光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

學(xué)校工作計(jì)劃結(jié)尾 學(xué)校家長學(xué)校工作計(jì)劃篇一

認(rèn)真貫徹落實(shí)公安部、教育部的文件精神，積極完成縣教委安委會布置的各項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校交通安全工作，防止中小學(xué)生發(fā)生，切實(shí)保障廣大中小學(xué)生及教職員工的人身安全。

1、建立交通安全工作小組，健全學(xué)校管理工作網(wǎng)絡(luò)，形成工作合力，齊抓共管。

2、定期召開工作例會，專題研究學(xué)校文明交通安全工作，做到年初有計(jì)劃，年終有總結(jié)，工作有考核。

3、與本單位所有司機(jī)及私車駕駛員簽定責(zé)任書，明確各自職責(zé)，確保安全無事故。

4、建立本單位所有司機(jī)及私車駕駛員、車輛安全檔案，便于管理。

5、加強(qiáng)對教職工交通安全法宣傳的工作力度，不斷提高其交通安全意識。

6、加強(qiáng)對學(xué)生交通法規(guī)和交通安全常識的宣傳教育。利用校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等陣地教育宣傳交通安全知識，提高學(xué)生交通安全意識。

7、認(rèn)真開展“小手拉大手”活動(dòng)，深入家庭、社區(qū)開展交通安全宣傳活動(dòng)。

８、為本單位司機(jī)創(chuàng)造條件，確保其按時(shí)參加教委安委會組織的例會學(xué)習(xí)。

９、提醒廣大教職工、司機(jī)、學(xué)生家長按時(shí)檢修自己及其子女所用的車輛，確保其狀況良好，防患于未然。

１０、認(rèn)真貫徹落實(shí)延慶縣教育系統(tǒng)大型活動(dòng)審批制度，確保學(xué)校組織各種大型活動(dòng)安全無事故。

１1、加強(qiáng)校園交通安全宣傳工作的硬件建設(shè)，以便確保交通安全宣傳工作能夠更好的開展。

１2、認(rèn)真做好教委安委會布置的其它臨時(shí)性工作。

學(xué)校工作計(jì)劃結(jié)尾 學(xué)校家長學(xué)校工作計(jì)劃篇二

1、學(xué)校實(shí)行封閉化管理，形成教學(xué)秩序井然、教學(xué)環(huán)境和諧、舒適，全校形成齊抓共管的局面。

2、制定、完善、健全各項(xiàng)相關(guān)的安全制度，通過各網(wǎng)種系列活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育、公德教育、誠信教育。杜絕各種安全隱患、安全事故發(fā)生。

3、使每位學(xué)生都能遵守社會公德、誠信做人、禮貌待人、尊師守紀(jì)的陽光少年。讓學(xué)生做到言行一致，把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

4、通過開展公德教育活動(dòng)，使學(xué)生從小做起，從身邊小事做起，人人樹立公德意識。

1、做好學(xué)年優(yōu)秀班主任評選工作。

2、安全工作重中之重。

3、做好對學(xué)生評價(jià)、班主任評價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)工作。

4、做好間操課間檢查、監(jiān)督管理工作。

5、貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，建立正常的生活秩序，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成教育落到實(shí)處

6、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。

7、加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生的管理。本學(xué)期每周進(jìn)行一次大清掃，其它時(shí)間為小范圍清掃。

8、完善、健全各項(xiàng)管理制度。

學(xué)校工作計(jì)劃結(jié)尾 學(xué)校家長學(xué)校工作計(jì)劃篇三

遵守學(xué)生會總章,在接受量化考核的制度中努力為學(xué)生會工作.

所有成員要按時(shí)參加宣傳部例會,提前5分鐘到，負(fù)責(zé)會場布置的人員提前20分鐘到，不得無故請假或遲到,有特殊原因要提前通知部長,副部長.

宣傳部實(shí)行分組輪流工作制度,每個(gè)小組接到任務(wù)之后要按時(shí)高效高質(zhì)完成任務(wù),由組長負(fù)責(zé),部長檢查.工作中,各委員不得推脫任務(wù),若沒有按要求完成指定任務(wù),由組長負(fù)責(zé)所有后果.

部門內(nèi)進(jìn)行“每月之星”評選，以組為單位，通過老師同學(xué)的意見打分（抽樣調(diào)查），部長審定得出結(jié)果，優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)。

工作中,每個(gè)成員要本著節(jié)約的原則,愛惜紙張和顏料,每次結(jié)束工作,要將工具清洗干凈,將顏料蓋好,擺放整齊,并將工作地點(diǎn)打掃干凈,宣傳板完成后要及時(shí)擺放出來，并且注意看管和收理.

做每一次宣傳都要精心設(shè)計(jì),要計(jì)劃的工作,不得敷衍塞責(zé).

宣傳部的工作任務(wù)在學(xué)生會各部中是相對比較繁忙的.我們將會在指定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)生會及各部委托的任務(wù),做好各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作.完善宣傳部自身的建設(shè),把宣傳部建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)積極向上的整體.宣傳部各個(gè)成員將在工作中努力提高自身素質(zhì),并積極主動(dòng)的工作,豐富宣傳形式,在工作中推陳出新,不斷提高自己.

宣傳部的主要工作計(jì)劃由各部所組織的活動(dòng)而定,所以在這里只做一些設(shè)想.

與會人員：各系學(xué)生會宣傳部部長

會議內(nèi)容：對如何加強(qiáng)宣傳力度，做好宣傳工作進(jìn)行交流；公布本學(xué)期計(jì)劃，鼓勵(lì)各部長提出寶貴意見并希望予以支持。

會議召開時(shí)間：

主題：加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，震后重建，校慶，國慶

要求：海報(bào)類，形式不限，切合主題，能夠反映積極向上的精神

活動(dòng)舉辦時(shí)間：

活動(dòng)意向：學(xué)生會作為具有代表性的學(xué)生組織，應(yīng)有自己的形象反映真誠為同學(xué)服務(wù)的主旨，故面向全校同學(xué)廣泛征集校學(xué)生會會徽。

活動(dòng)舉辦時(shí)間：

活動(dòng)目的：12.9是學(xué)校的標(biāo)志性活動(dòng)，通過話劇的排練不僅能為學(xué)生會出節(jié)目又能增進(jìn)部門的凝聚力?？傊?一舉多得。

宣傳部口號：宣青春豪氣 傳時(shí)代佳音

學(xué)校工作計(jì)劃結(jié)尾 學(xué)校家長學(xué)校工作計(jì)劃篇四

1、加強(qiáng)對學(xué)校德育、體育工作的調(diào)研和指導(dǎo)，努力幫助解決學(xué)校實(shí)際問題。

2、繼續(xù)進(jìn)行學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。通過“養(yǎng)成強(qiáng)化月”、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，提高師生對習(xí)慣養(yǎng)成重要意義、認(rèn)識，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

3、加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)。加強(qiáng)德育主任、班主任培訓(xùn)、班主任素質(zhì)大賽、體育會課、課間操觀摩研討等活動(dòng)，不斷提高人員素質(zhì)，增強(qiáng)德育、體育工作者的責(zé)任意識、學(xué)習(xí)意識和研究意識。

4、加強(qiáng)德育和體育工作的評價(jià)。按照《中小學(xué)德育工作評估標(biāo)準(zhǔn)》、《大課間活動(dòng)及學(xué)校常規(guī)體育工作評估標(biāo)準(zhǔn)》，通過評估進(jìn)一步增強(qiáng)德育、體育工作的實(shí)效性。

5、組織開展校園文化建設(shè)活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)校園文化場地和氛圍建設(shè)，組織開展形式多樣的校園文化活動(dòng)：開展“奮發(fā)向上崇德向善”主題教育活動(dòng)、開展國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。

6、結(jié)合各類活動(dòng)實(shí)踐，繼續(xù)研究如何有效利用學(xué)校德育常規(guī)活動(dòng)，創(chuàng)新形式，創(chuàng)設(shè)氛圍，加深學(xué)生道德體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的有效性。

7、繼續(xù)推進(jìn)校園一小時(shí)體育活動(dòng)。

（1）掌握學(xué)校體育工作總體情況，協(xié)同相關(guān)股室工作，確保完成肅寧縣學(xué)校體育工作20xx年計(jì)劃。

（2）組織“學(xué)校大課間活動(dòng)”評比，進(jìn)一步改進(jìn)大課間活動(dòng)的組織形式，進(jìn)一步提高學(xué)生鍛煉實(shí)效。

（3）組織優(yōu)秀體育教師，對體育工作薄弱校、潛力校的進(jìn)行幫扶，到學(xué)校體育課和大課間的現(xiàn)場實(shí)地指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)、研究、交流，進(jìn)一步提高中小學(xué)體育課及課間體育活動(dòng)質(zhì)量。

（4）指導(dǎo)各校開好校級運(yùn)動(dòng)會。各校組織校級趣味運(yùn)動(dòng)會。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、身心特點(diǎn)確定比賽項(xiàng)目，個(gè)人項(xiàng)目和團(tuán)體項(xiàng)目相結(jié)合，盡量擴(kuò)大學(xué)生參與面；趣味性和競技性相結(jié)合，努力提高學(xué)生參與的積極性、和學(xué)生身體素質(zhì)。

1、德育工作

（1）3月中旬旬各校完成總結(jié)計(jì)劃、完成校務(wù)公開和家長開放日工作。

（2）4月中小學(xué)德育工作評估。

（3）2——7月份：以“”為主題組織開展讀書等系列活動(dòng)。

通過主題班會、升旗活動(dòng)、征文演講活動(dòng)、辦板報(bào)、文藝匯演等形式，引導(dǎo)學(xué)生重溫先輩奮斗歷程，了解中國發(fā)展史，激發(fā)愛國主義精神，樹立高遠(yuǎn)的理想信念，構(gòu)筑個(gè)人人生夢想；引導(dǎo)學(xué)生從孝親尊師開始，從勤奮學(xué)習(xí)開始，從強(qiáng)健身體開始，嚴(yán)格律己，在一步步實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想的同時(shí)，為實(shí)現(xiàn)中國復(fù)興夢做出貢獻(xiàn)。

（4）7—9月份班主任優(yōu)秀工作案例征集活動(dòng)。

（5）9月份“養(yǎng)成教育強(qiáng)化月”活動(dòng)。

（6）10月上旬班主任素質(zhì)大賽。

（7）12月下旬“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”總結(jié)匯報(bào)會。

2、體育工作

（1）3月下旬召開學(xué)校德育、體育衛(wèi)生工作會。

（2）大課間操活動(dòng)總結(jié)。

（3）3月體育教師評優(yōu)課，選派優(yōu)秀教師參加縣中小學(xué)體育評優(yōu)課。

（4）4月上旬舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會。

（5）10月8日——15日，完成學(xué)生體質(zhì)健康測試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

（6）11月下旬組織中小學(xué)大課間操評估活動(dòng)。

學(xué)校工作計(jì)劃結(jié)尾 學(xué)校家長學(xué)校工作計(jì)劃篇五

不斷改進(jìn)學(xué)校文化，引領(lǐng)師生幸福人生

堅(jiān)持“24字方針”方向，堅(jiān)持“童心自主”為文化核心，以“生命建構(gòu)”為目的歸宿，以“課堂、課程、生活”為載體，讓師生人人經(jīng)歷幸福的教育生命旅程，個(gè)個(gè)得到充分主動(dòng)發(fā)展，努力追尋“童心耀二小，精彩每一天”的辦學(xué)愿景。

做純粹的人，做純粹的教育。

希望學(xué)校內(nèi)斂為一股平靜之氣。

希望學(xué)校彌漫著濃郁書香。

希望教師，變浮躁為平和，變功利為純粹，心平氣和、平心靜氣做教育，辦獨(dú)具特色的二小教育。

1.整合學(xué)校管理資源，調(diào)整學(xué)校管理模式，變科層管理為扁平化管理模式。整合原有內(nèi)設(shè)部門，設(shè)置校長辦公中心、教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、學(xué)生教育中心、教師文化中心、后勤服務(wù)中心，變職能部門為服務(wù)部門。年級組長和駐年級干部強(qiáng)化落實(shí)，增強(qiáng)服務(wù)意識，由監(jiān)督檢查獎(jiǎng)懲轉(zhuǎn)變到倡導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)，把項(xiàng)目管理和行政管理結(jié)合起來。牢固樹立為家長、為學(xué)生、為教師的服務(wù)意識，提高服務(wù)水平。［關(guān)鍵詞：服務(wù)］——責(zé)任人：劉建文

2.用課程思想整合德育，用公民教育培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。將德育滲透于學(xué)校生活的各個(gè)課程之中，以班級為陣地，以班主任為核心，從細(xì)節(jié)著手，從小處著眼，落實(shí)“每周一事”。強(qiáng)化家長參與學(xué)校生活，發(fā)揮家長委員會、家長義工的作用，讓學(xué)生自主管理、自我教育，逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。［關(guān)鍵詞：浸潤］——責(zé)任人：熊錦秀

3．堅(jiān)持推進(jìn)二小特質(zhì)的課堂教學(xué)改革，不斷深化課改。全體任課教師（含校長主任）參與教研，減少整齊劃一，走百花齊放的課堂，各個(gè)年級和教師自主選擇參與課改的項(xiàng)目，上好每一個(gè)學(xué)科，大力開發(fā)校本課程，強(qiáng)化學(xué)科間的整合。減輕老師不合理負(fù)擔(dān)。［關(guān)鍵詞：有效］——責(zé)任人：劉云貴、余金檣

4.建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。開展以共同愿景為核心的教師培訓(xùn)，以閱讀和教研為兩個(gè)主要途徑，扎實(shí)有效開展教師專業(yè)發(fā)展，共讀共寫共同成長，構(gòu)建健康、快樂、幸福的精神家園，逐漸形成專業(yè)發(fā)展共同體。［關(guān)鍵詞：成長］——責(zé)任人：劉云貴、余金檣、陳壽文

5.完善學(xué)?？己嗽u價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重，建立發(fā)展性的評價(jià)制度，把教師專業(yè)成長、年度考核與教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績效考核整合，行政由教代會進(jìn)行考核及確定獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。嘗試和探索關(guān)注成長歷程的成長袋學(xué)生評價(jià)體系。［關(guān)鍵詞：評價(jià)］——責(zé)任人：劉云貴、余金檣、黃磊

6．形成學(xué)校節(jié)日，建立學(xué)校教師、學(xué)生及家長社團(tuán)。開展閱讀節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、及可供年級選擇的童話節(jié)、英語節(jié)、游戲文化節(jié)、親情文化節(jié)、故事節(jié)、鐵環(huán)節(jié)等學(xué)校自有節(jié)日，以及國家和相關(guān)節(jié)日慶典，逐漸形成二小傳統(tǒng)的文化節(jié)日。逐漸建立教師、學(xué)生、家長的體育類、藝術(shù)類、科技類、社區(qū)活動(dòng)類社團(tuán)組織，自主管理、自主活動(dòng)，為師生營造豐富的生活平臺［關(guān)鍵詞：課程］——責(zé)任人：熊錦秀、劉云貴、余金檣、車柯

7.建設(shè)數(shù)碼校園，改版校園網(wǎng)站，建立學(xué)校課程資源庫，搭建家校交流平臺，繼續(xù)開展菜單式教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)與考核，提高教育技術(shù)能力。［關(guān)鍵詞：平臺］——責(zé)任人：劉建文

8.建設(shè)學(xué)校文化，傳承學(xué)校傳統(tǒng)，形成兼容并包，海納百川

多元文化思維，不斷改進(jìn)學(xué)校文化，營造書香校園，形成共同愿景。［關(guān)鍵詞：愿景］——責(zé)任人：劉建文

（一）強(qiáng)化觀念引領(lǐng)，經(jīng)營學(xué)校文化

1、重溫使命。重溫二小團(tuán)隊(duì)精神、重溫教師誓詞、重溫素質(zhì)教育基本思路。增強(qiáng)干部教師責(zé)任感，使命感和角色意識。

2、回歸純粹。樹立正確的價(jià)值觀，轉(zhuǎn)變思維方式和行為方式，以學(xué)生的發(fā)展和教師成長作為衡量標(biāo)尺，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，幫助教師成長成才。

3、強(qiáng)化引領(lǐng)。充分發(fā)揮干部示范引領(lǐng)作用，在工作中少一些說教，多一些示范；少一些功利，多一些純粹；少一些煩躁，多一些平和；少一些指責(zé)，多一些溝通；少一些虛無，多一些真實(shí)。

（二）改變管理模式，讓教育走向本真

1、取消校區(qū)管理制，設(shè)立五個(gè)中心。學(xué)校校長是學(xué)校的總負(fù)責(zé)人，對全面的教育教學(xué)、后勤、校園安全全面管理。

校長辦公中心：負(fù)責(zé)學(xué)校各部門工作協(xié)調(diào)、宣傳、對外工作聯(lián)絡(luò)，文件管理、會務(wù)組織、人事管理、勞動(dòng)紀(jì)律管理。[劉建文負(fù)責(zé)]

教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心：負(fù)責(zé)日常教學(xué)常規(guī)的管理，教研活動(dòng)開展，課程開發(fā)利用、教師考核。具體為教學(xué)副校長2名、教導(dǎo)主任8名（語文、數(shù)學(xué)、專業(yè)學(xué)科、兒童課程教研員各2名），分別在教學(xué)副校長的統(tǒng)籌下在兩校區(qū)開展工作。[劉云貴、余金檣負(fù)責(zé)]

學(xué)生教育中心：負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活常規(guī)、文明禮儀教育管理與教育。具體由分管校長1名、德育干部、大隊(duì)輔導(dǎo)員各2名，在分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部積極性開展學(xué)生自我管理、自我教育活動(dòng)。逐步設(shè)少兒文化書院、少兒藝術(shù)學(xué)院、少兒體育學(xué)院、少兒科技學(xué)院和少兒外國語學(xué)院及學(xué)生和家長社團(tuán)。[熊錦秀負(fù)責(zé)]

教師文化中心：負(fù)責(zé)教師的教育、文化活動(dòng)開展。由分管副校長負(fù)責(zé)，年級組長組成。教師文化中心以建設(shè)教師文化共同體為核心，在校園內(nèi)外營建教師廣闊的文化空間，著力建設(shè)教師文化陣地，通過開展文化閱讀、文化沙龍、文化論壇、文化休閑、文化鑒賞等多種形式豐富教師文化活動(dòng)，為實(shí)施文化型教師的文化管理創(chuàng)造條件。[車柯負(fù)責(zé)]

后勤服務(wù)中心：負(fù)責(zé)學(xué)校財(cái)務(wù)管理、物資采購、食堂公寓管理、設(shè)施校舍維修管理、安全穩(wěn)定工作。由分管副校長負(fù)責(zé)，由總務(wù)處干部、安穩(wěn)辦、財(cái)務(wù)室、后勤員工組成。[張?jiān)坪?fù)責(zé)]

總之，我們對學(xué)校制度的建構(gòu)選擇了一條由下而上的、由內(nèi)而外的'自我成長模式。概括地說，也即“以課程建設(shè)推進(jìn)學(xué)校管理，以學(xué)校管理推進(jìn)學(xué)校發(fā)展”的草根型模式。

“五個(gè)中心”主任分別由一名副校長或副書記擔(dān)任，相關(guān)行政成員參與，對全校教師學(xué)生指導(dǎo)、服務(wù)、管理，對校長負(fù)責(zé)。

2、取消校區(qū)負(fù)責(zé)人，實(shí)行年級組負(fù)責(zé)制。以年級組為單位，行政成員下到年級組，負(fù)責(zé)該年級組的教學(xué)、德育、科研、教師成長所有工作。通過與老師和學(xué)生滾在一起，學(xué)習(xí)在一起，生活在一起，活動(dòng)在一起，實(shí)現(xiàn)更好的管理與服務(wù)，形成各自的年級特色。

（三）抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)未來合格公民

1、以培養(yǎng)未來的現(xiàn)代公民為目標(biāo)，養(yǎng)成良好習(xí)慣為策略，做實(shí)德育。

（1）追求公民人格完善，培育學(xué)生的自由獨(dú)立意識：

（2）遵循公德基本倫理，養(yǎng)成學(xué)生的尊重平等意識

（3）倡導(dǎo)公益慈善活動(dòng)，樹立學(xué)生的博愛互助意識

（4）學(xué)會公共事務(wù)參與，發(fā)展學(xué)生的民主法規(guī)意識

一個(gè)合格的公民在公共領(lǐng)域不僅要遵守公德，關(guān)愛他者，還應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注和投身公共事務(wù)。努力為學(xué)生拓展更加廣闊的參加學(xué)校公共事務(wù)的空間，培養(yǎng)其參與意識、自主意識和責(zé)任意識，初步

立起以學(xué)生自主委員會為核心的協(xié)商參與治理學(xué)校公共事務(wù)的自主機(jī)制。

●每年選舉月；

●學(xué)生自主委員會：領(lǐng)導(dǎo)由學(xué)生擔(dān)任的班主任助理、年級主任助理和校長助理行使自主管理職能，每月定期召開議事會議；

●各級各類督督崗：如禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等督察組織在學(xué)生自主管理中發(fā)揮重要作用；

●社團(tuán)：包括文化、閱讀、公益實(shí)踐、新聞、藝術(shù)、體育等在內(nèi)的學(xué)生社團(tuán)開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的社群意識、自主意識，以及參與社會活動(dòng)的熱情和技能，為他們將來走向健康的公民社會、走向熱烈而理性的人生奠基。

●每月一辯：關(guān)注生活熱點(diǎn)，造就卓越口才

（5）促進(jìn)公理世界認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生的人類和平意識

2、在生活情境的濡染中建構(gòu)學(xué)生健全人格

（1）日常文化情境中的道德養(yǎng)成：尊重與愛從每一件小事做起

（2）學(xué)科文化情境中的道德滲透：教學(xué)煥發(fā)教育的生命活力

（3）主題文化情境中的道德凝聚：走進(jìn)生活的灌木林

（4）閱讀文化情境中的道德積淀：編織更高、更豐饒的精神生活

（5）藝術(shù)文化情境中的道德凈化：滋潤美麗心靈，走向美麗人生

（6）節(jié)日文化情境中的道德濡染：讓生命盡情狂歡與綻放

（7）班級文化情境中的道德自主：讓學(xué)生自己管理自己：班級愿景引領(lǐng)、班級組織建設(shè)、班級個(gè)別輔導(dǎo)、班級環(huán)境營造、班級文化閱讀、班級家庭互動(dòng)。

（8）社團(tuán)文化情境中的道德自由：彰顯鮮活的個(gè)性風(fēng)采

，長壽區(qū)第二實(shí)驗(yàn)20xx學(xué)年度學(xué)校工作計(jì)劃

（9）社區(qū)文化情境中的道德協(xié)同：讓教育“走進(jìn)千家萬戶”

（10）野外文化情境中的道德啟迪：詩意棲居在大地之上。

3、家長參與學(xué)校教育。發(fā)揮家長委員會的作用：建立班級、年級、學(xué)校三個(gè)層級的家長委員會，成立家長委員會食堂核算小組，落實(shí)家長交通義工，招募家長義工教師助理，每期至少一次家長學(xué)校授課活動(dòng)，開展家長讀書交流會。

（四）改革教學(xué)研究，夯實(shí)學(xué)科教學(xué)

堅(jiān)持推進(jìn)二小特質(zhì)的課堂教學(xué)改革，不斷深化課改，全體任課教師（含正副校長、主任）參與教研，減少整齊劃一，走百花齊放的課堂，上好每一個(gè)學(xué)科，大力開發(fā)校本課程，強(qiáng)化學(xué)科間的整合。減輕老師不合理負(fù)擔(dān)，以“開放的教室、合作的同事”為抵達(dá)地。

1、倡導(dǎo)師生訓(xùn)練有素，傾力打造教研文化

開展各學(xué)科（語數(shù)學(xué)科各年級、專業(yè)學(xué)科大學(xué)科）重、難、疑專題探究，全面開展教材解讀。教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心與教研組長提出各學(xué)科各年級的重難點(diǎn)問題，年級組選擇一個(gè)問題進(jìn)行研究。

2、改革研究模式，創(chuàng)新研究機(jī)制。在原有“童心課堂、童心課程、學(xué)習(xí)小組建設(shè)、專業(yè)成長”四個(gè)研究項(xiàng)目組的基礎(chǔ)上，組建問題診療項(xiàng)目組。由教師自由選擇，自主報(bào)名，主動(dòng)參與。倡導(dǎo)小型研究，自發(fā)研究，邀請聽課，互動(dòng)聽課，干部上門指導(dǎo)與服務(wù)。減少甚至杜絕跨度大，耗時(shí)多，效率低的研討活動(dòng)，為教師能“靜下來，主動(dòng)研究”提供時(shí)空，最終實(shí)現(xiàn)“人人愿意做事，做喜歡的事，做有價(jià)值的事，做成功的事”。

3、提升二小課堂。與大學(xué)及相關(guān)專家密切合作，不斷反思、提升，借助專家團(tuán)隊(duì)，完善、提升學(xué)校課改體系。

4.扎實(shí)實(shí)施“2+2”項(xiàng)目。規(guī)范師生的課間操行為，養(yǎng)成良好的行走、做操習(xí)慣。購置體育器材，組織豐富多彩的體育課外活動(dòng)，開展業(yè)余體校活動(dòng)，搞好田徑、羽毛球、籃球、網(wǎng)球、藝術(shù)體操項(xiàng)目訓(xùn)練，讓學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

5、學(xué)科教學(xué)特別要求：

語文：減負(fù)提質(zhì)，倡導(dǎo)孩子在小學(xué)期間閱讀完100本書，推薦閱讀書目，提供閱讀指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)：減負(fù)提質(zhì)，追求高效。

英語：上完教材，達(dá)到課標(biāo)要求。

體育：按人教版教師用書內(nèi)容安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，達(dá)到課標(biāo)要求，每個(gè)年級讓學(xué)生熟練掌握1-2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

音樂：上完教材，每個(gè)年級讓學(xué)生熟練掌握1-2項(xiàng)器樂或歌舞。

藝術(shù)：上完教材，每個(gè)年級讓學(xué)生熟練掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)特長。

科學(xué)：上完教材，實(shí)驗(yàn)課必須在實(shí)驗(yàn)室上，每學(xué)期讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)次數(shù)不得少于5次。

兒童課程：不斷改進(jìn)和完善，觸動(dòng)孩子心靈，用心于兒童成長。

綜合實(shí)踐課程：用好社區(qū)、家長、實(shí)踐基地、圖書館、體育館、讓孩子走進(jìn)大自然，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)工廠，走進(jìn)部隊(duì)，形成系列校本課程資源。

（五）教師專業(yè)發(fā)展：

1、增強(qiáng)自身發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力從哪里來？從興趣來，從責(zé)任來，從人生觀價(jià)值觀來。教師要樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，要強(qiáng)化職業(yè)幸福感，因?yàn)樗罱K決定著教師職業(yè)態(tài)度、工作業(yè)績與生命質(zhì)量。現(xiàn)代教師在為了生存的同時(shí)，還應(yīng)追求“過有意義的教師職業(yè)生活”。要樹立“從生計(jì)的驅(qū)使向生命的自由提升”，由“犧牲性的付出向主動(dòng)性的創(chuàng)造提升”的職業(yè)觀念，不僅“育人”，也在“育己”。

2、營造良好的成長氛圍。對不同成長階段的教師，有針對性地提出不同的發(fā)展目標(biāo)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的方式，每周一次教師學(xué)習(xí)制度，每月一次教師閱讀交流制度。

3、建立發(fā)展性的教師評價(jià)制度。關(guān)注教師可持續(xù)發(fā)展的背景和基礎(chǔ)，基于教師原有基礎(chǔ)和職稱等，提出不同的發(fā)展目標(biāo)，“領(lǐng)跑者”和“追趕者”應(yīng)有不同的目標(biāo)，評價(jià)體系中強(qiáng)化教師職業(yè)、教育思想、教學(xué)行為的各個(gè)方面進(jìn)行全面評價(jià)。

4、深入開展教師閱讀。共讀與自由閱讀相結(jié)合。全學(xué)年共同閱讀《給教師的建議》，每月共讀其中的幾條，每位教師寫讀書筆記或讀后感等，發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站博客欄，每月開展一次共讀討論。

5、建立教師社團(tuán)，在教師自主的前提下，可以成立一些社團(tuán)組織：如籃球、網(wǎng)球、乒乓球、自行車、自駕車、登山、書法、繪畫、棋類等，自主開展活動(dòng)，學(xué)校教師文化中心組織系列化的比賽活動(dòng)，豐富多彩的課余生活，增強(qiáng)教師體質(zhì)。

（六）勤儉節(jié)約，精心服務(wù)，確保安全

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校減支計(jì)劃。各塊責(zé)任人擬訂減支目標(biāo)，加強(qiáng)過程管理，學(xué)期末在教代會上對分管的減支項(xiàng)目執(zhí)行情況進(jìn)行報(bào)告，作為績效考核的重要內(nèi)容。

2、建章立制，規(guī)范物資管理。執(zhí)行財(cái)物保管制度、遺失損壞賠償制度，減少浪費(fèi)和財(cái)產(chǎn)流失。進(jìn)一步規(guī)范物資的采購程序，從大宗物資到辦公耗材、時(shí)令蔬菜的采購，都要規(guī)范明了，每周公布學(xué)生食譜和采購食堂主要原材料價(jià)格。家長委員會參與食堂管理和監(jiān)督。

3、實(shí)施精細(xì)化管理，所有后勤員工強(qiáng)化服務(wù)意識，為一線師生高水平服務(wù)。對臨時(shí)人員實(shí)行非歧視性待遇，強(qiáng)化教育和管理，為學(xué)校一線服務(wù)水平得到提高。

4、做好安全保衛(wèi)。校警、校園保安、校園護(hù)校隊(duì)要明確職責(zé)，健全安保制度，做好值勤、值班護(hù)校工作，確保師生的生命健康和學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全。

5、嚴(yán)把食品安全關(guān)。采購、食堂保管、要嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)。食堂工作人員要嚴(yán)格執(zhí)行操作流程，從各環(huán)節(jié)保障食品安全，保障師生身體健康。

（七）幼兒園工作

1、以《綱要》精神為總領(lǐng)，緊緊圍繞“教育孩子三年，為孩子著想一生”的理念，時(shí)刻銘記“孩子就是孩子，幼教就是幼教”，牢牢把握“尊重、保障、關(guān)愛、促進(jìn)”的兒童觀。培養(yǎng)孩子享用一生的興趣與習(xí)慣，開啟孩子燦爛的生命歷程，為孩子一生的幸福打下良好的基礎(chǔ)。

2、抓好常規(guī)工作，規(guī)范教師教學(xué)行為，

求每日生活各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范、安全、有序。扎實(shí)開展教學(xué)教研、教師培訓(xùn)、文化建設(shè)等工作，開展家園運(yùn)動(dòng)會、親子社會實(shí)踐、生活技能競賽等特色活動(dòng)。通過多種途徑對家長進(jìn)行培訓(xùn)，向社會宣傳幼兒教育的思想和理念，呼吁全社會關(guān)注、支持幼兒教育。

（八）群團(tuán)工作。

1、黨支部全體黨員發(fā)揮模范先鋒作用，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

2、發(fā)揮工會和教代會的職能，組織開展教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)慶?；顒?dòng)，舉行教職工體育競賽。按要求進(jìn)行校務(wù)公開，對學(xué)校干部進(jìn)行監(jiān)督，教代會每年至少召開一次。把學(xué)校建設(shè)成為充滿活力、積極向上的大家庭。

3、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師從教行為，對體罰學(xué)生、有償家教、推薦資料（含報(bào)刊）實(shí)行零容忍，發(fā)現(xiàn)一個(gè)處理一個(gè)，樹立教師良好社會形象。

4、做好綜治、文檔、圖書、衛(wèi)生、宣傳、離退休等工作，各項(xiàng)工作要落實(shí)到位，為學(xué)校中心工作服務(wù)。

學(xué)校工作計(jì)劃結(jié)尾 學(xué)校家長學(xué)校工作計(jì)劃篇六

新課程教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，急需轉(zhuǎn)變的就是教師的觀念，急待提高的就是教師的科研水平。為此，我校以校本研修為抓手，立足課改、結(jié)合課題、聚焦課堂，通過自主研修、同伴互助、專家引領(lǐng)三種組織形式，著重從教師職業(yè)道德和教師專業(yè)技術(shù)兩方面實(shí)施“問題引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)導(dǎo)”校本研修。為努力打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，特制定校本研修工作計(jì)劃。

堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，建立以校為本的教研制度，有序、有效地開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師師德和專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)教師職業(yè)道德素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷提高教師的整體素質(zhì)，打造一支符合新課改要求的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

通過校本研訓(xùn)，構(gòu)建以自主研修、同伴互助、專家引領(lǐng)三維一體的校本研修體系。具體目標(biāo)是：

1、教師全員培訓(xùn)全年不少于兩次，促使教師教學(xué)行為合格率為100%

2、班主任培訓(xùn)全年不少于兩次，促使班主任教育行為合格率為100%

3、組織學(xué)校層面的教科研菜單式講座不少于三次，50%以上的備課組能按照“友善用腦”課改模式編寫導(dǎo)學(xué)案。

4、80%的教研組、備課組能有效實(shí)施校本研修工作

5、80%的教師能認(rèn)真參與課題研究，100%的教師課堂教學(xué)有不同程度的提升

6、60%以上的課堂教學(xué)能夠有效的采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能評出10%的精品課

7、100%的青年教師在學(xué)習(xí)過程中，有進(jìn)步、有提高。

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

職責(zé)：制定校本研修方案；修定校本研修管理制度；實(shí)施校本研修考核；落實(shí)校本研修的經(jīng)費(fèi)及使用；建立教師校本研修檔案。

自主、互助、引領(lǐng)三維一體的校本研修體系。

（一）自主研修做到9個(gè)1，鼓勵(lì)教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，要求教師每年做到自主研修9個(gè)1：做好1次集體備課發(fā)言、編好1份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、上好1節(jié)公開課型、寫好1篇教學(xué)反思、做好1次聽課點(diǎn)評、搞好1次專題發(fā)言、寫好1篇心得體會、參與1項(xiàng)課題研究、撰寫1篇學(xué)術(shù)論文。

（二）同伴互助搭建7個(gè)平臺：

1、教研課改組

為加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，充分發(fā)揮教研組的功能，我們的教研活動(dòng)分成語文、數(shù)學(xué)、英語和綜合四個(gè)教研組分別開展，教研活動(dòng)有兩種形式：

（1）組內(nèi)教研——上公開課（每位教師在一年內(nèi)必須在學(xué)科組內(nèi)上兩節(jié)公開課，每周開展一次。）

（2）校內(nèi)教研——上示范研究課（由學(xué)科組內(nèi)推出有專題的研究課，每月開展1次。）

2、集體備課組

學(xué)校分年級分學(xué)科形成集體備課小組，每個(gè)小組間周組織一次集體備課。小組成員分工明確，先由主備課人撰寫初案，然后組內(nèi)成員討論達(dá)成共案，使用人根據(jù)實(shí)際情況形成個(gè)案。教研活動(dòng)的備課亦是如此。

3、師德宣講組

每年開展一次十佳師德標(biāo)兵的評選，并安排至少一次的師德宣講。全年開展至少2個(gè)專題的師德培訓(xùn)。

4、青藍(lán)工程

繼續(xù)落實(shí)以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“青藍(lán)工程”。學(xué)校搭平臺，師徒結(jié)對子，采取“一對一”幫扶形式，從教學(xué)技能、班級管理等方面對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師快速成長。

5、班主任qq平臺

為適應(yīng)信息發(fā)展的要求，方便班主任老師們網(wǎng)絡(luò)研討的需要，申請建立校園班主任qq群，并分別組建若干個(gè)討論組，要求各討論組每周至少有一個(gè)討論主題，并根據(jù)發(fā)言情況，每周評選1位討論明星進(jìn)行表彰。

6、內(nèi)外交流

交流研修一直是我校非常重視的活動(dòng)。一是區(qū)內(nèi)教研，二是友好學(xué)校（丹麥奧爾胡斯教會學(xué)校及意大利都靈美院）教研，三是省市級學(xué)科培訓(xùn)和教學(xué)展評。一方面，我們把外校優(yōu)秀教師請進(jìn)來，到我們學(xué)校的獻(xiàn)課、傳授經(jīng)驗(yàn)；另一方面，我們也把老師們送出去鍛煉、磨礪。

7、經(jīng)典誦讀

為使每一名師生的終身發(fā)展積淀一定的文化底蘊(yùn)，讓優(yōu)秀的文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，積極營造“誦讀經(jīng)典”氛圍，打造書香校園。為此，我們把圖書搬出圖書室，在辦公室設(shè)書柜、在教室設(shè)書架、利用樓道的角落設(shè)開放書吧。并要求每位教師每年至少讀一本教育專著、撰寫不少于1萬字的讀書筆記；要求每個(gè)學(xué)生每年至少讀5本課外讀物。通過開展“好書推薦”、“講故事比賽”、“讀書征文”等活動(dòng)豐富“經(jīng)典誦讀”的內(nèi)涵。

8、專家引領(lǐng)開辟4條途徑

1、考察觀摩

在課程改革如火如荼的當(dāng)下，涌現(xiàn)出了許多好的教學(xué)方法，不走出去，我們便會成為“井底之蛙”，因此我們將結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，派遣教師參加各級觀摩學(xué)習(xí)。

2、專家講座

為讓教師們走近專家，接受專業(yè)的引領(lǐng)，每學(xué)年我們都邀請專家到學(xué)校做講座。我們將邀請某課改名校優(yōu)秀教師到學(xué)校辦講座，給我們進(jìn)行面多面的指導(dǎo)。另外，我們學(xué)校每學(xué)月都要組織教師觀看專家專題講座。

3、骨干示范

目前，我校有省市級骨干教師共12人，每個(gè)骨干教師除了要充分發(fā)揮他們在本職工作中的重要作用外，還要發(fā)揮他們對周圍的輻射引領(lǐng)作用，每位骨干教師每年要培養(yǎng)一位青年教師成長；主持或參與一個(gè)區(qū)級以上課題的研究；每年至少在校內(nèi)上一次示范課，獲得1次區(qū)級以上獎(jiǎng)勵(lì)。

4、學(xué)習(xí)反饋

教師外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修返校后，由學(xué)校組織在全體教師、教研組或備課組中進(jìn)行二次傳達(dá)或二級培訓(xùn)，全年語、數(shù)、外學(xué)科達(dá)6次，其他學(xué)科達(dá)4次。

（一）制度保障

為使研修活動(dòng)在具體實(shí)施過程中有序規(guī)范，我們成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了一系列適合我校的服務(wù)校本研修的措施辦法，旨在指導(dǎo)、服務(wù)與保障。

1、組織機(jī)構(gòu)及相應(yīng)的管理制度。

（1）建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教研制度。

校長是校本教研的第一責(zé)任人。校長及領(lǐng)導(dǎo)成員分包學(xué)科或課題、聽課評課、參加活動(dòng)、指導(dǎo)教研，并幫助教師解決研究過程中遇到的困難和問題。校長要將主要精力用于教學(xué)研究和教學(xué)管理，確保教師參加教研和培訓(xùn)所必須的經(jīng)費(fèi)投入；整合教科室、教務(wù)處、學(xué)生處、工會、各教研組、各備課組的力量，使之具備促進(jìn)和指導(dǎo)校本教研順利開展的職能，形成教學(xué)、教研一體化的格局；建立教研激勵(lì)與評估機(jī)制，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng)，教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)得到關(guān)注和分享。

（2）建立教研活動(dòng)常規(guī)管理制度。

要進(jìn)一步完善教研活動(dòng)常規(guī)管理制度，對教研的計(jì)劃、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、效果、評價(jià)等做出明確的規(guī)定，并由教務(wù)處具體落實(shí)、檢查，以保證教研效果。

（3）完善教研組管理制度。明確教研組長的地位和職責(zé)、制訂詳細(xì)的工作任務(wù)要求。加強(qiáng)集體研究，促進(jìn)教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的交流、溝通、協(xié)調(diào)、合作，使教師之間建立積極的合作伙伴關(guān)系，共同分享經(jīng)驗(yàn)與成功。

2、教師教學(xué)研究制度。

教師是校本教研的主體，建立和完善教師教學(xué)研究制度是構(gòu)建校本教研制度的根本。使以校為本的研究真正為教師教學(xué)服務(wù)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。主要包括理論學(xué)習(xí)制度、教學(xué)反思制度、集體備課制度、上課制度、作業(yè)布置與批改制度、學(xué)生輔導(dǎo)制度、學(xué)生評價(jià)與考試制度、教學(xué)質(zhì)量分析制度、網(wǎng)絡(luò)資源使用制度等。

（1）理論學(xué)習(xí)制度。

促進(jìn)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為自己專業(yè)發(fā)展的必需，不斷學(xué)習(xí)新的知識、新的理論，為反思提供理論基礎(chǔ)。教師每學(xué)期都要制訂理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，并寫讀書筆記。

（2）教學(xué)反思制度。

建立反思制度，促使教師反思制度化。在學(xué)習(xí)教育理論或外出學(xué)習(xí)后，教師要寫心得體會，反思自己的教學(xué)實(shí)踐；每節(jié)課后，要寫教后感；考試結(jié)束，要寫試卷分析等等。從而使教師日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、專業(yè)成長融為一體。引導(dǎo)教師開展既能提高教師理性認(rèn)識又能改進(jìn)實(shí)踐的反思研究，比如課例研究、寫教學(xué)案例或教學(xué)故事、做教學(xué)情況調(diào)查等，尋找問題的原因，提出解決方法。

（3）備課、上課等教學(xué)常規(guī)制度。

建立的教學(xué)管理新機(jī)制，要有助于教師主體性、積極性、創(chuàng)造性的激發(fā)，要賦予教師自主權(quán)。對備、講、批、輔等教學(xué)常規(guī)增進(jìn)新理念、新內(nèi)容，使教師的教學(xué)過程真正成為研究的過程，專業(yè)提高的過程。

3、課題管理制度。

要深入地研究采用行動(dòng)研究的方法，對教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的、在本校具有代表性的、且一時(shí)難以解決的問題，要確立課題進(jìn)行研究。要制訂包括課題方案、過程研究、檔案管理等內(nèi)容在內(nèi)的管理制度，增強(qiáng)研究的科學(xué)性和規(guī)范性。高度關(guān)注解決學(xué)校層面問題的課題，關(guān)注教師教研活動(dòng)是否解決教育實(shí)踐中的問題。

4、學(xué)校內(nèi)部教研的交流制度。

為了使同伴互助得到落實(shí)，要建立相應(yīng)的制度，積極為不同層次的教師牽線搭橋，為教師的合作和交流提供平臺。這方面的制度主要有組內(nèi)教研制度、集體備課制度、青藍(lán)工程制度等。

（1）組內(nèi)教研制度。

修訂完善組內(nèi)教研制度，充分發(fā)揮教研組的組織協(xié)調(diào)作用，開展形式多樣的教研活動(dòng)，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。每個(gè)教師都要積極參與教研活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí)、共同切磋、分享經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)研究水平

（2）集體備課制度。

修訂完善集體備課制度，充分發(fā)揮備課組作用，開展形式多樣的集體備課活動(dòng)。做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容。通過集體備課，促進(jìn)教師反思、交流、互動(dòng)、共享成果，提高工作效率。

（3）青藍(lán)工程制度。

由工會牽頭，開展“以老帶新”、“結(jié)對子”（含班主任結(jié)對）等教師之間日常的互相合作和經(jīng)驗(yàn)分享、交流活動(dòng)。要求骨干教師必須幫帶青藍(lán)教師或班主任結(jié)對，規(guī)定師徒各自的義務(wù)，強(qiáng)調(diào)雙方互動(dòng)、合作、共進(jìn)，建立師徒檔案，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，并在實(shí)踐中快速成長。

5建立考核制度。

針對校本培訓(xùn)完成情況按月、按學(xué)期進(jìn)行考核，完成度高的教研組可參加先進(jìn)教研組評選，有特色的校本培訓(xùn)項(xiàng)目可推薦區(qū)校本培訓(xùn)。

（二）物質(zhì)保障

1、通過制定校本研修物資保障制度，保證校本研修所需的物資及時(shí)補(bǔ)充。

2、通過制定校本研修的經(jīng)費(fèi)保障制度，保證活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位，合理運(yùn)用。

1、成立由教科室及部分骨干教師組成的考評小組負(fù)責(zé)管理和考核學(xué)校的校本教研工作。

2、對認(rèn)真完成上述教研要求者，給予相應(yīng)的學(xué)時(shí)，由活動(dòng)主持人或組長負(fù)責(zé)登記，并于每期末上報(bào)校長室匯總備案。

3、各教研組教研成果考核分a、b、c三個(gè)等級，根據(jù)教師的“教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)論文、教學(xué)隨筆、課例案例、課件設(shè)計(jì)與使用”等材料給予評定。教師的出勤、參與度等情況作為年度考核參考性依據(jù)。

4、每學(xué)年對校本培訓(xùn)、校本教研的成果進(jìn)行匯總并編訂成冊。