演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生遵紀(jì)守法演講稿 嚴(yán)以律己遵紀(jì)守法演講稿篇一
遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)。教師是人類(lèi)幸福和自我完善的融合,我們的法紀(jì)觀念,不僅反映著自己的個(gè)人品行,而且對(duì)于青年學(xué)生的成長(zhǎng),對(duì)于社會(huì)主義民主法制建設(shè)和道德風(fēng)貌的良性發(fā)展,以及國(guó)家和民族的未來(lái),是至關(guān)重要的。
“小時(shí)偷針,長(zhǎng)大偷金”,一語(yǔ)道出道德修養(yǎng)的重要性。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,許多教師難免“濕身”,但是一個(gè)具有真正“師德”的老師,是不會(huì)違法亂紀(jì)的。
法律即是顯露的道德,我們以法律為準(zhǔn)繩以道德輔助,愛(ài)崗敬業(yè),明確責(zé)任。這也是邁好教師職業(yè)生涯的第一步。傳道授業(yè)解惑,我們不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,在平凡的工作崗位上,播撒著希望的種子,開(kāi)啟學(xué)生的心智,書(shū)寫(xiě)人生的真理,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。
當(dāng)炎炎夏日,你從一個(gè)曾經(jīng)學(xué)困的學(xué)生手中接到他的大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí);當(dāng)一個(gè)清晨,你聽(tīng)到學(xué)生對(duì)你說(shuō)“我錯(cuò)了”,當(dāng)在一個(gè)黃昏,你聽(tīng)到學(xué)生對(duì)你說(shuō)“我會(huì)努力的”……那才是一種真正的幸福。雖然,曾幾何時(shí),我們無(wú)奈的放棄休息一遍又一遍地與他們交談,對(duì)他們勸導(dǎo)。因?yàn)槲覀兩钌畹闹?,不是所有的笑容,都只綻放一次,珍貝受過(guò)打磨才會(huì)光彩奪目。
風(fēng)箏因?yàn)橛辛司€的約束,才能飛得更高更遠(yuǎn)。為了扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó),我們有責(zé)任提升自己的綜合素養(yǎng)。傳授知識(shí),我們積極參加研修,不斷改進(jìn)教育方式、教學(xué)方法,及時(shí)總結(jié)提升自身的業(yè)務(wù)水平。為人師表,我們深知“身正為范”,“其身正,不令而行”,在學(xué)生眼里,老師是他們前行的航標(biāo),學(xué)習(xí)的楷模,學(xué)生的一言一行都緊緊地依附著自己的老師。因而,教師以身作則,率先垂范,走近了學(xué)生的生活,走進(jìn)了他們的心田,我們真誠(chéng)相待,為了每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。
“國(guó)有常法,雖危不亂”,用法律規(guī)范自己的言行,踐行教育教學(xué)工作,不懂法,以身試法,結(jié)果失去了朋友,失去了親人,只有在鐵窗下流下悔恨的淚水,此類(lèi)故事比比皆是。依據(jù)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)條例》等等,規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn),自己的教育教學(xué)實(shí)踐,學(xué)法,知法,懂法,守法。遵紀(jì)守法,務(wù)實(shí)行事,以身作則,是我們每一位青年教師成長(zhǎng)的需要,也是我們每一位青年教師走向成功的基石。
中學(xué)生遵紀(jì)守法演講稿 嚴(yán)以律己遵紀(jì)守法演講稿篇二
——遵紀(jì)守法,學(xué)會(huì)自律,做合格的中學(xué)生
各位同學(xué),今天由我為大家做國(guó)旗下的講話。我講話的題目是:遵紀(jì)守法,學(xué)會(huì)自律,做合格的中學(xué)生。
什么叫遵紀(jì)守法呢?人們?cè)谏鐣?huì)生活中遵守有關(guān)紀(jì)律,依法辦事,嚴(yán)格遵尋法律規(guī)范就叫遵紀(jì)守法。有的同學(xué)認(rèn)為,講紀(jì)律就沒(méi)有自由,講自由就不能受紀(jì)律的約束。這種看法是錯(cuò)誤的。俗語(yǔ)說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。自由是相對(duì)的,是有條件的。
著名的教育博士黃全愈先生有篇文章:《素質(zhì)教育在美國(guó)——留美博士眼里的中美教育》,他在書(shū)中談到美國(guó)校園內(nèi)的自由。他說(shuō)在美國(guó)的校園內(nèi)允許五花八門(mén)的觀點(diǎn)存在,但是學(xué)生每天必須宣誓,而且人手一冊(cè)校規(guī),這是做也得做,不做也得做的沒(méi)商量的“天條”。在美國(guó),學(xué)生吸煙初犯被罰星期六上學(xué),再犯將三天不能上學(xué),三次,將罰五天不能上學(xué),四次,將罰十天不能上學(xué),并建議開(kāi)除。對(duì)一些違反紀(jì)律的孩子甚至可以罰禁吃午飯;在美國(guó),任何學(xué)生不能購(gòu)買(mǎi)飲用酒、煙等違禁品,違者開(kāi)除。
國(guó)有國(guó)法,校有校規(guī)。作為中學(xué)生的我們,外在的紀(jì)律規(guī)范是一種提醒,一種愛(ài)護(hù),也是一種訓(xùn)練,它的目的是幫助我們學(xué)會(huì)自律。
所謂自律,就是在沒(méi)有他人的影響下,主動(dòng)控制情緒,約束自己,自覺(jué)遵守紀(jì)律的能力。
怎樣培養(yǎng)自律的能力,做個(gè)合格的中學(xué)生呢?
我認(rèn)為自律可以落實(shí)在學(xué)習(xí)和生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)里。如老師不在的午休里,你能安靜的在自己位置上休息,就是自律;上課時(shí)同學(xué)找你聊天時(shí),你能控制自己認(rèn)真上課,就是自律。當(dāng)你克制自己愛(ài)玩的心,先認(rèn)真完成當(dāng)天作業(yè),再享受自己的興趣愛(ài)好,就是自律。當(dāng)你吃完食品,把包裝袋放入分類(lèi)垃圾箱或隨身帶的環(huán)保袋,就是自律。
自律意味著克制自己隨心所欲的熱情和興趣,約束自己的一時(shí)沖動(dòng),這對(duì)于天性好動(dòng)好玩、熱愛(ài)自由不受拘束的我們,確實(shí)不是一件易事。但是,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講,不自律的人是缺乏自由的,“不自律的人其實(shí)是情緒、欲望和感情的奴隸”。沒(méi)有克制與堅(jiān)持,無(wú)法得到隨之而來(lái)的各種獨(dú)特技能和能力,也不可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
有時(shí)候,每一點(diǎn)小小的克制,也會(huì)使人變得更堅(jiān)強(qiáng);每一點(diǎn)小小的放縱,都會(huì)使人變得更軟弱!
總而言之,自律并不是束縛自己,而是用自律的行動(dòng)創(chuàng)造一種井然的秩序,為我們的學(xué)習(xí)生活爭(zhēng)取更大的自由。同學(xué)們,當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自律的必要性,逐漸將紀(jì)律變成一種自律的時(shí)候,學(xué)校就是你求知成人的真正樂(lè)園了。
中學(xué)生遵紀(jì)守法演講稿 嚴(yán)以律己遵紀(jì)守法演講稿篇三
當(dāng)下的教育,已經(jīng)是社會(huì)各界關(guān)注和評(píng)論的焦點(diǎn)之一,它是培養(yǎng)未來(lái)人才的事業(yè),而教師的違法違紀(jì)行為,肯定會(huì)對(duì)學(xué)生身心健康造成不良的影響,從而危害我們國(guó)家和民族未來(lái)的.繁榮和穩(wěn)定。作為一名站在教育一線的普通教師,更應(yīng)該以古圣人教育大家孔子的話:“以身立教,為人師表”作為準(zhǔn)則。守法是師德的底線。因此作為教師就要言傳身教,做學(xué)生的表率,做遵紀(jì)守法的先鋒軍。
下面我就目前教師在教育以及生活中的不正之風(fēng)談?wù)勛约旱挠^點(diǎn):
眾所周知,中國(guó)人的一生中有三大消費(fèi):住房,醫(yī)療和教育。而其中的教育又是一個(gè)投入周期較長(zhǎng),見(jiàn)效又慢的消費(fèi)?,F(xiàn)在的家長(zhǎng)都非常重視孩子的教育,就導(dǎo)致了一些家長(zhǎng)利用孩子的假期時(shí)間,把孩子送到各種補(bǔ)習(xí)班惡補(bǔ),總認(rèn)為孩子的成績(jī)和自己的投入是成正比的,家長(zhǎng)同志的心情我們是可以理解的,但是作為一名人民教師,我們不能利用家長(zhǎng)的這種心理去接受家長(zhǎng)的錢(qián)財(cái)宴請(qǐng)之類(lèi)的,把師生之間的關(guān)系變成了一種金錢(qián)的交易,這是一種腐敗之風(fēng)。教書(shū)育人是自己的本職,從事有償家教接受家長(zhǎng)的財(cái)物等等現(xiàn)象有損了教師的職業(yè)形象并且損害家長(zhǎng)的切身利益。因此,作為教師要時(shí)刻保持清醒的頭腦,明確自己的職責(zé),時(shí)刻牢記教師是為人民服務(wù)的行業(yè),要樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀,保持純潔的教師,家長(zhǎng),學(xué)生關(guān)系,為自己樹(shù)立好的口碑。
從傳統(tǒng)觀念來(lái)講,體罰現(xiàn)象是傳統(tǒng)中國(guó)式教育思想“嚴(yán)師出高徒”的慣性體現(xiàn)?!吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》就已經(jīng)明確指出了教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,保護(hù)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)是教育工作者的主要職責(zé),因此,教師要樹(shù)立正確的教育觀,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生要堅(jiān)持正面教育,對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要做耐心細(xì)致的思想工作,決不能體罰或變相體罰學(xué)生。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)。更何況是一群身心發(fā)展處在重要階段的學(xué)生。對(duì)有犯錯(cuò)誤的學(xué)生要分析具體原因,要熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),肯定他們的進(jìn)步,尊重他們的自尊心,鼓勵(lì)他們努力上進(jìn)。對(duì)于個(gè)別經(jīng)常教育無(wú)效的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作,以理服人,不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。
隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高,很多教師家庭也有了自己的私家車(chē),對(duì)于交通法規(guī)成了我們談?wù)撟疃嗟囊粋€(gè)話題,從今年開(kāi)始交通部門(mén)就加大了交通法規(guī)的懲治力度,交通者對(duì)于亂闖紅燈,亂占道的這些野蠻行為也將受到嚴(yán)厲的懲罰。其實(shí)這只不過(guò)是一個(gè)手段而已,出發(fā)點(diǎn)還是為我們的安全著想的。雖然我們知道闖紅燈會(huì)扣分,但是就是有些司機(jī)抱著攝像頭拍不到的想法亂闖。舉個(gè)例子,今天我們騎著摩托車(chē)在車(chē)管所南面的小路口等紅燈,南北方向的車(chē)輛正在正常行駛,突然一輛行政執(zhí)法車(chē),從我們身后疾馳而過(guò),差點(diǎn)跟南北方向的大卡車(chē)對(duì)撞上了,好在卡車(chē)的速度不快,偏轉(zhuǎn)了一點(diǎn)方向,最終沒(méi)有撞上,我們?cè)谂赃吙吹眯捏@膽戰(zhàn),如果這輛執(zhí)法車(chē)和卡車(chē)撞上,那么執(zhí)法車(chē)可能會(huì)被撞得反彈,我們也許就會(huì)遭殃,那是多么恐怖的一件事!我在想這輛執(zhí)法車(chē),你們并不是像警車(chē)一樣抓逃犯,也不是像救護(hù)車(chē)一樣去救病人,而是開(kāi)到對(duì)面的汽車(chē)裝璜店里去洗車(chē)的,有必要這么搶時(shí)間嗎?你想過(guò)自己的生命安全嗎?你想過(guò)路邊行人的安全嗎?你連這點(diǎn)交通意識(shí)都沒(méi)有,又何必開(kāi)著執(zhí)法車(chē)到處招搖呢!
作為一名教師,我們是不是有的時(shí)候也應(yīng)該以身作則呢,生命只有一次,不要拿寶貴的生命去賭時(shí)間!那樣只會(huì)傷人害己!
教師是一個(gè)職業(yè),教師也是一個(gè)身份,但教師同樣是一名普通公民。請(qǐng)不要利用教師這個(gè)身份去進(jìn)行一些違法的或者有背于道德的事情!時(shí)刻謹(jǐn)記“以身作則”,做一個(gè)遵紀(jì)守法的好老師,好公民!