作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班繪畫(huà)教學(xué)教案及反思篇一

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)魚(yú)感興趣，喜歡觀察魚(yú)。

2、能用簡(jiǎn)單的方法作畫(huà)，會(huì)選用不同色彩涂色。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多次觀察欣賞金魚(yú)或海洋世界各類(lèi)魚(yú)。談?wù)勽~(yú)的初淺知識(shí)。

2、印好魚(yú)的圖案，上有魚(yú)鱗的花紋，宜用較大紙幅，示范用的已經(jīng)涂好顏色的彩色魚(yú)。

3、各種顏色蠟筆。

1、引導(dǎo)談話(huà)

(1)提問(wèn)：你們看過(guò)魚(yú)嗎?喜歡他們嗎》他們身上有什么?

(2)出示示范圖案：講講這條魚(yú)的身上有哪些美麗的顏色。

(3)出示未圖色的魚(yú)的圖案，讓幼兒2張圖畫(huà)上的魚(yú)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)未圖色的畫(huà)不如涂過(guò)色的美。

2、示范與講解

(1)給每片魚(yú)鱗涂上美麗的顏色，提示幼兒盡量順著一個(gè)方向來(lái)回涂，使顏色均勻。

(2)要給魚(yú)寶寶穿上花衣服，就要用不同的顏色。涂滿(mǎn)1片魚(yú)鱗后，換一支蠟筆。

3、幼兒涂色

(1)提醒幼兒盡量將一種顏色涂在1片魚(yú)鱗中，不涂到邊線(xiàn)外。

(2)啟發(fā)個(gè)別能力差的幼兒掉換蠟筆，選擇不同的顏色。

在角落活動(dòng)中，可繼續(xù)進(jìn)行圖色，待積累一定數(shù)量的彩色魚(yú)后，師生合作把兩條魚(yú)對(duì)貼，并粘在繩子上，穿掛在室內(nèi)，是很好的裝飾內(nèi)容。

中班繪畫(huà)教學(xué)教案及反思篇二

在幼兒園里，樹(shù)葉是隨處可見(jiàn)。且品種很多，形狀獨(dú)特。為了增進(jìn)幼兒環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，知道葉子也可以變成漂亮的藝術(shù)品。充分利用我們的本土資源，共同收集落葉和摘葉子。發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒在動(dòng)手方面的技能技巧。激發(fā)幼兒對(duì)自然的好奇與興趣。這課引進(jìn)到室外，使幼兒在自由的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)造，表現(xiàn)欲增強(qiáng)。

1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線(xiàn)將各種形狀獨(dú)特的葉子進(jìn)行規(guī)律性穿串。

2、培養(yǎng)幼兒用線(xiàn)描繪畫(huà)方式進(jìn)行裝飾葉子。

3、進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。

收集各種葉子和落葉、銅芯線(xiàn)、油性筆。

1、感受葉子美。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來(lái)的一片片黃、綠、紅、赭石……五顏六色的葉子;并發(fā)現(xiàn)葉子的形狀各異。(有長(zhǎng)條、有像手的、有圓形、有尖的……)

2、選葉子。

3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛(ài)的葉子。

4、幼兒給葉子進(jìn)行裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒用銅芯線(xiàn)穿樹(shù)葉頭環(huán)。感受樹(shù)葉美。

(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制。

(2)提醒幼兒用銅芯線(xiàn)時(shí)注意安全。

中班繪畫(huà)教學(xué)教案及反思篇三

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情，學(xué)習(xí)用較簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出笑和哭的頭像。

2、引導(dǎo)幼兒用色彩來(lái)表達(dá)哭與笑的神態(tài)、體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

3、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

1、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒、一張圖畫(huà)紙、一面小鏡子。

2、笑與哭的表情圖片各一張。

一、引出課題

1、教師作出哭的表情，幼兒關(guān)心地圍到老師身旁問(wèn)老師怎么了？

2、教師恢復(fù)常態(tài)后，提問(wèn)：

（1）你們知道我剛才怎么了嗎？

（2）你們是怎么看出來(lái)的？

（3）你們看到我的眉毛怎樣了？

（4）你們有沒(méi)有哭過(guò)？哭的時(shí)候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎？

二、示范作畫(huà)

1、老師想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可我看不到自己怎么辦呢？

2、教師取出小鏡子邊畫(huà)邊講解哭的表情：哭時(shí)眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來(lái)了。

3、出示范畫(huà)，我這有一張畫(huà)，你們看得出我怎么了？是不是漂亮了？

4、請(qǐng)幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小朋友互相觀看，啟發(fā)幼兒思考，分別用不同的`顏色表現(xiàn)笑和哭。

三、幼兒作畫(huà)

1、請(qǐng)小朋友將圖畫(huà)紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫(huà)下來(lái)。要大膽畫(huà)，將頭像畫(huà)得大大的，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。

2、幼兒作畫(huà)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)不能表達(dá)的幼兒再進(jìn)行觀察。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒拿著自己的繪畫(huà)作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。幼兒之間互相討論一下，人們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么情況下會(huì)笑？又在什么時(shí)候、什么情況下會(huì)哭？

情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)們的重視?；顒?dòng)中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制自身的不良情緒，保持愉快情緒，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是知道人的情緒是會(huì)變化的，情緒對(duì)身體健康有影響。難點(diǎn)是大膽表達(dá)自己的情緒，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒?dòng)中，由于孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸延懈鞣N情緒的體驗(yàn)，都能積極發(fā)言，并大膽表現(xiàn)自己愉快的情緒，師幼互動(dòng)效果較好。

中班繪畫(huà)教學(xué)教案及反思篇四

1．能夠運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的外部特征。

2．觀察五官的狀態(tài)，畫(huà)出五官大頭貼，表現(xiàn)出哭笑生氣幾種表情。

3．學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像。

4．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像，畫(huà)出五官大頭貼，提高動(dòng)手能力。

畫(huà)出表現(xiàn)出哭笑生氣幾種表情。

紙筆、鏡子、范畫(huà)。

活動(dòng)環(huán)節(jié):

二、畫(huà)結(jié)構(gòu)--運(yùn)用示范法，示范怎樣畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。

1．畫(huà)身子，畫(huà)一個(gè)大圓。

2．畫(huà)頭部，形成另一個(gè)小半圓

3．畫(huà)觸角；

4．畫(huà)背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫(huà)一條直線(xiàn)；

5．分布背部圓點(diǎn)，對(duì)稱(chēng)的裝飾性強(qiáng)；

6．示范上色。

一、觀察討論。--運(yùn)用觀察法，自己的五官的主要特征。

照鏡子 ：做哭笑生氣的表情的臉譜，觀察五官位置變化。

二、貼臉譜 ：讓幼兒嘗試用絨布教具粘貼出哭、笑、生氣的表情。 --通過(guò)實(shí)踐操作讓幼兒了解動(dòng)物哭、笑、生氣的表情。

三、師示范繪畫(huà)人物頭像?！督o自己畫(huà)像》

指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己三種表情的頭像，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同表情時(shí)的眼、嘴的形態(tài)變化。

四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

回家畫(huà)一副《我的爸爸》或《我的媽媽》提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，并更親近家人、朋友。

本活動(dòng)是幼兒第一次畫(huà)人物形象，幼兒通過(guò)觀察自己的五官，并觀察自己哭、笑、生氣的表情進(jìn)行作畫(huà)。教師示范部分表情的畫(huà)法，其余的表情讓幼兒自己想象并展開(kāi)自由作畫(huà)?？赡苁堑谝淮萎?huà)人物形象，幼兒對(duì)五官的比例掌握得不太得當(dāng)，以后的教學(xué)中還需多鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)人物形象。

本次美術(shù)活動(dòng)中提供的材料大多數(shù)是教師為幼兒準(zhǔn)備的。美術(shù)活動(dòng)中材料的提供與幼兒的 制作行為有著十分密切的關(guān)系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。

幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作，滿(mǎn)足不同幼兒的需求，讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不相同，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨(dú)特性，尊重每位幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的方式，充分體現(xiàn)教育的民主性。

中班繪畫(huà)教學(xué)教案及反思篇五

1．初步培養(yǎng)臨摹做畫(huà)的能力，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

2．初步學(xué)畫(huà)人的上半身，簡(jiǎn)單畫(huà)出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。

3．體驗(yàn)與老師間的美好感情，提高對(duì)繪畫(huà)的興趣。

提高臨摹做畫(huà)的能力，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

簡(jiǎn)單畫(huà)出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。

幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫(huà)紙。

鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法。

1．老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好?你們能給老師畫(huà)張相嗎?

2．觀察教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。

請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。

(頭發(fā)的長(zhǎng)短，是圓臉還是長(zhǎng)臉，眼睛是大是小)

3．教師邊講解邊演示繪畫(huà)的步驟。

4．布置作業(yè)，提出要求。

(1)在繪畫(huà)前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫(huà)出形象，再動(dòng)手涂色。

(2)在繪畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面的干凈。

(3)用色要大膽，美觀。涂色要均勻。

5．幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)幼兒掌握畫(huà)畫(huà)的正確順序。

(2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。

：

拿著自己的作品，對(duì)老師說(shuō)說(shuō)最想對(duì)老師說(shuō)的一句話(huà)。

通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入，讓幼兒直觀說(shuō)出老師的樣子，孩子們細(xì)心觀察、各抒己見(jiàn)，能詳細(xì)說(shuō)出了老師的形象特征，與此同時(shí)，我讓孩子用一些簡(jiǎn)單的圖形來(lái)描述老師的五官，畫(huà)老師的大致輪廓就出來(lái)了，這為幼兒后面的繪畫(huà)打下了很好的鋪墊。在作畫(huà)的過(guò)程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫(huà)，幼兒覺(jué)得這樣的畫(huà)畫(huà)形式新穎、親切，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來(lái)。這在后面的教學(xué)中要加強(qiáng)畫(huà)人物的練習(xí)。

中班繪畫(huà)教學(xué)教案及反思篇六

1.能用長(zhǎng)方形組合的方法畫(huà)出郵筒的基本形狀，并用線(xiàn)條和簡(jiǎn)單圖形裝飾。

2.能夠運(yùn)用綠色和黃色裝飾郵筒，并合理的搭配。

3.喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)。

能用長(zhǎng)方形組合的方法畫(huà)出郵筒的基本形狀，并用線(xiàn)條和簡(jiǎn)單圖形裝飾

能夠運(yùn)用綠色和黃色裝飾郵筒，并合理的搭配

郵筒范畫(huà)、作業(yè)紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的魔術(shù)表演，想看嗎？

將五張大小不同的長(zhǎng)方形紙片組合起來(lái)，添上郵政信通四個(gè)字，變成郵筒。

師：神奇嗎？你們想有一個(gè)郵筒嗎？今天我們來(lái)繪畫(huà)郵筒。

1.引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)，分析、討論郵筒的特點(diǎn)。

師：仔細(xì)看，郵筒是由什么形狀組成的？有幾個(gè)長(zhǎng)方形？顏色呢？

小結(jié)：郵筒是由五個(gè)大小不一的長(zhǎng)方形組成的，顏色方面則是由綠和黃兩色組成。

2.幼兒繪畫(huà)

（1）教師提要求：繪畫(huà)時(shí)注意每個(gè)長(zhǎng)方形的位置，涂色要均勻。

（2）教師指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒

（3）鼓勵(lì)畫(huà)的快的幼兒用線(xiàn)條、圖形裝飾。

師：你最喜歡哪幅作品，為什么？

中班繪畫(huà)教學(xué)教案及反思篇七

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)。

1、圖片—長(zhǎng)頸鹿

2、圖畫(huà)紙—可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿

3、油畫(huà)棒、水彩筆。

一、導(dǎo)入

出示圖片，引導(dǎo)觀察長(zhǎng)頸鹿的外形特征。

二、展開(kāi)

1、說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)。

（1）長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。

老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。

（2）請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位——畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。

重點(diǎn)注意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。

2、教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）。

（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位時(shí)方向不同）。

（2）用二根“電話(huà)線(xiàn)”連接鵝蛋與恐龍蛋。

（提示：一邊寬、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形——畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。

（4）找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么？（衣服）

3、教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。

三、幼兒繪畫(huà)

1、畫(huà)長(zhǎng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。

2、長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。

四、活動(dòng)講評(píng)

1、你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。

2、介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么？