無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
誠信借篇一
大廳門口的上方掛著“‘益日杯’中學生繪畫大賽”的標語，廳內(nèi)的講臺上放著一個茶壺和一只剝開的桔子，想必那就是比賽的題目了。
好的位置都已被先來的人占據(jù)，環(huán)顧四周，確認沒有別的位子后，他極不情愿地走到了那個陰暗偏僻的角落里，放下畫架，準備作畫。雖然出師不利，坐了個這么糟的位子，但還好題目簡單，自己也畫過好幾次茶壺，這使他不由地暗自慶幸。
定了定神，他開始仔細觀察起來。茶壺是極普通的，下面是圓圓的“肚子”，旁邊是長長的“嘴”……可是不對，茶壺的“肚子”怎么會是直線型的？難道自己眼花了？揉眼，再看，還是直線型的茶壺“肚子”。而且明暗色調(diào)也不對勁，映入眼簾的全是黑乎乎的一片。
怎么回事？他有點暈，仔細一想，終于明白了其中的緣由。大廳里靜得可怕，唯有心跳聲咚咚地在耳邊回響，仿佛在拷問自己：茶壺的“肚子”，該畫弧線還是畫直線？畫直線，必定無法得獎；可畫弧，豈不是失去了現(xiàn)場比賽的意義？幾番躊躇，他還是決定把自己看到的畫下來。
時間一分一秒地過去，同學們?nèi)齼蓛汕叭ソ划嫞愤^他的身旁，幾聲議論便飄進了他的耳朵：
“咦，這人沒毛病吧，茶壺的‘肚子’怎么畫成直線型的？”“就是，連基本常識都不懂，還敢參賽，真是笑話！”……
他裝作沒聽見，自顧自畫著，卻感到自己的眼底一片濕潤。看著手中的畫，他一邊咒罵著這糟糕的位置，一邊給畫加了個題目：《丑陋的茶壺》。
鈴響了，他最后一個交卷。老師看看他的畫，又看看他的位置，有些皺眉。
“老師，我看到的茶壺就是這樣的！”他無力地解釋著。
老師一愣，繼而笑笑：“不同的角度，自有不同的畫，你只需將你看到的畫出來即可?！?/p>
一星期后，他再次來到那個大廳。只見門口的標語換成了“‘益日杯’中學生繪畫作品展覽”。進門，看見許多人簇擁在墻上的一幅畫前，老師正在介紹：
“世界是豐富的，答案是多彩的，不同的位置，不同的角度，當然有不同的畫。作者正是抓住了這一點，實實在在地描繪，將自己所看到的誠實地展現(xiàn)在我們面前。這幅畫的可貴之處便在于此?！?/p>
墻上，是一幅熟悉的畫——《丑陋的茶壺》，下面的標簽上寫著：特等獎。
