演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇一

大家好！

我演講的題目是《躬育桃李結(jié)碩果造福桑梓展胸懷》

于敏老先生在我們寧河是家喻戶(hù)曉的人物，是寧河的驕子！他的偉大事跡經(jīng)常被人們傳頌，他是國(guó)之棟梁！民族柱石！桑梓高賢！鄉(xiāng)里大德！

他以一己之輕，身系千鈞之重，磅礴氣勢(shì)，經(jīng)緯科技，擘畫(huà)乾坤！把事業(yè)當(dāng)成一種國(guó)家大業(yè)，他的昭昭偉業(yè)，足以鼎力千秋！

他，是我們家鄉(xiāng)的驕傲。更令我感到自豪的是，于敏老先生是我的校友，因?yàn)槲覀兌荚?jīng)就讀于蘆臺(tái)第一小學(xué)。

于敏老先生的精神，感染了一代又一代青年人。作為老先生的同鄉(xiāng)和校友，我早已把老先生當(dāng)成自己的楷模，并下定決心將老先生的精神傳承下去，在工作中不斷奉獻(xiàn)自己的光和熱！

作為一名光榮的人民教師，我的任務(wù)就是為國(guó)家培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為此，我不斷的厚植愛(ài)國(guó)情懷，把立德樹(shù)人牢記在心，抓住一切機(jī)會(huì)塑造學(xué)生人格，磨練學(xué)生意志，讓他們成為熱愛(ài)祖國(guó)、意志堅(jiān)定的人！我經(jīng)常利用班會(huì)課的時(shí)間給他們觀看《輝煌中國(guó)》，《感動(dòng)中國(guó)》，《厲害了我的國(guó)》等節(jié)目視頻，讓他們了解國(guó)家的快速發(fā)展，感受祖國(guó)的強(qiáng)大?！陡袆?dòng)中國(guó)》中人物的感人事跡更是洗滌了學(xué)生的靈魂，提升了他們個(gè)人的修養(yǎng)！

在課堂上，我要求學(xué)生必須坐姿端正，眼睛看著老師。在升旗、跑操或者集體活動(dòng)時(shí)，要求他們必須身姿挺拔，無(wú)論多冷，手必須露在外面。因?yàn)槲抑溃鹤吭剑瑏?lái)源于平時(shí)的積累，只有不斷的從小事歷練自己，才能成為意志堅(jiān)定的人！

我深深懂得，作為一名光榮的人民教師，必須要有愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師更應(yīng)該不忘初心，全身心的投入到她所熱愛(ài)的教育事業(yè)中去，用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使他們快樂(lè)成長(zhǎng)。在我的班級(jí)里，我們四十一個(gè)家庭成員之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，給我們這個(gè)大家庭留下了一個(gè)又一個(gè)難忘的瞬間！當(dāng)同學(xué)們過(guò)生日時(shí)，我會(huì)送上兩個(gè)雞蛋和充滿(mǎn)鼓勵(lì)的小卡片，這代表我對(duì)同學(xué)們的真摯祝福和濃濃愛(ài)意！每當(dāng)我把手中的雞蛋遞給他們時(shí)，孩子們都會(huì)非常高興！我仿佛看到愛(ài)的種子在每個(gè)學(xué)生的心間生根、發(fā)芽！看！這些圖片拍攝于元旦，我與學(xué)生們一起分享紅紅的大蘋(píng)果和漂亮的糖果，表達(dá)對(duì)新生活的美好祝愿！希望他們?cè)谛碌囊荒昀锲狡桨舶?，甜甜蜜蜜！看！他們笑的多開(kāi)心!

作為一名普通的教師，我是平凡的，但我相信：也許我的某一句話(huà)、某一個(gè)眼神就能改變一個(gè)學(xué)生，所以我要讓每個(gè)學(xué)生于細(xì)微處感受到我的愛(ài)，為他們的高中生活留下美好的回憶！

世路無(wú)窮，勞生有限，在以后的歲月中，我會(huì)一直把于敏老先生當(dāng)成自己的楷模，把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一種一生都努力踐行的德業(yè)。我會(huì)更加堅(jiān)定理想信念，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，通過(guò)自己的言傳身教，給學(xué)生更多的知識(shí)上的獲得感；生活中的幸福感；心里上的舒適感；學(xué)業(yè)上的成就感！使他們成為有道德、有學(xué)問(wèn)、有能力、有追求的，具有高素質(zhì)、高品質(zhì)的好學(xué)生！不斷的培養(yǎng)他們成人、成才！使我們寧河永遠(yuǎn)文脈不斷！文運(yùn)昌隆！

躬育桃李結(jié)碩果，造福桑梓展胸懷！

這，就是一名普通的人民教師的追求！它，也是我一生的心愿！

教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇二

教師，一個(gè)普通的名字，但在“5·12”大地震中，她不再平凡，她承載了太多太多。在大地震中，老師用鮮血和生命踐行了一個(gè)個(gè)教師崇高的靈魂，他們用自己的血肉之軀，將生還的希望留給學(xué)生，無(wú)怨無(wú)悔……

在什邡龍居小學(xué)的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生！人們?cè)趺搓?，也無(wú)法掰開(kāi)她緊緊摟住學(xué)生的雙手。在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角，一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。在綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)廢墟下，一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門(mén)的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。

這些慘烈的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下，實(shí)在不忍回顧，但卻必須銘記。因?yàn)椋@些可敬可愛(ài)的人民教師在用他們的生命換取另一個(gè)生命的延續(xù)，在用他們的精神鼓勵(lì)另一個(gè)生命的繼續(xù)。這里，有我們永遠(yuǎn)無(wú)法忘卻的記憶，有我們無(wú)法抹去的悲傷，他們用鮮血和生命鑄就了不朽的豐碑，他們用最無(wú)私的愛(ài)給了人們對(duì)生的希望，他們用感人的事跡潛移默化的影響著一代代即將步入社會(huì)的學(xué)生們對(duì)人生的選擇；他們，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，詮釋了中華民族面對(duì)困難不屈的脊梁！

在我們的身邊，或許沒(méi)有這樣驚心動(dòng)魄的故事，或許也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人情節(jié)，但我們有一位位甘于平凡、默默奉獻(xiàn)的師者，他們同樣令我們欽佩。

他一位山村學(xué)校的老校長(zhǎng)，那幾天天冷得極快，風(fēng)吹得窗戶(hù)支嘎作響，連續(xù)的雨天，使得通往學(xué)校唯一的一條馬路變得泥濘不堪，大坑小坑汪滿(mǎn)了水。上學(xué)的同學(xué)撐著傘，在凜冽的寒風(fēng)里躲避著一個(gè)個(gè)水坑。即便如此，很多同學(xué)的鞋子還是濕透了，一整天只能捂著濕鞋上課。老校長(zhǎng)看在眼里，急在心里，他拿來(lái)棉鞋讓一位同學(xué)穿上，而他自己腳上卻仍是那一雙洗得發(fā)白的黃跑鞋。他從村民家借來(lái)畚箕和鋤頭，準(zhǔn)備用沙石一個(gè)坑一個(gè)坑地把馬路填平。沉重的擔(dān)子壓在老校長(zhǎng)的肩上，他的背顯得更駝了。雨越下越大，夾雜著雪粒，打在老校長(zhǎng)的臉上，雨水順著他的斑白的兩鬢往下流，風(fēng)雨中老校長(zhǎng)枯瘦干裂的手用力揮動(dòng)著。老校長(zhǎng)啊，你怎么忘了自己患風(fēng)濕的雙腿？怎么忘了你老伴對(duì)你一再的叮嚀？多年過(guò)去了，老校長(zhǎng)微駝的背影還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海。

三年前，我?guī)煼懂厴I(yè)來(lái)到了現(xiàn)在的學(xué)校。在這個(gè)全新的環(huán)境里，我經(jīng)歷了人生的又依次洗禮！正是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到了家的溫馨；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因?yàn)樗麄兊姆e極進(jìn)取，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！

她，我校的一位普通女教師，她身懷六甲，但她卻擔(dān)任著五年級(jí)兩班語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。不管?chē)?yán)寒酷暑，她從未落下一節(jié)課；不管風(fēng)霜雪雨，她堅(jiān)持著為兩個(gè)班的學(xué)生上晚自習(xí)，直到臨產(chǎn)。那一天，我在不經(jīng)意中看到了這樣一幕：一個(gè)一年級(jí)的小朋友飛快地從樓梯上跑下，拐角處差點(diǎn)撞到正在上樓的她，原本以為她定會(huì)狠狠批評(píng)這位小同學(xué)，但她沒(méi)有，她微笑著拉過(guò)了小同學(xué)的手，溫和地對(duì)他說(shuō)：“跑得這么快，多危險(xiǎn)啊！你看，你的鞋帶散了。”她一手扶著扶欄，一一手托著肚子，慢慢俯身，給那小同學(xué)系上了鞋帶。時(shí)至今日，周老師吃力俯身的樣子還歷歷在目。

如今，由于要照顧出生不久的孩子，她更加忙碌了。但她一修完產(chǎn)假，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，又毅然接過(guò)了兩個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)重任。看著她每天忙碌但精神抖擻的身影，我的心怎能不為之振奮！

從遙遠(yuǎn)的汶川，到身邊的老師，我感受到了太多的不一樣，也感受到了太多的一樣。地震中奮不顧身的英雄老師，崗位上默默耕耘的普通教師，他們哪一個(gè)不是擁有高尚的靈魂！哪一個(gè)不值得我們稱(chēng)頌！魯迅先生曾熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒(méi)有土，便沒(méi)有花木；所以土實(shí)在較花木還重要?！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍恪！倍覅s要說(shuō)，師不可以不德高。沒(méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè)道？沒(méi)有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”？

教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好！

此時(shí)此刻我的心情無(wú)比的激動(dòng)和自豪。

在此我代表青龍所有扎根偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師對(duì)深切關(guān)懷我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！

回憶過(guò)去，局領(lǐng)導(dǎo)、總校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中多次到學(xué)校了解我們的生活情況，努力改善我們的生活條件，同時(shí)多次深入課堂指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助！這一切都令我終生難忘。

青龍縣地域廣闊，溝岔縱橫，有許許多多的教師默默無(wú)聞的耕耘在極其艱苦的工作環(huán)境中，他們無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)，為青龍的教育事業(yè)撐起了一片靚麗的天空。我只是這些普通教師中的一員，可是領(lǐng)導(dǎo)們卻把這么高的榮譽(yù)給了我，這使我倍受鼓舞，同時(shí)也深感慚愧，因?yàn)槲业墓ぷ鬟€有許多不足之處。

在今后的教育教學(xué)中，我一定倍加珍惜這份至高無(wú)上的榮譽(yù)，腳踏實(shí)地，努力工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為青龍教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。讓自己無(wú)愧于“最美鄉(xiāng)村教師”的光榮稱(chēng)號(hào)！

教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇四

一直以來(lái)，我都很喜歡“美”這個(gè)字，因?yàn)樗N(yùn)含了人間最神奇的語(yǔ)言。蔚藍(lán)的天空，殷實(shí)的大地，燦爛的人生都是美的。而天底下最美的職業(yè)，則是教師。最美教師，美在一張干凈素潔的臉；最美教師，美在一雙靈活多變的手；最美教師，美在一顆善良純潔的心；最美教師，更美在一份執(zhí)著敬業(yè)的態(tài)度。

今天我要介紹的就是這樣一個(gè)在平凡中彰顯真愛(ài)的人。——一位退休老教師丁玉蘭。

初識(shí)她，是20xx年8月的事，那時(shí)我分配到教師進(jìn)修附小工作，面對(duì)這樣一個(gè)嶄新的環(huán)境，我既害怕又興奮，而她的大嗓門(mén)至今都令我記憶猶新。當(dāng)時(shí)學(xué)生還沒(méi)有來(lái)報(bào)道，整個(gè)教學(xué)大樓空無(wú)一人，緊張茫然的我在過(guò)道里走來(lái)走去，希望盡快找到校長(zhǎng)室，突然一個(gè)渾厚有力的聲音讓我一怔：“小姑娘，你有事嗎？”我循著聲音望去，一位打扮素凈的老婦人站在我的不遠(yuǎn)處，“老師，您好，我是新分來(lái)的老師，我想找校長(zhǎng)?！?，簡(jiǎn)單的幾句話(huà)讓我說(shuō)的顛三倒四，現(xiàn)在想來(lái)，也不知她聽(tīng)懂了沒(méi)。聽(tīng)了我的敘述，她開(kāi)始跟我聊起來(lái)，并把我?guī)У叫ｉL(zhǎng)室，在與她的交談中，我緊張的情緒緩和了不少。這是我和她的初次相遇，一個(gè)緊張而又溫暖的下午。

此后我跟她分在同一間辦公室里，她對(duì)生活的態(tài)度，對(duì)工作的熱忱再一次在我的心中畫(huà)下了一道道美麗的弧線(xiàn)。

她的美，美在一張干凈素潔的臉。三年來(lái)，不論繁忙清閑，她總是一身干凈整潔的衣服，濃淡相宜的妝容。她說(shuō)：“女人不論多繁忙，都不能不修邊幅，女人要活的精致，你可以沒(méi)有閉月羞花的美貌，但必須有大家閨秀的氣質(zhì)。女人的美要內(nèi)外兼修，除了干凈整潔的衣服和濃淡相宜的妝容外，自身的修養(yǎng)非常重要。”平時(shí)她最喜歡讀倉(cāng)央嘉措的詩(shī)和納蘭性德的詞，但相較而言，他更喜歡納蘭性德的詞，她說(shuō)：“倉(cāng)央嘉措重視佛法，他的愛(ài)是一種博愛(ài)，而納蘭性德的“人生若只如初見(jiàn)卻是一種對(duì)生活的追求”。

她的美，美在一雙變廢為寶的手。幾張廣告紙，剪剪粘粘，就成了有模有樣的戲劇人物；零零碎碎的卡紙，幾剪刀下去，就成了栩栩如生的小動(dòng)物；邊邊角角的小碎片，折折涂涂，就是人見(jiàn)人愛(ài)的小玩意了。就憑這一手，丁老師成了我們辦公室里最受教師和學(xué)生歡迎的人。

她的美，美在一顆善良純潔的心。

在學(xué)校里，年輕老師都稱(chēng)丁老師為丁大媽?zhuān)綍r(shí)為人很熱情，對(duì)待我們就像親人一般，早上總會(huì)從家里帶來(lái)自己炒的菜，讓我們當(dāng)早餐吃。她對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣。有一次，我們班的一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)出差了，孩子自己呆在家里，每天就靠著爸爸走前留下的零錢(qián)度日，這個(gè)孩子平時(shí)在我們班比較邋遢，孩子們都不怎么喜歡他，當(dāng)丁大媽聽(tīng)到這個(gè)消息后，居然將這個(gè)孩子領(lǐng)回了家，幫這個(gè)孩子洗了澡，換了件干凈的衣服，還做飯給這個(gè)孩子吃，后來(lái)還不忘給他的家長(zhǎng)打電話(huà)，征得家長(zhǎng)的同意讓孩子留在自己家。后來(lái)這個(gè)孩子很喜歡丁大媽?zhuān)看紊厦佬g(shù)課，總是最認(rèn)真的，這讓身為班主任的我也反思了不少，我們對(duì)待孩子應(yīng)該更用心，更細(xì)心。

她的美，更美在一份執(zhí)著敬業(yè)的態(tài)度，前年我們學(xué)校改為電子備課，這可苦壞了丁老師?？焱诵莸乃?，本來(lái)對(duì)電腦就不精通，還要面對(duì)復(fù)雜的程序，著實(shí)急壞了她。工作一天，除了上課，她總是趴在電腦前。有時(shí)，一個(gè)早上她才能打一個(gè)課時(shí)的教案，你看她，戴著眼鏡，一根手指在鍵盤(pán)上慢慢的敲出一個(gè)個(gè)字符，這真的是一個(gè)艱辛的過(guò)程。很多時(shí)候，自己好不容易打出來(lái)的教案卻因?yàn)闆](méi)保存而全部丟失，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，她對(duì)會(huì)說(shuō)自己為什么這么笨，每到這個(gè)時(shí)候，我都想說(shuō)：“丁大媽?zhuān)稽c(diǎn)都不笨，你很聰明，你更樂(lè)觀，豁達(dá)，你用你獨(dú)特的生活態(tài)度，影響著我們每一個(gè)人。

是呀，工作的瑣碎，繁忙磨去了我們的熱忱，我們像個(gè)陀螺一樣不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，每天好像一睜眼，就是學(xué)生的調(diào)皮，繁重的作業(yè)。我們漸漸失去了曾經(jīng)對(duì)職業(yè)的向往和憧憬，漸漸失去了對(duì)生活美的追求，而丁老師對(duì)工作的敬業(yè)，對(duì)生活的熱愛(ài)讓我再一次深深地感動(dòng)，生活無(wú)論多么波瀾壯闊，最終都會(huì)趨于平凡，如何在這份平凡中感到幸福，那就要有一顆愛(ài)心，愛(ài)孩子，愛(ài)生活，愛(ài)自己，在這平凡中彰顯真愛(ài)。

教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家早上好！今天能站在這里與各位分享讀書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)，我感到很榮幸!我是來(lái)自臨海的高海君，今天我要演講的題目是“做一個(gè)幸福的教師”。

以前在工作時(shí)，我心里總是想我的多少付出總可以換來(lái)多少回報(bào)，平時(shí)過(guò)多關(guān)注的是結(jié)果，關(guān)注的是學(xué)生的比賽成績(jī)，帶著一種功利性較強(qiáng)的目的去教，再加上工作的煩瑣，我曾猶豫，也曾彷徨，我追求的幸福到底在哪里？前不久，有幸讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》，我突然感悟到：幸福其實(shí)是一種心態(tài)，是自我的一種體驗(yàn)，幸福是需要用心去營(yíng)造的。

這本書(shū)共分為三大部分內(nèi)容：一讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)，二打點(diǎn)幸福人生，三孔子的精神世界。他從不同的角度闡述了自己的觀點(diǎn)。

看了以后，對(duì)我的感觸很深，我對(duì)如何做一個(gè)幸福的教師有了一定的認(rèn)識(shí)。

要想成為一個(gè)幸福的教師首先要懂得享受課堂。和諧的課堂是教師幸福感的基本源泉，是教師教學(xué)的主要陣地。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然成為其享受幸福的重要舞臺(tái)。營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦，歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多教學(xué)上的憂(yōu)慮和煩惱，多了一份心靈的愉悅與歡欣。教學(xué)中努力營(yíng)造一個(gè)平等的氛圍，和同學(xué)們進(jìn)行心與心的交流，相信會(huì)收獲更多的感動(dòng)，這感動(dòng)就像一首美妙的詩(shī)，又像一幅絢麗的畫(huà)。

要成為一個(gè)幸福的教師還要懂得享受真誠(chéng)的師生之情。影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，“天生其人必有才、天生其才必有用”，作為教師，要試圖挖掘每個(gè)人的潛能，為每個(gè)學(xué)生打好做人和成才的基礎(chǔ)，讓每個(gè)人在這個(gè)大千世界中都能找到自己應(yīng)有的位置。有一句話(huà)說(shuō)得好：如今我們身上的全部長(zhǎng)處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過(guò)的，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評(píng)過(guò)的。所以一個(gè)教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)你的學(xué)生。

做幸福的教師還要熱愛(ài)讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)作一種生活方式，當(dāng)作一種生活習(xí)慣。陶老師說(shuō)作為教師我們首先應(yīng)該是文化人，而要想擁有文化，就必須讀書(shū)，經(jīng)典文化一旦內(nèi)化到教師心里，外顯出來(lái)的就是內(nèi)在的心靈美，人們說(shuō)：“書(shū)是一掬泉，飲一口便覺(jué)得神清氣爽，書(shū)是一把鑰匙，讀一讀，便能開(kāi)啟你狹隘的心胸，彌補(bǔ)你思維上的殘缺。他說(shuō)：知識(shí)關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生，如果只有知識(shí)那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子就是一粒沙子而已，但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子里感悟到靈魂的律動(dòng)。陶老推崇經(jīng)典文化，視經(jīng)典為生命的源泉，“取法乎上，得乎其中”，他不僅倡導(dǎo)我們讀書(shū)，而且告訴我們一定讀好書(shū)、讀經(jīng)典。

我從來(lái)就相信，每個(gè)讀書(shū)的生命都是陽(yáng)光的生命，健康的生命，積極向上的生命，富有的生命，善良的生命和高貴的生命！當(dāng)一個(gè)教師擁有如此生命時(shí)，試問(wèn)她還能不快樂(lè)和幸福嗎？而且與他一起快樂(lè)和幸福的還有他的學(xué)生，因?yàn)樾腋：涂鞓?lè)是可以傳遞的。

做一個(gè)幸福的教師還應(yīng)享受生活，學(xué)會(huì)打點(diǎn)幸福的人生。他強(qiáng)調(diào)“如果我們把健康當(dāng)作1的話(huà)，那么，就有了幸福的基礎(chǔ)。其他的呢，都是0。有了健康之后再有愛(ài)情，幸福指數(shù)就成了10；再有了成功的事業(yè)，就成了100；再有了財(cái)富，就成了1000。如此等等，可以依次推展下去。但是，如果沒(méi)有了1，后面的0再多也無(wú)濟(jì)于事，歸根到底都是0。擁有健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福境界了。”講的是那么實(shí)在又實(shí)際，那么真誠(chéng)而又深刻，它在給我指點(diǎn)了生活的迷津，告訴我做人要寵辱不驚，為人要寬容大度，生活中要學(xué)會(huì)優(yōu)化情緒，要充滿(mǎn)自信地不斷發(fā)展自我，挑戰(zhàn)自我，這樣的人生才是幸福的。

做一個(gè)幸福的老師，引領(lǐng)著我們的學(xué)生體會(huì)自我的發(fā)展；做一個(gè)幸福的老師，教會(huì)學(xué)生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活、求知的能力。當(dāng)學(xué)生快樂(lè)時(shí)，我幸福；當(dāng)學(xué)生成熟時(shí)，我幸福；當(dāng)學(xué)生發(fā)展時(shí)，我幸福；當(dāng)學(xué)生成才時(shí)，我更幸福。生活是一杯水，要靠自己慢慢去品味，細(xì)細(xì)去咀嚼，用心去欣賞，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，最幸福的生活，就是在那如水的平淡中活出精彩。

幸福是一種感覺(jué)，只要自己認(rèn)為是幸福的，再苦再累的工作也會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。讓我們保持一顆進(jìn)取的心，背起幸福的行囊上路，做掌控自己幸福的主人，用陽(yáng)光心態(tài)享受教育，享受生活！

于是我明白了，教師的幸福不僅在于自己是幸福的，而且還在于可以通過(guò)共享知識(shí)傳遞幸福，讓學(xué)生的心田充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我們播種快樂(lè)，讓學(xué)生的明天更加輝煌，讓我們播撒陽(yáng)光，讓學(xué)生把微笑和快樂(lè)注滿(mǎn)自己的心房。保持一份真心，實(shí)現(xiàn)理想；保持一份平和寧?kù)o的心態(tài)，體驗(yàn)生命，永遠(yuǎn)做一個(gè)幸福的老師！

我的演講完畢，謝謝大家！

教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇六

很久以前，人類(lèi)就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天，人類(lèi)仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。

因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話(huà)說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師?？梢哉f(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有希望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在200×年我參加遠(yuǎn)程教育以求專(zhuān)業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢(qián)跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。

我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈?！安粺釔?ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎？結(jié)果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管274份問(wèn)卷，對(duì)我最滿(mǎn)意率超過(guò)90，盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿(mǎn)意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?！白哌M(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！”

飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。

翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗

教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇七

在記憶中，曾經(jīng)有位白發(fā)蒼蒼的老教師。他一直深?lèi)?ài)著自己的職業(yè)，充滿(mǎn)激情地講完每一堂課。每個(gè)星期都有那么四五天，下課回家的他總是在學(xué)生的簇?fù)硐伦哌M(jìn)家門(mén)的。那些好學(xué)的、課后有疑問(wèn)的，甚至是淘氣的學(xué)生都喜歡在放學(xué)后擠到田老師的家里。他們說(shuō)笑著，討論著，學(xué)習(xí)著…………學(xué)習(xí)會(huì)散后，田老師還要騎著那輛舊得褪了色的自行車(chē)把孩子們一個(gè)個(gè)送回家。等他自己回到家，老伴又是一臉心疼：“都快退休的年紀(jì)了，還那么拼命。”他總是笑笑，周而復(fù)始，在大山里的路上來(lái)回奔走著，一走就是四十年。

田老師去世的那天，下了很大的一場(chǎng)雪。醫(yī)院里，病房里外，走廊，樓梯站滿(mǎn)了人，有學(xué)生也有家長(zhǎng)。在生命的終了來(lái)臨前，他拉著自己最喜愛(ài)的孫女說(shuō)：“我這輩子值得?！庇难酃?，孫女看到了堅(jiān)定執(zhí)著、勇于擔(dān)當(dāng)，因?yàn)閺耐夤纳砩纤炊舜笊揭粯幼顖?zhí)著的堅(jiān)守，像大山一樣最堅(jiān)實(shí)的脊梁。

一轉(zhuǎn)眼，十多年過(guò)去了，當(dāng)年的女孩如今已經(jīng)接過(guò)了外公的接力棒，登上三尺講臺(tái)成為了一名特崗教師。走上講臺(tái)的第一天，面對(duì)著48個(gè)笑靨如花的孩子，我真有種說(shuō)不出的興奮與自豪。那時(shí)候開(kāi)始，我時(shí)常會(huì)問(wèn)自己，作為一名教師，我該給孩子們什么樣的愛(ài)？

我?guī)У陌嗉?jí)比較特殊，４8名學(xué)生中，有２６個(gè)孩子父母常年不在身邊，家里只有爺爺奶奶照顧，是全校留守兒童最多的班級(jí)。要將這個(gè)班帶好，可不是件容易的事。xxx就是這群孩子中的一個(gè)。剛接這個(gè)班時(shí)，xxxx不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，總是一副心事重重的樣子。在一次家訪(fǎng)時(shí)我才知道，她是單親家庭，家里有爺爺、爸爸和她。為了養(yǎng)家糊口，爸爸出門(mén)打工去了，家里只剩下她和爺爺。因?yàn)榧彝l件不好，在班上她怕同學(xué)們?nèi)⌒λ?，所以?jīng)常一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。家訪(fǎng)回來(lái)后，我及時(shí)反映了xxx的家庭情況，為她申請(qǐng)減免了書(shū)費(fèi)，并自己掏錢(qián)為她買(mǎi)了幾套新衣服。我在班上開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，讓同學(xué)們和她一起學(xué)習(xí)，一起游戲，漸漸的xxx終于變得開(kāi)朗起來(lái)?，F(xiàn)在，xxx已經(jīng)考上了臨滄市一中，還經(jīng)?；貋?lái)看我！

從那以后，我開(kāi)始試著多和這些爸媽常年不在身邊的孩子們交流。我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)信封。每到星期五，我把信封發(fā)到孩子們的手中，孩子們就把這個(gè)星期想要和我說(shuō)的悄悄話(huà)寫(xiě)在信里。收到孩子們的小紙條后，我都會(huì)一一的回復(fù)，我希望在他們的眼里，我更像一個(gè)朋友一樣值得信賴(lài)。但是我明白，除了和孩子們做朋友外，我還得在教學(xué)上給孩子們安全感。因?yàn)閾?dān)任英語(yǔ)的教學(xué)，我必須讓學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)興趣，除了上好自己的課外，就主動(dòng)去聽(tīng)其他老師上課，向老教師請(qǐng)教。我還訂閱了許多報(bào)刊，接收最新的教研、教改信息，與孩子們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，讓他們從喜歡我到喜歡這門(mén)課。我還記得那個(gè)總是低著頭，沉默寡言的七年級(jí)新生，在我無(wú)數(shù)次的鼓勵(lì)和安慰之下，終于向我打開(kāi)心門(mén)。也記得那位初學(xué)英語(yǔ)時(shí)發(fā)音總是鬧笑話(huà)的男生，每次讓他讀單詞總是惹得同學(xué)們捧腹大笑。也因?yàn)槿绱?，他一下子失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。為此，在他發(fā)音方面我下足了功夫，教他發(fā)音的口形，幫助他掌握發(fā)音的技巧，當(dāng)他老是出錯(cuò)時(shí)，我總是摸摸他的小腦袋鼓勵(lì)他不要放棄。除了課后幫他練習(xí)外，我還給他贈(zèng)送了訓(xùn)練發(fā)音的磁帶，慢慢地，他自信了，也喜歡上了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。有一天他用很標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音告訴我：“thankyou！misswang”。我滿(mǎn)心歡喜。

看著這些漂泊不定的孩子一天天在改變，我會(huì)擁有一份特有的滿(mǎn)足。再過(guò)兩個(gè)月，我的學(xué)生就畢業(yè)了，最使我欣慰的是占全班５４％的留守兒童也和其他同學(xué)一樣，順利地完成了學(xué)業(yè)。雖然做人民教師，投入了我們太多的時(shí)間和精力，但我仍然感恩這份職業(yè)，是它的熏陶和力量，讓一個(gè)個(gè)普通的我們變成了指引光明的使者。我們一定不會(huì)后悔，因?yàn)闀r(shí)間將會(huì)證明那是我們成長(zhǎng)的基石。值得驕傲的是，我和我身邊的這群人并沒(méi)有覺(jué)得苦和累，一批又一批的年輕人還在不斷的加入到我們的隊(duì)伍中來(lái)，為渴求真知的孩子帶來(lái)真理，為貧窮落后的村莊送去希望，溫暖著每個(gè)山里娃的心，我們會(huì)把夢(mèng)想植根在山里的學(xué)校，守護(hù)一代又一代的山里娃，為他們插上勇敢的翅膀，飛向更廣闊的世界！

教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇八

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

能夠加入這所校園并和大家成為朋友是令人感到榮幸的事情，作為入職時(shí)間不長(zhǎng)的老師能夠讓我意識(shí)到自身職責(zé)的重要性，畢竟教師職責(zé)本就容不得半點(diǎn)疏忽自然會(huì)通過(guò)努力做好教學(xué)工作，所以針對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的展開(kāi)早已讓我做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備，面對(duì)教學(xué)工作能夠讓我保持積極的心態(tài)并為了學(xué)生的成長(zhǎng)著想，所以我希望能夠在以后的時(shí)間里和大家一起學(xué)習(xí)并得以成長(zhǎng)。

作為新教師的我在步入校園以后自然會(huì)針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備，畢竟是初次和學(xué)生們進(jìn)行接觸讓我意識(shí)到第一印象的重要性，所以我會(huì)積極做好備課工作并為了給學(xué)生們留下良好印象做好準(zhǔn)備，我也是從學(xué)生時(shí)代成長(zhǎng)到今天的地步自然能夠理解大家的心情，雖然此時(shí)還對(duì)能否教導(dǎo)好學(xué)生感到有些忐忑卻早已在內(nèi)心深處做好了準(zhǔn)備，正如同學(xué)們?cè)趯W(xué)生生活中信任老師一般也讓我對(duì)大家充滿(mǎn)了信心，而我也會(huì)在自己負(fù)責(zé)的科目上面做好準(zhǔn)備并對(duì)不同學(xué)生的狀況進(jìn)行具體分析。

我明白教學(xué)工作的完成需要付出不少努力才能夠起到顯著的效果，因此我也會(huì)在工作中注重與各位教師間的交流并針對(duì)教學(xué)工作的展開(kāi)進(jìn)行討論，事實(shí)上無(wú)論是思考方向的不同還是對(duì)教學(xué)工作的不同看法都能夠給自己帶來(lái)靈感，至少突破思維上的誤區(qū)以后想要做好教學(xué)工作還是比較簡(jiǎn)單的，更何況還有不少學(xué)校工作人員的輔助自然讓我對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的展開(kāi)增添了不少的信心，當(dāng)我成為教師就應(yīng)該通過(guò)教學(xué)工作的很展開(kāi)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)自然不能夠存在任何懈怠。

我明白這學(xué)期的教學(xué)工作中存在著不少的挑戰(zhàn)等待著自己，無(wú)論是班級(jí)紀(jì)律管理還是學(xué)生的偏科問(wèn)題都應(yīng)該在教學(xué)工作中予以重視，而我也會(huì)通過(guò)行動(dòng)上的努力證明自己不會(huì)辜負(fù)家長(zhǎng)的那份信任，對(duì)我而言做好教學(xué)工作也是具備良好師德的表現(xiàn)自然得用心對(duì)待。針對(duì)目前的教學(xué)形式形勢(shì)還希望能夠和各位老師為了共同的目標(biāo)而努力，這樣的話(huà)當(dāng)學(xué)校整體教學(xué)水平有所提升的時(shí)候也能夠獲得不少的教學(xué)成果，總之我會(huì)用心提供從校領(lǐng)導(dǎo)的安排并認(rèn)真完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

已經(jīng)制定好教學(xué)目標(biāo)的我不會(huì)在以后的教學(xué)工作中給大家添麻煩，雖然僅僅是名新教師卻對(duì)教學(xué)工作的展開(kāi)做好了準(zhǔn)備，真誠(chéng)地希望在與大家共事的日子里能夠做好教學(xué)工作并為了學(xué)校的發(fā)展而努力。

謝謝大家！

教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

其實(shí)我今天是想借此機(jī)會(huì)，向大家透露一下：我，不想再當(dāng)教師了，我想當(dāng)個(gè)農(nóng)民。

因?yàn)槲沂寝r(nóng)民的兒子，在骨子里我始終把自己看作一個(gè)農(nóng)民。在我看來(lái)，農(nóng)民和教師沒(méi)有太大的區(qū)別，無(wú)非是一個(gè)耕作在田野里，一個(gè)耕作在孩子們的心田上。

可是，近幾年，我越來(lái)越看到一種可怕的現(xiàn)象：孩子們的田野里，它長(zhǎng)了草??！而且這草滋生蔓長(zhǎng)，大有越來(lái)越發(fā)旺之勢(shì)?？纯窗桑河械膮拰W(xué)逃課，有的談起戀愛(ài)，有的玩手機(jī)，上網(wǎng)打游戲，有的在校園里做起了地下生意……更有甚者，有的出去偷盜、搶劫，一位初中女生，因?yàn)橄訔壈职譀](méi)有本事供不起她高消費(fèi)，砍了她爸爸兩刀。前不久報(bào)紙上還講到，一位留日學(xué)生，因?yàn)樗麐寢尳o不起他幾十萬(wàn)元的上學(xué)費(fèi)用，竟在機(jī)場(chǎng)里捅了他親媽媽九刀……

面對(duì)蔓長(zhǎng)的荒草，老師著急，家長(zhǎng)心痛啊。怎么辦？，怎么鏟除這些野草呢？

一個(gè)偶然看到的故事，給了我啟發(fā)：

一位游方的高僧，站在一片草地上給一群小和尚講禪，他指著草地問(wèn)道：你們覺(jué)得，要把這些野草除去，的辦法是什么？

一個(gè)和尚笑笑說(shuō)：只要有足夠的耐心，有一把鏟子就足夠了。

另一個(gè)和尚想了想說(shuō)：那樣似乎太慢了，不如用火燒來(lái)得快。

又一個(gè)和尚接口道：火燒的方法，快是快了，可是，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。要徹底鏟除，非得把草根也得刨出來(lái)。

……

老和尚聽(tīng)著，一直微笑著不說(shuō)話(huà)，也不說(shuō)哪個(gè)人的方法。最后高僧說(shuō)：那你們就按照你們各自認(rèn)為的方法去做吧，實(shí)踐出真知。到明年這個(gè)時(shí)候，還回到這里，我再告訴你們答案。

轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，小和尚們又來(lái)到這個(gè)地方，只看原來(lái)腳下的草地現(xiàn)在變成了一片莊稼地，地里的莊稼長(zhǎng)得非常旺盛茁壯，可是最終也沒(méi)有看到老和尚回來(lái)。終于，有一個(gè)聰明的小和尚看明白了，大聲說(shuō)道：我們不用再等那位高僧了，他老人家已經(jīng)告訴我們答案了——他是想告訴我們，鏟除野草的方法，就是在草地上種上莊稼??！眾人聽(tīng)了恍然大悟！

這個(gè)故事說(shuō)得多好啊！我們那么想除去學(xué)生心田里的野草，為什么不用用這種方法呢？

俯下身子來(lái)吧，當(dāng)個(gè)農(nóng)民，除除草，種好莊稼。只要地里不長(zhǎng)草，只要莊稼長(zhǎng)得好，咱當(dāng)個(gè)農(nóng)民也自豪啊。

讓我們都忙碌起來(lái)吧，在地里撒上知識(shí)和美德的種子，春種一粒粟，秋收萬(wàn)棵子?？傆幸惶欤覀儠?huì)開(kāi)心地唱起同一首歌：

“我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上……”

謝謝！

教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇十

敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

上午好！

再過(guò)7天，高一高二同學(xué)們將迎來(lái)小六門(mén)期末考試，再過(guò)2個(gè)禮拜，語(yǔ)數(shù)外期末統(tǒng)考也將來(lái)到，今天我講話(huà)的題目是《全力以赴超越自我》。歲月如歌，《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，學(xué)習(xí)生活就是如此，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)到彩虹？那么我們不經(jīng)歷期末考試，怎能知道我們學(xué)習(xí)的效果？期末考試迫在眉睫，我們都進(jìn)入了緊張的備考階段，同學(xué)們，你們做好準(zhǔn)備了嗎？在這里，我想給大家提幾點(diǎn)建議：

從以往的經(jīng)驗(yàn)看，凡是有人生目標(biāo)的學(xué)生，長(zhǎng)大后無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)沒(méi)有目標(biāo)的同齡人。可見(jiàn)，目標(biāo)的重要性！我希望同學(xué)們今天就要確立自己的期末考試目標(biāo)，并把自己目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)，時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。

時(shí)間就是生命，時(shí)間就是一切，也許一分鐘的時(shí)間不能給你帶來(lái)一分的成績(jī)，但是一分鐘的時(shí)間，絕對(duì)可以給你帶來(lái)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。我們要見(jiàn)時(shí)間之縫，插學(xué)習(xí)之針，利用零碎時(shí)間，多記幾個(gè)公式，多背幾個(gè)單詞，多做幾個(gè)題目……只有爭(zhēng)分奪秒去努力，只有與時(shí)間賽跑，我們的成績(jī)才會(huì)有更大的進(jìn)步，期末考試才會(huì)變得輕松自在。

一個(gè)學(xué)期學(xué)的東西很多，同學(xué)們要在老師的指導(dǎo)下，靜下心來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、梳理；復(fù)習(xí)時(shí)要落實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，抓住每門(mén)課的關(guān)鍵點(diǎn)，每個(gè)單元、模塊的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有目的地進(jìn)行歸納、整理、訓(xùn)練。倡導(dǎo)“作業(yè)之后要全對(duì)，考試之后要滿(mǎn)分”的糾錯(cuò)行為。全面復(fù)習(xí)，不留盲區(qū)，腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，收獲成功。

檢測(cè)也是對(duì)我們誠(chéng)實(shí)守信品格的測(cè)驗(yàn)，誠(chéng)就是要誠(chéng)實(shí)待人，不說(shuō)謊、不抄襲，不作弊；信就是講信用重承諾。誠(chéng)信是做人之根本，靠弄虛作假取得的成績(jī)，只能麻痹自己，欺騙父母、師長(zhǎng)。在此我號(hào)召大家實(shí)事求是，誠(chéng)信應(yīng)考，自尊自愛(ài)，不弄虛作假，讓誠(chéng)信這道燦爛的陽(yáng)光點(diǎn)燃我們的心靈，照亮我們的人生。

同時(shí)，為了嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，使檢測(cè)公平、公正，考前每個(gè)學(xué)生要簽訂《考試誠(chéng)信承諾書(shū)》，對(duì)作弊學(xué)生一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將嚴(yán)肅從嚴(yán)處理，給予處分，并記入學(xué)生檔案。

期末成績(jī)的優(yōu)劣，取決于平時(shí)知識(shí)的積累，但與期末復(fù)習(xí)的效果也有直接關(guān)系。為此，我們要求廣大教師要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，研究復(fù)習(xí)內(nèi)容，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，全面梳理和總結(jié)本學(xué)期的知識(shí)，幫助學(xué)生溫故知新。另外，我們真誠(chéng)的希望廣大教師在考務(wù)工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，使這次檢測(cè)真正起到反饋、評(píng)價(jià)、激勵(lì)的作用。

最后，希望同學(xué)們?cè)谄谀┐罂贾腥σ愿?，?zhēng)取佳績(jī)，再創(chuàng)輝煌，超越自己。

教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！非常高興有機(jī)會(huì)和大家一起分享我對(duì)教育的理解。幸福是什么？幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。

灰姑娘說(shuō)：幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞；睡美人說(shuō)：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻；海的女兒說(shuō)：幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福，即使自己失去生命；那么我們教師的幸福是什么呢？也許有人會(huì)說(shuō)，教師的幸福應(yīng)該是沒(méi)有夜以繼日的作業(yè)批改，沒(méi)有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備，沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏。但我要說(shuō)，教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)。這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿(mǎn)天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說(shuō)到底，幸福就是一種心理感受，同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)："生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"今天我要說(shuō)："工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)。"作為一名教師，只有在你感受到生活充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)陽(yáng)光時(shí)，工作過(guò)程才會(huì)是一種享受而不是一種勞役，是自我實(shí)現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。

在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧！一個(gè)幸福的教師，能走進(jìn)學(xué)生的心靈；一個(gè)幸福的教師，會(huì)去追求詩(shī)情畫(huà)意的課堂；一個(gè)幸福的教師，能享受到教育的快樂(lè)；一個(gè)幸福的教師，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。那么怎樣才能成為幸福的教師呢？

首先，懷著陽(yáng)光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師。

我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無(wú)私地賜予人類(lèi)和大自然，不論你是達(dá)觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹(shù)還是小草，它不曾給誰(shuí)多一點(diǎn)也不曾給誰(shuí)少一點(diǎn)。它的愛(ài)多么得博大無(wú)私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽(yáng)光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽(yáng)光那樣隨時(shí)隨地把愛(ài)心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊膼?ài)學(xué)會(huì)愛(ài)，因?yàn)槲覀兊男腋６械叫腋?。我們每天都要面?duì)來(lái)自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生，既然我們無(wú)法選擇我們的孩子，也無(wú)法選擇我們的家長(zhǎng)，那只能?chē)L試著改變自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)工作、面對(duì)生活。

其次，熱愛(ài)自己的事業(yè)，做一名心胸豁達(dá)的教師。

心睛的時(shí)候，雨也是睛；心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說(shuō)：心態(tài)決定一切，積極的心態(tài)會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，既然我們還在從事它，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有"高處不勝寒"的苦惱；處江湖之遠(yuǎn)，有"采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山"的閑適。不與經(jīng)商者比財(cái)富，你雖"財(cái)源茂盛達(dá)三江"，我卻"桃李繽紛滿(mǎn)天下"。

如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來(lái)做，去尋求價(jià)值和理想，去尋求快樂(lè)和幸福，讓自己的才華在教書(shū)育人中得到充分展示，那么我們一定會(huì)幸福。

最后，善待所有的學(xué)生，做開(kāi)啟孩子心靈的導(dǎo)師。

非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后，特別善待敵視、迫害過(guò)他的人，他說(shuō)："如果我不從仇恨的記憶走出來(lái)，那無(wú)論我現(xiàn)在在哪里，其實(shí)還是在監(jiān)獄中"。同樣，作為教師，我們

面對(duì)的是我們的學(xué)生而不是敵人，尤其是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時(shí)，我們是否善待了他們呢？有時(shí)一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問(wèn)候，一聲鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，就能使這些孩子們活力無(wú)限、動(dòng)力無(wú)窮。誰(shuí)說(shuō)教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對(duì)我們教師最好的回報(bào)嗎？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長(zhǎng)，我深切地感受到，教師不是教書(shū)的工匠，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說(shuō)，人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；工作時(shí)遇到一位好師傅；成家時(shí)遇到一位好侶伴。在這里我想說(shuō)："我很幸運(yùn)我都遇到了，我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師。

最后我想說(shuō)："人生是一項(xiàng)自己做的工程"，幸福的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握；快樂(lè)的生活就在我們面前，問(wèn)題是看你如何選擇。

我的演講完畢，謝謝大家！

教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇十二

各位同行們：

20xx年8月我如愿以?xún)數(shù)淖呱狭藟?mèng)寐以求的三尺講臺(tái)。剛剛離開(kāi)大學(xué)校園的我第一次走進(jìn)工作的校園，聽(tīng)著孩子們一聲聲的“老師”我有點(diǎn)飄飄欲仙，可是當(dāng)自己真的要走上講臺(tái)給他們上課的時(shí)候，我卻不知所措了。現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的情景還覺(jué)得挺好笑的。可轉(zhuǎn)眼間，六年過(guò)去了，我也從當(dāng)年那個(gè)稚氣未脫的小姑娘變成了現(xiàn)在為人母的青年老教師。也明白了教師就是要五四奉獻(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生其實(shí)就是自己的孩子。

你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧!

多去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，把你的贊美毫不保留的送給他們。我們班有個(gè)小男孩叫趙英豪，他是一個(gè)特別膽小，特別內(nèi)向的孩子。記得我剛教他那會(huì)，我過(guò)去給他批作業(yè)，問(wèn)他話(huà)，他嚇的眼圈都紅紅的。看到他這樣，以后我每次下課后都會(huì)主動(dòng)走到身邊他身邊跟他說(shuō)幾句話(huà)，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，我再走到他身邊時(shí)，已由單純的我說(shuō)變成了我們兩個(gè)人的對(duì)話(huà)，再后來(lái)，我在課堂上看到他高高舉起的手，聽(tīng)到了他回答問(wèn)題響亮的聲音，在這時(shí)我總不忘表?yè)P(yáng)他。慢慢的自信的種子在他心里生根發(fā)芽了。

記得第一次家長(zhǎng)會(huì)過(guò)后，我的心情很沉重，我們班有兩個(gè)孩子——一個(gè)小女孩，爸爸媽媽出車(chē)禍去世，一直跟著爺爺奶奶生活，一個(gè)小男孩，爸爸媽媽離異，各自重建家庭，跟著外公外婆生活。我很難想象這么小的孩子離開(kāi)爸爸媽媽是怎樣生活的?因?yàn)槲椰F(xiàn)在一回家，我的寶寶先是沖我美美的笑，只要一不抱就開(kāi)始哭，因?yàn)樗雼寢尅Ｎ也恢肋@兩個(gè)孩子看到別人爸爸媽媽來(lái)學(xué)校接送放學(xué)的時(shí)候他們會(huì)是怎樣的心情?但是我的心里卻酸酸的。記得有一次這個(gè)小女孩生病了，沒(méi)來(lái)上學(xué)，我出去買(mǎi)菜，她看到我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就喊我老師，看到她干干的嘴唇，我突然間特別心疼她。如果媽媽還活著的話(huà)，應(yīng)該跟我差不多年齡吧?是不是自己生病難受的時(shí)候，也想躺在媽媽的懷里撒撒嬌?爺爺奶奶再好，也代替不了爸爸媽媽啊!爺爺奶奶年齡大了，也沒(méi)有那么多的精力去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，小女孩挺心靈手巧的，我剛來(lái)教他們那會(huì)，她自己疊了好幾顆幸運(yùn)星給我，很漂亮。這么靈巧的小手，如果寫(xiě)作業(yè)有爸爸媽媽的陪伴，一定會(huì)寫(xiě)一手漂亮的字吧?但現(xiàn)在字卻寫(xiě)的很潦草，要規(guī)范她的寫(xiě)字習(xí)慣，卻需要我很長(zhǎng)時(shí)間的努力。小男孩身上整天臟兮兮的，小手黑黑的，都看不到皮膚了。最主要的是他用左手寫(xiě)字，每次上課一寫(xiě)字，我就提醒他用右手，可是下次又用左手了。

我一直在想，我能為他們做些什么呢?曾經(jīng)看到一篇文章就叫《快樂(lè)是有一個(gè)幸福的家》，感觸很深。孩子真正發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)只有父母才能給與，其他的快樂(lè)也是建立在這個(gè)基礎(chǔ)上的。在以后的日子里，更希望能用自己的愛(ài)心為孩子們撐起一片晴空。

幾年的教育教學(xué)之路，有苦有澀，有酸有甜。我不曾有也從未追求過(guò)“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的轟轟烈烈。但我卻想體現(xiàn)出一種“凍雷驚筍欲抽芽”的拼搏。要想做一個(gè)合格的乃至出色的人民教師，就要從高尚的情操去陶冶稚嫩的花蕾，要不斷地陶冶自己的心靈，為人師表，就要提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

一。愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔

愛(ài)是教師這一職業(yè)的核心。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，必須要愛(ài)這個(gè)職業(yè)，更要愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的前提條件。有位教育家曾說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不能稱(chēng)其為池塘。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！?/p>

愛(ài)學(xué)生必須關(guān)注學(xué)生。細(xì)心地注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一微小進(jìn)步而衷心喜悅;才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決他們的問(wèn)題而盡心竭力?？梢哉f(shuō)愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是教育的金鑰匙。

二?？思簽榻?，自強(qiáng)不息

”愛(ài)能超越自我，使自己的精神更加完美起來(lái)。“我熱愛(ài)事業(yè)，事業(yè)也治練了我。對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是說(shuō)在嘴上，寫(xiě)在紙上，而是要身體力行。幾年來(lái)，由于超負(fù)荷的工作，自己已患上了很多疾病。每當(dāng)自己因病而疼痛難忍時(shí)，我也想請(qǐng)假。誰(shuí)不想自己有個(gè)健康之軀呢?但是我教的學(xué)生是多少家庭的希望啊!怎能耽誤他們呢?我的崗位在學(xué)校，于是我咬咬牙堅(jiān)持上班。我沒(méi)有為家庭私事請(qǐng)過(guò)一天假，落過(guò)一節(jié)課。這樣做，我覺(jué)得心里踏實(shí)，對(duì)得起學(xué)生。

三。 潛心探索，深入研究

教師的人格魅力，班任對(duì)學(xué)生的感召與遙控能力，追本溯源，在一定程度上仰仗于你的學(xué)識(shí)，你的教學(xué)水平。因此多年來(lái)，我潛心鉆研教材，認(rèn)真研究教法，努力更新和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

在平時(shí)教學(xué)中，我仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。從表面現(xiàn)象看，有的孩子聰明伶俐，有的孩子反應(yīng)遲鈍，有的孩子老實(shí)聽(tīng)話(huà)，有的孩子頑皮淘氣。但是我發(fā)現(xiàn)不是所有的表現(xiàn)都反映學(xué)生的本質(zhì)。因此我認(rèn)真研究，因人施教。在課堂教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材內(nèi)容，采取相應(yīng)的方法。

回顧這幾年的教育教學(xué)，確實(shí)感慨萬(wàn)千。但使我感受最深的卻是：回眸一笑堪慰。我會(huì)一如既往，敬業(yè)拼搏，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己全部的力量。

教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇十三

尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的同事們：

大家晚上好!

今天我演講的題目是《在教育行走中追逐夢(mèng)想》。

許多年前我曾經(jīng)在自己的一篇文章中這樣寫(xiě)道：我是一個(gè)永遠(yuǎn)在路上的苦行僧，我要為自己的夢(mèng)想篳路藍(lán)縷，一路前行?，F(xiàn)在，為了這個(gè)夢(mèng)，一個(gè)教育的夢(mèng)，我從黃土高原一個(gè)貧窮閉塞的山溝溝——山西呂梁來(lái)到了風(fēng)景秀美的偉人故里湘潭，度過(guò)了我人生中最寶貴最充實(shí)的大學(xué)四年，然后又滿(mǎn)懷憧憬從“蓮城”來(lái)到素有“小溫州”之稱(chēng)的邵東，一路走來(lái)，一路夢(mèng)想，一路坎坷，一路歡歌，我用自己堅(jiān)定的步伐在教書(shū)育人這條漫漫征程上邁開(kāi)了自己的第一步。

來(lái)到邵東一中，從踏上三尺講臺(tái)的第一刻起，我就告訴自己，我的夢(mèng)想要在這里點(diǎn)燃，我的生命之帆要在這里啟航，我的精彩人生要在這里演繹!在有些人眼里，做一名教師是職業(yè)，可在我看來(lái)，教師就是我值得為之奮斗終身的事業(yè)，我要為這份我所深?lèi)?ài)的事業(yè)探索不息，奮斗不止。

從教一年來(lái)，我一直用三句話(huà)激勵(lì)自己，鞭策自己。完善自己。

第一句話(huà)是著名教育家歐陽(yáng)代娜說(shuō)的：“教育是愛(ài)的事業(yè)，用愛(ài)才能點(diǎn)燃學(xué)生的心靈”。我深深地愛(ài)著我的每一個(gè)學(xué)生，從踏上講臺(tái)的第一天起，在與學(xué)生們一雙雙渴求知識(shí)的眼神相碰撞的那一刻起，我就從心底產(chǎn)生了對(duì)這些小弟弟小妹妹的愛(ài)，我告訴我的學(xué)生，老師愿意成為你們的朋友，成為你們成長(zhǎng)道路上的知心大哥。學(xué)生上課玩手機(jī)，我沒(méi)有當(dāng)面進(jìn)行批評(píng)，而是在課后動(dòng)之以情，曉之以理，以一個(gè)朋友的身份真誠(chéng)地與他交流;一個(gè)學(xué)生與媽媽鬧情緒，上課不好好聽(tīng)講，我找到他，用自己苦難的身世告訴他及時(shí)行孝是多么的可貴，每天醒來(lái)能夠叫一聲媽媽是多么的幸福;學(xué)生早戀了，我以一個(gè)大哥哥的身份傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)感情的看法，耐心地引導(dǎo)他們?cè)诟星榈牡缆飞弦?，小心?每次考試結(jié)束后，我都會(huì)找到相關(guān)的學(xué)生談心，幫助他們分析考試失敗的原因，點(diǎn)燃他們的希望。就這樣，我真誠(chéng)的愛(ài)我的'每一個(gè)學(xué)生，也換來(lái)了學(xué)生對(duì)我的愛(ài)，20xx年2月19日，是我在邵東一中過(guò)的第一個(gè)生日，學(xué)生們給我送來(lái)了一份特殊的禮物，一個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)全班同學(xué)祝福的小冊(cè)子，里面滿(mǎn)是真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，他們說(shuō)，老師，是您真誠(chéng)的愛(ài)，讓我們感受到作為您的學(xué)生的幸福?？墒?，我卻要說(shuō)：能夠愛(ài)我的學(xué)生，我也很幸福!

第二句話(huà)是語(yǔ)文特級(jí)教師李鎮(zhèn)西說(shuō)的：“你不能夠把課上得精彩，但至少你要把教案背下來(lái)”，就是這句話(huà)指導(dǎo)我在教學(xué)業(yè)務(wù)上如何步步為營(yíng)，扎扎實(shí)實(shí)。是的，不登上講臺(tái)，永遠(yuǎn)不知道做老師的難，作為一個(gè)年輕的教師，我深知自己還有許多的不足，要想把課上好，必須花上比別人多得多的功夫。在平時(shí)的備課中，我研讀教材，勤查資料，盡力做到一絲不茍，精益求精?！鞍呀贪副诚聛?lái)”，用自信的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生在我的從容自信的講授中享受知識(shí)的潤(rùn)澤。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我精心組織教學(xué)環(huán)節(jié)，我的“三分鐘課前演講+兩分鐘成語(yǔ)接龍”的教學(xué)組織形式得到了學(xué)生的普遍歡迎，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，學(xué)生的考試成績(jī)更是穩(wěn)居前三。

第三句話(huà)是我自己寫(xiě)給自己的話(huà)：“做一個(gè)科研型的教師，做一個(gè)專(zhuān)家型的教師”。一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，當(dāng)你選擇了天空，你就會(huì)成為翱翔天空的雄鷹;當(dāng)你選擇了大海，你就會(huì)成為乘風(fēng)破浪的帆船。教書(shū)匠——教師——教育家，是一個(gè)教師成長(zhǎng)的三種不同境界，而我，要選擇天空和大海!用我一生的努力去書(shū)寫(xiě)自己無(wú)悔的青春。在從教的日子里，我不斷思索著自己的教學(xué)，在不斷思索中總結(jié)，在思索與總結(jié)中書(shū)寫(xiě)，針對(duì)高中生作文難的問(wèn)題，我結(jié)合自己多年來(lái)的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一套簡(jiǎn)單易行又符合教育規(guī)律的作文方法“賦、比、興、繪”四步作文法，并在作文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，文章在華中師范大學(xué)主辦的《文學(xué)教育》雜志上發(fā)表;針對(duì)詩(shī)詞教學(xué)困境，我摸索出“意象”教學(xué)的方法，論文《意象在詩(shī)歌教學(xué)中的作用》一文在廣西師范大學(xué)《閱讀與寫(xiě)作》雜志發(fā)表;針對(duì)散文教學(xué)，我的論文《淺談如何運(yùn)用散文形象美對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染》在《教育研究與評(píng)論》雜志發(fā)表;不僅如此，我還廣泛閱讀，勤寫(xiě)教研心得，論文《淺論傳播致效理論對(duì)語(yǔ)文教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系的啟示》和《易中天口才藝術(shù)對(duì)課堂語(yǔ)言藝術(shù)的啟示》兩篇文章分別在《教書(shū)育人》和《語(yǔ)文教學(xué)通訊》雜志發(fā)表，并收到了讀者的來(lái)信，信中對(duì)我的文章給予了高度的評(píng)價(jià)。繁忙的教學(xué)之余，我沒(méi)有忘記讀書(shū)充電，我深深的知道，一個(gè)好老師，一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，只有不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng)進(jìn)步，才能為自己的未來(lái)發(fā)展搭建好堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)，我在讀書(shū)和寫(xiě)作中尋找靈感，不斷為自己的教學(xué)補(bǔ)充新鮮的血液，在廣泛的涉略中啟示自己的教學(xué)，在廣泛的愛(ài)好中充實(shí)自己的生活，書(shū)法之路迄今走過(guò)了20xx年，目前正在籌備紀(jì)念建國(guó)六十周年個(gè)人書(shū)法展;我也熱愛(ài)寫(xiě)作，一直筆耕不輟，第二本個(gè)人作品集即將付梓，另外我還榮幸地?fù)?dān)任了我校文學(xué)社的常任指導(dǎo)教師。

教育之路，是百年樹(shù)人的事業(yè)，漫漫長(zhǎng)路，我始終心懷感恩，我要感謝我苦難的父母給了我生命，給了我踏實(shí)做人，自強(qiáng)奮斗的品質(zhì);我要感謝一路走來(lái)鼓勵(lì)和支持我的恩師們;我更要感謝一中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，在我遭受人生重大打擊的時(shí)候給予我的溫暖和關(guān)懷。我的內(nèi)心始終充盈著一種感動(dòng)，千言萬(wàn)語(yǔ)只能匯成一句話(huà)：謝謝你們，我的親人，我的朋友，我的領(lǐng)導(dǎo)，我的學(xué)生們!

我堅(jiān)信，有了你們的愛(ài)，我的腳步邁得更加有力，我的人生之路越走越寬闊!

謝謝大家!

教師演講稿開(kāi)頭 教師演講稿結(jié)束語(yǔ)篇十四

“小時(shí)候，我以為你很神秘，長(zhǎng)大后我就成了你”，就是宋祖英這首優(yōu)美的歌曲，在我兒時(shí)的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。

這顆種子，在老師陽(yáng)光雨露般的關(guān)懷下，漸漸地在我的心中，生了根，發(fā)了芽，長(zhǎng)大了。我?guī)е鴥簳r(shí)的夢(mèng)想，走進(jìn)了沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)，經(jīng)過(guò)n年的努力，我終于成為了農(nóng)業(yè)大學(xué)生物技術(shù)學(xué)院一名教師。

也許，我的人生從那一刻起，就已經(jīng)定格在了三尺講臺(tái)上。

作為一名教師，我深深的感到自己肩上的那份沉甸甸的責(zé)任，這份責(zé)任促使我不斷的向前輩、同事和同學(xué)學(xué)習(xí)，促使我把全部的愛(ài)逗投入到自己鐘愛(ài)的教育工作中去。

教師的工作，并不像我想像中的那樣輕松和多彩。從一開(kāi)始授課時(shí)的喜悅中略帶緊張，到現(xiàn)在能夠較為嫻熟的答疑解惑，中間經(jīng)歷了好長(zhǎng)一段時(shí)間的迷茫與彷徨，仿佛走進(jìn)了迷城，沒(méi)有了主張，失去了方向。

“多向張立軍前輩們學(xué)習(xí)”，同事的這句話(huà)，給我的教學(xué)工作指明了方向。

從建院到發(fā)展，從培養(yǎng)年輕教師到帶領(lǐng)科技創(chuàng)新，從為申請(qǐng)科研基金四處奔走到為寫(xiě)材料下鄉(xiāng)調(diào)研，他們一路走來(lái)，風(fēng)雨兼程，如今已是碩果累累。在老前輩面前，除了佩服，更多的是敬畏，敬畏我們的前輩對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)教育的摯愛(ài)。我們年輕教師能做的，唯有牢固樹(shù)立這種堅(jiān)定不移的教學(xué)理念，在工作中踐行這一理念。

在踐行的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了，我與同事之間的差距。于是，真誠(chéng)而謙虛的向同事學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們理論的精髓，學(xué)習(xí)他們工作的態(tài)度，學(xué)習(xí)他們一切可以作為借鑒的東西。

可以借鑒的，還遠(yuǎn)不止這些。

相對(duì)于成人，大學(xué)生更接近“人之初”，更具有“性本善”的一面。他們涉世不深，思想純潔，情感樸實(shí)，語(yǔ)言真切，他們正直有愛(ài)，胸懷坦蕩，敢說(shuō)敢做，意氣風(fēng)發(fā)，尤其是對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)強(qiáng)烈的渴求。

我們要向他們學(xué)習(xí)那種對(duì)生活對(duì)工作的態(tài)度，保持強(qiáng)烈的求知欲望和興趣，不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，充實(shí)自我。只有這樣，我們的教學(xué)水平才會(huì)日益提高，在學(xué)生心目中的形象才會(huì)增光添彩。

向教育前輩學(xué)習(xí)執(zhí)著的教育理念，向同事學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生學(xué)習(xí)對(duì)待生活的態(tài)度，這些都緣于我對(duì)教師的熱愛(ài)。

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。作為一名教師，我像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)著自己的學(xué)生，像珍惜自己的眼睛一樣珍惜這份工作。教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始，我就已經(jīng)體驗(yàn)到了其中的苦與樂(lè)。但我既然選擇了這一職業(yè)，我就無(wú)怨無(wú)悔。我會(huì)在苦與樂(lè)中去耕耘去收獲。讓水一樣平淡的日子釀出香醇的詩(shī)意，讓平凡的事業(yè)幻化成一道更美麗的風(fēng)景。這就是我，一個(gè)年輕的、有理想的、心中充滿(mǎn)神圣和驕傲的年輕教師！