在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

校本研修能力提升目標(biāo)篇一

通過(guò)這次信息技術(shù)能力提升工程2.0的學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到了研修的重要性。隨著信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用以及新課程改革的實(shí)施，校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺(tái)。我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。

本學(xué)期，我認(rèn)真參加線上學(xué)習(xí)和校本實(shí)踐，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，相互交流，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，從各個(gè)方面不斷完善自己。以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題?，F(xiàn)將研修成果總結(jié)如下：

1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，勤于學(xué)習(xí)思考，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能。從而不斷探索教育教學(xué)新規(guī)律。工作生活中積極參與線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并與學(xué)友溝通交流，開(kāi)拓自己的視野，對(duì)于課堂教學(xué)進(jìn)行積極的思考，多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法。在平常教學(xué)中嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，并進(jìn)行有效性的探索好研究。將在培訓(xùn)中學(xué)到的好的思路好的方法，以及應(yīng)用信息技術(shù)中搜集、制作的好的素材，都運(yùn)用于日常教學(xué)中，以進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力和效果。

3、形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。在日常教學(xué)中充分應(yīng)用信息技術(shù)，采用靈活運(yùn)用多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。遇到解決不了的困難，和同事共同探究。經(jīng)常反思自己在備課時(shí)、上課時(shí)有哪些不足，總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在不斷的探索、創(chuàng)新、總結(jié)中，豐富和完善了課堂教學(xué)，自己的專(zhuān)業(yè)水平得到了進(jìn)一步提高，課堂效果也得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。

通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和信息技術(shù)能力課程，使自己具有了更高的職業(yè)道德水平，更扎實(shí)的教育教學(xué)能力，更廣闊的知識(shí)背景，更快地適應(yīng)了信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要。

“老驥伏櫪，壯志不已”。在今后的教書(shū)育人的道路上，我將繼續(xù)緊跟時(shí)代的發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，再接再厲，把教育教學(xué)工作做得更好！

校本研修能力提升目標(biāo)篇二

信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)賦能教育教學(xué)，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教育質(zhì)量，是加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基礎(chǔ)工程。依據(jù)《全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施指南》(簡(jiǎn)稱(chēng)能力提升工程2.0)和青海省教育廳《關(guān)于組織實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目的通知》精神，青海省三江源民族中學(xué)自xxxx年3月信息化2.0培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，堅(jiān)持以整校推進(jìn)為基礎(chǔ)，圍繞“三提升一全面”的總體目標(biāo)，強(qiáng)化管理，優(yōu)化指導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)，于xxxx年6月底基本完成培訓(xùn)任務(wù)，取得了良好的效果。

本次培訓(xùn)我校共有304人參與，并以教研組為單位分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等11個(gè)小組。培訓(xùn)分為兩個(gè)階段，前期(3月初-5月底)所有教師在組內(nèi)依據(jù)所教科目及自身情況，在學(xué)校選定的微能力點(diǎn)中選擇3-4個(gè)能力點(diǎn)，進(jìn)行了為期80余天的線上學(xué)習(xí)，每人至少習(xí)得50個(gè)學(xué)時(shí)。后期(6月)教師主要以小組為單位完成了25學(xué)時(shí)的線下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主要以微能力點(diǎn)認(rèn)證的方式進(jìn)行。

培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)之初，就組建由校長(zhǎng)張建國(guó)領(lǐng)銜，分管副校長(zhǎng)俞亞萍主抓，教學(xué)教研主任、信息技術(shù)骨干教師等5—7人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)。并在省電教館培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和承訓(xùn)單位(機(jī)構(gòu))專(zhuān)家指導(dǎo)下制定學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃，確定了信息化教學(xué)校本研修主題、制定并落實(shí)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施方案。

所有參訓(xùn)教師在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的同時(shí)，分管領(lǐng)導(dǎo)俞亞萍副校長(zhǎng)牽頭與果洛中學(xué)達(dá)成校際聯(lián)盟合作，進(jìn)行了為期一個(gè)多月的同課異構(gòu)評(píng)比活動(dòng)，讓我校教師將線上學(xué)習(xí)與線下賽課結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中尋找不足，在評(píng)比中突破自我，逐步提升教學(xué)水平。整個(gè)活動(dòng)都在兩校的錄播教室進(jìn)行，為老師們后期的觀課、議課、磨課提供了便利，也為本次信息化培訓(xùn)項(xiàng)目的完成給予了保障。

校本培訓(xùn)考核采取校本自測(cè)、教師互評(píng)和管理團(tuán)隊(duì)評(píng)定等主要方式，將考核任務(wù)下放至管理小組，由組長(zhǎng)依據(jù)前期制定的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)員線下“三討論、三實(shí)踐”活動(dòng)提交的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)案例，教學(xué)反思等進(jìn)行評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，在學(xué)員之間進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)成果的互學(xué)互評(píng)活動(dòng)，讓大家共同進(jìn)步，協(xié)同成長(zhǎng)。

本次培訓(xùn)通過(guò)線上和線下的方式，幫助老師們實(shí)現(xiàn)了教育理念的更新和專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力的提升，老師們受益匪淺，營(yíng)造出有利于教師教研的氛圍，扎實(shí)推動(dòng)了校本教研活動(dòng)“步步有實(shí)效”，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，形成了有效的教研機(jī)制。

（1）是研討制度，校長(zhǎng)為校本教研第一負(fù)責(zé)人，在教研組指導(dǎo)下，組織實(shí)驗(yàn)學(xué)科的互觀課、研討課等活動(dòng)。

（2）是共享制度，在課改領(lǐng)導(dǎo)小組直接領(lǐng)導(dǎo)下和教師自我反思的基礎(chǔ)上，激勵(lì)每位教師放開(kāi)自己，利用科組活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討課等多種渠道，通過(guò)交談、協(xié)作、結(jié)對(duì)幫扶等多種形式創(chuàng)設(shè)共享制度，提供交流平臺(tái)，增強(qiáng)教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共享經(jīng)驗(yàn)，探討問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)。

校本研修能力提升目標(biāo)篇三

為了全面提高教師的信息素養(yǎng)，提升教師信息技術(shù)的能力，幫助教師積極有效開(kāi)展信息技術(shù)下的教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。能充分利用教育資源服務(wù)平臺(tái)上的教育教學(xué)資源，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。為此，福清市江鏡中心小學(xué)組織并開(kāi)展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)活動(dòng)。

學(xué)校組織開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)啟動(dòng)儀式，何劍峰老師從提升工程2.0的內(nèi)涵理解、整校推進(jìn)的實(shí)施路徑、微能力點(diǎn)的解讀和下階段的工作任務(wù)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、完成方式等幾個(gè)方面做了詳細(xì)解讀，幫助全體教師理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容，提升了對(duì)信息技術(shù)2.0的整體認(rèn)識(shí)。

為了更好的推進(jìn)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”工作，學(xué)校組織信息化管理團(tuán)隊(duì)人員進(jìn)行集中研討，制定了學(xué)校信息化提升2.0整校推進(jìn)工作規(guī)劃。從學(xué)校基本情況、學(xué)校發(fā)展愿景與績(jī)效目標(biāo)、研修計(jì)劃和工作制度等方面做了詳細(xì)的介紹和安排，并對(duì)所有信息化管理團(tuán)隊(duì)人員進(jìn)行了任務(wù)分工和選點(diǎn)培訓(xùn)，最終選擇出適應(yīng)校情和教師需求的微能力點(diǎn)，為下一步的各教研組培訓(xùn)和制定教研組計(jì)劃明確了思路和方向。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三個(gè)教研組分別精心策劃、組織本組教師進(jìn)行了培訓(xùn)，對(duì)后期工作和要完成的具體任務(wù)做了詳細(xì)介紹和具體部署，并通過(guò)集體討論研究最終確定了適合各教研組不同學(xué)科的微能力點(diǎn)，為下一步即將開(kāi)始的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明了具體方向和目標(biāo)。

各學(xué)科組依照不同學(xué)科教師選出的微能力點(diǎn)，與學(xué)校制定的“信息化提升2.0整校推進(jìn)工作規(guī)劃”進(jìn)行整合，組織開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2.0教學(xué)研討課，在積極參加線上學(xué)習(xí)的同時(shí)，開(kāi)展了信息技術(shù)2.0引領(lǐng)示范課展示活動(dòng)。

學(xué)校將以此為契機(jī)，認(rèn)真完成本次研修的所有工作任務(wù)，進(jìn)一步聚焦信息化教學(xué)，提升全校教師信息化教學(xué)能力，全面推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，真正把信息技術(shù)運(yùn)用到日常的每一節(jié)課上，用信息技術(shù)2.0的響鼓重錘奏響課堂提質(zhì)增效最強(qiáng)音，使現(xiàn)代化信息推動(dòng)教學(xué)全面發(fā)展，構(gòu)建出適應(yīng)信息化社會(huì)的新型教學(xué)模式。

校本研修能力提升目標(biāo)篇四

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲，通過(guò)線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)和線下培訓(xùn)實(shí)踐，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展著，并且改變著我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術(shù)的運(yùn)用的培訓(xùn)，使我在觀念上有了更全新的更新。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中，我收獲頗多。

此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)，都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)的自我更新、自我補(bǔ)充、從根本上提升才能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

隨著信息化快速發(fā)展，作為一名小學(xué)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念ㄕ莆障執(zhí)化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具ν絡(luò)、電腦等，對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力的標(biāo)準(zhǔn)解讀”教學(xué)環(huán)境的專(zhuān)題報(bào)告和案例分析”的學(xué)習(xí)。讓自己充分認(rèn)識(shí)到教師作為孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者，首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養(yǎng)、掌握信息技術(shù)的操作的基本能力和應(yīng)用處理信息技術(shù)的綜合能力。深刻認(rèn)識(shí)到深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能。平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽(tīng)了教授老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固，更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸?！懊鎸?duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談教學(xué)方法、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。

通過(guò)看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，提高了我們的教學(xué)水平，讓我們獲取知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)受益匪淺，與老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

這次研修，使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺(jué)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能上出好課。上好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的?？傊?，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

校本研修能力提升目標(biāo)篇五

我有幸參加了湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，雖然只有短短幾十天的時(shí)間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。

1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。

2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面太落后與不足，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

2、通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的交談，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過(guò)看視頻和在答疑過(guò)程中，專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專(zhuān)家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向

校本研修能力提升目標(biāo)篇六

第二小學(xué)自20xx年9月25日接到區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)《20xx年汕頭市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”工作通知》以后，正式啟動(dòng)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目”研修培訓(xùn)活動(dòng)，在中國(guó)研修網(wǎng)項(xiàng)目組管理員、濠江區(qū)教育局教師發(fā)展中心指導(dǎo)下，按部就班開(kāi)展校本研修活動(dòng)。截止到11月底，學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)已全部合格。為進(jìn)一步完善學(xué)校教師信息化隊(duì)伍建設(shè)，不斷探求新方法、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目開(kāi)展的“整校推進(jìn)”信息化建設(shè)校本研修活動(dòng)做如下總結(jié)：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提供組織保障

20xx年10月至11月中旬，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及信息技術(shù)管理團(tuán)隊(duì)的工作人員第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目相關(guān)活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作。為有效落實(shí)此次任務(wù)，務(wù)必使所有教師在研修活動(dòng)中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升，學(xué)校研究決定，成立了以洪祥榮校長(zhǎng)為首及信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師組成“學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)”小組，具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作，為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。

2、明確任務(wù)內(nèi)容，組織分工實(shí)施

在學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容將此次提升工程活動(dòng)任務(wù)明晰化、具體化，圍繞三個(gè)能力點(diǎn)梳理出線上研討活動(dòng)、線上聽(tīng)評(píng)課、研修作業(yè)及線下活動(dòng)并加以實(shí)施。在研修活動(dòng)的整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校確定的3個(gè)教研組長(zhǎng)起到了不可忽視的定性作用，他們既要按學(xué)校要求嚴(yán)格推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施，還要及時(shí)處理、反饋組員在培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。各教研組有條不紊地開(kāi)展校本研修活動(dòng)。

1、重視監(jiān)管落實(shí)，扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)

研修活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)校合理有效的監(jiān)管。學(xué)校監(jiān)管人員主要分為:校級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)，信息團(tuán)隊(duì)人員、教研組長(zhǎng)。監(jiān)管人員在工作中各司其責(zé)、相互配合，在上下聯(lián)動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)有效的解決研修過(guò)程中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題。依據(jù)學(xué)校校本研修與考核方案，結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下研修活動(dòng)需求，學(xué)校教導(dǎo)處設(shè)安排了相應(yīng)的研修活動(dòng)，結(jié)合11月份開(kāi)始的以課堂實(shí)踐為載體的校本研修活動(dòng)。所有活動(dòng)具體到研修的每個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)都有作業(yè)要求，都有記錄留痕，

為線下作業(yè)的上傳和簡(jiǎn)報(bào)制作等工作提前做好了資料準(zhǔn)備。

2、明確研修主題，有效推進(jìn)培訓(xùn)

考慮到參培教師對(duì)微能力點(diǎn)的理解和選擇，經(jīng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)研究決定，由學(xué)校以教研組為單位對(duì)其所屬教師的微能力點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，并要求每個(gè)教研組在明確了三個(gè)微能力點(diǎn)的基礎(chǔ)上確定研修主題，分步開(kāi)展研修活動(dòng)。各教研組長(zhǎng)在明確研修主題之后，都能積極的帶領(lǐng)組員在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下開(kāi)展主題研修活動(dòng)。通過(guò)一步步的推進(jìn)，打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸，讓所有教師的信息化教學(xué)能力在此次活動(dòng)中得到提升，在信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的提高。

1、理清活動(dòng)形式，打造研修精品

在此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，采用邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn)，邊反饋邊更正，邊應(yīng)用邊提升的形式開(kāi)展研修活動(dòng)的。通過(guò)明確環(huán)節(jié)、反饋問(wèn)題、布置任務(wù)、召開(kāi)教研組長(zhǎng)研討會(huì)等細(xì)致工作，不斷推進(jìn)提升工程項(xiàng)目實(shí)施。教研組長(zhǎng)根據(jù)研修活動(dòng)安排和校本平臺(tái)實(shí)際工作需要，帶領(lǐng)組員共同研課磨課，并推選出一名優(yōu)秀教師做組內(nèi)展示課，打造精品課堂案例。

2、強(qiáng)化能力提升，注重分析反思

此次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目開(kāi)展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力，學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動(dòng)的時(shí)候，力爭(zhēng)多角度思考，力求多方位入手，通過(guò)維修維護(hù)信息化教學(xué)設(shè)備、設(shè)計(jì)實(shí)施多載體活動(dòng)、校內(nèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度等方法，為教師創(chuàng)建良好的信息化教學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)境，為教師信息化教學(xué)能力的提升工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在整個(gè)項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中學(xué)校著重抓好三個(gè)重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師養(yǎng)成良好教學(xué)習(xí)慣：

一是評(píng)估。通過(guò)準(zhǔn)確的自我評(píng)估，明確研修目的、預(yù)期效果和成長(zhǎng)方向；

二是分析。通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，回顧課堂教學(xué)過(guò)程，找出其中的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)加以利用，缺點(diǎn)努力回避；

三是反思。通過(guò)撰寫(xiě)課后反思報(bào)告，從對(duì)教學(xué)實(shí)踐的再思考中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反觀自我得失，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目是教育信息化的全面升級(jí)，我校緊緊跟隨這次培訓(xùn)行動(dòng)，努力建設(shè)信息化發(fā)展環(huán)境，強(qiáng)化鍛煉信息化師資隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)建設(shè)的美好未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

校本研修能力提升目標(biāo)篇七

信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)賦能教育教學(xué)，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教育質(zhì)量，是加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基礎(chǔ)工程。依據(jù)《全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施指南》(簡(jiǎn)稱(chēng)能力提升工程2.0)和按照xx自治區(qū)教育廳《關(guān)于組織實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目的通知》精神，xxx小學(xué)自2021年3月信息化2.0培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，堅(jiān)持以整校推進(jìn)為基礎(chǔ)，圍繞總體目標(biāo)，強(qiáng)化管理，優(yōu)化指導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)，截至目前基本完成培訓(xùn)任務(wù)，取得了良好的效果。為進(jìn)一步完善學(xué)校教師信息化隊(duì)伍建設(shè)，不斷探求新方法、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將這次學(xué)校此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目開(kāi)展的“整校推進(jìn)”信息化建設(shè)校本研修活動(dòng)做如下總結(jié)：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提供組織保障

開(kāi)學(xué)初至10月中旬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及分管信息技術(shù)的工作人員第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作。為有效落實(shí)此次培項(xiàng)目，務(wù)使所有教師在研修活動(dòng)中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升，學(xué)校研究決定，成立了以校長(zhǎng)為首及中青年信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師組成“學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)”小組。具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作。為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。

2、明確任務(wù)內(nèi)容，組織分工實(shí)施

在學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容將此次提升工程研修活動(dòng)任務(wù)明晰化、具體化，圍繞三個(gè)微能力點(diǎn)梳理出線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)10學(xué)時(shí)和集中面授90學(xué)時(shí)兩個(gè)部分（集中面授：選擇三個(gè)微能力、觀課計(jì)時(shí)；線下：組織發(fā)布研修活動(dòng)、發(fā)布公告、發(fā)布研修規(guī)劃、設(shè)計(jì)上傳信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)上傳作業(yè)），并成立xxx小學(xué)綜合組坊，有目的的、有計(jì)劃的、有成效的加以實(shí)施。在研修活動(dòng)的整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，及時(shí)處理、反饋組員在培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。本次培訓(xùn)我校共有12名老師參與，截止到11月底，xxx小學(xué)12名學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)已經(jīng)全部合格。如圖：

1、重視監(jiān)管落實(shí)，扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)

研修活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)校合理有效的監(jiān)管。學(xué)校監(jiān)管人員主要分為：校級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)、，教研組長(zhǎng)。監(jiān)管人員在工作中各司其責(zé)、相互配合，在上下聯(lián)動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)有效的解決研修過(guò)程中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題。依據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作安排，結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下研修活動(dòng)需求，學(xué)校教導(dǎo)處設(shè)安排了相應(yīng)的研修活動(dòng)：結(jié)合10-11月份開(kāi)始的.以課堂能力評(píng)價(jià)為載體的其他學(xué)科校本研修活動(dòng)。所有活動(dòng)具體到研修的每個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)都有天數(shù)限制，都有作業(yè)要求，都有記錄留痕，為線下作業(yè)的上傳和簡(jiǎn)報(bào)制作等工作提前做好了資料準(zhǔn)備。

2、明確研修主題，有效推進(jìn)培訓(xùn)

考慮到參培教師對(duì)微能力點(diǎn)的理解和選擇，由坊主對(duì)其教師的微能力點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，并要求每個(gè)教師在明確了三個(gè)微能力點(diǎn)的基礎(chǔ)上確定研修主題，分步開(kāi)展研修活動(dòng)。各教師在明確研修主題之后，都能積極的開(kāi)展主題研修活動(dòng)。通過(guò)一步步的推進(jìn)，打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸，讓所有教師的信息化教學(xué)能力在此次活動(dòng)中得到提升，信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的提高。

通過(guò)本次培訓(xùn)，幫助老師們實(shí)現(xiàn)了教育理念的更新和專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力的提升，老師們受益匪淺，營(yíng)造出有利于教師教研的氛圍，扎實(shí)推動(dòng)了校本教研活動(dòng)“步步有實(shí)效”，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，形成了有效的教研機(jī)制。

校本研修能力提升目標(biāo)篇八

我參加了山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研修。通過(guò)這次研修，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)早就走到了我們身邊，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺(tái)等成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目平臺(tái)為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目，讓我學(xué)到了很多知識(shí)。

經(jīng)過(guò)老師的講解，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了現(xiàn)代信息技術(shù)。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認(rèn)真去把所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成每一專(zhuān)題的學(xué)習(xí)任務(wù)。本次研修時(shí)間雖然有限，但對(duì)我來(lái)說(shuō)確是受益匪淺。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過(guò)這次研修，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)：

在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。

當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

本次山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目，讓我的教育觀念有所更新，教學(xué)方法有所更新，教學(xué)理念有所更新，也讓我明確了今后教學(xué)努力的方向。

這次山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，以后我要把這次所學(xué)的教學(xué)理念消化吸收，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

校本研修能力提升目標(biāo)篇九

本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己?，F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：

樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。

1.自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于教堂，我進(jìn)行了函授學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書(shū)筆記。

2.觀摩研討：以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組為單位，定期參加教學(xué)觀摩并上好公開(kāi)課。同時(shí)圍繞一定的主題，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。

3.網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，借助教師教育博客等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

4.師德師風(fēng)學(xué)習(xí)：

在開(kāi)展師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識(shí)。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果。

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好。

校本研修能力提升目標(biāo)篇十

時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)年的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

1、在業(yè)務(wù)方面：我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫(xiě)成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

校本研修能力提升目標(biāo)篇十一

在匆匆忙忙中我的遠(yuǎn)程研修結(jié)束了?；仡欉@段歷程百感交集、思緒萬(wàn)千。這次研訓(xùn)收獲頗多一時(shí)不知從何說(shuō)起。通過(guò)觀看視頻，使我看到了自己的優(yōu)勢(shì)，明白了自身的不足；參與在線研討和交流，使我看到了本地管理與其他地方的差距；完成提交作業(yè)，使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新的管理理念，取得了理論上和方法上的突破?？傊斋@多多，特別是在磨課，真正讓我在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，讓自己本不豐腴的翅膀慢慢長(zhǎng)出羽毛。

在磨課的“多次備課、多次打磨”過(guò)程中，教師們有充分的機(jī)會(huì)進(jìn)行比照和反思，對(duì)自己的發(fā)展水平會(huì)產(chǎn)生逐漸明晰的定位。就這次觀摩課整體而言，我認(rèn)為有一下幾方面值得我們思考，我在這次磨課過(guò)程中，有三次機(jī)會(huì)去試聽(tīng)，前后幾次隋老師可謂是對(duì)這次可做了一次“大手術(shù)”，其中第一次和第二次區(qū)別最大。通過(guò)幾次的觀課，我對(duì)這次磨課有如下思考：

首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。隋娜娜老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，特別是老師添加了“玩轉(zhuǎn)盤(pán)，答問(wèn)題”環(huán)節(jié)后，更增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽(tīng)課時(shí)，我特別注意了隋老師在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式，而且建立了小組學(xué)習(xí)模式，在游戲和討論中發(fā)揮自己的力量，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。

其次，隋老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過(guò)渡到“會(huì)學(xué)”上來(lái)。比如，課前先用我們以前學(xué)的“可能、不可能、一定”各說(shuō)一句話。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。

最后，隋娜娜老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)隋老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

2、教態(tài)親切，表情豐富，充滿(mǎn)激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

3、教學(xué)設(shè)計(jì)不僅僅是流暢，各個(gè)細(xì)節(jié)都考慮周全，課堂充實(shí)。

通過(guò)這次磨課，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的問(wèn)題去思考，要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。隋娜娜老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步，讓自己稚嫩的翅膀，長(zhǎng)出豐碩的羽毛展翅高飛。

校本研修能力提升目標(biāo)篇十二

回顧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的這段日子，忙碌艱辛，但倍感喜悅和欣慰。那一節(jié)節(jié)專(zhuān)業(yè)的講座，讓我如獲至寶；那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，使我如臨課堂；那一句句精辟獨(dú)到的分析讓我恍然大悟……

本人最感興趣的是“模塊四”的學(xué)習(xí)，我選擇了圖像加工、視頻處理、演示文稿、動(dòng)畫(huà)制作等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，跟著講座的步驟邊學(xué)習(xí)邊操作，稍微復(fù)雜點(diǎn)的就把講座暫?；蚧胤牛钡阶约郝?tīng)明白、學(xué)會(huì)了為止。進(jìn)度雖慢了些，但學(xué)會(huì)了才是真本事。就這樣，每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就這么忙碌著，收獲著。

很遺憾，本次培訓(xùn)三次專(zhuān)家視頻答疑因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系都沒(méi)能進(jìn)行在線參與，但每個(gè)答疑的實(shí)況錄像我都認(rèn)真觀看并做了記錄。本次培訓(xùn)真的給我們帶來(lái)了一次不用走出去就能和教育專(zhuān)家零距離接觸的機(jī)會(huì)，尤其是 李鏜老師關(guān)于小學(xué)字詞教學(xué)的講座和答疑，讓我受益匪淺。也想嘗試著把這個(gè)視頻下載下來(lái)，以便今后有時(shí)間再細(xì)細(xì)揣摩，可惜卻下載不了，不知是自己功夫不夠，還是網(wǎng)頁(yè)不讓下載。我也把這個(gè)問(wèn)題提了出來(lái)，可是卻沒(méi)有得到答復(fù)。期待著這個(gè)問(wèn)題能盡快解決，以滿(mǎn)足我認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的需要。

每次登陸學(xué)習(xí)，我都要看看有沒(méi)有新的簡(jiǎn)報(bào)，以便及時(shí)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。班級(jí)坊主精心制作的簡(jiǎn)報(bào)，設(shè)計(jì)新穎，為我們學(xué)習(xí)提供了貼心的小提示，而且不辭辛勞地對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這種敬業(yè)精神令我敬佩。進(jìn)入工作坊，拜讀著班級(jí)學(xué)員精彩的學(xué)習(xí)帖子和作品，工作上的困惑得以釋?xiě)选?/p>

通過(guò)參與“我身邊的師德故事”活動(dòng)，對(duì)“師德”二字又有了重新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)事跡，更堅(jiān)定了我愛(ài)崗敬業(yè)的信心，用德行去感化學(xué)生，用激情點(diǎn)燃他們理想的火花，用欣賞給予他們自信的陽(yáng)光，用自身的人格魅力照亮他們一生的道路。

本次培訓(xùn)我最大的收益就是信息技術(shù)的水平的提高，我學(xué)會(huì)了對(duì)圖像進(jìn)行加工、對(duì)視頻進(jìn)行處理和演示文稿的美化等技能。這些技能的習(xí)得將改變我的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。平時(shí)我樂(lè)于把自己學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和感悟?qū)懙阶约旱牟┛椭腥?，記錄自己的所思、所感，我也同樣將本次學(xué)習(xí)的收獲記錄下來(lái)，這將是我教學(xué)生涯一筆巨大的財(cái)富。

本次培訓(xùn)的作業(yè)量較少，各個(gè)模塊的“想一想，做一做”有一些要求，但沒(méi)有具體的規(guī)定和需要上交的作業(yè)，相對(duì)而言是比較寬松的。如果能布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如學(xué)完《靈動(dòng)的演示文稿》之后，提交一份自己制作的演示文稿，可以在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下“逼迫”我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。

校本研修能力提升目標(biāo)篇十三

8月1日到8月11日，我參加了xx年山東省初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)

1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有一線教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專(zhuān)家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。

4、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望未來(lái)

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！

總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

校本研修能力提升目標(biāo)篇十四

不知不覺(jué)中，遠(yuǎn)程培訓(xùn)第二階段選學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了，又到了寫(xiě)研修總結(jié)的時(shí)候啦！靜心細(xì)想，可能是因?yàn)檫@一次有江畔錦月相伴，過(guò)的充實(shí)。只有在第二階段研修臨近尾聲，才會(huì)產(chǎn)生這樣一種感覺(jué)吧。是?。〉诙A段研修又要結(jié)束了，該是給自己數(shù)數(shù)收獲多少果實(shí)的時(shí)刻啦。

收獲一：清醒的認(rèn)識(shí)到誰(shuí)是課堂的主人。第二階段研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念，深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。我一改過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，開(kāi)始嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。一節(jié)課中大多數(shù)學(xué)生能在認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)中獲得基本技能，在交流中獲得能力提升。

收獲二：認(rèn)識(shí)了一些新形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。這次，我收集大量的新的教學(xué)理念的教學(xué)資料并整理記錄在讀書(shū)筆記上，在讀書(shū)筆記中先后記錄了名師的作文批改法、六步教學(xué)法、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法、教學(xué)案教學(xué)法、洋思教學(xué)模式、杜郎口教學(xué)模式等。通過(guò)積累這些資料，逐步提高了對(duì)當(dāng)前一些流行的教學(xué)模式教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)及理解，并吸取其精髓，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

收獲三：提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。江畔錦月研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是小學(xué)生課外閱讀的研究：目前，課外閱讀對(duì)當(dāng)前小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)影響力是不言而喻的，但現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂(yōu)：小學(xué)生閱讀方式失當(dāng)；閱讀習(xí)慣不良；閱讀數(shù)量不足；閱讀品質(zhì)也不高，并存在著名著叫好不叫座；快餐文化大量充斥其間等現(xiàn)象。針對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題從激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣、創(chuàng)設(shè)閱讀的條件、指導(dǎo)閱讀的方法、建立課外閱讀檔案、營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境等方面的應(yīng)對(duì)策略來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“知識(shí)只有當(dāng)它靠積極的思維得來(lái)而不是憑記憶得來(lái)的時(shí)候，才是真正的知識(shí)?！睉?yīng)引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)化吸收的知識(shí)通過(guò)分析、概括、比較、綜合、聯(lián)想等思維方法，運(yùn)用到進(jìn)一步的閱讀和寫(xiě)作當(dāng)中去，做到以讀促思、以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)遷移，從而提高自己的閱讀和寫(xiě)作能力。

閱讀被譽(yù)為智慧之源，課外閱讀更是人類(lèi)發(fā)展的一種重要精神資源。而且實(shí)踐證明，開(kāi)展課外閱讀正是語(yǔ)文教學(xué)“開(kāi)放搞活”的有效途徑之一，可以構(gòu)建“大語(yǔ)文”教學(xué)的良好環(huán)境，積累和構(gòu)建小學(xué)生的文化。作為教育者，應(yīng)真正走進(jìn)學(xué)生的課外閱讀，做出正確的指導(dǎo)，探索一條科學(xué)性的思路。誠(chéng)然，小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的方法絕非坦途一道，如何在千頭萬(wàn)緒中尋找解決問(wèn)題的最佳方案，需要我們戮力以同心，上下而求索，共同去研究。

總之，二期研修讓我受益匪淺，我由衷感謝江畔錦月！