在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

陳奐生上城作者篇一

一、理解辯證的人物形象與辯證的主題

二、欣賞巧妙的情節(jié)和耐人尋味的伏筆

三、欣賞文中出色的心理描寫

教學(xué)設(shè)想：

一、安排一課時

二、學(xué)習(xí)本文應(yīng)通過辯證的人物形象把握辯證的主題，同時以耐人尋味的伏筆和出色的 心理描寫為藝術(shù)欣賞的重點。

教學(xué)過程?：

一、簡介作者（略見于中國當(dāng)代文學(xué)史p159）

二、自讀課文，了解故事梗概。

三、通過人物形象把握文章辯證的主題。

1、人物形象

a、學(xué)生討論發(fā)言

b、教師小結(jié)

有進取心，渴望過一種精神生活（哪里有聽的，他愛去聽；哪里有演的，他愛去看。）

勤勞儉樸：花了五元錢，等于“做七天還要倒帖一角”，“睡一夜要出兩頂帽錢”，陳奐生"想想又肉痛起來。"

具有小農(nóng)的自私狹隘：由于出了五元高價，對招待所的物品從十分愛惜變?yōu)槿我庾髹`，用提花枕巾擦臉，不脫衣服鉆進被窩。

具有農(nóng)民的封建等級和落后愚昧的心理：由于坐了縣委書記的汽車，住過縣委書記介紹的五元一夜的高級招待所，就感到“精神的滿足”得意非凡。

2、作品主題（通過人物形象引導(dǎo)學(xué)生比較準確地理解主題）

這篇小說描寫了新時期的農(nóng)民在物質(zhì)生活得到改善后，對精神生活的追求，以及追求過程的喜悅與苦惱，表現(xiàn)了作者對新時期的農(nóng)民終于前進的高興，還沒有從因襲的重負中解脫出來的慨嘆。

四、巧妙的情節(jié)設(shè)計和耐人尋味的伏筆

這篇小說質(zhì)樸自然，但卻有巧妙的情節(jié)設(shè)計與耐人尋味的伏筆。教師在教學(xué)時可以抓住“感冒”這個細節(jié)深入領(lǐng)略作品趣味?？搓悐J生怎么會得感冒，哪些是潛伏的因素，會發(fā)現(xiàn)處處都有伏筆。

文中除”感冒外，還有買帽子，車站的地點，書記巧遇陳奐生等許多處巧妙的設(shè)計，這些可以讓學(xué)生從課本中思考找出。

五、出色的心理描寫

這篇小說以出色的心理描寫見長，同學(xué)們在欣賞時，應(yīng)結(jié)合“項鏈”中的心理描寫加以對比研究，從而了解中西方心理描寫有何不同。

學(xué)生討論，教師小結(jié)：

陳奐生付過房錢再進房間，有一系列動作：不再脫鞋，大搖大擺地進去。每一個行為為什么會這樣做，都有心理描寫，這些心理描寫展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，也就是解剖了人物的靈魂。這跟“項鏈”中的心理描寫有所區(qū)別。

“項鏈”中的心理描寫，運用了西方慣用的心理分析方法，“陳奐生上城”也注重心理描寫，然而運用了我國傳統(tǒng)小說的寫法，是結(jié)合人物的行動、肖像描寫，結(jié)合景物、天氣的描寫展開的，符合中國人的欣賞習(xí)慣。

六、教師小結(jié)

七、課堂練習(xí)（具體見創(chuàng)新作業(yè)?本）

八、課后練習(xí)

創(chuàng)新作業(yè)?p48－－p50

九、教后記

陳奐生上城作者篇二

①了解高曉聲其人其作；

②分析把握陳奐生形象，進而領(lǐng)悟這一典型所負載的主題意義；

③學(xué)習(xí)借鑒我國小說揭示人物心理的傳統(tǒng)手法。

2．能力點：培養(yǎng)學(xué)生對小說主題和藝術(shù)技巧的鑒賞能力、語言表達能力

3．情感點：體味農(nóng)民的感情，培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)民的應(yīng)有態(tài)度和真切情感。

1．本課為課內(nèi)自讀課文，可用1課時完成教學(xué)；為使本課教學(xué)高效有序地推進目標的達成，教師需要在課前設(shè)計印發(fā)若干預(yù)習(xí)思考題給學(xué)生，使其充分做好預(yù)習(xí)感知工作，為本課教學(xué)作一個良好的鋪墊。（預(yù)習(xí)思考題見“整體感知”部分之“問題設(shè)計”）

2．既是自讀課文，則應(yīng)當(dāng)有別于教讀課文，要體現(xiàn)自讀課文的教學(xué)特點，故此，課堂教學(xué)主體部分宜采用設(shè)疑激趣——分析思考——討論交流——點撥補正的師生探究式互動四步法教學(xué)模式。

3．緊扣單元教學(xué)要求，將重點難點落實在人物形象的分析、主題意義的領(lǐng)悟及心理描寫技法的分析借鑒上。

4．鑒于學(xué)生對小說所涉及的歷史背景不甚了然，故教師課前應(yīng)印發(fā)一些有關(guān)十一屆三中全會前后農(nóng)村社會變革情況的背景知識及作家本人的創(chuàng)作說明。

5、教學(xué)思路上，在學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，選擇情節(jié)作為切入點進行整體感知，然后局部滲透重點難點，最后再整體上把握小說的主題意義與主要藝術(shù)特色。

6、作家作品知識這一塊課前邀請一學(xué)生概括有關(guān)資料，教師可適當(dāng)必要的資料。

7．媒體輔助：

①powerpoint輔助課件

②實物投影儀

附：師生互動設(shè)計表：

陳奐生上城作者篇三

各位評委、各位老師：

上午好！今天我說課的題目是人教版高中語文第四冊第一單元第三課。

小說在整個中學(xué)語文教學(xué)有著舉足輕重的地位，是高中語文教材的一個重要的板塊，而教材中的選篇往往多以生動的情節(jié)、典型的人物和深刻的主題作為樣板。它是高中階段培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品興趣及提升鑒賞水平的最好借鑒。作為當(dāng)代小說名篇《陳奐生上城》，情節(jié)安排巧妙、人物形象典型、主題深刻又富有多元性，雖在單元教學(xué)中作為自讀篇目，但在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神上仍是非常好的借鑒。

根據(jù)學(xué)生已有的認知基礎(chǔ)及本課在教材中的地位和作用依據(jù)教學(xué)大綱，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標為：

(1)知識目標

①領(lǐng)會小說獨具匠心的情節(jié)安排、辯證特色的主題，陳奐生這個新時期初期的農(nóng)民形象的典型意義。

②了解我國小說揭示人物心理的傳統(tǒng)手法。

(2)能力目標

①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作家透露的對人物的感情傾向，對人物形象作理性的分析，提高學(xué)生對人物形象從感性到理性的分析能力。

②培養(yǎng)學(xué)生比較準確地理解作品主題的能力

(3)德育目標

在物質(zhì)生活富裕的今天，要不斷提高自己的精神品位，做一個積極向上，胸襟開闊的當(dāng)代人。

(1)體會情節(jié)安排中耐人尋味的伏筆。

(2)能具體分析本文心理描寫對刻畫人物性格及推動故事情節(jié)的作用。

4.教學(xué)難點

分析人物性格形成的原因和探討小說的主題思想。

我的教學(xué)對象是進入高二已半年的學(xué)生，對文學(xué)作品的認知已有一定的水平，但在主動鑒賞、探究方面還有很大不足，因此在教學(xué)過程中要特別注重激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情，力求層層設(shè)問、由淺入深，化抽象為具體的探究文章的主題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí)。

1.創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課。

設(shè)計問題：一輩子節(jié)衣縮食的鄉(xiāng)下人陳奐生進城做點小買賣賺幾個小錢，但誤打誤撞的“奢侈”光了，身無分文的回家，該如何向老婆大人交代呢？

設(shè)計意圖：以算賬的方式導(dǎo)入，一可點燃學(xué)生的求知熱情，二可化繁為簡，抽出本文的關(guān)鍵內(nèi)容，使學(xué)生較快地從整體把握全文，三可自然地引出下文(后面內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上沒有)

(我個人的做法是：過程的第一環(huán)節(jié)：算帳。(解決情節(jié)問題)第二環(huán)節(jié)：付了5元錢前后的表現(xiàn)分析。(解決人物個性問題)

(教學(xué)過程可以參考按下內(nèi)容來具體設(shè)計)

師：今天我們學(xué)習(xí)《陳奐生上城》(人教版高中語文第4冊第7課)。小說的結(jié)局，我們已經(jīng)知道，他擔(dān)心他老婆要跟他算帳。那么回到家，他肯定要交給老婆一本帳。這本帳他應(yīng)該怎么交待呢？(學(xué)生饒有興趣地翻看課文，組合零星的帳目數(shù)字，并加以計算)

生1：收入——賣油繩7.70元。支出——付房錢5.00元；買帽子2.50元。師：這一系列經(jīng)濟活動，分別是在什么活動場所發(fā)生的？

生2：火車站、招待所、百貨公司。師：其中正常的買賣行為是在火車站和百貨公司發(fā)生的。賣油繩、買帽子是陳奐生事先計劃好的事情?？墒乾F(xiàn)在情況有了大的變化，在招待所他多化了5元錢。在向老婆繳帳的時候，他會如何解釋呢？(僅幾分鐘，學(xué)生的思維就很投入了)師：現(xiàn)在請一位同學(xué)模擬陳奐生的口吻，向他老婆進行解釋。如果他老婆說“你瘋了，竟然住進這么高級的招待所！”他會怎么說呢？(由于不是一般的說帳，還要加上扮演，教室里熱鬧起來)

生3：老婆，你聽我說，不是我要住的，我不得已啊！(眾笑)原先只想賣了油繩賺了錢再買帽子，沒想到油繩未賣之前商店就打烊了。帽子沒有及時買，光著頭感冒了——最近老是傷風(fēng)打噴嚏，后來模模糊糊地躺在火車站的椅子上睡著了，等我醒來一看，我住進了招待所。你問我為什么要住進招待所，那要問縣里的吳書記哩——就是那個秋天在我們生產(chǎn)隊蹲了兩個月、在我們家吃過一頓飯的吳書記！是他用吉普車把我送進去的。吳書記要去省里開會，無意中認出了我，然后幫我看病，最后把我送進他們的招待所。師：剛才的發(fā)言太精彩了！你看書非常仔細，復(fù)述得很好，特別是抓住了“偶染感冒”、“巧遇書記”兩個關(guān)鍵性的情節(jié)。本來賣油繩、買帽子，一賣一買，沒有什么神奇的。但有了“偶染感冒”、“巧遇書記”兩個重要的情節(jié)，陳奐生就被安排到了一個新的環(huán)境——招待所，其中“付房錢”的情節(jié)使小說更好看了。除了上面說的，本文構(gòu)思的巧妙還體現(xiàn)在哪些情節(jié)上呢？

生4：火車站這個地點安排得真是巧妙，因為這里油繩好賣，這里有茶水，有長椅，使陳奐生巧遇吳書記變得合情合理。

生5：買帽子也是一個巧妙的設(shè)計，這可以折射出是生活的改善使他“今年好像變嬌了”，寒流一來就“縮頭縮頸，傷風(fēng)打噴嚏”。要買帽子，但油繩還沒有賣出去，沒錢，帽子買不成，所以才會“偶染感冒”。

生6：賣油繩本身也是一個很好的設(shè)計。賣掉油繩，身上連本帶利，大概8塊，這樣付出5元錢的房錢就會心痛不已，從而引出他復(fù)雜的心理活動。師：我們再請一位同學(xué)扮演陳奐生，如果他老婆說“你真倒霉啊，住一宿就花了這么多錢！”他又會如何解釋呢？生7：本來我以為有吳書記的安排，不會叫我付多少錢的，甚至不要錢也有可能。可是哪里想到，那個柜臺上的大姑娘給我開了“5元”的fa票，使我渾身燥熱起來。這叫我內(nèi)心感到很不平衡！我本來生怕弄臟了被子；走地板時把鞋子拎在手里，光著腳跑出去；摸著大皮椅不敢坐，怕壓癟了彈不飽。給了錢之后，我什么也不怕了，怕他個屁！反正我出了大價錢，我再也不怕弄臟地板；我在大皮椅上“撲通”坐下去，把它坐得癟下去；臉臟時我把提花枕巾撈起來干擦了一陣；睡覺時我衣服也不脫。本來我準備早點回家，后來我決定困到足十二點走，心想能撈多少算多少。老婆，你說我倒霉，我不是撈回來了嗎！(大伙熱烈鼓掌)

師：同學(xué)們的掌聲說明了你的成功！你抓住了付錢前后的“怕”和“不怕”，通過對比，反映了陳奐生的特殊心理?！芭隆闭f明了陳奐生什么性格？“不怕”又反映了陳奐生什么心理？

生8：“怕”說明陳奐生愛惜公物，“不怕”說明陳奐生遷怒于物，任意作踐。

生9：“怕”說明陳奐生生活節(jié)儉，有農(nóng)民本色；“不怕”說明陳奐生也有本能的破壞心理。

生10：“怕”說明陳奐生老實、質(zhì)樸、節(jié)儉；“不怕”說明陳奐生自欺欺人、自滿自足。

生11：“不怕”還說明了陳奐生自私、狹隘。

師：同學(xué)們的答案真是豐富多彩。作為農(nóng)民，陳奐生勤勞、儉樸，但在他的身上也有落后的小生產(chǎn)者思想或小農(nóng)意識，那就是自私、狹隘、滿足。但我想陳奐生的老婆一定還要追問下去，比如她說“奐生啊，這次上城花的錢值嗎？”讓你們扮演陳奐生，他又將怎樣回答呢？大家請根據(jù)課文內(nèi)容說說。

生12：怎么不值？我不但把那房間作踐得一塌糊涂，什么都撈回來了，而且還可以對村里的大伙兒吹哩：我坐過縣里吳書記的汽車了，我住過5元一夜的高級房間了！師：同學(xué)們，他說的意思在課文什么地方呢？眾：倒數(shù)第3節(jié)。(讓學(xué)生齊讀)師：這段內(nèi)容在前文有沒有伏筆？眾：有，第7節(jié)到第9節(jié)。師：怎么呼應(yīng)的？

生13：前文寫他有一個短處，就是不善言辭。他感到自卑，他羨慕能“說東道西，扯三拉四”的人，總是想“要是能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了”。有了這樣的伏筆，后文就寫了陳奐生“總算有點自豪的東西可以講講了”。

生14：我認為，這是表面的照應(yīng)。更深層次的照應(yīng)是因為前文有他“渴望精神生活”的想法，后文才有“僅僅花了5塊錢就買到了精神的滿足”的句子。

生15：我認為，除了剛才所說的3節(jié)以外，還有1節(jié)也是伏筆，就是第2節(jié)。這里陳奐生的心情好，最后又回歸到這種好心情。師：你有自己的思考，這很好，不過請大家注意一下，他前后好心情的原因是否一樣。

生16：不一樣，他開始的好心情源于物質(zhì)生活的改善——師：我插一下嘴，生活改善的背景是什么？

生17：改革開放。師：對，課文前面的提示里也有：“黨的十一屆三中全會以后農(nóng)村發(fā)生的深刻變化”。請你繼續(xù)講，后來的好心情源于什么？

生18：他“買到了精神的滿足”。師：我們應(yīng)該怎樣看待陳奐生的這種“精神滿足”?

生19：層次不高。

生20：有自欺欺人的成分。師：能不能再往深處想想？

生21：他以坐過吳書記的車子、住過高級房間為榮的思想，是一種落后的、不平等的思想。師：對，這是封建等級觀念在他身上的體現(xiàn)。好，根據(jù)同學(xué)們的討論和發(fā)言，我來把陳奐生的形象總結(jié)一下：他既勤勞、質(zhì)樸、節(jié)儉，又自私、狹隘、滿足，甚至愚昧、落后。這兩個方面在陳奐生這個農(nóng)民身上是真實的、辯證的。那么，作者對這個人物采取了什么態(tài)度呢？請看課文后面的練習(xí)一中的“有關(guān)資料”：“我寫《陳奐生上城》，我的情緒輕快又沉重，高興又慨嘆……”

生22：作者為陳奐生的物質(zhì)生活改善了，并有精神生活的追求而感到輕快、高興，但又為陳奐生精神生活的貧乏而感到沉重、慨嘆。師：概括得很全面……(下略)教后感：三次提問都巧妙地用陳奐生老婆的話導(dǎo)入，以說明帳目的形式，通過有趣的扮演，讓學(xué)生快樂地走進故事、解讀課文，真實地體驗主人公特殊的、復(fù)雜的心理，從而準確地把握了陳奐生這一人物形象及其意義。這堂課給我啟示是：學(xué)習(xí)長文章，尤其是情節(jié)豐富的小說，關(guān)鍵是要尋找到一個合適的“抓手”。

陳奐生上城作者篇四

曾倫劍

今天上《陳奐生上城》第二課時，課堂上學(xué)生對陳在招待所里前后表現(xiàn)非常感興趣，邊讀邊笑，我是如下引導(dǎo)的：

1、我問了一個問題：“笑陳奐生的什么？”學(xué)生說笑他傻。于是找出讓人“好笑的地方”（人物描寫），接著讓學(xué)生體會前前后后人物的心理活動的不同。

2、是什么導(dǎo)致了這種變化？學(xué)生說都是5元錢惹的禍，讓他內(nèi)心不平衡：服務(wù)員還給他臉色看，使他感到很受傷。

3、住店給錢理所當(dāng)然，為什么讓他如此難過？學(xué)生說是在“毫無準備”的情況下花了5元錢住店。

于是說明陳奐生所遇到的傷痛主要是由于自身對代表著“城市文明氣息”的招待所的不了解造成的。

4、陳奐生還可以采取別的方式解決心里的不平嗎？學(xué)生討論特別來勁》向吳書記訴苦；把屋里東西偷了；甚至有人說在床上撒尿。（我提醒想象要符合人物整體性格）學(xué)生一一找出理由否定。

5、我提示如果換了阿q，他會怎樣？閏土，他會怎樣？學(xué)生認為4中的表現(xiàn)更可能是阿q，閏土更可能是“悄悄的走開”。

6、一個是文中的陳奐生，一個是悄悄離開的陳奐生，你們更喜歡哪一個？學(xué)生更喜歡前者，因為他畢竟有了“自己”，有了自我的尊嚴意識。

7、我們有過陳奐生一樣的經(jīng)歷嗎？學(xué)生開始不好意思，后終于有人發(fā)言：第一次。鬧笑話

如：不知道怎么吃海鮮，還努力掩飾；進入專賣店發(fā)現(xiàn)物價之高超乎承受，卻故意說不喜歡那顏色而借口離開。所以：我們有過陳奐生類似的尷尬，只不過我們更善于掩飾而已。但這恰恰說明陳奐生的“率真”。

小結(jié)：小說不僅僅在揭示80年代初的農(nóng)民的生活與精神狀態(tài)，他更是在揭示一種人生的共同的尷尬：當(dāng)你面對一個未知世界是都可能遇到的尷尬。

剛剛上完，不及細細整理，冒昧拋出，請各位指正，感謝??！

作者郵箱：

陳奐生上城作者篇五

高曉聲

教學(xué)目標：

1、領(lǐng)會本篇當(dāng)代小說獨具辨證特色的主題和陳奐生這個新時期初期的農(nóng)民形象的典型意義。

2、了解我國小說揭示人物心理的傳統(tǒng)手法。

教學(xué)時數(shù)：一課時

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：問：在座的同學(xué)你的父母是農(nóng)民嗎？（請舉手）

你了解農(nóng)民嗎？

在這里我不妨給同學(xué)們說一個在六七十年代比較流行的故事：一個在挖地的農(nóng)民，一邊挖地一邊嘮叨：我這三鋤頭是給政府挖的，要繳糧完稅；再掘三鋤頭是替公社主任、大隊長和小隊長累的，要會他們工資；后三鋤頭是為狗娘養(yǎng)的各種攤派、胡吃海喝干的，到第十鋤頭才是屬于自己的。直到實行農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，出現(xiàn)了“上到七十三，下至手中攙，一家三化人，都在忙生產(chǎn)”的喜人局面，農(nóng)民們“交夠國家的，留足集體的，剩下的全是自己的?！鞭r(nóng)民們漸漸走上了物質(zhì)的充足，那么他們的精神面貌又是如何的呢？這節(jié)課我們就一起走進中國農(nóng)民，和陳奐生一起上趟城。（板書：陳奐生上城 ）

1、背景知識介紹

隨著黨的十一屆三中全會的召開，中國的經(jīng)濟發(fā)生了巨大的變化，為調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，實行了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，徹底改變了農(nóng)村貧困的面貌。這一重大的歷史性轉(zhuǎn)變，在 八十年代的文藝界引起了巨大的反響，出現(xiàn)了以農(nóng)村生活為題材的優(yōu)秀作品，如《許茂和他的女兒們》、《鄉(xiāng)場上》、《芙蓉鎮(zhèn)》、《李順大造屋》、《揀珍珠》、《哦，香雪》等。

高曉聲的小說《陳奐生上城》獲1980年全國優(yōu)秀短篇小說獎?！瓣悐J生系列小說”包括《“漏斗戶”主》、《陳奐生上城》、《陳奐生轉(zhuǎn)業(yè)》和《陳奐生包產(chǎn)》。主要寫一個農(nóng)民陳奐生在黨的十一屆三中全會前后的巨大變化，從而歌頌黨的政策。因此，我們要想更準確地把握陳奐生這個人物和本文的主題思想及高曉聲的創(chuàng)作風(fēng)格，就可以讀一讀這四部作品并加以比較分析。

2、相關(guān)評述：

陳奐生上城是一個有趣的題材。作品把視野非常狹隘的農(nóng)民與城市文明聯(lián)系了起來，把剛剛摘掉“漏斗戶主”帽子的陳奐生置于縣招待所高級房間里，也就是置于高檔次的物質(zhì)文明環(huán)境里，以此觀照陳奐生。這樣，農(nóng)民的境況就得到了辨證的表現(xiàn)：溫飽問題是初步解決了，但是生活水平畢竟還是很低很低；農(nóng)民的靈魂也被深刻地解剖出來：農(nóng)民的素質(zhì)有好的一面，也有差的一面。這樣辨證地表現(xiàn)新時期初期的農(nóng)民，有助于我們增強認識，中國要逐步擺脫不發(fā)達狀態(tài)，建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，需要很長很長一個歷史階段。我們已經(jīng)初步邁出了第一步，這是了不起的，但是前面的路還很長很長。

3.巧妙的情節(jié)設(shè)計

“一奇”：漏斗戶主竟住進了高級房間。

“五巧”：賣油繩可見糧油有余是一巧；買帽子既顯生活稍有改善又因好象變嬌，“怕＜＞腦后生風(fēng)了”而暗示著要得感冒是二巧；渴求精神生活反映農(nóng)民的變化是三巧；選擇車站這一地點去賣油繩并睡在那里面沒有來得及回家，因而與吳書記相遇是四巧；因感冒而住進高級房間從而得以表現(xiàn)陳奐生的心理、思想是五巧。

4、重點研究幾個問題：

（1）“漏斗戶主”陳奐生今日悠悠上城來，這是本文開篇第一段，有何作用？

提示：從內(nèi)容上看，本段交代了故事的主要事件。即：陳奐生上城。為后文的展開打下了基礎(chǔ)；從結(jié)構(gòu)上看，本段既是為扣題，也是為后文的展開設(shè)置懸念。昔日常年負債的農(nóng)民，因何今日悠悠地上城來呢？

（2）第二段中“一次寒潮剛過，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)，輕風(fēng)微微吹，太陽暖烘烘”一句的作用是什么？

提示：其一，可揭示背景：“一次寒潮剛過，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)”既可以指陳奐生上城時的天氣情況和季節(jié)，即自然環(huán)境；也可以暗示當(dāng)時中國社會剛剛被一場政治“寒潮”侵襲過，政治環(huán)境正在逐漸好轉(zhuǎn)，揭示了當(dāng)時正處在十一屆三中全會召開后不長整個社會的變化，即社會環(huán)境。

其二，可烘托人物心情：“輕風(fēng)微微吹，太陽暖烘烘”句，不只是實寫天氣，更主要的是烘托陳奐生這位漏斗戶主經(jīng)濟處境因政策的改進和改善后的舒暢、幸福的心情。

（3）怎樣理解陳奐生在漏斗戶主帽子不翼而飛之后“非買一頂帽子不行”，而且”打算買一頂簇新的、刮刮叫的帽子”的情節(jié)？

提示：“漏斗戶主”的帽子不翼而飛，正表明陳奐生的生活由于政治環(huán)境的變化而得到改善，他終于擺脫了貧困，而要買一頂“刮刮叫”的帽子也正是這一改善的具體寫照。同時與“怕腦后生風(fēng)”聯(lián)系起來了，巧妙地為后文陳奐生因沒買帽子而得感冒作了必要的鋪墊。

（4）小說結(jié)尾含義豐富而深刻，令人拍案叫絕，對其結(jié)尾的意義應(yīng)如何理解？

提示：其一，陳奐生的想法、做法與其前輩“阿q”是相同的。但阿q的“精神勝利法”不過是“自欺”罷了，而陳奐生不僅“自欺”，而且“欺人”；更可悲的是，被欺之人居然買他的帳！

其二，令人尊敬的事不是發(fā)明和制造汽車，設(shè)計和修建房屋，而是坐小汽車和住高級住房。這真是咄咄怪事。

其三，揭示了農(nóng)民意識深處的封建等級觀念及農(nóng)村社會的落后。

其四，和《項鏈》的結(jié)尾一樣，既讓人大出意料之外，又點點都在情理之中，符合情節(jié)發(fā)展的邏輯。

5、準確把握人物，體會小說的辨證主題。

（1）從陳奐生的言行舉止、物質(zhì)追求、精神追求幾方面分析人物形象。

提示：狹隘，患得患失；勤勞，易于滿足；老實單純，講求實際。典型的善良、正直、無鋒芒、無所專長、平平淡淡、默默無聞的中國農(nóng)民形象。

（2）、陳奐生在物質(zhì)生活改善后，對精神生活也有所追求，這種精神生活帶著小農(nóng)經(jīng)濟的烙印，表現(xiàn)在哪里？

陳奐生追求的精神生活，不外乎是說東道西、妙語驚人，以求提高自己在別人眼中的地位。這顯然帶有濃厚的小農(nóng)色彩。

（3）陳奐生住招待所花了五元高價，內(nèi)心感受十分復(fù)雜，這既表明農(nóng)民節(jié)儉的本質(zhì)，又說明他的狹隘、為個人生活患得患失和封建等級觀念。這些分別表現(xiàn)在哪里？

提示：花了五元高價，等于“做了七天還要倒貼一角”，“睡一夜要出兩頂帽錢”，陳奐生“想想又肉痛起來”，說明他勤儉的農(nóng)民本質(zhì)。

由于出了高價，對招待所的物品從十分愛惜變?yōu)槿我庾髹`，用提花枕巾擦臉，不脫衣服鉆進被窩，表現(xiàn)農(nóng)民的自私狹隘。

由于坐了縣委書記的汽車，住過縣委書記介紹的五元一夜的高級招待所，就感到精神的滿足，得意非凡。這表現(xiàn)農(nóng)民的封建等級觀念和落后愚昧心理。

（4）陳奐生身上的進取心和落后面，與他所處的社會環(huán)境有什么關(guān)系？

提示： 陳奐生的進取心是跟十一屆三中全會開創(chuàng)的嶄新的社會環(huán)境分不開的。農(nóng)村改革解放了生產(chǎn)力，陳奐生這個昔日的“漏斗戶主”翻身了，他充滿喜悅心情，也萌生了進取心，對精神生活也開始有了追求。

另一方面，陳奐生身上的封建等級觀念和落后愚昧心理，在他周圍的農(nóng)村干部和農(nóng)民身上同樣存在。因為陳奐生坐過縣委書記的汽車，住過五元胰液的房間，人們馬上對他友好、羨慕、尊重?？梢娺@樣的社會環(huán)境是陳奐生的落后面的生存土壤。

6、研究小說出色的心理描寫

（1）概述：多方位多角度立體刻畫。本文中作者運用了心理獨白、作者描述、人物語言等直接的心理描寫，同時還運用了景物描寫烘托，細節(jié)描寫，動作描寫等間接的心理描寫，全面、細致、真實地揭示了人物的思想。而且作者注意把對人物心理描寫與情節(jié)的發(fā)展相結(jié)合，隨時隨地地表現(xiàn)人物內(nèi)心的變化。

如陳奐生交錢前后在客房內(nèi)的“表演”和心理的變化就是很典型的一例，可重點、結(jié)合起來分析。

（2）以《陳奐生上城》的第一、二段和《項鏈》的三、四段進行比較分析，體會揭示人物內(nèi)心的手法有什么不同？

提示：《項鏈》的心理描寫，運用了西方小說慣用的心理分析方法，寫得細膩、深刻。

《陳奐生上城》的心理描寫，用了“土洋結(jié)合 ”的辦法。像西方小說一樣，注重心理描寫，但這種心理描寫，是通過對人物的行動、肖像描寫，對景物、天氣的描寫，來揭示人物心理。這是我國傳統(tǒng)小說的寫法。

陳奐生上城作者篇六

一、知識和能力

1、梳理情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品情節(jié)設(shè)置的巧妙。

2、分析形象，培養(yǎng)學(xué)生整體把握人物形象的能力。抓住心理描寫，把握作品塑造的新時期初期農(nóng)民的典型——主人公陳奐生這一人物形象的特點及其意義，并與西方小說《項鏈》作比較，體會作品的審美價值。

二、過程和方法

誦讀、感悟、理解、討論、鑒賞

三、情感態(tài)度和價值觀

認識時代的進步給農(nóng)村帶來的變化和希望，了解新時期農(nóng)民在精神物質(zhì)追求中的喜悅和困惑。思考精神文明與物質(zhì)文明必須同步進行的必要性。

這篇作品展現(xiàn)了主人公陳奐生思想性格的不同側(cè)面，塑造了新時期初期農(nóng)民的典型形象。把握作品中人物形象的特點及意義，準確地理解作品的主題及意義是這篇作品教學(xué)的重點與難點。

1、背景介紹，幫助學(xué)生了解人物所處的特定時代背景，了解作者的創(chuàng)作意圖，以期更清晰了解作品所反映的黨的十一屆三中全會后的農(nóng)村和農(nóng)民生活，理解作品的主旨。

2、形象分析，從不同角度分析人物的心理和行為表現(xiàn)，把握人物性格的多重特點。

3、對比理解，對比分析陳奐生與阿q、閏土等人的相同點與不同點，揭示人物形象的意義。

●

1、陳奐生這個典型形象有助于認識十一屆三中全會的歷史意義，有助于認識80年代初的農(nóng)民群眾。指導(dǎo)學(xué)生從這個高度認識作品所反映的生活，就能認識作品的價值。

2、抓住“感冒”這個細節(jié)深入領(lǐng)略作品趣味?？搓悐J生怎么會得感冒，哪些是潛伏的因素，會發(fā)現(xiàn)處處都有伏筆。這篇小說乃是精心構(gòu)建的一件藝術(shù)品，由此也可以得到審美的享受。

3、以心理描寫為欣賞重點。挑幾段文字，把心理描寫的語句畫出來，就可以看出這篇小說心理描寫的特點了。再比較《項鏈》中的心理描寫，體會兩者的差異，從而把握陳奐生這類農(nóng)民的思想感情。

1、自讀課文，梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。

2、討論分析，把握人物特點。

3、思考鑒賞，揭示形象意義。

1課時

●

一、預(yù)習(xí)

閱讀課文，初步分析人物形象和主題思想。

二、導(dǎo)入

在魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》里，我們曾熟識過成年閏土的形象，那是在封建勢力和生活重負壓迫下憨實而木訥，拘謹而自卑的舊時代農(nóng)民形象。新中國的農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，黨的十一屆三中全會以后，農(nóng)民真正成了土地的主人，生活的主人。作家高曉聲以他的系列小說為我們展示了改革開放初期的農(nóng)村生活畫卷，今天，我們就通過其中的一篇《陳奐生上城》來感受—下當(dāng)時的中國農(nóng)村和農(nóng)民的生活和追求。

三、討論

1、陳奐生物質(zhì)生活改善以后，對精神生活有什么追求？

陳奐生追求的精神生活，不外乎是說東道西、妙語驚人之類，是要“能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了”，就能提高自己在別人眼中的地位。這顯然帶有濃厚的小農(nóng)經(jīng)濟的烙印。

2、陳奐生“感冒”這個細節(jié)有什么意味？

上城先住進了高級房間，可謂奇遇。這個奇遇的形成，有兩個因素，一是偶染感冒，一是巧遇書記，有這兩個因素，將“漏斗戶”陳奐生置身于高級房間就是相當(dāng)自然的事情。這之前文中已有伏筆。在第一部分里，既見昔日的貧困；又見今日稍稍的改善，由此透露出“今年好像變嬌了”，正暗示陳奐生今夜要得感冒了。高燒時他神志不清，睡一夜就好了，作者用第二天回憶的方法，補敘深夜發(fā)生的事情就顯得毫無破綻。

3、陳奐生住招待所花了五元高價，他內(nèi)心有什么感受？有什么表現(xiàn)？

花了五元高價，等于“做七天還要倒貼一角”，“睡一夜要出兩頂帽錢”，陳奐生“想想又肉痛起來”，說明他勤儉的農(nóng)民本質(zhì)。

由于出了五元高價，對招待所的物品從十分愛惜變?yōu)槿我庾髹`，用提花枕巾擦臉，不脫衣鉆進被窩，表現(xiàn)出農(nóng)民的自私狹隘。由于坐了縣委書記的汽車，住過縣委書記介紹的五元一夜的高級招待所，就感到“精神的滿足”，得意非凡。這表現(xiàn)了農(nóng)民的封建等級觀念和落后愚昧心理。

4、陳奐生的進取心與落后面，與他所處的社會環(huán)境有什么關(guān)系？

陳奐生的進取心是跟十一屆三中全會開創(chuàng)的嶄新的社會環(huán)境分不開的。農(nóng)村改革解放了生產(chǎn)力，陳奐生這個昔日的“漏斗戶主”翻身了，他充滿喜悅心情，也萌發(fā)了進取心，對精神生活也開始有了追求。另一方面，陳奐生身上的封建等級觀念和落后愚昧心理，在他周圍的農(nóng)村干部和農(nóng)民身上同樣存在。因為陳奐生坐過縣委書記的汽車，住過五元一夜的房間，人們馬上對他友好、羨慕、尊重?？梢娺@樣的社會環(huán)境是陳奐生的落后面的生存土壤。

5、陳奐生回到隊里，身份顯著提高，這樣的結(jié)尾有何深意？

明確：說明農(nóng)民中愚昧麻木等級觀念重的人，非常普遍，陳奐生不是個別現(xiàn)象，這是一個嚴重的社會問題。

6、在這篇文章中，作者為了揭示其心理采用了什么手法？

這篇小說以出色的心理描寫見長。作品結(jié)合情節(jié)的發(fā)展，結(jié)合人物的行為描寫心理，心理描寫又推動情節(jié)發(fā)展，人物的行為變化又在心理描寫的觀照下得到解釋。例如，陳奐生付過房錢再進房間，有一系列動作：不再脫鞋，大搖大擺進去，往太師椅一坐，倒開水吃餅，使勁坐了皮凳三次，熱度退盡了，用枕巾擦嘴，和衣睡覺，過后又起身出門。每個行為為什么這樣做，都有心理描寫，這些心理描寫展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，也就是解剖了人物的靈魂，一個新時期初期的性格多元化的農(nóng)民形象躍然紙上。

7、比較本文與《項鏈》三四段在揭示人物心理上的不同？

《項鏈》的心理描寫，運用了西方小說慣用的心理分析方法，寫得細膩、深刻?！蛾悐J生上城》的心理描寫，用了“土洋結(jié)合”的辦法。像西方小說一樣，注重心理描寫，但這種心理描寫，是通過對人物的行動、肖像的描寫，對景物、天氣的描寫，來揭示人物心理的。這是我國傳統(tǒng)小說的寫法，符合中國人的欣賞習(xí)慣。這是作者在心理描寫上的借鑒與創(chuàng)新。

8、文章表現(xiàn)了什么主題？

這篇小說描寫了新時期的農(nóng)民在物質(zhì)生活得到改善以后，對精神生活的追求，以及追求過程中的喜悅、苦惱和尷尬，表現(xiàn)了作者對新時期的農(nóng)民終于前進的高興，還沒有從因襲的重負中解脫出來的慨嘆。

9、作者構(gòu)思的精巧體現(xiàn)在哪些地方？

這篇小說質(zhì)樸自然，但有巧妙的情節(jié)設(shè)計，有耐人尋味的伏筆。

陳奐生上城，是一個有趣的題材。作品把視野非常狹隘的農(nóng)民與城市文明聯(lián)系了起來，把剛剛摘掉“漏斗戶主”帽子的陳奐生置于縣招待所高級房間里，也就是置于高檔次的物質(zhì)文明環(huán)境里，以此觀照陳奐生。這樣，農(nóng)民的境況就得到了辯證的表現(xiàn)：溫飽問題是初步解決了，但是生活水平畢竟還是很低很低的；農(nóng)民的靈魂也被深刻地解剖出來：農(nóng)民的素質(zhì)有好的一面，也有差的一面。這樣辯證地表現(xiàn)新時期初期的農(nóng)民，有助于我們增強認識，中國要逐步擺脫不發(fā)達狀態(tài)，建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，需要很長很長一個歷史階段。我們已經(jīng)邁出了第一步，這是了不起的，但是前面的路還很長很長。

“漏斗戶主”上城竟住進高級房間，可謂奇遇。這個奇遇的形成，有兩個因素，一是偶染感冒，一是巧遇書記。有了這兩個因素，將陳奐生置身于高級房間，成了相當(dāng)自然的事情。

賣油繩是個巧妙的設(shè)計：能炸油繩賣，可見糧油過關(guān)而且有余，陳奐生的喜悅也就油然而生；賣掉油繩身上連本帶利大概八塊來錢光景，這樣五元錢的房租能付而又心痛不已。

買帽子又是一個巧妙的設(shè)計：既見昔日的貧困，又見今日稍有改善。由此透露“今年好像變嬌了”，正透露今夜要得感冒了。

對精神生活的渴求也是一個巧妙的設(shè)計：既反映昔日所受貧困的壓抑，又反映農(nóng)民精神面貌的變化。陳奐生“總想，要是能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了”，殊不知這次上城就如愿以償，雖然花掉了五元錢，像割掉一塊肉一般心痛，但是，歸根結(jié)底，在精神上得到了滿足。

車站的地點也是一個巧妙的設(shè)計：這里油繩好賣，這里有茶水，有長椅，與吳書記巧遇也非此莫屬。

書記巧遇陳奐生也是一個巧妙的設(shè)計：既反映當(dāng)時干群的親密關(guān)系，又使陳奐生住進高級房間成為可能。

感冒最是一個巧妙的設(shè)計：高燒時神志不清，睡一夜就好，用第二天回憶的方法補敘深夜發(fā)生的事情就毫無破綻。

10、作者的情感

作者自述：“我寫《陳奐生上城》，我的情緒輕快又沉重，高興又慨嘆。我輕松、我高興的是，我們的境況改變了，我們終于前進了；我沉重、我慨嘆的是，無論是陳奐生們或我自己，都還沒有從因襲的重負中解脫出來。”

作者“輕松又沉重，高興又慨嘆”的情緒滲透在字里行間。第一部分寫陳奐生上城，真是“春風(fēng)得意馬蹄疾”，擺脫了殘酷的饑餓，過上了溫飽的日子，展現(xiàn)了新的希望，人物的興奮勁兒躍然紙上。作家為農(nóng)民的高興而高興。

陳奐生真是無憂無慮，他的精神面貌和去年大不相同了。他是過慣苦日子的，現(xiàn)在開始好起來，又相信會越來越好，他還不滿意嗎？他滿意透了。他身上有了肉，臉上有了笑；有時候半夜里醒過來，想到囤里有米、櫥里有衣，總算像家人家了，就興致勃勃睡不著，禁不住要把老婆推醒了陪他聊天講閑話。

這段話把陳奐生的喜悅表現(xiàn)得有血有肉。這是陳奐生們的喜悅，也是作者的喜悅，是獻給十一屆三中全會的一曲頌歌。陳奐生是最真誠地擁護黨，擁護社會主義的，這也是作者對農(nóng)民的贊歌。

小說也寫陳奐生的艱苦作風(fēng)，餓了啃僵餅，渴了捧水喝，病了熬著就躺在車站長椅上，設(shè)身處地感受一下，這是多么苦澀！陳奐生還很窮，字里行間流露的心情又沉重起來。

第三部分則充滿著慨嘆和遺憾。作者描寫陳奐生“故意立直身子，撲通坐下去……試了三次”，描寫他“把提花枕巾撈起來干擦了一陣，最后衣服也不脫，就蓋上被頭困了”，這樣無聊的作踐，離現(xiàn)代文明人的水準還多么遠，作者的慨嘆有多么沉重。最后寫他以坐過吳書記的汽車、住過五元錢一夜的高級房間為神氣的本錢，恰恰是在慨嘆他的卑微，慨嘆陳奐生這樣的農(nóng)民何時才能獲得健全的人格，成為堂堂正正的社會主人。

四、總結(jié)、擴展

陳奐生是一個人，卻又是一個群體，一個階層，一種現(xiàn)象。我們?yōu)殛悐J生的喜悅而喜悅，為陳奐生的尷尬、苦惱而慨嘆。作者寫陳奐生的情緒輕快而沉重，我們讀陳奐生也同樣輕快而沉重。作品啟示我們，面對經(jīng)濟的飛速發(fā)展，面對家園的日益美麗，我們的道德水準、精神境界，同樣需要快速提升；精神文明和物質(zhì)文明的同步，需要一代又一代人做出不懈的努力。

五、布置作業(yè)

閱讀《鄉(xiāng)場上》、《哦，香雪》。

環(huán)境 情節(jié) 人物

買帽子

進 城——滿懷希望 老實善良 呼喚

遇開心事 物質(zhì)

患感冒 精神

在 車 站——賣 油 繩 勤樸節(jié)儉 文明

遇吳書記 同步

買帽子

住招待所——伍元錢的代價 自私狹隘

精神滿足