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最新小班打擊樂剪羊毛音樂 打擊樂剪羊毛教案模板(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 17:42:37
最新小班打擊樂剪羊毛音樂 打擊樂剪羊毛教案模板(七篇)
時間:2023-06-11 17:42:37     小編:zdfb

作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

小班打擊樂剪羊毛音樂打擊樂剪羊毛教案篇一

《剪羊毛》是湘教版六年級下冊第三單元中的歌曲。它是一首澳大利亞民歌,也是一首少兒歌曲。歌曲反映了牧場工人緊張的勞動場面和火熱的勞動熱情。歌曲為二段體結(jié)構(gòu),第一樂段以歡快起伏的旋律和富有勞動生活的節(jié)奏,生動地展現(xiàn)了澳大利亞牧民在剪羊毛時的情景。第二樂段開始音區(qū)較高,旋律和節(jié)奏開闊舒展,使得歡快的勞動情景得到更為生動鮮明的表現(xiàn)。最后兩個樂句重復(fù)了第一段最后兩個樂句,它強調(diào)了“只有努力勞動才能換來幸福生活"這一哲理,并在藝術(shù)上給人以完整、圓滿的收束。

1、掌握好歌曲x x.x | | x x.x | x o‖這一基本節(jié)奏音型,用輕快而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。

2、通過《剪羊毛》的教學(xué),使學(xué)生了解澳大利亞牧民的勞動生活,懂得“只有努力勞動才能換取幸福”的生活。

1、感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用,能唱準(zhǔn)確。

2、創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏表現(xiàn)歌曲的情緒。

多媒體課件 錄音機 沙錘

1.師:同學(xué)們,有個很重要的節(jié)日就快到了?

(學(xué)生答:五一國際勞動節(jié))這是全世界勞動人民的節(jié)日,因為人們用勞動創(chuàng)造了美好的生活。今天,老師要帶大家認識一下勞動的人們。(課件1)學(xué)生練習(xí),正確演唱附點節(jié)奏。

工人叔叔敲鐵錘, 叮 叮. 叮 咚

農(nóng)民伯伯割稻子, 嚓 嚓. 嚓 嚓

司機叔叔開汽車, 滴 滴. 滴 答

小同學(xué)們在掃地, 刷 刷. 刷 刷

(通過兒歌學(xué)習(xí)掌握附點八分音符)

2. 今天,老師要帶大家開展一次“音樂之旅”,讓音樂帶著我們穿越時空、穿越國界,到澳大利亞去認識那里勤勞的人們、感受那里的音樂。

1.澳大利亞簡介,使學(xué)生對歌曲產(chǎn)生興趣。

2第一部分旋律學(xué)習(xí)

3第二部分旋律學(xué)習(xí)

1.下面就請大家跟著琴,看著歌譜學(xué)唱歌曲。(鋼琴伴奏)

2.指導(dǎo)學(xué)生用“啦” 帶唱歌曲旋律。

1.現(xiàn)在老師來教唱歌詞。

2.用聽唱法練唱第一段;用接唱法練唱第二段;然后完整地唱一遍。

3.你覺得哪些地方最容易唱錯,要提醒大家注意的?(學(xué)生回答,并單獨練習(xí))然后再完整地演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲錄音唱一遍。

(1)師啟發(fā):歌曲中用了很多美麗的詞語是為什么?(學(xué)生分組討論)

(2)師問:歌曲表達了剪羊毛工人怎樣的心情呢

(深入理解,激發(fā)情感,指導(dǎo)演唱時,師先用語言啟發(fā):同學(xué)們,歌曲的名字叫《剪羊毛》,為什么歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了“白色、白云、雪堆、冬天、絲綿”這樣一些詞語?讓學(xué)生分組,自由討論。接著師范唱帶有這些詞語的樂句。讓學(xué)生感受到剪羊毛工人愉快的勞動心情,更表現(xiàn)了火熱的勞動場面。然后要求學(xué)生帶著思想感情、用歡快的聲音把歌曲再來演唱。)

4.老師準(zhǔn)備了剪羊毛的節(jié)奏,你會嗎?

(課件展示 x o |x o |x x |x o||)

5、學(xué)生完整演唱歌曲。

(五)運用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手法表現(xiàn)歌曲

1、帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲伴奏。先引導(dǎo)學(xué)生分組討論,自由選擇打擊樂器為歌曲伴奏;再分組演奏,要求集體評價,找出恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。

2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作進行歌表演,同時綜合其他藝術(shù)手段進一步表現(xiàn)歌曲。

(此環(huán)節(jié)為本課教學(xué)最后一個環(huán)節(jié),在引導(dǎo)學(xué)生在感受歌曲情緒,理解歌曲內(nèi)容、風(fēng)格特點的基礎(chǔ)上,通過運用綜合藝術(shù)的教學(xué)手段,讓學(xué)生聽中創(chuàng),創(chuàng)中編,于創(chuàng)編中豐富學(xué)生在其情感體驗,提高其對音樂的表現(xiàn)力。)

(六)小結(jié):這節(jié)課我們感受到了歌曲歡快、活潑的情緒,體會到了勞動創(chuàng)造幸福的真諦。希望同學(xué)們能用自己的雙手創(chuàng)造出自己的幸福生活。

小班打擊樂剪羊毛音樂打擊樂剪羊毛教案篇二

1、知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,進一步幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)“附點”節(jié)奏及四分休止符的音樂知識。

2、能力目標(biāo):運用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,感受歌曲歡快活潑的情緒;引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作,創(chuàng)編節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

教學(xué)重點,難點:

1、感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用,能唱準(zhǔn)確。

2、創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏,表現(xiàn)歌曲的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件設(shè)備、打擊樂器若干、頭飾

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)生聽音樂進教室

1、播放復(fù)習(xí)上節(jié)課樂曲,學(xué)生自編動作表現(xiàn)音樂(進教室)。

2、組織教學(xué)

3、發(fā)聲練習(xí)

(1)用多媒體畫面,出現(xiàn)大牧場,再走出幾只小羊。

師問:同學(xué)們,牧場里走來了什么動物?

生答:是小羊來了。

(2)師范唱一遍練習(xí)曲 (可以請學(xué)生邊聽邊打節(jié)奏)

(3)學(xué)生進行發(fā)聲練習(xí)。

1=c 至1=e

(略)

二、音樂小練習(xí)

1、聽辯旋律——分辨附點節(jié)奏特點

(1)教師播放兩段多媒體,畫面走出來一位小男孩。又跑來一匹大馬。點擊柵欄,屏幕出現(xiàn)兩條旋律:(略)

(2)教師分別彈奏兩條旋律,引導(dǎo)學(xué)生仔細聽辨,討論后回答。

學(xué)生答:第一條是表現(xiàn)小男孩走過來的,

第二條是表現(xiàn)大馬跑過來的。

進一步討論:第二條旋律采用的是附點節(jié)奏,給人以歡樂的跳躍感。

(3)帶領(lǐng)學(xué)生擊拍并演唱旋律

2、節(jié)奏練習(xí)—拍擊并掌握附點節(jié)奏

(1)出示節(jié)奏(略)

啟發(fā)學(xué)生找出節(jié)奏容易拍錯的地方。

(2)學(xué)生討論并拍擊練習(xí)

(3)啟發(fā)創(chuàng)編動作表休止附的空拍(拍肩,攤手,捻指)

(4)指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂的旋律,以多種形式進行節(jié)奏練習(xí)。

(拍擊節(jié)奏,豎笛吹奏,模唱旋律,捻指)

教學(xué)思路:教學(xué)中將節(jié)奏練習(xí)與音樂有機結(jié)合,幫助學(xué)生解決本課的難重點——附點節(jié)奏,避免了枯燥的技能練習(xí),又充分發(fā)揮音樂是聽覺藝術(shù)的特點,促使學(xué)生在聽中做,在做中聽,為學(xué)唱歌曲做了有利的鋪墊。

三、講授新課《剪羊毛》

1、播放畫面,聽歌曲錄音,引導(dǎo)學(xué)生初步感受情緒。

2、再提出問題,引起思考。如:歌詞內(nèi)容、旋律特點、歌曲背景、民族特點等,分層次,分步驟回答。

3、再播放畫面,簡介澳大利亞的風(fēng)土人情及歌曲創(chuàng)作背景。

4、教師范唱一遍(要求學(xué)生聽辨有幾個樂段)(兩個)

5、學(xué)唱第一段

(1)先用“l(fā)u”模唱

(2)按節(jié)奏讀歌詞,重點解決第四句。(請學(xué)生試著劃出旋律的走向,如階梯狀)(略)

(3)學(xué)生輕唱歌詞

6、學(xué)唱第二段

(1)師范唱樂段,引導(dǎo)學(xué)生聽辯哪一個樂句是第一樂段中的變化重復(fù)。(三、四樂句)

(2)帶領(lǐng)學(xué)生唱一二樂句。

(3)完整唱詞。

7、學(xué)生完整演唱歌曲。

(1)師啟發(fā):歌曲中用了很多美麗的詞語是為什么?(學(xué)生分組討論)

(2)師問:歌曲表達了剪羊毛工人怎樣的心情呢

四、運用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段表現(xiàn)歌曲

1、帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲伴奏。

方法:學(xué)生分組討論,自由選擇打擊樂器,再分組演奏,集體評價。找出恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。

2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作進行歌表演,同時綜合其他藝術(shù)手段。

演唱:請1—2名同學(xué)領(lǐng)唱,其他齊唱。

打擊樂器:學(xué)生討論并創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

歌表演:學(xué)生自選頭飾,小羊,剪羊毛工人,創(chuàng)編動作并表演。

創(chuàng)編圖畫:學(xué)生創(chuàng)編圖畫,畫出自己對歌曲的理解和感受。

五、學(xué)生聽音樂出教室

小班打擊樂剪羊毛音樂打擊樂剪羊毛教案篇三

打擊樂活動不僅能發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力,還能培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、組織紀(jì)律性與責(zé)任感?!都粞蛎愤@首樂曲,體現(xiàn)了牧羊人剪羊毛時的快樂心情,節(jié)奏歡快、明朗。在《剪羊毛》活動中,我始終以幼兒做牧羊人剪羊毛貫穿始終,在感受音樂的基礎(chǔ)上,自由創(chuàng)編剪羊毛節(jié)奏,最后結(jié)合形象、生動的圖譜,使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節(jié)奏,較快地感受、理解樂曲。從中也體驗打擊樂活動的快樂!

教學(xué)目標(biāo):

1.熟悉旋律與節(jié)奏,感受樂曲歡快的性質(zhì),初步學(xué)會創(chuàng)編音樂節(jié)奏型。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏圖譜進行輪奏,并能看指揮用樂器進行打擊樂演奏的習(xí)慣。

3.讓幼兒有意識地體驗打擊樂的演奏效果,體驗集體合作性活動的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

自制圖譜、剪羊毛短片、ppt、圓弧板、沙球、小鈴

教學(xué)過程:

一、聽《小松鼠進行曲》音樂進入場地

1.今天,葉老師要帶你們?nèi)⒂^牧場,你們想去嗎?幼答………

到牧場的路很難走,要走石頭路、小水溝等,你們要緊跟著老師,這樣就會很安全哦。

2.聽音樂進入活動場地

二、出示牧場圖片

1.牧場里有什么???幼答……(許多羊、一群羊)

2.牧場里的牧羊人在干什么呢?我們一起來看短片(看錄像短片配有錄音磁帶)

3.牧羊人為什么要剪羊毛,羊毛剪下來有什么用???

4.牧羊人剪羊毛時的心情會是怎么樣呢?幼答……

到底他們的心情怎么樣呢?我們一起來看看、聽聽感受一下牧羊人剪羊毛的快樂吧(看圖片、聽音樂)

三、感受音樂,創(chuàng)編節(jié)奏性

2. 剪羊毛時要準(zhǔn)備什么啊?(大剪刀)那我們把剪刀準(zhǔn)備好,(做剪刀手勢)準(zhǔn)備要剪了(音樂起)

3.創(chuàng)編節(jié)奏

你是怎么剪的?教師根據(jù)幼兒的回答,畫出節(jié)奏型。試試節(jié)奏敲打

4.老師把剛才小朋友剪羊毛的游戲畫成了一張圖,我們來看看。

1 你有什么不明白的地方嗎?(教師針對孩子的提問,一一做回答)

2教師指出不對的地方,再次演奏一遍。(徒手)看圖譜

3不看圖譜徒手打擊樂演奏一遍。

四、看指揮用樂器演奏樂曲

集體演奏,可互換樂器演奏

五、今天我們玩的這個游戲好玩嗎?我們來給它取個好聽的名字吧!

聽音樂結(jié)束。 ?

小班打擊樂剪羊毛音樂打擊樂剪羊毛教案篇四

1、學(xué)習(xí)用串鈴、圓弧板演奏|*—*—|—|的節(jié)奏型。

2、根據(jù)指揮的手勢演奏樂器。

3、愛護樂器,學(xué)會輕拿輕放。

活動準(zhǔn)備:

人手一件打擊樂器,串鈴和圓弧板各一半。

活動過程:

一:復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》

1、齊唱歌曲,唱出歌曲的歡快活潑和連貫優(yōu)美。

2、學(xué)習(xí)接唱,教師先唱兩小節(jié),幼兒接唱兩小節(jié),并以此類推,最后四小節(jié)師生齊唱。

3、幼兒先唱,教師接唱,全體幼兒分兩部分,互相接唱。(接唱過程中,注意觀看手勢暗示或指揮動作)

二:學(xué)習(xí)打擊樂《剪羊毛》

1、幼兒隨樂曲兩拍一下地拍手。

2、邊聽音樂邊拍|*—*—|—|的節(jié)奏型。

3、比較前、后節(jié)奏的快慢,并隨樂曲練習(xí)|*—*—|—|的動作。

4、學(xué)習(xí)分聲部做動作。

把全體幼兒分成兩部分,請一半幼兒拍手,另一半幼兒拍腿,并隨樂練習(xí)。(教師用相同的動作進行指揮)。

5、幼兒用打擊樂器演奏。

要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。

隨樂看指揮演奏打擊樂器。

6、輕輕有序地在音樂聲中把打擊樂器放到指定的地方。

小班打擊樂剪羊毛音樂打擊樂剪羊毛教案篇五

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用串鈴、圓弧板演奏| * — * — | * * * — |的節(jié)奏型。

2.能根據(jù)指揮的手勢演奏樂器。

3.愛護樂器,學(xué)會輕拿輕放。

活動準(zhǔn)備:

人手一件打擊樂器,串鈴和圓弧板各一半、小圖譜。

活動過程:

一、游戲“打招呼”。(運用節(jié)奏型| * — * — |或| *? *? *? *? | )

師:“孩子們,我是······。我們邊拍手邊打招呼吧?!?/p>

二、學(xué)習(xí)打擊樂《剪羊毛》

1.幼兒欣賞音樂。

2.再次欣賞音樂。

出示小圖譜,嘗試用手拍出| * — * — | * * * — |的節(jié)奏型。

——比較前、后節(jié)奏的快慢。

3.教師出示圖譜,并介紹圖譜。

師:“這是什么?會發(fā)出什么聲音?”。

4.閱讀圖譜,并加入動作。

5.幼兒聽音樂做動作

6.幼兒用打擊樂器演奏。

——要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。

——學(xué)習(xí)看指揮。

6、輕輕有序地在音樂聲中把打擊樂器放到指定的地方。

三、游戲“打招呼” (運用| * * * — |節(jié)奏)

師:“今天的活動快結(jié)束了,我們邊拍手邊說再見吧!”

附圖譜:

(?? 咔???????? 嚓??? 嚓? )??? (?? 咔????? 嚓??? 嚓? )

( 羊毛???????? 羊毛????? )??? (? 籃 子???????? 多有多? )

(?? 咔???????? 嚓??? 嚓? )??? (?? 咔????? 嚓??? 嚓? )

(?? 咔?????????? 嚓?????? )??? (?? 咔??????????? 嚓? )

∨→剪刀

@→羊毛卷

小班打擊樂剪羊毛音樂打擊樂剪羊毛教案篇六

《剪羊毛》是湘教版六年級下冊第三單元中的歌曲。它是一首澳大利亞民歌,也是一首少兒歌曲。歌曲反映了牧場工人緊張的勞動場面和火熱的勞動熱情。歌曲為二段體結(jié)構(gòu),第一樂段以歡快起伏的旋律和富有勞動生活的節(jié)奏,生動地展現(xiàn)了澳大利亞牧民在剪羊毛時的情景。第二樂段開始音區(qū)較高,旋律和節(jié)奏開闊舒展,使得歡快的勞動情景得到更為生動鮮明的表現(xiàn)。最后兩個樂句重復(fù)了第一段最后兩個樂句,它強調(diào)了“只有努力勞動才能換來幸福生活"這一哲理,并在藝術(shù)上給人以完整、圓滿的收束。

1、掌握好歌曲x x.x | | x x.x | x o‖這一基本節(jié)奏音型,用輕快而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。

2、通過《剪羊毛》的教學(xué),使學(xué)生了解澳大利亞牧民的勞動生活,懂得“只有努力勞動才能換取幸?!钡纳睢?/p>

1、感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用,能唱準(zhǔn)確。

2、創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏表現(xiàn)歌曲的情緒。

多媒體課件 錄音機 沙錘

(一)導(dǎo)入歌曲

1.師:同學(xué)們,有個很重要的節(jié)日就快到了?

(學(xué)生答:五一國際勞動節(jié))這是全世界勞動人民的節(jié)日,因為人們用勞動創(chuàng)造了美好的生活。今天,老師要帶大家認識一下勞動的人們。(課件1)學(xué)生練習(xí),正確演唱附點節(jié)奏。

工人叔叔敲鐵錘, 叮 叮. 叮 咚

農(nóng)民伯伯割稻子, 嚓 嚓. 嚓 嚓

司機叔叔開汽車, 滴 滴. 滴 答

小同學(xué)們在掃地, 刷 刷. 刷 刷

(通過兒歌學(xué)習(xí)掌握附點八分音符)

2. 今天,老師要帶大家開展一次“音樂之旅”,讓音樂帶著我們穿越時空、穿越國界,到澳大利亞去認識那里勤勞的人們、感受那里的音樂。

(二)感受歌曲

1.澳大利亞簡介,使學(xué)生對歌曲產(chǎn)生興趣。

2第一部分旋律學(xué)習(xí)

3第二部分旋律學(xué)習(xí)

(三)教唱歌曲

1.下面就請大家跟著琴,看著歌譜學(xué)唱歌曲。(鋼琴伴奏)

2.指導(dǎo)學(xué)生用“啦” 帶唱歌曲旋律。

(四)練唱歌詞

1.現(xiàn)在老師來教唱歌詞。

2.用聽唱法練唱第一段;用接唱法練唱第二段;然后完整地唱一遍。

3.你覺得哪些地方最容易唱錯,要提醒大家注意的?(學(xué)生回答,并單獨練習(xí))然后再完整地演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲錄音唱一遍。

(1)師啟發(fā):歌曲中用了很多美麗的詞語是為什么?(學(xué)生分組討論)

(2)師問:歌曲表達了剪羊毛工人怎樣的心情呢

(深入理解,激發(fā)情感,指導(dǎo)演唱時,師先用語言啟發(fā):同學(xué)們,歌曲的名字叫《剪羊毛》,為什么歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了“白色、白云、雪堆、冬天、絲綿”這樣一些詞語?讓學(xué)生分組,自由討論。接著師范唱帶有這些詞語的樂句。讓學(xué)生感受到剪羊毛工人愉快的勞動心情,更表現(xiàn)了火熱的勞動場面。然后要求學(xué)生帶著思想感情、用歡快的聲音把歌曲再來演唱。)

4.老師準(zhǔn)備了剪羊毛的節(jié)奏,你會嗎?

(課件展示 x o |x o |x x |x o||)

5、學(xué)生完整演唱歌曲。

(五)運用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手法表現(xiàn)歌曲

1、帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲伴奏。先引導(dǎo)學(xué)生分組討論,自由選擇打擊樂器為歌曲伴奏;再分組演奏,要求集體評價,找出恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。

2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作進行歌表演,同時綜合其他藝術(shù)手段進一步表現(xiàn)歌曲。

(此環(huán)節(jié)為本課教學(xué)最后一個環(huán)節(jié),在引導(dǎo)學(xué)生在感受歌曲情緒,理解歌曲內(nèi)容、風(fēng)格特點的基礎(chǔ)上,通過運用綜合藝術(shù)的教學(xué)手段,讓學(xué)生聽中創(chuàng),創(chuàng)中編,于創(chuàng)編中豐富學(xué)生在其情感體驗,提高其對音樂的表現(xiàn)力。)

(六)小結(jié):這節(jié)課我們感受到了歌曲歡快、活潑的情緒,體會到了勞動創(chuàng)造幸福的真諦。希望同學(xué)們能用自己的雙手創(chuàng)造出自己的幸福生活。

小班打擊樂剪羊毛音樂打擊樂剪羊毛教案篇七

學(xué)唱歌曲《剪羊毛》,并為歌曲編創(chuàng)伴奏、伴舞進行表演。

二、歌曲分析

《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳甚廣的歌。歌詞以生動的語言,形象的比喻描繪了“剪羊毛”這一勞動情景,以“白云”、“冬雪”、“絲棉”夸張地形容工人們勞動而剪下的遍地羊毛,把“皮襖”比作羊兒身上的絨毛,富于想象,很有意趣。

歌曲為 拍,大調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個方整的樂句組成,前三個樂句節(jié)奏基本一致,“×·×” 附點八分音符構(gòu)成的節(jié)奏貫穿其中。句末都以“×·× | × ○ | ”這一節(jié)奏型收尾,旋律中以分解的主和弦音進行,使得曲調(diào)色彩十分明亮,情緒輕快活躍,展示了剪羊毛的工人熟練、輕捷的動作。第四樂句從高音“2”的附點節(jié)奏開始,連續(xù)級進下行到下方八度主音“1”。突然反跳上行八度,表達了對勞動的熱愛和自豪的心情,堅信勞動能創(chuàng)造幸福的生活。第二樂段前兩個樂句音調(diào)高昂,旋律起伏較大,節(jié)奏明快,與前段形成了鮮明的對比,最后兩句重復(fù)再現(xiàn)了第一樂段的第三、四樂句,勞動者有節(jié)奏的動作和樂觀爽朗的性格,點出了“熱愛勞動”的主題思想。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、體會歌曲的勞動場景,激發(fā)學(xué)生熱愛勞動,創(chuàng)造美的意識。

2、學(xué)會歌曲并用愉快、活潑的聲音演唱。

3、編創(chuàng)伴奏、伴舞進行表演。

四、教學(xué)重、難點

重點:學(xué)會歌曲并能用愉快、活潑聲音演唱。

難點:能夠用所學(xué)的節(jié)奏型及表演動作為歌曲編創(chuàng)伴奏、伴舞。

五、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、電子琴、打擊樂器、道具

六、教學(xué)過程

(一)組織教學(xué)

1、師生問好

2、情境導(dǎo)入

①師帶著無線小話筒,打扮得像一位導(dǎo)游

師:同學(xué)們,看老師這身打扮像導(dǎo)游小姐嗎?

生:像。

師:我很高興為303旅游團服務(wù),小游客們一切聽從劉導(dǎo)游的指揮。

②師表演魔術(shù)

師:看,我手上什么也沒有。現(xiàn)在看,這是什么?

(拿出準(zhǔn)備好的有綿羊圖案的坐墊)

師:請你們看看、摸摸,坐墊是什么材料做的?

生:肯定是羊毛。

師:生活中還有哪些羊毛用品呢?

生:(略)

師:看來羊毛的用途很大,和我們的生活密切相關(guān)。

現(xiàn)在我們就去游覽出口羊毛最多的國家——澳大利亞。

(點擊課件感受音樂,欣賞澳大利亞風(fēng)情)

(二)澳大利亞風(fēng)情介紹

1、多媒體出示相關(guān)的澳大利亞風(fēng)情畫面。

(播放《剪羊毛》伴奏,點擊課件進行解說)

師:小游客們請注意,該下飛機了。

看,是什么在迎接我們呢?

生:澳大利亞國旗。

師:為防止迷路,我們先看張地圖。

2、師生共同看地圖,師解說。

師:澳大利亞位于南太平洋和印度洋之間,四面環(huán)水,被稱為“南方大陸”。面積有769.2萬平方公里,首都在堪培拉。看到了嗎?離堪培拉不遠處有一座的港口城市——悉尼。別著急,待會我們會一一游覽。

3、出示澳大利亞風(fēng)景名勝,師解說。

師:看,湖泊、沙灘、森林、奇石,到處都是迷人的景象。悉尼到了,這座城市有一個顯著的標(biāo)志——悉尼歌劇院。遠遠望去,像一艘揚帆起航的輪船。我們到近處看看,氣派吧!由于時間有限,我們就在飛機上俯看首都堪培拉的美景。現(xiàn)在該去牧場了,怎么樣?怪不得稱澳大利亞是“騎在羊背上的國家”。聽,牧民們正在唱著歌迎接我們呢!

(播放歌曲《剪羊毛》。)

(三)學(xué)唱歌曲

師:這是一首澳大利亞民歌《剪羊毛》。感覺怎么樣?喜歡嗎?

生:(略)

師:那就請大家一起看著歌譜再欣賞一遍吧!

1、師生共同看譜聆聽,感受歌曲內(nèi)容。

2、師生交流聆聽感受。

3、師小結(jié):歌詞把羊毛形象地比喻成“白云”、“冬雪”、“絲棉”、“皮襖”,富于想像,很有意趣。表達了工人對勞動的熱愛和樂觀爽朗的性格。就讓我們美美地讀讀這首像詩一樣的歌詞,提一個小小的要求,按照歌曲的節(jié)奏來讀。

4、生有感情地朗讀歌詞。

師:聽著你們的朗誦,我也想唱歌了,給我機會嗎?

那好,你們可要用心聽哦,可以用動作表示你聽到的內(nèi)容。

5、師范唱,生自由律動。

師;我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)坐不住了,想唱了吧?現(xiàn)在大家就做好唱歌的準(zhǔn)備,根據(jù)要求來學(xué)唱歌曲。

6、練唱歌曲。

①用ιa輕聲哼唱旋律,注意強弱拍和換氣;

②把la改成唱名,唱曲調(diào),注意樂句的連貫;

③輕聲填詞,咬準(zhǔn)字音,跟上節(jié)奏;

④分男、女兩級接龍唱,比一比哪組更好。

師:你們唱得太好了!我得為大家鼓鼓掌。(鼓掌)

我突然有個想法,把歌曲改變成這樣唱,請大家?guī)兔⒅\參謀。

7、師把歌曲中“×·×” 改為唱,請同學(xué)們比較感覺。

8、交流感受,引導(dǎo)感受出“×·×”節(jié)奏的特點。

9、全班同學(xué)有感情地演唱歌曲。

(四)表現(xiàn)歌曲

1、欣賞卡通片《剪羊毛》,激發(fā)表現(xiàn)欲望。

師:同學(xué)們演唱得太棒了,我拿什么獎勵給你們?看,這件禮物喜歡嗎?(播放《剪羊毛》卡通片,師生隨歌曲演唱。)

師:你現(xiàn)在心情怎樣?想用什么方式來表達此刻的心情?

生:跳舞、畫畫、打擊樂伴奏……

師:你們有這么多的好想法,那趕緊找好朋友一起練練吧!

2、分小組交流、練習(xí)。

(師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。)

3、分組展示,及時點評。

4、全體同學(xué)一起用自己喜歡的方式表演歌曲。

(五)拓展延伸

師:這趟澳大利亞之旅你感覺如何?有些什么收獲?

生:(略)

師小結(jié):我和大家一樣,收獲很多。第一次當(dāng)導(dǎo)游就去了澳大利亞,感受了優(yōu)美的風(fēng)景,體會了澳大利亞人的勤勞,最重要的是收獲了同學(xué)們的智慧和能干。讓我為大家鼓掌吧!最后讓我們唱著《剪羊毛》愉快地走出教室。

(播放歌曲,生唱著歌兒走出教室。)

教后記:

本教案的設(shè)計力求體現(xiàn)以人為本的思想,著眼于學(xué)生的主動發(fā)展,通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。教學(xué)中電教手段的運用,擴展了音樂課教學(xué)容量,豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和參與熱情。依托音樂本身的魅力,影響了學(xué)生人生觀、審美觀、價值觀的形成,端正學(xué)生做人、做事的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作意識及創(chuàng)新精神。從目標(biāo)的提出到過程的安排,學(xué)習(xí)方法的確定,乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn),都讓學(xué)生有更大的自主性,更多的實踐性,更濃的創(chuàng)造性。

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