作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

我想對(duì)您說教案設(shè)計(jì)篇一

1.懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。

2.認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實(shí)，語言要得當(dāng)。

懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。

歌曲《說句心里話》

（一）、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天，老師帶來了一首好聽的歌，想聽嗎？

2.（播放歌曲）請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊思考，你從中聽到了什么？

3.交流：從這首動(dòng)聽的歌曲中，你聽到了誰的心里話？什么心里話？

4.是啊，戰(zhàn)士們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國(guó)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，日夜守衛(wèi)在祖國(guó)的邊疆，然而，他們也是人啦，他們也思念自己的家鄉(xiāng)，他們也想念自己的親人哪，這首歌讓我們聽到了戰(zhàn)士們心里最想說的話，那就是——我也想家，我也有愛。

同學(xué)們，其實(shí)在我們每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)不想輕易說出口的“小秘密”，都會(huì)有許多想向別人傾訴的心里話。老師也不例外，聽了這首歌，就特別特別想跟我們班的沈言鼎說說心里話，想聽嗎？

（二）、教師引導(dǎo)

1.同學(xué)們都有許多心里話想對(duì)他人說，然而，在生活中，我們常常會(huì)遇到想說又不敢說，想說又不能當(dāng)面說，想說又不方便說，怎么辦呢？對(duì)，用筆寫下來。

2.那么，怎樣寫呢？老師又一個(gè)要求，就是要——表達(dá)出自己的真情實(shí)感。（板書：表達(dá)真情實(shí)感）

3.書上為我們提供了一篇很好的范文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀，

思考：趙潔同學(xué) 先說···

·· 接著說···

·· 最后說···

4.讀后交流，板書：開頭表白內(nèi)心

·· 中間敘事抒情

·· 結(jié)尾一吐為快

小結(jié)，他這種敘事的結(jié)構(gòu)特清晰，非常值得我們借鑒。

5.在文章中，趙潔細(xì)說的是什么？（事情的經(jīng)過）

6.那么，趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進(jìn)抽屜”的過程中，內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化？畫出它的內(nèi)心活動(dòng)。（心花怒放——心怦怦直跳——想來想去）你從中感受到了什么？

7.小結(jié)：趙潔同學(xué)用生動(dòng)的語言具體的寫下了當(dāng)時(shí)事情的過程和自己的內(nèi)心活動(dòng)，一字一句都是自己的心底想法，這就是真情實(shí)感，這樣寫，使我們感到真切、真誠(chéng)。如實(shí)地寫出自己內(nèi)心的活動(dòng)，這也是值得我們借鑒的寫法。當(dāng)然，抒發(fā)情感的方式很多，如《在大海中永生》一文，讓我們學(xué)到了“借景抒情”“直接抒情”等。

8.這篇文章是述說心里話的，所以趙潔在結(jié)尾有寫了什么？（再次抒發(fā)自己的感受）

9.小結(jié)：趙潔同學(xué)開頭明說，中間細(xì)說，結(jié)尾總說，真實(shí)、細(xì)膩地和老師說了自己的心里話，他的內(nèi)心表白實(shí)在讓人感動(dòng)，老師看了，一定會(huì)原諒他的。下面，我們就借鑒趙潔的方法，有順序有條理地說說自己的心里話。

（三）、起草作文

（四）、指名讀，評(píng)析修改。

板書：

——，我想對(duì)你說

老師 委屈

說心里話· 親人 問候

朋友 歉意

…… 建議

……

····· 開頭表白內(nèi)心 （明說）

表達(dá)真情實(shí)感 中間敘事抒情 （細(xì)說）

···· 結(jié)尾一吐為快 （總說）

老師，我想對(duì)你說

老師，學(xué)校是我們共同生活的地方，美化校園是我們生活在這里的每個(gè)人都應(yīng)該做的，為了美化校園，我有一些好的建議，想要告訴你。

我建議在校門口的綠蔭帶里種植夜開花、楓樹、梅花、菊花。春天，好看的迎春花迎著春風(fēng)綻開了，吐出了陣陣芳香；夏天，怒放的夜開花，露出了一絲絲的花柱；秋天，姹紫嫣紅的菊花頂著秋風(fēng)盛開了。這時(shí)，楓樹的葉子也紅了，會(huì)說：“希望你們的學(xué)習(xí)成績(jī)，紅紅火火。”；冬天，梅花在寒風(fēng)的拍打中開放了，像是在說：“你們可要和我一樣堅(jiān)強(qiáng)噢！”讓我們每天都能聞見花香。

我還有個(gè)更好的建議，就是在操場(chǎng)上安置健身器材，讓我們的身體健健康康的，把奧林匹克的精神發(fā)揚(yáng)下去。如乒乓球臺(tái)、單杠、雙杠等。再在器材上寫著“注意安全”的字。建個(gè)池塘，池塘種些水草，放些金魚，寫個(gè)“請(qǐng)不要向池塘里扔?xùn)|西，魚兒是有生命的。”讓我們更親近大自然。

以上就是我的建議，如果照我的建議辦，學(xué)校一定會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，會(huì)讓校園更加美麗。

親愛的張媛同學(xué)：你把改變校園環(huán)境的意見和建議都告訴了老師，非常好。你把想象中的校園四季寫得很美，如果能將想象中的校園和實(shí)際的校園做個(gè)比較的話，相信你的作文一定會(huì)更好的。

尊敬的張媛同學(xué)家長(zhǎng)：孩子很有思想，建議您帶孩子逛公園或逛街時(shí)，讓她多注意些標(biāo)語，并引導(dǎo)孩子發(fā)表一些自己的看法，相信孩子的作文一定會(huì)越寫越好的。

我想對(duì)您說教案設(shè)計(jì)篇二

這板塊是以“我想對(duì)你說”為題進(jìn)行表達(dá)。題目限制了要以第一人稱來寫，“說”是文題的重點(diǎn)，“你”是指“我說的對(duì)象”。文章要交待清楚要說的內(nèi)容，至于通過這一內(nèi)容要表達(dá)的中心是什么，文章已有確定，即在《圣誕老人的禮物》這篇文章的理解上，選擇最想交流的人物，給他（她）寫一封信，針對(duì)這個(gè)故事表達(dá)自己的真實(shí)想法，或者，也可以把自己想象成文中的小女孩，收到禮物后給“圣誕老人”寫封信。

要寫好這個(gè)題目，關(guān)鍵是確定好中心和選好要交流的人物，“要說的”必定是自己的肺腑之言，這樣才能感人，因此“說的”一定不能是平平常常，無關(guān)痛癢的話。要想寫好它，必須注意以下幾點(diǎn)：對(duì)誰說，由自己定。文章的內(nèi)容應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的話，表達(dá)出真情實(shí)感。先想一想，最想對(duì)誰說說自己的心里話，說些什么心里話。寫的時(shí)候，要注意做到有中心，有條理，語句通順連貫。寫完以后讀一讀，看看是不是把要說的意思說清楚了。如有不妥當(dāng)?shù)牡胤秸J(rèn)真加以修改。

1.學(xué)習(xí)和鞏固寫信的格式。

2.加深對(duì)《圣誕老人的禮物》這篇文章的理解，從而選出最想交流的人物，針對(duì)這個(gè)故事表達(dá)自己的真實(shí)想法。

3.學(xué)會(huì)換角度表達(dá)。如把自己想象成那個(gè)小女孩，如何給圣誕老人寫封信。

4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)針對(duì)課文的內(nèi)容，有序有理地表述自己的感受。

課文《圣誕老人的禮物》、圣誕老人的相關(guān)資料。

（一）、復(fù)習(xí)引入

回憶《圣誕老人的禮物》的主要內(nèi)容，說一說哪個(gè)人物給你留下的印象最深刻，為什么？引出內(nèi)容：我想對(duì)你說。

（二）、明確習(xí)作要求

學(xué)生打開書，自讀作文要求。

讀后學(xué)生自己表達(dá)：寫什么題目？要達(dá)到什么要求？

（學(xué)生說，學(xué)生板書）對(duì)誰說說什么怎么說

（三）、解決“對(duì)誰說”

你想對(duì)誰說內(nèi)心話呢？學(xué)生說后，自己到黑板上書寫：大胡子叔叔、小女孩、小女孩的媽媽……

（四）、解決“說什么”

1、學(xué)生獨(dú)立思考；

2、自主討論；

3、個(gè)別發(fā)表，學(xué)生評(píng)點(diǎn)

學(xué)生板書：表達(dá)敬佩之意，評(píng)價(jià)人物的高貴品質(zhì)，表達(dá)感激，聯(lián)系自己的生活實(shí)際交流感受……

（五）、解決“怎么說”

1、范文引路《大胡子叔叔，我想對(duì)你說》

2、討論：結(jié)合范文討論，寫這篇文章應(yīng)注意些什么？

人稱語氣（看對(duì)象說話；看內(nèi)容說話）說真話表達(dá)真情實(shí)感

（六）、復(fù)習(xí)書信的格式

（七）、學(xué)生列提綱，師生評(píng)提綱

（八）、學(xué)生根據(jù)提綱口頭作文

（九）、學(xué)生起草，師指導(dǎo)。

我想對(duì)您說教案設(shè)計(jì)篇三

為宣傳“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”的基本國(guó)策，增強(qiáng)學(xué)生“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境”意識(shí)，從小樹立科學(xué)的發(fā)展觀，進(jìn)一步推進(jìn)“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球小主人”活動(dòng)的廣泛開展，號(hào)召學(xué)生向偉大的愛國(guó)主義者、卓越的科學(xué)家李四光學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)習(xí)和了解地球科學(xué)知識(shí)，更廣泛、深入地認(rèn)識(shí)我國(guó)資源和生存環(huán)境的基本國(guó)情，從小培養(yǎng)對(duì)我國(guó)資源、環(huán)境的憂患意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，激發(fā)廣大學(xué)生的愛國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。

1、情感與態(tài)度：通過對(duì)李四光人物的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛生活的思想情懷。

2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛國(guó)人物，尊重科學(xué)人物，珍惜今天的幸福，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

3、知識(shí)與技能：通過圖片、影視錄像，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的烈士。通過調(diào)查、編小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、社會(huì)調(diào)查能力。

4、過程與方法：通過“認(rèn)識(shí)李四光”、“說李四光的故事”、“環(huán)保知識(shí)普及”的系列活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)李四光的美好品格。

通過圖片、影視錄像，認(rèn)識(shí)李四光，了解他的事跡，培養(yǎng)基本的環(huán)保知識(shí)。

通過對(duì)李四光的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的思想情懷。

編寫手抄報(bào)《李四光在我心中》《環(huán)保知識(shí)》，參加《普及國(guó)土資源及環(huán)保知識(shí)問卷》。

1、李四光圖片

2、搜集李四光的故事

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一、導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，今天老師帶來一句名言，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。（出示名言）

“今天，我來了，一手拿著橄欖枝，一手拿著保衛(wèi)橄欖枝的槍，不要讓橄欖枝從我手中滑落，請(qǐng)注意不要讓橄欖枝從我手中滑落。”---------阿拉法特

（自由讀，齊讀）

2.師述：這句名言是前巴解組織領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特說的，為了和平，為了捍衛(wèi)人類的和平，人們?cè)诳範(fàn)?，中?guó)人民也經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的抗戰(zhàn)，終于有了今天的和平幸福生活。

二、認(rèn)識(shí)李四光

1.今天老師還帶來了一張照片，你認(rèn)識(shí)他嗎？

2.歷史上，無數(shù)的愛國(guó)人士為了祖國(guó)，人民的幸福生活，同環(huán)境進(jìn)行著不懈的斗爭(zhēng)。

3.簡(jiǎn)介人物的生平。

（出示：自由讀，指名讀）

4.走近李四光，感受愛國(guó)情懷

（1）他為什么回國(guó)？

（2）他做了哪些貢獻(xiàn)？

小組討論

小組匯報(bào)討論結(jié)果

二、了解李四光的故事

師述：新中國(guó)的建立，需要許許多多像李四光的科學(xué)家，他們刻苦努力，為祖國(guó)嘔心瀝血。

1.導(dǎo)入：李四光形象令人敬佩，李四光的故事令人敬仰。

2.請(qǐng)竇笑宇同學(xué)講李四光的故事，現(xiàn)在讓我們一起傾聽吧。

3.說一說。

李四光爺爺給我們留下了深刻的印象，此時(shí)同學(xué)們心中一定有許多話想說，讓我們每人用一句話表達(dá)自己內(nèi)心深處的感受。（播放歌曲《為了誰》）

三、暢談現(xiàn)在，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境

1.寫寫活動(dòng)感受。

2.參加《普及國(guó)土資源及環(huán)保知識(shí)問卷》。

3.積極編寫《環(huán)保知識(shí)》表達(dá)對(duì)英雄對(duì)烈士的緬懷和敬意的方式有許多種。

通過本次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)李四光有了深刻的印象，明白今天的幸福生活是需要我們珍惜的。教師要因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境教育，激發(fā)他們珍惜這來之不易的幸福生活。懂得要努力學(xué)習(xí)，才會(huì)成為對(duì)祖國(guó)對(duì)人民對(duì)社會(huì)有用的人。為了家鄉(xiāng)的美好未來，我們必須不懈努力。

我想對(duì)您說教案設(shè)計(jì)篇四

1. 讓學(xué)生對(duì)自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行描寫，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫人敘事的描寫方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，體會(huì)母子、母女間情感的珍貴，明白母親對(duì)自己教育時(shí)的良苦用心，激發(fā)愛母親的情感，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，回報(bào)母親的付出。

3. 從學(xué)生熟悉的人物入手，把自己親身經(jīng)歷的事情描寫具體，讓學(xué)生感受到作文的樂趣，明確作文過程是就是寫生活，從而使學(xué)生樂于作文。

1、作文紙、筆

2、給學(xué)生分組：四人一組，選好組長(zhǎng)（組長(zhǎng)組織好本組內(nèi)的交流活動(dòng)）

一、導(dǎo)入：

很多小朋友常常抱怨不會(huì)寫作文，寫作文難，以至于對(duì)寫作文產(chǎn)生了畏懼、逃避、厭惡的心理。一到作文課，馬上就緊鎖眉頭，手托腮幫，用嘴咬著筆帽，一副搜腸刮肚，冥思苦想的樣子，卻不知如何下筆。其實(shí)，作文也不像同學(xué)們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用筆寫出來——“我手寫我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。（板書：我手寫我心）

二、觀察練習(xí)

1、學(xué)會(huì)觀察

老師從進(jìn)教室到和同學(xué)們交流，已經(jīng)有10分鐘左右了?，F(xiàn)在同學(xué)們就來寫老師，寫老師的外貌可以，寫老師的語言也行，看到什么寫什么，心里想到什么寫什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的寫出來就可以。

2、同組交流

組內(nèi)的學(xué)生把自己寫的讀出來，看看誰寫的更具體、準(zhǔn)確。

3、全班交流

抽兩位同學(xué)在班上交流。（老師適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）

4、老師小結(jié)

只要同學(xué)們細(xì)心觀察，把自己看到的和心里想到的寫出來，就是作文，這樣，就不愁寫作文的時(shí)候沒有東西可寫。

三、作文練習(xí)

同學(xué)們，從你們呱呱墜地的那一刻起，你們就和母親生活在一起，至今有十來年了吧，在這個(gè)過程中，你們有沒有仔細(xì)觀察過母親的外貌特征，有沒有留心過母親對(duì)我們所付出的愛。今天我們寫的作文就是關(guān)于母親的，題目叫《媽媽，我想對(duì)您說》。（板書作文題目）

今天是幾月幾日？五月里有一個(gè)節(jié)日，是關(guān)于女人的，你知道是什么節(jié)日嗎？母親節(jié)。真聰明，把母親的節(jié)日記得這么好。真不愧是母親的好孩子。母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人，她對(duì)我們無私的'愛我們感受最深。這份無私的愛像涓涓細(xì)流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上?，F(xiàn)在母親節(jié)雖然過了，但我們?nèi)匀豢梢越o母親準(zhǔn)備一份遲到的禮物，這一份禮物，就是我們的同學(xué)用愛心寫出來的作文，它是我們獻(xiàn)給母親的最珍貴的禮物，我們以此來感謝母親，感謝母親對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。

1、想（深情回憶）

現(xiàn)在同學(xué)們好好的回憶一下，在和母親一起生活的過程中，母親做的哪些事你記得最清楚，印象最深刻，最令你感到，最令你難忘。（找一兩件就行）

2、說（組內(nèi)交流）

在組內(nèi)交流，把自己想到的這一兩件事說給同學(xué)聽?？凑l的母親更令人感動(dòng)。

3、寫（獨(dú)立寫作）

學(xué)生獨(dú)自寫作文。

四、老師總結(jié)。

同學(xué)們，寫作文其實(shí)并不難，只要我們平時(shí)留心觀察生活，觀察身邊的人和事，把我們看到的和想到的寫出來，就成作文了。還有就是遵循作文的基本格式。

我想對(duì)您說教案設(shè)計(jì)篇五

3年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師幼結(jié)下了深厚的友誼。

《老師，我想對(duì)你說》是一首感情真摯的兒童詩，富有激情的詩句、樸素深情的友誼，表達(dá)了幼兒對(duì)幼兒園生活的回憶及對(duì)未來新生活的向往和信心。本次活動(dòng)那個(gè)引導(dǎo)幼兒從回憶成長(zhǎng)的足跡入手，從點(diǎn)滴進(jìn)步中感受教師和保育員的辛勤勞動(dòng)，在充分感受詩歌感情的基礎(chǔ)上，法子內(nèi)心的表達(dá)對(duì)老師的保育員的愛和感謝。

1、學(xué)習(xí)詩歌，嘗試用聲音的抑揚(yáng)、高低、急緩、起伏表現(xiàn)詩歌。

2、理解詩歌中表現(xiàn)的內(nèi)容，能清楚、連貫講述自己3年來的最大變化。

3、感受詩歌中表達(dá)的對(duì)教師的感激之情和成長(zhǎng)的自豪感。

布置”成長(zhǎng)的足跡“展臺(tái)：小班時(shí)的衣服、鞋襪，小班時(shí)的美術(shù)作品、早操照片等能明顯體現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)的標(biāo)志性物品。

1、參觀”成長(zhǎng)的足跡“展臺(tái)，在對(duì)比中真切感受自己的成長(zhǎng)。

（1）幼兒間相互交流，說說自己最大的變化。

（2）教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)的變化，并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情。

2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌中所表達(dá)的感激和喜悅之情。

（1）教師完整朗誦詩歌，幼兒間相互交流聽詩歌的感受。

（2）教師朗誦地1段詩歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌。

情感遷移：朗誦這段詩歌讓你想到了什么？心情怎樣

2.激發(fā)幼兒情感，嘗試用自豪的語氣朗誦第1段詩歌。

3.教師朗誦地2段詩歌，引導(dǎo)幼兒逐句分析詩歌里的感情，用深情、樸實(shí)、自豪的語氣進(jìn)行朗誦。

情感遷移：這段詩歌讓你想起了什么？你想對(duì)老師說什么？

4.學(xué)習(xí)詩歌地3段，感受詩歌中跟老師道別的不舍心情。

3、師生共同朗誦詩歌，啟發(fā)幼兒用聲音和動(dòng)作有感情的表現(xiàn)詩歌。

我想對(duì)您說教案設(shè)計(jì)篇六

1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩歌的情趣，并嘗試寫詩歌。

2、能正確、流利、有感情地誦讀詩歌。

3、使學(xué)生更加體會(huì)教師職業(yè)的高尚，并進(jìn)行尊師教育。

能正確、流利、有感情的誦讀詩歌。

使學(xué)生通過活動(dòng)，體會(huì)教師職業(yè)的高尚。嘗試寫詩歌。

投影儀、vcd、錄音機(jī)。

一、談話導(dǎo)入

教師的工作多么辛苦，教師的心靈多么美好，他像蠟燭一樣燃燒了自己，卻照亮了別人，他把自己的一切無私地奉獻(xiàn)給了他的學(xué)生為了達(dá)對(duì)教師的感激與敬慕之情，人們把每年的九月十日定為教師節(jié)。今天，同學(xué)們你們想對(duì)培育你們，在你們內(nèi)心深處留下永恒印跡的老師們說些什么呢？

板書主題：老師，我想對(duì)你說！

二、組織活動(dòng)

1、組織學(xué)生觀看與教師相關(guān)的生活影片。

邊看邊討論，邊想：你明白了什么？哪些教師的行為給你留下了深刻的印象？為什么？

2、同學(xué)間討論。教師參與。

3、組織朗讀。

（1）學(xué)生朗讀課前準(zhǔn)備好的關(guān)于歌頌教師的文章。

同桌評(píng)論。（可以加動(dòng)作，注意用真情去讀）

（2）學(xué)生自由練讀，同桌間互相朗誦。

（3）小組選代表上臺(tái)朗誦。

（4）自由挑戰(zhàn)小對(duì)手，看誰最棒。

4、練寫詩歌。

（1）教師指導(dǎo)。

要求：注意格式，讓學(xué)生緊扣主題，抒發(fā)自己真實(shí)情感 。

（2）學(xué)生自由練寫。

（3）教師巡視指導(dǎo)。

（4）指名讀自己 的作品。

（5）學(xué)生自己自由評(píng)議。

三、教師總結(jié)。

我想對(duì)您說教案設(shè)計(jì)篇七

1．了解李四光的生平、故事、成就。

2．引導(dǎo)學(xué)生以李四光為榜樣，弘揚(yáng)李四光科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，像他那樣熱愛祖國(guó)、勤奮好學(xué)，立志成才，從小樹立獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的崇高理想和遠(yuǎn)大志向，自覺地節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球。

1．準(zhǔn)備一些相關(guān)的李四光圖片和他親身經(jīng)歷的有先進(jìn)代表性的真實(shí)故事。

2．準(zhǔn)備李四光的名言。

1．整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。

2．宣布主題中隊(duì)會(huì)開始。

（隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告結(jié)束后，便面向全體隊(duì)員宣布：“李四光爺爺，我想對(duì)你說主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！”）

3．出旗、敬禮。（鼓號(hào)齊奏，全體隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮，隊(duì)旗出場(chǎng)）

4．唱隊(duì)歌。（伴奏或錄音伴奏，隊(duì)歌要唱完整）

5．中隊(duì)長(zhǎng)講話。（說明隊(duì)會(huì)主要內(nèi)容、意義）

6．宣布活動(dòng)開始，進(jìn)行活動(dòng)。

（1）課件展示李四光的圖片，認(rèn)識(shí)李四光。

（2）學(xué)生介紹自己收集到的關(guān)于李四光的資料。

可以是生平，可以是各方面的成就，可以是著作，還可以是勤奮好學(xué)、刻苦工作的故事。

（3）交流體會(huì)：李四光爺爺，我想對(duì)你說……

（4）出示李四光的名言，學(xué)生讀。

7．中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。

今天，我們走進(jìn)科學(xué)家李四光爺爺，知道他從小就刻苦努力、勤奮好學(xué)，熱愛祖國(guó)，為祖國(guó)建設(shè)作出重大的貢獻(xiàn)，我們要向他學(xué)習(xí)，同時(shí)我們也要節(jié)約資源，保衛(wèi)我們的家園