流討論中獲得感悟和理解，這使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通。小組的交流討論使學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中如何學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。這體現(xiàn)了新課標(biāo)精神――培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和與他人溝通的能力。

借助主題班會(huì)課把初中二年級(jí)的部分學(xué)生對(duì)父母產(chǎn)生的叛逆心理、對(duì)抗情況、不理解態(tài)度有所緩解，使雙方因互不理解都處于疲憊狀態(tài)的這一現(xiàn)象加以改變，并通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，善于與家長(zhǎng)溝通，理解家長(zhǎng)的想法延伸至學(xué)會(huì)與老師溝通，學(xué)會(huì)信任老師，學(xué)會(huì)理解老師。本方案以“溝通是橋，理解是愛(ài)”為主題，以學(xué)生身邊的事或發(fā)生在自己身上的事為例，用談話、討論、反思等形式，使學(xué)生引起共鳴，促使學(xué)生理解父母，體諒父母，感謝父母。從而，充分感受到父母那偉大而深沉的愛(ài)。

1、收集有關(guān)溝通題材的詩(shī)歌、歌曲、視頻等；

2、組織學(xué)生排練小品；

3、布置作業(yè)：回憶父母所做的令自己最感動(dòng)的事情。

講故事、詩(shī)歌朗誦、視頻觀看、小品、自由討論、歌曲等。

1、知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)“溝通是橋，理解是愛(ài)――談怎樣與父母溝通”為主題的班會(huì)活課中，讓學(xué)生了解如何與父母溝通，與父母溝通的重要意義。

2、能力目標(biāo)

讓學(xué)生在參與班會(huì)課中，培養(yǎng)他們的觀察、思考、發(fā)現(xiàn)探究、動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，與人交往、合作的能力等等。

3、情感目標(biāo)

理解父母、尊重父母、熱愛(ài)父母，加深與父母之間的情感。

幫助學(xué)找出與父母發(fā)生意見(jiàn)的分歧，相互不理解的原因，如何與父母溝通的方法。

一、聽(tīng)故事，講故事，感悟親情

聽(tīng)《一個(gè)小男孩和他爸爸的`故事》的故事，揭示班會(huì)主題（學(xué)生講故事，播放背景音樂(lè)、幻燈片）。

此故事將爸爸在孩子眼中隨著年齡的成長(zhǎng)而發(fā)生的變化，體會(huì)出了溝通在孩子成長(zhǎng)中的重要性。

二、看小品，談小品，體會(huì)溝通

主持人：父母是我們的第一任老師，父母的愛(ài)是人間最崇高的愛(ài)。父母都有一個(gè)心愿，那就是“望子成龍，望女成鳳”。正是由于這個(gè)原因他們對(duì)我們的要求特別嚴(yán)格，甚至是嚴(yán)厲。（考試要我們考90分以上才高興，老是把我和別人家的小孩比，要我們學(xué)劍橋英語(yǔ)，上奧數(shù)班，上鋼琴課，上書法班，學(xué)）這偉大的愛(ài)，有時(shí)卻逼得大家透不過(guò)氣，讓大家感到壓抑，感到不滿，讓我們心中有點(diǎn)煩?，F(xiàn)在，我們先來(lái)看一個(gè)小品，然后也來(lái)談?wù)劥蠹倚闹械臒?，?tīng)聽(tīng)大家的真情告白。

小品：主要是由班干部負(fù)責(zé)策劃，是關(guān)于日常生活中，家長(zhǎng)和子女相處的幾個(gè)畫面。第一個(gè)鏡頭是在一個(gè)普通的工人家庭里面，母親有時(shí)因?yàn)樾那椴缓?，莫名其妙的發(fā)泄到孩子身上，造成子女非常反感，甚至覺(jué)得母親不可理喻，不想跟她講話了。第二個(gè)鏡頭是，在一個(gè)富裕的家庭里面，父母逼孩子學(xué)很多他們不大愿意學(xué)習(xí)的課程，常常不給他們自由的時(shí)間，不準(zhǔn)看電視，甚至連喝水休息都很挨罵，逼得孩子很不開(kāi)心。第三個(gè)鏡頭是，子女和父母相處得很好，子女經(jīng)常把心里話告訴父母，父母也會(huì)聆聽(tīng)，父母也會(huì)告訴子女自己的事情跟他們一起商量。

主持人：看完這個(gè)小品后，我相信大家多少也有點(diǎn)感觸。我們現(xiàn)在來(lái)討論一下大家心中的煩惱。

（音樂(lè)聲中，學(xué)生講）

學(xué)生1：我也有點(diǎn)煩。（內(nèi)容大意：我要做的事媽媽總不讓我做，我不要做的事她偏偏總要我做。她總叫我做這個(gè)，不做那個(gè)。讓我看書，不讓我看電視；讓我看書做作業(yè)，不讓我上網(wǎng)不準(zhǔn)我做游戲，不準(zhǔn)我跟同學(xué)玩。我明明已經(jīng)很累啦，可是她還是指揮我做事情，我我越來(lái)越討厭的事情。）

學(xué)生2：我渴望自由。（內(nèi)容大意：每個(gè)星期天，我剛把頭扎進(jìn)童話故事里，我媽媽推門進(jìn)來(lái)說(shuō)幫我買了什么書，要我去學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽書，趁著星期天有空就做做。不要整體顧著玩，要聽(tīng)她的話。把我的童話書全部沒(méi)收，我覺(jué)得很委屈。）

學(xué)生3：爸爸、媽媽只是讓我學(xué)習(xí)，不讓我做家務(wù)，說(shuō)讀書最重要，其實(shí)我想幫忙做家務(wù)，我想給他們煮好吃的，他們不讓我干，我心里一點(diǎn)都不快樂(lè)。

學(xué)生4：我每天做完老師布置的作業(yè)后，媽媽還讓我拉琴、學(xué)畫畫，累死我啦。

主持人：同學(xué)們，我能理解你們，你們要知道父母我們已經(jīng)是不能選擇的，其實(shí)你們的父母也好，別人的父母也好，都有優(yōu)缺點(diǎn)，要想擁有最好的父母，擁有理想的父母，需要你的溝通、理解，需要一起努力。我們需要和父母好好溝通，需要心平氣和地把心里的話說(shuō)給他們聽(tīng)，尋求他們的理解和支持。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)父母的看法，雙方達(dá)成共識(shí)。

詩(shī)歌配樂(lè)朗誦《媽媽，我想對(duì)你說(shuō)……》

三、心聲卡、建議卡，敞開(kāi)心扉。

主持人：（把心聲卡和建議卡發(fā)給每一個(gè)學(xué)生）讓我們?cè)囍鴮?duì)父母說(shuō)說(shuō)心里話和你給父母提一些建議請(qǐng)同學(xué)們用1―2句話簡(jiǎn)練說(shuō)出來(lái)。例如：爸爸/媽媽：我想對(duì)你說(shuō)?，爸爸/媽媽：我希望您能夠?

生1：媽媽，請(qǐng)你對(duì)我多些鼓勵(lì)，少些要求。

生2：爸爸、媽媽不要老是沖著我發(fā)火，不要老是我一做錯(cuò)事就怒火沖天，希望能心平氣和地給我講道理。

主持人：讓我們對(duì)父母說(shuō)的話寫在“愛(ài)心卡”和“建議卡”上，我們現(xiàn)在給它們貼上郵票，班會(huì)結(jié)束后把它寄給父母，將我們的心聲告訴各位家長(zhǎng)，注意孩子與父母之間好好溝通，多點(diǎn)關(guān)心子女的成長(zhǎng)。

四、面對(duì)面，談優(yōu)點(diǎn)，溝通訪談。

主持人：我們的爸爸、媽媽也有很多優(yōu)點(diǎn)，很多值得你驕傲的地方?，F(xiàn)在我們來(lái)談?wù)劯改傅膬?yōu)點(diǎn)。

生1：我爸爸愛(ài)幫助人，他也很能干。

生2：我媽媽唱歌很好聽(tīng)，常常在社區(qū)表演。

五、算支出，看負(fù)擔(dān)，愛(ài)心體驗(yàn)。

1、算算我們的支出

師：我們來(lái)算一算，你長(zhǎng)這么大花去媽媽多少錢？（你每個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)+生活費(fèi)+服裝費(fèi)+零花錢+看病支出+其他）再來(lái)算算，你長(zhǎng)到二十歲需要多少錢？

2、算算媽媽孝敬老人的支出，看一看爸爸的負(fù)擔(dān)。（給老人買的滋補(bǔ)品+生活費(fèi)+醫(yī)療費(fèi)+其他）

思考：做父母容易嗎？

3、觀看一個(gè)簡(jiǎn)短的父母愛(ài)惜子女的短片。

暢談發(fā)生在自己身上的感人故事，體會(huì)父母對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)（學(xué)生講述）。

六、唱歌曲、抒感情、表達(dá)感恩。

全班同學(xué)齊唱歌曲《爸爸媽媽》，抒發(fā)自己對(duì)父母的感恩之情（全班齊唱，學(xué)生代表領(lǐng)唱）。

七、活動(dòng)延續(xù)：聽(tīng)建議，看行動(dòng)，表達(dá)感恩

師：前面是你們對(duì)父母的要求、建議，現(xiàn)在我也給你一些建議（老師用課件演示出建議）

1、回到家，出門前，與你父母打聲招呼

2、多與父母聊天，經(jīng)常把自己的想法告訴父母

3、相信父母，贊美父母

4、記住父母的生日，向他們表示祝賀，自己過(guò)生日時(shí)要向他們表示感謝，感謝養(yǎng)育之恩

5、自己做錯(cuò)事，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)

八、課堂小結(jié)

父母對(duì)我們的愛(ài)可能是嚴(yán)厲的，也可能是慈祥的。但歸根到底，他們是愛(ài)我們的，他們所做的一切都源于愛(ài)，所做的一切也都是因?yàn)閻?ài)。今天從今天大家的發(fā)言中，我看到大家開(kāi)始學(xué)會(huì)理解他人，理解爸爸、理解媽媽。是的，只有相互溝通，相互理解，我們才會(huì)有一個(gè)可愛(ài)的家。在班集體中也一樣，我希望多點(diǎn)同學(xué)跟我溝通溝通，我希望我能與全班同學(xué)做好朋友。

如何和父母溝通主題班會(huì)篇六

初中階段，同學(xué)們逐漸產(chǎn)生了較明顯的逆反心理，易與父母發(fā)生誤解、矛盾，甚至沖突，導(dǎo)致雙方關(guān)系疏遠(yuǎn)或緊張。若不加以及時(shí)、妥善地引導(dǎo)和解決，將不利于他們成長(zhǎng)。因此，設(shè)計(jì)此課，希望通過(guò)課堂討論和學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)理解、寬容父母，學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理與父母的關(guān)系，從中明白一個(gè)道理：愛(ài)，需要溝通。

1．學(xué)習(xí)溝通，學(xué)習(xí)妥善處理親子關(guān)系；

2．增進(jìn)對(duì)父母的了解、理解，學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)父母；

3．認(rèn)識(shí)家庭對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性，明確自己的家庭責(zé)任。

講述、討論、角色扮演、情景體驗(yàn)。

1．導(dǎo)入：

（1）同學(xué)們，我有這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：每次回到家你首先做的事是什么？

（2）想一想：

案例（一個(gè)真實(shí)的事情）

星期一的早上，八（2）班?。嵬瑢W(xué)告訴我她與母親在上星期六晚上發(fā)生了沖突的事情。晚上七點(diǎn)多鐘，?。嵬瑢W(xué)按照老師的布置正在看中央教育臺(tái)一套電視節(jié)目《奠基中國(guó)》。當(dāng)時(shí)，母親拖著疲憊的身軀回家了?？吹叫。嵴诳措娨?，桌上的碗菜都沒(méi)有收拾頓時(shí)火上心頭，大發(fā)雷霆。罵道：整天就知道看電視，玩，不知道看書，不知道把碗收拾一下―――

而?。崾窃诎蠢蠋煹囊罂措娨?，碗不收拾是要等媽媽回來(lái)吃飯。這樣做沒(méi)有得到媽的理解反而被媽媽罵了一頓，心理很不是滋味，當(dāng)場(chǎng)與媽媽頂撞起來(lái)。想想自己的好意沒(méi)有被媽媽理解，心理很難受，直到星期一了還不舒服。

類似的事情在你身上也許也遇到過(guò)吧！你覺(jué)得?。嵬瑢W(xué)與母親的關(guān)系處理的好嗎，如果不好，問(wèn)題出在哪里呢？（學(xué)生回答）

看起來(lái)問(wèn)題出在溝通上。那么，你與父母的溝通狀況令你滿意嗎？

2.想一想：

（1）．請(qǐng)?jiān)u價(jià)：

評(píng)價(jià)

溝通滿意一般不滿意

與爸爸溝通

與媽媽溝通

（2）想一下，下列各項(xiàng)中，這樣做，你的父母會(huì)不會(huì)嘮叨呢？如果會(huì)，怎樣做才不會(huì)嘮叨呢？?jī)?nèi)容、可以、不可以

幾乎不做家務(wù)，起床不疊被子，臟衣服臭襪子不洗，房間到處亂糟糟。

有點(diǎn)時(shí)間就看電視、打游戲機(jī)。

花時(shí)間煲電話粥。

放學(xué)后常常很晚回家，回家后不跟父母說(shuō)明原因。

不愿與父母一起外出。

花時(shí)間看電視，作業(yè)不認(rèn)真、馬馬虎虎。

與父母頂嘴吵架。

作息沒(méi)規(guī)律，晚上不愿睡，早上不愿起。

（學(xué)生討論發(fā)言）

（3）父母的嘮叨并不可怕，關(guān)鍵是溝通。好的溝通，“是有理又有禮”，即不傷害彼此的感情，又有助于問(wèn)題的解決。那么如何進(jìn)行有效的溝通呢？

下面幾種情景，你認(rèn)為哪一種對(duì)進(jìn)行有效溝通有幫助？

展示：

情景一：

放學(xué)回家，你進(jìn)門見(jiàn)到媽媽就一聲不響，走進(jìn)自己的房間，“嘭”地一聲關(guān)上了房門。

情景二：

放學(xué)回家，小明進(jìn)門見(jiàn)到媽媽就叫一聲：“媽，我回來(lái)了?！?/p>

情景三：

放學(xué)回家，你吹著口哨走進(jìn)自己房間，但并不理睬正在廚房間忙碌的母親。

情景四：

放學(xué)回來(lái)，你目中無(wú)人似的一屁股坐在沙發(fā)上，“啪”一聲打開(kāi)電視看起來(lái)?；蚯袛鄤e人正在看的電視節(jié)目，換到自己想看的頻道。

（學(xué)生討論，發(fā)言）

聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，很受啟發(fā)。其實(shí)，溝通是要講方法，講技巧的。下面老師向大家介紹溝通的要決，希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。

3．溝通六要決：

要決一：傾聽(tīng)——用你的身體告訴對(duì)方：我在聽(tīng)你說(shuō)。

要決二：核對(duì)——用“你的意思是……”的句式核對(duì)你的理解。

要決三：接納——用對(duì)方的'眼睛去看，用對(duì)方的頭腦去想（站在對(duì)方的立場(chǎng)上換位思考，想問(wèn)題）

要決四：拒絕——用坦誠(chéng)加禮貌的語(yǔ)言說(shuō)“不”。

要決五：表達(dá)——用準(zhǔn)確、具體的語(yǔ)言表達(dá)你內(nèi)心的意思。

要決六：體態(tài)語(yǔ)言比有聲語(yǔ)言說(shuō)的更響——把握你的體態(tài)語(yǔ)言，表達(dá)你的真實(shí)意思。

這六要決是人際溝通的基本法則，如果違反，就會(huì)造成溝通障礙，帶來(lái)人際溝通的種種煩惱。我們必須好好掌握。

下面，老師呈現(xiàn)幾種情形，你們不妨按照六要決試著改變改變。

如何和父母溝通主題班會(huì)篇七

1.理解、掌握與他人溝通的正確的方法和技巧。

2.從不同角度體會(huì)和領(lǐng)悟父母對(duì)自己的愛(ài)。

3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景法，使學(xué)生運(yùn)用溝通的方法解決與父母之間的矛盾。

1.填寫“感恩父母”調(diào)查表。

2.小品《期中考試后》。

（一）課前暖身。

1.游戲“捉手指”。

教師：同學(xué)們，首先讓我們做一個(gè)小游戲——捉手指。

游戲規(guī)則：請(qǐng)伸出你的左右手，左手掌心朝下，右手食指朝上，將你的左手掌放在左邊相鄰?fù)瑢W(xué)的右食指上，你的右食指放在右邊相鄰?fù)瑢W(xué)的左手掌下。

教師：但是老師要加大難度，聽(tīng)清要求，一會(huì)兒當(dāng)老師說(shuō)到“父母”兩個(gè)字時(shí)，請(qǐng)用你的左手掌抓別人的右食指，而你的右食指要縮回躲避。

教師：我們說(shuō)每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都有自己的父親和母親，父母給了我們生命，我們給了他們希望，我們是他們翅膀下的小鳥(niǎo)，而他們堅(jiān)毅的翅膀是我們最好的避風(fēng)港，但小鳥(niǎo)總有一天會(huì)長(zhǎng)大，總有一天會(huì)離開(kāi)自己的父母展翅翱翔。

游戲結(jié)束。

【設(shè)計(jì)意圖：】通過(guò)“捉手指”的小游戲，揭示了那種親子之間，父母要控制和孩子反控制之間的關(guān)系。

2.教師總結(jié)。

許多同學(xué)都意猶未盡呢！其實(shí)你們知道嗎？剛才的游戲情景，就像我們現(xiàn)實(shí)生活中的親子關(guān)系。當(dāng)我們一天天長(zhǎng)大，父母想要抓住我們，我們卻又想要掙脫父母的管束。由此產(chǎn)生了許多矛盾。而作為一名新時(shí)代的陽(yáng)光少年就要健康、積極、向上，關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。今天我們先來(lái)解決如何與他人溝通的問(wèn)題，你認(rèn)為在生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)和誰(shuí)溝通呢？

學(xué)生：父母、老師、同學(xué)……

教師：那我們這節(jié)課就來(lái)探討如何與父母溝通吧。我宣布，五年級(jí)五班“感恩父母學(xué)會(huì)溝通”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

課件出示：感恩父母，學(xué)會(huì)溝通（以本班一名學(xué)生的全家福為課件背景。）

【設(shè)計(jì)意圖：】班會(huì)課應(yīng)該是由學(xué)生主要參與完成的。所以，在選擇材料上面應(yīng)立足于學(xué)生。在這里，我選擇了本班一名學(xué)生的全家福作為課件背景，瞬間拉近了師生間的距離。

（一）我心目中的父母形象。

1.同學(xué)們，你們喜歡什么樣的父母呢？你理想中的父母是什么樣子？

學(xué)生回答。（課件出示，學(xué)生心目中的父母形象。）

學(xué)生討論后主要觀點(diǎn)（預(yù)想）：

（1）能夠與孩子交朋友，一起玩，一起商量，從不用命令的口氣，尊重、關(guān)心和平等對(duì)待孩子。

（2）有豐富的知識(shí)、聰明的頭腦，思想前衛(wèi)、開(kāi)明。

（3）追求時(shí)尚，緊跟潮流。

（4）性格良好，和藹可親，善解人意，通情達(dá)理。

（5）重視孩子各方面的發(fā)展，不只是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（6）能夠給孩子足夠的個(gè)人空間，不拘束，不包辦。

（7）個(gè)人有氣質(zhì)、有魅力。

教師：這些都是我們最理想的父母形象，那請(qǐng)你客觀的分析一下，天下有這樣完美的父母嗎？

2.小結(jié)。

教師：最理想的父母在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能有的，因?yàn)槿藷o(wú)完人，但有一條是肯定的，不管父母的態(tài)度和方法有什么缺陷，但他們是這個(gè)世界上最愛(ài)你們的人。

（二）感受親情，體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)。

1.結(jié)合劉漢格失蹤新聞，體會(huì)父母的愛(ài)。

教師：下面讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事。這個(gè)故事就發(fā)生在我們身邊。前不久，xx市營(yíng)東小學(xué)的劉漢格同學(xué)意外失蹤，她走失后，父母焦急萬(wàn)分。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)昨天報(bào)紙上的新聞。

2.學(xué)生讀新聞。

（教師準(zhǔn)備好報(bào)紙，挑選一段劉漢格失蹤后，體現(xiàn)家長(zhǎng)焦急心情和社會(huì)各界一起不停需找的新聞。隨機(jī)找學(xué)生讀報(bào)。）

3.體會(huì)父母失去孩子的痛苦心情，提高安全意識(shí)。

教師：同學(xué)們，至到今天小漢格仍然沒(méi)有找到，試想一下她的父母此時(shí)心情怎樣？發(fā)生這樣的事，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

學(xué)生：他的父母一定快急死了，天天盼著孩子能夠找到。

學(xué)生：我們都是父母的寶貝，如果不注意安全，發(fā)生意外，父母是最難過(guò)的。所以，要為自己負(fù)責(zé)，為父母負(fù)責(zé)。

教師：同學(xué)們已經(jīng)初步體會(huì)到，父母對(duì)我們深深地愛(ài)了。讓我們一起祈禱，小汗格能早日回到她父母的身邊。

【設(shè)計(jì)意圖：】結(jié)合學(xué)生貼身的“新聞”，讓學(xué)生領(lǐng)悟父母對(duì)孩子那深深的愛(ài)。既有針對(duì)性，又能有效的說(shuō)服學(xué)生，加深了學(xué)生對(duì)來(lái)自父母那種愛(ài)的認(rèn)識(shí)。

（三）我為父母做了什么。

1.父母為我們做了什么？

教師：其實(shí)每一位父母都為孩子做了很多，請(qǐng)同學(xué)們思考，父母為我們做了什么？小組內(nèi)交流一下。

（課前，學(xué)生填寫了“調(diào)查表”內(nèi)容包括：父母為我們做了什么？我為父母做了做了什么？）

組內(nèi)成員分享、交流，再派代表發(fā)言。

2.我為父母做了什么？

學(xué)生匯報(bào)：打掃衛(wèi)生，洗腳，按摩等。

教師：你能每天堅(jiān)持為媽媽洗腳嗎？

學(xué)生：不能。

教師：看來(lái)同學(xué)們?yōu)楦改缸龅倪@些，都是偶爾去做的，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下父母為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有哪件不是天天如此重復(fù)著一直做著呢？那么請(qǐng)大家比較一下父母為我們付出更多，還是我們?yōu)楦改父冻龈嗄兀?/p>

通過(guò)對(duì)比剛才還認(rèn)為自己付出很多的學(xué)生陷入沉思，突然意識(shí)到，原來(lái)自己做的遠(yuǎn)不及父母為自己做的那么多。

3.教師小結(jié)

原來(lái)，我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及父母做的那么多。父母給了我們生命，我們的身體里流淌著父母的血液，從我們出生的那一天起，我們就成了父母永遠(yuǎn)割舍不掉的牽掛，無(wú)論是遭遇失敗還是努力成功，父母永遠(yuǎn)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。他們給了我們世界上最無(wú)私的愛(ài)，但我們卻對(duì)他們有著這樣或那樣的怨言。那假如你與父母發(fā)生沖突，該怎么辦呢？讓我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：】此環(huán)節(jié)避免了“說(shuō)教式”教學(xué)手段，而是將自己為父母做的事情和父母為我做的事情作對(duì)比，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用自主發(fā)現(xiàn)的形式，認(rèn)識(shí)到父母為我們付出的很多。貼合學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平。

（四）當(dāng)你與父母發(fā)生沖突時(shí)怎么辦？

1.欣賞小品：《期中考試后》

教師：生活中你和父母發(fā)生沖突，并且對(duì)他們的管教態(tài)度不滿時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)自己的行為也有不妥之處呢？

2.在生活中和父母發(fā)生過(guò)哪些矛盾？

學(xué)生舉例說(shuō)明。

學(xué)生1：上星期的一個(gè)早上，媽媽說(shuō)天有點(diǎn)冷，讓我把外套穿上，我不愿意，還把媽媽給惹火了，媽媽生氣地說(shuō)：“凍著了別找我要錢看醫(yī)生”。結(jié)果真的感冒了，不過(guò)最后媽媽還是帶我去看醫(yī)生。其實(shí)媽媽也是為我好。

學(xué)生2：有一天早上爸爸給我煮了一碗面條，我卻嫌面條不好吃，爸爸聽(tīng)了很生氣地說(shuō)‘不好吃就不要吃’，我聽(tīng)了扭頭就往學(xué)校走，還忘了帶錢，又不好意思向別人借，正感覺(jué)肚子咕咕叫時(shí)，爸爸跑到學(xué)校，給我送來(lái)兩個(gè)漢堡包，說(shuō)真的，爸爸這人嘴硬心軟。

學(xué)生3：昨天晚上，寫完作業(yè)已經(jīng)很累了，媽媽還讓我練琴，我生氣地和媽媽大吵了一架。然后關(guān)上房間的門，一晚上沒(méi)出來(lái)，早上我也沒(méi)有搭理媽媽?，F(xiàn)在想想，媽媽讓我練琴也是為了我好啊，昨天自己做的確實(shí)過(guò)分了。

……

3.教師舉例說(shuō)明學(xué)生與家長(zhǎng)之間的矛盾。

教師：其實(shí)在我所教的班級(jí)中也有這樣一位同學(xué)，他時(shí)常抱怨媽媽不愛(ài)他，只關(guān)心妹妹，可當(dāng)我走進(jìn)他的家進(jìn)行家訪時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這面貼滿愛(ài)的墻。

課件出示家訪圖片。

教師講解，我所在的姚家小學(xué)是一所外來(lái)務(wù)工子弟小學(xué)，好多學(xué)生住的家都是租來(lái)的。你瞧，在這張貼滿報(bào)紙的墻壁下面就是小飛學(xué)習(xí)和睡覺(jué)的地方。房間很潮，曬不到太陽(yáng)，媽媽為了讓小飛有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一張一張將墻壁貼滿了報(bào)紙。這滿滿的一墻，寫滿了媽媽的愛(ài)。看來(lái)，在生活中，我們常會(huì)誤解父母的愛(ài)，大家有什么好辦法來(lái)解決與父母的沖突呢？

【設(shè)計(jì)意圖：】此環(huán)節(jié)列出來(lái)源于生活，發(fā)生在孩子們身邊的，學(xué)生與家長(zhǎng)之間的矛盾和誤會(huì)。為下一環(huán)節(jié)的解決矛盾，學(xué)會(huì)溝通做有效地鋪墊。

4.小組交流討論，并把好的方法寫下來(lái)。

5.分享溝通技巧。

教師：現(xiàn)在是共享時(shí)間，向大家推薦你處理與父母沖突的好方法。

學(xué)生匯報(bào)，并讓學(xué)生把自己提出的好方法概括板書在黑板上。

如：主動(dòng)道歉、解釋清楚、多與父母聊天、換位思考……

6、總結(jié)與父母溝通的技巧。

課件出示：

1.可以給爸爸媽媽寫封信，悄悄放在他們能看到的地方。

2.在雙方心平氣和時(shí)，再好好商討一下，聽(tīng)聽(tīng)父母的想法，也讓父母了解自己的意見(jiàn)。

3.火氣大時(shí)，彼此先分開(kāi)冷靜一下。

4.可以委婉地向父母提出你的'要求或建議。

5.平時(shí)多注意與父母溝通，多與父母聊天，多關(guān)心父母。

6.在他們心情高興時(shí)向他們提出自己的想法。

7.可以找長(zhǎng)輩做中間人。

8.可以找老師、同學(xué)幫忙。

教師：同學(xué)們總結(jié)了這么多與父母溝通的技巧，就讓我們尋找適合自己的方法，處理好與父母之間的關(guān)系，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒父母，學(xué)會(huì)與父母怎樣和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的關(guān)愛(ài)。

（六）運(yùn)用溝通技巧。

1.選擇合適的方式與家長(zhǎng)溝通。

教師：剛才大家提出溝通的方法，那么我們能不能現(xiàn)在就行動(dòng)與家長(zhǎng)溝通呢？有誰(shuí)想解決與父母間的矛盾的？

2.現(xiàn)場(chǎng)給媽媽打電話。

幫助剛才回答問(wèn)題的學(xué)生3，現(xiàn)場(chǎng)給媽媽打電話，為昨天晚上的事給媽媽道歉。（學(xué)生3，給媽媽打通電話后，真誠(chéng)地道歉，還沒(méi)說(shuō)幾句媽媽就原諒了她，并說(shuō)晚上要給她做好吃的。學(xué)生3立刻流下了眼淚，此刻，她一定體會(huì)到媽媽深深的愛(ài)。）

【設(shè)計(jì)意圖】在這節(jié)班會(huì)課上，老師和學(xué)生一起找出了學(xué)生與家長(zhǎng)之間的‘矛盾’，掌握和父母溝通的一些技巧。教師設(shè)計(jì)了“現(xiàn)場(chǎng)給媽媽打電話”的環(huán)節(jié)。在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，在場(chǎng)的每一位同學(xué)和老師都被母女間簡(jiǎn)單直白的對(duì)話而感動(dòng)。原來(lái)，與父母溝通是那么簡(jiǎn)單的一件事。我們的一次退讓，一句問(wèn)候，一聲誠(chéng)懇地道歉，就能換來(lái)彼此的愛(ài)。

3.課后作業(yè)：給媽媽寫一封信

教師：其實(shí)溝通很簡(jiǎn)單，只需要我們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，誤會(huì)便會(huì)解開(kāi)。誰(shuí)還想解決與父母之間的矛盾呢？（全班大部分同學(xué)都舉手）老師再給大家創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，5月8日就是母親節(jié)了，我們不妨回家后用心地給父母寫一封信，溝通一下，我想這一定是媽媽收到的最珍貴的禮物。

4.結(jié)合校訓(xùn)立志爭(zhēng)做陽(yáng)光少年。

教師：隨著自我意識(shí)的日益成熟，我們都渴望擁有自己獨(dú)立的空間，渴望受到成人的平等對(duì)待。有時(shí)只需要耐心地聽(tīng)媽媽把話說(shuō)完，有時(shí)只需要換位思考一下。讓我們學(xué)會(huì)尊重、理解、接納、關(guān)心父母，學(xué)會(huì)與父母和諧相處。

出示校訓(xùn)：立濟(jì)世之宏志，從微小事做起。

學(xué)生齊頌校訓(xùn)。

教師：就讓我們從學(xué)會(huì)與父母溝通做起，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年。

【設(shè)計(jì)意圖】本次主題班會(huì)的大主題是“學(xué)會(huì)溝通，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年”，所以，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)落腳點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極爭(zhēng)做陽(yáng)光少年。結(jié)合濟(jì)微中學(xué)的校訓(xùn)，讓學(xué)生時(shí)刻警醒自己從微小事做起，從學(xué)會(huì)與父母和諧相處和感恩父母為啟發(fā)點(diǎn)，做健康、向上的陽(yáng)光少年。

（七）運(yùn)用溝通技巧，學(xué)會(huì)與他人交流。

1.認(rèn)識(shí)新朋友。

教師：同學(xué)，知道嗎？在xx區(qū)的姚家小學(xué)也有一群快樂(lè)的陽(yáng)光少年，他們很想和你們成為朋友呢！想不想認(rèn)識(shí)他們呢？

播放用學(xué)生照片和格言制作的flash動(dòng)畫。

2.給新朋友寫信。

教師：怎樣才能和他們成為朋友呢？快拿起手中的筆，做個(gè)自我介紹，給他們寫一封信吧！老師會(huì)帶回去，在不久的將來(lái)，同學(xué)們還能收到回信呢。

在輕松的音樂(lè)下，學(xué)生寫下一封封充滿童趣的信。

【設(shè)計(jì)意圖】作為一名當(dāng)代小學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)與父母溝通，還要學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)、朋友、長(zhǎng)輩溝通?！敖o新朋友寫信”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，又一次拓展了學(xué)生的溝通技巧。相信，上完本節(jié)班會(huì)課，學(xué)生對(duì)怎樣與他人溝通和健康樂(lè)觀的對(duì)待生活，學(xué)習(xí)有了更進(jìn)一步的理解。

（八）總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課中我們不僅學(xué)會(huì)了如何與父母溝通，還通過(guò)寫信的方式認(rèn)識(shí)了許多新朋友呢！在我們的學(xué)習(xí)生活中還應(yīng)學(xué)著與同學(xué)、老師、朋友溝通。將來(lái)我們畢業(yè)了還要面對(duì)更多的人。所以，讓我們不斷努力學(xué)會(huì)使用溝通技巧，做一個(gè)快樂(lè)、積極、向上的陽(yáng)光少年。本次班會(huì)到此結(jié)束，祝同學(xué)們快樂(lè)陽(yáng)光每一天。

板書設(shè)計(jì)：

感恩父母學(xué)會(huì)溝通

尊重?fù)Q位思考

理解靜心交流

關(guān)愛(ài)寫信傳情

接納主動(dòng)道歉

……

附：小品《期中考試后》

期中考試后成績(jī)單發(fā)下來(lái)，小強(qiáng)高興地拿著成績(jī)單往家跑：“媽，媽，我回來(lái)了?！蹦赣H從屋里走出來(lái)，“哎，來(lái)了。”“媽，我這次期中考試全是a，這回我要打一會(huì)兒游戲放松一下”。母親卻說(shuō)道：“有那么高興嗎？又不是全班第一，瞧，隔壁阿彬每次全班第一，你有什么資格玩游戲……去去去，到房間好好看書去！”小強(qiáng)覺(jué)得特別難受，媽媽一點(diǎn)也不了解他，一點(diǎn)也不尊重他，就把門重重一關(guān)，氣呼呼得進(jìn)了房間。

如何和父母溝通主題班會(huì)篇八

xx老師

讓學(xué)生知道自己對(duì)父母了解和關(guān)心的程度，了解父母養(yǎng)育兒女的辛苦以及感恩父母的重要意義。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心父母，學(xué)會(huì)怎樣與父母溝通，在生活中以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改福鲆粋€(gè)有感恩之心的好孩子。

讓學(xué)生感受父母的愛(ài)和養(yǎng)育之恩，對(duì)父母永存感激之心。

收集上課所需的素材（視頻和音樂(lè)）；制作ppt課件；組織學(xué)生分成若干個(gè)小組。

講授法、討論法和啟發(fā)式教學(xué)法

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)，知道關(guān)心和感恩父母，學(xué)會(huì)和父母良好溝通。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何和父母溝通，掌握一些關(guān)心父母的途徑，在生活中做一些力所能及的對(duì)父母表達(dá)感謝的事情。

導(dǎo)入部分（3分鐘）老師：是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感？

今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。

世界上最值得信賴的、最無(wú)私的感情是父母對(duì)子女的愛(ài)，他們以不同方式和內(nèi)容詮釋著這種親情。但青春期的學(xué)生對(duì)這種情感有時(shí)是不理解的`，有的甚至是充滿敵意的，因?yàn)樵谒麄兊难劾?，父母?ài)他們的方式是難接受的，因而這個(gè)年齡階段常常與家庭對(duì)立，與父母對(duì)抗，甚至出現(xiàn)過(guò)激行為。

現(xiàn)在請(qǐng)三組同學(xué)為大家展示一些生活中的情景：

環(huán)節(jié)一：情景對(duì)話（4分鐘）

通過(guò)這三個(gè)對(duì)話可以看出父母與子女發(fā)生的不愉快與誤會(huì)，從而可以看出父母與子女在溝通方面存在的問(wèn)題。

那么，在面對(duì)父母以他們的方式關(guān)愛(ài)你時(shí)，你是否有過(guò)拒絕和反抗，你們心目中的父母應(yīng)該是什么樣的，你希望父母用什么樣的方式和你溝通？學(xué)生：自由討論（2分鐘）

第一組，第二組，第三組

學(xué)生討論后主要觀點(diǎn)（預(yù)想）：

（1）能夠與孩子交朋友，一起玩，一起商量，從不用命令的口氣，尊重、關(guān)心和平等對(duì)待孩子。

（2）有豐富的知識(shí)、聰明的頭腦，思想前衛(wèi)、開(kāi)明。

（3）追求時(shí)尚，緊跟潮流。

（4）性格良好，和藹可親，善解人意，通情達(dá)理。

（5）重視孩子各方面的發(fā)展，不只是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（6）能夠給孩子足夠的個(gè)人空間，不拘束，不包辦。

（7）個(gè)人有氣質(zhì)、有魅力。

教師：這些都是我們最理想的父母形象，那請(qǐng)你客觀的分析一下，天下有這樣完美的父母嗎？

教師：最理想的父母在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能有的，因?yàn)槿藷o(wú)完人，但有一條是肯定的，不管父母的態(tài)度和方法有什么缺陷，但他們是這個(gè)世界上最愛(ài)你們的人。

環(huán)節(jié)二：全班朗誦（3分鐘）跪羊圖

環(huán)節(jié)三：動(dòng)畫展示（4分鐘）

同學(xué)們?cè)谏钪袨樽约旱母改缸鲞^(guò)哪些事呢？

學(xué)生回答：xxxx

如何和父母溝通主題班會(huì)篇九

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，理解父母、尊重父母，積極主動(dòng)地與父母溝通。

2、能力：學(xué)會(huì)克服自己的逆反心理，提高與父母溝通的能力。

3、了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法技巧

1、學(xué)生準(zhǔn)備：收集整理自己與父母交往中成功的做法或遇到的問(wèn)題，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)們交流。

2、教師準(zhǔn)備：

（1）了解學(xué)生在與父母交往中面臨的實(shí)際問(wèn)題和希望，以便提高教學(xué)的針對(duì)性。

（2）學(xué)習(xí)有關(guān)“逆反心理”、親子關(guān)系的理論知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

（3）收集有關(guān)中學(xué)生與父母交往的典型事例，充實(shí)教學(xué)資源。

師：有人說(shuō)，“世上有中結(jié)難以解開(kāi)，它叫心結(jié)；世上有扇門難以敞開(kāi)，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它叫代溝?！辈恢劳瑢W(xué)們是否體會(huì)到，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們與父母之間的關(guān)系卻不再像小孩子那樣親密無(wú)間?？赡茉S多同學(xué)都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡？又怎樣來(lái)搭建心靈溝通的`橋梁呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起來(lái)探討怎樣與父母溝通。

（多媒體提供課題：學(xué)會(huì)與父母溝通）

師：我們來(lái)看下列生活場(chǎng)景

第一幅：一名中學(xué)生正給自己的日記本加上一把鎖

第二幅：飯桌上父母詢問(wèn)孩子的在校情況，孩子冷淡的回答說(shuō)，“什么也沒(méi)發(fā)生”

第三幅：一位母親在偷聽(tīng)女兒的電話

第四幅：一名中學(xué)生把父母買來(lái)的衣服仍在地上說(shuō)：“真土氣，我不穿”

師：漫畫中的場(chǎng)景在你的身邊發(fā)生過(guò)嗎？你覺(jué)得這些事情反映出了什么問(wèn)題？

生：這些事情反映了子女與父母在交往中發(fā)生了沖突。

師：結(jié)合上述漫畫反映的問(wèn)題，下面大家分組討論一下，是什么原因影響了我們與父母之間的溝通呢？

（教師組織學(xué)生分組討論，在課堂內(nèi)巡視，了解學(xué)生的主要觀點(diǎn)并參與學(xué)生討論）

師：同學(xué)們的發(fā)言很精彩，下面我來(lái)總結(jié)一下：影響我們與父母溝通的原因主要包括兩個(gè)方面：一是我們的年齡特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的心理發(fā)生了變化，自尊心增強(qiáng)、成人感增強(qiáng)、覺(jué)得自己是個(gè)大人了不希望父母過(guò)多的約束自己，渴望有自己獨(dú)立的空間。二是我們與父母之間的心理差異。兩代人在心理觀念、行為方式上都存在著諸多差異，這些差異必然會(huì)導(dǎo)致交往中的誤會(huì)、摩擦甚至對(duì)立，影響彼此間的溝通和交流。

師：既然我們找到了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，那么解決問(wèn)題也應(yīng)該不是難事。怎樣才能很好地與父母溝通呢？讓我們集中大家的智慧，共同搭建與父母心靈溝通的橋梁吧！下面請(qǐng)大家針對(duì)前面四幅漫畫中呈現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分別提出解決問(wèn)題的合理方案。

（學(xué)生討論）

師：同學(xué)們概括得很好，老師自己也作了一個(gè)總結(jié)，并把它變成了幾句歌訣送給大家作為生活中的參考。

（多媒體出示歌訣）

環(huán)節(jié)四：深情寄語(yǔ)

師：在今后的生活中，我們難免還會(huì)與父母發(fā)生誤會(huì)和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面對(duì)這些矛盾時(shí)會(huì)更加成熟和理性?！鞍ОЦ改福覄凇?。有了對(duì)父母養(yǎng)育之恩的理解，有了對(duì)父母的尊重，同學(xué)們肯定會(huì)找到與父母溝通的有效途徑，與父母共建一個(gè)和諧美滿的家庭。希望大家回去，反思自己以往的做法，制定一個(gè)改善與父母關(guān)系的新計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行。學(xué)會(huì)與父母溝通，相信你能行！

學(xué)會(huì)與父母溝通

一、原因：年齡特點(diǎn)

二、方法和技巧

青春期的“逆反心理”理解父母掌握溝通的方法和技巧

與父母的差異尊重父母

如何和父母溝通主題班會(huì)篇十

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

培養(yǎng)正確面對(duì)代溝所引起的矛盾和沖突、主動(dòng)積極地進(jìn)行溝通、站在對(duì)方的角度理解父母的交往意識(shí)和情感。；理解父母，積極調(diào)適和克服逆反心理；樹(shù)立同父母平等溝通的意識(shí)，能力：

培養(yǎng)學(xué)生同父母平等溝通的能力。

克服“逆反”心理，進(jìn)一步形成自我調(diào)適、自我控制的能力。

學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握與父母和諧溝通的方法。

學(xué)會(huì)與父母平等溝通，掌握與父母和諧溝通的方法

音畫時(shí)尚：欣賞《父母心》動(dòng)畫

你有何感受呢?你愛(ài)自己的父母嗎?(讓學(xué)生從中感受父母之愛(ài))

父母之愛(ài)無(wú)私而又奉獻(xiàn)！因?yàn)閻?ài)，我們得以陽(yáng)光雨露，因?yàn)閻?ài)，我們得以健康成長(zhǎng)；然而，也是因?yàn)閻?ài)，我們頗感壓力，甚至煩惱不堪。不信請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我們同齡人的心聲（屏幕出現(xiàn)）

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？我們?cè)撛趺崔k呢？

由此引出課題——走進(jìn)父母（溝通與和諧）

顯示漫畫：《他的`電話》、《期望值不同》、《我長(zhǎng)大了》、《各有所好》

實(shí)話實(shí)說(shuō)：

你遇到過(guò)這種情況嗎？你與父母親之間是否發(fā)生過(guò)類似的矛盾和沖突嗎？并分析

親情觀察:為什么會(huì)出現(xiàn)這種矛盾？（提醒要從雙方身上找原因）

教師進(jìn)行總結(jié)。

（1）學(xué)生處于青春期，獨(dú)立性增強(qiáng)；

（2）父母不舍得放手，處處關(guān)注；

（3）年齡和閱歷差異，造成雙方看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式、方法的差異；

（4）對(duì)同輩群體的依賴，加劇了與父母的疏遠(yuǎn)。

智慧分享：

你有哪些與父母溝通的好方法，與大家分享

我型我秀：

小組合作，請(qǐng)各組同學(xué)針對(duì)剛才所講所憶的沖突，討論并任選其中一個(gè)，推舉同學(xué)扮演孩子和家長(zhǎng)，將它演繹出來(lái)，在演繹的過(guò)程中，特別要表現(xiàn)出你是如何緩解、解決與父母沖突的？看哪個(gè)組表演得最好，沖突解決得最圓滿。（老師選兩組表演）

學(xué)生分小組討論，提出解決的辦法。教師歸納，引導(dǎo)學(xué)生“樹(shù)立一個(gè)態(tài)度，尋找?guī)追N方法”。

一個(gè)態(tài)度：主動(dòng)、愉快地與父母溝通。

幾個(gè)辦法：

（1）通過(guò)聊天、寫信等方式，打開(kāi)心扉，主動(dòng)與父母溝通；

（2）學(xué)會(huì)換位思考，用放大鏡看父母的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)父母的辛苦與關(guān)愛(ài)；

（3）產(chǎn)生矛盾后，抑制急躁情緒，妥善處理；

（4）經(jīng)常反思、調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。

心靈絮語(yǔ)：配樂(lè)朗誦《沒(méi)有代溝的世界》

給父母寫一封信。在這封信里你可以表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情，也可以為自己的某一次任性胡鬧向父母道歉，還可以向父母提出一些小小的建議，把最暖人的話送給自己最親的人——父母