作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園中班教案免費篇一

1.在猜猜、說說動物特征的過程中，發(fā)展觀察記憶能力。

2.愿意大膽表述自己的理解，感受游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：ppt課件

2.學(xué)具準(zhǔn)備：小動物圖片、房子底板

3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解動物的外形特征

活動過程：

一、認(rèn)識動物，引出話題

——今天老師請來了一群動物朋友來和我們做游戲。為了表示歡迎等會兒見到他們要拍拍手哦?？?，他們來了。

——數(shù)一數(shù)一共來了幾位朋友？

——你們看到了誰？它長什么樣？

小結(jié)：今天可真是開心，牛，河馬，兔子，大象，貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲！

二、觀察操作，大膽表述

1.猜猜是誰（從不同的表現(xiàn)及特征熟悉不同動物）

——現(xiàn)在動物朋友要和我們來玩“猜猜它是誰”的游戲！它們可是要發(fā)生一些小變化的哦，看看你們誰的小眼睛最厲害！

預(yù)設(shè)問題：

——誰變得不一樣了？他怎么了？你是從哪兒看出來的？

——誰生氣了？你怎么知道的？你能學(xué)學(xué)他的樣子嗎？

——誰轉(zhuǎn)過身背對我們了？你怎么知道是它？

小結(jié)：不同的動物它的特征及表現(xiàn)是不一樣的呢！

2.誰藏起來了（關(guān)注身體顏色了解不同動物）

——你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎？是怎么玩的呢？

把小眼睛遮起來準(zhǔn)備游戲了。我們來到了一片綠色的地方，可能是哪兒呢？

——是誰藏起來了？你是怎么看出來的？

——這回是誰藏起來了？為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會看不見了？

小結(jié)：因為牛和袋鼠的身體是橘黃色的，所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會看不見了！

——小兔和大象急了，“我們也要躲起來，我們也要躲起來”欸，它們可以躲在什么地方呢？

小結(jié)：不同顏色的背景能讓不同顏色的動物藏起來哦！

3.誰回家了（從局部特征判斷不同的動物）

（1）猜測

——玩累了，動物朋友要回家休息了，這兒有6間房，看看誰最先回家了？你怎么知道是它？誰還有不一樣的辦法？

——又有動物回家了，這回是哪兩個？分別是誰和誰？你是怎么看出來的？

（2）操作

——看，動物朋友們現(xiàn)在都回家了，你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個房間嗎？

——這里有一些樓房和小動物的圖片，你去按照順序擺一擺，一會我們來說一說，看看誰最會觀察，記得最牢？（幼兒操作）

（3）驗證

——把你的房子拿過來，我們一起來看一看是不是都擺對了呢？

——開燈嘍，你擺對了嗎？

小結(jié)：從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動物。

活動延伸：

——動物朋友要和我們說再見了，和它們玩游戲可真開心啊！

——這些動物朋友就來自于這本書，名字叫《誰藏起來了》，里面有更多的小動物能和你們做游戲哦，想和他們玩兒的朋友一會可以去看一看哦！

幼兒園中班教案免費篇二

目標(biāo)：

1、觀察、記憶動物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處，并清楚地表達(dá)。

2、體驗和同伴一起閱讀、游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：繪本ppt、人手一套動物操作圖片、空底板

過程：

一、動物的家（明確房間號碼的含義，找到一一對應(yīng)的動物）

導(dǎo)語：這是一本書，認(rèn)識嗎？來了幾個動物朋友？

提問：他們是誰？住在哪個房間？

重點：用不同的提問方式，幫助幼兒找到每個動物的家，如：小狗住在哪個房間？303是誰？

難點：如房間302中“3”代表什么？“2”代表什么？

小結(jié)：9個動物都是好朋友，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號碼。

二、動物玩捉迷藏（仔細(xì)記憶和發(fā)現(xiàn)動物的變化）

導(dǎo)語：今天動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎？是怎么玩的？（調(diào)動幼兒以往的生活經(jīng)驗）

提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎？

1、動物藏起來了——t：誰藏起來了？（根據(jù)底板顏色和動物身體的顏色來判斷）

2、動物轉(zhuǎn)身——t：哪個朋友不一樣了？怎么不一樣了？（根據(jù)動物的外形特征判斷）

3、動物不見了——引導(dǎo)幼兒來提出問題“哪個動物不見了”

4、關(guān)燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置。游戲：開火車

小結(jié)：動物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。因為我們看得仔細(xì)、記得牢、才能說得清楚。

三、動物找家（無任何提示記憶和擺放所有動物的位置）

1、教師提供三層樓的空的底板，幼兒幫助9個動物找到正確的家。

2、互相檢驗。（自檢、他檢）

3、看動物表情變化。

難點：由教師來問，轉(zhuǎn)換成由幼兒來問。如：找誰生氣了？找誰哭了？

幼兒園中班教案免費篇三

材料準(zhǔn)備：

根據(jù)繪本放大的泡沫游戲板、動物頭飾、音樂等。

1.幼兒已經(jīng)閱讀繪本《誰藏起來了》。

2.能簡單地做出各種動物的造型。

游戲方法：

1.邀請6個幼兒聽音樂，根據(jù)動物的特征做相應(yīng)的動作；

2.第二遍音樂時少了一個幼兒，猜猜少了哪個小動物；

3.依次減少人數(shù)，直到只剩2人。

小結(jié)：前期教師進(jìn)行了《可愛的動物》的主題活動，幼兒對動物的外形特征比較了解，加上閱讀了《猜猜誰藏起來》這本繪本后，更是為游戲打下了基礎(chǔ)。游戲中我們設(shè)計了多種玩法，如：“誰藏起來了”“誰轉(zhuǎn)過身去了”“誰哭了”“誰睡著了”……限度地挖掘繪本的游戲性，讓孩子們在玩中學(xué)，在玩中成長。