總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇一

??（一）少數(shù)學(xué)科教師反應(yīng)，授課教師的邀請(qǐng)更應(yīng)嚴(yán)把關(guān)。要根據(jù)課程設(shè)置提前告知每位培訓(xùn)者的講授內(nèi)容，要讓老師有充分的準(zhǔn)備時(shí)間，以保證上課質(zhì)量。

??（二）對(duì)培訓(xùn)者的講座內(nèi)容要進(jìn)行把關(guān)。應(yīng)避免少數(shù)教師準(zhǔn)備不充分，上課東拉西扯的現(xiàn)象發(fā)生，也要盡量避免教師的講座難與參培學(xué)員產(chǎn)生共鳴的狀況出現(xiàn)，不接 “地氣”的培訓(xùn)效果肯定是不理想的，因此，訓(xùn)前要做好充分的方案論證。

??（三）針對(duì)不同的學(xué)科，培訓(xùn)的措施要有區(qū)別。比如中小學(xué)的音體美學(xué)科的教師培訓(xùn)和信息技術(shù)的培訓(xùn)，就要求培訓(xùn)者更注重實(shí)作方面的培訓(xùn)，如果僅僅是進(jìn)行理論知識(shí)方面的培訓(xùn)，而不進(jìn)行動(dòng)手能力方面的培訓(xùn)，那效果就會(huì)大打折扣。

??（四）培訓(xùn)最好要分類進(jìn)行。比如音體美或其他學(xué)科教師，對(duì)于專業(yè)與兼職教師的培訓(xùn)，最好是分類進(jìn)行?；A(chǔ)不同的人在一起參加培訓(xùn)，需求是不一樣的。這令培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置很難兼顧。

??（五）參訓(xùn)老師更偏重于實(shí)踐課的觀摩和教法、專業(yè)技能技巧的學(xué)習(xí)，特別希望有豐富實(shí)踐教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師名師和骨干教師交流或傳授教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)。

??（六）當(dāng)然，對(duì)于培訓(xùn)，多數(shù)人都建議今后的培訓(xùn)最好在上課時(shí)間開展，同時(shí)希望在培訓(xùn)期間，做好后勤服務(wù)工作，尤其是希望能夠解決中午的午餐。

學(xué)校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇二

??（一）中小學(xué)體育教師專業(yè)提高培訓(xùn) （129人）

??（二）中小學(xué)音樂教師專業(yè)提高培訓(xùn)（91人）

??（三）中小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)提高培訓(xùn)（93人）

??（四）中小學(xué)教科室主任及科研骨干教師提高培訓(xùn)（213人）

??（五）小學(xué)語文骨干教師課程執(zhí)行力提高培訓(xùn) （283人）

??（六）小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師課程執(zhí)行力提高培訓(xùn)（218人）

??（七）村校教師全科技能提升培訓(xùn) （153人）

??（八）小學(xué)英語教師專業(yè)技能提升培訓(xùn)（59人）

??（九）小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)技能提升培訓(xùn)（71人）

??（十）初中語文教師課程執(zhí)行力提升培訓(xùn)（97人）

??（十一）初中生物教師專業(yè)技能提升培訓(xùn)（44人）

??（十二）初中物理備課組長專項(xiàng)培訓(xùn)（51人）

??（十三）初中英語教師專業(yè)技能提升培訓(xùn)（97人）

??（十四）高中課程意識(shí)與專業(yè)成長專項(xiàng)培訓(xùn)（460人）

??（十五）信息技術(shù)“班班通”中老年教師能力提升培訓(xùn)（642人）

??（十六）中小學(xué)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀培訓(xùn)（3164人）

學(xué)校教師暑期培訓(xùn)總結(jié)篇三

??（一）中小學(xué)體育教師專業(yè)提高培訓(xùn) （129人）

??（二）中小學(xué)音樂教師專業(yè)提高培訓(xùn)（91人）

??（三）中小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)提高培訓(xùn)（93人）

??（四）中小學(xué)教科室主任及科研骨干教師提高培訓(xùn)（213人）

??（五）小學(xué)語文骨干教師課程執(zhí)行力提高培訓(xùn) （283人）

??（六）小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師課程執(zhí)行力提高培訓(xùn)（218人）

??（七）村校教師全科技能提升培訓(xùn) （153人）

??（八）小學(xué)英語教師專業(yè)技能提升培訓(xùn)（59人）

??（九）小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)技能提升培訓(xùn)（71人）

??（十）初中語文教師課程執(zhí)行力提升培訓(xùn)（97人）

??（十一）初中生物教師專業(yè)技能提升培訓(xùn)（44人）

??（十二）初中物理備課組長專項(xiàng)培訓(xùn)（51人）

??（十三）初中英語教師專業(yè)技能提升培訓(xùn)（97人）

??（十四）高中課程意識(shí)與專業(yè)成長專項(xiàng)培訓(xùn)（460人）

??（十五）信息技術(shù)“班班通”中老年教師能力提升培訓(xùn)（642人）

??（十六）中小學(xué)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀培訓(xùn)（3164人）