當(dāng)品味完一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。讀后感對(duì)于我們來說是非常有幫助的，那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對(duì)大家有幫助!

紅軍不怕遠(yuǎn)征難讀后感篇一

大家好!我說課的內(nèi)容是八年級(jí)上冊(cè)第13課《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》。我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書四方面來說課。

1、 教材地位和作用

本課主要講述了黨中央和中央紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，即舉世聞名的二萬五千里長(zhǎng)征。

(1)他在國(guó)共十年對(duì)峙的歷史進(jìn)程中具有承前啟后，繼往開來的特殊地位。(長(zhǎng)征為后人留下的長(zhǎng)征精神，直到現(xiàn)在仍具有很強(qiáng)的時(shí)代意義,因此，)

(2)本課也是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育的重要素材。

2、 教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握紅軍長(zhǎng)征的路線、遵義會(huì)議及其偉大意義。通過引導(dǎo)學(xué)生探究紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得長(zhǎng)征勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。結(jié)合閱讀長(zhǎng)征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖，填圖的能力。

(2)過程與方法：通過對(duì)示意圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，了解地圖所示語言;利用多媒體資料，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生將課外知識(shí)與課內(nèi)知識(shí)有機(jī)結(jié)合的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦，勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，珍惜今天的幸福生活。

1)教學(xué)重點(diǎn)：中央紅軍的長(zhǎng)征，遵義會(huì)議極其偉大意義。

2) 教學(xué)難點(diǎn)：遵義會(huì)議的意義

1、教法(有三)

2)、探究討論法——激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神;(放在過程中)

3)、講授法、多媒體演示法——(目的是)突破重難點(diǎn)。

2、學(xué)法(有二)

(2)小組討論法 主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的探究精神

教學(xué)過程我從4方面來說明，導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)新課，思維拓展，鞏固練習(xí)。

情景導(dǎo)入(大約3分鐘)

1、導(dǎo)入新課，我采用情景導(dǎo)入法，播放《我的長(zhǎng)征》電影片斷，(播放)播放中提出一個(gè)簡(jiǎn)單的問題：這一電影片斷展現(xiàn)了我國(guó)歷史上哪一重大歷史事件?學(xué)生回答后，教師設(shè)問：紅軍為什么要進(jìn)行長(zhǎng)征?紅軍長(zhǎng)征過程中經(jīng)歷了哪些艱難險(xiǎn)阻?為什么能取得長(zhǎng)征的勝利?從而導(dǎo)入新課。設(shè)計(jì)意圖是創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、 學(xué)習(xí)新課

我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)自主學(xué)習(xí)、合作探究

a 閱讀課文——自主學(xué)習(xí)、以學(xué)為主

要求學(xué)生帶著問題，結(jié)合地圖自學(xué)教材。邊掌握教材，邊列出長(zhǎng)征的路線，教師做隨堂指導(dǎo)。

b 提出問題——獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題

要求學(xué)生在初步掌握了長(zhǎng)征概況后，針對(duì)閱讀中遇到的無法解決的疑問，提出問題，以紙條的形式，送遞老師。

c 探究討論——合作探究、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

教師將學(xué)生中具有代表性的普遍問題交由學(xué)生，組內(nèi)合作交流，探究解決，小組再以成果的形式連同導(dǎo)學(xué)問題向全班展示。這一步驟的設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題的能力。

自主學(xué)習(xí)，合作探究是以問題為主線，以學(xué)生自學(xué)為主設(shè)計(jì)活動(dòng)，突出了學(xué)生的主體地位。

(2)、整體感知、建構(gòu)體系

a、讀圖添圖——突破重點(diǎn)

對(duì)中央紅軍長(zhǎng)征這一重點(diǎn)的解決，我采用讀圖填圖的方法，出示長(zhǎng)征動(dòng)態(tài)路線圖，使抽象的內(nèi)容直觀化，進(jìn)一步幫助學(xué)生建立直觀、立體、動(dòng)態(tài)的概念并培養(yǎng)學(xué)生讀圖填圖的能力。

b、比較分析——突破難點(diǎn)

對(duì)遵義會(huì)議這一難點(diǎn)的處理，我選用了對(duì)比分析和出示材料的方法，首先讓學(xué)生對(duì)比遵義會(huì)議前后，中央紅軍遭遇的結(jié)局的不同，得出結(jié)論。然后出示材料，從另一個(gè)角度進(jìn)行分析，從而使學(xué)生能夠深入分析正確評(píng)價(jià)遵義會(huì)議，理解遵義會(huì)議的意義。

3、教學(xué)過程的第三個(gè)環(huán)節(jié)，思維拓展。

出示紀(jì)念長(zhǎng)征的圖片，提出問題，我設(shè)計(jì)的意圖是貼近學(xué)生生活，點(diǎn)名紀(jì)念長(zhǎng)征的現(xiàn)實(shí)意義，從而進(jìn)一步完成情感態(tài)度與價(jià)值觀這一目標(biāo)。

4、鞏固練習(xí)

練習(xí)題我節(jié)選了影視資料《長(zhǎng)征七律》。選擇這一材料有三點(diǎn)好處(1)渲染氣氛，升華感情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情操;(2)這段材料的歌詞既是鞏固練習(xí)的材料，真實(shí)材料的應(yīng)用，可以使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)加以鞏固，培養(yǎng)靈活運(yùn)用的能力;(3)可以作為本節(jié)課的結(jié)束語。

總之，我的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)教改精神;明確教師的職責(zé)和學(xué)生的任務(wù)，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。所有問題都力爭(zhēng)在課堂上解決，達(dá)到“教得輕松”，“學(xué)得愉快”的教學(xué)效果。

板書形式的設(shè)計(jì)，清晰明了，重點(diǎn)突出，對(duì)紛繁復(fù)雜的知識(shí)體系作了整理概括，可以幫助學(xué)生更加條理的理解這段歷史。

我的說課完畢，謝謝大家。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難讀后感篇二

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：

1、國(guó)民革命失敗后，共產(chǎn)黨人為了反抗國(guó)民黨的屠殺，發(fā)動(dòng)了哪些武裝起義（南昌起義和秋收起義等。）

2、這些起義的目的有沒有完全達(dá)到？（沒能直接占領(lǐng)大城市，還遭到嚴(yán)重挫折。但是，起義的部隊(duì)轉(zhuǎn)向敵人力量較為薄弱的農(nóng)村，建立了革命武裝和革命根據(jù)地，形成了星火燎原之勢(shì)。）

承上啟下，教師講授：后來，黨中央和中央紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，從江西、福建交界處的中央革命根據(jù)地出發(fā)，遠(yuǎn)征二萬五千多里到達(dá)陜北。這就是舉世聞名的長(zhǎng)征。（布置學(xué)生集體朗讀“導(dǎo)入框?長(zhǎng)征” 一詩，帶著問題進(jìn)入情境，閱讀60——64頁全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個(gè)人看法，要求人人過關(guān)。）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

長(zhǎng)征的開始和遵義會(huì)議

1、黨中央和中央紅軍為什么要進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移？（星火燎原之勢(shì)形成后，國(guó)民黨對(duì)革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)“圍剿”。在毛澤東、朱德、周恩來等人的正確指揮下，紅軍粉碎了敵人前四次“圍剿”。但是，后來黨內(nèi)又錯(cuò)誤地排斥了毛澤東等人的正確領(lǐng)導(dǎo)，由李德、博古等人實(shí)施錯(cuò)誤指揮，導(dǎo)致第五次反“圍剿”失敗，黨中央和中央紅軍不得不退出中央革命根據(jù)地，被迫實(shí)施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

2、遵義會(huì)議有什么歷史意義？可按下列提示，分層啟發(fā)：

a. 遵義會(huì)議在哪一年召開？（1935年）如何記住這一年？（從1921年黨的誕生到1935年，經(jīng)過了xx年，從1935年到1949年新中國(guó)誕生，也經(jīng)過了xx年。）

b. 比較這前xx年與后xx年黨的歷史，有什么重要變化？（前xx年里，黨的主要領(lǐng)導(dǎo)換了幾任，先后出現(xiàn)了重大的失誤，經(jīng)受了國(guó)民大革命的失敗和第五次反“圍剿”失利等重大的挫折。后xx年，在以毛澤東為核心的黨中央正確領(lǐng)導(dǎo)下，革命從勝利走向勝利，建立了新中國(guó)。）

c. 由此可見遵義會(huì)議有什么歷史意義？（這次會(huì)議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，挽救了黨、紅軍和革命，是黨的歷史上生死悠關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。）

長(zhǎng)征的勝利

1、指導(dǎo)學(xué)生完成63頁“練一練”（教師在黑板上依據(jù)長(zhǎng)征路線畫示意圖，突出瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)三個(gè)地點(diǎn)，組織學(xué)生對(duì)照著課本標(biāo)注出來。）

a. 紅軍經(jīng)過哪些省份？（江西、福建、廣東、廣西、貴州、云南、西康、甘肅、陜西等）

b. 請(qǐng)對(duì)號(hào)入座地說出黑板上這三點(diǎn)的地名。（瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)）

a. 湘江???? 紅軍在那里與敵人打過一場(chǎng)硬仗，損失慘重。

b. 烏江???? 紅軍強(qiáng)渡烏江，解放遵義。

c. 赤水河?? 紅軍聲東擊西，四渡赤水河，打亂敵人的追剿計(jì)劃。

d. 金沙江?? 紅軍渡過金沙江，從此跳出敵人的包圍圈。

e. 大渡河?? 紅軍強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋。）

3、“動(dòng)腦筋”：紅軍長(zhǎng)征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些 困難和問題？（惡劣的自然環(huán)境，如終年積雪的雪山，一望無際的草原；還缺少糧食給養(yǎng)等。）

布置活動(dòng)，鞏固新課

1、根據(jù)65——67頁活動(dòng)課三《模擬導(dǎo)游——重走長(zhǎng)征路》選題、選材，組內(nèi)協(xié)作完成一篇導(dǎo)游詞，通過網(wǎng)站《史海擷珠》的留言板上傳，老師從中選出優(yōu)秀的文章予以發(fā)表。

2、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第14課《難忘九一八》。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難讀后感篇三

草地，本是我夢(mèng)想的地方，可是讀過《紅色之旅》這本書后，我的想法改變了，因?yàn)榧t軍曾經(jīng)過的草地，是吞食無數(shù)生命的`“魔鬼”。

1935年6月中旬，中央紅軍翻越了海拔高達(dá)4900多米的夾金山，經(jīng)過短暫的調(diào)整，于8月下旬向荒蕪人煙的草地進(jìn)軍，在這個(gè)人跡罕至的草地上，隱藏著很多“陷阱”，稍不留心，便可能陷入深不可測(cè)的沼澤里，再也出不來。這里的天氣也變化多端，無法預(yù)測(cè)，時(shí)而晴空萬里，時(shí)而大風(fēng)狂吼，時(shí)而雪花飄飄，時(shí)而忽降冰雹。紅軍戰(zhàn)士哪禁得住這般考驗(yàn)，一個(gè)個(gè)凍得臉色發(fā)青，但是，他們依然在堅(jiān)持。讀到這里，使我聯(lián)想起平時(shí)來，有時(shí)，我一遇到困難便退縮，正如那句諺語所言“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱”，直到現(xiàn)在，我還沒有任何進(jìn)步。與紅軍戰(zhàn)士相比，這點(diǎn)困難又算得了什么？我禁不住臉紅了。雖然天氣風(fēng)雪交加，可是紅軍戰(zhàn)士并沒有因天氣的原因而停止前進(jìn)，卻更加奮發(fā)前進(jìn)。又過了幾天，由于食物的欠缺，戰(zhàn)士們不得不把騾馬殺掉來充饑，他們盡量節(jié)約食物，以防急需時(shí)吃。沒過幾天，騾馬吃光了，便挖野菜，吃樹皮、草根，野菜吃光了，便煮皮帶吃。就這樣，紅軍戰(zhàn)士憑著頑強(qiáng)的意志，終于走出了茫茫的大草地。

了父母以及革命先烈對(duì)我們的期望？所以，我們應(yīng)該奮發(fā)讀書，將來為祖國(guó)做貢獻(xiàn)！

紅軍不怕遠(yuǎn)征難讀后感篇四

●教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.掌握紅軍第五次反“圍剿”的失利及其原因。

2.掌握紅軍長(zhǎng)征初期的情況（遵義會(huì)議前）。

3.掌握遵義會(huì)議的情況及意義。

4.掌握長(zhǎng)征的路線、勝利及意義。

能力目標(biāo)

1.通過引導(dǎo)學(xué)生探究紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得長(zhǎng)征勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

2.結(jié)合閱讀長(zhǎng)征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、填圖的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖了解紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過的主要省份、江河，并能說出發(fā)生在那里的重大歷史事件。

德育目標(biāo)

1.通過對(duì)紅軍長(zhǎng)征的原因及遵義會(huì)議后紅軍走上正確道路的原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)革命道路的曲折性。

2.通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊(duì)、熱愛祖國(guó)的感情，珍惜今天的幸福生活。

●教學(xué)重點(diǎn)

1.中央紅軍的長(zhǎng)征。

2.遵義會(huì)議。

●教學(xué)難點(diǎn)

1.第五次反圍剿失利的原因。

2.紅軍長(zhǎng)征勝利的意義。

●教學(xué)方法

1.講解法。對(duì)于紅軍前四次反圍剿的歷史及第五次反“圍剿”失利的原因，主要靠教師講解。

2.比較法。把紅軍前四次反圍剿的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和第五次反“圍剿”的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)作一個(gè)對(duì)比，有利于學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征原因的理解。

3.情景教學(xué)法。通過對(duì)地圖的充分利用，讓學(xué)生自己去“重返長(zhǎng)征路”，找到中央紅軍經(jīng)過的省份，越過的山脈、江河，真正體會(huì)紅軍經(jīng)歷的萬水千山的艱難歷程。

4.討論法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

5.故事穿插法。通過講紅軍長(zhǎng)征的故事加深學(xué)生的印象。

6.音像輔助法。

●教具準(zhǔn)備

1.投影儀。

2.有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的音像資料及相關(guān)設(shè)備。

3.中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征示意圖。

●課時(shí)安排

一課時(shí)

●教學(xué)過程

［導(dǎo)入語例示一］

同學(xué)們，請(qǐng)大家一齊來讀課本導(dǎo)入框中毛澤東的這首七律《長(zhǎng)征》詩：

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

這首詩最早見于1937年10月英國(guó)倫敦戈蘭公司出版的美國(guó)記者埃德加?斯諾編著的《紅星照耀中國(guó)》第五編《長(zhǎng)征》。1938年2月上海復(fù)社翻譯出版了中譯本，更名為《西行漫記》。斯諾在書中說：“我用毛澤東主席——一個(gè)善于領(lǐng)導(dǎo)征戰(zhàn)又善于寫詩的叛逆者——寫的一首關(guān)于這次六千英里長(zhǎng)征的舊體詩作為結(jié)尾?！边@首詩中概括了長(zhǎng)征的艱難，贊揚(yáng)了紅軍大無畏的革命英雄主義精神。不過，要想理解這首詩，還須學(xué)習(xí)長(zhǎng)征的歷史。

［導(dǎo)入語例示二］

（放關(guān)于長(zhǎng)征的影片或者放一首長(zhǎng)征組歌中的歌曲）指出：這是長(zhǎng)征中的某個(gè)片斷或關(guān)于長(zhǎng)征中的某個(gè)人、某件事。提問：長(zhǎng)征是一個(gè)什么樣的歷史事件？長(zhǎng)征的原因是什么？長(zhǎng)征為什么會(huì)有那么大的影響？紅軍在長(zhǎng)征中都經(jīng)歷了哪些艱難險(xiǎn)阻？二萬五千里長(zhǎng)征有沒有什么特殊含義等。導(dǎo)入新課。

［導(dǎo)入語例示三］

同學(xué)們請(qǐng)看《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》一課后面的自由閱讀卡的內(nèi)容。這里面提到了老紅軍黃鎮(zhèn)的漫畫。大致含義為黃鎮(zhèn)在艱苦條件下仍然筆耕不輟。用手中的筆表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士生活戰(zhàn)斗的情景。長(zhǎng)征途中的風(fēng)土人情、洶涌的大渡河、只剩下十三根鐵索的瀘定橋、寒冷的雪山、荒蕪的大草地，都是他作畫的素材。黃鎮(zhèn)用幾百幅漫畫生動(dòng)地記錄這個(gè)他親身經(jīng)歷過的偉大的歷史事件。那么，黃鎮(zhèn)在漫畫中記錄下來的長(zhǎng)征是怎么一回事？卡中所提到的“大渡河”“瀘定橋”“雪山”“草地”是紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過的地方嗎？這么惡劣的環(huán)境，紅軍是如何克服的？紅軍長(zhǎng)征勝利了，有什么意義？等等，我們學(xué)習(xí)完這一課后，就會(huì)弄懂上述問題的。

［板書］第13課? 紅軍不怕遠(yuǎn)征難

一、第五次反“圍剿”的失利和紅軍長(zhǎng)征的開始

1.第五次反“圍剿”的失利

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本第一段內(nèi)容，看完之后，請(qǐng)同學(xué)們提出問題。

［學(xué)生看書］……

提問三：第五次反“圍剿”的失利是紅軍進(jìn)行長(zhǎng)征的原因嗎？

……

［教師講解］從1930年冬到1931年秋，國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)中央革命根據(jù)地連續(xù)進(jìn)行了三次“圍剿”。毛澤東根據(jù)敵強(qiáng)我弱的情況，采取避敵主力，誘敵深入，集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)殲滅敵人的方針，干凈、利落地粉碎了敵人的三次“圍剿”。紅色政權(quán)巍然屹立在中華大地上，同國(guó)民黨政權(quán)對(duì)峙。

1933年2月，蔣介石調(diào)集軍隊(duì)50萬人，分左、中、右三路，對(duì)中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)第四次“圍剿”。蔣介石采取了逐次轉(zhuǎn)移，各個(gè)擊破的策略。從1932年6月開始，國(guó)民黨主力就對(duì)湘鄂西、湘鄂贛、鄂豫皖三個(gè)革命根據(jù)地進(jìn)攻，以解除紅軍對(duì)武漢的威脅。由于敵我力量懸殊，再加上鄂豫皖根據(jù)地領(lǐng)導(dǎo)人張國(guó)燾和湘鄂西根據(jù)地夏曦的“左”傾錯(cuò)誤，這兩個(gè)革命根據(jù)地紅軍的反“圍剿”失利，使中央革命根據(jù)地日益孤立。對(duì)中央蘇區(qū)來說，盡管當(dāng)時(shí)黨內(nèi)“左”傾錯(cuò)誤占統(tǒng)治地位，王明等人剝奪了毛澤東對(duì)蘇區(qū)軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，又強(qiáng)令中央蘇區(qū)紅軍主動(dòng)出擊，攻打敵人重兵布防的地區(qū)，但周恩來和朱德抵制了王明等人的錯(cuò)誤指令，采用聲東擊西，集中優(yōu)勢(shì)兵力，在運(yùn)動(dòng)中殲滅敵軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，于1933年春，打破了國(guó)民黨對(duì)中央蘇區(qū)的第四次“圍剿”。

［教師引導(dǎo)］從剛才對(duì)前四次反“圍剿”的講述中，同學(xué)們能總結(jié)出其中的共同點(diǎn)嗎？大家可以討論。

［學(xué)生討論］……

［學(xué)生回答］回答一：采用了靈活機(jī)動(dòng)的作戰(zhàn)方法。

回答二：不守成規(guī)、創(chuàng)新、根據(jù)實(shí)際情況決策。

回答三：從戰(zhàn)略上藐視敵人，從戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。

回答四：用游擊戰(zhàn)和運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的方法消滅敵人。

回答五：集中兵力，各個(gè)殲滅敵人。

回答六：誘敵深入，使其喪失警惕，抓住時(shí)機(jī)消滅敵人。

……

［教師講解］同學(xué)們回答得都正確。在前四次反“圍剿”中，紅軍的作戰(zhàn)方針確實(shí)是非常靈活的。這一點(diǎn)，舉一個(gè)例子我們就可以看出毛澤東軍事思想在第一、二、三、四次反“圍剿”中表現(xiàn)出來的特點(diǎn)。在劉白羽寫的《大海》一書中提到了毛澤東在動(dòng)員軍民打破敵人第一次“圍剿”時(shí)寫的一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是：“敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追，游擊戰(zhàn)里操勝算；”下聯(lián)是：“大步進(jìn)退，靈活出擊，集中兵力，各個(gè)擊破，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)中殲敵人。”從這副對(duì)聯(lián)中所體現(xiàn)出來的是機(jī)動(dòng)、靈活、積極，而不是教條、死板、消極，故而前四次反“圍剿”能取得勝利就不是偶然。下面，我們來對(duì)毛澤東戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的原則做一個(gè)詳析。

毛澤東戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的重要原則是承認(rèn)積極防御，反對(duì)消極防御，由于敵軍強(qiáng)大，紅軍弱小，敵軍總是希望把紅軍包圍起來吃掉。因此，戰(zhàn)略防御問題成為紅軍作戰(zhàn)中最復(fù)雜、最重要的問題。毛澤東認(rèn)為，只有積極防御才是真防御，才是為了反攻和進(jìn)攻的防御。這就要實(shí)行誘敵深入的方針和集中兵力、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、速?zèng)Q戰(zhàn)、殲滅戰(zhàn)等原則。

毛澤東指出：“圍剿”和反“圍剿”的長(zhǎng)期反復(fù)，是中國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的主要形式。當(dāng)敵人舉行大規(guī)?！皣恕睍r(shí)，紅軍一般的原則是誘敵深入，是退卻到根據(jù)地作戰(zhàn)。這種戰(zhàn)略退卻，是劣勢(shì)軍隊(duì)在優(yōu)勢(shì)軍隊(duì)進(jìn)攻面前，為了保存實(shí)力，待機(jī)破敵而采取的一個(gè)有計(jì)劃的戰(zhàn)略步驟，是紅軍最有把握打破敵人進(jìn)攻的辦法。

集中兵力之所以必要，是為了改變敵我之間的進(jìn)退、攻守、外線內(nèi)線形勢(shì)。集中兵力，可以將敵軍對(duì)我軍的一個(gè)大“圍剿”，改為我軍對(duì)敵軍的許多個(gè)別的小圍剿。這樣可以把“圍剿”中的圍剿，防御中的進(jìn)攻，劣勢(shì)中的優(yōu)勢(shì)，被動(dòng)中的主動(dòng)有機(jī)地發(fā)揮出來。處于劣勢(shì)中的紅軍，之所以能屢敗強(qiáng)敵，基本上靠集中兵力這一著。

打運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、速?zèng)Q戰(zhàn)、殲滅戰(zhàn)是紅軍戰(zhàn)斗的主要特點(diǎn)。由于敵人的強(qiáng)大，紅軍的弱小和物資貧乏，紅軍的戰(zhàn)爭(zhēng)必然帶有很大的流動(dòng)性，沒固定的作戰(zhàn)線。游擊性的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)是消滅敵人保存自己最好的戰(zhàn)斗形式。紅軍游擊戰(zhàn)的基本特點(diǎn)是“打得贏就打，打不贏就走。”但走是為了打，逃跑主義是錯(cuò)誤的。

紅軍作戰(zhàn)必須是速?zèng)Q戰(zhàn)。戰(zhàn)略的持久戰(zhàn)，戰(zhàn)役的速?zèng)Q戰(zhàn)是一件事的兩個(gè)方面。紅軍的情況是數(shù)量少，補(bǔ)給困難，面對(duì)的敵人比較密集，因此必須在戰(zhàn)役和戰(zhàn)斗上力爭(zhēng)速?zèng)Q，曠日持久就要失敗。只有每一戰(zhàn)役每一戰(zhàn)斗速戰(zhàn)速?zèng)Q，迅速殲滅敵人，才能支持戰(zhàn)略的持久戰(zhàn)。

紅軍必須善于打殲滅戰(zhàn)。只有殲滅敵人的有生力量，才能打破“圍剿”和發(fā)展革命根據(jù)地。擊潰敵軍10個(gè)師不如殲滅其一個(gè)師。殲滅戰(zhàn)不僅消滅了敵人的有生力量，而且從物質(zhì)上、人員上給紅軍以補(bǔ)充。紅軍力避打得不償失或得失相當(dāng)?shù)南膽?zhàn)。

［教師過渡］同學(xué)們，毛澤東關(guān)于中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想，是馬列主義軍事科學(xué)的偉大發(fā)展，它不僅可以指導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利，而且具有世界意義。但就是這樣有價(jià)值的思想，卻被以王明為代表的中共臨時(shí)中央廢棄不用，而且受到攻擊。那么，王明“左”傾路線在軍事上是如何體現(xiàn)的呢？我們通過第五次反“圍剿”的事例來看一下。

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本上關(guān)于第五次反“圍剿”的小字內(nèi)容。了解“左”傾錯(cuò)誤在軍事上的表現(xiàn)。

［學(xué)生看書］……

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)大家把“左”傾錯(cuò)誤路線在第五次反“圍剿”中的表現(xiàn)歸納一下。

［學(xué)生歸納］第五次反“圍剿”開始時(shí)，博古、李德等人不考慮中國(guó)的實(shí)際情況，提出“御敵于國(guó)門之外”的口號(hào)，命令紅軍強(qiáng)行進(jìn)攻，接著是死守廣昌，傷亡慘重。廣昌失陷后，又分兵把守，結(jié)果是節(jié)節(jié)抵御，節(jié)節(jié)挨打。一年也沒有粉碎敵人的“圍剿”，被迫實(shí)行轉(zhuǎn)移。

［教師講析］同學(xué)們，由此我們可以看到，第五次反“圍剿”的打法和前四次截然不同，前四次那種避敵主力，擊其虛弱，大步進(jìn)退，尋機(jī)殲敵的作戰(zhàn)方法在第五次反“圍剿”中銷聲匿跡，代之而來的是硬拚硬打，不計(jì)成本的作戰(zhàn)方法。結(jié)果一敗涂地。這一點(diǎn)，我們給它起一個(gè)名字，叫“進(jìn)攻中的冒險(xiǎn)主義”“防御中的保守主義”，和長(zhǎng)征剛開始時(shí)的“退卻中的逃跑主義”合在一起，就成為“左”傾錯(cuò)誤路線在軍事上的三大特點(diǎn)。

下面我們看第二個(gè)小問題——紅軍長(zhǎng)征的開始。

［板書］2.紅軍長(zhǎng)征的開始。

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們把課本上第二段大字內(nèi)容看一下，了解紅軍長(zhǎng)征開始時(shí)的情況，然后復(fù)述。

［學(xué)生看書］……

［學(xué)生復(fù)述］1934年10月，黨中央和中央紅軍八萬多人離開中央革命根據(jù)地，向湘西前進(jìn)。一路上敵人圍追堵截，紅軍拼死沖殺，突破敵人四道封鎖線，但人員損失過半。毛澤東提議不向湘西前進(jìn)，因?yàn)閿橙艘呀?jīng)布好口袋等著紅軍前去送死，而向敵人力量相對(duì)薄弱的貴州前進(jìn)，得到多數(shù)同志的支持。于是紅軍改向貴州，渡過烏江，占領(lǐng)了遵義城。

［教師講述］同學(xué)們，前面我們講到了湘鄂西、鄂豫皖兩個(gè)根據(jù)地在第四次反“圍剿”中失利的情況。1934年，紅二、六軍團(tuán)在任弼時(shí)、蕭克、王震、關(guān)向應(yīng)等指揮下，開辟了湘鄂川黔蘇區(qū)，以配合中央紅軍的轉(zhuǎn)移和西征。

1934年10月，中央蘇區(qū)的興國(guó)、寧都、石城等相繼失陷，粉碎敵人第五次“圍剿”的希望完全喪失。中共中央領(lǐng)導(dǎo)人博古等決定中央紅軍主力撤離中央蘇區(qū)，突圍轉(zhuǎn)移。21日，中央紅軍連同后方機(jī)關(guān)共8.6萬人，從福建長(zhǎng)汀、寧化和江西瑞金、于都等地出發(fā)，向紅二、六軍團(tuán)所在地湘西進(jìn)軍，開始長(zhǎng)征。紅二、六軍團(tuán)在湘鄂川黔邊界展開強(qiáng)大攻勢(shì)，策應(yīng)中央紅軍。

長(zhǎng)征開始后，博古、李德等人又犯了逃跑主義錯(cuò)誤。他們沒有向指戰(zhàn)員作政治動(dòng)員，很多人不明確進(jìn)軍目標(biāo)。紅軍經(jīng)過英勇奮戰(zhàn)，沖破了敵人所布的四道封鎖線，只剩下三萬多人。蔣介石已判明紅軍的意圖是到湘西會(huì)師，因此在通往湘西的路上，設(shè)置重兵。如果去湘西，紅軍就有全軍覆沒的危險(xiǎn)。在危急關(guān)頭，毛澤東提出了改向敵人力量薄弱的貴州前進(jìn)的主張，得到多數(shù)人的支持。1935年1月，紅軍強(qiáng)渡烏江，占領(lǐng)遵義，把敵人的堵截部隊(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了湘西。

［教師過渡］紅軍占領(lǐng)遵義后，中央在此召開了政治局?jǐn)U大會(huì)議。這次會(huì)議在極其危急的情況下，挽救了黨、紅軍和中國(guó)革命，成為黨的歷史上一次生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那么遵義會(huì)議的具體情況怎樣？這次會(huì)議后紅軍原有的被動(dòng)挨打局面在多大程度上得到改變？我們學(xué)習(xí)完下面的內(nèi)容后就會(huì)明白的。

［板書］二、遵義會(huì)議和長(zhǎng)征的勝利

1.遵義會(huì)議? 1935.1

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本上關(guān)于遵義會(huì)議的內(nèi)容，概括其中的要點(diǎn)。

［學(xué)生看書］……

［學(xué)生概括］①集中全力解決博古等人在軍事上和組織上的錯(cuò)誤，取消博古在軍事上的指揮權(quán)，肯定毛澤東的正確主張；②會(huì)后確定軍事上由毛澤東、周恩來負(fù)責(zé)指揮；③這次會(huì)議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)；④這次會(huì)議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國(guó)革命，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

［教師講解］遵義會(huì)議上。博古首先代表黨中央作了關(guān)于第五次反“圍剿”的總結(jié)報(bào)告。在報(bào)告中，他為自己的錯(cuò)誤辯解。接著，周恩來以紅軍總政委的身份作了副報(bào)告。他以大局為重，主動(dòng)承擔(dān)了戰(zhàn)爭(zhēng)失利的責(zé)任。同時(shí)，他還建議今后把軍事指揮權(quán)交給毛澤東，從而把會(huì)議討論引向糾正錯(cuò)誤的軍事領(lǐng)導(dǎo)這一關(guān)鍵問題上。毛澤東在會(huì)上發(fā)言，他精辟地論述了中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題，深刻地剖析了紅軍第五次反“圍剿”失利的根本原因，是軍事領(lǐng)導(dǎo)人單純防御的錯(cuò)誤戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)所致，否定了博古的報(bào)告。張聞天、王稼祥也相繼發(fā)言，批評(píng)博古、李德在軍事上所犯的嚴(yán)重錯(cuò)誤，表示擁護(hù)毛澤東的主張。

會(huì)后，中央政治局常委進(jìn)行分工，中央由張聞天接替博古負(fù)總責(zé)。后來，由毛澤東、周恩來、王稼祥組成三人軍事指揮小組，作為最高統(tǒng)帥部，負(fù)責(zé)指揮全軍行動(dòng)。中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)實(shí)踐，總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到毛澤東軍事思想的正確性，從而在事實(shí)上確立了毛澤東為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)。

［教師過渡］同學(xué)們，遵義會(huì)議總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到毛澤東軍事思想的正確性，在事實(shí)上確立了毛澤東為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)。在以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，革命從勝利走向勝利，這首先表現(xiàn)在遵義會(huì)議后，紅軍長(zhǎng)征取得的偉大勝利中。

［板書］2.長(zhǎng)征的勝利

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本上對(duì)遵義會(huì)議后長(zhǎng)征歷程的敘述，并結(jié)合紅軍長(zhǎng)征示意圖找出中央紅軍長(zhǎng)征曾經(jīng)經(jīng)過的省份、山脈、河流、起始和終點(diǎn)及在每個(gè)地方發(fā)生的重大事件。

［學(xué)生看書］……

［學(xué)生敘述］紅軍從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過四道封鎖線，渡過湘江、損失過半，在毛澤東的提議下，由湖南進(jìn)入貴州，攻占遵義，召開遵義會(huì)議。四渡赤水河是遵義會(huì)議后首次改變被動(dòng)地位的行動(dòng)。打亂了敵人的圍剿行動(dòng)，然后在云南渡過金沙江。徹底擺脫敵人的包圍。接著北上，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，又翻過大雪山，進(jìn)入草地。出草地后，進(jìn)入甘肅，1935年10月，黨中央和紅一方面軍歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，終于到達(dá)陜甘革命根據(jù)地的吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會(huì)師。

［學(xué)生在回答時(shí)，教師同時(shí)寫出板書］從江西、福建出發(fā)→渡過湘江→搶渡烏江，攻占遵義，召開遵義會(huì)議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→經(jīng)甘肅到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。

［學(xué)生回答］回答一：惡劣的自然環(huán)境，如終年積雪的雪山，一望無際的草地，缺衣少食等。

回答二：還有悲觀的、失望的情緒等。

回答三：還有紅軍內(nèi)部的分歧和爭(zhēng)議等。

……

［教師講述］下面通過我的講述，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳Y(jié)合地圖，爭(zhēng)取能對(duì)長(zhǎng)征有一個(gè)比較切合實(shí)際的了解。

1934年10月，中央紅軍被迫離開根據(jù)地進(jìn)行長(zhǎng)征，留下項(xiàng)英、陳毅等3萬余人堅(jiān)持根據(jù)地的游擊戰(zhàn)；紅軍主力86000多人從福建長(zhǎng)汀、江西瑞金、于都分兩路向西前進(jìn)。王明左傾錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)在撤退中表現(xiàn)為逃跑主義。出發(fā)前既不作深入細(xì)致的政治動(dòng)員，也不做長(zhǎng)途行軍的準(zhǔn)備，而且有龐大的后方機(jī)關(guān)和大批東西，致使紅軍行動(dòng)遲緩，擺脫不了敵人。蔣介石為了阻止紅軍西進(jìn)，在紅軍往湘西的路上，設(shè)了四道封鎖線。等紅軍通過第四道封鎖線后，人員損失過半，在危急關(guān)頭，毛澤東提議向貴州前進(jìn)并得到認(rèn)可。1935年紅軍渡過烏江、占領(lǐng)遵義，中央在遵義召開會(huì)議，糾正中共領(lǐng)導(dǎo)人在軍事和組織上的錯(cuò)誤，肯定了毛澤東的正確主張，挽救了黨、紅軍和中國(guó)革命。

遵義會(huì)議后，紅軍一反過去的被動(dòng)局面，在毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍聲東擊西，四渡赤水打亂了敵人的追剿計(jì)劃。然后急行軍到金沙江的皎平渡口，用7只小船，經(jīng)9天9夜，將部隊(duì)全部安全地渡過了金沙江，把長(zhǎng)征以來一直尾隨的蔣介石軍隊(duì)甩掉了。從此，紅軍跳出了敵人的包圍；并在彝族首領(lǐng)小葉丹的協(xié)助下，順利通過彝族區(qū)，紅軍的先頭部隊(duì)襲擊了大渡河邊安順場(chǎng)守?cái)?，占領(lǐng)了渡口。大渡河水深流急，兩岸是崇山峻嶺，18勇士找到了惟一的一條小船，在驚濤駭浪中沖到了對(duì)岸，占領(lǐng)了敵人的陣地，渡過了一支部隊(duì)，強(qiáng)渡大渡河成功。

紅軍長(zhǎng)征的道路是艱難的，紅軍戰(zhàn)士不僅受到敵人的阻截，而且有惡劣的自然條件這個(gè)敵人。前進(jìn)的道路可謂十分艱苦。

（下面關(guān)于飛奪瀘定橋和過雪山草地的情況，請(qǐng)同學(xué)們自己看書，而且可以搜集這方面的故事，講給同學(xué)聽）

1935年10月，中共中央和中央紅軍到達(dá)陜甘根據(jù)地的吳起鎮(zhèn)，和陜北的工農(nóng)紅軍會(huì)師。1936年10月，從川陜革命根據(jù)地出發(fā)的紅四方面軍和從湘西出發(fā)的紅二方面軍在甘肅會(huì)寧地區(qū)勝利會(huì)師，紅軍長(zhǎng)征完全勝利。

附：紅軍長(zhǎng)征示意圖。

同學(xué)們，從圖中我們可以看出，紅軍的長(zhǎng)征經(jīng)過了贛、閩、粵、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、陜11個(gè)省，越過了五嶺山脈，湘江、烏江、金沙江、大渡河及雪山、草地等萬水千山，走了25000里。這是人類歷史上一次真正的前所未有的長(zhǎng)征。

［教師過渡］同學(xué)們，關(guān)于長(zhǎng)征勝利的意義，課本上只提了兩句話：一是紅軍長(zhǎng)征的勝利，粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企圖；二是紅軍長(zhǎng)征的的勝利，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。在大家看來，關(guān)于長(zhǎng)征勝利的意義，還有哪些？請(qǐng)暢所欲言。

［板書］三、紅軍長(zhǎng)征的意義

［學(xué)生回答］回答一：紅軍長(zhǎng)征的勝利證明了國(guó)民黨反動(dòng)派消滅紅軍計(jì)劃的破產(chǎn)。

回答二：中國(guó)革命的重心由東南轉(zhuǎn)移到西北。

回答三：長(zhǎng)征的勝利，是紅軍的勝利，是革命的勝利，它為黨保留了一批骨干。

回答四：長(zhǎng)征途中的依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾、向群眾宣傳黨的政策，為后來人民群眾的支援奠定了基礎(chǔ)。

……

［教師小結(jié)］請(qǐng)同學(xué)們看投影。

［投影顯示］

一、長(zhǎng)征粉碎了敵人“圍剿”紅軍、扼殺中國(guó)革命的企圖，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。

二、紅軍沖破國(guó)民黨反動(dòng)派的圍追堵截，克服雪山草地的自然險(xiǎn)阻，戰(zhàn)勝黨內(nèi)分裂的危機(jī)，最后到達(dá)陜北不足三萬人。但這是經(jīng)過千錘百煉保存下來的中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的精華。他們構(gòu)成了以后領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主干。

三、長(zhǎng)征途中，中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳了自己的政治主張，廣泛地播下了革命的火種。

［布置作業(yè)］

參考答案：走過江西、福建、廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、西康、甘肅、陜西11個(gè)省。

參考答案：湘江? 紅軍在湘江與敵人打過一場(chǎng)惡仗，損失慘重。

烏江? 紅軍1935年1月強(qiáng)行渡過，解放了貴州重鎮(zhèn)遵義。

赤水河? 紅軍聲東擊西，四次渡過，打亂了敵人的追剿計(jì)劃。

金沙江? 紅軍在皎平渡口渡過，從此跳出了敵人的包圍。

大渡河? 紅軍強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋。

●板書設(shè)計(jì)

一、第五次反“圍剿”的失利和紅軍長(zhǎng)征的開始

1.第五次反“圍剿”的失利

2.紅軍長(zhǎng)征的開始

二、遵義會(huì)議和長(zhǎng)征的勝利

1.遵義會(huì)議? 1935.1

2.長(zhǎng)征的勝利

從江西、福建出發(fā)→渡過湘江→搶渡烏江，攻占遵義，召開遵義會(huì)議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→經(jīng)甘肅到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。

三、紅軍長(zhǎng)征的意義

紅軍不怕遠(yuǎn)征難讀后感篇五

一、知識(shí)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生了解紅軍四次“圍剿”的勝利和第五次反“圍剿”失敗的原因。長(zhǎng)征的開始。掌握遵義會(huì)議的的召開及其偉大的歷史意義。紅軍長(zhǎng)征的過程及意義。

二：能力目標(biāo)

通過教師對(duì)長(zhǎng)征是我們的失利、敵人的暫時(shí)勝利開始，變成我們勝利、敵人的失敗而告終這一過程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生辨證地分析事物的方法及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析問題的能力。

三：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

①紅軍四次反“圍剿”斗爭(zhēng)的勝利，是由于執(zhí)行了以毛澤東為代表的正確的作戰(zhàn)方針的結(jié)果；王明“左”傾錯(cuò)誤是第五次反“圍剿”失敗，紅軍被迫進(jìn)行了長(zhǎng)征的原因。

②遵義會(huì)議結(jié)束了王明“左"傾錯(cuò)誤在中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為核心的新中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

③紅軍長(zhǎng)征是一個(gè)偉大的艱苦歷程。長(zhǎng)征的勝利，保存了黨和紅軍的基本力量，開始了中國(guó)革命的新局面。

④通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊(duì)、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的崇高的感情。學(xué)習(xí)人民軍隊(duì)克服困難、艱苦奮斗的革命精神。

四：教學(xué)方法： 分組導(dǎo)學(xué)

分組：依據(jù)學(xué)生的性格、性別、能力、家庭背景等將學(xué)生 分為幾個(gè)小組。

精心設(shè)計(jì)好適合不同層次學(xué)生需要的練習(xí)題。

五.教學(xué)過程?：

1.????????????? 由學(xué)生做復(fù)習(xí)小導(dǎo)師，復(fù)習(xí)：

（1）?????? 南昌起義的時(shí)間及主要人物和歷史意義；

（2）?????? “八七”會(huì)議的時(shí)間和歷史意義；

（3）?????? 三灣改編的歷史意義

（4）?????? 井岡山革命根據(jù)地的建立和井岡山會(huì)師

（5）?????? 國(guó)共對(duì)峙時(shí)期，中共的土地革命綱領(lǐng)

（6）?????? 紅色政權(quán)建立的時(shí)間和主要領(lǐng)導(dǎo)人

《老山界》《過雪山，草地》《飛奪瀘定橋》

教師提問：為什么要進(jìn)行長(zhǎng)征？啟發(fā)學(xué)生理解：在紅軍和中國(guó)革命處于危急時(shí)刻，為了保存革命力量，被迫長(zhǎng)征。

4.????????????? 由學(xué)生講解長(zhǎng)征勝利這一幕，結(jié)合地圖，明確紅軍經(jīng)過的十一個(gè)省份：贛，湘，閩，粵，桂，黔，滇，川，康，甘，陜。

5.????????????? 由學(xué)生討論長(zhǎng)征的意義，教師歸納。

6.????????????? 復(fù)習(xí)小結(jié)：以問題的形式出現(xiàn)，學(xué)生搶答完成。

問題設(shè)定：（1）長(zhǎng)征的背景

（2）長(zhǎng)征的出發(fā)地，具有轉(zhuǎn)折意義的會(huì)議，兩次會(huì)師。

7.????????????? 板書設(shè)計(jì)?：

一.????????????? 紅軍長(zhǎng)征的開始和遵義會(huì)議

1.? 長(zhǎng)征的原因

2.? 遵義會(huì)議

二.????????????? 紅軍長(zhǎng)征的勝利

1.? 艱苦的歷程

2.? 吳起鎮(zhèn)會(huì)師

3.? 會(huì)寧會(huì)師

紅軍不怕遠(yuǎn)征難讀后感篇六

教學(xué)重點(diǎn)? 中央紅軍的長(zhǎng)征、遵義會(huì)議

學(xué)習(xí)過程

一、?復(fù)習(xí)指導(dǎo)

組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：

二、自學(xué)指導(dǎo)

布置學(xué)生集體朗讀“導(dǎo)入框?長(zhǎng)征” 一詩，帶著問題進(jìn)入情境，閱讀68頁全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，獨(dú)立完成以下填空。

1、長(zhǎng)征的開始：

（1）原因：由于????????? 和???????? 等人的指揮錯(cuò)誤，紅軍第????? 次反“圍剿”失利，被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，長(zhǎng)征開始。

（2）開始：??????? 年???? 月，黨中央和中央紅軍離開中央革命根據(jù)地，向??????? 進(jìn)軍，紅軍沖破敵人四道封鎖線，渡過????????? ，但人員傷亡嚴(yán)重，只剩下三萬多人。紅軍采取毛澤東的建議，向貴州前進(jìn)，渡過????????? ，奪取貴州北部重鎮(zhèn)????????? 。

2、遵義會(huì)議：

時(shí)間 ：

地點(diǎn)：

內(nèi)容：

意義：?

3、遵義會(huì)議后紅軍長(zhǎng)征的路線：

四渡????????? ，打亂了敵人的追剿計(jì)劃——渡過?????????? ，跳出敵人的包圍圈——強(qiáng)渡????????? ——飛奪???????????? ——翻過?????? ——通過????????? ——進(jìn)入???????? 。

4、兩次會(huì)師：???? 年??? 月，黨中央和紅一方面軍到達(dá)陜甘革命根據(jù)地與陜北紅軍會(huì)師；???? 年?? 月，紅軍三大主力在???? 會(huì)師，宣告二萬五千里長(zhǎng)征勝利結(jié)束。

補(bǔ)充：查閱地圖，了解長(zhǎng)征由多只紅軍隊(duì)伍進(jìn)行，最重要的是紅一、紅二和紅四三支部隊(duì)。

5、意義：

6、活動(dòng)與探究：查找地圖

⑴、在地圖上找出瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)和會(huì)寧，并做好標(biāo)記？

并在地圖上找出這些河流。

河流?事件或作用

⑶紅軍長(zhǎng)征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些困難和問題？

⑷你認(rèn)為長(zhǎng)征精神是什么？

三、教師點(diǎn)撥

1、遵義會(huì)議在1935年召開,如何記住這一年？從1921年黨的誕生到1935年，經(jīng)過了xx年，從1935年到1949年新中國(guó)誕生，也經(jīng)過了xx年。

2、比較這前xx年與后xx年黨的歷史，有什么重要變化？

四、鞏固練習(xí)?

⑴這首詩是誰為什么事件而作的？

⑵寫出該事件的原因和起止時(shí)間？

⑶該事件的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和勝利的標(biāo)志分別是什么？

⑷“三軍”指的是哪三軍？

⑸該事件的結(jié)果怎樣，有什么樣的歷史意義？

⑹結(jié)合本詩及對(duì)該事件的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀闶盏搅四男└锩鼈鹘y(tǒng)教育？

五、課后反思：

課題：紅軍不怕遠(yuǎn)征難????? 序號(hào)：16

教學(xué)重點(diǎn)? 中央紅軍的長(zhǎng)征、遵義會(huì)議

（一）預(yù)習(xí)案

1、長(zhǎng)征的開始：

（1）原因：由于????????? 和???????? 等人的指揮錯(cuò)誤，紅軍第????? 次反“圍剿”失利，被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，長(zhǎng)征開始。

（2）開始：??????? 年???? 月，黨中央和中央紅軍離開中央革命根據(jù)地，長(zhǎng)征開始。紅軍沖破敵人四道封鎖線，渡過????????? ，但人員傷亡嚴(yán)重，只剩下三萬多人。紅軍采取毛澤東的建議，向貴州前進(jìn)，渡過????????? ，奪取貴州北部重鎮(zhèn)????????? 。

2、遵義會(huì)議：

意義：?

3、遵義會(huì)議后紅軍長(zhǎng)征的路線：

四渡????????? ，打亂了敵人的追剿計(jì)劃——渡過?????????? ，跳出敵人的包圍圈——強(qiáng)渡????????? ——飛奪???????????? ——翻過?????? ——通過????????? ——進(jìn)入???????? 。

4、兩次會(huì)師：???? 年??? 月，黨中央和紅一方面軍到達(dá)陜甘革命根據(jù)地與陜北紅軍會(huì)師；???? 年?? 月，紅軍三大主力在???? 會(huì)師，宣告二萬五千里長(zhǎng)征勝利結(jié)束。

5、長(zhǎng)征勝利的歷史意義：

（二）導(dǎo)學(xué)案

1、活動(dòng)與探究：查找地圖

⑴、在地圖上找出瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)和會(huì)寧，并做好標(biāo)記？

并在地圖上找出這些河流。

河流?事件或作用

⑶紅軍長(zhǎng)征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些困難和問題？（至少兩個(gè)）

（5）大家討論：什么是長(zhǎng)征精神？

（三）練習(xí)案

⑴這首詩是誰為什么事件而作的？

⑵寫出該事件的原因和起止時(shí)間？

⑶該事件的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和勝利的標(biāo)志分別是什么？

⑷“三軍”指的是哪三軍？

⑸該事件的結(jié)果怎樣，有什么樣的歷史意義？

⑹結(jié)合本詩及對(duì)該事件的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀闶盏搅四男└锩鼈鹘y(tǒng)教育？

學(xué)后小記（課后反思）：

紅軍不怕遠(yuǎn)征難讀后感篇七

我們的困難又算得上什么

在這本書中記錄了長(zhǎng)征途中紅軍戰(zhàn)士歷經(jīng)的諸多戰(zhàn)役，描繪了一幅幅深沉凝重的場(chǎng)景：傷亡慘重的湘江突圍、波濤洶涌的烏江天險(xiǎn)、意義深遠(yuǎn)的遵義會(huì)議、風(fēng)云變幻的雪山草地……紅軍戰(zhàn)士衣衫襤褸，腹中饑餓，卻以鋼鐵般的意志和堅(jiān)定的理想信念戰(zhàn)勝了敵人的圍追堵截，他們翻越五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪……這些壯舉，深深地印在我的腦海中。

紅軍長(zhǎng)征需要令人驚嘆的精神：堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力、自我犧牲精神、勇敢奮斗、一腔報(bào)國(guó)熱情……在長(zhǎng)征中，遇到的困難數(shù)以億計(jì)，但他們都頑強(qiáng)地克服了，這需要何等的勇氣??！他們并沒有被困難嚇倒，反而勇敢地與其斗爭(zhēng)，終于戰(zhàn)勝困難。

這讓我想起了膾炙人口的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金，他在雙目失明，全身癱瘓的逆境中，克服一切，放棄自殺的念頭，投身到寫作中去，讓自己的人生更加充滿意義，他藐視困難，積極的人生觀，勇敢、頑強(qiáng)，讓他一次次創(chuàng)造了奇跡，他是萬人矚目的焦點(diǎn)，是眾人學(xué)習(xí)的楷模。

海倫·凱勒也是一位這樣的偉人。她從小雙目失明、雙耳失聰，一直都過著無聲、無光的日子，過著類似于與世隔絕的生活。但這些并沒有打垮她，她在沙利文老師的幫助下，如饑似渴地學(xué)習(xí)盲文，最終考上了一所一流的大學(xué)。這是一個(gè)奇跡，但在這個(gè)奇跡背后，蘊(yùn)藏了世人難以想象的艱辛。海倫·凱勒克服了自身缺陷，靠自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的毅力，讓自己有所成就。在成長(zhǎng)的道路中，她沒有自暴自棄，經(jīng)過自己的不懈努力，讓自己得到令人滿意的成績(jī)。

回首過去，我們是否也做到了像他們一樣？在生活中，我們遇到過各種各樣的困難，但缺乏這種精神來面對(duì)，我們要學(xué)會(huì)靠自己的頑強(qiáng)、堅(jiān)持來戰(zhàn)勝困難。當(dāng)我們失敗的時(shí)候，不能氣餒，畢竟“失敗乃成功之母”，多失敗一次，離成功就近一點(diǎn)。要相信人定勝天，像紅軍戰(zhàn)士們那樣，即使有再多困難，也不能畏縮，憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的毅力獲得成功，嘗到成功的喜悅。樂觀地面對(duì)困難，別泄氣，想想紅軍二萬五千里長(zhǎng)征，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己眼前的這個(gè)困難，根本算不了什么。

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，我們少先隊(duì)員同樣要學(xué)習(xí)紅軍的這種頑強(qiáng)的毅力，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候想想紅軍二萬五千里長(zhǎng)征，我相信所有的困難都算不上困難，所有的困難也會(huì)迎刃而解。